text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet växtodling finns i bilagan till dessa föreskrifter ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 januari 2015 och ska tillämpas på kurser som påbörjas efter den 30 juni 2015. 2. För kurser som har påbörjats före den 1 juli 2015 gäller Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2010:195

text: ) om ämnesplan för ämnet odling i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. 3. Betyg i ämnets kurser kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i motsvarande kurser i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2010:195

text: ) om ämnesplan för ämnet odling i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Växtodling

text: Odling av växter har stor betydelse för produktion av livsmedel, växtmaterial och råvaror av olika slag. Biologiskt kunnande i kombination med användning av modern teknik bidrar till en hög kvalitet på de odlade produkterna. Ämnet växtodling behandlar växtodling inom lantbruk.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet växtodling ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper för yrkesarbete med växter inom lantbruk. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika odlade växter, om samspelet mellan mark, vatten, växter och klimat samt om tillväxtfaktorernas betydelse för växterna. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att hantera den tekniska utrustning som behövs för det aktuella verksamhetsområdet. I undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla kunskaper om marknaden, produkter och produktkvalitet samt om hur olika odlingssystem påverkar kvalitet och ekonomiskt resultat. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om livsmedelssäkerhet och växtodlingens miljöpåverkan samt om vattenkvalitet och resurssnål användning av vatten. Praktiskt arbete, fältstudier, laborationer och ett undersökande arbetssätt ska ingå i undervisningen. Eleverna ska ges möjlighet att följa växternas utveckling i deras miljö och därigenom utveckla förståelse av sammanhangen i yrkesmässigt arbete med växter. Genom praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta med växter och teknisk utrustning på ett ergonomiskt riktigt och säkert sätt.

text: Undervisningen i ämnet växtodling ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att upprätta och använda växtodlingsplaner och ekonomiska kalkyler. 2. Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom växtodling samt att fatta beslut om odlingsåtgärder och bedöma arbetsresultat. 3. Förmåga att använda teknisk utrustning på ett säkert, ergonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. Förmåga att bedöma olycksrisker och förebygga olyckor. 4. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som berör yrkesmässigt arbete med växtodling. 5. Förmåga att bedöma klimatförutsättningar, markförhållanden och odlingsjordar samt att göra växtnäringsberäkningar. 6. Kunskaper om vatten, vattenkvalitet, bevattning och dränering. 7. Kunskaper om olika växtkulturer och grödor, odlingssystem, produktionsprocessen, produktkvalitet och marknad samt förmåga att ta hänsyn till miljön i samband med växtodling. 8. Kunskaper om ogräs, växtsjukdomar och skadedjur samt förmåga 2 att arbeta med växtskyddsåtgärder.

text: Kurser i ämnet

text: SKOLFS 2022:329

text: Odling av djurfoder, 100 poäng, som bygger på kursen djurens biologi. Växtodling 1, 100 poäng, som bygger på kursen marken och växternas biologi. Betyg i kursen kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i kursen trädgårdsodling. Växtodling 2, 100 poäng, som bygger på kursen växtodling 1. Växtodling – specialisering, 100 poäng, som bygger på kursen växtodling 2. Kursen kan läsas flera gånger med olika innehåll.

text: Odling av djurfoder, 100 poäng

text: Kurskod: VAOODL0

text: Kursen odling av djurfoder omfattar punkterna 2–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 2.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: Arbetsuppgifter

text: – Arbetsuppgifter i samband med odling av djurfoder, till exempel sådd och skötselåtgärder samt skörd, transport och lagring av foderväxter. – Användning av aktuell teknisk utrustning. – Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bedömning av odlingsåtgärder och skördetidpunkt. – Skötsel av slåtter- och betesvallar. – Skötsel av diken. – Avläsning och tolkning av väderprognoser. – Miljöhänsyn i samband med odling.

text: Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser

text: – Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med odling. – Lagar och andra bestämmelser som rör odling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald samt människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: – Foderväxters egenskaper och användningsområden. – Olika foderväxters odlingsegenskaper, näringsinnehåll och kvalitet. – Foderanalyser. – Odlingsjordar och jordmån. – Vatten, vattentillgångar, vattnets kretslopp, vattenkvalitet, bevattning och dränering. – Växtnäringsämnen och deras kretslopp. – Tillväxtfaktorernas betydelse för odlingsresultatet. – Odlingsplaner och växtföljder. – Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. – Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. – Vanliga växtsjukdomar och skadedjur på foderväxter.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter inom odling av foderväxter med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven i samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör odling av foderväxter. Eleven beskriver översiktligt foderväxternas egenskaper och näringsinnehåll. Eleven redogör översiktligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda samt för klimatets inverkan på odlingsresultatet. Redogörelsen innehåller enkla motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika teknisk utrustning används för olika jordar. Eleven redogör också översiktligt för vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med odling av foderväxter samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven översiktligt för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller enkla biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven översiktligt fodergrödornas utveckling och identifierar med viss säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på fodergrödor. Dessutom redogör eleven översiktligt för de skador som ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller enkla biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom odling av foderväxter med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör odling av foderväxter. Eleven beskriver utförligt foderväxternas egenskaper och näringsinnehåll. Eleven redogör utförligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda samt för klimatets inverkan på odlingsresultatet. Redogörelsen innehåller välgrundade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika teknisk

text: utrustning används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt för

text: SKOLFS 2022:329

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom odling av foderväxter med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör odling av foderväxter. Eleven beskriver utförligt och nyanserat foderväxternas egenskaper och näringsinnehåll. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda samt för klimatets inverkan på odlingsresultatet. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika teknisk utrustning används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med odling av foderväxter samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat fodergrödornas utveckling och identifierar med säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på fodergrödor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet

text: den egna förmågan och situationens krav.

