fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet MMA-svetsning rör i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet MMA-svetsning rör finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

type: stycke

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

type: paragraf

text: MMA-svetsning rör

type: rubrik

text: Ämnet MMA-svetsning rör behandlar sammanfogning av rör med MMAsvetsning och är till sin karaktär både praktiskt och teoretiskt. Områdets tekniska utveckling och betydelsen av en hållbar utveckling behandlas också.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet MMA-svetsning rör ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om svetsmetoden MMA (manual metal arc) och dess användning kopplat till rör. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att svetsa i olika material med relevant utrustning anpassad för materialet. Därtill ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser som gäller miljö och säkerhet samt om att förebygga och hantera brand i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar hållbar utveckling. Produkt- och teknikutveckling inom arbetsområdet ställer krav på proaktivitet och föränderliga arbetssätt. Undervisningen ska därför stimulera elevernas nyfikenhet och vilja till fortsatt lärande i arbetslivet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter inom arbetsområdet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda tillverkningsunderlag med tillhörande handlingar samt utveckla kunskaper om föreskrifter och standarder inom arbetsområdet. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera material samt välja, använda och underhålla verktyg, maskiner och utrustning med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med de lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet samt förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande samt förmåga att förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar på arbetsplatsen. Eleverna ska ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. Undervisningen ska bedrivas så att teoretiska och praktiska kunskaper vävs samman till en helhet för eleverna. Arbetsuppgifter ska genomföras med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och godkända i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga samt bedrivas så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter såväl individuellt som i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet MMA-svetsning rör ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om MMA-svetsning av rör samt om lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten. – Förmåga att utföra svetsarbeten efter tillverkningsunderlag med tillhörande handlingar på ett säkert och hållbart sätt. – Förmåga att hantera material samt välja, använda och underhålla verktyg, maskiner och utrustning. – Förmåga att samverka och kommunicera i olika yrkessammanhang samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet MMA-svetsning rör

text: Nivå 1, 200 poäng.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: MMAS1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet MMA-svetsning rör på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Egenskaper hos svetsmetoden MMA kopplat till rör och smide. – Funktioner i svetsprocessen, däribland materialtransport i ljusbågen. – Utrustning för MMA-svetsning, däribland strömkälla, elektrodhållare samt fjärreglage och kablar. – Indelning, egenskaper och val av belagda elektroder, såsom basiska, sura och rutila. – Diskontinuiteter och formavvikelser i svetsar samt möjliga problem vid MMA-svetsning. – Kvalitetsnivåer och provmetoder av svetsförband samt kompetenskrav vid svetsning. – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland bestämmelser om brandsäkerhet. – Arbetsmiljö, hälsa och säkerhet vid svetsarbete, däribland brandsäkerhet för skydd mot brand och brandgasspridning. – Tolkning av tillverkningsunderlag med tillhörande handlingar. Svetsdatablad som behandlar parametrar, till exempel val av svetsström för olika material, godstjocklekar och svetslägen. – Sammanfogning av enkelsidiga stumsvetsar i plåt i olegerat stål i vanligt förekommande fogtyper och svetslägen. – Inställning av strömkällan och reglering av svetsparametrar. – Rengöring av fogar vid svetsning av olegerat och rostfritt stål. – Svetsning av kälfog i förekommande svetslägen. – Sammanfogning av enkelsidiga stumsvetsar i rör i olegerat och rostfritt stål i förekommande svetslägen. – Sammanfogning av enkelsidiga flerlagers stumsvetsar i rör i olegerat stål i förekommande svetslägen. – Täthetsprovning, kontroller och dokumentation vid svetsarbeten. 3

