fs: skolfs

publisher: Statens skolverk

title: Skolverkets föreskrifter om kommuners och landstings uppgiftsskyldighet för underlag till riksprislistan avseende gymnasieskolan och gymnasiesärskolan

text: Dessa föreskrifter anger vilka uppgifter en kommun och ett landsting är skyldiga att lämna till Skolverket som underlag inför Skolverkets beslut om riksprislistan enligt

text: 14 kap. 9 § första stycket gymnasieförordningen (2010:2039)

text: Varje kommun ska för varje program som den erbjuder i gymnasieskolan enligt bilaga 2 till

text: skollagen (2010:800)

text: lämna uppgifter om budgeterade kostnader per elev. Varje kommun som erbjuder utbildning i gymnasiesärskolan ska lämna uppgifter om budgeterade kostnader per elev i gymnasiesärskolan. Uppgifterna ska innehålla en redovisning av den sammanlagda budgeterade kostnaden för undervisning, lärverktyg, elevhälsa, lokalkostnader samt kostnader för måltider.

text: Skyldigheten att lämna uppgifter för gymnasieskolan avser varje program som kommunen erbjuder. För Estetiska programmet ska kommunen ange budgeterade kostnader dels för programmet med undantag av inriktningen musik, dels för inriktningen musik. För Fordons- och transportprogrammet ska kommunen ange budgeterade kostnader dels för programmet med undantag av inriktningen transport, dels för inriktningen transport. För Bygg- och anläggningsprogrammet ska kommunen ange budgeterade kostnader dels för programmet med undantag av inriktningen anläggningsfordon, dels för inriktningen anläggningsfordon.

text: Varje landsting ska för de naturbruksprogram de anordnar i gymnasieskolan lämna uppgifter om budgeterade kostnader per elev. Varje landsting som anordnar utbildning i gymnasiesärskolans naturbruksprogram ska lämna uppgifter om budgeterade kostnader per elev i gymnasiesärskolan. Uppgifterna ska innehålla en redovisning av de sammanlagda budgeterade kostnaderna för undervisning, lärverktyg, elevhälsa, lokalkostnader samt kostnader för måltider. 1

text: Uppgifterna ska lämnas till Skolverket senast den 10 maj 2011 som underlag för Skolverkets riksprislista den 1 juli 2011–31 december 2011 och den 2 december 2011 för följande år.

text: Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO José Luis Berrospi

type: foreskrift


identifier: SKOLFS 2012:2

title: Ungdomsstyrelsens föreskrifter om statsbidrag till barn- och ungdomsorganisationer


text: I

text: 13 kap. 4 § skollagen (2010:800)

text: finns bestämmelser om att samiska är ett av sameskolans ämnen. I

text: 5 kap. 13 § skolförordningen (2011:185)

text: finns bestämmelser om att kursplanen i samiska ska användas även i vissa andra fall.

type: stycke

type: paragraf

text: Kursplanen som framgår av bilagan till dessa föreskrifter ska gälla för samiska. ___________ 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2011. 2. Genom dessa föreskrifter upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2003:8

text: ) om kursplan för samiska i sameskolan och grundskolan. De upphävda föreskrifterna ska dock fortsätta att gälla för elever i årskurs 9 i grundskolan under läsåret 2011/12.

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Niclas Westin

text: Bilaga

text: Samiska

type: rubrik

text: Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Samerna är ett urfolk och samiska är officiellt språk i Sverige, Norge och Finland. Samiska är en viktig kulturbärare som uttrycker gemensamma erfarenheter, värden och kunskaper och förenar samerna tvärs över gränserna i Sápmi/ Sábme/Sámieniädname/ Saepmie. Kunskaper i samiska och kunskaper om den samiska kulturen stärker den egna identiteten och möjliggör deltagande i både det samiska och det svenska samhället.

