title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet ventilationsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet ventilationsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Ventilationsteknik

text: Ämnet ventilationsteknik behandlar service, optimering och injustering av ventilationstekniska system. Ämnet behandlar även betydelsen av ett väl fungerande inomhusklimat gällande luftkvalitet och temperatur.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ventilationsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om uppbyggnad och funktion hos ventilationstekniska system samt förmåga att utföra drift- och underhållsarbete på olika typer av ventilationstekniska system. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad som avses med fungerande ventilation och hur en sådan kan uppnås. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt förståelse av hur utförandet påverkar funktionen. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetssätt som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet samt om branschens ansvar för hållbar utveckling. Produkt- och teknikutveckling inom yrkesområdet ställer krav på proaktivitet och föränderliga arbetssätt. Undervisningen ska därför stimulera elevernas nyfikenhet och vilja till fortsatt lärande i arbetslivet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka och följa ritningar och arbetsbeskrivningar. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja och hantera material, verktyg och utrustning på ett yrkesmässigt sätt samt arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med de lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet samt förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande samt förmåga att förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar på arbetsplatsen. I undervisningen ska eleverna ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om entreprenörskap och förståelse av företagandets villkor. Undervisningen ska bedrivas så att eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att omsätta teoretiska kunskaper i praktisk handling, liksom att utveckla teoretiska kunskaper utifrån praktiskt arbete. Arbetsuppgifter ska genomföras med metoder, verktyg och utrustning som är tidsenliga och godkända i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlös-

text: nings- och initiativförmåga samt organiseras så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter såväl individuellt som i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet ventilationsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om ventilationstekniska system, arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. – Förmåga att tolka och följa ritningar och arbetsbeskrivningar samt utföra drift- och underhållsarbete på ventilationstekniska system på ett säkert och hållbart sätt. – Förmåga att hantera material, verktyg och utrustning. – Förmåga att samverka och kommunicera i olika yrkessammanhang samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet ventilationsteknik

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 200 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: VENI1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilationsteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Ventilationstekniska system och deras komponenter. – Luftens egenskaper på en grundläggande nivå. – Principer och förutsättningar för ventilationsteknik och luftbehandling samt grundläggande underhållsrutiner. – Lagar och andra bestämmelser, till exempel säkerhetsföreskrifter, behörigheter och EU-direktiv. – Bestämmelser om brandsäkerhet. – Behörigheter för ett säkert arbete inom mobila arbetsplattformar och fallskydd samt branschens riktlinjer för personlig skyddsutrustning och elsäkerhet. – Ritningsläsning och tolkning av arbetsbeskrivningar för arbetsuppgiften. – Tolkning av drift- och underhållsinstruktioner. – Drift och underhåll på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt, till exempel rengöring i aggregat och filterbyte. – Kontroll av funktion hos systemkomponenter i luftbehandlingssystem. – Temperatur- och luftflödesmätningar. – Kontroll av inneklimat, till exempel luftflöde och temperatur. – Utvärdering och dokumentation av utförda åtgärder, däribland av mätningar samt inom drift och underhåll. – Arbete med ventilationstekniska system med hänsyn till arbetsmiljö och ergonomi. – Användning av personlig skyddsutrustning. 3

text: – Val av material i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Avfallsförebyggande åtgärder. – Val och säker hantering av verktyg och utrustning för arbetsuppgiften. – Samverkan och kommunikation med mottagaranpassning utifrån olika syften i yrkessammanhang. – Användning av facktermer på svenska och engelska kopplat till arbetsuppgiften. – Bemötande av arbetsledare och kollegor. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: VENI2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilationsteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Funktion hos och funktionskontroll av ventilationsaggregat. – Funktion hos filter samt filterkontroll och filterbyte. – Luftströmning i lokaler. – Tryckfall i system. – Principer och förutsättningar för ventilationsteknik och luftbehandling samt underhållsrutiner. – Felsökning av ventilationstekniska system. – Lagar och andra bestämmelser, till exempel säkerhetsföreskrifter, behörigheter och EU-direktiv. – Bestämmelser om brandsäkerhet. – Behörigheter för ett säkert arbete inom mobila arbetsplattformar och fallskydd samt branschens riktlinjer för personlig skyddsutrustning och elsäkerhet. – Ritningsläsning och tolkning av arbetsbeskrivningar för arbetet. – Styr- och reglerteknik utifrån drift- och underhållsinstruktioner. – Drift och underhåll av luftbehandlingssystem på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt, till exempel mätning av luftflöde över don samt kontroll av systemets renhet. – Grundläggande energioptimering. – Temperatur- och luftflödesmätningar. – Kontroll av inneklimat, till exempel tryckfall. – Utvärdering och dokumentation av utförda åtgärder, däribland av mätningar samt inom drift och underhåll. – Arbete med ventilationstekniska system med hänsyn till arbetsmiljö och ergonomi. – Användning av personlig skyddsutrustning. – Val av material i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Resursanvändande kopplat till arbetsuppgiften, till exempel vid val av kanalfläkt utifrån givna förutsättningar och för att minimera livscykelkostnaden. 4 – Val och säker hantering av verktyg och utrustning för arbetet.

text: – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med facktermer på svenska och engelska i relation till arbetsuppgiften. – Användning av fackspråk. – Bemötande av arbetsledare, kollegor och andra yrkesgrupper. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 3, 200 poäng

text: Nivåkod: VENI3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilationsteknik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Energioptimering i ventilationstekniska system. – Rengöring av ventilationssystem. – Fysikaliska begrepp, konstanter och beräkningar. – Tryckfall i system och dess effekter. – Principer och förutsättningar för ventilationsteknik och luftbehandling samt underhållsrutiner. – Lagar och andra bestämmelser, till exempel säkerhetsföreskrifter, behörigheter och EU-direktiv. – Bestämmelser om brandsäkerhet. – Behörigheter för ett säkert arbete inom mobila arbetsplattformar och fallskydd samt branschens riktlinjer för personlig skyddsutrustning och elsäkerhet. – Ritningsläsning och tolkning av komplexa arbetsbeskrivningar. – Felsökning av ventilationstekniska anläggningar. – Mätningar av verkningsgrad för värmeåtervinning samt specifik fläkteffekt (SFP) i enlighet med energibesparingsprinciper för ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Grundläggande injustering av luftbehandlingssystem. – Fysikaliska begrepp, konstanter och beräkningar. – Systemkomponenter i luftbehandlingsanläggningar. – Luftflödes- och ljudmätningar av luftbehandlingssystem. – Kontroll av inneklimat kopplat till ventilationssystem genom mätningar av temperatur, luftkvalitet, ljud, fuktighet och lufthastighet. – Utvärdering och dokumentation av utförda åtgärder, däribland av mätningar samt inom drift och underhåll. – Arbete med ventilationstekniska system med hänsyn till arbetsmiljö och ergonomi. – Användning av personlig skyddsutrustning. – Val av material i enlighet med ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Resursanvändande kopplat till arbetsuppgiften, till exempel val av fläkt i aggregat utifrån givna förutsättningar och för att minimera livscykelkostnaden. – Val och säker hantering av verktyg och utrustning för arbetet. 5

text: – Samverkan och kommunikation med mottagaranpassning utifrån olika syften i yrkessammanhang. – Kommunikation med fackspråk i tal och skrift i arbetet. – Bemötande av fastighetsägare och beställare. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar godtagbara kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven följer ritningar och arbetsbeskrivningar med viss säkerhet samt utför drift- och underhållsarbete på ventilationstekniska system med godtagbart resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material med viss säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med visst handlag verktyg och utrustning. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven följer ritningar och arbetsbeskrivningar med säkerhet samt utför drift- och underhållsarbete på ventilationstekniska system med gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material med säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med gott handlag verktyg och utrustning.

