Läs- och bokvanor i fem svenska samhällen : Litteraturutredningens läsvanestudier
Hänvisat till av
- Prop. 1975:20: Regeringens proposition om den statliga kulturpolitiken 2, avsnitt 1
- SOU 1972:61: Försök med bibliotek : Litteraturutredningens biblioteksstudier : separat bilagedel 2 till Litteraturutredningens huvudbetänkande, avsnitt 1, 2.2, 3, 6 och 16 m.fl.
- SOU 1972:80: En bok om böcker : Litteraturutredningens branschstudier : separat bilagedel 3 till Litteraturutredningens huvudbetänkande, avsnitt 2.03, 11, 12, 17.4 och 18
- SOU 1973:1: Litteraturen i skolan : separat bilagedel 4 till Litteraturutredningens huvudbetänkande, avsnitt 1, 8 och 95
- SOU 1973:24: Boendeservice, avsnitt 12.1 och 12.3
- SOU 1973:51: Skadestånd, avsnitt 27
- SOU 1974:5: Boken : Litteraturutredningens huvudbetänkande, avsnitt 2, 3, 4, 8 och 8.5.5
- SOU 1975:38: Barn : rapport från Barnmiljöutredningen, avsnitt 6.5
- SOU 1975:78: Svensk press, avsnitt 3.3
- SOU 1984:30: Läs mera! : slutbetänkande, avsnitt 4.1
Ur KB:s samlingar
Digitaliserad år 2013
Lås-am BBIWANDR | FEM SVENSKA SÅMHÄLLEN á
Litterat tr dningens Iäsvanestudier á Stockh 972
I Statens
offentliga utredningar
1972:20
Utbildningsdepartementet
Läs- och bokvanor i fem
svenska samhällen
Litteraturutredningens
läsvanestudier
a ?å i å 1 till
e Separat bilagedel
å
litteraturutredningens huvudbetänkande
å
1968 års litteraturutredning (L68)
å i! Stockholm 1972
ISBN 91-38-00205-1 Göteborgs Offsettryckeri AB, Sthlm 72.435 S
Förord
Den 6 juni 1968 bemyndigade dåvarande chefen för Kungl Maji
utbildningsdepartementet, statsrådet Palme, att tillsätta högst fem sak-
kunniga att utreda frågan om litteraturstöd m m. Med stöd av detta bemyndigande tillkallade departementschefen den l juli 1968 som sakkunniga ledamoten av riksdagen redaktören Kaj Björk, tillika ordförande, ledamoten av riksdagen filosofie kandidaten Per Ahlmark, dåvarande ledamoten av riksdagen filosofie doktorn Stellan Arvidson, författaren numera ledamoten av riksdagen Per Olof Sundman samt författaren filosofie licentiaten Per Wästberg. Till sekreterare åt utredningen förordnades dåvarande kulturattachén Göran Löfdahl och till biträdande sekreterare med speciell uppgift att handlägga ekonomiska undersökningar dåvarande e. universitetslektom Göran Lannegren.
De sakkunniga har antagit namnet 1968 års litteraturutredning (L 68).
Som experter tillkallades den 20 juni 1969 dåvarande chefen för skolöverstyrelsens bibliotekssektion avdelningsdirektören Bengt Hjelm-
qvist (för utredningens biblioteksexperiment m m) och docenten Harald Swedner (för utredningens sociologiska undersökningar).
Utredningsdirektiven ger bl a de sakkunniga i uppdrag att genomföra olika för att
undersökningar få underlag för en ”bedömning av var
konsumtionsfrämjande åtgärder är påkallade och vilken metodik som bör tillämpas för sådana åtgärder”. De sakkunniga heter det i detta bör, sammanhang, bl a företa en studie av läs- och bokvanor med särskild
hänsyn till distributionsförutsättningarna. En viktig uppgift vid en sådan
studie är att försöka bedöma sambandet mellan å ena sidan det existerande bokutbudet genom och biblioteksverksamhet och å
försäljning
andra sidan bokköp, bokinnehav, och läsaktivi-
biblioteksutnyttjande
teter. Denna studie bör inom ett göras begränsat »antal geografiska områden, där man samtidigt har möjlighet att noggrant kartlägga bokoch tidskriftsutbud via bokhandel, bibliotek etc.” Föreliggande studie är utredningens försök att lösa detta uppdrag. Som undersökningsområden utvaldes stadsdelen Kirseberg i Malmö, stadsdelen Oxhagen i Örebro, stadsdelen Skärholmen i Stockholm, tätorten Skellefteå och Jörns församling. Studien har tillkommit under av
ledning
utredningens sekretariat och docent Harald Swedner. Statistiska centralbyråns utredningsinstitut har med byrådirektören Dag Hallberg som
närmast ansvarig deltagit i såväl planering som genomförande och
av undersökningarna; 7 som redovisar boklåne-
utvärdering kapitel
undersökningen har vidare utarbetats av Dag Hallberg. Det lokala datain-
har under överinseende av Harald Swedner genomförts av
samlingsarbetet Deras material redovisas i samlad form i fyra biträdande sociologer. ortsbeskrivningarna i kapitel 2, som utarbetats av Karin Garmer (Skellef-
teå och Jörn), Nils Harvard (Oxhagen), Ann-Marie Johard (Skärholmen)
och Anders Järnegren (Kirseberg). För utarbetandet av övriga kapitel har Swedner haft huvudansvaret. Utredningssekretariatet har ägnat en avsevärd del av sin tid åt att färdigställa rapporten. Vidare har utredningens biblioteksexpert Bengt Hjelmqvist på olika sätt deltagit i det lagarbete för av det omfattande datain-
som varit en förutsättning genomförandet
samlings- och analysarbetet. Fil stud Jack Sandberg har granskat siffermaterialet. I arbetet med tabellmaterialet har fil kand Göran Amman, fil kand Anders Rehle och fil kand Lena Tavell varit behjälpliga. vill tacka bibliotekarier och andra befattningshavare i de Utredningen
fem undersökningsområdena för all hjälp utredningen fått i sitt arbete.
Ett särskilt tack skall också riktas till de kommunala myndigheterna i Stockholm och Örebro, som bidragit till finansieringen av de sociologiska undersökningarna. har valt att publicera de sociologiska studierna i en Utredningen separat bilagedel. Vi hoppas att den debatt som kan uppstå kring resultaten skall kunna vägleda utredningen i arbetet med huvudbetänkandet. Pâ liknande sätt avser utredningen senare resultaten av
publicera
övriga viktigare undersökningar. Sålunda planeras separata bilagedelar som skall redovisa utredningens biblioteksstudier, dess branschstudier och dess studier kring litteraturens roll i undervisningen (från förskolan t o m universitet). Dessa skrifter kommer att utgöra ett viktigt underlag för de överväganden och förslag litteraturutredningen kommer att framföra i sitt huvudbetänkande. finner föreliggande material vara av stort intresse men Utredningen det nu utan att ta direkt ställning till det; utredningen kommer
publicerar att redovisa sin syn på resultaten i huvudbetänkandet.
Utredningen är medveten om att vissa läsare kan finna skriften något svåröverskådlig på grund av det omfångsrika tabellmaterialet. Av två skäl
har emellertid utredningen velat publicera dataunderlaget för analyserna i
större omfattning än vad som vanligen är fallet. Vi har velat göra det för läsarna att bedöma hållbarheten av de slutsatser som
möjligt själva
Vi har också velat tillmötesgå önskemål från universitetspresenterats. och branschhåll, där man vill använda det insamlade materialet för fortsatta studier av litteratursociologiska problem. Intresserade kan dessutom rekvirera en tabellbilaga, som redovisar ett antal kompletterande grundtabeller, från litteraturutredningens sekretariat, Svensksundsvägen 17, lll 49 Stockholm. Stockholm i mars 1972.
Kaj Björk Per Ahlmark, Stellan Arvidson, Per Olof Sandman, Per Wästberg /Göran Lö fdahl Göran Lannegren
Innehåll
En sammanfattning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Summary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Kapitel l Undersökningens bakgrund och syfte . . . . . . . . . . . . 73 1.1 Några skäl för att studera läsvanor . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 1.2 Valet av undersökningsområden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 1.3 Befolkningen i de fem undersökningsområdena . . . . . . . . . 87 1.4 Bokhandelns och bibliotekens funktioner inom undersökningsområdena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Kapitel 2 De fem undersökningsomrâdena . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2.1 Datainsamlingsarbetet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 107 2.2 Kirseberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 111 2.3 Oxhagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 130 2.4 Skärholmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 142 2.5 Skellefteå . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 168 2.6 Jörn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Kapitel 3 Jämförande beskrivning av de fem undersöknings-
omrâdena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 3.1 Datainsamlingsarbetet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 208 3.2 Syftet med de jämförande beskrivningarna . . . . . . . . . . . . 215 3.3 Jämförelser mellan de fem beträfundersökningsområdena fande natur, klimat, näringsliv och serviceutbud . . . . . . . . _. 218 3.4 Jämförelser mellan de fem undersökningsområdena beträffande befolkningsstrukturen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 3.5 En sammanfattande jämförelse av de fem undersökningsområdenas struktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Kapitel 4 Lasningens roll i fritidslivet i de fem undersöknings-
omrâdena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Kapitel 5 Lds- och bokvanor hos den vuxna befolkningen ide fem
- . . . . . . . . . . 305 undersökningsomrádena lntervfuundersökningen
5.1 De intervjuades bokläsning under de fjorton dagar som före-
gick intervjun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310 5.2 Hur har de intervjuade fått kännedom om de böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna och hur har de fått tag i dem? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 5.3 Vilka bokkategorier hade de intervjuade läst i under de senaste tolv månaderna? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 5.4 Vilka författare och bokserier hade de intervjuade läst under de senaste tolv månaderna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375 5.5 av bibliotekens servicemöjligheter . . . . . . . . . 407
Utnyttjandet
5.6 Bokbeståndet i de hem . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
intervjuades
5.7 Inställningen till böcker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421 5.8 till olika att öka De intervjuades inställning möjligheter och boklån . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426 bokköp 5.9 Bok- och läsvanor bland personer som ej har svenska som modersmål 428 5.10 Sambandet mellan aktivitetsnivå under fritiden och
generell
förekomsten av vissa bokvanor, läsvanor och biblioteksvanor 431 5.11 Skillnader i läs- och bokvanor mellan personer från olika
socialgrupper i de fem undersökningsområdena 449
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5 5.12 Några avslutande kommentarer
6 Läs- och bokvanor bland skolbarnen i de fem undersök- Kapitel
ningsområdena - Skolbarnsundersökningen . . . . . . . . . . . . . . . . 460
6.1 Undersökningens genomförande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
469 6.2 Elevernas medlemskap i föreningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.3 Elevernas fritidsaktiviteter 472 6.4 Elevernas bokägande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477 6.5 Frekvenser för olika sätt att skaffa sig tillgång till böcker bland eleverna 479 6.6 av olika slags bibliotekstjänster 486 Elevernas utnyttjande
6.7 Elevernas intresse för bokläsning i jämförelse med deras
intresse för andra fritidsaktiviteter . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494 6.8 Sambandet mellan intresse för bokläsning och frekvens för . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500 olika bokanskaffningssätt 6.9 5 04 Några avslutande synpunkter
inom de -
Kapitel 7 Bibliotekslânen fem undersökningsomrâdena
Boklâneundersökningen 506 7.1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506 Bakgrund och syfte 7.2 och . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
Uppläggning genomförande
7.3 Osäkerheten i resultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513 7.4 sedd mot olika grupper av låntagare . . . . . . . 514 Bokutlåningen 7.5 vid olika tider på dagen 517 Utlåningen 7.6 Vilka böcker lånas mest? 7.7 fördelning 521 Utlåningens på genrer för skilda låntagargrupper 7.8 och avstånd till biblioteket . . . . . . . . . . . 537 Utlåningsfrekvens 7.9 Sammanfattning av undersökningsresultaten 537
Kapitel 8 Sambandet mellan bokutbudet och boktillgângen i de
fem undersökningsomrâdena 539
8.1 Det totala bokutbudet och bokläsandet . . . . . . . . . . . . . . 540 8.2 Sambandet mellan strukturen hos bokbestånden på biblioteken och bokläsandet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 546 8.3 Bokhandelns och bibliotekens standard och deras roll för bokförsörjningen i de fem undersökningsområdena . . . . . . . 565 8.4 Hur stor andel av befolkningen i de fem undersökningsområdena läser inte alls i böcker? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570 8.5 Skillnaderna mellan läsvanorna för kioskböcker och bokhandelsböcker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574 8.6 Ett försök 578 till sammanfattning
Bilagor Tabellbilaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580 Formulär för intervjuerna med ett stickprov ur den vuxna befolkningen i de fem undersökningsområdena i novemberdecember 1969 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 666 Formulär för klassrumsenkäten med eleverna i årskurs 3, 6 och 9 i de fem undersökningsområdena i januari 1970 och 1971 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691
Felmarginalen vid obundet slumpmässigt urval av olika storlek
och varierande procentuella svatsfördelningar . . . . . . . . . . . 707
En sammanfattning
1 Undersökningens bakgrund och syfte
l
1.1 Inledning
Denna skrift om läs- och bokvanor i några olika svenska samhällen bygger på omfattande empiriska undersökningar. Planeringsarbetet började hösten 1968 och datainsamlingen hösten 1969. De data som här redovisas baserar sig således på förhållandena under år 1969 i de olika undersökningsområdena. Det ibland - och inte utan viss rätt påstås att sociologiska
l undersökningar på ett komplicerat och ofta svårtillgängligt språk presen-
I terar resultat, som man redan känner till. Språket i denna rapport är det
läsarens sak att ta ställning till. Däremot kan andra delen av påståendet föranleda l några kommentarer. Det är självklart att om man håller sig till den förhållandevis begränsade grupp, som på det ena eller andra sättet har boken som yrke - bibliotekarier, författare, branschfolk, kritiker, folkbildare etc - så är det många som på ett flertal punkter kan konstatera att våra resultat överensstämmer med vad man haft på känn. Men avståndet mellan mer eller mindre insikter subjektiva och empiriska resultat
är trots allt betydande och bristen på litteratursociologiska data
har beklagats på många håll - inte minst av dem som sysslar med just böcker.
Litteraturutredningen fick i sina direktiv bl a i uppdrag att genomföra en läsvaneundersökning, som skulle belysa sambandet mellan bokutbudet
och olika gruppers bokläsning och bidra till att få fram ett bättre
underlag för en bedömning av var lämpliga kulturpolitiska åtgärder borde
sättas in. studie Föreliggande är utredningens försök att lösa detta uppdrag. Vi har i den samtidigt sökt pröva såväl tidigare forskningsresultat som olika vad gäller bok- och läsvanorna. hypoteser I mångt och mycket har den bild man tidigare haft och som översiktligt redovisas i utredningsdirektiven bekräftats. Sålunda betyder tex utbildning och
socialgruppstillhörighet mycket för både vad och hur mycket man läser.
Men å andra sidan stämmer inte våra resultat överens med
följande
avsnitt i utredningsdirektiven, som bygger på tidigare sociologiska undersökningar. ”Den och torftiga undermåliga litteraturen, som ges ut i
spekulationssyfte och håller ett lågt pris, tycks vinna spridning särskilt
inom kulturfattiga grupper ...” vilka definieras som personer i lägre inkomstgrupper och med lägre utbildning. Våra data pekar på att denna sorts litteratur läses i lika stor utsträckning av välutbildade grupper med
goda inkomster. Man kan fråga sig om dessa oväntade resultat beror på att läsvanorna förändrats eller om de hänger samman med de metodolosom är förknippade med sociologiska undersökningar av giska svårigheter denna art. Utan att här närmare gå in på metodfrågor vill vi framhålla att i medvetande om sådana problem valt att använda olika utredningen metoder i de olika delundersökningar som genomförts; detta har skett i
om att resultaten skulle stödja varandra men självfallet
förhoppning om de skulle gå alltför isär. också i avsikt att få varningstecken mycket Till ovanstående kan exempel, som hämtats från intervjuundersökningen, sålunda fogas att vissa data från boklåneundersökningen pekar åt samma håll. av våra resultat med olika tänkbara litteraturpolitiska Kopplingen och med resultaten från utredningens övriga undersökningar åtgärder måste anstå till huvudbetänkandet; först när informationen från övriga studier, bl a från branschundersökningarna, är tillgängliga blir analyser av
sådana sammanhang helt meningsfulla. sammanfattning av Innan vi övergår till att ge en mera systematisk
innehållet i föreliggande studier vill vi fästa läsarens uppmärksamhet på
en central Man avsätter i våra undersökningsområden
frågeställning.
- - i genomsnitt ett tiotal timmar per vecka förhållandevis åt mycket tid oberoende av var man bor och vilken utbildning man läsning tämligen om motsatsen, en
har. Läsningen spelar således, trots vissa påståenden
roll i vardagslivet; men är existerande läsvanor fyllda med ett väsentlig
väsentligt innehåll och skulle en förbättrad tillgänglighet av goda böcker
leda till en annan inriktning på läsningen?
1.2 Läsandets funktioner
I 1 har vi anfört två huvudargument som skäl för att vi genomfört kapitel
studie av läs- och bokvanor i det svenska samhället Vi har föreliggande kallat dem för det kvantitativa och det kvalitativa argumentet. Det kvantitativa argumentet består i att människor i dag använder en
mycket stor del av sin fria tid till att läsa. Med den fria tiden menar vi då den tid, som en person kan disponera, sedan den tid tagits bort som går åt för sömn, måltider, hushållsarbete och förvärvsarbete. Den fria tiden till femtio timmar per vecka. Hälften eller något mer uppgår i genomsnitt av den (25-30 timmar) använder befolkningen i våra fem undersökningsområden till ”massmediaaktiviteter”, till att se på TV, lyssna på radio tidskrifter och böcker. Läsanoch att läsa dagstidningar, Veckotidningar, ett tiotal av dessa timmar. Bokläsandets andel av det tar i genomsnitt lästimmar varierar mellan två och tre i utredningens fem dessa tio undersökningsområden. Läsandet är alltså rent kvantitativt - mätt i den tid som människor
- Men därtill kommer att ägnar sig åt att läsa en väsentlig aktivitet.
läsandet också utan tvivel fyller en rad viktiga kvalitativa funktioner i människors liv. En studie av hur mycket människor läser och vad de läser är en del av den vidare uppgiften att studera hur människor kommunicerar med varandra. Uppgiften kan upplevas som snävt begränsad, därför att den innebär en koncentration på en enda av de olika aktiviteter, genom vilka människor meddelar sig med varandra, men också som oerhört omfattande, därför att det skrivna ordet när in i varje vrå av den värld där människor av i dag rör sig. Läsandet ger oss kunskaper om den värld vi lever i, det ger oss tillgång till skönhetsupplevelser, det ger oss glädje och förströelse, det skapar möjligheter att utöva makt och inflytande, det ger möjligheter till självförverkligande och jagproñlering och det ger oss ett underlag för upplevelser av gemenskap och solidaritet. Att vi är medvetna om att läsandet kan fylla sådana funktioneri människors liv betyder inte att vår utgångspunkt har varit att läsandet är något gott i och för sig, oavsett innehållet i det man läser. Vi har i en rad analyser ansett det nödvändigt att hålla isär den litteratur som brukar kallas för seriös, och den litteratur, som hamnar utanför denna kategori. Denna underlättas uppdelning av att dessa båda kategorier litteratur i praktiken distribueras till sina läsare på olika sätt. Ett av de väsentligaste resultaten av våra analyser är att distributionsapparatens utformning spelar en viktig roll för vilka böcker som invånarna i de fem undersökningsområdena läser. Till de frågor som vi inte tar upp i denna studie (men som naturligtvis hör hemma i en totalanalys av läs- och bokvanor) är hur böcker produceras i landet. Vem skriver dem? Vem bestämmer vilka böcker som skall tryckas? Hur recenseras och marknadsförs dessa böcker och vad handlar de om? En del av dessa frågeställningar kommer vi emellertid att belysa i kommande volymer i utredningens skriftserie. Hur mycket människor läser i böcker beror ju inte enbart bokhandeln, på hur biblioteken och andra distributionsvägar är beskaffade utan i hög grad på vad som står att läsa i de böcker som bokhandeln, biblioteken och de andra delarna av distributionsnätet är hänvisade till att arbeta med. Vår studie av läs- och bokvanorna är också begränsad i den meningen att vi inte har studerat hur böcker fungerar, när de hamnar hos läsarna, när och var de läser dem, hur mycket de förstår, hur mycket de ”hoppar över”, hur de bedömer dem, vad de minns av dem och hur de påverkar dem i deras dagliga liv och deras syn på tillvaron. Allt detta är naturligtvis också viktigt att känna till för den som studerar läs- och bokvanor, men det är frågor som vi inte haft möjlighet att ta upp i denna studie.
2 De fem undersökningsomrâdena och datainsamlingsarbetet
2.1 Undersökningsområdena
Vi har studerat bok- och läsvanorna i fem områden av mycket olikartad karaktär. Kirseberg är en gammal förort” med hundraåriga traditioner, som i jämförelse med andra stadsdelar i Malmö har en låg inkomstnivå per hushåll och som sedan årtionden av befolkningen i Malmö har betraktats som ett ”slumområde” med lågt anseende. Stadsdelen har
ll
omkring 14 000 invånare. Oxhagen är en ny förort” med 4 000 invånare
som uppförts under det senaste årtiondet och som av Örebroare upplevs
som ”ñn och där befolkningens socioekonomiska nivå är jämförelsevis
hög. Skärholmen är en modern förort i Stockholm, som så småningom beräknas komma att fungera som ett kommersiellt centrum för ett ”omland med upp till 100 000 invånare. När vi började våra studier där år 1969 hade undersökningsområdet (stadsdelarna Skärholmen, Vårberg och Sätra) en befolkning på 24 500 personer. Under- De båda andra undersökningsområdena ligger i Västerbotten. har ca 26 500 invånare, dvs. sökningsområdet i Skellefteå (tätorten) men representerar till skillnad från ungefär lika många som Skärholmen, denna snabbt stockholmsförort en som vuxit
utbyggda bebyggelserniljö
fram under hundratals år. Jörn, som är ett stationssamhälle beläget ca 6 mil in i landet från Skellefteå, har av allt att döma passerat zenit i sin utveckling. Tätorten har l 500 invånare och i hela församlingen (värt bor ytterligare 700 spridda över en stor
undersökningsområde) personer
yta. l Skärholmen finns ett mycket stort antal kommersiella serviceanläggi områdets centrala och ett mindre antal sådana i ningar köpcentrum köpcentra i satellitförorterna Sätra och Vårberg. I Kirseberg finns ett i centrum av området och litet antal butiker och serviceanläggningar därtill en del närhetsbutiker i andra delar av området, och i Oxhagen
och kiosker. Tätorten Jörn är i jämförelse med
finns det några få butiker Oxhagen förhållandevis väl utrustad med serviceanläggningar. Samtidigt att notera att oxhagenborna har två kilometer till Örebro är det viktigt centrum med dess stora utbud av varor och tjänster, medan jörnborna har mer än 60 kilometer till Skellefteå. Jämför man invånarnas utbildningsnivå i de fem undersökningsområdena med den i landet i sin helhet kan man konstatera att den är högre i Oxhagen och i Skärholmen, något lägre i Skellefteå och i Kirseberg och
mycket lägre i Jörn.
Vi har också med hjälp av data från låginkomstutredningen jämfört
utbildningsnivån i de fem orterna med den i jämförbara bebyggelse- De mest markanta skillnaderna mellan utbildningsstrukturen i
miljöer.
och i de valda är
våra fem undersökningsområden jämförelsemiljöerna”
den låga andelen invånare med enbart folkskoleutbildning och den höga andelen invånare med studentexamen eller högre utbildning i Oxhagen (i med den i andra svenska städer utom Stockholm, Göteborg
jämförelse
med Stor-Stockholm). Särskilt
och Malmö) och Skärholmen (i jämförelse
för Oxhagens del är avvikelsen mycket markant. Skellefteå har ungefärsom befolkningen i ligen samma fördelning på olika utbildningsgrupper landets städer i övrigt (med undantag av de tre nämnda storstäderna”), samma som och Jörn har ungefärligen fördelning på utbildningsnivän i sin helhet. De största avvikelserna beståri befolkningen på landsbygden att både Skellefteå och Jörn har färre invånare med enbart folkskolestudier bakom finns i deras I
sig än vad som ”jämförelsemiljöer”.
Kirseberg finns en något lägre andel personer med enbart folkskoleutbildän i Stor-Malmö, men samtidigt också en markant lägre andel ning personer med studentexamen eller högre utbildning. Inget av undersök-
ningsområdena kan följaktligen i jämförelse med relevanta ”jämförelse-
miljöer” karaktäriseras som ett område där befolkningen har en genom-
snittligt låg utbildningsnivå. Två av dem, Oxhagen och Skärholmen, har tvärtom en mycket hög respektive ganska hög utbildningsnivå.
2.2 Bokservice
I Skellefteå finns två och i Skärholmen en A-bokhandlare. I Jörn fanns det, när vi började vår undersökning, en tynande B-bokhandel som numera är nedlagd. I Kirseberg och Oxhagen finns ingen bokhandel. Kiosker av olika slag är de enda bokförsäljningsställena i dessa två undersökningsområden, men invånarna har naturligtvis möjlighet att utnyttja boklådorna i de centrala delarna av Malmö Örebro. respektive Biblioteken i Skärholmen, Kirseberg och Oxhagen liknar varandra i det avseendet att alla tre är ñlialbibliotek inom bibliotekssystemen i tre stora | städer. I Skellefteå finns huvudbibliotek och en filial. I Jörn finns ett mindre bibliotek i tätorten samt några smärre utlåningsenheter ute i byarna. I Skellefteå har de två biblioteken tillsammans ca 60 000 band. I _ Skärholmen och Kirseberg finns också relativt stora bibliotek med 36 000 respektive 33 000 band. Biblioteket i Oxhagen har knappt 10 000 band, vilket är ett något mindre antal än vad som finns i biblioteket i om man räknar med bokbestånden g Jörn, på filialer och vandringsbib-
l liotek.
l Ser man på antalet band per 10 000 invånare inom de fem undersök-
ningsområdenas folkbibliotek, så varierar denna siffra något, men inte
påfallande Det är de
mycket. befolkningsmässigt små undersöknings-
områdena (med småbibliotek), som kan visa upp det största antalet band per invånare i sina bibliotek. Antalet utlånade band per invånare är störst i Oxhagen och lägst i Jörn. Detta faktum stämmer väl med antagandet att utlåningen är en i funktion av befolkningens utbildningsnivå, men utlåningssiffrorna för de övriga tre undersökningsområdena stämmer inte med antagandet att det existerar ett enkelt samband av detta slag. Kirseberg har ett högre antal boklån per invånare än Skellefteå men lägre genomsnittlig utbildningsnivå.
2.3 Datainsamlingen
Ett förhållande som påverkade vårt val av undersökningsområden och avgränsningen av dem var att det i planerna för utredningens arbete ingick att verksamheten vid folkbiblioteken i de valda områdena skulle intensiñeras under år 1970. Våra studier skulle därför också tjäna till att fastställa utgångspunkten för denna försöksverksamhet. Resultaten av dessa biblioteksförsök kommer att redovisas i en senare bok (”Litteraturutredningens biblioteksstudier”). De studier som litteraturutredningen bedrivit i de fem undersökningsområdena är alltså av två slag: (a) de som avser förhållandena under år 1969 och dessförinnan och (b) de som avser att fastställa vad som hände
under ”försöksåret” år 1970. Datainsamlingsarbetet för studierna under (a), som sålunda redovisas i denna bok, kan delas in i följande huvudmoment: 1. Sociologerna som ingick i arbetsgruppen ägnade sig under år 1969 och 1970 i viss utsträckning åt olika former av deltagarobservation inom de fem undersökningsområdena och fick på så sätt en god kunskap om sina respektive områden. . I november och december 1969 genomförde Statistiska Centralbyråns utredningsinstitut på litteraturutredningens uppdrag en intervjuundermed ett slumpmässigt stickprov ur befolkningen i åldern sökning 15-69 år i de fem undersökningsområdena. Den syftade till att invånarnas läs- och bokvanor under år 1969. Detta arbete kartlägga hade på olika sätt förberetts under ett år. Antalet intervjuade i de fem undersökningsområdena uppgick sammanlagt till ca 2000 personer. Denna undersökning har vi kallat för intervjuundersökningen. . Sociologgruppen genomförde en enkätundersökning om läs- och bokvanor bland samtliga skolbarn i årskurserna 3, 6 och 9 i de fem Detta skedde i form av en klassrumsenkät i undersökningsområdena. samarbete med rektorer och lärare i berörda skolor vid månadsskiftet 1970. Antalet barn som besvarade enkäten var ca
januari-februari
2 000. Denna undersökning kallar vi skolbamsundersökningen.
.I samarbete mellan bibliotekarier och sociologer genomfördes en
noggrann registrering av biblioteksaktiviteterna inom respektive undersökningsområden. .
.Tillgängliga data om lånade böcker och om låntagare har analyserats
för ett stickprov av de registrerade boklånen under våren 1970 vid biblioteken inom de fem undersökningsområdena. Det totala antalet analyserade lån uppgick till ca 1 500 från varje undersökningsområde. Denna undersökning kommer i fortsättningen att kallas för boklâneundersökningen.
.Våra data om biblioteken i de fem undersökningsområdena komplet-
terades med en genomgång och en klassificering av bokbeståndet på biblioteken i de fem undersökningsområdena. Denna undersökning
kommer i fortsättningen att kallas för bokbestândsundersökningen.
3 Faktorer som påverkar läs- och bokvanor hos de studerade områdena 1 Under cxperimentfasen I kapitel 3 redovisas strukturen på ett mera samlade vi in data som sätt. Syftet med dessa är att en
jämförande jämförelser ge läsaren gör det möjligt för oss att
och klar föreställning om i vilka avseenden som de fem (1) jämföra utlåningen överskådlig och andra aktiviteter inom undersökningsområdena skiljer sig från varandra. En summering av denna biblioteken i undersökbeskrivning ges i en tablå på sidorna 248-252, där vi jämförande ningsområdena under åren redovisar skillnaderna mellan undersökningsområdena under följande fem 1969 och 1970 med varhuvudrubriker: andra, att (2)jämföra den vuxna befolkningens A. Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar natur- och bok- och biblioteksvanor klimatförhållanden och därmed förknippade skillnader i bebyggelse- under åren 1969 och 1970 och att (3) jämföra skolmiljön och möjligheter att färdas till de centrala delarna av den egna bamens bok- och biblioorten och till andra orter. teksvanor under åren . Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar näringslivets 1969 och 1970.
struktur, tillgången på arbetstillfällen av olika slag och tillgången på kommersiell service (t ex butiker) och ickekommersiell service (t ex skolor, socialbyråer, bibliotek). . Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolknings-
strukturen (könsfördelning, åldersfördelning, civilståndsfördelning,
utbildningsnivå, yrkesgruppstillhörighet, inkomstnivå, socialgruppstillhörighet, etc). .Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar (D l) det ”naturgivna” utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter (i form av promenader, skogsvandringar, rodd, segling, bad, jakt, fiske, skidåkning, skridskoåkning, etc.) och (D 2) det av människor uppbyggda” utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter (i form av institutioner av typen idrottsplatser, bingohallar, teatrar, bibliotek, ungdomsgårdar, etc). . Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av religiösa, politiska och allmänt ideologiska värderingar och normer, som har sin rot i områdenas ekonomiska, politiska, religiösa och sociala utveckling och som i dag fortfarande kan antas påverka fritidsvanorna hos befolkningen. Vid våra försök att förklara framväxten av de skillnader mellan de fem undersökningsområdena i läs- och bokvanor, som vi funnit i våra empiriska studier, har vi utgått från att dessa skillnader huvudsakligen beror på ett samspel mellan dessa bakgrundsfaktorer. Nedanstående diagram visar överskådligt hur vi antagit att de olika
bakgrundsfaktorerna är förknippade med varandra och med läs- och
bokvanorna i de fem undersökningsområdena. De resultat som vi har kommit fram till i analyserna av våra empiriska data räcker inte till för att på alla punkter kontrollera om denna sambandsmodell är riktig. Vi kan emellertid att de resultat,
konstatera
som vi kommit fram till passar väl in i denna modell.
Dl Naturgivna betiruelser för fritidsaktiviteter (SKOSN. vattendrag, A etc) Natur- och klimatför- Förekomhållanden, B sten av beh el - se Näringsliv och fre-
maila?! *MW kvenser
kommunikatio- t! arbets för olika nu tillfällen D2 typer av och kommersi- Uppbyggda läsell och icke hm och kommersiell för fritids- bokvanor service c aktiviteter, 5 Befolknings- idmltsPlal Traditioner struktur 5313 biNSO vad beträffar (könsför- kVäUâL värderingar delning, blbüolek. och nomicr utbildnings- 91° (religiösa, nivå, etc, politiska etc)
Figur I. Schemat visar orsak-verkan-relationerna mellan faktorerna A och li och läs- och bokvanorna i de fem undersökningsområdena.
