text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet serveringskunskap finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Serveringskunskap

text: Ämnet serveringskunskap behandlar dukning samt servering av mat och dryck i olika sammanhang. Ämnet handlar om metoder och tekniker vid servering samt betydelsen av en estetiskt tilltalande miljö. I ämnet ingår organisation av arbetet och bemötande av gäster.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om dukning och servering av mat och dryck samt förmåga att utföra arbetsuppgifter inom området. Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om olika serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om planering och organisation samt om säker livsmedelshantering i samband med frukost- och bufféservering samt annan servering. I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra olika uppdukningar och bordsdekorationer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av helhetsintryckets betydelse för matupplevelse och trivsel. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att servera, duka och dekorera på ett estetiskt, hygieniskt och säkert sätt. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att bemöta gäster på ett serviceinriktat sätt. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hygien, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor samt om lagar och andra bestämmelser som gäller för servering av mat och dryck. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera över och samtala om betydelsen av måltiden som en helhetsupplevelse samt om att bemöta gäster på ett serviceinriktat sätt.

text: Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. 2. Kunskaper om uppdukning och bordsdekorering. 3. Förmåga att utföra arbetsuppgifter i samband med dukning och servering på ett serviceinriktat, hygieniskt och säkert sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Frukost- och bufféservering 1, 100 poäng, som bygger på kursen hotell. Frukost- och bufféservering 2, 100 poäng, som bygger på kursen frukost- och bufféservering 1. Servering 1, 100 poäng. Servering 2, 100 poäng, som bygger på kursen servering 1. Servering 3, 100 poäng, som bygger på kursen servering 2.

text: Kurskod: SEEFRU51

text: Kursen frukost- och bufféservering 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Matsalens miljö och atmosfär. – Redskap och annan utrustning som används vid frukost- och bufféservering. – Tillagning, beredning och uppläggning av frukosträtter. – Bärteknik, dukning och efterarbete. – Gästbemötande och service. Olika målgruppers behov. – Hygien och utrustning i samband med frukost- och bufféservering. – Livsmedelshantering med hänsyn till hygien, kvalitet och miljö. – Ergonomi arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser i samband med livsmedelshantering.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk inom frukost- och bufféservering. Eleven medverkar i att samtala om uppdukning, bordsdekorering och efterarbete. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom frukost- och bufféservering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk inom frukost- och bufféservering. Eleven samtalar om uppdukning, bordsdekorering och efterarbete på ett enkelt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom frukost- och bufféservering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk inom frukost- och bufféservering. Eleven samtalar om upp-

text: Kurskod: SEEFRU52

text: Kursen frukost- och bufféservering 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Redskap och annan utrustning som används vid frukost- och bufféservering. – Tillagning, beredning och uppläggning av frukosträtter. Specialkost på grund av medicinska, religiösa och etiska skäl. – Bärteknik, dukning och efterarbete. – Gästbemötande och service. Olika målgruppers behov. – Hygien och utrustning i samband med frukost och bufféservering. – Livsmedelshantering med hänsyn till hygien, smitta och smittspridning. – Livsmedelshantering med hänsyn till miljö och kvalitet, till exempel närproducerat samt ekologiskt producerat. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser i samband med livsmedelshantering.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva serveringsmetoder och bärtekniker och matsalshantverk inom frukost- och bufféservering. Eleven medverkar i att samtala om uppdukning, bordsdekorering och efterarbete. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom frukost- och bufféservering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk inom frukost- och bufféservering. Eleven samtalar om uppdukning, bordsdekorering och efterarbete på ett utvecklat sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment inom frukost- och bufféservering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Servering 1, 100 poäng

text: Kurskod: SEESER51

text: Kursen servering 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Olika serveringssätt, till exempel bufféservering och bordsservering. – Metoder och tekniker som används vid servering av mat och dryck. – Hygien och säker livsmedelshantering. – Planering och organisation vid servering av mat och dryck. – Redskap och annan utrustning som används vid servering. – Uppdukningar och bordsdekorationer. – Servettbrytning och hantering av linne. – Matsedlar och dryckeslistor. – Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik. – Gästbemötande och service. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. Eleven medverkar i att samtala om uppdukning och bordsdekorering. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment i samband med dukning och servering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. Eleven samtalar om uppdukning och bordsdekorering på ett enkelt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment i samband med dukning och servering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. Eleven samtalar om uppdukning och bordsdekorering på ett utvecklat sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment i samband med dukning och servering på ett serviceinriktat, hygieniskt samt säkert sätt.

text: Servering 2, 100 poäng

text: Kurskod: SEESER52

text: Kursen servering 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Bordsservering vid olika tillfällen. Metoder, tekniker och utrustning. – Bufféservering vid olika tillfällen. Metoder, tekniker och utrustning. Hygien och säker livsmedelshantering. – Planering och organisation vid servering av mat och dryck. – Uppdukningar och bordsdekorationer utifrån olika teman och högtider. – Servettbrytning och hantering av linne. – Klädsel vid servering. – Matsedlar och dryckeslistor. – Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik. – Gästbemötande och service. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Servering 3, 100 poäng

text: Kurskod: SEESER53

text: Kursen servering 3 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel servering, dukning eller bordsdekorering. – Gästbemötande och service. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva ett kunskapsområde inom ämnet. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment i kunskapsområdet på ett serviceinriktat, hygieniskt och säkert sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt ett kunskapsområde inom ämnet. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment i kunskapsområdet på ett serviceinriktat, hygieniskt och säkert sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt ett kunskapsområde inom ämnet. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment i kunskapsområdet på ett serviceinriktat, hygieniskt och säkert sätt.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet serveringskunskap i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiesärskolepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Serveringskunskap

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet serveringskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om dukning och servering av mat och dryck samt förmåga att utföra arbetsuppgifter inom området. Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om olika serveringsmetoder, bärtekniker och matsalshantverk. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om planering och organisation samt om säker livsmedelshantering vid servering. I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra olika uppdukningar och bordsdekorationer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av helhetsintryckets betydelse för matupplevelse och trivsel. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att servera, duka och dekorera på ett estetiskt, hygieniskt och säkert sätt. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att bemöta gäster på ett serviceinriktat sätt. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hygien, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor samt om lagar och andra bestämmelser som gäller för servering av mat och dryck. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera över och samtala om betydelsen av måltiden som en helhetsupplevelse samt om att bemöta gäster på ett serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: SEESER51

text: Centralt innehåll

text: • Olika serveringssätt, till exempel bufféservering och bordsservering. • Metoder och tekniker som används vid servering av mat och dryck. • Hygien och säker livsmedelshantering. • Planering och organisation vid servering av mat och dryck. • Redskap och annan utrustning som används vid servering. • Uppdukningar och bordsdekorationer. • Servettbrytning och hantering av linne. • Matsedlar och dryckeslistor. • Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik. • Gästbemötande och service. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Servering 2, 100 poäng

