Skolverkets föreskrifter om ämnesplan för ämnet systemteknik – spårfordon i gymnasieskolan och inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå

Systemteknik – spårfordon

Ämnet systemteknik – spårfordon behandlar de delsystem spårfordon är uppbyggda av och hur dessa fungerar och samverkar samt underhåll av dessa system.

Ämnets syfte

Undervisningen i ämnet systemteknik – spårfordon ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om komponenter och den teknik som spårfordonssystem är uppbyggda av och hur dessa system samverkar. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla förmåga att välja och använda verktyg och instrument vid förebyggande och avhjälpande underhåll av de ingående systemen. Undervisningen ska även ge eleverna möjlighet att utveckla förmåga att arbeta utifrån givna instruktioner och att dokumentera utfört arbete. I undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att arbeta med komponenter och system som används i spårfordon. Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar en förståelse för vikten av kommunikation och en förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmåga att arbeta på ett säkert, miljömässigt och kvalitetsmässigt sätt utifrån lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet utveckla ett undersökande, problemlösande och laborativt arbetssätt.

Undervisningen i ämnet systemteknik – spårfordon ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Kunskaper om komponenter, konstruktion och funktion hos de system som spårfordon är uppbyggda av. 2. Förmåga att välja och använda arbetsmetoder, verktyg och stödsystem. 3. Förmåga att utifrån instruktioner och scheman planera och genomföra förebyggande och enklare avhjälpande underhåll av de olika delsystemen. 4. Förmåga att genomföra funktions- och säkerhetskontroller. 5. Förmåga att dokumentera utfört arbete enligt gällande regelverk och branschstandarder. 6. Förmåga att samarbeta och kommunicera med andra samt att använda fackspråk på såväl svenska som engelska. 7. Förmåga att arbeta på ett ergonomiskt, säkert, miljömässigt och kvalitetsmässigt sätt utifrån lagar och andra bestämmelser som reglerar verksamheten.

Kurser i ämnet

Systemteknik – spårfordon, 150 poäng, som bygger på kursen spårfordon – grund.

Systemteknik – spårfordon, 150 poäng SKOLFS 2022:296

Kurskod: SYTSYS0

Kursen systemteknik – spårfordon omfattar punkterna 1–7 under rubriken Ämnets syfte.

Centralt innehåll

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: – Korg, koppel och boggi. – Tryckluftssystem. – Pantograf (strömavtagare). – Mekaniska bromssystem. – Högspänningssystem. – Hytt och lokförarmiljö. – Externa och interna passagerardörrar. – HVAC och luftkonditioneringssystem. – Toaletter och komfortsystem. – Traktion och dynamisk broms. – Spårfordonsdatorn. – Ritningsläsning. – Elektrisk installation. – Arbetsmetoder, verktyg och utrustning. – Dokumentation och arbetsbeskrivningar. – Fackspråk på svenska och engelska för att förstå och följa instruktioner. – Faktorer som påverkar arbetsresultat och arbetsmiljö, till exempel regelverk, struktur, ordning, trivsel, yrkesroll och den mänskliga faktorn.

Betygskriterier

Betyget E

Eleven redogör översiktligt för komponenter, konstruktion och funktion hos de system som spårfordon är uppbyggda av. Inför arbetsuppgifter i bekanta situationer väljer eleven med viss säkerhet verktyg, arbetsmetod och stödsystem och redogör översiktligt för hur dessa påverkar kvalitet och slutresultat. I samråd med handledare planerar och genomför eleven utifrån instruktioner och scheman förebyggande och enklare avhjälpande underhåll samt ombyggnad av de olika delsystemen. Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitets- och funktionskrav. Eleven genomför i samråd med handledare tillfredsställande funktions- och säkerhetskontroller. Eleven arbetar ergonomiskt och hanterar verktyg och stödsystem med visst handlag samt vårdar dessa med viss säkerhet enligt givna instruktioner samt håller tillfredsställande ordning på arbetsplatsen. Eleven dokumenterar med viss säkerhet arbetet enligt branschstandarder och gällande regelverk. Eleven redogör dessutom översiktligt för eventuella svårigheter under arbetet samt utvärderar med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen. Dessutom redogör

eleven översiktligt för faktorer i arbetsmiljön och i samarbetet som påverkar resultat och arbetsklimat. Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra och använder med viss säkerhet facktermer på svenska och engelska. Eleven utför i samråd med handledare arbetsuppgifter på ett tillfredsställande sätt enligt säkerhets- och miljöbestämmelser och andra lagar och regler som gäller för verksamheten. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven redogör utförligt för komponenter, konstruktion och funktion hos de system som spårfordon är uppbyggda av. Inför arbetsuppgifter i bekanta och delvis nya situationer väljer eleven med säkerhet verktyg, arbetsmetod och stödsystem och redogör med säkerhet för hur dessa påverkar kvalitet och slutresultat. Efter samråd med handledare planerar och genomför eleven utifrån instruktioner och scheman förebyggande och enklare avhjälpande underhåll samt ombyggnad av de olika delsystemen. Resultatet av arbetet är tillfredsställande utifrån givna kvalitets- och funktionskrav. Eleven genomför efter samråd med handledare tillfredsställande funktions- och säkerhetskontroller. Eleven arbetar ergonomiskt och hanterar verktyg och stödsystem med gott handlag samt vårdar dessa med viss säkerhet enligt givna instruktioner samt håller tillfredsställande ordning på arbetsplatsen. Eleven dokumenterar med viss säkerhet arbetet enligt branschstandarder och gällande regelverk. Eleven redogör dessutom utförligt för eventuella svårigheter under arbetet samt utvärderar med välgrundade omdömen den egna arbetsinsatsen. Dessutom redogör eleven utförligt för faktorer i arbetsmiljön och i samarbetet som påverkar resultat och arbetsklimat. Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra och använder med viss säkerhet facktermer på svenska och engelska. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter på ett tillfredsställande sätt enligt säkerhetsoch miljöbestämmelser och andra lagar och regler som gäller för verksamheten. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven redogör utförligt och nyanserat för komponenter, konstruktion och funktion hos de system som spårfordon är uppbyggda av. Inför

arbetsuppgifter i bekanta men även nya situationer väljer eleven med SKOLFS 2022:296 säkerhet verktyg, arbetsmetod och stödsystem och redogör utförligt och nyanserat för hur dessa påverkar kvalitet och slutresultat. Efter samråd med handledare planerar och genomför eleven utifrån instruktioner och scheman förebyggande och enklare avhjälpande underhåll samt ombyggnad av de olika delsystemen. Resultatet av arbetet är gott utifrån givna kvalitets- och funktionskrav. Eleven genomför efter samråd med handledare tillfredsställande funktions- och säkerhetskontroller. Eleven arbetar ergonomiskt och hanterar verktyg och stödsystem med mycket gott handlag samt vårdar dessa med säkerhet enligt givna instruktioner samt håller god ordning på arbetsplatsen. Eleven dokumenterar med säkerhet arbetet enligt branschstandarder och gällande regelverk. Eleven redogör dessutom utförligt och nyanserat för eventuella svårigheter under arbetet samt utvärderar med välgrundade och nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för faktorer i arbetsmiljön och i samarbetet som påverkar resultat och arbetsklimat. Eleven samarbetar med säkerhet med andra och använder med säkerhet facktermer på svenska och engelska. Eleven utför efter samråd med handledare arbetsuppgifter på ett gott sätt enligt säkerhets- och miljöbestämmelser och andra lagar och regler som gäller för verksamheten. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.