text: Eleven använder fackspråk med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med säkerhet.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat uppbyggnad och funktion hos olika ventilationstekniska system. Eleven visar mycket goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven följer ritningar och arbetsbeskrivningar med god säkerhet samt utför drift- och underhållsarbete på ventilationstekniska system med mycket gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven väljer material med god säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med mycket gott handlag verktyg och utrustning. Eleven använder fackspråk med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med god säkerhet.


fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet ventilationstillverkning i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet ventilationstillverkning finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

type: stycke

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

type: paragraf

text: Ventilationstillverkning

type: rubrik

text: Ämnet ventilationstillverkning behandlar hantverksmässig tillverkning av anpassade cirkulära och rektangulära ventilationskanaler och olika övergångar för sammanfogning av ventilationskanaler. Arbetet utförs ofta som en del i en större helhet i byggprocessen. Därför är hänsynstagande till andra aktörer och övergripande planer en viktig del i arbetet.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet ventilationstillverkning ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utifrån installations- och byggnadsritningar planera och utföra ventilationsplåtslageriarbeten. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om olika plåtmaterial, deras egenskaper och hur de används inom ventilationsplåtslageri. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om byggnadskonstruktioner och utförandekrav som gäller för nybyggnation och renovering. Genom att väcka elevernas nyfikenhet för olika arbetsområden inom byggnadsplåtslageri ska undervisningen bidra till elevernas möjlighet att själva forma sin framtid. Undervisningen ska dessutom ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet samt förmåga att söka information i aktuella regelverk. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka ritningar och följa instruktioner samt planera och organisera arbetsuppgifter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar en ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbar utveckling samt om branschens ansvar för hållbart byggande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om yrkesrollen och vikten av ansvarstagande på arbetsplatsen. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att förhålla sig kritiskt till attityder och värderingar på arbetsplatsen. Eleverna ska även ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att kommunicera och samverka med såväl arbetskamrater som kunder på både svenska och engelska. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att föra värderande diskussioner om utförda arbeten utifrån såväl kvalitetskontroll som genomförande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska teoretiska och praktiska kunskaper vävas samman till en helhet för eleverna. Undervisningen ska bedrivas med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och ergonomiskt anpassade samt organi-

text: seras så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter både individuellt och i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet ventilationstillverkning ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om arbetsprocesser och metoder inom ventilationstillverkning. – Förmåga att planera, utföra, dokumentera och utvärdera arbetsuppgifter inom ventilationstillverkning. – Förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. – Förmåga att samverka och kommunicera samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet ventilationstillverkning

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: VENT1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilationstillverkning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Arbetsprocesser och metoder

text: – Olika typer av ventilationskanaler samt deras konstruktion, funktion och användningsområde. – Olika typer av plåtmaterial samt deras egenskaper och användningsområden inom ventilationsplåtslageri. – Det gemensamma ansvaret för ett hållbart byggande, till exempel genom materialval, materialhantering, återvinning och återbruk. – Vanligt förekommande arbetsprocesser och metoder vid ventilationstillverkning. – Olika arbetsprocesser, metoder och digitala hjälpmedel för energieffektiva utformningar av ventilationskanaler och detaljer. – Lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet, däribland Boverkets byggregler (BBR) och AMA-VVS och kyla (Allmän material- och arbetsbeskrivning för värme, ventilation, sanitet och kyla).

text: Planering och utförande

text: – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Beräkningar av materialåtgång, omkrets, area, mantelarea och volym på vanligt förekommande geometriska former inom ventilationsplåtslageri. Mätning av objekt och upprättande av måttskisser.

text: – Utbredning av grundläggande tredimensionella figurer, till exempel formförändringar och dimensionsförändringar. – Tillverkning av kanaler, till exempel cirkulära och rektangulära. – Sammanfogning av tillverkade kanaler. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: – Cirkulära arbetsmetoder, till exempel hur produkter och material används, återanvänds och återvinns i flera livscykler och på så sätt bidrar till att minska klimatutsläppen och uttaget av naturresurser. – Materialvalets betydelse, till exempel olika material och deras egenskaper vid ventilationstillverkning. – Val, hantering och användning av material och metod utifrån arbetsmomentet och materialets lämplighet, egenskaper och användningsområden i enlighet med anvisningar. – Hantering, förvaring och skyddande av byggmaterial och byggnadsdelar samt sortering av byggavfall och restprodukter, till exempel utifrån materialens säkerhetsdatablad. – Val, användning och vård av för arbetsuppgiften lämpliga verktyg och maskiner.

text: Säkerhet

text: – Arbetsmiljöverkets föreskrifter och allmänna råd som gäller arbete från ställningar och arbetsplattformar samt användning av lyftanordningar. – Bestämmelser som gäller brandfarliga arbeten. – Riskbedömningar i det dagliga arbetet, däribland av risker för tillbud och olycksfall samt av hälsorisker med asbest, fekalier, mögel, kvartsdamm och polyklorerade bifenyler (PCB). – Användning av personlig skyddsutrustning och ergonomiska hjälpmedel, till exempel för att minska påverkan av buller, damm, vibrationer, felaktiga lyft och arbetsställningar. – Åtgärder för att skydda person, verktyg och material mot fall vid arbeten på höjd och från ställningar. – Ansvarstagande i yrkesrollen, på byggarbetsplatsen och i verkstaden, till exempel för säkerhet och arbetsmiljö. – Avspärrning av ett arbetsområde i enlighet med Arbetsmiljöverkets föreskrifter. – Tillträdes- och utrymningsvägar på arbetsplatsen. – Nödlägesrutiner och första hjälpen vid krissituationer och olycksfall.

text: Samverkan och kommunikation

text: – Fackspråk på både svenska och engelska. – Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, däribland bemötande och inkluderande arbetssätt. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen.

text: Nivåkod: VENT2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet ventilationstillverkning på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Arbetsprocesser och metoder

text: – Olika krav som påverkar val av material och metod vid tillverkning av ventilationskanaler och delar, till exempel avseende dimensionering, brand, ljud eller bärighet. – Övergripande om varsamhetskrav vid renovering och ombyggnad, till exempel byggnaders tekniska, historiska, kulturhistoriska, miljömässiga och konstnärliga värden. – Vanligt förekommande arbetsprocesser och metoder vid ventilationstillverkning och sammanfogning. – Olika arbetsprocesser och metoder med energieffektiva utformningar av ventilationskanaler och detaljer. – Lagar och andra bestämmelser inom området, däribland Boverkets byggregler (BBR) och AMA-VVS och kyla (Allmän material- och arbetsbeskrivning för värme, ventilation, sanitet och kyla).

text: Planering och utförande

text: – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Beräkningar av materialåtgång, omkrets, area, mantelarea och volym på vanligt förekommande geometriska former inom byggnadsplåtslageri. Mätning av objekt och upprättande av måttskisser. – Val och användning av olika sammanfogningsmetoder för tillverkning av cirkulära och rektangulära kanaldetaljer. – Tillverkning av kanaler och detaljer för ventilationssystem. – Sammanfogning av tillverkade cirkulära och rektangulära kanaldetaljer till kanalsystem. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: – Resursanvändande kopplat till arbetsuppgiften, däribland val och användning av material med hänsyn till kvalitet och kostnader samt hälsooch miljöaspekter. Materialvalets betydelse för ett hållbart byggande. – Val, hantering och användning av material och metod utifrån arbetsmomentet och materialets lämplighet, egenskaper och användningsområde i enlighet med anvisningar. – Hantering, förvaring och skyddande av byggmaterial och byggnadsdelar samt sortering av byggavfall och restprodukter. – Val, användning och vård av för arbetsuppgiften lämpliga verktyg, maskiner och förekommande tillsatsutrustningar.

