title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet underhåll – automation i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet underhåll – automation finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Underhåll – automation

text: Det industrialiserade samhället bygger på tekniska system med hög driftsäkerhet, något som förutsätter ett modernt underhåll. Ett fungerande underhåll förlänger systemens livslängd, minskar energianvändningen och har stor betydelse för att förhindra driftavbrott och minimera resursförbrukning. Ämnet underhåll – automation behandlar uppbyggnad, funktion och underhåll av automatiserad utrustning.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet underhåll – automation ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i att utföra underhåll av automatiserad utrustning. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om underhåll av automatiserad utrustning, om utrustningens uppbyggnad och funktion samt om hur underhållsarbete bidrar till att främja en säker arbetsmiljö. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera, genomföra och dokumentera underhållsarbete inom automatiserade anläggningar med hänsyn till gällande krav på arbetets utförande och resultat. Den ska också leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att identifiera, välja och hantera verktyg, instrument, utrustning och material. Underhållsarbete inom automatiserade anläggningar förutsätter ett systematiskt och säkert arbetssätt. Genom undervisningen ska eleverna därför ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation och säkerhetsanvisningar samt att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samverka inom och mellan olika yrkesgrupper. Eleverna ska genom ett undersökande och problemlösande arbetssätt stimuleras till fortsatt lärande och yrkesmässig utveckling inom underhållsteknik. I undervisningen ska både teoretiska och praktiska moment ingå.

text: Undervisningen i ämnet underhåll – automation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om underhåll av automatiserad utrustning samt om utrustningens uppbyggnad och funktion. – Förmåga att planera, genomföra och dokumentera underhållsarbeten med hänsyn till gällande krav på utförande och resultat. – Färdigheter i att hantera material, verktyg, instrument och utrustning. – Förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet.

text: Nivåer i ämnet underhåll – automation

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivåkod: UNDR1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – automation på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Anläggning, system och utrustning

text: – Uppbyggnad, funktion och användning av automatiserade system och utrustning. – Olika typer av risker i automatiserade system och anläggningar gällande underhållsarbeten, till exempel säkra stopp och avställning. – Metoder för underhållsplanering i automatiserade anläggningar.

text: Förebyggande och avhjälpande underhåll

text: – Planering och genomförande av underhållsarbeten med hjälp av teknisk dokumentation. Dokumentation av utfört arbete. – Samverkan mellan olika yrkesgrupper. – Förebyggande underhåll med fokus på enklare operatörsunderhåll, däribland rengöring och inspektion av utrustning inom automatiserade anläggningar. – Avhjälpande underhåll, däribland användning av metoder för systematisk felsökning samt utbyten av felaktiga komponenter inom automatiserad utrustning. – Genomförande och tolkning av olika typer av tekniska mätningar. – Olika materials egenskaper och användningsområden. Olika verktyg och utrustning, deras egenskaper och användningsområden. – Hantering av vanligt förekommande verktyg, instrument och utrustning. Teknisk dokumentation, till exempel arbetstillstånd, instruktioner, ritningar, scheman, protokoll, standarder och manualer.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö och säkerhet inom området, däribland om säker av- och återställning. – Samband mellan säkerhetsanvisningar och riskhantering. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Grundläggande tekniska begrepp inom området för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: UNDR2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – automation på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Anläggning, system och utrustning

text: – Uppbyggnad, funktion och användning av automatiserade system och utrustning inom vald produktionsprocess.

text: – Underhållsplanering med hänsyn till ekonomi, arbetsmiljö och teknisk livslängd.

text: Förebyggande och avhjälpande underhåll

text: – Planering, genomförande och dokumentation av underhållsarbeten inom någon produktionsprocess med hjälp av teknisk dokumentation. – Förebyggande underhåll med metoder för schemalagt och tillståndsbaserat underhåll, till exempel olika mätningar samt provning av komponenter och utrustning. – Avhjälpande underhåll, däribland användning av metoder för systematisk felsökning samt metoder för avställning och återställning av automatiserad utrustning. – Säker av- och återställning samt metodisk felsökning. – Genomförande och tolkning av tekniska mätningar. – Val och hantering av verktyg, instrument, utrustning och programvara. – Underhållsdokumentation, däribland arbetstillstånd, instruktioner, ritningar, scheman, protokoll, standarder och manualer som förekommer inom vald produktionsprocess.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Lagar och andra bestämmelser om arbetsmiljö och säkerhet inom området. – Tolkning av säkerhetsanvisningar samt riskhantering inom vald produktionsprocess. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Tekniska begrepp inom området för yrkesmässig kommunikation om arbetsprocess och resultat.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven beskriver på ett enkelt sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av automatiserad utrustning. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med viss säkerhet. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av sitt arbete samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven hanterar med viss skicklighet verktyg, instrument och utrustning. Eleven använder med viss säkerhet teknisk dokumentation. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av automatiserad utrustning. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med säkerhet. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av sitt arbete samt ger utvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven hanterar med god skicklighet verktyg, instrument och utrustning. Eleven använder med säkerhet teknisk dokumentation. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av automatiserad utrustning. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med god säkerhet. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete samt ger välutvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven hanterar med mycket god skicklighet verktyg, instrument och utrustning. Eleven använder med god säkerhet teknisk dokumentation. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området.


fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet underhåll – elteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet underhåll – elteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

type: stycke

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

type: paragraf

text: Underhåll – elteknik

type: rubrik

text: Det industrialiserade samhället bygger på tekniska system med hög driftsäkerhet, något som förutsätter ett modernt underhåll. Ett fungerande underhåll förlänger systemens livslängd, minskar energianvändningen och har stor betydelse för att förhindra driftavbrott och minimera resursförbrukning. Ämnet underhåll – elteknik behandlar uppbyggnad, funktion, installation och underhåll av elanläggningar och elektrisk utrustning.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet underhåll – elteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra installationer och underhåll inom området elteknik. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om uppbyggnad, funktion och underhåll av elanläggningar och elektrisk utrustning. Elsäkerhet är en central del i ämnet, både vid planering av tekniska lösningar och val av arbetsmetoder. Därför ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla en helhetssyn på hur elsäkerhet omsätts i praktiken. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur underhållsarbete främjar en säkrare arbetsmiljö. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i att identifiera, välja och hantera verktyg, instrument, utrustning och material. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera, genomföra och dokumentera underhållsarbete inom elteknik med hänsyn till krav på arbetets utförande och resultat. Underhållsarbete inom elsystem och elanläggningar förutsätter ett systematiskt och säkert arbetssätt utifrån fastställda instruktioner och arbetsmetoder. Genom undervisningen ska eleverna därför även ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation och säkerhetsföreskrifter samt att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samverka inom och mellan olika yrkesgrupper. Eleverna ska genom ett undersökande och problemlösande arbetssätt stimuleras till fortsatt lärande och yrkesmässig utveckling inom underhållsteknik. I undervisningen ska både teoretiska och praktiska moment ingå.

text: Undervisningen i ämnet underhåll – elteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om uppbyggnad och funktion av elanläggningar och elektrisk utrustning. – Förmåga att hantera verktyg, instrument, utrustning och material. – Förmåga att planera och utföra installationer, skötsel och underhåll inom elteknik. – Förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. 2 – Förmåga att kommunicera och samverka med andra.

text: Nivåer i ämnet underhåll – elteknik

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: UNDH1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – elteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: El- och automationsteknik

text: – Ellära och elteknik, däribland olika kretsar för likström, enfas och trefas växelström. – Metoder för elektriska beräkningar och mätningar. Samband för både lik- och växelström. – Olika elsystem, elmaskiner och utrustning, till exempel elmotorer, generatorer, transformatorer, strömriktare, elkopplare, anslutningsdon, brytare och skydd. – Elmotorer och tillhörande kopplingar, startutrustning och skydd, till exempel installation av överlastskydd, spänningsskydd samt skydd från obehörig igångsättning. – Underhållets betydelse för att minimera miljöpåverkan.