text: Syfte

text: Undervisningen i ämnet samiska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om samiska samt kunskaper om den samiska kulturen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sitt tal- och skriftspråk, sin flerspråkighet, sin förståelse av omvärlden och sin identitet. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att samtala, läsa och skriva på samiska. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att läsa, analysera och resonera om skönlitterära verk i olika genrer. Vidare ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om skönlitteratur samt om bilder, filmer och musik med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer. Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska i talad form. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en språklig säkerhet i tal och skrift samt tilltro till sin förmåga att uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper i att formulera egna åsikter och tankar i tal och skrift, liksom en medvetenhet om hur språkbruket varierar beroende på sociala sammanhang och medier. Eleverna ska också ges möjligheter att utveckla kunskaper för att kunna göra jämförelser mellan samiska och andra språk. Genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om samiska, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om samisk historia, samiska näringar och traditioner samt om samiska samhällsstrukturer. Därigenom får eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet. Undervisningen i ämnet samiska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla − förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, − förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, − förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

text: − kunskaper om sociala, historiska och kulturella företeelser i det samiska samhället.

text: Centralt innehåll

text: I årskurs 1–3, inom ramen för samiska som förstaspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. − Strategier för skrivande av olika typer av texter om ämnen som är välbekanta för eleven. − Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. − Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. − Samiska alfabetet och sambandet mellan ljud och bokstav.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om vardagliga företeelser och händelser. − Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationen. − Muntlig berättarkonst.

text: Texter

text: − Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, sagor och sägner. − Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider i form av rim, ramsor, ordspråk och jojk. − Faktatexter för barn. − Texter med anknytning till samiska traditioner, företeelser och kulturella uttrycksformer. − Hur texternas innehåll kan organiseras.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. − Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer. − Likheter och skillnader mellan talad och skriven samiska.

text: Samisk kultur

text: − Samers olika levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Samiskt förhållningssätt till naturen, årstidernas växling och traditionellt nyttjande av mark och vatten. − Samiskt kulturarv i olika former, till exempel lekar, musik, slöjd och andra estetiska uttryck. − Miljöer där elevens egen varietet talas.

text: I årskurs 4–6, inom ramen för samiska som förstaspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt. − Strategier för skrivande av berättande texter och faktatexter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. − Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. − Samiskans struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, böjningsmönster och ordklasser. − Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om egna och andras upplevelser samt om vardagliga företeelser och händelser. − Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. − Muntlig berättarkonst.

text: Texter

text: − Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner. − Berättande texter och poetiska texter som belyser samers villkor, traditioner och samiska kulturella uttrycksformer. − Faktatexter för barn och unga. − Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. − Hur texternas innehåll organiseras.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. − Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer. − Likheter och skillnader mellan talad och skriven samiska.

text: Samisk kultur

text: − Samers olika levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Samiskt förhållningssätt till naturen, årstidernas växling och traditionellt nyttjande av mark och vatten. − Samiskt kulturarv i olika former, till exempel musik, slöjd och koltar från området där elevernas varieteter talas. − Nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/ Sámieniädname/Saepmie.

text: I årskurs 7–9, inom ramen för samiska som förstaspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten. − Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. − Samiskans struktur med ordbildning, böjningsmönster, ordklasser och satsdelar. − Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal och diskussioner om ämnen som är välbekanta för eleven samt om tankar, känslor, åsikter och aktuella händelser. − Olika former för muntligt återberättande, beskrivande och reflekterande. − Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. − Muntlig berättarkonst. − Talad nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska.

text: Texter

text: − Skönlitteratur för ungdomar. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. − Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar. − Berättande texter och poetiska texter med anknytning till samiska traditioner och företeelser. − Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. − Ord och begrepp för samiska traditioner, näringar och samhällsstrukturer samt samiskt kulturarv. − Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande. − Likheter och skillnader mellan talad och skriven samiska.

text: Samisk kultur

text: I årskurs 1–3, inom ramen för samiska som andraspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier. − Strategier för skrivande av olika slags enkla texter med bildstöd. − Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. − Samiska alfabetet och sambandet mellan ljud och bokstav.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om ämnesområden som är välbekanta för eleven, till exempel intressen, personer och platser. − Frågor och svar, hälsningsfraser och presentationer av sig själv. − Uttal, stavelser och satsmelodi. − Muntlig berättarkonst.

text: Texter

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. − Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer.

text: Samisk kultur

text: I årskurs 4–6, inom ramen för samiska som andraspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. − Strategier för skrivande av berättande texter och faktatexter.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om ämnen som är välbekanta för eleven, till exempel vardagliga situationer, händelser och aktiviteter. − Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. − Uttal, stavelser och satsmelodi. − Muntlig berättarkonst.

