text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet flygplatsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: SKOLFS 2022:112

text: Bilaga

text: Flygplatsteknik

text: Ämnet flygplatsteknik behandlar flygplatsen som arbetsplats och de olika verksamheter som förekommer på en flygplats. I ämnet betonas säkerhetsoch miljöaspekter.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika arbetsområden på en flygplats. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra de olika arbetsuppgifter som förekommer på en flygplats på ett säkert och ansvarsfullt sätt. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att framföra de fordon som används på flygplatser på det sätt som arbetet kräver. Den ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar förståelse av hur verksamheten påverkar miljön på och runt en flygplats. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om de nationella och internationella regelverk som styr verksamheten, och förmåga att arbeta utifrån dessa. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och upprätthålla goda relationer med kunder och medarbetare, samt förmåga att kommunicera på det sätt yrket kräver, på både svenska och engelska. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som konstrueras så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Ett problemlösande och laborativt arbetssätt ska prägla undervisningen.

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om flygplatsers uppbyggnad och funktion samt om olika arbetsområden och verksamheter inom flygplatser. 2. Kunskaper om de internationella och nationella regelverk som reglerar verksamheten, de skydds- och säkerhetsföreskrifter som reglerar arbetet samt om de risker arbetet innebär. 3. Förmåga att genomföra arbetsuppgifter på flygplatsen inom områdena räddningstjänst, ramptjänst, fälttjänst och säkerhetstjänst. 4. Förmåga att framföra transport- och servicefordon på ett säkert och ansvarsfullt sätt. 5. Förmåga att hantera farligt gods och genomföra tanktransporter på flygplatser. 6. Förmåga att välja och använda arbetsmetoder och utrustning. 7. Förmåga att arbeta på ett säkert, miljömässigt och kvalitetsmässigt sätt utifrån lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten. 8. Förmåga att samarbeta med andra och kommunicera med medarbetare och kunder. 9. Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt att använda både svenska och engelska instruktioner och manualer.

text: Kurser i ämnet

text: SKOLFS 2022:112

text: Flygplatsen, 200 poäng. Fälthållning, 200 poäng.

text: Flygplatsen, 200 poäng

text: Kurskod: FLGFLY0

text: Kursen flygplatsen omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Flygplatsens uppbyggnad. Flygplatsen som arbetsplats och de olika verksamheter som förekommer. – Nationella och internationella organisationer och intressenter inom området. – Grunderna för trafikledning. – Tekniska system som förekommer på flygplatser. – Biljetthanteringssystem. – Säkerhetstjänst på och runt en flygplats. – Miljöpåverkan på och i anslutning till flygplatser. – Marktrafikregler på och i anslutning till flygplatsen. – Luftfartygs konstruktion. Uppbyggnad av olika system i ett flygplan samt flygplans strukturella begränsningar och skaderisker. – Enklare markservice på flygplan. – Avisning och hur luftfartygs aerodynamik påverkas av till exempel regn och is. – Användning av el- och teleteknisk utrustning samt skötsel och tolkning av mätinstrument. – Risker vid arbete med luftfartyg. – Brandbekämpning. Flygplatsens brand- och räddningsfunktioner. – Tillsyn, service och säkerhetskontroll på de fordon och utrustning som används på flygplatser. – Färdplanering och beräkning av lastmängd och viktfördelning. Administrativa rutiner som används för transportuppdrag på flygplatser. – Olika slags tanktransporter, hantering av bränsle, tankning av flygplan samt åtgärder vid såväl mindre spill som haveri. Myndigheters krav vid transport av bränsle och tankning av flygplan. – De vanligaste typerna av fordon och utrustning för tanktransporter, de vanligaste produkterna som transporteras i tankfordon samt de regler som gäller för dessa transporter. – Särskilda risker med tank- och bulktransporter. – Yrkesbegrepp. Engelskspråkiga instruktioner och manualer. Dokumentation på engelska.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: SKOLFS 2022:112

text: Eleven beskriver översiktligt flygplatsens uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven översiktligt utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör översiktligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför i samråd med handledare i bekanta situationer arbetsuppgifter inom områdena räddningstjänst, ramptjänst och säkerhetstjänst. Eleven hanterar i samråd med handledare farligt gods i bekanta situationer. Eleven manövrerar och framför med visst handlag transport- och servicefordon. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar i samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför enkla riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar med andra för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med viss säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med viss säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation på engelska. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt flygplatsens uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven utförligt utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör utförligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och delvis nya situationer arbetsuppgifter inom områdena räddningstjänst, ramptjänst och säkerhetstjänst. Eleven hanterar efter samråd med handledare farligt gods i bekanta och delvis nya situationer. Eleven manövrerar och framför med gott handlag transport- och servicefordon. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar med andra och medverkar till att upprätthålla samarbetet för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med viss säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder

text: SKOLFS 2022:112

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat flygplatsens uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven utförligt och nyanserat utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör utförligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och nya situationer arbetsuppgifter inom områdena räddningstjänst, ramptjänst och säkerhetstjänst. Eleven hanterar efter samråd med handledare farligt gods i bekanta och nya situationer. Eleven manövrerar och framför med mycket gott handlag transport- och servicefordon. I arbetet väljer eleven med säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför välgrundade riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar med andra och medverkar till att upprätthålla och utveckla samarbetet för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation på engelska. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Fälthållning, 200 poäng

text: Kurskod: FLGFAL0

text: Kursen fälthållning omfattar punkterna 1–4 och 6–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Flygplatsens och bansystemets uppbyggnad. – Säkerhetsbestämmelser i samband med fälthållning. – Risker vid arbete på flygplats. Miljöpåverkan på och i anslutning till flygplatser.

