text: Slutbetyg skall innehålla de uppgifter som anges i bilaga 1 och vara utformade på det sätt som anges i bilaga 2 till dessa föreskrifter.

text: Samlade betygsdokument skall innehålla de uppgifter som anges i bilaga 3 och vara utformade på det sätt som anges i bilaga 4 till dessa föreskrifter.

text: Bilaga 1

text: Uppgifter i slutbetyg

text: Dokumenthuvud

text: Slutbetygets dokumenthuvud skall innehålla följande uppgifter: Dokumentnamn: Slutbetyg Skolform: Gymnasiesärskolan Datum för utfärdande Skolans namn och namn på huvudmannen Skolkod enligt SCB:s skolregister Sidnumrering exkl. bilagor Antal bilagor Efternamn, tilltalsnamn Personnummer (fältet för personnummer skall vara rastrerat) Namn på utbildningen enligt Skolverkets studievägsregister. Här anges i klartext: - namn på nationellt program, - specialutformat program, - individuellt program med yrkesträning, eller - namn på utbildning vid fristående gymnasiesärskola. Skolverkets studievägskod för - nationella program, - specialutformat program, - individuellt program, eller - utbildning vid fristående skola.

text: Programmets omfattning i timmar

text: A. enligt timplan

text: Här skall anges det totala antalet garanterade timmar enligt timplanen enligt bilagorna 2 och 3 i gymnasiesärskoleförordningen.

text: B. enligt elevens studieplan

text: Här skall anges den totala omfattningen av elevens program i timmar. Summan inkluderar samtliga genomgångna kurser, lokalt tillägg samt praktik på yrkesträning.

text: 1. Kolumn för kursnamn, lokalt tillägg

text: Kurser skall redovisas i bokstavs- och nummerordning efter kurskoden. Vid redovisning av en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil, som en elev läst enligt gymnasieskolans kursplan, skall efter kursnamnet anges ”, gymnasieskolan” på kursnamnsraden. Lokalt tillägg som inte betygssätts skall redovisas efter kurserna. På raderna under rubriken Lokalt tillägg redovisas Utökning av tid för ämnen och Annan utbildning. Praktik för yrkesträning inom individuella programmet skall redovisas efter lokalt tillägg.

text: 2. Kolumn för kurskod

text: I kolumnen anges Skolverkets kurskod för kursen.

text: 3. Kolumn för betyg

text: a. I kolumnen anges betyg på kurs. De förkortningar för betygsbeteckningar som anges i 7 kap. 2 § gymnasiesärskoleförordningen skall användas i kolumnen. Vid redovisning av betyg i en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil, som lästs enligt gymnasieskolans kursplan, skall de betygsbeteckningar som anges i

text: 7 kap. 2 § gymnasieförordningen (1992:394)

text: användas. Betygsbeteckningarna skall vänsterställas. Kolumnen för betyg skall vara rastrerad. b. När kurs redovisas utan att betyg sätts, skall betygskolumnen spärras med följande markering: *** Detta gäller när eleven deltagit utan att uppnå betyget Godkänt. För betyg satta före den 1 juli 2007 gäller motsvarande för elever som inte uppnått betyget Godkänd. Detta gäller också 1. utökning av tid för ämnen för elev jämfört med fastställt antal timmar, 2. annan utbildning inom lokalt tillägg, samt 3. praktik för yrkesträning inom individuella programmet.

text: 4. Kolumn för timmar

text: I denna kolumn anges det lokalt fastställda antalet timmar för 1. varje kurs, 2. utökning av tid för ämnen, 3. annan utbildning inom lokalt tillägg, eller 4. praktik för yrkesträning inom individuella programmet.

text: 5. Kolumn för koder

text: I denna kolumn skall uppgifter om lokalt tillägg, lokala kurser, praktik samt uppgift om en kurs lästs och bedömts enligt gymnasieskolans kursplan lämnas med de koder som anges nedan. Om flera koder anges i samma fält skall de lämnas i den ordning som anges nedan samt skall ett kommatecken sättas mellan koderna. LT Kurs inom lokalt tillägg Utökning av tid på kurs inom lokalt tillägg P Praktik för yrkesträning inom individuella programmet AN Annan utbildning LK Lokal kurs GY Kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil som lästs och bedömts enligt gymnasieskolans kursplan

text: 6. Kolumn för övriga upplysningar

text: Vid behov kan upplysningar lämnas i denna kolumn. Om eleven inte uppnått betyget Godkänt på kurs skall anges ”Deltagit, se intyg”. För betyg satta före den 1 juli 2007 gäller motsvarande för elever som inte uppnått betyget Godkänd. Vid redovisning av en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil som elev läst enligt gymnasieskolans kursplan skall i denna kolumn anges det antal gymnasiepoäng som är fastställt för kursen.

text: Noteringar

text: Slutbetyget skall innehålla ett fält för noteringar. Följande uppgifter skall anges i noteringsfältet eller i bilaga till slutbetyget: - lokala kursers innehåll och omfattning, - om eleven läst en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil enligt gymnasieskolans kursplan, förklaring av att det är gymnasiepoäng som angivits och förklaring av gymnasieskolans betygsskala, samt - förklaring av koder (ej kurskoder), beteckningar och förkortningar som annars inte framgår av dokumentet. Dessutom kan annan uppgift anges.

text: Underskrift

text: Rektor skall skriva under sista sidan i slutbetyget samt signera varje annan sida i slutbetyget och bilaga till slutbetyget med arkivbeständigt bläck. Underskriften på sista sidan skall namnförtydligas.

