Sveriges internationella överenskommelser

Överenskommelse mellan Sverige, Danmark, Finland, Island och Norge om gemensam nordisk arbetsmarknad för klasslärare i grundskolan, Helsingfors den 3 mars 1982, SÖ 1982:92

Beteckning: so-198292
Typ: Sveriges internationella överenskommelser
Datum: 1982-03-03

Källa

Sveriges överenskommelser

med främmande makter

U tgiven a v u trikesdepartem entet 92

Nr 92

Överenskommelse mellan Sverige, Danmark, Finland, Is

land och Norge om gemensam nordisk arbetsmarknad för

klasslärare i grundskolan.

Helsingfors den 3 mars 1982

R eg erin g e n b e slö t ra tific e ra ö v e re n s k o m m e lse n d e n 24 ju n i 1982. R a tifik a tio n s in stru m e n te t d e p o n e ra d e s i H e lsin g fo rs d e n 22 ju li 1982. Ö v e re n sk o m m e lse n h a r ä n n u ej tr ä tt i k ra ft.

Overenskomst mellen! Dan Sopimus Suom en, Islannin, Sam kom ulag milli Islands,

m ark, Finland, Island, Norge N orjan, Ruotsin ja Tanskan Danm erkur, Finnlands, Nor-

og Sverige, om et fselles nor välillä peruskoulun luokan- egs og Svi|>jödar um sam-

disk arbejdsmarked för lse- opettajien yhteispohjoismai- eiginlegan norraman vinnu-

rere i folkeskolen sista työm arkkinoista markaö fyrir almenna

kennara (bekkjarkennara)

i grunnskölum

D e k o n tra h e re n d e lande S o p im u sv a ltio t, jo tk a , Islan- A dildarrfkin sem a d Islandi so m , b o rts e t fra Is la n d , tidli- tia lu k u u n o tta m a tta , o v a t ai- u n d an sk ild u h afa ä d u r gert g ere h a r in d g ået o v e re n s k aisem m in te h n e e t so p im u k - m ed s é r sam k o m u lag um k o m st om e t faelles n o rd isk sen y h te isistä p ohjoism ai- sam eiginlegan norraenan a rb e jd sm a rk e d , sis ta ty ö m a rk k in o ista , v in n u m a rk a d ,

som fin d e r, at m ulig h ed en jo tk a k a ts o v a t, e tta p eru s- sem telja, ad m ö g u leik ar å fo r fri u d v ek slin g a f lasrere i k o u lu n o p e tta jie n v a p a a am - frjålsu m sk ip tu m å gru n n fo lk e sk o le n m ellem de n o r m atillinen siirty m in en poh- sk ö la k e n n u ru m milli rikja d isk e lan d e k an blive til gavn jo is m a a s ta to ise e n h y ö d y t- N o rd u rla n d a geti o rd id til fo r sk o le n s u d v ik lin g i d isse täisi k o u lu la ito k se n k e h ity stä n y tja fy rir |>röun sk ö la sta rfs lan d e, n ä is sä v a ltio issa , f J?essum rfkjum , e r b le v e t enige om f0l- o v a t so p in e e t s e u ra a v a sta : hafa o rd id sam m åla um gende: eftirfaran d i:

A rtik e l 1 / artikla / . grein D en , som e r i b e sid d e lse a f J o k a in e n , jo k a on suorit- H v e r så sem lokid h efu r en til u n d e rv isn in g i fo lk e ta n u t v irallisesti h y v ä k sy ty n , n åm i, eigi sk e m m ra en sk o len offentlig g o d k e n d t v ä h in tä ä n k o lm iv u o tiseen |>riggja å ra . sem i ein h v erju laereruddannelse a f m in d st 3 o p isk e lu u n p e ru s tu v a n p e ad ild a rrfk ja n n a e r o p in b erå rs v arig h ed i e t a f de k o n tra ru s k o u lu n lu o k a n o p e tta ja n lega v id u rk e n n t sem alm enn h e re n d e la n d e , e r u n d e r de tu tk in n o n y h d e ss ä so pim us- k e n n a ra m e n n tu n (b ek k jarm ed o v e re n s k o m s te n givne v a ltio s sa , h y v ä k sy tä ä n tä s s ä k e n n a ra m e n n tu n ) fy rir fo ru d sastn in g er g o d k e n d t so p im u k se s sa m ääritelly in g ru n n s k ö la , n y tu r, a d fullsom laerer i e th v e r t a f de a n e d e lly ty k s in o p e tta ja k s i ntegdum (jeirn sk ily rd u m sem d re k o n tra h e re n d e lan d og kaik k iin m uihin so p im u sv al- f sa m k o m u lag in u g rein ir, skal h a v é ad g an g til a t u d 0 v e tioihin j a on o ik e u te ttu niissä hlidstaedrar v id u rk e n n in g a r v irk so m h ed som så d a n . h a ijo itta m a a n o p e tta ja n am - f sé rh v e rju h in n a a d ild a rn k jm attia. a n n a og skal h afa heim ild til a d starfa sem a lm e n n u r ken n ari. D en , som h a r en offentlig J o k a in e n , jo lia on v iralli H v e r så sem lokid hefur g o d k e n d t laereru d d an n else, sesti h y v ä k sy tty lu o k a n o p e t o p in b e rle g a v id u rk e n n d u d e r g iv e r k o m p e te n c e til at tajan k o u lu tu s, on p ä te v ä alm en n u k e n n aran äm i sem u n d e rv ise i fo lk e sk o le n s o p e tta m a a n p e ru sk o u lu n kol- v e itir ré ttin d i til k en n slu i 3 f0 rste 3 e lle r 4 å r i et a f de m ella tai neljällä ensim m äi- ed a 4 fy rstu b ek k ju m g ru n n k o n tra h e re n d e la n d e , kan sella luokalla jo s s a k in sopi- sk ö la f ein h v erju a d ild arrfk ja u n d e r d e m ed o v e re n s k o m m u sv a ltio ssa ja voi tä s s ä s o nn a g e tu r. a d fullna:gdum sten givne forudsaetninger få p im u k se ss a e site ty in e d e lly jjeim sk ily rd u m sem f sam ad g an g til i e th v e r t a f d e a n ty k s in to im ia lu o k a n o p e tta - kom ulaginu g rein ir. öd last d re k o n tra h e re n d e lan d e at ja n a p e ru sk o u lu n neljällä en- heim ild til a d stu n d a kennslu u n d e rv ise so m lasrer i fo lk e sim m äisellä lu o k alla jo - sem a lm e n n u r k en n ari f 4 sk o le n s f0 rste 4 å r. F o r at un- k a is e ssa so p im u sv a ltio ssa . fy rstu bek k ju m g ru n n s k ö la f