text: Installation och underhåll

text: – Elarbete med vanligt förekommande verktyg, instrument, utrustning och material, till exempel anslutning och losskoppling av laster, mätutrustning, skyddsapparater, reläer och kontaktorer. – Installation, skötsel och underhåll inom elteknik, däribland elsäkerhet vid arbete, felsökning, felavhjälpning och funktionsprovning med hjälp av mätningar och teknisk dokumentation. – Planering och dokumentation av eget arbete. – Tolkning och användning av teknisk dokumentation inom elteknik, till exempel instruktioner, ritningar, scheman, tabeller, standarder samt system-, komponent- och funktionsbeskrivningar.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Arbete utifrån elsäkerhet och system för säkerhet i maskinutrustningar med säkerhetsrelä, nödstopp, ridåer, lås samt krav på CE-märkning, kapslings-, isolations- och ex-klass. – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller för drift, skötsel och underhåll av olika typer av elanläggningar samt elektrisk utrustning, däribland elsäkerhetsanvisningar för arbete med, nära och utan spänning. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Kommunikation och samverkan inom underhållsorganisationen för planering av underhållsarbeten.

text: – Användning av fackspråk inom yrket för att kommunicera om arbetsprocesser och resultat.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: UNDH2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – elteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: El- och automationsteknik

text: – Elektriska och mekaniska beräkningar, mätningar och samband, till exempel gällande kontinuitet, isolation, fasföljd, reaktiv effekt, impedans, varvtal och position. – Uppbyggnad och funktion av mekatroniska system, till exempel för tillämpningar inom belysning, värme, kyla, ventilation, transport eller övervakning. – Logiska grundfunktioner för användning inom el- och automationsteknik.

text: Installation och underhåll

text: – Elektriskt och mekaniskt arbete med verktyg, instrument, utrustning och material, däribland installation och underhåll med givare, styrenheter, ställdon och pådragsdon. – Grundläggande styrning med servon samt frekvens och spänning för motorer. Styrning med servosystem och stegmotor. Programmering och driftsättning av styrsystem med mjukstartare och frekvensomriktare för motordrift. – Installation, skötsel, underhåll och funktionsprovning, däribland av något mekatroniskt system. Felsökning och reparation av elektriska och mekaniska fel med hjälp av mätningar och teknisk dokumentation. – Planering och dokumentation av eget arbete. – Tolkning och användning av teknisk dokumentation samt informationsteknik som stöd vid installation och underhåll av mekatronisk utrustning.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser om person-, el- och maskinsäkerhet samt om arbetsmiljö. Tolkning av föreskrifter, till exempel standarder för elsäkerhetsanvisningar samt säker av- och återställning. – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller installation, drift, skötsel och underhåll av elanläggningar och elektrisk utrustning, till exempel gällande starkströmsanläggningar, elinstallationsregler och metodisk felsökning. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Kommunikation och samverkan inom och mellan olika yrkesgrupper för planering av underhållsarbete. – Fackspråk inom yrket för att kommunicera, utvärdera och analysera 4 arbetsprocesser och resultat.

text: Nivåkod: UNDH3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – elteknik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:

text: El- och automationsteknik

text: – Elektriska och mekaniska beräkningar, mätningar, samband och simuleringar, till exempel gällande faskompensering, övertoner, vinkelfrekvens och moment. – Uppbyggnad och funktion av komplexa mekatroniska system, till exempel för tillämpningar inom industriella servosystem eller robotteknik. – Ritningar och scheman med fokus på el-, krets- och logikscheman. – PLC-teknik.

text: Installation och underhåll

text: – Uppbyggnad och programhantering samt installation, intrimning och driftsättning av utrustning med användning av fältbussar. – Förebyggande och avhjälpande underhåll i system med sammansatta mekatroniska utrustningar, däribland avställning, återställning och provning av system. – Installation, skötsel, felsökning, underhåll och funktionsprovning, däribland av något mekatroniskt system med återkoppling av signaler från olika typer av enheter i rörelse, till exempel inom robotceller eller elmaskiner och drivsystem. – Planering och dokumentation av eget arbete. – Tolkning och användning av teknisk dokumentation samt informationsteknik som stöd vid installation och underhåll av sammansatta mekatroniska system.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området, däribland anläggningsspecifika föreskrifter och standarder inom person-, el- och maskinsäkerhet samt arbetsmiljö. – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller installation, drift, skötsel och underhåll av olika typer av anläggningar samt elektrisk utrustning med fokus på elsäkerhetsarbete och ansvar i komplexa system. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Kommunikation och samverkan inom och mellan olika yrkesgrupper för planering av underhållsarbete. – Fackspråk inom yrket för att utvärdera och analysera arbetsprocesser och resultat samt för att resonera om förbättringar i arbetsprocessen.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en

text: sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven beskriver på ett godtagbart sätt uppbyggnad och funktion av elanläggningar och elektrisk utrustning. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med viss säkerhet. Dessutom utför eleven enkla beräkningar och mätningar. Eleven planerar och utför med viss skicklighet elarbeten inom installation, skötsel och underhåll. Eleven använder teknisk dokumentation med viss säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett i huvudsak fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt uppbyggnad och funktion av elanläggningar och elektrisk utrustning. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med säkerhet. Dessutom utför eleven relativt avancerade beräkningar och mätningar. Eleven planerar och utför med god skicklighet elarbeten inom installation, skötsel och underhåll. Eleven använder teknisk dokumentation med säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt uppbyggnad och funktion av elanläggningar och elektrisk utrustning. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med god säkerhet. Dessutom utför eleven avancerade beräkningar och mätningar. Eleven planerar och utför med mycket god skicklighet elarbeten inom 6 installation, skötsel och underhåll.

text: Eleven använder teknisk dokumentation med god säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett väl fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.

type: foreskrift


title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet kraft- och värmeteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet kraft- och värmeteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Kraft- och värmeteknik

text: Ett samhälles industri samt produktion av el och värme tillåter inte några avbrott av energitillförsel. Den kraft- och värmeproducerande industrins system ställer därför stora krav på driftsäkerhet. Ämnet kraft- och värmeteknik behandlar drift och underhåll av komplexa kraft- och värmetekniska system. Ämnet inbegriper även mekanik och värmelära.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet kraft- och värmeteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur teknik och energi samverkar i anläggningar och driften av dessa. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur kraft- och värmetekniska anläggningar är uppbyggda och fungerar. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att utföra energiberäkningar och driftsoptimering av kraft- och värmetekniska anläggningar. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar problemlösningsförmåga och ett ansvarsfullt förhållningssätt gällande både drift och miljöfrågor inom området. Genom ett undersökande och praktiskt arbetssätt ska eleverna ges möjlighet att utveckla systemförståelse av kraft- och värmetekniska anläggningar samt förmåga att genomföra drift och underhåll av dessa. Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att använda fackspråk i samverkan med andra. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet och initiativförmåga samt bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknisk utveckling och hållbarhetsarbete inom den kraft- och värmeproducerande industrin.

text: Undervisningen i ämnet kraft- och värmeteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om hur anläggningar inom kraft- och värmeteknik är uppbyggda och fungerar. – Förmåga att utföra energiberäkningar samt driftsoptimering av olika system. – Förmåga att utföra arbete inom drift och underhåll av olika anläggningar i enlighet med säkerhetsföreskrifter och miljökrav inom området. – Förmåga att hantera verktyg, instrument och utrustning.

