title: Skolverkets föreskrifter om uppgiftsinsamling från huvudmännen inom skolväsendet m.m. enligt 1985 års skollag

text: I dessa föreskrifter finns bestämmelser om skyldighet för huvudmän för

text: utbildning och annan verksamhet som är föremål för uppföljning och utvärdering av Skolverket att lämna uppgifter om de verksamheter som framgår av

text: och enligt vad som föreskrivs i nedan angivna bilagor.

text: Uppgifterna ska lämnas till Statistiska centralbyrån, såvida Skolverket inte anger annat för viss uppgiftsinsamling. Uppgifterna ska lämnas per skolform och med vissa undantag per skola eller skolenhet.

text: Dessa föreskrifter ska tillämpas avseende uppgiftsinsamling – av slutbetyg från grundskolan och specialskolan som beslutas läsåret

text: – från gymnasieskolan för utbildning som påbörjas före den 1 juli 2011, – från gymnasiesärskolan, – avseende kurser och projektarbete i kommunal vuxenutbildning, kurser i

text: vuxenutbildning för utvecklingsstörda samt kurser i svenskundervisning för invandrare som påbörjas före den 1 juli 2012,

text: – av slutbetyg från gymnasial vuxenutbildning, – av nationella slutprov i svenskundervisning för invandrare i kurser som

text: påbörjas före den 1 juli 2012, samt

text: – avseende övriga uppgifter från kommunal vuxenutbildning, vuxenutbild-

text: ning för utvecklingsstörda samt svenskundervisning för invandrare för tid från och med den 1 juli 2011 fram till den 30 juni 2012.

text: Bilaga 1

text: Uppgiftsskyldighet för kommuner

text: Bilaga 2

text: Uppgiftsskyldighet för landstinget

text: Bilaga 3

text: Uppgiftsskyldighet för specialpedagogiska skolmyndigheten

text: Bilaga 4

text: Uppgiftsskyldighet för huvudmän för fristående gymnasiesärskolor

text: Bilaga 5

text: Uppgiftsskyldighet för huvudmän för riksinternatskolor och för fristående skolor

text: Bilaga 6

text: Definitioner

text: Uppgifterna ska lämnas enligt de definitioner som anges i bilaga 6.

text: Om tid som avses i denna författning infaller på en lördag eller söndag,

text: avses i stället närmast föregående fredag. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 januari 2012. På Skolverkets vägnar HELÉN ÄNGMO Christina Sandström

text: Bilaga 1

text: Uppgiftsskyldighet för kommuner

text: Tid som Senaste dag Uppgifter uppgifterna för inlämning ska avse av uppgifter

text: Tidplan 15 oktober 1 november Elever, Personal Föregående 31 mars Intäkter/kostnader kalenderår Kommande 10 juni Skol-/skolenhetsuppgifter läsår Föregående 18 juni Betyg läsår Föregående 18 jan./18 juni Resultat termin Föregående 1 feb. Slutbetyg 1 juli–31 dec. resp. från gymnasial vuxenutbildning resp. 15 sep. 1 jan.–30 juni Föregående 1 feb. Kursdeltagare 1 juli–31 dec. resp. resp. 15 aug. 1 jan.–30 juni

text: ELEVER

text: Gymnasieskola

text: 15 okt. 1 nov. För varje elev: Personnummer, skolenhet, år, namn på klass, studieväg.

text: Uppgiftslämningen kan fullgöras genom rapportering till CSN.

text: Gymnasiesärskola

text: Antal elever med uppdelning på kön, ålder, år, typ av skolgång, deltagande i modersmålsundervisning uppdelat på språk, deltagande i undervisning i svenska som andraspråk samt hemkommun i varje skolenhet.

text: Vuxenutbildning för utvecklingsstörda (särvux)

text: Personnummer, nivå, antal undervisningstimmar. Antal undervisningsgrupper 3 uppdelat efter gruppstorlek.

text: PERSONAL

text: Kommunal vuxenutbildning, gymnasie särskola, vuxenutbildning för utveck lingsstörda (särvux), svenskundervis ning för invandrare (sfi)

text: Den vecka då 1 nov. För varje lärare, för studie- och yrkesväg- 15 okt. infaller ledare samt rektor och annan skolledare: Personnummer, befattning, skol-/skolenhetstillhörighet, tjänstgöringens omfattning fördelad på skolform, eventuell hel tjänstledighet samt anställningsslag (anställning med eller utan tidsbegränsning).

text: INTÄKTER / KOSTNADER

text: Gymnasiesärskola, grundläggande vux enutbildning, gymnasial vuxenutbild ning och påbyggnadsutbildning, särvux

text: Föregående 31 mars Intäkter och kostnader för: kalenderår Undervisning. Läromedel, utrustning och skolbibliotek. Lokaler och inventarier. Skolmåltider. Elevvård. Köp/försäljning av skolplatser från/till annan kommun.

text: Gymnasiesärskola

text: Kostnader för: Skolskjutsar, reseersättningar och inackordering. Köp av skolplatser från fristående skolor.

text: Gymnasiesärskola, gymnasial vuxenut bildning, särvux

text: Kostnader för: Köp av skolplatser från landsting.

text: Grundläggande vuxenutbildning, gym nasial vuxenutbildning och påbyggnads utbildning, särvux, svenskundervisning för invandrare

text: Kostnader för: Köp av skolplatser från annan utbildningsanordnare.

text: Grundläggande vuxenutbildning, gym nasial vuxenutbildning och påbyggnads utbildning

text: Intäkter från elevavgifter.

text: SKOL-/SKOLENHETSUPPGIFTER

text: Kommunal vuxenutbildning, gymnasie särskola, vuxenutbildning för utveck lingsstörda (särvux) samt svenskunder visning för invandrare (sfi)

text: Kommande 10 juni Förändringar vad gäller namn, adress, läsår telefon- och faxnummer, e-post- och webbadress samt skolform för varje skola/ skolenhet och för varje eventuell organisatorisk enhet av flera skolor med gemensam rektor.

text: BETYG – RESULTAT

text: Grundskola

text: Föregående 18 juni För alla elever i årskurs 9: läsår De uppgifter som har antecknats i betygskatalogen för samtliga elever som avslutat skolgången i årskurs 9.

text: För elever som lämnat grundskolan utan att få slutbetyg från årskurs 9: Personnummer, uppgift om i vilken årskurs skolgången avslutades, orsak till att skolgången avslutades.

text: Gymnasieskola

text: Föregående 18 juni Slutbetyg för de elever som avslutat gymläsår nasieskolans program.

text: För elever som avslutat sista årskursen på International Baccalaureate en sammanställning över elever med personnummer.

text: För elever i år 3 och 4 som inte erhållit slutbetyg: Utdrag ur betygskatalogen (samlat betygsdokument).

text: Uppgiftslämningen kan fullgöras genom godkänd rapportering till VHS, enligt deras senaste datum.

text: Föregående 18 jan. För samtliga elever i gymnasieskolan som termin 18 juni är aktuella för nationella prov: Skolenhet, kurs, undervisningsgrupp, studieväg, provtillfälle, år, antal timmar kursen omfattar, antal timmar kursen varat före provtillfället, antal terminer kursen varar, personnummer, om provet/delprovet är ordinarie prov eller ersättningsprov eller tidigare års prov. Betyg på delprov. Sammanvägt betyg på provet. Betyg på kursen eller preliminärt betyg på kursen.

text: Kommunal vuxenutbildning

text: Föregående 1 feb. Slutbetyg för elever som har fått slutbetyg 1 juli–31 dec. resp. från gymnasial vuxenutbildning. resp. 15 sep. 1 jan.–30 juni

text: KURSDELTAGARE

text: Kommunal vuxenutbildning

text: Föregående 1 feb. För varje kursdeltagare: 1 juli–31 dec. resp. Skola, personnummer, kurs, dagtid/kvällsresp. 15 aug. tid/ej schemalagd undervisning, datum för 1 jan.–30 juni kursstart, kursslut och eventuellt kursavbrott, eventuellt statsbidrag, antal verksamhetspoäng på kursen (totalt och för aktuellt halvår), anordnare, eventuell prövning eller validering, eventuellt avbrott samt 6 betyg på avslutad kurs.

text: Svenskundervisning för invandrare

text: Föregående 1 feb. För varje kursdeltagare: 1 juli–31 dec. resp. Skola, namn, personnummer, kön, studieresp. 15 aug. väg och kurs i sfi, modersmål, utbildnings- 1 jan.–30 juni bakgrund, deltagande i läs- och skrivinlärning, tidpunkt för kursstart (för varje påbörjad kurs), tidpunkt för eventuellt kursslut (för varje kurs), orsak till kursslut (för varje kurs), betyg på kursen, elevtimmar på kursen.

