title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fiske- och vattenvård i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fiske- och vattenvård finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fiske- och vattenvård

text: Attraktiva fiskevatten är en del i utvecklingen av det rörliga friluftslivet och besöksnäringen. En samförvaltning av skogens och kulturlandskapets ekologiska, ekonomiska och sociala värden skapar förutsättningar för hållbar utveckling inom naturbrukets olika verksamheter. Ämnet fiske- och vattenvård behandlar vård av vattenmiljöer och förvaltning av fiskevatten.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fiske- och vattenvård ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper för yrkesarbete inom förvaltning och vård av fiskevatten. Den ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om vatten och vattenlevande organismer samt om biologiska samband i olika biotoper. Fiskeförvaltning utgår från kartläggningar av fiskbestånd i sjöar och vattendrag samt fiskevårdande åtgärder. Vattenvård handlar om att upprätthålla fungerande ekosystem och att skapa förutsättningar för biologisk mångfald i vattenmiljöer. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att tolka och upprätta vattenvårdsplaner samt att sköta fiskevatten på ett ekologiskt hållbart sätt. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om fiske med olika metoder och redskap samt förmåga att använda och vårda fiskeutrustning på ett yrkesmässigt sätt. Undervisningen ska dessutom bidra till att eleverna utvecklar förmåga att ta ställning i etiska frågor som gäller fiske- och vattenvård. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att upptäcka och reflektera över skogens och kulturlandskapets många olika värden. Undervisningen ska därigenom bidra till elevernas förståelse av ekologiska sammanhang och samspelet mellan natur och människa. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta ergonomiskt och säkert samt att använda arbetsmetoder som främjar en miljömässigt hållbar utveckling. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Genom fältstudier och ett undersökande arbetssätt ska eleverna ges möjlighet att studera vattenlevande organismer i olika biotoper samt tillämpa arbetsmetoder inom fiske- och vattenvård. Genom praktiska övningar ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att hantera och vårda fiskeutrustning samt att tillvarata fisk.

text: Undervisningen i ämnet fiske- och vattenvård ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om vatten och vattenlevande organismer i olika biotoper. – Förmåga att planera och utföra arbetsuppgifter inom fiske- och vattenvård på ett etiskt och hållbart sätt samt att hantera redskap och annan utrustning för fiske. – Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt samt med hänsyn till miljön. – Förmåga att arbeta i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom 2 området.

text: Nivåer i ämnet fiske- och vattenvård

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: FISK1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fiske- och vattenvård på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Biologisk grund

text: – Vattenlevande organismer, till exempel fiskar, plankton och kräftdjur. Deras biologi och behov. – Näringsvävar och ekologiska samband i vattenmiljöer. – Vanliga fisksjukdomar. – Vatten, vattenkvalitet och vattnets kretslopp.

text: Arbetsuppgifter

text: – Biotopinventeringar och kartläggning av fiskbestånd. – Tolkning av vattenvårdsplaner och fiskevårdsplaner samt planering och utförande av arbetsuppgifter med hänsyn tagen till hållbara ekosystem. – Arbete med fiske och tillvaratagande av fisk. – Val av samt användning och vård av redskap och annan utrustning. – Etiska ställningstaganden i samband med fiske- och vattenvård.

text: Arbetsmiljö, säkerhetsfrågor och bestämmelser

text: – Arbetsmiljö, ergonomi och säkerhet i samband med aktuella arbetsuppgifter inom fiske- och vattenvård. – Lagar och andra bestämmelser som gäller fiske- och vattenvård, däribland vattendirektivet.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: FISK2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fiske- och vattenvård på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

text: Biologisk grund

text: – Fördjupning inom olika arter av fiskar och andra för fiske- och vattenvård relevanta arters egenskaper och miljökrav. – Vattenlevande organismers biologi samt hur deras livsbetingelser kan påverkas. – Vattnet som ekosystem och biologisk mångfald i sjöar och vattendrag samt dess betydelse för hållbar utveckling. – Skogs- och lantbruksåtgärder som påverkar vattenmiljön.

text: Arbetsuppgifter

text: – Utarbetande av vattenvårdsplaner och ekonomiska kalkyler för förvaltning och tillsyn av fiskevatten. – Planering, genomförande och utvärdering av vattenvård och fiskevårdande åtgärder, däribland biotoprestaurering. – Yrkesmässig skötsel av fiskevatten med utgångspunkt i hållbara ekosystem. – Arbetsuppgifter i samband med fiske och tillvaratagande av fisk. – Val av samt användning och vård av redskap och annan utrustning. – Etiska ställningstaganden i samband med planering och genomförande av olika åtgärder.

text: – Arbetsmiljö, ergonomi och säkerhet i samband med aktuella arbetsuppgifter. – Lagar och andra bestämmelser som gäller aktuella arbetsuppgifter inom området. – Internationella förhållanden och överenskommelser beträffande fiskeoch vattenvård.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för olika vattenlevande organismer och för deras miljökrav. Eleven planerar och genomför arbetsuppgifter inom fiske- och vattenvård på ett etiskt och hållbart sätt. I planeringen gör eleven en enkel bedömning av när och hur arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på förväntat resultat. I arbetet väljer eleven med viss säkerhet metoder, redskap och annan relevant utrustning. Resultatet av arbetet är godtagbart. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt samt tar hänsyn till miljön. Eleven arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller fiske, vattenvård och fiskevård.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för olika vattenlevande organismer och för deras miljökrav. Eleven planerar och genomför arbetsuppgifter inom fiske- och vattenvård på ett etiskt och hållbart sätt. I planeringen gör eleven en välgrundad bedömning av när och hur arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på förväntat resultat. I arbetet väljer eleven med säkerhet metoder, redskap och annan relevant utrustning. Resultatet av arbetet är gott. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt samt tar hänsyn till miljön. Eleven arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller fiske, vattenvård och fiskevård.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för olika vattenlevande organismer och för deras miljökrav. Eleven planerar och genomför arbetsuppgifter inom fiske- och vattenvård på ett etiskt och hållbart sätt. I planeringen gör eleven en välgrundad och nyanserad bedömning av när och hur arbetsuppgifterna ska genomföras med tanke på förväntat resultat. I arbetet väljer eleven med god säkerhet metoder, redskap och annan relevant utrustning. Resultatet av arbetet är mycket gott. Eleven arbetar säkert och ergonomiskt samt tar hänsyn till miljön. Eleven arbetar i enlighet med lagar och andra bestämmelser som gäller fiske, vattenvård och fiskevård.


fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet flygplatsteknik
i gymnasieskolan och inom kommunal
vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet flygplatsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

type: stycke

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

type: paragraf

text: Flygplatsteknik

type: rubrik

text: Ämnet flygplatsteknik behandlar flygplatsen som arbetsplats och de olika verksamheter som förekommer på en flygplats. I ämnet behandlas även olika arbetsområden och arbetsuppgifter samt säkerhets- och miljöaspekter.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om flygplatser och de olika verksamheter och arbetsområden som finns på flygplatser samt om den betydelse flygplatser har för effektiv och säker flygtrafik. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla kunskaper om luftfartyg samt om de fordon och den utrustning som används inom de olika verksamheterna och arbetsområdena. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att framföra de fordon som används på flygplatser på det sätt som arbetet kräver. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera och genomföra olika arbetsuppgifter som förekommer på en flygplats. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt inom de olika verksamheterna och arbetsområdena som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunder och kunders egendom. Vidare ska undervisningen bidra till att utveckla elevernas förmåga att ta initiativ och lösa problem. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet.