text: Växtodling 1, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT01

text: Kursen växtodling 1 omfattar punkterna 2–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på förmåga att utföra arbetsuppgifter och använda teknisk utrustning.

text: Centralt innehåll

text: Arbetsuppgifter

text: – Jordbearbetning med aktuell teknisk utrustning med hänsyn till olika jordars egenskaper. – Gödsling med aktuella maskiner och teknisk utrustning. – Ogräsinventering i fält samt planering av ogräsbekämpning. – Jordprovtagning för markkartering. Bedömning av resultat och växtnäringsberäkningar. – Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bestämning av skördetidpunkt. – Mekanisk ogräsbekämpning. – Skörd, transport och lagring. – Hantering av skörderester. – Skötsel av slåtter- och betesvallar. – Skötsel av diken. – Avläsning av väderprognoser. – Miljöhänsyn i samband med växtodling.

text: – Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med växtodling. – Lagar och andra bestämmelser som rör växtodling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald och människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: – Jordarter, jordmån och odlingsjordar. – Vatten, vattentillgångar, vattnets kretslopp, vattenkvalitet, bevattning och dränering. – Tillväxtfaktorernas betydelse för växtval, tillväxt, odlingsplanering, skötsel och produktkvalitet. – Bins ekologiska betydelse för odlingsresultatet. – Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. – Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. – Vanliga växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. – Olika grödor och sorter samt deras användningsområden.

text: Betygskriterier

text: SKOLFS 2022:329

text: Betyget E

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven i samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör översiktligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda. Redogörelsen innehåller enkla motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika utrustningar används för olika jordar. Eleven redogör också översiktligt för klimatets, vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med växtodling samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven översiktligt för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller enkla biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven översiktligt grödornas utveckling och identifierar med viss säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven översiktligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller enkla biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda. Redogörelsen innehåller välgrundade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika utrustningar används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt för klimatets, vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med växtodling samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika utrustningar används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för klimatets, vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med växtodling samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat grödornas utveckling och identifierar med säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Växtodling 2, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT02

text: Kursen växtodling 2 omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på att upprätta och använda odlingsplaner.

text: Centralt innehåll

text: SKOLFS 2022:329

text: Arbetsuppgifter

text: – Utarbetande av odlingsplaner och ekonomiska kalkyler. Bedömning av hur och när arbetsuppgifterna ska genomföras samt organisation, planering och genomförande av arbetsuppgifter med utgångspunkt i den upprättade odlingsplanen och den aktuella situationen. – Försäljning och marknadsföring av odlade produkter. – Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bestämning av skördetidpunkt. – Tolkning av dikningskartor och åtgärder vid funktionsstörningar. – Lagring av skördade produkter. – Miljöhänsyn i samband med växtodling.

text: – Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med växtodling och lagring av skördade produkter. – Lagar och andra bestämmelser som rör växtodling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald och människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: – Tillväxtfaktorernas betydelse för växtval, tillväxt, odlingsplanering, skötsel och produktkvalitet. – Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. – Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. – Växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. – Växtföljder. – Olika sorter och deras egenskaper. Val av sorter beroende på användningsområde och odlingsförutsättningar. – Biologiska processer i samband med lagring.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven upprättar en enkel odlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar översiktligt sina val i planen. Planen innehåller en enkel ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer i samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat och miljöhänsyn. Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter inom växtodling och lagring med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven i samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör översiktligt för lagring av olika produkter. Redogörelsen innehåller enkla förklaringar till de biologiska processer som sker i samband med lagring. I samband med fältstudier beskriver eleven översiktligt resultatet av 9

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven upprättar en genomarbetad odlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt sina val i planen. Planen innehåller en ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat och miljöhänsyn. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter inom växtodling och lagring med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt för lagring av olika produkter. Redogörelsen innehåller välgrundade förklaringar till de biologiska processer som sker i samband med lagring. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt resultatet av genomförda odlingsåtgärder. Beskrivningen innehåller välgrundade förklaringar kring grödornas utveckling och kondition, välgrundade biologiska och ekonomiska samband, välgrundade bedömningar av klimatets inverkan samt välgrundade förslag till fortsatta åtgärder. Eleven identifierar med viss säkerhet ett flertal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven utförligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar och välgrundade ekonomiska samband. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: SKOLFS 2022:329

text: Eleven upprättar en genomarbetad odlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt och nyanserat sina val i planen. Planen innehåller en avancerad ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat och miljöhänsyn. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter inom växtodling och lagring med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagring av olika produkter. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade förklaringar till de biologiska processer som sker i samband med lagring. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat resultatet av genomförda odlingsåtgärder. Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förklaringar kring grödornas utveckling och kondition, välgrundade och nyanserade biologiska och ekonomiska samband, välgrundade och nyanserade bedömningar av klimatets inverkan samt välgrundade och nyanserade förslag till fortsatta åtgärder. Eleven identifierar med säkerhet ett flertal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar och välgrundade och nyanserade ekonomiska samband. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Växtodling – specialisering, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT00S

text: Kursen växtodling – specialisering omfattar punkterna 1–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 2. I kursen behandlas fördjupade kunskaper inom vald produktion.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Växtodlingsplaner och ekonomiska kalkyler. – Arbetsuppgifter inom en specialiserad produktion med aktuell teknisk utrustning. – Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med specialiserad produktion. – Lagar och andra bestämmelser inom området. – Odlingsprocessen och produktionsplaner inom aktuell produktion. – Miljöaspekter och produktkvalitet. 11