4 Läsningens roll i fritidslivet i de fem undersökningsomrâdena
Kapitel 4 handlar om läsningens roll i fritidslivet i de fem undersökningsområdena. Om man utgår från hur många dagar under de senaste tolv månaderna, som de intervjuade har ägnat minst femton minuter åt trettiotre olika fritidsaktiviteter finner man att läsning av dagstidningar är den mest frekventa; den aktiviteten ägnade de intervjuade minst 15 minuter åt under i genomsnitt ca 300 av årets 360 dagar. I det närmaste lika frekvent var TV-tittandet och radiolyssnandet med i genomsnitt ca 260 och 240 aktivitetsdagar under de senaste tolv månaderna. Sedan följde ett tiotal fritidsaktiviteter, som de intervjuade hade ägnat sig åt under omkring 50-100 dagar under de senaste tolv månaderna. Till detta tiotal hörde i tur och ordning följande läsaktiviteter: läsning av Veckotidningar (78 respektive 131 aktivitetsdagar för män och kvinnor), läsning av tidskrifter (74 respektive 37 aktivitetsdagar), läsning av facklitteratur (71 respektive 34 aktivitetsdagar) och läsning av skönlitteratur (49 respektive 86 aktivitetsdagar). Män och kvinnor läser alltså dagstidningar lika ofta, medan männen är flitigare läsare av tidskrifter och facklitteratur och kvinnorna ilitigare läsare av Veckotidningar och skönlitteratur. Tre av de fem läsaktiviteterna är mer frekventa i Oxhagen och Skärholmen än i de tre övriga undersökningsområdena; det gäller för av skönlitteratur och av facklitteratur. Läsning av läsning av tidskrifter, Veckotidningar har en markerat hög frekvens i Jörn och en markerat låg frekvens i Skärholmen. Om man jämför grupper av intervjupersoner med samma utbildning från de fem orterna finner man emellertid att dessa skillnader minskar avsevärt; det beror på att förekomsten av dessa aktiviteter ökar med högre utbildning och att andelen högre utbildade är betydligt större inom befolkningen i Oxhagen och Skärholmen än inom befolkningen i de tre andra undersökningsområdena. Ser man i ställer på hur många timmar, som de intervjuade under en vecka brukar ägna åt olika läsaktiviteter, finner man inte särskilt stora skillnader i timtal mellan medeltalssiffrorna för de fem undersökningsområdena, och detta särskilt inte när man med
jämför intervjupersoner
samma utbildning. Man anslår i genomsnitt ca tio timmar i veckan till två och tre timmar till läsning av böcker. En läsning och därav mellan skillnad är dock markant och det är att befolkningen i Jörn ägnar mindre tid åt läsning av dagstidningar än befolkningen i de fyra andra orterna;i gengäld ägnar de mera tid åt en annan massmediaaktivitet, nämligen åt att titta på TV. Vi har tidigare konstaterat att de intervjuade läser i en dagstidning under minst femton minuter under genomsnittligen fler dagar per år än de lyssnar på radio eller ser på TV under samma antal minuter. Räknat i timmar per vecka ägnar de emellertid mer tid åt att se på TV och att lyssna på radio än åt att läsa dagstidningar. Jämför man de fyra läsaktiviteterna med varandra finner man att rangordningen dem emellan i stort sett blir densamma, vare sig man använder ett frekvensmätt (hur många dagar under de senaste tolv månaderna har Ni läst en dagstidning i minst 15 minuter) eller ett tidsmått (hur många timmar per vecka brukar Ni ägna Er åt att läsa
dagstidningar). Ordningsföljden blir (1) av läsning dagstidningar, (2) läsning av böcker, (3) läsning av och Veckotidningar (4) läsning av
tidskrifter.
5 Lás- och bokvanor
hos den vuxná befolkningen i de fem undersök-
ningsomrâdena -
Intervjuundersökningen
I kapitel 5 analyseras de intervjuades bokläsningsvanor mera ingående.
Analysen bygger framförallt
på data om de 1 788 böcker, som de l 896 intervjupersonerna i
intervjuundersökningen hade läst i under de fjorton
dagar, som föregick
Vi har tagit reda på hur de intervjuade fick intervjun. kännedom
om dessa böckers existens, hur de fick tillgång till böckerna,
om de var häftade, inbundna eller i pocketutförande och vad de kostade
(detta senare gäller endast för köpta böcker men inte för böcker som den
lånat eller fått tag i på annat sätt). Vi har också delat in dessa intervjuade böcker i tjugoen olika efter
kategorier deras innehåll; exempel på de
använda är
kategorierna detektivromaner, diktsamlingar, barnböcker, etc.
Den information, som vi fått in om de böcker som de läst i intervjuade under de senaste fjorton dagarna, ger en bild av läsvanorna under en
tjortondagarsperiod i månadsskiftet november-december 1969.
För att den bild av
komplettera bokläsningen som detta ger, frågade vi
också de intervjuade om de under de senaste tolv månaderna läst någon
bok inom var och en av de ovannämnda bokkategorierna. Vi skaffade oss
också information om de
intervjuades läsning av ett antal namngivna
svenska författare och ett antal namngivna populär- eller massmarknads-
pocketserier. I den som de
utsträckning, intervjuade under de senaste tolv
månaderna hade läst någon bok av dessa författare eller någon bok eller häfte som tillhörde dessa serier, ñck de också ange hur de hade fått
tillgång till dem.
I slutet av kapitlet redovisar vi också i vilken
utsträckning, som de
intervjuade besöker bibliotek
och utnyttjar bibliotekens olika servicemöj-
ligheter. Vidare redovisas bokbestånden i hemmen och de intervjuades attityder till böcker och till olika sätt att underlätta
bokköp och boklån.
5.1 De intervjuades bokläsning under de fjorton dagar som föregick
intervjun. Åtkomstsätt
Av de 1 788 böcker som de
sammanlagt 1 896 intervjupersonerna läst i
under de senaste
fjorton dagarna hade de lånat köpt 649, 563 på
bibliotek och fått tag i 576 på annat sätt; sålunda har något mer än en tredjedel köpts i samband med”
läsningen, något mindre än en tredjedel
lånats på bibliotek och något mindre än en tredjedel kommit i läsarens händer på annat sätt.
Kvinnorna lånar en större andel av de lästa böckerna än vad männen
gör. Både män och kvinnor i Jörn får i förhållande till de intervjuade på övriga orter i mycket större utsträckning tag i böcker genom lån från anhöriga eller bekanta. Detta hänger rimligen samman med det begrän-
l7
sade utbudet och de stora avstånden. de böcker, som
När man närmare undersöker hur de intervjuade köpt
att förhållandena i de läst i under de senaste fjorton dagarna, finner man
från förhållandena i de övriga fyra sätt avviker Jörn på ett markerat De intervjuade orterna. Förhållandena i Kirseberg liknar mest dem i Jörn.
böckerna i en bokhandel i Jörn hade i lägsta utsträckning köpt de lästa
Ordningsföljden mellan de
och ihögsta utsträckning köpt dem i en kiosk.
följande för fem undersökningsområdena blir för dessa två förvärvssätt
männen och kvinnorna i de fem orterna.
Inköp i bokhandel Inköp i kiosk
Kvinnor Män Kvinnor Män
l 5 4 l Oxhagen 4 5 2 3 Skärholmen 2 3 3 Skellefteå 3 4 2 2 4 Kirseberg l 5 5 l Jörn
med vad vi känner till om Detta resultat står i god samklang
i de fem undersökningsområdena att göra möjligheterna för befolkningen
i bokhandel och kiosker. I Jörn fanns det när undersökningen bokinköp
det var ortens färghandel som en tynande B-bokhandel; genomfördes men utbudet var mycket begränsat. I praktiken var jörn-
sålde böcker
i samband med resor borna hänvisade till att göra sina inköp i bokhandel
Skellefteå från Jörn). I Kirseberg finns ingen till (som ligger sex mil i bokhandel, och invånarna i området måste göra sina bokhandelsinköp
ca 2 kilometer från boklådorna i det centrala Malmö (som ligger
och Skärholmen finns två centralt belägna Kirseberg). l Skellefteå
boklådor inom undersökningsområdet. l Oxhagen finns ingen bokhandel, där tycks inte uppleva den ca 2 km långa fárdvägen in
men befolkningen för att till stadens centrala del (där boklådorna finns) som något hinder
I det avseendet skiljer sig de intervjuade i Oxhagen
utnyttja dem.
i Kirseberg. Ingetdera området har någon markerat från de intervjuade
till boklådorna i de
bokhandel och avståndet från undersökningsområdet
två kilometer, men Oxhagencentrala delarna är i båda fallen omkring
än kirsebergsborna sina böcker borna köper i mycket större utsträckning bidrar till av
i en bokhandel. Två omständigheter troligen uppkomsten
skillnad: i Oxhagen, som har betydligt högre denna (a) invånarna är mindre intresserade av de böcker utbildning än invånarna i Kirseberg,
inom undersökningsområdet och (b)
som finns att köpa i kioskerna
i större än invånarna i invånarna i Oxhagen reser troligen utsträckning
de centrala delarna av Örebro (respektive Malmö), Kirseberg in till
att det totala serviceutbudet i Oxhagen
sannolikt mest därför begränsade
än motsvarande utbud tvingar dem till det (det är mycket mera begränsat att invånarna i Kirseberg av men kanske också därför i Kirseberg), centrala åldersskäl och ekonomiska skäl har svårare att besöka hemortens
delar.
5.2 Vilken sorts böcker
hade de intervjuade läst i under fjortondagars-
perioden?
Jämför man procentandelarna för de olika
bokkategorierna bland de lästa
böckerna ñnner man att männen hade läst
betydligt fler äventyrsro-
maner, agentromaner och sciencefiction-romaner än kvinnorna, men att kvinnorna i gengäld hade läst
betydligt fler andra romaner (i denna grupp
ingår bland annat så kallade Skillnaderna
kärleksromaner). mellan män
och kvinnor är mycket markerade när
det gäller läsning av andra
romaner”. Av de böcker, som männen läst i under de senaste fjorton dagarna tillhör 30 % denna grupp mot 40 % för kvinnorna. Männen läser däremot mera facklitteratur än kvinnorna; skillnaden är särskilt markant för gruppen tekniska och naturvetenskapliga böcker (9 respektive 2 %). Alla de här omnämnda skillnaderna mellan män och kvinnor återfinner
man i vart och ett av de fem undersökningsområdena.
De mest markanta skillnaderna mellan de olika orterna vad beträffar arten av den litteratur man läser, är att de böcker, som de intervjuade i Skellefteå
och Jörn läst i till 12 % respektive 14 % är ”religiösa böcker och böcker om religion och filosofi” medan motsvarande
siffra för de tre
övriga undersökningsområdena varierar mellan 1 % och 2 %. Dessa skillnader är av ungefär samma storleksordning bland både män och kvinnor. Att befolkningen i Jörn och Skellefteå läser religiösa böcker i högre grad än befolkningen i de tre övriga undersökningsområdena passar väl in i den bild som växte fram under arbetet på ortsbeskrivningarna. Vi fann
där att Skellefteå och Jörn är de två
undersökningsområden, där de
intervjuade i den största är medlemmar
utsträckningen inågon religiös
organisation och där de oftast går i kyrkan.
Det totala antalet lästa böcker under de senaste fjorton dagarna är inte
särskilt hårt kopplat till åldern hos de intervjuade, men det finns en svag tendens till att det antal personer, som har läst mer än en bok, avtar med
högre ålder. Detta samband blir något mer markant, om man bara ser på antalet lästa böcker som har lånats. Vi fann vidare att det som väntat existerar ett ganska markant samband mellan
utbildningsnivå och det
totala antalet lästa böcker -
ju högre utbildning de intervjuade har, desto
oftare har de läst någon bok under de senaste fjorton dagarna.
5.3 Hur hade de intervjuade fått kännedom om de böcker som de lästi
under fjortondagarsperioden?
De intervjuade fick för var och en av de böcker, som de läst i under de senaste fjorton dagarna, ange på vilket sätt de hade fått kännedom om att boken existerade. Det visade sig att samtal med anhöriga och bekanta var det sätt, på vilket de intervjuade oftast hade fått kännedom om de lästa böckernas existens. Den
”informationsvägen” angavs för ca 40 % av de
1 788 böckerna. Näst vanligast var att de hade fått kännedom om boken i samband med något biblioteksbesök. Denna
informationsväg nämndesi
samband med ca en av de l 788 böckerna.
fjärdedel När man tar del av
dessa siffror bör man hålla i minnet att de intervjuade hade möjlighet att
ange mer än en ”informationsväg” för varje bok. I genomsnitt nämnde de
Procentuell andel av de lästa Informationsväg böckerna för vilken viss in-
formationsväg angivits
Män Kvinnor Totalt
Genom anhöriga eller bekanta (inklusive 35,6 42,5 39,3 som medlem i bokklubb eller läsecirkel) Genom bibliotek - hittade själv boken 19,6 28,6 24,3 eller fick tips av bibliotekarie Genom recension eller annan artikel i 8,7 11,4 10,2 tidning eller tidskrift Genom bokhandelns skyltfönster eller 12,2 7,0 9,5 inne ibokhandel Genom annons i tidning eller annan reklam 7,8 7,2 7,5
I pressbyrå, kiosk, varuhus eller lik- 9,7 3,0 6,2 nande försäljningsställe 2,4 5,4 4,0 Genom TV och radio 24,1 17,7 20,6 På annat sätt
1,21 ”informationsvägar” per läst bok.
I med dessa två informationsvägar spelade de övriga en jämförelse
underordnad roll. mellan de olika informationsvägarna
Rangordningen om man från de svar som samtliga de intervjuade gav,
blev, utgår
den som framgår av ovanstående tablå.
Samtal med samt skyltningen och personkontakanhöriga/bekanta
varuhuset och kioskerna större roll som
terna i bokhandeln, spelade
för männen, medan informationen genom biblioteken informationsvägar
och genom massmedia spelade större roll för kvinnorna.
och artiklar itidningar och tidskrif- Informationen genom recensioner befolkningen i
ter spelar störst roll för den jämförelsevis högt utbildade
I informationen i kiosker och
Oxhagen och Skärholmen. gengäld spelar
en större roll för befolkningen i Jörn och
liknande försäljningsställen
I övrigt finns det inga markerade skillnader mellan de sätt, på Kirseberg.
om de lästa böckerna har nått de intervjuade i de
vilka informationen
fem undersökningsområdena. försäljningsställe har de
Böcker som köpts i en kiosk eller på liknande
intervjuade i nära 90 % fått kännedom om genom att de fått syn på dem i
De böcker, som köpts i en bokhandel, har de samband med köpet.
däremot i över hälften av fallen köpt efter det att de fått
intervjuade
kännedom om bokens existens genom bekanta och anhöriga, genom
tidningsannonser och -recensionen
som lånats i hög grad att de För de böcker på bibliotek gäller
fått kännedom om dem i samband med det besök på intervjuade
biblioteket, då de lånade dem.
Våra data ”förhandsinformation genom annonser, tyder på att och omnämnanden i radio och TV recensioner i tidningar och tidskrifter
en liten roll som ”styrande” faktorer, när en person spelar jämförelsevis
En betydligt större roll för köper böcker eller lånar dem på bibliotek.
det utbud som finns till hands framför allt ikiosken
valet av bok spelar
och bibliotekslokalen, vidare den men till viss del även i bokhandeln
Folkskola Folkskola med Realexamen el. Studentexamen Summa
yrkesutbildn. motsvarande och därutöver
Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal
värde personer värde personer värde personer värde personer värde personer
Män
Kirseberg 0,3 105 0,6 62 0,8 47 (1,6) 8 0,5 222
Oxhagen 0,5 53 0,7 45 0,9 75 1,6 50 0,9 223 Skärholmen 1,0 54 0,7 43 1,1 60 1,7 38 195 Skellefteå 1,1 0,4 67 0,3 27 0,8 33 1,0 1 l 0,5 138 Jörn 0,4 114 19 0,7 0,6 19 (0,3) 3 0,4 155
Kvinnor
| Kirseberg 0,3 lll | 0,7 25 1,2 42 | (1,0) 5 0,6 183 | ||||
| Oxhagen | 0,6 84 0,8 40 | 1,2 | 113 | 2,2 24 1,0 261 | ||
| Skärholmen 0,5 80 | 0,6 | 38 | 1,0 81 2,1 27 | |||
| Skellefteå | 0,5 97 0,4 25 | 0,7 | 42 | 0,9 226 (1,7) 3 0,5 167 | ||
| Jörn | 0,4 86 | 0,3 | 18 | 0,9 21 (0,0) l |
0,5 126
information, som de intervjuade kan få genom personalen på dessa
ställen, samt rekommendationer av vänner och
anhöriga.
De böcker, som de intervjuade fått att vara med i tag i genom läsecirklar och bokklubbar, hade man fått information om på flest vägar. Våra data pekar vidare mot att när en
person köper böcker i en
bokhandel, så har han dock jämförelsevis ofta fått eller skaffat sig information om den boken
inköpta genom massmedia och på andra sätt 7
skillnaden mellan och
bokhandelsinköp kioskinköp är i detta avseende
mycket markant.
Ser man på hur många vägar som de intervjuade från olika utbildnings-
grupper inom vart och ett av de fem
undersökningsområdena fått
information om en bok innan de fick tag på den, får man ovanstående
bild, om man summerar antalet angivna
informationsvägar per intervjuad och bok för personer med olika utbildning.
Samma förhållande återkommer när man jämför personer tillhörande
olika socialgrupper. Ju
högre socialgruppstillhörighet, desto högre andel
av de har fått kännedom
intervjuade om minst en av de böcker han eller
hon läst i genom sex av de sju ovan angivna informationskanalerna. Det
enda undantaget är, liksom när det gäller grupper med olika utbildning,
den information
som man kan få genom skyltningen i pressbyrån och
andra kiosker. Den
informationsvägen spelar störst roll bland personer
som tillhör III och minst
socialgrupp roll bland personer som tillhör socialgrupp I, se tablån överst på följande sida. De intervjuade från Oxhagen och Skärholmen
skaffar sig tydligen sina böcker med från utgångspunkt en mångsidigare information än de från
intervjuade de tre övriga undersökningsområdena, och då särskilt
Jörn och Denna
Kirseberg. skillnad
kvarstår, när man jämför personer som tillhör samma men
socialgrupp som bor i olika undersöknings-
områden.
Ju mer bokintresserade de intervjuade är, desto fler böcker läser de och desto större andel av dessa böcker får de tag i genom att låna dem på bibliotek.
Socialgrupps- Summa Socialgrupp tillhörigheten I n m ej fastställd
Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal värde personer värde personer värde personer värde personer personer värde
Män
| 81 | 105 0,7 28 0,5 222 | |||
| Kirseberg (1,1) 8 0,5 | 128 | 0,4 | 35 0,7 20 0,9 223 | |
| Oxhagen | 1,9 40 0,7 | 102 | 0,6 | 50 1,0 17 1,1 195 |
| Skärholmen 1,5 26 1,1 | 51 0,4 52 0,8 21 0,5 138 | 0,7 | ||
| Skellefteå | 1,1 14 0,4 | 45 | 66 0,6 41 0,4 155 | |
| Jörn | (0,7) 3 0,5 | 0,3 |
Kvinnor 2 90 0,2 63 0,8 28 0,6 183
| Kirseberg (2,0) | 0,7 140 | 50 1,5 28 1,0 261 | |
| Oxhagen 1,9 43 0,8 | 125 | 0,7 | 47 1,0 23 0,9 226 |
| Skärholmen 1,8 31 0,8 | 0,4 |
69 0,3 53 0,9 36 0,5 167 Skellefteå (0,8) 9 0,5 52 52 0,8 21 0.4 126 Jörn (2,0) l 0,4 0,3
i bokhandel, finner vi Ser vi i stället på antalet lästa böcker, som köpts
skillnad mellan dem som har högt och lågt bokininte någon liknande
tresse.
Nedanstående tablåer tyder på att personer med högt bokintresse
skaffar andel av de böcker de läser genom att låna på sig en större
bokhandelns relativa roll för de intervjuades bokförsörjning
biblioteket; med växande bokintresse. Det är troligt att detta ökar däremot inte
med stort bokintresse (och därmed hänger samman med att personer
bokförbrukning) ñnner att bokköp är en alltför dyrbar förknippad hög
deras bokbehov och därför i större utsträckning väljer väg att tillgodose
att låna böcker på bibliotek.
5.4 De bokläsning under de senaste tolv månaderna
intervjuades
I intervjun ingick vidare en frågeserie, där de intervjuade skulle ange om
under de hade läst i någon bok tillhörande tjugo angivna bokkategorier
under de senaste tolv månaderna. Resultaten blir i stort minst en timme
Andel lästa böcker Index för bokintresse som lånats på bibliotek
0 av 18 = 0 % 1,00-2,99 75 av 256 = 30 % 3,00-3,99 437 av 1 353 = 32 % 4,00-4,99 53 av 139=38% 5,00
Andel lästa böcker Index för ”bokintresse” som köpts i bokhandel
3 av 18 = 17 % 1,00-2,99 41 av 256 = 16 % 3,00-3,99 201 av l 353 = 15 % 4,00-4,99 20 av 139 = 14 % 5,00
sett desamma som de som redovisats ovan i avsnitt 5.2 för de böcker som lästs under de senaste fjorton dagarna. Romaner av olika slag hör till de typer av böcker som både män och kvinnor i förhållandevis stor utsträckning har läst i. Männen har i större utsträckning läst i detektivromaner och äventyrsrornaner av olika slag, medan kvinnorna i större utsträckning har läst andra romaner (i denna grupp ingår till ej ringa del så kallade kärleksromaner). Av de bokkategorier, som hör till facklitteraturen, är det endast böcker om medicin och hälsovård, som kvinnor har läst i större utsträckning än män. Männen har i större utsträckning läst minst en bok tillhörande kategorierna samhällsvetenskap och politik, debatt, teknik och naturvetenskap, hobby, sport och idrott. Gemensamt för dessa skillnader är att de alla går i samma riktningi samtliga fem undersökningsområden; skillnaderna mellan de manliga och kvinnliga totalgrupperna varierar mellan lägst 9 % (för detektivromaner) och högst 28 % (för tekniska och naturvetenskapliga böcker). Något markerat samband mellan de intervjuades ålder och det antal bokkategorier, som de läst minst en bok ur under de senaste tolv månaderna, finns inte. Däremot finns det ett mycket markerat samband mellan antalet lästa bokkategorier och de intervjuades utbildningsnivå.
Detta samband är mycket starkt även för läsningen av vissa speciella
bokkategorier, som det finns skäl att anta att endast personer med
jämförelsevis hög utbildning kan läsa med gott utbyte (diktsamlingar och
böcker om konst, litteratur, teater eller musik). Procentandelarna läsare av den sistnämnda typen av böcker varierar för tio homogena orts- och könsgrupper med enbart folkskoleutbildning mellan 3 och 8 %, medan den för fem homogena köns- och ortsgrupper med minst studentexamen
(och minst tio individer per grupp) varierar mellan 27 och 44 %.
5.5 De intervjuades läsning av tjugoåtta namngivna författare och bok-
serier under de senaste tolv månaderna
Som ett komplement till frågorna om vilka böcker som de intervjuade
hade läst i under de senaste fjorton dagarna (under minst en timme) och vilka typer av böcker som de läst i under de senaste tolv månaderna (under minst en timme), ställde vi under intervjuerna en serie frågor där den intervjuade ombads att ange om han hade läst någon bok av ett visst antal namngivna svenska författare eller någon bok (eller häfte) i ett antal
namngivna ”bokserier/massmarknadspocketserier” (av typ Kalle Anka
Pocket, Manhattan etc.) under de senaste tolv månaderna. Denna fråga
var så formulerad att ett ”ja-svar innebar att man hade läst boken (häftet) i dess helhet. För att de intervjuade inte skulle uppleva det som
”lätt” att säga att han hade läst någon bok av en viss författare ombads han eller hon att också ange titeln på den bok av denne författare/denna bokserie, som han hade läst senast. Vidare fick den intervjuade ange på vilket sätt han hade fått tag i denna bok eller detta häfte. De serier och författare, som vi valde ut, representerade olika typer av böcker. Sju av de tjugoåtta frågorna gällde serieböcker, som huvudsak-
ligen eller i betydande utsträckning säljes genom kiosker och liknande
försäljningsställen. Till dem hörde en serie med inriktning på bam och ungdom men som dock även läses av äldre personer (”Kalle Anka
Pocket”), tre detektiv- och äventyrsmagasin (Manhattan, ”Bill och
Ben” och ”Chase), en serie med kärleksromaner (Succeromanen ur Allers”) och en porrboksserie (”Fickis från H-son”). Vi tog också med en
bokserie med porrnoveller på mycket varierande litterär nivå (Kärlek 1_11”). Med ett undantag hör de tjugoen författare, som vi tagit med i frågeserien till de etablerade svenska författare som vid tidpunkten för datainsamlingen med kortare eller längre intervall hade publicerat böcker på välrenommerade svenska förlag och som i stort sett hade ”accepterats av kritikerkåren. Fyra av dem har uteslutande framträtt som ”detektivromanförfattare”: Bo Balderson, Maria Lang, Vic Suneson och Stieg Trenter. Fyra av de utvalda författarna är mest kända som politiska och/eller samhällskritiska skribenter: Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm och Herbert Tingsten. De övriga av de tjugoen författarna är framförallt kända för sina skönlitterära böcker. Fyra av dem är sannolikt mest kända som poeter: Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson och Artur Lundkvist. Gunnar Ekelöf har också publicerat essaysamlingar, Lars Forssell har, utöver lyrik bl. a. skrivit dramatik och filmböcker och Artur Lundkvist
har publicerat samhällspolitiska analyser, litteraturkritik och romaner,
men de torde nog alla framförallt upplevas som poeter (med viss tvekan för Artur Lundkvist). De återstående skönlitterära författarna har alla uteslutande eller framförallt publicerat romaner. Till den gruppen hör Lars Ahlin, Sven Fagerberg, Per Anders Fogelström, Lars Gyllensten, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Alice Lyttkens, Vilhelm Moberg och Sigge Stark. Starks böcker intar en särställning. De har ej accepterats av kritiken och säljs huvudsakligen utanför bokhandeln; vi har i analyserna därför fört hennes böcker till massmarknadsserierna. För Sven Fagerberg gäller att han genom sitt samhällskritiska skrivande står på gränsen till den grupp, till vilken vi tidigare förde Myrdal, Ortmark, Palm och Tingsten. Vi har emellertid fört honom till romanförfattarnas grupp, eftersom vi tror att det är främst i denna egenskap som han är känd som bokskribent.
En del av dessa nio skribenter skriver jämförelsevis ”svårtillgängliga”
böcker. Till den gruppen hör Lars Ahlin och Lars Gyllensten. Deras romaner kan sägas syfta till att förmedla en ”hållning till livet”. Utan att på samma sätt vara svårtillgängliga ger också de romaner, som Per Anders Fogelström, Sven Fagerberg, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson
och Vilhelm Moberg publicerar, i regel uttryck åt en livssyn eller ett
ställningstagande till samhälleliga Dessa böcker är emellanåt
problem.
skrivna ”i två plan”: de är i den meningen att de ofta
lättillgängliga
skildrar ett konkret och lättöverskådligt händelseförlopp, men de är mer eller mindre ”svårtillgängliga” i den meningen att författaren i sin beskrivning av detta händelseförlopp, direkt eller indirekt tar ställning till filosofiska och religiösa problem och ofta också försöker politiska, påverka läsaren att ta ställning till dem. Två av de författare, som vi tagit l med, brukar av kritikema frånkännas ambitioner i riktning mot sådana 3 i ä.
ställningstaganden, nämligen Alice Lyttkens och Sigge Stark (som är
pseudonym för författarinnan Alice Signe Björnberg). Lyttkens har skrivit ett stort antal romaner i historisk
miljö, där hon skildrar adel och svenskt borgerskap under 1700-talet och 1800-talet.
Hennes böcker brukar av kritiken betecknas som
underhållningslitteratur. Sigge Starks
böcker kan karakteriseras som kärleksromaner i svensk
bondemiljö. De
brukar av kritikerna avfärdas som torftiga ur språklig synpunkt och som schablonartade ur
innehållssynpunkt. De krav på ”litterär nivå, som
folkbiblioteken i Sverige i sin har bland
följer inköpspolitik, annat
inneburit
att man i regel inte köper in (och följaktligen inte heller kan
låna ut) Sigge Starks böcker, även om det under senare år blivit vanligare
att man tillhandahåller hennes böcker i viss
omfattning. Alice Lyttkens
böcker har däremot i allmänhet befunnits höra hemma på rätt” sida om den av biblioteken
tillämpade kvalitetsgränsen.
Böcker och hålten som ingår i de serier som vi tog med i denna fråga, kan endast i mycket begränsad utsträckning lånas på folkbiblioteken i Sverige. Detta gällde också för folkbiblioteken i våra fem
undersöknings-
områden under den period frågorna avsåg (november 1968-december
1969) De tre författare eller bokserier som den största andelen av de intervjuade läst minst en bok av under de senaste tolv månaderna redovisas i
sammanställningen nedan, där procentsiffran inom parentes anger hur stor andel av de intervjuade från undersökningsområdet, som läst minst en bok av författaren/serien ifråga, se tablån nedan.
Värt att notera är att de tre mest lästa författarna bland både männen
och kvinnorna från
Oxhagen är romanförfattare, som i sina böcker ofta
skildrar Med ett
stadsmiljöer. undantag är det samma böcker som
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Män
Vilh. Moberg Maria Lang Per Anders Vilh. Moberg Kalle Anka
Fogelström Pocket (26,7 %) (22,9 %) (39,4 %) (25,4 %) (19,4 %) Ivar Lo- Stieg Trenter Maria Lang Bill och Ben- Vilh. Moberg Johansson serien (182 %) (19,2 %) (22,2 %) (19,6 %) (143 %) Manhattan- Per Anders Manhattan- Per Anders Bill och Benserien Fogelström serien Fogelström serien (15,9 %) (181) %) (213 %) (183 %) (130 %)
Kvinnor
Maria Lang Maria Lang Per Anders Maria Lang Sigge Stark Fogelström (27,3 %) (38,4 %) (54,2 %) (30,9 %) (24,6 %) Vilh. Moberg Per Anders Maria Lang Vilh. Moberg Kalle Anka
Fogelström Pocket (25,8 %) (34,4 %) (38,4 %) (220 %) (21,4 %) Sigge Stark Stieg Trenter Stieg Trenter Succéroman Vilh. Moberg ur Allers (15,8 %) (24,8 %) (24,8 %) (l7,5 %) (20,0 %)
bland männen och kvinnorna från
återkommer i de tre ”tätpositionerna”
är männen i Skärholmen, där Manhattan-serien Skärholmen; undantaget De markerat för
är nummer tre i rangordningen. höga procentsiffrorna
bland både männen och kvinnorna från Skärhol- Per Anders Fogelström med att han i en rad romaner skrivit om men hänger rimligen samman
Stockholrnsmiljöer.
Bland de männen och kvinnorna från Kirseberg, Skellefteå
intervjuade
bland de tre mest lästa av de tjugoåtta författarna/ och Jörn förekommer tre författare, som i sina böcker uteslutande
serierna minst en av följande
Vilhelm Moberg, Ivar Lo-Johansson
eller ofta skildrat landsbygdsmiljöer:
starka ställning i Jörn och Sigge Stark. Vidare är massmarknadsseriernas
anmärkningsvärd.
skillnader mellan befolk- Dessa observationer pekar mot att det finns
i de olika undersökningsområdena med avseende på hur mycket
ningen och bokserierna och att dessa man läser några av de studerade författarna mellan de miljöer som befolkningen lever hänger samman med skillnader i och som de har haft kontakt med tidigare i sitt liv.
hur stor del av de männen och
Vi har också redovisat intervjuade
som har läst minst en
kvinnorna från de fem undersökningsområdena,
av författare och serier. bok av någon författare/serie i fem grupper
Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Grupp I, som består av författarna Johansson och Lars Gyllensten, kan karakteriseras som en grupp skönlit-
terära författare, som skriver lyrik eller en jämförelsevis svärtillgänglig av författarna Per Anders Fogelström, Olle
Grupp II består prosa. Artur Lundkvist, Alice Lyttkens och Vil- Hedberg, Ivar Lo-Johansson, som helm Moberg; dessa kan karakteriseras som en grupp författare,
romaner. Man kan disku-
samtliga har skrivit jämförelsevis lättillgängliga tera om Artur Lundkvist hör hemma i denna grupp; ur vissa synpunkter
III. Den senare utgörs borde han nog hellre förts till grupp l eller grupp som har skrivit samhällsanalyserande och samhällskritiska av författare, Herbert Tingsten, böcker och består av Sven Fagerberg, Åke Ortmark, föras
Göran Palm och Jan Myrdal (Sven Fagerberg skulle också ha kunnat
till någon av grupperna I eller ll). Grupp IV består av fyra detektivroman-
Maria och Vic Suneson. författare, Bo Balderson, Lang, Stieg Trenter
Grupp V består av de sex ”massmarknadspocketserier/kioskbokserier”
och Ben, Chase, Manhattan, Fickis från
som ingick i frågeserien (Bill
ur Allers och Kalle Anka Pocket) samt av H-son, Succe-romanen
”Kärlek 1-1 l” och Sigge Starks romaner?
porrnovellböckerna
Andelen läsare av de böcker, som i stor utsträckning säljes i kiosker
ort- och
och liknande försäljningsställen (Grupp V), är i tio homogena
högst för den lägsta åldersgruppen och sjunker sedan istort könsgrupper för åldersgrupp inom samtliga tio delgrupper (även om det 1 Denna gruppindelning åldersgrupp skulle ha kunnat baseras
inte alltid hör hemma i den högsta åldersgruppen). lägsta procenttalet på resultatet av cn faktor-
som är baserad om vilka som läst
En liknande tabell, på uppgifter analys av sambanden melsvårtillgängliga författarna Lars Ahlin, lan läsningen av de 28 för-
minst en bok av någon av de fattarna/bokserierna. Av Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Lars Gyllensten och Majken Johansson, tidsmässiga och ekonoav läsarna över olika åldersgrupper. visar en mera jämn fördelning miska skäl har en sådan i stort sett ”kiosklitteraturen bearbetning måst ställas
Av den på biblioteken portförbjudna genomgående hade lästs oftare i på framtiden.
var det endast Sigge Starks romaner som
med gruppen lägre utbildning än i den med högre utbildning (i nio delgrupper av tio). För de sju bokserierna gick skillnaderna mellan gruppen med högre och med lägre utbildning växelvis i olika riktning. Något belägg för att ”kiosklitteraturen i större utsträckning läses av med
personer folkskoleutbildning än av personer med högre utbildning
ger inte våra data. Däremot visar våra siffror att de etablerade författarna i
(Grupp I-IV)
många fall har en högre procentandel läsare bland personer på den högre
utbildningsnivån. Några av författarna lästes i samtliga de tio grupperna (männen och kvinnorna från de fem undersökningsområdena) mest bland
personer på den högre utbildningsnivån. Det gäller för Åke Ortmark, Göran Palm, Maria Lang, Per Anders Fogelström och Gunnar Ekelöf. Slår man samman männen och kvinnorna från de fem
undersökningsområdena (i fullt medvetande om att denna ”totalgrupp” inte är representativ
för den vuxna befolkningen inom landet utan att den är ett slags ”ad
hoc”-grupp), finner man för dessa fem författare stora skilltämligen
nader mellan antalet ”läsare på den
lägre och på den högre utbildnings-
nivån. Böcker av de ”etablerade” författarna läses mest i Oxhagen och Skärholmen, mindre i Kirseberg och Skellefteå och minst i Jörn. När det gäller ”kiosklitteraturen ligger Jörn däremot inte i botten. Bland kvinnorna har jömborna det högsta medeltalet för denna typ av läsning och bland männen har jömborna ett högre medeltal än kirsebergsborna och oxhagenborna. Tar man sig friheten att beräkna ett något artiñciellt förhållandetal mellan antalet lästa ”kioskserier” och antalet lästa ”etablerade” och ”accepterade” författare finner man att detta mått på relationen mellan av kiosklitteratur” och av ”etable-
läsningen läsning rade” och ”accepterade” författare större pekar mot att en betydligt
andel av jörnbornas läsning (både bland männen och kvinnorna) består av kiosklitteratur. Vi har också redovisat hur stor andel av sina lästa böcker (skrivna av de tjugo författarna eller ingående i bokserierna) som de intervjuade fått tag i på olika sätt. De böcker som de intervjuade lånat på bibliotek är till 95 % böcker av våra tjugo författare, de böcker man köpt i bokhandeln är det till 84 %, de böcker man lånat av andra personer till 65 % och de böcker man köpt i övrig handel (inklusive kiosker) endast till 13 %. Dessa siffror - om än indirekt ger ett starkt stöd - för antagandet att bokutbudet i kiosker (och liknande
försäljningsställen) på en ort som
Jörn med begränsad biblioteksservice och tynande (B-)bokhandel i hög grad påverkar invånarnas läsning. Härtill kommer vidare att en större andel av de böcker, som jömborna köper i bokhandeln är av ”kiosklitte-
raturkaraktär”, något som troligen sammanhänger med inriktningen av
det begränsade boksortiment, som fanns att tillgå i den lilla (numera nedlagda) bokhandeln i Jörn. De böcker som man lånat privat av andra personer är följaktligen också i Jörn till en större del av denna typ än i de fyra andra undersökningsområdena. Det förtjänar att nämnas i detta sammanhang att kiosklitteraturen når sina läsare i nästan lika stor
utsträckning genom privata lån som genom direkta köp (jfr tabell 5.41).