text: För kursdeltagare som genomfört ett nationellt prov: Provversion, provdatum, betyg Läs, betyg Hör, betyg Skriv, betyg Tal, sammanvägt provbetyg.

text: Bilaga 2

text: Uppgiftsskyldighet för landstinget

text: Tidplan 15 oktober 1 november Elever, Personal Föregående 15 mars Intäkter/kostnader kalenderår Kommande 10 juni Skol-/skolenhetsuppgifter läsår Föregående 18 juni Betyg läsår Föregående 1 feb. Slutbetyg 1 juli–31 dec. resp. från gymnasial vuxenutbildning resp. 15 sep. 1 jan.–30 juni Föregående 18 jan./18 juni Resultat termin Föregående 1 feb./15 aug. Kursdeltagare termin

text: ELEVER

text: Gymnasieskola

text: Gymnasiesärskola

text: 15 okt. 1 nov. Antal elever med uppdelning på kön, ålder, årskurs, typ av skolgång, deltagande i modersmålsundervisning med uppdelning på språk, deltagande i undervisning i svenska som andraspråk samt hemkommun i varje skolenhet.

text: Personnummer, nivå, antal undervisningstimmar. Antal undervisningsgrupper uppdelat efter gruppstorlek.

text: PERSONAL

text: Kommunal vuxenutbildning, gymnasie särskola, vuxenutbildning för utveck lingsstörda (särvux)

text: Den vecka då 1 nov. För varje lärare, studie- och yrkesvägle- 15 okt. infaller dare, rektor och annan skolledare: Personnummer, befattning, skol-/skolenhetstillhörighet, tjänstgöringens omfattning fördelad på skolform, eventuell hel tjänstledighet samt anställningsslag (anställning med eller utan tidsbegränsning).

text: INTÄKTER / KOSTNADER

text: Gymnasiesärskola, gymnasial vuxenut bildning och påbyggnadsutbildning

text: Föregående 15 mars Summa intäkter/kostnader. kalenderår Intäkter och kostnader för: Undervisning. Läromedel, utrustning och skolbibliotek. Lokaler och inventarier. Skolmåltider. Elevvård. Försäljning av skolplatser till kommuner. Köp/försäljning av skolplatser från landsting. Köp av verksamhet från annan utbildningsanordnare.

text: Intäkter från elevavgifter.

text: SKOL-/SKOLENHETSUPPGIFTER

text: Kommunal vuxenutbildning, gymna siesärskola samt vuxenutbildning för utvecklingsstörda (särvux)

text: Kommande 10 juni Förändringar vad gäller namn, adress, läsår telefon- och faxnummer, e-post- och webbadress samt skolform för varje skola/ skolenhet.

text: BETYG – RESULTAT

text: Gymnasieskola

text: Kommunal vuxenutbildning

text: Slutbetyg för elever som har fått slutbetyg Föregående 1 feb. från gymnasial vuxenutbildning. 1 juli–31 dec. resp. resp. 15 sep. 1 jan.–30 juni

text: KURSDELTAGARE

text: Kommunal vuxenutbildning

text: Föregående 1 feb. För varje kursdeltagare: 1 juli–31 dec. resp. Skola, personnummer, kurs, dagtid/kvällsresp. 15 aug. tid/ej schemalagd undervisning, datum för 1 jan.–30 juni kursstart, kursslut och eventuellt kursavbrott, eventuellt statsbidrag, antal verksamhetspoäng på kursen (totalt och för aktuellt halvår), anordnare, eventuell prövning eller validering, eventuellt avbrott samt betyg på avslutad kurs.

text: Bilaga 3

text: Uppgiftsskyldighet för Specialpedagogiska skolmyndigheten

text: Tidplan Föregående 18 juni Betyg läsår

text: BETYG – RESULTAT

text: Föregående 18 juni För alla elever i årskurs 10: läsår Personnummer, skolenhet, betyg. De uppgifter som antecknas i betygskatalogen för samtliga elever som avslutat skolgången i årskurs 10.

text: Bilaga 4

text: Tidplan 15 oktober 1 november Elever, Personal Kommande 10 juni Skolenhetsuppgifter läsår Föregående 15 mars Intäkter/kostnader räkenskapsår

text: ELEVER

text: 15 okt. 1 nov. Antal elever med uppdelning på kön, ålder, årskurs, typ av skolgång, deltagande i modersmålsundervisning uppdelat på språk, deltagande i undervisning i svenska som andraspråk samt hemkommun.

text: PERSONAL

text: Den vecka då 1 nov. För varje lärare, rektor och annan skol- 15 okt. infaller ledare: Personnummer, befattning, skolenhetstillhörighet, tjänstgöringens omfattning, eventuell hel tjänstledighet samt anställningsslag (anställning med eller utan tidsbegränsning).

text: SKOLENHETSUPPGIFTER

text: Kommande 10 juni Förändringar vad gäller namn, adress, läsår telefon- och faxnummer, e-post- och webbadress för varje skolenhet.

text: INTÄKTER / KOSTNADER

text: Föregående 15 mars Summa intäkter/kostnader räkenskapsår Intäkter och kostnader för: Undervisning. Böcker och andra läromedel. Skolbibliotek. Lokaler och utrustning. Skolmåltider. Elevhälsa. Försäljning av skolplatser till kommuner. Köp/försäljning av skolplatser från landsting. Köp av verksamhet från annan utbildningsanordnare.

text: Bilaga 5

text: Tidplan 15 oktober 1 november Elever Föregående 18 juni Betyg läsår Föregående 18 jan./18 juni Resultat termin

text: ELEVER

text: Gymnasieskolor

text: BETYG – RESULTAT

text: Grundskolor

text: Föregående 18 juni De uppgifter som antecknas i betygskaläsår talogen för samtliga elever som avslutat skolgången i årskurs 9. Personnummer för dessa elever (om detta inte framgår av slutbetygen). För skolor med andra betygssystem än det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet en sammanställning över elever som avslutat sista årskursen innehållande personnummer.

text: Gymnasieskolor

text: Föregående 18 juni Slutbetygen för de elever som avslutat läsår gymnasieskolans program/utbildningar vid fristående gymnasieskolor.

text: För elever i år 3 och 4 på program/utbildningar vid fristående skolor som inte erhållit slutbetyg: Utdrag ur betygskatalogen (samlat betygsdokument).

text: Uppgiftsinlämningen kan fullgöras genom rapportering till VHS, enligt deras senaste datum.

text: Bilaga 6

text: Definitioner

text: Nedanstående definitioner ska användas när uppgifterna lämnas. Föreskrifterna i detta avsnitt innehåller även vissa förtydliganden som behövs för att de uppgifter som samlas in ska bli enhetligt redovisade. Bilagan har följande innehåll: Avsnitt A innehåller definitioner som ska användas vid redovisning av uppgifter om elever m.m. Avsnitt B innehåller definitioner som ska användas vid redovisning av uppgifter om personal. Avsnitt C innehåller definitioner som ska användas vid redovisning av uppgifter om intäkter och kostnader från kommuner samt landsting.

text: A. Uppgifter om elever, undervisning, betyg m.m.

text: Grundskolan

text: Elev som lämnat grund- Elev som på grund av att skolplikten upphört skolan utan att ha fått eller av annan orsak lämnat grundskolan utan slutbetyg från årskurs 9 att ha fått slutbetyg från årskurs 9.

text: Gymnasieskolan

text: Elev Den som vid mättillfället bedriver studier i gymnasieskolan.

text: Förtydligande

text: Även elever som är tillfälligt frånvarande ska redovisas.

text: Namn på klass Beteckning på redovisad klass.

text: Undervisningsgrupp Beteckning på redovisad undervisningsgrupp på kursen.

text: Studieväg Varje program och inriktning/gren respektive varje utbildning vid fristående gymnasieskola.

text: Förtydligande

text: Förteckning över aktuella studievägar publiceras fortlöpande av Skolverket. De koder m.m. som anges i förteckningen eller beträffande lokala studievägar och utbildningar vid fristående skolor av Skolverket meddelade koder ska användas, även vid redovisning till Centrala studiestödsnämnden och Verket för Högskoleservice. Observera att koder som anger det nationella program ett specialutformat program liksom ett programinriktat indivi- 16 duellt program ligger nära ska användas.

text: Slutbetyg Slutbetyg utfärdas när eleven genomgått ett nationellt eller specialutformat program eller en utbildning vid fristående gymnasieskola och har fått betyg på alla kurser som ingår i elevens studieväg och på specialarbete/projektarbete. När en elev som gått ett individuellt program har fullföljt den studieplan som lagts upp för eleven utfärdas slutbetyg från individuellt program.