text: Texter

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. − Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer.

text: Samisk kultur

text: − Samers olika levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Samiskt förhållningssätt till naturen, årstidernas växling och traditionellt nyttjande av mark och vatten. − Samiskt kulturarv i olika former, till exempel musik, slöjd och koltar från området där elevernas språkvarieteter talas. − Nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/ Sámieniädname/Saepmie.

text: I årskurs 7–9, inom ramen för samiska som andraspråk

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka olika typer av texter från olika medier. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara explicit eller implicit uttryckt i texten. − Strategier för skrivande av olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. − Samiskans struktur med ordbildning, böjningsmönster, ordklasser och satsdelar.

text: − Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse.

text: Tala, lyssna och samtala

text: Texter

text: Språkbruk

text: Samisk kultur

text: − Samers olika levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Historiska levnadssätt och levnadssätt i dag. − Traditionella näringar och samiska institutioner och organisationer. Sametinget, dess verksamhet och funktion. − Några samiska författare och deras verk. − Traditionell och modern jojk och annan samisk musik. − Samiskans utveckling och framtid. − Några aktuella samiska samhällsfrågor, även i jämförelse med motsvarande företeelser hos något annat urfolk.

text: I årskurs 1–3, inom ramen för samiska som andraspråk, nybörjare

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka ord och fraser i enkla texter. − Strategier för skrivande av enkla presentationer, beskrivningar och meddelanden. − Samiska alfabetet och sambandet mellan ljud och bokstav.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om ämnesområden som är välbekanta för eleven, till exempel intressen, personer och platser. − Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet i talad samiska, till exempel med hjälp av förförståelse. − Språkliga företeelser, däribland uttal och intonation i det språk eleverna möter.

text: Texter

text: − Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, sagor och sånger. − Enkla instruerande och beskrivande texter. − Enkla texter med anknytning till samiska traditioner och kulturella uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. − Ord och begrepp med anknytning till samisk kultur.

text: Samisk kultur

text: − Samers liv i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv, till exempel traditioner och högtider. − Samiskt kulturarv i olika former, till exempel lekar, musik, slöjd och andra estetiska uttryck. − Miljöer där elevens egen varietet talas.

text: I årskurs 4–6, inom ramen för samiska som andraspråk, nybörjare

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka enkla texter från olika medier. − Strategier för skrivande av enkla berättande texter, beskrivningar och instruktioner. − Språkliga företeelser, däribland stavningsregler och grammatiska strukturer, i det språk eleverna möter. − Olika sätt att orientera sig i anvisade skriftliga källor av olika slag för att hitta enkel information och använda den i egen produktion och interaktion.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal om ämnesområden som är välbekanta för eleven, till exempel vardagliga situationer, händelser och aktiviteter. − Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talad samiska, till exempel med hjälp av förförståelse. − Strategier för att lösa språkliga problem i samtal, till exempel gester, frågor och omformuleringar. − Olika sätt att orientera sig i anvisade muntliga källor av olika slag för att hitta enkel information och använda den i egen produktion och interaktion. − Muntlig berättarkonst.

text: Texter

text: − Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av bilderböcker, sagor och sånger. − Enkla instruerande och beskrivande texter. − Enkla texter med anknytning till samiska traditioner och kulturella uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. − Ord och begrepp med anknytning till samisk kultur. − Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

text: Samisk kultur

text: − Samers olika levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv, till exempel traditioner och högtider. Samiskt förhållningssätt till naturen, årstidernas växling och traditionellt nyttjande av mark och vatten. − Samiskt kulturarv i olika former, till exempel musik, slöjd och koltar från området där elevernas språkvarieteter talas. − Nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/ Sámieniädname/Saepmie.

text: I årskurs 7–9, inom ramen för samiska som andraspråk, nybörjare

text: Läsa och skriva

text: − Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier. − Berättelser och beskrivningar i form av sammanhängande text. − Språkliga företeelser, däribland stavning, grammatiska strukturer och fasta språkliga uttryck, i det språk eleverna möter. − Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.