text: – Odlingsförutsättningar, produktionsmöjligheter, marknad och arbetsmarknad inom aktuell produktion. Småskalig respektive storskalig produktion. – Informationssökning om aktuell produktion samt presentation. – Utvecklingsmöjligheter inom specialiserad produktion, nya produkter, ny teknik och nya användningsområden för de odlade produkterna. – Förebyggande och direkta växtskyddsåtgärder.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven upprättar en enkel växtodlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar översiktligt sina val i planen. Planen innehåller en enkel ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer i samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat, miljöhänsyn och försäljningsmöjligheter. Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter för ett specialiseringsområde inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven i samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör specialiseringsområdet. Eleven redogör översiktligt för produktionsprocessen och odlingssystem för specialiseringsområdet samt beskriver översiktligt hur de olika tillväxtfaktorerna påverkar odlingsresultatet. I samband med fältstudier gör eleven enkla bedömningar av växternas utveckling och kvalitet, av klimatets inverkan samt av beräknad tidpunkt för olika odlingsåtgärder inom den specialiserade växtodlingen. Eleven identifierar med viss säkerhet ett flertal ogräs, växtsjukdomar och skadedjur i den specialiserade växtodlingen. Dessutom redogör eleven översiktligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för förebyggande åtgärder och direkta motåtgärder. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven upprättar en genomarbetad växtodlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt sina val i planen. Planen innehåller en ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat, miljöhänsyn och försäljningsmöjligheter. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella 12 arbetsuppgifter för ett specialiseringsområde inom växtodling med aktuell

text: teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser

text: SKOLFS 2022:329

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven upprättar en genomarbetad växtodlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt och nyanserat sina val i planen. Planen innehåller en avancerad ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat, miljöhänsyn och försäljningsmöjligheter. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter för ett specialiseringsområde inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör specialiseringsområdet. Eleven redogör utförligt och nyanserat för produktionsprocessen och odlingssystem för specialiseringsområdet samt beskriver utförligt och nyanserat hur de olika tillväxtfaktorerna påverkar odlingsresultatet. I samband med fältstudier gör eleven välgrundade och nyanserade bedömningar av växternas utveckling och kvalitet, av klimatets inverkan samt av beräknad tidpunkt för olika odlingsåtgärder inom den specialiserade växtodlingen. Eleven identifierar med säkerhet ett flertal ogräs, växtsjukdomar och skadedjur i den specialiserade växtodlingen. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för förebyggande åtgärder och direkta motåtgärder. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet växtodling i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet växtodling finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: SKOLFS 2010:195

text: SKOLFS 2010:195

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Växtodling

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet växtodling ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

text: 7. Kunskaper om olika växtkulturer och grödor, odlingssystem, produktionsprocessen, produktkvalitet och marknad samt förmåga att ta hänsyn till miljön i samband med växtodling. 8. Kunskaper om ogräs, växtsjukdomar och skadedjur samt förmåga att arbeta med växtskyddsåtgärder.

text: Kurser i ämnet

text: Odling av djurfoder, 100 poäng

text: Kurskod: VAOODL0

text: Centralt innehåll

text: Arbetsuppgifter

text: • Arbetsuppgifter i samband med odling av djurfoder, till exempel sådd och skötselåtgärder samt skörd, transport och lagring av foderväxter. • Användning av aktuell teknisk utrustning. • Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bedömning av odlingsåtgärder och skördetidpunkt. • Skötsel av slåtter- och betesvallar. • Skötsel av diken. • Avläsning och tolkning av väderprognoser. • Miljöhänsyn i samband med odling.

text: • Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med odling. • Lagar och andra bestämmelser som rör odling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald samt människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: • Foderväxters egenskaper och användningsområden. • Olika foderväxters odlingsegenskaper, näringsinnehåll och kvalitet. • Foderanalyser. • Odlingsjordar och jordmån. • Vatten, vattentillgångar, vattnets kretslopp, vattenkvalitet, bevattning och dränering. 3

text: • Växtnäringsämnen och deras kretslopp. • Tillväxtfaktorernas betydelse för odlingsresultatet. • Odlingsplaner och växtföljder. • Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. • Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. • Vanliga växtsjukdomar och skadedjur på foderväxter.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör odling av foderväxter. Eleven beskriver utförligt foderväxternas egenskaper och näringsinnehåll. Eleven redogör utförligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda samt för klimatets inverkan på odlingsresultatet. Redogörelsen innehåller välgrundade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika teknisk utrustning används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt för vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med odling av foderväxter samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt fodergrödornas utveckling och identifierar med viss säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på fodergrödor. Dessutom redogör eleven utförligt för de skador som ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom odling av foderväxter med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör odling av foderväxter. Eleven beskriver utförligt och nyanserat foderväxternas egenskaper och näringsinnehåll. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda samt för klimatets inverkan på odlingsresultatet. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika teknisk utrustning används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med odling av foderväxter samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dräneringens 5 betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade

text: och nyanserade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat fodergrödornas utveckling och identifierar med säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på fodergrödor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Växtodling 1, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT01

text: Centralt innehåll

text: Arbetsuppgifter

text: • Jordbearbetning med aktuell teknisk utrustning med hänsyn till olika jordars egenskaper. • Gödsling med aktuella maskiner och teknisk utrustning. • Ogräsinventering i fält samt planering av ogräsbekämpning. • Jordprovtagning för markkartering. Bedömning av resultat och växtnäringsberäkningar. • Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bestämning av skördetidpunkt. • Mekanisk ogräsbekämpning. • Skörd, transport och lagring. • Hantering av skörderester. • Skötsel av slåtter- och betesvallar. • Skötsel av diken. • Avläsning av väderprognoser. • Miljöhänsyn i samband med växtodling.

text: • Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med växtodling. • Lagar och andra bestämmelser som rör växtodling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald och människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: • Jordarter, jordmån och odlingsjordar. • Vatten, vattentillgångar, vattnets kretslopp, vattenkvalitet, bevattning och 6 dränering.

