text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

type: stycke

type: paragraf

text: Ämnesplanen för ämnet marinmotorteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: SKOLFS 2022:202

text: Bilaga

text: Marinmotorteknik

type: rubrik

text: Ämnet marinmotorteknik behandlar marina motorers uppbyggnad och funktion samt bakomliggande principer för deras mekanik. Det behandlar också materiallära, arbetsmetoder, verktyg och andra hjälpmedel relaterat till marinmotorteknik.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet marinmotorteknik ska syfta till att eleverna utvecklar tekniskt kunnande och intresse för teknik. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att genomföra underhåll, diagnostisering och reparationer av marina motorer och deras framdriftssystem. Dessutom ska undervisningen leda till att eleverna utvecklar förmåga att hantera verktyg och utrustning. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om marina motorers huvudkomponenter, kunskaper i monterings- och demonteringsarbete samt förmåga att hantera de informationssystem som används för att lösa arbetsuppgifterna. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som konstrueras så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Dessa arbetsuppgifter ska utgå från ett problemlösande arbetssätt.

text: Undervisningen i ämnet marinmotorteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om marina motorers och deras drivlinors huvudkomponenter, uppbyggnad och användningsområden. Kunskaper om huvudkomponenternas funktion och hur de samverkar. 2. Förmåga att utföra arbete på marina motorer och drivlinor. 3. Förmåga att välja arbetsmetod, verktyg och utrustning. 4. Förmåga att använda svenska och engelska manualer och informationssystem. 5. Förmåga att utföra olika typer av arbeten på ett säkert, miljömässigt och kvalitetsmässigt sätt utifrån lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten. 6. Förmåga att kommunicera samt att använda begrepp och uttryck som är relevanta för ämnesområdet. 7. Kunskaper om branschens villkor, roll i samhället och yrkets förutsättningar.

text: Kurser i ämnet

text: Diagnos och reparation, 100 poäng. Intervallservice, 100 poäng. Marinmotor – introduktion, 100 poäng. Nyinstallation, 100 poäng.

text: Diagnos och reparation, 100 poäng

text: SKOLFS 2022:202

text: Kurskod: MANDIA0

text: Kursen diagnos och reparation omfattar punkterna 2–6 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Felsökning, underhåll och reparation av marina motorer. – Felsökning, underhåll och reparation av marina motorers drivlina. – Demontering, montering och justering av komponenter i samband med reparationsarbete. – Metoder för diagnos samt för funktions- och säkerhetskontroll. – Användning av branschrelaterad diagnosutrustning i samband med arbete på marina motorer och i anknytning till arbetsmomentets övriga krav. – Dokumentation av utförd service. – Arbetsinstruktioner och servicelitteratur på svenska och engelska, inklusive information i datormiljö. – Administrativa verkstadsfunktioner, till exempel offerter, order och fakturor. – Reservdelshantering. – Lagar och andra bestämmelser som reglerar området, till exempel gällande miljö och säkerhet. – Kundrelationer, inklusive vägledning av kunden utifrån en lagmässig, teknisk och ekonomisk värdering.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför i samråd med handledare diagnos och reparation av marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven i samråd med handledare funktions- och säkerhetskontroll. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med visst handlag de verktyg, den diagnosutrustning och övrig digital teknik samt de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en enkel dokumentation av utfört arbete samt utför med viss säkerhet olika administrativa verkstadsfunktioner och beställer reservdelar. Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven översiktligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.

text: SKOLFS 2022:202

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven utför efter samråd med handledare diagnos och reparation av marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare funktions- och säkerhetskontroll. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den diagnosutrustning och övrig digital teknik samt de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en noggrann dokumentation av utfört arbete samt utför med viss säkerhet olika administrativa verkstadsfunktioner och beställer reservdelar. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar samt kommunicerar med viss säkerhet med både kollegor och kunder på ett för situationen anpassat sätt. Eleven resonerar utförligt om olika överväganden i samband med att en kund ska vägledas. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven utför efter samråd med handledare diagnos och reparation av marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare funktions- och säkerhetskontroll. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den diagnosutrustning och övrig digital teknik samt de informationssystem

text: SKOLFS 2022:202

text: Intervallservice, 100 poäng

text: Kurskod: MANINT0

text: Kursen intervallservice omfattar punkterna 1–6 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Konsekvenser för ekonomi och driftsäkerhet på grund av eftersatt underhåll. – Intervallservice på motor och drivlina enligt motortillverkarens instruktioner. – Metoder för diagnos, service, underhåll, funktions- och säkerhetskontroll av marina motorer. – Demontering, montering och justering av komponenter i samband med servicearbete. – Arbeten inför långtids- eller vinterförvaring. – Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. – Arbetsinstruktioner och servicelitteratur på svenska och engelska, inklusive information i datormiljö. – Kostnader för drift och underhåll. – Kostnadseffektivt arbetssätt och kundvänlig behandling. – Reservdelshantering och serviceprotokoll. – Lagar och andra bestämmelser som reglerar området, till exempel gällande miljö och säkerhet. – Motorunderhåll och service samt faktorer som påverkar miljö. – Yrkets fackspråk, termer och begrepp.

text: SKOLFS 2022:202

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för vikten av intervallservice. Eleven utför i samråd med handledare intervallservice på marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven i samråd med handledare diagnos samt funktions- och säkerhetskontroll. Dessutom utför eleven i samråd med handledare justering av, samt monterings- och demonteringsarbete av komponenter på, marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med visst handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en enkel dokumentation av utfört arbete. Dessutom gör eleven enkla beräkningar av kostnader för utförda arbeten och för förbrukat material. Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven översiktligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Eleven redogör även översiktligt för hur underhåll och service av motorer påverkar miljön. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för vikten av intervallservice. Eleven utför efter samråd med handledare intervallservice på marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare diagnos samt funktions- och säkerhetskontroll. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare justering av, samt monterings- och demonteringsarbete av komponenter på, marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning.

text: SKOLFS 2022:202

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för vikten av intervallservice. Eleven utför efter samråd med handledare intervallservice på marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare diagnos samt funktions- och säkerhetskontroll. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare justering av, samt monterings- och demonteringsarbete av komponenter på, marina motorer. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Dessutom gör eleven komplexa beräkningar av kostnader för utförda arbeten och för förbrukat material. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Eleven redogör även utförligt och nyanserat för hur underhåll och service av motorer påverkar miljön. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: SKOLFS 2022:202

text: Marinmotor – introduktion, 100 poäng

text: Kurskod: MANMAR0

text: Kursen marinmotor – introduktion omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Motorns olika system såsom kyl-, el-, tänd-, bränsle- och smörjsystem. – Funktioner och egenskaper för olika motorkonstruktioner och användningsområden. – Drivlinor. – Komponentkännedom genom enklare demonterings- och monteringsmoment. – Hantering, användning och vård av hand- och specialverktyg samt verkstads- och skyddsutrustning. – Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. – Olika typer av service- och verkstadslitteratur. – Säkerhet på arbetsplatsen och förebyggande av person- och egendomsskador samt bestämmelser som gäller för arbetet. – Miljökrav på arbetet. – Yrkets fackspråk, termer och begrepp. – Kundbemötande och kommunikation. – Branschens villkor och yrkets förutsättningar. – Lagar och andra bestämmelser som reglerar området. – Arbetsmiljö, ergonomi och sambandet mellan människa och maskin. – Yrkesetik.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt marina motorers och drivlinors huvudkomponenter, uppbyggnad och användningsområden samt huvudkomponenternas funktion och hur de samverkar. Eleven utför i samråd med handledare enklare servicearbeten på marina motorer, drivlinor och deras olika system. Dessutom utför eleven i samråd med handledare enklare monterings- och demonteringsarbete på marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med visst handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven översiktligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet.