text: Förklaringar

text: Av betygsblanketten skall framgå vad som avses med de betygsbeteckningar, koder (ej kurskoder) och förkortningar som används i slutbetyget. *** Betyg skall ej sättas LT Kurs eller utökning av tid inom lokalt tillägg LK Lokal kurs GY Kurs som lästs och bedömts enligt gymnasieskolans kursplan Koderna för praktik och annan utbildning behöver inte förklaras särskilt eftersom betydelsen framgår i kolumnen för kursnamn.

text: Övrigt

text: Om kursnamnet skrivs på fler än en rad skall kurskoden anges på den sista raden. Redovisningen får inte innehålla blankrader.

text: Bilaga 2

text: Bilaga 3

text: Uppgifter i samlat betygsdokument

text: Dokumenthuvud

text: Det samlade betygsdokumentets dokumenthuvud skall innehålla följande uppgifter: Dokumentnamn: Samlat betygsdokument Skolform: Gymnasiesärskolan Datum för utfärdande Skolans namn och namn på huvudmannen Skolkod enligt SCB:s skolregister Sidnumrering exkl. bilagor Antal bilagor Efternamn, tilltalsnamn Personnummer (fältet för personnummer skall vara rastrerat)

text: 1. Kolumn för kursnamn, lokalt tillägg

text: Kurser skall redovisas i bokstavs- och nummerordning efter kurskoden. Vid redovisning av en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil, som elev läst enligt gymnasieskolans kursplan, skall efter kursnamnet anges ”, gymnasieskolan” på kursnamnsraden. Lokalt tillägg som inte betygssätts skall redovisas efter kurserna. På raderna under rubriken Lokalt tillägg redovisas Utökning av tid för ämnen och Annan utbildning. Praktik för yrkesträning inom individuella programmet skall redovisas efter kurserna.

text: 2. Kolumn för kurskod

text: 3. Kolumn för betyg

text: a

text: I kolumnen anges betyg på kurs. De förkortningar för betygsbeteckningar som anges i 7 kap. 2 § gymnasiesärskoleförordningen skall användas i kolumnen. Vid redovisning av betyg i en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil som lästs enligt gymnasieskolans kursplan skall de betygsbeteckningar som anges i

text: 4. Kolumn för timmar

text: I denna kolumn anges det fastställda antalet timmar för 1. varje kurs, 2. utökning av tid för ämnen, 3. annan utbildning inom lokalt tillägg, eller 4. praktik för yrkesträning inom individuella programmet.

text: 5. Kolumn för koder

text: Datum för när betyg sattes på varje kurs skall anges i denna kolumn. Datum skall skrivas med ordningsföljden år-månad-dag. Om eleven inte uppnått betyget Godkänt på kurs skall anges ”Deltagit, se intyg”. För betyg satta före den 1 juli 2007 gäller motsvarande för elever som inte uppnått betyget Godkänd. Vid redovisning av en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil som elev läst enligt gymnasieskolans kursplan skall i denna kolumn anges det antal gymnasiepoäng som är fastställt för kursen. Vid behov kan andra upplysningar lämnas i denna kolumn.

text: Noteringar

text: Det samlade betygsdokumentet skall innehålla ett fält för noteringar. Följande uppgifter skall anges i noteringsfältet eller i bilaga till det samlade betygsdokumentet: - lokala kursers innehåll och omfattning,

text: - om eleven läst en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil enligt gymnasieskolans kursplan, förklaring av att det är gymnasiepoäng som angivits och förklaring av gymnasieskolans betygsskala, samt - förklaring av de koder (ej kurskoder), beteckningar och förkortningar som annars inte framgår av dokumentet. Dessutom kan annan uppgift anges.

text: Underskrift

text: Rektor skall skriva under sista sidan i det samlade betygsdokumentet samt signera varje annan sida i och bilaga till det samlade betygsdokumentet med arkivbeständigt bläck. Underskriften på sista sidan skall namnförtydligas.

text: Förklaringar

text: Av betygsblanketten skall framgå vad som avses med de betygsbeteckningar, koder (ej kurskoder) och förkortningar som används i det samlade betygsdokumentet. *** Betyg skall ej sättas LT Kurs eller utökning av tid inom lokalt tillägg LK Lokal kurs GY Kurs läst och bedömd enligt gymnasieskolans kursplan Koderna för praktik och annan utbildning behöver inte förklaras särskilt eftersom betydelsen framgår i kolumnen för kursnamn.

text: Övrigt

text: Bilaga 4

text: ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft fyra veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: Genom dessa föreskrifter upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 1998:13

text: ) om utformningen av slutbetyg och samlat betygsdokument i gymnasiesärskolan. EVA BRANDORF HELSING

text: Emma Ahlström

title: Skolverkets föreskrifter om utformningen av slutbetyg och samlat betygsdokument i gymnasiesärskolan

text: Bilaga 1

text: Uppgifter i slutbetyg

text: Dokumenthuvud

text: Slutbetygets dokumenthuvud skall innehålla följande uppgifter:

text: Namn på utbildningen enligt Skolverkets studievägsregister. Här anges i klartext: – namn på nationellt program, – specialutformat program, – individuellt program med yrkesträning, eller 27

text: – namn på utbildning vid fristående gymnasiesärskola.

text: Bilaga 1

text: Skolverkets studievägskod för – nationella program, – specialutformat program, – individuellt program, eller – utbildning vid fristående skola.

text: Programmets omfattning i timmar

text: A. enligt timplan

text: gymnasiesärskoleförordningen

text: B. enligt elevens studieplan

text: 1. Kolumn för kursnamn, lokalt tillägg

text: Kurser skall redovisas i bokstavs- och nummerordning efter kurskoden.

