Bet. 1971:UbU29

Utbildningsutskottets betänkande i anledning av motioner angående ökat medinflytande för vissa studerande m. m.

Typ: Betänkande
Datum: 1971-11-09
Källa: data.riksdagen.se

Nr 29

Utbildningsutskottets betänkande i anledning av m otioner angående ökat m edinflytande för vissa studerande m. m.

Motionerna

I m o tio n e n 1 9 7 1 :99 av h e rr H elén m. fl. (fp ) h a r — m ed hänvisning till m o tiv erin g en i m o tio n e n 1 9 7 1 :8 6 — h e m s tä llts a tt rik sd ag en i skrivelse till K ungl. M aj:t a n h åller a tt sk o l- o ch u n iv e rs ite ts d e m o k ra tin vidgas bl. a. g en o m a tt

1. fö rsö k sv e rk sa m h e te n m ed b e slu ta n d e sa m a rb e ts n ä m n d e r fo r ts ä tte r o c h utvidgas,

2. k la ssk o n fe re n se n m ed d e lta g a n d e av sam tliga elev e r o c h lärare prö v as,

3. u n iv e rsite ts lä ra rn a in o m ram en fö r fö rsö k sv e rk s a m h e te n m e d n y a sa m a rb e tsfo rm e r b e re d s re p r e s e n ta tio n i u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts (U K Ä :s) sty re lse ,

4. vid d e t slutliga b e s lu te t o m s a m a rb e tsfo rm e r vid u n iv e rsite te n s tu d e n te r o c h övriga lärare ges m e d in fly ta n d e vid sam tliga in s titu tio n e r o c h u tb ild n in g sn ä m n d e r.

I m o tio n e n 1 9 7 1 :8 4 8 av frö k e n E liasson m .f l. (c ) h a r h e m s tä llts a tt riksdagen i skrivelse till K ungl. M aj:t m å tte

1. an h ålla om a tt d e m o k ra tifrå g o rn a o ch in d iv id u aliserin g sfråg o rn a ägnas ö k a t u tr y m m e i lä ra ru tb ild n in g e n ,

2. som sin m en in g u tta la a tt d e t ä r angeläget a tt en fö rsö k sv e rk s a m h e t m ed n y a s a m a rb e tsfo rm e r m ellan lärare, stu d e ra n d e o c h övrig p e rso n a l sn a ra st k o m m e r till stå n d vid lä ra ru tb ild n in g sa n sta lte rn a o c h a tt därvid o lik a fö rsö k sm o d e lle r prövas.

Pågående försöksverksamhet

1. S k o lv ä s e n d e t

G en o m b e slu t den 13 ju n i 1 9 6 9 , d en 14 m aj 1970 o c h den 3 0 ju n i 1971 h ar K ungl. M aj:t b e m y n d ig a t sk o lö v ersty relsen a tt u n d e r läsåren 1 9 6 9 /7 2 b ed riv a fö rsö k sv e rk s a m h e t i fråga om sa m a rb e ts n ä m n d e r i g ru n d sk o la n m . fl. s k o lfo rm e r i h u v u d sak lig överen sstäm m else m ed de rik tlin je r so m angivits i en skrivelse frå n sk o lö v e rsty re lse n d e n 7 maj 1969 o c h m ed ia k tta g a n d e av vissa i fö rs tn ä m n d a b e slu t angivna särskilda fö re sk rifte r.

E nligt b e m y n d ig a n d e t i b e s lu te t d en 3 0 ju n i 1971 k an sk o lsty relse in o m ram en fö r fö rsö k sv e rk s a m h e te n b e stä m m a a tt sa m a rb e tsn ä m n d skall vara s a m m a n sa tt p å a n n a t s ä tt än som f ö r u ts ä tts i de tre organisa-

R iksd a g en 1 9 7 1 . 14 sami. N r 2 9

tio n sm o d e lle r so m anges i sk o lö v e rsty re lse n s skrivelse d e n 7 m aj 1969. 2. U n iversitet o c h vissa h ö g sko lo r

F ö rs ö k sv e rk sa m h e t m ed n y a fo rm e r fö r sa m a rb e te m ellan s tu d e ra n d e , lärare o c h övrig p erso n al vid u n iv e rsite t o c h vissa h ö g sk o lo r u n d e r u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts ö v erin seen d e h a r u n d e r b u d g e tå re n 1968/71 b e d riv its enligt b e m y n d ig a n d e n i b e slu t d e n 17 ju li 1968, d e n 31 ja n u a ri och d e n 10 ju li 1969 sam t d en 2 0 m ars 1970. G enom b e slu t den 13 n o v e m b e r 1970 h a r b e m y n d ig a n d e n a fö rlä n g ts a tt gälla även b u d g e tå re t 1 9 7 1 /7 2 .