text: SKOLFS 2022:112

text: – Risker för kollisioner mellan flygplan, flygplan och fåglar eller flygplan och vilt. Åtgärder för att minimera dessa risker. – Manövrering och framförande av fälthållningsfordon samt fordonskombinationer för sommar- och vinterväghållning. – Koppling av utrustning till respektive fordon. – Service, tillsyn, underhåll och säkerhetskontroll av fordon och utrustning. – Sommarfälthållning med olika typer av fordon och redskap. – Vinterfälthållning med olika typer av fordon och redskap. Regler och åtgärder för vinterfälthållning. – Mekanisk och kemisk halkbekämpning. – Fältinspektion samt mätning och rapportering av bromsverkan. – Mindre reparationer av asfalt- och betongbeläggning. – Kontroll av hinderfrihet, erforderliga åtgärder samt markering av ytor och hinder. – Mindre reparationer på fältbelysning. – Kontroll av dagvattensystem. – Reparation och bärgning av fordon, även vid dåliga yttre förhållanden. – Yrkesbegrepp. Engelskspråkiga instruktioner och manualer. Dokumentation på engelska.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt flygfältets uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven översiktligt utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör översiktligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför i samråd med handledare i bekanta situationer arbetsuppgifter inom området fälthållning. Eleven manövrerar och framför med visst handlag fälthållningsfordon. Eleven utför i samråd med handledare i bekanta situationer sommar- och vinterfälthållningsarbete. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar i samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför enkla riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar med andra för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med viss säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med viss säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation på engelska. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: SKOLFS 2022:112

text: Eleven beskriver utförligt flygfältets uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven utförligt utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör utförligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och delvis nya situationer arbetsuppgifter inom området fälthållning. Eleven manövrerar och framför med gott handlag fälthållningsfordon. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och delvis nya situationer sommar- och vinterfälthållningsarbete. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar med andra och medverkar till att upprätthålla samarbetet för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med viss säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med viss säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation på engelska. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat flygfältets uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven utförligt och nyanserat utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör utförligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och nya situationer arbetsuppgifter inom området fälthållning. Eleven manövrerar och framför med mycket gott handlag fälthållningsfordon. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och nya situationer sommar- och vinterfälthållningsarbete. I arbetet väljer eleven med säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför välgrundade riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar med andra och medverkar till att upprätthålla och utveckla samarbetet för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation på engelska. 7

text: SKOLFS 2022:112

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet flygplatsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Flygplatsteknik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Flygplatsen, 200 poäng

text: Kurskod: FLGFLY0

text: Centralt innehåll

text: • Flygplatsens uppbyggnad. Flygplatsen som arbetsplats och de olika verksamheter som förekommer. • Nationella och internationella organisationer och intressenter inom området. • Grunderna för trafikledning. • Tekniska system som förekommer på flygplatser. • Biljetthanteringssystem. • Säkerhetstjänst på och runt en flygplats. • Miljöpåverkan på och i anslutning till flygplatser. • Marktrafikregler på och i anslutning till flygplatsen. • Luftfartygs konstruktion. Uppbyggnad av olika system i ett flygplan samt flygplans strukturella begränsningar och skaderisker. • Enklare markservice på flygplan. • Avisning och hur luftfartygs aerodynamik påverkas av till exempel regn och is. • Användning av el- och teleteknisk utrustning samt skötsel och tolkning av mätinstrument. • Risker vid arbete med luftfartyg. • Brandbekämpning. Flygplatsens brand- och räddningsfunktioner. • Tillsyn, service och säkerhetskontroll på de fordon och utrustning som används på flygplatser. • Färdplanering och beräkning av lastmängd och viktfördelning. Administrativa rutiner som används för transportuppdrag på flygplatser. • Olika slags tanktransporter, hantering av bränsle, tankning av flygplan samt åtgärder vid såväl mindre spill som haveri. Myndigheters krav vid transport av bränsle och tankning av flygplan. • De vanligaste typerna av fordon och utrustning för tanktransporter, de vanligaste produkterna som transporteras i tankfordon samt de regler som gäller för dessa transporter. • Särskilda risker med tank- och bulktransporter. • Yrkesbegrepp. Engelskspråkiga instruktioner och manualer. 3 Dokumentation på engelska.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Fälthållning, 200 poäng

text: Kurskod: FLGFAL0

text: Centralt innehåll

text: • Flygplatsens och bansystemets uppbyggnad. • Säkerhetsbestämmelser i samband med fälthållning. 5