text: – Åtgärder för att korrigera svetsfel. – Säkra arbetssätt med hänsyn till riskfaktorer inom svetsning, däribland elfaror, ultraviolett strålning (UV-strålning), värmestrålning och svetsrök. – Användning och hantering av tillsatsmaterial, stål och dess legeringar med hänsyn till ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Identifiering av stål utifrån definition och egenskaper samt jämförelse mellan rostfritt stål och olegerat stål. – Val och säker användning av verktyg och maskiner för fogberedning. – Val och säker användning av övrig utrustning för svetsning, till exempel lägesställare och rullstöd. – Underhåll av verktyg, maskiner och utrustning, till exempel kablars och kopplingars tillstånd samt kontaktytors och komponenters renhet. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare och i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med fackspråk i relation till arbetsuppgiften. – Situationsanpassat bemötande och agerande. Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt arbetsprocesser och metoder för MMA-svetsning av rör. Eleven visar godtagbara kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom arbetsområdet. Eleven utför svetsarbeten med godtagbart resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med visst handlag verktyg, maskiner och utrustning. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt arbetsprocesser och metoder för MMA-svetsning av rör. Eleven visar goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom arbetsområdet. Eleven utför svetsarbeten med gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger utvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med gott handlag verktyg, maskiner och utrustning. Eleven använder fackspråk med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat arbetsprocesser och metoder för MMA-svetsning av rör. Eleven visar mycket goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom arbetsområdet. Eleven utför svetsarbeten med mycket gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välutvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med mycket gott handlag verktyg, maskiner och utrustning. Eleven använder fackspråk med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med god säkerhet.

type: foreskrift


text: 12 kap.

text: skolförordningen (2011:185)

text: 8 kap.

text: gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 4 kap.

text: förordningen (

text: ) om vuxenutbildning. Sådana prov benämns i dessa föreskrifter nationella prov eller prov. Bestämmelser om tidpunkter, datum och tidsperioder för genomförande av nationella prov finns i tidsbegränsade föreskrifter om nationella prov som meddelas av Skolverket. Sådana tidpunkter, datum och tidsperioder benämns föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum och föreskriven provperiod i dessa föreskrifter. Bestämmelser om hantering och genomförande av nationella prov i pappersformat finns i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2013:19

text: ) om hantering och genomförande av nationella prov i pappersformat.

text: Föreskrifternas innehåll och tillämpningsområde

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om hantering och genomförande av sådana nationella prov i digitalt format som helt eller delvis tillhandahålls genom Skolverkets digitala provtjänst. Föreskrifterna gäller i grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

text: Definitioner

text: I dessa föreskrifter avses med – tangentbord: ett fysiskt tangentbord,

text: – federerad inloggning: ett inloggningsförfarande som innebär anslutning till en sammanslutning av organisationer (federation) vilken är sammankopplad med Skolverkets digitala provtjänst, – e-legitimation: e-legitimation som godkänts enligt tillitsramverket för svensk e-legitimation som Myndigheten för digital förvaltning har hand om i enlighet med förordningen (

text: ) med instruktion för Myndigheten för digital förvaltning.

text: Tekniska krav

text: Varje skolenhet ska ha tekniska förutsättningar att genomföra digitala nationella prov. Med tekniska förutsättningar i första stycket avses 1. att varje elev vid genomförandet av provet har tillgång till dator eller annan digital enhet med en skärmstorlek om minst 9,6 tum, 2. att varje elev vid genomförandet av provet har tillgång till tangentbord och hörlurar, 3. att det finns stabil internetuppkoppling med tillräcklig kapacitet för att samtliga elever på skolenheten som ska genomföra ett nationellt prov vid en viss tidpunkt kan genomföra provet, 4. att det finns förmåga att förse Skolverkets digitala provtjänst med användaruppgifter enligt 5 § för genomförandet av digitala nationella prov, 5. att berörda elever och personal på skolenheten har åtkomst till Skolverkets digitala provtjänst genom federerad inloggning, samt 6. att den federerade inloggningen till Skolverkets digitala provtjänst sker med e-legitimation för berörd personal på skolenheten.