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om flygplatser, deras uppbyggnad och funktion samt om deras olika verksamheter och arbetsområden. – Kunskaper om luftfartyg samt om de fordon och utrustningar som används inom olika verksamhetsområden och arbetsområden på flygplatser. – Förmåga att köra och manövrera transportfordon och servicefordon. – Förmåga att planera och genomföra arbetsuppgifter på en flygplats. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt kunna anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet flygplatsteknik

text: Nivå 1, 200 poäng. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: FLYG1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Flygplatsers uppbyggnad och funktion samt hur säkerhet upprätthålls på och runt flygplatser. – Orientering om flygplatsen som arbetsplats och de olika verksamheter, arbetsområden och arbetsuppgifter som förekommer, däribland räddningstjänst, ramptjänst, fälttjänst och säkerhetstjänst. – Orientering om lagar och andra bestämmelser som reglerar flygplatsers verksamheter. – Orientering om svensk och engelsk terminologi som används på flygplatser samt metoder för dokumentation enligt rutiner, lagar och andra bestämmelser. – Metoder för att beräkna lastmängd och viktfördelning för säker och effektiv flygtransport. – Marktrafikregler på och i anslutning till flygplatsen. – Orientering om trafikledning, dess funktion och betydelse för säkerhet och effektivitet. – Orientering om tekniska system som förekommer på flygplatser, däribland system för kommunikation, trafikledning och biljett-, gods- och bagagehantering. – Nationella och internationella organisationer och intressenter inom området. – Risker vid arbete på flygplatser, såväl för den övergripande arbetsmiljön som vid olika specifika arbetsmoment. – Ergonomiska arbetsmetoder samt metoder för riskbedömning vid olika arbetsuppgifter. – Olika typer av avvikelser som kan förekomma på flygplatser och metoder för att hantera dessa, däribland hantering av olyckor, hot eller andra oförutsedda händelser. – Flygplatsens brandredskap och utrymningsvägar samt hur personer som vistas i flygplatsområdet ska agera vid brand. – Orientering om farliga ämnen och metoder för att hantera dessa på ett säkert och miljövänligt sätt. – Metoder för kvalitets- och miljömässigt arbete på flygplatsen. – Orientering om luftfartygs konstruktion och uppbyggnad. – Hur luftfartygs aerodynamik påverkas av regn och is samt metoder för avisning. – Olika typer av fordon och utrustningar som används vid arbete på flygplatser samt deras olika användningsområden.

text: – Metoder för säkerhetskontroll och tillsyn av fordon och utrustning som används på flygplatser. – Manövrering och framförande av transportfordon och servicefordon på ett riskmedvetet och säkert sätt. – Genomförande av vanligt förekommande arbetsuppgifter inom områdena räddningstjänst, ramptjänst, fälttjänst och säkerhetstjänst. – Genomförande av säkerhetskontroll samt tillsyn av fordon och utrustning som används på flygplatser. – Beräkning av lastmängd och viktfördelning för säker och effektiv flygtransport. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt. – Användning av instruktioner och manualer på svenska och engelska samt dokumentation enligt rutiner, lagar och andra bestämmelser. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador. – Användning av enklare områdesspecifika begrepp och uttryck på svenska och engelska samt kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: FLYG2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet flygplatsteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Flygplatsers struktur och funktion samt arbetsområden och metoder för olika arbetsuppgifter, däribland arbetsuppgifter inom räddningstjänst, ramptjänst, fälttjänst och säkerhetstjänst enligt de rutiner, lagar och andra bestämmelser som tillämpas på flygplatser. – Nationella och internationella lagar och andra bestämmelser som reglerar flygplatsers verksamheter. – Metoder för användning av tekniska system som förekommer på flygplatser, däribland system för kommunikation, trafikledning samt biljett-, gods- och bagagehantering. – Metoder för olika typer av riskbedömning samt för hantering av olika typer av avvikelser. – Luftfartygs konstruktion och deras olika system samt luftfartygs strukturella begränsningar och skaderisker. – Funktioner hos fordon och utrustningar som används på flygplatser samt metoder för till- och frånkoppling av utrustning till respektive fordon. – Metoder för säkerhetskontroll, tillsyn och enklare underhåll av fordon och utrustning samt konsekvenser av bristande tillsyn och underhåll avseende ekonomi, driftstörningar och trafiksäkerhet. – Manövrering och framförande av transportfordon, servicefordon, fälthållningsfordon och fordonskombinationer för sommar- och vinterväghållning på ett riskmedvetet och säkert sätt. – Planering och genomförande av olika arbetsuppgifter inom områdena 4 räddningstjänst, ramptjänst, fälttjänst och säkerhetstjänst.

text: – Genomförande av säkerhetskontroll, tillsyn och enklare underhåll av fordon och utrustning som används på flygplatser. – Användning av olika tekniska system som förekommer på flygplatser, däribland system för kommunikation och trafikledning samt biljett-, gods- och bagagehantering. – Användning av instruktioner och manualer på svenska och engelska samt dokumentation enligt rutiner, lagar och andra bestämmelser. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt för att förhindra person- och egendomsskador. – Användning av områdesspecifika begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om flygplatser, deras uppbyggnad och funktion samt om deras olika verksamheter och arbetsområden. Eleven visar godtagbara kunskaper om luftfartyg samt om de fordon och utrustningar som används vid arbete på flygplatser. Eleven kör och manövrerar transportfordon och servicefordon på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet arbetsuppgifter på en flygplats. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om flygplatser, deras uppbyggnad och funktion samt om deras olika verksamheter och arbetsområden.