Overenskom st mellom Norge, Överenskom m else mellan

Danm ark, Finland, Island og Sverige, Danm ark, Finland,

Sverige om felles nordisk ar- Island och Norge om gem en

beidsmarked for almenlaerere sam nordisk arbetsmarknad

(klasselaerere) i grunnskolen för klasslärare i grundskolan

D e k o n tra h e re n d e s ta te r D e till ö v e re n s k o m m e lse n so m , b o rts e tt fra Is la n d , tidli- a n s lu tn a lä n d e rn a , so m , g ere h a r tru ffe t o v e re n s b o rts e tt från Is la n d , tidigare k o m st om e t felles n o rd isk h a r trä ffa t ö v e re n s k o m m e lse a rb e id s m a rk e d , o m e n g e m e n sa m n o rd isk a r b e ts m a rk n a d , so m fin n é r a t m u ligheten so m fin n e r a tt m ö jligheten fo r fri u tv e k s lin g av g ru n n - till fritt u tb y te av g ru n d s k o le s k o le la r e r e m ellom de n o r lä ra re m ellan de n o rd isk a d isk e s ta te r k an bli til gavn lä n d e rn a k an bli till gagn fö r fo r sk o le n s u tv ik lin g i d isse sk o la n s u tv e c k lin g i d e ss a s ta te r, lä n d e r, e r b litt enige om fdlgende: h a r e n a ts om följande:

A r tik k e l I P u n k t I D en so m h a r en fo r D en so m h a r en fö r g ru n d g ru n n s k o le n offentlig god- s k o la n o fficiellt g o d k än d k jen t a lm e n la :re ru td a n n in g k la sslä ra ru tb ild n in g på m inst (k la sse la :re ru td a n n in g ) på tre å r i e tt av de a n slu tn a lä n m inst 3 å r i e n av de k o n tr a d e rn a ä r, u n d e r de i ö v e re n s h e re n d e s ta te r e r, u n d e r de i k o m m e lse n givna fö r u ts ä tt o v e re n s k o m s te n g itte fo ru t- n in g a rn a , g o d k ä n d som lä ra se tn in g e r, g o d k jen t som re i v a rt o ch e tt av de ö v rig a la:rer i e n h v e r av de 0vrige a n s lu tn a lä n d e rn a och skall k o n tra h e re n d e s ta te r og skal ha rä tt a tt u tö v a v e rk s a m h e t h a ad g an g til å u t0 v e virk- so m så d a n . so m h et so m såd an .

D en som h a r en offentlig D en som h a r en officiellt g o d k je n t a lm e n la :re ru td a n - g o d k ä n d k la sslä ra ru tb ild n in g ning m ed k o m p e ta n se fo r u n m ed b e h ö rig h e t a tt u n d e rv isa d e rv isn in g i g ru n n s k o le n s 3 i g ru n d s k o la n s tre eller fy ra e lle r 4 fö rste å r i e n av de fö r s ta å rs k u rs e r i e tt av de k o n tra h e re n d e s ta te r k a n , a n s lu tn a lä n d e rn a k an , u n d e r u n d e r d e i o v e re n s k o m ste n de i ö v e re n s k o m m e lse n g itte fo ru ts e tn in g e r, få a d g iv n a fö ru ts ä ttn in g a rn a , få gang til i e n h v e r av de k o n rä tt a tt i v a rt o ch e tt av de tr a h e re n d e s ta te r å u n d erv ise a n slu tn a lä n d e rn a u n d e rv isa som alm enlaerer i g ru n n s k o so m k la s slä ra re i g ru n d s k o lens fö rste 4 år. F o r u n d er- lan s fö rs ta fy ra å rs k u rse r.

d e rv ise p å fp lg en d e trin vil Y le m p ia ste in e n o p e tu s ty ö sé rh v e rju a ö ild a rrik ja n n a . Til aflteggelse a f tillaegsprpver v aatii lisä su o ritu k sia . k e n n slu u m fram {>aö yröi blive kraevet. k ra fist v iö b ö ta rp rö fa .