text: Nivåer i ämnet kraft- och värmeteknik

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet energiteknik. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivåkod: KRAF1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet kraft- och värmeteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Kärnkraftverkens uppbyggnad och funktion. – Olika ångpannors uppbyggnad och funktion. – Uppbyggnad och funktion hos dieselmotorer, gasturbiner och batterianläggningar. – Uppbyggnad av system för fjärrvärme och fjärrkyla. – Olika bränslen med tillhörande bränslehanteringssystem. – Beräkningar vid energiomvandlingar och energiproduktion vid drift och underhåll kopplat till miljö och ekonomi. – Olika kraft- och värmetekniska anläggningars påverkan på luft-, markoch vattenmiljö. – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland säkerhetsföreskrifter och miljökrav gällande el- och värmeproduktion. – Driftrutiner och manualer. – Kommunikation med fackspråk. – Hantering av vanligt förekommande verktyg, instrument och utrustning.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: KRAF2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet kraft- och värmeteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Uppbyggnad och funktion av ånganläggningar. – Olika typer av ångturbiner, kondensorer, generatorer och värmeväxlare. – Driftsättning och inkoppling mot fjärrvärme- eller elnätet, till exempel infasning av generator samt krav och säkerhetsaspekter. – Ångans termodynamiska egenskaper. – Beräkningsmetoder för optimering av driften kopplat till miljö och ekonomi. – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland olika anläggningstypers säkerhetsföreskrifter och miljökrav. – Drift- och underhållsrutiner vid olika driftsförhållanden. – Samarbete och ledarskap i arbetet. – Kommunikation med fackspråk. – Hantering av verktyg, instrument och utrustning.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i äm-

text: net i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur kraft- och värmetekniska anläggningar är uppbyggda och fungerar. Eleven genomför enkla beräkningar och ger utifrån dem enkla förslag om hur driften kan optimeras. Eleven utför praktiskt arbete inom drift och underhåll av olika anläggningar på ett godtagbart sätt. Dessutom arbetar eleven i enlighet med säkerhetsföreskrifter och miljökrav inom området. Eleven hanterar verktyg, instrument och utrustning med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur kraft- och värmetekniska anläggningar är uppbyggda och fungerar. Eleven genomför relativt komplexa beräkningar och ger utifrån dem utvecklade förslag om hur driften kan optimeras. Eleven utför praktiskt arbete inom drift och underhåll av olika anläggningar på ett gott sätt. Dessutom arbetar eleven i enlighet med säkerhetsföreskrifter och miljökrav inom området. Eleven hanterar verktyg, instrument och utrustning med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur kraft- och värmetekniska anläggningar är uppbyggda och fungerar. Eleven genomför komplexa beräkningar och ger utifrån dem välutvecklade förslag om hur driften kan optimeras. Eleven utför praktiskt arbete inom drift och underhåll av olika anläggningar på ett mycket gott sätt. Dessutom arbetar eleven i enlighet med säkerhetsföreskrifter och miljökrav inom området. Eleven hanterar verktyg, instrument och utrustning med god säkerhet.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik i gymnasieskolan och inom kommunal
vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Underhåll – hydraulik och pneumatik

text: Det industrialiserade samhället bygger på tekniska system med hög driftsäkerhet, något som förutsätter ett modernt underhåll. Ett fungerande underhåll förlänger systemens livslängd, minskar energianvändningen och har stor betydelse för att förhindra driftavbrott och minimera resursförbrukning. Ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik behandlar uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra arbeten inom drift och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom området samt förmåga att arbeta säkert med drift- och underhållsarbete. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla färdigheter i att hantera verktyg, instrument och material för att utföra drift- och underhållsarbeten inom hydraulik och pneumatik. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera och dokumentera drift- och underhållsarbete inom hydraulik och pneumatik. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation samt att följa instruktioner och säkerhetsföreskrifter. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att kommunicera och samverka med andra. Eleverna ska genom ett undersökande och problemlösande arbetssätt stimuleras till fortsatt lärande och yrkesmässig utveckling inom underhållsteknik. I undervisningen ska både teoretiska och praktiska moment ingå.

text: Undervisningen i ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om uppbyggnad, funktion och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. – Förmåga att planera och utföra drift- och underhållsarbeten inom hydraulik och pneumatik. – Färdigheter i att hantera verktyg, instrument och material. – Förmåga att dokumentera och utvärdera drift- och underhållsarbeten. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. – Förmåga att kommunicera och samverka med andra.

text: Nivåer i ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik

text: Nivå 1, 100 poäng.

text: Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: UNDA1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Industriell systemteknik

text: – Hydrauliska och pneumatiska system, systemens huvudsakliga uppbyggnad och funktion samt grundläggande fysikaliska principer och standarder. – Vanligt förekommande komponenter, däribland verkställande organ, riktningsventiler, tryckventiler, volymströmsventiler och backventiler. – Generering av tryck i hydrauliska och pneumatiska system. – Grundläggande principer för hydraulisk och pneumatisk energiöverföring. – Förbindelseelement, kopplingsmetoder samt styrningsprinciper. – Metoder för underhållsplanering i hydrauliska och pneumatiska system.

text: Drift och underhåll

text: – Kontroll- och driftrutiner, till exempel avställning, felsökning, återställning, driftsättning samt funktionsprovning av system och komponenter. – Kopplingsövningar med elektriska, hydrauliska och pneumatiska komponenter. – Genomförande och tolkning av olika typer av tekniska mätningar. – Planering och genomförande av praktiskt underhållsarbete inom hydrauliska och pneumatiska system, till exempel utbyte av filter, pumpar, ventiler, cylindrar eller förbindelseelement. – Tolkning och användning av teknisk dokumentation, däribland ritningar, scheman och manualer. – Olika materials egenskaper och användningsområden. Olika verktyg och utrustning, deras egenskaper och användningsområden. – Hantering av vanligt förekommande verktyg, instrument, utrustning och material.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland om säker avoch återställning samt om arbetsmiljö, person- och maskinsäkerhet. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Kommunikation och samverkan inom underhållsorganisationen för planering av underhållsarbete. – Fackspråk inom yrket för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivåkod: UNDA2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – hydraulik och pneumatik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Industriell systemteknik

text: – Systemfunktion och systemuppbyggnad inom hydraulik och pneumatik, samt konstruktionsprinciper för styr- och reglersystem inom hydraulik och pneumatik. – Kringutrustning, till exempel givare, vakter, ackumulatorer och säkerhetsutrustning. – Hydrauliska och pneumatiska medier samt olika tekniker för generering av tryck. – Energiöverföring, verkningsgrad och förluster inom olika systemlösningar. – Olika tekniska lösningar inom området, till exempel hur vakuum-, servo-, styrnings-, bus- och proportionalteknik samt logiska grundfaktorer och PLC-teknik kan användas. – Underhållsplanering med hänsyn till ekonomi, arbetsmiljö och teknisk livslängd.

text: Drift och underhåll

text: – Kontroll- och driftrutiner, däribland avställning, felsökning, återställning, driftsättning samt funktionsprovning av system, komponenter och kringutrustning. – Kopplingsövningar med förbindelseelement, blockmontage, specialcylindrar, vriddon och gripdon. – Genomförande och tolkning av olika typer av tekniska mätningar. – Planering och genomförande av praktiskt underhållsarbete inom hydrauliska och pneumatiska system med fokus på renovering och montering. – Tolkning och användning av underhållsdokumentation, däribland ritningar, scheman och manualer över sammansatta system. – Val och hantering av verktyg, instrument, utrustning och material. – Dokumentation och utvärdering av utfört arbete.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland om arbetsmiljö, person- och maskinsäkerhet. Hantering av höga tryck samt riskhantering. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Kommunikation och samverkan inom och mellan olika avdelningar för planering av underhållsarbete. – Fackspråk inom yrket för att kommunicera och utvärdera arbetsprocess och resultat.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven beskriver på ett godtagbart sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. Eleven planerar samt utför med viss skicklighet drift- och underhållsarbeten inom området. I arbetet använder eleven teknisk dokumentation med viss säkerhet. Dessutom utför eleven enkla mätningar. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med viss säkerhet. Eleven gör en enkel dokumentation av sitt arbete och ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven håller ordning på sin arbetsplats och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett i huvudsak fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. Eleven planerar samt utför med god skicklighet drift- och underhållsarbeten inom området. I arbetet använder eleven teknisk dokumentation med säkerhet. Dessutom utför eleven relativt avancerade mätningar. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med säkerhet. Eleven gör en noggrann dokumentation av sitt arbete och ger utvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven håller ordning på sin arbetsplats och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt uppbyggnad, funktion och underhåll av hydrauliska och pneumatiska system. Eleven planerar samt utför med mycket god skicklighet drift- och underhållsarbeten inom området. I arbetet använder eleven teknisk dokumentation med god säkerhet. Dessutom utför eleven avancerade mätningar. Eleven hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med god säkerhet. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete och ger välutvecklade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven håller ordning på sin arbetsplats och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar på ett väl fungerande sätt om arbetsprocessen och samverkar med andra.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet underhåll – pumpteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet underhåll – pumpteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Underhåll – pumpteknik