text: Säkerhet

text: – Konsekvenser av att inte följa lagar och andra bestämmelser som gäller arbeten på hög höjd, till exempel vites- och bötesföreläggande. – Riskbedömningar i det dagliga arbetet, däribland av hälsorisker med asbest, fekalier, mögel, kvartsdamm och polyklorerade bifenyler (PCB) samt av risker med felaktiga arbetsställningar. – Användning av personlig skyddsutrustning och ergonomiska hjälpmedel. – Åtgärder för att skydda person, verktyg och material mot fall vid arbeten på höjd och från ställningar. – Ansvarstagande i yrkesrollen, på byggarbetsplatsen och i verkstaden. – Förebyggande brandskydd och elsäkerhet. – Tillträdes- och utrymningsvägar på arbetsplatsen. – Nödlägesrutiner vid krissituationer och olycksfall.

text: Samverkan och kommunikation

text: – Fackspråk på både svenska och engelska. – Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, däribland bemötande och inkluderande arbetssätt. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen samt med kund eller beställare.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för arbetsprocesser och metoder inom ventilationstillverkning. Eleven planerar arbetsuppgifter inom ventilationstillverkning. Eleven utför med visst handlag arbetsuppgifterna och följer med viss säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av godtagbar kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med visst handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med viss säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar översiktligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för arbetsprocesser och metoder inom ventilationstillverkning. Eleven planerar arbetsuppgifter inom ventilationstillverkning. Eleven utför med gott handlag arbetsuppgifterna och följer med säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocesser och metoder inom ventilationstillverkning. Eleven planerar arbetsuppgifter inom ventilationstillverkning. Eleven utför med mycket gott handlag arbetsuppgifterna och följer med god säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av mycket god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med mycket gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med god säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med god säkerhet.

type: foreskrift


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet verktygsteknik i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet verktygsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Verktygsteknik

text: Ämnet verktygsteknik behandlar tillverkning av verktygskomponenter och verktyg. Det handlar också om hur verktygen vårdas och underhålls samt hur deras funktion kontrolleras och effektiviseras.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet verktygsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om verktyg som förekommer inom olika typer av industriteknisk produktion samt färdigheter i att tillverka verktyg och verktygskomponenter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om olika verktygs användningsområden, konstruktion och funktion samt om metoder och tekniker för användning av verktygen. Den ska också leda till att eleverna utvecklar kunskaper om olika material samt deras egenskaper och betydelse vid verktygstillverkning. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att använda verktyg och utrustning i enlighet med säkerhetsföreskrifter samt att vårda och underhålla verktyg och utrustning. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om kvalitetssystem samt förmåga att genomföra kontroll, underhåll, felsökning och reparation av verktyg. Inom det industritekniska området ställs höga krav på kommunikation och samverkan. Därför ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att kommunicera och samverka inom alla led i den industritekniska processen. Undervisningen ska betona ett problemlösande arbetssätt och stimulera elevernas intresse för teknikutveckling inom området. I undervisningen ska både teoretiska och praktiska moment ingå.

text: Undervisningen i ämnet verktygsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika verktyg och utrustning för tillverkning av verktyg. – Kunskaper om materialegenskaper och materials betydelse för funktion och kvalitet. – Förmåga att tillverka verktyg i enlighet med anvisningar och säkerhetsföreskrifter. – Färdigheter i att hantera och vårda verktyg och utrustning för tillverkning av verktyg. – Förmåga att utföra funktionskontroll och reparation av tillverkade verktyg. – Förmåga att använda fackspråk för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivåer i ämnet verktygsteknik

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivåkod: VERK1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet verktygsteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Allmän verktygsteknik

text: – Orientering om funktion och konstruktion hos verktyg och utrustning för tillverkning av verktyg. – Olika typer av utrustning för tillverkning av verktyg. – Faktorer som påverkar val av verktyg i tillverkning av verktyg. – Standarder för olika verktyg. – Grundläggande materialegenskaper hos utrustning som används för att tillverka verktyg.

text: Tillämpad verktygsteknik

text: – Planering och genomförande av tillverkning av verktyg samt dokumentation och utvärdering av utfört arbete. – Manualer och anvisningar från verktygstillverkare. – Säkerhetsföreskrifter, användning av skyddsutrustning och ordning på arbetsplatsen. – Hantering och vård av verktyg, maskiner och annan utrustning som används vid verktygstillverkning. – Hur verktyg kan påverkas av felaktig användning. – Funktionskontroll av tillverkade verktyg, däribland provning, egenkontroll och felsökning. – Service och reparation av tillverkade verktyg. – Kommunikation och samverkan inom organisationen för planering och utförande av arbetsuppgifter inom verktygsteknik. – Användning av fackspråk inom yrket för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: VERK2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet verktygsteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Allmän verktygsteknik

text: – Funktion och konstruktion hos verktyg och utrustning för tillverkning av verktyg. – Utrustning för tillverkning av verktyg, till exempel för gjutning, pressning, klippning, bockning, uppspänning och montering. – Standardiserade komponenter inom verktygstillverkning. – Materialegenskaper och materialets betydelse för funktion och kvalitet inom verktygstillverkning. – Värmebehandling av verktygsmaterial.

text: Tillämpad verktygsteknik

text: – Planering och genomförande av tillverkning av verktyg samt dokumentation och utvärdering av utfört arbete. – Tillverkningsdata för framställning av verktyg. – Säkerhetsföreskrifter, användning av skyddsutrustning och ordning på arbetsplatsen. – Hantering, vård och användning av verktyg, maskiner och annan utrustning för tillverkning av verktygskomponenter. – Provtillverkning och kvalitetskontroll. – Service och reparation av utrustning för verktygstillverkning eller specialverktyg. – Användning av verktygstekniska begrepp och metoder i förhållande till områdets standarder. – Kommunikation och samverkan inom och mellan olika avdelningar för planering och utförande av arbetsuppgifter inom verktygsteknik. – Användning av fackspråk inom yrket för att kommunicera om arbetsprocess och resultat med olika målgrupper.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om verktyg och utrustning som används vid tillverkning av verktyg. Eleven förklarar på ett översiktligt sätt hur materialval påverkar olika verktygs funktion och kvalitet. Eleven tillverkar med viss skicklighet verktyg i enlighet med anvisningar och säkerhetsföreskrifter samt håller ordning på arbetsplatsen. Eleven hanterar och vårdar med viss säkerhet verktyg och utrustning. Eleven utför med viss säkerhet funktionskontroller och reparationer. Eleven använder med viss säkerhet fackspråk för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om verktyg och utrustning som används vid tillverkning av verktyg.

text: Eleven förklarar på ett utförligt sätt hur materialval påverkar olika verktygs funktion och kvalitet. Eleven tillverkar med god skicklighet verktyg i enlighet med anvisningar och säkerhetsföreskrifter samt håller ordning på arbetsplatsen. Eleven hanterar och vårdar med säkerhet verktyg och utrustning. Eleven utför med säkerhet funktionskontroller och reparationer. Eleven använder med säkerhet fackspråk för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om verktyg och utrustning som används vid tillverkning av verktyg. Eleven förklarar på ett utförligt och nyanserat sätt hur materialval påverkar olika verktygs funktion och kvalitet. Eleven tillverkar med mycket god skicklighet verktyg i enlighet med anvisningar och säkerhetsföreskrifter samt håller ordning på arbetsplatsen. Eleven hanterar och vårdar med god säkerhet verktyg och utrustning. Eleven utför med god säkerhet funktionskontroller och reparationer. Eleven använder med god säkerhet fackspråk för att kommunicera om arbetsprocess och resultat.