text: Uppgifter om användare som hanterar eller genomför ett digitalt nationellt prov

text: Huvudmannen ansvarar för att de uppgifter om användare som efterfrågas i Skolverkets digitala provtjänst, däribland uppgifter om namn, personnummer eller motsvarande samt skolenhet, lämnas till eller görs tillgängliga för Skolverket på något av de sätt som är möjliga i provtjänsten. Med användare avses både elever och personal. Huvudmannen ska ange vilken behörighet användare i form av personal ska ges i provtjänsten. Vid tilldelning av behörigheten ska utgångspunkten vara användarens behov av åtkomst till provtjänsten. Uppgifterna enligt första och andra styckena ska i fråga om grundskolan, specialskolan, sameskolan och gymnasieskolan vara tillgängliga för Skolverket senast 30 dagar innan provtillfället. Vid ändringar av uppgifterna eller vid särskilda skäl, får uppgifter om en enskild elev eller personal lämnas eller tillgängliggöras senare än 30 dagar innan provtillfället. Uppgifterna enligt första och andra styckena ska i fråga om kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå vara tillgängliga för Skolverket senast sju dagar innan provtillfället. Vid ändringar av uppgifterna eller vid särskilda skäl,

text: Förberedelser

text: Ett prov ska genomföras på en dator eller annan digital enhet samt med tangentbord och hörlurar som tillhandahålls på skolenheten eller i annan motsvarande lokal där provet ska genomföras. Inför genomförandet av ett prov ska rektorn säkerställa att sådan utrustning finns tillgänglig för eleven så att provet kan genomföras på ett likvärdigt, tillförlitligt och ändamålsenligt sätt. Åtkomsten till internet, funktioner, applikationer och andra tjänster ska under provtillfället vara begränsad till att endast omfatta det aktuella provet och sådant som Skolverket beslutar ska vara tillåtet för provet. Rektorn får dock besluta om att en enskild elev vid provtillfället får ges utökad åtkomst till internet, funktioner, applikationer eller andra tjänster på den dator eller digitala enhet som provet genomförs på, om det finns särskilda skäl och åtkomsten sker på sådant sätt att syftet med provet inte motverkas.

text: Om det finns särskilda skäl får provtiden förlängas för en elev. Ett beslut om en sådan förlängning ska fattas av rektorn före provets genomförande.

text: Om rektorn bedömer att skolenheten vid föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum eller föreskriven provperiod inte har tillräckliga förutsättningar att genomföra ett digitalt nationellt prov utifrån de krav som ställs i dessa föreskrifter, får i stället ett ersättningsprov i pappersformat användas. I sådana fall gäller inte uppgiftsskyldigheten enligt 5 §. Ett ersättningsprov i pappersformat får även användas om ett digitalt prov inte kan genomföras på grund av en oförutsedd händelse. Vid användandet av ersättningsprov enligt första och andra styckena gäller bestämmelserna i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2013:19

text: ) om hantering och genomförande av nationella prov i pappersformat i tillämpliga delar. Rektorn får inte överlåta sin beslutanderätt enligt denna paragraf till någon annan.

text: Genomförande

text: På skolenheten ska det finnas rutiner för att säkerställa att eleverna genomför ett prov på ett sådant sätt att resultatet från provet kan användas som stöd vid betygssättning i det ämne eller den kurs som provet avser. Vid provtillfället ska det säkerställas att endast elever vars uppgifter har lämnats eller tillgängliggjorts enligt 5 § är närvarande i provlokalen och kan genomföra provet. Frånvarande elever ska rapporteras som frånvarande i Skolverkets digitala provtjänst.

text: Mobiltelefon eller annan elektronisk utrustning utöver det som framgår av 4 § 1 och 2 är inte tillåtna hjälpmedel vid genomförandet av provet. Rektorn får dock besluta om att en enskild elev vid provtillfället får använda annan

text: elektronisk utrustning som eleven behöver för att kunna genomföra provet, om det finns särskilda skäl och användandet sker på sådant sätt att syftet med provet inte motverkas.

text: Ett nationellt prov får inte överföras från provplattformen i Skolverkets digitala provtjänst till en annan digital plattform eller till andra digitala verktyg. Ett nationellt prov får inte heller på annat sätt överföras till annat format. Undantag från första stycket får göras när det gäller delar av prov som enligt Skolverkets anvisningar finns tillgängliga i Skolverkets elektroniska tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial, och som ska visas för eleven vid provtillfället eller distribueras till eleven före föreskriven provtidpunkt, på föreskrivet provdatum eller under föreskriven provperiod.