F ö rsö k sv e rk sa m h e te n på i n s t i t u t i o n s n i v å in n e b ä r i s to rt fö lj ande. E tt k o lleg ialt organ - b e n ä m n t in s titu tio n s n ä m n d eller in s titu tio n s sty relse — h a r i v arieran d e o m f a ttn in g ö v e rta g it p re fe k te n s r ä tt a tt ensam (i vissa fall tillsam m an s m ed övriga o rd in a rie lä ra re ) fa tta b e slu t. I vilken u ts trä c k n in g b e s lu ta n d e r ä tte n fö rs öv er till d e t kollegiala o rg a n e t b e ro r på v ilk en av fy ra s. k. sta n d a rd m o d e lle r so m v alts vid resp ek tiv e in s titu tio n e r. I den fö rs ta m o d ellen är en in s titu tio n s n ä m n d fö r u tb ild n in g sfrå gor b e slu ta n d e i frå g o r rö ra n d e u tb ild n in g e n s in n e h å ll och o rg a n isa tio n . I den a n d ra m o d e lle n är en in s titu tio n s n ä m n d b e slu ta n d e i fråg o r rö ra n d e u tb ild n in g e n s in n e h å ll o ch o rg a n isa tio n sa m t vissa a n d ra, k la rt angivna frågor, ex em p elv is p e tita frå g o r. I d en tre d je m o d e lle n är en in s titu tio n s sty relse b e slu ta n d e i alla frå g o r m ed u n d a n ta g av vissa k la rt angivna, e x em p elv is tjä n ste tills ä ttn in g s- o c h fö rd e ln in g sfrå g o r. 1 d en fjärd e m o d e l len slu tlig en är e n in s titu tio n s s ty re ls e b e slu ta n d e i alla frågor. I sty re lse n / n ä m n d e n ingår re p re s e n ta n te r fö r in s titu tio n e n s lärare, a ssiste n te r/ a m a n u e n se r, te k n is k o c h a d m in is tra tiv p e rso n a l sa m t stu d e n te r.

F ö rs ö k sv e rk sa m h e te n m ed ä n d ra d sa m m a n sä ttn in g av u t b i l d n i n g s n ä m n d e r in n e b ä r bl. a. a tt s tu d e ra n d e re p re s e n ta tio n e n i vissa n ä m n d e r fö r s tä r k ts jä m f ö r t m ed vad som gäller en lig t u n iv ersitetsstad g an .

S am tliga k o n s i s t o r i e r h a r v idare fö rsöksvis u tö k a ts m ed fö r e trä dare f ö r s tu d e ra n d e o c h anställd a.

1 b e slu t d en 10 ju li 1969 o ch d e n 13 n o v e m b e r 1970 h a r K ungl. M aj:t som e t t led i fö rsö k sv e rk s a m h e te n m ed ö k a t in fly ta n d e fö r stu d e ra n d e o ch a n stä lld a in o m u tb ild n in g sv ä se n d e t fö re sk riv it, a tt re p re s e n ta n te r fö r de stu d e ra n d e s o c h a rb e tsta g a rn a s in tressen skall beredas p la ts i u n i v e r s i t e t s k a n s l e r s ä m b e t e t s s t y r e l s e o ch fa k u lte tsb e re d n in g ar, sk o lö v e rsty re lse n , c e n tra la stu d ie h jä lp sn ä m n d e n , L U P -n äm n d en o ch L U P -k o m m itté e rn a .

F ö r a tt b iträ d a vid u ta r b e ta n d e t av förslag till n y a b estä m m e lse r fö r fö rv a ltn in g sfo rm e rn a tillk allad e U K Ä i ja n u a ri 1971 n io e x p e rte r, h ä m ta de frå n u n iv e rsite t o c h h ö g sk o lo r o c h fle rta le t n o m in e ra d e av b e rö rd a perso n al- o c h stu d e ra n d e o rg a n is a tio n e r, dvs. L O , SA CO , T C O o c h SFS. E x p e rte rn a h a r fu n g e ra t som en re fe re n sg ru p p in o m UKÄ.