Man måste emellertid vid studiet av denna tabell, som översiktligt visar på
sou 1972:20 27
seriehäften och serieböcker 2 % Grupp 1 Kärlek 1-1 1 5 % Grupp 2 17 % Böcker av Sigge Stark Böcker av samhällsanalyserande författare 29 % Grupp 3 Kriminalromaner 33 % Grupp 4 Böcker av författare som kan karakteriseras som romanförfattare 34 % Grupp 5 Böcker av författare som brukar betecknas som lyriker 39 % Grupp 6
vilka kanaler de studerade böckerna nått fram till sina läsare, hålla i minnet att den är baserad på information om hur de intervjuade fått tag i böcker av ett begränsat antal författare respektive massmarknadsserier. Tabellen visar dock klart bibliotekens betydelse för spridningen av våra böcker. (Privatlån och köp i bokhandel kommer dämäst tjugo författares på frekvensskalan.) Bibliotekslånade böcker andel av de lästa böckerna, utgör en växande om man ordnar de studerade författarna/bokserierna i ovanstående
grupper.
Andelen böcker som de intervjuade får tag i genom att låna privat
och serieböcker till 21 % för avtar i gengäld från 33 % för seriehäften böcker av lyriker. Andelen böcker som de intervjuade fått tag i genom
kiosker och liknande försäljningsställen avtar på samma sätt från 44 % till
Biblioteken av allt att döma stor roll som distributör av
0%. spelar
sådana ”exklusivt litterära böcker” som seriösa romaner och diktsam-
lingar. Ett förhållande som är värt att notera är att de två bokserier, som de
intervjuade oftast får tag i genom att låna privat, är de två sexserierna”:
Kärlek 1-11 och Fickis från H-son. Hur detta förhållande skall interpre-
teras är inte självklart; det kan tänkas hänga samman med att en ganska
stor del av dem som önskar få tag i dessa böcker drar sig för att köpa dem på sådana offentliga platser” som i en affär eller en kiosk.
5.6 De intervjuades biblioteksutnyttjande
De intervjuade männen fick tillgång till 25 % av de böcker som de lästi
under de senaste fjorton dagarna genom att låna dem på biblioteket; motsvarande siffra för de kvinnorna var 38 %. För männen
intervjuade denna mellan de fem undersökningsområdena från varierar procentandel högst 31 % (i Oxhagen) till lägst 16 % (i Skellefteå och Jörn), och för kvinnorna varierar den på motsvarande sätt från högst 44 % (i Oxhagen)
till lägst 30 % (i Skellefteå och Jörn). Ser man efter hur ofta de intervjuade har varit på något bibliotek under de senaste tolv månaderna, finner man att besöksfrekvensen på biblioteken också är lägst i Skellefteå och Jörn. Detta gäller både när man
besöksfrekvensen med det genomsnittliga antalet
mäter på bibliotek som de varit på biblioteket under de senaste tolv
dagar, intervjuade
månaderna och när man mäter den genom att ange hur många av de
intervjuade som brukar besöka biblioteket minst en gång i månaden.
Använder man det senare måttet finner man
(procentandelsmåttet);
man däratt biblioteksbesöksfrekvensen är högst i Oxhagen. Använder
emot det första måttet (medeltalsmâttet), får man den högsta besöksfre-
kvensen i Kirseberg. Anledningen till denna skillnad mellan resultaten är att det i Kirseberg finns ett ganska stort antal intervjuade personer, som går till biblioteket två dagar i veckan eller oftare. Biblioteksbesöksfrekvensen är högst i den lägsta Ande-
åldersgruppen.
len intervjupersoner som besökt något bibliotek minst tolv gånger under de senaste tolv månaderna i de tio homogena köns- och ortsgrupperna i åldern 15-19
år varierar från lägst 31 % till högst 74 %; för tio homogena
köns- och ortsgrupper i åldrarna 20-60 år varierar den mellan lägst 0 % och högst 37 %. Åldersskillnaderna varierar emellertid avsevärt från ort till och det ort, är rimligt att anta att de påverkas av de lokala biblioteksförhållandena. De högutbildade går oftare på bibliotek än de lågutbildade. Skillnaderna mellan de olika
utbildningsgrupperna är här mycket markanta. I
Oxhagen har 78 70 av männen och 92 % av kvinnorna med studentexa-
men eller högre utbildning varit på något bibliotek under de senaste tolv
månaderna, medan motsvarande siffror för män och kvinnor med enbart folkskola är 33 % respektive 44 %. I Jörn är dessa skillnader ännu mera markanta. Av männen med realexamen eller
högre utbildning har 72 %
och av kvinnorna med denna
utbildning har 64 % varit på bibliotek minst
en gång under de senaste tolv månaderna, medan motsvarande procentsiffror för män och kvinnor med enbart folkskola är 19 % respektive 29 %. Skillnaden i biblioteksbesöksfrekvensen mellan olika utbildningsnivåer är markant på alla fem bland både män och
undersökningsorterna
kvinnor. De intervjuade fick ange hur de under de senaste tolv månaderna hade utnyttjat den service, som ges av biblioteken. Det man oftast gör, är att låna böcker åt sig
själv och åt andra och att läsa böcker, tidningar och
tidskrifter medan man befinner sig i bibliotekslokalerna. I övrigt utnyttjar man oftast bibliotekens service genom att be om
bibliotekspersonalen upplysningar och att
genom se på de utställningar som anordnas i bibliotekslokalerna. De unga besökarna är de som i största utsträckningen begagnat sig av bibliotekens serviceutbud; det intensiva av bibliotekens utnyttjandet servicemöjligheter är starkt koncentrerat till ungdom i åldern 15-19 år. Skillnaderna mellan olika vad beträffar
utbildningsgrupper utnyttjandet
av bibliotekens är också markant. tjänster I Oxhagen har t. ex. endast 6 % av männen och 13 % av kvinnorna med enbart
folkskoleutbildning
utnyttjat tre eller flera av de sjutton servicemöjligheter som man frågade efter, medan motsvarande procenttal för män och kvinnor med studentexamen eller högre utbildning är 62 % och 67 %. Om man beräknar det antalet genomsnittliga sätt på vilka samtliga intervjuade utnyttjat bibliotekens service under de senaste tolv månaderna, finner man den högsta utnyttjandegraden i Oxhagen och den lägsta i Skellefteå och Jörn. Mäter man i stället utnyttjandefrekvensen genom att räkna ut på hur många olika sätt, som de intervjuade, som har besökt ett bibliotek minst en gång under de senaste tolv månaderna, har använt sig av bibliotekens service, finner man det högsta medeltalet för antalet utnyttjade servicemöjligheter i Kirseberg och det lägsta i Jörn och Skellefteå. När man gör dessa jämförelser är det viktigt att beakta det förhållandet att biblioteken inom
de fem undersökningsområdena inte erbjuder befolkningen i sitt omland samma serviceutbud?
5.7 Bokbeståndet i de intervjuades hem
Vi har tidigare konstaterat att de intervjuade i ganska stor Lttsträckning läser böcker, som de lånar av vänner och bekanta. Den andel av de lästa böckerna under de senaste fjorton dagarna, som de intervjuade hade fått tag i på detta sätt, varierade från lägst 10 % i Kirseberg till högst 27 %i Jörn. att få tag i böcker sätt är De intervjuades möjligheter på detta av hur mycket böcker, som det finns i hemmen i deras avhängigt undersökningsområde.
Genom intervjuundersökningen vet vi hur många hyllmeter böcker, som det genomsnittligen finns i de intervjuades hem. Vi har funnit att det
finns mest böcker i hemmen i Oxhagen och Skärholmen och att det finns minst böcker i hemmen i Jörn. Det gäller för både skönlitteratur och facklitteratur och för båda dessa grupper sammanslagna. Ordningsföljden mellan områdena är för båda litteraturtyperna följande: (1) Oxhagen, (2) Skärholmen (3) Skellefteå, (4) Kirseberg och (5) Jörn. Proportionen mellan skönlitteratur och facklitteratur är ungefär densamma i samtliga fem undersökningsområden; på bokhyllorna i hemmen är 60-66 % av böckerna skönlitteratur; ju högre utbildning, desto oftare har de intervjuade i sitt hem tillgång till minst fem hyllmeter böcker. Det finns inga återkommande och markerade skillnader i boktillgången i hemmet mellan dem som enbart har folkskoleutbildning och dem som utöver folkskola har viss yrkesutbildning. Skillnaderna mellan dessa två å ena sidan och dem som har realexamen å andra sidan är grupper däremot mycket markanta.
Om man i stället delar in de intervjuade efter deras socialgruppstill-
hörighet, får man ungefär samma bild av förhållandena men skillnaderna mellan bokbestånden i olika samhällsskikt framträder något mera markerat. Bokbestånd på fem hyllmeter och däröver är en jämförelsevis sällsynt företeelse i socialgrupp III-hem i samtliga fem undersökningsområden
men särskilt i Jörn. I Jörn intervjuade vi sammanlagt 115 personer, som
vi senare hänförde till socialgrupp III. Endast 9 av dessa 115 bodde i ett hem, där det fanns minst fem hyllmeter böcker. l tabell 1.7 har vi redovisat bokbeståndens storlek i de fem undersök-
ningsområdena jämsides med bokbestånden i vissa ”jämförelseområden, 1
material. Dessa Vi kommer att analyför vilka uppgifter hämtats ur låginkomstutredningens sera sambandet mellan visar att bokbeståndens genomsnittliga storlek i Oxhagen och
jämförelser serviceutbudet på biblio-
Skärholmen är större än för landet i dess helhet; i Jörn är de däremot teken inom de fem unär det enda av våra områden som awiker markant från dersökningsområdena mindre. Oxhagen och utnyttjandet av det-
sitt ”jämförelseområdez invånarna där har i betydligt större utsträckning ta serviceutbud i rappor-
ett bokbestånd på minst fem hyllmeter (47 % mot 27 %). Siffrorna pekar ten om cxperimentsverksamheten vid dessa bibi sin helhet mot att skillnader i bokbeståndens genomsnittliga storlek liotek iden andra volymellan grupper av personer med samma utbildningsnivå men från olika men av litteraturutredtyper av bebyggelsemiljöer är små. ningens skriftserie.
5.8 Sambandet mellan läsaktiviteter och andra fritidsaktiviteter Vi har utarbetet ett index för fritidsaktiviteter som bygger på frekvensen för trettiotre sådana aktiviteter. Detta index har visat sig ha ett starkt samband med sexton olika bok-, läs- och biblioteksvanor. Sambanden är mycket markerade och ger ett tydligt belägg för att hög frekvens för läsvanor av olika slag är något som förekommer framför allt bland personer, som även i övrigt har en hög aktivitetsnivå på sin fritid. Bakom detta förhållande ligger självfallet att hög frekvens för sådana vanor oftast förekommer bland personer som på grund av sina fysiska, utbildningsmässiga och ekonomiska resurser har goda förutsättningar för ett intressant och varierat fritidsliv.
5.9 Sambandet mellan läsvanorna och bokvanorna i olika utbildningsgrup-
per och socialgrupper i de fem undersökningsområdena
För samtliga de läs- och bokvanor, för vilka vi funnit markerade skillnader mellan olika personer på olika utbildningsnivåer, har vi funnit skillnader av samma art mellan personer från olika socialgrupper. Vår analys av läs- och bokvanorna inom utbildningsgrupper och socialgrupper gör det rimligt att anta att dessa skillnader beror på utbildningsnivån, men resultaten tyder också på att man för vissa läs- och bokvanor finner ännu starkare skillnader om man genom en ytterligare indelning av de intervjuade efter variabeln socialgruppstillhörighet också tar hänsyn till deras inkomst och socioekonomiska position. När man delar in de intervjuade personerna i de fem undersökningsområdena i grupper efter deras utbildningsnivå eller socialgruppstillhörighet visar det sig att personer tillhörande samma åldersgrupp, utbildningsgrupp etc. i stort sett skiljer sig ganska litet från varandra när det gäller förekomsten av de studerade läs- och bokvanorna. De skillnader mellan de olika undersökningsområdena, som återkommer i tabell efter tabell, beror huvudsakligen på att andelen personer med högre utbildning varierar mellan de olika områdena. Det finns betydligt fler personer i de högre utbildningsgrupperna i Oxhagen och Skärholmen än i Skellefteå, och befolkningen i Skellefteå innehåller i sin tur en betydligt större andel högre utbildade personer än befolkningen i Kirseberg och Jörn. Det är detta förhållande som ligger bakom den regelmässigt återkommande ordningsföljden för våra undersökningsområden med Oxhagen först och Skärholmen, Skellefteå, Kirseberg därefter och Jörn sist. Även efter en uppdelning i homogena grupper kan man emellertid finna en tendens till samma ordningsföljd mellan orterna när man jämför grupper av personer som är homogena med avseende på sådana egenskaper som kön, ålder, utbildnings- och socialgruppstillhörighet. Ordningsföljden mellan orterna för dessa homogena grupper är närnligen ofta densamma som den för totalgruppen före nedbrytningen” dvs Oxhagen och Skärholmen får relativt höga värden för de studerade
aktiviteterna, vanorna etc medan Jörn och Kirseberg regelmässigt har
jämförelsevis låga värden. Ett exempel på detta är sammanställningen över inforrnationstätheten
3l
för lästa böcker bland personer på olika utbildningsnivåer i de fem orterna som återges på s 21 i denna sammanfattning. Det är emellertid möjligt att dessa skillnader också kan vara förknippade med att det existerar vissa skillnader i bland annat utbildningsnivå mellan personer från samma socialgrupp i de fem undersökningsområdena. Vi har i några attitydfrågor sökt fånga in de intervjuades mera allmänna bokintresse och deras inställning till olika möjligheter att öka bokläsningen. Våra data pekar mot att kvinnorna i samtliga fem undersökningsområden är mera bokintresserade än männen; skillnaderna är dock små, med undantag för Jörn, där männen har ett markant lägre bokintresse. Några markerade samband mellan å ena sidan vårt mått på bokintresse och å andra sidan åldersgrupptillhörighet och utbildningsnivå har vi inte funnit. Det finns anledning att fråga sig om vi fått fram ett acceptabelt instrument för att mäta bokintresse. Om vi antar att den använda metoden ger tillförlitliga mätvärden, så innebär de små skillnaderna i bokintresse mellan olika åldersgrupper och utbildningsgrupper att dessa är betydligt mindre än skillnaderna i faktiskt bokutnyttjande. De intervjuades i hög grad positiva inställning till böcker och bokläsande
vare sig den beror på insikt eller konvention/god ton - borde kunna tas
till vara för läsfrämjande aktiviteter av olika slag. Vi ställde också några frågor, som avsåg att belysa de intervjuades inställning till några olika åtgärder som skulle kunna förbättra bokspridningen och leda till ökade boklån och bokinköp. I samtliga fem undersökningsområden trodde de intervjuade att billigare böcker skulle få den största effekten. Den åtgärd som man hade minst tilltro till var i biblioteken. Vad avser biblioteken trodde man att bokförsäljning Söndagsöppet och ett utsträckt öppethållande på kvällarna skulle leda till ökad utlåning. Några markerade skillnader mellan män och kvinnor, mellan olika åldersgrupper, mellan olika utbildningsgrupper och mellan från de olika undersökningsområdena har vi inte funnit för personer denna frågeserie. Uttryckt på ett något annorlunda sätt kan man säga, att de intervjuade
anser höga bokpriser och begränsat öppethållande på biblioteken utgöra
de viktigaste hindren för en ökad bokläsning.
6 Läsvanoma och bokvanorna bland skolbarnen ide fem undersöknings-
områdena - Skolbamsundersökningen 6.1 Elevernas fritidsaktiviteter Intervjuundersökningen i de fem undersökningsområdena gav oss information om bok- och läsvanorna bland personer i åldersintervallet 15-69 år. För att få information om bok- och läsvanor hos personer under denna ålder genomförde vi också den tidigare nämnda enkätundersökningen bland eleverna i årskurserna 3, 6 och 9 i samtliga grundskolor inom de fem undersökningsområdena. Huvudparten av de elever, som gick i dessa årskurser var vid undersökningstillfället 9, 12 och 15 är gamla. Ca 90% av eleverna besvarade frågorna i formuläret. Bortfallet
berodde till övervägande del på frånvaro från klassen av på grund sjukdom. Vi har sålunda i kapitel 6 analyserat förekomsten av några fritidsaktiviteter hos eleverna (läsa tidningar, läsa böcker, titta på TV, lyssna på radio och gå på bio), vidare elevernas bokägande, deras sätt att skaffa sig böcker, deras utnyttjande av bibliotekens servioeutbud och deras intresse för bokläsning i jämförelse med deras intresse för fyra andra fritidsaktiviteter (titta på TV, spela eller lyssna på musik, gå på bio och syssla med sport eller idrott). Vi har i huvudsak ägnat oss åt att försöka fastställa om det i dessa avseenden existerar några skillnader mellan pojkar och flickor, mellan elever från olika årskurser och mellan elever från de fem orterna. l frågeformuläret ingick en serie frågor om hur många dagar i veckan som de intervjuade eleverna brukade ägna sig åt att se på TV, lyssna på radio, läsa tidningar och läsa böcker. Den mest markanta skillnaden mellan pojkar och flickor när det gäller dessa fyra fritidsaktiviteter är att flickorna läser böcker oftare än pojkarna. Så är fallet för flickorna i tre årskurser samtliga i alla fem undersökningsområdena. Både bland pojkar och flickor minskar det genomsnittliga antalet dagar, som man läser böcker, från årskurs 3 till årskurs 9, men det brantaste fallet ligger mellan årskurs 6 och årskurs 9. Tyvärr ger vårt material inte någon att fastställa möjlighet i vilken årskurs (och därmed vid vilken ålder), som barn ägnar mest tid åt läsning; vi begränsade (av kostnadsskäl) studien till elever i årskurserna 3, 6 och 9 och har inte några data för
mellanliggande
årskurser. Resultaten tyder emellertid på att eleverna ägnar mycket tid åt läsning av böcker, när de går i årskurserna 3 till 6 (dvs. när de är i åldern nio till tolv år) och att den tid som ägnas åt läsning av böcker börjar avta, när de går i årskurserna 7 till 9 (dvs. när de befinner sig iåldern tretton till femton år). Även radiolyssnandet förekommer mest bland flickorna, medan några markerade skillnader mellan pojkar och flickor inte förekommer för tidningsläsning och TV-tittande.
TV-tittandet avtar liksom bokläsningen i frekvens från årskurs 3 till
årskurs 9, medan tidningsläsningen och radiolyssnandet däremot ökar. Dessa ”trender” återkommer nästan utan undantag bland både pojkar och flickor i samtliga fem undersökningsområden.
6.2 Elevernas bokägande, bokförvärv och
biblioteksutnyttjande
Någon skillnad vad beträffar antalet ägda böcker mellan och pojkar flickor som går i samma årskurs och är från samma undersökningsområde tyder inte våra data på. Som rimligt är ökar antalet ägda böcker i samtliga fem undersökningsområden bland både pojkar och flickor något från årskurs 3 till årskurs 9. Intressantare är att det finns ganska markanta skillnader vad beträffar antalet ägda böcker mellan barn från de olika undersökningsorterna. Barnen från Skärholmen och Oxhagen äger betydligt fler böcker än barnen från de övriga tre undersökningsorterna; särskilt bland barnen från Jörn är det många som äger mindre än tio böcker. Barnen i den studerade gruppen kan få tillgång till böcker på många
olika sätt. Under intervjun fick de svara på frågor om hur ofta de fick
följande sätt:
tillgång till böcker på något eller några av
till sig själva i bokhandeln
genom att köpa böcker genom att köpa böcker till sig själva i kiosk genom att köpa böcker till sig själva i varuhus eller i annan affär genom att få böcker i present genom att läsa böcker som fanns i hemmet genom att låna böcker av kamrater genom att låna böcker i skolbiblioteket genom att låna böcker i andra bibliotek (än skolbibliotek)
Svaren på dessa frågor visar att det mest frekventa sätt, på vilket både de pojkar och flickor totalt sett får tillgång till böcker, är att de utnyttjar böcker som finns i deras hem. Näst högst frekvens har lån på skolbiblioär detta tek. I de båda yngre årskurserna i några undersökningsområden
dock ett vanligare sätt att skaffa sig tillgång till böcker på än utnyttjandet
av de böcker som finns i hemmet. Lån på skolbibliotek avtar starkt i frekvens en
med högre årskurs; detta anskaffningssätt spelar följaktligen
jämförelsevis liten roll för de barn, som hunnit upp till årskurs 9. Flickorna har en högre frekvens än pojkarna för sju av de åtta bokanskaffningssätten. (Undantaget är bokinköp i kiosk, som förekom- Skillnaderna, som mer ungefär lika ofta bland både pojkar och flickor.) oftast är små, återkommer med några undantag för alla bokanskaffnings-
sätt vid jämförelser mellan pojkar och flickor i samtliga tre årskurser i
fem undersökningsområden. Vi har tidigare konstaterat att samtliga bokläsningsfrekvensen minskar med högre årskurs. På samma sätt avtar också bokanskaffningsfrekvensen.
I det frågeformulär, som eleverna skulle besvara, ingick en frågeserie,
som syftade till att fastställa i vilken utsträckning, som de hade utnyttjat de olika möjligheter till service och fritidssysselsättningar, som bibliosådana
teken erbjuder. Frågeserien omfattadetjugo möjligheter.
Medeltalet för det antal typer av bibliotekstjänster, som de intervjuade eleverna hade utnyttjat, varierade från lägst 4,39 i årskurs 3 i
(pojkar
Jörn) till högst 9,62 (pojkar i årskurs 9 i Kirseberg). Kirseberg har det högsta medeltalet för både flickor och pojkar i samtliga de tre årskurser, som vi studerat, och Jörn har det lägsta eller näst lägsta medeltalet för både flickor och pojkar i samtliga tre årskurser. Ser man på hur eleverna i de tre årskurserna utnyttjat var och en av de finner man att det föreligger ett klart samtjugo servicemöjligheterna, band mellan variationerna i det existerande utbudet av service på biblioteken inom de fem undersökningsområdena och utnyttjandet.
6.3 Elevernas läsintresse i med andra fritidsaktiviteter
jämförelse
Vi hade i enkätformuläret också tagit med en serie frågor som syftade till
att mäta intresset för bokläsning i jämförelse med några andra fritidsakti-
viteter, nämligen titta på TV, syssla med sport eller idrott, gå på bio och spela eller lyssna på musik. skillnader i läsintresset mellan homogena köns-
Några genomgående
och åldersgrupper från de fem orterna tycks inte förekomma. Intresset för bokläsning är med det mätinstrument vi använt bland pojkarna lågt överlag, men det är särskilt lågt bland pojkarna från årskurs 9. Bland flickorna förhåller det sig inte på det sättet. Flickorna är överlag mer intresserade av att gå på bio än av att läsa böcker, men om man jämför med intresset för de tre övriga fritidsaktiviteterna som ingår i frågeserien (att titta på TV, att spela eller lyssna på musik och att syssla med sport eller idrott), visar det sig att flickorna är ungefär lika intresserade av bokläsning som av dessa aktiviteter. Resultaten av de hittills utförda analyserna av materialet från skolbarnsundersökningen har på en rad punkter visat sig stödja och komplettera den bild av bok- och läsvanorna i de fem undersökningsområdena, som vi kommit fram till vid analysen av våra data från intervjuundersökningen.
7 Bibliotekslánen inom de fem undersökningsomrádena - Boklâneunder-
sökningen 7.1 Syfte
I kapitel 7 redovisas resultaten från boklåneundersökningen under år 1970. Undersökningens syfte är att studera lånens fördelning med avseende på vissa karaktäristika hos låntagarna såsom kön, ålder, socialgruppstillhörighet osv. Våra resultat hänför sig till ett slumpmässigt stickprov bland de filmregistrerade boklånen under perioden 15.1.1970- 3.5.l970. Det totala antalet analyserade boklån var 7 500. Den information för varje boklån som vi haft tillgång till är låntagarens kön, ålder, civilstånd, yrke, inkomst, utbildning och bostadsadress, bokens genre och lånetidpunkten.
7.2 Bokutlåningen sedd mot olika grupper av låntagare I samtliga undersökningsområden visar det sig att en stor del av de böcker, som biblioteken lånar ut går till de allra yngsta låntagarna; barn under 13 år svarar för 20-25 % av den totala utlåningen. Denna siffra är dessutom säkerligen en underskattning, om man tar med den indirekta
utlåningen i bilden. Åtskilliga av de lån som i denna undersökning har
klassificerats som vuxenlån” därför att låntagaren har varit en vuxen person, har säkerligen gjorts för barns räkning. Fler böcker har lånats av kvinnor än av män i alla fem undersökningsområdena med den starkaste övervikten i åldersgruppen 19-29 år. Den kvinnliga dominansen i utlåningen tycks vara mest markant i Oxhagen och i Jörn. Det är anmärkningsvärt att dessa två orter uppvisar likheter i detta avseende, eftersom orterna i övrigt är så olika när det t. ex. gäller befolkningens ålder, yrkesverksamhet, utbildning osv. Man kanske kan förklara det på så vis att kvinnorna i Oxhagen tillhör den övre medelklassen och lever i en tämligen livaktig intellektuell miljö. Man har vidare tämligen goda
livsbetingelser och därmed tid och kraft över att läsa mycket böcker. I Jörn
där kvinnorna lånar betydligt färre böcker kan den kraftiga kvinnodomi-
nansen förklaras av att männen iså extremt liten utsträckning lånar böcker påbibliotek. Över hälften av de lånade böckerna har lånats av låntagare i socialgrupp II. Övervikten för denna grupp är störst i Oxhagen och Skärhol-
men, men där är också socialgrupp II mest dominant bland befolkningen.
I Kirseberg och Jörn tillhör hälften av de förvärvsarbetande socialgrupp lII medan mindre än hälften av lånen går till låntagare ur denna socialgrupp. Personer tillhörande socialgrupperna ll och l är flitigare boklånare än personer tillhörande socialgrupp Ill, men skillnaderna är inte särskilt markanta. Antalet utlånade böcker sjunker markerat i områden, som är belägna på mer än 500 meters avstånd från bibliotekslokalen. Detta gäller i högre grad för låntagare under 19 år än för vuxna låntagare.
7.3 Utlåningens fördelning på genrer för skilda åldersgrupper I detta avsnitt redovisas de lånade böckernas fördelning på sex olika genrer. I samtliga undersökningsområden är omkring 80 % av utlåningen skönlitteratur och 20 % facklitteratur. Omkring hälften av skönlitteraturen är barn- och ungdomslitteratur. Markant i samtliga undersökningsområden är barn- och ungdomslitteraturens starka dominans mycket långt upp i åldrarna. I den yngsta åldersgruppen ligger utlåningen inom denna genre på omkring 80 %. Med stigande ålder sjunker andelen och når en svacka i åldersgruppen 19-29 år men stiger igen för nästa åldersgrupp, 30-39 åringarna. Detta beror
naturligtvis på att föräldrar lånar för sina barns räkning och att de flesta
barn, som har åldern inne för barnlitteratur, har föräldrar som är mellan 30 och 40 år. Men ändå är andelen utlån av typ barn- och ungdomslitteratur anmärkningsvärt stor i denna åldersklass: genomgående 35-45 %. För svensk skönlitteratur finns en stabil trend för alla bibliotek: med stigande ålder stiger den procentuella andel av utlåningen som tillhör denna genre. Översatt utländsk skönlitteratur uppträder ungefär som den svenska skönlitteraturen över åldersvariabeln. En intressant iakttagelse gör man
vid en jämförelse mellan dessa två typer av litteratur; om man jämför
åldersgrupp för åldersgrupp vid de olika biblioteken. I Kirseberg, Oxhagen och Skärholmen tycks intresset för utländsk skönlitteratur överväga över intresset för den svenska fram to m den näst sista åldersklassen. För pensionärerna väger preferenserna över till den svenska litteraturens förmån. I Skellefteå och Jörn däremot inträffar denna förskjutning av utlåningens fördelning och utländskt tidigare i åldrarna; i på svenskt Skellefteå v i åldersgruppen 40-66 år och i Jörn redan i gruppen 19-24 år. - Det verkar alltså som om, vilket i och för sig inte är särskilt förvånande, den utländska skönlitteraturen inte när fram till eller kanske inte vinner
4a:.Lu:u›us;.›:m4z*m..
gehör i samma utsträckning idessa undersökningsområden som i tätorter i södra och mellersta Sverige. -
Poesi och utländsk skönlitteratur i original spelar en helt underordnad :Am
roll i utlåningen. Dessa båda grupper svarar var för sig för mindre än en procent av utlåningen. ...
Facklitteraturen tycks i allmänhet nå sin maximala andel av utlåningen i åldrar kring 30 år, där åtminstone i Kirseberg, Skärholmen och Skellefteå omkring 40 % av boklånen tillhör denna genre (i Oxhagen och Jörn 15-20 %). l de yngsta och äldsta låntagargrupperna är procenttalen hälften så stora. Den tekniskt orienterade facklitteraturen överväger inte oväntat över den humanistiska i de yngre åldersgruppema. I grupperna 19-29 år väger
det däremot över till den humanistiska fackgruppens fördel, med undan-
tag för Oxhagens bibliotek. I gruppen 307-39 år stärker den tekniska facklitteraturen åter sin ställning och det väger nästan jämnt mellan dessa båda typer av litteratur i denna åldersgrupp. Förmodligen är det så att den samhällsorienterade facklitteraturen, som förts till den humanistiska gruppen, har en stor betydelse för åldersgruppen 19-29 år, vilket alltså skulle förklara den tillfälliga uppgången för denna genre i denna åldersgrupp. Läsningen av humaniora tilltar sedan med stigande ålder och för pensionärerna är den tekniska facklitteraturen nästan helt borta ur bilden.
7.4 Utlåningens genrefördelning efter låntagarnas kön, civilstånd och socialgruppstillhörighet Utlåningen till kvinnliga låntagare innehåller en större andel barn- och
ungdomslitteratur än utlåningen till män. Detta kan bero på att flickor
lånar mer av denna typ av litteratur än pojkar men också på att mödrar lånar mer för sina barns räkning än fäder. Utlåningen bland männen är mycket mer fackbetonad än utlåningen bland kvinnorna. Detta tycks gälla för samtliga åldrar, även om skillnaderna är mest markanta bland låntagare under 30 år. Kvinnorna lånar dock mera humanistiskt än tekniskt inriktad facklitteratur. För männen är det tvärtom (Kirseberg, Oxhagen och Jörn) eller också väger dessa båda typer av facklitteratur ungefär lika (Skärholmen och Skellefteå). Detta gäller dock inte för den yngsta åldersgruppen, där både pojkar och flickor tycks ha större intresse för teknisk facklitteratur än för humanistisk. Men redan i tonåren tycks det för flickornas del väga över till förmån för den humanistiska facklitteraturen. En förskjutning för männens del sker först i åldersgruppen 19-29 år. Om sambandet mellan de utlånade böckernas genretillhörighet och låntagarnas civilstånd kan sammanfattningsvis sägas att utlåningen till gifta låntagare är mindre fackbetonad än den till icke gifta. Antagandet att det existerar ett samband mellan socialgruppstillhörighet och lånandet av svårläst litteratur prövades genom att studera hur stor andel av de lånade böckerna som tillhörde den typ, som vi bedömde som mest svårläst, nämligen humanistisk facklitteratur. Vid prövningen av detta antagande jämförde vi böcker som lånats ut till personer ur socialgrupp I och Il och till personer ur socialgrupp III. Våra data stöder inte antagandet att det skulle existera ett samband mellan socialgruppstillhörighet och lånandet av svårläst” litteratur. Socialgruppstillhörigheten hos låntagaren har inget samband med andelen lånade böcker ur gruppen humanistisk facklitteratur. Detta resultat står
inte i strid med att vi tidigare funnit att personer läser fler svårtillgängliga böcker ju högre socialgrupp de tillhör. Vad vi funnit är att andelen lånade böcker tillhörande gruppen humanistisk facklitteratur är av samma storlek bland de båda låntagargruppernas lånade böcker. Det är troligt att detta något överraskande resultat framför allt beror på att personer ur socialgrupp I och II får tillgång till de mer svårlästa böckerna på annat sätt än genom att låna dem på bibliotek.