text: • Risker vid arbete på flygplats. Miljöpåverkan på och i anslutning till flygplatser. • Risker för kollisioner mellan flygplan, flygplan och fåglar eller flygplan och vilt. Åtgärder för att minimera dessa risker. • Manövrering och framförande av fälthållningsfordon samt fordonskombinationer för sommar- och vinterväghållning. • Koppling av utrustning till respektive fordon. • Service, tillsyn, underhåll och säkerhetskontroll av fordon och utrustning. • Sommarfälthållning med olika typer av fordon och redskap. • Vinterfälthållning med olika typer av fordon och redskap. Regler och åtgärder för vinterfälthållning. • Mekanisk och kemisk halkbekämpning. • Fältinspektion samt mätning och rapportering av bromsverkan. • Mindre reparationer av asfalt- och betongbeläggning. • Kontroll av hinderfrihet, erforderliga åtgärder samt markering av ytor och hinder. • Mindre reparationer på fältbelysning. • Kontroll av dagvattensystem. • Reparation och bärgning av fordon, även vid dåliga yttre förhållanden. • Yrkesbegrepp. Engelskspråkiga instruktioner och manualer. Dokumentation på engelska.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt flygfältets uppbyggnad och funktion samt olika arbetsområden och verksamheter inom området. Dessutom resonerar eleven utförligt utifrån några exempel om risker i arbetet och redogör utförligt för regelverk och föreskrifter som styr verksamheterna. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och delvis nya situationer arbetsuppgifter inom området fälthållning. Eleven manövrerar och framför med gott handlag fälthållningsfordon. Eleven utför efter samråd med handledare i bekanta och delvis nya situationer sommaroch vinterfälthållningsarbete. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet relevanta arbetsmetoder och relevant utrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare på ett säkert sätt och följer lagar och andra bestämmelser som gäller för arbetet. Eleven genomför riskbedömningar. Eleven tar ansvar för andras egendom och för anläggningens lokaler, fordon och utrustning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar med andra och medverkar till att upprätthålla samarbetet för att nå planerade resultat. I kommunikation med andra använder eleven med viss säkerhet yrkesspecifika begrepp. Eleven använder med viss säkerhet svenska och engelska instruktioner och manualer. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation på engelska. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet hjulutrustningsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: SKOLFS 2022:144

text: Bilaga

text: Hjulutrustningsteknik

type: rubrik

text: Ämnet hjulutrustningsteknik behandlar den teknik som berör fordons hjulutrustning. Ämnet omfattar de kunskaper som behövs för reparation och byte av däck, fälgar och hjul samt detaljer på hjulupphängning, bromssystem och drivlina. Ämnet behandlar även material, arbetsmetoder, verktyg och andra hjälpmedel inom området.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet hjulutrustningsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att diagnostisera, montera, reparera och färdigställa fordons hjulutrustning. Den ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om de olika material och produkter som finns i hjulutrustning. I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla kunskaper om broms-, chassi- och karosserikonstruktioners uppbyggnad och funktion. Det förutsätter att eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om såväl mekanik som elektronik. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att hämta den information som behövs för att utföra reparationer enligt tillverkarens krav. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla det språk som krävs för att kommunicera med medarbetare och kunder på ett yrkesmässigt sätt. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta utifrån de krav på säkerhet, miljö och kvalitet som reglerar området. Den ska också ge eleverna möjlighet att utveckla yrkesidentitet och yrkesetik, kunskaper om yrkets arbetsuppgifter och villkor samt branschens ekonomiska villkor. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som konstrueras så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Dessa uppgifter ska utgå från ett problemlösande arbetssätt i verkstadsliknande miljö.

text: Undervisningen i ämnet hjulutrustningsteknik ska ge eleverna

text: förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om branschens verksamhet, verksamhetsområden, uppbyggnad och om yrkets förutsättningar. 2. Kunskaper om däck och hjulutrustning och om hjulutrustningens betydelse för fordons funktion, ekonomi och miljöpåverkan, samt om uppbyggnad av och funktion hos broms-, chassi- och kraftöverföringssystem. 3. Förmåga att utföra funktionskontroll, diagnostik, reparation, montering och justering av hjulutrustning. 4. Förmåga att utföra hjulmätning med hjälp av mätutrustning. 5. Förmåga att utföra byte av däck, fälg och de komponenter på bromsar, chassier och drivlina som är av betydelse för hjulutrustningens funktion. 6. Förmåga att välja och använda arbetsmetoder, verktyg och utrustning.

text: SKOLFS 2022:144

text: Kurser i ämnet

text: Hjulutrustning, 200 poäng. Hjulutrustning – specialisering, 100 poäng, som bygger på kursen hjulutrustning och kan läsas flera gånger med olika innehåll.

text: Hjulutrustning, 200 poäng

text: Kurskod: HJUHJU0

text: Kursen hjulutrustning omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Branschens verksamhet, verksamhetsområden och förutsättningar samt faktorer som påverkar lönsamhet och resultat. – Däckets uppbyggnad, material och hur däck tillverkas. – Gummiblandningens betydelse för slitage, väggrepp, friktion och användningsområde, till exempel vinter-, sommar- och friktionsdäck. – Märkning av däck. – Fälgar och fälgsystem. – Bromssystemets påverkan på hjulutrustningen. – Däckslitage och faktorer som påverkar hållbarheten, till exempel fel i hjulupphängning och bromsar. – Säkerhet och komfort, till exempel beroende av däcktyp. – Marktryck, till exempel ett hårt eller mjukt däcks inverkan på underlaget. – Uppluftning och lufttryckets betydelse för köregenskaper, miljö och säkerhet. Olika fyllningsmetoder av hjul. – Felsökning och diagnostisering av däck, fälg, bromsar, hjulupphängning och styrning. – Standardundersökning av däckslitage. – Demontering och montering av däck samt hjulbyte. – Kontroll och mätning av spårvidd, offset (inpressning) och hjulvinklar. – Mätning av höjd och sidokast för däck och fälg. – Hjulinställning med justering. – Bedömning av däckskador och fälgskador. – Identifikation av run flat-däck och olika däcksystems funktion. – Balansering av hjul. – Reparation av skador på däck. – Val, användning och underhåll av verktyg, utrustning och maskiner.