text: Kurskod: SEESER52

text: Centralt innehåll

text: • Bordsservering vid olika tillfällen. Metoder, tekniker och utrustning. • Bufféservering vid olika tillfällen. Metoder, tekniker och utrustning. Hygien och säker livsmedelshantering. • Planering och organisation vid servering av mat och dryck. • Uppdukningar och bordsdekorationer utifrån olika teman och högtider. • Servettbrytning och hantering av linne. • Klädsel vid servering. • Matsedlar och dryckeslistor. • Ansvarsfull alkoholservering och alkoholpolitik. • Gästbemötande och service. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Servering 3, 100 poäng

text: Kurskod: SEESER53

text: Centralt innehåll

text: • Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel servering, dukning eller bordsdekorering. • Gästbemötande och service. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet, till exempel

text: diskrimineringslagen

text: alkohollagen

text: samt hygien- och säkerhetsbestämmelser.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet service och bemötande finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Service och bemötande

type: rubrik

text: Ämnet service och bemötande behandlar mötet med människor i olika servicesituationer. Ämnet handlar om olika former av service samt om kommunikationens betydelse i mötet med människor. Centralt i ämnet är förhållningssätt och bemötande.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet service och bemötande ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om service och bemötande samt förmåga att bemöta människor i servicesituationer. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika servicesituationer. Det handlar till exempel om att erbjuda och presentera varor och tjänster samt om att ge hjälp och stöd i servicesituationer utifrån målgrupp och individuella önskemål. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att vara lyhörda och flexibla i olika servicesituationer. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra arbetsuppgifter på ett serviceinriktat sätt. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om språkets och kommunikationens betydelse i mötet med andra. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser som gäller inom serviceområdet. Det handlar bland annat om människors lika värde, integritet samt rättigheter och skyldigheter som konsument. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att reflektera över och samtala om olika förhållningssätt i servicesituationer.

text: Undervisningen i ämnet service och bemötande ska ge eleverna

text: förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskap om service och servicesituationer. 2. Förmåga att utföra arbetsuppgifter på ett serviceinriktat sätt. 3. Förmåga att bemöta människor i olika servicesituationer.

text: Kurser i ämnet

text: Service och bemötande 1, 100 poäng. Service och bemötande 2, 100 poäng, som bygger på kursen service och bemötande 1.

text: Service och bemötande 1, 100 poäng

text: Kurskod: SECSER51

text: Kursen service och bemötande 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Service i olika servicesituationer, till exempel inom vården, försäljning och inom fastighetsskötsel. Olika målgruppers behov och önskemål. – Serviceinriktat förhållningssätt. – Språk och kommunikation i olika servicesituationer. – Bemötande i olika servicesituationer. – Lagar och andra bestämmelser inom olika serviceområden, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: samt hälso- och sjukvårdslagen.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att samtala om service och servicesituationer. Eleven medverkar i att utföra arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven medverkar också i att bemöta människor i olika servicesituationer.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven samtalar på ett enkelt sätt om service och servicesituationer. Eleven utför med viss säkerhet arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven bemöter också med viss säkerhet människor i olika servicesituationer.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven samtalar på ett utvecklat sätt om service och servicesituationer. Eleven utför med säkerhet arbetsmoment på ett serviceinriktat sätt. Eleven bemöter också med säkerhet människor i olika servicesituationer.

text: Service och bemötande 2, 100 poäng

text: Kurskod: SECSER52

text: Kursen service och bemötande 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Service i olika servicesituationer. Olika målgruppers behov och önskemål.

text: – Serviceinriktat förhållningssätt. – Information och presentation av varor och tjänster. – Kulturella kommunikationsmönster. – Bemötande i olika servicesituationer. – Lagar och andra bestämmelser inom olika serviceområden, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: samt hälso- och sjukvårdslagen.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet service och bemötande i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Service och bemötande

text: Ämnets syfte

text: förutsättningar att utveckla följande:

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: SECSER51

text: Centralt innehåll

text: • Service i olika servicesituationer, till exempel inom vården, försäljning och inom fastighetsskötsel. Olika målgruppers behov och önskemål. • Serviceinriktat förhållningssätt. • Språk och kommunikation i olika servicesituationer. • Bemötande i olika servicesituationer. • Lagar och andra bestämmelser inom olika serviceområden, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: samt hälso- och sjukvårdslagen.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: SECSER52

text: Centralt innehåll

text: • Service i olika servicesituationer. Olika målgruppers behov och önskemål. • Serviceinriktat förhållningssätt. • Information och presentation av varor och tjänster. • Kulturella kommunikationsmönster. • Bemötande i olika servicesituationer. • Lagar och andra bestämmelser inom olika serviceområden, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: samt hälso- och sjukvårdslagen.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

type: foreskrift


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet administration finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Administration

text: Ämnet administration behandlar administrativt arbete inom företag, offentlig förvaltning och andra organisationer. Ämnet handlar om material, utrustning och arbetsmetoder som används inom administration. I ämnet ingår service och bemötande.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet administration ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om organisation och administration inom olika verksamheter samt förmåga att utföra administrativa arbetsuppgifter. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om administrativa uppgifter, till exempel arkivering och registrering och deras funktioner i en organisation. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om material, teknik och annan utrustning som används inom administration. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om etik och sekretess inom området. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett serviceinriktat sätt. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra administrativa arbetsuppgifter på ett säkert och serviceinriktat sätt. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om ergonomi och arbetsmiljö samt om lagar och andra bestämmelser inom området. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera över och samtala om administrationens betydelse för verksamheten samt om att arbeta serviceinriktat.

text: Undervisningen i ämnet administration ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om organisation och administrativt arbete inom olika verksamheter. 2. Förmåga att använda material, teknik och annan utrustning för administrativt arbete. 3. Förmåga att utföra administrativa arbetsuppgifter på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Administration 1, 100 poäng. Administration 2, 100 poäng, som bygger på kursen administration 1. Administration 3, 100 poäng, som bygger på kursen administration 2.

text: Kurskod: ADIADM51

text: Kursen administration 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Organisation och administration i olika verksamheter. – Administrationens funktion och roll i företag och andra organisationer. – Administrativa arbetsuppgifter, till exempel kopiering, arkivering och registrering. – Material och teknisk utrustning för administrativt arbete. – Programvaror och programhantering, till exempel ordbehandlings- och registerprogram. – Service och bemötande i personliga kontakter, telefon och e-post. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom det administrativa området, till exempel

text: arkivlagen

text: , offentlighets- och sekretesslagen samt bestämmelser om arbetsrätt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva organisation och administrativt arbete inom olika verksamheter. Eleven medverkar i att använda material, teknik och annan utrustning för administrativt arbete. Eleven medverkar dessutom i att utföra administrativa arbetsmoment på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt organisation och administrativt arbete inom olika verksamheter. Eleven använder material, teknik och annan utrustning för administrativt arbete på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat administrativa arbetsmoment på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt organisation och administrativt arbete inom olika verksamheter. Eleven använder material, teknik och annan utrustning för administrativt arbete på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat administrativa arbetsmoment på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Administration 2, 100 poäng