8 Sambandet mellan bokutbud och bokvanor i de fem undersöknings-
områdena Kapitel 8 analyserar med hjälp av den samlade information vi fått fram våra olika empiriska undersökningar sambandet mellan bokutgenom budet och invånarnas bokvanor i de fem undersökningsområdena. Vi kommer där bland annat fram till att den ordningsföljd, som vi får
när vi ordnar de fem undersökningsområdena efter hur mycket pengar invånarna i genomsnitt köper böcker för, efter hur många volymer som invånarna genomsnittligen lånar på folkbiblioteken, efter hur många böcker under en viss tidsperiod genomsnittligen läser och
varje invånare
efter den genomsnittliga storleken på bokbestånden i deras hem, blir densamma nämligen (1) Oxhagen och Skärholmen, (2) Skellefteå, (3)
Kirseberg och (4) Jörn. Samma rangordning får vi också när vi ordnar områdena efter befolkningens utbildningsnivå och inkomstnivå. Vad beträffar bokutbudet via de fem studerade biblioteken har vi funnit att fördelningen av bokbestånden på kategorierna barn- och
ungdomsböcker och vuxenböcker inte på något klart och påtagligt sätt
är relaterad till andelen barn i områdets befolkning eller till andelen barn-
och ungdomsböcker bland de utlånade böckerna. Fördelningen av bibliotekens bokbestånd på facklitteratur och skön-
litteratur varierar starkt mellan orterna. Våra data tyder på att förekomsten av en hög andel facklitteratur på ett bibliotek leder till att låntagarna lånar en förhållandevis stor andel fackböcker men att det faktum att de lånar hem en hög andel fackböcker inte leder till att befolkningen i området läser mer fackböcker totalt. En viktig fråga beträffande sambandet mellan bokutbudet och bokvanorna i våra fem områden är om kvalitetsskillnaderna i bokutbudet genom boklådor och bibliotek leder till skillnader i befolkningens läsning.
Vi skall nu på ett överblickande sätt se på hur bokförsörjningen inom de
fem undersökningsområdena är ordnad.
God tillgång God tillgång på böcker på böcker genom bok- genom bibliolådor tek
Skärholmen Ja Ja Skellefteå Ja. Ja Oxhagen (Ja) (Ja) Kirseberg (Nej) Ja Jörn Nej Nej
De ”ja-n som står i tablån på föregående sida är som framgått av
tidigare avsnitt mer eller mindre kvalificerade ”ja-n”.
Vill man kort summera resultaten av våra analyser kan man säga att våra data tyder (a) på att om det i ett område (som Jörn och Kirseberg) som fungerar på ett tillfredsställande sätt för inte finns någon bokhandel sina böcker i kiosker och befolkningen, så köper man i ökad utsträckning
liknande försäljningsställen och (b) på att om det i ett område (som Jörn)
inte finns något bibliotek som fungerar på ett tillfredsställande sätt, så lånar man i ökad böcker (som ofta köpts i kiosker) av utsträckning varandra. litet eller inte alls åt Men många av de intervjuade ägnar sig mycket 377 av de 933 intervjuade männen och 368 av de 963 bokläsning. kvinnorna brukar ägna mindre än en timme åt bokläsning
intervjuade under en vecka. Ungefär samma andel, alltså ca 40 % av de intervjuade,
de senaste tolv månaderna ha läst i en säger sig inte någon gång under skönlitterär bok under minst femton minuter i sträck. På ungefärligen Andelen samma sätt förhåller det sig med läsningen av facklitteratur. ickeläsare av facklitteratur år betydligt större i Jörn och i Kirseberg äni de tre andra undersökningsområdena; den uppgår till mellan 60% och 45 %. av böcker är en betydligt mindre utbredd massmediaaktivitet Läsning än sådana aktiviteter som TV-tittande, radiolyssnande och läsning av
dagstidningar, som nästan samtliga intervjuade ägnar åtminstone någon
tid åt. tar vi upp det förhållandet att invånarna i samtliga fem Avslutningsvis
undersökningsområden och personer med olika utbildning i genomsnitt
läser lika kiosklitteratur. Böcker av etablerade och ungefär mycket seriösa författare läses däremot mer av personer med högre utbildning.
Att invånarna i Jörn läser sådana böcker i mycket begränsad omfattning (i med invånarna i andra undersökningsområden) synes emellerjämförelse
tid inte enbart hänga samman med att en stor andel av invånarna endast har
folkskoleutbildning utan också med den bristande tillgängligheten av denna
sorts litteraturi detta undersökningsområde. Dagstidningar, Veckotidningar och kioskböcker har det gemensamt att de finns ”överallt” i de miljöer där vi rör oss i vårt dagliga liv. Man kan med risk för att bli missförstådd - hävda att innehållet i detta lläs-stoff är ett ordskval, som vi alla nås av på ungefär samma sätt som vi nås av den ”skvalmusiken” i radio, TV, grammofoner och kas-
massprodueerade
settbandspelare. Vi konfron-teras med denna ”skvallitteratur” på i stort sett samma ställen som med skvalmusikenW i vänthallar, på arbetsplathemmen. I ett samhälle som det svenska, ser, på kaféer och restauranger,i där nära nog alla i och över skolåldern kan läsa, utnyttjar man - av våra data att döma - detta slag av ”lässtoff” i ungefär lika stor utsträckning, oberoende av hur mycket utbildning man har. Personer med studentexamen och högre utbildning ägnar i de olika undersökningsområdena under en vecka i genomsnitt omkring 2-3 timmar mer av sin tid åt att läsa än i övrigt, men den tiden ägnar de nästan uteslutande åt att läsa befolkningen tidskrifter och böcker avetablerade författare. Vi fann också att de i tid åt TV-tittande. De som läser
högutbildade gengäld ägnar mindre
mycket seriös litteratur tycks inte låta detta intresse gå ut över läsningen av den litteratur, som vi har kallat för utan över ”skvallitteratur”, TV-tittandet. En stor del av det lässtoff, som vi här kallat för skval-litteratur,
(dagstidningarna och veckotidningarna) har det gemensamt med TV och radioprogrammen att det består av bitar, som det inte tar särskilt lång
tid att läsa, lyssna på eller se på och som dessutom är av mycket
varierande art vad beträffar lätt-tillgängligheten. Det innebär att de flesta
personer inom ramen för det som ryms i en dagstidning, en Veckotidning, dagens radio- eller TV-program kan välja det som passar honom. När vi finner att personer med olika utbildning genomsnittligen ägnar ungefär lika mycket tid per vecka åt dessa typer av massmedia, får vi inte dra slutsatsen att de läser, lyssnar på och ser på samma saker i dessa massmedia. Hur det förhåller sig på den punkten inte ger våra studier något svar på. Kapitel 8 avslutas med en diskussion av vilka faktorer som ligger bakom det faktum att det existerar betydande skillnader mellan våra fem
undersökningsomrâden vad beträffar bokläsningens omfattning och w
framför allt - vilka typer av böcker som invånarna läser. Nedanstående
diagram belyser hur dessa faktorer är relaterade till varandra.
Det samspel mellan olika orsaksfaktorer, som detta diagram försöker
åskådliggöra, kan beskrivas på följande sätt. struktur,
Näringslivets
Skillnader mellan Skillnader mellan Skillnader mellan undersökningsområ- undersökningsområ- undersökningsområdena vad beträffar dena vad beträffar dena vad beträffar * -H tillgång till böcker i tillgång till böcker i den tid som ägnas åt bokförsäljningsställen hemmen (köpta och bokläsning och vad och bibliotek lånade) beträffar valet av de lästa böckerna
Skillnader mellan undcrsökningsområdena vad beträffar befolkningens utbildningsnivå, arbetsförhållanden och inkomstnivå
Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar
*wgxxzuxáaz-á
förekomsten av naturresurser, näringslivets struktur, ekonomiska förhållanden och folkmängd
*xdknrAi-FGLHSL-âláuau.
Figur 2. Detta schema visar vår modell för orsak-verkan-relationerna mellan egenskaper hos de fem undersökningsområdena och deras befolkning och bok- och läsvanoma inom dessa områden. »
40 sou 1972:20
arbetsfördelningen, de ekonomiska förhållandena och befolkningens storlek i ett samhälle påverkar uppbyggnaden av utbildningssystemet och är samtidigt avgörande för utbildningsnivån både hos de människor som föds och växer upp inom området och hos dem som utifrån flyttar in i området. Det är också avgörande för inkomstnivån för de människor som lever i detta samhälle. Skillnaderna i utbildningsnivå och inkomstnivå för befolkningen i de fem områdena leder till skillnader i boktillgången genom bokhandeln och biblioteken och påverkar på ett mycket påtagligt sätt människors intresse för och möjligheter att utnyttja detta utbud. Skillnader i arbetsförhållanden och utbildningsnivå påverkar också de möjligheter invånarna har att utnyttja de böcker som de har tillgång till i sin dagliga miljö. Det är detta samspel mellan en rad orsaksfaktorer, som ligger bakom skillnaderna i bok- och läsvanorna i våra fem orter. Som vi redan tidigare framhållit är det inte möjligt att på grundval av våra analyser av förhållandena i de fem undersökningsområdena slå fast att denna sambandsmodell i sin helhet är korrekt. Vi får nöja oss med att konstatera att de resultat, som vi kommit fram till, passar in i den.
A Summary
l The background and object of the study
two main as reason for In Chapter l, we have set forth arguments carrying out the present study of reading and book habits in Swedish society. These arguments we call the quantitative and the qualitative argument. The quantitative argument is concerned with the fact that people today spend a considerable part of their leisure time in reading. By leisure time, we mean the time a person has at his disposal apart from the time spent in sleep, meals, household duties, and gainful employment. - or more - of it The leisure time averages ñfty hours a week. Half (25 -30 hours) is used by those in our five investigation areas for “mass media activities”: TV, listening to radio, and reading daily papers, Weekly magazines, and books. Reading occupies about ten of these papers, hours. The book-reading proportion of these ten reading hours varies from two to three in the five areas. Reading is thus purely quantitatively - measured in the time people devote to reading - an essential activity. But reading will also, without question, fulñl a number of important qualitative functions in the lives of people. A study of the amount that people read, and what they read, is a part of the more extensive task of studying how people communicate with one another. The task can be experienced as being a closely restricted one, because it indicates a concentration on only one of the various activities through which people communicate with one another, but also as extremely comprehensive, because the written word reaches every corner of the world where people of today move. Reading provides us with knowledge of the world we live in; it gives us access to aesthetic values; it gives us pleasure and entertainment; it creates possibilities for exercising power and influence; it provides possibilities for self-realiza- «|Yl tion and ego forming; it gives us a basis for experiencing affmity and solidarity.
-v-*Aøaøaâ-møamkare
The fact that reading can fulñl these functions in people*s lives does not mean that we consider reading to be something good in itself, irrespective of the content of our reading. In a number of analyses, we
to as have judged it necessary to keep apart the literature usually referred serious and the literature outside this category. This division is facilitated of literature being, in practice, distributed to by these two categories their readers in various ways. One of the fundamental results of our analyses is that the form of the distribution apparatus plays an important role for the books that the inhabitants in the five investigation areas read. There are questions we do not discuss in this study, but which naturally belong in a total anlysis of reading and book habits. Among these are: How are books produced in Sweden? Who writes them? Who determines which books are to be printed? How are these books reviewed and marketed? And: What subjects do these books deal with? Some of these questions, however, will be treated in future volumes of to be published by the Literary Commission. the series of publications How much time people spend on reading depends not solely on the type and other methods of distribution which do of bookshops, libraries, function in a society, but to a very large extent also on the content of the books that the bookshops, the libraries, and other parts of the distribution network make available. in the sense Our study of reading and book habits is also restricted that we have not studied how books function when they are in the hands of the readers, when and where they are read, how much the readers understand, how much they skip, how they appraise them, what they remember of them, and how the books affect their daily life and their views on existence. All this is naturally important for anyone who studies
reading and book habits, but these are problems we are not able to
discuss in this study.
2 The five investigation areas and the data collection
2.1 The investigation areas
We have studied book and reading habits in ñve areas very different in ” character. Kirseberg is an “old subur with century-long traditions with other districts of Malmö, has a low income level which, compared per household and which has for decades been regarded by the Malmö as a “slum area” with a poor reputation. The district houses population circa 14,000 inhabitants. Oxhagen is a “new suburb” with 4,000
inhabitants. It was built during the last two decades and is experienced
in Örebro as a “fine suburb” where the socioeconomic level of
by people
is a modern Stockthe population is comparatively high. Skärholmen holm suburb with a shopping centre that was opened two to three years to become a commercial centre for a ago. It is expected gradually “hinterland” with up to 100,000 inhabitants. When we surrounding our studies there in 1969, the investigation area (districts began Skärholmen, Vårberg, and Sätra) had a population of 24,500 persons. The other two areas lie in Västerbotten. Skellefteå, a investigation town area, has circa 26,500 inhabitants, i.e. about the
densely populated
same number as in Skärholmen. Differing from this rapidly built up Stockholm it represents a settlement that has developed for suburb,
centuries. Jörn is a community that has developed during the past century around a railway station, situated circa 37 miles (English) from Skellefteå. [t has apparently passed the zenith in its development. The agglomeration has 1,500 inhabitants, and the entire parish (=0ur investigation area) includes a further 700 persons spread over a large rural area. Skärholmen has a very large number of commercial service facilities in the central shopping centre of the area, and a smaller number in shop centres in its “satellite suburbs”: Sätra and Vårberg. Kirseberg has a small number of shops and service facilities in the centre of its area, and in addition, some neighbourhood shops in other parts of the area. Oxhagen has a few shops and kiosks. Compared with Oxhagen (which has about the same number of inhabitants as the Jörn parish) the agglomeration Jörn is comparatively well equipped with service facilities. At the same time, it is important to note that the Oxhagen inhabitants must go about a mile and a quarter (English) to the centre of Örebro with its large supply of commodities and services, whereas the inhabitants of Jörn have to travel more than 37 (English) miles to Skellefteå. When the educational level of the inhabitants of the five areas is compared with that of the country as a whole, it can be established that it is higher in Oxhagen and Skärholmen, somewhat lower in Skellefteå and Kirseberg, and much lower in Jörn. With the aid of data from a recent governmental low-income study, we have compared the educational level in the five areas with that in comparable settlement milieus in Sweden. The most obvious differences between the educational structure in our five areas and that in the selected “comparison milieus” are the low proportion of inhabitants with only an elementary education and the high proportion of those that have matriculated or have higher education living in Oxhagen (compared with that in other Swedish towns, apart from Stockholm, Gothenburg, and Malmö) and in Skärholmen (compared with greater Stockholm). Especially for Oxhagen, the difference is very marked. Skellefteå has approximately the same distribution on different educational groups as the population in the other Swedish towns (apart from the three mentioned “large cities”). Jörn has approximately the same distribution on educational level as the population in Swedish rural districts as a whole. w The biggest differences are: both Skellefteå and Jörn have fewer inhabitants with school studies than those in their n only elementary - “comparison milieus. Kirseberg has a somewhat lower proportion with 4. V only elementary school education than greater Malmö; at the same time, v* however, there is a markedly lower proportion that have matriculated or have higher education than there is in greater Malmö. Consequently, none of the investigation areas compared with relevent “comparison
ésasäxáaVaxiaaøslaxsaäuáháümáågamürlürá?
milieus can be characterized as areas where the population has, on average, a low educational level. Two of them, Oxhagen and Skärholmen, on the contrary, have a very high and a rather high educational level, respectively.
*s
2.2 Book service Skellefteå has two A-booksellers and Skärholmen one. When we began our Jörn had a small, declining B-bookshop, now closed study, Kirseberg and Oxhagen had no bookshops. Kiosks of various types were sold books in these two areas; naturally, it was the only places that possible for the inhabitants to buy books in the centre of Malmö and Örebro, respectively. The libraries in Skärholmen, Kirseberg, and Oxhagen resemble one another to the extent that all have branch libraries in the library system in the three large towns. Skellefteå has a main library and a branch. Jörn has a small library in the agglomeration and a few small lending units in the villages. ln Skellefteå, the two libraries have a total of circa 60,000 volumes. Skärholmen and Kirseberg also have quite large libraries with 36,000 and 33,000 volumes, respectively. The Oxhagen library has barely 10,000 volumes, a somewhat less number than found in the library in Jörn if we reckon with the book stock found in its branch libraries and travelling libraries. When we consider the number of volumes/ 10,000 inhabitants in the libraries of the five areas, this figure varies somewhat, but not public conspicuously. From the aspect of population, the small investigation areas (with small libraries) can show the greatest number of volumes per inhabitant in their libraries. The number of borrowed books per inhabitant is largest in Oxhagen and smallest in Jörn. This agrees well with the supposition that lending is a function of the populations educational level, but the lending figures for the other three investigation areas do not agree with the supposition that there is a simple relation of this kind. Kirseberg has a higher number of book loans per inhabitant than Skellefteå has, but lower average educational level.
2.3 The data collection Our choice of areas was influenced by the fact that the plans for the work included intensiñed public library activities in these investigation areas during 1970. Our studies would therefore also serve to determine the basis for this experimental work. The results of these library experiments will be reported in a later volume in the series: “Studies of Reading and Book Habits by the Literary Commission”. The studies carried out the Literary Commission in the five by areas are thus of two kinds: (a) those that refer to the investigation conditions 1969 and earlier; (b) those that are intended to during establish what happened during the “experimental year” 1970. The data collection for the studies under (a), which are thus reported in this book, can be divided into the following main groups: 1 The sociologists in the working party during 1969 and 1970 devoted l A-book-shops are book observation shops with full assortmen themselves to some extent to various forms of participant B-book-shops are book-
in the five areas and thus obtained good knowledge of their particular
shops with limited assortdistricts. ment.
2 In November and December 1969, the Central Bureau of Statistics carried cut a study on a random sample from the population in the ages 15 »69 years in the five areas. Its object was to survey the reading and book habits of the inhabitants during 1969. This work had been prepared in various ways for one year. The number of interviewees in the five areas was circa 2,000. This investigation, we have called the interview study. 3 The sociologist group carried out an enquiry into reading and book habits among all school children in classes 3, 6, and 9 in the five areas. This took the form of a classroom with enquiry the co-operation of headmasters and teachers in the involved schools at the turn of January/February 1970. Circa 2,000 children answered the enquiry. We call this, the school-children study. 4 Librarians and sociologists co-operated in carrying out a detailed
registration of the library work in each area.
5 Available data about borrowed books and borrowers were analysed for a random sample of the registered book loans during spring 1970 at the libraries in the ñve areas. The total number of analysed loans was circa 1,000 from each area. Here, this investigation will be called the library loan study. 6 Our data about the libraries in the five areas were supplemented with a review and Classification of the book stock in the libraries in the five areas. Here, this investigation will be called the book-stock study.
3 Factors that influence reading and book habits
Chapter 3 describes the structure in the studied areas in a comparative way. The object of these comparisons is to give the reader a surveyable and clear idea how the five areas differ from one another. A summary of this comparative description is given in a table on pages 248-252, where we report the differences between the areas under the following five major headings. A Differences between the areas concerning the landscape and climate, related differences in housing conditions, and possibilities of travellin g to the central parts of one°s own district or to other districts. 1 B Differences between the During the exinvestigation areas concerning economic perimental phase structure, supply of various kinds of jobs, and supply of commercial ofthe project, we service (e.g., shops) and non-commercial collected data that service (e.g., schools, social allowed us to (l) bureaux, libraries). compare the loans C Differences between the investigation areas concerning the population and other activities structure civil in the libraries in the (sex distribution, age distribution, status distribution, areas during 1969 educational level, Occupational group, income level, social group, etc.). and 1970 with one D Differences between the investigation areas concerning (D1) the another; (2) compare “nature provided” supply of possibilities for leisure time activities (in the book and library habits of the adult the form of walks, rambles through the woods, rowing, sailing, population during bathing, hunting, fishing, skiing, skating, etc.) and (D2) the “man- 1969 and 1970; (3) made” possibilities for leisure time activities (in the form of compare the book institutions and library habits of of the type sports grounds, bingo halls, theatres, libraries, school children during youth centres, etc.). 1969 and 1970.
E Differences between the investigation areas concerning the occurrence of religious, political, and generally ideological values and norms, which are related to the economic, political, religions, and social development in the areas which can still today be supposed to influence the leisure time habits of the population. ln our attempts to explain the development of the differences between the areas in reading and book habits, we assumed that it is mainly
five
due to an interaction between these background factors. The diagram
below shows surveyably how we presumed the various background
factors are related to one another and to the reading and book habits in the five areas. data are not sufficient to The results of the analyses of the empirical determine on all points whether this cause and effect model is correct. However, we have established that our results fit well into this model.
4 The role five investigation areas of reading in leisure time in the
Chapter 4 deals with the role of reading in leisure time. lf we base our findings on how many days during the past 12 months the interviewees devoted at least 15 minutes to each of 33 different leisure time activities, we see that the reading of daily newspapers is the most frequent; this
happened on about _300 days of the year. Looking at TV and listening to
the radio was almost as frequent and averaged 260 and 240 days, Then came about 10 leisure time
respectively, during the past 12 months.
activities to which the interviewees allotted circa 50-100 days during the past 12 months. To these groups of activities belonged, in turn, the activities: weekly 131 for following reading papers (78 days for men, women), magazines (74 and 37) non-fiction literature (71 and 34), fiction (49 and 86). Men and women thus read daily newspapers just as
D1 Nature-provided supply of facilities for leisure activities (forests. rivers etc.) A Nature, The existence - B of and frequn-
cilimatq ousmg, cies for vari»
ous kinds or °“5* ac access to em- leisure activiployment, ties (as readcommercial D2 ing habits and and non-com- Man-made book habits) rnercial serv- supply of faioes cilities for C leisure activi- E Population ties (sports Txaditions structure Funds, with regards (distribution mgqhalls. to values and Wim regard libraries etc.) nom; (mi. to sex, age gious, politietc.) ca] etc.)
Figure I. This scheme shows the most important cause-effect-relations among those groups of variables which can be assumed to influence the existence of and the frequencies for various kinds of leisure activities in the five investigation areas.
often; whereas men are more diligent readers of and magazines non-fiction literature, women are more diligent readers of weekly papers and fiction. .
Three of the five reading activities are more frequent in Oxhagen and
Skärholmen than in the other three areas; this concerns the reading of
magazines, fiction, and non-fiction literature. The frequency of reading
weekly papers is markedly high in Jörn and markedly low in Skärholmen. A comparison of groups of interviewees with the same education from the five areas, however, shows that these differences reduce considerably; this is due to the occurrence of these activities increasing with higher education, and the proportion of higher educated being considerably larger in the population of Oxhagen and Skärholmen than in that of the other three areas. If, instead, we consider how many hours during one week the interviewees usually devote to various reading activities, we do not find particularly big differences in the number of hours between the average figures of the five areas, especially when those with the same education are compared. An average of about 10 hours a week are set aside for reading; of this, two to three hours are devoted to books. One difference, however, is obvious, and that is that the people in Jörn devote less time to reading daily newspapers than do those in the other four areas; but those in Jörn give more time to other mass media, namely looking at TV. We have earlier established that the interviewees read a daily newspaper for at least 15 minutes on several days more per year than they spend on radio and TV. Reckoned in hours per week, however, they devote more time to TV and radio than to daily newspapers. A comparison of the four reading activities shows that their rank order is largely the same whether we use a frequency measure (based on answers to questions of the type: For how many days during the past 12 months have you read a daily newspaper for at least 15 minutes?) or a time measure (based on answers to questions of the type: How many hours a week do you normally devote to reading daily newspapers?). The order is (1) reading of daily newspapers, (2) reading ofbooks, (3) reading of weekly papers, and (4) reading of magazines.
5 Reading and book habits of the adult population in the five
investigation areas - The interview study
Chapter 5 gives a more detailed analysis of the book reading habits of the interviewees. lt is based mainly on data concerning 1,788 books that the 1,896 interviewees of the interview study had read during the 14 days that preceded the interview. We discovered how the interviewees found out that these books existed, how they obtained access to them, whether the books were stitched, bound, or pocket editions, and their cost (this latter refers only to bought books, not to books borrowed or obtained in some other way). We have also distributed these books into 21 categories according to content, eg., detective stories, poetry, children”s books, The information we obtained about the books the interviewees read during the past 14 days produced a picture of the reading habits in a l4-day
period at the tum of the months November and December 1969. T0 Supplement the picture of the book reading thus produced, we also asked the interviewees whether, during the past 12 months, they had read any book from each of the above-mentioned 21 book categories. We also obtained information about the interviewees reading of even one of the named Swedish authors and of seven named mass-produced book series, mostly of pocket type. If, during the past 12 months, the interviewees had read any book by these authors, or any writings belonging to the mentioned series, they were asked to say how they got acces to them. At the end of the chapter we also report the extent that the interviewees visit libraries and utilize the available services. The book stocks in the home are also recorded, as well as the attitudes of the
interviewees to books and to various ways of facilitating book purchases
and book loans.
5.1 Acquisition methods for books read by the interviewees during the 14 days that preceded the interview Of the 1,788 books that the 1,896 interviewees read during the 14-day period, 649 were purchased, 563 were borrowed from libraries, and 576 were obtained in other ways; thus rather more than 1/3 were bought “in connexion with” the reading and somewhat less than 1/3 were borrowed from libraries. The rest were obtained in some other way. Women borrow a larger share of the books they read than do the men. Both men and women in Jörn, compared with the interviewees in other places, get books to a much larger extent by borrowing from relatives or friends. This is most probably connected with the limited of supply books in libraries and bookshops and the big distances to such institutions in the parish of Jörn. A closer investigation of how the interviewees bought the books they read during the 14-day period shows that the conditions in Jörn markedly differ from those in the other four areas. The conditions in Kirseberg most resemble those in Jörn. Most of those in Jörn had bought their books in a kiosk; few were bought in a bookshop. The order of the five areas for men and women concerning these two acquisition methods is:
| Bought in bookshops Men | Women | Bought in kiosks Men | Women | |
| Oxhagen | 1 | 1 | 5 | 4 |
| Skärholmen | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Skellefteå | 3 | 2 | 3 | 3 |
| Kirseberg | 4 | 4 | 2 | 2 |
| Jörn | 5 | 5 | l | l |
This result agrees well with what we know about the possibilities that the population in the ñve areas have to purchase books in bookshops and kiosks. At the time of the study, Jörn had a B-bookshop that was in decline: the general hardware shop sold books, but the supply was very
limited. In effect, the people in Jörn were compelled to buy their books from a bookshop in Skellefteå (which lies about 37 English miles from Jörn). Kirseberg had no bookshop, and people from there had to go to bookshops in the centre of Malmö (which lies about one or two English miles from Kirseberg). Skellefteå and Skärholmen have two centrally situated in the area. Oxhagen has no bookshop, but the bookshops inhabitants probably do not experience the circa mile and a quarter to the town centre (where the bookshops lie) as an obstacle. In that respect, in Oxhagen from those in the interviewees are supposed to differ None of the areas have any bookshop, and the distance from Kirseberg. the investigation area to the bookshops in the town centres is in both cases about a mile and a quarter. However, the people in Oxhagen, to a greater extent than those in Kirseberg, buy their books from a bookshop. to this difference: of Two facts probably contribute (a) the inhabitants who have education than those in Oxhagen a considerably higher Kirseberg are less interested in the books to be found in the kiosks in the area; (b) those in Oxhagen, probably to a greater extent than those in Kirseberg, travel to the centre of their community; this is most likely because the limited total service supply in Oxhagen forces them to do so than the corresponding supply in Kirseberg), but (it is much more limited perhaps also because the people in Kirseberg - for reasons of age and economy - find it more difficult to visit the Malmö centre.
5.2 What kind of books had the interviewees read during the l4day period? of the percentages of the various of books A comparison categories involved shows that men had read considerably more “novels of books, and ”science fiction books than women adventure”, ”agent had, but the latter had read considerably more of “other types of novels includes, among others, so-called “love stories”). The (this group differences between men and women are very obvious regarding the reading of ”other novels. Of the books read by men during the 14-day 40 % period, 30 % belonged to this group; of the books read by women, literature belonged here. On the other hand, men read more non-fiction than do women; the difference is particularly obvious for the group “technical and scientific books” (9 % and 2 %, respectively). All here-mentioned differences between men and women are found in each of the ñve areas. The most marked differences between the various areas, as regards the read, refer to “religious works and books on religion type of literature and philosophy; such books are read by 12 % and 14 % of the interviewees in Skellefteå and Jörn, respectively; the corresponding for the other three areas vary between 1% and 2%. These figures differences are of about the same size for both men and women. The people in Jörn and Skellefteå read religious books more so than do those in the other three areas; this agrees well with the picture of the the work of describing the localities; there areas that developed during we found that Skellefteå and Jörn are the two areas where the
interviewees are, for the most part, members of some religious organization and where they most often go to church. The number of books read during the 14-day period is not particularly closely related to the age of the interviewees, but there is a slight tendency for the number of persons who have read more than one book to decrease with higher age. This relation is somewhat more obvious if we take into account only the number of books that have been borrowed. We also found that, as expected, there is a strong relation between education level and the number of books read.
5.3 How did the interviewees find out about the books they read during the 14-day period The interviewees had to explain how they came to know about each book they read during the 14-day period. Conversations with relatives and friends was the most common way. That way” was given for circa 40 % of the 1,788 books. The second way was by a visit to a library. This was mentioned in connexion with circa l/4 of the 1,788 books. When we consider these figures, we must bear in mind that the interviewees were permitted to refer to more than one ”way” for each book. On average, 1.21 “ways” were mentioned per read book. Compared with these two “ways”, the others played a subordinate role. The rank order of the various information methods - if we use as basis the answers given by all interviewees - was as the table below shows. Conversations with relatives or friends and displays and personal contacts in bookshops, stores, and kiosks played a bigger role as information methods for men, whereas information through libraries and mass media played a bigger role for women. Information through reviews and articles in newspapers and magazines plays a major role for the comparatively highly educated people in Oxhagen and Skärholmen. Information in the kiosks, and in similar
Information method Percentage of the read books for which information methods are given Men Women Total
Through relatives or friends (including membership of book club or reading circle) 35.6 42.5 39.3 Through library - found the book themselves or had advice from librarians 19.6 28.6 24.3 Through reviews or other articles in papers or magazines 8.7 11.4 10.2 Through display windows of bookshops or inside
| bookshops | 12.2 7.0 9.54 |
| Through advertisement in papers or elsewhere | 7.8 7.2 7.5 |
| ln Press bureau, kiosks, stores, or similar places | 9.7 3.0 6.2 |
| Through TV and radio | 2.4 5.4 4.0 |
| Other method | 24.1 17.7 20.6 |
places plays a bigger role for those in Jörn and Kirseberg. Otherwise, there are no marked differences in the way information about the read 5 books reached the interviewees in the five areas. .l
l Books bought in kiosks or in similar places came to the knowledge of
5 the interviewees in almost 90% of the instances through seeing them when they bought them. The books bought in a bookshop, however, in more than half of the cases were purchased after the interviewees had found out about them through friends and relatives and through advertisments, and through reviews. Books borrowed from the libraries largely became known to the borrower as the result of a visit there. Our data indicate that “prior information” through advertisments, reviews in papers and magazines, and mention on radio and TV plays a comparatively small role as “governing factor when anyone buys books and borrows them in a library. A considerably bigger role for the choice of a book is played by the information that can be obtained by the book supply available in the kiosk but also to some extent from the book supply in the bookshops and the libraries, and the information the interviewees can get through the personnel in these places, as well as recommendations by friends and relatives. The books that the interviewees obtained through membership of reading circles and book clubs were those that the interviewees had been inforrned about by most of the methods. Our data also point to the fact that when anyone buys books in a bookshop, he has relatively often had information about it through mass media or in other ways; the difference between bookshop purchase and kiosk purchase is, in this respect, considerable. If we consider how many ways the interviewees from various educational groups in each of the five areas have got information about a book before buying it, we obtain the following picture when we add together the number of information methods per interviewee and book concerning persons with different educational levels:
Elementary Elementary with Lower grammar Matriculation Total School vocational School or and higher training corresponding Mean Number Mean Number Mean Number Mean Number Mean Number Value Value Value Value Value
Men Kirseberg 0 3 105 0.6 62 0.8 47 (1.6) 8 0 5 222 Oxhagen 0.5 5 3 0.7 45 0.9 75 1.6 50 0.9 223 i Skärholmen 1.0 54 0.7 43 1.1 60 1.7 38 1.1 195 Skellefteå O 4 67 0.3 27 0.8 33 1.0 11 0 5 138 Jörn 0 4 114 0.7 19 0.6 19 (0.3) 3 0 4 155 J Women Kirseberg 0.3 111 0.7 25 1.2 42 (1.0) 5 0.6 183 Oxhagen 0.6 84 0.8 40 1.2 113 2.2 24 1.0 261 Skärholmen 0.5 80 0.6 38 1.0 81 2.1 27 0.9 226 å_ ° Skellefteå 0.5 97 0.4 25 0.7 42 (1.7) 3 0.5 167 Jörn 0.4 86 0.3 18 0.9 21 (0.0) 1 0.5 126
The same pattern is present when persons belonging to different social groups are compared:
Social group Social group not Total determined l Il III 4:-- Mean Number Mean Number Mean Number Mean Number Mean Number value persons value persons value persons value persons value persons
Men Kirseberg (1.1) 8 0.5 81 0.4 105 0.7 28 0.5 222 .y Oxhagen 1.9 40 0.7 128 0.6 35 0.7 20 0.9 223 g Skärholmen 1.5 26 1.1 102 0.7 50 1.0 17 1.1 195 Skellefteå 1.1 14 0.4 51 0.4 52 0.8 21 0.5 138
i
g Jörn (0.7) 3 0.5 45 0.3 66 0.6 41 0.4 155
i Women
z Kirseberg (2.0) 2 0.7 90 0.2 63 0.8 28 0.6 183 g Oxhagen 1.9 43 0.8 140 0.7 50 1.5 28 1.0 261 Skärholmen 1.8 31 0.8 125 0.4 47 1.0 23 0.9 226
l
s Skellefteå (0.8) 9 0.5 69 0.3 53 0.9 36 0.5 167 Jörn 1 0.4 52 0.3 52 0.8
l
(2.0) 21 0.4 126
The higher the social-group belongingness, the greater the proportion of interviewees that have found at least one of the books read through six of the seven channels of information mentioned above. The only exception also found when groups on education levels are compared is the information that can be obtained through display in press bureau and other kiosks. This information method plays the greatest role among persons who belong to social group lll (and low education), and the least role among those who belong to social group I (and higher education). The interviewees from Oxhagen and Skärholmen obviously obtain their books on the basis of a more varied infonnation than the i interviewees from the other three areas, especially Jörn and Kirseberg. The difference remains when a comparison is made of persons who l belong to the same social class but live in different areas. investigation l The more the interviewee is interested in books, the more books he reads, and the more books he borrows from libraries. If instead, we consider the number of read books bought in the
Index of “book interest” Number of individuals Percentage of books borrowed from library
IDO-2.99 Oout of l8= 0% 3.00 - 3.99 75 out of 256 = 30 % 4.00 - 4.99 437 out of 1353 = 32 % 5.00 53 out of 139 = 38 %
Index of “book interest” Number of individuals Percentage of books bought in a bookshop
1.00- 2.99 3out of l8= 17% 3.00 - 3.99 41 out of 256 = 16 % 4.00 - 4.99 201 out of 1353 = 15 % 5.00 lO out of 139 = 14 %
bookshop, we do not find a similar difference between those who have a
big interest in books and those whose interest is slight.