A r tik e l 2 2 artikla 2. g re in D en laerer et k o n tra h e re n - Y h d en so p im u sm aan luo- F o rs e n d a f>ess a ö alm en n de lan d , som ansaettes i en k a n o p e tta ja n , jo k a toim ii toi- u r k e n n a ri i ein u a ö ild a rrik ja fo lk esk o le i e t a n d e t k o n tra - sen so p im u sm a a n p eru sk o u - n n a v erö i råö in n aö gru n n h e re n d e lan d , forudaettes at lu s sa , e d e lly te tä ä n hallitse- sk ö la i ö ö ru aöildarrfki e r aö b e h e rs k e sk o le n s u n d erv is- v an asia n o m a ise n k oulun h an n hafi v ald å Jjvi tungunin g ssp ro g . o p e tu s k ie le n . m åli sem k en n t e r å i sk ö lan u m . D e e n k e lte lan d e fo rp lig te r V altio t sito u tu v a t jä rje s tä - S k ö lam ålay firv ö ld i h v erju sig til a t sp rg e fö r, a t d e r kan m ään k o k e ita a sia n o m a isissa aö ild arrik i sk u ld b in d a sig til afh o ld e s p rp v e r i de pågael- k ie lis s ä ja ta k a a m a a n o p etta- a ö skipuleggja baeöi n åm sk eiö d e n d e sp ro g , og sik re , a t d e r jille m ah d o llisu u d e n osallis- og p ro f i v iö k o m an d i tungue r m u lig h e d e r fo r a t gen- tu a ta rv itta v a a n v alm en n u s- m ålum . nem g å d e n n p d v e n d ig e for- o p e tu k s e e n . b e re d e n d e u n d erv isn in g . E n laerer, so m b e h e rs k e r et L u o k a n o p e tta ja , jo k a hal- A lm en n an k e n n a ra sem s k a n d in a v isk sp ro g (d an sk , litse e jo ta k in sk a n d in a a v ista h e fu r vald å e in h v e rju sk a n n o rs k , sv e n s k ), vil dog k ieltä (n o rja a , ru o ts ia tai d in a v isk a m åli (d ö n sk u , k u n n e ansaettes p å en skole ta n s k a a ), v o id aan o tta a pal- n o rs k u , sa:nsku) skal { d ö u n n t m ed e t a n d e t s k a n d in a v isk v elu k se e n k o u lu u n , jo n k a a ö rå ö a til s ta rfa viö sk o la {>ar u n d e rv isn in g s sp ro g u n d e r o p e tu s k ie le n ä on jo k u to in en sem k e n n t e r å ö ö ru s k a n d i forudsaetning af, a t p rp v e i sk a n d in a a v in e n kieli edellyt- n a v is k a m ali, aö {>vi tilskildu d e t pågaeldende sp ro g tä e n , e ttä h än k a h d e n vuo- aö h a n n ljuki pröfi i v iö k o m aflaegges in d en 2 å r e fte r an- d e n k u lu e s sa s u o ritta a ko- an d i m ali in n a n tv eg g ja å ra . saettelsen. D et fo ru d sa :tte s, k een a sia n o m a ise ssa k ielessä G e rt e r rå ö fy rir, a ö k en n arat laereren i d e n n e p erio d e j a e ttä h ä n e t v a p a u te ta a n ky- inn sé {iann tim a u ndanfritag e s fo r at u n d e rv ise i seisen kielen o p e tta m ise sta {>eginn sk yldu til aö in n a a f d e tte sprog. ta n a aik an a . hendi k e n n slu i fiessu tungum åli.

A rtik e l 3 3 artikla 3. g re in F o r fo rts a t ansaettelse som J o k a ise n , jo k a o n su o rit- Til å fra m h a ld a n d i råöninglaerer m ed g e n n e m g å e n d e ta n u t v irallisesti h y v ä k sy ty n a r sem a lm e n n u r k e n n a ri m eö k o m p e te n c e til a t u n d erv ise lu o k a n o p e tta ja n tu tk in n o n fullum ré ttin d u m til k en n slu på alle trin a f d en d a n sk e foi- jo s s a k in so p im u sm a a ssa , on ä öllum stigum hins d a n sk a k e sk o le forudsaettes i D a n T a n s k a s s a s u o rite tta v a eril- g ru n n sk ö la (fo lk esk o le) er m a rk , a t en laerer m ed o ffe n t linen a m m atillin en /k asv atu s- {>aö sk ily rö i i D a n m ö rk u , aö lig g o d k e n d t u d d a n n e ls e fra tie te e llin e n tu tk in to neljän a lm e n n u r k en n ari m eö opine t an d e t k o n tra h e re n d e land en sim m ä ise n v u o d en a ik a n a , b erleg a v iö u rk e n n d a m enntillige aflaegger e n saerlig fag- j o t ta hän olisi p ä te v ä toim i- tu n frå ö ö ru a ö ild arrik i ljuki lig/paedagogisk p r0 v e i l0 b et m a a n o p e tta ja n a kaik illa as- einnig sé rstö k u pröfi i a f de fp rste fire å r e fte r an- teilla ta n s k a la ise ssa k an sa- k en n slu - og uppeldisfraeöum saettelsen i d e n d a n sk e fo l k o u lu ssa . å fy rstu 4 å ru n u m e r hann k esk o le. s ta rfa r sem k en n ari i dön sk um g ru n n s k ö la (folkeskole).

visning h e ru to v e r vil det F ö r u n d e rv isn in g h ä ru tö v e r k re v e s tilleg g sp r0 v er. k rä v s tilläg g sp ro v .