text: 2. Kolumn för kurskod

text: 3. Kolumn för betyg a.

text: I kolumnen anges betyg på kurs.

text: De förkortningar för betygsbeteckningar som anges i

text: 7 kap. 2 § gymnasiesärskoleförordningen

text: skall användas i kolumnen.

text: användas.

text: Betygsbeteckningarna skall vänsterställas.

text: Kolumnen för betyg skall vara rastrerad. 28

text: b.

text: När kurs redovisas utan att betyg sätts, skall betygskolumnen spärras med föl- Bilaga 1 jande markering: *** Detta gäller när eleven deltagit utan att uppnå betyget Godkänd. Detta gäller också 1. utökning av tid för ämnen för elev jämfört med fastställt antal timmar, 2. annan utbildning inom lokalt tillägg, samt 3. praktik för yrkesträning inom individuella programmet.

text: 4. Kolumn för timmar

text: 5. Kolumn för koder

text: 6. Kolumn för övriga upplysningar

text: Vid behov kan upplysningar lämnas i denna kolumn. Om eleven inte uppnått betyget Godkänd på kurs skall anges ”Deltagit, se intyg”.

text: Noteringar

text: Slutbetyget skall innehålla ett fält för noteringar.

text: Följande uppgifter skall anges i noteringsfältet eller i bilaga till slutbetyget: – lokala kursers innehåll och omfattning, – om eleven läst en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil enligt gymnasieskolans kursplan, förklaring av att det är gymnasiepoäng som angivits och förklaring av gymnasieskolans betygsskala, samt 29

text: – förklaring av koder (ej kurskoder), beteckningar och förkortningar som Bilaga 1 annars inte framgår av dokumentet. Dessutom kan annan uppgift anges.

text: Underskrift

text: Förklaringar

text: Övrigt

text: Redovisningen får inte innehålla blankrader.

text: Varje sida i slutbetyget skall utformas på följande sätt: Bilaga 2

text: Skola och huvudman

text: SLUTBETYG

text: Sida nr (antal sidor)

text: Gymnasiesärskolan ( )

text: Datum för utfärdande Antal bilagor Skolkod (SCB-kod)

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer Program Studievägskod Programmets omfattning enligt timplan Elevens studieplan 3 600 timmar Betyg: G (Godkänd), VG (Väl godkänd, *** Betyg skall ej sättas). Koder: LT (Lokalt tillägg), LK (Lokal kurs). Kurs, lokalt tillägg Kurskod Betyg Timmar Koder Övriga upplysningar

text: Noteringar

text: Rektor

text: Bilaga 3 Dokumenthuvud

text: 1. Kolumn för kursnamn, lokalt tillägg

text: 2. Kolumn för kurskod

text: 3. Kolumn för betyg a.

text: I kolumnen anges betyg på kurs.

text: 7 kap. 2 § gymnasiesärskoleförordningen

text: skall användas i kolumnen.

text: användas.

text: Kolumnen för betyg skall vara rastrerad.

text: b.

text: När kurs redovisas utan att betyg sätts, skall betygskolumnen spärras med Bilaga 3 följande markering: *** Detta gäller när eleven deltagit utan att uppnå betyget Godkänd. Detta gäller också 1. utökning av tid för ämnen för elev jämfört med fastställt antal timmar, 2. annan utbildning inom lokalt tillägg, samt 3. praktik för yrkesträning inom individuella programmet.

text: 4. Kolumn för timmar

text: 5. Kolumn för koder

text: Vid behov kan andra upplysningar lämnas i denna kolumn.

text: Noteringar

text: Det samlade betygsdokumentet skall innehålla ett fält för noteringar.

text: Följande uppgifter skall anges i noteringsfältet eller i bilaga till det samlade betygsdokumentet: 33

text: – lokala kursers innehåll och omfattning, Bilaga 3 – om eleven läst en kurs med yrkesinriktad eller estetisk profil enligt gymnasieskolans kursplan, förklaring av att det är gymnasiepoäng som angivits och förklaring av gymnasieskolans betygsskala, samt – förklaring av de koder (ej kurskoder), beteckningar och förkortningar som annars inte framgår av dokumentet. Dessutom kan annan uppgift anges.

text: Underskrift

text: Förklaringar

text: Övrigt

text: Varje sida i samlat betygsdokument skall utformas på följande sätt: Bilaga 4

text: Skola och huvudman

text: SAMLAT BETYGSDOKUMENT

text: Sida nr (antal sidor)

text: Gymnasiesärskolan

text: Datum för utfärdande Antal bilagor

text: Skolkod (SCB-kod)

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Betyg: G (Godkänd), VG (Väl godkänd), *** (Betyg skall ej sättas). Koder: LT (Lokalt tillägg), LK (Lokal kurs). Datum för betygssättning, övriga Kurs, lokalt tillägg Kurskod Betyg Timmar Koder upplysningar

text: Noteringar

text: Rektor

text: Dessa föreskrifter träder i kraft fyra veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. Genom dessa föreskrifter upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 1998:13

text: ) om utformningen av slutbetyg och samlat betygsdokument i gymnasiesärskolan.

