Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet systemkunskap i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå
Bemyndigande
Av 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039) och 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska det framgå ämnets syfte, vilka kurser som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.
Ämnesplanen för ämnet systemkunskap finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift på dem utkom från trycket. På Skolverkets vägnar
HELÉN ÄNGMO Jan Sydhoff
1 1 Senaste lydelse 2010:235.
Bilaga
Systemkunskap
Ämnet systemkunskap behandlar hur VVS-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem fungerar och är uppbyggda. Det behandlar också betydelsen av underhåll av systemen. I ämnet behandlas dessutom byggnaders energieffektivitet, vilka medier som förekommer i systemen, deras fysikaliska egenskaper och hur energiomvandling sker. Ämnet behandlar även VVS- och fastighetsbranschens olika yrken och praktiska arbetsuppgifter.
Ämnets syfte
Undervisningen i ämnet systemkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om VVS-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem samt deras funktion och konstruktion. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om systemen var för sig och i samverkan. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om byggnaders konstruktion samt förståelse av hur klimatskalet och verksamheten påverkar dimensioneringen av systemen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsprinciper, miljöpåverkan och produktionsförutsättningar. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar färdigheter i att beräkna och bedöma effektbehov i värme- och kylprocesser samt kunskaper om hur energianvändning påverkar hälsa, miljö och hållbar utveckling. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta ergonomiskt och arbetsmiljöriktigt. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om termer och begrepp som används inom installations- och fastighetsområdet. Undervisningen ska bedrivas så att eleverna ges möjlighet att omsätta teoretiska lösningar i praktiken, och att utveckla teoretisk kunskap utifrån praktiska övningar.
Undervisningen i ämnet systemkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om energitekniska systems funktion och konstruktion samt energibärande mediers egenskaper. 2. Kunskaper om termodynamik samt färdigheter i att göra beräkningar och bedömningar som rör värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem. 3. Kunskaper om effektiv och miljövänlig energianvändning. 4. Förståelse av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt färdigheter i att göra ritningar. 5. Förmåga att utföra driftkontroller. 6. Kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom området. 7. Kunskaper om olika yrken samt erfarenheter av praktiska arbetsuppgifter inom VVS- och fastighetsområdet. 8. Förmåga att arbeta säkert och ergonomiskt.
Kurser i ämnet SKOLFS 2022:295
Injusteringsteknik, 100 poäng. Systemuppbyggnad, 100 poäng. Värmelära, 100 poäng.
Injusteringsteknik, 100 poäng
Kurskod: SYSINJ0
Kursen injusteringsteknik omfattar punkterna 1–6 och 8 under rubriken Ämnets syfte.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Grundprinciper för pumpteknik, pumpdata och driftsätt för cirkulationspumpar, fläktar och ventiler. – Terminologi och begrepp samt funktioner hos komponenter inom reglerteknik. – Enheter och storheter som förekommer inom installations- och fastighetsbranscherna. – Metoder för att mäta tryck, temperatur, flöde och strömningshastighet i vatten och luft. – Mätinstrument för ändamålet. – Funktionstestning för att bedöma riktigheten i system i syfte att säkerställa funktionskrav. – Utrustning för att reglera temperaturer och flöden. – Inställning och idrifttagning av reglerkretsar. – Installationsregler, bygglagstiftning och arbetsmiljöregler för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet. – Metoder för förbränningsanalys i värmepannor.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven beskriver översiktligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven översiktligt för termodynamikens lagar. Dessutom beskriver eleven översiktligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven utför i samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. I sin driftkontroll genomför eleven enkla mätningar och beräkningar samt kontrollerar resultatet efter förutbestämda parametrar. Eleven genomför i samråd med handledare nödvändiga justeringar och driftsätter system. Eleven använder skyddsutrustning, följer skyddsföreskrifter för sin egen och andras säkerhet samt arbetar ergonomiskt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. 3
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver utförligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt för termodynamikens lagar. Dessutom beskriver eleven utförligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven utför efter samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. I sin driftkontroll genomför eleven mätningar och beräkningar samt kontrollerar resultatet efter förutbestämda parametrar. Eleven genomför efter samråd med handledare nödvändiga justeringar, väljer inställningar och driftsätter system. Därefter analyserar eleven med viss säkerhet systemen och energioptimerar dem vid behov. Eleven använder skyddsutrustning, följer skyddsföreskrifter för sin egen och andras säkerhet samt arbetar ergonomiskt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt och nyanserat för termodynamikens lagar och systemens hydrauliska egenskaper. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven utför efter samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. I sin driftkontroll genomför eleven mätningar och beräkningar samt kontrollerar resultatet efter tabeller och diagram. Eleven genomför efter samråd med handledare nödvändiga justeringar, väljer inställningar och driftsätter system. Därefter analyserar eleven med säkerhet systemen och energioptimerar dem vid behov. Eleven använder skyddsutrustning, följer skyddsföreskrifter för sin egen och andras säkerhet samt arbetar ergonomiskt. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Systemuppbyggnad, 100 poäng
Kurskod: SYSSYT0
Kursen systemuppbyggnad omfattar punkterna 1 och 3–8 under rubriken 4 Ämnets syfte, med särskild betoning på punkt 1, 4 och 7.
