title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet musik i gymnasieskolan och
inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet musik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025. På Skolverkets vägnar PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Musik

text: Musik finns i alla kulturer och berör oss såväl kroppsligt som tankemässigt och känslomässigt. Musik är en estetisk uttrycksform som har olika funktioner och som betyder olika saker för var och en av oss. Den är också en viktig del i människors sociala gemenskap och har betydelse för individens identitetsutveckling. Ämnet musik har sin grund i konstnärligt uttryck, musikaliskt hantverk och musikvetenskap.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och färdigheter i musik samt förmåga att skapa och gestalta musik. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att kommunicera med musik som uttrycksform, såväl med medmusiker som med publik. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förmåga att analysera och tolka musikupplevelser. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera över sin egen och andras musikaliska gestaltning, i syfte att öka intresset för det konstnärliga skapandet. Undervisningen ska dessutom ta fasta på att stärka elevernas motivation och självförtroende i musikutövandet. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att genom sina kunskaper om och färdigheter i musik bidra till ett rikt kulturliv i samhället. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kreativitet och förståelse av samband mellan detalj och helhet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om röstens och musikinstrumentens konstruktion, funktion och egenskaper. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om musikteknisk utrustning samt om arbetsmiljöns betydelse inom musikområdet. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna får kännedom om lagar och andra bestämmelser inom området. Samarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om jämställdhet och inkluderande arbetsmiljö med utgångspunkt i tillit och trygghet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att pröva olika metoder för musikinstudering och ges möjlighet att studera och utöva musik från olika tider, kulturer och stilarter. Genom att arbeta praktiskt med musiken ur både teknik- och tolkningsperspektiv ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett personligt uttryck med konstnärlig kvalitet.

text: Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Färdigheter i att musicera instrumentalt eller vokalt, med ett musikaliskt uttryck. – Kunskaper om musik, begrepp och stildrag från olika tider och kulturer. – Kunskaper om musikinstudering. – Förmåga att kommunicera med medmusiker och publik.

text: – Kunskaper om röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt om röstvård. – Förmåga att skapa musik. – Kunskaper om musikteknisk utrustning samt om arbetsmiljöfrågor inom musikområdet.

text: Nivåer i ämnet musik

text: Nivå 1, 100 poäng.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: MUSI1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet musik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Musicerande, instudering och kommunikation

text: – Musicerande i gehörsbaserad och noterad musik med röst eller instrument. – Musikaliska uttryck, däribland frasering, dynamik och rytmik. – Repertoar och begrepp i olika musikstilar och genrer. – Enkla improvisationsmoment, till exempel ornament och utsmyckningar. – Metoder för instudering individuellt och i grupp. – Kommunikation och samspel vid repetitioner och framträdanden. – Principer för att möta en publik samt metoder för mental träning i samband med och inför framträdande.

text: Musikens verktyg och funktioner

text: – Musikens beståndsdelar och stilistiska betydelse. – Musikteoretiska kopplingar till praktiskt musicerande, däribland samband mellan notbild, ton- och taktart och gehör. – Instrumentets och röstens grundläggande egenskaper, funktion och kvaliteter. Grundläggande metoder för röstvård. – Musikskapande och bearbetning av musikaliskt material, till exempel val av instrumentering, kompstil och musikalisk form. – Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.

text: Arbetsmiljö och utrustning

text: – Hantering av musikteknisk utrustning samt digital bearbetning av musikaliskt material. – God arbetsmiljö vid musikutövning, däribland ergonomi och behovet av rörelse samt hörselvård, akustik, belysning och säkerhet vid sceniskt arbete.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i äm-

text: net i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven musicerar med viss säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck. Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, begrepp och stildrag. Eleven visar godtagbara kunskaper om musikinstudering. Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med viss säkerhet. Eleven beskriver översiktligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård. Eleven skapar musik med godtagbar musikalisk kvalitet. Eleven visar godtagbara kunskaper om musikteknisk utrustning och för enkla resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven musicerar med säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck. Eleven visar goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag. Eleven visar goda kunskaper om musikinstudering. Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med säkerhet. Eleven beskriver utförligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård. Eleven skapar musik med god musikalisk kvalitet. Eleven visar goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för utvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven musicerar med god säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck. Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag. Eleven visar mycket goda kunskaper om musikinstudering. Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med god säkerhet. Eleven beskriver utförligt och nyanserat röstens och instrumentets kon- 4 struktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.

text: Eleven skapar musik med mycket god musikalisk kvalitet. Eleven visar mycket goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för välutvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.


fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter i
gymnasieskolan och inom kommunal
vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

type: stycke

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

type: paragraf

text: Persontransporter

type: rubrik

text: Ämnet persontransporter behandlar yrkesmässiga persontransporter med buss. Det omfattar förarutbildning på buss samt kommunikation, kundbemötande och säkerhet för passagerare.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässiga persontransporter samt om de bussar och den utrustning som används för persontransporter. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och kundbemötande samt om olika situationer som kan uppstå i samband med persontransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra tung buss i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga persontransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom persontransporter. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden. Vidare ska undervisningen bidra till att utveckla elevernas förmåga att ta initiativ och lösa problem. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för olika situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras olika användningsområden. – Kunskaper om faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. – Förmåga att köra och manövrera tung buss. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga persontransporter med buss. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmäs- 2 sigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet yrkestrafik. Betyg i persontransporter som omfattar nivå 1 kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i persontransporter – vux som omfattar nivå 1. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Betyg i persontransporter som omfattar nivå 2 kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i persontransporter – vux som omfattar nivå 2. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: PERS1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Orientering om olika transportverksamheter och deras roll i samhället, däribland linjetrafik, beställningstrafik, taxitrafik, skolskjuts, sjukresor och färdtjänst. – Orientering om transportledning och transporthandlingar samt administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för biljettsystem. – Metoder för säker på- och avstigning för passagerare utifrån trafiksituation och passagerares olika behov. – Lagar och andra bestämmelser som reglerar användning av kommunikations- och mediautrustningar samt risker som användningen kan medföra. – Ergonomi i förarmiljön samt säker och ergonomisk lastning och lossning av gods. – Orientering om olika typer av bussar, deras konstruktioner, drivmedel och drivkällor samt hur de är anpassade för olika användningsområden för persontransporter. – Orientering om olika tilläggsutrustningar och komfortsystem, deras funktioner och användningsområden, till exempel informationssystem för hållplatser, fast och mobil utrustning för brand och utrymning, mediautrustning och utrustning för passagerare med särskilda behov. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av bussar. – Orientering om regler för bussars mått och vikt i samband med nationella persontransporter. – Orientering om områdesspecifika begrepp och uttryck samt vad som kännetecknar god kommunikation, god service och gott kundbemötande i samband med yrkesmässiga persontransporter. – Orientering om åtgärder vid olika sjukdomstillstånd hos passagerare. – Orientering om olika hot- och våldssituationer samt hur de kan förebyggas och hanteras. – Orientering om olyckstillbud och brandrisker samt om orsaker till uppkomsten av bussbränder. – Hantering av reglage och rutinmässig manövrering av tung buss.