U K Ä :s sty re lse avser a tt u n d e r v åren 1972 ta ställn in g till u tf o r m ningen av U K Ä :s slutliga förslag i de a k tu e lla fråg o rn a. D e tta skall ske på grundval av s y n p u n k te r o ch förslag som k o m m e r fram i y ttr a n d e n a över en den 21 o k to b e r 1971 d a g te c k n a d p ro m e m o ria i ä m n et.

I d e tta sa m m a n h a n g b ö r även n ä m n a s a t t m o tsv a ra n d e fö rsö k sv e rk sa m h e t u n d e r b u d g e tå re n 1 9 6 8 /7 1 h a r b ed riv its vid so c ia lh ö g sk o lo rn a enligt b e m y n d ig a n d e n i b eslu t d e n 20 n o v e m b e r 1968 o ch d en 10 ju li 1969 sam t vid jo u rn a listh ö g s k o lo rn a enligt b e m y n d ig a n d e n i b e slu t den 10 ju li, d en 12 s e p te m b e r o ch d e n 3 0 d e c e m b e r 1969 o ch d en 25 s e p te m b e r 1970. G en o m b e slu t d e n 12 fe b ru a ri o c h d en 14 m aj 1971 h a r b erny ndigan d en a fö rlä n g ts a tt gälla även b u d g e tå r e t 1 9 7 1 /7 2 .

3. L ä ra rh ö g sko lo r o ch andra lä ra ru tbildningsanstalter

G en o m b e slu t d en 16 april 1971 h a r K ungl. M aj:t b e m y n d ig a t sk o lö v e rsty re lse n a tt fö r läsåren 1 9 7 1 /7 3 b e slu ta om fö rsö k sv e rk sa m h e t m ed n y a fo rm e r fö r sam v erk an m ellan lärare, stu d e ra n d e o ch övrig p e rso n a l vid lä ra rh ö g sk o lo rn a , fo lk sk o le se m in a rie rn a , se m in a rie rn a fö r huslig u tb ild n in g , slö jd lä ra rse m in a rie t, fö rsk o le s e m in a rie m a , s ta te n s in s ti t u t fö r högre u tb ild n in g av sju k s k ö te rs k o r, y rk esp ed ag o g isk a in s titu te n sa m t te c k n in g s lä ra rin s titu te t. S am verkan sk er m ed u tg å n g s p u n k t i e tt av sk o lö v ersty relsen u ta r b e ta t förslag o c h k an äga ru m p å tre nivåer, näm ligen i u tb ild n in g srå d , i u tb ild n in g sn ä m n d e r o c h i re k to rsn ä m n d . F ö rsö k sv e rk sa m h e te n o m f a tta r e tt a n ta l m o d e lle r som avser bl. a. sam verk a n so rg an en s s a m m a n sä ttn in g o c h v a le t av r e p r e s e n ta n te r i dessa. F ö r s ö k sv erk sam h eten f ö r u ts ä tts anpassas till de skilda fö r u ts ä ttn in g a r som fin n s vid varje lä ra ru tb ild n in g sa n sta lt.

G e n o m b e slu t d en 14 fe b ru a ri 1969 h a r K ungl. M aj:t b e m y n d ig a t sty re lse n fö r g y m n a stik - o c h id ro tts h ö g s k o lo rn a a tt b e slu ta om fö rsö k m ed n y a fo rm e r fö r sa m a rb e te m ellan s tu d e ra n d e , lärare o c h övrig p e rso n a l vid h ö g sk o lo rn a.

Utskottet

D e t svenska u tb ild n in g sv ä se n d e t h a r u n d e r e fte rk rig s tid e n u tv e c k la ts s n a b b t. E n rad re fo rm e r h a r g e n o m fö rts som b e rö r t såväl u tb ild n in g e n s o rg a n isa tio n o ch in n eh åll som fo rm e rn a fö r sa m a rb e te t m ellan dem som a rb e ta r in o m u tb ild n in g sv ä se n d e t — lärare, s tu d e ra n d e o c h övrig p e rso n a l. E n fu n g e ra n d e skol- o c h u n iv e rs ite ts d e m o k ra ti f ö r u ts ä tte r a t t de b e rö rd a är så in tre ss e ra d e , k u n n ig a o c h v ä lin fo rm e ra d e , a tt de g en o m e t t a k tiv t p erso n lig t engagem ang k a n b ru k a e t t fo rm e llt m e d in fly ta n d e . E tt m ål fö r re f o rm a r b e te t in o m u tb ild n in g sv ä se n d e t h a r v arit a tt alla b e rö rd a skall k u n n a engageras b åde i u tfo rm n in g e n av d e n dagliga v e rk s a m h e te n o c h i d e t lån g sik tig a u tv e c k lin g s a rb e te t.

