Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet biologi – naturbruk i anpassade gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå
Bemyndigande
Av 1 kap. 4 § gymnasieförordningen (2010:2039) och 2 kap. 13 § förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning framgår att det för varje ämne ska finnas en ämnesplan. Av ämnesplanen ska framgå ämnets syfte, varje kurs som ingår i ämnet, det centrala innehållet för varje kurs, hur många gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola varje kurs omfattar och betygskriterierna för varje kurs.
Ämnesplanen för ämnet biologi – naturbruk finns i bilagan till dessa föreskrifter. ____________________ Dessa föreskrifter träder i kraft den 1 juli 2013.
På Skolverkets vägnar
ANNA EKSTRÖM Christina Månberg
Bilaga
Biologi – naturbruk
Ämnet biologi – naturbruk behandlar den biologi som har betydelse för arbete med växter och djur inom naturbruk. I ämnet ingår naturbrukets påverkan på ekosystemen.
Ämnets syfte
Undervisningen i ämnet biologi – naturbruk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om växternas och djurens biologi. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om växters och djurs byggnad, livsprocesser och utvecklingsfaser samt om djurs beteenden. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att utveckla kunskaper om markens och olika jordars egenskaper. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar biologisk förståelse för arbete inom naturbruk. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om energiomsättning hos växter och djur samt om kretslopp i mark, vatten och luft. Vidare ska undervisningen ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om biologisk mångfald och om naturbrukets påverkan på ekosystemen. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar förståelse av hur naturen kan brukas på ett miljövänligt och resurssnålt sätt. Fältstudier, observationer och ett undersökande arbetssätt ska ingå i undervisningen. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att reflektera kring och samtala om naturbrukets påverkan på ekosystemen samt om biologisk mångfald.
Undervisningen i ämnet biologi – naturbruk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att identifiera olika växt- och djurarter inom naturbruket. 2. Kunskaper om växter och djur samt förståelse av deras livsprocesser. 3. Kunskaper om markens och olika jordars egenskaper. 4. Kunskaper om mikroorganismer och förståelse för deras betydelse inom naturbruket. 5. Förståelse av sambanden i naturen.
Kurser i ämnet
Biologi – naturbruk, 100 poäng. Djurens biologi, 100 poäng. Marken och växternas biologi, 100 poäng.
Kurskod: BIABIO5
Kursen biologi – naturbruk omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Växtarter av betydelse inom naturbruk. – Växternas byggnad, livsprocesser och utvecklingsfaser. – Växternas behov av ljus, vatten och näring. – Fotosyntesens innebörd och betydelse för växter och djur. – Djurarter av betydelse inom naturbruk. – Djurens byggnad, livsprocesser och utvecklingsfaser. – Djurens behov och beteende samt naturliga miljöer. – Markens och olika jordars egenskaper. – Kretslopp i mark, vatten och luft, till exempel vattnets och växtnäringsämnenas kretslopp. – Mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. – Olika ekosystem inom naturbruk, till exempel skog, åker, äng och parklandskap. – Biologisk mångfald och naturbrukets påverkan på den biologiska mångfalden, till exempel genom odling, betesdrift och skogsbruk.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven medverkar i att beskriva olika växt- och djurarter inom naturbruket. Eleven medverkar i att förklara växters och djurs livsprocesser. Eleven medverkar också i att beskriva markens och olika jordars egenskaper. Dessutom medverkar eleven i att beskriva mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven medverkar i att föra resonemang om sambanden i naturen.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver på ett enkelt sätt olika växt- och djurarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett enkelt sätt växters och djurs livsprocesser. Eleven beskriver också på ett enkelt sätt markens och olika jordars egenskaper. Dessutom beskriver eleven på ett enkelt sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också enkla resonemang om sambanden i naturen.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver på ett utvecklat sätt olika växt- och djurarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett utvecklat sätt växters och djurs livsprocesser. Eleven beskriver också på ett utvecklat sätt markens och olika jordars egenskaper. Dessutom beskriver eleven på ett utvecklat sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också utvecklade resonemang om sambanden i naturen.
Djurens biologi, 100 poäng
Kurskod: BIADJU5
Kursen djurens biologi omfattar punkterna 1, 2, 4 och 5 under rubriken Ämnets syfte.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Olika djurarter och deras betydelse inom naturbruket. – Djurens byggnad och egenskaper. – Djurens livsprocesser och utvecklingsfaser. – Olika djurs behov och beteende samt naturliga miljöer. – Mikroorganismer och deras betydelse inom djurhållning och livsmedelsförädling. – Smittämnen, smittspridning, hygien och immunförsvar.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven medverkar i att beskriva olika djurarter inom naturbruket. Eleven medverkar i att förklara djurs livsprocesser. Dessutom medverkar eleven i att beskriva mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven medverkar i att föra resonemang om sambanden i naturen.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver på ett enkelt sätt olika djurarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett enkelt sätt djurs livsprocesser. Dessutom beskriver eleven på ett enkelt sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också enkla resonemang om sambanden i naturen.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver på ett utvecklat sätt olika djurarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett utvecklat sätt djurs livsprocesser. Dessutom beskriver eleven på ett utvecklat sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också utvecklade resonemang om sambanden i naturen.
Marken och växternas biologi, 100 poäng
Kurskod: BIAMAR5
Kursen marken och växternas biologi omfattar punkterna 1–5 under rubriken Ämnets syfte.
Centralt innehåll
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
Växter
– Några olika växtarter och deras betydelse inom naturbruket. – Växternas byggnad och utvecklingsfaser. – Vattnet i växten, vattenupptagning och vattentransport. – Växtnäringsämnen och växternas behov av näring. – Fotosyntesens innebörd och betydelse. – Växters pollinering och spridning.
Mark och jord
– Markens och jordarternas egenskaper. – Växtnäringsämnen i marken. – Vattnet i marken och dränering. Vattnets kretslopp, vattentillgångar och vattenmiljöer.
Mikroorganismer
– Mikroorganismer och deras betydelse inom odling. – Smittämnen, smittspridning och hygien i samband med odling.
Betygskriterier
Betyget E
Eleven medverkar i att beskriva olika växtarter inom naturbruket. Eleven medverkar i att förklara växters livsprocesser. Eleven medverkar också i att beskriva markens och olika jordars egenskaper. Dessutom medverkar eleven i att beskriva mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven medverkar i att föra resonemang om sambanden i naturen.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven beskriver på ett enkelt sätt olika växtarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett enkelt sätt växters livsprocesser. Eleven beskriver också på ett enkelt sätt markens och olika jordars egenskaper. Dessutom beskriver eleven på ett enkelt sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också enkla resonemang om sambanden i naturen.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven beskriver på ett utvecklat sätt olika växtarter inom naturbruket. Eleven förklarar på ett utvecklat sätt om växters livsprocesser. Eleven beskriver också på ett utvecklat sätt markens och olika jordars egenskaper. Dessutom beskriver eleven på ett utvecklat sätt mikroorganismer och deras betydelse inom naturbruket. Eleven för också utvecklade resonemang om sambanden i naturen.