text: Genomförande av ett prov efter föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum eller föreskriven provperiod

text: Rektorn får besluta om att en elev i grundskolan, specialskolan, sameskolan eller gymnasieskolan som inte har genomfört ett prov vid föreskriven provtidpunkt, på föreskrivet provdatum eller under föreskriven provperiod, ska få genomföra provet vid ett senare tillfälle under den tid som provet finns tillgängligt. Om det finns särskilda skäl får rektorn även besluta om att en hel årskurs eller grupp elever som inte har genomfört ett prov vid föreskriven provtidpunkt, på föreskrivet provdatum eller under föreskriven provperiod, ska få genomföra provet vid ett senare tillfälle under den tid som provet finns tillgängligt. Rektorn ska dokumentera skälen för ett sådant beslut. Rektorn får inte överlåta sin beslutanderätt enligt första och andra styckena till någon annan.

text: Prov som tillhandahålls i Skolverkets digitala provtjänst kan innehålla provuppgifter som eleven ska genomföra på papper. Elevlösningar i pappersformat och sådana delar av prov som avses i 11 § andra stycket ska hanteras på ett sådant sätt att provets syfte inte motverkas. Efter föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum eller föreskriven provperiod ska elevlösningar i pappersformat samt delar av prov som enligt Skolverkets anvisningar finns tillgängliga i Skolverkets elektroniska tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial, förvaras på ett sådant sätt att det säkerställs att Skolverket kan återanvända uppgifterna i dessa prov under den tid som har föreskrivits. Bestämmelser om återanvändningstiden för ett prov finns i tidsbegränsade föreskrifter som meddelas av Skolverket.

text: I

text: 26 kap. 28 § skollagen (2010:800)

text: anges att huvudmannen för en fristående skola som genomför nationella prov ska bevara elevlösningar av de nationella proven. Elevlösningar ska bevaras i tre år efter provets genomförande och får därefter makuleras.

text: __________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 augusti 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas på ett digitalt nationellt prov som genomförs från och med höstterminen 2024 i grundskolan, specialskolan, sameskolan och gymnasieskolan, samt på ett digitalt nationellt prov som genomförs från och med andra kalenderhalvåret 2025 i kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

text: På Skolverkets vägnar

text: JOAKIM MALMSTRÖM Anna Sundborg

title: Skolverkets föreskrifter om hantering och genomförande av digitala nationella prov

text: Bestämmelser om nationella prov finns i 9, 11 och 12 kap. skolförord ningen (

text: 8 kap.

text: gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 4 kap.

text: för ordningen (

text: ) om vuxenutbildning. Sådana prov benämns i dessa föreskrifter nationella prov eller prov. Bestämmelser om tidpunkter, datum och tidsperioder för genomförande av nationella prov finns i tidsbegränsade föreskrifter om nationella prov som meddelas av Skolverket. Sådana tidpunkter, datum och tidsperioder benämns föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum och föreskriven provperiod i dessa föreskrifter. Bestämmelser om hantering och genomförande av nationella prov i pap persformat finns i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2013:19

text: Dessa föreskrifter innehåller bestämmelser om hantering och genom förande av sådana nationella prov i digitalt format som helt eller delvis tillhan dahålls genom Skolverkets digitala provtjänst. Föreskrifterna gäller i grund skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och inom kommunal vuxen utbildning på gymnasial nivå.

text: Definitioner

text: – federerad inloggning: ett inloggningsförfarande som innebär anslutning till en sammanslutning av organisationer (federation) vilken är sammankopp lad med Skolverkets digitala provtjänst, – e-legitimation: elegitimation som godkänts enligt tillitsramverket för svensk elegitimation som Myndigheten för digital förvaltning har hand om i enlighet med förordningen (

text: Tekniska krav

text: Varje skolenhet ska ha tekniska förutsättningar att genomföra digitala nationella prov. Med tekniska förutsättningar i första stycket avses 1. att varje elev vid genomförandet av provet har tillgång till dator eller annan digital enhet med en skärmstorlek om minst 9,6 tum, 2. att varje elev vid genomförandet av provet har tillgång till tangentbord och hörlurar, 3. att det finns stabil internetuppkoppling med tillräcklig kapacitet för att samtliga elever på skolenheten som ska genomföra ett nationellt prov vid en viss tidpunkt kan genomföra provet, 4. att det finns förmåga att förse Skolverkets digitala provtjänst med använ daruppgifter enligt 5 § för genomförandet av digitala nationella prov, 5. att berörda elever och personal på skolenheten har åtkomst till Skolver kets digitala provtjänst genom federerad inloggning, samt 6. att den federerade inloggningen till Skolverkets digitala provtjänst sker med elegitimation för berörd personal på skolenheten.