text: Förtydligande

text: Insamlingen omfattar alla slutbetyg som utfärdats under läsåret, inte bara de slutbetyg som utfärdats vid vårterminens slut.

text: Utdrag ur betygskatalog För elever som gått i gymnasieskolans år 3 eller 4 under läsåret – men som vid vårterminens slut inte uppfyller kraven för att få slutbetyg – samlas utdrag ur betygskatalogen, dvs. samlat betygsdokument, in.

text: Resultat på kursprov Kursprov ska användas inför betygssättningen i kärnämnena svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik samt i den avslutande gemensamma karaktärsämneskursen i engelska och matematik.

text: Resultaten på kursproven anges för proven i svenska/svenska som andraspråk och engelska som det betyg eleven erhållit på respektive delprov samt som ett sammanvägt provbetyg. För provet i matematik ska elevens sammanvägda provbetyg anges.

text: Aktuell för nationella Huvudmannen organiserar själv kursens prov upplägg. Eleven är aktuell för nationellt prov den termin som provet erbjuds för eleven. Elever som varit aktuella för men ej deltagit i nationella prov ska också redovisas.

text: Kommunal vuxenutbildning

text: Skolhuvudmannen (kommunen eller landstinget) ansvarar för att uppgifter lämnas om de kursdeltagare som deltar i huvudmannens kurser. Uppgifter ska lämnas i tillämpliga delar även om utbildningen anordnas

text: av annan anordnare. Hemkommunen, dvs. den kommun där eleven är folk-

text: bokförd, ansvarar för att uppgifter lämnas om elever/kursdeltagare som går i komvux med annan anordnare än kommun eller landsting (t.ex. hos fristående anordnare, studieförbund eller folkhögskola) om hemkommunen upphandlat utbildningen.

text: Kursdeltagare Den som någon gång under halvåret deltagit i kurs i kommunal vuxenutbildning. Även elever som endast deltagit i prövning och validering ska medtas i redovisningarna.

text: Förtydligande

text: Elev som deltar i flera kurser räknas som kursdeltagare i var och en av kurserna.

text: Anordnare För varje kursdeltagare anges om kursen har – kommunen som anordnare (K), – landstinget som anordnare (L), – studieförbund som anordnare (S), – folkhögskola som anordnare (F), – övriga anordnare än ovanstående (X).

text: Kurs Kursnamn och kurskoder för nationella kurser finns publicerade i Skolverkets programhandledning, Gy 2000:19. För lokala kurser anges kurskod enligt anvisningarna i denna programhandledning. För orienteringskurser anges OK801 (grundläggande vuxenutbildning) och OK802 (gymnasial vuxenutbildning) med tilllägg A, B, C etc. om kurser behöver särskiljas. För individuella kurser anges IK802 med tilllägg A, B, C etc. om kurser behöver särskiljas.

text: Datum för kursstart och År, månad och dag då kursen startade respekkursslut tive då kursen avslutas/beräknas avslutas.

text: Prövning För kursdeltagare som endast deltagit i prövning anges samma datum för kursstart och kursslut.

text: Validering För kursdeltagare, vars kunskaper i en kurs helt eller delvis validerats anges kursens eller del av kursens normala omfattning, dvs. år, månad och dag då kursen startade respektive då kursen avslutades/beräknades avslutas.

text: Kurs på dagtid Kurs som påbörjas före kl. 18.00.

text: Kurs på kvällstid Kurs som påbörjas kl. 18.00 eller senare.

text: Ej schemalagd kurs Undervisning som ej schemalagts som dageller kvällskurs, t.ex. ej schemalagd distansundervisning eller undervisning som anordnas under andra flexibla former.

text: Statsbidrag 1. Yrkesvux. Kursplatsen för kursdeltagaren är finansierad eller delfinansierad enligt förordningen (

text: ) om statsbidrag för yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning. 2. Lärlingsutbildning. Kursplatsen för kursdeltagaren är finansierad enligt förordningen (

text: ) om statsbidrag för lärlingsutbildning för vuxna.

text: Verksamhetspoäng Inom kommunal vuxenutbildning beräknas 20 verksamhetspoäng för en veckas heltidsstudier.

text: Inom gymnasial vuxenutbildning beräknas en verksamhetspoäng för varje gymnasiepoäng; en veckas heltidsstudier motsvarar i genomsnitt 20 gymnasiepoäng.

text: Antal verksamhetspoäng Antal verksamhetspoäng för kursen som i kurs genomförts totalt och för aktuellt halvår.

text: Avbrott Med avbrott på kurs menas att en elev påbörjat en kurs men sedan av någon anledning avbrutit den.

text: Datum för avbrott År, månad och dag då kursen avbröts.

text: Betyg För kurser som betygssätts enligt

text: 4 kap.

text: förordningen (

text: ) om kommunal vuxenutbildning: Icke godkänt, Godkänt, Väl godkänt (kurser inom grundläggande vuxenutbildning och påbyggnadsutbildning) resp. Icke godkänt, Godkänt, Väl godkänt, Mycket väl godkänt (kurser inom gymnasial vuxenutbildning).

text: Gymnasiesärskolan

text: Definitionerna används även i tillämpliga delar för fristående särskolor. Ålder Ålder vid kalenderårets utgång.

text: Typ av skolgång Elever i gymnasiesärskolan uppdelade på program. För eleverna i individuella program anges hur många av eleverna som får yrkesträning respektive verksamhetsträning. Elever från gymnasiesärskola som undervisas i gymnasieskola (integrerade i gymnasieskolan) särredovisas.

text: Förtydligande

text: Elever som inte får någon form av undervisning särredovisas. Orsaken till detta anges.

text: Deltagande i moders- Elever som undervisas i modersmål och målsundervisning, svenska som andraspråk. svenska som andraspråk

text: Språk Elevens modersmål, dvs. det språk som eleven är berättigad att få modersmålsundervisning i respektive deltar i.

text: Förtydligande

text: Om eleven har mer än ett modersmål, anges det ena.

text: Nivå Grundsärskola, träningsskola, gymnasiesärskola.

text: Antal undervisnings- Antal klocktimmar (sextiominuterslektioner) timmar (för elev) per vecka som eleven erhåller undervisning.

text: Svenskundervisning för invandrare (sfi)

text: Kursdeltagare Den som någon gång (minst en undervisningstimme) under halvåret deltagit i undervisning.

text: Studieväg Studieväg sfi 1, sfi 2 eller sfi 3 enligt förordningen (

text: SKOLFS 2009:2

text: ) om kursplan för svenskundervisning för invandrare.

text: Kurs Kurs enligt kursplanen för sfi, dvs. för studieväg sfi 1: kurs A eller B, sfi 2: kurs B eller C, sfi 3: kurs C eller D.

text: Utbildningsbakgrund Antal år i skola i hemlandet.

text: Deltagande i läs- och Sfi för personer som saknar grundläggande lässkrivinlärning och skrivfärdigheter bör enligt förordningen (

text: SKOLFS 2009:2

text: ) om kursplan för svenskundervisning för invandrare kombineras med läsoch skrivinlärning. För elev som har deltagit i läs- och skrivinlärning ska detta anges.

text: Tidpunkt för kursstart År, månad och dag då eleven påbörjat aktuell studieväg och kurs.

text: Tidpunkt för kursslut År, månad och dag då kursdeltagare avslutat aktuell studieväg och kurs.

text: Orsak till kursslut J = Kursdeltagaren sluttestades direkt vid kursanmälan och fick betyg på kursen. O = Kursdeltagaren har slutfört kursen och fått betyg på kursen. A = Kursdeltagaren har gjort ett studieuppehåll/avbrott på kursen.

text: Avbrott/studieuppehåll Med avbrott/studieuppehåll menas antingen att kursdeltagaren och skolan kommit överens om ett uppehåll fr.o.m. ett visst datum eller att kursdeltagaren varit frånvarande i mer än tre veckor utan att återkomma till undervisningen. Även andra orsaker till att studierna inte slutförts med minst godkänt resultat ska anges som avbrott.

text: Betyg på kursen Godkänt (G) eller Väl godkänt (VG).

text: Elevtimmar Antal undervisningstimmar om 60 minuter under vilka kursdeltagaren varit närvarande på aktuell kurs under halvåret.

text: Resultat på nationella Enligt förordningen (

text: SKOLFS 2009:2

text: ) om prov kursplan för svenskundervisning för invandrare följer ett obligatoriskt nationellt slutprov efter kurserna B, C och D. Resultaten på proven anges med betyg på respektive färdighet och med ett sammanvägt provbetyg. Sammanvägt provbetyg anges om kursdeltagaren genomfört alla delprov.