text: Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.

text: SKOLFS 2022:202

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt marina motorers och drivlinors huvudkomponenter, uppbyggnad och användningsområden samt huvudkomponenternas funktion och hur de samverkar. Eleven utför efter samråd med handledare enklare servicearbeten på marina motorer, drivlinor och deras olika system. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare enklare monterings- och demonteringsarbete på marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven beskriver utförligt branschföretagens uppbyggnad och funktion. Vidare redogör eleven utförligt för yrkets villkor och etiska regler. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: SKOLFS 2022:202

text: Nyinstallation, 100 poäng

text: Kurskod: MANNYI0

text: Kursen nyinstallation omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Drivlinors funktion samt dimensionering av propellrar. – Elektroniska plattformar för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning, till exempel EVC. – Nyinstallation av inombordsmotor med drivlina. – Nyinstallation av utombordsmotorer. – Hydraulstyrning, kabelstyrning samt reglageinstallationer. – Motorinstrumentinstallationer. – Dimensionering av motorbädd inför installation. – Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. – Arbets- och installationsmanualer på svenska och engelska. – Funktionskontroll och dokumentation. – Arbetsmiljö och ergonomi. – Yrkets fackspråk, termer och begrepp. – Konsumentjuridik relevant för branschen.

text: Betygskriterier

text: SKOLFS 2022:202

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt drivlinors huvudkomponenter och funktion. Dessutom redogör eleven översiktligt för olika system för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning. Eleven utför i samråd med handledare nyinstallation av marina motorer, drivlinor och tillhörande utrustningar utifrån tillverkarens anvisningar. Dessutom utför eleven i samråd med handledare dimensionering av motorbädd och drivlina. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med visst handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven utför med viss säkerhet funktionskontroll samt gör en enkel dokumentation av utfört arbete. Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven redogör översiktligt för bestämmelser som reglerar näringsidkares handel mot konsument. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt drivlinors huvudkomponenter och funktion. Dessutom redogör eleven utförligt för olika system för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning. Eleven utför efter samråd med handledare nyinstallation av marina motorer, drivlinor och tillhörande utrustningar utifrån tillverkarens anvisningar. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare dimensionering av motorbädd och drivlina. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven utför med viss säkerhet funktionskontroll samt gör en noggrann dokumentation av utfört arbete.

text: SKOLFS 2022:202

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat drivlinors huvudkomponenter och funktion. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika system för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning. Eleven utför efter samråd med handledare nyinstallation av marina motorer, drivlinor och tillhörande utrustningar utifrån tillverkarens anvisningar. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare dimensionering av motorbädd och drivlina. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven utför med säkerhet funktionskontroll samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven redogör utförligt och nyanserat för bestämmelser som reglerar näringsidkares handel mot konsument. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet marinmotorteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Marinmotorteknik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Nyinstallation, 100 poäng.

text: Diagnos och reparation, 100 poäng

text: Kurskod: MANDIA0

text: Centralt innehåll

text: • Felsökning, underhåll och reparation av marina motorer. • Felsökning, underhåll och reparation av marina motorers drivlina. • Demontering, montering och justering av komponenter i samband med reparationsarbete. • Metoder för diagnos samt för funktions- och säkerhetskontroll. • Användning av branschrelaterad diagnosutrustning i samband med arbete på marina motorer och i anknytning till arbetsmomentets övriga krav. • Dokumentation av utförd service. • Arbetsinstruktioner och servicelitteratur på svenska och engelska, inklusive information i datormiljö. • Administrativa verkstadsfunktioner, till exempel offerter, order och fakturor. • Reservdelshantering. • Lagar och andra bestämmelser som reglerar området, till exempel gällande miljö och säkerhet. • Kundrelationer, inklusive vägledning av kunden utifrån en lagmässig, teknisk och ekonomisk värdering.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar samt kommunicerar med viss säkerhet med både kollegor och kunder på ett för situationen anpassat sätt. Eleven resonerar översiktligt om olika överväganden i samband med att en kund ska vägledas. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Eleven utför efter samråd med handledare diagnos och reparation av marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare funktions- och säkerhetskontroll. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven 4 för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i

text: bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den diagnosutrustning och övrig digital teknik samt de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete samt utför med säkerhet olika administrativa verkstadsfunktioner och beställer reservdelar. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar samt kommunicerar med säkerhet med både kollegor och kunder på ett för situationen anpassat sätt. Eleven resonerar utförligt och nyanserat om olika överväganden i samband med att en kund ska vägledas. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Intervallservice, 100 poäng

text: Kurskod: MANINT0

text: Centralt innehåll

text: • Konsekvenser för ekonomi och driftsäkerhet på grund av eftersatt underhåll. • Intervallservice på motor och drivlina enligt motortillverkarens instruktioner. • Metoder för diagnos, service, underhåll, funktions- och säkerhetskontroll av marina motorer. • Demontering, montering och justering av komponenter i samband med servicearbete. • Arbeten inför långtids- eller vinterförvaring. • Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. • Arbetsinstruktioner och servicelitteratur på svenska och engelska, inklusive information i datormiljö. • Kostnader för drift och underhåll. • Kostnadseffektivt arbetssätt och kundvänlig behandling. • Reservdelshantering och serviceprotokoll. • Lagar och andra bestämmelser som reglerar området, till exempel gällande miljö och säkerhet. • Motorunderhåll och service samt faktorer som påverkar miljö. • Yrkets fackspråk, termer och begrepp. 5