text: Kurskod: ADIADM52

text: Kursen administration 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Administrationens funktion och roll i företag och andra organisationer. – Administrativa arbetsuppgifter, till exempel kopiering, arkivering och registrering. – Material och teknisk utrustning för administrativt arbete. Miljöhänsyn vid materialval. – Programvaror och programhantering för administrativt arbete, till exempel kalkylprogram och program för presentationer. – Intranät och effektiv sökning på internet. – Hantera olika dokument, till exempel brev, fakturor och register. – Service och bemötande i personliga kontakter, telefon och e-post. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom det administrativa området, till exempel

text: arkivlagen

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Administration 3, 100 poäng

text: Kurskod: ADIADM53

text: Kursen administration 3 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel arkivering, posthantering eller administration i samband med konferenser. – Service och bemötande inom kunskapsområdet. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva organisation och administrativt arbete inom ett kunskapsområde. Eleven medverkar i att använda material, teknik och annan utrustning inom ett kunskapsområde. Eleven medverkar dessutom i att utföra administrativa arbetsmoment inom ett kunskapsområde på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt organisation och administrativt arbete inom ett kunskapsområde. Eleven använder material, teknik och annan utrustning inom ett kunskapsområde på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven 5

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt organisation och administrativt arbete inom ett kunskapsområde. Eleven använder material, teknik och annan utrustning inom ett kunskapsområde på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat administrativa arbetsmoment inom ett kunskapsområde på ett säkert och serviceinriktat sätt.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet administration i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiesärskolepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Administration

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: ADIADM51

text: Centralt innehåll

text: • Organisation och administration i olika verksamheter. • Administrationens funktion och roll i företag och andra organisationer. • Administrativa arbetsuppgifter, till exempel kopiering, arkivering och registrering. • Material och teknisk utrustning för administrativt arbete. • Programvaror och programhantering, till exempel ordbehandlings- och registerprogram. • Service och bemötande i personliga kontakter, telefon och e-post. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom det administrativa området, till exempel

text: arkivlagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Administration 2, 100 poäng

text: Kurskod: ADIADM52

text: Centralt innehåll

text: • Administrationens funktion och roll i företag och andra organisationer. • Administrativa arbetsuppgifter, till exempel kopiering, arkivering och registrering. • Material och teknisk utrustning för administrativt arbete. Miljöhänsyn vid materialval. • Programvaror och programhantering för administrativt arbete, till exempel kalkylprogram och program för presentationer. • Intranät och effektiv sökning på internet. • Hantera olika dokument, till exempel brev, fakturor och register. • Service och bemötande i personliga kontakter, telefon och e-post. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom det administrativa området, till exempel

text: arkivlagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Administration 3, 100 poäng

text: Kurskod: ADIADM53

text: Centralt innehåll

text: • Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel arkivering, posthantering eller administration i samband med konferenser. • Service och bemötande inom kunskapsområdet. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt organisation och administrativt arbete inom ett kunskapsområde. Eleven använder material, teknik och annan utrustning inom ett kunskapsområde på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredställande resultat administrativa arbetsmoment inom ett kunskapsområde på ett säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet entreprenörskap finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Entreprenörskap

text: Ämnet entreprenörskap behandlar entreprenöriellt lärande och dess betydelse för individ, verksamhet och samhälle. Ämnet handlar om metoder och förhållningssätt för att omsätta idéer i praktisk verksamhet. I ämnet ingår kommunikation, samarbete och problemlösning.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet entreprenörskap ska syfta till att eleverna utvecklar en tilltro till sina personliga resurser, en lust att anta utmaningar samt en vilja att ta ansvar för att omsätta idéer i praktisk verksamhet. Genom undervisningen ska eleverna utveckla förståelse av vad entreprenörskap betyder för individ, verksamhet och samhälle. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att identifiera möjligheter och skapa resurser för att tillvarata dess möjligheter. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om kommunikation och samarbete. Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om metoder för problemlösning och planering för att uppnå ett önskat resultat. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom området. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att reflektera över och samtala om kommunikation och samarbete samt att omsätta egna idéer i praktisk verksamhet

text: Undervisningen i ämnet entreprenörskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förståelse av entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. 2. Färdigheter i problemlösning och genomförande av projekt. 3. Förmåga att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.

text: Kurser i ämnet

text: Entreprenörskap, 100 poäng.

text: Entreprenörskap, 100 poäng

text: Kurskod: ENRENT5

text: Kursen entreprenörskap omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. – Idéutveckling. Från idé till praktiskt genomförande. – Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt. – Metoder för problemlösning och genomförande av projekt. – Presentationsteknik och presentation av en idé. – Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att samtala om entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. Eleven medverkar i att välja handlingsalternativ för att lösa problem och genomföra projekt. Eleven medverkar dessutom i att identifiera möjligheter och omsätta idéer i praktisk verksamhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven samtalar på ett enkelt sätt om entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. Eleven väljer handlingsalternativ för att lösa problem och genomföra projekt som efter viss bearbetning leder framåt. Eleven identifierar dessutom med viss säkerhet möjligheter och omsätter med tillfredsställande resultat idéer i praktisk verksamhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven samtalar på ett utvecklat sätt om entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. Eleven väljer handlingsalternativ för att lösa problem och genomföra projekt som leder framåt. Eleven identifierar dessutom med säkerhet möjligheter och omsätter med gott resultat idéer i praktisk verksamhet.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet entreprenörskap i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Entreprenörskap

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Entreprenörskap, 100 poäng.

text: Entreprenörskap, 100 poäng

text: Kurskod: ENRENT5

text: Centralt innehåll

text: • Entreprenörskapets betydelse för individ, verksamhet och samhälle. • Idéutveckling. Från idé till praktiskt genomförande. • Kommunikation och samarbete i samband med problemlösning och projekt. • Metoder för problemlösning och genomförande av projekt. • Presentationsteknik och presentation av en idé. • Dokumentation, beräkningar samt uppföljning i samband med problemlösning och projekt. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om upphovsrätt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: Ämnesplanen för ämnet handel finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Handel

text: Ämnet handel behandlar handels- och tjänstesektorns roll och funktioner. Ämnet handlar om hantering och försäljning av varor och tjänster samt marknadsföring. I ämnet ingår arbetsmiljö samt service och bemötande.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet handel ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om handel med varor och tjänster samt förmåga att utföra arbetsuppgifter inom området. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om handels- och tjänstesektorns roll och funktioner i samhället. Handel är en länk mellan tillverkare och konsument och finns inom många branscher och i olika former. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om sambanden mellan utbud och efterfrågan. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om företags affärsidéer, marknadsföring och miljöarbete. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om material, utrustning och metoder som används inom handel med varor och tjänster. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att möta kunder på ett serviceinriktat sätt. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra arbetsuppgifter inom handel på ett serviceinriktat sätt. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ergonomi och arbetsmiljö samt om lagar och andra bestämmelser inom handelsområdet. Praktiskt arbete, fältstudier och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera över och samtala om arbetsmiljön och betydelsen av ett serviceinriktat förhållningssätt i mötet med kunder.