A r tik k e l 2 P u n k t 2 D en alm enlaerer i k o n tra - D en k la s slä ra re i a n slu te t h e re n d e sta t so m a n s e tte s i la n d som a n stä lls i en g ru n d en g ru n n s k o le i a n n en kon- sk o la i a n n a t a n s lu te t land tr a h e re n d e s ta t fo r u ts e tte s å skall b e h ä rs k a sk o la n s unb e h e rs k e sk o le n s u n d erv is- d e rv isn in g s sp rå k . n in g ssp råk . S ta te n e fo rp lik te r seg til at L ä n d e rn a fö rp lik ta r sig a tt d e t legges tilre tte fo r p rp v e r i a n o rd n a p ro v i frå g a v a ra n d e d e a n g je ld e n d e s p rå k , og sp rå k o ch sv a ra fö r a tt d et sik re at d e t e k s is te r e r rau- e rb ju d s m ö jlig h eter a tt g e lig h e te r fo r å g jen n o m g å den n o m g å n ö d v än d ig fö rb e re n p d v en d ig e fo rb e re d e n d e d a n d e u n d erv isn in g . u n d erv isn in g . A lm enlaerer so m be- K la s s lä ra re , som b e h ä rs h e rs k e r sk a n d in a v isk sp råk k a r e tt sk a n d in a v isk t sp rå k (d a n sk , n o rs k , sv e n sk ) vil li- (d a n s k a , n o rsk a , sv en sk a) k evel k u n n e a n s e tte s i skole kan d o c k a n stä lla s i sk o la m ed a n n e t sk a n d in a v isk un- m ed a n n a t sk a n d in a v isk t d e rv isn in g s sp rå k u n d e r for- s p rå k som u n d erv isn in g su tse tn in g av a t p rp v e i an g jel sp rå k u n d e r fö ru tsä ttn in g a tt d e n d e sp rå k av leg g e s in n en 2 p ro v i ifrå g a v a ra n d e sp råk år. D et fo r u ts e tte s at de i avläggs in o m tv å år. D et fö r d e n n e tid frita s fra å u n d e r u ts ä tts a tt de u n d e r d e n n a tid v ise i d e tte sp rå k . b e fria s från a tt u n d e rv is a i d e tta sp råk .

A r tik k e l 3 P u n k t 3 F o r fo r ts a tt a n se tte ls e som F ö r fo rts a tt an ställn in g alm enlaerer m ed gjennom - som k la sslä ra re m ed g e n o m g å e n d e k o m p e ta n se fo r alle g å e n d e b e h ö rig h e t fö r alla trin n i d a n s k fo lk e sk o le , fo r sta d ie r i d a n sk fo lk sk o la fö r u ts e tte s i D a n m a rk at alm en- u ts ä tts i D an m ark a tt k la s slä la:rer m ed offentlig go d k jen t ra re m ed officiellt g o d k än d u td a n n in g fra a n n e n k o n tra- u tb ild n in g från a n n a t a n slu te t h e re n d e sta t o g så av leg g er en lan d äv e n av läg g e r e tt s ä r saerskilt faglig/pedagogisk sk ilt äm n e s-p e d a g o g isk t p rov p rp v e i l0 p et av de fö rste 4 å r inom lo p p et av de fö rsta fyra som a n s a tt laerer i d a n sk fo l å re n som a n stä lld lä ra re i k esk o le. d a n sk fo lk sk o la.