text: Eleven visar goda kunskaper om luftfartyg samt om de fordon och utrustningar som används vid arbete på flygplatser. Eleven kör och manövrerar transportfordon och servicefordon på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med säkerhet arbetsuppgifter på en flygplats. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om flygplatser, deras uppbyggnad och funktion samt om deras olika verksamheter och arbetsområden. Eleven visar mycket goda kunskaper om luftfartyg samt om de fordon och utrustningar som används vid arbete på flygplatser. Eleven kör och manövrerar transportfordon och servicefordon på ett säkert, riskmedvetet och miljömässigt sätt. Eleven planerar och genomför med god säkerhet arbetsuppgifter på en flygplats. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

type: foreskrift


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonslackering
i gymnasieskolan och inom kommunal
vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonslackering finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonslackering

text: Ämnet fordonslackering behandlar våtlackering av fordons- och karossdetaljer. Ämnet behandlar fordonslackeringsverkstaden som arbetsplats, arbetsprocessen för fordonslackering samt verktyg, utrustning och produkter som används.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonslackering ska syfta till att eleverna utvecklar en förståelse av hela fordonslackeringsverkstaden som arbetsplats, dess verksamheter, arbetsmiljöer och risker. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om vanligt förekommande arbetsuppgifter samt om verktyg och utrustning i en fordonslackeringsverkstad. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om de olika materialens egenskaper och användningsområden. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra lackering av fordons- och karossdetaljer utifrån olika lackeringssystems uppbyggnad med hjälp av verktyg, utrustning och teknisk information. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsformer och arbetssätt inom fordonslackering som främjar ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet samt kunskaper om branschens ansvar för hållbar utveckling. Undervisningen ska bidra till att stimulera elevernas intresse för fordonslackering samt för utrustning och ny teknik. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa uppgifter ska ge eleverna möjlighet att, såväl självständigt som tillsammans med andra, arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonslackering ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika arbetsprocesser och arbetsmetoder samt olika arbetsmiljöer och risker i en fordonslackeringsverkstad. – Kunskaper om digitala informationssystem och teknisk information samt material, verktyg och övrig utrustning i en fordonslackeringsverkstad.

text: – Förmåga att genomföra olika typer av enklare lackeringsarbeten av mindre fordons- och karossdetaljer. – Förmåga att använda digitala informationssystem och teknisk information samt verktyg och utrustning i samband med enklare lackeringsarbeten av mindre fordons- och karossdetaljer. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonslackering

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet fordon och transport. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: FORN1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackering på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Orientering om olika arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmoment samt arbetsmiljöer i en fordonslackeringsverkstad. – Orientering om skadereglering och dess hela process från uppkommen fordonsskada till åtgärdat och leveransklart fordon. – Risker och metoder för säkert arbete i samband med lackering av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Orientering om lackeringsmaterial och andra kemikalier för yrkesmässig fordonslackering samt om faktorer för planering och val av arbetsmetoder som är anpassade för olika lackeringsarbeten, däribland rengöring, slipning, spackling, maskering och lackering. – Metoder för applicering med olika färggrundmaterial på mindre fordonsoch karossdetaljer. – Hur kostnader för drift och underhåll av fordonslackeringsverkstadens lokaler och utrustning påverkar verksamheten samt vilka konsekvenser driftsstörning och bristande underhåll kan leda till. – Resursutnyttjande med hänsyn till ekonomi och miljö vid användning av produkter, material och kemikalier samt vid destruktion av restprodukter. – Fordonslackeringsverkstadens brandredskap, nödstopp, utrymningsvägar och brandceller samt hur personer som vistas i lokalen ska agera vid brand. – Orientering om rutiner, lagar och regler som tillämpas i fordonslackeringsverkstaden, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Metoder för att upprätthålla säkerheten på arbetsplatsen samt hur personoch egendomsskador kan undvikas.

text: – Ergonomiska arbetsmetoder samt metoder för riskbedömningar, såväl för den övergripande arbetsmiljön som vid olika specifika arbetsmoment. – Orientering om digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska samt hur dessa används i en lackeringsprocess. – Orientering om verktyg, lackeringsutrustning och övrig utrustning samt om hur dessa används i samband med lackeringsarbeten samt rutiner för rengöring av verktyg och utrustning. – Orientering om olika slipmaterial, grund- och färgmaterial och kemikalier samt deras olika användningsområden vid lackeringsarbeten. – Metoder för och genomförande av kulörbestämning och blandning av färgmaterial enligt materialtillverkarens anvisningar under laborativa former. – Val av slip- och grundmaterial samt planering och genomförande av underarbeten till färdigställande i samband med enklare lackering av mindre fordons- och karossdetaljer under laborativa former. – Enklare lackeringsarbeten med olika färggrundmaterial på mindre fordons- och karossdetaljer med användning av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning samt rengöring av verktyg och utrustning. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med enklare lackeringsarbeten på mindre fordons- och karossdetaljer under laborativa former. – Arbete och samarbete på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Metoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö i samband med olika arbetsuppgifter samt med hänsyn till kundens egendom. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt metoder för god kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: FORN2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackering på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av lackeringsprocesser samt metoder för att planera och välja arbetsmetoder och arbetsmoment vid olika lackeringsarbeten. – Metoder för att välja och använda utrustning, lackeringsmaterial och andra kemikalier samt för att destruera restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Risker och metoder för säkert arbete i samband med lackering av elektrifierade fordon och flerbränslefordon.

text: – Metoder för att upprätthålla säkerheten på arbetsplatsen samt hur personoch egendomsskador kan förebyggas. – Metoder för att använda digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska samt hur dessa används vid olika lackeringsprocesser. – Metoder för att använda lackeringsutrustning och övrig utrustning i en fordonslackeringsverkstad. – Metoder för applicering med olika färgsystem vid enklare lackeringsarbeten på mindre fordons- och karossdetaljer enligt färg- och utrustningstillverkarens anvisningar. – Val och användning av slip-, grund- och färgmaterial samt kulörbestämning och blandning av färgmaterial enligt materialtillverkarens anvisningar och fordonstillverkarens krav. – Planering och genomförande av underarbeten och enklare lackering av mindre fordons- och karossdetaljer av olika material med olika färg- och lackeringssystem enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska. – Användning av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning i samband med underarbeten och enklare lackering. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonslackeringsverkstad. Dessutom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta arbetsprocesser och arbetsmetoder. Eleven visar godtagbara kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning. Eleven genomför med viss säkerhet enklare lackeringsarbeten av mindre fordons- och karossdetaljer i bekanta situationer enligt materialtillverkarens anvisningar.