text: • Tillväxtfaktorernas betydelse för växtval, tillväxt, odlingsplanering, skötsel och produktkvalitet. • Bins ekologiska betydelse för odlingsresultatet. • Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. • Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. • Vanliga växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. • Olika grödor och sorter samt deras användningsområden.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda. Redogörelsen innehåller välgrundade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika utrustningar används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt för klimatets, vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med växtodling samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt grödornas utveckling och identifierar med viss säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven utförligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade biologiska förklaringar. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven följer arbetsinstruktioner och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur olika odlingsjordar passar för olika grödor och vilken teknisk utrustning som är lämplig att använda. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade motiv till varför olika jordar passar för olika grödor och varför olika utrustningar används för olika jordar. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för klimatets, vattnets och vattenkvalitetens betydelse i samband med växtodling samt hur man på bästa sätt påverkar växternas tillgång på vatten. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för dräneringens betydelse för optimal produktion. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar till vattnets och dräneringens centrala roll för olika grödor och jordar. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat grödornas utveckling och identifierar med säkerhet ett begränsat antal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom 8 redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder.

text: Växtodling 2, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT02

text: Centralt innehåll

text: Arbetsuppgifter

text: • Utarbetande av odlingsplaner och ekonomiska kalkyler. Bedömning av hur och när arbetsuppgifterna ska genomföras samt organisation, planering och genomförande av arbetsuppgifter med utgångspunkt i den upprättade odlingsplanen och den aktuella situationen. • Försäljning och marknadsföring av odlade produkter. • Fältstudier för besiktning och uppföljning av grödornas utveckling samt bestämning av skördetidpunkt. • Tolkning av dikningskartor och åtgärder vid funktionsstörningar. • Lagring av skördade produkter. • Miljöhänsyn i samband med växtodling.

text: • Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med växtodling och lagring av skördade produkter. • Lagar och andra bestämmelser som rör växtodling, till exempel miljölagstiftning för skydd av mark, vatten, natur- och kulturmiljöer, biologisk mångfald och människors hälsa.

text: Biologisk grund

text: • Tillväxtfaktorernas betydelse för växtval, tillväxt, odlingsplanering, skötsel och produktkvalitet. • Klimat, klimatförutsättningar och klimatets inverkan på odlingsresultatet. • Ogräs i olika utvecklingsstadier: hjärtbladsstadiet, utvecklat vegetativt stadium och blommande exemplar. • Växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. • Växtföljder. • Olika sorter och deras egenskaper. Val av sorter beroende på användningsområde och odlingsförutsättningar. • Biologiska processer i samband med lagring.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven upprättar en enkel odlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar översiktligt sina val i planen. Planen innehåller en enkel ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer i samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat och miljöhänsyn. Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter inom växtodling och lagring med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven i samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör översiktligt för lagring av olika produkter. Redogörelsen innehåller enkla förklaringar till de biologiska processer som sker i samband med lagring. I samband med fältstudier beskriver eleven översiktligt resultatet av genomförda odlingsåtgärder. Beskrivningen innehåller enkla förklaringar kring grödornas utveckling och kondition, enkla biologiska och ekonomiska samband, enkla bedömningar av klimatets inverkan samt enkla förslag till fortsatta åtgärder. Eleven identifierar med viss säkerhet ett flertal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven översiktligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller enkla biologiska förklaringar och enkla ekonomiska samband. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven upprättar en genomarbetad odlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt och nyanserat sina val i planen. Planen innehåller en avancerad ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat och miljöhänsyn. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter inom växtodling och lagring med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är gott. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör växtodling. Eleven redogör utförligt och nyanserat för lagring av olika produkter. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade förklaringar till de biologiska processer som sker i samband med lagring. I samband med fältstudier beskriver eleven utförligt och nyanserat resultatet av genomförda odlingsåtgärder. Beskrivningen innehåller välgrundade och nyanserade förklaringar kring grödornas utveckling och kondition, välgrundade och nyanserade biologiska och ekonomiska samband, välgrundade och nyanserade bedömningar av klimatets inverkan samt välgrundade och nyanserade förslag till fortsatta åtgärder. Eleven identifierar med säkerhet ett flertal vanliga ogräs, växtsjukdomar och skadedjur på lantbruksgrödor. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för lämpliga motåtgärder. Redogörelsen innehåller välgrundade och nyanserade biologiska förklaringar och välgrundade och nyanserade ekonomiska samband. 11

text: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Växtodling – specialisering, 100 poäng