text: Undervisningen i ämnet handel ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om handel med varor och tjänster. 2. Förmåga att använda material, utrustning och metoder som används inom handel. 3. Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Handel 1, 100 poäng. Handel 2, 100 poäng, som bygger på kursen handel 1. Handel 3, 100 poäng, som bygger på kursen handel 2. Praktisk marknadsföring, 100 poäng.

text: Kurskod: HADHAN51

text: Kursen handel 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Branscher och arbete inom handels- och tjänstesektorn. – Olika former av försäljning av varor och tjänster inom handels- och tjänstesektorn, till exempel torghandel, handel i butik och näthandel. – Affärsidéer inom olika företag, till exempel val av varor och tjänster samt servicekoncept. – Miljöfrågor och miljömärkning. – Material och utrustning inom handels- och tjänstesektorn. – Arbetsuppgifter inom handels- och tjänstesektorn, till exempel påfyllning av varor, kopiering och kundkontakt. – Service och bemötande. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom handels- och tjänstesektorn, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: diskrimineringslagen

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva handel med varor och tjänster. Eleven medverkar i att använda material, utrustning och metoder som används inom handel. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt handel med varor och tjänster. Eleven använder material, utrustning och metoder som används inom handel på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med viss säkerhet arbetsmoment inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt handel med varor och tjänster. Eleven använder material, utrustning och metoder som används inom handel på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med säkerhet arbetsmoment inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Handel 2, 100 poäng

text: Kurskod: HADHAN52

text: Kursen handel 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Affärsidéer inom olika företag, till exempel val av varor och tjänster samt servicekoncept. Konsumtionstrender. Sortiment, butiksprofil samt kundens uppfattning och butiksupplevelse. – Produktkunskap samt försäljnings- och serviceinriktade uppgifter. – Marknadsföring av varor och tjänster i olika företag. Säljkampanjer och andra säljfrämjande åtgärder. – Miljöfrågor och miljömärkning. – Arbetsuppgifter inom handels- och tjänstesektorn, till exempel fylla på varor, kopiera material och hjälpa kunder. – Service och bemötande. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom handels- och tjänstesektorn, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: diskrimineringslagen

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Handel 3, 100 poäng

text: Kurskod: HADHAN53

text: Kursen handel 3 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel inom varuhantering i butik, lagerarbete och försäljning. – Service och bemötande inom kunskapsområdet. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva handel med varor och tjänster inom ett kunskapsområde. Eleven medverkar i att använda material, utrustning och metoder som används inom kunskapsområdet. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt handel med varor och tjänster inom ett kunskapsområde. Eleven använder material, utrustning och metoder som används inom kunskapsområdet på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med viss säkerhet arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt handel med varor och tjänster inom ett kunskapsområde. Eleven använder material, utrustning och metoder som används inom kunskapsområdet på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med säkerhet arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett serviceinriktat sätt.

text: Praktisk marknadsföring, 100 poäng

text: Kurskod: HADPRA5

text: Kursen praktisk marknadsföring omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Affärsidé, marknads- och säljplan. – Sortiment, butiksprofil samt kundens uppfattning och butiksupplevelse. – Marknadsföring, säljkampanjer och andra säljfrämjande åtgärder. – Exponeringsarbete med hjälp av olika former av säljstödsmaterial, till exempel textade skyltar, flygblad och broschyrer. – Digitala och sociala medier i samband med marknadsföring och försäljning. – Butikskommunikation, hur butiksmiljön påverkar och vägleder kunders köpbeteende i butiken. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: marknadsföringslagen

text: . – Etiska regler i samband med marknadsföring.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva marknadsföring av varor och tjänster. Eleven medverkar i att använda material, utrustning och metoder som används i marknadsföring inom handel. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment i marknadsföring inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt marknadsföring av varor och tjänster. Eleven använder på ett ändamålsenligt sätt material, utrustning och metoder som används i marknadsföring inom handel. Eleven utför dessutom med säkerhet arbetsmoment i marknadsföring inom handel på ett serviceinriktat sätt.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet handel i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiesärskolepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Handel

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Handel 1, 100 poäng. Handel 2, 100 poäng, som bygger på kursen handel 1. Handel 3, 100 poäng, som bygger på kursen handel 2. 2 Praktisk marknadsföring, 100 poäng.

text: Kurskod: HADHAN51

text: Centralt innehåll

text: • Branscher och arbete inom handels- och tjänstesektorn. • Olika former av försäljning av varor och tjänster inom handels- och tjänstesektorn, till exempel torghandel, handel i butik och näthandel. • Affärsidéer inom olika företag, till exempel val av varor och tjänster samt servicekoncept. • Miljöfrågor och miljömärkning. • Material och utrustning inom handels- och tjänstesektorn. • Arbetsuppgifter inom handels- och tjänstesektorn, till exempel påfyllning av varor, kopiering och kundkontakt. • Service och bemötande. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom handels- och tjänstesektorn, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: diskrimineringslagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Handel 2, 100 poäng

text: Kurskod: HADHAN52

text: Centralt innehåll

text: • Affärsidéer inom olika företag, till exempel val av varor och tjänster samt servicekoncept. Konsumtionstrender. Sortiment, butiksprofil samt kundens uppfattning och butiksupplevelse. • Produktkunskap samt försäljnings- och serviceinriktade uppgifter. • Marknadsföring av varor och tjänster i olika företag. Säljkampanjer och andra säljfrämjande åtgärder. • Miljöfrågor och miljömärkning. • Arbetsuppgifter inom handels- och tjänstesektorn, till exempel fylla på varor, kopiera material och hjälpa kunder. • Service och bemötande. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom handels- och tjänstesektorn, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: diskrimineringslagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Handel 3, 100 poäng

text: Kurskod: HADHAN53

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: • Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel inom varuhantering i butik, lagerarbete och försäljning. • Service och bemötande inom kunskapsområdet. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Praktisk marknadsföring, 100 poäng

text: Kurskod: HADPRA5

text: Centralt innehåll

text: • Affärsidé, marknads- och säljplan. • Sortiment, butiksprofil samt kundens uppfattning och butiksupplevelse. • Marknadsföring, säljkampanjer och andra säljfrämjande åtgärder. • Exponeringsarbete med hjälp av olika former av säljstödsmaterial, till exempel textade skyltar, flygblad och broschyrer. • Digitala och sociala medier i samband med marknadsföring och försäljning. • Butikskommunikation, hur butiksmiljön påverkar och vägleder kunders köpbeteende i butiken. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: konsumentköplagen

text: och

text: marknadsföringslagen

text: . • Etiska regler i samband med marknadsföring.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva marknadsföring av varor och tjänster. Eleven medverkar i att använda material, utrustning och metoder som används i marknadsföring inom handel. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment i marknadsföring inom handel på ett serviceinriktat 6 sätt.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt marknadsföring av varor och tjänster. Eleven använder på ett delvis ändamålsenligt sätt material, utrustning och metoder som används i marknadsföring inom handel. Eleven utför dessutom med viss säkerhet arbetsmoment i marknadsföring inom handel på ett serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet information och kommunikation finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Information och kommunikation