text: – Körning av tung buss på ett trafiksäkert, riskmedvetet och miljövänligt sätt i enklare trafikmiljöer med rätt nyttjande av bussens kapacitet. – Genomförande av säkerhetskontroll samt enklare vård och underhåll av buss. – Planering av resrutt med användning av olika informationssystem samt planering för säker på- och avstigning för passagerare. – Körning med passagerare med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Lastsäkring av resgods. – Körning utifrån tidtabell och rutiner vid hållplatser. – Användning av områdesspecifika begrepp och uttryck i kommunikation med medarbetare. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: PERS2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika verksamheter för persontransporter samt de krav som ställs på förare och buss i samband med persontransporter. – Transportledning, transporthandlingar och administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för gränspassager med dokumentation och tillstånd för nationella och internationella persontransporter inom EU och Schengenområdet samt rutiner för biljettsystem. – Orientering om förebyggande arbete mot brottslighet vid transporter samt om lagstiftning om transportföretagens ansvar och konsekvenser för föraren. – Säker användning av kommunikations- och mediautrustning. – Ergonomi i förarmiljön och vid assistans av passagerare med särskilda behov samt säker och ergonomisk lastning och lossning av gods. – Olika typer av bussar och krav på deras utförande och konstruktioner, drivmedel och drivkällor samt hur de är anpassade för olika användningsområden för persontransporter. – Regler för bussars mått och vikt i samband med nationella persontransporter och vilken betydelse det har för användningsområde och planering av färdväg. – Områdesspecifika begrepp och uttryck samt metoder för god kommunikation, god service och gott kundbemötande i samband med persontransporter. – Hur förebyggande åtgärder kan vidtas vid olika sjukdomstillstånd hos passagerare samt hur symboler, märken och id-kort för olika sjukdomar tolkas. – Tillvägagångssätt för utrymning vid brand och tillbud i bussar samt för 4 agerande vid olika hot- och våldssituationer.

text: – Körning och manövrering av tung buss på ett trafiksäkert, riskmedvetet och miljövänligt sätt i varierande trafikmiljöer och olika trafikförhållanden samt användning av tekniska funktioner för ökad framkomlighet i olika trafiksituationer och vid skiftande väglag. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av buss och lastutrymme. – Planering av resrutt med användning av olika informationssystem, däribland planering för säker på- och avstigning samt för säker lastning och lossning av resgods. – Körning med passagerare enligt planerad resrutt och med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Körning utifrån tidtabell och rutiner vid hållplatser. – Service och kundbemötande samt användning av områdesspecifika begrepp och uttryck i kommunikationen med passagerare och medarbetare. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Nivå 3, 100 poäng

text: Nivåkod: PERS3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika verksamheter för persontransporter och de krav som gäller för dessa, däribland internationella persontransporter. – Transportledning, transporthandlingar och administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för gränspassager med dokumentation och tillstånd för nationella och internationella persontransporter inom EU, Schengenområdet och övriga Europa samt rutiner för biljettsystem. – Metoder för förebyggande arbete mot brottslighet vid nationella och internationella transporter samt rutiner för åtgärder vid identifiering av brottslig handling. – Hur hållbara yrkesmässiga persontransporter kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö, däribland rutiner för på- och avstigning samt för lastning och lossning av resgods. – Säker användning av kommunikations- och mediautrustning samt faktorer för säker kommunikation med passagerare. – Ergonomi och rutiner för säker och god arbetsmiljö, däribland vid assistans av passagerare med särskilda behov samt vid lastning och lossning av gods. – Olika typer av bussar och krav på deras utförande och konstruktioner, drivmedel och drivkällor, riskfaktorer med vindkänslighet och tyngdpunktsfördelning samt hur bussar är anpassade för olika användningsområden inom persontransporter. – Rutiner för genomförande av funktions- och säkerhetskontroll och enklare underhåll av olika typer av bussar samt vilka konsekvenser bristan-

text: de kontroll och underhåll kan medföra avseende trafiksäkerhet, driftsäkerhet och ekonomi. – Regler för bussars mått och vikt i samband med nationella och internationella persontransporter och vilken betydelse det har för användningsområde och planering av färdväg. – Faktorer för gott bemötande av passagerare med särskilda behov, däribland bemötande av barn, äldre och personer med funktionsnedsättning och för omhändertagande av passagerare som uppvisar symtom på sjukdom. – Områdesspecifika begrepp och uttryck samt metoder för god kommunikation, god service och gott kundbemötande, däribland med yrkesmässigt förhållningssätt till passagerares integritet och metoder för hantering av klagomål. – Vikten av att värna företagets profil och hur kommersiella och ekonomiska tvister kan förebyggas. – Tillvägagångssätt för utrymning vid brand och tillbud i bussar i tunnlar samt för agerande vid olika hot- och våldssituationer. – Körning och manövrering av tung buss på ett trafiksäkert, riskmedvetet och miljövänligt sätt i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och olika trafikförhållanden med hänsyn till mjukhet vid inbromsningar och stopp samt manövrering och trafikuppträdande vid hållplatser för av- och påstigning. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av buss och lastutrymme. – Planering av körtid och färdvägar samt yrkesmässig körning av passagerare och gods med hänsyn till olika trafikmiljöer och transportavstånd, däribland med användning av olika informationssystem för färdplanering. – Körning utifrån tidtabell och rutiner vid hållplatser. – Service och kundbemötande samt anpassning av språk till olika situationer och mottagare vid persontransporter. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.

type: foreskrift


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter –
beställningstrafik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – beställningstrafik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Persontransporter – beställningstrafik

text: Ämnet persontransporter – beställningstrafik behandlar yrkesmässig beställningstrafik med buss. Det omfattar förarutbildning på buss samt service och kundbemötande, säkerhet för passagerare och reseplanering.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – beställningstrafik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässig beställningstrafik med buss samt om de bussar och den utrustning som används. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och kundbemötande samt om olika situationer som kan uppstå i samband med beställningstrafik med buss. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra tung buss i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässig beställningstrafik med buss. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom beställningstrafik. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att möta uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – beställningstrafik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av yrkesmässig beställningstrafik med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässig beställningstrafik med buss. – Kunskaper om faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med beställningstrafik med buss. – Förmåga att köra och manövrera tung buss för beställningstrafik. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässig beställningstrafik med buss. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert samt miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter – beställningstrafik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 3 i ämnet persontransporter.