text: Kurskod: VAOVAT00S

text: Centralt innehåll

text: • Växtodlingsplaner och ekonomiska kalkyler. • Arbetsuppgifter inom en specialiserad produktion med aktuell teknisk utrustning. • Ergonomi, arbetsmiljö- och säkerhetsfrågor i samband med specialiserad produktion. • Lagar och andra bestämmelser inom området. • Odlingsprocessen och produktionsplaner inom aktuell produktion. • Miljöaspekter och produktkvalitet. • Odlingsförutsättningar, produktionsmöjligheter, marknad och arbetsmarknad inom aktuell produktion. Småskalig respektive storskalig produktion. • Informationssökning om aktuell produktion samt presentation. • Utvecklingsmöjligheter inom specialiserad produktion, nya produkter, ny teknik och nya användningsområden för de odlade produkterna. • Förebyggande och direkta växtskyddsåtgärder.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven upprättar en genomarbetad växtodlingsplan med utgångspunkt i aktuella odlingsförutsättningar samt motiverar utförligt sina val i planen. Planen innehåller en ekonomisk kalkyl. Eleven bedömer efter samråd med handledare när och hur de planerade arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på odlingsresultat, miljöhänsyn och försäljningsmöjligheter. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare aktuella arbetsuppgifter för ett specialiseringsområde inom växtodling med aktuell teknisk utrustning. Resultatet av arbetet är tillfredsställande. I arbetet löser eleven efter samråd med handledare de problem som uppstår. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt riktigt med den tekniska utrustningen. Eleven redogör utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som rör specialiseringsområdet. Eleven redogör utförligt för produktionsprocessen och odlingssystem för specialiseringsområdet samt beskriver utförligt hur de olika tillväxtfaktorerna påverkar odlingsresultatet. I samband med fältstudier gör eleven välgrundade bedömningar av växternas utveckling och kvalitet, av klimatets inverkan samt av beräknad tidpunkt för olika odlingsåtgärder inom den specialiserade växtodlingen. Eleven identifierar med viss säkerhet ett flertal ogräs, växtsjukdomar och skadedjur i den specialiserade växtodlingen. Dessutom redogör eleven utförligt för de skador som dessa ogräs, växtsjukdomar och skadedjur kan förorsaka samt för förebyggande åtgärder och direkta motåtgärder. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet ridning och körning finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 januari 2015 och ska tillämpas på kurser som påbörjas efter den 30 juni 2015. 2. Genom dessa föreskrifter upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2010:197

text: ) om ämnesplan för ämnet rid- och körkunskap i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. De upphävda föreskrifterna gäller dock för kurser som har påbörjats före den 1 juli 2015. 3. Betyg i ämnets kurser kan inte ingå i elevens examen tillsammans med motsvarande betyg i kurser i Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2010:197

text: ) om ämnesplan för ämnet rid- och körkunskap i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: SKOLFS 2022:265

text: Bilaga

text: Ridning och körning

type: rubrik

text: Ämnet ridning och körning behandlar träning i att rida och köra olika typer av hästar i olika åldrar och utbildningsstadier. I arbetet som hästskötare ingår att motionera och träna hästar och därför behandlar ämnet den träning som behövs för att kunna rida eller köra hästar i samband med hästskötsel. Ämnet behandlar också hästars reaktion och beteende vid ridning och körning samt kommunikation med hästar.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ridning och körning ska syfta till att eleverna utvecklar färdigheter i ridning och körning av hästar. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att utrusta, rida och köra hästar med hästarnas välbefinnande i centrum. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att samspela med hästar. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om sambandet mellan ändamålsenlig utrustning, träning och hästars hälsa. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hästars mentala och kroppsliga utbildning. Genom rid- och körövningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att rida och köra hästar i olika åldrar och utbildningsstadier samt att tyda hästars reaktioner. Genom observationer ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hästars rörelse.

text: Undervisningen i ämnet ridning och körning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om rid- och körlära samt om hästars olika gångarter. 2. Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer. 3. Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar. 4. Kunskaper om hästars utbildning samt övningar och rörelser för utveckling av ryttare. 5. Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete. 6. Förmåga att rida hästar i olika sitsar, i balans och i ändamålsenlig form. 7. Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo. 8. Förmåga att sköta och vårda utrustning. 9. Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt. 10. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.

text: Kurser i ämnet

text: Ridning och körning, 200 poäng.

text: Körning 1, 100 poäng, som bygger på kursen ridning och körning. Betyg i

text: SKOLFS 2022:265

text: kursen kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i kursen trav 1. Körning 2, 100 poäng, som bygger på kursen körning 1. Ridning 1, 100 poäng, som bygger på kursen ridning och körning. Ridning 2, 100 poäng, som bygger på kursen ridning 1. Ridning för ridlärare, 100 poäng, som bygger på kursen ridning 1.

text: Ridning och körning, 200 poäng

text: Kurskod: RINRID0

text: Kursen ridning och körning omfattar punkterna 1–3 och 5–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 6 och 7.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hästars gångarter, renhet och takt med variationer av tempo. – Hästars gångarter på körplan och motionsslinga. – Sjukdomar och skador hos hästar i samband med ridning och körning. – Visitering av hästar med blick och hand. – Hantering och träning av hästar i samband med ridning och körning. – Ridning och körning av hästar med utgångspunkt från rid- och körlärans riktlinjer. – Ridning av skolad häst på ridbana samt i skog och mark. – Ryttarens sits med balans, stadga och följsamhet genom inverkan av vikt- , skänkel- och tygelhjälp. – Körning av skolad häst på bana samt i skog och mark. – Kuskens följsamhet och inverkan på hästen. – Motions- och konkörning av skolad häst. – Visning vid hand av skolad häst. – Användning och skötsel av utrustning i samband med ridning och körning. – Val av klädsel och personlig utrustning för olika situationer. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. – Bestämmelser om ridning och körning på väg samt i skog och mark.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: SKOLFS 2022:265

text: Eleven visiterar, rider och kör i samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat. I ridningen och körningen hanterar eleven i samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus. Dessutom väljer eleven i samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter. Eleven redogör också utförligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation. I redogörelsen drar eleven välgrundade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna. Dessutom redogör eleven utförligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat. I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus. Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation. I redogörelsen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna. Dessutom redogör eleven utförligt och

text: nyanserat för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning

text: SKOLFS 2022:265

text: Körning 1, 100 poäng

text: Kurskod: RINKOR01

text: Kursen körning 1 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 7.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hästars gångarter och rörelsemekanik. – Hästars beteende med betoning på deras avspänning, rakriktning, takt och balans. – Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete. – Hästars utbildning och arbete i olika åldrar utifrån deras individuella förutsättningar. – Motionsträning och intervallträning. – Tempobedömning och tidtagarövningar inom körningens discipliner. – Körning av hästar för olika användningsområden efter hästarnas individuella förutsättningar. – Tömfattningar, kuskens position och hjälper. – Grunderna i tömkörning. – Selning och utrustning av hästar för körning och för olika typer av arbete. – Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap. – Klädsel och utrustning för olika situationer. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med körning av hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. – Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark. – Branschens etiska regler i samband med arbete med hästar.