text: Ämnesplanen för ämnet kulturplåtslageri finns i bilagan till dessa föreskrifter. ___________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Kulturplåtslageri

text: Ämnet kulturplåtslageri behandlar äldre metoder för formning och skarvning av olika plåtmaterial och av utsmyckningar av bland annat kulturbyggnader. Ämnet behandlar även hur olika material används inom byggnadsplåtslageri samt materialens estetiska uttryck. Arbetet utförs ofta som en del i en större helhet där byggnadsplåtslagaren vid planering och utförande måste ta hänsyn till andra aktörer och övergripande planer.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet kulturplåtslageri ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utifrån ritningar och beskrivningar planera och utföra taktäckningsarbeten på äldre byggnadsverk. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar förmåga att utföra utsmyckningar på kulturbyggnader, med olika material och tekniker. Undervisningen ska vidare ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att beräkna materialåtgång för olika arbetsuppgifter inom taktäckning vid nyproduktion och renovering. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur olika material används inom byggnadsplåtslageri och om byggnadskonstruktioner och utförandekrav som gäller för nybyggnation och renovering. Genom att väcka elevernas nyfikenhet för olika arbetsområden inom byggnadsplåtslageri ska undervisningen bidra till elevernas möjlighet att själva forma sin framtid. Undervisningen ska dessutom ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet samt förmåga att söka information i aktuella regelverk. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka ritningar och följa instruktioner samt planera och organisera arbetsuppgifter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. Dessutom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Genom undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar en ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbar utveckling samt om branschens ansvar för hållbart byggande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om yrkesrollen och vikten av ansvarstagande på arbetsplatsen. Dessutom ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att förhålla sig kritiskt till attityder och värderingar på arbetsplatsen. Eleverna ska även ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att kommunicera och samverka med såväl arbetskamrater som kunder på både svenska och engelska. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förmåga att föra värderande diskussioner om utförda arbeten utifrån såväl kvalitetskontroll som genomförande. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och

text: kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska teoretiska och praktiska kunskaper vävas samman till en helhet för eleverna. Undervisningen ska bedrivas med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och ergonomiskt anpassade samt organiseras så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter både individuellt och i samarbete med andra. Undervisningen i ämnet kulturplåtslageri ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om arbetsprocesser och metoder inom kulturplåtslageri. – Förmåga att planera, utföra, dokumentera och utvärdera arbetsuppgifter inom kulturplåtslageri. – Förmåga att välja och hantera material samt använda och vårda verktyg och maskiner. – Förmåga att arbeta säkert i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. – Förmåga att samverka och kommunicera samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet kulturplåtslageri

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 3 i ämnet byggnadsplåtslageri.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: KULT1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet kulturplåtslageri på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Plåtslageriprocessen

text: Planering och utförande

text: – Informationssökning för att planera och genomföra arbetsuppgiften, till exempel i bygghandlingar. – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Beräkningar av materialåtgång, omkrets, area och volym på vanligt förekommande geometriska former inom byggnadsplåtslageri. Mätning av objekt och upprättande av måttskisser. – Taktäckning på olika typer av underlag med fjälltäckning. – Äldre skarvningsmetoder av taktäckningsmaterial. – Äldre ytbehandlingsmetoder av olika plåtmaterial, till exempel metoder för att skapa patina. – Utbredning och avmallning av vanligt förekommande tak och utsmyckningar, till exempel takkupor, oxögon, torntak och tornspiror. – Sammanfogningsmetoder, däribland tennlödning, hårdlödning, glödning, falsning och nitning. – Design av produkter tillverkade av olika plåtmaterial, till exempel nyttoeller prydnadsföremål i kopparplåt. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: – Cirkulära arbetsmetoder, till exempel hur produkter och material används, återanvänds och återvinns i flera livscykler och på så sätt bidrar till att minska klimatutsläppen och uttaget av naturresurser. – Val, hantering och användning av olika typer av plåt och byggmaterial, utifrån deras användningsområden, kvalitet och kostnader samt utifrån hälso- och miljöaspekter. – Val, användning och vård av lämpliga verktyg, maskiner och mätverktyg för arbetsuppgiften. – Hantering, förvaring och skyddande av byggmaterial och byggnadsdelar.

text: Säkerhet

text: – Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö, hälsa och säkerhet. – Riskbedömningar i samband med arbetsuppgiften, däribland av risker för tillbud och olycksfall samt av hälsorisker med asbest, mögel, kvartsdamm och polyklorerade bifenyler (PCB). – Användning av personlig skyddsutrustning och ergonomiska hjälpmedel, till exempel för att minska påverkan av buller, vibrationer och felaktiga arbetsställningar. – Ergonomiska arbetssätt. – Nödlägesrutiner vid krissituationer och olycksfall. – Tillträdes- och utrymningsvägar på arbetsplatsen. – Nödlägesrutiner vid krissituationer och olycksfall.

text: Samverkan och kommunikation

text: – Fackspråk på både svenska och engelska. – Samverkan och kommunikation på arbetsplatsen samt med kund eller beställare. – Faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön på arbetsplatsen, däribland bemötande och inkluderande arbetssätt.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för arbetsprocesser och metoder inom kulturplåtslageri. Eleven planerar arbetsuppgifter inom kulturplåtslageri. Eleven utför med visst handlag arbetsuppgifterna och följer med viss säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av godtagbar kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med visst handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med viss säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar översiktligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för arbetsprocesser och metoder inom kulturplåtslageri. Eleven planerar arbetsuppgifter inom kulturplåtslageri. Eleven utför med gott handlag arbetsuppgifterna och följer med säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.

text: Eleven väljer samt hanterar med gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för arbetsprocesser och metoder inom kulturplåtslageri. Eleven planerar arbetsuppgifter inom kulturplåtslageri. Eleven utför med mycket gott handlag arbetsuppgifterna och följer med god säkerhet arbetsbeskrivningar och ritningar. Resultatet av arbetet är av mycket god kvalitet. Under arbetets gång och när arbetsuppgiften är utförd gör eleven en dokumentation av arbetet. Dessutom utvärderar eleven arbetsprocessen och resultatet samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven väljer samt hanterar med mycket gott handlag olika material. Dessutom använder och vårdar eleven med god säkerhet verktyg och maskiner. Eleven gör riskbedömningar och arbetar säkert med hänsyn till hälsa, arbetsmiljö och ergonomi i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av arbetsmetoder. Eleven samverkar och kommunicerar samt använder fackspråk med god säkerhet.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet kulturplåtslageri i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet kulturplåtslageri finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Kulturplåtslageri

text: Ämnets syfte

text: Nivåer i ämnet kulturplåtslageri

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: KULT1000X

text: Centralt innehåll

text: Plåtslageriprocessen

text: – Olika arbetsprocesser och metoder inom kulturplåtslageri för bearbetning och formning av olika plåtmaterial, däribland skarvningsmetoder, ytbehandlingsmetoder samt metoder för att skapa patina. – Olika byggnadskonstruktioner och underlag, däribland tak- och väggkonstruktioner. – Arkitekters och konstruktörers roll och påverkan, till exempel på byggnaders form, funktion och materialval. – Byggtraditioner och estetik, däribland arkitektur och estetiska värden i samband med ombyggnation och restaurering. – Branschens ansvar för att främja ett hållbart byggande. – Varsamhetskrav vid renovering och ombyggnation, till exempel byggnadens tekniska, historiska, kulturhistoriska, miljömässiga och konstnärliga värden. – Riksantikvarieämbetets roll i bevarandet av byggnader. – Kulturmiljölagens bestämmelser som gäller skydd av värdefulla byggnader. – Byggbranschens riktlinjer och rekommendationer, Boverkets byggregler (BBR) och AMA (Allmän material- och arbetsbeskrivning). 3

text: Planering och utförande

text: – Informationssökning för att planera och genomföra arbetsuppgiften, till exempel i bygghandlingar. – Tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, utförandekrav och toleranskrav samt metoder för att identifiera felkällor i arbetsprocessen. – Planering för att lösa arbetsuppgifter i enlighet med branschkrav. – Beräkningar av materialåtgång, omkrets, area och volym på vanligt förekommande geometriska former inom byggnadsplåtslageri. Mätning av objekt och upprättande av måttskisser. – Taktäckning på olika typer av underlag med fjälltäckning och svetsad rostfri plåt. – Äldre skarvningsmetoder av taktäckningsmaterial. – Äldre ytbehandlingsmetoder av olika plåtmaterial, däribland metoder för att skapa patina. – Utbredning och avmallning av vanligt förekommande tak och utsmyckningar, däribland takkupor, oxögon, torntak och tornspiror. – Sammanfogningsmetoder, däribland tennlödning, hårdlödning, glödning, falsning och nitning. – Design av produkter tillverkade av olika plåtmaterial, till exempel nyttoeller prydnadsföremål i kopparplåt. – Problemlösning i samband med arbetsuppgifterna. – Dokumentation och egenkontroll före, under och efter utfört arbete. – Värdering av utfört arbete och användning av utvärderingar i förbättringsarbete.