text: SKOLFS 2022:144

text: – Lagar, bestämmelser och krav som reglerar branschen, verksamheten och arbetet. – Arbetsmiljö och säkerhet, till exempel kemiska risker, skyddsutrustning och första hjälpen. – Hantering av avfall. – Olycksrisker på grund av tekniska avvikelser i hjulutrustningen. – Arbetsorder och arbetsbeskrivningar. – Kundmottagning och kundbemötande. – Utvärdering och dokumentation av utfört arbete.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för branschens verksamhet. Dessutom beskriver eleven översiktligt konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för olika fordon samt översiktligt för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven utför i samråd med handledare och i bekanta situationer arbeten med olika fordons hjulutrustning med hjälp av verktyg, utrustning och maskiner. Eleven utför också i samråd med handledare och i bekanta situationer enkel bedömning av däckskador. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver översiktligt olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till fordons-, däck- och fälgtillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med viss säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med viss hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven samarbetar för att nå planerade resultat samt kommunicerar med viss säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med enkla omdömen. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation av utfört arbete. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för branschens verksamhet. Dessutom beskriver eleven utförligt konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för olika fordon samt utförligt för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven utför efter samråd med handledare och i bekanta och delvis nya 4 situationer arbeten med olika fordons hjulutrustning med hjälp av verktyg,

text: SKOLFS 2022:144

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för branschens verksamhet. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för olika fordon samt utförligt och nyanserat för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven utför efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer arbeten med olika fordons hjulutrustning med hjälp av verktyg, utrustning och maskiner. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer avancerad bedömning av däckskador. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt och nyanserat olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till fordons-, däckoch fälgtillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven samarbetar och medverkar till att upprätthålla och utveckla samarbetet för att nå planerade resultat samt kommunicerar med säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: SKOLFS 2022:144

text: Kurskod: HJUHJT00S

text: Kursen hjulutrustning – specialisering omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte. Kursen behandlar fördjupade färdigheter.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Bestämmelser och krav för vald typ av hjulutrustning, till exempel hjulutrustning för lantbruksmaskiner eller ATV. – Bestämmelser för hantering av reklamationer. – Koder och mönstertyper gällande däck. – Risker vid val av fälgar och fälgsystem. – Sambandet mellan fel i hjulupphängning och bromsar och däckens slitage och hållbarhet. – Sambandet mellan val av däcktyp och säkerhet, komfort och kostnad. – Marktryck och jordpackning vid val av däcktyp. – Uppluftning och lufttryckets betydelse för köregenskaper, miljö och säkerhet. – Planering och utförande av arbete efter arbetsorder, med ett systematiskt arbetssätt. – Felsökning och diagnostisering av däck, fälgar, bromsar, hjulupphängning och styrning enligt regelverk och tillverkares rekommendationer. – Undersökning av däckslitage, däckskador och fälgskador samt analys av skador och orsaker. Åtgärder för att förebygga slitage och skador. – Hjulmätning, hjulvinklar, hjulinställning, till exempel fyrhjulsmätning och axeljustering. – Demontering och montering av däck samt hjulbyte på vald fordonstyp. – Balansering av hjul. – Reparation av skador på däck samt val av reparationsmetod. – Regummering. – Dubbning, sajpning och mönsterskärning. – Krav på kedjor, hur de får användas samt montering och reparation av kedjor och andra slirskyddssystem. – Val av reparationsmetod enligt regelverk och tillverkarnas anvisningar. – Arbetsmiljö, säkerhet och kvalitet. – Kundbemötande och vägledning av kund vid val av däck, fälg och alternativ hjulutrustning utifrån användningsområde, typ av fordon, däckets uppbyggnad och funktion samt regelverk och tillverkarens rekommendationer. – Utvärdering och dokumentation av utfört arbete.

text: Betygskriterier

text: SKOLFS 2022:144

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för bestämmelser och krav som gäller för hjulutrustningar för vald fordonstyp. Dessutom redogör eleven översiktligt för regler om reklamation. Eleven beskriver översiktligt konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för vald fordonstyp samt översiktligt för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven planerar och utför i samråd med handledare och i bekanta situationer diagnos, montering, reparation och färdigställande av valt fordons hjulutrustning. Eleven utför också i samråd med handledare och i bekanta situationer enkel hjulmätning och hjulinställning. Dessutom utför eleven i samråd med handledare och i bekanta situationer de åtgärder som krävs för att förhindra slitage och skador på valt fordons hjulutrustning. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver översiktligt olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till tillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med viss säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med viss hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven vägleder i samråd med handledare kunder vid val av hjulutrustning. Eleven samarbetar för att nå planerade resultat samt kommunicerar med viss säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med enkla omdömen. Dessutom gör eleven en enkel dokumentation. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för bestämmelser och krav som gäller för hjulutrustningar för vald fordonstyp. Dessutom redogör eleven utförligt för regler om reklamation. Eleven beskriver utförligt konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för vald fordonstyp samt utförligt för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och i bekanta och delvis nya situationer diagnos, montering, reparation och färdigställande av valt fordons hjulutrustning. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och delvis nya situationer hjulmätning och hjulinställning. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare och i bekanta och delvis

text: SKOLFS 2022:144

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt för bestämmelser och krav som gäller för hjulutrustningar för vald fordonstyp. Dessutom redogör eleven utförligt för regler om reklamation. Eleven beskriver utförligt och nyanserat konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för vald fordonstyp samt utförligt och nyanserat för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer diagnos, montering, reparation och färdigställande av valt fordons hjulutrustning. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer avancerad hjulmätning och hjulinställning. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer de åtgärder som krävs för att förhindra slitage och skador på valt fordons hjulutrustning. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt och nyanserat olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till tillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd.