text: SKOLFS 2022:265

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar. Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för körning. Eleven kör i samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position. Eleven kör också i samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens körning är tillfredsställande. Dessutom genomför eleven i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar. Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning. Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position. Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens körning är tillfredsställande. Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. I körningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.

text: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss

text: SKOLFS 2022:265

text: säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för körhästar. Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för körning. Eleven kör efter samråd med handledare skolade hästar med kontroll och säker position. Eleven kör också efter samråd med handledare olika typer av hästar i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens körning är god. Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. I körningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Körning 2, 100 poäng

text: Kurskod: RINKOR02

text: Kursen körning 2 omfattar punkterna 1–5 och 7–10 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster. – Observation av hästars hälsa och kondition. – Observation för att förutse vanligt förekommande träningsrelaterade skador. – Arbetsplaner och träningsprogram inom olika arbetsområden för körhästar. – Träning av hästar för arbetskörning. – Utbildning av körhästar i olika åldrar och utvecklingsstadier. – Hantering av hästar i samband med träning och tävling. 7

text: SKOLFS 2022:265

text: – Tömkörning av skolade hästar efter deras individuella förutsättningar med betoning på hästarnas avspänning, rakriktning, takt och balans. – Grunderna i parkörning. – Utrustning av hästar för olika arbete och anspänningar. – Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. – Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark. – Etik i samband med träning och tävling.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster. Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar en enkel arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat. Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven i samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens körning är tillfredsställande. Eleven anpassar i samråd med handledare utrustning för aktuell körning. I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt. Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster. Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete 8 med och skötsel av hästar.

text: Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare

text: SKOLFS 2022:265

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars rörelsemekanik och eventuella avvikelser från normalt rörelsemönster. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på körhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar en genomarbetad arbetsplan med träningsprogram för körhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat. Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens körning är god. Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning. I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Ridning 1, 100 poäng

text: Kurskod: RINRID01

text: Kursen ridning 1 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på kunskaper om hästars olika gångarter samt punkterna 2 och 6.

text: SKOLFS 2022:265

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hästars gångarter och rörelsemekanik. – Hästars svar på träning med tanke på takt, balans, lösgjordhet, kontakt, stöd, schvung, rakriktning och samling. – Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete. – Träningslära. – Ridning av hästar samt träning av ryttarens sits och ryttarens inverkan på hästen. – Longering av skolad häst i ändamålsenlig form och i avvägt tempo. – Grundläggande banhoppning och grundläggande hoppning i terräng. – Val och anpassning av hästars utrustning för ridning i olika situationer. – Val av ryttarklädsel och ryttarutrustning för olika situationer. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. – Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark. – Branschens etiska regler i samband med träning av och tävling med hästar.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också översiktligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör översiktligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar. Eleven visiterar och utrustar i samråd med handledare hästar för ridning. Eleven rider i samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens ridning är tillfredsställande. Dessutom genomför eleven i samråd med handledare longering av skolade hästar. I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: SKOLFS 2022:265

text: Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också utförligt för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör utförligt för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar. Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning. Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens ridning är tillfredsställande. Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar. I ridningen tolkar eleven med viss säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar. Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning. Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens ridning är god. Dessutom genomför eleven efter samråd med handledare longering av skolade hästar. I ridningen tolkar eleven med säkerhet hästens reaktioner på arbetet. Eleven tar också hänsyn till de faktorer som påverkar hästens prestation och hållbarhet. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: SKOLFS 2022:265

text: Ridning 2, 100 poäng

text: Kurskod: RINRID02

text: Kursen ridning 2 omfattar punkterna 1–6 och 8–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 3.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Hästars gångarter och hoppteknik. – Hästars utveckling, till exempel muskelsättning, kondition, utseende och beteende. – Observation av hästars hälsa och kondition samt hästars reaktioner på träning. – Arbetsplaner och träningsprogram för ridhästar. – Visitering av, utrustning för och ridning av olika typer av hästar. – Träning av hästar för någon eller några av ridsportens olika grenar. – Hantering av hästar i samband med träning och tävling. – Assistans vid löshoppning samt byggande av bana för löshoppning. – Tömkörning av skolad häst i ändamålsenlig form. – Val och vård av utrustning till hästar för olika slags arbete. – Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. – Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark. – Etik i samband med träning och tävling.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för hästars olika gångarter och hoppteknik. Eleven redogör också översiktligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven översiktligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar ett enkelt träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat. Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven i samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens ridning är tillfredsställande. Eleven anpassar i samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning. I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt. Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.

text: SKOLFS 2022:265

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för hästars olika gångarter och hoppteknik. Eleven redogör också utförligt för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven utförligt för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat. Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens ridning är tillfredsställande. Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning. I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: SKOLFS 2022:265

text: Ridning för ridlärare, 100 poäng

text: Kurskod: RINRIN0

text: Kursen ridning för ridlärare omfattar punkterna 1–2, 4, 6 och 9–10 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 4 och 6.