text: Hantering av material och utrustning

text: Säkerhet

text: Samverkan och kommunikation

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet visuell kommunikation i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet visuell kommunikation finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: Visuell kommunikation

text: Ämnet visuell kommunikation behandlar främst samtidens användning av fotografiska och rörliga bilder, men ger också ett historiskt perspektiv på visuella kommunikationsformer. Kritisk bildförståelse ökar förmågan att uppfatta och tolka visuella budskap som förs fram i samhället och människor emellan. Ämnet behandlar även bildsemiotik och hur bild, text och ljud samverkar.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet visuell kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om vår tids bildkommunikation och hur könsroller, samhällsutveckling, religion, politik och kulturer har presenterats visuellt genom historien fram till i dag. Undervisningen ska lämna utrymme för diskussion och reflektion och bidra till att eleverna utvecklar förståelse av och ett kritiskt förhållningssätt till bilders makt och påverkan i samhället, på såväl grupp- som individnivå. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om bildens språkliga dimensioner och hur visuella uttryck skapar mening och kan skifta betydelse beroende på sammanhang och spridning. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om begrepp, teorier och modeller för bildanalys och bildtolkning. Undervisningen ska vidare ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om hur färg och form påverkar bilders uttryck samt bilders förmåga att interagera med ljud och text. Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet och lust att arbeta med visuell kommunikation och ge dem möjlighet att utveckla färdigheter i att framställa, utforma och förmedla egna visuella budskap. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att praktiskt arbeta med fotografiets och den rörliga bildens uttryck och kommunikativa möjligheter i olika sammanhang. Eleverna ska även ges möjlighet att praktiskt undersöka hur samverkan mellan bilder, texter och formgivning kan förstärka budskap och upplevelser.

text: Undervisningen i ämnet visuell kommunikation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om den visuella kulturens påverkan på människor och hur bilder kommunicerar ur olika aspekter och i olika sammanhang. – Förmåga att kritiskt granska visuella budskap. – Kunskaper om bildteoretiska begrepp, teorier och modeller. – Färdigheter i att framställa, utforma och förmedla olika typer av visuella budskap.

text: Nivåer i ämnet visuell kommunikation

text: Nivå 1, 100 poäng.

text: Nivåkod: VISU1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet visuell kommunikation på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Analys av hur bilder, till exempel fotografier och filmer, används och har använts för att bära olika budskap i olika tider och sammanhang. – Visuella presentationer av könsroller, samhällsutveckling, religion, politik och kulturer genom tiderna. – Bilders makt och påverkan på människor. Stereotyper och representation. – Hur bilder kan förändra betydelse beroende på vem som använder och sprider dem samt i vilket sammanhang de förekommer. – Avsändarens och mottagarens olika perspektiv i spridning av bilder. – Värdering och kritisk granskning av bilder från olika perspektiv, till exempel makt och genus. – Källkritisk värdering av information relaterat till bilder i olika medier. – Bildteoretiska begrepp, teorier och modeller. – Semiotik och dramaturgi. – Betraktarens förförståelse samt kontextens betydelse för förståelsen och uppfattningen av visuella budskap. – Färg och form i relation till bilders uttryck. – Hur text och ljud samspelar med bilder i visuell kommunikation. – Utformning och produktion av visuella budskap.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om hur visuella budskap påverkar människor och hur bilder kommunicerar på olika sätt beroende på sammanhang. Eleven gör enkla kritiska granskningar av visuella budskap. Eleven visar godtagbara kunskaper om teorier och modeller för analys av visuell kommunikation och använder bildteoretiska begrepp med viss säkerhet. Eleven visar godtagbara färdigheter i att utforma och förmedla egna visuella budskap.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om hur visuella budskap påverkar människor och hur bilder kommunicerar på olika sätt beroende på sammanhang. Eleven gör relativt komplexa kritiska granskningar av visuella budskap. Eleven visar goda kunskaper om teorier och modeller för analys av visuell kommunikation och använder bildteoretiska begrepp med säkerhet. Eleven visar goda färdigheter i att utforma och förmedla egna visuella budskap.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om hur visuella budskap påverkar människor och hur bilder kommunicerar på olika sätt beroende på sammanhang. Eleven gör komplexa kritiska granskningar av visuella budskap. Eleven visar mycket goda kunskaper om teorier och modeller för analys av visuell kommunikation och använder bildteoretiska begrepp med god säkerhet. Eleven visar mycket goda färdigheter i att utforma och förmedla egna visuella budskap.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet VVS – installation i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet VVS – installation finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: VVS – installation

text: Ämnet VVS – installation behandlar installation av VVS-tekniska system i byggnader och är till sin karaktär både praktiskt och teoretiskt. Samhällets ökande krav på minskad energiförbrukning och väl fungerande inomhusmiljöer tillsammans med betydelsen av en hållbar utveckling behandlas också.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet VVS – installation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om värme- och sanitetstekniska installationer samt deras konstruktion och funktion. Undervisningen ska även leda till att eleverna utvecklar förmåga att installera kompletta VVS-tekniska system på ett yrkesmässigt sätt. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar hållbar utveckling. Produkt- och teknikutveckling inom yrkesområdet ställer krav på proaktivitet och föränderliga arbetssätt. Undervisningen ska därför stimulera elevernas nyfikenhet och vilja till fortsatt lärande i arbetslivet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att välja, använda och vårda material, verktyg och maskiner på ett yrkesmässigt sätt samt arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka och följa bygghandlingar och manualer. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla färdigheter i områdesspecifika sammanfogningstekniker. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med de lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet samt förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande samt förmåga att förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar på arbetsplatsen. Eleverna ska ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. Undervisningen ska genomföras så att teoretiska och praktiska kunskaper vävs samman till en helhet för eleverna. Arbetsuppgifterna ska genomföras med metoder, verktyg och maskiner som är tidsenliga och godkända i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga samt bedrivas så att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter såväl individuellt som i samarbete med andra. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om entreprenörskap och förståelse av företagandets villkor.

text: Undervisningen i ämnet VVS – installation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om VVS-tekniska system, arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser som gäller för verksamhetsområdet. – Förmåga att installera och driftsätta VVS-tekniska system, från planering till utvärdering och dokumentation, på ett säkert och hållbart sätt. – Förmåga att välja och hantera material, verktyg och maskiner. – Förmåga att samverka och kommunicera i olika yrkessammanhang samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet VVS – installation

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet VVS-teknik. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 200 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: VVSN1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS – installation på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Medier i VVS-tekniska system och deras användningsområden, miljöpåverkan och driftegenskaper. – Avloppssystem samt hur de förläggs och monteras både inom- och utomhus. – Metoder och instrument för att mäta och reglera tryck, temperatur, flöden och strömningshastighet i VVS-tekniska system. – Egenskaper hos och användningsområden för material, komponenter och apparater med hänsyn till yttre och inre korrosion, brandskydd och ljud. – Lagar och andra bestämmelser som gäller VVS-installationer, däribland bygglagstiftning, standarder och branschregler som används i byggprocessens olika skeden. – Besiktning av utfört arbete, däribland vattenskadeförebyggande åtgärder. – Lagar och andra bestämmelser som gäller brandsäkerhet samt arbetsmiljö, hälsa och säkerhet inom området. – Läsning och tolkning av ritningar, arbetsbeskrivningar, monteringsanvisningar och manualer. – Tillverkning av egna skisser. – Planering och organisering av arbetsplatsen vid arbete med VVSinstallationer på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. – Planering och organisering av arbetsuppgifter utifrån information i bygghandlingar. – Sammanfogning med odemonterbara och demonterbara förband, till exempel löd- och svetsfogar, mekaniska kopplingar och flänsförband.