text: Nivåkod: PERN1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – beställningstrafik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av beställningstrafik med buss och betydelsen transporterna har för människors resande samt de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Hur hållbar yrkesmässig beställningstrafik med buss kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö. – Metoder för säker på- och avstigning för passagerare utifrån deras olika behov och rådande trafiksituation. – Metoder för säker användning av kommunikations- och mediautrustning. – Transportledning, transporthandlingar och administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för gränspassager med dokumentation och tillstånd för nationella och internationella persontransporter inom EU och Schengenområdet. – Trafikregler och avgiftssystem i andra länder inom EU och Schengenområdet samt rutiner för färjeöverfarter. – Rutiner för assistans vid internationella transporter, däribland vid fordonshaveri och i samband med passagerare som är i behov av vård. – Metoder för planering och dokumentation av arbetstid, rast, vila och körtid i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Ergonomi och rutiner för god arbetsmiljö, däribland i samband med transporter av passagerare med särskilda behov samt vid lastning och lossning av gods. – Olika typer av bussar som används för beställningstrafik, deras uppbyggnad, funktion och tilläggsutrustning samt riskfaktorer med vindkänslighet och tyngdpunktsfördelning. – Riskfaktorer vid körning i avvikande trafikmiljöer och under extraordinära trafikförhållanden, till exempel körning på hög höjd och vid olika vägstandard. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt för vård och enklare underhåll av bussar och tillhörande utrustningar som används för beställningstrafik. – Metoder för god kommunikation, god service och gott bemötande vid beställningstrafik med buss samt yrkesmässigt förhållningssätt till passagerares integritet och särskilda behov. – Brand- och sjukvårdsutrustning samt metoder för utrymning vid brand och tillbud i bussar. – Körning och manövrering av tung buss för beställningstrafik i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och under olika trafikförhållanden. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av buss och tillhörande utrustningar som används för beställningstrafik.

text: – Planering av resrutt med användning av olika informationssystem och för säker på- och avstigning samt för säker lastning och lossning av resgods. – Körning med passagerare enligt planerad resrutt och med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Service och kundbemötande samt anpassning av språk till olika situationer och mottagare vid körning av beställningstrafik. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig beställningstrafik med buss planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används för yrkesmässig beställningstrafik. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med beställningstrafik. Eleven kör och manövrerar tung buss för beställningstrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet beställningstrafik med buss och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig beställningstrafik med buss planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna.

text: Eleven visar goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används för yrkesmässig beställningstrafik. Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med beställningstrafik. Eleven kör och manövrerar tung buss för beställningstrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet beställningstrafik med buss och bemöter med säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig beställningstrafik med buss planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används för yrkesmässig beställningstrafik. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med beställningstrafik. Eleven kör och manövrerar tung buss för beställningstrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet beställningstrafik med buss och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter –
sjuktransport i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – sjuktransport finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Persontransporter – sjuktransport

text: Ämnet persontransporter – sjuktransport behandlar olika typer av yrkesmässiga sjuktransporter som inte kräver ambulans. Det omfattar förarutbildning på fordon för sjuktransporter samt kommunikation, kundbemötande och säkerhet för passagerare.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – sjuktransport ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässiga sjuktransporter samt om de fordon och utrustningar som används. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och bemötande av passagerare samt om olika situationer som kan uppstå i samband med sjuktransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra sjuktransportfordon i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga sjuktransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom sjuktransporter. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – sjuktransport ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av yrkesmässiga sjuktransporter samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av fordon som används inom yrkesmässiga sjuktransporter. – Kunskaper om faktorer för god service och gott bemötande av passagerare utifrån deras olika behov samt om att förebygga och hantera olika tillbud. – Förmåga att köra och manövrera fordon för sjuktransporter. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga sjuktransporter. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter – sjuktransport

text: Nivåkod: PERT1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – sjuktransport på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av sjuktransporter och betydelsen transporterna har i samhället samt de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Hur hållbara yrkesmässiga sjuktransporter kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö samt enskilda passagerares särskilda behov. – Metoder för säker på- och avstigning för passagerare utifrån deras olika behov och rådande trafiksituation. – Metoder för säker användning av kommunikations- och mediautrustning. – Transportadministrativa system och betalsystem samt transportledningens funktion och betydelse. – Olika typer av fordon som används för sjuktransporter samt deras uppbyggnad och funktion. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för sjuktransporter. – Metoder för god service, god kommunikation och gott kundbemötande samt för hantering av klagomål. – Metoder för branschetiskt bemötande och yrkesmässigt förhållningssätt till passagerare, däribland yrkesmässigt förhållningssätt till passagerarens integritet. – Rutiner för omhändertagande av passagerare med särskilda behov och av personer som uppvisar symtom på sjukdom. – Metoder för säker körning av passagerare samt handlingsalternativ vid olyckor och nödsituationer, däribland första hjälpen med HLR (hjärtlungräddning). – Hur förebyggande åtgärder kan vidtas vid olika sjukdomstillstånd hos passagerare samt hur symboler, märken och id-kort för olika sjukdomar tolkas. – Olika hot- och våldssituationer samt hur de kan förebyggas och hanteras. – Ergonomi och rutiner för god arbetsmiljö och vid lastning och lossning av gods samt i samband med transport av passagerare med särskilda behov, däribland av rullstolsburna och bårburna passagerare. – Körning och manövrering av fordon för sjuktransporter i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och under olika trafikförhållanden. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för sjuktransporter. – Planering av färdvägar för effektiv körning med hänsyn till olika trafikmiljöer, transportavstånd och enskilda passagerares särskilda behov samt planering för säker på- och avstigning.

text: – Användning av olika informationssystem i samband med sjuktransporter. – Service och gott kundbemötande samt anpassning av språk till olika situationer och mottagare vid körning i verklighetsnära situationer. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur olika typer av yrkesmässiga sjuktransporter planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för sjuktransporter. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av passagerare utifrån deras olika behov samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med sjuktransporter. Eleven kör och manövrerar fordon för sjuktransporter i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet sjuktransporter och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässiga sjuktransporter planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för sjuktransporter.