text: Ämnet information och kommunikation behandlar olika verksamheters externa och interna information och kommunikation. Ämnet handlar om utvecklingen av informationssamhället samt dess betydelse för individ och samhälle. I ämnet ingår teknisk utrustning, programvaror samt rutiner för information och kommunikation. Centralt i ämnet är kritisk granskning av information samt etik och sekretess inom området.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet information och kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av extern och intern information och kommunikation samt förmåga att utföra uppgifter inom området. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om begreppen information och kommunikation samt om utvecklingen av informationssamhället. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förståelse av vad det innebär att leva i ett informationssamhälle. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster som används i samband med olika former av information och kommunikation. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att kritiskt granska information. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör information och kommunikation samt om etik och sekretess inom området. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra informations- och kommunikationsuppgifter på ett säkert, etiskt samt serviceinriktat sätt. Praktiskt arbete samt ett undersökande och problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och samtala om etik, säkerhet samt sekretess i samband med information och kommunikation.

text: Undervisningen i ämnet information och kommunikation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. 2. Förmåga att använda modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster inom området. 3. Förmåga att utföra informations- och kommunikationsuppgifter på ett etiskt, säkert och serviceinriktat sätt.

text: Kurser i ämnet

text: Information och kommunikation 1, 100 poäng. Information och kommunikation 2, 100 poäng, som bygger på kursen information och kommunikation 1. 2 Digital kompetens, 100 poäng.

text: Kurskod: INMINF51

text: Kursen information och kommunikation 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Utvecklingen av informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. – Extern och intern information och kommunikation, till exempel produktoch reklamblad, hemsidor och kallelse till möten. – Modern teknik och teknisk utrustning för information och kommunikation. Tekniska begrepp inom området. – Programvaror och programhantering, till exempel e-post, hemsidor samt text- och bildbehandling. – Datalagring och datasäkerhet. – Informationssökning med modern teknik. Informationshantering och kritisk granskning av information. – Sociala medier samt hur de används för att sprida och dela information. – Etik och sekretess i samband med information och kommunikation. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. Eleven medverkar i att använda modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster inom området. Eleven medverkar också i att utföra informations- och kommunikationsuppgifter på ett etiskt, säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. Eleven använder modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster inom området på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför också med gott resultat informations- och kommunikationsuppgifter på ett etiskt, säkert och serviceinriktat sätt.

text: Kurskod: INMINF52

text: Kursen information och kommunikation 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Modern teknik för information och kommunikation, till exempel program för mobila enheter. – Teknisk utrustning för information och kommunikation. Tekniska begrepp inom området. – Programvaror och programhantering, till exempel e-post, hemsidor samt text- och bildbehandling. Utformning och underhåll av hemsidor med text och design. – Datalagring och datasäkerhet. – Sociala medier samt hur de används för att sprida och dela information. Kommunikation via sociala medier. – Informationshantering och kritisk granskning av information. – Etik och sekretess i samband med information och kommunikation. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. Eleven använder modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster inom området på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför också med tillfredsställande resultat informations- och kommunikationsuppgifter på ett etiskt, säkert och serviceinriktat sätt.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Digital kompetens, 100 poäng

text: Kurskod: INMDIG5

text: Kursen digital kompetens omfattar punkterna 1–2 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Utvecklingen av informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. – Olika tekniska plattformar, till exempel datorer, surfplattor och mobiltelefoner. – Program för kommunikation, texthantering, bildbehandling och layout. – Internetbaserade tjänster såsom bank, deklarations- och molntjänster samt sociala medier. – Tekniska begrepp inom ämnet, till exempel e-legitimation, profilbild, inloggningsuppgifter och malldokument. – Sökning, hantering och kritisk granskning av information på internet. – Datasäkerhet. – Etik och sekretess i samband med digital kommunikation. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet information och kommunikation i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Information och kommunikation

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Information och kommunikation 1, 100 poäng. Information och kommunikation 2, 100 poäng, som bygger på kursen information och kommunikation 1. Digital kompetens, 100 poäng.

text: Kurskod: INMINF51

text: Centralt innehåll

text: • Utvecklingen av informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. • Extern och intern information och kommunikation, till exempel produktoch reklamblad, hemsidor och kallelse till möten. • Modern teknik och teknisk utrustning för information och kommunikation. Tekniska begrepp inom området. • Programvaror och programhantering, till exempel e-post, hemsidor samt text- och bildbehandling. • Datalagring och datasäkerhet. • Informationssökning med modern teknik. Informationshantering och kritisk granskning av information. • Sociala medier samt hur de används för att sprida och dela information. • Etik och sekretess i samband med information och kommunikation. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt informationssamhället och dess betydelse för individ och samhälle. Eleven använder modern teknik, teknisk utrustning, programvaror och tjänster inom området på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför också med gott resultat informationsoch kommunikationsuppgifter på ett etiskt, säkert och serviceinriktat sätt.

text: Kurskod: INMINF52

text: Centralt innehåll

text: • Modern teknik för information och kommunikation, till exempel program för mobila enheter. • Teknisk utrustning för information och kommunikation. Tekniska begrepp inom området. • Programvaror och programhantering, till exempel e-post, hemsidor samt text- och bildbehandling. Utformning och underhåll av hemsidor med text och design. • Datalagring och datasäkerhet. • Sociala medier samt hur de används för att sprida och dela information. Kommunikation via sociala medier. • Informationshantering och kritisk granskning av information. • Etik och sekretess i samband med information och kommunikation. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Digital kompetens, 100 poäng

text: Kurskod: INMDIG5

text: Centralt innehåll

text: • Olika tekniska plattformar, till exempel datorer, surfplattor och mobiltelefoner. • Program för kommunikation, texthantering, bildbehandling och layout. • Internetbaserade tjänster såsom bank, deklarations- och molntjänster samt sociala medier. • Tekniska begrepp inom ämnet, till exempel e-legitimation, profilbild, inloggningsuppgifter och malldokument. • Sökning, hantering och kritisk granskning av information på internet. • Datasäkerhet. • Etik och sekretess i samband med digital kommunikation. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: personuppgiftslagen

text: och bestämmelser om upphovsrätt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet inköp och logistik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Inköp och logistik

text: Ämnet inköp och logistik behandlar logistik och varuhantering. Ämnet handlar om distribution och hantering av varor. I ämnet ingår varusortiment, lagerhållning och utrustning som används i samband med varuhantering. Centralt i ämnet är arbetsmiljö, säkerhet och miljöhänsyn.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet inköp och logistik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om logistik och hantering av varor samt förmåga att utföra arbetsuppgifter inom området. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om varans väg från producent till konsument där alla delar av distributionskedjan samordnas till en helhet. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om inköp och distribution av varor samt betydelsen av att detta genomförs med hänsyn till miljön. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika former av varulager, organisation och lagerhållning. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om varusortiment och hantering av olika varor. Undervisningen ska bidra till att eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om modern teknik och utrustning som används i samband med varuhantering samt om lagar och andra bestämmelser som rör arbetsmiljö och säkerhet. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra arbetsuppgifter inom varuhantering på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön. Praktiskt arbete och ett problemlösande arbetssätt ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och samtala om genomfört arbete, arbetsmiljö och säkerhet samt frågor om miljöpåverkan.