A r tik e l 4 4 artikla 4. grein E n lasrer, so m e r g o d k e n d t L u o k a n o p e tta ja , jo k a on G e rt e r råd fy rir jjvi aö i m e d fö r a f d e n n e o v e re n s - h y v ä k s y tty tä m ä n so p im u k - m eg in reg lu , aö a lm e n n u r k o m st, b 0 r i p rin c ip p e t v a r e sen m u k a ise sti, on p eriaat- k e n n a ri (b e k k ja rk e n n a ri) b e re ttig e t til a t s0ge og o p n å te e s s a o ik e u te ttu h ak em a an sem h lo tiö h e fu r ré ttin d a v iö stilling som l ä r e r i e t a n d e t lu o k a n o p e tta ja n to in ta j a u rk e n n in g u sam kvaem t (sessu k o n tra h e re n d e lan d u d en v a s ta a n o tta m a a n sen toi- sam k o m u lag i geti sö tt um og h e n sy n til, a t a n s0 g e re n ikke s e s s a so p im u sv a ltio ssa ole- fengiö stö ö u sem a lm e n n u r e r s ta ts b o r g e r i d e tte lan d . m a tta sen m aan k an sa la in e n . k e n n a ri i ö ö ru aö ild arrfk i, en d a J?ött um saekjandi sé ekki rik is-b o rg ari (jess rfkis. A nsaettelse som l ä r e r i et T o im im in en lu o k a n o p e tta - S ta r f sem a lm e n n u r k e n n a f de k o n tra h e re n d e lan d e j a n a y h d e ss ä so p im u sv a l ari i ein u a ö ild a m k ja n n a b e r i b 0 r i e t a n d e t k o n tra h e re n d e tio s s a on to ise ss a , jo s s a am - ö ö ru aöildarrfki f)ar sem starla n d , h v o ri ansaettelsen f o r t m atin h a ijo itta m in e n ja tk u u , finu e r haldiö å fra m aö leggja s ä t t e r , lig estilles m ed tilsva- k a ts o tta v a sa m a n a rv o ise k si aö jö fn u viö tils v a ra n d i s ta rf re n d e tje n e s te u d f0 rt i d e t ku in v a sta a v a n am m atin har- in n t a f hendi f siö ar n efn d a sidstnaevnte land. jo itta m in e n viim eksi m aini- rik in u . tu s s a m aassa.

A r tik e l 5 5 artikla 5. grein E n lä r e r i e t k o n tr a h e Jo n k in so p im u sv a ltio n lu o A lm e n n u r k en n ari i einu re n d e lan d , som h a r o p n å e t k a n o p e tta ja n , jo k a on sa a n u t a ö ild a m k ja n n a sem fengiö ansaettelse i e t a n d e t k o n tr a lu o k a n o p e tta ja n to im en h e fu r s ta r f i ö ö ru aöildarrfki å h e re n d e lan d , b 0 r i p rin c ip to is e s s a so p im u sv a ltio ssa , aö m eginreglu aö s ta n d a ja f n t p e t lig estilles m ed laerere i o n p e ria a tte e s s a o lta v a sa- a lm en n u m k e n n a ra f sföar d e t sidstnaevnte lan d , fo r så m a n a rv o in e n kuin viim eksi n efn d a rikinu a ö Jovi e r vidt a n g å r re t til l0n og p e n m ain itu n v altio n lu o k a n o p e t v a rö a r ré tt til lau n a og eftirsio n sa m t a n d re m ed tjen e- ta ja , ku n o n k y se o ik e u d e s ta la u n a sv o og ö n n u r ré ttin d i er ste n fo rb u n d n e re ttig h e d e r. p a lk k a a n j a e lä k k e e se e n sek ä starfin u fylgja. m u ista to im e e n liitty v istä e d u is ta .

A r tik e l 6 6 artikla 6. grein H v e rt av d e k o n tra h e re n d e K u n k in so p im u sv altio n on S é rh v e rt aöildarrfki skal lande skal e fte r u n d e rte g n e l- tä m ä n so p im u k se n allekiijoi- e ftir u n d irritu n tressa sam sen a f d e n n e o v e re n s k o m s t te ttu a a n — siinä m äärin kuin kom u lag s - e ftir |>vf sem viö - i d e t o m fån g , d e t e r m uligt o n m ah d o llista - te h tä v ä v e rö u r kom iö - h lu ta st til - fo re ta g e aendringer i gael- m u u to k sia om iin v o im assa um b re y tin g a r å gildandi innd e n d e in te rn e b e s te m m e ls e r i o leviin sisäisiin m ääräy k - len d u m lögum og reglum f o v e re n s ste m m e lse m ed d e i siin sä niiden p e ria a tte id e n sam raem i viö m eginreglur a rtik le rn e 1—5 a n fö rte p rin m u k a ise sti, jo tk a on m ainittu (jaer sem lyst e r f 1 .- 5 . grein. c ip p er. a rtik lo iss a 1 - 5 .

A rtik e l 7 7 a rtikla 7. grein D e c e n tra le sk o lem y n d ig - S o p im u sv altio id en k esk u s- A ö a lstjö rn v ö ld u m skölah e d e r i d e k o n tra h e re n d e h a llin n o n k o u lu v iran o m ais- m åla f aö ild arrfk ju n u m b er lande b 0 r f0lge u d v ik lin g en te n tu lee s e u ra ta p eru sk o u - aö fylgjast m eö ^ rö u n in n i p å a rb e jd sm a rk e d e t fo r las- lun lu o k a n o p e tta jie n työ- å v in n u m a rk a ö i k e n n a ra f re re i de re s p e k tiv e la n d , og m ark k in o illa ta p a h tu v a a ke- h lu taö eig an d i rfkjum og tild e rs o m saerlige fo ra n sta lt- h ity stä v a ltio issa a n , j a m ikäli k y n n a n efnd ^ eirri sem skip-

A rtik k e l 4 P u n k t 4 A lm enlaerer (klasselasrer) K la ss lä ra re , som ä r g o d som e r g o d k je n t i s a m sv a r känd i en lig h et m ed d e n n a m ed d e n n e o v e re n s k o m s t, ö v e re n s k o m m e ls e , b ö r i b 0 r i p rin sip p e t va;re b e re tti- p rin c ip v a ra b e rä ttig a d att get til å sö k e og få stilling sö k a o ch få a n ställn in g som som a lm e n la :re r i an n e n kon- k la s slä ra re i a n n a t a n slu te t tr a h e re n d e s ta t u ten h in d e r land u ta n h in d e r av a tt den av a t sp k e re n ikke e r sta ts- sö k a n d e icke ä r m ed b o rg are i b o rg e r i d e n n e sta t. d e tta land.