text: EVA BRANDORF HELSING

text: Emma Ahlström

text: Ansvarig utgivare: Göte Appelberg Redaktör: Inger Hagström Redaktionens adress: Skolverket, 106 20 Stockholm Telefon: 08-527 332 00 Telefax: 08-24 44 20 Prenumeration och separatexemplar: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm Telefon 08-690 91 80, orderfax 08-690 91 81 E-post: order.fritzes@liber.se Internet: www.fritzes.se

text: 36 Elanders Gotab, Stockholm 2003


fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om ramkursplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar

type: foreskrift


title: Skolverkets föreskrifter om statsbidrag till personalförstärkningar i skola och fritidshem för bidragsåren 2002/2003-2003/2004


title: Förteckning över utbildningar som beviljats statligt stöd enligt förordningen om statligt stöd till kompletterande utbildningar


title: Förteckning över fristående gymnasieskolor berättigade till bidrag enligt 9 kap. 8 § skollagen


identifier: SKOLFS 2003:4

title: Förordning om belopp för bidrag till utbildning av utlandssvenska barn och ungdomar


identifier: SKOLFS 2003:6

title: Ö2 Skolförfattningar publicerade i Svensk författningssamling


identifier: SKOLFS 2003:8

title: Skolverkets föreskrift om kursplan för samiska i sameskolan och grundskolan


identifier: SKOLFS 2003:9

title: Skolverkets föreskrifter om betygskriterier för samiska i grundskolan


identifier: SKOLFS 2004:1

title: Förordning om skolindex för år 2004


title: Skolverkets föreskrifter om betygskriterier för betyget Godkänd i svenskundervisning för invandrare (sfi)


title: Skolförfattningar publicerade i Svensk författningssamling


title: Skolverkets föreskrifter om elevmedverkan i skolans arbetsmiljöarbete genom elevskyddsombud


title: Skolverkets föreskrifter om statsbidrag till personalförstärkningar i skola och fritidshem bidragsåret 2004/2005


text: Påbyggnadsutbildningen Barnskötare avser att ge den kompetens som motsvarar yrkeskraven för barnskötare.

type: stycke

type: paragraf

text: För utbildningen skall tillämpas plan över verksamhetspoäng enligt bilaga 1, beskrivning över utbildningen och kursplaner med betygskriterier enligt bilaga 2 till dessa föreskrifter.

text: Som förkunskapskrav för utbildningen skall gälla slutförd utbildning på ett nationellt program i gymnasieskolan eller likvärdig utbildning eller minst fyra års erfarenhet av arbete inom förskola eller fritidshem eller annan likvärdig erfarenhet.

text: Bilaga 1

type: rubrik

text: Plan över verksamhetspoäng för påbyggnadsutbildningen Barnskötare (PUN006) Kunskaps- Kurs Kurskod Verksamområde hetspoäng

text: Barnskötare Att arbeta i förskola och BSK2601 100 fritidshem Barns miljöer BSK2602 200 Kommunikation och BSK2603 100 möten Barns lärande och BSK2604 200 utveckling Valbart utrymme 200

text: Summa 800 verksamhetspoäng

text: Valbara kurser

text: Barnskötare Skapande verksamhet BSK2605 100 Rörelse och uteaktiviteter BSK2606 100 Komplettering för grund- 100 läggande behörighet för högskolestudier

text: Utbildningens syfte

text: lärande och utveckling. Syftet är att utveckla de kunskaper och färdigheter som behövs för arbetet som barnskötare i förskola och fritidshem samt att stimulera till fortsatt lärande.

text: Utbildningens karaktär och uppbyggnad

text: Kursen Barns miljöer behandlar barns olika miljöer och livsvillkor. I kursen tas samhällsoch omvärldsförändringar upp som kan ha betydelse för barns uppväxt, villkor och utveckling. Kursen tar även upp olika funktionshinder och insatser för barn i behov av särskilt stöd. Kursen Kommunikation och möten behandlar barns kommunikativa uttrycksformer och möten med barn i den dagliga verksamheten. I kursen ingår teorier om kommunikation och hur kommunikation mellan människor påverkas av olika faktorer. Kursen tar också upp vikten av god kontakt och samverkan med föräldrar och andra vuxna. Kursen Barns lärande och utveckling behandlar och ger erfarenhet av hur den dagliga verksamhetens alla situationer kan användas för att utveckla och stödja barns lärande och utveckling. Kursen tar också upp den vuxnes roll och betydelse och ger möjlighet till reflektion och diskussion kring förhållningssätt och bemötande. Kursen Skapande verksamhet är valbar och innebär en fördjupning i hur skapande verksamheter kan användas för barns lärande och utveckling. Kursen Rörelse och uteaktiviteter är valbar och innebär en fördjupning i hur rörelse och uteaktiviteter kan användas för barns lärande och utveckling.

text: Kursplaner – barnskötarutbildning

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Att arbeta i förskola och fritidshem

text: Kurskod: BSK2601

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om styrdokument inom verksamhetsområdena, kunskaper om och erfarenheter av arbetsuppgifter inom förskola och fritidshem samt kännedom om närliggande skolformer och kommunens andra verksamheter. Kursen skall också ge kännedom om bestämmelser som gäller inom området. Dessutom skall kursen ge kunskaper om arbetsmiljöfrågor så att en säker och trygg miljö skapas.

text: Mål som den studerande skall ha uppnått efter avslutad kurs

text: kunna medverka i planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av åtgärder och insatser utifrån målen för verksamheten, kunna verka för en trygg och säker miljö.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande redogör för innehållet i styrdokument och andra bestämmelser som styr verksamheten samt för internationella överenskommelser som gäller för verksamheten. Den studerande diskuterar och tillämpar styrdokument och dess värdegrund i den dagliga verksamheten. Den studerande diskuterar och reflekterar över sin egen och arbetslagets betydelse för barns lärande och utveckling. Den studerande beskriver översiktligt de olika verksamhetsområdenas bakgrund, utveckling och organisering. Den studerande redogör för bestämmelser om stöd till barn i behov av särskilt stöd samt ger exempel på hur dessa barn kan stödjas i förskola och fritidshem. Den studerande medverkar i planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av åtgärder och insatser utifrån målen för verksamheten. Den studerande verkar för en trygg och säker miljö.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar styrdokument och internationella överenskommelser i förhållande till verksamhetens mål och utveckling. Den studerande reflekterar över sin egen och arbetslagets roll och betydelse för verksamhetens innehåll och utformning. Den studerande reflekterar över hur förskola och fritidshem och samhällets övriga stödformer kan samverka och fungera som stödjande miljö för barn i behov av särskilt stöd.