I m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 h e m stä lls a tt rik d ag en i skrivelse till K ungl. M aj:t a n h å lle r a tt skol- o ch u n iv e rs ite ts d e m o k ra tin vidgas g e n o m vissa åtg ärd er. M o tio n en s fö rs ta y rk a n d e avser en f o r ts ä ttn in g o ch u tv id g n in g av fö rsö k s v e rk s a m h e te n m ed b e slu ta n d e sa m a rb e tsn ä m n d e r. U ts k o tte t d elar m o tio n ä re rn a s u p p fa ttn in g a tt elever som i sk o lan få r vänja sig vid in fly ta n d e ö v er o ch ansvar fö r d e t g em en sam m a a rb e te t o ch d e n g em en sam m a m iljö n är b ä ttre ru s ta d e a tt u tö v a s itt d e m o k ra tisk a in fly ta n d e o c h ansvar på a rb e tsp la tse n o c h i sam hällslivet. E nligt vad u ts k o tt e t e rfa rit f o r ts ä tte r fö rsö k sv e rk s a m h e te n m ed sa m a rb e tsn ä m n d e r i sk o la n u n d e r läsåret

1 9 7 1 /7 2 . V id are h a r u ts k o tt e t in h ä m ta t a tt K ungl. M aj:t i b e slu t d e n 30 ju n i 1971 e rin ra t sk o lsty re lse o m m ö jlig h e te n a tt in o m ra m e n fö r fö rsö k sv e rk sa m h e te n u tf o rm a en egen m o d ell fö r sa m a rb e tsn ä m n d e n s sa m m a n sä ttn in g . U ts k o tte t, so m f ö r u ts ä tte r a tt n ä m n d a fö rsö k s v e rk sa m h e t skall fo rtg å tills slutlig ställn in g ta g its till frågan om sam arb e ts n ä m n d e rn a s sa m m a n sä ttn in g o ch fu n k tio n , an ser a tt m o tio n ä re rn a s h e m s tä lla n , såvitt n u är i fråga, g en o m n ä m n d a K ungl. M aj:ts b e slu t blivit tillg o d o se d d , v a rfö r m o tio n s y rk a n d e t i fråga k an avslås.

V ad gäller m o tio n e n s y rk a n d e i fråga om sa m m a n sä ttn in g e n av o lik a k o n fe re n se r i sk o la n , t. ex . k la ssk o n fe re n se r, h a r u ts k o tte t in h ä m ta t a tt en särskild a rb e tsg ru p p in o m u tre d n in g e n om sk o lan s inre a rb e te (S IA ) fö r n ä rv aran d e b e h a n d la r frågan om b e s lu ts rä tt o c h sam verkan i sk o lan . U ts k o tte t, som in te fin n e r d e t läm p lig t a tt riksdagen fö re g rip e r u tr e d n ingens slutliga förslag genom n å g o t u tta la n d e , an ser a tt m o tio n e n i d e n n a del in te b ö r fö ra n le d a någon rik sd ag en s åtg ärd .

F råg an om sa m m a n sä ttn in g e n av u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts sty relse tas även u p p i m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 . I m o tio n e n y rk a s a tt u n iv e rsite ts lä ra r na in o m ram en fö r fö rsö k sv e rk sa m h e te n m ed n y a sa m a rb e ts fo rm e r skall b ered as re p re s e n ta tio n i u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts sty relse. U ts k o tte t vill e rin ra o m a tt enligt b e stä m m e lse rn a fö r den påg åen d e fö rsö k sv e rk sa m h e te n u ts e s en le d a m o t av sty re lse n b lan d fö re trä d a re fö r de s tu d e ra n des in tre ss e n sam t två le d a m ö te r av var o ch en av de fem fa k u lte ts b e re d n in g arn a b lan d fö re trä d a re fö r de stu d e ra n d e s o ch tv å b lan d fö re trä d a re fö r de a n ställd as in tressen . B e trä ffa n d e sty relsen s sa m m a n sä ttn in g — d är de n u v aran d e fö rsö k sb e stä m m e lse rn a sålu n d a en d ast gäller re p re s e n ta tio n fö r de s tu d e ra n d e s in tressen — in ry m m e r d en inledningsvis n ä m n d a p ro m e m o ria n o m n y a sa m a rb e ts fo rm e r på u n iv e rsite ts o m rå d e t förslag om re p re s e n ta tio n i ä m b e te ts sty relse även fö r a rb e tsta g a rin tre ss e n a , n åg o t som n u fö re k o m m e r i bl. a. sk o lö v ersty relsen enligt dess in s tru k tio n . Som p å p e k a ts i p ro m e m o ria n h a r fö r u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts del en sådan re p re s e n ta tio n i re a lite te n red an k o m m it till stån d gen o m a tt fö re trä d a re fö r p e rso n a lo rg a n isa tio n e rn a f ö r o rd n a ts till le d a m ö te r i sty relsen i sam band m ed u p p k o m m a n d e v akanser. Med hän v isn in g till d e tta fö rh å lla n d e p åk allar m o tio n s y rk a n d e t in te n åg o n utv id g n in g av nu påg åen d e fö rsö k s v e rk sam h et. U ts k o tte t a v sty rk e r d ä rfö r bifall till m o tio n e n såvitt n u är i fråga.