text: Eleven använder med viss säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med visst handlag verktyg och utrustning i samband med enklare lackeringsarbeten. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonslackeringsverkstad. Dessutom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta men även delvis nya arbetsprocesser och arbetsmetoder. Eleven visar goda kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning. Eleven genomför med säkerhet enklare lackeringsarbeten av mindre fordons- och karossdetaljer i bekanta situationer enligt materialtillverkarens anvisningar. Eleven använder med säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med gott handlag verktyg och utrustning i samband med enklare lackeringsarbeten. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonslackeringsverkstad. Dessutom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta men även nya arbetsprocesser och arbetsmetoder. Eleven visar mycket goda kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning.

text: Eleven genomför med god säkerhet enklare lackeringsarbeten av mindre fordons- och karossdetaljer i bekanta men även nya situationer enligt materialtillverkarens anvisningar. Eleven använder med god säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med mycket gott handlag verktyg och utrustning i samband med enklare lackeringsarbeten. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonslackeringsteknik i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonslackeringsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonslackeringsteknik

text: Ämnet fordonslackeringsteknik behandlar lackering av fordon och de olika arbetsmomenten vid uppbyggnad av lackskikten samt färglära, materiallära och skadeberäkning.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika metoder för lackering av olika underlag och fordonstyper. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika materials egenskaper och funktion samt förmåga att genomföra de olika momenten i uppbyggandet av lackskiktet. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra lackering av fordon utifrån olika lackeringssystems uppbyggnad samt att genomföra kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda verktyg, utrustning och teknisk information. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta med andra på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt inom fordonslackering som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet. Undervisningen ska också bidra till att stimulera elevernas intresse för teknikutvecklingen inom branschen. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa arbetsuppgifter ska ge eleverna möjlighet att, såväl självständigt som tillsammans med andra, arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika lacktypsindelningar och deras uppbyggnad. – Kunskaper om olika lackeringsprocesser och olika appliceringstekniker. – Förmåga att förbereda och preparera ytor inför lackering. – Förmåga att utföra fordonslackering med olika appliceringstekniker. – Förmåga att genomföra kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. – Förmåga att använda digitala informationssystem och teknisk information samt verktyg och utrustning vid lackering av fordon.

text: – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt kunna anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonslackeringsteknik

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet fordonslackering. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: FORL1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Hur lackyta byggs upp enligt 1-skiktslackering samt krav på lackytans egenskaper för korrosionsskydd och hållbart ytskikt. – Metoder för applicering av grundlack och 1-skiktstopplack på fordonsoch karossdetaljer. – Metoder för att välja rätt kulör med erforderliga hjälpmedel, till exempel färgkort eller spektrometer, samt mixning av kulörer. – Orientering om olika metoder och materialval för rengöring och lackering av olika underlag. – Val av slip- och grundmaterial samt planering och genomförande av underarbeten i samband med lackering med 1-skiktssystem på olika underlag. – Maskeringsarbeten med olika metoder och material. – Val av rätt kulör med erforderliga hjälpmedel, till exempel färgkort eller spektrometer, samt mixning av kulörer. – Applicering av grundlack och lackering med 1-skiktssystem på olika underlag enligt material- och fordonstillverkarens anpassningar. – Kvalitetskontroll av lackerade mindre ytor samt kostnadsbedömning för åtgärder och efterbehandling när det krävs inför leverans. – Användning av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning i samband med lackering av mindre fordons- och karossdetaljer enligt material- och fordonstillverkarens krav och med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med lackeringsarbeten enligt material- och fordonstillverkarens krav. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Riskbedömning i samband med lackering av fordon, däribland av elektrifierade fordon och flerbränslefordon.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: FORL2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Hur lackyta byggs upp enligt 2-skiktslackering och 3-skiktslackering samt krav på lackytans egenskaper för korrosionsskydd och hållbart ytskikt. – Metoder för 2-skiktslackering och 3-skiktslackering på större ytor, däribland ljusa och mörka kulörer, samt metoder för lackering av meryta. – Metoder för att välja rätt kulör med erforderliga hjälpmedel samt för att mäta lackskikt med my-mätare. – Val av slip- och grundmaterial samt planering och genomförande av underarbeten i samband med lackering med 2-skiktssystem och 3-skiktssystem på olika underlag. – Maskeringsarbeten med olika metoder och material som är anpassade till olika objekt, däribland maskering av meryta. – Val av rätt kulör med erforderliga hjälpmedel samt mätning av lackskikt med my-mätare. – Applicering av vattenbaserade baslacker på större ytor enligt materialoch fordonstillverkarens anpassningar, däribland ljusa och mörka kulörer, samt lackering av meryta. – Lackering med 2-skiktssystem och 3-skiktssystem på olika underlag enligt material- och fordonstillverkarens krav. – Kvalitetskontroll av lackerade större ytor samt kostnadsbedömning för åtgärder och efterbehandling när det krävs inför leverans. – Användning av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning i samband med lackering av större ytor på fordon enligt material- och fordonstillverkarens krav och med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med lackeringsarbeten enligt material- och fordonstillverkarens krav. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser som gäller i en fordonslackeringsverkstad. – Riskbedömning i samband med lackering av fordon, däribland av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivåkod: FORL3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Färg- och materiallära samt lackeringsuppbyggnad vid speciallackering. – Metoder för speciallackering samt för mall- och frihandsapplicering. – Metoder för demontering och montering av dekaler i mindre format. – Val av slip- och grundmaterial samt planering och genomförande av underarbeten i samband med speciallackering, däribland mellanslipning. – Maskeringsarbeten i samband med speciallackering. – Speciallackering, till exempel effektlackering, flerfärgslackering och randning enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Demontering och montering av dekaler i mindre format. – Kvalitetskontroll av lackerade ytor efter speciallackering samt kostnadsbedömning för åtgärder och efterbehandling när det krävs inför leverans. – Användning av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning i samband med speciallackering enligt materialtillverkarens krav och med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med lackeringsarbeten enligt material- och fordonstillverkarens krav. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser som gäller i en fordonslackeringsverkstad. – Riskbedömning i samband med lackering, däribland av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om olika lacktypsindelningar och deras uppbyggnad. Eleven visar godtagbara kunskaper om olika lackeringsprocesser och olika appliceringstekniker. 5

text: Eleven väljer material och genomför underarbeten med viss säkerhet inför lackering. Eleven applicerar färg och använder med viss säkerhet olika appliceringstekniker enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. Eleven genomför med viss säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. Eleven använder med viss säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med visst handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om olika lacktypsindelningar och deras uppbyggnad. Eleven visar goda kunskaper om olika lackeringsprocesser och olika appliceringstekniker. Eleven väljer material och genomför underarbeten med säkerhet inför lackering. Eleven applicerar färg och använder med säkerhet olika appliceringstekniker enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. Eleven genomför med säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. Eleven använder med säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med gott handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika lacktypsindelningar och deras uppbyggnad.