text: Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av passagerare utifrån deras olika behov samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med sjuktransporter. Eleven kör och manövrerar fordon för sjuktransporter i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet sjuktransporter och bemöter med säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässiga sjuktransporter planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för sjuktransporter. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av passagerare utifrån deras olika behov samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med sjuktransporter. Eleven kör och manövrerar fordon för sjuktransporter i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet sjuktransporter och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter –
skolskjutstrafik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – skolskjutstrafik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Persontransporter – skolskjutstrafik

text: Ämnet persontransporter – skolskjutstrafik behandlar yrkesmässiga skolskjutstransporter. Det omfattar förarutbildning på fordon för skolskjutstrafik samt kommunikation, bemötande av barn och ungdomar och säkerhet för passagerare.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – skolskjutstrafik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässig skolskjutstrafik samt om de fordon och den utrustning som används. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och bemötande av barn och ungdomar samt om olika situationer som kan uppstå i samband med skolskjutstrafik. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra skolskjutsfordon i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässig skolskjutstrafik. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom skolskjutstrafik. I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att möta uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – skolskjutstrafik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av yrkesmässig skolskjutstrafik samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässig skolskjutstrafik. – Kunskaper om faktorer för god service och gott bemötande av barn och ungdomar utifrån deras olika behov samt om att förebygga och hantera olika tillbud. – Förmåga att köra och manövrera fordon för skolskjutstrafik. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässig skolskjutstrafik. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter – skolskjutstrafik

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 3 i ämnet persontransporter.

text: Nivåkod: PERO1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – skolskjutstrafik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av skolskjutstrafik och betydelsen transporterna har i samhället samt de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Regler för skyltning av fordon och metoder för användning av skyltar och ljussignaler. – Trafiksäkerhetsutrustning för mindre barn och hur den används. – Hur hållbar yrkesmässig skolskjutstrafik kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö. – Metoder för säker på- och avstigning för barn och ungdomar utifrån deras olika behov och rådande trafiksituation. – Tillvägagångssätt vid avvikande händelser, däribland vid trafikstörning och avvikande beteende hos barn och unga och deras anhöriga. – Metoder för säker användning av kommunikations- och mediautrustning. – Metoder för dokumentation av arbetstid, rast, vila och körtid för förare inom skolskjutstrafik. – Orientering om olika avtal för skolskjutstrafik. – Ergonomi och rutiner för god arbetsmiljö, däribland i samband med transporter av barn och ungdomar med särskilda behov. – Olika typer av fordon som används inom yrkesmässig skolskjutstrafik, deras uppbyggnad och funktion samt riskfaktorer med vindkänslighet och tyngdpunktsfördelning. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt för vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för skolskjutstrafik. – Metoder för god kommunikation, god service och gott bemötande vid skolskjutstrafik samt yrkesmässigt förhållningssätt till barns och ungdomars integritet och särskilda behov. – Brand- och sjukvårdsutrustning samt metoder för utrymning vid brand och tillbud i fordon. – Körning och manövrering av fordon för skolskjutstrafik i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och under olika trafikförhållanden. – Körning med passagerare enligt planerad resrutt i verklighetsnära situationer och med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för skolskjutstrafik. – Färdigställande av fordon och utrustning för säker och effektiv på- och avstigning samt för transport av passagerare. – Service och gott bemötande samt anpassning av språk till olika situationer och mottagare vid körning i verklighetsnära situationer.

text: – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig skolskjutstrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för skolskjutstrafik. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av barn och ungdomar utifrån deras olika behov samt om hantering av olika tillbud i samband med skolskjutstrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för skolskjuts i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet skolskjutstrafik och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig skolskjutstrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för skolskjutstrafik. Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av barn och ungdomar utifrån deras olika behov samt om hantering av olika tillbud i samband med skolskjutstrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för skolskjuts i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt.

text: Eleven planerar och genomför med säkerhet skolskjutstrafik och bemöter med säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur olika typer av yrkesmässig skolskjutstrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för skolskjutstrafik. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott bemötande av barn och ungdomar utifrån deras olika behov samt om hantering av olika tillbud i samband med skolskjutstrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för skolskjuts i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet skolskjutstrafik och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter –
taxitrafik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – taxitrafik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Persontransporter – taxitrafik

text: Ämnet persontransporter – taxitrafik behandlar yrkesmässig taxitrafik. Det omfattar körning med fordon som används för taxitrafik samt service, kundbemötande och säkerhet för passagerare.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – taxitrafik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässig taxitrafik samt om de fordon och den utrustning som används. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och kundbemötande samt om olika situationer som kan uppstå i samband med taxitrafik. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra taxifordon i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska dessutom ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässig taxitrafik. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom taxitrafik. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – taxitrafik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om yrkesmässig taxitrafik samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässig taxitrafik. – Kunskaper om faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med taxitrafik. – Förmåga att köra och manövrera fordon för taxitrafik. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässig taxitrafik. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter – taxitrafik

text: Nivåkod: PERR1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – taxitrafik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av taxitrafik och betydelsen transporterna har för människors resande samt de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Hur hållbar yrkesmässig taxitrafik kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö. – Metoder för säker på- och avstigning för passagerare utifrån olika behov och rådande trafiksituation samt hur resgods lastas, lossas och hanteras säkert. – Tillvägagångssätt vid olika typer av avvikande händelser, däribland vid trafikstörning och avvikande beteende hos passagerare. – Metoder för säker användning av kommunikations- och mediautrustning. – Transportledningens funktion och betydelse för taxitrafik, samt regler för prisinformation. – Transportadministrativa system och betalsystem i samband med taxitrafik. – Metoder för planering och dokumentation av arbetstid, rast, vila och körtid i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Ergonomi och rutiner för god arbetsmiljö, däribland i samband med transporter av passagerare med särskilda behov samt vid lastning och lossning av gods. – Olika typer av taxifordon, deras uppbyggnad och funktion. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt för vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för taxitrafik. – Metoder för god kommunikation, god service och gott kundbemötande vid taxitrafik samt för hantering av klagomål. – Metoder för branschetiskt bemötande och yrkesmässigt förhållningssätt till passagerare, däribland med hänsyn till passagerares integritet. – Rutiner för omhändertagande av kunder med särskilda behov, till exempel barn, äldre och personer med funktionsnedsättning samt personer som uppvisar symtom på sjukdom. – Metoder för säker körning av passagerare samt handlingsalternativ vid olyckor och nödsituationer, däribland första hjälpen med HLR (hjärtlungräddning). – Hur förebyggande åtgärder kan vidtas vid olika sjukdomstillstånd hos passagerare samt hur symboler, märken och id-kort för olika sjukdomar tolkas. – Olika hot- och våldssituationer samt hur de kan förebyggas och hanteras. – Körning och manövrering av fordon för taxitrafik i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och under olika trafikförhållanden.