I d e n sistn ä m n d a m o tio n e n h a r v idare h e m s tä llts a tt i d e t slutliga b e s lu te t o m sa m a rb e tsfo rm e r vid u n iv e rsite te n s tu d e n te r o c h övriga lärare ges m e d in fly ta n d e vid sam tliga in s titu tio n e r o c h u tb ild n in g sn ä m n d e r. U n d er påg åen d e fö rsö k sv e rk sa m h e t b ö r en lig t u ts k o tte ts m en in g inga u tta la n d e n göras om d en slutliga o rg a n isa tio n e n . F ö rs ö k sv e rk sa m h e te n m åste fö rst u tv ä rd e ra s o c h u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts o rg a n isa tio n sfö rslag avvaktas. M o tio n e n av sty rk s d ä rf ö r i d e n n a del.

M o tio n e n 1 9 7 1 :848 ta r u p p in d iv id u aliserin g sfråg o r o ch d e m o k r a tifrå gor i lä ra ru tb ild n in g e n . U ts k o tte t vill e rin ra om a tt m ål o ch rik tlin je r fö r u tb ild n in g e n vid lära rh ö g sk o la n y lig en fa s tstä llts. D et är en lig t dessa av s to r v ik t a tt lä ra ru tb ild n in g e n b lir e tt led i en fo rtg å e n d e s k o lre fo rm . I de

av K ungl. M aj:t fa ststä lld a rik tlin je rn a fö r u tb ild n in g e n h a r sak e n s vikt m a rk e ra ts på fö ljan d e s ä tt: ” D en g ru n d läg g an d e lä ra ru tb ild n in g e n skall in dividualiseras. D en skall p rim ä rt ses so m e tt a k tiv t a rb e te u tf ö r t av vaije stu d e ra n d e , p lan lag t i sam v erk an m ellan h o n o m o c h h a n s o lik a lärare och s t ö tt av dessas u n d e rv isn in g o c h h a n d l e d n i n g . V e rk sa m h e te n i sk o lan p räglas i h ö g grad av sam v erk an m ellan elever o c h p e rs o n a l. In o m ram en fö r den g ru n d läg g an d e lä ra ru tb ild n in g e n skall d ä rf ö r såd an sam ver kan b e h a n d la s och övas. D e tta b ö r ske in o m p ed a g o g ik e n , m e to d ik e n o ch p ra k tik e n . D et är o ck så n ö d v ä n d ig t a tt lä ra ru tb ild n in g e n själv präglas av d e n n a p rin c ip . D et b ö r vara n a tu rlig t a tt de s tu d e ra n d e i sam v erk an m ed lärare o c h h a n d le d a re få r u tö v a s to r t in fly ta n d e vid p la n e rin g e n av sin u tb ild n in g s fo rm o c h in n e h å ll.”

M ed u tg å n g s p u n k t i dessa m ål och rik tlin je r fö r u tb ild n in g vid lärarh ö g sk o la h a r sk o lö v e rsty re lse n fa s tstä llt ny u tb ild n in g sp la n fö r äm n eslärarlin jen a tt gälla fr. o. m. d en 1 ju li 1971. M o tsv aran d e u tb ild ningsplan fö r låg- och m e lla n sta d ie lä ra rlin je rn a h a r i d e t n ä rm a ste färd ig ställts och b e rä k n a s u tk o m m a av tr y c k e t i d e c e m b e r 1971 o c h avses bli fastställd a tt gälla fr. o. m. den 1 ja n u a ri 1972. 1 dessa u tb ild n in g sp la n er h a r in d iv id u aliserin g sfråg o r äg n ats s to r u p p m ä rk s a m h e t. Ä ven d e m o k ratiserin g en av u tb ild n in g sv e rk s a m h e te n ägnas d ä r u try m m e . E fte rso m m o tio n ä re rn a s ö n sk em ål h ärig en o m b liv it tillg o d o se tt fin n e r u ts k o tte t in te skäl a tt tillsty rk a b ifall till ifråg av aran d e y rk a n d e i m o tio n e n 1 9 7 1 :8 4 8 .