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika lackeringsprocesser och olika appliceringstekniker. Eleven väljer material och genomför underarbeten med god säkerhet inför lackering. Eleven applicerar färg och använder med god säkerhet olika appliceringstekniker enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. Eleven genomför med god säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. Eleven använder med god säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med mycket gott handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonslackeringsteknik –
småreparationer i gymnasieskolan och inom
kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonslackeringsteknik – småreparationer

text: Ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer behandlar arbetsprocesser och arbetsmetoder för småreparationer av lackerade ytor på fordon samt uppbyggnaden av lackskikt och efterbehandling.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om arbetsprocesser och metoder för olika typer av reparationslackering av begränsade ytor på fordon samt om de verktyg och den utrustning som används. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra småreparationer av lackerade ytor på olika underlag och fordonstyper samt kvalitetskontroll och efterbehandling av nylackerade ytor. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att använda verktyg, utrustning och teknisk information i arbetet. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta med andra på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt inom småreparationer av lackerade ytor som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för teknik och teknikutveckling och ge eleverna möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa arbetsuppgifter ska ge eleverna möjlighet att arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder för småreparationer av olika typer av lackskador på begränsade ytor på fordon. – Förmåga att utföra olika typer av reparationer av mindre lackskador på begränsade ytor på fordon. – Förmåga att genomföra kvalitetskontroll och efterbehandling av reparerade ytor på fordon. – Förmåga att använda digitala informationssystem och teknisk information samt verktyg och övrig utrustning i samband med reparationslackeringsarbeten. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt anpassa språket efter 2 målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer

text: Nivå 1, 100 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet fordonslackeringsteknik.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: FORK1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonslackeringsteknik – småreparationer på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Metoder för bedömning av olika skador för val av reparationsmetod. – Metoder för småreparationer inom lackering samt för efterföljande kvalitetskontroll. – Bedömning av olika skador för val av reparationsmetod. – Verktyg och övrig utrustning samt metoder för att använda dessa vid olika typer av småreparationer. – Reparationer av mindre lackskador på begränsade ytor av olika underlag och material. – Reparationer och återställande av ytskikt på strålkastare. – Kvalitetskontroll av reparerade ytor samt kostnadsbedömning för åtgärder och efterbehandling när det krävs inför leverans. – Användning och skötsel av lackeringsutrustning, verktyg och övrig utrustning i samband med småreparationer. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med småreparationer. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Riskbedömning i samband med lackering av fordon, däribland av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder inom reparationer av olika typer av lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven reparerar med viss skicklighet mindre lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven bedömer olika typer av skador och väljer med viss säkerhet metod utifrån skadans art och placering. Eleven genomför med viss säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av reparerade ytor på fordon. Eleven använder med viss säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med visst handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder inom reparationer av olika typer av lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven reparerar med skicklighet mindre lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven bedömer olika typer av skador och väljer med säkerhet metod utifrån skadans art och placering. Eleven genomför med säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av reparerade ytor på fordon. Eleven använder med säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med gott handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om arbetsprocesser och arbetsmetoder inom reparationer av olika typer av lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven reparerar med god skicklighet mindre lackskador på begränsade ytor på fordon. Eleven bedömer olika typer av skador och väljer med god säkerhet metod utifrån skadans art och placering. Eleven genomför med god säkerhet kvalitetskontroll och efterbehandling av reparerade ytor på fordon. Eleven använder med god säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med mycket gott handlag verktyg och övrig utrustning. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonsskadereparationer i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonsskadereparationer finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonsskadereparationer

text: Ämnet fordonsskadereparationer omfattar fordonsskadereparationer av yttre och inre karossdetaljer. Ämnet behandlar fordonsskadeverkstaden som arbetsplats och arbetsprocessen för fordonsskadereparationer samt material, produkter, verktyg och utrustning som används.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadereparationer ska syfta till att eleverna utvecklar en förståelse av hela fordonsskadeverkstaden som arbetsplats, dess verksamheter, arbetsmiljö och risker. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om vanligt förekommande arbetsuppgifter samt om verktyg och utrustning i en fordonsskadeverkstad. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om de olika materialens egenskaper och användningsområden. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra enklare reparationer av yttre och inre karossdetaljer med hjälp av verktyg, material, utrustning och teknisk information i samband med fordonsskadereparationer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsformer och arbetssätt inom fordonsskadereparationer som främjar ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet samt kunskaper om branschens ansvar för hållbar utveckling. Undervisningen ska bidra till att stimulera elevernas intresse för fordonsskadereparationer samt för utrustning och ny teknik. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att dokumentera och kvalitetssäkra arbetet samt reflektera över hur arbetsprocessen har påverkat resultatet. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa uppgifter ska ge eleverna möjlighet att, såväl självständigt som tillsammans med andra, arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadereparationer ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika arbetsprocesser och arbetsmetoder samt olika arbetsmiljöer och risker i en fordonsskadeverkstad. – Kunskaper om digitala informationssystem och teknisk information samt material, verktyg och övrig utrustning i en fordonsskadeverkstad.

text: – Förmåga att genomföra olika typer av enklare skadebearbetning av karossdetaljer samt demontering och montering. – Förmåga att använda verktyg och utrustning samt digitala informationssystem och teknisk information i samband med skadebearbetning av fordonsskador. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonsskadereparationer

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet fordon och transport. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: FORP1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadereparationer på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Orientering om olika arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmoment samt arbetsmiljöer i en fordonsskadereparationsverkstad. – Orientering om skadereglering och dess hela process från uppkommen fordonsskada till åtgärdat och leveransklart fordon. – Orientering om olika skadetyper på olika typer av fordons yttre och inre karossdetaljer. – Orientering om högvoltsystem i fordon samt risker i samband med reparationer av elektrifierade fordon. – Orientering om flerbränslesystem i fordon samt risker i samband med reparationer av flerbränslefordon. – Orientering om olika monterings- och sammanfogningsdetaljer avsedda för yttre och inre beklädnadsdetaljer samt metoder för demontering och montering. – Faktorer för planering och val av arbetsmetoder som är anpassade för olika fordonsskadereparationer, däribland demontering samt riktning och inpassning av yttre karossdetaljer. – Metoder för enklare sammanfogning av yttre karossdetaljer av plåt, däribland limning, svetsning och lödning. – Hur kostnader för drift och underhåll av fordonsskadeverkstadens lokaler och utrustning påverkar verksamheten samt vilka konsekvenser driftsstörning och bristande underhåll kan leda till. – Resursutnyttjande med hänsyn till ekonomi och miljö vid användning av produkter, material och kemikalier samt vid destruktion av restprodukter. – Fordonsskadeverkstadens brandredskap, nödstopp, utrymningsvägar och brandceller samt hur personer som vistas i lokalen ska agera vid brand.