T je n e ste g jb rin g som a l T jä n stg ö rin g som k la sslä m enlaerer i en av de k o n tra - ra re i e tt av de a n slu tn a lä n h e re n d e s ta te r b 0 r i a n n en d e rn a b ö r i a n n a t a n slu te t k o n tra h e re n d e s ta t. hvori la n d . i vilket tjän stg ö rin g en tje n e ste g jd rin g e n fo rts e tte r, fo r ts ä tte r , lik ställas m ed lik estilles m ed tilsv a re n d e m o tsv a ra n d e tjä n st u tö v a d i tje n e ste u tfö rt i sistn e v n te sistn ä m n d a land. stat.

A rtik k e ! 5 P u n k t 5 A lm e n la :re r i k o n tra h e K la ss lä ra re i a n slu te t land ren d e sta t so m h a r fått tje som h a r fått tjä n st i an n a t n este i a n n en k o n tra h e re n d e lan d , b ö r i p rin cip v a ra lik s ta t, b 0 r i p rin sip p e t vaere li- ställd m ed k la s slä ra re i sis t k estilt m ed alm enlaerer i sis t n ä m n d a land vad a v s e r rä tt n e v n te sta t fo rså v id t a n g å r till lön o ch p en sio n sam t ö v re tt til l0 n n og p e n sjo n sam t riga till tjä n s te n h ö ra n d e rä t 0 v rig e i tje n e ste n fo rb u n d n e tig h e te r. re ttig h e d e r.

A rtik k e ! 6 P u n k t 6 E n h v e r av de k o n tra h e V art o ch e tt av d e a n slu tn a re n d e s ta te r skal e tte r un d er- lä n d e rn a skall e fte r u n d e r teg n in g en av d e n n e o v e re n s te c k n a n d e t av d e n n a ö v e r k o m st — i d en u tstre k n in g e n sk o m m e lse — i den u t d e t e r m ulig - g jen n o m fp re strä c k n in g d et ä r m öjligt — e n d rin g e r i g jeld en d e in te rn e g e n o m fö ra ä n d rin g a r i g ällan b e s te m m e ls e r i s a m sv a r m ed de in te rn a b e stä m m e lse r i e n de i a rtik k e l I - 5 a n g itte prin- lighet m ed i p u n k te rn a 1—5 sip p er. a n g iv n a p rin cip er.

A r tik k e l 7 P u n k t 7 De se n tra le sk olem yndig- D e c e n tra la sk o lm y n d ig h e h e d e r i de k o n tra h e re n d e te rn a i de a n s lu tn a lä n d e rn a s ta te r b ö r fölge u tviklingen b ö r följa u tv eck lin g en på arpå a rb e id s m a rk e d e t fo r lae- b e ts m a rk n a n d e n fö r lärare i re re i de re s p e k tiv e s ta te r og re s p e k tiv e lä n d e r o c h om d e rs o m sa:rsk ilte tiltak finnes sä rsk ild a å tg ä rd e r e rfo rd ra s

n in g er s k 0 n n e s påkraevet, e rity isto im e n p ite e t o v a t vält- uö e r sam k v a:m t 5. gr. sam give m e d d e le ise h ero m til tä m ä ttö m iä , ilm oittaa tä s tä k o m ulags frå 22. m ai 1954. d en k o m m issio n , som e r ned- y h te isistä ty ö m a rk k in o ista um sam eiginlegan vinnusat i h e n h o ld til artik el 5 i 22 p ä iv ä n ä to u k o k u u ta 1954 m a rk a ö , e f talin e r å sta jö a til o v e re n s k o m s t a f 22. maj te h d y n so p im u k sen 5 artik - s é rs ta k ra rå ö sta fa n a . 1954 om fadles arb ejd s- lan m u k aisesti a se te tu lle toim ark ed . m ik u n n alle. D e c e n tra le sko lem y n d ig - K esk u sh a llin to o n kouluvi- A ö a lstjö rn v ö ld u m skölah e d e r b 0 r l0 b e n d e give hin- ra n o m a iste n on ja tk u v a s ti m åla b e r a ö s k ip ta st stö ö u g t an d e n o p ly sn in g e r, so m e r a f v ä lite ttä v ä to isilleen sellaisia å u p p ly sin g u m um atriö i sem b ety d n in g fo r a t b ed 0 m m e tie to ja , jo tk a o v a t tä rk e itä ar- mali sk ip ta til a ö m e ta [jröunu d v ik lin g en på a rb e jd sm a r- v io ita e s sa so p im u sv altio id en ina å v in n u m a rk a ö i k e n n a ra i k ed et fo r laerere i de k o n tra- o p e tta jie n ty ö m ark k in ak eh i- aö ild arrik ju n u m . h e re n d e lande. ty s tä .