text: Det industrialiserade samhället bygger på tekniska system med hög driftsäkerhet, något som förutsätter ett modernt underhåll. Ett fungerande underhåll förhindrar driftavbrott, förlänger systemens livslängd och minskar användningen av energi och andra resurser. Ämnet underhåll – pumpteknik behandlar uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet underhåll – pumpteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra drift- och underhållsarbete inom pumpteknik. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i att identifiera, välja och hantera verktyg, instrument, utrustning och material för att utföra drift- och underhållsarbete. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera och dokumentera underhållsarbeten inom pumpteknik. Underhåll av pumpsystem förutsätter ett systematiskt och säkert arbetssätt. Därför ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation och säkerhetsföreskrifter samt att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förmåga att följa arbetsmetoder, instruktioner och säkerhetsanvisningar. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samverka inom och mellan olika yrkesgrupper. Eleverna ska genom ett undersökande och problemlösande arbetssätt stimuleras till fortsatt lärande och yrkesmässig utveckling inom underhållsteknik. I undervisningen ska både teoretiska och praktiska moment ingå.

text: Undervisningen i ämnet underhåll – pumpteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem. – Förmåga att planera, utföra och dokumentera drift- och underhållsarbeten inom pumpteknik. – Färdigheter i att välja och hantera verktyg, instrument, utrustning och material. – Förmåga att tolka och använda teknisk dokumentation. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. – Förmåga att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivåer i ämnet underhåll – pumpteknik

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: UNDL1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – pumpteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Allmän pumpteknik

text: – Pumpar och pumpsystem, uppbyggnad av och funktion hos system och komponenter samt användningsområden för vanligt förekommande pumpar och systemlösningar. – Grundläggande principer, prestanda och konstruktion hos olika pumptekniker. – Energiomvandlingar, flödesdistribution, uppfordringshöjd och systemförluster. – Axelkopplingar, tätningar, drivkällor, lager, uppriktning, ventil- och materialval. – Vanligt förekommande drift- och underhållsrutiner för pumpar och pumpsystem.

text: Drift och underhåll

text: – Pumputrustning, däribland montering, demontering, uppriktning, balansering och vibrationsmätning. – Avställning, återställning, driftsättning och provning av pumpar. – Förebyggande och avhjälpande underhåll av vanligt förekommande pumpar med hjälp av teknisk dokumentation. – Grundläggande metoder för planering och dokumentation av underhållsarbete. – Verktyg, instrument och utrustning för olika typer av arbeten. Olika typer av material för drift- och underhållsarbeten. – Tolkning och användning av teknisk dokumentation, däribland ritningar, scheman och manualer för vanligt förekommande pumpar.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Arbete i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller inom pumpteknik, däribland säkerhetsföreskrifter. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Samverkan inom underhållsorganisationen för planering av underhållsarbete. – Användning av tekniska begrepp inom yrket för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivåkod: UNDL2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet underhåll – pumpteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Allmän pumpteknik

text: – Pumpar och pumpsystem, uppbyggnad av och funktion hos system och komponenter samt användningsområden för vanligt förekommande pumpar och systemlösningar. – Pumptekniska beräkningar och mätningar inom hydrostatik och hydrodynamik. – Affinitetslagarna, pump- och systemkurvor samt kavitation för pumpsystem. – Energiomvandlingar samt hydro- och termodynamisk inverkan på pumpar och medier. – Olika typer av tätningar, axelkopplingar, drivkällor, lager, kylare och material. – Regleringsmetoder samt drift- och underhållsrutiner för olika pumpar och pumpsystem.

text: Drift och underhåll

text: – Praktiska övningar med pumputrustning, däribland montering, demontering, serie- och parallellkoppling, stryp- och varvtalsreglering samt optimering av verkningsgrad. – Avställning, återställning, driftsättning och provning av pumpsystem. – Förebyggande och avhjälpande underhåll av olika pumpar och system med hjälp av teknisk dokumentation. – Metoder för planering, dokumentation och utvärdering av underhållsarbete. – Hantering av verktyg, instrument, utrustning och material samt analys av mätvärden för utvärdering av prestanda, felsökning och felavhjälpning. – Tolkning och användning av föreskrifter och teknisk dokumentation, däribland ritningar, scheman och manualer för komplexa pumpsystem.

text: Säkerhet och kommunikation

text: – Tolkning av säkerhetsföreskrifter. – Arbete i enlighet med säkerhetsföreskrifter, lagar och andra bestämmelser som gäller inom branschspecifik pumpteknik, däribland föreskrifter om arbetsmiljö, person- och maskinsäkerhet. – Andra bestämmelser inom området, till exempel vid kemiska, biologiska eller radiologiska faror. – Tillämpning av arbetsmetoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö för olika arbetsprocesser på arbetsplatsen. – Samverkan inom och mellan olika avdelningar för planering av underhållsarbete. – Användning av tekniska begrepp och uttryck samt kommunikation om arbetsprocess och resultat.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven beskriver på ett godtagbart sätt uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med godtagbart resultat. I arbetet utför eleven enkla beräkningar och mätningar. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av sitt arbete. Eleven väljer och hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med viss säkerhet. Eleven tolkar och använder teknisk dokumentation med viss säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar om arbetsprocess och resultat på ett i huvudsak fungerande sätt.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver på ett utvecklat sätt uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med gott resultat. I arbetet utför eleven relativt komplexa beräkningar och mätningar. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av sitt arbete. Eleven väljer och hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med säkerhet. Eleven tolkar och använder teknisk dokumentation med säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar om arbetsprocess och resultat på ett fungerande sätt.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt uppbyggnad, funktion, drift och underhåll av pumpar och pumpsystem. Eleven planerar och utför underhållsarbeten med mycket gott resultat. I arbetet utför eleven komplexa beräkningar och mätningar. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av sitt arbete. Eleven väljer och hanterar verktyg, instrument, utrustning och material med god säkerhet. Eleven tolkar och använder teknisk dokumentation med god säkerhet. Eleven håller ordning på arbetsplatsen och arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven kommunicerar om arbetsprocess och resultat på ett väl fungerande sätt.