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för vikten av intervallservice. Eleven utför i samråd med handledare intervallservice på marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven i samråd med handledare diagnos samt funktions- och säkerhetskontroll. Dessutom utför eleven i samråd med handledare justering av, samt monteringsoch demonteringsarbete av komponenter på, marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med visst handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en enkel dokumentation av utfört arbete. Dessutom gör eleven enkla beräkningar av kostnader för utförda arbeten och för förbrukat material. Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven översiktligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Eleven redogör även översiktligt för hur underhåll och service av motorer påverkar miljön. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för vikten av intervallservice. Eleven utför efter samråd med handledare intervallservice på marina motorer och drivlinor. Som ett led i arbetet utför eleven efter samråd med handledare diagnos samt funktions- och säkerhetskontroll. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare justering av, samt monteringsoch demonteringsarbete av komponenter på, marina motorer. Eleven gör en enkel planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med viss säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften

text: kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven gör en noggrann dokumentation av utfört arbete. Dessutom utför eleven beräkningar av kostnader för utförda arbeten och för förbrukat material. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Eleven redogör även utförligt för hur underhåll och service av motorer påverkar miljön. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Kurskod: MANMAR0

text: Centralt innehåll

text: • Motorns olika system såsom kyl-, el-, tänd-, bränsle- och smörjsystem. • Funktioner och egenskaper för olika motorkonstruktioner och användningsområden. • Drivlinor. • Komponentkännedom genom enklare demonterings- och monteringsmoment. • Hantering, användning och vård av hand- och specialverktyg samt verkstads- och skyddsutrustning. • Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. • Olika typer av service- och verkstadslitteratur. • Säkerhet på arbetsplatsen och förebyggande av person- och egendomsskador samt bestämmelser som gäller för arbetet. • Miljökrav på arbetet. • Yrkets fackspråk, termer och begrepp. • Kundbemötande och kommunikation. • Branschens villkor och yrkets förutsättningar. • Lagar och andra bestämmelser som reglerar området. • Arbetsmiljö, ergonomi och sambandet mellan människa och maskin. • Yrkesetik.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven arbetar i samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven översiktligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven beskriver översiktligt branschföretagens uppbyggnad och funktion. Vidare redogör eleven översiktligt för yrkets villkor och etiska regler. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat marina motorers och drivlinors huvudkomponenter, uppbyggnad och användningsområden samt huvudkomponenternas funktion och hur de samverkar. Eleven utför efter samråd med handledare enklare servicearbeten på marina motorer, drivlinor och deras olika system. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare enklare monterings- och demonteringsarbete på marina motorer. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Dessutom beskriver eleven utförligt lagar och andra bestämmelser som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven beskriver utförligt och nyanserat branschföretagens uppbyggnad och funktion. Vidare redogör eleven utförligt och nyanserat för yrkets villkor och etiska regler. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Nyinstallation, 100 poäng

text: Kurskod: MANNYI0

text: Centralt innehåll

text: • Drivlinors funktion samt dimensionering av propellrar. • Elektroniska plattformar för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning, till exempel EVC. • Nyinstallation av inombordsmotor med drivlina. • Nyinstallation av utombordsmotorer. • Hydraulstyrning, kabelstyrning samt reglageinstallationer. • Motorinstrumentinstallationer. • Dimensionering av motorbädd inför installation. • Arbetsplanering. Val av metoder och verktyg. • Arbets- och installationsmanualer på svenska och engelska. • Funktionskontroll och dokumentation. • Arbetsmiljö och ergonomi.

text: • Yrkets fackspråk, termer och begrepp. • Konsumentjuridik relevant för branschen.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven utför med viss säkerhet funktionskontroll samt gör en noggrann dokumentation av utfört arbete. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven redogör utförligt för bestämmelser som reglerar näringsidkares handel mot konsument. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat drivlinors huvudkomponenter och funktion. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för olika system för kommunikation mellan motor, reglage, instrument och övrig utrustning. Eleven utför efter samråd med handledare nyinstallation av marina motorer, drivlinor och tillhörande utrustningar utifrån tillverkarens anvisningar. Dessutom utför eleven efter samråd med handledare dimensionering av motorbädd och drivlina. Eleven gör en genomarbetad planering inför sin arbetsuppgift. Dessutom väljer eleven för uppgiften lämpliga arbetsmetoder, verktyg och lämplig utrustning i bekanta och nya situationer. I arbetet läser och tolkar eleven med säkerhet arbetsinstruktioner och servicemanualer. Eleven använder med mycket gott handlag de verktyg, den digitala teknik och de informationssystem som uppgiften kräver. I arbetet tar eleven ansvar för kundens egendom samt för lokaler och verkstadsutrustning. Eleven utför med säkerhet funktionskontroll samt gör en noggrann och utförlig dokumentation av utfört arbete. Eleven arbetar efter samråd med handledare utifrån de krav på säkerhet, kvalitet och miljö som reglerar arbetet. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra på ett för yrket relevant språk. Eleven redogör utförligt och nyanserat för bestämmelser som reglerar näringsidkares handel mot konsument. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med 12 säkerhet den egna förmågan och situationens krav.


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet maskintjänst finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: SKOLFS 2022:203

text: Bilaga

text: Maskintjänst

text: Ämnet maskintjänst omfattar de kunskaper som krävs för att hantera den maskinella utrustningen ombord på fartyg. Det behandlar den teknik och de metoder som används för drift och underhåll inom maskinavdelningen på handelsfartyg. Detta innefattar tekniska begrepp och teorier.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet maskintjänst ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om drift och vakthållning på fartyg samt förmåga att utföra driftsarbete inom maskinavdelningen och arbetsuppgifter för vaktgående maskinpersonal. Den ska vidare leda till att eleverna utvecklar kunskaper om mekanik och materiallära samt ett tekniskt kunnande. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om fartygs underhåll samt förmåga att utföra underhållsarbete inom maskinavdelningen. Dessa kunskaper är enligt nationella och internationella regler nödvändiga för tjänstgöring ombord på fartyg. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som är konstruerade så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Dessa arbetsuppgifter ska utgå från ett problemlösande arbetssätt.

text: Undervisningen i ämnet maskintjänst ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att utföra arbetsuppgifter för vaktgående maskinpersonal. 2. Kunskaper om maskinbefäls arbetsuppgifter. 3. Förmåga att utföra driftsarbete inom ett fartygs maskinavdelning. 4. Förmåga att utföra underhållsarbete inom maskinavdelningen på ett fartyg. 5. Förmåga att arbeta miljö-, säkerhets- och kvalitetsmedvetet på det sätt yrket kräver. 6. Förmåga att samarbeta och kommunicera med ett för yrket relevant språk. 7. Kunskaper om de tekniska konstruktioner och den tekniska utrustning som finns inom maskinavdelningen på ett fartyg. 8. Kunskaper om lagar och bestämmelser som reglerar området.

text: Kurser i ämnet

text: Maskinbefäl, 100 poäng. Maskintjänst 1, 300 poäng. Maskintjänst 2, 300 poäng, som bygger på kursen maskintjänst 1.