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Barns miljöer

text: Kurskod: BSK2602

text: Poäng: 200

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om barns olika livsmiljöer och hur förändringar i omvärld och samhälle kan påverka barns utveckling och möjligheter. Kursen skall också ge kunskaper om barns skilda uppväxtvillkor samt kunskaper för att möta och stödja alla barn på ett inkluderande sätt där barns inflytande och ansvar utvecklas.

text: ha kunskaper om flerspråkighetens och den kulturella mångfaldens betydelse i möten med barn, kunna diskutera och reflektera över egna och andras attityder och förhållningssätt i mötet med barn, ha kunskaper om funktionshinder och andra förhållanden som kan medföra behov av extra uppmärksamhet och stöd, kunna medverka i planering, genomförande och utvärdering av åtgärder och insatser som behöver vidtas för att ge alla barn goda möjligheter till lärande och utveckling.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande ger exempel på hur barns varierande livsmiljöer och samhällsförändringar kan påverka barns uppväxtvillkor. Den studerande uppmuntrar barns inflytande och ansvar. Den studerande diskuterar och reflekterar över flerspråkighetens och den kulturella mångfaldens betydelse i mötet med barn. Den studerande möter och stödjer alla barns lärande och utveckling, speciellt de barn som är i behov av särskilt stöd. Den studerande redogör för olika funktionshinder och förhållanden i barns livsmiljöer som kan medföra behov av extra uppmärksamhet och stöd. Den studerande medverkar i planering, genomförande och utvärdering av åtgärder och insatser som behöver vidtas för att ge alla barn goda möjligheter till lärande och utveckling.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar och reflekterar över egna och andras attityder och förhållningssätt i mötet med barn. Den studerande föreslår förändringar i syfte att förbättra möjligheterna för de barn som är i behov av särskilt stöd. Den studerande diskuterar och reflekterar över samband mellan samhällsförändringar, barns livsmiljöer och uppväxtvillkor. Den studerande diskuterar och reflekterar över hur förskola och fritidshem skall kunna ge alla barn goda möjligheter till lärande och utveckling.

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Kommunikation och möten

text: Kurskod: BSK2603

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om kommunikation och barns kommunikativa uttrycksformer. Kursen skall också ge kunskaper om den vuxnes betydelse i möten och kommunikation med barn, föräldrar och andra vuxna samt om hur olika faktorer kan stödja eller hindra kommunikation mellan människor.

text: Den studerande skall

text: ha kunskaper om olika former av kommunikation och hur kommunikation mellan människor påverkas av olika faktorer, ha kunskaper om och erfarenhet av hur barn i vardagens aktiviteter kommunicerar när de samspelar med andra, skapar mening i sin värld och utvecklar sin språkliga förmåga, kunna möta och samtala med barn samt i den dagliga verksamhetens alla situationer kunna stödja och utveckla barns kommunikativa förmåga, ha kunskaper om och förstå betydelsen av god kontakt och samverkan med föräldrar och andra vuxna, kunna reflektera över sitt eget och andra människors sätt att kommunicera, kunna medverka i planering, genomförande och utvärdering av åtgärder och insatser som främjar en god kommunikation mellan människor.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande ger exempel på olika former av kommunikation och hur olika faktorer kan påverka kommunikationen mellan människor. Den studerande ger exempel på hur barn använder sig av olika kommunikativa uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans, drama och informationsteknik. Den studerande stödjer barns utveckling av olika kommunikativa förmågor. Den studerande redogör för betydelsen av den vardagliga kommunikationen med barnet, föräldrar och andra vuxna. Den studerande medverkar i planering, genomförande och utvärdering samt samverkar och kommunicerar på ett insiktsfullt sätt i den dagliga verksamheten.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar samband mellan olika faktorer som påverkar kommunikationen mellan människor. Den studerande diskuterar och reflekterar över vad olika kommunikativa uttrycksformer kan betyda för barns lärande och utveckling och över betydelsen av den vardagliga kommunikationen med barnet, föräldrar och andra vuxna. Den studerande ger förslag och verkar för att utveckla verksamheten för att stödja barns kommunikativa förmågor.

text: Kunskapsområden: Barnskötare

text: Kurs: Barns lärande och utveckling

text: Kurskod: BSK2604

text: Poäng: 200

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om barns lärande och utveckling samt erfarenheter av hur barn i vardagens aktiviteter utforskar, gör erfarenheter och utvecklar olika förmågor. Kursen skall ge kunskaper om barns hälsa och hälsofrämjande åtgärder. Kursen skall också ge kunskaper om den vuxnes roll och betydelse för barns lärande och utveckling.