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet undertaksmontering i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet undertaksmontering finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Undertaksmontering

text: Undertak monteras i lokaler bland annat för att skapa värme- och ljudisolering, dölja rör och ventilationstrummor och för att förbättra akustiken i lokaler. Ämnet undertaksmontering behandlar montering och underhåll av olika typer av undertak i inomhusmiljöer samt olika typer av undertakskonstruktioner och material. Arbetet utförs ofta som en del i en större helhet i byggprocessen. Därför är hänsynstagande till andra aktörer och övergripande planer en viktig del i arbetet.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet undertaksmontering ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att montera olika typer av undertak vid nyproduktion och renovering. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om byggnadskonstruktioner och utförandekrav som gäller för undertaksmontering. Genom att väcka elevernas nyfikenhet för olika yrkesområden inom husbyggnad ska undervisningen bidra till elevernas möjlighet att själva forma sin framtid. Undervisningen ska dessutom ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet samt förmåga att söka information i aktuella regelverk. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka ritningar och följa instruktioner samt planera och organisera arbetsuppgifter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar en ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbar utveckling samt om branschens ansvar för hållbart byggande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om yrkesrollen och vikten av ansvarstagande på arbetsplatsen. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att förhålla sig kritiskt till attityder och värderingar på arbetsplatsen. Eleverna ska även ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att kommunicera och samverka med såväl arbetskamrater som kunder på både svenska och engelska. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att föra värderande diskussioner om utförda arbeten utifrån såväl kvalitetskontroll som genomförande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska teoretiska och praktiska kunskaper vävas samman till en helhet för eleverna. Undervisningen ska bedrivas med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och ergonomiskt anpassade samt organi-

text: seras så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter både individuellt och i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet undertaksmontering ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om arbetsprocesser och metoder inom undertaksmontering. – Förmåga att planera, utföra, dokumentera och utvärdera arbetsuppgifter inom undertaksmontering. – Förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. – Förmåga att samverka och kommunicera samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet undertaksmontering

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet husbyggnad. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: UNDE1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet undertaksmontering på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Arbetsprocesser och metoder

text: – Olika typer av undertak och deras konstruktion, funktion och användningsområden, till exempel ljuddämpande, ljudadsoberande eller brandskyddande tak. – Innertak i byggkonstruktioner, historiskt och i nutid. – Branschens ansvar för att främja ett hållbart byggande, till exempel arbetsmiljöplanens syfte att förebygga arbetsmiljörisker. – Arbetsprocesser, metoder och material för vanligt förekommande bärverk och undertak. –

text: Arbetsmiljölagen

text: och hur den reglerar arbetsmiljön och samverkan.

text: Planering och utförande

text: – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Byggtekniska beräkningar av volym, area och materialåtgång. – Metoder för att främja en god arbetsmiljö, till exempel dammbindning och minimering av buller. – Montering och demontering av vanligt förekommande bärverk för undertaksmontering. – Montering och demontering av vanligt förekommande undertak, till exempel akustiktak, akustikputs, träullsplattor och plåttak.

text: – Indelningar för installationer, till exempel för armaturer, ventilationsdon eller högtalare. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: – Cirkulära arbetsmetoder, till exempel hur produkter och material används, återanvänds och återvinns i flera livscykler och på så sätt bidrar till att minska klimatutsläppen och uttaget av naturresurser. – Materialvalets betydelse, till exempel olika material och deras egenskaper för olika undertaksarbeten. – Val och hantering av vanligt förekommande bärverk för undertak och undertakstyper, utifrån bygghandlingar och kravställningar samt i enlighet med monteringsanvisningar och andra anvisningar. – Val, användning och vård av lämpliga verktyg, maskiner och tillsatsutrusningar för arbetsuppgiften, däribland mätverktyg.

text: Säkerhet

text: – Arbetsmiljöverkets föreskrifter och allmänna råd som gäller ställningar, arbetsplattformar och användning av lyftanordningar samt bestämmelser som gäller brandfarliga arbeten. – Riskbedömningar i det dagliga arbetet, däribland av risker för tillbud och olycksfall samt av hälsorisker och risker med felaktiga arbetsställningar. – Användning av personlig skyddsutrustning och ergonomiska hjälpmedel, till exempel för att hindra fall och minska påverkan av buller, damm, vibrationer och felaktiga arbetsställningar. – Åtgärder för att skydda person, verktyg och material mot fall vid arbeten på höjd och från ställningar. – Ansvarstagande i yrkesrollen och på byggarbetsplatsen, till exempel för säkerhet och arbetsmiljö. – Förebyggande brandskydd och elsäkerhet. – Tillträdes- och utrymningsvägar på arbetsplatsen. – Nödlägesrutiner vid krissituationer och olycksfall.

text: Samverkan och kommunikation

text: – Fackspråk inom yrkesområdet och engelska fackuttryck för vanligt förekommande verktyg, maskiner och arbetsmoment. – Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, däribland attityder och värderingar samt språkbruk. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen samt med kund eller beställare.

text: Nivåkod: UNDE2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet undertaksmontering på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Arbetsprocesser och metoder

text: – Olika krav som påverkar val av material och metod för montering av undertak, till exempel avseende brand, ljud eller bärighet. – Varsamhetskrav i samband med ombyggnation och restaurering av äldre byggnader, till exempel byggnaders tekniska, historiska, kulturhistoriska, miljömässiga och konstnärliga värden. – Arbetsprocesser och metoder för vanligt förekommande bärverk och undertak. – Lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet, däribland Boverkets byggregler (BBR).

text: Planering och utförande

text: – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Byggtekniska beräkningar av volym, area och materialåtgång. – Montering och demontering av bärverk för undertak. – Montering och demontering av vanligt förekommande undertak, däribland systemtak. – Indelningar för installationer, däribland för montering av kylbafflar och sprinkler. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: – Resursanvändande kopplat till arbetsuppgiften, däribland val och användning av material med hänsyn till kvalitet och kostnader samt hälsooch miljöaspekter. – Val och hantering av vanligt förekommande bärverk för undertak eller systemtak utifrån bygghandlingar och kravställningar samt i enlighet med monteringsanvisningar och andra anvisningar. – Val och hantering av vanligt förekommande undertakstyper, däribland olika typer av systemtak utifrån bygghandlingar och kravställningar samt i enlighet med monteringsanvisningar och andra anvisningar. – Val, användning och vård av verktyg och maskiner samt hantering och användning av digitala hjälpmedel i arbetsprocessen.

text: Säkerhet

text: – Konsekvenser av att inte följa lagar och andra bestämmelser som gäller arbeten på hög höjd, till exempel vites- och bötesföreläggande.

text: – Riskbedömningar av hälsorisker vid arbete med glasfiberdamm, asbest, mögel, kvartsdamm och polyklorerade bifenyler (PCB) samt för att förebygga olycksfall, brand eller skada i samband med arbetsmoment. – Användning av personlig skyddsutrustning och ergonomiska hjälpmedel. – Åtgärder för att skydda person, verktyg och material mot fall vid arbeten på höjd och från ställningar. – Ansvarstagande i yrkesrollen och på byggarbetsplatsen. – Avspärrning av ett arbetsområde i enlighet med Arbetsmiljöverkets föreskrifter. – Tillträdes- och utrymningsvägar på arbetsplatsen. – Nödlägesrutiner vid krissituationer och olycksfall.

text: Samverkan och kommunikation

text: – Fackspråk på både svenska och engelska. – Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, däribland bemötande och inkluderande arbetssätt. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen samt med kund eller beställare.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för arbetsprocesser och metoder inom undertaksmontering. Eleven planerar arbetsuppgifter inom undertaksmontering. Eleven utför med visst handlag arbetsuppgifterna och följer med viss säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av godtagbar kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med visst handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med viss säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar översiktligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för arbetsprocesser och metoder inom undertaksmontering. Eleven planerar arbetsuppgifter inom undertaksmontering. Eleven utför med gott handlag arbetsuppgifterna och följer med säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med säkerhet.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocesser och metoder inom undertaksmontering. Eleven planerar arbetsuppgifter inom undertaksmontering. Eleven utför med mycket gott handlag arbetsuppgifterna och följer med god säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av mycket god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med mycket gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med god säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med god säkerhet.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet ungdomskunskap i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet ungdomskunskap finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Ungdomskunskap

text: Ämnet ungdomskunskap är ett samhällsvetenskapligt ämne som tar sin utgångspunkt i samhällsfenomenet ungdom sett ur ett socialpsykologiskt och sociologiskt perspektiv. Det är ett teoretiskt och empiriskt förankrat ämne som studerar ungdomar i olika sociala sammanhang.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ungdomskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om ungdomars villkor och förutsättningar i samhället. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad det innebär att vara ung i ett samhälle genom att studera hur olika socialpsykologiska processer och sociala faktorer påverkar ungas socialisering och möjligheter att forma identiteter. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om skillnader mellan att vara ung i dag och historiskt. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett kritiskt förhållningssätt och förmåga att använda samhällsvetenskapliga begrepp och teorier för att förstå empiri från olika källor och dra slutsatser utifrån dessa. Undervisningen ska vidare ge eleverna möjlighet att prova på metoder för insamling och bearbetning av kvalitativa och kvantitativa data.