S istn ä m n d a m o tio n b e h a n d la r även frågan o m fö rsö k sv e rk s a m h e t m ed n y a sa m v e rk a n sfo rm e r vid lä ra ru tb ild n in g sa n sta lte r. E n lig t vad u ts k o tte t e rfa rit h a r K ungl. M aj:t d e n 16 ap ril 1 9 7 1 , således sed an m o tio n e n v äck te s, m e d d e la t b e stä m m e lse r fö r sådan fö rsö k sv e rk s a m h e t. F ö rs ö k s v e rk sa m h e te n bygger på a n d ra u tb ild n in g so rg a n isa to ris k a fö r u ts ä ttn in g a r än d em som fin n s in o m u n iv e rsite ts se k to rn . L ä ra rk a n d id a te r so m fö ljer u n d erv isn in g en vid t. ex. fö rsk o llä ra rlin je , låg stad ielärarlin je e lle r m ellanstad ielärarlin je stu d e ra r u n d e r en te rm in sam tid ig t e t t s t o r t a n ta l äm n en vid flera in s titu tio n e r, v a rfö r in tresseg em en sk ap en h o s d em fr a m fö r allt är k o n c e n tre ra d till lä ra ru tb ild n in g slin je n . S k o lö v e rsty re lse n s förslag till fö rsö k sv e rk sa m h e t, so m ta g it fa sta p å dessa fö rh å lla n d e n , o m f a tta r o lik a fö rsö k sm o d e lle r o ch avses pågå u n d e r läsåren 1 9 7 1 /7 2 o c h 1 9 7 2 /7 3 . Av d e t a n fö rd a fram går a tt i m o tio n e n 1 9 7 1 :8 4 8 fra m fö rt ö n sk e m å l om fö r sö k sv erk sam h et blivit tillg o d o se tt.

U ts k o tte t h e m stä lle r

a tt riksdagen

1. avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 i vad avser fö rsö k sv e rk s a m h e t m ed

b e slu ta n d e s a m a rb e tsn ä m n d e r,

2. avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 i vad avser k la s sk o n fe re n s m ed

d e lta g a n d e av sam tliga elever o ch lärare,

3. avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 i vad avser re p re s e n ta tio n fö r u n iv er

site tslä ra rn a i u n iv e rsite ts k a n sle rsä m b e te ts sty relse in o m ram en

fö r fö rsö k sv e rk sa m h e te n m ed n y a s a m a rb e tsfo rm e r,

4 . avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :9 9 i vad avser m e d in fly ta n d e vid sa m tli

ga in s titu tio n e r o c h u tb ild n in g s n ä m n d e r fö r s tu d e n te r o ch

övriga lärare,

5. avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :8 4 8 i vad avser d e m o k ra tifrå g o r o c h

in d iv id u aliserin g sfråg o r i lä ra ru tb ild n in g e n ,

6. avslår m o tio n e n 1 9 7 1 :8 4 8 i vad avser fö rsö k sv e rk s a m h e t m ed

n y a s a m a rb e tsfo rm e r m ellan lärare, s tu d e ra n d e o ch övrig p e rso

n a l vid lä ra ru tb ild n in g sa n sta lte r. S to c k h o lm d e n 9 n o v e m b e r 1971 På u tb ild n in g s u ts k o tte ts vägnar STIG A LE M Y R

N ärvarande: h e rra r A le m y r (s), L arsso n i S ta ffa n s to rp (c ), R ic h a rd so n (fp ), J ö n s so n i A rlöv (s), N o rd s tra n d h (m ), W iklund i H ärn ö san d (s), E lm ste d t (c ), G u sta fsso n i B ark arb y (s), fru G rad in (s), fru S u n d b erg (m ), fru D ahl (s), h e rr a r B e rn d tso n i L in k ö p in g (v p k ), S u n d g ren (s), Jo n sso n i A lingsås (fp ) o c h frö k e n A n d ersso n i S to c k h o lm (c).

G ö te b o rg s O ffsettry ck e ri A B , S th lm 7 1 .5 1 4 S