text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning och

text: 2 kap. 2 § förordningen (2014:854)

text: om vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år och statsbidrag för sådan utbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet dator- och kommunikationsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: 1 1 Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Dator- och kommunikationsteknik

text: Ämnet dator- och kommunikationsteknik ger en grund för yrkesmässig verksamhet med installationer och underhåll av hård- och mjukvara. Ämnet behandlar också grundläggande elektronikkunskaper eftersom dator- och kommunikationsteknikens utrustningar och apparater är uppbyggda med elektronik.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet dator- och kommunikationsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta med vanligt förekommande system och komponenter inom dator- och kommunikationsområdena. Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att utveckla kunskaper om system, enheter, komponenter, metoder och arbetssätt som används när datorer är uppkopplade i befintliga nätverk. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att lösa problem, utföra felsökningar och åtgärda fel, både självständigt och i samarbete med andra. Undervisningen ska utveckla elevernas kunskaper om datorsäkerhet och förmåga att arbeta med hänsyn till hållbar utveckling. Den ska även bidra till att eleverna utvecklar förmåga att möta och kommunicera med uppdragsgivare och användare på ett serviceinriktat sätt. Undervisningen ska varva praktiska och laborativa moment med teoretiska moment. Genom praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att hantera och behandla teknisk utrustning. Eleverna ska även ges möjlighet att uttrycka sig både skriftligt och muntligt genom att dokumentera sitt arbete.

text: Undervisningen i ämnet dator- och kommunikationsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om uppbyggnad och funktion hos datorer, dator- och kommunikationssystem samt olika typer av nätverk. 2. Färdigheter i att planera och utföra arbete i datorer samt i datoroch kommunikationssystem. 3. Färdigheter i att utföra optimering, administration och diagnostisering av, samt åtgärda fel i, dator- och kommunikationssystem. 4. Förmåga att använda instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt att dokumentera sitt arbete. 5. Förmåga att ge stöd och support till användare på ett serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Datorteknik 1a, 100 poäng. Datorteknik 1b, 100 poäng. 2 Dator- och nätverksteknik, 100 poäng.

text: Datorsamordning och support, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a eller kursen datorteknik 1b. Digital kommunikationsteknik, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a eller kursen dator- och nätverksteknik. Industriell informationsteknik, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a. Multimediasystem, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a.

text: Datorteknik 1a, 100 poäng

text: Kurskod: DAODAT01a

text: Kursen datorteknik 1a omfattar punkterna 1–2 och 4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Datorsystems uppbyggnad, komponenter och kringutrustningar. – Grunderna i OSI-modellen (Open Systems Interconnection) och gällande standarder för datorkommunikation. – Program, till exempel enklare kommunikationsprogram och applikationsprogram för mobila enheter. – Enklare rit- och simuleringsprogram. – Begreppen filer, filformat, komprimering och kryptering. – Fältbussars användning inom till exempel industri-, el- och andra teknikområden. – Rutiner för säkerhetskopiering och installation av virusskydd. – ESD-säker hantering av mikroprocessorer och minnen (Electro Static Discharge). – Planering, montering, konfigurering samt driftsättning av datorsystem för något av användningsområdena mätning, styrning, övervakning eller dokumentation. – Installation och konfigurering av applikationsprogram. – Installation och konfigurering av datorer i ett befintligt nätverk. – Installation av skrivare och andra enheter i nätverk.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering och underhåll samt åtgärdar enkla fel i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven i samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering och underhåll samt åtgärdar enkla fel i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven efter samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering och underhåll samt åtgärdar enkla och även mer avancerade fel i datorer och datorsystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven efter samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kurskod: DAODAT01b

text: Kursen datorteknik 1b omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Datorsystems uppbyggnad och arbetssätt. – Grunderna i OSI-modellen (Open Systems Interconnection) och gällande standarder för datorkommunikation. – Program, till exempel enklare kommunikationsprogram och applikationsprogram för mobila enheter. – Begreppen filer, filformat, komprimering och kryptering. – Rutiner för säkerhetskopiering och installation av virusskydd. – Installation, konfigurering och driftsättning av datorsystem för till exempel administration, kommunikation, dokumentation och enklare affärssystem. – Installation och konfigurering av applikationsprogram samt administration av behörigheter och lösenord. – Installation och konfigurering av datorer i ett befintligt nätverk. – Installation av skrivare och andra enheter i nätverk.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering samt enkel administration i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven i samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och programvaror samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering samt enkel administration i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven efter samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och programvaror samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering samt enkel och även mer avancerad administration i datorer och datorsystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven efter samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och programvaror samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Dator- och nätverksteknik, 100 poäng