text: Huvudmannen ansvarar för att de uppgifter om användare som efterfrå gas i Skolverkets digitala provtjänst, däribland uppgifter om namn, person nummer eller motsvarande samt skolenhet, lämnas till eller görs tillgängliga för Skolverket på något av de sätt som är möjliga i provtjänsten. Med använ dare avses både elever och personal. Huvudmannen ska ange vilken behörighet användare i form av personal ska ges i provtjänsten. Vid tilldelning av behörigheten ska utgångspunkten vara användarens behov av åtkomst till provtjänsten. Uppgifterna enligt första och andra styckena ska i fråga om grundskolan, specialskolan, sameskolan och gymnasieskolan vara tillgängliga för Skolver ket senast 30 dagar innan provtillfället. Vid ändringar av uppgifterna eller vid särskilda skäl, får uppgifter om en enskild elev eller personal lämnas eller tillgängliggöras senare än 30 dagar innan provtillfället. Uppgifterna enligt första och andra styckena ska i fråga om kommunal vuxen utbildning på gymnasial nivå vara tillgängliga för Skolverket senast sju dagar innan provtillfället. Vid ändringar av uppgifterna eller vid särskilda skäl, får uppgifter om en enskild elev eller personal lämnas eller tillgängliggöras senare än sju dagar innan provtillfället.

text: Ett prov ska genomföras på en dator eller annan digital enhet samt med tangentbord och hörlurar som tillhandahålls på skolenheten eller i annan mot svarande lokal där provet ska genomföras. Inför genomförandet av ett prov ska rektorn säkerställa att sådan utrustning finns tillgänglig för eleven så att provet kan genomföras på ett likvärdigt, tillförlitligt och ändamålsenligt sätt. Åtkomsten till internet, funktioner, applikationer och andra tjänster ska under provtillfället vara begränsad till att endast omfatta det aktuella provet och sådant som Skolverket beslutar ska vara tillåtet för provet. Rektorn får dock besluta om att en enskild elev vid provtillfället får ges utökad åtkomst till internet, funktioner, applikationer eller andra tjänster på den dator eller digita la enhet som provet genomförs på, om det finns särskilda skäl och åtkomsten sker på sådant sätt att syftet med provet inte motverkas.

text: Om rektorn bedömer att skolenheten vid föreskriven provtidpunkt, före skrivet provdatum eller föreskriven provperiod inte har tillräckliga förutsätt ningar att genomföra ett digitalt nationellt prov utifrån de krav som ställs i dessa föreskrifter, får i stället ett ersättningsprov i pappersformat användas. I sådana fall gäller inte uppgiftsskyldigheten enligt 5 §. Ett ersättningsprov i pappersformat får även användas om ett digitalt prov inte kan genomföras på grund av en oförutsedd händelse. Vid användandet av ersättningsprov enligt första och andra styckena gäller bestämmelserna i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2013:19

text: Genomförande

text: Mobiltelefon eller annan elektronisk utrustning utöver det som framgår av 4 § 1 och 2 är inte tillåtna hjälpmedel vid genomförandet av provet. Rek torn får dock besluta om att en enskild elev vid provtillfället får använda annan elektronisk utrustning som eleven behöver för att kunna genomföra provet, om det finns särskilda skäl och användandet sker på sådant sätt att syftet med pro vet inte motverkas.