text: Centralt innehåll

text: Undervisning i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Ridning och ridlära för utveckling av ryttare. – Sambandet mellan ridlärans teori och praktik. – Ridning för underhåll av ridskolehästar. – Tömkörning och löshoppning. – Hindertyper och banbyggnad. – Hästrekrytering, hästars utveckling och utbildning. – Träningsmoment för utveckling och utbildning av ryttare. – Programridning samt ban- och terränghoppning på grundläggande ridlärarnivå. – Riding för ryttare med olika förutsättningar och behov. – Ergonomi, arbetsmiljö och förebyggande säkerhetsåtgärder i samband med arbete med hästar. – Tävlingsreglementen och övriga branschregler i samband med träning av och tävling med hästar. – Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: I ridningen använder eleven ridlärans teori i praktisk tillämpning på ett tillfredställande sätt. Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning och löshoppning av skolade hästar och anpassar i samråd med handledare hinder och banor för aktuell ryttare, häst och träning. Eleven redogör översiktligt för förutsättningarna för hästars träning. Vidare upprättar eleven ett enkelt träningsprogram för häst och ryttare samt gör en enkel dokumentation av arbetet. Elevens ridning och hoppning på grundläggande ridlärarnivå är tillfredsställande. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt, och kan översiktligt diskutera förutsättningarna kring ridning för ryttare med olika förutsättningar och behov. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med tävlingsreglemente, lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella

text: situationer.

text: SKOLFS 2022:265

text: När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: I ridningen använder eleven ridlärans teori i praktisk tillämpning på ett tillfredställande sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning och löshoppning av skolade hästar och anpassar efter samråd med handledare hinder och banor för aktuell ryttare, häst och träning. Eleven redogör utförligt för förutsättningarna för hästars träning. Vidare upprättar eleven ett träningsprogram för häst och ryttare samt gör en noggrann dokumentation av arbetet. Elevens ridning och hoppning på grundläggande ridlärarnivå är tillfredsställande. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt, och kan utförligt diskutera förutsättningarna kring ridning för ryttare med olika förutsättningar och behov. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med tävlingsreglemente, lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: I ridningen använder eleven ridlärans teori i praktisk tillämpning på ett gott sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning och löshoppning av skolade hästar och anpassar efter samråd med handledare hinder och banor för aktuell ryttare, häst och träning. Eleven redogör utförligt och nyanserat för förutsättningarna för hästars träning. Vidare upprättar eleven ett avancerat träningsprogram för häst och ryttare samt gör en noggrann och utförligt dokumentation av arbetet. Elevens ridning och hoppning på grundläggande ridlärarnivå är god. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt, och kan utförligt och nyanserat diskutera förutsättningarna kring ridning för ryttare med olika förutsättningar och behov. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för och arbetar i enlighet med tävlingsreglemente, lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet ridning och körning i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet ridning och körning finns i bilagan till dessa föreskrifter.

text: SKOLFS 2010:197

text: SKOLFS 2010:197

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Christina Månberg

text: Bilaga

text: Ridning och körning

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ridning och körning ska ge eleverna

text: förutsättningar att utveckla följande:

text: 1. Kunskaper om rid- och körlära samt om hästars olika gångarter. 2. Kunskaper om faktorer som påverkar hästars prestation och hållbarhet samt förmåga att tolka hästars reaktion på träning och bedöma dessa faktorer. 3. Förmåga att bedöma hästars allmäntillstånd samt kunskaper om träningsrelaterade skador och sjukdomar. 4. Kunskaper om hästars utbildning. 5. Förmåga att visitera, utrusta och hantera hästar för olika typer av arbete. 6. Förmåga att rida hästar i olika sitsar, i balans och i ändamålsenlig form. 7. Förmåga att köra hästar under kontroll och i ett bestämt tempo. 8. Förmåga att sköta och vårda utrustning. 9. Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt. 10. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar.

text: Kurser i ämnet

text: Ridning och körning, 200 poäng.

text: Körning 1, 100 poäng, som bygger på kursen ridning och körning. Betyg i kursen kan inte ingå i elevens examen tillsammans med betyg i kursen trav 1. Körning 2, 100 poäng, som bygger på kursen körning 1. Ridning 1, 100 poäng, som bygger på kursen ridning och körning. Ridning 2, 100 poäng, som bygger på kursen ridning 1.

text: Ridning och körning, 200 poäng

text: Kurskod: RINRID0

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: • Hästars gångarter, renhet och takt med variationer av tempo. • Hästars gångarter på körplan och motionsslinga. • Sjukdomar och skador hos hästar i samband med ridning och körning. • Visitering av hästar med blick och hand. • Hantering och träning av hästar i samband med ridning och körning. • Ridning och körning av hästar med utgångspunkt från rid- och körlärans riktlinjer. • Ridning av skolad häst på ridbana samt i skog och mark. • Ryttarens sits med balans, stadga och följsamhet genom inverkan av vikt-, skänkel- och tygelhjälp. • Körning av skolad häst på bana samt i skog och mark. • Kuskens följsamhet och inverkan på hästen. • Motions- och konkörning av skolad häst. • Visning vid hand av skolad häst. • Användning och skötsel av utrustning i samband med ridning och körning. • Val av klädsel och personlig utrustning för olika situationer. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. • Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. • Bestämmelser om ridning och körning på väg samt i skog och mark.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för rid- och körlärarens riktlinjer samt för hästars olika gångarter. Eleven redogör också översiktligt för hur ryttarens respektive kuskens val av arbetsmetod och teknik påverkar hästens arbetsvilja och prestation. I redogörelsen drar eleven enkla slutsatser om sambandet mellan hästens talang och förmåga samt träningsmetoderna. Dessutom redogör eleven översiktligt för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven visiterar, rider och kör i samråd med handledare skolade hästar 3 enligt given instruktion och med ett tillfredsställande resultat. I ridningen