text: Maskinbefäl, 100 poäng

text: SKOLFS 2022:203

text: Kurskod: MAKMAS0

text: Kursen maskinbefäl omfattar punkterna 2 och 5–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 7.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Drift och underhåll. – Maskinteknik: förbränningsmotorer, förbränning, bränslen och smörjmedel, fartygets framdrivning, hydraulik och däcksmaskineri, kylvattensystem, smörjoljesystem, bränslesystem, läns- och barlastsystem, startsystem och ångsystem. – Ellära. – Styr- och reglerteknik. – Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven redogör översiktligt för vakthavande befäls arbetsuppgifter och den utrustning och de verktyg som används i fartygets maskinrum. Dessutom redogör eleven översiktligt för rutiner för drift och underhåll. Vidare redogör eleven översiktligt för de tekniska konstruktionerna i ett fartygs maskinrum. Eleven redogör översiktligt för hur arbetet kan utföras på ett miljömässigt och säkert sätt. I sina redogörelser använder eleven med viss säkerhet relevanta termer och begrepp. Elever redogör översiktligt för lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven redogör utförligt för vakthavande befäls arbetsuppgifter och den utrustning och de verktyg som används i fartygets maskinrum. Dessutom redogör eleven utförligt för rutiner för drift och underhåll. Vidare redogör eleven utförligt för de tekniska konstruktionerna i ett fartygs maskinrum. Eleven redogör utförligt för hur arbetet kan utföras på ett miljömässigt och säkert sätt. I sina redogörelser använder eleven med viss säkerhet relevanta termer och begrepp. Elever redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg.

text: SKOLFS 2022:203

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven redogör utförligt och nyanserat för vakthavande befäls arbetsuppgifter och den utrustning och de verktyg som används i fartygets maskinrum. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för rutiner för drift och underhåll. Vidare redogör eleven utförligt och nyanserat för de tekniska konstruktionerna i ett fartygs maskinrum. Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur arbetet kan utföras på ett miljömässigt och säkert sätt. I sina redogörelser använder eleven med säkerhet relevanta termer och begrepp. Elever redogör utförligt för lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg.

text: Maskintjänst 1, 300 poäng

text: Kurskod: MAKMAS01

text: Kursen maskintjänst 1 omfattar punkterna 1 och 3–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1 och 3. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Vakthållning på handelsfartyg

text: – Överlämning av vakten. – Ordergivning och kommunikation med vakthavande befäl. – Maskinrumsterminologi. – Interna kommunikations- och alarmsystem ombord. – Vakthållningens organisation. – Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: Säkra arbetsprocedurer i samband med maskinrumsarbete

text: – Maskinrumsalarm. – Övervakning av ångpannor. – Lastning och stuvning av förråd på fartyg. – Grundläggande underhållsarbete och verktygskunskap. – Pumpsystem för länsvatten, barlast och last. – Elektriska installationer samt risker förbundna med dessa. – Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: SKOLFS 2022:203

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med vakthållning inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar utförligt sina val. Dessutom använder eleven med viss säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta och nya situationer. I arbetet löser eleven problem som uppstår och anpassar med viss säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver utförligt det arbete som utförs i samband med vakthållning inom maskinavdelningen samt de lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: SKOLFS 2022:203

text: Betyget A

text: Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med vakthållning inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar utförligt och nyanserat sina val. Dessutom använder eleven med säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta och nya situationer. I arbetet löser eleven komplexa problem som uppstår och anpassar med säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver utförligt och nyanserat det arbete som utförs i samband med vakthållning inom maskinavdelningen samt de lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Maskintjänst 2, 300 poäng

text: Kurskod: MAKMAS02

text: Kursen maskintjänst 2 omfattar punkterna 3–7 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 3–4 och 7. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Driftsarbete

text: – Procedurer och kommunikation vid start och stopp av huvud- och hjälpmaskineri. – Övervakning av tryck, temperaturer och nivåer under drift av huvud- och hjälpmaskineri. – Procedurer och kommunikation vid bunkring och bränsletransferering. – Procedurer och kommunikation vid barlast-, länsvatten- och sludgehantering. – Riggning av lyftanordningar i maskinrummet. – Användning av maskinverktyg och mätinstrument. – Skydd av den marina miljön vid bunkring och bränsletransferering samt barlast-, länsvatten- och sludgehantering.

text: Underhållsarbete

text: – Planerat underhåll och underhållssystem. – Underhåll av huvud- och hjälpmaskineri samt övriga tekniska system. – Metoder för smörjning och rengöring.

text: – Underhåll av maskinverktyg och mätinstrument.

text: SKOLFS 2022:203

text: – Ytbehandlingstekniker och målningsmetoder.

text: Tekniska konstruktioner och teknisk utrustning

text: – Huvud- och hjälpmaskineri och tillhörande system. – Bunker-, bränsle- och smörjoljesystem. – Länsnings- och barlastsystem. – Elektriska system. – El-, hydraul- och luftdrivna handverktyg.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför i samråd med handledare drifts- och underhållsarbete inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar översiktligt sina val. Dessutom använder eleven med viss säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta situationer. I arbetet löser eleven enkla problem som uppstår och anpassar med viss säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden och miljön samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver översiktligt den teknik som används och det arbete som utförs på huvud- och hjälpmaskineri, bränsle- och smörjoljesystem, länsning och ballastsystem samt vid underhåll på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven utför efter samråd med handledare drifts- och underhållsarbete inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar utförligt sina val. Dessutom använder eleven med viss säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta och nya situationer. I arbetet löser eleven problem som uppstår och anpassar med viss säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden och miljön samt för egen och andras säkerhet ombord. 7

text: SKOLFS 2022:203

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven utför efter samråd med handledare drifts- och underhållsarbete inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar utförligt och nyanserat sina val. Dessutom använder eleven med säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta och nya situationer. I arbetet löser eleven komplexa problem som uppstår och anpassar med säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden och miljön samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver utförligt och nyanserat den teknik som används och det arbete som utförs på huvud- och hjälpmaskineri, bränsle- och smörjoljesystem, länsning och ballastsystem samt vid underhåll på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet maskintjänst i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Maskintjänst

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: MAKMAS0

text: Centralt innehåll

text: • Drift och underhåll. • Maskinteknik: förbränningsmotorer, förbränning, bränslen och smörjmedel, fartygets framdrivning, hydraulik och däcksmaskineri, kylvattensystem, smörjoljesystem, bränslesystem, läns- och barlastsystem, startsystem och ångsystem. • Ellära. • Styr- och reglerteknik. • Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Maskintjänst 1, 300 poäng

text: Kurskod: MAKMAS01

text: Centralt innehåll

text: Vakthållning på handelsfartyg

text: • Överlämning av vakten. • Ordergivning och kommunikation med vakthavande befäl. • Maskinrumsterminologi. • Interna kommunikations- och alarmsystem ombord. • Vakthållningens organisation. • Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: • Maskinrumsalarm. • Övervakning av ångpannor. • Lastning och stuvning av förråd på fartyg. • Grundläggande underhållsarbete och verktygskunskap. • Pumpsystem för länsvatten, barlast och last. • Elektriska installationer samt risker förbundna med dessa. 4 • Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Eleven utför i samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med vakthållning inom ett fartygs maskinavdelning. I arbetet väljer eleven metoder, utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar översiktligt sina val. Dessutom använder eleven med viss säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta situationer. I arbetet löser eleven enkla problem som uppstår och anpassar med viss säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver översiktligt det arbete som utförs i samband med vakthållning inom maskinavdelningen samt de lagar och andra bestämmelser som styr vakthållning på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Maskintjänst 2, 300 poäng

text: Kurskod: MAKMAS02

text: Centralt innehåll

text: Driftsarbete

text: • Procedurer och kommunikation vid start och stopp av huvud- och hjälpmaskineri. • Övervakning av tryck, temperaturer och nivåer under drift av huvud- och hjälpmaskineri. • Procedurer och kommunikation vid bunkring och bränsletransferering. • Procedurer och kommunikation vid barlast-, länsvatten- och 6 sludgehantering.