text: – Fogberedning för sammanfogning med gassvetsning med från- och motsvets i förekommande positioner i horisontellt och vertikalt läge, i plattstål och tubrör. – Måttsättning för montering, avsättningar och isoleringsavstånd. – Placering och förläggningssätt av rör. – Montering av kallvattenmatning, varmvattenberedning och tappställe för varm- och kallvatten för hygien, disk och renspolning på ett ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt samt enligt branschens krav på säkerhet, funktion, utförande och estetik. – Täthets- och tryckprovning, kontroller och bedömning samt dokumentation av utförda åtgärder. – Ergonomiskt säkra och skadeförebyggande arbetssätt. – Egenkontroll, utvärdering och dokumentation av utfört arbete. – Felsökning samt service- och underhållsarbeten i VVS-anläggningar. – Val av rör, komponenter och apparater för arbetsuppgiften. – Val och hantering av material för arbetsuppgiften med hänsyn till kvalitet, egenskaper, kostnader samt hälso- och miljöaspekter. – Val och säker hantering av verktyg, maskiner och övriga hjälpmedel. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare och i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med facktermer i relation till arbetsuppgiften. – Användning av fackspråk. – Situationsanpassat bemötande av beställare och fastighetsägare på svenska och engelska. – Agerande utifrån faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: VVSN2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS – installation på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Konventionella energisystem, deras uppbyggnad och funktion samt förekommande medier i systemen. – Anläggningar, pumpar och övrig utrustning för avskiljning och rening av avloppsvatten. – Avskiljning och rening av avloppsvatten. – Metoder och instrument för att mäta och reglera tryck, temperatur, flöden och strömningshastighet i VVS-tekniska system. – Trycksatta kärl, pumpar och övrig utrustning för tryckhållning och funktion vid drift av VVS-tekniska system. – Lagar och andra bestämmelser som gäller VVS-installation, däribland bygglagstiftning, standarder och branschregler som används vid byggprocessens olika skeden. – Tillträdesregler, till exempel vid arbeten i bostäder och andra lokaler utanför den egna verksamheten. 4 – Besiktning av utfört arbete, däribland vattenskadeförebyggande åtgärder.

text: – Lagar och andra bestämmelser som gäller brandsäkerhet samt arbetsmiljö, hälsa och säkerhet inom området. – Läsning och tolkning av ritningar med symboler, skalor, vyer och beteckningar. – Tillverkning av ritningar utifrån uppsatta krav. – Planering av arbetsuppgifter på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt i enlighet med de avtal, lagar och andra bestämmelser som gäller i samverkan mellan beställare, utförare och konsumenter. – Dimensionering av rör, för värmare och tappvattensystem. – Sammanfogning med löd- och svetsfogar med metoderna gas- eller TIGsvets. – Sammanfogning med mekaniska kopplingar och flänsförband. – Sammanfogning med gassvetsning med teknikerna från- och motsvets i förekommande positioner i horisontellt och vertikalt läge, i plattstål och tubrör. – Håltagning med gasskärutrustning. – Måttsättning för montering, avsättningar och isoleringsavstånd. – Placering och förläggningssätt av rör. – Montering och installation av förekommande värmeteknisk utrustning på ett ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt samt enligt manualer och branschens krav på säkerhet, funktion, utförande och estetik. – Uppbyggnad av delsystem för värmedistribution. – Driftsättning av cirkulationspumpar och ventiler. – Avluftning och avgasning av värmesystem. – Framställning av enklare bygghandlingar. – Ergonomiskt säkra och skadeförebyggande arbetssätt. – Egenkontroll, utvärdering och dokumentation av utfört arbete. – Felsökning samt service- och underhållsarbeten i VVS-anläggningar. – Val av rör, komponenter och apparater för arbetet. – Val och hantering av material för arbetet på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt. – Val av material för arbetet utifrån funktion, miljöpåverkan och användningsområden, till exempel avseende värme, fukt, ljud och brand. – Val och säker hantering av verktyg, maskiner och övriga hjälpmedel. – Val och säker hantering av utrustning för att reglera temperaturer och flöden. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare och i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med facktermer på svenska och engelska i relation till arbetsuppgiften. – Användning av fackspråk. – Situationsanpassat bemötande av beställare, fastighetsägare och andra yrkesgrupper på svenska och engelska. – Agerande utifrån faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivåkod: VVSN3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS – installation på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Alternativa energisystem, deras uppbyggnad och funktion samt förekommande medier i systemen. – Principer för pumpteknik och pumpdata. – Metoder och instrument för att mäta och reglera tryck, temperatur, flöden och strömningshastighet i VVS-tekniska system. – Flödesscheman, driftkort och manualer för att utföra driftkontroll på verkliga eller fiktiva VVS-tekniska system. – Lagar och andra bestämmelser som gäller VVS-installationer, däribland bygglagstiftning, standarder och branschregler som används vid byggprocessens olika skeden. – Konsumentlagstiftning. – Lagar och andra bestämmelser som gäller entreprenader och förekommande entreprenadformer samt samordning och gränsdragning mellan entreprenader. – Besiktning av utfört arbete, däribland vattenskadeförebyggande åtgärder. – Lagar och andra bestämmelser som gäller brandsäkerhet samt arbetsmiljö, hälsa och säkerhet inom området. – Läsning och tolkning av ritningar med symboler, skalor, vyer och beteckningar. – Tillverkning av ritningar utifrån uppsatta krav. – Användning av produktinformation, schabloner och beräkningsmetoder för beräkningar av system. – Planering av arbetsuppgifter på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt i enlighet med de avtal, lagar och andra bestämmelser som gäller i samverkan mellan beställare, utförare och konsumenter. – Tolkning och användning av normprislistan inom området. – Sammanfogning med löd- och svetsfogar med metoderna gas- eller TIGsvets. – Sammanfogning med mekaniska kopplingar och flänsförband. – Kvalitetsnivåer och kompetenskrav inom svetsning och lödning. – Sammanfogning med gassvetsning med teknikerna från- och motsvets i förekommande positioner i horisontellt och vertikalt läge i plattstål och tubrör, samt förgrening efter håltagning. – Måttsättning för montering, avsättningar och isoleringsavstånd. – Placering och förläggningssätt av rör. – Montering av kompletta VVS-installationer som omfattar produktion, distribution och förbrukning på ett ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt samt enligt branschens krav på säkerhet, funktion, utförande och estetik. – Funktionstestning av olika system i syfte att säkerställa funktionskrav. – Injustering och driftsättning av systemen. – Avluftning och avgasning av värmesystem.

text: – Provning, besiktning, funktionskontroll och dokumentation utifrån upprättade bygghandlingar. – Framställning av enklare drift- och underhållsinstruktioner. – Ergonomiskt säkra och skadeförebyggande arbetssätt, däribland vid svetsningsarbeten. – Egenkontroll, utvärdering och dokumentation av utfört arbete. – Felsökning samt service- och underhållsarbeten i VVS-anläggningar. – Val och hantering av material, rör, komponenter och apparater för arbetet. – Källsortering, återanvändning och återvinning av material i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. – Val och säker hantering av verktyg, maskiner och övriga hjälpmedel. – Val och säker hantering av utrustning för att reglera temperaturer och flöden. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare och i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med fackspråk i tal och skrift i arbetet. – Situationsanpassat bemötande av beställare, handledare och fastighetsägare på svenska och engelska. – Agerande utifrån faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för uppbyggnad och funktion hos olika VVStekniska system. Eleven visar godtagbara kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven installerar och driftsätter VVS-tekniska system med godtagbart resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven hanterar material med viss säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med visst handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för uppbyggnad och funktion hos olika VVStekniska system. Eleven visar goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven installerar och driftsätter VVS-tekniska system med gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven hanterar material med säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med gott handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med säkerhet.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för uppbyggnad och funktion hos olika VVS-tekniska system. Eleven visar mycket goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder samt om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven installerar och driftsätter VVS-tekniska system med mycket gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven hanterar material med god säkerhet utifrån arbetsuppgiften. Eleven hanterar med mycket gott handlag verktyg och maskiner. Eleven använder fackspråk med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med god säkerhet.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet VVS och fastighet i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet VVS och fastighet finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: VVS och fastighet