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: eleven utförligt och nyanserat för vanliga skador hos hästar i samband med ridning och körning samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven visiterar, rider och kör efter samråd med handledare skolade hästar enligt given instruktion och med ett gott resultat. I ridningen och körningen hanterar eleven efter samråd med handledare hästarna med deras välbefinnande i fokus. Dessutom väljer eleven efter samråd med handledare lämplig utrustning för häst, ryttare och kusk. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning och körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Körning 1, 100 poäng

text: Kurskod: RINKOR01

text: Centralt innehåll

text: • Hästars gångarter och rörelsemekanik. • Hästars beteende med betoning på deras avspänning, rakriktning, takt och balans. • Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete. • Hästars utbildning och arbete i olika åldrar utifrån deras individuella förutsättningar. • Motionsträning och intervallträning. • Tempobedömning och tidtagarövningar inom körningens discipliner. • Körning av hästar för olika användningsområden efter hästarnas individuella förutsättningar. • Tömfattningar, kuskens position och hjälper. • Grunderna i tömkörning. • Selning och utrustning av hästar för körning och för olika typer av arbete. • Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap. • Klädsel och utrustning för olika situationer. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med körning av hästar. • Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. • Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark. • Branschens etiska regler i samband med arbete med hästar.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Körning 2, 100 poäng

text: Kurskod: RINKOR02

text: Centralt innehåll

text: • Hästars rörelsemekanik och avvikelser från normalt rörelsemönster. • Observation av hästars hälsa och kondition. • Observation för att förutse vanligt förekommande träningsrelaterade skador. • Arbetsplaner och träningsprogram inom olika arbetsområden för körhästar. • Träning av hästar för arbetskörning. • Utbildning av körhästar i olika åldrar och utvecklingsstadier. 7

text: • Hantering av hästar i samband med träning och tävling. • Tömkörning av skolade hästar efter deras individuella förutsättningar med betoning på hästarnas avspänning, rakriktning, takt och balans. • Grunderna i parkörning. • Utrustning av hästar för olika arbete och anspänningar. • Skötsel och vård av utrustning, vagnar och redskap. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. • Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. • Bestämmelser om körning på väg samt i skog och mark. • Etik i samband med träning och tävling.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: med träningsprogram för körhästar samt för med viss säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat. Dessutom visiterar, utrustar och kör eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens körning är tillfredsställande. Eleven anpassar efter samråd med handledare utrustning för aktuell körning. I arbetet och körningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med körning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: RINRID01

text: Centralt innehåll

text: • Hästars gångarter och rörelsemekanik. • Hästars svar på träning med tanke på takt, balans, lösgjordhet, kontakt, stöd, schvung, rakriktning och samling. • Bedömning av hästars hälsa och kondition i samband med olika typer av arbete. • Träningslära. • Ridning av hästar samt träning av ryttarens sits och ryttarens inverkan på hästen. • Longering av skolad häst i ändamålsenlig form och i avvägt tempo. • Grundläggande banhoppning och grundläggande hoppning i terräng. • Val och anpassning av hästars utrustning för ridning i olika situationer. • Val av ryttarklädsel och ryttarutrustning för olika situationer. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. • Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. • Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark. • Branschens etiska regler i samband med träning av och tävling med hästar.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och rörelsemekanik. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för faktorer som påverkar hästars prestation, hälsa och kondition i samband med träning. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven redogör utförligt och nyanserat för utbildningsgången och olika träningsmetoder för ridhästar. Eleven visiterar och utrustar efter samråd med handledare hästar för ridning. Eleven rider efter samråd med handledare olika typer av hästar i olika gångarter och i olika sitsar samt i ändamålsenlig form utifrån hästens individuella förutsättningar. Elevens ridning är . Dessutom genomför 11

text: god

text: Ridning 2, 100 poäng

text: Kurskod: RINRID02

text: Centralt innehåll

text: • Hästars gångarter och hoppteknik. • Hästars utveckling, till exempel muskelsättning, kondition, utseende och beteende. • Observation av hästars hälsa och kondition samt hästars reaktioner på träning. • Arbetsplaner och träningsprogram för ridhästar. • Visitering av, utrustning för och ridning av olika typer av hästar. • Träning av hästar för någon eller några av ridsportens olika grenar. • Hantering av hästar i samband med träning och tävling. • Assistans vid löshoppning samt byggande av bana för löshoppning. • Tömkörning av skolad häst i ändamålsenlig form. • Val och vård av utrustning till hästar för olika slags arbete. • Ergonomi, arbetsmiljö och säkerhet i samband med arbete med hästar. • Lagar och andra bestämmelser som rör arbete med hästar. • Bestämmelser om ridning på väg samt i skog och mark. • Etik i samband med träning och tävling.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven organiserar, planerar och utför i samråd med handledare arbetsuppgifter med ett tillfredsställande resultat. Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven i samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens ridning är tillfredsställande. Eleven anpassar i samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning. I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett tillfredsställande sätt. Eleven genomför i samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning. Eleven sköter och vårdar i samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven översiktligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för hästars olika gångarter och hoppteknik. Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hästars utveckling och eventuella avvikelser från en normal utveckling samt för faktorer som påverkar hästars hälsa och kondition. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för träningsrelaterade skador på ridhästar samt hur skadorna kan förebyggas. Eleven upprättar ett genomarbetat träningsprogram för ridhästar samt för med säkerhet journal över arbete med och skötsel av hästar. Eleven organiserar, planerar och utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter med ett gott resultat. Dessutom visiterar, utrustar och rider eleven efter samråd med handledare olika typer av hästar. Elevens ridning är god. Eleven anpassar efter samråd med handledare specialutrustning för aktuell häst och träning. I arbetet och ridningen hanterar eleven hästarna och utrustningen på ett gott sätt. Eleven genomför efter samråd med handledare tömkörning av skolade hästar samt assisterar vid löshoppning. Eleven sköter och vårdar efter samråd med handledare aktuell utrustning. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt i samband med ridning. Dessutom redogör eleven utförligt för och arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller i aktuella situationer.