Skolverkets föreskrifter om examensmål och kurser för Marinteknikutbildningen

Examensmål för Marinteknikutbildningen

Marinteknikutbildningen är en riksrekryterande yrkesutbildning inom gymnasieskolan med egna examensmål. Efter examen från utbildningen ska eleverna ha de kunskaper som behövs för att arbeta som till exempel båtbyggare, marintekniker och marin systemtekniker. Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper om olika typer av fartyg som används som fritidsbåtar samt om deras motorer, system och utrustning. I detta ingår funktion, konstruktion, reparation och service av fritidsbåtar och de system som förekommer. Stor teknisk bredd och avancerad teknik utmärker de yrken som utbildningen leder till. Den tekniska utrustningen för service av fritidsbåtar blir också alltmer komplex och specialiserad. Detta ställer höga krav på användare och på dem som ska utföra service och underhåll av fritidsbåtar och deras motorer, system och utrustning. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att reflektera över, värdera och välja mellan olika handlingsalternativ. Eleverna ska också ges möjlighet att diskutera och reflektera över sitt eget lärande utifrån olika arbetsuppgifter och därigenom få en förståelse av sin egen yrkesutövning och yrket i stort. Utvecklingen inom de yrken utbildningen leder till innebär att en person ofta arbetar ensam med många skilda uppgifter i verksamheten. Det ställer höga krav på förmåga till självständig problemlösning. Inom de yrken utbildningen leder till har dock inte alltid en person all den kunskap som krävs för att lösa en viss uppgift. Utbildningen ska därför utveckla elevernas förmåga att arbeta både självständigt och i lag där personer med olika kunskaper och kulturell bakgrund samarbetar för att lösa problem. Utbildningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om och färdigheter i att välja utrustning och metod för att kunna utföra arbetsuppgifter med hänsyn till miljö, kvalitet, säkerhet och ekonomi. Eleverna ska också utveckla förmåga att genomföra olika arbetsuppgifter utifrån krav på hållbar utveckling. Oavsett om man är anställd eller driver eget företag krävs initiativförmåga, idérikedom, självständighet, personligt ansvarstagande och samarbetsförmåga. Därför ska utbildningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om entreprenörskap och företagande. Utbildningen ska utveckla elevernas förmåga att använda yrkets fackspråk och kommunicera och samverka med kunder, uppdragsgivare och leverantörer. Eleverna ska utveckla ett serviceinriktat förhållningssätt och förmåga att utföra arbetet med kvalitet och ansvarskänsla. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om lagar och andra bestämmelser. Dessutom ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmåga att dokumentera sitt arbete enligt de krav som finns inom branschen. Arbetsplatsförlagt lärande ska förekomma på utbildningen. Det arbetsplatsförlagda lärandet ska bidra till att eleverna utvecklar yrkeskunskaper och en yrkesidentitet samt förstår yrkeskulturen och blir

en del av yrkesgemenskapen på en arbetsplats. Det arbetsplatsförlagda lärandet kan också ge inblick i företagandets villkor. Examensmålet gäller för både skolförlagd utbildning och lärlingsutbildning.

Inriktningar

Marinteknikutbildningen har två inriktningar. Inriktningen service och reparation ska ge kunskaper om konstruktion och reparation av fritidsbåtar och deras system och annan utrustning. Den ska också ge kunskaper om diagnostik, service och reparation av marinmotorer. Inriktningen kan leda till arbete som till exempel båtbyggare och marintekniker. Inriktningen el och elektronik ska ge kunskaper om installation, underhåll och reparation av el- och elektronikanläggningar i marin miljö. Den ska också ge kunskaper om styr- och övervakningssystem för motorer och säkerhetsutrustning. Inriktningen kan leda till arbete som till exempel marin systemtekniker. Båda inriktningarna kan leda till fortsatta studier på yrkeshögskola.

Mål för gymnasiearbetet

Gymnasiearbetet ska visa att eleven är förberedd för det yrkesområde som gäller för den valda yrkesutgången. Det ska pröva elevens förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter inom yrkesområdet. Gymnasiearbetet ska utföras på ett sådant sätt att eleven planerar, genomför och utvärderar sin uppgift. Gymnasiearbetet kan utformas så att det ger eleverna möjlighet att pröva sitt yrkeskunnande i företagsliknande arbetsformer.

Bilaga 2

Marinteknikutbildningen

Kurser inom gymnasiegemensamma ämnen

Ämne Kurs Poäng

Engelska Engelska 5 100 Historia Historia 1a1 50 Idrott och hälsa Idrott och hälsa 1 100 Matematik Matematik 1a 100 Naturkunskap Naturkunskap 1a1 50 Religionskunskap Religionskunskap 1 50 Samhällskunskap Samhällskunskap 1a1 50 Svenska Svenska 1 100

eller

Svenska som andraspråk Svenska som andraspråk 1 100

Kurser inom gemensamma ämnen

Ämne Kurs Poäng

Båtkunskap Skärgårdsnavigation 100 Fritidsbåtteknik Båthantering och underhåll 100 Marin el och elektronik Båtel 1 100 Marinelektronik 1 100 Marinmotorteknik Marinmotor – introduktion 100

Kurser i inriktningarna

Inriktning Service och reparation 300 gymnasiepoäng

Ämne Kurs Poäng

Marinmotorteknik Intervallservice 100 Fritidsbåtteknik Konstruktion och reparation 1 200

Inriktning El och elektronik 300 gymnasiepoäng

Ämne Kurs Poäng

Elektronik Elektronik och mikrodatorteknik 100 Marin el och elektronik Båtel 2 100 Motorelektronik 1 100

Bilaga 3

Kurser som får erbjudas som fördjupning inom utbildningen

Ämne Kurs Poäng

Båtkunskap Kustnavigation och säkerhet 100 Däckstjänst Fartygsbefäl 100 Radiokommunikation till sjöss 50 Entreprenörskap Entreprenörskap 100 Fritidsbåtteknik Båtsystem 200 Konstruktion och reparation 2 200 Plast- och lamineringsteknik 100 Fysik Fysik 1b1 100 Fysik 1b2 50 Hantverk Hantverk – introduktion 200 Marin el och elektronik Marinelektronik 2 100 Marinelektronik 3 100 Motorelektronik 1 100 Motorelektronik 2 100 Marinmotorteknik Nyinstallation 100 Diagnos och reparation 100 Maskintjänst Maskinbefäl 100 Matematik Matematik 2a 100 Sammanfogningsteknik Svets grund 100