text: Ämnet VVS och fastighet behandlar VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden, deras olika yrken och arbetsuppgifter. I ämnet behandlas hur värme-, ventilations-, sanitets-, kyl- och värmepumpssystem är uppbyggda, fungerar och samverkar. Ämnet ger de grundläggande utgångspunkterna för främjandet av hållbar utveckling inom yrkesområdena.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet VVS och fastighet ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om värme-, ventilations-, sanitets-, kyl- och värmepumpssystem samt deras funktion och konstruktion. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om systemen var för sig och i samverkan. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att utföra arbetsuppgifter inom aktuella verksamhetsområden. Därtill ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om byggnaders konstruktion samt hur byggnaders verksamhet och klimatskal påverkar systemen. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse av inomhusklimatets betydelse för välbefinnande och god hälsa. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om VVS- och fastighetsbranschen och om befintliga yrkeskategorier inom verksamhetsområdena. Dessutom ska undervisningen stimulera elevernas nyfikenhet och väcka deras intresse för olika yrken inom branschen. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetsprinciper och produktionsförutsättningar som främjar hållbar utveckling. Genom detta ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om energianvändningens effekter på byggnaders inomhusklimat. Därtill ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om underhållets betydelse inom VVS- och fastighetsbranschen. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om hur utrustning och material hanteras på ett yrkesmässigt och säkert sätt. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser för yrkesområdet samt att förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande i arbetslivet samt om hur de kan förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om branschområdenas fackspråk. I undervisningen ska eleverna även ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang under arbetsutövning. Därtill ska eleverna ges möjlighet att föra värderande diskussioner om arbetet gällande både arbetsprocess och resultat. Undervisningen ska bedrivas så att eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att omsätta teoretiska kunskaper i praktisk handling, liksom att utveckla teoretiska kunskaper utifrån praktiskt arbete. Genom problemlösande arbetssätt och arbetsmiljöriktiga förhållningssätt ska eleverna ges

text: möjlighet att utveckla förmåga att arbeta ansvarsfullt, såväl individuellt som i samarbete med andra. Undervisningen ska bedrivas så att eleverna, genom praktiskt arbete och studiebesök på arbetsplatser, får en inledande introduktion i yrkesmässigt arbete inom samtliga branschområden.

text: Undervisningen i ämnet VVS och fastighet ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden och yrken samt om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdena. – Kunskaper om energitekniska system och energibärande medier samt om effektiv och hållbar energianvändning. – Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom aktuella verksamhetsområden, från planering till utvärdering och dokumentation, på ett hållbart och säkert sätt. – Förmåga att hantera material, maskiner, verktyg och annan teknisk utrustning. – Förmåga att samverka och kommunicera under arbetsutövning samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet VVS och fastighet

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: VVSO1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS och fastighet på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden. – Yrken inom VVS- och fastighetsbranschen. – Introduktion till lagar och andra bestämmelser som gäller byggnaders konstruktion och material. – Inomhusklimatets betydelse för god hälsa. – Lagar och andra bestämmelser som gäller arbetsmiljö i relation till den aktuella arbetsuppgiften. – Uppbyggnad och funktion av värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem i fastigheter och anläggningar. – Byggnaders tekniska konstruktion och byggmaterials egenskaper. – Sambanden mellan byggnaders konstruktion, klimatskal och verksamhet utifrån perspektiv på social, ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Vattnets kretslopp i naturen och hur miljön påverkar tillgången på rent vatten. – Sambanden mellan värme och andra former av energi, till exempel värmeöverföring, temperatur, energiomvandling och tryck. – Termodynamikens lagar. – Resursanvändning i arbetet. 3

text: – Läsning och tolkning av ritningar, ritningssymboler och beteckningar samt hur de används för att beskriva system, däribland isometriska ritningar. – Systemfunktioner och enheter inom området värme och ventilation. – Utförande av vanligt förekommande arbetsuppgifter inom värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem. – Enklare montering av delar av system inom samtliga områden kyla, värme, sanitet och ventilation. – Ergonomi och arbetsmiljö för den aktuella arbetsuppgiften samt hur verktygen kan underlätta arbetet. – Säkra arbetssätt i relation till arbetsuppgiften, däribland vid användning av jordfelsbrytare som personskydd. – Egenkontroller, utvärdering och enkel dokumentation utifrån den aktuella arbetsuppgiften. – Val, användning och vård av verktyg och maskiner för den aktuella arbetsuppgiften. – Läsning och tolkning av manualer och anvisningar från verktygstillverkare, maskin- och komponentleverantörer. – Användning av grundläggande tekniska begrepp, beteckningar och symboler inom respektive yrkesområde. – Begrepp inom termodynamiken, till exempel värmeöverföring, temperatur, energiomvandling och tryck. – Kommunikation med facktermer i relation till arbetsuppgiften. – Situationsanpassat bemötande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: VVSO2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS och fastighet på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika aktörers funktioner och roller inom VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden. – Vanligt förekommande fel vid installation, konstruktion och handhavande samt hur dessa kan förebyggas, till exempel fuktskador. – Installationsregler, bygglagstiftning och arbetsmiljöregler. Energihushållning enligt branschens riktlinjer för ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Gemensamma utgångspunkter för installation och skötsel av värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem. – Samverkan mellan apparater och komponenter inom system. – Samverkan mellan system i fastigheter, byggnadsverk och anläggningar. – Principer och förutsättningar för luftbehandling. – Vattentäkter för kommunala och enskilda anläggningar samt apparater och komponenter för behandling av dricksvatten. – Flödesriktningar, tryck och temperaturer i olika system, däribland rör- 4 och luftkanalsystem, värmare och köldbärarsystemens luftkylare.

text: – Flöden, tryckfall och nivå i fastighetens system. – Effektiv energianvändning för byggnader. – Avfallsförebyggande åtgärder i arbetet. – Läsning och tolkning av ritningar, underhållsscheman, manualer och innehållsdeklarationer för organisering av arbetsuppgifter. – Användning av flödesscheman, driftkort och användarmanualer för att utföra driftkontroll på verkliga eller fiktiva system. – Användning av skarv- och fogningsteknik för till exempel löd- och svetsfogar, mekaniska kopplingar, in- och utvändiga ventilationsskarvar och flänsförband. – Användning av metoder och tekniker för periodiskt förebyggande och avhjälpande underhåll samt för reparationer av fastigheter. – Riskbedömning av den aktuella arbetsuppgiften i relation till miljö, ergonomi och arbetsmiljö. – Utförande av enklare installationer och skötsel av värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem. – Reglering av sanitets-, värme-, ventilation- och kylanläggningar. – Inställning av reglerkretsar. – Säkra arbetssätt i relation till arbetet. – Första hjälpen med HLR (hjärt-lungräddning). – Egenkontroller, utvärdering och dokumentation av utfört arbete med relevanta verktyg och hjälpmedel inom yrkesområdena. – Användning och vård av verktyg och maskiner för arbetet. – Faktorer som påverkar val av verktyg, maskiner, material och fästdon. – Underhåll, reparationer och kalibrering av utrustning och maskiner. – Användning av facktermer på svenska och engelska i relation till arbetsuppgiften. – Kommunikation med fackspråk i relation till arbetsuppgiften. – Situationsanpassat agerande och faktorer som påverkar den sociala arbetsmiljön, till exempel attityder och värderingar.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden och yrken. Eleven visar godtagbara kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven visar godtagbara kunskaper om energitekniska system och energibärande medier. Eleven redogör översiktligt för effektiv och hållbar energianvändning.