text: Provversion Provversion som har använts av kursdeltagaren.

text: Provdatum År, månad och dag då kursdeltagaren genomfört provet. Har provet genomförts på flera dagar ska det datum anges då det sista delprovet gjordes.

text: Betyg Läs Betyg i färdigheten läsförståelse: Godkänt (G), Väl godkänt (VG) eller Ej uppnått målen (EUM).

text: Betyg Hör Betyg i färdigheten hörförståelse: Godkänt (G), Väl godkänt (VG) eller Ej uppnått målen (EUM).

text: Betyg Skriv Betyg i färdigheten skriftlig produktion: Godkänt (G), Väl godkänt (VG) eller Ej uppnått målen (EUM).

text: Betyg Tal Betyg i färdigheten muntlig interaktion och produktion: Godkänt (G), Väl godkänt (VG) eller Ej uppnått målen (EUM).

text: Sammanvägt provbetyg Godkänt (G), Väl godkänt (VG) eller Ej uppnått målen (EUM).

text: B. Uppgifter om personal

text: Gymnasiesärskolan, kommunal vuxenutbildning, särvux och sfi

text: Övriga skolledare Studierektorer och andra biträdande skolledare.

text: Lärare För undervisning anställda lärare.

text: Övrig personal Annan personal som arbetar i annan pedagogisk verksamhet.

text: Studie- och yrkesvägle- Personal som arbetar med studie- och yrkesoridare entering, dvs. har till uppgift att informera och vägleda eleverna inför den fortsatta utbildningen och yrkesinriktningen.

text: Förtydligande

text: Korttidsanställda, dvs. sådana som vid mättidpunkten är anställda för högst en månad, ska inte tas med.

text: Befattning Definieras genom en förteckning över lärarkategorier och andra befattningar som bl.a. innehåller befattningskoder.

text: Tjänstgöringens omfatt- Den faktiska tjänstgöringen under hösttermining nen uttryckt i procent av heltid. Om tjänstgöringen avser flera skolformer delas den upp på dessa. I vissa fall kan fördelningen av tjänstgöringen på skolformer behöva uppskattas, t.ex. när verksamheterna är integrerade. Den del av skolledares tjänstgöring som avser annat än undervisning behöver inte delas upp på skolform.

text: Förtydligande

text: Tjänstgöringens omfattning reduceras med eventuell partiell tjänstledighet.

text: Hel tjänstledighet Tjänstledighet under hela höstterminen oberoende av orsak till tjänstledigheten.

text: Anställningsslag Tillsvidareanställning (utan tidsbegränsning) respektive anställning för högst ett år i sänder.

text: Förtydligande

text: Av redovisningen ska framgå huruvida skolledaren, läraren eller studie- och yrkesvägledaren är anställd utan tidsbegränsning (tills vidare) eller för begränsad tid.

text: Skol-/skolenhetstillhörig- Län, kommun, skola/skolenhet. het

text: C. Uppgifter om intäkter och kostnader från kommuner samt landsting

text: Kostnader

text: Om bokföringen inte har samma indelning som den som efterfrågas, gör så noggranna beräkningar eller uppskattningar som möjligt för att fördela intäkter och kostnader på det sätt som efterfrågas. Kostnader för integrerade särskoleelever redovisas under den skolform som de är integrerade i och inte under grundsärskola eller gymnasiesärskola. Kostnader för skolstyrelsen eller andra politiska nämnder ska inte redovisas här utan i räkenskapssammandraget, Politisk verksamhet. Eventuella intäkter och kostnader för elevhem räknas inte in i skolkostnaderna. Vid användningen av de ekonomiska uppgifterna beräknas oftast kostnaden som bruttokostnad minus interna intäkter. Det betyder att det är valfritt att antingen direkt dra bort den interna intäkten från kostnaden för en verksamhet eller att låta den ingå i kostnaden och samtidigt redovisa den som intern intäkt. Hemkommun Kommunens kostnader för elever folkbokförda i kommunen.

text: Skolkommun Kostnader för den skolverksamhet som bedrivs i kommunen.

text: Förtydligande

text: Skolskjutsar samt Köp och försäljning av skolplatser avser endast elever folkbokförda i kommunen. Eftersom hemkommunen ansvarar för skolskjutsar, inackorderingar och reseersättningar endast för de elever som är folkbokförda i kommunen, ska varje kommun endast redovisa de kostnader som avser dessa elever. I de fall kostnader finns för elever folkbokförda i annan kommun ska även motsvarande intäkter redovisas.

text: Personalkostnad Här särredovisas de personalkostnader som finns för verksamhet i kommunal regi.

text: Undervisning Intäkter och kostnader avseende samtliga förekommande läro- och timplanebundna aktiviteter redovisas här, dvs. i huvudsak lärarnas löner för det pedagogiska arbetet med eleverna. Exempel på läro- och timplanebundna aktiviteter är förutom reguljär undervisning särskilda stödinsatser, prov, yrkesorientering, lärlingsutbildning och arbetsplatsförlagd utbildning. Lönekostnader för undervisande personal under tid för kompetensutveckling ska ingå, liksom lönekostnader för eventuell vikarie. Ersättning för verksamhetsförlagd utbildning (blivande lärare).

text: Läromedel, utrustning Här redovisas intäkter och kostnader avseende och skolbibliotek läroböcker inklusive skön- och facklitteratur, tidningar, tidskrifter, broschyrer och annat tryckt material, för undervisning framtagna kopior samt för böcker inköpta till skolbiblioteket, lönekostnader för skolbibliotekarie samt kostnader för övrig skolbiblioteksservice.

text: Även kostnader för utrustning som maskiner, verktyg, symaskiner, hyvelbänkar, datorer som används för undervisning, bild- och ljudmedier, AV-centraler, förbrukningsmaterial, programvara för undervisning.


identifier: SKOLFS 2025:9

identifier: SKOLFS 2019:8

identifier: SKOLFS 2012:5

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om utformningen av slutbetyg i grundskolan, anpassade grundskolan och specialskolan. I bilagorna anges hur slutbetygen ska vara utformade.

type: stycke

type: paragraf

text: Vilka skolformer som omfattas av föreskrifterna

type: rubrik

text: Föreskrifterna gäller för grundskolan, anpassade grundskolan och specialskolan. Föreskrifterna ska även tillämpas på utbildning vid särskilda ungdomshem som regleras i

text: 24 kap. 8 § skollagen (2010:800)

text: . För sådan utbildning ska relevanta bestämmelser i dessa föreskrifter tillämpas med de nödvändiga avvikelser som följer av att barnet vistas i ett sådant hem.

text: Vilka uppgifter slutbetygen ska innehålla

text: Uppgifter och utformning

text: Slutbetyg från grundskolan ska innehålla de uppgifter som anges i 6–11 och 14–15 §§ samt vara utformade på det sätt som anges i bilaga 1 till dessa föreskrifter.

text: Slutbetyg från anpassade grundskolan ska innehålla de uppgifter som anges i 6–10, 12 samt 14 och 15 §§ och vara utformade på det sätt som anges i bilaga 2 till dessa föreskrifter.

text: Slutbetyg från specialskolan ska innehålla de uppgifter som anges i 6–10 och 13–15 §§ samt vara utformade på det sätt som anges i bilaga 3 eller bilaga 4 till dessa föreskrifter.

text: Dokumenthuvudet

text: Slutbetyget ska innehålla ett dokumenthuvud. Dokumenthuvudet får innehålla huvudmannens eller skolenhetens logotyp på den plats som anges i bilaga 1–4.

text: Dokumenthuvudet ska innehålla följande uppgifter: – dokumentnamn: Slutbetyg – skolform: grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan – datum för utfärdande – namn på huvudman och namn på skolenhet – Skolverkets skolenhetskod – elevens efternamn och tilltalsnamn samt personnummer (fältet för personnummer ska vara rastrerat) – högsta årskurs som eleven har genomgått – nivå som slutbetyget motsvarar i den nationella referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande enligt förordningen (

text: ) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande: nivå 2 för slutbetyg från grundskolan eller specialskolan, eller nivå 1 för slutbetyg från anpassade grundskolan.

text: Kolumnen för ämnen

text: Slutbetyget ska innehålla en kolumn för ämnen. Ämnen för respektive skolform ska redovisas i den ordning som anges i bilagorna 1–4. Vid moderna språk och modersmål ska anges vilket språk eleven läst. Om en elev har fått betyg i fler än två moderna språk kan sådant betyg antecknas sist i ämnesuppräkningen. Det ska då anges dels vilket språk eleven har fått betyg i, dels om betyget satts enligt betygskriterierna inom ramen för skolans val eller enligt betygskriterierna inom ramen för språkval. Ämnen som inte ingår i den enskilde elevens utbildning ska inte anges i slutbetyget. Redovisningen får inte innehålla blankrader.