text: Undervisningen i ämnet ungdomskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om villkor för att vara ung i samhället sett ur historiska, socialpsykologiska och sociologiska perspektiv. – Kunskaper om ungdomars identitets- och socialiseringsprocesser. – Förmåga att analysera sociala företeelser som berör ungdomar med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och metoder.

text: Nivåer i ämnet ungdomskunskap

text: Nivå 1, 100 poäng.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: UNGD1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ungdomskunskap på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Historiska förändringar av åldersstadieindelning, till exempel barndom, ungdom och vuxen. – Ungdomars livssituation och sociala villkor i relation till hälsa samt olika typer av social stratifiering med utgångspunkt i till exempel genus, klass och etnicitet.

text: – Ungdomars tankar om livet och framtiden under olika tider och i olika sammanhang. – Medialiseringens och globaliseringens konsekvenser för ungas liv, till exempel påverkan på sexuell reproduktiv hälsa och tankar om demokratiska rättigheter och skyldigheter. – Identitets- och socialiseringsprocesser i gränslanden mellan barn, ungdomstid och vuxenliv utifrån behovet av tillhörighet och åtskillnad. – Användning av sociologiska och socialpsykologiska begrepp och teorier i relation till sociala företeelser som berör unga. – Användning av metoder för insamling och bearbetning av kvalitativa och kvantitativa data, till exempel intervjuer med enklare kodning och enkäter med grundläggande statistisk analys.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om ungas villkor i samhället och för enkla resonemang om dessa villkor sett ur olika perspektiv. Eleven visar godtagbara kunskaper om identitets- och socialiseringsprocesser för ungdomar och för enkla resonemang om dessa processer. Eleven gör enkla analyser av sociala företeelser som berör ungdomar med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och metoder.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om ungas villkor i samhället och för välgrundade resonemang om dessa villkor sett ur olika perspektiv. Eleven visar goda kunskaper om identitets- och socialiseringsprocesser för ungdomar och för välgrundade resonemang om dessa processer. Eleven gör utvecklade analyser av sociala företeelser som berör ungdomar med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och metoder.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om ungas villkor i samhället och för välgrundade och nyanserade resonemang om dessa villkor sett ur olika perspektiv. Eleven visar mycket goda kunskaper om identitets- och socialiseringsprocesser för ungdomar och för välgrundade och nyanserade resonemang om dessa processer. Eleven gör välutvecklade analyser av sociala företeelser som berör ungdomar med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier och metoder.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet vattenkraftteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet vattenkraftteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Vattenkraftteknik

text: Vattenkraft innebär att energi utvinns ur strömmande vatten. Som energikälla utgör vattenkraften en viktig del av en hållbar energiförsörjning. Ämnet vattenkraftteknik behandlar uppbyggnad av och funktion hos vattenkraftstationer. I ämnet behandlas också vanligt förekommande arbete i vattenkraftstationer, med hänsyn till miljö, ekonomi, kvalitet och säkerhet.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet vattenkraftteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter i vattenkraftstationer. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur vattenkraftstationer och deras huvudkomponenter är uppbyggda och fungerar. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att lösa problem som gäller drift, underhåll och service. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar ett elsäkert och personsäkert arbetssätt. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förståelse av underhållets betydelse för att en vattenkraftanläggning ska kunna drivas på ett optimalt sätt. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om vattenkraftens inverkan på miljön samt ge eleverna möjlighet att reflektera över och diskutera aktuella miljöfrågor. Undervisningen ska dessutom stimulera elevernas nyfikenhet och intresse för teknisk utveckling och hållbarhetsarbete inom vattenkraftteknik. I undervisningen ska experiment, laborationer och ett undersökande arbetssätt förekomma. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att samverka och använda ett fackspråk samt att dokumentera och utvärdera utfört arbete.

text: Undervisningen i ämnet vattenkraftteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om vattenkraftstationers uppbyggnad och funktion. – Kunskaper om vattenkraftens inverkan på miljön. – Förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter i en vattenkraftstation. – Förmåga att arbeta elsäkert och personsäkert i enlighet med säkerhetsbestämmelser inom området. – Förmåga att dokumentera och utvärdera arbetet.

text: Nivåer i ämnet vattenkraftteknik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet energiteknik. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 200 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivåkod: VATT1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet vattenkraftteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Vattenkraftstationers huvudkomponenter, till exempel vattenvägar, turbiner, bromsar, generatorer, transformatorer och ställverk. – Start- och stoppautomatikens funktion. – Vattenkraftindustrins miljöpåverkan. – Optimering och underhåll av vattenkraftstationers huvudkomponenter enligt gällande rutiner. – Skötsel av arbetsmaterial och arbetsplats. – Säkerhetsbestämmelser och säkerhetsanvisningar för arbete i och invid kraftstationers och vattenmagasins vattenvägar. – Dokumentation och utvärdering av eget arbete. – Arbete i grupp med ett fackspråk som passar situationen.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: VATT2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet vattenkraftteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Uppbyggnad och funktion av vattenkraftstationers olika glidlager och tätningsboxar. – Hydraulikkomponenters funktion och användning. – Kraftstationshydraulik och turbinreglering. – Vattenkraftutbyggnadens miljöpåverkan. – Enklare störningsanalyser. – Mätning för kontroll och övervakning. – Dammsäkerhet. – Skötsel av arbetsmaterial och arbetsplats. – Lokalkraft- och reservkraftsystem med tillhörande skyddsutrustning. – Dokumentation och utvärdering av eget arbete. – Arbete i grupp med ett fackspråk som passar situationen.

text: Nivå 3, 200 poäng

text: Nivåkod: VATT3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet vattenkraftteknik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Kraftöverföringssystemets uppbyggnad, funktion och litterering, till exempel olika brytare, ventilavledare och frånskiljare. – Olika turbinmodellers uppbyggnad och funktion.

text: – Reläskyddsfilosofi och dess praktiska tillämpning. – PLC-programmering och HMI-programmering. – Driftåtgärder vid normal drift och vid störningar i driften. – Vattenkraftens inverkan på miljön samt miljöfrämjande åtgärder som kraftföretagen vidtar. – Kontrollanläggningsscheman med tillhörande tabeller. – Felsökning inom anläggningar och system. – Skötsel av arbetsmaterial och arbetsplats. – Elmotorers funktion och användning med tillhörande skyddsutrustning. – Trefastransformatorns konstruktion, kringutrustning och verkningssätt. – Trefassynkrongeneratorns konstruktion, kringutrustning och verkningssätt. – Dokumentation och utvärdering av eget och andras arbete. – Samarbete samt kommunikation med fackspråk. – Samverkan med olika entreprenörer.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur vattenkraftstationer är uppbyggda och fungerar. Eleven redogör översiktligt för hur vattenkraften inverkar på miljön. Eleven utför enkla arbeten i en vattenkraftstation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett el- och personsäkert sätt. Eleven dokumenterar sitt arbete på ett enkelt sätt och utvärderar arbetet med enkla omdömen.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur vattenkraftstationer är uppbyggda och fungerar. Eleven redogör utförligt för hur vattenkraften inverkar på miljön. Eleven utför relativt komplexa arbeten i en vattenkraftstation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett el- och personsäkert sätt. Eleven dokumenterar sitt arbete på ett noggrant sätt och utvärderar arbetet med utvecklade omdömen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur vattenkraftstationer är uppbyggda och fungerar. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur vattenkraften inverkar på miljön. Eleven utför komplexa arbeten i en vattenkraftstation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett el- och personsäkert sätt. Eleven dokumenterar sitt arbete på ett noggrant och utförligt sätt och utvärderar arbetet med välutvecklade omdömen.