text: – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av fordon och tillhörande utrustningar som används för taxitrafik. – Användning av teknisk navigationsutrustning, karta eller anvisningar från kund för att planera lämplig rutt fram till kundens resmål. – Planering av färdvägar för effektiv körning med hänsyn till olika trafikmiljöer och transportavstånd samt planering för säker på- och avstigning. – Användning av olika informationssystem i samband med taxitrafik. – Körning med kunder enligt planerad resrutt och med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Service och gott kundbemötande samt kommunikation med kunder vid körning av taxitrafik. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur yrkesmässig taxitrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för taxitrafik. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med taxitrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för taxitrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet taxitrafik och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur yrkesmässig taxitrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för taxitrafik. Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med taxitrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för taxitrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet taxitrafik och bemöter med säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur yrkesmässig taxitrafik planeras och genomförs samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av fordon och tillhörande utrustningar som används för taxitrafik. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om att förebygga och hantera olika tillbud i samband med taxitrafik. Eleven kör och manövrerar fordon för taxitrafik i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet taxitrafik och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.


text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – vux finns i bilagan till dessa föreskrifter. ___________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025. På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Persontransporter – vux

text: Ämnet persontransporter – vux behandlar yrkesmässiga persontransporter med buss. Det omfattar förarutbildning på buss samt kommunikation, kundbemötande och säkerhet för passagerare. Ämnet får bara anordnas inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – vux ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om yrkesmässiga persontransporter samt om de bussar och den utrustning som används för persontransporter. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om service och kundbemötande samt om olika situationer som kan uppstå i samband med persontransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra tung buss i trafik med hänsyn till säkerhet och miljö. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga persontransporter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom persontransporter. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden. Vidare ska undervisningen bidra till att utveckla elevernas förmåga att ta initiativ och lösa problem. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – vux ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. – Kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras olika användningsområden. – Kunskaper om faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. – Förmåga att köra och manövrera tung buss. – Förmåga att planera och genomföra yrkesmässiga persontransporter med buss.

text: – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: Nivåer i ämnet persontransporter – vux

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet yrkestrafik – vux. Betyg i persontransporter – vux som omfattar nivå 1 kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i persontransporter som omfattar nivå 1. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1. Betyg i persontransporter – vux som omfattar nivå 2 kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i persontransporter som omfattar nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: PERP100VX

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – vux på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Orientering om olika transportverksamheter och deras roll i samhället, däribland linjetrafik, beställningstrafik, taxitrafik, skolskjuts, sjukresor och färdtjänst. – Transportledning, transporthandlingar och administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för gränspassager med dokumentation och tillstånd för nationella och internationella persontransporter inom EU och Schengenområdet samt rutiner för biljettsystem. – Orientering om förebyggande arbete mot brottslighet vid transporter samt lagstiftning om transportföretagens ansvar och konsekvenser för föraren. – Metoder för säker på- och avstigning för passagerare utifrån trafiksituation och passagerares olika behov. – Lagar och andra bestämmelser som reglerar användning av kommunikations- och mediautrustningar samt risker som användningen kan medföra. – Ergonomi i förarmiljön samt säker och ergonomisk lastning och lossning av gods. – Orientering om olika typer av bussar, deras konstruktioner, drivmedel och drivkällor samt hur de är anpassade för olika användningsområden för persontransporter. – Orientering om olika tilläggsutrustningar och komfortsystem, deras funktioner och användningsområden, till exempel informationssystem för hållplatser, fast och mobil utrustning för brand och utrymning, mediautrustning och utrustning för passagerare med särskilda behov. – Metoder för funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av bussar. – Regler för bussars mått och vikt i samband med nationella persontransporter och vilken betydelse det har för användningsområde och planering av färdväg.

text: – Orientering om områdesspecifika begrepp och uttryck samt vad som kännetecknar god kommunikation, god service och gott kundbemötande i samband med yrkesmässiga persontransporter. – Hur förebyggande åtgärder kan vidtas vid olika sjukdomstillstånd hos passagerare samt hur symboler, märken och id-kort för olika sjukdomar tolkas. – Orientering om olika hot- och våldssituationer samt hur de kan förebyggas och hanteras. – Orientering om olyckstillbud och brandrisker samt orsaker till uppkomsten av bussbränder. – Körning och manövrering av tung buss på ett trafiksäkert, riskmedvetet och miljövänligt sätt i varierande trafikmiljöer och under olika trafikförhållanden. – Användning av tekniska funktioner för ökad framkomlighet i olika trafiksituationer och vid skiftande väglag. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt enklare vård och underhåll av buss och lastutrymme. – Planering av resrutt med användning av olika informationssystem samt planering för säker på- och avstigning och säker lastning och lossning av resgods. – Körning med passagerare med hänsyn till arbetstidsregler samt dokumentation enligt dessa. – Lastsäkring av resgods. – Körning utifrån tidtabell och rutiner vid hållplatser. – Service och kundbemötande samt användning av områdesspecifika begrepp och uttryck i kommunikationen med passagerare och medarbetare. – Säkerhetsmedvetet samt miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: PERP200VX

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet persontransporter – vux på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika verksamheter för persontransporter samt de krav som ställs på förare och fordon i samband med persontransporter, däribland internationella persontransporter. – Transportledning, transporthandlingar och administrativa rutiner vid persontransporter, däribland rutiner för gränspassager med dokumentation och tillstånd för nationella och internationella persontransporter inom EU, Schengenområdet och övriga Europa samt rutiner för biljettsystem. – Metoder för förebyggande arbete mot brottslighet vid nationella och internationella transporter samt rutiner för åtgärder vid identifiering av brottslig handling.