text: Kolumnen för betyg

text: Slutbetyget ska innehålla en kolumn för betyg. I kolumnen ska betyg i respektive ämne anges. Hur betygen ska betecknas framgår för grundskolan av

text: 10 kap. 17 § skollagen (2010:800)

text: , för anpassade grundskolan av

text: 11 kap. 20 § samma lag

text: och för specialskolan av

text: 12 kap. 17 § samma lag

text: . För betyg satta enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 gäller äldre bestämmelser. Betygsbeteckningarna ska vänsterställas. Kolumnen ska vara rastrerad.

text: Om betyg på grund av elevens frånvaro inte har kunnat sättas i ett ämne i grundskolan eller specialskolan ska det enligt

text: 6 kap. 19 § skolförordningen (2011:185)

text: markeras med ett horisontellt streck.

text: Fältet för noteringar

text: Slutbetyget ska innehålla ett fält för noteringar. För grundskolan ska i fältet för noteringar anges de uppgifter som anges i 11 §, för anpassade grundskolan de uppgifter som anges i 12 § och för specialskolan de uppgifter som anges i 13 §. Dessutom kan andra uppgifter anges i fältet för noteringar.

text: För grundskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång eller anpassad timplan och i sådana fall på vilket sätt studiegången eller timplanen har anpassats, – om en elev som har fått undervisning i något av de nationella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli eller romani chib har fått betyg enligt betygskriterierna för det språket som förstaspråk eller som andraspråk, – om en elev som har fått undervisning i det nationella minoritetsspråket samiska har fått betyg enligt betygskriterierna för det språket som förstaspråk, som andraspråk eller som andraspråk, nybörjare, – om en elev har gått den särskilda utbildningen med judiska studier i grundskolan, – om en elev har gått den särskilda utbildningen med förberedande dansarutbildning i grundskolan, – om en elev har läst en spetsutbildning och vilket eller vilka ämnen den varit inriktad mot, och – om en elev har fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och om ett sammanfattande betyg har satts i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen, för en elev som har fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011.

text: För anpassade grundskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång och i sådana fall på vilket sätt studiegången har anpassats, – om en elev som har fått undervisning i något av de nationella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli, romani chib eller samiska har fått betyg enligt betygskriterierna för det språket som förstaspråk eller som andraspråk, – om en elev har fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och – om en elev har fått betyg i något eller några av grundskolans ämnen.

text: För specialskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång eller anpassad timplan och i sådana fall på vilket sätt studiegången eller timplanen har anpassats, – om en elev som har fått undervisning i något av de nationella minoritetsspråken finska, jiddisch, meänkieli eller romani chib har fått betyg enligt betygskriterierna för det språket som förstaspråk eller som andraspråk, – om en elev som har fått undervisning i det nationella minoritetsspråket samiska har fått betyg enligt betygskriterierna för det språket som förstaspråk, som andraspråk eller som andraspråk, nybörjare, – om en elev som har fått undervisning i teckenspråk har fått betyg enligt betygskriterierna för teckenspråk eller för teckenspråk för nybörjare, – om en elev har läst ämnena engelska, moderna språk och svenska enligt grundskolans kursplaner eller specialskolans kursplaner för döva och hörselskadade elever, – om en elev med intellektuell funktionsnedsättning har läst ämnena engelska och svenska enligt anpassade grundskolans kursplaner eller enligt specialskolans kursplaner för döva och hörselskadade elever med intellektuell funktionsnedsättning,

text: – om en elev har fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och – om ett sammanfattande betyg har satts i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen, för en elev som har fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011.

text: Underskrift

text: Rektorn ska skriva under slutbetyget. Underskriften ska ges ett namnförtydligande.

text: Information om hur betygen betecknas och förklaringar

text: Av slutbetyget ska framgå information om hur betygen betecknas. Det ska även framgå information om den nationella referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande enligt förordningen (

text: ) om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande och vilken nivå slutbetyget motsvarar enligt förordningen. ___________

text: 1. Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket och tillämpas på introduktionsprogrammen i gymnasieskolan från och med samma datum. 2. I grundskolan, grundsärskolan och specialskolan ska föreskrifterna tillämpas från och med läsåret 2012/13. 3. Genom föreskrifterna upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2009:35

text: ) om utformningen av slutbetyg i grundskolan, grundsärskolan och specialskolan. 4. De upphävda föreskrifterna ska dock fortsätta att gälla fram till den 1 juli 2013, när undervisning i grundskolans ämnen skett i gymnasieskolan enligt de kursplaner för ämnen i grundskolan som gällde före den 1 juli 2011. 5. Om en elev fått ett sammanfattande betyg i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 ska det sammanfattande betyget anges för alla de ämnen som ingår i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Anna Medin

text: Bilaga 1

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Grundskolan

text: Skolenhet och huvudman Datum för utfärdande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenhetskod

text: Slutbetyget motsvarar nivå 2 i Sveriges referensram för kvalifikationer för livslångt lärande (SeQF)

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer Högsta årskurs som eleven har genomgått

text: Eleven har avslutat grundskolan enligt förordningen (

text: SKOLFS 2010:37

text: ) om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet och därvid fått följande betyg. Ämne Betyg Ämne Betyg Bild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religionskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . Svenska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dans i förberedande dansarutbildning . . . . Moderna språk, skolans val . . . . . . . . . . . Judiska studier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, språkval . . . . . . . . . . . . . Noteringar:

text: Rektorns underskrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rektorns namnförtydligande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Betyg för godkända resultat betecknas med A, B, C, D eller E. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. Betyg för icke godkänt resultat betecknas med F. Om det saknas underlag för bedömning av en elevs kunskaper I ett ämne på grund av elevens frånvaro, ska betyg inte sättas i ämnet. Detta ska då markeras med ett horisontellt streck i slutbetyget.

text: Förordningen (2015:545)

text: om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande innehåller bestämmelser om en nationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande. I Sveriges referensram för kvalifikationer för livslångt lärande (SeQF) placeras kvalifikationer på åtta nivåer där nivån anger hur avancerat kvalifikationernas innehåll är. I bilaga 2 till förordningen anges att slutbetyg från grundskolan motsvarar nivå 2.

text: Bilaga 2

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Anpassade grundskolan

text: Slutbetyget motsvarar nivå 1 i Sveriges referensram för kvalifikationer för livslångt lärande (SeQF)

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs som eleven har genomgått

text: Eleven har avslutat anpassade grundskolan enligt förordningen (

text: SKOLFS 2010:255

text: ) om läroplan för anpassade grundskolan och därvid fått följande betyg.

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Naturorienterande ämnen . . . . . . . . . . . . .

text: Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällsorienterande ämnen . . . . . . . . . .

text: Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . Slöjd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . .

text: Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar:

text: Som betyg ska någon av beteckningarna A, B, C, D eller E användas. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. För den elev som inte uppfyller betygskriterierna för betyget E, ska betyg inte sättas i ämnet.

text: Förordningen (2015:545)

text: om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande innehåller bestämmelser om en nationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande. I Sveriges referensram för kvalifikationer för livslångt lärande (SeQF) placeras kvalifikationer på åtta nivåer där nivån anger hur avancerat kvalifikationernas innehåll är. I bilaga 2 till förordningen anges att slutbetyg från anpassade grundskolan motsvarar nivå 1.

text: Bilaga 3

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Specialskolan för elever som läst enligt specialskolans och grundskolans kursplaner

text: Eleven har avslutat specialskolan enligt förordningen (

text: SKOLFS 2010:250

text: ) om läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall och därvid fått följande betyg. Ämne Betyg Ämne Betyg Bild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, språkval . . . . . . . . . . . . . Biologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religionskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rörelse och drama . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . Samhällskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, skolans val . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noteringar:

text: Förordningen (2015:545)

text: om referensram för kvalifikationer för livslångt lärande innehåller bestämmelser om en nationell referensram för kvalifikationer för livslångt lärande. I Sveriges referensram för kvalifikationer för livslångt lärande (SeQF) placeras kvalifikationer på åtta nivåer där nivån anger hur avancerat kvalifikationernas innehåll är. I bilaga 2 till förordningen anges att slutbetyg från specialskolan motsvarar nivå 2.

text: Bilaga 4

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Specialskolan för elever som läst enligt specialskolans och anpassade grundskolans kursplaner