The above tables indicates that those with a great interest in books get the major share of the books they read by borrowing from libraries. The relative role of the bookshop for the supply of books to the interviewees, on the other hand, does not increase with growing interest in books. This is probably connected with the fact that those who have a great interest in books (and thus a large book consumption) find that book purchase is too expensive to meet their need for books; therefore, to a greater extent, they choose to borrow from libraries.
5.4 Book reading of the interviewees during the past 12 months The interview also included a series of questions where the interviewees
had to state whether they had read any book belonging to 21 specified
book categories for at least one hour during the past 12 months. The results are largely similar to those recorded above in section 5.2 in this summary. Novels of various kinds belong to the types of books that both men
and women have, to a comparatively large extent, read. Men have, to a
greater extent, read detective and adventure novels of various types, whereas women have read far more “other novels” (this group includes, to no small extent, so-called “love-stories”). Of the books in the non-fiction literature, only those about “medicine and health” are read by women to a greater extent than by men. Men, to in the categories “social a greater extent, had read at least one book science and politics, “debate, “technology and natural science”, “hobbies”, and “sports and athletics”.
Common to these differences is that they all go in the same direction
in all five investigation areas; the differences between the male and the female total groups vary from a minimum 9 % (for detective novels) to a
maximum 28 % (for books on technology and natural sciences).
There is no clear relation between the age of the interviewees and the number of book categories from which they have read at least one book during the past 12 months. On the other hand, there is a very strong relation between the number of read book categories and the educational level of the interviewes. This relation is very strong also for the reading of same non-fiction categories that there is reason to suppose only those
with comparatively high education can read with good profit (such as
“Collections of poems” and “books about art, literature, theatre, or music”). The percentage of readers of the latter type of books varies for ten homogeneous regional and sex groups with solely elementary education between 3 and 8 %, whereas for five homogenous sex and regional groups with at least matriculation (and at least ten individuals per group) it varies between 27 and 44 %.
of 28 named authors and book 5.5 The reading by the interviewees series for the past 12 months
to the questions about which books the interviewees As a supplement had read during the l4-day period (for at least one hour) and which types of books they had read during the past 12 months (for at least one hour), we included in the interviews a series of questions asking whether they had read any book by a certain number of named Swedish authors
or any book (or from a number of named mass-produced publication)
series the type Kalle Anka Duck
pocket (of [Donald ]Pocket,Manhattan,
that a etc.) during the past 12 months. This question was so formulated
meant that the book (the publication) had been read in its
“yes”-answer entirety. So that the interviewees would not find it “easy” to say that they had read a book by a certain author or in a certain book series, they were asked to state the title of the book they had read most recently.
The interviewee must also say how he had got this book or publication. The book series and the authors selected represented various types of
books. Seven of the 28 questions concerned book series that are mainly, i . or to a considerable extent, sold in kiosks and in similar places. They l l included a series concentrated on children and youths, which is also read i three detective and
l rather much by older people (“Kalle Anka Pocket”),
adventure magazines (”Manhattan, Bill and Ben”, and Chase”), a series of love stories (“The best seller novel from Allers”), and a book series från H-son). We also included a book
pornographic (“Fickis
series with stories on a highly varying literary level
pomographic
(“Kärlek l-ll”). The 21 authors that were included in the series of questions belong, with one exception, to the “established” Swedish authors who, at the
time of the data collection, had at shorter or longer intervals published
books through well-reputed Swedish publishing companies and who had been “accepted” by the critics. Four of them have exclusively
largely
novel authors”: Bo Balderson (a for
appeared as “detective pseudonym
an unknown writer), Maria Lang, Vic Suneson, and Stieg Trenter. Four
of the chosen authors are mostly known as political and/or sociocritical
writers, Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm, and Herbert Tingsten. The rest of the 21 authors are mainly known for their fiction writing. Four are probably best known as poets: Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Johansson, and Artur Lundkvist. Gunnar Ekelöf has also Majken collections from has published of essays; Lars Forssell, apart lyrics, other dramas and film scenarios; Arthur Lundwritten, among things,
kvist has published sociopolitical analyses, literary criticisms, and novels;
all these four writers, however, are mainly referred to as poets (with some reservations for Artur Lundkvist).
The remaining fiction writers have all exclusively or mainly published
novels. This includes Lars Ahlin, Sven Fagerberg, Per Anders group Lars Gyllensten, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Alice Fogelström, Vilhelm Moberg, and Sigge Stark, a pseudonym for a female Lyttkens, writer, Signe Björnberg. Starks books occupy a unique position. They have not been accepted by the critics but are sold very much, mainly
outside the bookshops; in the analyses, we have therefore included her
books among the mass-produced sold in kiosks. Sven series, mostly Fagerberg, because of his sociocritical writings, stands on the borderline of the group, where we put Myrdal, Ortmark, Palm, and Tingsten. However, we have included him in the group of novelists because we believe that it is chiefly in this capacity he has become recognised as a writer. Some of these nine authors write rather “difficult” books. This group definitely includes Lars Ahlin and Lars Gyllensten. Their novels can be said to contain or describe an “attitude towards life. in the Without, same way, being “hard to understand”, the books published by Per Anders Fogelström, Sven Fagerberg, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, and Vilhelm Moberg usually on life or an attitude to express an outlook social problems. These books are sometimes written “on two planes”: they are “easy to understand” in the sense that they often describe a concrete and easily surveyable course of events, but they are more or less “difficult to understand in the sense that the author, in his description of this course of events, directly or indirectly deñnes his attitude to
political, philosophical, and religious problems, and often also tries to
influence the readers opinions on such issues. Two of the authors we have included are usually deprived - by the critics - of all arnbitions concerning such attitudes: Alice Lyttkens namely, and Sigge Stark (the pseudonym of Signe Björnberg). Alice Lyttkens has written a large number of novels, where she depicts the nobility and the Swedish
bourgeoisie during the eighteenth and nineteenth centuries. Her books
are usually described by the critics as pure entertainment reading. Sigge Stark°s books can be characterized as love stories in rural milieu in Sweden. They are usually dismissed by the critics as linguistically poor and in content. The demands stereotyped on “literary level” that Swedish public libraries follow in their buying policy have meant that they do not usually buy Sigge Starks books, although in recent years, this policy has been somewhat modified. On the other hand, Alice Lyttkenss books have in general been found to lie on the “right side of the quality border applied by the libraries. Books and publications in the mass-produced series which we have included in this question can only to a very limited extent be borrowed from the Swedish public libraries. This also refers to the public libraries
in our five areas during the period covered by the questions (November
1968 - December 1969). The three authors or book series, of which most of the interviewees had read at least one book during the past 12 months, are reported in the
following compilation, where the figure in parentheses indicates the
percentage of the interviewees from the investigation area who had read
at least one of the books involved. (See the table on next page! )
lt is noteworthy that the three authors most read by Oxhagen men and women are novelists who often describe urban milieus in their books. With one exception, we find that the same books occupy the three “top positions” among men and women from Skärholmen; the exception refers the men in Skärholmen, where the Manhattan series takes the
_to
56 7A\f:31:l:.w:J.-u ,
.
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå J örn
Men Vilh. Moberg Maria Lang Per Anders Vilh. Moberg Kalle Anka Fogelström Pocket (26.7 %) (22.9 %) (39.4 %) (25.4 %) (l9.4 %) [var Lo- Stieg Trenter Maria Lang Bill och Ben- Vilh. Moberg Johansson serien (l8.2 %) (l9.2 %) (22.2 %) (l9.6 %) (l4.9 %) Manhattan- Per Anders Manhattan- Per Anders Bill och Benserien Fogelström serien Fogelström serien (159 %) (l8.0 %) (2l.8 %) (18.8 %) (l 3.0 %) Women Maria Lang Maria Lang Per Anders Maria Lang Sigge Stark Fogelström (27.3 %) (38.4 %) (54.2 %) (309 %) (24.6 %) Vilh Moberg Per Anders Maria Lang Vilh. Moberg Kalle Anka Fogelström Pocket (25.8 %) (34.4 %) (38.4 %) (22.0 %) (2l.4 %) Sigge Stark Stieg Trenter Stieg Trenter Bestseller Vilh. Moberg from Allers (l5.8 %) (24.8 %) (24.8 %) (l7.5 %) (20.0 %)
third place in the rank order. The markedly high percentage figures for Per Anders Fogelström among both men and women from Skärholmen is probably connected with the fac that, in a number of novels, he has written about Stockholm milieus. Among the interviewed men and women from Kirseberg, Skellefteå, and Jörn, there is, from the three most read of the 28 authors/series, at
least one of the following three writers who in their books have
exclusively - or often - described Countryside milieus: Vilhelm Moberg, Ivar Lo-Johansson, and Sigge Stark. The strong position of mass-produced series in Jörn is remarkable. These observations point to the fact that there are differences between the population in the different areas regarding how much some of the studied authors and book series are read and to what extent these differences are related to difference between the milieus the population lives in. We have also recorded what part of the interviewed men and women from the five areas has read at least one book of an author series, out of five groups of authors and book series, which we have distinguished between. Group I consists of the writers Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson, and Lars Gyllensten. It can be characterized as a group of fiction writers who write lyrics or comparatively serious prose. Group II consists of Per Anders Fogelström, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Artur Lundkvist, Alice Lyttkens, and Vilhelm Moberg; these can be charactenzed as a group of writers all of whom have written comparatively easily understandable novels. It is open to discussion whether Artur Lundkvist should be placed in this category; from certain aspects, he could well be referred to Group I or III. The latter consists of authors who have written socioanalytical and sociocritical books; it
includes Sven Fagerberg, Åke Ortmark, Herbert Tingsten, Göran Palm,
and Jan Myrdal. (Sven Fagerberg could also have been referred to either
Group I or II.) Group IV consists of the four detective story writers: Bo Balderson, Maria Lang, Stieg Trenter, and Vic Suneson, Group V consists of the six “mass-produced book series included in the series of
questions (Bill and Ben, Chase, Manhattan, Fickis från H-son, the best
seller from Allers, and Kalle Anka Pocket), the pornographic story books Kärlek l-l l , and Sigge Stark”s novels Group l, II, Ill, and IV was read mostly in Oxhagen and Skärholmen and least in Jörn, whereas no such difference was found for Group V. The proportion of readers of Group V books, which to a large extent, are sold in kiosks and in similar places, is highest for the lowest age group in 10 homogeneous regional and sex groups and the falls largely age group by age group in all 10 subgroups (although the lowest percentage figure does not always belong in the highest age group). A similar table based on information about those who have read at
least one book of any of the “difficult” authors (Lars Ahlin, Gunnar
Ekelöf, Lars Forssell, Lars Gyllensten, and Majken Johansson) shows a more even distribution of the readers on different age groups. Of the “kiosk literature” largely barred in the libraries, only Sigge Starks novels had throughout been read by the group with lower education more often than by the group with higher education (in 9 subgroups out of 10). For the seven book series, which are mass-produced, the difference between the groups with higher and with lower education went alternately in different directions. Our data do not verify that the “kiosk literature” is, to a greater extent, read by those with only elementary school education than by those with higher education. On the other hand, our figures show that established authors (Group I-IV) in many instances have a higher percentage of readers among those on the higher education level. Some of the authors are read in all the 10 sub-groups (men and women from the five areas) mostly by those on the higher educational level. This concerns Åke Ortmark, Göran Palm, Maria Lang, Per Anders Fogelström, and Gunnar Ekelöf. If the men and women from the five areas are combined (we are fully aware that his total
group is not representative of the adult population in Sweden but a kind of “ad hoc group), we find concerning these five authors fairly big
differences between the number of “readers” on the lower and on the higher educational level. Books by “established” authors are mostly read in Oxhagen and Skärholmen, less in Kirseberg and Skellefteå, and least in Jörn. With regard to mass-produced book series, however, Jörn is not at the bottom. The women in Jörn show the highest average for this type of reading, and 1 This group distributhe men in Jörn a higher average than those living in Kirseberg and tion could have been relation based on the results of a Oxhagen. lf we calculate a somewhat artiñcial figure between factor analysis of the rethe number of read mass-produced books and the number of read lations between the read- “established authors (among the 28 categories studied), we ñnd that ing of the 28 authors/ between the two indicates that a book series. For reasons this measure of the relation types of time and economy, considerably larger proportion of the reading by both men and women in such an analysis has been Jörn is in the fonn of “kiosk literature”. reserved for the future.
We have also recorded how large a proportion of the read books (written by the twenty authors or included in the book series) were obtained in various ways. We did find that 95 % of those borrowed from the libraries, 84% of those bought from book-shops, 65 % of those borrowed from other persons, but only 13 % of those obtained in other ways, including books bought in kiosks, were books written by these established authors. The figures give strong-although indirect-support for the assumption that the scarce supply of books by established writers in kiosks (and in l similar such as Jörn, with a limited service places) in a community library i i and declining (B-)b00ksh0p, considerably intluences the reading by its i i inhabitants. A large proportion of the books that the people in Jörn buy i l 7 in bookshops is in the nature of mass-market book series, a matter that is i i probably connected with the limited book assortment available in the l l small (nowadays closed) bookshop in Jörn. Then books privately l borrowed from other persons are consequently of this type to a greater extent in Jörn than in the other four areas. It is worthy of note in this context that it seems as if mass-produced literature reaches its readers almost as much through private loans as through direct purchase. However, it must be borne in mind that this statement is based on information about how the interviewees obtained books by a limited number of authors and a limited number of mass-market book series. Library loaned books constitute a growing share of the read books, if the studied 21 writers and the book series are arranged in the following groups:
| Group 1 Series publications and series books | 2 % |
| Group 2 Kärlek 1-11 | 5 % |
| Books by Sigge Stark | 17 % |
| Group 3 Books by socioanalytical authors | 29 % |
| Group 4 Books by detective story writers | 33 % |
| Group 5 Books by authors who can be characterized as novelists | 34 % |
| Group 6 Books by authors who can be characterized as poets | 39 % |
The share of the books that the interviewees obtain by private borrowing decreases from 33 % for series publications and series books to 21 % for books by poets. The share of books the interviewees obtain from kiosks and similar decreases from 44 % to 0 %. Taken all round, the libraries play a big role as distributors of such “litterary books” as serious novels and collections of poems. A circumstance worthy of note is that the two “sex series” “Kärlek 1-11” and Fickis från H-son”) were the books the interviewees most often obtained by private borrowing. How this should be interpreted is not clear; perhaps many of those who want to read these books are too shy to buy them from a shop or kiosk.
5.6 The interviewees library visits The interviewed men borrowed from the library 25 % of the books they read during the 14day period. The corresponding figure for women was
38 %. For men, this percentage varies between the five areas from maximum 31 % (Oxhagen) to minimum 16 % (Skellefteå and Jöm); for women, from maximum 44 % (Oxhagen) to minimum 30 % (Skellefteå and Jörn). If we take into account how often the interviewees visited a library during the past 12 months, this visit frequency too is lowest in Skellefteå and Jörn. This applies both when the visit frequency is measured with the average number of days that the interviewees had visited the library during the past 12 months and when itis measured by indicating how many of the interviewees usually visit the library at least once a month. If we use the latter measure (the percentage measure), we find that the visit frequency is highest in Oxhagen. If, on the other hand, we use the former measure (the average measure), we find the highest visit frequency in Kirseberg. The reason for this difference between the results is that in Kirseberg there is quite a large number of interviewed persons who visit the library twice or more often a week. The library-visit frequency is highest in the lowest age group. The a. percentage of interviewees who visited a library at least 12 times during .. . the past 12 months in the ten homogeneous sex and regional subgroups, aged 15 to 19 years, varies from minimum 31 to maximum 74; for ten homogeneous sex and regional groups, aged 50 to 59 years, it varies from
minimum 0 to maximum 37. However, the age differences vary xvnxxngau
considerably from area to area, and it is reasonable to suppose that they are influenced by the local library conditions. The highly-educated visit libraries more often than the elementary-
educated. The differences between the various educational groups are
very marked. ln Oxhagen, 78 % of the men and 92 % of the women who had matriculated (or had even higher education) had visited the library during the past 12 months, whereas corresponding figures for men and women with solely elementary education are 33 % and 44 %, respectively. In Jörn, these differences are even more marked. Of the men who had passed the grammar school Certificate or higher, 72 % had visited the library at least once during the past 12 months; the comparable figure for women was 64 %. The corresponding percentage figures for men and women with solely elementary education are 19 and 29, respectively. The differences in the library visit frequency between various educational levels are big in all five areas among both men and women. The interviewees had to specify whether during the past 12 months they had used the various services provided by the libraries. The most usual thing was to borrow books for oneself and for others, and to read books, papers, and magazines while there. Otherwise, the library service is most often utilized for information from the personnel or for inspecting exhibitions arranged in the rooms. Young people mostly make use of the library services. The intensive use of these is strongly concentrated to youths between the age of 15 and 19 years (and, still more, the children below this age). The differences between various educational groups concerning the use of the library services are also marked. In Oxhagen, for instance, only 6 % of the men and 13 % of the
women with solely elementary education had used three or more of the seventeen service possibilities we enquired about, whereas the corresponding percentage for men and women who had matriculated or higher was 62 and 67, respectively. When we calculate the average number of ways in which all the interviewees used the library service during the past 12 months, we find the highest degree of utilization in Oxhagen and the lowest in Skellefteå and Jörn. If, instead, we measure the utilization frequency by calculating in how many different ways the interviewees, who have visited a library at least once during the past 12 months, have used the library services, we find the highest average in Kirseberg and the lowest in Jörn and Skellefteå. At these comparisons, it is important to remember that the libraries in the five areas do not offer the people in
their surrounding “hinterland” the same services
5.7 The book stocks in the homes of the interviewees We have earlier established that the interviewees to a rather large extent read books borrowed from friends and acquaintances. The books read that the interviewees had obtained in this way during the 14-day period varied from a minimum 10 % in Kirseberg to a maximum 27 % in Jörn. The possibilities of the interviewees obtaining books in this way depend on how many books there are in the homes in the area. Through the interview study, we got to know how many shelf-metre books there were in the homes of the interviewees. We have found that most books are available in the homes in Oxhagen and Skärholmen and fewest in the homes in Jörn, both with regard to fiction and non-fiction literature and with regard to these two groups of books combined. For both types of literature the order between the areas was as follows: (1) Oxhagen, (2) Skärholmen, (3) Skellefteå, (4) Kirseberg, (5) Jörn. The proportion between fiction and non-fiction was about the same
literature
in all five areas: 60-66 % are fiction. The higher the education, the more often the interviewees had at least five shelf-metre books. There are recurring and marked differences in the book supply in the homes between those with solely elementary education and those with elementary and some vocational training. The differences between these two groups, on one hand, and those with grammar school Certificate, on the other, however, are even more marked. If, instead, we distribute the interviewees according to their belongingness to social classes, we get about the same picture, but the differences between the book stocks in the different 1 social classes appear The report about experto be somewhat greater. imental activities at Book stocks of five shelf-metres these libraries analyses and more are rare in “social group Ill the relation between the homes in all five areas, particularly in Jörn, where we interviewed 115 services offered by the persons whom we have referred to “social lll”2. nine of libraries in the ñve areas group Only these 115 and the utilization of interviewees lived in homes with at least five shelf-metre these services. books. 2 We have compared the size of the book stocks in the ñve areas with This statistical group corresponds to what is the.book stocks in certain “comparison areas”, for which information usually called the workwas taken from the material of a nation-wide governmental low-income ing class.
study, for which data were collected in 1968. These comparisons show that the average book-stock size in Oxhagen and Skärholmen is larger than for the country as a whole: in Jörn, on the other hand, they are smaller. Oxhagen is the only one of our areas that deviates markedly from its “comparison area”. The inhabitants there have more frequently a book-stock of at least five shelf-metres (47 % v. 27 %). The figure as a whole indicates that differences in the average book stock size between groups of persons with the same education level but from different kinds of habitations are small.
5.8 The relation between reading activities and other leisure time activities We have constructed an index for leisure time activities based on the frequencies of 33 different ones. The index has proved to have a strong relation with 16 different book, reading, and library habits. The relations are very marked and strongly prove the existence of high frequencies for various reading habits among those who are active in the other ways in their leisure time. Behind this lies the fact that a high frequency of those habits will most often be found among those who, because of their physical, educational and economic resources, have good prerequisites for an interesting and varied life in their spare time.
5.9 The relation between reading and book habits in various educational groups and social class-belongingness in the five areas All those reading and book habits, for which we found marked differences between persons on various educational levels, reveal differences of the same type between those from different social classes. Our analysis of the reading and book habits of educational groups and social classes allows us to suppose that these differences are due to the educational level; however, the results also suggest that even stronger differences for certain reading and book habits would be found if - by means of further data consideration could be paid to their income and position in society. When the interviewees from the five areas are divided into groups according to their educational level and their belongingness to social classes, one finds that those belonging to the same educational group or the same social class in general differ little from one another with regard to their reading and book habits. The differences between the interviewees from the various areas that recur in table after table are mainly due to the variation of the percentage of those with higher education in the various areas. There are considerably more such individuals in Oxhagen and Skärholmen than in Skellefteå, whose population, in turn, includes a considerably larger proportion of higher educated than the population of Kirseberg and Jörn. This fact underlies the regularly recurring order of our areas with regard to the frequency of many leisure with followed activities, Oxhagen first, by Skärholmen, Skellefteå, 1 See p. 44 in this Kirseberg and Jörn, in that order. summary.
Also after a division of the group studied into more homogeneous groups, a tendency can be found for the same order between the areas, when a comparison is made of groups of those that are homogeneous concerning such qualities as sex, age, education, and social class belongingness. The order of the areas for these homogeneous groups is often the same as that for the total group before “the break down, i. e. Oxhagen and Skärholmen show relatively high values for the studied activities, habits etc., whereas Jörn and Kirseberg regularly have comparatively low values. An example of this is the figures about the “information density” for read books among those on different educational levels in the five areas, which we have reproduced on page 52 on this summary. However, one has to keep in mind that these differences might be connected-at least partially-with the fact that there are certain differences in educational level and other variables between those from the same social class in the five areas. From the answers to a few attitude questions, we have tried to obtain a measure of the general book interests of the interviewees, and also measures of their attitude to various possibilities of increasing the book reading. Our data indicate that in all five areas women are more interested in books than are men; the differences, however, are slight, except for Jörn, where the men have a markedly lower book interest. No obvious relation between, on one hand, our measure of book interest, and, on the other, age group and educational level has been found. We can with reason ask whether the method we use produces an acceptable instrument for measuring book interest. If we presume that the method used gives reliable measures, the slight differences in book interest between various age groups and educational groups indicate that these differences are considerably less than the differences in actual book reading. The existence of a highly positive attitude on the part of the interviewees to books and book reading - whether occasioned by insight or convention«might be a fertile ground for promoting reading activities of various kinds. We also asked a few questions intended to measure the attitude of the interviewees to six methods that could improve the spreading of books and lead to increased book loans and book purchases. In all five areas, the interviewees believed that cheaper books is the one among these methods that would have the greatest effect. The least confidenceinspiring methods among the interviewees was the sale of books in the libraries. Regarding the libraries, it was thought that Sunday opening and extended service in the evenings of week days would resuit in an increase in borrowing. No obvious differences between men and women, between various age groups, between various education groups, and between interviewees from the different areas were found concerning this series of questions on the distribution ofbooks. Expressed somewhat differently, the interviewees consider that high book prices and limited service by the libraries are the most important obstacles to increased book reading.
6 The reading and book habits of school children in the five areas - The
school children study 6.1 The pupils leisure time activities The interview investigation in the five areas inforrned us of the book and reading habits of those aged from 15 to 69 years. T0 get information about book and reading habits of those less than 15, we also distributed a questionnaire among the pupils in classes 3, 6 and 9 in all elementary schools in the five areas. The questionnaires were to be answered in the class-room. Most of the pupils who attended these classes were, at the time of the study, 9, 12 and 15 years of age. About 90 % of the pupils answered the questionnaire; our analysis is based on 2,300 questionnaires. Non-response was predominantly due to absence from the class because of illness. In Chapter 6, we have thus analysed a few leisure time activities of the pupils (reading papers and books, watching TV, listening to the radio, and going to the cinema), book ownership, how they obtain the books, their use of the library services, and their interest in book reading compared with their interest in four other leisure time activities (watching TV, playing or listening to music, going to the cinema, and occupying themselves with sports and athletics). We have chiefly tried to establish whether there are any differences between boys and girls, between pupils from different classes, and between pupils from the five areas. The questionnaire included a number of questions about the number of days a week the pupils usually spend some time watching TV, listening to the radio, reading papers, and reading books. The most marked difference between boys and girls concerning these four leisure time activities is that the girls read books more often than the boys do. This applies to the girls in all three classes in all five areas. The average number of days that boys and girls read books decreases from class 3 to class 9; the steepest fall lies between class 6 and class 9. Unfortunately, we are unable to establish from our material the class (and thus the age), in which children devote most time to reading; we limited (because of costs) the study to pupils in classes 3, 6 and 9, and we do not have any data for the intermediate classes. The results, however, suggest that the pupils devote much time to reading books when they attend the classes 3 to 6 (i.e. at the age of 9 to 12 years,) and that the time devoted to reading books begins to decrease when they attend classes 7 to 9 (i.e. at the age of 13 to 15 years). Girls listen more to the radio, whereas there is no marked difference between boys and girls concerning reading papers and watching the TV. Watching TV, similar to reading books, decreases in frequency from class 3 to class 9; on the other hand, reading papers and listening to the radio increase. These trends recur almost without exception among both boys and girls in all five areas.
6.2 The pupils book ownership, book acquisition, and use of libraries
Our data indicate no difference concerning the number of owned books between boys and girls attending the same class and coming from the same area. As is reasonable, the number of owned books in all five areas, among both boys and girls, increases somewhat from class 3 to class 9. It is more interesting that, in the matter of owned books, there are quite marked differences between children from the various areas. Those from Skärholmen and Oxhagen own considerably more books than those from the other three areas; among the children from Jörn, in particular, many own less than ten books. Children in the studied group can have access to books in many different ways. During the interview, about how they answered questions often they obtained books in one or other of the following ways: i buying books for themselves from the bookshop i i buying books for themselves from a kiosk i l x buying books for themselves from a store or other shop getting books as gifts i v reading books already in the home l borrowing books from friends l borrowing books from the school library borrowing books from a library other than the school library.
The answers to these questions show that the most frequent way that
both boys and girls become acquainted with books is by reading those in their homes. The next is borrowing from school libraries in the which, two lower school classes in some investigation areas, is a more frequent way of obtaining books than from the homes. Borrowing from school library, however, is a method that is used less often in the higher class (and consequently, at higher age); it plays a comparatively minor role for those who have moved upp to class 9. The girls have a higher frequency than the boys for seven of the eight ways of obtaining books. The exception is book purchase from kiosks, which is about equal for boys and girls. The boys getting more books is a difference found regularly for all ways of obtaining books (except kiosk purchase) at comparisons in all three classes in all five areas (with a few random The differences, exceptions). however, are usually small. The greatest differences are found concerning borrowing from friends. We have earlier established that the book reading frequency reduces with belonging to higher class (and higher age). In good agreement with this, the of obtaining books
frequency also decreases with belongingness to
higher classes ( and higher age). The only marked feature of the areas concerning the frequency of obtaining books by the school children is that purchase in bookshop, store, or other shops is low in Jörn; this is
not surprising the commercial
bearing in mind how limited book supply is in Jörn. The questionnaire that the pupils had to answer included a series of questions aimed at establishing the extent they had used the various possibilities of service and leisure time activities offered by the libraries. The series of questions included 20 such services and activities.
The average of the number of- types of library services used by the interviewed pupils varied from a minimum 4.39 (boys in class 3 in Jörn) to a maximum 9.62 (boys in class 9 in Kirseberg). Kirseberg had the highest average for both girls and boys in all those three classes we studied, while Jörn had the lowest or next lowest average for both girls and boys in all three classes. If we consider how the pupils in the three classes used these services or devoted time to those activities in the library, we find that there is a clear relation between the Variations in the existing offer of service and activities in the five areas and the utilization of them. by the libraries
6.3 The reading interest of the pupils compared with other leisure time activities In the questionnaire, we also included a series of questions aimed at measuring the interest in book reading compared with some other leisure time activities: watching TV, taking part in sports and athletics, visiting the cinema, and playing or listening to music. No characteristic differences in the reading interest between homogeneous sex and age groups from the five areas seem to exist. The measuring instrument we used showed that the interest in book reading among the boys is generally low, but it is particularly low among the boys from class 9. This does not apply to the girls. The girls, on the whole, are more interested in visits to the cinema than in reading books, but if we compare the interest in the other three leisure time activities included to in the series of questions (watching TV, playing or listening music, taking part in sports or athletics), we find that the girls are just as interested in book reading as in these other activities. The results of the analyses of the material made so far from the school children study and complement on a number of points the support picture of the book and reading habits in the five areas which we arrived at in the analysis of our data from the interview study with adults.
7 Library book Ioans in the five investigation areas - The library loan
study 7.1 Object Chapter 7 reports the results from the library loan study of 1970. The object of the study was the distribution of the loans concerning certain features of the borrowers, such as sex, age, social group, and so on. Our results refer to a random sample of the film-registered book loans during 15 January 1970 to 3 May 1970. The total number of the period for each book loan that analysed book loans was 7,500. The information we had access to was the sex, age, civil status, occupation, income, education, and home address of the borrower, and also the genre of the book and the time of the loan.
7.2 Book lending considered from the aspect of different of groups borrowers In all areas, it shows that a large part of the books are lent by the libraries to the youngest borrowers: children below the age of 13 borrow 20 to 25 % of the total. This figure, moreover, is probably an underestimate if we include the indirect borrowing for children in the picture. Several of the loans, which in this study were classified as “adult loans”, because the borrower was an adult, were, in all probability, made on behalf of children. More books were borrowed by women than by men in all five areas, the strongest predominance being in the age group 19-29 years. The female dominance in the borrowing seems to be most marked in Oxhagen and Jörn. It is remarkable that these two areas are similar in this respect; otherwise, they are very different conceming, for instance, age, occupation, education, and so on of the population. It can perhaps be explained by the women in Oxhagen belonging to the upper middle class and living in a fairly lively intellectual milieu. They also live in fairly good external conditions, and thus have time and energy left over to read many books. ln Jörn, on the other hand, women borrow
l
considerably fewer books; thus the strong dominance is explained by the fact that men to such an extremely small extent borrow books from libraries. More than half of the borrowed books were taken by those in social group II. The preponderance for this group is greatest in Oxhagen and Skärholmen, but social group II is also most dominant among the population there. In Kirseberg and Jörn, half of the gainfully employed belong to social group III, whereas less than half of the loans go to borrowers from this group. Those who belong to social groups I and II are more frequent book borrowers than those who belong to social group Ill, but the differences are not particularly marked.
7.3 The lending distribution on genres for various age groups This section reports the distribution of the borrowed books on six different genres. In all areas, about 80 % of the lending is fiction and 20 % non-fiction literature. About half of the fiction is for children and youths.
The strong dominance of books for children ana youths among young
people is marked in all areas. About 80 70 of the books borrowed by the youngest age group lie in this genre. With increasing age, the percentage falls and reaches a through in the age group 19 to 29 years; it rises again for the next age group 30 to 39 years. This is naturally due to parents borrowing for their children; most children for whom these books are suitable have parents aged between 30 and 40. None the less, the percentage of the lending of this type of literature is remarkably large in this age group: throughout 35-45 %. All libraries show a stable trend for Swedish fiction, the percentage of the borrowing here rises with rising age.
Translated foreign fiction appears similar to Swedish fiction over the
An interesting factor emerges at a comparison of these two age Variable. age group for age group at the different libraries. In types of literature, Kirseberg, Oxhagen, and Skärholmen, the interest in foreign fiction seems to be greater than the interest in Swedish fiction up to and including the next to the last age group. Pensioners prefer Swedish literature. In Skellefteå and Jörn, on the other hand, this change in the proportion of Swedish and of foreign literature among books lent occurs in the earlier ages: in Skellefteå in the age group 40-66 years, and in Jörn in the age group 19-24 years. It thus seems as though foreign fiction does not attract attention to the same extent in these areas as it does in densely populated areas in Southem and Central Sweden - this in itself is not particularly surprising.
Poetry and foreign fiction in the original play a very subordinate role
in the lending. Each of these two groups comprises less than one per cent of the lending in the five areas. Non-fiction literature seems in general to reach its maximum percentage of the lending in ages around 30 years; at this age, in Kirseberg, Skärholmen, and Skellefteå about 40 % belongs to this genre (in Oxhagen and Jörn 15-20 %). In the youngest and oldest borrower groups, the percentage figures for non-fiction books are half as big. Technically oriented non-fiction books not unexpectedly dominates the humanistic in the younger age groups. In the group 19-29 years, on the other hand, it goes over to the advantage of humanistic non-fiction books, except for the library in Oxhagen. In the group 30-39 years, the technical non-fiction literature again strengthens its position and more or less balances social seience oriented books in this age group. Probably, included in the humanistic groups is of great importance for the age 19-29 years, which would thus explain the temporary rise for this group The reading of books on humanities increases genre in this age group. with rising age, whereas concerning pensioners, technical books practically disappear from the scene.
7.4 The genre distribution of lending according to sex, civil status, and social grouping of the borrowers The lending to female borrowers includes a bigger share of books for children and youths than the lending to the male. This can be due to girls borrowing more of this type of literature than boys do, but also because mothers borrow more on behalf of their children than fathers do. The lending to men is more non-fiction oriented than lending to women. This the differences are most obvious seems to apply to all ages, although among borrowers under the age of 30. Women, however, borrow more humanistically than technically oriented non-fiction books. The situation is reversed for men (Kirseberg, Oxhagen, and Jörn), or these two types of literature about the same for both sexes (Skärholmen and weigh Skellefteå). However, this does not refer to the youngest age group where both boys and girls seem to have greater interest in technical books than in humanistic literature. A change on the part of the men does not take place until the age group 19-29 years.