text: Kurskod: DAODAC0

text: Kursen dator- och nätverksteknik omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hård- och mjukvaruinstallation, uppbyggnad, konfigurering och uppgradering av datorer och datorsystem. – Lokala nätverk, uppbyggnad och arbetssätt. – Protokoll för dataöverföring via nätverk. – Olika processortyper och deras användningsområden. – Vanliga operativsystem och deras egenskaper. – Prestanda för olika datalagringmedia. Lagring av data på optiska medier. – Begreppen switchning och routning. – Begreppet virtuella nät. – Interna och externa bussar, deras användningsområden och prestanda. – Säkerhetskopiering och virusskydd. – Installation av kringutrustning och uppgradering av drivrutiner. – Installation och underhåll av lokal skrivare. – Konfigurering av grafikkort. – Datorns start- och bootsekvenser samt inställning och uppgradering av dess BIOS (Basic Input/Output System) eller firmware. – Kontroll och optimering av datorers och datorsystems prestanda och funktion. – Felsökning i datorer och datorsystem.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur datorer och lokala nätverk är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag hård- och mjukvaruinstallation, uppbyggnad, konfigurering, uppgradering, optimering och felsökning samt åtgärdar fel i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar eleven i samråd med handledare datorer i lokala nätverk. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur datorer och lokala nätverk är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet uppnås.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur datorer och lokala nätverk är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet uppnås. Dessutom redogör

text: eleven utförligt och nyanserat för sambandet mellan de olika delarna som ingår i nätverkets uppbyggnad.

text: Datorsamordning och support, 100 poäng

text: Kurskod: DAODAT0

text: Kursen datorsamordning och support omfattar punkterna 2–5 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 5.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Grundläggande felsökningsmetodik. – Systemintegration. – Teknisk dokumentation av datorsystem.

text: – Kundmottagning och ärendehantering, till exempel muntlig kundmottagning, kundmottagning med e-post och andra typer av ärendehanteringssystem. – Analysera användarkrav och översätta dem till konkreta lösningar. – Pedagogisk handledning av it-system. Det pedagogiska tankesättet och kunskaper om tekniker för pedagogisk handledning, till exempel fjärrstyrning av muspekare. – Licenstyper och licenshantering. – Utvärdering och val av it-produkter på marknaden i dagsläget. – Manualer och annan hjälpdokumentation för användare, till exempel enkel text, hypertext, bilder, filmer, inspelade musrörelser och menyhantering.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur kundmottagning kan bedrivas och hur ärendehanteringssystem är uppbyggda och fungerar. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag felsökning samt åtgärdar enkla fel i datorer och datorsystem. Dessutom planerar och utför eleven i samråd med handledare och med viss säkerhet pedagogisk handledning och support till kund. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur kundmottagning kan bedrivas och hur ärendehanteringssystem är uppbyggda och fungerar. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag felsökning samt åtgärdar fel i datorer och datorsystem. Dessutom planerar och utför eleven efter samråd med handledare och med viss säkerhet pedagogisk handledning och support till kund. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. 9

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur kundmottagning kan bedrivas och hur ärendehanteringssystem är uppbyggda och fungerar. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag felsökning samt åtgärdar avancerade fel i datorer och datorsystem. Dessutom planerar och utför eleven efter samråd med handledare och med säkerhet pedagogisk handledning och support till kund. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Digital kommunikationsteknik, 100 poäng

text: Kurskod: DAODIG0

text: Kursen digital kommunikationsteknik omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Operativsystem för mobila enheter. – Kommunikationsnät för mobila datorutrustningar. – Datakommunikation via satellit. – Referensmodeller och standarder för datakommunikation. – Integritetsaspekter och säkerhet vid användning av trådlösa enheter. – Installation och konfigurering av trådlösa enheter och kommunikationssystem i olika miljöer. – Konfigurering, uppgradering och installation av applikationer i mobila enheter. – Antennteknik och antenner för trådlösa nät. – Konfigurering av trådlösa accesspunkter. – Inställning av trådlösa nätverkskort. – Installation och konfigurering av bryggor, routrar och gateways. – Konfigurering av säkerhetsfunktioner och kryptering. – Felsökning i trådlösa lokala nätverk och utrustningar. – Kontroll och uppmätning av överföringshastigheter och signalstyrkor. – Metoder för diagnostisering, spårning och felsökning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos lokala nätverk, trådlösa nätverk och internationella kommunikationsnät samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag installation, konfigurering, diagnostisering, spårning och enkel felsökning samt åtgärdar enkla fel i digitala kommunikationssystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos lokala nätverk, trådlösa nätverk och internationella kommunikationsnät samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag installation, konfigurering, diagnostisering, spårning och enkel felsökning samt åtgärdar fel i digitala kommunikationssystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos lokala nätverk, trådlösa nätverk och internationella kommunikationsnät samt hur driftsäkerhet uppnås. Dessutom redogör

text: eleven utförligt och nyanserat för sambandet mellan de olika delarna som ingår i digitala kommunikationssystem.