text: – Hur hållbara yrkesmässiga persontransporter kan planeras och genomföras med hänsyn till säkerhet, kvalitet, ekonomi och miljö, däribland rutiner för på- och avstigning samt för lastning och lossning av resgods. – Säker användning av kommunikations- och mediautrustning samt faktorer för säker kommunikation med passagerare. – Ergonomi och rutiner för säker och god arbetsmiljö, däribland vid assistans av passagerare med särskilda behov samt vid lastning och lossning av gods. – Olika typer av bussar och krav på deras utförande och konstruktioner, drivmedel och drivkällor, riskfaktorer med vindkänslighet och tyngdpunktsfördelning samt hur bussar är anpassade för olika användningsområden inom persontransporter. – Rutiner för genomförande av funktions- och säkerhetskontroll och enklare underhåll av olika typer av bussar samt vilka konsekvenser bristande kontroll och underhåll kan medföra avseende trafiksäkerhet, driftsäkerhet och ekonomi. – Regler för bussars mått och vikt i samband med nationella och internationella persontransporter och vilken betydelse det har för användningsområde och planering av färdväg. – Faktorer för gott bemötande av passagerare med särskilda behov, däribland bemötande av barn, äldre, personer med funktionsnedsättning och för omhändertagande av passagerare som uppvisar symtom på sjukdom. – Områdesspecifika begrepp och uttryck samt metoder för god kommunikation, god service och gott kundbemötande, däribland med yrkesmässigt förhållningssätt till passagerares integritet och metoder för hantering av klagomål. – Vikten av att värna företagets profil och hur kommersiella och ekonomiska tvister kan förebyggas. – Tillvägagångssätt för utrymning vid brand och tillbud i bussar i tunnlar samt för agerande vid olika hot- och våldssituationer. – Körning och manövrering av tung buss på ett trafiksäkert, riskmedvetet och miljövänligt sätt i olika trafiksituationer, varierande trafikmiljöer och olika trafikförhållanden med hänsyn till mjukhet vid inbromsningar och stopp samt manövrering och trafikuppträdande vid hållplatser för av- och påstigning. – Genomförande av funktions- och säkerhetskontroll samt vård och enklare underhåll av buss och lastutrymme. – Planering av körtid och färdvägar samt yrkesmässig körning av passagerare och gods med hänsyn till olika trafikmiljöer och transportavstånd, däribland med användning av olika informationssystem för färdplanering. – Körning utifrån tidtabell och rutiner vid hållplatser. – Service och kundbemötande samt anpassning av språk till olika situationer och mottagare vid persontransporter. – Säkerhetsmedvetet och miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med viss säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med säkerhet passagerare på ett service- 6 inriktat sätt.

text: Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av yrkesmässiga persontransporter med buss samt om de krav som ställs på förare och fordon i samband med transporterna. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av bussar och tillhörande utrustningar som används inom yrkesmässiga persontransporter samt deras användningsområden. Eleven visar mycket goda kunskaper om olika faktorer för god service och gott kundbemötande samt om hantering av olika tillbud i samband med persontransporter. Eleven kör och manövrerar tung buss i trafik på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet yrkesmässiga persontransporter med tung buss och bemöter med god säkerhet passagerare på ett serviceinriktat sätt. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet persontransporter – vux inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet persontransporter – vux finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Persontransporter – vux

text: Ämnets syfte

text: Nivåer i ämnet persontransporter – vux

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: PERP1000X

text: Centralt innehåll

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: PERP2000X

text: Centralt innehåll

text: Betygskriterier

text: Av

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Psykologi

text: Ämnet psykologi har sin utgångspunkt i psykologisk vetenskap och behandlar olika sätt att förklara mänskliga tankar, känslor och beteenden. I ämnet ingår kognitiva, känslomässiga, beteendemässiga och sociala aspekter som varje människa möter i vardagslivet samt psykologiska begrepp och metoder.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet psykologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människan som en tänkande, kännande, handlande och social varelse. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om psykologiska processer och deras biologiska förutsättningar. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att se på och förstå tillvaron utifrån det psykologiska vetenskapsområdet, både på individnivå och samhällelig nivå. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att reflektera över och förstå både sig själv och andra. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på människan utifrån det psykologiska vetenskapsområdet. I en sådan helhetssyn ska elevernas vardagliga erfarenheter vara en central utgångspunkt. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i ett synsätt som präglas av öppenhet i fråga om människors olikheter. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att navigera i ett informationsrikt och globaliserat samhälle. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om psykisk hälsa och hur den kan värnas. Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över skillnader mellan motgångar i vardagslivet och olika kliniska tillstånd. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika psykologiska fenomen som alla människor möter i livet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om begrepp och metoder inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en god grund för olika yrkesverksamheter och fortsatta studier men också främja elevernas egen personliga utveckling. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att inhämta, granska och värdera ny kunskap inom området. Eleverna ska även ges möjlighet att diskutera aktuella samhällsfenomen utifrån psykologiska principer och processer. I undervisningen ska ett sokratiskt och reflekterande arbetssätt betonas. Eleverna ska dessutom ges möjlighet att utföra enkla experiment eller observationer samt att reflektera över resultaten.

text: Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om psykologins vetenskapliga begrepp och forskningsmetoder. 2 – Kunskaper om människans tänkande, kännande och handlande.

text: – Kunskaper om mänskligt beteende i olika sociala sammanhang. – Kunskaper om psykisk hälsa och ohälsa samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. – Förmåga att granska, jämföra och värdera olika psykologiska principer och processer.

text: Nivåer i ämnet psykologi

text: Nivå 1, 50 poäng. Nivå 2, 50 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 50 poäng

text: Nivåkod: PSYL1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet psykologi på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Psykologin som vetenskap, däribland grundläggande begrepp samt några olika forskningsmetoder. – Varseblivning och kognitiva processer samt deras biologiska förutsättningar, däribland uppmärksamhet och minne. – Emotioner, däribland grundläggande känslor. – Mänskliga beteenden, däribland inlärning och betingning. – Psykosocialt samspel, däribland identitet och grupprocesser. – Psykisk hälsa, däribland psykologiska skydds- och riskfaktorer samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. – Reflektion över psykologiska frågeställningar utifrån en helhetssyn på människan. – Reflektion över samt kritisk granskning och jämförelse av olika psykologiska principer och processer.

text: Nivå 2, 50 poäng

text: Nivåkod: PSYL2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet psykologi på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Psykologin som vetenskap, däribland grundläggande begrepp samt några olika forskningsmetoder och deras tillämpning. – Varseblivning och kognitiva processer samt deras biologiska förutsättningar, däribland tänkande, medvetande och verklighetsuppfattning. – Emotioner och deras biologiska grund. – Stress och stresshantering samt kris och krishantering. – Mänskliga beteenden, däribland kontroll och beroende. – Normer och fördomar samt hur de kan påverka mänskliga relationer, till exempel genom diskriminering.

text: – Psykisk hälsa och ohälsa, till exempel välbefinnande, oro, nedstämdhet och depression. – Hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. – Samspel mellan arv och miljö och människans psykiska hälsa. – Sociala och individuella faktorer för individens psykologiska utveckling och livsvillkor. – Reflektion över psykologiska frågeställningar utifrån psykologiska metoder och teorier samt hur dessa kan relateras till vardagliga erfarenheter. – Reflektion över samt kritisk granskning och jämförelse av olika psykologiska principer och processer.