The supposition that there is a relation between social class belongingness and the borrowing of “difñculf” literature was tested by studying how large a proportion of the borrowed books belonged to the type that we judged most difficult to read; namely, humanistic non-fiction literature. When testing this idea, we compared books lent to those from social groups I and II with those lent to social group Ill (working class). About the relation between book genre in the lending and the civil status of the borrower, it can be said in conclusion that the lending to married borrowers is less non-fiction oriented than it is to unmarried. Our data does not support the supposition that there could be a relation between social class belongingness and the borrowing of “deep literature. Social class belongingness of the borrower bears no relation to the proportion p of borrowed books within the category of humanistic books. This result E is not contrary to what we found earlier: that people read more difficult books, the higher their social class belongingness. What we found is that the proportion of borrowed books belonging to the category of humanistic books is of the same size among the books borrowed by people in the two “social classes” distinguished between. It is probable that this somewhat surprising result is mainly due to the fact that those from social groups I and II obtain a great deal of their “difñcult books in other ways than by borrowing from libraries.
8 The relation between books available and book habits in the five areas
Chapter 8, with the aid of the information we collected through our various empirical studies, analyses the relation between the books available and the book habits of the inhabitants in the five areas. The order that we find when we arrange the five areas according to how much money people on average spend on books, how many volumes they borrow on average from the public libraries, how many books each person reads on average during a certain period, and the average size of the book stocks in the homes, is the same; namely, (1) Oxhagen and Skärholmen, (2) Skellefteå, (3) Kirseberg, (4) Jöm. The same rank order is also obtained when we arrange the areas according to educational level and income level. Concerning books available via the ñve studied libraries, we found that
the distribution of book stocks on the categories: books for children and youths and books for adults, is in no clear way related to the proportion
of children in the area population or to the proportion of books for children and youths among the borrowed books. The distribution of the libraries stocks of non-fiction books and
fiction books varies considerably among the areas. Our data indicate that
the presence of a high proportion of non-fiction literature in a library results in the borrowers taking a comparatively large proportion of non-fiction books, although the fact that they take home a large proportion of non-fiction books does not mean that they actually read more non-fiction books. A-n important matter concerning the relation between the books available and the book habits in our five areas is whether the differences
in quality of the book supply in the bookshops and in the libraries cause differences in peoples reading. We will now consider surveyably how the book supply in the five areas is arranged:
Good supply of books in Bookshops Libraries
Skärholmen Yes Yes Skellefteå Yes Yes Oxhagen (Yes) (Yes) Kirseberg (No) Yes Jörn No No
The “Yeses in the above table are, as appears from earlier sections, more or less qualified. Briefly summarizing the results of our analyses, we can say that our data indicate (a) that, if in an area such as Jörn and Kirseberg there is no bookshop that functions satisfactorily for the inhabitants, they buy their books to an increasing extent in kiosks and similar places; (b) that, if in an area such as Jörn there is no library that functions satisfactorily, the inhabitants borrow to an increasing extent books (probably often bought in kiosks) from one another. Many of those interviewed devote little or no time to book reading. Of the 933 interviewed men, 377 norrnally devoted less than one hour a week to book reading; of the 963 interviewed women, the same applied to 368. About the same percentage (circa 40) said that they had not once during the past 12 months read a book of fiction for at least 15 minutes at a stretch. Almost the same applies to the reading of non-fiction literature. The percentage of non-readers of the latter is considerably larger in Jörn and Kirseberg than in the other three areas: among the men, it amounts to 60 %; among the women, it amounts to 45 % in these two areas. The reading of books is a considerably less extensive mass-media activity than watching TV, listening to the radio, and reading daily newspapers; to these activities almost all interviewees devote some time. ln conclusion, we discuss the fact that the inhabitants of all five areas, irrespective of educational level, on average read about the same amount of mass-market literature. Books by established and serious authors, on the other hand, are more read by those with higher education. That those in Jörn read this latter type of books to a limited extent (compared with those in other areas), however, is not solely because most of the people - that have an elementary education type of literature is not readily available in Jörn. Daily and weekly papers, and mass-market books have in common that they are available everywhere in the milieus where we live. We can assert-at the risk of being misunderstood-that the content in this “reading material” is a gush of words that reaches us in about the same way as the mass-produced musical mush from the radio, TV, gramoand cassette recorders. We are confronted with this “mush phones, literature” in largely the same places as the “musical mush”: in waiting
rooms, working places, cafés and restaurants, and homes. ln a society such as the Swedish, where practically everyone of and over school age can read, this kind of “reading material” to judge from our data, is used to about the same extent, irrespective of educational level. Those in the ñve areas who have matriculated, or have still higher education, devote an average of 2-3 hours a week more of their time to reading than do others, but that time is almost exclusively used for reading papers and books by “established” authors. We have already discussed the fact that the highly educated devote less time to watching TV. Those who spend much time on reading very serious literature do not read less of what we have here called “mush-literature but they watch TV less. A large part of the reading material, which we have here called “mush literature (including daily and weekly papers), consists-in common with TV and radio programs-of small items that take little time to read, listen to, or watch, and which, moreover, are highly varied with regard to
i
easy understanding. This means that most people can choose what suits
I them in the daily and weekly papers, and the current radio and TV
Because we ñnd that those with different education levels
l
programs. devote on average the same amount of time per week to these types of l mass media, we must not conclude that they read, listen to, and watch
l
the same items in these mass media. Whether or not this is so, our studies provide no answer.
Differences between Differences between Differences between the investigation areas the investigation areas the investigation areas -in respect to supply in respect to supply in respect to the time v-D of books in book-sel- of books in the ho- devoted to book realers and libraries mes (bought or ding and the choice of borrowed) the read books
Differences between the investigation areas in respect to the populations educational level, working conditions, and income level
Differences between the investigation areas in respect to natural resources, the structure of industrial life, economic conditions, and population
Figure 2. This scheme shows our model for the cause-effect-relationships among the Characteristics of the five investigated areas, their populations and the reading habits in these areas.
Chapter 8 ends with a discussion of what underlies the fact that there are considerable differences between our five areas concerning the extent of book reading and-particularly-the type of books read. The diagram on page 71 illustrates how these factors are related to one another. The interaction between different causal factors illustrated by this diagram can be described as follows: The structure of industrial life, the division of labour, the economic conditions, and the size of the population in a community influence the organization of the educational system and are, at the same time, decisive for the educational level of those who move into the area. They are also decisive for education available to and the income level of those who live in this community. The differences in educational level and income level of the inhabitants of the five areas lead to differences in the book supply through the bookshops and the libraries, and in a very obvious manner influence peoples interest in and actual use of this supply. Differences in working conditions and educational level also affect the possibilities of the inhabitants to use the books they have access to in their daily milieu. It is this interaction between a number of causal factors that lies behind the differences in book and reading habits among our five areas. Our analysis of the conditions in the five areas does not establish that the cause-effect model presented here is correct in its entirety. We have to be satisfied with stating that the results we have achieved fit into it.
Undersökningens bakgrund och
syfte
1.1 Några skal för att studera lásvanor Den här boken handlar om läsvanor i fem svenska samhällen. Det är en bok om hur mycket tid man ägnar åt att läsa i Kirseberg, i Oxhagen, i Skärholmen, i Skellefteå och Jörn, och om vad man läser i dessa samhällen. Den som börjar läsa i den har anledning att ställa sig frågan om det är rimligt att ägna tid och krafter åt att studera den frågan i detalj. Ett skäl som man skulle kunna åberopa för att syssla med den frågan är att människor i det svenska samhället använder mycket av sin tid åt att läsa. Ett annat motiv är att läsandet - oavsett hur mycket eller hur litet tid som människor åt denna ägnar aktivitet är en betydelsefull
aktivitet, som påverkar vår föreställningsvärld, våra värderingar, våra
normer, våra beslut, våra vanor - något som människor av dessa skäl upplever som en väsentlig aktivitet, som det är mödan värt att studera och reflektera över. Vi kan tala om dessa båda skäl som det kvantitativa argumentet och det kvalitativa argumentet. Låt oss då först skärskåda det kvantitativa argumentet. Vi skall omedelbart försöka stilla läsarens nyfikenhet vad beträffar frågan om hur mycket tid som människor ägnar åt läsning i våra fem undersökningsområden. En vecka består av 7 x 24 timmar = 168 timmar. Om vi räknar med att en vuxen person i genomsnitt sover 8 timmar per dygn (i Unescos stora tidsanvändningsstudie, som genomfördes i nio länder åren 1965-1966. fann manatt medeltalet för antalet sovtimmar inom olika befolkningsgrupper i stort sett varierade mellan 9 och 7 timmar per dygn), så har en vuxen person genomsnittligen 168-56 = 112 vakentimmar till sitt förfogande per vecka. Av dessa använder nära hälften (45 %) av dem, som bor i våra fem undersökningsområden, minst lO timmar per vecka åt att läsa. 7 % av de intervjuade ägnar minst 20 timmar per vecka åt att läsa. Medeltalet för den tid som ägnas åt läsande varierar för befolkningen ide fem undersökningsområdena mellan 8,8 och 11,1 timmar. En stor del av invånarna i våra fem undersökningsområden ägnar uppenbarligen förhållandevis mycket tid åt att läsa. Det var väl också
något som både vi och våra läsare hade på känn, innan vi tog del av den här tabellen. Det finns anledning att anta att vi skulle fått liknande resultat, om vi hade intervjuat invånarna i några andra svenska samhällen.
Tabell 1.1 Procentuell fördelning på antal timmar som de intervjuade i de fem undersökningsområdena brukar läsa i dagstidningar, veckotidningar, tidskrifter och böcker (exkl kurs- och läroböcker) under en vecka. Siffrorna inom parentes i första kolumnen anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Grupp Antal lästirnmar per vecka, Summa Medeli procent procent tal lästimmar 0-4 5-9 10-19 20-
Män Kirseberg 12,6 32,0 45,5 9,9 100,0 11,4 (N=222) Oxhagen 9,4 43,0 42,6 4,9 100,0 10,2 (N=223) Skärholmen 9,8 33,5 46,9 10,3 100,0 11,5 (N=195) Skellefteå 11,6 45,6 39,9 2,9 100,0 9,8 (N=138) Jörn 19,4 51,0 21,2 8,4 100,0 8,7 (N=155) Totalt för männen 12,2 40,1 40,2 7,5 100,0 10,5 (N=933)
Kvinnor Kirseberg 13,7 39,3 38,8 8,2 100,0 10,5 (N=l83) Oxhagen 12,3 43,3 39,8 4,6 100,0 9,6 (N=261) Skärholmen 10,6 42,9 37,6 8,8 100,0 10,6 (N=226) Skellefteå 8,4 50,3 36,5 4,8 100,0 9,7 (N=l67) Jörn 19,8 50,0 23,8 6,3 100,0 8,8 (N=l26) Totalt för kvinnorna 12,5 44,5 36,4 6,5 100,0 9,9 (N=963) Totalt för männen och kvinnorna 12,3 42,4 38,3 7,0 100,0 10,2 (N=1 896)
Anm Man måste vid tolkningen av denna tabell vara medveten om att de slumpmässigt utvalda invånarna ide fem samhällena under en intervju själva har skattat hur många timmar de ägnat åt läsning av olika typer av ”texter”. Denna metod är uppenbarligen osäker och leder när det gäller sådana aktiviteter som läsning troligen till en viss överskattning av den tid man ägnar åt denna aktivitet. Det hade varit bättre om vi hade haft möjlighet att observera var och en av de intervjuade under en vecka för att ta reda på hur mycket tid han/hon ägnar åt att läsa, men det är uppenbart att det är en metod som det i denna studie ej var möjligt att använda av praktiska och ekonomiska skäl. En tidsanvändningsstudie, som i princip omfattat alla aktiviteter under en hel vecka, hade troligtvis också gett tillförlitligare resultat, men även en sådan är synnerligen kostnadskrävande att genomföra och låg utanför våra ekonomiska resurser.
Antal timmar fri tid” per vecka
Staden Kazanlik iBulgarien med 46 000 invånare och elva närliggande samhällen 45,5 Staden Olomuoc iTjeckoslovakien med 75 000 invånare och nittio samhällen inom tjugo kilometers avstånd från staden 58,1 Staden Osnabrück i Västtyskland med 132 000 invånare 44,8 Staden Györ i Ungern med 72 000 invånare och sjuttiofyra samhällen inom en radie på trettio kilometer från staden 42,0 Staden Torun i Polen och dess förstäder med 113 000 invånare 43,8 Staden Jackson i Michigan i USA med 72 000 invånare och tio närliggande samhällen 58,1 Staden Pskov iSovjetunionen med dess förstäder med sammanlagt 115 000 invånare 42,7 Staden Kragujevac i Serbien i Jugoslavien med 53 000 invånare och två närliggande samhällen 55,3 Staden Maribor i Slovenien i Jugoslavien med 96 000 invånare och tolv närliggande samhällen 43,4
Vid en tidsanvändningsstudie, som genomfördes parallellt i tio länder under åren 1965- 1966 med Alexandre Szalai som forskningsledare, fann man att den tid per dygn, som invånarna i de studerade orterna i åldern 18-64 år genomsnittligen hade till sitt förfogande, sedan de gjort sig av med den tid, som gick åt för sömn, måltider, hushållsarbete och förvärvsarbete (häri ingick ej tiden för resor till och från arbetet), 1Studien organiserades av varierade mellan ett forskningsinstitut i 58,1 timmar per vecka (i staden Jackson i Michigani Wien, The European
USA) och 42,0 timmar i veckan (i staden Györ i Ungern)l . Ovanstående Coordination Centre for
sammanställning visar resultaten för de nio undersökningsområden, som Research and Coordination in Social Sciences”. bestod av en stad och dess närmaste omland (inom ramen för denna De data som redovisas undersökning genomfördes också några tidsanvändningsstudier med här är hämtade från en slumpmässigt dragna stickprov ur befolkningen i Belgien och Västtysk- stencilerad rapport som presenterades vid sociololand och i vissa grupper av städer i Frankrike och USA): gikongressen i Evian i Vid en liknande studie av tidsanvändning inom ett slumpmässigt september 1966 The stickprov ur befolkningen i förorterna Blackeberg, och Hässel- Multinational Compara- Vällingby i nordvästra tive Time-Budget Rebystrand delen av Stockholm, fann man att den tid, som search Project” med genomsnittligen stod till invånarnas förfogande som fritid (sedan de Alexandre Szalai som avsatt tid för sömn, måltider, hushållsarbete huvudförfattare. och förvärvsarbete) uppgick till 52,4 timmar för män och 50,6 timmar för kvinnor. zDessa siffror är hämtade I Wien-undersökningen tog man också reda på hur mycket tid som de från ett preliminärt använde till att läsa. Den erhållna manuskript till en intervjuade personerna genomsnittsrapport, som utarbetats tiden per vecka anges i tablån på nästa sida. vid Generalplanebered- Dessa timsiffror är genomgående lägre än dem som vi erhöll i vår ningen i Stockholm av i fem svenska samhällen. Skillnaden Ingemar Becker, Robert undersökning torde delvis bero på att Fried, Harald Swedner vissa typer av läsning (läsning av vissa typer av facklitteratur, läsning och Daniel Thulin (med under arbetstid och högläsning för barn) inte ingår i ”lästiden” i arbetsnamnet ”Fritid i men man kan tyvärr inte helt bortse från Blackeberg, Vällingby Wien-studien, att de höga och Hässelbystrand”). ”lästidssiffrorna” i den svenska undersökningen delvis kan bero på att Intervjuerna utfördes på den frågeteknik, som vi använt, i högre grad än den som kom till våren 1967.
Genomsnittligt antal timmar som de använde till läsning
| Kazanlik (Bulgarien) | 5,6 |
| Olomuoc (Tjeckoslovakien) | 6,3 |
| Osnabrück (Västtyskland) | 7,0 |
| Györ (Ungern) | 4,2 |
| Torun (Polen) | 6,3 |
| Jackson (USA) | 5,6 |
| Pskov (Sovjetunionen) | 6,3 |
| Kragujevec (Jugoslavien) | 4,2 |
| Maribor (Jugoslavien) | 4 2 |
användning vid denna internationella tidsanvändningsstudie kan leda till att de intervjuade i sina svar överskattat den tid de säger sig ägna åt läsning. Om vi t ex jämför tidsanvändningen i staden Osnabrück i Västtyskland när det gäller radiolyssnande, TV-tittande och läsning med den som vi
funnit i ett bostadsområde i en jämförlig svensk stad (Örebro), finner vi
emellertid en rätt likartad fördelning av massmediatiden på olika media, se nedan. Skillnaderna mellan de båda undersökningsområdenas befolkning, när det gäller dessa tre typer av massmediakontakter, är visserligen avsevärda men verkar rimliga mot bakgrunden av att Oxhagen är en exklusiv” stadsdel i Örebro (med en befolkning som genomsnittligen har en högre utbildning än stadens befolkning i sin helhet). Det verkar mot bakgrunden av denna jämförelse inte alls osannolikt att det höga antalet
lästimmar som vi funnit i vår undersökning (i jämförelse med dem som
man fann i Osnabrück) beror dels på att vi i den svenska undersökningen har tagit med ett bredare spektrum av läsaktiviteter, dels på att läsning är
| Staden Torun i Tjeckoslovakien i USA | Staden Jackson | Staden Osnabrück i Kirseberg Västtyskland (i Malmö) | Stadsdelen | |
| Radiolyssnande 2,6 | 4,9 | 4,2 | 7,8 | |
| TV-tittande | 9,1 | 16,1 | 9,8 | 10,9 |
| Läsning | 6,3 | 5,6 | 7,0 | 10,9 |
Total tid för kontakt med massme-
| dia per vecka | 28,0 Stadsdelen Oghagen (i Orebro) | 26,6 Stadsdelen Staden Skärholmen Skellefteå samling (i Stockholm) | 21,0 | 29,0 Jörns för- |
| Radiolyssnande | 5,3 | 5,5 | 8,1 | 11,9 |
| TV-tittande | 8,8 | 9,5 | 9,9 | 9,0 |
| Läsning | 9,9 | 11,0 | 9,7 | 8,7 |
Total tid för kontakt med massmedia per vecka 24,0 26,0 27,7 28,6
en aktivitet som invånarna - ll fortsättningen av i de fem svenska undersökningsområdena och sannolikt också i andra svenska samhällen - denna rapport kommer vi ägnar jämförelsevis inte att göra några försök mycket tid åt att jämföra resul-
Att argumentera för studier av läsvanor med utgångspunkt från det taten från denna
kvalitativa att läsandet är en aktivitet undersökning med mgumentet, som spelar en viktig resultaten av tidiroll i människors liv är inte lika lätt som att argumentera med utgångsgare utförda svenska punkt i enkla kvantitativa resonemang. Att läsa är - medvetet uttryckt och utländska bok-
förenklat och läsvanestudier; denna på ett starkt sätt - att via det skrivna ordet ta del av vad någon rapport syftar enbart människa har velat säga om vad hon vet, om vad hon känner och om vad till att så överskådligt
hon vill. Läsandet fungerar i många sammanhang, som en ersättning för som möjligt redovisa och analysera resultaten vårt lyssnande till det talade ordet bland annat därför att det skrivna av de utförda studierna
ordet gör det möjligt för skrivaren och läsaren att meddela sig med ide fem undersökningsvarandra över stora avstånd och utan att tala med varandra, men också områdena. En sådan jäm-
därför förande analys är en att vi med hjälp av det skrivna ordet kan delge varandra mycket tidskrävande arbets-
mera komplicerade och mera omfattande meddelanden än genom att tala uppgift, som enligt
med varandra. vår bedömning bör ges
Det skrivna hög prioritet i bokordet kan också nå mycket flera mottagare än det talade och läsvaneforsk-
l
ordet. När ett meddelande har tecknats ner, kan det dessutom bevaras ningen; tyvärr l säkrare sätt än det talade i, och skyddas mot förvanskning på ett mycket kompliceras den av i att de större stui ordet. Det skrivna meddelandet kan därtill bli föremål för en mycket dierna av bok- och l l mera ingående och detaljerad analys än det som enbart sägs, och det kan läsvanor, som utförts
bli bärare av skönhetsvärden som det talade ordet inte kan förmedla. ibl a USA, Storbritannien och Väst- Samtidigt gäller att det talade ordet har kvaliteter och kan fylla en del tyskland har samviktiga funktioner bättre än det skrivna ordet. Det talade ordet utgör lat in sina data
därför och redovisat ett viktigt och ofrånkomligt inslag ivårt dagliga liv. När vi är tillsammans dem på ett mycket med människor, talar vi till varandra och lyssnar på varandra oenhetligt sätt. växelvis. Det talade ordet ackompanjerar nästan allt vad vi gör. Men i Vid sådana jäm-
dagens samhälle kompletterar vi i stor utsträckning detta vårt talande och förande analyser bör bl a resultaten detta vårt lyssnande med att skriva och att läsa. Egentligen är det därför av följande studier inte särskilt tillfredsställande att ensidigt studera och analysera männi- beaktas: Bernard
Läsandet Berelson ”The skors läsvanor. är en av fyra aktiviteter, som kompletterar Librarys Public”, varandra och som fungerar tillsammans som en sammanhängande totali- New York, 1949, tet, där de olika aktiviteterna samtidigt förutsätter varandra, kompletterar Peter H. Mann
varandra och ersätter varandra. Det är framför allt genom dessa fyra akti- och Jacqueline L. Burgoyne viteter som vi kan kommunicera med varandra: ”Books and
tala lyssna Reading”, London skriva läsa 1969 och Maria-Rita
Girardi, Lothar Karl Neffe och Herbert Vi borde naturligtvis helst studera alla dessa fyra aktiviteter tillsam- Steiner ”Buch und
mans, ta reda på vilka slags meddelanden som människor försöker Leser in Deutschland,
förmedla till andra att tala och skriva, undersöka när vi helst Giitersloh, 1965. En genom aktuell översikt över lyssnar och när vi helst läser, se efter vilka som talar, vilka som skriver, den nordiska forskningvilka som lyssnar, vilka som läser - och samtidigt ständigt hålla i minnet en på området ger
att människor kan kommunicera till varandra med andra medel än ord - Lilian Nowak i
bibliografien genom att ge en innebörd åt ansiktets och kroppens rörelser, åt formen ”Bokläsaren”, och innehållet i de ting och bilder som de skapar. Stockholm, 1971.
Kommunikationen människor emellan Viktig informaär i dagens samhälle mera tion fmns också komplicerad än någonsin. Talade ord när oss från alla håll, direkt från
dem vi möter personligen och indirekt när vi lyssnar på radio, ser på TV forts. nästa sida
och går på bio. Skrivna 0rd når oss också var vi än befinner oss, i forts. från s 77 tidningar och böcker, men de finns även på trañkskyltarna, på anslagstav- i Eva Perssons affärernas och så vi- kommenterade bibliolorna, på institutioner och arbetsplatser,i skyltfönster grafi över Bibliodare. Det finns knappast någon möjlighet att fastställa hur mycket tid teksforskning”, Lund, människor i dagens samhälle ägnar åt att sätta sig in och försöka förstå 1969, som tar upp både skrivna meddelanden. Det är en aktivitet som i lika hög grad som nordiska och utomnordiska biblioteks- och lyssnandet ackompanjerar nästan allt vad vi företar oss, ofta utan att vi bokvaneundersökningar. ens är medvetna om det.
Uppgiften att studera hur mycket tid människor ägnar åt att läsa och
att fastställa vad de läser kan upplevas både som alltför begränsad och alltför omfattande. Den är alltför begränsad därför att den innebär en koncentration på en enda av de många aktiviteter genom vilka människor meddelar sig med varandra. Man kan aldrig - så vitt vi kan se - förstå hur läsandet fungerar i människors liv om vi inte på en gång intresserar oss för vad människor säger till varandra, vad de lyssnar till, vad de skriver till varandra och vad de läser. läsandet alltför omfattande. Det Samtidigt är uppgiften att studera skrivna ordet når i dag in i varje hörn av tillvaron, det finns överallt och vi kan inte undgå att möta det och uppleva det dagligen och stundligen. Vilka av det skrivna ordet skall vi intressera oss för? Allt kan
upplevelser
vi ju ändå inte komma åt i våra studier. Vi har i denna studie begränsat oss till att studera en liten del av människors läsande. I stort sett handlar den här rapporten om läsandet av böcker i någon liten mån om läsandet av tidningar och (och därtill
tidskrifter). Skälet till denna beskäming av vårt perspektiv på läsandet är
att det är en studie som syftar till att ge underlag för beslutsfattare som sysslar med litteraturens roll i det svenska samhället. Det som sägs i denna skrift syftar ytterst till att förse ledamöterna i en statlig utredning med ett användbart underlag för de förslag, som de i sitt huvudbetänkande skall överlämna till Chefen för utbildningsdepartementet. I de direktiv som styr utredningens arbete är det direkt utsagt att utredningen skall lägga fram förslag till åtgärder som leder till ett ökat läsande av böcker. Den uppmärksarnme läsaren av direktiven kan konstatera att de riktlinjer för utredningens arbete, som dras upp i direktiven, är baserade på föreställningen att läsning av böcker är en aktivitet som är vällovlig och som på allt sätt bör uppmuntras, inte minst synnerligen inom de grupper av befolkningen som enligt tillgänglig information inte läser särskilt mycket i böcker. I direktiven skiljer man mycket klart mellan goda och dåliga böcker, eller, för att använda några uttryck som förekommer på många ställen i direktiven, mellan kvalificerad litteratur” och ”torftig eller undermålig litteratur”. Så här står det i ett avsnitt av direktiven där dessa båda synpunkter är sammanvävda till en helhet att läsning av böcker och tidskrifter är en aktivitet som bör (dvs tanken främjas, nota bene om det som blir läst är ”kvalificerade böcker” och kvalificerade tidskrifter).
Resultaten av de sociologiska undersökningar på området, som man hittills har utfört i Sverige, tyder på att betydande skillnader i läsvanor och bokköp finns mellan olika grupper i samhället. Personer i högre och med bättre utbildning läser betydligt fler och inkomstgrupper
bättre böcker och tidskrifter än personeri lägre inkomstgrupper och med lägre utbildning. Läsfrekvensen bland kvinnor i sistnämnda grupper är anmärkningsvärt låg. Både ekonomiska faktorer och traditionella attityder fungerar i vissa befolkningsgrupper som spärrar mot anskaffning och läsning av kvalificerad litteratur. Den torftiga eller undermåliga litteraturen, som ges ut i spekulationssyfte och håller ett lågt pris, tycks vinna spridning särskilt inom kulturfattiga grupper, medan de goda böckerna som ofta ligger högt på prisskalan hamnar hos dem som också på andra sätt kommer i kontakt med ett kvalificerat kulturutbud. Stora grupper nås inte alls av utbudet av böcker och tidskrifter.
Det råder inte något tvivel om att de flesta svenskar anser att läsning av böcker är en god aktivitet. Vi ställde under våra intervjuer med ett slumpmässigt stickprov ur befolkningen i de fem undersökningsområdena
en serie frågor, som syftade till att ge besked om de intervjuades
inställning till läsning av böcker. Svaren visar att flertalet av de intervjuade personerna hade en mycket positiv inställning till bokläsning. Den låga frekvensen vet-ej-svar” tyder på att denna inställning existerar tämligen oberoende av vad böckerna kan antas handla om; mycket få av de tillfrågade tycks ha reagerat mot frågans generaliserande form. Att de flesta av de intervjuade tror på nyttan och värdet av bokläsning torde klart framgå av tabell 1.2. Det är inte troligt att de intervjuade skulle visat sig vara lika positiva till läsning av dagstidningar, veckotidningar och tidskrifter om vi hade ställt liknande frågor om dessa läsaktiviteter, men man kan nog räkna med att flertalet av de intervjuade skulle gett uttryck för en positiv inställning även till läsning av sådana
texter (möjligen med undantag av veckotidningar).
Tabell 1.2 Procentuell svarsfördelning för en serie på sex frågor beträffande inställningen till bokläsning bland de intervjuade från samtliga fem
undersökningsområden (antal intervjuade = 1 896).
Instämmer Instämmer Tar inte Tari Tar Vet ej helt och i stort sett avstånd men stort avstånd hållet instämmer sett helt och inte heller avstånd hållet
Det är synd att inte fler människor läser böcker 56,9 30,4 9,9 1,5 1,4 0,1 Att läsa böcker ger kunskap om hur andra upplever tillvaron 45,2 40,5 11,2 1,4 1,9 0,1 Att läsa böcker är bara att kasta bort sin tid 1,4 2,1 7,4 18,4 70,4 0,1 Att läsa böcker ger alltid en viss behållning 50,2 38,9 7,5 2.3 0,7 0,4 Det är tråkigt att läsa böcker 3,5 4,1 ,11,7 21,5 59,3 0,0 lngen kan klara sig utan att ha tillgång till böcker 22, 7 24,1 25 ,8 13,7 13,4 0,4
Vi som arbetat på den här rapporten är emellertid inte litterära värdenihilister i den meningen att vi anser att läsning i och för sig är något nyttigt och rekommendabelt, oavsett vad som står i det man läser. Det kommer till uttryck bland annat i att vi inte anser att det är självklart att allt som står tryckt i böcker är nyttig och givande läsning. Att en text av något ansett och respekterat förlag befunnits värdig att bli tryckt - utgör inte enligt vår uppfattning ett slags garanti på att den är värd att läsa. Samtidigt som definitionen på goda böcker ofta slentrianmässigt på detta sätt görs alltför vid, görs denna lika slentrianmässigt ofta alltför trång. Många manuskript som aldrig blev tryckta av något ansett och respekterat förlag vore säket värda att läsas av många. Det är emellertid inte vår avsikt att här polemisera mot utredningens
direktiv. Den uppfattning som kommer till uttryck i dem har länge
allmänt accepterats som en i stort sett okontroversiell utgångspunkt för samhälleliga åtgärder när det gäller bokproduktion och bokdistribution. Det är emellertid viktigt att vid analysen av våra data hålla i minnet att många människor, som i dag sysslar mycket med böcker och bokpolitik, är på väg mot att ge en ny och annorlunda innebörd åt uttrycket bra böcker” än den som antyds genom uttryck av typen ”kvalificerad litteratur”. Anledningen till att vi här tar upp denna värderingsaspekt på måste ha klart for sig, att vårt problem är att läsaren av den rapporten skälet till att vi har studerat läsvanoma i våra fem undersökningsområden, är att vi har deltagit i ett ambitiöst upplagt försök att få dem som bor i dessa fem samhällen att läsa böcker och tidskrifter i större utsträckning än vad de gjorde innan vi började vår studie, och att vi därvid har från att det existerande utbudet av böcker och utgått tidskrifter är förtjänt av en sådan satsning. Så långt om det kvalitativa argumentet. Det kan summeras med konstaterandet att vi anser det viktigt att studera läsandet ( och inte minst bokläsandet), därför att läsning är en av de aktiviteter genom vilka människor kommunicerar med varandra. Läsandet är en av de aktiviteter genom vilken vi kan få reda på vad andra människor kan och vet, vad de känner och vad de vill. Läsandet ger oss en möjlighet att vidga och fördjupa vår medvetenhet om människors villkor. Genom en djärv förlängning av detta resonemang kan vi tala om läsandet som en möjlig väg att förverkliga drömmen om att spränga det mänskliga medvetandets instängdhet i det individuella jaget. Frågan varför läskunniga människor faktiskt ägnar mycket tid åt att läsa har emellertid inte besvarats med dessa ord om en funktion hos läsandet, som många läsare kanske inte är medvetna om. Det som driver människor att läsa är sannolikt i stor utsträckning mera omedelbart upplevda behov. Vilka är då de primära mänskliga behov som bokläsandet kan tillgodose och som gör att så många är benägna att utan någon egentlig reservation se på bokläsning som en meningsfull och givande aktivitet,
som på allt sätt bör uppmuntras och stödjas. Det är uppenbart att de
böcker som finns att tillgå i vårt samhälle är mycket olika till sin karaktär. De fungerar som resurser for tillgodoseendet av mycket olikartade behov. Samtidigt är det uppenbart att en och samma bok kan ha
ett innehåll och en form som gör att av den kan tillgodose
läspingen
mycket olika behov. Figur 1.1 på s 82 är ett slags karta över de viktigaste av de resurser som behövs i ett väl fungerande samhälle, i det goda samhället”. Vissa av dessa resurser kan endast fungera i människors liv om vissa basresurser” finns till hands. Tillgång på böcker kan på olika sätt bidra till tillgodoseendet av de flesta av våra behov. I själva verket torde det vara svårt att på ”resurskartan finna ett enda ”resursfalt” där man inte har glädje av rätt sorts böcker”. 1.1 måste med en
Figur förknippas målkatalog” av samma slag som
den man finner i många skrifter om sociala En sådan
välfärdsproblem.
finner man i den ofta citerade FN-rapporten International Definition and Measurement of Standards and Levels of Living från år 1954, men
också i de promemorior kring sociala välfardsproblem och kring pro-
blemet att mäta i vilken utsträckning som man inom olika länder lyckats nå målet att skapa social välfärd (t ex inom den svenska låginkomstutred- Problemet brukar ningen). ofta föras samman med det svåra problemet att finna ”indikatorer”, som kan användas för att fastställa i vilken
utsträckning det uppställda målet har förverkligats (t ex olika mått på
genomsnittlig livslängd som indikator på att man lyckats
förverkliga
uppställda mål på hälsoområdet, eller olika mått på kunskapsnivå för att kontrollera att man lyckats förverkliga uppställda mål på utbildningsornrådet). Till de forskare som sysslar med dessa problem hör bl a Raymond A. Bauer och hans kollegor (som tillsammans ut boken ”Social gett lndicators”, Cambridge Mass., 1966) och forskare och administratörer i Frankrike och Japan. Enligt det synsätt som man utgår från inom dessa består arbetet -
forskargrupper på att skapa social välfärd summariskt
uttryckt i att se till att resurser för tillgodoseendet av ett antal angivna behov finns till hands i ett samhälle. Eller försiktigare formulerat: att alla människor i ett samhälle har möjlighet att få dessa behov tillgodosedda i en viss, klart angiven utsträckning. Böcker och bokläsande har uppenbarligen ett brett
funktionsspekt-
rum. Det kan ge människan ökade kunskaper och därmed större möjligheter att skaffa eller behålla ett arbete, att behålla sin hälsa, att förändra sin miljö, att skaffa sig inflytande och makt. Men läsandet kan även bli en väg till skönhetsupplevelser och jag-profilering. ”Visa mig dina böcker och jag vet vem du är.” Läsandet kan också fungera som ett tecken på och medel till att bygga upp solidaritet med dem man litar på och dem man vill samverka med, som en väg in i en social, kulturell och andlig gemenskap. Samtidigt måste man hålla i minnet att många människor väljer andra vägar än bokläsning för att tillgodose sådana behov, men för många blir läsandet utan tvivel ett av de mest använda sätten (för många det sätt som de helst väljer) att nå mål av detta slag. Samtidigt som man konstaterar att bokläsandet kan bidra till fyllandet av ett brett spektrum av specifika behov, är det viktigt att hålla i minnet att läsandet också kan tillgodose mera övergripande men inte alltid så tydligt upplevda och insedda behov. Dit hör det behov av att få reda på vad andra människor tänker, känner och vill, som vi redan talat om. Genom läsandet gör vi det troligen i regel på ett mindre påtagligt och
EE å
å .å
-mmzmuozåczom
.öm §0 A
.8230753
oo
.ä awam 0200.5 aoâoâ_
:m
-mamxmcoEow
Em _ .E
nä.:
m a. :z a. :s
:osuøzomi
V
_3039_
:§2
mEuou
.soamâoe _examina_ .examine .examine
m3=
azñaams .ömmåoimz
...EZ
mammas mammas
:ou
mammas axla. :gåva 0053.5 wcmmzü.