text: Tala, lyssna och samtala

text: − Samtal och diskussioner om ämnesområden som är välbekanta för eleven, till exempel olika slags händelseförlopp samt egna och andras erfarenheter. − Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. − Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talad samiska, till exempel med hjälp av förförståelse. − Strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor samt bekräftande fraser och uttryck. − Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion. − Muntlig berättarkonst. − Talad nord-, lule-, pite-, ume- och sydsamiska.

text: Texter

text: − Berättande texter och poetiska texter för ungdomar. − Instruerande och beskrivande texter. Texternas syfte, innehåll och några av deras typiska språkliga drag. − Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Texter med anknytning till samiska traditioner och kulturella uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: − Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. − Ord och begrepp med anknytning till samisk kultur. − Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta samtal samt olika typer av muntliga och skriftliga framställningar. − Likheter och skillnader mellan talad och skriven samiska.

text: Samisk kultur

text: − Samers historiska levnadssätt och levnadssätt idag. Traditionella näringar. − Samiskans ursprung, utveckling och framtid i Sverige. Sametinget, samiska institutioner och andra organisationer. − Några samiska författare och vilka verk de är kända för. − Traditionell och modern jojk och annan samisk musik. − Några aktuella samiska samhällsfrågor.

title: Skolverkets föreskrifter om kursplan för samiska

text: I

text: 13 kap. 4 § skollagen (2010:800)

text: finns bestämmelser om att samiska

text: är ett av sameskolans ämnen. I

text: 5 kap. 13 § skolförordningen (2011:185)

text: Kursplanen som framgår av bilagan till dessa föreskrifter ska gälla för

text: samiska.

text: 1. Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2011. 2. Genom dessa föreskrifter upphävs Skolverkets föreskrifter (

text: SKOLFS 2003:8

text: På Skolverkets vägnar

text: HELÉN ÄNGMO Niclas Westin

text: Bilaga

text: Kursplan

text: Samiska

text: Samerna är vårt lands enda urfolk och samiskan är officiellt språk i Sverige, Norge och Finland. Det samiska språket är en viktig kulturbärare som uttrycker gemensamma erfarenheter, värden och kunskaper och förenar samerna tvärs över gränserna i Sápmi/Sábme/Saepmie. Kunskaper i samiska och svenska och kunskaper om den samiska kulturen stärker den egna identiteten och möjliggör deltagande i både det samiska och det svenska samhället.

text: Syfte

text: Undervisningen i ämnet samiska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om det samiska språket samt kunskaper om den samiska kulturen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en funktionell tvåspråkighet, sin förståelse av omvärlden och sin identitet. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa, skriva och samtala på samiska. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att möta och utveckla kunskaper om samiska texter i olika genrer liksom om nord-, lule- och sydsamiska varieteter i talad form. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla kunskaper om bilder, filmer och musik med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en språklig säkerhet i tal och skrift och tilltro till sin förmåga att uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i tal och skrift, liksom en medvetenhet om hur språkbruket varierar beroende på situation och sociala sammanhang. Eleverna ska också ges möjligheter att utveckla kunskaper för att kunna göra jämförelser mellan samiskan och andra språk. Genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om det samiska språkets historia och utveckling. Eleverna ska genom undervisningen även ges möjlighet att utveckla sin kulturella identitet. Undervisningen ska därför bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om samisk historia, samiska näringar och traditioner samt om samiska samhällsstrukturer. Genom undervisningen i ämnet samiska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att • formulera sig och kommunicera i tal och skrift, • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, • förstå olika former av talad samiska, • läsa och tolka innehållet i olika texter för skilda syften, • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, samt • reflektera över sociala, historiska och kulturella företeelser i det samiska samhället.

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. • Skrivande av texter om för eleven välbekanta ämnen. • Samiska alfabetet. • Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

text: Tala, lyssna och samtala

text: • Samtal om vardagliga företeelser och händelser. • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen.

text: Texter

text: • Berättande och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, sagor och sägner, samt texter med anknytning till samiska traditioner, företeelser och uttrycksformer. • Faktatexter för barn med anknytning till samiska traditioner, företeelser och uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: • Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter, samt ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel dialektord och släktbenämningar.

text: Samisk kultur

text: • Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella samiska boendeformer, färdsätt och näringar i form av renskötsel, jakt och fiske. • Samiskt kulturarv i form av olika slöjdarter och musik. • Språkområden i Sverige där elevens egen språkvarietet talas.