text: • Riggning av lyftanordningar i maskinrummet. • Användning av maskinverktyg och mätinstrument. • Skydd av den marina miljön vid bunkring och bränsletransferering samt barlast-, länsvatten- och sludgehantering.

text: Underhållsarbete

text: • Planerat underhåll och underhållssystem. • Underhåll av huvud- och hjälpmaskineri samt övriga tekniska system. • Metoder för smörjning och rengöring. • Underhåll av maskinverktyg och mätinstrument. • Ytbehandlingstekniker och målningsmetoder.

text: • Huvud- och hjälpmaskineri och tillhörande system. • Bunker-, bränsle- och smörjoljesystem. • Länsnings- och barlastsystem. • Elektriska system. • El-, hydraul- och luftdrivna handverktyg.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: utrustning och verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften samt motiverar utförligt sina val. Dessutom använder eleven med viss säkerhet valda metoder, utrustning och verktyg. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven planerar, förbereder och genomför sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner i bekanta och nya situationer. I arbetet löser eleven problem som uppstår och anpassar med viss säkerhet metoder, utrustning och verktyg efter situationens krav. Dessutom tar eleven i arbetet ansvar för materiella värden och miljön samt för egen och andras säkerhet ombord. Eleven samarbetar och kommunicerar med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. Eleven beskriver utförligt den teknik som används och det arbete som utförs på huvud- och hjälpmaskineri, bränsle- och smörjoljesystem, länsning och ballastsystem samt vid underhåll på handelsfartyg. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs

text: Ämnesplanen för ämnet fartygsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Fartygsteknik

text: Ämnet fartygsteknik behandlar den teknik och de metoder som används på fartyg för att transportera last och passagerare. Ämnet behandlar även arbetsmiljö samt skydd av den marina miljön i samband med lasthantering.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet fartygsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om olika fartygstypers konstruktion och stabilitetsegenskaper, samt om hur lasthantering och passagerarhantering utförs ombord. Den ska leda till att eleverna utvecklar förmåga att utföra arbetsuppgifter i samband med hantering av last och passagerare. Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om riskerna med olika laster för att kunna arbeta på ett säkerhets- och miljömedvetet sätt. Dessa kunskaper är enligt nationella och internationella regler nödvändiga för tjänstgöring ombord på vissa fartygstyper. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som är konstruerade så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke.

text: Undervisningen i ämnet fartygsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om hur olika fartygstyper är konstruerade, samt om de definitioner och måttenheter som används inom området. 2. Förståelse av faktorer som påverkar fartygs stabilitet. 3. Förmåga att utföra enklare beräkningar av fartygs djupgående, trim, slagsida och stabilitet. 4. Kunskaper om hur last- och passagerarhantering utförs på olika fartygstyper samt om hur lasthanteringsutrustningen ombord fungerar. 5. Kunskaper om miljö- och säkerhetsrisker vid last- och passagerarhantering. 6. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som reglerar området. 7. Förmåga att använda termer och begrepp som används inom området.

text: Kurser i ämnet

text: Lasthantering och passagerarsäkerhet, 100 poäng. Skeppsteknik, 50 poäng.

text: Kurskod: FARLAS0

text: Kursen lasthantering och passagerarsäkerhet omfattar punkterna 1 och 4–7 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på lasthantering på tankfartyg. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Fartygskonstruktion

text: – Fartygs tekniska terminologi. – Luckor, portar och vattentäta dörrar. – Skrovöppningar och öppningar till lastutrymmen. – Rörsystem och pumpar för slagvatten och barlast.

text: Torrlasthantering

text: – Farligt gods, klassificering och IMDG-koden. – Lasthantering och säkring av last. – Dävertar, kranar, vinschar, lyftutrustning. – Hantering av farliga laster på torrlastfartyg.

text: Tanklasthantering

text: – Åtgärder för att förhindra miljöförorening av olja och kemikalier. – Lasthantering på olje- och kemikalietankfartyg. – Åtgärder för att undvika risker och förebygga skador. – Brandskydd på tankfartyg. – Personlig säkerhet och säkerhetsåtgärder. – Nödåtgärder och nödinstruktioner.

text: Passagerarhantering

text: – Passagerarsäkerhet. – Mönstringsrutiner. – Kommunikation.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt hur de vanligaste fartygstyperna är konstruerade samt hur den lasthanteringsutrustning som finns ombord fungerar. Dessutom beskriver eleven översiktligt de arbetsuppgifter som utförs ombord i samband med last- och passagerarhantering. Eleven beskriver översiktligt miljö- och säkerhetsrisker vid last- och passagerarhantering samt de metoder och den utrustning som finns ombord för att förebygga sådana risker. Eleven drar enkla slutsatser om sambandet mellan risker och arbetsmetoder. Eleven beskriver översiktligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet relevanta termer och begrepp.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt hur de vanligaste fartygstyperna är konstruerade samt hur den lasthanteringsutrustning som finns ombord fungerar. Dessutom beskriver eleven utförligt de arbetsuppgifter som utförs ombord i samband med last- och passagerarhantering. Eleven beskriver utförligt miljö- och säkerhetsrisker vid last- och passagerarhantering samt de metoder och den utrustning som finns ombord för att förebygga sådana risker. Eleven drar välgrundade slutsatser om sambandet mellan risker och arbetsmetoder. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet relevanta termer och begrepp.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur de vanligaste fartygstyperna är konstruerade samt hur den lasthanteringsutrustning som finns ombord fungerar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat de arbetsuppgifter som utförs ombord i samband med last- och passagerarhantering. Eleven beskriver utförligt och nyanserat miljö- och säkerhetsrisker vid last- och passagerarhantering samt de metoder och den utrustning som finns ombord för att förebygga sådana risker. Eleven drar välgrundade och nyanserade slutsatser om sambandet mellan risker och arbetsmetoder. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet relevanta termer och begrepp.

text: Skeppsteknik, 50 poäng

text: Kurskod: FARSKE0

text: Kursen skeppsteknik omfattar punkterna 1–3 och 6–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Olika fartygstypers konstruktion.