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs som eleven har genomgått

text: SKOLFS 2010:250

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rörelse och drama . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Naturorienterande ämnen . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar:

text: Förordningen (2015:545)

title: Skolverkets föreskrifter om utformningen av slutbetyg i grundskolan, anpassade grundskolan och specialskolan

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om utformningen av slutbe-

text: tyg i grundskolan, grundsärskolan och specialskolan. I bilagorna anges hur slutbetygen ska vara utformade.

text: Föreskrifterna gäller för grundskolan, grundsärskolan och specialsko-

text: lan. Av förordningen (

text: ) om undervisning av barn och ungdomar som vistas vid särskilda ungdomshem följer att föreskrifterna så långt som möjligt även ska tillämpas på sådan utbildning som avses i

text: 24 kap. 8 § skollagen (2010:800)

text: Uppgifter och utformning

text: Slutbetyg från grundskolan ska innehålla de uppgifter som anges i 6–11

text: och 14–15 §§ samt vara utformade på det sätt som anges i bilaga 1 till dessa föreskrifter.

text: Slutbetyg från grundsärskolan ska innehålla de uppgifter som anges i

text: 6–10, 12 och 14–15 §§ samt vara utformade på det sätt som anges i bilaga 2 till dessa föreskrifter.

text: Slutbetyg från specialskolan ska innehålla de uppgifter som anges i

text: Dokumenthuvudet

text: Slutbetyget ska innehålla ett dokumenthuvud.

text: Dokumenthuvudet får innehålla huvudmannens eller skolenhetens logotyp på den plats som anges i bilaga 1–4. Dokumenthuvudet ska innehålla följande uppgifter: – dokumentnamn: Slutbetyg – skolform: grundskolan, grundsärskolan eller specialskolan – datum för utfärdande – namn på huvudman och namn på skolenhet – Statistiska centralbyråns skolenhetskod – elevens efternamn och tilltalsnamn samt personnummer (fältet för personnummer ska vara rastrerat) – högsta årskurs som eleven har genomgått.

text: Kolumnen för ämnen

text: Slutbetyget ska innehålla en kolumn för ämnen.

text: Ämnen för respektive skolform ska redovisas i den ordning som anges i bilagorna 1–4. Vid moderna språk och modersmål ska anges vilket språk eleven läst. Om en elev fått betyg i fler än två moderna språk kan sådant betyg antecknas sist i ämnesuppräkningen. Det ska då anges dels vilket språk eleven fått betyg i, dels om betyget satts enligt kunskapskrav inom ramen för elevens val eller enligt kunskapskrav inom ramen för språkval. Ämnen som inte ingår i den enskilde elevens utbildning ska inte anges i slutbetyget. Redovisningen får inte innehålla blankrader.

text: Kolumnen för betyg

text: Slutbetyget ska innehålla en kolumn för betyg.

text: I kolumnen ska betyg i respektive ämne anges. Hur betygen ska betecknas framgår för grundskolan av

text: 10 kap. 17 § skollagen (2010:800)

text: , för grundsärskolan av

text: 11 kap. 20 § samma lag

text: och för specialskolan av

text: 12 kap. 17 § samma lag

text: Om betyg på grund av elevens frånvaro inte har kunnat sättas i ett ämne

text: i grundskolan eller specialskolan ska det enligt

text: 6 kap. 15 § skolförordningen (2011:185)

text: markeras med ett horisontellt streck.

text: Fältet för noteringar

text: Slutbetyget ska innehålla ett fält för noteringar. För grundskolan ska i

text: fältet för noteringar anges de uppgifter som anges i 11 §, för grundsärskolan de uppgifter som anges i 12 § och för specialskolan de uppgifter som anges i 13 §. Dessutom kan andra uppgifter anges i fältet för noteringar.

text: För grundskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång och i sådana fall på vilket sätt studiegången har anpassats, – om en elev som läst samiska har nått kunskapskraven för samiska som förstaspråk eller som andraspråk, – om en elev har gått den särskilda utbildningen med judiska studier i grundskolan, – om en elev har gått den särskilda utbildningen med förberedande dansarutbildning i grundskolan, – om en elev fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och – om ett sammanfattande betyg har satts i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen, för en elev som fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011.

text: För grundsärskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång och i sådana fall på vilket sätt studiegången har anpassats, – om en elev fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och – om en elev fått betyg i något eller några av grundskolans ämnen.

text: För specialskolan ska i fältet för noteringar anges – om en elev haft anpassad studiegång och i sådana fall på vilket sätt studiegången har anpassats, – om en elev som läst teckenspråk har nått kunskapskraven för teckenspråk eller för teckenspråk för nybörjare, – om en elev har läst ämnena engelska, moderna språk och svenska enligt grundskolans kursplaner eller specialskolans kursplaner för döva och hörselskadade elever, – om en elev med utvecklingsstörning har läst ämnena engelska och svenska enligt grundsärskolans kursplaner eller enligt specialskolans kursplaner för döva och hörselskadade elever med utvecklingsstörning, – om en elev fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 information om hur de betygen betecknas, och – om ett sammanfattande betyg har satts i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen, för en elev som fått betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011.

text: Underskrift

text: Rektorn ska skriva under slutbetyget. Underskriften ska ges ett namn-

text: förtydligande.

text: Information om hur betygen betecknas

text: Av slutbetyget ska framgå information om hur betygen betecknas.

text: 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 30 juni 2012. 2. Genom föreskrifterna upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2009:35

text: ) om utformningen av slutbetyg i grundskolan, grundsärskolan och specialskolan. 3. De upphävda föreskrifterna ska dock fortsätta att gälla fram till den 1 juli 2013, när undervisning i grundskolans ämnen skett i gymnasieskolan enligt de kursplaner för ämnen i grundskolan som gällde före den 1 juli 2011. 4. Om en elev fått ett sammanfattande betyg i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 ska det sammanfattande betyget anges för alla de ämnen som ingår i samhällsorienterande eller naturorienterande ämnen.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Anna Medin

text: Bilaga 1

text: Bilaga 1

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Grundskolan

text: Datum för utfärdande Skolenhet och huvudman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenhetskod

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs som eleven har genomgått

text: SKOLFS 2010:37

text: ) om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet och därvid fått följande betyg.

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religionskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dans i förberedande dansarutbildning . . . . . . . . . Moderna språk, elevens val . . . . . . . . . . . . . . . . . . Judiska studier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, språkval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar

text: Rektorns underskrift

text: Rektorns namnförtydligande

text: Bilaga 2

text: Bilaga 2

text: SLUTBETYG Plats för logotyp

text: Grundsärskolan

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs som eleven har genomgått

text: Eleven har avslutat grundsärskolan enligt förordningen (

text: SKOLFS 2010:255

text: ) om läroplan för grundsärskolan och därvid fått följande betyg.

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Naturorienterande ämnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällsorienterande ämnen. . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar

text: Rektorns underskrift

text: Rektorns namnförtydligande

text: Som betyg ska någon av beteckningarna A, B, C, D eller E användas. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. För den elev som inte uppnår kraven för betyget E, ska betyg inte sättas i ämnet.

text: SLUTBETYG

text: Plats för logotyp

text: Specialskolan för elever som läst enligt specialskolans och

text: grundskolans kursplaner Skolenhet och huvudman

text: Datum för utfärdande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenhetskod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs eleven genomgått

text: SKOLFS 2010:250

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, språkval . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Religionskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Geografi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rörelse och drama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällskunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspåk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moderna språk, elevens val . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar

text: Rektorns underskrift

text: Rektorns namnförtydligande

text: Betyg för godkända resultat betecknas med A, B, C, D eller E. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. Betyg för icke godkänt resultat betecknas med F. Om det saknas underlag för bedömning av en elevs kunskaper i ett ämne på grund av elevens frånvaro, ska betyg inte sättas i ämnet. Detta ska då markeras med ett horisontellt streck i slutbetyget. 7

text: Bilaga 4

text: SLUTBETYG

text: Plats för logotyp

text: grundsärskolans kursplaner Skolenhet och huvudman

text: Datum för utfärdande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skolenhetskod . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Efternamn, tilltalsnamn Personnummer

text: Högsta årskurs eleven genomgått

text: SKOLFS 2010:250

text: Ämne Betyg Ämne Betyg

text: Bild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rörelse och drama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Engelska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Samhällsorienterande ämnen . . . . . . . . . . . . . . . . Hem- och konsumentkunskap . . . . . . . . . . . . . . . . . Slöjd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idrott och hälsa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Matematik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Svenska som andraspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Modersmål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teckenspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Naturorienterande ämnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

text: Noteringar

text: Rektorns underskrift

text: Rektorns namnförtydligande


identifier: SKOLFS 2012:6

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om antagning till gymnasieskolan i de fall en sökande till gymnasieskolan från grundskolan har både betyg satta enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 och betyg satta enligt den betygsskala som gäller därefter (blandbetyg).