text: Undervisningen i ämnet inköp och logistik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om logistik och varuhantering. 2. Förmåga att använda modern teknik och teknisk utrustning inom området. 3. Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom varuhantering på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Kurser i ämnet

text: Inköp och logistik 1, 100 poäng. Inköp och logistik 2, 100 poäng, som bygger på kursen inköp och logistik 1. Inköp och logistik 3, 100 poäng, som bygger på kursen inköp och logistik 2. Näthandel 1, 100 poäng. Näthandel 2, 100 poäng, som bygger på kursen näthandel 1.

text: Kurskod: INPINK51

text: Kursen inköp och logistik 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Inköp och logistik. Varans väg från producent till konsument. – Varudistribution och distributionssystem. – Varulager. Lagerhållning och organisation. – Branschens varusortiment, till exempel inom livsmedels-, bygg- och klädbranschen. – Varuhantering, till exempel upplockning, exponering och märkning av varor. – Varuinventering. – Utrustning i samband med varuhantering, till exempel pallyft och digitala informationssystem. – Miljö- och resurshushållningsfrågor. – Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: marknadsföringslagen

text: och

text: konsumentköplagen

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att redogöra för logistik och varuhantering. Eleven medverkar i att använda modern teknik och teknisk utrustning inom området. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom varuhantering på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering på ett utvecklat sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom området på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment inom varuhantering på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Inköp och logistik 2, 100 poäng

text: Kurskod: INPINK52

text: Kursen inköp och logistik 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Varudistribution och distributionssystem. – Varulager. Lagerhållning och organisation. – Leveransprocessen och leveransbevakning. – Branschens varusortiment, till exempel inom livsmedels-, bygg- eller klädbranschen. Certifiering och märkning av produkter. – Varuinventering och beräkning av åtgång. Datasystem och programvaror. – Utrustning som används i samband med varuhantering, till exempel pallyft, etiketter för märkning av varor och digitala informationssystem. – Miljö- och resurshushållningsfrågor. – Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: marknadsföringslagen

text: och

text: konsumentköplagen

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Inköp och logistik 3, 100 poäng

text: Kurskod: INPINK53

text: Kursen inköp och logistik 3 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel inom varuhantering i butik eller på lager. – Miljö- och resurshushållningsfrågor inom kunskapsområdet. – Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. – Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att redogöra för logistik och varuhantering inom ett kunskapsområde. Eleven medverkar i att använda modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering inom ett kunskapsområde på ett enkelt sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering inom ett kunskapsområde på ett utvecklat sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Näthandel 1, 100 poäng

text: Kurskod: INPNAT51

text: Kursen näthandel 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen ingår grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Näthandelns utveckling, förekomst och innehåll. – Logistik i samband med näthandel. Från köp till leverans. – Varudistribution och distributionssystem inom näthandel. – Varulager inom näthandel. Lagerhållning och organisation. – Näthandelsplats på internet, till exempel webbplats med möjlighet för kunden att beställa varor eller tjänster via formulär. – Olika betalningssätt och betalningssystem vid näthandel. – Målgrupper och kundanpassning i samband med näthandel. – Marknadsföring på internet och genom sociala medier. – Lagar och andra bestämmelser inom området.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att redogöra för logistik och varuhantering inom näthandel. Eleven medverkar i att använda modern teknik och teknisk utrustning inom näthandel. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom näthandel på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering inom näthandel på ett utvecklat sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom näthandel på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment inom näthandel på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Näthandel 2, 100 poäng

text: Kurskod: INPNAT52

text: Kursen näthandel 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen ingår fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel publiceringsverktyg för webbplatser, programvaror för webbplatsproduktion och logistik. – Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. – Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att redogöra för ett kunskapsområde inom näthandel. Eleven medverkar i att använda modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet. Eleven medverkar dessutom i att utföra arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör på ett enkelt sätt för ett kunskapsområde inom näthandel. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med till- 7

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör på ett utvecklat sätt för ett kunskapsområde inom näthandel. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet på ett ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med gott resultat arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet inköp och logistik i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiesärskolepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Inköp och logistik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Inköp och logistik 1, 100 poäng. Inköp och logistik 2, 100 poäng, som bygger på kursen inköp och logistik 1. Inköp och logistik 3, 100 poäng, som bygger på kursen inköp och logistik 2. 2 Näthandel 1, 100 poäng.

text: Inköp och logistik 1, 100 poäng

text: Kurskod: INPINK51

text: Centralt innehåll

text: • Inköp och logistik. Varans väg från producent till konsument. • Varudistribution och distributionssystem. • Varulager. Lagerhållning och organisation. • Branschens varusortiment, till exempel inom livsmedels-, bygg- och klädbranschen. • Varuhantering, till exempel upplockning, exponering och märkning av varor. • Varuinventering. • Utrustning i samband med varuhantering, till exempel pallyft och digitala informationssystem. • Miljö- och resurshushållningsfrågor. • Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: marknadsföringslagen

text: och

text: konsumentköplagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering på ett enkelt sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom området på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom varuhantering på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön. 3

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Inköp och logistik 2, 100 poäng

text: Kurskod: INPINK52

text: Centralt innehåll

text: • Varudistribution och distributionssystem. • Varulager. Lagerhållning och organisation. • Leveransprocessen och leveransbevakning. • Branschens varusortiment, till exempel inom livsmedels-, bygg- eller klädbranschen. Certifiering och märkning av produkter. • Varuinventering och beräkning av åtgång. Datasystem och programvaror. • Utrustning som används i samband med varuhantering, till exempel pallyft, etiketter för märkning av varor och digitala informationssystem. • Miljö- och resurshushållningsfrågor. • Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. • Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel

text: marknadsföringslagen

text: och

text: konsumentköplagen

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Inköp och logistik 3, 100 poäng

text: Kurskod: INPINK53

text: Centralt innehåll

text: • Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel inom varuhantering i butik eller på lager. • Miljö- och resurshushållningsfrågor inom kunskapsområdet. • Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö. • Lagar och andra bestämmelser inom kunskapsområdet.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Näthandel 1, 100 poäng