text: – Orientering om rutiner, lagar och regler som tillämpas i fordonsskadeverkstaden, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Metoder för att upprätthålla säkerheten på arbetsplatsen samt hur personoch egendomsskador kan undvikas. – Ergonomiska arbetsmetoder samt metoder för riskbedömningar, såväl för den övergripande arbetsmiljön som vid olika specifika arbetsmoment. – Orientering om digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska samt hur dessa används vid olika typer av fordonsskadereparationer. – Orientering om verktyg, utrustning, förbrukningsmaterial och kemikalier samt om hur dessa används i samband med fordonsskadereparationer, däribland olika svetsaggregat och tillsatsmaterial. – Enklare skadebearbetning av yttre karossdetaljer av olika material till formriktighet under laborativa former. – Enklare demonterings- och monteringsarbeten av olika typer av fordonsoch karossdetaljer enligt fordonstillverkarens anvisningar under laborativa former, däribland dörrklädsel och stötfångare. – Enklare sammanfogning av yttre karossdetaljer av plåt under laborativa former, däribland limning, svetsning och lödning. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med olika typer av enklare skadebearbetning samt vid demontering och montering under laborativa former. – Användning och vård av verktyg och övrig utrustning i samband med enklare skadebearbetning samt vid demontering och montering under laborativa former. – Arbete och samarbete på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Metoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö i samband med olika arbetsuppgifter samt med hänsyn till kundens egendom. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt metoder för god kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 2, 200 poäng

text: Nivåkod: FORP2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadereparationer på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika typer av skaderegleringsprocesser och skadetyper samt metoder för att planera och välja arbetsmetoder vid olika typer av fordonsskadereparationer. – Högvoltssystem samt metoder för riskbedömning och säkert arbete i 4 samband med reparationer av elektrifierade fordon.

text: – Flerbränslesystem samt metoder för riskbedömning och säkert arbete i samband med reparationer av flerbränslefordon. – Metoder för att välja och använda verktyg, material, utrustning, kemikalier och annat förbrukningsmaterial samt för att destruera restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Faktorer som påverkar val av sammanfogning av yttre och inre karossdetaljer samt olika metoder för limning, svetsning och lödning, däribland MAG-svetsning, MIG-svetsning och MIG-lödning. – Metoder för att upprätthålla säkerheten på arbetsplatsen samt hur personoch egendomsskador kan förebyggas. – Metoder för att använda digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska samt hur dessa används vid olika typer av fordonsskadereparationer. – Skadebearbetning av yttre karossdetaljer till formriktighet enligt materialtillverkarens anvisningar och fordonstillverkarens krav. – Demonterings- och monteringsarbeten av fordons- och karossdetaljer enligt fordonstillverkarens anvisningar, däribland innertak och hjulupphängning. – Val av metod samt enklare sammanfogning av yttre karossdetaljer av plåt, däribland limning, svetsning och lödning. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska samt av verktyg och övrig utrustning i samband med skadebearbetning samt vid demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till ekonomi och miljö. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonsskadeverkstad. Dessutom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta arbetsprocesser och arbetsmetoder.

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning. Eleven genomför med viss säkerhet olika typer av enklare skadebearbetning av karossdetaljer samt demontering och montering i bekanta situationer enligt materialtillverkarens anvisningar. Eleven använder med viss säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med visst handlag verktyg och utrustning i samband med reparation, demontering och montering. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonsskadeverkstad. Dessutom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta men även delvis nya arbetsprocesser och arbetsmetoder. Eleven visar goda kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning. Eleven genomför med säkerhet olika typer av enklare skadebearbetning av karossdetaljer samt demontering och montering i bekanta situationer enligt materialtillverkarens anvisningar. Eleven använder med säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med gott handlag verktyg och utrustning i samband med reparation, demontering och montering. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om vanligt förekommande arbetsprocesser, arbetsmetoder och arbetsmiljöer i en fordonsskadeverkstad. Dess-

text: utom bedömer eleven med säkerhet vilka risker som är förenade med bekanta men även nya arbetsprocesser och arbetsmetoder. Eleven visar mycket goda kunskaper om digitala informationssystem, teknisk information, material, verktyg och övrig utrustning. Eleven genomför med god säkerhet olika typer av enklare skadebearbetning av karossdetaljer samt demontering och montering i bekanta men även nya situationer enligt materialtillverkarens anvisningar. Eleven använder med god säkerhet digitala informationssystem och teknisk information samt använder med mycket gott handlag verktyg och utrustning i samband med reparation, demontering och montering. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonsskadeteknik i
gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning
på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonsskadeteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonsskadeteknik

text: Ämnet fordonsskadeteknik behandlar olika arbetsmetoder för diagnos och reparationer av chassi- och karosskador samt verktyg och utrustning som används i arbetet.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika metoder för att diagnostisera och reparera chassi- och karosskador på skadade fordon med hjälp av den teknik och utrustning som krävs. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika chassi- och karosskonstruktioner samt vilka säkerhetskrav som gäller för dessa. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att genomföra chassi- och karossreparationer med olika arbets-metoder och tekniker. Vidare ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att i arbetet använda verktyg, utrustning och teknisk information. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt inom fordonsskadeteknik som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet. Undervisningen ska även bidra till att stimulera elevernas intresse för teknikutveckling inom branschen. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som de kan komma att möta i arbetslivet. Dessa arbetsuppgifter ska ge eleverna möjlighet att arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av chassi- och karosskonstruktioner samt om metoder för att diagnostisera och reparera olika typer av fordonsskador. – Förmåga att genomföra olika typer av fordonsskadereparationer. – Förmåga att använda verktyg och utrustning samt digitala informationssystem och teknisk information i samband med fordonsskadereparationer. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonsskadeteknik

text: Nivå 1, 200 poäng, som bygger på nivå 2 i ämnet fordonsskadereparationer. Nivå 2, 200 poäng, som bygger på nivå 1. Nivå 3, 100 poäng, som bygger på nivå 2.