text: Den studerande skall ha kunskaper om teorier om barns lärande och utveckling och hur dessa påverkar den pedagogiska verksamheten, ha kunskaper om och erfarenheter av hur barn i den dagliga verksamheten utforskar omvärlden, har inflytande och ansvar, gör erfarenheter och utvecklar olika förmågor, kunna använda den dagliga verksamhetens alla situationer för att utveckla och stödja barns lärande, sociala förmåga och etiska förhållningssätt, ha kunskaper om vad lek, skapande verksamhet och olika aktiviteter inom- och utomhus kan betyda för barns lärande och utveckling, ha kunskaper om barns hälsa och kunna arbeta utifrån ett hälsofrämjande perspektiv, ha kunskaper om de vuxnas betydelse för att i den dagliga verksamhetens alla situationer stimulera barns lärande och utveckling, kunna medverka i planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av aktiviteter som förenar barns idéer och intressen med målen för förskola och fritidshem.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande ger exempel på hur synen på barn och teorier om barns lärande och utveckling påverkar hur den vuxne uppfattar, bemöter och förhåller sig till barn. Den studerande ger exempel på hur barn i den dagliga verksamheten utforskar omvärlden, har inflytande och ansvar, gör erfarenheter och utvecklar en social och etisk förmåga. Den studerande ger exempel på pedagogisk verksamhet som stöder barns lärande och utveckling utifrån målen för förskola och fritidshem. Den studerande ger exempel på vad lek, skapande verksamhet och olika aktiviteter inom- och utomhus kan betyda för barns lärande och utveckling. Den studerande arbetar utifrån ett hälsofrämjande perspektiv och stimulerar barns lärande och utveckling i den dagliga verksamhetens alla situationer. Den studerande diskuterar och reflekterar över den vuxnes betydelse för barns lärande och utveckling. Den studerande medverkar i planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av aktiviteter utifrån målen för verksamheten.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar samband mellan synen på barn och barns lärande och utveckling och hur den vuxne uppfattar, bemöter och förhåller sig till barn. Den studerande diskuterar och reflekterar över hur den pedagogiska verksamhetens innehåll och utformning stödjer barns lärande och utveckling. Den studerande planerar, genomför och utvärderar olika hälsofrämjande insatser i verksamheten.

text: Valbar kurs

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Skapande verksamhet

text: Kurskod: BSK2605

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om hur skapande verksamhet och olika uttrycksformer kan användas för barns lärande och utveckling. Kursen skall ge erfarenheter av att med hjälp av olika skapande aktiviteter stimulera barns lust och lärande.

text: Den studerande skall ha kunskaper om hur skapande verksamhet kan påverka barns lärande och utveckling, känna till olika material, tekniker och andra hjälpmedel för barns skapande, kunna använda några uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, musik och informationsteknik i arbetet med barn i olika åldrar, kunna planera, genomföra och utvärdera skapande verksamhet med barn i olika åldrar, kunna möta och stimulera barns lust och lärande genom skapande aktiviteter.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande ger exempel på hur skapande verksamhet kan stimulera barns lärande och utveckling. Den studerande använder olika uttrycksformer, material, tekniker och hjälpmedel för att inspirera barn. Den studerande stimulerar barns lust och lärande genom skapande aktiviteter. Den studerande planerar, genomför och utvärderar skapande verksamhet med barn i olika åldrar.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar och reflekterar över betydelsen av skapande verksamhet för barns lärande och utveckling. Den studerande ger förslag och deltar aktivt i att utveckla olika former av skapande verksamhet som påverkar barns lärande och utveckling.

text: Valbar kurs

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Rörelse och uteaktiviteter

text: Kurskod: BSK2606

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Kursen skall ge kunskaper om hur naturen kan användas för lek och lärande och om hur rörelse och uteaktiviteter kan påverka barns utveckling och hälsa. Kursen skall ge kunskaper om och erfarenheter av uteaktiviteter tillsammans med barn i olika åldrar. Dessutom skall kursen ge kunskap om miljö-, naturvårds- och säkerhetsfrågor.

text: Den studerande skall ha kunskaper om hur rörelse och olika uteaktiviteter kan påverka barns utveckling, hälsa och lärande, ha kunskaper om säkerhetsfrågor, lekmiljöer och utemiljöns betydelse och möjligheter för barn, kunna reflektera över sin egen roll och sitt eget förhållningssätt i uteaktiviteten, kunna planera, genomföra och utvärdera uteaktiviteter med barn i olika åldrar och miljöer, kunna stimulera och aktivera intresset för natur, friluftsliv och miljö.

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänt

text: Den studerande redogör för faktorer som påverkar och stimulerar barns intresse för rörelse och uteaktiviteter. Den studerande beskriver hur rörelse och uteaktiviteter kan påverka barns välbefinnande och hälsa. Den studerande ger exempel på rörelse- och uteaktiviteter för barn i olika åldrar och miljöer samt verkar för säkerhet och trygga miljöer. Den studerande stimulerar barnens intresse för natur, friluftsliv och miljöfrågor. Den studerande planerar, genomför och utvärderar uteaktiviteter i närmiljön med barn i olika åldrar.

text: Kriterier för betyget Väl godkänt

text: Den studerande diskuterar och reflekterar över faktorer som kan stimulera eller motverka barns intresse för uteaktiviteter samt över samband mellan rörelse och uteaktiviteter och barns hälsa och välbefinnande. Den studerande analyserar och utformar miljöer på ett för barn säkert och tryggt sätt.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag som föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket i SKOLFS. Föreskrifter om betygskriterier för Väl godkänt träder dock i kraft först den 1 januari 2005.

text: På Skolverket vägnar

text: PER THULLBERG Ylva Malm

title: Skolverkets föreskrifter om påbyggnadsutbildningen Barnskötare inom kommunal vuxenutbildning

text: Påbyggnadsutbildningen Barnskötare inom kommunal vuxenutbildning avser att ge den kompetens som motsvarar yrkeskraven för barnskötare.