text: Ämnesplanen för ämnet vattenreningsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Vattenreningsteknik

text: Vatten är människans viktigaste livsmedel. Därför är produktion och rening av vatten centrala frågor på både lokal och global nivå. Ämnet vattenreningsteknik behandlar drift, underhåll och service av vattentekniska anläggningar och system. I ämnet behandlas även naturvetenskapliga principer och hållbarhetsperspektiv.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet vattenreningsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra drift, underhåll och service i vattentekniska anläggningar. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur vatten- och avloppsreningsverk är uppbyggda och fungerar. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om mikrobiologiska processer av betydelse för vattenrening och miljö. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra provtagningar av vatten samt beräkningar för att optimera driften av en anläggning avseende kvalitet, miljö och ekonomi. Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika miljö- och kvalitetssystem och standarder inom vatten- och avloppsteknik samt om hur arbetet kan utföras på ett säkert, hållbart och kvalitetsmedvetet sätt. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på utvecklingen inom vattenreningsteknik och bidra till att eleverna utvecklar förmåga att lösa problem i arbetsrelaterade situationer. Genom experiment och laborationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka teknisk dokumentation samt arbeta enligt yrkespraxis på ett sätt som omfattar ansvar för både drift och miljö. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att samverka med andra och utveckla ett fackspråk samt hantera verktyg och utrustning på ett säkert och hållbart sätt. Dessutom ska undervisningen lämna utrymme för diskussioner om det arbete som görs för att finna lösningar på internationella problem inom vattenreningsteknik.

text: Undervisningen i ämnet vattenreningsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om hur vattenreningsanläggningar är uppbyggda och fungerar. – Kunskaper om mikrobiologiska processer som har betydelse för vattenrening och miljö. – Förmåga att hantera och vårda verktyg och utrustning. – Förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter i vattenreningsanläggningar i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. – Förmåga att utföra provtagningar inom vattenreningssystem samt beräkningar för att optimera driften.

text: Nivåer i ämnet vattenreningsteknik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet miljö- och vattenteknik. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: VATE1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet vattenreningsteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Vattenreningsteknik

text: – Vattentäkter ur ett lokalt, regionalt och globalt perspektiv samt exempel på skydd av vattentäkter. – Vattnets kemi och mikrobiologi samt mikroorganismer och kemiska föroreningar. – Olika typer av grundvatten och ytvatten avseende sammansättning och lämplighet som råvatten. – Intagningsanordningar vid ytvattenrening. – Reningsmetoder för ytvatten, grundvatten och dricksvatten. – Faktorer och processförändringar som påverkar reningsresultat och kostnader. – Korrosionslära avseende vattenreningsanläggningar. – Tillsatskemikaliers effekt för olika typer av vatten, dosering och inblandning samt ekonomi vid vattenrening. – Mikrobiologiska processer inom dricksvattenteknik samt deras betydelse för produktion av dricksvatten, distribution genom ledningsnät och lagring i reservoarer. – Virus, bakteriers och svampars uppbyggnad och livscykler samt provtagningsmetoder.

text: Drift och underhåll

text: – Handhavande av verktyg och utrustning inom dricksvattenteknik. – Operativ drift, till exempel datoriserad driftövervakning av vattenverk. – Driftproblem och underhållsarbeten i vattenverk. – Kommunikation och samarbete vid drift och underhåll. – Metoder för optimering av drift och vattenkvalitet, till exempel beräkningar, användning av grundläggande kemi för dosering av kemikalier och utvärdering av resultat. – Provtagningar och analyser av råvatten och dricksvatten enligt instruktioner. – Inblandning, dosering och olika kemikalier för behandling av dricksvatten samt regler för dessa kemikaliers hantering. – Höjning av hårdhet, alkalinitet och desinfektion av dricksvatten samt alkalisering av vatten i samband med beredningsprocesser och distribution. – Vattenprovtagningar och analyser av olika typer av vatten samt mikrobiologisk provning, mikroskopi och analys vid olika stadier i dricksvattenreningsprocessen. 3

text: Dokumentation och säkerhet

text: – Teknisk dokumentation inom området, till exempel instruktioner, flödesscheman, ritningar, systembeskrivningar och manualer inom dricksvattenteknik. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel föreskrifter om dricksvatten och skydd av vattentäkter samt miljökvalitetssystem som gäller dricksvatten. – Miljö- och kvalitetssystem samt tillämpliga standarder inom dricksvattenteknik.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: VATE2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet vattenreningsteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Vattenreningsteknik

text: – Konventionella och alternativa reningsanläggningars uppbyggnad och funktion. – Metoder för mekanisk, biologisk och kemisk rening av förorenat vatten. – Faktorer och processförändringar som påverkar reningsresultat och kostnader. – Olika typer av förorenat vatten samt deras sammansättning. – Olika slamtyper och metoder för behandling. – Mikrobiologiska processer för nedbrytning av organiskt material i förorenat vatten. – Rening av kväve och fosfor i förorenat vatten och i samband med stabilisering av slam. – Det förorenade vattnets inverkan på sjöar och vattendrag.

text: Drift och underhåll

text: – Handhavande av verktyg och utrustning inom avloppsteknik. – Operativ drift, till exempel datoriserad driftövervakning av reningsverk. – Driftproblem och underhållsarbeten i reningsverk. – Kommunikation och samarbete vid drift och underhåll. – Flödesmätning i öppna och slutna system. – Experiment för val av flockningskemikalier. – Metoder för optimering av drift, till exempel beräkningar och användning av grundläggande kemi. – Provtagning inom vatten- och miljöområdet enligt instruktioner.

text: Dokumentation och säkerhet

text: – Teknisk dokumentation inom området, till exempel instruktioner, flödesscheman, ritningar, systembeskrivningar och manualer inom avloppsteknik. – Lagar och andra bestämmelser inom området, till exempel bestämmelser om hygien. – Miljö- och kvalitetssystem samt tillämpliga standarder inom avloppstek- 4 nik.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur vattenreningsanläggningar är uppbyggda och fungerar. Eleven redogör på ett godtagbart sätt för mikrobiologiska processer av betydelse för vattenrening och miljö. Eleven hanterar och vårdar verktyg och utrustning med viss säkerhet. Eleven utför med viss säkerhet vanligt förekommande arbetsuppgifter i processtekniska anläggningar och använder med viss säkerhet teknisk dokumentation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven utför enkla beräkningar samt provtagningar utifrån anvisningar med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur vattenreningsanläggningar är uppbyggda och fungerar. Eleven redogör på ett utvecklat sätt för mikrobiologiska processer av betydelse för vattenrening och miljö. Eleven hanterar och vårdar verktyg och utrustning med säkerhet. Eleven utför med säkerhet vanligt förekommande arbetsuppgifter i processtekniska anläggningar och använder med säkerhet teknisk dokumentation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven utför relativt komplexa beräkningar samt provtagningar utifrån anvisningar med säkerhet.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur vattenreningsanläggningar är uppbyggda och fungerar.