text: SKOLFS 2022:144

fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet hjulutrustningsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Hjulutrustningsteknik

text: Ämnets syfte

text: förutsättningar att utveckla följande:

text: 7. Förmåga att arbeta på ett säkert, miljömässigt och kvalitetsmässigt sätt utifrån lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten. 8. Förmåga att använda informationsmaterial, såväl svenska som engelska manualer samt digitala informationssystem. 9. Förmåga att samarbeta med andra, använda ett yrkesmässigt språk och kommunicera med medarbetare och kunder.

text: Kurser i ämnet

text: Hjulutrustning, 200 poäng

text: Kurskod: HJUHJU0

text: Centralt innehåll

text: • Branschens verksamhet, verksamhetsområden och förutsättningar samt faktorer som påverkar lönsamhet och resultat. • Däckets uppbyggnad, material och hur däck tillverkas. • Gummiblandningens betydelse för slitage, väggrepp, friktion och användningsområde, till exempel vinter-, sommar- och friktionsdäck. • Märkning av däck. • Fälgar och fälgsystem. • Bromssystemets påverkan på hjulutrustningen. • Däckslitage och faktorer som påverkar hållbarheten, till exempel fel i hjulupphängning och bromsar. • Säkerhet och komfort, till exempel beroende av däcktyp. • Marktryck, till exempel ett hårt eller mjukt däcks inverkan på underlaget. • Uppluftning och lufttryckets betydelse för köregenskaper, miljö och säkerhet. Olika fyllningsmetoder av hjul. • Felsökning och diagnostisering av däck, fälg, bromsar, hjulupphängning och styrning. • Standardundersökning av däckslitage. • Demontering och montering av däck samt hjulbyte. • Kontroll och mätning av spårvidd, offset (inpressning) och hjulvinklar. • Mätning av höjd och sidokast för däck och fälg. • Hjulinställning med justering. • Bedömning av däckskador och fälgskador. • Identifikation av run flat-däck och olika däcksystems funktion. • Balansering av hjul. • Reparation av skador på däck. • Val, användning och underhåll av verktyg, utrustning och maskiner. 3

text: • Lagar, bestämmelser och krav som reglerar branschen, verksamheten och arbetet. • Arbetsmiljö och säkerhet, till exempel kemiska risker, skyddsutrustning och första hjälpen. • Hantering av avfall. • Olycksrisker på grund av tekniska avvikelser i hjulutrustningen. • Arbetsorder och arbetsbeskrivningar. • Kundmottagning och kundbemötande. • Utvärdering och dokumentation av utfört arbete.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Eleven utför efter samråd med handledare och i bekanta och delvis nya situationer arbeten med olika fordons hjulutrustning med hjälp av verktyg, utrustning och maskiner. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och delvis nya situationer bedömning av däckskador. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till fordons-, däck- och fälgtillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med viss säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med viss hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven samarbetar och medverkar till att upprätthålla samarbetet för att nå planerade resultat samt kommunicerar med viss säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation av utfört arbete. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för branschens verksamhet. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för olika fordon samt utförligt och nyanserat för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven utför efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer arbeten med olika fordons hjulutrustning med hjälp av verktyg, utrustning och maskiner. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer avancerad bedömning av däckskador. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt och nyanserat olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till fordons-, däckoch fälgtillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven samarbetar och medverkar till att upprätthålla och utveckla samarbetet för att nå planerade resultat samt kommunicerar med säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom 5

text: gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Resultatet av elevens arbete är gott. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Kurskod: HJUHJT0S

text: Centralt innehåll

text: • Bestämmelser och krav för vald typ av hjulutrustning, till exempel hjulutrustning för lantbruksmaskiner eller ATV. • Bestämmelser för hantering av reklamationer. • Koder och mönstertyper gällande däck. • Risker vid val av fälgar och fälgsystem. • Sambandet mellan fel i hjulupphängning och bromsar och däckens slitage och hållbarhet. • Sambandet mellan val av däcktyp och säkerhet, komfort och kostnad. • Marktryck och jordpackning vid val av däcktyp. • Uppluftning och lufttryckets betydelse för köregenskaper, miljö och säkerhet. • Planering och utförande av arbete efter arbetsorder, med ett systematiskt arbetssätt. • Felsökning och diagnostisering av däck, fälgar, bromsar, hjulupphängning och styrning enligt regelverk och tillverkares rekommendationer. • Undersökning av däckslitage, däckskador och fälgskador samt analys av skador och orsaker. Åtgärder för att förebygga slitage och skador. • Hjulmätning, hjulvinklar, hjulinställning, till exempel fyrhjulsmätning och axeljustering. • Demontering och montering av däck samt hjulbyte på vald fordonstyp. • Balansering av hjul. • Reparation av skador på däck samt val av reparationsmetod. • Regummering. • Dubbning, sajpning och mönsterskärning. • Krav på kedjor, hur de får användas samt montering och reparation av kedjor och andra slirskyddssystem. • Val av reparationsmetod enligt regelverk och tillverkarnas anvisningar. • Arbetsmiljö, säkerhet och kvalitet. • Kundbemötande och vägledning av kund vid val av däck, fälg och alternativ hjulutrustning utifrån användningsområde, typ av fordon, däckets uppbyggnad och funktion samt regelverk och tillverkarens rekommendationer. 6 • Utvärdering och dokumentation av utfört arbete.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: handledare och i bekanta och delvis nya situationer de åtgärder som krävs för att förhindra slitage och skador på valt fordons hjulutrustning. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till tillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med viss säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö och säkerhet samt med hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd. Eleven vägleder efter samråd med handledare kunder vid val av hjulutrustning. Eleven samarbetar och medverkar till att upprätthålla samarbetet för att nå planerade resultat samt kommunicerar med viss säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen. Dessutom gör eleven en noggrann dokumentation. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt för bestämmelser och krav som gäller för hjulutrustningar för vald fordonstyp. Dessutom redogör eleven utförligt för regler om reklamation. Eleven beskriver utförligt och nyanserat konstruktion och funktion hos olika hjulutrustningar för vald fordonstyp samt utförligt och nyanserat för olika hjulutrustningars betydelse för ekonomi och miljö. Eleven planerar och utför efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer diagnos, montering, reparation och färdigställande av valt fordons hjulutrustning. Eleven utför också efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer avancerad hjulmätning och hjulinställning. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare och i bekanta och nya situationer de åtgärder som krävs för att förhindra slitage och skador på valt fordons hjulutrustning. Eleven hittar och använder det informationsmaterial som arbetet kräver samt beskriver utförligt och nyanserat olika materials funktion och egenskaper samt olika reparationsmetoder i förhållande till tillverkarens anvisningar och krav. Eleven använder med säkerhet både svenska och engelska manualer samt digitala informationssystem. Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Dessutom utför eleven arbetet med hänsyn till miljö 8 och säkerhet samt med hänsyn till kostnader vid åtgärd och stillestånd.

