text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet elektronik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: 1 1 Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektronik

text: Ämnet elektronik behandlar flera teknikområden där elektronik och elektroniska system byggs in för att styra eller ersätta mekaniska system, till exempel i bilar och hushållsmaskiner.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet elektronik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om funktion och egenskaper hos de vanligaste analoga och digitala elektronikkomponenterna. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka symboler, elektronikscheman, datablad och annan teknisk dokumentation. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra praktiska moment, till exempel elektronikmontering, komponentmätningar, programmering samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att sköta och använda verktyg och mätinstrument. I undervisningen ska ett undersökande arbetssätt och experiment, laborationer och datorsimuleringar ingå.

text: Undervisningen i ämnet elektronik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om funktion och egenskaper hos vanliga analoga och digitala elektronikkomponenter. 2. Kunskaper om funktion och arbetssätt hos mikrodatorer och mikroprocessorer. 3. Förmåga att utföra elektronikmonteringsarbete på ett säkert och miljövänligt sätt. 4. Förmåga att programmera enklare elektroniksystem och mikrodatorsystem. 5. Förmåga att använda och tolka begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. 6. Förmåga att utföra beräkningar av elektriska storheter. 7. Förmåga att utföra komponent- och kretsmätningar. 8. Förmåga att utföra datorsimulering av elektronikuppkopplingar.

text: Kurser i ämnet

text: Elektronik och mikrodatorteknik, 100 poäng. Låg- och högfrekvenskretsar, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik. Mikrodatortillämpningar, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik.

text: Kurskod: ELEELR0

text: Kursen elektronik och mikrodatorteknik omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Egenskaper och arbetssätt hos resistorer, kondensatorer, induktanser och transformatorer. – Egenskaper och arbetssätt hos analoga och digitala halvledarkomponenter. – Egenskaper och arbetssätt hos optokomponenter och displayer. – Mikrodatorns arbetssätt. – Mikroprocessorer och deras kringkomponenter. – ESD-säker (electrostatic discharge) hantering och montering av elektronikkomponenter. – Förbindningsteknik och ytmonteringsteknik. – Enklare programmering av mikrodatorer. – Schemaritningsteknik, symboler och funktioner. – Binära talsystemet, boolesk algebra och de digitala grundfunktionerna. – Arbetssätt och användningsområden för AD- och DA-omvandlare. – Mätteknik för krets- och komponentmätningar. – Datorsimulering av enklare elektronikuppkopplingar.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt funktion och egenskaper hos vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter. Dessutom beskriver eleven översiktligt funktion och arbetssätt hos mikrodatorer och mikroprocessorer. Eleven planerar och utför i samråd med handledare montering, hantering och provning av vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter samt enklare programmering av mikrodatorer. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Dessutom utför eleven enkla beräkningar av elektriska storheter. Eleven utför enkla komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt funktion och egenskaper hos vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter. Dessutom beskriver eleven utförligt funktion och arbetssätt hos mikrodatorer och mikroprocessorer. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare montering, hantering och provning av vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter samt enklare programmering av mikrodatorer. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Dessutom utför eleven beräkningar av elektriska storheter. Eleven utför komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktion och egenskaper hos vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat funktion och arbetssätt hos mikrodatorer och mikroprocessorer. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare montering, hantering och provning av vanligt förekommande analoga och digitala elektronikkomponenter samt enklare programmering av mikrodatorer. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Dessutom utför eleven avancerade beräkningar av elektriska storheter. Eleven utför avancerade komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kurskod: ELELÅG0

text: Kursen låg- och högfrekvenskretsar omfattar punkterna 1, 3, 5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Specialtransistorer för låg- och högfrekvens. – Integrerade specialkretsar för låg- och högfrekvens. – Låg- och högfrekvensmoduler. – Mikrodatorer i låg- och högfrekvenskretsar. – Enklare felsökning och reparationer i ljudanläggningar. – Begreppen effekt, frekvensomfång, distorsion och decibel. – Begreppen frekvens, frekvensspektrum, modulering och demodulering. – Symboler, standarder och normer för låg- och högfrekvensområdet. – Elektronik- och blockscheman för ljudanläggningar och förstärkare. – Elektronik- och blockscheman för tv- och satellitmottagningsutrustning. – Elektronik- och blockscheman för kommunikationsradiosystem. – Enklare komponent- och kretsmätningar. – Datorsimulering av enklare låg- och högfrekvenskretsar.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt funktion och egenskaper hos vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Dessutom beskriver eleven översiktligt hur dessa komponenter och moduler används i elektronikapparater och elektroniksystem. Eleven planerar och utför i samråd med handledare montering, provning och felsökning av apparater med vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför enkla komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. Arbetet utförs med tillfredsställande resultat. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt funktion och egenskaper hos vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt hur dessa komponenter och moduler används i elektronikapparater och elektroniksystem. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare montering, provning och felsökning av apparater med vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. Arbetet utförs med tillfredsställande resultat. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktion och egenskaper hos vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat hur dessa komponenter och moduler används i elektronikapparater och elektroniksystem. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare montering, provning och felsökning av apparater med vanligt förekommande elektronikkomponenter och moduler för låg- och högfrekvenskretsar. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt är miljövänligt. I arbetet använder och tolkar eleven med säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför avancerade komponent- och kretsmätningar samt datorsimulering av elektronikuppkopplingar. Arbetet utförs med gott resultat. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Mikrodatortillämpningar, 100 poäng

text: Kurskod: ELEMIK0

text: Kursen mikrodatortillämpningar omfattar punkterna 1–5 och 7–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Egenskaper hos olika typer av mikrodatorkretsar. 6 – Mikrodatorns dataminne och programminne.