text: – Fartygs huvuddimensioner och form. – Skeppsmätning. – Lastlinjekonventionen. – Fartygs påkänningar. – Faktorer som påverkar fartygs stabilitet. – Hydrostatiska data.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt fartygs konstruktion och stabilitetsegenskaper samt de faktorer som påverkar fartygs stabilitet. Eleven utför i samråd med handledare enklare djupgående- och stabilitetsberäkningar samt använder med viss säkerhet metoder och hjälpmedel som är lämpliga för uppgiften. Vid beräkningarna gör eleven enkla anpassningar utifrån nya förutsättningar. Eleven utför uppgifterna med tillfredsställande resultat. Eleven beskriver översiktligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningar och beräkningar använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt fartygs konstruktion och stabilitetsegenskaper samt de faktorer som påverkar fartygs stabilitet. Eleven utför efter samråd med handledare enklare djupgående- och stabilitetsberäkningar samt använder med viss säkerhet metoder och hjälpmedel som är lämpliga för uppgiften. Vid beräkningarna gör eleven anpassningar utifrån nya förutsättningar. Eleven utför uppgifterna med tillfredsställande resultat. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningar och beräkningar använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat fartygs konstruktion och stabilitetsegenskaper samt de faktorer som påverkar fartygs stabilitet. Eleven utför efter samråd med handledare enklare djupgående- och stabilitetsberäkningar samt använder med säkerhet metoder och hjälpmedel som är lämpliga för uppgiften. Vid beräkningarna gör eleven välgrundade anpassningar utifrån nya förutsättningar. Eleven utför uppgifterna med gott resultat. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningar och beräkningar använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet fartygsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Fartygsteknik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: FARLAS0

text: Centralt innehåll

text: Fartygskonstruktion

text: • Fartygs tekniska terminologi. • Luckor, portar och vattentäta dörrar. • Skrovöppningar och öppningar till lastutrymmen. • Rörsystem och pumpar för slagvatten och barlast.

text: Torrlasthantering

text: • Farligt gods, klassificering och IMDG-koden. • Lasthantering och säkring av last. • Dävertar, kranar, vinschar, lyftutrustning. • Hantering av farliga laster på torrlastfartyg.

text: Tanklasthantering

text: • Åtgärder för att förhindra miljöförorening av olja och kemikalier. • Lasthantering på olje- och kemikalietankfartyg. • Åtgärder för att undvika risker och förebygga skador. • Brandskydd på tankfartyg. • Personlig säkerhet och säkerhetsåtgärder. • Nödåtgärder och nödinstruktioner.

text: Passagerarhantering

text: • Passagerarsäkerhet. • Mönstringsrutiner. • Kommunikation.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

text: Skeppsteknik, 50 poäng

text: Kurskod: FARSKE0

text: Centralt innehåll

text: • Olika fartygstypers konstruktion. • Fartygs huvuddimensioner och form. • Skeppsmätning. • Lastlinjekonventionen. • Fartygs påkänningar. • Faktorer som påverkar fartygs stabilitet. • Hydrostatiska data.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt fartygs konstruktion och stabilitetsegenskaper samt de faktorer som påverkar fartygs stabilitet. Eleven utför efter samråd med handledare enklare djupgående- och stabilitetsberäkningar samt använder med viss säkerhet metoder och hjälpmedel som är lämpliga för uppgiften. Vid beräkningarna gör eleven anpassningar utifrån nya förutsättningar. Eleven utför uppgifterna med tillfredsställande resultat. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningar och beräkningar använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss den egna förmågan och situationens krav. 5

text: säkerhet

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt och nyanserat fartygs konstruktion och stabilitetsegenskaper samt de faktorer som påverkar fartygs stabilitet. Eleven utför efter samråd med handledare enklare djupgåendeoch stabilitetsberäkningar samt använder med säkerhet metoder och hjälpmedel som är lämpliga för uppgiften. Vid beräkningarna gör eleven välgrundade anpassningar utifrån nya förutsättningar. Eleven utför uppgifterna med gott resultat. Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som gäller inom området. I beskrivningar och beräkningar använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet sjöfartssäkerhet finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Sjöfartssäkerhet

text: Ämnet sjöfartssäkerhet behandlar den teknik och de metoder som används på fartyg för att förhindra och hantera nödsituationer ombord. Ämnet behandlar även arbetsmiljö och skydd av den marina miljön.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet sjöfartssäkerhet ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att utföra säkerhets-, arbetsmiljö- och miljöskyddsarbete på fartyg. Den ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om rederiers och fartygs säkerhetsorganisation. Dessa kunskaper är enligt nationella och internationella regler nödvändiga för tjänstgöring ombord på fartyg. Genom praktiska övningar och ett undersökande arbetssätt tillsammans med teoretiska förklaringar ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i ämnet. Med hjälp av tekniska och naturvetenskapliga begrepp och teorier analyseras och förklaras risker och nödsituationer. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som konstrueras så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Dessa arbetsuppgifter ska utgå från ett problemlösande arbetssätt.

text: Undervisningen i ämnet sjöfartssäkerhet ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som reglerar området. 2. Kunskaper om säkerhets- och miljöskyddsorganisationen i rederier och på fartyg. 3. Förståelse av arbetsmiljön och arbetsmiljöarbetet ombord på fartyg i handelsflottan. 4. Kunskaper om konstruktioner och teknisk utrustning för säkerhet och miljöskydd på fartyg. 5. Färdigheter i att använda nödutrustning och utföra nödåtgärder ombord på fartyg samt ge första hjälpen vid olycksfall. 6. Förmåga att utföra säkerhets-, arbetsmiljö- och miljöskyddsarbete på fartyg. 7. Förmåga att kommunicera och använda de termer och begrepp som används inom området.

text: Kurser i ämnet

text: Grundläggande säkerhet, 100 poäng. Säkerhet och miljö, 200 poäng, som bygger på kursen grundläggande säkerhet.

text: Grundläggande säkerhet, 100 poäng

text: SKOLFS 2022:275

text: Kurskod: SJOGRN0

text: Kursen grundläggande säkerhet omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 5. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

text: Överlevnadsteknik

text: – Nödsituationer till sjöss. – Livräddningsutrustning ombord på fartyg. – Livbåts- och livflotteutrustning. – Personlig livräddningsutrustning. – Överlevnadsmetoder. – Handhavande av radioutrustning, pyrotekniska signaler, emergency position indicating radio beacon (EPIRB) och search and rescue transponder (SART).

text: Brandskydd

text: – Grundläggande brandteori. – Brandskyddsorganisationen ombord på fartyg. – Brandskyddsutrustning, brand- och rökdetektorer samt automatiska brandlarm. – Brandskyddsåtgärder på fartyg. – Släckmedel och släckmetoder samt rökdykning.

text: Första hjälpen

text: – Kroppens uppbyggnad och funktioner. – Lägesbedömning av olycksplats och skadade. – Omedelbara åtgärder vid olycksfall, ABC-vård och HLR.