text: Nivå 3, 100 poäng

text: Nivåkod: PSYL3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet psykologi på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Psykologin som vetenskap. Olika forskningsmetoder och deras tillämpning samt begrepp och teorier som relaterar till de olika forskningsmetoderna. – Människans kognitiva utveckling. – Varseblivning och kognitiva processer samt deras biologiska förutsättningar, däribland problemlösning, beslutsfattande och språk. – Emotioner och deras biologiska grund, däribland emotionell intelligens. – Relationer mellan emotioner, tankar, känslor, biologiska faktorer och beteenden samt hur de kan påverka varandra. – Olika förklaringsmodeller till mänskligt beteende. – Den sociala människan i ett föränderligt och mångkulturellt samhälle, däribland identitet, personlighet och psykologisk utveckling i relation till det sociala samspelet. – Psykisk hälsa, psykisk ohälsa och psykisk sjukdom, till exempel personlighetsstörningar och schizofreni. Hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. – Reflektion över psykologiska frågeställningar utifrån psykologiska metoder och teorier samt i relation till vardagliga erfarenheter och en helhetssyn på människan. – Reflektion över samt kritisk granskning och jämförelse av olika psykologiska principer och processer.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt 4 betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om psykologins vetenskapliga begrepp och metoder. Eleven visar godtagbara kunskaper om faktorer som påverkar människors tänkande, kännande och handlande. Eleven visar godtagbara kunskaper om mänskligt beteende i olika sociala sammanhang. Eleven redogör översiktligt för faktorer som påverkar psykisk hälsa och ohälsa samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. Eleven granskar, jämför och värderar olika psykologiska principer och processer på ett enkelt sätt.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om psykologins vetenskapliga begrepp och metoder. Eleven visar goda kunskaper om faktorer som påverkar människors tänkande, kännande och handlande. Eleven visar goda kunskaper om mänskligt beteende i olika sociala sammanhang. Eleven redogör utförligt för faktorer som påverkar psykisk hälsa och ohälsa samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. Eleven granskar, jämför och värderar olika psykologiska principer och processer på ett utvecklat sätt.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om psykologins vetenskapliga begrepp och metoder. Eleven visar mycket goda kunskaper om faktorer som påverkar människors tänkande, kännande och handlande. Eleven visar mycket goda kunskaper om mänskligt beteende i olika sociala sammanhang. Eleven redogör utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar psykisk hälsa och ohälsa samt hur psykisk ohälsa kan förebyggas och behandlas. Eleven granskar, jämför och värderar olika psykologiska principer och processer på ett välutvecklat sätt.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet psykologi i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet psykologi finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025. På Skolverkets vägnar PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Psykologi

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet psykologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om människan som en tänkande, kännande, handlande och social varelse. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om psykologiska processer och deras biologiska förutsättningar. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att se på och förstå tillvaron utifrån det psykologiska vetenskapsområdet, både på individnivå och samhällelig nivå. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att reflektera över och förstå både sig själv och andra. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla en helhetssyn på människan utifrån det psykologiska vetenskapsområdet. I en sådan helhetssyn ska elevernas vardagliga erfarenheter vara en central utgångspunkt. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i ett synsätt som präglas av öppenhet i fråga om människors olikheter. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att navigera i ett informationsrikt och globaliserat samhälle. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om psykisk hälsa och hur den kan värnas. Eleverna ska också ges möjlighet att reflektera över skillnader mellan motgångar i vardagslivet och olika kliniska tillstånd. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika psykologiska fenomen som alla människor möter i livet. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om begrepp och metoder inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en god grund för olika yrkesverksamheter och fortsatta studier men också främja elevernas egen personliga utveckling. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att inhämta, granska och värdera ny kunskap inom området. Eleverna ska även ges möjlighet att diskutera aktuella samhällsfenomen utifrån psykologiska perspektiv. I undervisningen ska ett sokratiskt och reflekterande arbetssätt betonas. Eleverna ska dessutom ges möjlighet att utföra enkla experiment eller observationer samt att reflektera över resultaten.

text: Nivåer i ämnet psykologi

text: Nivå 1, 50 poäng

text: Nivåkod: PSYL1000X

text: Centralt innehåll

text: Nivå 2, 50 poäng

text: Nivåkod: PSYL2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet psykologi på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Psykologin som vetenskap, däribland grundläggande begrepp samt några olika forskningsmetoder och deras tillämpning. – Varseblivning och kognitiva processer, däribland tänkande, medvetande och verklighetsuppfattning. – Emotioner och deras biologiska grund. – Stress och stresshantering samt kris och krishantering. – Mänskliga beteenden, däribland kontroll och beroende. – Normer och fördomar samt hur de kan påverka mänskliga relationer, till exempel genom diskriminering.

text: Nivå 3, 100 poäng

text: Nivåkod: PSYL3000X

text: Centralt innehåll

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


title:
Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet psykologi – fördjupning i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet psykologi – fördjupning finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Psykologi – fördjupning

text: Ämnet psykologi – fördjupning behandlar olika sätt att förstå och förklara mänskliga tankar, känslor och beteenden utifrån psykologiska teorier.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet psykologi – fördjupning ska syfta till att eleverna utvecklar fördjupade kunskaper om psykologiska teorier och hur dessa kan relateras till olika mänskliga sammanhang. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om psykologins historiska framväxt, utveckling och vetenskapliga placering. Undervisningen ska behandla en eller flera av de mer övergripande psykologiska skolorna som till exempel psykodynamisk, humanistisk eller behavioristisk psykologi eller mer fenomenspecifika förklaringsmodeller som till exempel anknytnings-, motivations- eller intelligensteorier. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om en eller flera psykologiska teorier och om de begrepp, frågeställningar, förklaringsmodeller och samband som dessa innefattar. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att kontextualisera olika typer av psykologiska frågeställningar i mötet med en eller flera psykologiska skolor eller fenomenspecifika förklaringsmodeller. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse av både människans och ämnets komplexitet samt hur psykologiska teorier kan avspeglas i såväl vardagsliv och arbetsliv som i en större samhällelig kontext och i globala sammanhang. Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att möta olika uppfattningar och synsätt samt att själva formulera, uttrycka och pröva ställningstaganden. Därigenom ska eleverna stimuleras till nyfikenhet, engagemang och deltagande i öppna diskussioner med utgångspunkt i psykologiska frågeställningar. I undervisningen ska ett sokratiskt och reflekterande arbetssätt betonas. Eleverna ska även ges möjlighet att utföra enkla experiment eller observationer med koppling till de studerade teorierna och att reflektera över resultaten.

text: Undervisningen i ämnet psykologi – fördjupning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om psykologins historiska framväxt och dess vetenskapliga placering. – Kunskaper om mänskliga tankar, känslor och beteenden utifrån valda psykologiska teorier. – Förmåga att relatera valda psykologiska teorier till individnära och samhällelig kontext. – Förmåga att undersöka och besvara psykologiska frågeställningar.