text: – Integrerade funktioner, till exempel timer, serie-interface, AD- och DAomvandlare, watchdog och displaydrivare. – Användningsområden för mikrodatorer. – Fältprogrammerbara logikkretsar och deras användningsområden. – Interface-kopplingar. – Seriella bussar och deras anslutning. – Presentationsenheter och displayer. – Utvecklingsverktyg och utvecklingsmiljöer. – Vanligt förekommande programmeringsspråk. – Programmering med datorhjälp. – Programutveckling och avlusning av program. – Användning av flödesdiagram. – Begreppen mikrocontroller och mikroprocessor. – Begreppet inbyggda system. – Felsökning i hård- och mjukvara.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt funktion, egenskaper och arbetssätt hos vanligt förekommande mikrodatorer och programmerbara logikkretsar. Dessutom beskriver eleven översiktligt deras användningsområden. Eleven planerar och löser i samråd med handledare styr- och mättekniska problem med hjälp av mikrodatorkretsar och programmerbara logikkretsar. Eleven programmerar kretsarna så att de på ett tillfredsställande sätt uppfyller kraven på funktion och säkerhet. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför med viss säkerhet felsökning i hård- och mjukvara. Dessutom utför eleven enkla kretsmätningar samt datorsimuleringar av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt funktion, egenskaper och arbetssätt hos vanligt förekommande mikrodatorer och programmerbara logikkretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt deras användningsområden. Eleven planerar och löser efter samråd med handledare styr- och mättekniska problem med hjälp av mikrodatorkretsar och programmerbara logikkretsar. Eleven programmerar kretsarna så att de på ett tillfredsställande sätt uppfyller kraven på funktion och säkerhet. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. 7

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktion, egenskaper och arbetssätt hos vanligt förekommande mikrodatorer och programmerbara logikkretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat deras användningsområden. Eleven planerar och löser efter samråd med handledare avancerade styroch mättekniska problem med hjälp av mikrodatorkretsar och programmerbara logikkretsar. Eleven programmerar kretsarna så att de på ett gott sätt uppfyller kraven på funktion och säkerhet. I arbetet använder och tolkar eleven med säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför med säkerhet felsökning i hård- och mjukvara. Dessutom utför eleven avancerade kretsmätningar samt datorsimuleringar av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet elektronik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: 1 kap. 6 § gymnasieförordningen (1992:394)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet elektronik finns i bilagan till dessa föreskrifter. Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektronik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: ELEELR0

text: Kursen elektronik och mikrodatorteknik omfattar punkterna 1–3 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: • Egenskaper och arbetssätt hos resistorer, kondensatorer, induktanser och transformatorer. • Egenskaper och arbetssätt hos analoga och digitala halvledarkomponenter. • Egenskaper och arbetssätt hos optokomponenter och displayer. • Mikrodatorns arbetssätt. • Mikroprocessorer och deras kringkomponenter. • ESD-säker (electrostatic discharge) hantering och montering av elektronikkomponenter. • Förbindningsteknik och ytmonteringsteknik. • Enklare programmering av mikrodatorer. • Schemaritningsteknik, symboler och funktioner. • Binära talsystemet, boolesk algebra och de digitala grundfunktionerna. • Arbetssätt och användningsområden för AD- och DA-omvandlare. • Mätteknik för krets- och komponentmätningar. • Datorsimulering av enklare elektronikuppkopplingar.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Kurskod: ELELÅG0

text: Centralt innehåll

text: • Specialtransistorer för låg- och högfrekvens. • Integrerade specialkretsar för låg- och högfrekvens. • Låg- och högfrekvensmoduler. • Mikrodatorer i låg- och högfrekvenskretsar. • Enklare felsökning och reparationer i ljudanläggningar. • Begreppen effekt, frekvensomfång, distorsion och decibel. • Begreppen frekvens, frekvensspektrum, modulering och demodulering. • Symboler, standarder och normer för låg- och högfrekvensområdet. • Elektronik- och blockscheman för ljudanläggningar och förstärkare. • Elektronik- och blockscheman för tv- och satellitmottagningsutrustning. • Elektronik- och blockscheman för kommunikationsradiosystem. • Enklare komponent- och kretsmätningar. • Datorsimulering av enklare låg- och högfrekvenskretsar.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: ELEMIK0