text: Kurskod: INPNAT51

text: Centralt innehåll

text: • Näthandelns utveckling, förekomst och innehåll. • Logistik i samband med näthandel. Från köp till leverans. • Varudistribution och distributionssystem inom näthandel. • Varulager inom näthandel. Lagerhållning och organisation. • Näthandelsplats på internet, till exempel webbplats med möjlighet för kunden att beställa varor eller tjänster via formulär. • Olika betalningssätt och betalningssystem vid näthandel. • Målgrupper och kundanpassning i samband med näthandel. • Marknadsföring på internet och genom sociala medier. • Lagar och andra bestämmelser inom området.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör för logistik och varuhantering inom näthandel på ett enkelt sätt. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom näthandel på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom näthandel på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Näthandel 2, 100 poäng

text: Kurskod: INPNAT52

text: Centralt innehåll

text: • Fördjupning inom något eller några av ämnets kunskapsområden, till exempel publiceringsverktyg för webbplatser, programvaror för webbplatsproduktion och logistik. • Ergonomi, säkerhet och arbetsmiljö.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör på ett enkelt sätt för ett kunskapsområde inom näthandel. Eleven använder modern teknik och teknisk utrustning inom kunskapsområdet på ett delvis ändamålsenligt sätt. Eleven utför dessutom med tillfredsställande resultat arbetsmoment inom kunskapsområdet på ett ergonomiskt och säkert sätt samt med hänsyn till miljön.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplan för ämnet bild finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Bild

text: Ämnet bild behandlar bilden som uttrycksmedel samt hur bilder kommunicerar budskap. Ämnet handlar om tolkning av egna och andras bilder samt om tekniker och metoder för bildframställning. I ämnet ingår etik och värdegrundsfrågor.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om bildens funktion och användningsområde samt förmåga att framställa bilder. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika typer av bilder och deras budskap. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika uttrycksmedel i bilder, till exempel linje, färg och ytstruktur samt hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder kommunicerar budskap samt förmåga att tolka egna och andras bilder. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om tekniker och material för framställning av bilder. Den visuella gestaltningen omfattar flera tekniker, såväl hantverksmässiga som digitala. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta kreativt, idérikt och med ett personligt uttryck. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framställa bilder med hjälp av olika tekniker och material. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom området samt om etik i samband med bildframställning Ett undersökande och laborativt arbetssätt ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och samtala om värdegrundsfrågor inom området.

text: Undervisningen i ämnet bild ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om bildens funktion och användningsområden. 2. Förmåga att tolka olika typer av bilder och deras budskap. 3. Förmåga att framställa bilder med olika tekniker och material.

text: Kurser i ämnet

text: Bild 1, 100 poäng. Bild 2, 100 poäng, som bygger på kursen bild 1. Bild 3, 100 poäng, som bygger på kursen bild 2.

text: Kurskod: BIBBIL51

text: Kursen bild 1 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av bilder, till exempel akvareller, fotografiska bilder och textila bilder. – Bildens budskap, funktion och användningsområden. – Tolkning av bilders budskap utifrån olika perspektiv, till exempel genus, etnicitet och ålder. – Uttrycksmedel i bilder, till exempel linje, färg och ytstruktur samt hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket. – Färg- och formlära. – Bildframställning i två- och tredimensionella tekniker, såväl digitala som hantverksmässiga, samt med olika material. – Den konstnärliga processens olika delar från idé till färdig produkt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva bildens funktion och användningsområden. Eleven medverkar också i att tolka olika typer av bilder och deras budskap. Eleven medverkar dessutom i att framställa bilder med olika tekniker och material.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt bildens funktion och användningsområden. Eleven tolkar också på ett enkelt sätt olika typer av bilder och deras budskap. Eleven framställer dessutom med tillfredsställande resultat bilder med olika tekniker och material.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Bild 2, 100 poäng

text: Kurskod: BIBBIL52

text: Kursen bild 2 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av bilder, till exempel akvareller, fotografiska bilder och textila bilder. – Bildens budskap, funktion och användningsområden. Karaktäristiska drag för bilder inom olika genrer och hur sammanhanget påverkar en bild. – Olika slags bilder, historiskt, nationellt och internationellt. – Uttrycksmedel i bilder, till exempel linje, färg och ytstruktur samt hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket. – Tolkning av bilders budskap utifrån olika perspektiv, till exempel genus, etnicitet och ålder. – Bildframställning i två- och tredimensionella tekniker, såväl digitala som hantverksmässiga, samt med olika material. – Färg- och formlära. – Den konstnärliga processens olika delar, från idé till färdig produkt.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt bildens funktion och användningsområden. Eleven tolkar också på ett utvecklat sätt olika typer av bilder och deras budskap. Eleven framställer dessutom med gott resultat bilder med olika tekniker och material.

text: Bild 3, 100 poäng

text: Kurskod: BIBBIL53

text: Kursen bild 3 omfattar punkterna 1–3 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom något eller några av ämnets områden, till exempel akvarell, digitala eller textila bilder. – Metoder för att exponera och presentera egna bildarbeten. – Etik och värdegrundsfrågor i samband med bilder och bildframställning.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet bild i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: Ämnesplanen för ämnet bild finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Bild

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: BIBBIL51

text: Centralt innehåll

text: • Olika typer av bilder, till exempel akvareller, fotografiska bilder och textila bilder. • Bildens budskap, funktion och användningsområden. • Tolkning av bilders budskap utifrån olika perspektiv, till exempel genus, etnicitet och ålder. • Uttrycksmedel i bilder, till exempel linje, färg och ytstruktur samt hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket. • Färg- och formlära. • Bildframställning i två- och tredimensionella tekniker, såväl digitala som hantverksmässiga, samt med olika material. • Den konstnärliga processens olika delar från idé till färdig produkt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Bild 2, 100 poäng

text: Kurskod: BIBBIL52

text: Centralt innehåll

text: • Olika typer av bilder, till exempel akvareller, fotografiska bilder och textila bilder. • Bildens budskap, funktion och användningsområden. Karaktäristiska drag för bilder inom olika genrer och hur sammanhanget påverkar en bild. • Olika slags bilder, historiskt, nationellt och internationellt. • Uttrycksmedel i bilder, till exempel linje, färg och ytstruktur samt hur de hänger samman med det färdiga bilduttrycket. • Tolkning av bilders budskap utifrån olika perspektiv, till exempel genus, etnicitet och ålder. • Bildframställning i två- och tredimensionella tekniker, såväl digitala som hantverksmässiga, samt med olika material. • Färg- och formlära. • Den konstnärliga processens olika delar, från idé till färdig produkt.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Bild 3, 100 poäng

text: Kurskod: BIBBIL53

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: • Fördjupning inom något eller några av ämnets områden, till exempel akvarell, digitala eller textila bilder. • Metoder för att exponera och presentera egna bildarbeten. • Etik och värdegrundsfrågor i samband med bilder och bildframställning.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet dans finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013. På Skolverkets vägnar ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Dans

text: Ämnet dans behandlar olika typer av dans samt dansens betydelse och funktion i olika sammanhang. Ämnet handlar om att använda dansen som uttrycksmedel genom att utveckla det egna rörelsespråket och den konstnärliga gestaltningen. I ämnet ingår dansens olika yrkesområden.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet dans ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om dans och dansgestaltning samt förmåga att utföra och gestalta dans. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om dansens betydelse i olika sammanhang samt om dansen som konstart. Det kan handla om såväl scenisk dans som sällskapsdans. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur dans används för konstnärligt skapande, men också hur den skapar gemenskap i olika sammanhang. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om dans och dansens betydelse och funktion. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika danstekniker samt om hur rörelser, rum och musik samspelar i olika dansformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att utföra olika former av danser utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur dansens rörelseuttryck och formspråk kan varieras utifrån olika konstnärliga idéer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika metoder för improvisation och komposition samt förståelse för hur dessa bygger på olika förhållningssätt till dans som konstnärligt uttryck. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra och gestalta dans samt använda dansen som konstnärligt uttrycksmedel. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet samt om etiska frågeställningar i samband med dans. Dans och gestaltningsövningar ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att reflektera över och samtala om upplevelser samt sinnesintryck i samband med dans och dansgestaltning.