text: Industriell informationsteknik, 100 poäng

text: Kurskod: DAOINU0

text: Kursen industriell informationsteknik omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Vanligt förekommande övergripande programvaror för kontroll, övervakning och datainsamling inom elkrafts- och energidistribution och i fastigheter, tillverknings- och processindustrin, till exempel SCADA (Supervisory Control and Data Acquisition). – HMI (Human Machine Interface), dvs. användning av programvara för visualisering av data i realtid till ett säkert och lättolkat gränssnitt. – Vanligt förekommande fältbussar och trådlös informationsteknik inom elkrafts- och energidistribution, i fastigheter samt i tillverknings- och processindustrin. – Driftsäkerhet och spårbarhet inom industriell informationsteknik. – Planering, montering, konfigurering och driftsättning av industriell informationsteknisk hårdvara för datainsamling från mät-, styr- eller reglerteknisk applikation till persondator. Till exempel adresserad I/Oenhet (Input/Output), som kan läsa en mätgivares värde till datorn. – Installation och konfigurering av industriell programvara för datainsamling, till exempel OPC-server och -klient (Open Connectivity). – Analyser och bedömningar av insamlad data, med avseende på till exempel datakvalitet och funktion. – Tolkning av dokumentation, till exempel hård- och mjukvarors manualer. – Metoder för systematisk dokumentation i projekt, till exempel PDM (Product Data Management). – Systematisk dokumentation, med hjälp av till exempel loggningsdata eller databashanterare.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur industriell mjukvara och industriell informationsteknisk hårdvara är uppbyggd och fungerar samt hur driftsäkerhet och spårbarhet kan uppnås. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag installation, konfigurering, driftsättning och felsökning samt åtgärdar fel i industriell informationsteknisk hårdvara för insamling av data. Dessutom planerar och utför eleven i samråd med handledare och med visst handlag installation och konfigurering av industriell mjukvara för lagring och visualisering av data. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. Dessutom gör eleven en enkel bedömning av kvaliteten på insamlad data. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur industriell mjukvara och industriell informationsteknisk hårdvara är uppbyggd och fungerar samt hur driftsäkerhet och spårbarhet kan uppnås. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag installation, konfigurering, driftsättning och felsökning samt åtgärdar fel i industriell informationsteknisk hårdvara för insamling av data. Dessutom planerar och utför eleven efter samråd med handledare och med gott handlag installation och konfigurering av industriell mjukvara för lagring och visualisering av data. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. Dessutom gör eleven en välgrundad bedömning av kvaliteten på insamlad data. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur industriell mjukvara och industriell informationsteknisk hårdvara är uppbyggd och fungerar samt hur driftsäkerhet och spårbarhet kan uppnås. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag installation, konfigurering, driftsättning och felsökning samt åtgärdar fel i industriell informationsteknisk hårdvara för insamling av data. Dessutom planerar och utför eleven efter samråd med handledare och med mycket gott handlag installation och konfigurering av industriell mjukvara för lagring och visualisering av data. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad bedömning av kvaliteten på insamlad data. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Multimediasystem, 100 poäng

text: Kurskod: DAOMUL0

text: Kursen multimediasystem omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Konfigurering, anpassning och sammankoppling av olika enheter till ett fungerande multimediasystem. – Konfigurering av grafikkort mot bildskärmar, tv och projektorer samt installation av utrustning för videokonferenser. – Konfigurering av mediaspelare och webbläsare. – Nätverksfunktioner och konfigurering av tv-apparater, dekodrar och tvkort till datorer. – Installation och konfigurering av ip-telefonutrustning (internetprotokoll). – Konfigurering av digitala ljudkort och ljudsystem och inkoppling av högtalarsystem. – Installation av server för hemmabruk. – Installation av olika kommunikationsprogram för snabbmeddelanden och sociala medier. – Anpassning av molntjänster och internetbaserade tjänster. – Kodningsmetoder och skydd av upphovsrätten. – Systematisk felsökning och åtgärdande av enkla fel. – Stöd och support till användare av multimediadatorer och multimediasystem. –

text: Konsumenttjänstlagen

text: vid support och hemservice.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos multimediasystem samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag installation, konfigurering, sammankoppling av enheter och enkel systematisk felsökning samt åtgärdar enkla fel i multimediasystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en enkel dokumentation av sitt arbete. Eleven ger med viss säkerhet stöd och support till användare på ett serviceinriktat sätt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos multimediasystem samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag installation, konfigurering, sammankoppling av enheter och enkel systematisk felsökning samt åtgärdar enkla fel i multimediasystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. Eleven ger med viss säkerhet stöd och support till användare på ett serviceinriktat sätt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos multimediasystem samt hur driftsäkerhet uppnås. Dessutom

text: redogör eleven utförligt och nyanserat för sambandet mellan de olika

text: delarna som ingår i multimediasystemets uppbyggnad.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet dator- och kommunikationsteknik i gymnasieskolan, inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och inom vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år

text: Av

text: 1 kap. 6 § gymnasieförordningen (1992:394)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet dator- och kommunikationsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Dator- och kommunikationsteknik

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet dator- och kommunikationsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: 1. Kunskaper om uppbyggnad och funktion hos datorer, dator- och kommunikationssystem samt olika typer av nätverk. 2. Färdigheter i att planera och utföra arbete i datorer samt i dator- och kommunikationssystem. 3. Färdigheter i att utföra optimering, administration och diagnostisering av, samt åtgärda fel i, dator- och kommunikationssystem. 4. Förmåga att använda instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt att dokumentera sitt arbete. 5. Förmåga att ge stöd och support till användare på ett serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Datorteknik 1a, 100 poäng. Datorteknik 1b, 100 poäng. Dator- och nätverksteknik, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a.

text: Digital kommunikationsteknik, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a. Industriell informationsteknik, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a. Multimediasystem, 100 poäng, som bygger på kursen datorteknik 1a.