text: Centralt innehåll

text: • Egenskaper hos olika typer av mikrodatorkretsar. • Mikrodatorns dataminne och programminne. • Integrerade funktioner, till exempel timer, serie-interface, AD- och DAomvandlare, watchdog och displaydrivare. • Användningsområden för mikrodatorer. • Fältprogrammerbara logikkretsar och deras användningsområden. • Interface-kopplingar. • Seriella bussar och deras anslutning. • Presentationsenheter och displayer. • Utvecklingsverktyg och utvecklingsmiljöer. • Vanligt förekommande programmeringsspråk. • Programmering med datorhjälp. • Programutveckling och avlusning av program. • Användning av flödesdiagram. • Begreppen mikrocontroller och mikroprocessor. • Begreppet inbyggda system. • Felsökning i hård- och mjukvara.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt funktion, egenskaper och arbetssätt hos vanligt förekommande mikrodatorer och programmerbara logikkretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt deras användningsområden. Eleven planerar och löser efter samråd med handledare styroch mättekniska problem med hjälp av mikrodatorkretsar och programmerbara logikkretsar. Eleven programmerar kretsarna så att de på ett tillfredsställande sätt uppfyller kraven på funktion och säkerhet. I arbetet använder och tolkar eleven med viss säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför med viss säkerhet felsökning i hård- och mjukvara. Dessutom utför eleven kretsmätningar samt datorsimuleringar av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktion, egenskaper och arbetssätt hos vanligt förekommande mikrodatorer och programmerbara logikkretsar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat deras användningsområden. Eleven planerar och löser efter samråd med handledare avancerade styr- och mättekniska problem med hjälp av mikrodatorkretsar och programmerbara logikkretsar. Eleven programmerar kretsarna så att de på ett gott sätt uppfyller kraven på funktion och säkerhet. I arbetet använder och tolkar eleven med säkerhet begrepp, symboler, elektronikscheman, instruktioner, manualer, datablad och andra dokument. Eleven utför med säkerhet felsökning i hård- och mjukvara. Dessutom utför eleven avancerade kretsmätningar samt datorsimuleringar av elektronikuppkopplingar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Ansvarig utgivare: Ulrika Lindén Redaktör: Ingela Byström Redaktionens adress: Skolverket, 106 20 Stockholm Telefon: 08-527 332 00 Telefax: 08-24 44 20 Prenumeration och separatexemplar: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm Telefon 08-598 191 90, orderfax 08-598 191 91 E-post: order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010


title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet elektroniksystem i gymnasieskolan

text: Av

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet elektroniksystem finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektroniksystem

type: rubrik

text: Ämnet elektroniksystem behandlar felsökning och reparation i olika typer av elektroniksystem och apparater. Elektroniksystem och apparater innehåller normalt flera olika funktioner och komponenter, vilket kräver ett systematiskt arbetssätt för att lokalisera fel och felfunktioner.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet elektroniksystem ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra support och service på ett systematiskt och effektivt sätt i elektronikapparater och elektroniksystem. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i att installera, programmera och driftsätta elektronikapparater och elektroniksystem. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att läsa och tolka kopplingsscheman och servicemanualer på svenska och engelska. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om mätteknik samt färdigheter i att använda mätinstrument för olika mätuppgifter. Genom laborationer, ett undersökande arbetssätt och praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i problemlösning som krävs för support och service på elektroniksystem.

text: Undervisningen i ämnet elektroniksystem ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: 1. Kunskaper om funktion, konstruktion och uppbyggnad hos elektronikapparater och system. 2. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser samt om standarder och begrepp inom området. 3. Färdigheter i att planera, organisera, utföra och dokumentera reparationsarbete. 4. Färdigheter i att utföra support och service av elektronikapparater och elektroniksystem. 5. Färdigheter i att installera, programmera och driftsätta elektronikapparater och elektroniksystem. 6. Förmåga att läsa och tolka kopplingsscheman och servicemanualer på svenska och engelska. 7. Färdigheter i att använda mätinstrument för olika mätuppgifter. 8. Färdigheter i att instruera användare i hur de handhar apparater och system.

text: Kurser i ämnet

text: Bild- och ljudanläggningar, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik.

text: Kontorssystem, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik. Marina elektroniksystem, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik. Trådlösa radiosystem, 100 poäng, som bygger på kursen elektronik och mikrodatorteknik.

text: Bild- och ljudanläggningar, 100 poäng

text: Kurskod: ELTBID0

text: Kursen bild- och ljudanläggningar omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: • Funktion och arbetssätt hos apparater och system som är vanliga i anläggningar för video- och bildhantering för hemmabruk, i samlingslokaler och i konferensanläggningar. • Funktion och arbetssätt hos apparater och system som är vanliga i ljudanläggningar för hemmabruk, i samlingslokaler och i konferensanläggningar. • Krav på egenskaper hos ljudförstärkare för olika ändamål. • Egenskaper och arbetssätt hos högtalare och högtalarsystem. • Prestandabehov hos förstärkare och högtalare i olika ljudmiljöer. • Akustikens inverkan vid ljudåtergivning. • Bestämmelser och riktlinjer för en bra ljudmiljö som förebygger skador. •

text: Konsumenttjänstlagens

text: tillämpning vid support och servicearbete. • Support och service på apparater och system som ingår i bild- och ljudanläggningar. • Installation, programmering och driftsättning samt sammankoppling av apparater för bild- och ljudanläggningar. • Installation och konfiguration av bildskärmar och projektorer. • Montering av kablar och kontakter. • Metoder för systematisk felsökning och reparation. • Metoder för digitalisering av bild- och ljudsignaler. • Elektronikscheman, servicemanualer och bruksanvisningar på svenska och engelska. • Mätinstrument och verktyg. Användningsområden och handhavande. • Metoder för dokumentation av utfört arbete. • Instruktion till användare i handhavande av apparater och system.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad 3 av apparater och system för bild- och ljudanläggningar. Dessutom redogör