A rtik e l 8 8 a rtikla 8. arein D en n e o v e re n s k o m s t skal T ä m ä so p im u s on ratifioi- S am k o m u lag [jetta skal ra tific e re s , og ratifik atio n s- ta v a j a ratifio im isk irjat talle- fullgilda, og skulu fullgildd o k u m e n te rn e skal d ep o - te tta v a S u o m en ulk o asiain - ingarskjöl a fh e n t finska n e re s i d e t fin sk e ud en rig s- m in isteriö ö n . u ta n rik isrå ö u n e y tin u • til m in isteriu m . v arö v eislu . O v e re n sk o m ste n trasd er i S o p im u s tu lee v o im aan Sam k o m u lag iö ö ö last gildi k raft 3 m å n e d e r e fte r, at kolm e k u u k a u tta siitä kun [jrem u r m ån u ö u m e ftir aö sam tlige p a rte rs ratifik a- k aik k ien o sa p u o lie n ratifio i fullgildingarskjöl allra sam tio n s d o k u m e n te r e r b lev et m isk irjat o n ta lle te ttu . k o m u lag saö ila hafa veriö af d e p o n e re t. h en t. E th v e rt a f de k o n tra h e - K ukin so p im u sv altio voi S é rh v e rt aö ild arrik i g e tu r re n d e lan d e kan op sig e o v e r irtisa n o a täm an so p im u k sen . sagt sam k o m u lag in u up p m eö e n sk o m ste n m ed et opsi- Irtisa n o m isa ik a on v ä h in tään 6 m ån a ö a fy rirv a ra , hannig g e lse sv a rse l på 6 m å n e d e r til kuusi k u u k a u tta niin, e tta so aö aöild ljuki fy rs ta ju li eöa o p h 0 r d en f0 rste ju li eller den p im us lak k aa o le m a sta voi- fy rsta ja n u a r . f0 rste ja n u a r. m a s sa I p ä iv ä stä h e in äk u u ta tai 1 p ä iv ä s tä tam m ik u u ta läh tien . E th v e rt a f de k o n tra h e - K ukin so p im u sv a ltio voi S é rh v e rt aö ild arrik i g e tu r re n d e lan d e kan m ed 0jeblik- v älittö m ästi la k k a u tta a so p i fy rirv a ra la u st fellt sa m k o m u kelig v irk n in g sa:tte o v e re n s m u k sen v o im assao lo n y hden lagiö u r gildi g a g n v a rt einu k o m ste n ud a f k raft i forh o ld tai u se a m m a n so p im u sv al- eö a fleiri hinna aöildarrfkjatil et e lle r flere a f de 0vrige tion k a n ss a so d a n , so d an - n n a e f sty rjö ld sk e llu r å eö a k o n tra h e re n d e lan d e i til- v a a ra n tai m uiden kansallis- h ietta e r å sty rjö ld eö a n au ö f e l d e a f krig e lle r k rig sfare, te n tai k a n sa in v ä liste n eri- syn b e r til veg n a a n n a rra e lle r n å r a n d re saerlige n a ty issy id e n sitä v a a tie ssa . s é rs ta k ra a ö sta ;ö n a å innt i o n a l e lle r in te rn a tio n a le P ä ä tö k s e s tä on v älittö m ästi lendum e ö a alfjjöölegum fo rh o ld g 0 r d e t n 0 d v en d ig t. ilm o ite tta v a asia n o m a iste n v e ttv an g i. T ilk y n n a skal V ed k o m m e n d e lan d es reg e m aid en hallituksille. rfk isstjö rn u m hlutaöeigrin g e r skal s tra k s u n d e rre tte s andi rfkja [jegar f sta ö um om b e slu tn in g en . å k v ö rö u n in a . Til b ek ra:felse a f o v en - E d ellä o lev an v a k u u d ek si Til s ta ö fe stin g a r fram an s tå e n d e h a r u n d e rte g n e d e , o v a t asia n o m a ise t v altu u te- sk rå ö u hafa u n d irrita ö ir fullsom e r b eh 0 rig t b em y n d ig et tu t a lle k irjo itta n e e t täm än triia r. sem til [jess höföu

p å k re v e t, gi m eld in g herom läm n a ra p p o rt h äro m till den til d en k o m m isjo n som e r k o m m issio n , som ä r tillsa tt i n e d s a tt i h en h o ld til artik k el e n lig h et m ed p u n k t 5 i ö v e r 5 i o v e re n s k o m s te n av 22. e n sk o m m e lse n av 22 maj m ai 1954 om felles arb eid s- 1954 om g em e n sa m a rb e ts m a rk e d . m a rk n a d .

De se n tra le sko lem y n d ig - D e c e n tr a la sk o lm y n d ig h e h e te r b 0 r gi h v e ra n d re fo rt- te r n a b ö r ge v a ra n d ra fo rtlö lp p en d e o p p g a v e r og o p plys- p an d e u p p g ifte r o ch u p p ly s n in g er so m e r av b e ty d n in g n in g ar so m ä r av b e ty d e lse fo r b e d p m m e ls e n av utvik- fö r a tt b e d ö m a u tv eck lin g en lingen p å a rb e id sm a rk e d e t p å a rb e ts m a rk n a d e n fö r lä ra fo r la;rere i de k o n tra h e re n d e re i de a n s lu tn a län d ern a. sta te r.