text: Betyg enligt den betygsskala som gällde före den 1 juli 2011 ska vid antagning till gymnasieskolan värderas enligt följande: – Mycket väl godkänt har betygsvärdet 20 – Väl godkänt har betygsvärdet 15 – Godkänt har betygsvärdet 10.

text: Betygsvärdet för ett sammanfattande betyg (blockbetyg) i samhällsorienterande ämnen respektive naturorienterande ämnen erhålls genom att betygsvärdet för blockbetyg multipliceras med antalet ämnen inom ämnesblocket.

text: I övrigt ska bestämmelserna i

text: 7 kap.

text: gymnasieförordningen (2010:2039)

text: gälla för elever med blandbetyg från grundskolan.

text: När en elev på gymnasieskolans introduktionsprogram under läsåret 2011/12 har fått betyg enligt den betygsskala som gäller från den 1 juli 2011, bestäms vid antagning till gymnasieskolan betygsvärdet för betygen enligt nedan. Betyg Betygsvärde A 20 B 17,5 C 15 D 12,5 E 10 F 0 ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då de enligt uppgift på dem utkom från trycket och upphör att gälla vid utgången av juni 2020. På Skolverkets vägnar HELÉN ÄNGMO Anna Medin

fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om antagning till gymnasieskolan i vissa fall

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om antagning till gymna-

text: Betygsvärdet för ett sammanfattande betyg (blockbetyg) i samhälls-

text: I övrigt ska bestämmelserna i

text: 7 kap.

text: gymnasieförordningen (2010:2039)

text: Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2012 och upphör att gälla vid utgången av juni 2020.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Anna Medin

type: foreskrift


identifier: SKOLFS 2017:1

text: Bestämmelser om vilka som får bedriva undervisning i skolväsendet och om när legitimation för lärare och förskollärare kan meddelas finns i

text: 2 kap.

text: och

text: 16 §§

text: skollagen (2010:800)

text: . Bestämmelser om behörighet att undervisa i gymnasieskolan i ämnen som inte är yrkesämnen finns i

text: 2 kap.

text: och

text: 22 §§

text: förordningen (

text: ) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor. Bestämmelser om behörighet att undervisa i kommunal vuxenutbildning finns i

text: 2 kap. 31 § förordningen (2011:326)

text: om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor.

text: I bilagan till dessa föreskrifter finns bestämmelser om vad som krävs för att en lärares kompetens ska vara relevant för ett ämne enligt

text: 2 kap. 22 § förordningen (2011:326)

text: om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor. _________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 15 december 2011.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Linda Nordenhem

text: Bilaga

text: Relevanta kompetenser för vissa ämnen

text: Ämnet animation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet animation om han eller hon 1. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom animation, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet arkitektur

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet arkitektur om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom arkitektur, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet artificiell intelligens

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet artificiell intelligens om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena gränssnittsdesign i gymnasieskolan, matematik i gymnasieskolan, programmering i gymnasieskolan, teknik i gymnasieskolan eller webbutveckling i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom artificiell intelligens, 2. har behörighet i något ämne i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 60 högskolepoäng inom artificiell intelligens, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet bildteori

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet bildteori om han eller hon 1. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet cad

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet cad om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom cad, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet cirkus

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet cirkus om han eller hon 1. har en konstnärlig kandidatexamen i cirkus, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet datalagring

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet datalagring om han eller hon 1. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik varav 30 högskolepoäng inom programmering eller webbserverprogrammering och 7,5 högskolepoäng inom databashantering och datalagring, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet design

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet design om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom design eller produktutveckling, 2. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom design eller produktutveckling och 30 högskolepoäng inom teknik, 3. har behörighet i ämnet industriell design i gymnasieskolan, eller 4. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet digitalt skapande

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet digitalt skapande om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena mediekommunikation i gymnasieskolan eller medieproduktion i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet engelska för döva

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet engelska för döva om han eller hon 1. har behörighet i ämnena engelska i gymnasieskolan och svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet estetisk kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet estetisk kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena animation i gymnasieskolan, bild i gymnasieskolan, cirkus i gymnasieskolan, dans i gymnasieskolan, digitalt skapande i gymnasieskolan, fotografisk bild i gymnasieskolan, musik i gymnasieskolan eller teater i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet eurytmi

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet eurytmi om han eller hon 1. med godkänt resultat genomgått eurytmilärarutbildningen vid Rudolf Steinerhögskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser i eurytmi.

text: Ämnet film- och tv-produktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet film- och tv-produktion om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan eller medieproduktion i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått en utbildning om 15 högskolepoäng inom film eller rörlig bild, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet fotografisk bild

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet fotografisk bild om han eller hon 1. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom fotografi, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet grafisk kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet grafisk kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått en utbildning om 15 högskolepoäng inom grafisk kommunikation, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet gränssnittsdesign

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet gränssnittsdesign om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena animation i gymnasieskolan, digitalt skapande i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, programmering i gymnasieskolan eller webbutveckling i gymnasieskolan, webbserverprogrammering i gymnasieskolan och mobila applikationer i gymnasieskolan samt med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom mjukvarudesign, programmering eller webbutveckling och dessutom med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom gränssnittsdesign, interaktionsdesign, användbarhet eller informationsarkitektur, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet hippologi

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet hippologi om han eller hon 1. har behörighet i ämnet biologi i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 10 högskolepoäng inom hippologi, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 60 högskolepoäng inom hippologi, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan, företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, juridik i gymnasieskolan, konst och kultur i gymnasieskolan, latin i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan, modersmål i gymnasieskolan, människans språk i gymnasieskolan, pedagogik i gymnasieskolan, psykologi i gymnasieskolan, religionskunskap i gymnasieskolan, samhällskunskap i gymnasieskolan, sociologi i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan, svenska som andraspråk i gymnasieskolan eller svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig spets inom försöksverksamheten med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan, företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, juridik i gymnasieskolan, konst och kultur i gymnasieskolan, latin i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan, modersmål i gymnasieskolan, människans språk i gymnasieskolan, pedagogik i gymnasieskolan, psykologi i gymnasieskolan, religionskunskap i gymnasieskolan, samhällskunskap i gymnasieskolan, sociologi i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan, svenska som andraspråk i gymnasieskolan eller svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet hållbart samhälle

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet hållbart samhälle om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, fysik i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan eller samhällskunskap i gymnasieskolan, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom hållbar utveckling, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet industriella produktionsmetoder

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet industriella produktionsmetoder om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena industriell design i gymnasieskolan eller produktionsutveckling i gymnasieskolan, 2. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom design, produktionsmetoder eller produktionsframtagning, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet industriell automation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet industriell automation om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom programmering, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet industriell design

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet industriell design om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom industriell design, 2. har behörighet i ämnet design i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom teknik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet konst och kultur

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet konst och kultur om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, dans i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, musik i gymnasieskolan eller teater i gymnasieskolan samt därutöver breddat sin utbildning inom ett annat ämnesområde genom att med godkänt resultat ha genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom arkitektur, dansvetenskap, estetik, filmvetenskap, idéhistoria, konstvetenskap, kulturvetenskap, musikvetenskap eller teatervetenskap, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet konstruktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet konstruktion om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom konstruktion, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet konstruktionsteknik

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet konstruktionsteknik om han eller hon 1. har behörighet i ämnet konstruktion i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet ledarskap och organisation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet ledarskap och organisation om han eller hon 1. har behörighet i ämnet företagsekonomi i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet ljudproduktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet ljudproduktion om han eller hon 1. har behörighet i ämnet film- och tv-produktion i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått en utbildning om 15 högskolepoäng inom ljudproduktion och ljudmedier, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet medicinsk teknik

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet medicinsk teknik om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom medicinsk teknik, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet mediekommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet mediekommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan och med godkänt resultat genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom medieområdet med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom medieområdet med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet medieproduktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet medieproduktion om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet medier, samhälle och kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet medier, samhälle och kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom medieområdet eller kommunikation med relevans för ämnet, 2. har behörighet i ämnet samhällskunskap i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom medieområdet eller kommunikation med relevans för ämnet, 3. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom medieområdet med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, eller 4. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet mjukvarudesign