text: eleven översiktligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och i samråd med handledare support och service av bild- och ljudanläggningar med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med visst handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem i samråd med handledare. I arbetet använder eleven med viss säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra samt använder ett enkelt fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en enkel dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med enkla omdömen. Eleven ger med viss säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av apparater och system för bild- och ljudanläggningar. Dessutom redogör eleven utförligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av bild- och ljudanläggningar med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med viss säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra samt använder ett fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen. Eleven ger med viss säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. 4 När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktion, konstruktion och uppbyggnad av apparater och system för bild- och ljudanläggningar. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av bild- och ljudanläggningar med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med mycket gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra samt använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven ger med säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kontorstekniksystem, 100 poäng

text: Kurskod: ELTKOT0

text: Kursen kontorstekniksystem omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: • Funktion och arbetssätt hos vanligt förekommande kontorstekniksystem. • Principer för kopiering i svartvitt och färg med analoga och digitala metoder. • Uppbyggnad och arbetssätt hos laser och termotryckverk. • Lagar och andra bestämmelser. Standarder och begrepp, till exempel

text: konsumenttjänstlagens

text: tillämpning vid support och service samt

text: prisinformationslagen

text: . • Support och service på kontorssystem, till exempel kopiatorer och skrivare. 5

text: • Metoder för systematisk felsökning och reparation. • Elektronikscheman och bruksanvisningar på svenska och engelska. • Installation, programmering, driftsättning och nätverksanslutning av kontorsutrustningar. • Nätverksteknik och nätverksapplikationer för kontorstekniksystem. • Systematiskt underhållsarbete på kopiatorer. • Mätteknik och mätinstrument samt tekniska servicehjälpmedel. • Underhållsplanering och dokumentation av arbetet. • Instruktion till användare i handhavande av kontorsutrustningar.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av kontorssystem och apparater. Dessutom redogör eleven översiktligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och i samråd med handledare underhåll på kontorsteknikutrustning, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med visst handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem i samråd med handledare. I arbetet använder eleven med viss säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra samt använder ett enkelt fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en enkel dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med enkla omdömen. Eleven ger med viss säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av kontorssystem och apparater. Dessutom redogör eleven utförligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare underhåll på kontorsteknikutrustning, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktion, konstruktion och uppbyggnad av kontorssystem och apparater. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare underhåll på kontorsteknikutrustning, med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med mycket gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra samt använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven ger med säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kurskod: ELTMAR0

text: Kursen marina elektroniksystem omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: • Funktion och uppbyggnad hos mindre radaranläggningar. • Ekolod för olika ändamål. • AIS-systemet och tillhörande apparater. • GPS-system med inlagda sjökort. • Navigationssystem med displayplotter och liknande. • Radioutrustningar och mobiltelefoner. • Elektroniska plattformar för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning, till exempel EVC (electronic vessel control). • Marina installations- och säkerhetskrav. • Internationella standarder för kommunikation mellan enheter, till exempel NMEA 2000. • Lagen om elektronisk kommunikation och tillstånd för VHF-radiosändare. • Support och service på navigations-, informations- och kommunikationsystem för fartyg. • Metoder för systematisk felsökning och reparation. • Elektronikscheman, servicemanualer och bruksanvisningar på svenska och engelska. • Installation, programmering och driftsättning av marina apparater och elektroniksystem. • Montering av marina antenner. • Mätteknik och mätinstrument. • Metoder för dokumentation av arbetet. • Instruktion till användare i handhavande av apparater och system.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av marina elektronikapparater och system. Dessutom redogör eleven översiktligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och i samråd med handledare support och service av marina elektronikapparater och system, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med visst handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av marina elektronikapparater och system. Dessutom redogör eleven utförligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av marina elektronikapparater och system, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med viss säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra samt använder ett fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen. Eleven ger med viss säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktion, konstruktion och uppbyggnad av marina elektronikapparater och system. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av marina elektronikapparater och system, med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med mycket gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra samt använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven ger med säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Trådlösa radiosystem, 100 poäng

text: Kurskod: ELTTRL0

text: Kursen trådlösa radiosystem omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: • Radiovågornas egenskaper och utbredning. • Frekvenser och frekvensband för radiokommunikation. • Antennteknik, antenntyper och deras egenskaper. • Kablar, impedanser och ståendevågmätningar (SWR). • Trådlösa system för lokala nätverk. • Kommunikationsradiosystem och apparater. • Utrustningar för kortdistansförbindelser, till exempel blåtand. • Trådlösa telefoner och mobiltelefoner. • Inbyggda mobiltelefonsystem med GPS. • Radiolänkar för lokala nätverk. • Lagar och myndighetskrav inom området, till exempel lagen om elektronisk kommunikation och tillstånd att använda radiosändare. • Integritetsaspekter och säkerhet vid radiokommunikation.

text: • Aktuella standarder för radiokommunikation, till exempel Tetra (terrestrial trunked radio). • Hälsorisker med radiostrålning och risken att störa känslig utrustning. • Support och service på trådlösa radiosystem. • Metoder för systematisk felsökning och reparation. • Mätteknik, mätinstrument och mätmetoder för högfrekventa radiosignaler. • Elektronikschema, servicemanualer och bruksanvisningar på svenska och engelska. • Metoder för dokumentation av arbetet. • Instruktion till användare i handhavande av apparater och system.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av trådlösa radiosystem och apparater. Dessutom redogör eleven översiktligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och i samråd med handledare support och service av trådlösa radiosystem och apparater, med ett resultat som på ett tillfredsställande sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med viss säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med visst handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar översiktligt sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem i samråd med handledare. I arbetet använder eleven med viss säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra samt använder ett enkelt fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en enkel dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med enkla omdömen. Eleven ger med viss säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för funktion, konstruktion och uppbyggnad av trådlösa radiosystem och apparater. Dessutom redogör eleven utförligt för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av trådlösa radiosystem och apparater