text: Datorteknik 1a, 100 poäng

text: Kurskod: DAODAT01a

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: • Datorsystems uppbyggnad, komponenter och kringutrustningar. • Grunderna i OSI-modellen (open systems interconnection) och gällande standarder för datorkommunikation. • Program, till exempel enklare kommunikationsprogram och applikationsprogram för mobila enheter. • Enklare rit- och simuleringsprogram. • Begreppen filer, filformat, komprimering och kryptering. • Fältbussars användning inom till exempel industri-, el- och andra teknikområden. • Rutiner för säkerhetskopiering och installation av virusskydd. • ESD-säker hantering av mikroprocessorer och minnen (electro static discharge). • Planering, montering, konfigurering samt driftsättning av datorsystem för något av användningsområdena mätning, styrning, övervakning eller dokumentation. • Installation och konfigurering av applikationsprogram. • Installation och konfigurering av datorer i ett befintligt nätverk. • Installation av skrivare och andra enheter i nätverk.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och med visst handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering och underhåll samt åtgärdar enkla fel i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven i samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med visst handlag utrustning och 3 verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur dator- och kommunikationssystem är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet och integritetsskydd uppnås i systemen. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, konfigurering och underhåll samt åtgärdar enkla och även mer avancerade fel i datorer och datorsystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar och konfigurerar eleven efter samråd med handledare datorer i ett befintligt nätverk. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med 4 den egna förmågan och situationens krav.

text: säkerhet

text: Kurskod: DAODAT01b

text: Centralt innehåll

text: • Datorsystems uppbyggnad och arbetssätt. • Grunderna i OSI-modellen (open systems interconnection) och gällande standarder för datorkommunikation. • Program, till exempel enklare kommunikationsprogram och applikationsprogram för mobila enheter. • Begreppen filer, filformat, komprimering och kryptering. • Rutiner för säkerhetskopiering och installation av virusskydd. • Installation, konfigurering och driftsättning av datorsystem för till exempel administration, kommunikation, dokumentation och enklare affärssystem. • Installation och konfigurering av applikationsprogram samt administration av behörigheter och lösenord. • Installation och konfigurering av datorer i ett befintligt nätverk. • Installation av skrivare och andra enheter i nätverk.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Dator- och nätverksteknik, 100 poäng

text: Kurskod: DAODAC0

text: Centralt innehåll

text: • Hård- och mjukvaruinstallation, uppbyggnad, konfigurering och uppgradering av datorer och datorsystem. • Lokala nätverk, uppbyggnad och arbetssätt. • Protokoll för dataöverföring via nätverk. • Olika processortyper och deras användningsområden. • Vanliga operativsystem och deras egenskaper. • Prestanda för olika datalagringmedia. Lagring av data på optiska medier. • Begreppen switchning och routning. • Begreppet virtuella nät. • Interna och externa bussar, deras användningsområden och prestanda. • Säkerhetskopiering och virusskydd. • Installation av kringutrustning och uppgradering av drivrutiner. • Installation och underhåll av lokal skrivare. • Konfigurering av grafikkort. • Datorns start- och bootsekvenser samt inställning och uppgradering av dess BIOS (basic input/output system) eller firmware. • Kontroll och optimering av datorers och datorsystems prestanda och funktion. • Felsökning i datorer och datorsystem.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur datorer och lokala nätverk är uppbyggda och fungerar samt hur driftsäkerhet uppnås. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med gott handlag hård- och mjukvaruinstallation, uppbyggnad, konfigurering, uppgradering, optimering och felsökning samt åtgärdar fel i datorer och datorsystem. Resultatet är tillfredsställande i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar eleven efter samråd med handledare datorer i lokala nätverk. Eleven hanterar med gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med viss säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: eleven utförligt och nyanserat för sambandet mellan de olika delarna

text: som ingår i nätverkets uppbyggnad. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag avancerad hård- och mjukvaruinstallation, uppbyggnad, konfigurering, uppgradering, optimering och felsökning samt åtgärdar fel i datorer och datorsystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Dessutom installerar eleven efter samråd med handledare datorer i lokala nätverk. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Digital kommunikationsteknik, 100 poäng

text: Kurskod: DAODIG0

text: Centralt innehåll

text: • Operativsystem för mobila enheter. • Kommunikationsnät för mobila datorutrustningar. • Datakommunikation via satellit. • Referensmodeller och standarder för datakommunikation. • Integritetsaspekter och säkerhet vid användning av trådlösa enheter. • Installation och konfigurering av trådlösa enheter och kommunikationssystem i olika miljöer. • Konfigurering, uppgradering och installation av applikationer i mobila enheter. • Antennteknik och antenner för trådlösa nät. • Konfigurering av trådlösa accesspunkter. • Inställning av trådlösa nätverkskort. • Installation och konfigurering av bryggor, routrar och gateways. • Konfigurering av säkerhetsfunktioner och kryptering. • Felsökning i trådlösa lokala nätverk och utrustningar. • Kontroll och uppmätning av överföringshastigheter och signalstyrkor. • Metoder för diagnostisering, spårning och felsökning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt uppbyggnad, funktion och arbetssätt hos lokala nätverk, trådlösa nätverk och internationella kommunikationsnät samt hur driftsäkerhet uppnås. 9

text: Betyget B

text: Betyget A

text: som ingår i digitala kommunikationssystem. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag avancerad installation, konfigurering, diagnostisering, spårning och felsökning samt åtgärdar avancerade fel i digitala kommunikationssystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kurskod: DAOINU0

text: Centralt innehåll

text: • Vanligt förekommande övergripande programvaror för kontroll, övervakning och datainsamling inom elkrafts- och energidistribution och i fastigheter, tillverknings- och processindustrin, till exempel SCADA 10 (supervisory control and data acquisition).