text: Bilaga 1

text: Plan över verksamhetspoäng för påbyggnadsutbildningen Barnskötare inom kommunal vuxenutbildning

text: Kurs Kurskod Verksamhetspoäng

text: Att arbeta i förskola och BSK1601 100 fritidshem Barns miljöer BSK1602 200 Kommunikation och möten BSK1603 100 Barns lärande och BSK1604 200 utveckling Valbart utrymme 200

text: Summa verksamhetspoäng 800

text: Inom ramen för valbart utrymme skall erbjudas

text: Skapande verksamhet BSK1605 100 Rörelse och uteaktiviteter BSK1606 100 Komplettering för grundläggande behörighet för 100 högskolestudier

text: Utbildningens syfte

text: Utbildningen till barnskötare skall ge kunskaper om förskolans och fritidshemmens olika uppdrag att erbjuda en god pedagogisk verksamhet samt ge kunskaper om barns behov, lärande och utveckling. Syftet är att utveckla de kunskaper och färdigheter som behövs

text: Utbildningens karaktär och uppbyggnad

text: Styrdokumentens värdegrund och FN:s konvention om barns rättigheter är naturliga utgångspunkter som skall prägla utbildningens alla delar. Utbildningen förbereder för yrkesverksamhet inom pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet och där varje barns lärande och utveckling betraktas som oupplösligt förenat med dess emotionella, sociala och fysiska välbefinnande. Utbildningen skall präglas av ett synsätt där barnet ses som en person med förmågor, intressen, önskemål, erfarenheter och egna förutsättningar som det gäller att försöka förstå och ta hänsyn till. Den skall utgå från ett synsätt på verksamheten där vuxna är aktiva, engagerade och närvarande i barnens värld och har kompetens att möta barn. Utbildningen skall präglas av förskolans och fritidshemmens uppgift att stödja barns allsidiga utveckling och bygga på en helhetssyn på lärande och utveckling. Pedagogik och omsorg är två aspekter som vävs in i varandra i den dagliga verksamhetens alla situationer. En viktig aspekt inom utbildningen är att barn lär hela tiden och med alla sina sinnen. En annan viktig aspekt inom utbildningen är hur barnens nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära kan tas tillvara. Lek och skapande i olika former ges stort utrymme. Barnet ses som nyfiket och kompetent och dess eget utforskande skall stimuleras. Flickor och pojkar bör också ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. I en yrkesverksamhet är detta arbetslagets gemensamma uppgift och i det arbetet bidrar barnskötaren med sin kompetens. Utbildningen till barnskötare riktar sig till målgrupper som sinsemellan är olika. Behoven av teoretisk och praktisk utbildning inom barnskötargruppen varierar. Vissa har en äldre barnskötarutbildning eller har mycket lång arbetslivserfarenhet, medan andra inte har hunnit arbeta så länge inom barnomsorgen. Det finns också de som gärna vill arbeta som barnskötare, men inte har någon utbildning för yrket. Utbildningen måste därför ha en flexibel utformning där uppläggning och genomförande sker med hänsyn till deltagarnas skiftande erfarenhet och behov. I barnskötarutbildningen är det också viktigt att den studerandes erfarenheter och kompetens tas tillvara. För dem som har arbetat inom förskola och fritidshem eller i annat sammanhang skaffat sig motsvarande kunskaper kan delar av utbildningen valideras. Utbildningen är uppbyggd av en gemensam del och två valbara kurser. Kurserna är utformade så att de ger möjligheter till heltids-, deltids- och distansstudier. Undervisning i arbetslivet kan tillföra utbildningen viktiga kvaliteter, som gör att utbildningsmålen nås i högre grad. Därför kan hela eller delar av utbildningen genomföras på en eller flera arbetsplatser. Lärande i arbetslivet bör ske i strukturerade former och med kvalificerad handledning av både lärare och personal. Den gemensamma delen består av fyra kurser som omfattar 600 verksamhetspoäng. Den valbara delen består av två kurser som omfattar vardera 100 verksamhetspoäng samt en möjlighet att komplettera för behörighet till högskolan. Inom ramen för utbildningen väljer den studerande 200 verksamhetspoäng varav 100 verksamhetspoäng kan användas för komplettering för grundläggande behörighet. Det är möjligt för dem som kan validera delar av utbildningen att vid behov öka utrymmet för att skaffa sig grundläggande behörighet. Kursen Att arbeta i förskola och fritidshem behandlar styrdokument och dess värdegrund inom förskola och fritidshem. Kursen tar upp frågor kring olika arbetsuppgifter, arbetsmiljö och säkerhet och är grundläggande för verksamhet inom området. Kursen Barns miljöer behandlar barns olika miljöer och livsvillkor. I kursen tas samhällsoch omvärldsförändringar upp som kan ha betydelse för barns uppväxt, villkor och

text: Kursplaner – barnskötarutbildning

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurskod: BSK1601

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Den studerande skall ha kunskaper om nationella styrdokument och kännedom om andra bestämmelser som styr verksamheten samt om internationella överenskommelser som gäller för verksamheten, kunna diskutera och arbeta utifrån de demokratiska och etiska värden som styrdokumenten anger för verksamheten, ha kunskaper om hur förskola och fritidshem kan fungera som en stödjande miljö för barn i behov av särskilt stöd samt ha kännedom om samhällets övriga stödformer, kunna diskutera och reflektera över sin egen och arbetslagets roll och betydelse för barns lärande och utveckling, känna till de olika verksamhetsområdenas bakgrund, utveckling och organisering samt ha kännedom om kommunal verksamhet ur ett helhetsperspektiv, kunna medverka i planering, genomförande, dokumentation och utvärdering av åtgärder och insatser utifrån målen för verksamheten,