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för funktion, konstruktion och uppbyggnad av trådlösa radiosystem och apparater. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för lagar och andra bestämmelser samt standarder och begrepp inom området. Eleven planerar, organiserar och utför systematiskt och efter samråd med handledare support och service av trådlösa radiosystem och apparater med ett resultat som på ett gott sätt uppfyller kvalitetskraven. Under arbetet väljer eleven med säkerhet mätinstrument, verktyg och arbetsmetoder samt hanterar instrument och verktyg med mycket gott handlag och på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val med hänsyn till hälsa, miljö och säkerhet. Under arbetet upptäcker eleven problem som uppstår och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet använder eleven med säkerhet apparaternas kopplingsscheman och manualer. I arbetet samverkar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra samt använder ett nyanserat fackspråk som är anpassat till situationen. Efter utfört arbete gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven utvärderar sitt arbete med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven ger med säkerhet tydliga instruktioner till användare av apparater och system. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010

type: foreskrift


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs. kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet elektronikproduktion finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: 1 1 Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektronikproduktion

text: Ämnet elektronikproduktion behandlar produktionsprocessens olika steg vid tillverkning av elektronikprodukter, från beredning och montering fram till utprovning och leveranskontroll. Ämnet behandlar också de metoder och maskiner som används i produktionsprocessens olika steg.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet elektronikproduktion ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i montering av elektronikkomponenter och metoder för lödteknik. Den ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika monteringstekniker samt om monterings- och lödmaskiner för elektronikproduktion. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om de metoder och testutrustningar som används för provning och testning vid elektronikproduktion. Undervisningen ska omfatta både teoretiska och praktiska moment samt ge eleverna möjlighet att uttrycka sig såväl skriftligt som muntligt.

text: förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om monteringsmaskiners och lödmaskiners konstruktion och arbetssätt. 2. Förmåga att planera och utföra enklare montering och lödning. 3. Förmåga att planera och utföra provning och kontroll av elektronik och elektronikapparater. 4. Förmåga att tolka arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument på både svenska och engelska. 5. Färdigheter i att felsöka och reparera enklare fel i elektronik och elektronikapparater. 6. Förmåga att använda metoder, verktyg och övrig utrustning. 7. Kunskaper om kvalitetskrav och säkerhetskrav vid elektronikproduktion. 8. Förmåga att utvärdera sitt arbete och resultat samt kunskaper om kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och arbetsmiljö.

text: Kurser i ämnet

text: Elektronikproduktionsteknik, 100 poäng. Provning och kontrollarbete, 100 poäng, som bygger på kursen elektronikproduktionsteknik.

text: Kurskod: ELKELO0

text: Kursen elektronikproduktionsteknik omfattar punkterna 1–2, 4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 2. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Monteringsmaskiner för komponenter. – Lödmaskiner för våglödning, ångzonslödning, hällödning och IRlödning. – Produktionsprocessens olika steg: beredning, montering, lödning, avsyning och testning. – Planering och beredning av monteringsarbetet. – Arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument på både svenska och engelska. – Mönsterkort av olika material och materialens lödegenskaper. – Produktionsmetoder och monteringstekniker samt verktyg och övrig utrustning. – Krav för lödcertifikat. – ESD-skydd (electrostatic discharge) av komponenter och arbetsplatser. – Produktionsflöde och kvalitetsbedömning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför i samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är tillfredsställande. När arbetet är utfört utvärderar eleven med enkla omdömen sitt arbete och resultat. Dessutom för eleven enkla resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför efter samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är tillfredsställande. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat. Dessutom för eleven välgrundade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur monteringsmaskiner och lödmaskiner är konstruerade och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande montering och lödning. I planeringen tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför efter samråd med handledare monteringen och lödningen utifrån fastställda kvalitetskrav. I arbetet använder eleven med säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är gott. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Provning och kontrollarbete, 100 poäng

text: Kurskod: ELKPRV0

text: Kursen provning och kontrollarbete omfattar punkterna 3–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3 och 5. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Praktiskt provningsarbete med automatisk teststation. – Montering av enklare testutrustningar. – Underhåll och funktionsprov av testutrustningar. – Testmetoder och verifieringsmetoder för elektronikproduktion. – Testutrustningar i produktionen. – Mätteknik och mätinstrument. – Felsökningsmetoder. – Granskning och bedömning av monterade mönsterkort. – Reparationsteknik vid lödfel. – Reparationsmetoder vid komponentfel. – Kvalitetsarbete. – Arbetsplatsens arbetsorganisation samt arbetsmiljökrav vid elektronikproduktion.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande provning och kontroll av elektronik och elektronikapparater. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför i samråd med handledare provningen och kontrollen utifrån fastställda kvalitetskrav. Dessutom felsöker och reparerar eleven i samråd med handledare enklare fel som har uppkommit under tillverkningsprocessen av elektronik och elektronikapparater. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är tillfredsställande. När arbetet är utfört utvärderar eleven med enkla omdömen sitt arbete och resultat. Dessutom för eleven enkla resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande provning och kontroll av elektronik och elektronikapparater. I planeringen tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför efter samråd med handledare provningen och kontrollen utifrån fastställda kvalitetskrav. Dessutom felsöker och reparerar eleven efter samråd med handledare enklare fel som har uppkommit under tillverkningsprocessen av elektronik och elektronikapparater. I arbetet använder eleven med säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är gott. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet elektronikproduktion i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: 1 kap. 6 § gymnasieförordningen (1992:394)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektronikproduktion

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet elektronikproduktion ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: ELKELO0

text: Centralt innehåll

text: • Monteringsmaskiner för komponenter. • Lödmaskiner för våglödning, ångzonslödning, hällödning och IR-lödning. • Produktionsprocessens olika steg: beredning, montering, lödning, avsyning och testning. • Planering och beredning av monteringsarbetet. • Arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument på både svenska och engelska. • Mönsterkort av olika material och materialens lödegenskaper. • Produktionsmetoder och monteringstekniker samt verktyg och övrig utrustning. • Krav för lödcertifikat. • ESD-skydd (electrostatic discharge) av komponenter och arbetsplatser. • Produktionsflöde och kvalitetsbedömning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Kurskod: ELKPRV0

text: Centralt innehåll

text: • Praktiskt provningsarbete med automatisk teststation. • Montering av enklare testutrustningar. • Underhåll och funktionsprov av testutrustningar. • Testmetoder och verifieringsmetoder för elektronikproduktion. • Testutrustningar i produktionen. • Mätteknik och mätinstrument. • Felsökningsmetoder. • Granskning och bedömning av monterade mönsterkort. • Reparationsteknik vid lödfel. • Reparationsmetoder vid komponentfel. • Kvalitetsarbete. • Arbetsplatsens arbetsorganisation samt arbetsmiljökrav vid elektronikproduktion.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande provning och kontroll av elektronik och elektronikapparater. I planeringen tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför efter samråd med handledare provningen och kontrollen utifrån fastställda kvalitetskrav. Dessutom felsöker och reparerar eleven efter samråd med handledare enklare fel som har uppkommit under tillverkningsprocessen av elektronik och elektronikapparater. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är tillfredsställande. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat. Dessutom för eleven välgrundade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande provning och kontroll av elektronik och elektronikapparater. I planeringen tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner, manualer, elektronikscheman och andra dokument. Eleven utför efter samråd med handledare provningen och kontrollen utifrån fastställda kvalitetskrav. Dessutom felsöker och reparerar eleven efter samråd med handledare enklare fel som har uppkommit under tillverkningsprocessen av elektronik och elektronikapparater. I arbetet använder eleven med säkerhet metoder, verktyg och övrig utrustning. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. Arbetet utförs på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra, och resultatet är gott. När arbetet är utfört utvärderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete och resultat samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom för eleven välgrundade och nyanserade resonemang om vikten av kvalitetsbedömning, kvalitetsarbete och en god arbetsmiljö. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med 6 den egna förmågan och situationens krav.

text: säkerhet

text: Ansvarig utgivare: Ulrika Lindén Redaktör: Ingela Byström Redaktionens adress: Skolverket, 106 20 Stockholm Telefon: 08-527 332 00 Telefax: 08-24 44 20 Prenumeration och separatexemplar: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm Telefon 08-598 191 90, orderfax 08-598 191 91 E-post: order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet elektroteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: 1 1 Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektroteknik

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet elektroteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att planera och utföra elarbete, verkstadsarbete, mekaniskt arbete och olika sammanfogningstekniker samt färdigheter i att hantera material, verktyg och utrustning. Den ska också bidra till att eleverna förstår betydelsen av energieffektivisering och av att utföra arbetet säkert samt kan tillämpa föreskrifter, standarder och bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att avhjälpa fel och underhålla elanläggningar. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utifrån scheman och ritningar utföra elarbeten och verkstadsarbeten. Eleverna ska ges möjlighet att planera arbetsuppgifter samt utveckla förmåga att använda material och utrustning på ett ansvarsfullt sätt. Genom att både praktiskt och teoretiskt arbeta med uppgifterna ska eleverna ges möjlighet att öva sin förmåga att arbeta ergonomiskt, yrkesetiskt, miljömässigt och estetiskt.

text: Undervisningen i ämnet elektroteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att utföra elarbete, verkstadsarbete, installationsteknik, mekaniskt arbete och sammanfogningsteknik. 2. Färdigheter i att använda ritningar, scheman, instruktioner, standarder och föreskrifter. 3. Förmåga att välja och använda olika verktyg, instrument, material och övrig utrustning som används inom området. 4. Kunskaper om miljökrav och bestämmelser inom området. 5. Färdigheter i att avhjälpa fel och underhålla elanläggningar. 6. Förmåga att arbeta säkert, arbetsmiljömässigt, ergonomiskt och estetiskt. 7. Förmåga att dokumentera sitt arbete.

text: Kurser i ämnet

text: Elektromekanik, 100 poäng. Elkraftteknik, 100 poäng. Antenn- och kabel-TV-teknik, 100 poäng, som bygger på kursen elkraftteknik. Data- och medianät, 100 poäng, som bygger på kursen elkraftteknik.

