Skolverkets allmänna råd om prövning

Rektorn bör • se till att det finns rutiner för planering, genomförande och uppföljning av prövningar.

Rektorn bör tillsammans med lärarna systematiskt och kontinuerligt • utvärdera planeringen, genomförandet och uppföljningen av prövningar samt formerna för dokumentationen av prövningar.

Lärare bör vid planeringen av prövning i ämnen eller kurser • säkerställa att prövningen omfattar kunskapskravens alla delar och ett representativt urval av det centrala innehållet, • säkerställa att den prövande ges möjlighet att visa sina kunskaper så att dessa kan bedömas enligt hela betygsskalan A–F, samt • välja ändamålsenliga och varierade former för prövningen. Lärare bör vid planeringen av prövning för gymnasiearbete • säkerställa att den prövande ges möjlighet att visa att målen för gymnasiearbetet är uppfyllda.

Lärare bör • dokumentera planeringen av prövningen så att den kan utgöra en grund för kommunikation av bedömningen och betygssättningen med den prövande och i förekommande fall den prövandes vårdnadshavare, • se till att den prövande får tillräcklig information för att förstå vilka kunskaper som kommer att prövas och hur hon eller han ska få visa sina kunskaper, samt • tillsammans med en prövande som har en funktionsnedsättning som inte är av tillfällig natur, i förväg diskutera genomförandet av prövningen så att hon eller han ges möjlighet att visa sina kunskaper utifrån sina personliga förutsättningar.

På Skolverkets vägnar

ANNA EKSTRÖM Roger Persson