text: • HMI (human machine interface), dvs. användning av programvara för visualisering av data i realtid till ett säkert och lättolkat gränssnitt. • Vanligt förekommande fältbussar och trådlös informationsteknik inom elkrafts- och energidistribution, i fastigheter samt i tillverknings- och processindustrin. • Driftsäkerhet och spårbarhet inom industriell informationsteknik. • Planering, montering, konfigurering och driftsättning av industriell informationsteknisk hårdvara för datainsamling från mät-, styr- eller reglerteknisk applikation till persondator. Till exempel adresserad I/Oenhet (input/output), som kan läsa en mätgivares värde till datorn. • Installation och konfigurering av industriell programvara för datainsamling, till exempel OPC-server och -klient (open connectivity). • Analyser och bedömningar av insamlad data, med avseende på till exempel datakvalitet och funktion. • Tolkning av dokumentation, till exempel hård- och mjukvarors manualer. • Metoder för systematisk dokumentation i projekt, till exempel PDM (product data management). • Systematisk dokumentation, med hjälp av till exempel loggningsdata eller databashanterare.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: DAOMUL0

text: Centralt innehåll

text: • Konfigurering, anpassning och sammankoppling av olika enheter till ett fungerande multimediasystem. • Konfigurering av grafikkort mot bildskärmar, tv och projektorer samt installation av utrustning för videokonferenser. • Konfigurering av mediaspelare och webbläsare. • Nätverksfunktioner och konfigurering av tv-apparater, dekodrar och tvkort till datorer. • Installation och konfigurering av ip-telefonutrustning (internetprotokoll). • Konfigurering av digitala ljudkort och ljudsystem och inkoppling av högtalarsystem. • Installation av server för hemmabruk. • Installation av olika kommmunikationsprogram (messengerprogram) och sociala medier. • Anpassning av molntjänster (molnet eller cloud computing), internetbaserade tjänster. • Kodningsmetoder och skydd av upphovsrätten. • Systematisk felsökning och enkel felåtgärdning. • Stöd och support till användare av multimediadatorer och multimediasystem. •

text: Konsumenttjänstlagen

text: vid support och hemservice.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: delarna som ingår i multimediasystemets uppbyggnad. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och med mycket gott handlag avancerad installation, konfigurering, sammankoppling av enheter och systematisk felsökning samt åtgärdar fel i multimediasystem. Resultatet är gott i fråga om funktion, säkerhet och kvalitet. Eleven hanterar med mycket gott handlag utrustning och verktyg samt utför arbetet på ett säkert sätt. I arbetet använder eleven med säkerhet instruktioner, manualer, topologier och andra dokument på både svenska och engelska samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. Eleven ger med säkerhet stöd och support till användare på ett serviceinriktat sätt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Ansvarig utgivare: Ulrika Lindén Redaktör: Ingela Byström Redaktionens adress: Skolverket, 106 20 Stockholm Telefon: 08-527 332 00 Telefax: 08-24 44 20 Prenumeration och separatexemplar: Fritzes kundservice, 106 47 Stockholm Telefon 08-598 191 90, orderfax 08-598 191 91 E-post: order.fritzes@nj.se Internet: www.fritzes.se

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet eldistributionsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: 1 1 Senaste lydelse 2010:235.

type: rubrik

text: Bilaga

text: Eldistributionsteknik

text: Ämnet eldistributionsteknik behandlar eldistributionsnät och tillhörande anläggningar samt felsökning och felavhjälpning i befintliga anläggningar. Dessutom behandlas säkerhetsfrågor eftersom eldistributionsanläggningar ofta arbetar med höga spänningar och stora effekter, vilket gör att ett misstag kan orsaka stora skador både på person och på egendom.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet eldistributionsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i utbyggnad, förbättring, reparation och underhållsarbete av eldistributionsnät. Den ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att tillämpa de elsäkerhetsanvisningar, föreskrifter, standarder och andra bestämmelser som gäller för eldistributionsarbete. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att lösa problem som uppkommer under arbetets gång. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla färdigheter i att kommunicera i tal och skrift för att garantera elsäkerheten. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med praktiskt eldistributionsarbete. Därigenom ska de ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta ergonomiskt och säkerhetsmässigt samt att använda säkerhetsutrustning, skyddskläder och verktyg.

text: Undervisningen i ämnet eldistributionsteknik ska ge eleverna

text: förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om funktion och arbetssätt hos eldistributionssystems komponenter, utrustningar och stationer. 2. Förmåga att planera sitt arbete samt att bygga, driftsätta och underhålla eldistributionsnät och anläggningar. 3. Förmåga att tillämpa föreskrifter och standarder som gäller för eldistributionsarbete. 4. Förmåga att läsa och tolka elscheman och andra dokument. 5. Förmåga att välja och använda lämpliga metoder och lämplig utrustning. 6. Förmåga att arbeta på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. 7. Förmåga att kommunicera med andra. 8. Färdigheter i att kontrollera, felsöka och reparera anläggningar.

text: Kurser i ämnet

text: Belysningsnät, 100 poäng. Högspänningsnät, 100 poäng. Lågspänningsnät, 100 poäng. Nät- och transformatorstationer, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät.