text: Kurskod: ELRELK0

text: Kursen elektromekanik omfattar punkterna 1–4 och 6–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Elarbete, till exempel losskoppling och anslutning av apparater samt funktionsprovning. – Enklare verkstadsarbete, till exempel mjuklödning, skruvförband och popnitning. – Ritningsläsning inom verkstadstekniken. – Pressverktyg för olika kontakttyper som används inom yrkesområdet. – Fästteknik, materialkunskap och mekanisk mätning. – Handverktyg som används inom de olika yrkesområdena. – Elsäkerhet för personer och egendom. – Egenkontroll, ergonomi, elsäkert arbete, kvalitetskrav, arbetsmiljö och säkerhet. – Säkerhet i heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför med visst handlag enkelt elarbete, verkstadsarbete, mekaniskt arbete och sammanfogningsteknik inom området. Eleven gör en enkel planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven i samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med visst handlag och på ett miljömässigt sätt. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven gör en enkel dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför med mycket gott handlag enkelt, men även mer avancerat, elarbete, verkstadsarbete, mekaniskt arbete och sammanfogningsteknik inom området. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med mycket gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Elkraftteknik, 100 poäng

text: Kurskod: ELRELF0

text: Kursen elkraftteknik omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Anslutning, losskoppling och funktionsprovning av apparater och utrustning. – Montering och flyttning i befintliga gruppledningar. – Elmotorer med enklare tillhörande startutrustningar. – Kopplingsutrustningar, apparatskåp och enklare styrutrustning. – Förläggning och anslutning av ledningar. – Ritning och schemaläsning inom området. – Föreskrifter, standarder och bestämmelser enligt gällande auktorisation. – Olika materials egenskaper och kapslingsklasser. – Mätning av vanligt förekommande elektriska storheter. – Begreppet elkvalitet och installationer för elektromagnetisk kompatibilitet. 4 – Felsökning och underhåll av befintlig elutrustning.

text: – Personligt skydd vid arbete med spänningssatta föremål och arbete nära spänning samt elfara för personer och egendom. – Kontroll inför drifttagning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför med visst handlag enkelt elarbete inom området. Eleven gör en enkel planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven i samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med visst handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga elinstallationer, samt löser och reparerar dem i samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en enkel dokumentation av sitt arbete och tar i drift elinstallationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför med gott handlag enkelt elarbete inom området. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga elinstallationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en noggrann dokumentation av sitt arbete och tar i drift elinstallationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför med mycket gott handlag enkelt, men även mer avancerat, elarbete inom området. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med mycket gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga elinstallationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med gott resultat, gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete och tar i drift elinstallationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Antenn- och kabel-TV-teknik, 100 poäng

text: Kurskod: ELRANT0

text: Kursen antenn- och kabel-TV-teknik omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Planering, installation och driftsättning samt underhåll av antenn- och kabel-tv-anläggningar för mark- och satellitdistribuerad tv. – Digital tv-teknik och tv-signalens uppbyggnad vid satellit- och kabelsändningar. – Uppbyggnad och funktionssätt hos bredbandiga multifunktionsnät för fastigheter (BMF-nät) samt hybrid-, fiber- och coaxnät (HFC-nät). – Användning och tolkning av de mättekniska begreppen decibel, dämpning och förstärkning, samt intermodulationsavstånd och carrier to noise (C/N). – Skalning av kablar och montering av kontakter. – Standarder, normer och systemkrav för antenn- och kabel-tvanläggningar. – Europanormens krav på distributionssystem för television och ljudradio. – Krav på strålningsimmunitet hos komponenter och kablar för att minska ledningsbundna störningar. – Antenner, mottagningsutrustningar och mätinstrument för satellitmottagning. – Antenner för tv-mottagning och mätinstrument för kontroll av signalnivå och kvalitet. – Felsökning och reparation av antenn- och kabel-tv-anläggningar. – Kontrollmätning och signalnivåjustering i kabel-tv-anläggningar. 6 – Registrering av mätdata och dokumentation av arbetet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför med visst handlag enkelt installationsarbete på antenn- och kabel-tv. Eleven gör en enkel planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven i samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med visst handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem i samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en enkel dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför med gott handlag enkelt installationsarbete på antenn- och kabel-tv. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en noggrann dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför med mycket gott handlag enkelt, men även mer avancerat, installationsarbete på antenn- och kabel-tv. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter 7

text: Data- och medianät, 100 poäng

text: Kurskod: ELRDAA0

text: Kursen data- och medianät omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Planering, installation, driftsättning och registrering samt underhåll av data- och medianätinstallationer. – Funktion och uppbyggnad hos data- och medianät. – Uppbyggnad och funktionssätt hos bredbandiga multifunktionsnät för fastigheter (BMF-nät) samt hybrid-, fiber- och coaxnät (HFC-nät). – Datakommunikationsteknikens grunder. – Inkoppling av fiberboxar och användaruttag. – Kabelförläggning och regler vid samförläggning. – Skarvnings- och inslipningsteknik för optofiberkabel. – Kontaktering av fiberkabel och kategori 5- och 6-nät. – Mätteknik och mätinstrument för inmätning och provning i fibernät. – Felsöknings- och reparationsteknik för data- och medianät. – Mät- och felsökningsteknik för fibernät.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför med gott handlag enkelt installationsarbete på data- och medianät. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en noggrann dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet elektroteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: Ämnesplanen för ämnet elektroteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Elektroteknik

text: Ämnet elektroteknik behandlar enklare installationer och elarbeten på elanläggningar samt vanligt verkstadsarbete inom området. I allt arbete med elektricitet är säkerhetsfrågor centrala eftersom ett misstag kan orsaka stora skador både på personer och på egendom. För att utföra arbete med el krävs därför i de flesta fall särskilda behörigheter.