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. • Skrivande av berättande texter och faktatexter med hjälp av texternas typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. • Språkets struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, ords böjningsmönster och ordklasser. • Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

text: Tala, lyssna och samtala

text: • Samtal om egna och andras upplevelser, vardagliga företeelser och händelser. • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.

text: Texter

text: • Berättande och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner. Berättande och poetiska texter som belyser samers villkor, traditioner och samiska uttrycksformer. • Faktatexter för barn och unga med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: • Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter, samt ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel ord som beskriver naturen.

text: Samisk kultur

text: • Samers levnadssätt idag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Renskötselåret samt olika sätt att fiska och jaga. • Samiskt kulturarv i form av slöjdade bruks- och konstföremål, musik samt koltar från området där elevernas språkvarietet talas. • Nord-, lule- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/Saepmie och elevens språkliga ursprung.

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att tolka och analysera texter från olika medier. • Skrivande av olika typer av texter med hjälp av deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. • Samiskans struktur med ordbildning, ords böjningsmönster, ordklasser och satsdelar. • Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse, till exempel ordböcker i tryckt och digital form.

text: Tala, lyssna och samtala

text: • Samtal om för eleven välbekanta ämnen, samt om aktuella händelser, tankar, känslor och åsikter. • Olika former för muntligt återberättande, beskrivande och reflekterande, samt muntliga presentationer med anpassning av språket till situation och mottagare. • Talad nord-, lule- och sydsamiska.

text: Texter

text: • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna samt andra berättande och poetiska texter med anknytning till samiska traditioner och företeelser. Texter som belyser samers villkor, identitets- och livsfrågor. • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.

text: Språkbruk

text: • Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp för samiska traditioner, näringar och samhällsstrukturer, samt samiskt kulturarv.

text: Samisk kultur

text: • Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella näringar och samiska institutioner och organisationer. Sametinget, dess verksamhet och funktion. • Några samiska författare och deras verk. • Traditionell och modern jojk och annan samisk musik. • Samiskans ursprung och utveckling.

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att förstå och tolka texter. • Skrivande av olika slags enkla texter med bildstöd. • Samiska alfabetet. • Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

text: Tala, lyssna och samtala

text: • Samtal, frågor och svar, samt hälsningsfraser och presentationer av sig själv. • Uttal, stavelser och satsmelodi.

text: Texter

text: • Berättande och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, sagor och sägner, samt texter med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer. • Faktatexter för barn med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer.

text: Språkbruk

text: • Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel släktbenämningar.

text: Samisk kultur

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. • Skrivande av berättande texter och faktatexter. Skapande av texter där ord och bild samspelar. • Samiskans struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, ords böjningsmönster och ordklasser. • Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

text: Tala, lyssna och samtala

text: • Samtal och dialoger om egna och andras upplevelser samt om vardagliga händelser. • Att muntligt återberätta, beskriva och presentera ett innehåll. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. • Uttal, stavelser och satsmelodi.

text: Texter

text: Språkbruk

text: • Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel ord som beskriver naturen.

text: Samisk kultur

text: • Samers levnadssätt idag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Renskötselåret, samt olika sätt att jaga och fiska. • Samiskt kulturarv i form av slöjdade bruks- och konstföremål, musik samt koltar från området där elevernas språkvarietet talas. • Nord-, lule- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/Saepmie och elevens språkliga ursprung.

text: Läsa och skriva

text: • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. • Skrivande av olika slags texter med deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. • Samiskans struktur med ordbildning, ords böjningsmönster, ordklasser och satsdelar. • Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse, till exempel ordböcker i tryckt och digital form.

text: Tala, lyssna och samtala

text: Texter

text: • Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, samt andra berättande och poetiska texter med anknytning till samiska traditioner. Skönlitteratur som belyser samers villkor, identitets- och livsfrågor. • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar.

text: Språkbruk

text: • Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel vädertecken och märkesdagar.

text: Samisk kultur