text: Eleven redogör på ett välutvecklat sätt för mikrobiologiska processer av betydelse för vattenrening och miljö. Eleven hanterar och vårdar verktyg och utrustning med god säkerhet. Eleven utför med god säkerhet vanligt förekommande arbetsuppgifter i processtekniska anläggningar och använder med god säkerhet teknisk dokumentation. Eleven utför det praktiska arbetet på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven utför komplexa beräkningar samt provtagningar utifrån anvisningar med god säkerhet.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet vattenreningsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Vattenreningsteknik

text: Ämnets syfte

text: Nivåer i ämnet vattenreningsteknik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet vatten- och miljöteknik. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: VATE1000X

text: Centralt innehåll

text: Vattenreningsteknik

text: Drift och underhåll

text: Dokumentation och säkerhet

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: VATE2000X

text: Centralt innehåll

text: Vattenreningsteknik

text: Drift och underhåll

text: Dokumentation och säkerhet

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet ventilation – installation i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet ventilation – installation finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Ventilation – installation

text: Ämnet ventilation – installation behandlar montering och isolering av ventilationstekniska system samt deras uppbyggnad. Ämnet behandlar även hur ett väl fungerande inneklimat påverkar vår boende- och arbetsmiljö.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ventilation – installation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om ventilationstekniska systems uppbyggnad samt förmåga att utföra monterings- och isoleringsarbeten på ventilationstekniska system på ett yrkesmässigt sätt. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder för installation av systemen samt förståelse av hur utförandet påverkar funktionen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet samt kunskaper om branschens ansvar för hållbar utveckling. Produkt- och teknikutveckling inom yrkesområdet ställer krav på proaktivitet och föränderliga arbetssätt. Undervisningen ska därför stimulera elevernas nyfikenhet och vilja till fortsatt lärande i arbetslivet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att läsa och tolka bygghandlingar. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja, använda och vårda material, verktyg och maskiner på ett yrkesmässigt sätt samt arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med de lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet samt förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande samt förmåga att förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar på arbetsplatsen. I undervisningen ska eleverna ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om entreprenörskap och förståelse av företagandets villkor. Undervisningen ska bedrivas så att teoretiska och praktiska kunskaper vävs samman till en helhet för eleverna. Arbetsuppgifter ska genomföras med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och godkända i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga samt organiseras så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter såväl individuellt som i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet ventilation – installation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om ventilationstekniska system, arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. – Förmåga att utföra monterings- och isoleringsarbeten på ventilationstekniska system, från planering till utvärdering och dokumentation, på ett säkert och hållbart sätt. – Förmåga att välja material samt välja och hantera verktyg och maskiner. – Förmåga att samverka och kommunicera i olika yrkessammanhang samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet ventilation – installation

text: Nivå 1, 200 poäng. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: VENL1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilation – installation på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Uppbyggnad av ventilationstekniska system, till exempel olika typer av kanaler. – Upphängningsanordningar för olika typer av kanaler. – Hjälpmedel för upphängning och infästning vid montering av ventilationskanaler och ventilationskomponenter. – Luftföringsprinciper. – Byggregler och rådande standarder. – Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö och säkerhet. – Tolkning av bygghandlingar och monteringsanvisningar inför montering, till exempel av olika typer av kanalsystem. – Planering med beräkning av materialåtgång utifrån bygghandlingar för att genomföra arbetsuppgiften på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. – Montering av ventilationskanaler och ventilationsdetaljer. – Problemlösning i samband med arbetsuppgiften. – Infästning av upphängningsanordningar i olika stommaterial. – Olika typer av risker förknippade med arbetsuppgiften samt metoder för att göra riskbedömningar. – Användning av personlig skyddsutrustning. – Ergonomiskt riktiga arbetssätt. – Egenkontroll och dokumentation av utförd arbetsuppgift. – Val av material för arbetsuppgiften i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Val samt hantering och skötsel av verktyg och maskiner för arbetsuppgiften på ett säkert sätt. 3

text: – Resursanvändning kopplat till arbetsuppgiften, till exempel minimering av spill vid beställning och utförande. – Användning av facktermer och fackspråk i relation till arbetsuppgiften. – Samverkan och kommunikation med arbetsledare och kollegor. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: VENL2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilation – installation på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Uppbyggnad av ventilationstekniska system, till exempel med tak- och väggenomföringar. – Upphängningsanordningar för olika typer av kanaler, vid olika lägen och för olika brandklasser. – Hjälpmedel för upphängning och infästning vid montering av ventilationskanaler, ventilationskomponenter och ventilationsaggregat. – Luftföringsprinciper. – Metoder, material och utrustning för isolering av ventilationsanläggningar. – Byggregler och rådande standarder. – Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö och säkerhet. – Tolkning av bygghandlingar och monteringsanvisningar, till exempel för tak- och väggenomföringar. – Planering med beräkning av materialåtgång utifrån bygghandlingar för att genomföra arbetsuppgifterna på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. – Montering av ventilationssystem och ventilationsdetaljer, till exempel olika don enligt luftföringsprinciper. – Problemlösning i samband med arbetet. – Upphängning i olika stommaterial, till exempel vid olika lägen och brandklasser. – Olika typer av risker förknippade med arbetsuppgifterna samt metoder för att göra riskbedömningar. – Användning av ergonomiska hjälpmedel. – Ergonomiskt riktiga arbetssätt. – Dokumentation av utfört arbete, till exempel av mindre installationsanpassning vid installation. – Utvärdering av utförd arbetsuppgift. – Val av material för arbetsuppgifterna i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Val samt hantering och skötsel av verktyg och maskiner för arbetsuppgifterna på ett säkert sätt. – Resursanvändning kopplat till arbetsuppgifterna, till exempel förvaring samt källsortering och återvinning. 4 – Användning av facktermer i relation till arbetsuppgifterna.

text: – Användning av fackspråk. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen. – Kommunikation med maskinförare genom handsignal och kommunikationsradio, till exempel vid lossning och lastning. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 3, 100 poäng

text: Nivåkod: VENL3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilation – installation på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Uppbyggnad av ventilationssystem, däribland kompletta FTX-aggregat. – Hjälpmedel för uppställning vid montering, till exempel av ventilationskomponenter och ventilationsaggregat. – Olika typer av isoleringsmaterial samt deras konstruktion och egenskaper inom användningsområdena termisk isolering, kondens-, ljud- och brandisolering. – Byggregler och rådande standarder. – Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö och säkerhet. – Tolkning av bygghandlingar och monteringsanvisningar för olika typer av komponenter. – Planering med beräkning av materialåtgång utifrån bygghandlingar för att genomföra arbetet på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. – Montering av kompletta ventilationssystem. – Identifiering av avvikelser och problemlösning i samband med arbetet. – Förhindrande av brandspridning, till exempel med brandgenomföring, brandspjäll, isolering och upphängningar. – Olika typer av risker förknippade med arbetet samt metoder för att göra riskbedömningar. – Förebyggande av tillbud och olycksfall. – Ergonomiskt riktiga arbetssätt. – Dokumentation av utfört arbete utifrån egenkontroll och fastställda kvalitetskrav. – Utvärdering av utfört arbete. – Val av material för arbetet i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Val samt hantering och skötsel av verktyg och maskiner för arbetet på ett säkert sätt. – Resursanvändning kopplat till arbetet, däribland avfallsförebyggande åtgärder. – Hantering av farligt avfall, till exempel vid filterbyte. – Användning av facktermer och fackspråk i relation till arbetet. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare i olika yrkessammanhang.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar godtagbara kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven utför monterings- och isoleringsarbeten på ventilationstekniska system med godtagbart resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med visst handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven utför monterings- och isoleringsarbeten på ventilationstekniska system med gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med gott handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar mycket goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven utför monterings- och isoleringsarbeten på ventilationstekniska system med mycket gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material på ett säkert sätt utifrån givna instruktioner. Eleven hanterar med mycket gott handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med god säkerhet.