Skolverkets föreskrifter om kursplan för samiska

Kursplan

Samiska

Samerna är vårt lands enda urfolk och samiskan är officiellt språk i Sverige, Norge och Finland. Det samiska språket är en viktig kulturbärare som uttrycker gemensamma erfarenheter, värden och kunskaper och förenar samerna tvärs över gränserna i Sápmi/Sábme/Saepmie. Kunskaper i samiska och svenska och kunskaper om den samiska kulturen stärker den egna identiteten och möjliggör deltagande i både det samiska och det svenska samhället.

Syfte

Undervisningen i ämnet samiska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om det samiska språket samt kunskaper om den samiska kulturen. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en funktionell tvåspråkighet, sin förståelse av omvärlden och sin identitet. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa, skriva och samtala på samiska. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att möta och utveckla kunskaper om samiska texter i olika genrer liksom om nord-, lule- och sydsamiska varieteter i talad form. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla kunskaper om bilder, filmer och musik med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en språklig säkerhet i tal och skrift och tilltro till sin förmåga att uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i tal och skrift, liksom en medvetenhet om hur språkbruket varierar beroende på situation och sociala sammanhang. Eleverna ska också ges möjligheter att utveckla kunskaper för att kunna göra jämförelser mellan samiskan och andra språk. Genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om det samiska språkets historia och utveckling. Eleverna ska genom undervisningen även ges möjlighet att utveckla sin kulturella identitet. Undervisningen ska därför bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om samisk historia, samiska näringar och traditioner samt om samiska samhällsstrukturer. Genom undervisningen i ämnet samiska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att • formulera sig och kommunicera i tal och skrift, • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, • förstå olika former av talad samiska, • läsa och tolka innehållet i olika texter för skilda syften, • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, samt • reflektera över sociala, historiska och kulturella företeelser i det samiska samhället.

I årskurs 1–3, inom ramen för samiska som förstaspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. • Skrivande av texter om för eleven välbekanta ämnen. • Samiska alfabetet. • Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal om vardagliga företeelser och händelser. • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen.

Texter

• Berättande och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, sagor och sägner, samt texter med anknytning till samiska traditioner, företeelser och uttrycksformer. • Faktatexter för barn med anknytning till samiska traditioner, företeelser och uttrycksformer.

Språkbruk

• Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter, samt ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel dialektord och släktbenämningar.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella samiska boendeformer, färdsätt och näringar i form av renskötsel, jakt och fiske. • Samiskt kulturarv i form av olika slöjdarter och musik. • Språkområden i Sverige där elevens egen språkvarietet talas.

I årskurs 4–6, inom ramen för samiska som förstaspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. • Skrivande av berättande texter och faktatexter med hjälp av texternas typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. • Språkets struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, ords böjningsmönster och ordklasser. • Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal om egna och andras upplevelser, vardagliga företeelser och händelser. • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.

Texter

• Berättande och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner. Berättande och poetiska texter som belyser samers villkor, traditioner och samiska uttrycksformer. • Faktatexter för barn och unga med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer.

Språkbruk

• Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter, samt ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel ord som beskriver naturen.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt idag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Renskötselåret samt olika sätt att fiska och jaga. • Samiskt kulturarv i form av slöjdade bruks- och konstföremål, musik samt koltar från området där elevernas språkvarietet talas. • Nord-, lule- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/Saepmie och elevens språkliga ursprung.

I årskurs 7–9, inom ramen för samiska som förstaspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att tolka och analysera texter från olika medier. • Skrivande av olika typer av texter med hjälp av deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. • Samiskans struktur med ordbildning, ords böjningsmönster, ordklasser och satsdelar. • Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse, till exempel ordböcker i tryckt och digital form.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal om för eleven välbekanta ämnen, samt om aktuella händelser, tankar, känslor och åsikter. • Olika former för muntligt återberättande, beskrivande och reflekterande, samt muntliga presentationer med anpassning av språket till situation och mottagare. • Talad nord-, lule- och sydsamiska.

Texter

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna samt andra berättande och poetiska texter med anknytning till samiska traditioner och företeelser. Texter som belyser samers villkor, identitets- och livsfrågor. • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas syfte, innehåll och typiska språkliga drag.

Språkbruk

• Likheter och skillnader mellan elevens talspråk och skriftspråket. • Ord och begrepp för samiska traditioner, näringar och samhällsstrukturer, samt samiskt kulturarv.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella näringar och samiska institutioner och organisationer. Sametinget, dess verksamhet och funktion. • Några samiska författare och deras verk. • Traditionell och modern jojk och annan samisk musik. • Samiskans ursprung och utveckling.

I årskurs 1–3, inom ramen för samiska som andraspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter. • Skrivande av olika slags enkla texter med bildstöd. • Samiska alfabetet. • Stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal, frågor och svar, samt hälsningsfraser och presentationer av sig själv. • Uttal, stavelser och satsmelodi.

Texter

• Berättande och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, sagor och sägner, samt texter med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer. • Faktatexter för barn med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer.

Språkbruk

• Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel släktbenämningar.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella samiska boendeformer, färdsätt och näringar i form av renskötsel, jakt och fiske. • Samiskt kulturarv i form av olika slöjdarter och musik. • Språkområden i Sverige där elevens egen språkvarietet talas.

I årskurs 4–6, inom ramen för samiska som andraspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. • Skrivande av berättande texter och faktatexter. Skapande av texter där ord och bild samspelar. • Samiskans struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, ords böjningsmönster och ordklasser. • Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal och dialoger om egna och andras upplevelser samt om vardagliga händelser. • Att muntligt återberätta, beskriva och presentera ett innehåll. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. • Uttal, stavelser och satsmelodi.

Texter

• Berättande och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, sagor och sägner. Berättande och poetiska texter som belyser samers villkor, traditioner och samiska uttrycksformer. • Faktatexter för barn och unga med anknytning till samiska traditioner och uttrycksformer.

Språkbruk

• Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel ord som beskriver naturen.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt idag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Renskötselåret, samt olika sätt att jaga och fiska. • Samiskt kulturarv i form av slöjdade bruks- och konstföremål, musik samt koltar från området där elevernas språkvarietet talas. • Nord-, lule- och sydsamiska språkområden i Sápmi/Sábme/Saepmie och elevens språkliga ursprung.

I årskurs 7–9, inom ramen för samiska som andraspråk

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. • Skrivande av olika slags texter med deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. • Samiskans struktur med ordbildning, ords böjningsmönster, ordklasser och satsdelar. • Hjälpmedel för informationssökning och ordförståelse, till exempel ordböcker i tryckt och digital form.

Tala, lyssna och samtala

• Samtal om för eleven välbekanta ämnen, samt om aktuella händelser, tankar, känslor och åsikter. • Olika former för muntligt återberättande, beskrivande och reflekterande, samt muntliga presentationer med anpassning av språket till situation och mottagare. • Talad nord-, lule- och sydsamiska.

Texter

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, samt andra berättande och poetiska texter med anknytning till samiska traditioner. Skönlitteratur som belyser samers villkor, identitets- och livsfrågor. • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar.

Språkbruk

• Ord och begrepp som är specifika för samiska miljöer, till exempel vädertecken och märkesdagar.

Samisk kultur

• Samers levnadssätt i dag med utgångspunkt i historia och kulturarv. Traditionella näringar och samiska institutioner och organisationer. Sametinget, dess verksamhet och funktion. • Några samiska författare och deras verk. • Traditionell och modern jojk och annan samisk musik. • Samiskans ursprung och utveckling.