text: Nätunderhållsarbete i stadsnät, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät. Nätunderhållsarbete i vindkraftnät, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät. Nätunderhållsarbete på luftledningsnät 0,4–24kV, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät.

text: Belysningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDBEY0

text: Kursen belysningsnät omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Belysningsnäts uppbyggnad, funktion och arbetssätt samt deras komponenter, till exempel stolpar, armaturer och belysningskällor. Belysningsnäts kontroll och styrsystem. – Montering, skarvning och schaktning i belysningsnät. – Underhåll av belysningsnät. – Föreskrifter och andra bestämmelser inom området. – Elscheman och andra dokument. – Verktyg, maskiner och annan utrustning. – Mätinstrument och mätmetoder för kabelfelsökning. – Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med belysningsnät. – Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. – Kontroll av belysningsnät.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur belysningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande arbete i belysningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar.

text: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur belysningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i belysningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur belysningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i belysningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra.

text: Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Högspänningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDHÖG0

text: Kursen högspänningsnät omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Nätstationer i luftledningsnät och kabelnät. – Kablar och komponenter för jordkabelnät. – Nybyggnad och ombyggnad, driftsättning, underhåll samt reparation av högspänningsnät. – Luftledningsnät och jordkabelnät för högspänning. – Kabelnätarbete samt tillverkning av skarvar och ändavslut. – Stolparbete, stolpresning och stagförankring. – Riggning och lindragning. – Najning och skarvning av friledning. – Underhåll och besiktning. – Byggnadssätt, föreskrifter och standarder, till exempel elbyggnadsrationalisering (EBR). – Säkerhetsföreskrifter och arbetsmiljöföreskrifter. – Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). – Linjescheman och kartor. – Dokument för bevisväxling. – Verktyg, maskiner och annan utrustning. – Mätinstrument och mättekniker inom området. – Säkerhet och ergonomi. Driftsäkerhet. Skyddskläder och säkerhetsutrustningar. – Nedtagning av nödställd. – Kommunikation med arbetsledning och medarbetare. – Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur högspänningsnäts och högspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i högspänningsnät och högspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur högspänningsnäts och högspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i högspänningsnät och högspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Lågspänningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDLÅS0

text: Kursen lågspänningsnät omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Nätstationer och stolpstationer. – Konstruktioner, kablar och komponenter. – Nybyggnad och ombyggnad, driftsättning, underhåll samt reparation av lågspänningsnät. – Luftledningsnät och jordkabelnät. – Kabelarbete samt tillverkning av skarvar och avslut. – Montering och inkoppling av kabelskåp. – Krafter, stagning och förankring. – Underhåll och besiktning. – Byggnadssätt, föreskrifter och standarder, till exempel elbyggnadsrationalisering (EBR). – Säkerhetsföreskrifter och arbetsmiljöföreskrifter. – Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). – Linjescheman och kartor. – Dokument för bevisväxling. – Verktyg, maskiner och annan utrustning.

text: – Säkerhet och ergonomi. Driftsäkerhet. Skyddskläder och säkerhetsutrustningar. – Nedtagning av nödställd. – Kommunikation med arbetsledning och medarbetare. – Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur lågspänningsnäts och lågspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande arbete i lågspänningsnät och lågspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur lågspänningsnäts och lågspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i lågspänningsnät och lågspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur lågspänningsnäts och lågspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i lågspänningsnät och lågspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Nät- och transformatorstationer, 100 poäng

text: Kurskod: ELDNÄT0

text: Kursen nät- och transformatorstationer omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Nätstationers utformning och bestyckning. – Driftcentralens uppbyggnad och systemfunktioner. – Avbrottsfri strömförsörjning (UPS) och batterianläggningar. – Transformatorstationer (40–400 kV) samt ställverks- och brytarkonstruktioner. 9

text: – Transformatorstationernas kommunikationssystem. – Lastfrånskiljare och kopplingsutrustning. – Montering av kopplingsapparater och kablar. – Drifttillsyn samt underhåll och besiktning av nät- och transformatorstationer. – Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). – Skyddsutrustning för personsäkerhet vid arbete i nät- och transformatorstationer. – Skydd för systemens olika delar. – Spänningsprovning och arbetsjordning. – Överspänningsskydd och hjälpkraftsystem. – Kontrollanläggningens funktionsblock och delsystem. – Uppbyggnad och driftsäkerhetskrav för datoriserade kontrollanläggningar. – Kontrollanläggningsområdets olika elmiljöklasser. – Fjärrkontrollsystemets uppgift och struktur.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur nät- och transformatorstationers komponenter och utrustningar fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande arbete i nät- och transformatorstationer utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur nät- och transformatorstationers komponenter och utrustningar fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande 10 arbete i nät- och transformatorstationer utifrån föreskrifter och standarder