text: Ett nationellt prov får inte överföras från provplattformen i Skolverkets digitala provtjänst till en annan digital plattform eller till andra digitala verk tyg. Ett nationellt prov får inte heller på annat sätt överföras till annat format. 3

text: Rektorn får besluta om att en elev i grundskolan, specialskolan, same skolan eller gymnasieskolan som inte har genomfört ett prov vid föreskriven provtidpunkt, på föreskrivet provdatum eller under föreskriven provperiod, ska få genomföra provet vid ett senare tillfälle under den tid som provet finns tillgängligt. Om det finns särskilda skäl får rektorn även besluta om att en hel årskurs eller grupp elever som inte har genomfört ett prov vid föreskriven provtid punkt, på föreskrivet provdatum eller under föreskriven provperiod, ska få genomföra provet vid ett senare tillfälle under den tid som provet finns till gängligt. Rektorn ska dokumentera skälen för ett sådant beslut. Rektorn får inte överlåta sin beslutanderätt enligt första och andra styckena till någon annan.

text: Hantering och förvaring av elevlösningar och andra uppgifter i pappersformat

text: Prov som tillhandahålls i Skolverkets digitala provtjänst kan innehålla provuppgifter som eleven ska genomföra på papper. Elevlösningar i pappers format och sådana delar av prov som avses i 11 § andra stycket ska hanteras på ett sådant sätt att provets syfte inte motverkas. Efter föreskriven provtidpunkt, föreskrivet provdatum eller föreskriven provperiod ska elevlösningar i pappersformat samt delar av prov som enligt Skolverkets anvisningar finns tillgängliga i Skolverkets elektroniska tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial, förvaras på ett sådant sätt att det säkerställs att Skolverket kan återanvända uppgifterna i dessa prov under den tid som har föreskrivits. Bestämmelser om återanvändningstiden för ett prov finns i tidsbegränsade föreskrifter som meddelas av Skolverket.

text: I

text: 26 kap. 28 § skollagen (2010:800)

text: anges att huvudmannen för en fri stående skola som genomför nationella prov ska bevara elevlösningar av de nationella proven. Elevlösningar i pappersformat ska bevaras i tre år efter pro vets genomförande och kan därefter makuleras.

text: På Skolverkets vägnar JOAKIM MALMSTRÖM Anna Sundborg


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet mobila maskiner –
reparations- och systemteknik i gymnasieskolan och
inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Mobila maskiner – reparations- och systemteknik

text: Ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik behandlar reparationer av fordonskomponenter och system i mobila maskiner.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om mobila maskiners olika system och komponenter samt olika drivkällor. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra reparationer av system och komponenter i mobila maskiner samt utveckla förståelse av hur ett effektivt resursutnyttjande påverkar såväl driftsäkerhet som ekonomi. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda verktyg, utrustning och teknisk information i samband med felsökning och reparationer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett kvalitetsmässigt och säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt inom reparationer av fordonskomponenter och system som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa uppgifter ska ge eleverna möjlighet att, såväl självständigt som tillsammans med andra, arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om mobila maskiners olika system och komponenter samt hur de samverkar och kommunicerar med varandra. – Kunskaper om hydraulsystem, deras uppbyggnad, komponenter, scheman och symboler. – Kunskaper om komponent- och kretsmätningar med mät- och diagnosinstrument i samband med felsökning och reparationer. – Förmåga att genomföra diagnos, felsökning och reparationer av olika system och komponenter i mobila maskiner. – Förmåga att använda digitala informationssystem, teknisk information och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmäs- 2 sigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet lastbilar och mobila maskiner – motorteknik. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: MOBI1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Mobila maskiners olika användningsområden samt deras system, uppbyggnad, funktioner och komponenter. – Orientering om hydraulsystems uppbyggnad samt scheman, symboler och begrepp, däribland flöden, tryck och kraft. – Orientering om användning av mät- och diagnosinstrument vid komponent- och kretsmätningar i samband med felsökning och reparationer av hydraulik-, el- och elektroniksystem. – Metoder för att tolka och analysera olika testresultat med hjälp av teknisk information. – Orientering om rutiner för riskbedömning och säkerhetsmedvetet arbete i samband med felsökning och reparationer av elektrifierade fordon enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Metoder för och genomförande av felsökning och reparationer samt funktionskontroller av olika drivlinor, chassi-, broms- och styrsystem och deras olika komponenter under laborativa former. – Metoder för planering och genomförande av systematisk felsökning, diagnos och komponentbyten samt hur ett effektivt resursutnyttjande påverkar såväl driftsäkerhet som ekonomi. – Användning av mät- och diagnosinstrument samt tolkning och analys av olika testresultat med stöd av teknisk information på svenska och engelska. – Användning av verktyg och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. – Användning av specialverktyg och skyddsutrustning enligt fordonstillverkarens anvisningar och branschens krav vid enklare reparationer av elektrifierade fordon. – Säkerhetsmedvetet samt miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser. – Riskbedömning i samband med felsökning och reparationer av elektrifierade fordon, deras högvoltssystem och olika komponenter enligt fordonstillverkarens anvisningar.