text: Nödåtgärder

text: – Nödrutiner ombord på fartyg. – Nödsignaler, larmlistor, samlingsstationer och nödutgångar. – Åtgärder vid nödsituationer och larm. – Interna kommunikations- och alarmsystem. – Värdet av utbildning och övningar.

text: Skydd av den marina miljön

text: – Sjöfartens påverkan på den marina miljön. – Miljöskyddsåtgärder på fartyg. – Hantering av farligt gods.

text: Personlig säkerhet

text: – Säkra arbetsprocedurer samt säkerhetsinstruktioner. – Säkerhets- och skyddsutrustning. – Skyddsåtgärder vid ingång i slutna utrymmen.

text: Relationer på arbetsplatsen

text: – Förutsättningar för och hinder mot god kommunikation mellan individer och grupper inom besättningen. – Relationernas betydelse på arbetsplatsen. – Grundläggande principer för samarbete och konfliktlösning.

text: – Anställningsvillkor, sjömäns rättigheter och skyldigheter, riskerna med alkohol- och drogmissbruk.

text: Åtgärder mot uttröttning

text: – Nödvändigheten av vila samt effekterna av sömnbrist och störd dygnsrytm. – Arbetsscheman och effekterna av förändringar i dem. – Effekterna av fysisk och psykisk stress.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven översiktligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven översiktligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar översiktligt risker med drogmissbruk och uttröttning samt gör enkla riskbedömningar. Eleven utför i samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet använder eleven i enkla situationer den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven genomför med viss säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner. I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt risker med drogmissbruk och uttröttning samt gör riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet använder eleven den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven genomför med viss säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda 4 rutiner och givna instruktioner. I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven

text: SKOLFS 2022:275

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt och nyanserat fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat risker med drogmissbruk och uttröttning samt gör välgrundade riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet använder eleven i komplexa situationer den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven genomför med säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner. I arbetet samarbetar och kommunicerar eleven med säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Säkerhet och miljö, 200 poäng

text: Kurskod: SJOSAE0

text: Kursen säkerhet och miljö omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas fördjupade kunskaper i ämnet.

text: Centralt innehåll

text: Säkerhets- och miljöskyddsorganisation

text: – Rederiers och fartygs säkerhets- och miljöskyddsorganisation. – Systematiskt säkerhetsarbete på fartyg.

text: Personlig säkerhet

text: – Elektriska, mekaniska, kemiska och biologiska risker. – Fartygs säkerhetsinstruktioner. – Tillverkares säkerhetsinstruktioner. – Tillstånd och checklistor för farliga arbeten. – Personlig skyddsutrustning.

text: – Arbete på hög höjd och på fartygets utsida. – Arbete i slutna utrymmen. – Ergonomi, till exempel vid lyft.

text: Miljöskyddsarbete på fartyg

text: – Åtgärder för att förebygga förorening av den marina miljön. – Utrustning för att förhindra förorening. – Metoder för avfallshantering på fartyg.

text: Räddningsfarkoster och beredskapsbåtar

text: – Handhavande av räddningsfarkoster och beredskapsbåtar under och efter sjösättning. – Drift och skötsel av räddningsfarkosters motorer. – Omhändertagande av överlevande. – Handhavande av lokaliseringsutrustning, radioutrustning och pyrotekniska signaler. – Handhavande av räddningsfarkoster efter övergivande av fartyget. – VHF-telefoni.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven beskriver översiktligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven översiktligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven översiktligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar översiktligt risker samt gör enkla riskbedömningar. Eleven utför i samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet väljer och använder eleven i enkla situationer den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven genomför med viss säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner samt tar ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. I arbetet kommunicerar och samarbetar eleven med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Betyget C

text: SKOLFS 2022:275

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt risker samt gör riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet väljer och använder eleven den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven genomför med viss säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner samt tar ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. I arbetet kommunicerar och samarbetar eleven med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhets- och miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt och nyanserat fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat risker samt gör välgrundade riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet väljer och använder eleven i komplexa situationer den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven genomför med säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner samt tar ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. I arbetet kommunicerar och samarbetar eleven med säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

title:
Skolverkets föreskrifter
om ämnesplan för ämnet sjöfartssäkerhet i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: Sjöfartssäkerhet

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: Kurskod: SJOGRN0

text: Centralt innehåll

text: Överlevnadsteknik

text: • Nödsituationer till sjöss. • Livräddningsutrustning ombord på fartyg. • Livbåts- och livflotteutrustning. • Personlig livräddningsutrustning. • Överlevnadsmetoder. • Handhavande av radioutrustning, pyrotekniska signaler, emergency position indicating radio beacon (EPIRB) och search and rescue transponder (SART).

text: Brandskydd

text: • Grundläggande brandteori. • Brandskyddsorganisationen ombord på fartyg. • Brandskyddsutrustning, brand- och rökdetektorer samt automatiska brandlarm. • Brandskyddsåtgärder på fartyg. • Släckmedel och släckmetoder samt rökdykning.

text: Första hjälpen

text: • Kroppens uppbyggnad och funktioner. • Lägesbedömning av olycksplats och skadade. • Omedelbara åtgärder vid olycksfall, ABC-vård och HLR.

text: Nödåtgärder

text: • Nödrutiner ombord på fartyg. • Nödsignaler, larmlistor, samlingsstationer och nödutgångar. • Åtgärder vid nödsituationer och larm. • Interna kommunikations- och alarmsystem. • Värdet av utbildning och övningar.

text: Skydd av den marina miljön

text: • Sjöfartens påverkan på den marina miljön. • Miljöskyddsåtgärder på fartyg. • Hantering av farligt gods.

text: Personlig säkerhet

text: • Säkra arbetsprocedurer samt säkerhetsinstruktioner. • Säkerhets- och skyddsutrustning. • Skyddsåtgärder vid ingång i slutna utrymmen.

text: Relationer på arbetsplatsen

text: • Förutsättningar för och hinder mot god kommunikation mellan individer och grupper inom besättningen. • Relationernas betydelse på arbetsplatsen. 3 • Grundläggande principer för samarbete och konfliktlösning.

text: • Anställningsvillkor, sjömäns rättigheter och skyldigheter, riskerna med alkohol- och drogmissbruk.

text: Åtgärder mot uttröttning

text: • Nödvändigheten av vila samt effekterna av sömnbrist och störd dygnsrytm. • Arbetsscheman och effekterna av förändringar i dem. • Effekterna av fysisk och psykisk stress.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhetsoch miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt risker med drogmissbruk och uttröttning samt gör riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet använder eleven den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande.

text: Betyget B

text: Betyget A

text: Säkerhet och miljö, 200 poäng

text: Kurskod: SJOSAE0

text: Centralt innehåll

text: Säkerhets- och miljöskyddsorganisation

text: • Rederiers och fartygs säkerhets- och miljöskyddsorganisation. • Systematiskt säkerhetsarbete på fartyg.