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur nät- och transformatorstationers komponenter och utrustningar fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i nät- och transformatorstationer utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Nätunderhållsarbete i stadsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDNÄU0

text: Kursen nätunderhållsarbete i stadsnät omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Kabelskåp och serviceinstallationer. – Grävande och schaktning i stadsmiljö. – Kabelförläggning i mark och tunnelsystem. – Underhåll av nätstationer i stadsnät. – Underhåll och besiktning av kabelnät. – Föreskrifter och andra bestämmelser inom området. – Byggmetoder och underhållsmetoder enligt reglerna för elbyggnadsrationalisering (EBR). – Elscheman och andra dokument. – Verktyg, maskiner och annan utrustning. – Mätinstrument och mätmetoder för kabelfelsökning. – Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med kabelnät (ESA). – Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. – Kontroll av nätstationer i stadsnät. – Felsökning och reparation av kabelnät.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur stadsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i stadsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur stadsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur stadsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i stadsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Nätunderhållsarbete i vindkraftnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDNÄN0

text: Kursen nätunderhållsarbete i vindkraftnät omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Nätstationer och kabelskåp. – Teknik och byggnadssätt för vindkraftnät. – Kabelförläggning och schaktning. – Nätunderhållsarbete i vindkraftnät. – Säkerhets- och arbetsmiljöföreskrifter. – Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). – Linjescheman och andra dokument. – Dokument för bevisväxling. – Verktyg. – Säkerhetsrisker med vindkraftverk på nätet. – Skyddsutrustning. – Säkerhet på väg. – Kommunikation med driftcentral och arbetsledning. – Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur vindkraftnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i vindkraftnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur vindkraftnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur vindkraftnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i vindkraftnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Nätunderhållsarbete på luftledningsnät 0,4–24kV, 100 poäng

text: Kurskod: ELDNÄD0

text: Kursen nätunderhållsarbete på luftledningsnät 0,4–24 kV omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnet syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Röjning vid trädpåfällning och islast. – Underhåll och besiktning av luftledningsnät och nätstationer i luftledningsnät. – Föreskrifter och andra bestämmelser inom området.

text: – Byggmetoder och underhållsmetoder enligt reglerna för elbyggnadsrationalisering (EBR). – Elscheman och andra dokument. – Verktyg, maskiner och annan utrustning. – Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med luftledningar (ESA). – Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. – Kontroll av nätstationer i luftledningsnät. – Felsökning och reparation av luftledningsnät.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur luftledningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete på luftledningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur luftledningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete på luftledningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven avancerade problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare avancerade fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet eldistributionsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: 1 kap. 6 § gymnasieförordningen (1992:394)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet eldistributionsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff

text: Senaste lydelse 2010:235.

text: Bilaga

text: Eldistributionsteknik

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet eldistributionsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: Kurser i ämnet

text: Belysningsnät, 100 poäng. Högspänningsnät, 100 poäng. Lågspänningsnät, 100 poäng.

text: Nät- och transformatorstationer, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät. Nätunderhållsarbete i stadsnät, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät. Nätunderhållsarbete i vindkraftnät, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät. Nätunderhållsarbete på luftledningsnät 0,4–24 kV, 100 poäng, som bygger på kursen lågspänningsnät eller kursen högspänningsnät.

text: Belysningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDBEY0

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: • Belysningsnäts uppbyggnad, funktion och arbetssätt samt deras komponenter, till exempel stolpar, armaturer och belysningskällor. Belysningsnäts kontroll och styrsystem. • Montering, skarvning och schaktning i belysningsnät. • Underhåll av belysningsnät. • Föreskrifter och andra bestämmelser inom området. • Elscheman och andra dokument. • Verktyg, maskiner och annan utrustning. • Mätinstrument och mätmetoder för kabelfelsökning. • Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med belysningsnät. • Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. • Kontroll av belysningsnät.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur belysningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande arbete i belysningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med 3 handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra.

text: Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur belysningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i belysningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet 4 använder eleven metoderna och utrustningen. Under arbetets

text: med säkerhet

text: Högspänningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDHÖG0

text: Centralt innehåll

text: • Nätstationer i luftledningsnät och kabelnät. • Kablar och komponenter för jordkabelnät. • Nybyggnad och ombyggnad, driftsättning, underhåll samt reparation av högspänningsnät. • Luftledningsnät och jordkabelnät för högspänning. • Kabelnätarbete samt tillverkning av skarvar och ändavslut. • Stolparbete, stolpresning och stagförankring. • Riggning och lindragning. • Najning och skarvning av friledning. • Underhåll och besiktning. • Byggnadssätt, föreskrifter och standarder, till exempel elbyggnadsrationalisering (EBR). • Säkerhetsföreskrifter och arbetsmiljöföreskrifter. • Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). • Linjescheman och kartor. • Dokument för bevisväxling. • Verktyg, maskiner och annan utrustning. • Mätinstrument och mättekniker inom området. • Säkerhet och ergonomi. Driftsäkerhet. Skyddskläder och säkerhetsutrustningar. • Nedtagning av nödställd. • Kommunikation med arbetsledning och medarbetare. • Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur högspänningsnäts och högspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar i samråd med handledare vanligt förekommande arbete i högspänningsnät och högspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en enkel riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven enkla problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar i samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar i samråd med handledare enkla fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Lågspänningsnät, 100 poäng

text: Kurskod: ELDLÅS0

text: Centralt innehåll

text: • Nätstationer och stolpstationer. • Konstruktioner, kablar och komponenter. • Nybyggnad och ombyggnad, driftsättning, underhåll samt reparation av lågspänningsnät. • Luftledningsnät och jordkabelnät. • Kabelarbete samt tillverkning av skarvar och avslut. • Montering och inkoppling av kabelskåp. • Krafter, stagning och förankring. 7

text: • Underhåll och besiktning. • Byggnadssätt, föreskrifter och standarder, till exempel elbyggnadsrationalisering (EBR). • Säkerhetsföreskrifter och arbetsmiljöföreskrifter. • Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). • Linjescheman och kartor. • Dokument för bevisväxling. • Verktyg, maskiner och annan utrustning. • Säkerhet och ergonomi. Driftsäkerhet. Skyddskläder och säkerhetsutrustningar. • Nedtagning av nödställd. • Kommunikation med arbetsledning och medarbetare. • Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur lågspänningsnäts och lågspänningsanläggningars komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar.