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Barns miljöer

text: Kurskod: BSK1602

text: Poäng: 200

text: Mål för kursen

text: Den studerande skall ha kunskaper om barns varierande livsmiljöer och hur förändringar i omvärlden kan påverka barns uppväxtvillkor, kunna möta och stödja alla barn på ett inkluderande sätt, kunna uppmuntra barns inflytande och ansvar, ha kunskaper om flerspråkighetens och den kulturella mångfaldens betydelse i möten med barn,

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Kommunikation och möten

text: Kurskod: BSK1603

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Den studerande skall ha kunskaper om olika former av kommunikation och hur kommunikation mellan människor påverkas av olika faktorer,

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Kunskapsområden: Barnskötare

text: Kurs: Barns lärande och utveckling

text: Kurskod: BSK1604

text: Poäng: 200

text: Mål för kursen

text: Den studerande skall

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Valbar kurs

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Skapande verksamhet

text: Kurskod: BSK1605

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Valbar kurs

text: Kunskapsområde: Barnskötare

text: Kurs: Rörelse och uteaktiviteter

text: Kurskod: BSK1606

text: Poäng: 100

text: Mål för kursen

text: Betygskriterier

text: Kriterier för betyget Godkänd

text: Kriterier för betyget Väl godkänd

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag som föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket i SKOLFS. Föreskrifter om betygskriterier för Väl godkänd träder dock i kraft först den 1 januari 2005.

text: På Skolverket vägnar

text: PER THULLBERG Ylva Malm


title: Skolverkets allmänna råd för arbetet med att motverka alla former av kränkande behandling


text: Statens skolverk får tilldela förskolor och skolor inom det offentliga skolväsendet samt fristående skolor och riksinternatskolor utmärkelsen Skola för hållbar utveckling.

text: För att få utmärkelsen krävs dels att förskolans eller skolans ledning stödjer arbetet för hållbar utveckling, dels att barnen eller eleverna samt personalen gemensamt arbetar för att undervisningen och verksamheten i övrigt är inriktad på hållbar utveckling i dess tre dimensioner; den ekonomiska, den sociala och den miljömässiga. Förskolan eller skolan ska också arbeta för att alla barn eller elever och alla som arbetar där kommer till insikt om vikten av en god arbetsmiljö och av hälso- och friskvård. Statens skolverk får meddela föreskrifter om vilka övriga villkor i fråga om verksamhet, arbetsmiljö, hälsoarbete och fysisk miljö som förskolan eller skolan ska uppfylla.

text: Utmärkelsen skall vara indelad i kategorier för olika verksamhetsformer och olika etapper i förskolornas och skolornas arbete för hållbar utveckling. Utmärkelsen får ges för en period om högst tre år åt gången.

text: Statens skolverk ska utarbeta diplom eller andra lämpliga former för utmärkelsen.

text: En förskola eller skola som vill få utmärkelsen ska ansöka om det hos Statens skolverk.

text: Statens skolverk ska utarbeta referensmaterial och på andra sätt stödja och följa förskolorna och skolorna i deras arbete för att få utmärkelsen.

text: Statens skolverk får meddela de föreskrifter som behövs för verkställigheten av denna förordning.

text: Beslut av Statens skolverk enligt denna förordning får inte överklagas. __________

text: 1. Denna förordning skall kungöras i Statens skolverks författningssamling (SKOLFS). 2. Förordningen träder i kraft den 1 oktober 2004, då förordningen (

text: SKOLFS 1998:22

text: ) om utmärkelsen Miljöskola skall upphöra att gälla. 3. En förskola eller skola som har fått utmärkelsen Miljöskola enligt den upphävda förordningen skall anses ha fått utmärkelsen Skola för hållbar utveckling enligt denna förordning.

text: På regeringens vägnar

text: THOMAS ÖSTROS Ulla-Stina Ryking (Utbildningsdepartementet)

title: Förordning om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling

text: Myndigheten för skolutveckling får tilldela förskolor och skolor inom det offentliga skolväsendet samt fristående skolor och riksinternatskolor utmärkelsen Skola för hållbar utveckling.

text: För att få utmärkelsen krävs dels att förskolans eller skolans ledning stödjer arbetet, dels att barnen eller eleverna samt personalen gemensamt arbetar för att undervisningen och verksamheten i övrigt är inriktad på hållbar utveckling i dess tre dimensioner; den ekonomiska, den sociala och den miljömässiga. Förskolan eller skolan skall också arbeta för att alla barn eller elever och alla som arbetar där kommer till insikt om vikten av en god arbetsmiljö och av hälso- och friskvård. Myndigheten för skolutveckling får meddela föreskrifter om vilka övriga villkor i fråga om verksamhet, arbetsmiljö, hälsoarbete och fysisk miljö som förskolan eller skolan skall uppfylla.

text: Myndigheten för skolutveckling skall utarbeta diplom eller andra lämpliga former för utmärkelsen.

text: En förskola eller skola som vill få utmärkelsen skall ansöka om det hos Myndigheten för skolutveckling.

text: Myndigheten för skolutveckling skall utarbeta referensmaterial och på andra sätt stödja och följa förskolorna och skolorna i deras arbete för att få utmärkelsen.

text: Myndigheten för skolutveckling får meddela de föreskrifter som behövs för tillämpningen av denna förordning.

text: Beslut av Myndigheten för skolutveckling enligt denna förordning får inte överklagas.

text: SKOLFS 1998:22

text: På regeringens vägnar

text: THOMAS ÖSTROS


title: Skolverkets allmänna råd om det lokala arbetet med tillämpningen av nationella mål och betygskriterier