A rtik k e l 8 P u n k t 8 D e n n e o v e re n s k o m s t skal D en n a ö v e re n s k o m m e lse ra tifise re s og ra tifik a sjo n sd o - skall ra tific e ra s o ch ra tifik a k u m e n te r d e p o n e re s i det tio n s in s tru m e n te n d e p o n e ra s fin sk e u te n rik sm in iste riu m . i F in la n d s u trik e sm in iste riu m . O v e re n s k o m s te n tr e r i Ö v e re n sk o m m e lse n tr ä d e r k raft 3 m å n e d e r e tte r at i k ra ft tre m å n a d e r e fte r d e t sam tlige p a rte rs ratifika- a tt sam tlig a p a rte rs ra tifik a sjo n s d o k u m e n te r e r d ep o - tio n s in s tru m e n t h a r d e p o n e n e rt. ra ts . E n h v e r av d e k o n tr a h e V art o c h e tt av de a n slu tn a re n d e s ta te r kan o p p si o v e r lä n d e rn a k an u p p sä g a ö v e r e n s k o m s te n m ed en o ppsi- e n sk o m m e lse n m ed en u p p g e lse stid p å 6 m å n e d e r til säg n in g stid p å sex m å n a d e r o p p h p r d en fö rs te ju li eller a tt u p p h ö ra d e n fö rs ta ju li e l d e n fp rs te ja n u a r . le r d e n fö r s ta ja n u a ri.

E n h v e r a v de k o n tr a h e V a rt o ch e tt av de a n slu tn a re n d e s ta te r k an m ed 0ye- lä n d e rn a k an m ed ö g o n b lic k b likkelig v irk n in g s e tte o v e r lig v e rk a n s ä tta ö v e re n s k o m e n s k o m s te n ut av k raft i for- m elsen u r k ra ft i fö rh å lla n d e hold til en eller flere av de till e tt e lle r flera av de ö v rig a 0 v rig e k o n tra h e re n d e s ta te r i a n s lu tn a lä n d e rn a i h än d else tilfelle av k rig e lle r krigsfare av krig e lle r k rig sfa ra e lle r elle r n å r a n d re sa;rsk ilte na- n ä r a n d ra sä rsk ild a n a tio n e l sjo n ale e lle r in te rn a sjo n a le la e lle r in te rn a tio n e lla fö rh å l fo rh o ld g j0 r d e t n p d v en d ig . la n d e n g ö r d e t n ö d v än d ig t. V e d k o m m e n d e s ta te rs re- R e g e rin g a rn a i v e d e rb ö ra n d e g je rin g e r sk al s tra k s u n d e r- lä n d e r skall o m e d e lb a rt u n re tte s o m b e slu tn in g e n . d e rr ä tta s om b e s lu te t. Til b e k re fte lse av foran- S om b e k rä fte lse p å o v a n s tå e n d e h a r u n d e rte g n e d e s tå e n d e h a r u n d e rte c k n a d e , so m e r b e h ö rig b em y n d ig et so m ä r b eh ö rig e n b em y n d i-

h e rtil, u n d e rte g n e t d en n e so p im u k se n . u m b o ö , u n d irrita d sam k o m u o v e re n s k o m st. lag [jetta. U dfjerdiget i H e lsin g fo rs, T e h ty H elsin g issä 3 päi- G jö rt i H elsin g fo rs hinn 3. d en 3. m å rts 1982 v ä n ä m a a lisk u u ta 1982 m ars 1982 i e t e k s e m p la r p å d a n s k , y h te n ä su o m e n -, islannin-, i einu e in ta k i ä isle n sk u , fin sk , is lä n d sk , n o rsk og n o rjan -, ru o tsin - j a ta n sk a n - d ö n sk u , fin n sk u , n o rsk u og sv e n s k , so m alle h a r sam m e k ielisen ä k a p p a le e n a , kaik- s x n s k u , og skulu [>eir te x ta r gy ldighed. k ien te k s tie n o d e ss a y h tä to- allir jafn g ild ir. d istu sv o im a ise t.

F o r D a n m a rk s R egering: S u o m en H a lltu k se n puo- F y rir h ö n d rtk is s tjö rn a r Is lesta: lands:

D o rte B e n n e d se n K td e v i K iv istö In g v a r G is Iason

d e rtil, u n d e rte g n e t d en n e g ad e d ä rtill, u n d e rte c k n a t o v e re n s k o m s t. d e n n a ö v e re n s k o m m e lse . U tfe rd ig e t i H elsin g fo rs U tfä rd a t i H elsin g fo rs 3 den 3. m å rts 1982 m a rs 1982 i et e k s e m p la r på n o rsk , i e tt e x e m p la r på sv e n s k a , d a n sk , fin sk , islän d sk og d a n s k a , fin sk a , islä n d sk a och s v e n s k , som alle h a r lik gyl- n o rs k a , som alla ä g e r sam m a d ig h et. giltig h et.

F o r N o rg e s R egjering: F ö r S v erig es regering:

Tore A n s ta d U lla T illander

N o r s te d ts T ry ck eri, S to c k h o lm 1984