text: Nivå 1, 200 poäng

text: Nivåkod: FODN1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika chassi- och karosskonstruktioner samt deras uppbyggnad, funktion och säkerhetskrav. – Olika material som används i chassi- och karosskonstruktioner samt deras egenskaper. – Metoder för att mäta, diagnostisera och reparera olika typer av fordonsskador, till exempel skador på flyglar, dörrar och huvar. – Metoder för att säkra arbetsplatsen, däribland i samband med arbete med elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Metoder för demontering och montering av svetsade karossdetaljer samt för svetsning och bearbetning av dessa. – Rutiner för omhändertagande av utbytta karossdetaljer. – Genomförande av mindre och ytliga fordonsskadereparationer på fordon till formriktighet enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Demontering och montering av limmade och skruvade karossdetaljer. – Enklare svetsning, lödning och bearbetning av karossdetaljer. – Enklare demonterings- och monteringsarbeten av svetsade karossdetaljer enligt fordonstillverkarens anvisningar, till exempel trösklar. – Användning av verktyg och övrig utrustning i samband med fordonsskadereparationer under laborativa former. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med fordonsskadereparationer enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av diagnosutrustning vid återmontering av fordonskomponenter. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. – Riskbedömning i samband med fordonsskadereparationer, däribland elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivåkod: FODN2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika chassi- och karosskonstruktioner samt metoder för att reparera olika fordonsskador på dessa och för sammanfogning av karossdetaljer, däribland vid reparationer av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Mätningsteknik för inpassning av karossdetaljer vid byte och skarvning samt metoder för att använda hydrauliska riktverktyg. – Metoder för riktning av olika typer av chassi- och karossdetaljer med användning av riktbänksutrustning och lös hydraulik. – Genomförande av olika typer av reparationer av fordonsskador till formriktighet enligt materialtillverkarens anvisningar samt med olika metoder och utrustning enligt fordonstillverkarens anvisningar, däribland arbete som kräver svetsning, bearbetning, inpassning och skarvning. – Riktning av olika chassi- och karossdetaljer med användning av riktbänksutrustning och lös hydraulik under laborativa former. – Bearbetning och tätning av fogar samt olika rostskyddande åtgärder i samband med reparation och skarvning. – Genomförande av demonterings- och monteringsarbeten av limmade, skruvade och svetsade karossdetaljer enligt fordonstillverkarens anvisningar, till exempel bakskärmar. – Användning av verktyg och övrig utrustning i samband med fordonsskadereparationer enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med fordonsskadereparationer enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. – Riskbedömning i samband med fordonsskadereparationer, däribland elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 3, 100 poäng

text: Nivåkod: FODN3000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll: – Olika riktbänkssystems konstruktion och funktion med tillhörande mätsystem samt metoder för att reparera större skador i olika chassi- och ka-

text: rosskonstruktioner där riktbänk används, däribland reparationer av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Säkerhet och metoder för riskbedömning i samband med riktbänksarbete. – Genomförande av olika typer av reparationer på fordons inre chassi- och karosstruktur till formriktighet enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Reparation och byte av olika chassi- och karossdetaljer med användning av riktbänksutrustningens olika jigg- och mätsystem enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Måttriktning med hjälp av riktbänksutrustning och lös hydraulik. – Demontering och montering av limmade, skruvade och svetsade chassioch karossdetaljer. – Användning av verktyg och övrig utrustning i samband med fordonsskadereparationer av fordon i riktbänk enligt riktbänkstillverkarens och fordonstillverkarens anvisningar. – Användning av digitala informationssystem, varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med fordonsskadereparationer av fordon i riktbänk enligt riktbänkstillverkarens och fordonstillverkarens anvisningar. – Funktionskontroll av återmonterade elektriska komponenter. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. – Riskbedömning i samband med fordonsskadereparationer, däribland elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Riskbedömning i samband med riktbänksarbete. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av chassi- och karosskonstruktioner samt om metoder för att diagnostisera och reparera olika typer av fordonsskador. Eleven genomför med viss säkerhet olika typer av reparationer av fordonsskador samt demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar.

text: Eleven använder med visst handlag verktyg och utrustning i samband med fordonsskadereparationer. Dessutom använder eleven med viss säkerhet digitala informationssystem och teknisk information. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om olika typer av chassi- och karosskonstruktioner samt om metoder för att diagnostisera och reparera olika typer av fordonsskador. Eleven genomför med säkerhet olika typer av reparationer av fordonsskador samt demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar. Eleven använder med gott handlag verktyg och utrustning i samband med fordonsskadereparationer. Dessutom använder eleven med säkerhet digitala informationssystem och teknisk information. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av chassi- och karosskonstruktioner samt om metoder för att diagnostisera och reparera olika typer av fordonsskador. Eleven genomför med god säkerhet olika typer av reparationer av fordonsskador samt demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar. Eleven använder med mycket gott handlag verktyg och utrustning i samband med fordonsskadereparationer. Dessutom använder eleven med god säkerhet digitala informationssystem och teknisk information. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav. Dessutom arbetar elev-

text: en såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.


title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet fordonsskadeteknik –
plastreparationer i gymnasieskolan och inom
kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Ämnesplanen för ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2024. 2. Föreskrifterna ska tillämpas första gången på utbildning som påbörjas efter den 30 juni 2025.

text: På Skolverkets vägnar

text: PETER FREDRIKSSON Anna Jägberg

text: Bilaga

text: Fordonsskadeteknik – plastreparationer

text: Ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer behandlar arbetsprocesser och arbetsmetoder för reparationer av olika typer av fordons- och karossdetaljer i plast. Ämnet behandlar även olika plastmaterial och deras egenskaper samt verktyg och utrustning för plastreparationer.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika plastmaterial som används i fordon samt om arbetsprocesser och arbetsmetoder för reparationer av dessa. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla kunskaper om verktyg, utrustning och teknisk information som används vid plastreparationer. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att planera och genomföra reparationer av olika typer av fordons- och karossdetaljer i plast med olika arbetsmetoder och tekniker samt att använda verktyg, utrustning och teknisk information i arbetet. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser inom området. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om arbetssätt som främjar ekonomisk och miljömässig hållbarhet inom plastreparationer. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla en yrkesidentitet och ett yrkesmässigt språk samt förmåga att kommunicera med såväl arbetskamrater som kunder. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla förståelse för vikten av ett ansvarsfullt förhållningssätt gentemot kunden och kundens egendom. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för teknik och teknikutveckling och ge eleverna möjlighet att arbeta med uppgifter som återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kan komma att möta i arbetslivet. Dessa arbetsuppgifter ska ge eleverna möjlighet att arbeta med problemlösning under laborativa former.