text: Nivåer i ämnet psykologi – fördjupning

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 1 i ämnet psykologi.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: PSYO1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet psykologi – fördjupning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Psykologins historiska framväxt som en grund för de studerade teoriernas kontextuella placering, både ur ett samhälleligt och ett vetenskapligt perspektiv. Samband mellan framväxten av olika psykologiska teorier och samhällsutveckling. – En eller flera av de mer övergripande psykologiska skolorna, till exempel dynamisk, humanistisk och behavioristisk psykologi eller fenomenspecifika förklaringsmodeller, till exempel anknytnings-, motivationseller intelligensteorier. – Användning av psykologiska teorier för att förklara mänskliga tankar, känslor och beteenden på individuell och kontextuell nivå. – Hur psykologiska teorier kan avspeglas i olika situationer, till exempel i vardagsliv, arbetsliv och samhällsliv. – Kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder inom psykologin. – Utförande av enkla experiment, undersökningar eller observationer samt reflektion över metod och resultat. – Presentation av resultat med hjälp av olika uttrycksformer, både muntligt och skriftligt. – Källkritisk reflektion över psykologiska frågeställningar, psykologiska teorier och deras tillämpning.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om psykologins historiska framväxt och för enkla resonemang om psykologins vetenskapliga placering. Eleven visar godtagbara kunskaper om mänskliga tankar, känslor och beteenden utifrån valda psykologiska teorier. Eleven relaterar valda psykologiska teorier till individnära och samhällelig kontext med delvis underbyggda resonemang.

text: Eleven genomför enkla experiment, undersökningar eller observationer med utgångspunkt i de valda teorierna och gör enkla reflektioner över resultaten.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om psykologins historiska framväxt och för välgrundade resonemang om psykologins vetenskapliga placering. Eleven visar goda kunskaper om mänskliga tankar, känslor och beteenden utifrån valda psykologiska teorier. Eleven relaterar valda psykologiska teorier till individnära och samhällelig kontext med väl underbyggda resonemang. Eleven genomför genomarbetade experiment, undersökningar eller observationer med utgångspunkt i de valda teorierna och gör välgrundade reflektioner över resultaten.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om psykologins historiska framväxt och för välgrundade och nyanserade resonemang om psykologins vetenskapliga placering. Eleven visar mycket goda kunskaper om mänskliga tankar, känslor och beteenden utifrån valda psykologiska teorier. Eleven relaterar valda psykologiska teorier till individnära och samhällelig kontext med mycket väl underbyggda resonemang. Eleven genomför väl genomarbetade experiment, undersökningar eller observationer med utgångspunkt i de valda teorierna och gör välgrundade och nyanserade reflektioner över resultaten.


identifier: SKOLFS 2024:2

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet industriell elmotorstyrning i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet industriell elmotorstyrning finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Industriell elmotorstyrning

text: Elmotorer återfinns såväl inom industrin som i vår vardag där de kan driva fläktar, pumpar, kompressorer och fordon på ett energieffektivt sätt. Ämnet industriell elmotorstyrning behandlar uppbyggnad, funktion, installation och styrning av elmotorer.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet industriell elmotorstyrning ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra arbeten inom installation och underhåll av elmotorer med tillhörande utrustning. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om uppbyggnad av och funktion hos elmotorer och tillhörande utrustning. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förståelse av elmotorers användningsområden samt hur elmotorer kan drivas på ett energieffektivt sätt. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att läsa och tolka ritningar och arbetsbeskrivningar samt att planera och utföra elmotorinstallationer på ett säkert sätt. Undervisningen ska också leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra felsökning och felavhjälpning av elmotorinstallationer samt att söka information om installationer i befintlig dokumentation. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att använda verktyg och andra hjälpmedel på ett ändamålsenligt sätt. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om säkerhet samt lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett yrkesmässigt språk samt förmåga att dokumentera och utvärdera sitt arbete. Genom praktiskt arbete och informationssökning ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utföra arbetsuppgifter på ett yrkesmässigt sätt samt att ta ansvar och lösa problem.

text: Undervisningen i ämnet industriell elmotorstyrning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om hur olika elmotorer och kringutrustning är uppbyggda och fungerar. – Färdigheter i att använda verktyg och andra hjälpmedel. – Förmåga att utföra elmotorinstallationer samt felsökning och felavhjälpning på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. – Förmåga att dokumentera och utvärdera utfört arbete.

text: Nivåer i ämnet industriell elmotorstyrning

text: Nivå 1, 100 poäng.

text: Nivåkod: INDL1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet industriell elmotorstyrning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Elmotorer och verktyg

text: – Elmotorer och tillhörande kringutrustning med fokus på uppbyggnad, funktion och energieffektivitet. – Elmotorers användningsområden. – Uppbyggnad och funktion av servosystem. – Användning av verktyg och andra hjälpmedel som används vid arbete med elmotorer.

text: Elmotorinstallationer och säkerhet

text: – Installation av elmotorer med tillhörande skyddsanordningar. – Läsning och tolkning av ritningar och arbetsbeskrivningar. – Installation av styrutrustning för styrning av elmotorer. – Installation av varvtalsreglering och mjukstartare. – Driftsättning och underhåll av elmotorer med tillhörande skyddsanordningar, styrutrustningar och automatikutrustningar. – Val av ledningar med hänsyn till störningar och olika miljöer. – Felsökning och felavhjälpning av elmotorer med tillhörande skyddsanordningar, styrutrustningar och automatikutrustningar med hjälp av manualer och elritningar. – Standarder samt lagar och andra bestämmelser som gäller säkerhet inom området. – Arbete med elmotorer på ett säkert sätt.

text: Dokumentation och utvärdering

text: – Begrepp och uttryck inom området för att kommunicera om arbetsprocess och resultat. – Tolkning och användning av dokumentation gällande elmotorer, styrutrustningar och automatikutrustningar. – Dokumentation och utvärdering av utfört arbete.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för hur elmotorer och kringutrustning är uppbyggda och fungerar. 3

text: Eleven använder verktyg och andra hjälpmedel med visst handlag. Eleven utför elmotorinstallationer, felsökning och felavhjälpning. Resultatet av arbetet är av godtagbar kvalitet. Eleven arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven gör en enkel dokumentation och utvärdering av sitt arbete.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för hur elmotorer och kringutrustning är uppbyggda och fungerar. Eleven använder verktyg och andra hjälpmedel med gott handlag. Eleven utför elmotorinstallationer, felsökning och felavhjälpning. Resultatet av arbetet är av god kvalitet. Eleven arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven gör en noggrann dokumentation och utvärdering av sitt arbete.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur elmotorer och kringutrustning är uppbyggda och fungerar. Eleven använder verktyg och andra hjälpmedel med mycket gott handlag. Eleven utför elmotorinstallationer, felsökning och felavhjälpning. Resultatet av arbetet är av mycket god kvalitet. Eleven arbetar på ett säkert sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation och utvärdering av sitt arbete.