text: Eleven vägleder efter samråd med handledare kunder vid val av hjulutrustning. Eleven samarbetar och medverkar till att upprätthålla och utveckla samarbetet för att nå planerade resultat samt kommunicerar med säkerhet med medarbetare och kunder. I kommunikationen använder eleven med säkerhet tekniska begrepp. Eleven utvärderar arbetet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom gör eleven en noggrann och utförlig dokumentation. Resultatet av elevens arbete är gott. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.


title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet installationsteknik VVS i gymnasieskolan

text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet installationsteknik VVS finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Installationsteknik VVS

text: Ämnet installationsteknik VVS behandlar uppbyggnad och funktion av system och installationer inom VVS-området. Det behandlar också hur dessa utformas för att ge ett tillfredsställande termiskt klimat och en god inomhuskomfort, så att byggnaders funktionsduglighet uppfylls. Ämnet behandlar också konstruktion och byggnation av hållbara och energieffektiva system och installationer. Ämnet installationsteknik VVS får bara anordnas av skolor som av Skolverket har beviljats försöksverksamhet med ett fjärde tekniskt år i gymnasieskolan.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om värme-, ventilations-, komfortkyl- och sanitetstekniska system och installationer. Den ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur dessa konstrueras i enlighet med de funktionskrav som ställs av beställare och även utifrån de myndighetskrav som ska uppfyllas. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur delsystem och hela system fungerar var för sig, men även i samverkan med varandra. Den ska vidare ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur VVS-systems konstruktion påverkas av inre och yttre faktorer såsom tryck, temperatur, förläggningssätt och medier. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om de krav som ställs på installationen utifrån dess påverkan på miljö, hälsa och hygien. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om gällande bygglagstiftning, standarder och normer inom teknikområdet samt att utveckla förmåga att framställa och använda ritningar, instruktioner och arbetsbeskrivningar. Den ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lämpliga materialval i fråga om rör, kanaler, apparater och komponenter, vilka uppfyller funktions- och byggnadstekniska krav. Undervisningen i ämnet ska även leda till att eleven utvecklar förståelse av olika sammanfogningstekniker och lämpliga kvalitetsnivåer vid val av permanenta och demonterbara fogar samt vid val av förband för rör, kanaler, apparater och komponenter. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera och effektivisera produktframställningen. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om vilka verktyg, maskiner och arbetsmetoder som krävs för att en god arbetsmiljö ska uppfyllas. I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förståelse av den estetiska utformningens betydelse för den efterfrågade kvaliteten. Dessutom ska eleverna i undervisningen ges möjlighet att diskutera yrkesetiska frågor. Genom ett problemlösande arbetssätt och laborativa övningar i undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta ansvarsfullt både individuellt och i samarbete med andra. Undervisningen

text: ska även utveckla elevernas kunskaper om betydelsen av samordning med närliggande yrkesgrupper. Den ska också innehålla praktiska uppgifter som är konstruerade så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i verkliga arbetssituationer.

text: Undervisningen i ämnet installationsteknik VVS ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: 1. Kunskaper om VVS-systems funktioner och utformning samt om de miljökrav som gäller för detta. 2. Kunskaper om tekniska sammanhang som påverkar inomhusklimat och hälso- och hygienförhållanden. 3. Kunskaper om arbetsmetoder, material och medier som förekommer i system och installationer. 4. Förmåga att planera VVS-installationer och att framställa ritningar och arbetsbeskrivningar. 5. Kunskaper om beräkningar för utformning av tekniska system. 6. Kunskaper om bygglagstiftning, standarder och installationsregler. 7. Kunskaper om arbetsmiljö, hälsa och säkerhet. 8. Förmåga att driftsätta, kontrollera och dokumentera arbetet. 9. Förmåga att i tal och skrift kommunicera och informera människor i olika målgrupper.

text: Kurser i ämnet

text: Sanitet och tappvatten, 50 poäng. Ventilation och komfortkyla, 150 poäng. Värme- och kylsystem, 200 poäng.