text: Personlig säkerhet

text: • Elektriska, mekaniska, kemiska och biologiska risker. 5

text: • Fartygs säkerhetsinstruktioner. • Tillverkares säkerhetsinstruktioner. • Tillstånd och checklistor för farliga arbeten. • Personlig skyddsutrustning. • Arbete på hög höjd och på fartygets utsida. • Arbete i slutna utrymmen. • Ergonomi, till exempel vid lyft.

text: Miljöskyddsarbete på fartyg

text: • Åtgärder för att förebygga förorening av den marina miljön. • Utrustning för att förhindra förorening. • Metoder för avfallshantering på fartyg.

text: Räddningsfarkoster och beredskapsbåtar

text: • Handhavande av räddningsfarkoster och beredskapsbåtar under och efter sjösättning. • Drift och skötsel av räddningsfarkosters motorer. • Omhändertagande av överlevande. • Handhavande av lokaliseringsutrustning, radioutrustning och pyrotekniska signaler. • Handhavande av räddningsfarkoster efter övergivande av fartyget. • VHF-telefoni.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: 6 Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Eleven beskriver utförligt lagar och andra bestämmelser som styr säkerhet, miljöskydd och arbetsmiljö. Dessutom beskriver eleven utförligt rederiets och fartygets säkerhets- och miljöskyddsorganisation samt de säkerhetsoch miljöskyddsuppgifter som utförs på handelsfartyg. Vidare beskriver eleven utförligt fartygets tekniska utrustning för säkerhet och miljöskydd. Eleven diskuterar utförligt risker samt gör riskbedömningar. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter i samband med säkerhets-, miljöskydds- och arbetsmiljöarbetet på fartyg. I arbetet väljer och använder eleven den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven genomför med viss säkerhet sina arbetsuppgifter enligt fastställda rutiner och givna instruktioner samt tar ansvar för materiella värden samt för egen och andras säkerhet ombord. I arbetet kommunicerar och samarbetar eleven med viss säkerhet med andra för att utföra olika uppgifter. I kommunikationen använder eleven med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Betyget A


text: Av

text: 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039)

text: och

text: 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108)

text: om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.

text: Ämnesplanen för ämnet el- och verkstadsteknik finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: El- och verkstadsteknik

text: Ämnet el- och verkstadsteknik behandlar enklare installationer och elarbeten på elanläggningar samt vanligt förekommande verkstadsarbete ombord på fartyg.

text: Ämnets syfte

text: Undervisningen i ämnet el- och verkstadsteknik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att planera och utföra elarbete, verkstadsarbete och mekaniskt arbete ombord på fartyg. Den ska bidra till att eleverna utvecklar färdigheter i att hantera material, verktyg och utrustning i en verkstad. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla förmåga att utifrån scheman och ritningar utföra elarbeten och verkstadsarbeten ombord på fartyg samt utveckla förmåga att använda material och utrustning på ett ansvarsfullt sätt. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att arbeta med uppgifter som är konstruerade så att de återspeglar och förbereder för situationer som eleverna kommer att möta i sitt yrke. Genom praktiska övningar och ett undersökande arbetssätt tillsammans med teoretiska förklaringar ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper i ämnet.

text: Undervisningen i ämnet el- och verkstadsteknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att planera och utföra elarbete, verkstadsarbete och mekaniskt arbete ombord på fartyg. 2. Förmåga att välja och använda olika maskiner, verktyg, instrument och material i arbetet. 3. Förmåga att använda ritningar, scheman, standarder samt instruktioner och manualer i arbetet. 4. Förmåga att arbeta miljö-, säkerhets- och kvalitetsmedvetet. 5. Förmåga att använda termer och begrepp som används inom området.

text: Kurser i ämnet

text: El- och verkstadsteknik, 100 poäng.

text: El- och verkstadsteknik, 100 poäng

text: Kurskod: VERVER0

text: Kursen el- och verkstadsteknik omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.

text: Centralt innehåll

text: Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Elarbete, till exempel losskoppling och anslutning av apparater, samt funktionsprovning. – Verkstadsarbete, till exempel sammanfogning och skärande bearbetning. – Pressverktyg för olika kontakttyper som används inom yrkesområdet. – Handverktyg som används i verkstadsarbete. – Enklare ritningar och måttsättning. – Elsäkerhet för personer och egendom.

text: Betygskriterier

text: Betyget E

text: Eleven utför i samråd med handledare enklare elarbete och verkstadsarbete. I arbetet väljer eleven samt använder med visst handlag den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften i bekanta situationer. Eleven genomför med viss säkerhet funktionsprovning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven gör inför arbetet en enkel planering utifrån de ritningar, scheman, standarder och instruktioner som är relevanta för uppgiften. Eleven utför i samråd med handledare arbetet på ett säkert och miljömedvetet sätt. Eleven använder med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget D

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

text: Betyget C

text: Eleven utför efter samråd med handledare enklare elarbete och verkstadsarbete. I arbetet väljer eleven samt använder med gott handlag den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften i bekanta och nya situationer. Eleven genomför med viss säkerhet funktionsprovning. Resultatet av elevens arbete är tillfredsställande. Eleven gör inför arbetet en enkel planering utifrån de ritningar, scheman, standarder och instruktioner som är relevanta för uppgiften. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett säkert och miljömedvetet sätt. Eleven använder med viss säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

text: Betyget B

text: Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

text: Betyget A

text: Eleven planerar och utför efter samråd med handledare enklare elarbete och verkstadsarbete. I arbetet väljer eleven samt använder med mycket gott handlag den utrustning och de verktyg som är lämpliga för arbetsuppgiften i bekanta och nya situationer. Eleven genomför med säkerhet funktionsprovning. Resultatet av elevens arbete är gott. Eleven gör inför arbetet en genomarbetad planering utifrån de ritningar, scheman, standarder och instruktioner som är relevanta för uppgiften. Eleven utför efter samråd med handledare arbetet på ett säkert och miljömedvetet sätt. Eleven använder med säkerhet termer och begrepp som är relevanta för området. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav

title: Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet el- och verkstadsteknik i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

text: Av

text: framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och kunskapskraven för varje kurs.

text: På Skolverkets vägnar

text: ANNA EKSTRÖM Jan Sydhoff

text: Bilaga

text: El- och verkstadsteknik

text: Ämnets syfte

text: Kurser i ämnet

text: El- och verkstadsteknik, 100 poäng.

text: El- och verkstadsteknik, 100 poäng

text: Kurskod: VERVER0

text: Centralt innehåll

text: • Elarbete, till exempel losskoppling och anslutning av apparater, samt funktionsprovning. • Verkstadsarbete, till exempel sammanfogning och skärande bearbetning. • Pressverktyg för olika kontakttyper som används inom yrkesområdet. • Handverktyg som används i verkstadsarbete. • Enklare ritningar och måttsättning. • Elsäkerhet för personer och egendom.

text: Kunskapskrav

text: Betyget E

text: Betyget D

text: Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.

text: Betyget C

text: Betyget B

text: Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.

text: Betyget A

type: foreskrift