text: Undervisningen i ämnet dans ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om dans samt dansens betydelse och funktion. 2. Kunskaper om hur rörelser, rum och musik används i samband med dans och dansgestaltning. 3. Förmåga att utföra dans utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. 4. Förmåga att gestalta dans som konstnärligt uttrycksmedel.

text: Kurser i ämnet

text: Dans 1, 100 poäng. Dans 2, 100 poäng, som bygger på kursen dans 1. Dans – specialområde, 100 poäng, som bygger på kursen dans 1. Kursen kan läsas flera gånger med olika innehåll.

text: Dans 1, 100 poäng

text: Kurskod: DABDAN51

text: Kursen dans 1 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Dansens betydelse och funktion. Sociala och kulturella sammanhang där dans ingår. – Danstyper, till exempel scenisk dans, social dans och tävlingsdans. – Rörelse, rum och musik i samband med dansformerna. – Olika typer av koreografiskt material för individuell dans och dans i grupp. – Det egna rörelsespråket. – Danstekniker och estetiska ideal för olika dansformer. – Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Musikalisk puls och dynamik. – Improvisation som rörelseteknik och som en metod för skapande. – Samarbete och interaktion med andra i samband med dans. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven medverkar i att beskriva dans samt dansens betydelse och funktion. Eleven medverkar också i att beskriva hur rörelser, rum samt musik används i samband med dans och dansgestaltning. Eleven medverkar i att utföra dans utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. Eleven medverkar dessutom i att gestalta dans som konstnärligt uttrycksmedel.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt dans samt dansens betydelse och funktion. Eleven beskriver också på ett utvecklat sätt hur rörelser, rum samt musik används i samband med dans och dansgestaltning. Eleven utför med säkerhet dans utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. Eleven gestaltar dessutom med gott resultat dans som konstnärligt uttrycksmedel.

text: Dans 2, 100 poäng

text: Kurskod: DABDAN52

text: Kursen dans 2 omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Dansens betydelse och funktion. – Olika danstyper, deras kännetecken och kulturella bakgrund. – Dans som uttryck för kulturella värderingar. Dans i relation till synen på kropp, genus, etnicitet och nationalitet. – Danstekniker och estetiska ideal för olika dansformer. – Rörelse, rum och musik i samband med dansformerna. – Olika typer av koreografiskt material för individuell dans och dans i grupp. – Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Dansformens estetiska ideal när det gäller rörelser, rörelsekvaliteter, användning av rum och musik samt relationen till dansare. – Musikalisk puls och dynamik. – Spatial uppfattning i samband med dans. – Improvisation som rörelseteknik och som en metod för skapande. – Samarbete och interaktion med andra i samband med dans. – Den konstnärliga processen i dans från idé till färdig produktion. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. – Etik och värdegrundsfrågor i samband med dans.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt dans samt dansens betydelse och funktion. Eleven beskriver också på ett enkelt sätt hur rörelser, rum samt musik används i samband med dans och dansgestaltning. Eleven utför med viss säkerhet dans utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. Eleven gestaltar dessutom med tillfredsställande resultat dans som konstnärligt uttrycksmedel.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Dans – specialområde, 100 poäng

text: Kurskod: DABDAN50S

text: Kursen dans – specialområde omfattar punkterna 1–4 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Fördjupning inom ett eller flera av ämnets kunskapsområden. – Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Dansformens estetiska ideal när det gäller rörelser, rörelsekvaliteter, användning av rum och musik samt relationen till dansare. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet dans i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiesärskolepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Dans

text: Ämnets syfte

text: 1. Kunskaper om dans samt dansens betydelse och funktion. 2. Kunskaper om hur rörelser, rum och musik används i samband med dans och dansgestaltning. 3. Förmåga att utföra dans utifrån det egna rörelsespråket och dansformens estetiska ideal. 2 4. Förmåga att gestalta dans som konstnärligt uttrycksmedel.

text: Kurser i ämnet

text: Dans 1, 100 poäng

text: Kurskod: DABDAN51

text: Centralt innehåll

text: • Dansens betydelse och funktion. Sociala och kulturella sammanhang där dans ingår. • Danstyper, till exempel scenisk dans, social dans och tävlingsdans. • Rörelse, rum och musik i samband med dansformerna. • Olika typer av koreografiskt material för individuell dans och dans i grupp. • Det egna rörelsespråket. • Danstekniker och estetiska ideal för olika dansformer. • Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Musikalisk puls och dynamik. • Improvisation som rörelseteknik och som en metod för skapande. • Samarbete och interaktion med andra i samband med dans. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt dans samt dansens betydelse och 3 funktion. Eleven beskriver också på ett enkelt sätt hur rörelser, rum samt

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Dans 2, 100 poäng

text: Kurskod: DABDAN52

text: Centralt innehåll

text: • Dansens betydelse och funktion. • Olika danstyper, deras kännetecken och kulturella bakgrund. • Dans som uttryck för kulturella värderingar. Dans i relation till synen på kropp, genus, etnicitet och nationalitet. • Danstekniker och estetiska ideal för olika dansformer. • Rörelse, rum och musik i samband med dansformerna. • Olika typer av koreografiskt material för individuell dans och dans i grupp. • Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Dansformens estetiska ideal när det gäller rörelser, rörelsekvaliteter, användning av rum och musik samt relationen till dansare. • Musikalisk puls och dynamik. • Spatial uppfattning i samband med dans. • Improvisation som rörelseteknik och som en metod för skapande. • Samarbete och interaktion med andra i samband med dans. • Den konstnärliga processen i dans från idé till färdig produktion. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Etik och värdegrundsfrågor i samband med dans.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Dans – specialområde, 100 poäng

text: Kurskod: DABDNS5

text: Centralt innehåll

text: • Fördjupning inom ett eller flera av ämnets kunskapsområden.

text: • Färdighetsträning i en eller flera dansformer. Dansformens estetiska ideal när det gäller rörelser, rörelsekvaliteter, användning av rum och musik samt relationen till dansare. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet. • Etik och värdegrundsfrågor i samband med dans.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A