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet mjukvarudesign om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena programmering eller webbutveckling, webbserverprogrammering och mobila applikationer i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 7,5 högskolepoäng inom projektmetodik och verktyg för mjukvaruutveckling, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet mobila applikationer

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet mobila applikationer om han eller hon 1. har behörighet i ämnet programmering i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom webbaserad interaktiv datorgrafik, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet musikteori

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet musikteori om han eller hon 1. har behörighet i ämnet musik i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet människans språk

text: 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 60 högskolepoäng inom lingvistik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet naturvetenskaplig specialisering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet naturvetenskaplig specialisering om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan eller teknik i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan eller teknik i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet pedagogik

text: Av

text: 2 kap. 21 § 6

text: och

text: 22 § tredje stycket

text: förordningen (

text: ) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor framgår att en lärare är behörig i ämnet pedagogik i gymnasieskolan om han eller hon har fullgjort ämnesstudier om minst 90 högskolepoäng i ämnet pedagogik. Utöver detta är en lärares kompetens relevant för ämnet pedagogik om han eller hon på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet processteknik – energi

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet processteknik – energi om han eller hon 1. har behörighet i ämnet fysik i gymnasieskolan, 2. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom fysik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet processteknik – kemi

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet processteknik – kemi om han eller hon 1. har behörighet i ämnet kemi i gymnasieskolan, 2. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom kemi, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet produktionsutveckling

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet produktionsutveckling om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena industriell design i gymnasieskolan eller industriella produktionsmetoder i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet programmering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet programmering om han eller hon 1. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik varav 30 högskolepoäng inom programmering, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet sociologi

text: Av

text: 2 kap. 21 § 6

text: och

text: 22 § tredje stycket

text: förordningen (

text: ) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare framgår att en lärare är behörig i ämnet sociologi i gymnasieskolan om han eller hon har fullgjort ämnesstudier om minst 90 högskolepoäng i ämnet sociologi. Utöver detta är en lärares kompetens relevant för ämnet sociologi om han eller hon på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet specialidrott

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet specialidrott om han eller hon 1. har behörighet i ämnet idrott och hälsa i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 60 högskolepoäng inom ämnet specialidrott, eller 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom ämnet specialidrott, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet språk specialisering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet språk specialisering om hon eller han 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan eller modersmål i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet svenska för döva

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet svenska för döva om han eller hon 1. har behörighet i ämnena svenska i gymnasieskolan och svenskt teckenspråk i gymnasieskolan och är tvåspråkig eller med godkänt resultat har genomgått utbildning i tvåspråkighet, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet svenskt teckenspråk för hörande

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet svenskt teckenspråk för hörande om han eller hon 1. har behörighet i ämnet svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet tillämpad programmering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet tillämpad programmering om han eller hon 1. har behörighet i ämnet programmering i gymnasieskolan samt i något annat ämne i gymnasieskolan om 60 högskolepoäng förutom mjukvarudesign eller webbserverprogrammering, 2. har behörighet i något ämne i gymnasieskolan förutom mjukvarudesign eller webbserverprogrammering samt 60 högskolepoäng inom programmering, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet visuell kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet visuell kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, fotografisk bild i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan eller medieproduktion i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet webbserverprogrammering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet webbserverprogrammering om han eller hon 1. har behörighet i ämnet webbutveckling i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom internetprogrammering eller webbserverprogrammering, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik varav 30 högskolepoäng inom internetprogrammering eller webbserverprogrammering, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet webbutveckling

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet webbutveckling om han eller hon 1. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik varav 15 högskolepoäng inom webbstandardbaserad webbutveckling på klientsidan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

title: Skolverkets föreskrifter om vad som krävs för att en lärares kompetens ska vara relevant för vissa ämnen i gymnasieskolan

text: Bestämmelser om vilka som får bedriva undervisning i skolväsendet

text: och om när legitimation för lärare och förskollärare kan meddelas finns i

text: 2 kap.

text: och

text: 16 §§

text: skollagen (2010:800)

text: 2 kap.

text: och

text: 22 §§

text: förordningen (

text: 2 kap. 31 § förordningen (2011:326)

text: I bilagan till dessa föreskrifter finns bestämmelser om vad som krävs

text: för att en lärares kompetens ska vara relevant för ett ämne enligt

text: 2 kap. 22 § förordningen (2011:326)

text: Dessa föreskrifter träder i kraft den 15 december 2011.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Linda Nordenhem

text: Bilaga

text: Relevanta kompetenser för vissa ämnen

text: Ämnet animation

text: Ämnet arkitektur

text: Ämnet bildteori

text: Ämnet cad

text: Ämnet cirkus

text: Ämnet datalagring

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet datalagring om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 7,5 högskolepoäng inom databashantering och datalagring, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom databashantering och datalagring, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet digitalt skapande

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet digitalt skapande om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet engelska för döva

text: Ämnet estetisk kommunikation

text: Ämnet film- och tv-produktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet film- och tv-produktion om han eller hon 1. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom film eller rörlig bild, 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet fotografisk bild

text: Ämnet grafisk kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet grafisk kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan,

text: 2. har behörighet i ämnet bild i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom grafisk kommunikation, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet gränssnittsdesign

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet gränssnittsdesign om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom gränssnittsdesign, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet hippologi

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan, företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, hållbart samhälle i gymnasieskolan, juridik i gymnasieskolan, konst och kultur i gymnasieskolan, latin i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan, modersmål i gymnasieskolan, människans språk i gymnasieskolan, pedagogik i gymnasieskolan, psykologi i gymnasieskolan, religionskunskap i gymnasieskolan, samhällskunskap i gymnasieskolan, sociologi i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan, svenska som andraspråk i gymnasieskolan eller svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan, företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, hållbart samhälle

text: Ämnet hållbart samhälle

text: Ämnet konst och kultur

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet konst och kultur om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, dans i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, musik i gymnasieskolan eller teater i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom arkitektur, dansvetenskap, estetik, filmvetenskap, idéhistoria, konstvetenskap, kulturvetenskap, musikvetenskap eller teatervetenskap, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet konstruktion

text: Ämnet ledarskap och organisation

text: Ämnet ljudproduktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet ljudproduktion om han eller hon 1. har behörighet i ämnet film- och tv-produktion i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet medicinsk teknik

text: Ämnet mediekommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet mediekommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom journalistik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet medieproduktion

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet medieproduktion om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet medier, samhälle och kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan, 2. har behörighet i ämnet samhällskunskap i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom media eller kommunikation med relevans för ämnet, 3. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom medieområdet med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, eller 4. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet mjukvarudesign

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet mjukvarudesign om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng med IT-inriktning, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng med IT-inriktning, eller 3. annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet musikteori

text: Ämnet människans språk

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet människans språk om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan eller svenska som andraspråk i gymnasieskolan i kombination med något av ämnena engelska i gymnasieskolan, moderna språk i gymnasieskolan eller latin i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom lingvistik eller motsvarande språkvetenskaplig kompetens, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 60 högskolepoäng inom lingvistik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet naturvetenskaplig specialisering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet naturvetenskaplig specialisering om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, hållbart samhälle i gymnasieskolan, fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan eller teknik i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, hållbart samhälle i gymnasieskolan, fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan eller teknik i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet pedagogik

text: Av

text: 2 kap. 21 § 6

text: och

text: 22 § tredje stycket

text: förordningen (

text: Ämnet programmering

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet programmering om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom programmering, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet sociologi

text: Av

text: 2 kap. 21 § 6

text: och

text: 22 § tredje stycket

text: förordningen (

text: ) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor framgår att en lärare är behörig i ämnet sociologi i gymnasieskolan om han eller hon har fullgjort ämnesstudier om minst 90 högskolepoäng i ämnet sociologi. Utöver detta är en lärares kompetens relevant för ämnet sociologi om han eller hon på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet språk specialisering

text: Ämnet svenska för döva

text: Ämnet svenskt teckenspråk för hörande

text: Ämnet visuell kommunikation

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet visuell kommunikation om han eller hon 1. har behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan, eller 2. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ämnet webbteknik

text: En lärares kompetens är relevant för ämnet webbteknik om han eller hon 1. har behörighet i ämnet teknik i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom webbstandardbaserad webbutveckling eller webbserverprogrammering, 2. med godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik, datalogi eller informatik, eller 3. på annat sätt visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.

text: Ansvarig utgivare: Ulrika Lindén Redaktör: Ingela Byström Redaktionens adress: Skolverket, 106 20 Stockholm Telefon: 08-527 332 00 Telefax: 08-24 44 20 Prenumeration och separatexemplar: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm Telefon 08-598 191 90, orderfax 08-598 191 91 E-post: order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se

text: Elanders Sverige AB, 2011