text: – Riskbedömning samt miljömässig och säker hantering av hydraulolja i samband med arbete i hydraulsystem. – Metodiskt arbete för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö på arbetsplatsen och med hänsyn till kundens egendom. – Vanligt förekommande tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: MOBI2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet mobila maskiner – reparations- och systemteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av system och huvudkomponenter samt hur de samverkar i mobila maskiner, till exempel elsystem, hydraulsystem och kraftöverföringssystem. – Metoder för användning av hydrauliska scheman i samband med felsökning och reparation av olika typer av mobila maskiner. – Metoder för komponent- och kretsmätningar i samband med felsökning och reparationer av olika hydraulik-, el- och elektroniksystem. – Metoder för riskbedömning och säkerhetsmedvetet arbete i samband med felsökning och reparationer av elektrifierade fordon enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Planering och genomförande av felsökning och reparationer av drivlinor, chassi-, broms- och styrsystem samt funktionskontroll av utförda reparationer enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av mät- och diagnosinstrument och webbaserade applikationer på svenska och engelska i samband med olika typer av felsökning och reparationer av system i mobila maskiner enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av verktyg och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. – Användning av specialverktyg och skyddsutrustning enligt fordonstillverkarens anvisningar och branschens krav vid reparationer av elektrifierade fordon. – Säkerhetsmedvetet och strukturerat samt miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser. – Riskbedömning i samband med felsökning och reparationer av elektrifierade fordon, deras högvoltssystem och olika komponenter enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Riskbedömning samt miljömässig och säker hantering av hydraulolja i samband med arbete i hydraulsystem. – Riskbedömning för att förhindra person- och egendomsskador i samband med felsökning och reparationer på olika typer av mobila maskiner. – Tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmäs- 4 sig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om system och komponenter samt hur de samverkar och kommunicerar i olika typer av mobila maskiner. Eleven visar godtagbara kunskaper om hydraulsystem, deras uppbyggnad och komponenter samt om scheman, deras uppbyggnad och symboler. Eleven visar godtagbara kunskaper om hur mät- och diagnosinstrument används vid komponent- och kretsmätningar. Eleven utför med viss säkerhet felsökning och reparationer av olika system och komponenter i mobila maskiner. Eleven använder med viss säkerhet digitala informationssystem, teknisk information och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om system och komponenter samt hur de samverkar och kommunicerar i olika typer av mobila maskiner. Eleven visar goda kunskaper om hydraulsystem, deras uppbyggnad och komponenter samt om scheman, deras uppbyggnad och symboler. Eleven visar goda kunskaper om hur mät- och diagnosinstrument används vid komponent- och kretsmätningar. Eleven utför med säkerhet felsökning och reparationer av olika system och komponenter i mobila maskiner. Eleven använder med säkerhet digitala informationssystem, teknisk information och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. 5

text: Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om system och komponenter samt hur de samverkar och kommunicerar i olika typer av mobila maskiner. Eleven visar mycket goda kunskaper om hydraulsystem, deras uppbyggnad och komponenter samt om scheman, deras uppbyggnad och symboler. Eleven visar mycket goda kunskaper om hur mät- och diagnosinstrument används vid komponent- och kretsmätningar. Eleven utför med god säkerhet felsökning och reparationer av olika system och komponenter i mobila maskiner. Eleven använder med god säkerhet digitala informationssystem, teknisk information och övrig utrustning i samband med felsökning och reparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.