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Elektromekanik, 100 poäng

text: Kurskod: ELRELK0

text: Centralt innehåll

text: • Elarbete, till exempel losskoppling och anslutning av apparater samt funktionsprovning. • Enklare verkstadsarbete, till exempel mjuklödning, skruvförband och popnitning. • Ritningsläsning inom verkstadstekniken. • Pressverktyg för olika kontakttyper som används inom yrkesområdet. • Fästteknik, materialkunskap och mekanisk mätning. • Handverktyg som används inom de olika yrkesområdena. • Elsäkerhet för personer och egendom. • Egenkontroll, ergonomi, elsäkert arbete, kvalitetskrav, arbetsmiljö och säkerhet. • Säkerhet i heta arbeten, ställningsbyggande och arbete från stege.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför med gott handlag enkelt elarbete, verkstadsarbete, mekaniskt arbete och sammanfogningsteknik inom området. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Elkraftteknik, 100 poäng

text: Kurskod: ELRELF0

text: Centralt innehåll

text: • Anslutning, losskoppling och funktionsprovning av apparater och utrustning. • Montering och flyttning i befintliga gruppledningar. 4 • Elmotorer med enklare tillhörande startutrustningar.

text: • Kopplingsutrustningar, apparatskåp och enklare styrutrustning. • Förläggning och anslutning av ledningar. • Ritning och schemaläsning inom området. • Föreskrifter, standarder och bestämmelser enligt gällande behörighet. • Olika materials egenskaper och kapslingsklasser. • Mätning av vanligt förekommande elektriska storheter. • Begreppen elkvalitet och elektromagnetisk kompatibilitet. • Felsökning och underhåll av befintlig elutrustning. • Personligt skydd vid arbete med spänningssatta föremål och arbete nära spänning samt elfara för personer och egendom. • Kontroll inför drifttagning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Antenn- och kabel-TV-teknik, 100 poäng

text: Kurskod: ELRANT0

text: Centralt innehåll

text: • Planering, installation och driftsättning samt underhåll av antenn- och kabel-tv-anläggningar för mark- och satellitdistribuerad tv. • Digital tv-teknik och tv-signalens uppbyggnad vid satellit- och kabelsändningar. • Uppbyggnad och funktionssätt hos bredbandiga multifunktionsnät för fastigheter (BMF-nät) samt hybrid-, fiber- och coaxnät (HFC-nät). • Användning och tolkning av de mättekniska begreppen decibel, dämpning och förstärkning, samt intermodulationsavstånd och carrier to noise (C/N). • Skalning av kablar och montering av kontakter. • Standarder, normer och systemkrav för antenn- och kabel-tv-anläggningar. 6 • Europanormens krav på distributionssystem för television och ljudradio.

text: • Krav på strålningsimmunitet hos komponenter och kablar för att minska ledningsbundna störningar. • Antenner, mottagningsutrustningar och mätinstrument för satellitmottagning. • Antenner för tv-mottagning och mätinstrument för kontroll av signalnivå och kvalitet. • Felsökning och reparation av antenn- och kabel-tv-anläggningar. • Kontrollmätning och signalnivåjustering i kabel-tv-anläggningar. • Registrering av mätdata och dokumentation av arbetet.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför med gott handlag enkelt installationsarbete på antennoch kabel-tv. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en noggrann dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför med mycket gott handlag enkelt, men även mer avancerat, installationsarbete på antenn- och kabel-tv. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med mycket gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med gott resultat, gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Data- och medianät, 100 poäng

text: Kurskod: ELRDAA0

text: Centralt innehåll

text: • Planering, installation, driftsättning och registrering samt underhåll av data- och medianätinstallationer. • Funktion och uppbyggnad hos data- och medianät. • Uppbyggnad och funktionssätt hos bredbandiga multifunktionsnät för fastigheter (BMF-nät) samt hybrid-, fiber- och coaxnät (HFC-nät). • Datakommunikationsteknikens grunder. • Inkoppling av fiberboxar och användaruttag. • Kabelförläggning och regler vid samförläggning. • Skarvnings- och inslipningsteknik för optofiberkabel. • Kontaktering av fiberkabel och kategori 5- och 6-nät. • Mätteknik och mätinstrument för inmätning och provning i fibernät. 8 • Felsöknings- och reparationsteknik för data- och medianät.

text: • Mät- och felsökningsteknik för fibernät.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven utför med visst handlag enkelt installationsarbete på data- och medianät. Eleven gör en enkel planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven i samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med visst handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem i samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med tillfredsställande resultat, gör en enkel dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför med mycket gott handlag enkelt, men även mer avancerat, installationsarbete på data- och medianät. Eleven gör en genomarbetad planering av arbetet utifrån de ritningar, scheman, standarder och föreskrifter som är relevanta för uppgiften. Inför arbetet väljer eleven efter samråd med handledare verktyg, instrument, material och övrig utrustning avsedd för uppgiften samt använder den med mycket gott handlag och på ett miljömässigt sätt. Under arbetet upptäcker eleven eventuella problem och fel i såväl nya som befintliga installationer, samt löser och reparerar dem efter samråd med handledare. Eleven utför arbetet på ett sätt som är säkert för eleven själv och andra samt med hänsyn till arbetsmiljö, ergonomi och estetik. Eleven kontrollerar säkerheten med gott resultat, gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete och tar i drift installationen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010