E0
:m :m mm :m :n
\ .ac
an?
a: \
oucauo:
mammas
a.
.äammbs mcmm Magma
»CE
a. .to
mamma:
mammas massan:
//
52m..
sam :áwâaw
a. \\
a. a. a.
mammas m=mmas _ovan_ mâmas vagnen
så
a.
0.8.:
mammas
vom
:u
SOU 1972 :2O
mindre effektivt sätt än genom det direkt lyssnandet till vad en människa säger när hon talar till oss med sin egen röst, som individ till individ. Men trots att läsandet inte alls i samma utsträckning som lyssnandet ingår i ett direkt samspel mellan människor, där de agerande växelvis är givare och mottagare, kan läsandet säkerligen till en del fylla människors behov av att lära känna varandra, att spränga det egna jagets upplevelseram och därmed göra dem delaktiga i varandras upplevelser och livsvillkor. Allt detta kan sammanfattas genom att säga att vi har genomfört denna kartläggning av läsvanor och bokvanor i fem svenska samhällen i övertygelsen om att böcker och läsning spelar en viktig roll i människors livi dagens svenska samhälle.
1.2 Valet av undersökningsomrâden Föreställningen att läsandet kan fylla en rad viktiga funktioner irriänniskans liv var alltså en väsentlig utgångspunkt för Litteraturutredningens studier av läsvanorna i Kirseberg, Oxhagen, Skärholmen, Skellefteå och Jörn under år 1969. Vi utgick från att läsandet är en aktivitet, som de flesta människor i det svenska samhället ägnar en hel del tid åt, och att det är en aktivitet som - parallellt med andra aktiviteter tillgodoser många viktiga behov hos människor, deras kunskapsbehov deras skön-
hetsbehov, deras profleringsbehov och deras behov av gemenskap och
glädje. Vi utgick också från att det är en väsentlig samhällelig uppgift att vidta åtgärder, som gör det lättare for alla att få tag i de böcker som de upplever ett behov av att läsa. Våra studier skulle fastställa utgångspunkten för en intensifierad verksamhet vid biblioteken i våra fem utvalda samhällen i syfte att ge invånarna en ökad tillgång till böcker
(och andra tryckta texter). Vi utgick i våra planer från den enkla tanken att befolkningen i dessa (och i alla andra) svenska samhällen skulle läsa
mera böcker, om de genom biblioteken fick ökad tillgång till böcker och särskilt om de genom biblioteken fick tillgång till just de böcker, som tillgodosåg dessa behov. Vi räknade med att de böcker, som fanns på biblioteken, skulle användas mera om biblioteken genom att bredda sin verksamhet blev en fungerande mötesplats och för människor
träffpunkt
i samhället, om bibliotekspersonalen i större utsträckning än vad den hittills brukat göra spred information om sina böcker och sina aktiviteter, och om bibliotekspersonalen såg till att människor inom området i ökad utsträckning fick tillgång till böcker i eller i närheten av sina bostäder och arbetsplatser.
Figur 1.1 l det ”goda samhället skall alla människor (så långt det är möjligt) ha tillgång till de ”faciliteter”, som i denna hierarkiska resursmodell” har placerats på nivåerna 1-4 och därmed få tillgång till de möjligheter till aktiviteter och upplevelser”, som har placerats på nivåerna .›-6. En typ av resurser, vars förekomst är en förutsättning för att en annan typ av resurser skall kunna fungera, har förknippats med denna andra resurstyp genom en pil. A98 betyder att t ex tillgång till bostad” är en förutsättning för att mera specifika ”hälsoresurser” skall fungera. l figuren har endast de viktigaste” av dessa förutsättningssamband” markerats. De resursfält”, där böcker idagens samhälle utgör en väsentlig del av resurserna, har i figuren markerats med en rektangel med grovdragna linjer.
Svaret på frågan om den intensifierade verksamheten vid bibliotekeni de fem verkligen ledde till ett ökat läsande undersökningsområdena kommer Den vi inte att ge i den här boken, utan i en ”fortsättningsbok. nu boken har karaktären av en helt fristående studie av läs-
föreliggande och bokvanoma i några svenska samhällen, som dock självfallet kommer
av
att bidra till att vi får större möjligheter än eljest att analysera effekten experimentverksamheten vid biblioteken. Här kommer vi att berätta om utgångsläget. Vi kommer också att ge
oss in på den svåra att försöka förklara hur detta utgångsläge
uppgiften
har växt fram inom dessa fem samhällen. Valet skedde inte Vår utav undersökningsområden slumpmässigt. - direktiv - var att vi skulle
gångspunkt som angavs i utredningens
studera effekten av en intensiñerad biblioteksverksamhet i några miljöer, som kunde betecknas som ”kulturfattiga” med avseende på omfattningen
på sitt kulturutbud. Så här stod det i direktiven: Vidare bör till det förutnämnda stödet till i anslutning statliga av de kommunala bibliotekens verksamhet ett par experiutveckling mentella biblioteksundersökningar kunna göras med syfte att utnyttja resultaten av de sociologiska undersökningarna. Det sociologiska materialet bör därvid bilda underlag för bibliotekens planläggning av sina informationsåtgärder, serviceformer och allmänkulturella verksamhet. bör mätas och bibliotekens lokala Effekten av vidtagna åtgärder organisationsformer uppmärksammas. Som ett led i arbetet med att utveckla konsumtionsfrämjande åtgärder bör de sakkunniga försöksvis pröva om den verksamhet för att etablera kontakter mellan författare och publik, som redan har påbörjats genom Författarcentrum och biblioteken, kan ytterligare stödjas och utvecklas. till samarbete med verksamheterna för riksteater, riksut- Möjligheten ställningar och rikskonserter, liksom med folkbildningsorganisationernas föreläsningsbyrå och studieförbunden bör därvid uppmärksammas. De nya initiativ som kan erfordras bör särskilt inriktas på kulturfattiga orter och befolkningsgrupper”. Vi hade inte tillgång till och har fortfarande inte tillgång till den sorts som gör det möjligt att med säkerhet ”peka ut” ett ”kulturstatistik”, antal samhällen som är ”kulturfattiga” iden vaga mening som direktiven här använder detta uttryck. finns tre slags i det svenska
Vi utgick i vårt sökande från attdet miljöer
samhället, beträffande vilka det enligt vår uppfattning med visst fog har hävdats att de är ”kulturfattiga” i den meningen att det inom dessa endast finns ett begränsat utbud av möjligheter till ett intensivt
miljöer
och varierat fritidsliv inom miljöns ram. (l) En är de stora städernas och förorter, som brukar betecknas som kulturfattiga i utkantsmiljöer
jämförelse med dessa städers city-miljöer. (2) En annan är tätorternai
som kulturfattiga med norra Sverige, som ofta karaktäriseras ijämförelse
jämförbara tätorter i landets södra del. (3) En tredje av dessa miljöer är
glesbygden, som uppenbarligen i regel har ett mycket mera begränsat kulturutbud än de större tätorternas i sin närhet. - vr Från dessa utgångspunkter och med hänsynstagande till en mängd ,q El - ut de fem undersök- *å praktiska omständigheter valde vi så småningom ä stadsdelen Kirseberg ivästra Malmö, stadsdelen Oxhagen ningsområdena: :ä
i Örebro, stadsdelen Skärholmen i Stockholm (inklusive satellitorterna” Sätra och Vårberg), tätorten Skellefteå samt Jöms församling (ca 6 mil
nordost om Skellefteå). l kapitel 2 kommer vi att ge läsaren en mera detaljerad bild av dessa fem miljöer. Här kommer vi att nöja oss med att inledningsvis presentera dem mycket kortfattat. Kirseberg ligger i Malmös nordöstra del och är genom trañkanläggningar ganska avskilt från Malmö i övrigt. I söder finns järnvägen Malmö-Simrishamn och stora spårområden, i väster löper motorvägen och järnvägen Malmö-Lund parallellt med varandra och i öster ligger
Bulltofta flygplats.
Namnet Kirseberg finns belagt från medeltiden, då man lär ha bränt häxor på Kirsebergs backar, som då låg utanför det dåvarande Malmö. Kirseberg låg emellertid inom det Malmö som visas på den första fullt vederhäftiga kartan över Malmö från år 1697. Vid denna tid var Kirseberg troligen platsen för ängar och betesmarker, ett par lantgårdar, några krogar längs landsvägen österut, en kvarn och en mycket begränsad bebyggelse. Mot slutet av 1800-talet började Kirseberg alltmer anta karaktären av förstad till Malmö och växte så småningom nästan samman med den gamla staden innanför kanalerna; de stora trafikledema och flygplatsens läge gör dock att Kirseberg fortfarande upplevs som en avskild och från det övriga Malmö något isolerad stadsdel. Området bebos i dag i stor utsträckning av personer med låga inkomster. Bebyggelsen är delvis mycket nedsliten och slumbetonad. Oxhagen ligger västerut i förhållande till Örebro centrum på ett avstånd av ca 2 km. Norr om Oxhagen med ligger ett skogsparti promenadvägar och motionsområden. Oxhagen begränsas i söder av Karlsundsvägen, som är en genomfartsled västerut. Mellan bostadsornrådet och leden finns en ”skärm” i form av en jordvall, vilket gör att de som bor i området inte märker den genomgående trafiken särskilt
mycket. Till vårt undersökningsområde vid Oxhagen hör Älvtomta, ett
område med i huvudsak äldre villor, som ligger strax söder om Karlsundsvägen. Oxhagen byggdes som ett led i det utbyggnadsprogram, som Örebro har satsat på under 1950- och 60-talen. Stadsdelen tillkom i tre etapper under åren 1963-1967. Området innehåller både villor och
flerfamiljshus. Det kan karaktäriseras som en förort där det bor jämförel-
sevis mânga personer med hög utbildning och där Örebroare i regel anser att det är fint att bo. Undersökningsområdet Skärholmen består av stadsdelarna Sätra, Skärholmen och Vårberg. Tillsammans med Bredäng bildar de Skärholmens församling. Sätra ligger närmast Stockholms city; Vårberg och Skärholmen ligger båda längs Stockholms gräns mot Huddinge kommun. Genom området löper en av tunnelbanans sydvästra linjer. I öster begränsas det av nya Södertäljevägen och i väster av Mälaren. I söder gränsar det till Vårby i Huddinge kommun och i norr till stadsdelen Bredäng, som ligger närmare Stockholms centrala del. Stockholms city ligger i nordost på ett avstånd av 12 km. En tydlig skiljelinje bestående av två bergssluttningar och en mellanliggande dal skiljer Sätra från Skärholmen och Vårberg. Mellan Skärholmen och Vårberg finns det inte någon lika tydlig gräns. Karaktäristiskt för hela området är dess starkt kuperade
terräng med bergshöjder och dalgångar. Redan när man höll på med att utarbeta riktlinjerna för utvecklingen av Vällingby centrum hade man i Stockholm tankar på att skapa en stadsdelsgrupp med ett storcentrum i området Sätra-Vårberg. Detta var ett attraktivt område för sommarstugebebyggelse och på den tiden friluftsliv. Före år 1961 låg stadsdelarna Skärholmen och Vårberg i Huddinge kommun, men marken ägdes till stor del av Stockholms stad. Efter förhandlingar mellan staden och Huddinge kommun kom gränsen mot Huddinge att flyttas söderut, så att en del av Vårby och hela Skärholmen införlivades med Stockholms stad. Sätra låg redan tidigare innanför Stockholms stadsgräns. Ur många synpunkter utgör Skärholmen i dag en pendang i söder till Vällingby i stadens norra del. Skellefteå stad av i dag är resultatet av en vid årsskiftet 1966/67 genomförd sarnmanläggning av Skellefteå stad. Skellefteå landskommun samt kommunerna Bureå, Byske och Jörn. Invånarantalet i denna stad” är ca 40 000 Tätorten Skellefteå är den ”utvidgade personer. dominerande centralorten i den utvidgade staden. Den är vårt fjärde undersökningsområde, och har ca 26 600 invånare. Skellefteå har vuxit upp som en handelsplats och blev stad år 1845. Den kan i dag betecknas den fungerar som centralort för ett som en typisk norrländsk kuststad; stort omland och är en mångsidig serviceort. Jörns församling är belägen inom Skellefteå kommun i nordöstra delen av Västerbotten och består av tätorten Jörn och den omgivande landsbygden. Avståndet från Jörn till Skellefteå tätort är 62 km. Närmaste
större orter är Boliden (ca 30 km på vägen mot Skellefteå) och Glommersträsk (ca 30 km på vågen mot Arvidsjaur).
Jörns församling är en skogsbygd med tämligen stora nivåskillnader och med många myrar, träsk och vattendrag. I själva tätorten Jörn finns det inga större nivåskillnader. Den är omgiven av sankmark och skogsmark. Genom samhället flyter Grundträskån. Sedan orten grundlades vid slutet av 1700-talet, har den försett omlandet med varor och tjänster och haft en del hantverk och industri. Jörns betydelse som serviceort och kommuncentrum har minskat efter sammanslagningen med Skellefteå. På
1950-talet rationaliserades jämvägsdriften och överflyttades i stor utsträckning till Bastuträsk söder om Jörn. Bolidens gruvaktiebolag frakta-
de tidigare i stor utsträckning sin malm på järnvägen över Jöm. När gruvbolaget i allt högre grad började med frakter per lastbil ledde detta till att landsvägen ökade i betydelse på järnvägens bekostnad. En av ortens centrum från området kring järnvägsstationen till
förskjutning
området kring busstationen har ägt rum på senare år. Bebyggelsen och serviceanläggningarna ligger nu koncentrerade längs genomfartsleden. Kirseberg kan karaktäriseras som en delvis förslummad arbetarstadsdel
med ett mycket begränsat utbud av möjligheter till fritidsaktiviteter.
Oxhagen i Örebro och Skärholmen i Stockholm är två typiska ”sovstädef”. I Oxhagen finns det endast ett fåtal service-anläggningar. I Skärholmen finns det betydligt fler serviceanläggningar. I den intensiva debatten som förts under de senaste åren beträffande utformningen av detta bostadsområde har det emellertid ofta ifrågasätts om
stadsdelen inte är möjligheter till fritidsaktiviteter av underförsörjd på
olika slag. Skellefteå valdes till undersökningsområde därför att orten genom sitt
läge i norra delen av Sverige kan antas ha begränsade möjligheter att
bygga upp ett varierat utbud av aktivitetsalternativ på kulturområdet. Jörn och den omkringliggande glesbygden är ett exempel på en starkt isolerad landsbygdsmiljö i ett markerat avfolkningsområde med ett starkt begränsat kulturutbud.
1.3 Befolkningen i de fem undersökningsomrâdena
Befolkningens storlek i de fem undersökningsområdena framgår av nedanstående tablå. Genom den intervjuundersökning, som vi utfört i de fem undersökningsområdena, har vi fått en ganska god bild av vilka slags arbeten som den yrkesverksamma befolkningen har, se tabell 1.3. I Kirseberg arbetar den yrkesverksamma befolkningen i stor utsträckning inom tillverknings-
industrin (ca 45 %). l Oxhagen och Skärholmen arbetar endast 15-20 %
av de yrkesverksamma personerna i tillverkningsindustrier. Där finns det i stället ett stort antal personer som arbetar inom administration och med kameralt och kommersiellt arbete. Skellefteå har en jämnare fördelning mellan å ena sidan yrkesverksammai tillverkningsindustrin och å andra sidan yrkesverksamma inom administration och med kameralt och kommersiellt arbete. I Jörn arbetar ca 40 % av de förvärvsarbetande inom
olika tillverkningsindustrier och inom gruvdriften i det närbelägna Boli-
den. Ca 15 % arbetar inom jordbruk och skogsbruk. Man kan fråga sig om vi genom vår urvalsmetod fått med orter, som på ett markant sätt awiker från andra svenska samhällen vad beträffar befolkningsstrukturen. Hur är det tex med utbildningsnivån inom befolkningen inom dessa fem undersökningsområden? Tabell 1.4. ger underlag för en jämförande diskussion.
J ämförelsesiffroma är hämtade från data från låginkomstutredningens
representativa stickprov ur landets hela befolkning i åldern 15-75 år
(vårt eget stickprov omfattar endast personer i åldern 16-69 år; skillnaden mellan åldersfördelningarnas spännvidd är emellertid inte större än att en jämförelse är försvarlig).
| Undersökningsområdets befolkning den 31.12. 1969 | Befolkningen i kommunen i sin helhet den 31.12.1969 | |
| Kirseberg ( i Malmö kommun) | 14 000 | 258 000 |
| Oxhagen (i Örebro kommun) | 4 100 | 91 000 |
Skärholmen (i Stockholms kommun) 24 700 748 000 Skellefteå tätort (i Skellefteå kommun) 26 600 60 000 Jörn (i Skellefteå kommun) 3 700 60 000
.m oda_ oda_ ado_ oda_ oda_ oda_ oda_ oda_ oda_ oda_ oda_ oda_
:Sch 13:4. mmm mmm mmm mmm mmm
ma_ mm_ mm_ mm_ _mm S_ mm_
m.__ 53 m.m_ 5G
.a
m. E: md_ _NN ma» a.: »dv Q3 m3
NEEBM .måñoo ovcñuøä _ocoüon
mm mm om mm mv 3 mm
_S=
å
mv_ _.__ ä_ os.
m.v m.v m.m Qm m._ _.v d... vd
om m.v_ m.__ _.m_ md_
.ouäuom
m m
a_ o_ __ wm om 2 om v_ m_
_o_
v.m m.m v.m Q_ m.m
.m ä» md_ mdm ?m »vw a.mm md_
-mm8:u_uo
m m m
»Spå
mv mm om v_ om
_S: mom
t. å .___,_. å_
I
.m »K m.v 3 md E. md m.m m.m m.m md 0._
-83_
-tommcmah -mu__:=8
.mCOZ 802m _35_
m 0 m m _
._00 n_ o_ m_ m_ _m I m_
1 I l I I I I I
.m md 3 NM. od
:oo
-fünønzm
.mcovmuøhømmiøxcåovcs
.§80 -main QuODHN _a8
_ I I _ m u I i 1 I n I
1 I 1 i
v._ m._ Qm v.m _._ md md
m WH_
.mm
-83 .§35 .mmoü -åtog 23:e.
m m m m _ m
._00 80._
I mm I I I
ä
80a
o.m 3 m.m od od ñm vd m? o.v m.m
ou å _.m_ md_
-_w._o88ov_
.ä
30D 3:5.
m n m m
Eu __ ä m_ m_ 2 __ m_ om
ooawuoemmåmñøo
o.m _.m ca m.m m._ wa od m.m
m m.__ ä? _mm _um_
89_
__9583_ -_0385
u m m v
.v.28 080:_ 135m
__ __ vm _m ä» om m_
:oo mm_
DU I I x I
.s m_ m.v md _.m md md vd _.o
AEEU ?tabu
UGNT_
näsan _3:
v m _ I I _ I I _
o_ m_ vm
809m
md md
mmm
m.m
md_
_._.
.s ämm E_ Em o.mm v.m_ v.m_
_83_
.m8
-a8=__._m__
.oñåa
m
.naxmñz .02208 .aaxmaoz .vise
m
.§28 aim.. 809mm _a_:
vm ä. om mm __ w_ wm m_
mom
Z Jm: :oo om_
9C.
:SoH :SoH
82.35_ :owêxo 8083585 mocåøgm kOEAÃvN msââc_ aäâxo åssoeea mååüa
§3. EE. En_
00 OO
E3
En.. å §3
DU
S00
.mass .S093
.o›m
_ om: :w §2
NGQUWMEOmMECMDmMQUCB
-_85 mode_ :SE .w mä.
.C3 :oo
.sam §2
.övBm noE møäau å mp0 95x2 .m
Som
ou
-..må :ego: S2
...väns
:m
Em
o.
-xoâm
m.: Q3 9.3
-..cum :so: nå. os.:
Svan_
:M
mom_
:owåxo
m.
nä 0.5 3a
0.00_
2 :m
Swzåmñcumnas
-cs ...oo
Ezüm 82
m.
massan
man
in_
m.
.oumam
Q3
va.: å §0 ä 0.00_
MMSO
cam
Qm
m.:
.ombm män :m S.: 0.9.:
mcmåouöm
mEaå
Qom Q2 mä
-85 32 069
naozwcoooum
:M
omioå
än
m.: _d_
_oåos
...S
92:
. Em
_ :m ä.:
maowizvzowom
5=» :Sch
si.:
-minä
.kcoømuøhoomxzåg
*S305
:omcmwøcocom -ozoäåox -omååoxuz
.a_ov_s=o.
uoE :o:
msaciz:
mzcmmgzcuiüb :omsmwionow :ozaxoacuusam
.nåo
w§3==a _xoxmäom .wäxâaom
må
:o:
NNMQQH ...I _sem_ _.o :o 2.5: mi: 20% »v52 man..
Jämför man utbildningsnivån i de fem undersökningsområdena med den för landet i sin helhet kan man konstatera att den är högre i Oxhagen och i Skärholmen, något lägre i Skellefteå och i Kirseberg och mycket lägre i Jörn.
Vi har också jämfört utbildningsnivån i de fem undersökningsområ-
dena med den i de närmast jämförbara bebyggelsemiljöer, som vi har data
om genom låginkomstutredningen. De mest markanta skillnaderna mellan
utbildningsstrukturen i våra fem undersökningsområden och i de valda
”jämförelsemiljöerna” är den låga andelen invånare med enbart folkskole-
utbildning (eller ej genomgången grundskola) och den höga andelen invånare med studentexamen eller högre utbildning i Oxhagen (i järn» förelse med den i andra svenska städer utom Stockholm, Göteborg och Malmö) och Skärholmen (i jämförelse med Stor-Stockholrn). Särskilt för Oxhagens del är awikelsen mycket markant. Skellefteå har ungefárligen samma fördelning på olika utbildningsgrupper som befolkningen ilandets städer i övrigt (med undantag av de tre nämnda ”storstäderna”) och Jörn
har ungefärligen samma fördelning på utbildningsnivå som befolkningen
på landsbygden i sin helhet. De största awikelserna består i att både Skellefteå och Jörn har färre invånare med enbart folkskolestudier än vad
som finns i de båda jämförelsemiljöerna”. l Kirseberg finns det en något
lägre andel personer med enbart folkskoleutbildning än i Stor-Malmö, men samtidigt också en markant lägre andel personer med studentexamen eller högre utbildning än i Stor-Malmö. Inget av undersökningsområ-
dena kan följaktligen i jämförelse med relevanta ”jämförelsemiljöer”
karaktäriseras som ett område där befolkningen har en genomsnittlig låg utbildningsnivå. Ett par av dem, Oxhagen och Skärholmen, har tvärtom
en mycket hög respektive ganska hög utbildningsnivå i jämförelse med
relevanta jämförelsemiljöer.
För att få ett svar på den viktiga frågan, om befolkningen i de områden där den intensifierade biblioteksverksamheten skulle bedrivas, i utgångsläget hade en låg eller hög frekvens för olika av
jämförelsevis typer
fritidsaktiviteter, hade det varit av stort värde om vi hade kunnat jämföra de i vår erhållna siffrorna för olika fritidsaktiviteter
intervjuundersökning
med svaren på samma frågeserie från ett representativt stickprov ur landets befolkning och från representativa stickprov ur befolkningen i de orter, där undersökningsområden är belägna (eller liknande orter). En
förutsättning för att resultaten av sådana jämförelser skall ge lätt-tolkade
resultat är emellertid att de data, som jämförs med varandra härrör från undersökningar som utförts vid ungefärligen samma tidpunkt. Några data av denna typ står tyvärr inte till vårt förfogande. Vid planeringen av våra sociologiska studier övervägde vi att genomföra en sådan studie på ett riksomfattande stickprov, men det visade sig rätt snart att det av ekonomiska skäl inte var möjligt att göra detta. För att ändå få ett visst underlag för att besvara den ställda frågan har vi emellertid i efterhand jämfört de erhållna aktivitetsfrekvenserna för de fem undersökningsområden med motsvarande resultat från några studier av fritidsanvändning, som Harald Swedner utfört under åren 1962-1965. I dessa studier har frekvenserna för en rad olika fritidsaktiviteter beräknats på grundval av svaren på samma typ av frågeserie, som använts
i Litteraturutredningens studie. De studier, som vi kunnat utnyttja som
jämförelsematerial är:
a en av Harald Swedner i samarbete med Sifo utförd intervjuundersök-
ning om fritidsaktiviteter i november 1964 inom ett slumpmässigt stickprov av landets befolkning i åldern 15 år och äldre (ca 1200
intervjupersoner)
b en av Harald Swedner vid Sociologiska Institutionen i Lund utförd intervjuundersökning om fritidsaktiviteter i maj 1962 med ett slumpmässigt stickprov ur Malmös befolkning i åldern 17-66 år (totalt
intervjuades ca 500 personer)
c en av Harald Swedner vid Sociologiska Institutionen i Lund utförd intervjuundersökning i maj 1964 med ett slumpmässigt stickprov ur Malmös befolkning i åldern 15-69 år (totalt intervjuades ca 500
personer)
d en i samarbete med Sifo utförd intervjuundersökning med ett slumpav Stockholms befolkning i åldern 15-70 år i mässigt stickprov
november 1965 (totalt intervjuades ca 950 personer): denna undersök-
ning utfördes under ledning av Harald Swedner på uppdrag av Stadskollegiet i Stockholm.
I tabell 1.5a (män) och tabell 1.Sb (kvinnor) redovisas för nio olika fritidsaktiviteter hur stor procentuell andel av de intervjuade männen och
kvinnorna, som ägnat sig åt en viss fritidsaktivitet högst 3 ggr per år, 4-24 ggr per år (för vissa aktiviteter 3-11 ggr per år) och minst 24 ggr per år (för vissa aktiviteter minst 12 ggr per år) i Sverige i sin helhet år 1964 och i de fem undersökningsområdena år 1969. De aktiviteter, som tagits med i denna sammanställning, är de, för vilka frågan formulerats på samma eller i det närmaste samma sätt i samtliga dessa undersökningar. Våra data om frekvenserna för de olika fritidsaktiviteterna redovisas här för de båda Malmöundersökningarna och för Stor-Stockholmsundersökningen för hela den studerade gruppen, medan de för Sifos landsomfattande stickprov redovisas (a) för de intervjupersoner som är bosatta i Stockholm, (b) för de intervjupersoner som är bosatta i övriga städer, och
(c) för intervjupersoner som bor på landsbygden.
I tabell 1.5 a och tabell 1.Sb har vi med hela och streckade rektanglar markerat de av Litteraturutredningens undersökningsområden, där den procentuella andelen av de intervjuade, som ägnat sig åt aktiviteten minst 4 ggr per år, är minst 5 % högre eller lägre än för stickprovet ur landets befolkning år 1964. I tabell l.6a och tabell l.6b har vi med rektanglar av samma slag markerat de av de fem undersökningsområdena, där den procentuella andelen av de intervjuade, som ägnat sig åt aktiviteten minst 4 ggr per år, är minst 5 % högre eller minst 5 % lägre än för de intervjuade i den närmast jämförliga bebyggelsemiljö, för vilken vi har tillgång till motsvarande data. De bebyggelsemiljöer, som vi idessa tabeller jämför med våra undersökningsområden, är följande: a den intervjuade gruppen i Kirseberg jämförs med den intervjuade gruppen i Malmö från år 1964
b den intervjuade gruppen i Oxhagen jämförs med den intervjuade
Tabell 1.5a Antal besök på olika fritidsinstitutioner inom landets befolkning i sin helhet år 1964 och inom befolkningen i de fem undersökningsområdena är 1969 (män). Aktivitet Antal Procent ggr/år . . .. Sverige Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jom (1964) (1969) (1969) (1969) (1969) (1969)
| Föreningarâr O -- 3 56 19 _Zl_ _§5__ | Zá_ 74 | ||||
| styrelsesam- 4 - 3 31 118.1, 21-: 24 | :_21 F23? | ||||
| manträde | 24- 12 L__3_; __§_; 11 | Lit_ ;__§_, | |||
| Studiecirkel 0 - 3 8__l 76 65 69 | 71 | 83 | |||
| föredragetc 4 -23 11 14 22 19 | 24- 8 100 13 12 | 20 9 | 13 4 | ||
| Aktiv sport 0 - 3 55 _(_›7 34 44 | 45 | ||||
| elleridrott | 4 -23 7 . 61 13 10 24- 38 | 53 46 L274 | 8 , 47 | 67, L314 | |
| Åskådare vid 0 - 3 51 51 48 50 | 39 | 47 | |||
| idrottsevenemang4 -23 23 29 32 39 | 24- 26 20 20 11 | 34 27 | 30 23 | ||
| Biblioteksbesök 0 - 3 72 64 63 64 | 4 -23 14 22 20 26 24- 14 14 17 10 | 69 18 13 | 71 17 12 | ||
| Biobesök | 0 - 3 61 _67 4 -23 22 21: 26 24- 17 __1_2_; 5 12 | 79_ 53 | 34 | 67 26 7 | 74 12 14 |
| Teaterbesök 0 - 3 82 82 80 78 | 4 -11 13 14 14 17 12- s 5 | 5 | 6 | gg_ 9 l 61 L__1_ ;__:_; | |
| Konsertbesök 0 - 3 94 94 8 | 4 -11 3 3 12- 2 3 | 5 6 | 92 6 3 | 88 8 4 | 98_ ” 2 - |
| Gudstjänstbesök 0 - 3 73 _g_ gg 89 _ | 4-11 11 F7; F9” 12- 15 | 7: | 55 28 17 | 64 19 17 |
:_74: ;_94 _2_j _
Antal intervjuade 611 222 223 195 138 155 Anm Jämförelser mellan rikssiffror från år 1964 och siffror från frekvenssiffrorna från de fem områden som Litteraturutredningen studerade 1969. Om procentsiffroma för utövandet av en aktivitet minst 4 ggr/år är minst 5 % högre inom ett av dessa undersökningsområden än motsvarande procentsiffra för landet i sing helhet, markeras detta med D, om den i motsvarande grad är lägre, markeras detta med 5:3.
gruppen från andra städer än storstäderna från år 1964 c den intervjuade gruppen i Skärholmen jämförs med den intervjuade gruppen från Stor-Stockholm från år 1965 d den intervjuade gruppen från Skellefteå jämförs med den intervjuade gruppen från andra städer än storstäderna från år 1964. e den intervjuade gruppen från Jörn jämförs med den intervjuade gruppen från landsbygden från år 1964
Andelen inom befolkningen som gjort minst fyra biblioteksbesök var under tolv månader år 1969 högre för befolkningen i samtliga fem
Tabell 1.5b Antal besök på olika fritidsinstitutioner inom landets befolkning i sin helhet år 1964 och inom befolkningen i de fem undersökningsområdena år 1969 (kvinnor). Aktivitet Antal Procent sgr/ år Sverige Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn (1964) (1969) (1969) (1969) (1969) (1969)
| & | O -- 3 81 __ | 83 _ | 88 | 92 | |
| styrelsesam- 4 _23 9 , 87. 12 i 87. | 10] | 7 | |||
| manträde | 24- 10 {__§_I 5 L__l_] __g_; | l | |||
| Studiecirkel 0 - 3 84 82 69 79 | 79 | 65 | |||
| föredrag etc 4 H23 7 7 l4 | 24_ 9 11 | 17 12 | 8 | 16 21 5 | 14 |
| Aktiv sport 0 _ 3 71 75 49 64 | _zgg | 75 | |||
| eller idrott | 4 _23 5 5 10 24_ 24 20 41 28 | 8 | 4 20 | 11 14 | |
| Åskådare av 0 e 3 84 | 86 86 §2_ | 86 | 77 | ||
| idrottsevenemang4 _23 11 l 8 13 11 | 24_ 5 ;__3_ | 1 3 | 9 5 | 17 6 | |
| Biblioteksbesök 0 _ 3 31 66 49 65 | 4 _23 11 18 30 20 24_ 8 16 21 15 | 73 19 8 | 71 17 12 | ||
| Biobesök | 0 _ 3 67 71 70 56 4 _23 19 24 26 41 24_ 13 6 | 4 | 4 | F14 _zgj .237 12 . : 4 g 10 : | |
| Teaterbesök 0 _ 3 77 73 73 77 | 4 _11 18 23 22 19 12_ 5 4 | 6 | 4 | gg (107 : 1: | 91 9 _ |
| Konsertbesök 0 - 3 93 93 86 96 | 4 _11 4 4 12_ 3 2 | 9 6 | 2 2 | 92 |9_§ 5 ,F 21 3 L____l | |
| Gudstjänstbesök 0 _ 3 58 _72 19 §5 | 4 _11 16 F 67 F16”, .F81 12- 26 Li.: Llâj L_1_l | 51 19 28 31 | 52 20 |
Antal intervjuade 579 183 261 226 167 126
Anm Jämförelser mellan rikssiffror från år 1964 och siffror från frekvenssiffrorna från de fem områden som Litteraturutredningen studerade 1969. Om procentsiffroma för utövandet av en aktivitet minst 4 ggr/âr är minst 5 % högre inom ett av dessa Lmdersökningsområden än motsvarande procentsiffra för landet i sin helhet, markeras detta med D, om den på motsvarande sätt är lägre, markeras detta med tj.
undersökningsområden än för befolkningen i landet i sin helhet år 1965. Denna skillnad kan i princip tänkas bero på tre olika typer av omständigheter, nämligen (a) att befolkningsstrukturen i de fem undersökningsornrådena avviker från den i landet i sin helhet på ett sådant sätt att det är rimligt att räkna med en högre genomsnittlig biblioteksbesöksfrekvens
(t ex att ar hogre), på det till
utbildnrngsnivån (b) att .underåren 19164 lmbhotekens utlåmngs_
1969 generellt bl1v1t vanligare att folk 1 Sver1ge besoker bibliotek , eller Statistik tyder på att så
(c) på att var och en av de fem undersökningsorterna av ortspecifika skäl har varit fallet; antalet
“tlånade bam ökade har en hög biblioteksbesöksfrekvens (t ex därför att bokintresset tradi- .. . . under åren 1964-1969 t. ut ar k t t e s or t inom un erso mngsomr d k åd ete n er att bbl. 1 1ote et k å,
.10ne myc från 29 nmjonuper
1 undersökmngsområdet är mycket välskött och attraktivt). till 47 miljoner per år.