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: – Kunskaper om olika typer av plastmaterial samt om arbetsprocesser och arbetsmetoder för reparationer av dessa på fordon. – Kunskaper om specialverktyg och övrig utrustning samt teknisk information som används i samband med plastreparationer. – Förmåga att planera och genomföra olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast. – Förmåga att använda specialverktyg och övrig utrustning samt teknisk information i samband med olika typer av plastreparationer. – Förmåga att arbeta och samarbeta på ett säkert, miljö- och kvalitetsmässigt sätt i enlighet med lagar och andra bestämmelser.

text: – Förmåga att använda ett yrkesmässigt språk samt kunna anpassa språket efter målgruppen.

text: Nivåer i ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer

text: Nivå 1, 100 poäng. Nivå 2, 100 poäng, som bygger på nivå 1.

text: Nivå 1, 100 poäng

text: Nivåkod: FORI1000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll: – Orientering om olika typer av plastmaterials egenskaper och märkningar. – Orientering om produktsystem och vanligt förekommande reparationsmetoder anpassade för olika typer av plastmaterial, däribland limning, svetsning och värmeriktning. – Orientering i kalkylering och skadeberäkning av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast samt hur plastreparationer kan bidra till ekonomisk och miljömässig hållbarhet. – Orientering om tillverkarnas anvisningar för olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast. – Orientering om olika typer av slip- och förbrukningsmaterial samt deras olika användningsområden. – Arbetsmiljörisker i samband med reparationer av olika typer av plastmaterial och olika typer av arbetsmetoder. – Orientering om kemikalier och reparationsmaterial samt om destruktion av restprodukter. – Orientering om och metoder för att använda varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska vid olika typer av plastreparationer. – Orientering om specialverktyg, produkter och utrustning samt metoder för att använda dessa i samband med plastreparationer, däribland utrustning för svets och limning. – Planering, metodval och genomförande av olika typer av mindre reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast med användning av olika arbetsmetoder, tekniker och produktsystem enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar, till exempel vid reparationer av fästöron och mindre sprickor. – Användning av varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med olika typer av mindre reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast samt vid demontering och montering under laborativa former. – Användning och vård av verktyg och övrig utrustning i samband med plastreparationer samt vid demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar.

text: – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Riskbedömning i samband med plastreparationer, däribland av elektrifierade fordon och flerbränslefordon. – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till miljö och ekonomi. – Arbete enligt metoder för struktur, ordning och effektiv arbetsmiljö samt med hänsyn till kundens egendom. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Nivå 2, 100 poäng

text: Nivåkod: FORI2000X

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i ämnet fordonsskadeteknik – plastreparationer på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll: – Skadeberäkningar och faktorer för att välja produktsystem och reparationsmetod utifrån typ av skada och plastmaterial, däribland utifrån kvalitetsmässiga och ekonomiska faktorer. – Faktorer som påverkar val av svets-, slip- och förbrukningsmaterial samt kemikalier i samband med olika typer av reparationer av olika typer av plastmaterial. – Metoder för att använda varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska vid olika typer av plastreparationer. – Specialverktyg, produkter och utrustning samt metoder för att använda dessa i samband med olika typer av plastreparationer. – Planering, metodval och genomförande av olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast med användning av olika arbetsmetoder, tekniker och produktsystem till formriktighet enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. – Kvalitetskontroll av plastreparationer samt färdigställande inför lackering av reparerade skador. – Användning av varuinformationsblad och övrig teknisk information på svenska och engelska i samband med reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast enligt materialtillverkarens anvisningar samt vid demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Användning och vård av verktyg och övrig utrustning i samband med plastreparationer enligt utrustningstillverkarens krav samt vid demontering och montering enligt fordonstillverkarens anvisningar. – Säkert, miljö- och kvalitetsmässigt arbete såväl självständigt som tillsammans med andra i enlighet med rutiner, lagar och andra bestämmelser samt fordonstillverkarens krav, däribland vid arbete med hälsofarliga ämnen och produkter. – Riskbedömning i samband med reparationer av olika typer av plastmaterial och olika typer av arbetsmetoder, däribland av elektrifierade fordon 4 och flerbränslefordon.

text: – Hantering av farliga ämnen på ett säkert och miljövänligt sätt samt destruktion av restprodukter med hänsyn till miljö och ekonomi. – Användning av tekniska begrepp och uttryck på svenska och engelska samt yrkesmässig kommunikation med medarbetare och kunder.

text: Betygskriterier

text: Av

text: 15 kap. 24 § andra stycket

text: och

text: 20 kap. 37 § andra stycket

text: skollagen (2010:800)

text: följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.

text: Betyget E

text: Eleven visar godtagbara kunskaper om olika typer av plastmaterial och deras egenskaper samt om arbetsprocesser och arbetsmetoder för att genomföra plastreparationer på fordon. Eleven visar godtagbara kunskaper om specialverktyg och övrig utrustning samt teknisk information som används vid plastreparationer. Eleven planerar och genomför med viss säkerhet olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. Eleven använder med visst handlag specialverktyg och övrig utrustning samt med viss säkerhet teknisk information i samband med olika typer av plastreparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är godtagbart. Eleven kommunicerar med viss användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven visar goda kunskaper om olika typer av plastmaterial och deras egenskaper samt om arbetsprocesser och arbetsmetoder för att genomföra plastreparationer på fordon. Eleven visar goda kunskaper om specialverktyg och övrig utrustning samt teknisk information som används vid plastreparationer. Eleven planerar och genomför med säkerhet olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar.

text: Eleven använder med gott handlag specialverktyg och övrig utrustning samt med säkerhet teknisk information i samband med olika typer av plastreparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven kommunicerar med god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven visar mycket goda kunskaper om olika typer av plastmaterial och deras egenskaper samt om arbetsprocesser och arbetsmetoder för att genomföra plastreparationer på fordon. Eleven visar mycket goda kunskaper om specialverktyg och övrig utrustning samt teknisk information som används vid plastreparationer. Eleven planerar och genomför med god säkerhet olika typer av reparationer av fordons- och karossdetaljer i plast enligt material- och fordonstillverkarens anvisningar. Eleven använder med mycket gott handlag specialverktyg och övrig utrustning samt med god säkerhet teknisk information i samband med olika typer av plastreparationer. Eleven arbetar säkert, miljö- och kvalitetsmässigt i enlighet med lagar och andra bestämmelser. Dessutom arbetar eleven såväl självständigt som tillsammans med andra för att nå planerade resultat. Resultatet av elevens arbete är mycket gott. Eleven kommunicerar med mycket god användning av fackspråk som är anpassat till målgruppen.