text: Sanitet och tappvatten, 50 poäng

text: Kurskod: INTSAN0

text: Kursen sanitet och tappvatten omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: • Uppbyggnad och funktion av tappvattensystem från förbindelsepunkt till förbrukningsenhet. • Uppbyggnad och funktion av avloppssystem från avloppsenhet till förbindelsepunkt. • Styr- och reglertekniska utrustningar och deras grundläggande funktioner inom det tekniska området. • Medier i VVS-system och deras påverkan på människor och miljö. • Material inom teknikområdet. Egenskaper hos material som skyddar mot inre och yttre korrosion samt uppfyller krav på hygien och hälsa. 3

text: • Framställande av ritningar och arbetsbeskrivningar enligt redovisningsstandarder. • Tillverkares och leverantörers monteringsanvisningar vid framtagandet av arbetsbeskrivningar. • Dimensionering av tappvattenflöden och omhändertagande av spillvattenflöden. • Bygglagstiftning, standarder och installationsregler inom VVSinstallationer för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet. • Arbetsmiljöregler inom teknikområdet till skydd för egen och andras säkerhet. • Driftsättning, kontroll och dokumentation enligt kvalitetsstyrningssystem och arbetsbeskrivningar. • Information till beställare och brukare.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt tappvatten- och avloppssystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. I beskrivningarna redogör eleven översiktligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Dessutom redogör eleven översiktligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas så att hygienkrav uppfylls och olägenheter för människors hälsa undviks. Eleven redogör översiktligt för de olika mediernas påverkan på material i installationerna samt beskriver översiktligt hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med viss säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I sitt arbete använder eleven med viss säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med viss säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system i samråd med handledare samt utför i samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med viss säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med enkla omdömen sitt resultat. Eleven gör en enkel bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med tillfredsställande resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: 4 Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt tappvatten- och avloppssystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. I beskrivningarna redogör eleven utförligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Dessutom redogör eleven utförligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas så att hygienkrav uppfylls och olägenheter för människors hälsa undviks. Eleven redogör utförligt för de olika mediernas påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med viss säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I sitt arbete använder eleven med viss säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med viss säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system efter samråd med handledare samt utför efter samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med viss säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt resultat. Eleven gör en välgrundad bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med tillfredsställande resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat tappvatten- och avloppssystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. I beskrivningarna redogör eleven utförligt och nyanserat för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas så att hygienkrav uppfylls och olägenheter för människors hälsa undviks. Eleven redogör utförligt och nyanserat för de olika mediernas påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt och nyanserat hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är gott.

text: Ventilation och komfortkyla, 150 poäng

text: Kurskod: INTVET0

text: Kursen ventilation och komfortkyla omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: • Tekniska systemlösningar för ventilation av byggnader. • Principer för vätske- och luftburna komfortkylsystems uppbyggnad och funktioner. • Ventilationsanläggningars uppbyggnad och funktion med delsystem och sammansatta system i samverkan. • Apparater, don och komponenter för luftbehandlingssystem och kylning av rum och lokaler, hur de fungerar och sammankopplas med kanal- och rörsystem. • Utformning av luftbehandlingssystem för att uppnå tillfredsställande inomhusklimat. • Påverkan på människor vid vistelsezoner i bostäder och arbetsplatser vid val av luftföring. • Material i rör, luftkanaler, apparater och komponenter för distribution av medier i luftbehandlings- och komfortkylsystem. • Teknisk isolering, isoleringsmaterial och typer av ytbeklädnad för att uppfylla funktionskrav och energihushållningskrav samt till skydd mot fuktflöden. • Framställande av ritningar och arbetsbeskrivningar enligt redovisningsstandarder. • Metoder för och tillämpning av värme- och kyleffekt samt energiberäkningar. 6 • Metoder för beräkning av luftflöden och lufthastigheter i rum för att uppfylla ett tillfredsställande inomhusklimat enligt standarder och normer.

text: • Dimensionering av rör, apparater och komponenter inom teknikområdet. • Bygglagstiftning, standarder och installationsregler inom det tekniska området för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet. • Arbetsmiljöregler inom teknikområdet till skydd för egen och andras säkerhet. • Driftsättning, kontroll och dokumentation enligt kvalitetsstyrningssystem och arbetsbeskrivning samt för information till beställare och brukare.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt grundläggande systemlösningar för ventilationsprinciper i byggnader. Dessutom beskriver eleven översiktligt ventilationsanläggningens funktioner, hur de utformas och vilka miljöoch hälsokrav som gäller för dem. Eleven beskriver även översiktligt hur komfortkyla produceras och tillförs enskilda rum men även hela byggnader. Eleven beskriver översiktligt hur luftbehandlings- och komfortkylsystemen utformas samt kraven för ett tillfredsställande inomhusklimat. I beskrivningarna redogör eleven översiktligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör även översiktligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och för hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Dessutom redogör eleven översiktligt för olika mediers påverkan på material i installationerna samt beskriver översiktligt hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med viss säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I sitt arbete använder eleven med viss säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med viss säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system i samråd med handledare samt utför i samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med viss säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med enkla omdömen sitt resultat. Eleven gör en enkel bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med tillfredsställande resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt grundläggande systemlösningar för ventilationsprinciper i byggnader. Dessutom beskriver eleven utförligt ventilationsanläggningens funktioner, hur de utformas och vilka miljöoch hälsokrav som gäller för dem. Eleven beskriver även utförligt hur komfortkyla produceras och tillförs enskilda rum men även hela byggnader. Eleven beskriver utförligt hur luftbehandlings- och komfortkylsystemen utformas samt kraven för ett tillfredsställande inomhusklimat. I beskrivningarna redogör eleven utförligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör även utförligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och för hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Dessutom redogör eleven utförligt för olika mediers påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med viss säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I sitt arbete använder eleven med viss säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med viss säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system efter samråd med handledare samt utför efter samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med viss säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt resultat. Eleven gör en välgrundad bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med tillfredsställande resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat grundläggande systemlösningar för ventilationsprinciper i byggnader. Dessutom beskriver eleven utförligt 8 ventilationsanläggningens funktioner, hur de utformas