text: Eleven utför med viss säkerhet arbetsuppgifter inom VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven hanterar material, maskiner, verktyg och annan teknisk utrustning med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar under arbetsutövningen. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden och yrken. Eleven visar goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven visar goda kunskaper om energitekniska system och energibärande medier. Eleven redogör utförligt för effektiv och hållbar energianvändning. Eleven utför med säkerhet arbetsuppgifter inom VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven hanterar material, maskiner, verktyg och annan teknisk utrustning med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar under arbetsutövningen. Eleven använder fackspråk med säkerhet.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden och yrken. Eleven visar mycket goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom yrkesområdet. Eleven visar mycket goda kunskaper om energitekniska system och energibärande medier. Eleven redogör utförligt och nyanserat för effektiv och hållbar energianvändning. Eleven utför med god säkerhet arbetsuppgifter inom VVS- och fastighetsbranschens verksamhetsområden. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling.

text: Eleven hanterar material, maskiner, verktyg och annan teknisk utrustning med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar under arbetsutövningen. Eleven använder fackspråk med god säkerhet.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet VVS-isolering i
gymnasieskolan och inom kommunal
vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet VVS-isolering finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Eva Ekstedt Salzmann

text: Bilaga

text: VVS-isolering

text: Ämnet VVS-isolering behandlar isolering av installationer inom kyla, värme, ventilation och sanitet. Samhällets ökade krav på minskad energiförbrukning och väl fungerande inomhusmiljöer tillsammans med branschens tekniska utveckling lyfter fram behovet av korrekt isolerade och optimalt fungerande VVS-tekniska installationer. Ämnet behandlar även branschens ansvar för främjandet av hållbar utveckling.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet VVS-isolering ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra isolering av varma och kalla VVS-tekniska installationer och av luftbehandlingssystem samt isolering för att dämpa ljud. Därtill ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar kunskaper om skydd mot brand- och brandgasspridning. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om material för isolering och ytbeklädnad samt om arbetsmetoder vid isolering av VVS-tekniska installationer. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar hållbarhet samt branschens ansvar för hållbar utveckling. Produktoch teknikutveckling inom branschen ställer krav på proaktivitet och föränderliga arbetssätt. Undervisningen ska därför stimulera elevernas nyfikenhet och vilja till fortsatt lärande i arbetslivet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att planera, organisera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera utrustning och material på ett yrkesmässigt sätt samt arbeta med hänsyn till ergonomi, hälsa och säkerhet. Därtill ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att läsa och tolka bygghandlingar och annan dokumentation. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med de lagar och andra bestämmelser som gäller för yrkesområdet samt förebygga och hantera risker i den egna arbetsmiljön. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en känsla för installationernas estetiska utformning. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om vikten av ansvarstagande samt förmåga att förhålla sig kritiskt granskande till rådande attityder och värderingar på arbetsplatsen. I undervisningen ska eleverna ges rikligt med tillfällen att använda fackspråk för att utveckla förmåga att kommunicera och samverka i olika sammanhang under arbetsutövning. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska teoretiska och praktiska kunskaper vävas samman till en helhet för eleverna. Undervisningen ska bedrivas med metoder och utrustning som är tidsenliga. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kreativitet, problemlösnings- och initiativförmåga samt bedrivas så

text: att eleverna får möjlighet att utföra sina uppgifter både individuellt och i samarbete med andra.

text: Undervisningen i ämnet VVS-isolering ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om isoleringsmaterials konstruktion, funktion och egenskaper samt om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. – Förmåga att utföra arbetsuppgifter inom VVS-isolering, från planering till utvärdering och dokumentation, på ett säkert och hållbart sätt. – Förmåga att samverka och kommunicera i olika yrkessammanhang samt använda fackspråk.

text: Nivåer i ämnet VVS-isolering

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet teknisk isolering.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: VVSI1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet VVS-isolering på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av isoleringsmaterial och material för ytbeklädnad av VVStekniska installationer och för brand- och ljudisolering samt deras konstruktion, egenskaper och användningsområden. – Äldre isoleringsmaterial och arbetsmetoder samt risker förknippade med dem. – Isoleringsteori med produkt- och materiallära, ritningar, arbetsbeskrivningar och monteringsanvisningar. – Isoleringsteknik med metoder och utrustning för VVS-installationer. – Värmeisolering och värmekonduktivitet. – Regler för bullernivå i byggnadsdelar. – Problem som kan uppstå med kondens samt med värme- och fuktflöden vid kalla installationer. – Uppkomst och transport av ljud i byggnadsdelar samt hur det dämpas. – Brandceller och brandtekniska byggnadsklasser samt klassificering av byggnadsdelar. – Brandkrav vid användning av cellgummi. – Lagar och andra bestämmelser som gäller VVS-installationer, däribland om arbetsmiljö, hälsa och säkerhet samt bygglagstiftning och branschstandarder. Branschens ansvar för hållbar utveckling. – Riskbedömning och säkra arbetssätt för såväl montör som för användare av installationen. – Tolkning av beskrivningar och ritningar, däribland isometriska ritningar. – Planering och organisering av arbetsplatser och arbetsuppgifter vid isolering av VVS-tekniska installationer på ett säkert samt ekonomiskt och miljömässigt hållbart sätt.

text: – Planering och organisering av arbetsplatser och arbetsuppgifter vid brand- och ljudisolering av installationer och byggnadsdelar. – Måttsättning och mängdberäkning av material i relation till faktorer som mediatemperatur och brandrisk samt installationernas drifttid och belägenhet. – Val och säker hantering av verktyg, maskiner och annan utrustning vid isolering av VVS-tekniska installationer samt vid brand- och ljudisolering. – Montering av ytbeklädnader, till exempel plastplåt och tunn mönsterpräglad aluminiumplåt. – Isolering med nätmatta och lamellmatta med hopfästning genom fästmetoder som syförfarande och kramling. – Montering av brandskyddsisolering av installationer. – Montering av brandskiva och aluminiumplåt på ventilationsrigg. – Isolering vid genomdragningar av rörledningar samt cirkulära och rektangulära ventilationskanaler. – Genomförande av ljudisolering, värmeisolering och kondensisolering. – Anpassning av ytbeklädnad vid expansionsrörelser. – Specialisolering, till exempel eldfast fiber, cellglas, spegelisolering och madrasser för svåråtkomliga detaljer och oregelbundna ytor. – Kontroll, utvärdering och dokumentation av utförda åtgärder samt avvikelserapport. – Ergonomiskt riktiga arbetssätt. – Samverkan och kommunikation med anpassning till mottagare och i olika yrkessammanhang. – Kommunikation med fackspråk i tal och skrift i arbetet. – Situationsanpassat bemötande av kollegor, andra yrkesgrupper och uppdragsgivare på arbetsplatsen. – Agerande utifrån faktorer som social arbetsmiljö, attityder och värderingar.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för isoleringsmaterials konstruktion, funktion och egenskaper. Eleven visar godtagbara kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven utför arbetsuppgifter inom VVS-isolering med godtagbart resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt

text: ger enkla förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven använder fackspråk med viss säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med viss säkerhet.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för isoleringsmaterials konstruktion, funktion och egenskaper. Eleven visar goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven utför arbetsuppgifter inom VVS-isolering med gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven använder fackspråk med säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med säkerhet.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för isoleringsmaterials konstruktion, funktion och egenskaper. Eleven visar mycket goda kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom verksamhetsområdet. Eleven utför arbetsuppgifter inom VVS-isolering med mycket gott resultat. Eleven utvärderar och dokumenterar arbetsprocessen och resultatet samt ger välgrundade och nyanserade förslag på hur arbetet kan förbättras. Eleven arbetar säkert och använder arbetsmetoder som främjar hållbar utveckling. Eleven använder fackspråk med god säkerhet. Eleven samverkar och kommunicerar i olika yrkessammanhang med god säkerhet.