text: Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i lågspänningsnät och lågspänningsanläggningar utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: ELDNÄT0

text: Centralt innehåll

text: • Nätstationers utformning och bestyckning. • Driftcentralens uppbyggnad och systemfunktioner. • Avbrottsfri strömförsörjning (UPS) och batterianläggningar. • Transformatorstationer (40–400 kV) samt ställverks- och brytarkonstruktioner. • Transformatorstationernas kommunikationssystem. • Lastfrånskiljare och kopplingsutrustning. • Montering av kopplingsapparater och kablar. • Drifttillsyn samt underhåll och besiktning av nät- och transformatorstationer. • Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). • Skyddsutrustning för personsäkerhet vid arbete i nät- och transformatorstationer. • Skydd för systemens olika delar. • Spänningsprovning och arbetsjordning. • Överspänningsskydd och hjälpkraftsystem. • Kontrollanläggningens funktionsblock och delsystem. • Uppbyggnad och driftsäkerhetskrav för datoriserade kontrollanläggningar. • Kontrollanläggningsområdets olika elmiljöklasser. • Fjärrkontrollsystemets uppgift och struktur.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur nät- och transformatorstationers komponenter och utrustningar fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i nät- och transformatorstationer utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur nät- och transformatorstationers komponenter och utrustningar fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande arbete i nät- och transformatorstationer utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet samt motiverar sina val. Inför arbetet gör eleven en välgrundad riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven 11

text: Kurskod: ELDNÄU0

text: Centralt innehåll

text: • Kabelskåp och serviceinstallationer. • Grävande och schaktning i stadsmiljö. • Kabelförläggning i mark och tunnelsystem. • Underhåll av nätstationer i stadsnät. • Underhåll och besiktning av kabelnät. • Föreskrifter och andra bestämmelser inom området. • Byggmetoder och underhållsmetoder enligt reglerna för elbyggnadsrationalisering (EBR). • Elscheman och andra dokument. • Verktyg, maskiner och annan utrustning. • Mätinstrument och mätmetoder för kabelfelsökning. • Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med kabelnät (ESA). • Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. • Kontroll av nätstationer i stadsnät. • Felsökning och reparation av kabelnät.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur stadsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i stadsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur stadsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i stadsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven elscheman 13

text: med säkerhet

text: Kurskod: ELDNÄN0

text: Centralt innehåll

text: • Nätstationer och kabelskåp. • Teknik och byggnadssätt för vindkraftnät. • Kabelförläggning och schaktning. • Nätunderhållsarbete i vindkraftnät. • Säkerhets- och arbetsmiljöföreskrifter. • Elsäkerhetsanvisningarna (ESA). • Linjescheman och andra dokument. • Dokument för bevisväxling. • Verktyg. • Säkerhetsrisker med vindkraftverk på nätet. • Skyddsutrustning. • Säkerhet på väg. • Kommunikation med driftcentral och arbetsledning. • Spänningsprovning och arbetsjordning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur vindkraftnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete i vindkraftnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: ELDNÄD0

text: Centralt innehåll

text: • Röjning vid trädpåfällning och islast. • Underhåll och besiktning av luftledningsnät och nätstationer i luftledningsnät. • Föreskrifter och andra bestämmelser inom området. • Byggmetoder och underhållsmetoder enligt reglerna för elbyggnadsrationalisering (EBR). • Elscheman och andra dokument. • Verktyg, maskiner och annan utrustning. • Säkerhetsrutiner och anvisningar vid arbete med luftledningar (ESA). • Säkerhet gällande arbete på väg och från korg. • Kontroll av nätstationer i luftledningsnät. • Felsökning och reparation av luftledningsnät.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur luftledningsnäts komponenter, utrustningar och stationer fungerar och arbetar. Eleven planerar efter samråd med handledare vanligt förekommande nätunderhållsarbete på luftledningsnät utifrån föreskrifter och standarder inom området. I planeringen läser och tolkar eleven med viss säkerhet elscheman och andra dokument. Dessutom väljer eleven med viss säkerhet lämpliga metoder och lämplig utrustning för arbetet. Inför arbetet gör eleven en riskbedömning och anpassar vid behov sin planering utifrån den. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett sätt som är säkert och ergonomiskt för eleven själv och andra. I arbetet använder eleven med viss säkerhet metoderna och utrustningen. Under arbetets gång upptäcker eleven problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare. I arbetet kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra. Eleven kontrollerar efter samråd med handledare säkerheten i anläggningar samt söker och reparerar efter samråd med handledare fel som uppkommer i såväl nya som befintliga anläggningar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Elanders Sverige AB, Vällingby 2010