text: och nyanserat

text: och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. Eleven beskriver även utförligt och nyanserat hur komfortkyla produceras och tillförs enskilda rum men även hela byggnader. Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur luftbehandlings- och komfortkylsystemen utformas samt kraven för ett tillfredsställande inomhusklimat. I beskrivningarna redogör eleven utförligt och nyanserat för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör även utförligt och nyanserat för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och för hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika mediers påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt och nyanserat hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är gott. I sitt arbete använder eleven med säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system efter samråd med handledare samt utför efter samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt resultat och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven gör en välgrundad och nyanserad bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med gott resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Värme- och kylsystem, 200 poäng

text: Kurskod: INTVÄR0

text: Kursen värme- och kylsystem omfattar punkterna 1–9 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: • Värmesystemens uppbyggnad och funktion med delsystem och hela sammansatta system. • Konventionella och alternativa energikällor, deras användbarhet och påverkan på miljön samt behovet för byggnaden. 9

text: • Kylsystemens uppbyggnad och funktion, med avseende på indirekta och direkta system. • Kylprocessens huvudkomponenter och funktion och hur förångning och kondensation fungerar inom kyltekniken. • Apparater för värme- och kylproduktion, hur de är uppbyggda och fungerar med avseende på bränsle, drivenergi och säkerhet. • Apparater och komponenter för värmeförbrukning och kylning, hur de fungerar och sammankopplas med rörsystem. • Funktioner som ställer krav på utformning och uppbyggnad av tekniska installationer inom teknikområdet för ett tillfredsställande termiskt klimat för människor och för byggnaders livslängd. • Material i rör, apparater och komponenter för distribution av värme och kyla. • Teknisk isolering, isoleringsmaterial och typer av ytbeklädnad för att uppfylla funktionskrav och energihushållningskrav. • Medier i VVS- och kylsystem och deras användningsområden, driftegenskaper samt påverkan på människor och miljö. • Framställande av ritningar och arbetsbeskrivningar enligt redovisningsstandarder. • Metoder för och tillämpning av värme- och kyleffekt samt energiberäkningar. • Dimensionering av rör, apparater och komponenter inom teknikområdet. • Bygglagstiftning, standarder och installationsregler inom det tekniska området för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet. • Arbetsmiljöregler inom teknikområdet till skydd för egen och andras säkerhet. • Driftsättning, kontroll och dokumentation enligt kvalitetsstyrningssystem och arbetsbeskrivningar samt för information till beställare och brukare.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt värmesystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. Dessutom beskriver eleven översiktligt olika energikällor och bränslens användningsområden och miljöpåverkan. Eleven beskriver översiktligt kylsystemens och kylprocessens uppbyggnad och funktion samt skillnader i användningsområden mellan direkta och indirekta system. I beskrivningarna redogör eleven översiktligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör översiktligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Eleven redogör översiktligt för de olika mediernas påverkan på material i installationerna 10 samt beskriver översiktligt hur utsläpp påverkar miljön.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt värmesystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. Dessutom beskriver eleven utförligt olika energikällor och bränslens användningsområden och miljöpåverkan. Eleven beskriver utförligt kylsystemens och kylprocessens uppbyggnad och funktion samt skillnader i användningsområden mellan direkta och indirekta system. I beskrivningarna redogör eleven utförligt för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör utförligt för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Eleven redogör utförligt för de olika mediernas påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med viss säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I sitt arbete använder eleven med viss säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med viss säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system efter samråd med handledare samt utför efter samråd med handledare kontroller under genomförandet av 11

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat värmesystems funktioner, hur dessa utformas och vilka miljö- och hälsokrav som gäller för dem. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat olika energikällor och bränslens användningsområden och miljöpåverkan. Eleven beskriver utförligt och nyanserat kylsystemens och kylprocessens uppbyggnad och funktion samt skillnader i användningsområden mellan direkta och indirekta system. I beskrivningarna redogör eleven utförligt och nyanserat för installationernas uppbyggnad inom varje enskilt tekniskt område samt hur dessa samverkar som en helhet. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur produktions-, distributions- och förbrukningsenheter utformas och hur säkerheten vid drift uppnås samt för hur hygieniska olägenheter för människor undviks. Eleven redogör utförligt och nyanserat för de olika mediernas påverkan på material i installationerna samt beskriver utförligt och nyanserat hur utsläpp påverkar miljön. Eleven planerar och framställer med säkerhet ritningar och arbetsbeskrivningar. I arbetet tillämpar eleven gällande standard för redovisning. Resultatet av arbetet är gott. I sitt arbete använder eleven med säkerhet relevanta teorier och tekniska hjälpmedel för att utföra beräkningar. Eleven använder med säkerhet regelverk, fakta och leverantörers uppgifter för att verifiera de tekniska installationernas utformning. Eleven driftsätter system efter samråd med handledare samt utför efter samråd med handledare kontroller under genomförandet av arbetsuppgiften. Dessutom löser eleven med säkerhet problem som uppkommer. Eleven värderar med nyanserade omdömen sitt resultat och ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven gör en välgrundad och nyanserad bedömning av arbetsmiljön och åtgärdar eventuella avvikelser med gott resultat. Eleven kommunicerar i tal och skrift. I kommunikationen använder eleven med säkerhet ett yrkesspråk som är anpassat efter målgruppen. 12 När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

type: foreskrift