Centralt innehåll SKOLFS 2022:295
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Helhetssyn på värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystems funktioner och samverkan i fastigheter, byggnadsverk och anläggningar. – Uppbyggnad och funktion av värme-, sanitets-, ventilations-, kyl- och värmepumpssystem samt hur de installeras och sköts inom VVS- och fastighetsbranschens olika yrkesområden. – Flödesriktningar, tryck och temperaturer i olika system. – Hur apparater och komponenter i system fungerar var för sig och i samverkan. – Enkla systemritningar, ritningssymboler och beteckningar samt hur de används för att beskriva system. – Flödesscheman, driftkort och användarmanualer för att utföra driftkontroll på verkliga eller fiktiva system. – Installationsregler, bygglagstiftning och arbetsmiljöregler för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven beskriver översiktligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven översiktligt för komponenter och apparater i systemen och deras funktion och konstruktion. Eleven hänvisar i sin beskrivning till ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner. Eleven beskriver översiktligt olika yrkesområdens hantering och skötsel av energitekniska system. Dessutom beskriver eleven översiktligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. I beskrivningarna använder eleven enkelt fackspråk. Eleven gör med viss säkerhet enkla ritningar av energisystem med korrekta symboler och beteckningar. Eleven utför i samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver utförligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt för komponenter och apparater i systemen och deras funktion och konstruktion. Eleven hänvisar i sin beskrivning till ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner. Eleven beskriver utförligt olika yrkesområdens hantering
och skötsel av energitekniska system. Dessutom beskriver eleven utförligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. I beskrivningarna använder eleven fackspråk. Eleven gör med viss säkerhet enkla ritningar av energisystem med korrekta symboler och beteckningar. Eleven utför efter samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt och nyanserat för komponenter och apparater i systemen och deras funktion och konstruktion. Eleven hänvisar i sin beskrivning till ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner. Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika yrkesområdens hantering och skötsel av energitekniska system. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. I beskrivningarna använder eleven nyanserat fackspråk. Eleven gör med säkerhet enkla ritningar av energisystem med korrekta symboler och beteckningar. Eleven utför efter samråd med handledare driftkontroller med hjälp av ritningar, driftkort, användarmanualer och instruktioner samt utifrån lagar och andra bestämmelser. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Värmelära, 100 poäng
Kurskod: SYSVÄM0
Kursen värmelära omfattar punkterna 1–4 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 2 och 6.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Sambanden mellan värme och andra former av energi. Begrepp inom termodynamiken, till exempel värmeöverföring, temperatur, energiomvandling och tryck. – Bedömning av exempelvis energi- och effektbehov i rör- och luftkanalsystem, värmare och köldbärarsystemens luftkylare samt flöden 6 och tryckfall i dessa.
– Effektiv energianvändning för byggnader. SKOLFS 2022:295 – Enkla systemritningar, ritningssymboler och beteckningar samt hur de används för att beskriva system. – Produktinformation, beräkningshandböcker, schabloner, lathundar och datorprogram samt hur de används för att utföra uppskattningar av system. – Bygglagstiftning för att uppfylla samhällets krav på energihushållning, hälsa och säkerhet.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven beskriver översiktligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven översiktligt för termodynamikens lagar. Dessutom beskriver eleven översiktligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven beräkningar behov av värme- och kyleffekter i enkla system genom att använda vedertagna schabloner och lathundar så att systemen följer bygglagstiftningen. Dessutom värderar eleven resultatet av sina beräkningar och bedömningarmed enkla omdömen.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver utförligt funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt för termodynamikens lagar. Dessutom beskriver eleven utförligt en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven beräknar behov av värme- och kyleffekter i system genom att använda vedertagna schabloner och lathundar så att systemen följer bygglagstiftningen. Dessutom värderar eleven resultatet av sina beräkningar och bedömningar med nyanserade omdömen.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver utförligt och nyanserat funktionen och konstruktionen hos olika energitekniska system. I beskrivningen redogör eleven utförligt och nyanserat för termodynamikens lagar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat en effektiv och miljövänlig energianvändning i energitekniska system. Eleven beräknar behov av värme- och kyleffekter i system genom att använda vedertagna schabloner och lathundar så att systemen följer bygglagstiftningen. Dessutom värderar eleven resultatet av sina beräkningar
och bedömningar med nyanserade omdömen och ger förslag på hur systemet kan energioptimeras.