De höga frekvenssiffrorna för biblioteksbesök i de fem undersöknings-
områdena år 1969 ijämförelse med rikssiffrorna för år 1965, kan bero på
att alla dessa tre omständigheter i varierande utsträckning bidrager till de funna skillnaderna. Samma uppsättning av förklarande faktorer ligger sannolikt bakom det förhållandet att frekvensen för deltagande istudie-
cirkelverksamhet och andra former för vuxenstudier överlag är högre i
de fem undersökningsområdena (år 1969) än för det representativa stickprovet ur landets befolkning (år 1964). Biobesöksfrekvensen är däremot lägre i jämförliga områden än år 1964 både bland männen och kvinnorna i fyra av de fem undersökningsområdena. Undantaget är Skärholmen, där en ny modern biograf utgör ett av de få fritidssysselsättningsalternativen. I Kirseberg och i0xhagen finns det inte någon biograflokal, vilket rimligen bidrar till de låga biobesöksfrekvenserna inom dessa undersökningsområden. I Skellefteå och Jörn är det tänkbart att de religiösa organisationernas starka ställning bidrar (se härom längre fram på s 170-171 i denna bok) till den låga biobesöksfrekvensen. Det är också tänkbart att ett sjunkande intresse för biobesök landet över (på grund av konkurrensen från TV) har bidragit till de låga biobesöksfrekvenserna inom dessa undersökningsområden. Teaterbesöksfrekvensen var år 1969 något högre eller i det närmaste lika hög inom befolkningen i de tre förortsomrâdena Skärholmen, Oxhagen och Kirseberg (som alla har möjligheter att inom den stad de
bor i gå på teatern) som inom ett representativt stickprov ur landets
befolkning från år 1964. Siffrorna för teaterbesök var däremot lägre än rikssiffrorna i Skellefteå och - särskilt markant - i Jörn, vilket självfallet hänger samman med det begränsade utbudet av teaterföreställningar för befolkningen inom dessa två undersökningsområden. Det är också tänkbart att de låga teaterbesöksfrekvenserna i dessa två undersökningsområden har något att göra med de religiösa samfundens starka ställning
inom dessa två undersökningsområden. (Vi återkommer till problemet
om de religiösa förhållandena i dessa två undersökningsområden längre
fram i rapporten.)
Att de religiösa grupperna har en stark ställning där framgår av den i
jämförelse med de övriga undersökningsområdena och i jämförelse med
rikssiffrorna höga besöksfrekvensen för gudstjänster bland både män och kvinnor i Skellefteå och Jörn. Besöksfrekvensen är särskilt högi Skellefteå, vilket stämmer väl med det faktum att Skellefteåtrakten sedan lång tid har varit ett starkt fäste för en lågkyrklig väckelsefrornhet. Vi vet också att procentandelen personer, som är medlemmar i något religiöst samfund eller någon religiös organisation, är högre i Skellefteå än i de övriga undersökningsområdena. När det gäller konsertbesöken består den mest markanta avvikelsen från rikssiffrorna i den låga besöksfrekvensen i Jörn, vilken rimligen hänger samman med ett lågt utbud av konsertbesöksmöjligheter i detta undersökningsområde. Utan att närmare gå in på några tänkbara orsaksförklaringar kan vi också konstatera att invånarna i de fem undersökningsområdena har en
jämförelsevis låg besöksfrekvens för deltagande i förenings- och styrelse-
sammanträden (både bland män och kvinnor) och en förhållandevis hög
frekvens för deltagande i idrottsaktiviteter (både som aktiva utövare och som åskådare). När vi istället i tabell 1.6a och 1.6b jämför frekvenserna för dessa
fritidsaktiviteter med frekvenserna i de utvalda ”jämförelsemiljöerna”
finner vi för Kirsebergs del att de flesta besöksfrekvenserna där är lägre än inom befolkningen i Malmö i sin helhet. Det motsatta gäller för Oxhagen, där frekvensen för flertalet av de studerade aktiviteterna är högre än frekvenserna inom befolkningen inom ickestorstäder (dvs alla städer utom Stockholm, Göteborg och Malmö). Detta gäller även för männen i Skellefteå (men av någon okänd anledning inte för kvinnorna). Speciellt markant är för Skellefteås del den i jämförelse med denna
jämförelsemiljön höga besöksfrekvensen för gudstjänster både bland
män och kvinnor. När man jämför Jörn (år 1969) med landsbygden i sin helhet (år 1964) framstår inte Jörn som något påtagligt lågaktivitetsområde vad beträffar de studerade fritidsaktiviteterna (vilket orten däremot gjorde när vi jämförde med befolkningen i landet i sin helhet). Bilden av Skärholmen som ett högaktivitetsområde dämpas markant, när man jämför befolkningen där (år 1969) med befolkningen i Stor- Stockholm i sin helhet (år 1965). Ett intressant förhållande är att biblioteksbesöksfrekvensen är hög i samtliga fem undersökningsområden när man på detta sätt jämför med relevanta ”jämförelsemiljöer”. Detta kan vara en följd av det faktum att vi vid valet av undersökningsområden sökte oss till områden med ur
lokalsynpunkt ”utvecklingsdugliga” bibliotek. En av de faktorer som
styrde vårt val av undersökningsområden var att det inom området måste finnas en bibliotekslokal, som skulle kunna härbärgera en expanderande verksamhet under ett experimentår”. I den intervjuundersökning, som låginkomstutredningen genomförde under år 1968, och från vilken vi redan redovisat utbildningsdata ingick en fråga om hur många hyllmeter böcker som fanns i den intervjuades bostad. Samma fråga ställdes i den intervjuundersökning, som vi utförde i de fem undersökningsområdena i november-december 1969. I båda undersökningarna använde vi dessutom vid bearbetningen av materialet samma kategorier när vi delade in de intervjuade efter utbildningsnivå. I tabell 1.7, som är baserad på en specialkörning av låginkomstutredningens data, har vi följaktligen möjlighet att för varje undersökningsom-
råde få ett svar på frågan (a) om befolkningen i de fem undersöknings-
områdena totalt sett har färre eller fler hyllmeter böcker i sin bostad än befolkningen i landet i sin helhet respektive befolkningen i en viss ”jämförelsemiljö”. Tabellen ger också svar på frågan (b) om invånare i de fem undersökningsområdena med en viss utbildning har färre eller fler hyllmeter i sin bostad än personer med samma utbildning i landet i sin
helhet respektive i de utvalda jämförelseområdena”.
Ser vi först på totalsiffrorna (nederst i tabellen) finner vi att invånarna i Oxhagen och Skärholmen oftare har minst fem hyllmeter böcker i sina bostäder än befolkningen i landet i sin helhet, och att befolkningen i Jörn oftare har mindre än en hyllmeter böcker i sina bostäder än befolkningen i landet i sin helhet. Jämför vi däremot situationen i undersökningsom-
...nd
så:
SEO
2 3
m2
_ EE
.Eon
mcaoüzzânoooam
_
Eau?
m m m m
:owñaäåoa
a m m
.§5
I 3 vm
mm ä E 2 Z S om om å 8 mw S 3 2 ä 8 s
:å: _mm
Hamsouo.
.E0
:så
E05 ._88 _Moan_ :so:
m2
.moahmoa
:oo
êossanxusm.
52a.. 2220
m. m m _ m
.unna
mm om m_ 2 m: mm ä 2 2 mm Hm ?m om I å 2 2 2
00mm
:w 3 3 3. m:
:å:
:Bm
:w
V| |__1 :wc
Bm
case;
mlv NI OOII\ ko; m \OM p m
:mom:
om
-§5 . I____J m.: un.
5=»
mcoumâcommøêxomhouc:
:ma:umom_ou0%:m.ø.
.sem Så:
om
-så
ä 2 S
ma.
3:03:22: :u
.sem
:å:
smowwm_
En:
ä:
ou
m
ovmsbcouø_
.xømoswxuuoznmn
:owâaåâop
sån: :§30
H m _ .m
sug
n o
ou
å,nacåmâcomwicumawwomüm.
5 2 E o.. 3. E 3 2 S mm _m Am å d å 2 o:
m:
wøäzuz:
movmsaâouø_
Eon_ sec. mmm
555mm:
o:
E3.
pêå:
m c › n w v o o
oss:
E0 :S
öcosszäcüusmc
3 2 om om mm mm mm E mm 3 å
mmm
m SM 2 ä a. ä å
om.
3: z
.saa
§3
mama.:
:
:nå:
m o e
:omm:
o
05a:
mm mm m: ä mm I .ä om
ovm
32:8
amuowwawwømwou..
mo
moâuäm_
.§50
_
m: xäwø_ ä: 13:4. ...ämm mom: vom_
xomos
så
:Eve
:m :w
:mc :wa
E34.
momwznmE
LJ...?
053m
...ooaeozoxwmsm.ø.
295m
a.
:v4
xommpusmømnso
:omm
xcägcoêov_
30.5_
.emwosaä ._3:_oo_o=.m -åoâêczz :Boasäøh
nanm:
oEPPuoE_
nano:
.mmsâaom access: -$_o:o_:__m
75.5.
:mass .2_›§_ även: was :E265
_ _
:så 5:0 :§5 _S= a n
_
3:0
:ü :NN
_NNN_N
N N
rm»L
n I
:mw
NN NN _N N_ NN __ N_
TI
NN N_ N_ NN N_ N_ _N NN
N FRK. _JJ_ _N_ NN NN NN NN_
oNENäâNoE
NFSabNENooHm
comiâzøwon
N
-Nwzmq =NNNNN
N N N N N N N N N _ N
NNNN:
NN NN NN NN NN __ NN NN N_ N_ _N NN NN N_ NN
NNN
wa
_ :oc E0
80m:
N N N N N
E05 -_88 Nøco_ rmwp rN-L wN-N
N_
ämm_
NN NN NN NN NN N_ NN NN N_
_NNJ_ _KL_
NN NN _N E0
__|N|._ _LE_
_N
NN_
.U
.wwñlmwmñ
:No
NE
v2:
_=::N
N N
Novñm
N N N N N
mom_ _NNN__
NN __ N_ NN N_ N_ N_
NNo
_N _N NN NN NN m_ NN N_ NN NN N_ NN
N NN_
Hm :Nå N32_
:må
NNNoxäE
N N N
Hmxw _NNN_N w_-_ raw- wNr_
N_
rm-_
_N NN NN NN __ N_
.se NN._ NW
NN NN NN NN
_o=
NN
_LL_ NN-_
NN
_JJ_ WN-_ NNN
mcovmNEoNmsNcxcäovcz
:mm=._moN_oNoNEm.N:
_
::nNm
N N N N N
;Bm NNNN:
_N N_ _N __ NN NN NN N_ NN WW NN NN N_ _N NN N_ NN NN __ N_
NNN
.=omm=NmoN_o._nNEm.N_
co
.SEN _NNN_N
N N N N N N _
NN NN NN NN NN N_ NN W_ NN NN N_ NN NN N_ NN N_ NN N_ N_ NN
:oo
E8
:m
Nv N N own_
N N N N
:omm: NNNN:
N_ N_
www_ wN-4
N_ N_ ww
www_ ämm_
NN NN NN
.No
NN _N NN NN NN NN NN NN NN um
_NN
ouwuêoNwiøxwNuouaz
NE
comåcåøwon
==NNN
N N
323m
N N
_NNN_N
__ N_ N_ N N
N=NuwNEONmE=NENNNNEs
NN NN _N _N NN N_ NN W_ NN N_ N_ NN N_ NN NN N_ NN
N Nå NN_
_ to
E05
N
283:
N N N N
§5_
N N
rm›N wm-_ rwmh rmmN
__
m_Nn rmu_ wN-_
NN
wN:4
NN NN NN NN _N NN NN NN N_
_ NN_
NNNNN »Eos
NNN:_N å
E8 w
HoCOSDHNHmCNmUNHNC
Nea: N_NNN__
N N N N N N N N
NN N_ NN NN N_ NN N_ NN NN N_ NN NN N_ NN NN N_
.access
NNN ou
NN_u_N
NN_NN NNE.:
6._ å
Nea:
_
N_NNN__
N N N N
Naim»
NN N_ N_ NN N_ NN N_ NN N_ a m NN N_ N_ N_ __
NN NN NN NN NN
_NN
N__._c._.c_3=ooo_m
v
SEO
NNNTNNN_
mm m m NNEE
:M .m4
I NN: 1 NN:
så _NE Ivm
Noman
bmw :NN
.NNNEQN
o v o v ?NE
:§05
NN? 83a
.SEN :o
NNNENNNNENN NNNoxäE
:oo ä
xbwoâgmcm
..NNNN__ENN_N_NNEN._..
âYN
xomonuuoN
:omN
_NNENNGEm
30.6_
.Nmicoöm .ENNNENENNN :oumäcmê -o:NoNNNo._c_ -Nvêoäm xømonuvuumh.
3233?_
mmååâ xmNoaâm ÄNFNPSNE _occnâtz
.Etvx .Små
umeå 232 ._23 Mann.. Nämen COM .NNNEÖ _NENN .R
SOU 1972 :20 97
rådena med förhållandena i de utvalda finner vi
”jämförelsemiljöerna”,
att skillnaderna för fyra av de fem undersökningsområdena är ganska små. Det enda undantaget är att befolkningen i Oxhagen på samtliga utbildningsnivåer har fler hyllmeter böcker i sina bostäder än vad som är fallet bland befolkningen i svenska städer utom Stockholm, Göteborg och Malmö”. Ortsbeskrivningama i nästa kapitel kommer att visa läsaren att det finns mycket stora skillnader mellan de fem undersökningsområdena vad beträffar utbudet av olika möjligheter till fritidsaktiviteter. Det är uppenbart att detta utbud är mycket begränsat iKirseberg, Oxhagen och Jörn, om man jämför det med motsvarande utbud i tex de centrala
delarna av en storstad (den jämförelsen är ju ur vissa synpunkter mycket
naturlig att göra när man tänker på förhållandena i Kirseberg och
Oxhagen) eller i en större och expansiv tätort i södra Sverige (den jämförelsen kan det vara lockande att göra när man tänker på förhållan-
dena i Jörn). Man måste emellertid samtidigt hålla i minnet att det begränsade lokala utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter i Kirseberg och Oxhagen i hög grad kompenseras av ett stort utbud i de centrala och tämligen närbelägna - delarna av Malmö och Örebro. Det är svårare
att säga något mera definitivt om utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter i Skärholmen i jämförelse med andra förortsomrâden i Stor-Stock-
holmsområdet och runt andra större svenska städer och om Skellefteås
motsvarande utbud i jämförelse med andra medelstora svenska städer.
Den summering som vi är benägna att göra är att dessa undersökningsområden är en ganska normal stockholmsförort respektive en ganska ”nonnal” medelstor svensk stad, inte särskilt avvikande från de ovan
nämnda nära tillhands liggande ”jämförelsemiljöerna, men det är naturligtvis riskabelt att göra en sådan_ bedömning utan tillgång till jämförbart
siffermaterial. På en punkt har vi emellertid under den tid, som arbetet
med den här undersökningen pågått, fått tillgång till en tämligen
detaljerad information om det utbud som erbjuds invånarna i de fem
undersökningsområdena, och det är om möjligheterna att låna och köpa
böcker inom undersökningsområdet. Vi kommer i kapitel 2 att redogöra
for hur detta utbud är beskaffat på ett mera detaljerat sätt. Här nöjer vi
oss med att summariskt presentera några viktiga data. Tabell 1.8 visar att det endast är befolkningen i Skärholmen och Skellefteå som gör bokinköp för större penningbelopp i bokförsäljningsställen inom undersökningsområdet, vilket torde hänga samman med att det inte finns någon bokhandlare inom de tre andra undersökningsområdena. Det finns anledning att anta att befolkningen i Oxhagen i
stor utsträckning kompletterar med bokköp i bokförsäljningsställena inne
iÖrebro, och det är troligt att även befolkningen i Kirseberg och Jörn gör detta i viss utsträckning inne i Malmö och Skellefteå (men troligen inte
alls i samma utsträckning som befolkningen i Oxhagen).
I ett av undersökningsområdena finns det två folkbibliotek med tillsammans ca 60 000 band; det är i Skellefteå där det förutom huvudbiblioteket med 36 275 band finnes ett frlialbibliotek med ca 23 000 band. l Skärholmen och Kirseberg finns det också rätt stora bibliotek med 37 000 respektive 33 000 band, i Skärholmen finns det
.aim G053:
.mcuvwânøoâouømâä
52a
...S
w
.
:oo
-Stå :om
å..
52a
aconüâoømâøxoüovø:
.ovan een: nam mmm man
...w
= »nu ...av ma.. nä_ Gm ...av Wow 0.2 3.. a.: ...om GN
-väg En
m5.. må ma... 5a ...av må m.: 0.2 3.. t! m2 nå a.: å” E8
ou
m
-Saw 0532
aovøäon
uwiPam
_
350:
En
_
:v.00:
_
uoauøåz: :ouåmon
...se
“ovana
H .V| ӊr nu T7 .TT
.opoøâxâ
©3517 oN-n omm
§5. amaeEnm
n .o
.moxbn :EBS
.N
:EE
måzumneb
:Sväng .aeagwi massan.: :ocaxoaoz xåcousam
min..
:mans ...sam min 5553 owmøu:
to
:E3
0005:3
um
:md
.mmiååøuogz
30::
0005.5:
0ä:m›E
:oxowozniuåow
uouwuEo
miäaåxmwiâzwâo:
13:4. ._00 E05 oem_ 3 md amd om m... 0.0
S50 43m
.E 0:
§5.: 0:05?
ooo 30:
.a:0vw:EomwE:xo80u::
:oo :EB md md
-nBåâ
:om ...N 3 m.: Ä :m:
o: -::
:än :Nm
EOSumCDM
._00
:SE
SvWEESEExmwEE.
E05
v2 vi» os ooo mom 03
:35 :EB A5 m :BS
mwma
mm om 8 2
m2
0205M55
HN
:SoH 0.30:
13:a §5...
:oåoaåxm
:EB
0:8?
um ||| :m
E0.:
än
0:
:maoxmmøaoioum
S.:
EoE
._0::a:xon.m
äüaouoEmäEwzs
:oo .E0
»zoom
S00
0:30:80
-§5 .Eon mwma
-
:00
:#53005
:0
:mámømmwâigwâøu
._0300
.xwüonüz ^mE0E
02mm
...m
:u: :wa ä.,
SOCOM
:wäxmmbwm
oäzgånxoná
:oo
.Ewiømmoum
.mmszøüzuozaav
00:
En:
3:03_
:0m:E0.=üämmm_
.U1S
81:86
S:
E05
81:26
aovwuEowmi: _nrüuwEauau
Eon
ääoâw:
omm man
:oxå: E0:0m
o:
13:e. E0E :out: 59mm 03m v08
E0035.:
0:a: :oo :0E .m m4.
mdugømâh
:0=mummmi:.nmäewxon
:E
E8 E8
CQUOE
02.020:
.öuoswmgwumEo
:om
-vcaaxonám
Loui.
0.:Ew›:_
a? :m 08 :09
13:4.
wåäømmuam
_ 3 3 o.: 0._ 1_ m4.
.mwiFnwmumu
E05
SOU
:EEE:
:ovwion
:oo
GNO
2360:0
:oaâmmmEåääwu uouwuEommiäñm
53:50:33.0:
T0 Sv
:0E
T; A3 5
...nu .28
0:300
:§00:
-eo m. v
o_ mm
:oo
O:0E_:8
m..
.massan
:så
å..
00a avg 0:: ._0530 13:4. 052m:
:E v:
QUNEQDO
ååüxuuon
Små
:oo
0020.3:
?m
GDEOSHWXM
uznanxom
:003
§50:
?E
EoE
m
.äEMEc
?E ?E ?E
?E ?E Em 0% W360
.mMECuEmuoUCD
mia :0:
53mm
_
in
:stam
...ä .än om
Amømñmaám :0E_oE§m
00m :E :o
0vwuEo 902029 :0mwsxo 0200:810.
oc
223m 30:04
a
00.85...
m: $ v8 0 8 å
EE. då?
dessutom två mindre filialbibliotek i Sätra och Vårberg. Biblioteket i 0xhagen har knappt 10 000 band, vilket är något mindre än biblioteket i Jörn, om man räknar med det bokbestånd som finns på småfrlialer ute i en del avlägsna byar. Ser man på antalet band per 10 000 invånare inom de fem undersökningsområdenas folkbibliotek, så varierar denna siffra något, men inte
påfallande mycket. Det är de befolkningsmässigt små undersökningsom-
rådena (med små bibliotek) som kan visa upp det största antalet band per invånare i sina bibliotek. Antalet utlånade band per invånare är störst i
Oxhagen och lägst i Jörn. Detta faktum stämmer väl med antagandet att
utlåningen är en funktion av befolkningens utbildningsnivå, men ut-
låningssiffrorna for de övriga tre undersökningsområdena stämmer inte
med antagandet att det existerar ett enkelt samband av detta slag.
Kirseberg har en högre siffra för antalet boklån än både
per invånare Skärholmen och Skellefteå, men lägre
genomsnittlig utbildningsnivå.
Vi skall nu göra ett försök att sammanfatta vad vi funnit när vi jämfört de fem undersökningsområdena med varandra. Tre av de fem undersökningsområdena awiker när det gäller utbildningsnivån markant från ett riksgenomsnitt. Det gäller framför allt Oxhagen och Skärholmen, där andelen med
personer hög utbildningsnivå (studentexamen eller högre) är
större än i landet mycket i sin helhet, och Jörn, där andelen personer med låg utbildning (enbart folkskola) är mycket större än i landet i sin
helhet. Detta hänger samman med strukturen
självfallet hos näringsliv och utbudet av arbetstillfällen inom dessa tre undersökningsområden.
Jämför man befolkningen i de två storstadsförorterna (Skärholmen och Kirseberg) med befolkningen i dessa finner man att jämforelsemiljöef,
den ena av dem, Skärholmen, har
en högre utbildningsnivå än den
storstadsregion som den ligger inom, medan den andra, Kirseberg, har en
något lägre utbildningsnivå än den storstadsregion som den tillhör.
Oxhagen utanför Örebro har en mycket större andel invånare med hög utbildning än vad som är fallet i större städer i sin helhet. Skellefteå och Jörn awiker däremot inte nämnvärt från sina vad
”jämförelsemiljöer”
beträffar utbildningsnivån.
Dessa skillnader i befolkningsstrukturen motsvaras av skillnader i
frekvensen för vissa typer av fritidsaktiviteter av olika slag inom de olika
undersökningsområdena. Oxhagen och Skärholmen har höga siffror för
deltagande i sådana fritidsaktiviteter som är vanliga bland personer med
hög utbildning, medan Skellefteå och Jörn har låga siffror för dessa
aktiviteter. När det gäller bokbestånden i hemmen har vi jämfört personer med
samma utbildning från undersökningsområdena och i ”jämförelsemiljöer-
na”. Dessa jämförelser ger vid handen att personer på en viss utbildningsnivå inom vart och ett av undersökningsområdena i stort sett håller sig med lika många böcker som personer med samma utbildning gör i andra miljöer av samma typ: det enda undantaget är i
befolkningen Oxhagen, där invånarna på varje utbildningsnivå håller sig med större bokbestånd i
bostaden än personer på samma i andra svenska städer
utbildningsnivå
(exklusive storstäderna).
Tabell 1.9 Fördelning på åtkomstsätt för de böcker som de intervjuade iintervjuundersökningen i november-december 1971 hade läst i de senaste fjorton dagarna före intervjutill-
fallet.
Kirseberg Oxhagen Skär- Skellefteå Jörn Totalt holmen
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Läsaren hade köpt boken i en bokhandel 36 11,3 82 15,6 58 12,0 43 17,8 11 5,2 230 12,9 Läsaren hade köpt boken i en pappershandel, på ett varuhus eller liknande försäljningsställe 2 0,6 12 2,3 11 2,3 1 0,4 l 0,5 27 1,5
Totalt antal köp i en bokhandel, pappershandel, på varuhus eller liknande försäljningsställe 38 11,9 94 17,9 69 14,3 44 18,3 12 5,7 257 14,5
Läsaren hade köpt boken i en pressbyråkiosk eller annan kiosk 29 9,1 4 0,8 8 1,7 11 4,6 27 12,9 79 4,4 Läsaren hade köpt boken i ett antik- 5 2 5 - - - - 12 variat 1,6 0,4 1,0 0,7 Läsaren hade hyrt - - - - - - - - l l den hos bokuthyrare 0,5 0,1 Läsaren hade köpt bokenpåpostorder 4 1,3 6 1,1 4 0,8 10 4,1 7 3,3 31 1,7 Läsaren hade köpt eller fått tillgång till boken genom bokklubb eller läsecirkel 45 14,2 66 12,5 51 10,6 24 10,0 5 2,4 191 10,7 Läsaren hade köpt sätt 15 4,7 13 2,5 22 4,6 12 5,0 13 6,2 75 4,1 bokenpåannat
Totalt antal köp etc 136 42,8 185 35,2 159 32,9 101 41,9 65 31,0 646 36,3
Läsaren hade fått den i present (eller ärvt den) 16 5,0 51 9,7 52 10,8 37 15,4 22 10,5 178 10,0 Läsaren hade lånat boken av bekanta eller anhöriga 34 10,7 57 10,8 81 16,8 36 14,9 57 27,1 265 14,9 Läsaren hade tillgång till boken i sitt hem och visste inte hur han förvärvatden 15 4,7 19 3,6 20 4,1 4 1,7 12 5,7 70 3,9 Läsaren hade fått tillgång till boken 15 4,7 13 2,5 11 2,3 5 2,1 6 2,9 50 2,8 påannatsätt
Totalt antal gåvor, lån från vänneretc 80 25,2 140 26,6 164 34,0 82 34,0 97 46,2 563 31,7
Läsaren hade lånat denpåbibliotek 102 32,1 201 38,2 160 33,1 58 24,1 48 22,9 569 32,0
Totalt antal böcker som intervjupersonerna lästi 318100,0 526 100,0 483 100,0 241 100,0 210 100,0 1778 100,0
1.4 Bokhandelns och bibliotekens funktioner inom undersöknings-
områdena Vi har också tagit reda på hur invånarna i våra fem undersökningsområden kan få tag i böcker. Det finns två distributionsvägar som spelar en viktig roll i detta sammanhang, nämligen boklådoma (och andra
bokförsäljningsställen) och biblioteken.
Genom vâr intervjuundersökning i de fem undersökningsområdena under november och december 1969 tog vi reda på hur de sammanlagt 1 896 intervjuade personerna hade fått tag i de böcker som de hade läst i
under de senaste fjorton dagarna före intervjutillfället. Vi fick på det
sättet uppgifter om åtkomstsättet for sammanlagt 1 788 böcker. Denna siffra innebär att de intervjuade i genomsnitt hade läst i något mindre än
en bok per person under denna fjortondagarsperiod. Ett annat och
kanske något mera relevant sätt att beskriva bokläsningens utbredning
bland de intervjuade är att konstatera att 45 % av dem hade läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna. Tabell 1.9 ger detaljerad infonnation om hur de intervjuade i de fem undersökningsområdena hade fått tag i dessa böcker. Cirka en sjundedel av de lästa böckerna har läsaren köpt i en bokhandel, en pappershandel, ett varuhus eller något liknande försäljningsställe, där bokförsäljningen utgör en väsentlig del av det sortiment som säljs. Procentandelen böcker som de intervjuade fått tag i på detta sätt, är lägst i Kirseberg och i Jörn, vilket är naturligt eftersom det, med undantag för en B-bokhandel i Jörn, inte finns bokförsäljningsställen av detta slag i dessa två undersökningsområden. Det finns det inte heller i Oxhagen, men de som bor där köper av tabellsiffrorna att döma ganska
många av sina böcker i affärer inne i Örebro.
I gengäld köper de som bor i Kirseberg och Jörn en ganska stor del av
sina böcker i pressbyräkiosker och andra kiosker, vilket är mycket
ovanligt i Oxhagen och Skärhohnen. Skillnaden mellan å ena sidan
Kirseberg och Jörn och å andra sidan Skärholmen och Oxhagen är mycket markant. Skellefteå intar i detta avseende en mellanställning. Kirsebergsboma skaffar sig en stor del av de böcker som de läser i genom att köpa dem på andra sätt än genom bokhandel (framför allt i
kiosker). Genom sina höga siffror för köp av denna typ blir Kirseberg jämte Skellefteå det undersökningsområde, där befolkningen i störst utsträckning skaffar sig sina böcker genom köp. Kirsebergsboma köper
på ett eller annat sätt 43 % av de böcker, som de läser i, medan jörnborna är den grupp som köper den minsta andelen av de böcker, som de läseri
(31 %3.
Jörnborna läser i gengäld i större utsträckning böcker som de får i
present, som de lånar av bekanta och anhöriga och som de har tillgång till
i sitt hem. När de köper böcker köper de i stor utsträckning i en kiosk. Det är anmärkningsvärt att oxhagenboma och skärholrnenborna, som har de högsta inkomsterna, är de som i störst utsträckning lånar de böcker, som de läser, på bibliotek. En summarisk karakteristik av de fem undersökningsområdena vad beträffar det sätt på vilket deras befolkning skaffar sig tillgång till böcker,
kan formuleras på följande sätt: a kirsebergsborna köper i jämförelsevis stor utsträckning de böcker som de läser, men de köper dem inte så ofta i boklådor och andra ”finare” bokförsäljningsställen utan framför allt i kiosker och på mera ”okon-
ventionella” vägar (postorderköp, antikvariatsköp etc),
b oxhagenborna lånar en större andel av de böcker, som de läser, än befolkningen i de övriga undersökningsområdena. De köper mycket få böcker i pressbyråkiosker och andra kiosker och jämförelsevis många böcker på ”fulare” bokförsäljningsställen, c skärholmenbornas bokanskaffningsvanor liknar ganska mycket oxhagenbornas men deras bokanskaffningsvanor avviker något mindre än oxhagenbornas från bokanskaffningsvanorna i de övriga undersökningsområdena, d skellefteåborna lånar i påfallande liten grad de böcker, som de läser, på bibliotek, e jörnborna lånar också en förhållandevis liten andel av de böcker som de läser på något bibliotek, och de köper mycket få av dessa böcker på finare bokförsäljningsställen; de läser i stället i stor utsträckning böcker som de har i sitt hem, som de får i present och som de lånar av anhöriga och vänner; de köper också jämförelsevis många böcker i pressbyråkiosker och andra kiosker. Ställer man sig mera översiktligt frågan var bokläsarna i de fem undersökningsområdena får tag i de böcker som de läser, så kan
konstateras att de får tillgång till ca en tredjedel av dessa böcker i sin
”närmiljö” (de har dem sedan länge i sin bostad, de får dem i present och de lånar dem av bekanta och anhöriga), de köper ca en tredjedel av dem i
boklådor, kiosker och på andra sätt, och de lånar ungefär en tredjedel av
dessa böcker på något bibliotek. Ställer man sig frågan om hur de lästa
böckerna har hamnat i den miljö där läsaren befinner sig, blir svaret att ungefär två tredjedelar ursprungligen hamnat där genom att de på ett eller annat sätt inköpts av en privatperson, medan en tredjedel av de lästa
böckerna hamnat där genom att de inköpts av det (de) bibliotek, som finns inom undersökningsområdet eller i dess närhet.
Båda dessa distributionsvägar spelar uppenbarligen en viktig roll, både den som består i att böckerna säljes till privatpersoner, som sedan själva
läser den och/eller låter andra läsa dem, och den som består i att biblioteken köper in böcker och sedan lånar ut dem. Vi har också uppgifter om hur många kronor som det säljs böcker för i
affärer inom våra undersökningsområden. Huvuddelen av bokförsäljnings-
ställena i undersökningsområdena sysslar med bokförsäljning vid sidan av
försäljning av helt andra ting: endast tre av de 90 bokforsäljningsställena inom undersökningsområdena är boklådor, de övriga är detaljhandels-
affärer, tobaksaffärer, kiosker etc med sin huvudinriktning på ett helt annat varusortiment än böcker. I fortsättningen kommer vi i denna studie att ägna en större uppmärksamhet åt hur biblioteken fungerar som bokdistributör än åt hur
bokhandeln* fungerar. Delvis beror detta på att vi haft lättare att få tagi information om hur biblioteken arbetar. Att vi ägnat oss mer åt att studera hur biblioteken fungerar beror emellertid inte bara på skillnaderna i tillgång på infonnation. Det hänger också samman med den plan på att studera effekten av en intensifierad biblioteksverksamhet i de fem undersökningsområdena under år 1970 som från början har ingått i det planerade arbetet.
Vi var från början medvetna om att ett bibliotek kan spela en mycket
mångfasetterad roll i sin miljö, en roll som inte är begränsad till uppgiften att distribuera böcker och andra tryckta texter. Ser man på hur biblioteket fungerar mot bakgrunden av vår generella resursmodell för ”det goda livet” (se figur l.l på s 82) kan man konstatera att biblioteken i våra undersökningsområden (liksom andra svenska bibliotek) spelar en kunskapsförmedlande och informationsfönnedlande roll genom sin utlåning av böcker och genom sin läsesalsverksamhet. Det är också påtagligt att de i viss utsträckning bidrar till att tillgodose invånarnas behov av skönhetsupplevelser, framför allt genom sin utlåning av romaner, diktsamlingar och andra skönlitterära böcker, men också genom sin programverksarnhet (t ex författaraftnar). Genom en del av sin bokutlåning tillgodoser också biblioteken på ett påtagligt och direkt sätt låntagarnas behov av förströelse och glädje. Biblioteken fungerar också i många fall som ett slags träffpunkt, en plats där besökarna kan tillgodose åtminstone en del av sitt behov av kontakt och gemenskap med andra människor. Biblioteken fungerade alltså i sin miljö som en väsentlig resurs för spridning av kunskaper och information, som en resurs för skönhetsupplevelser och förströelse och som en resurs för gemenskapsupplevelser; alla dessa funktioner hos biblioteken betraktades som naturliga och etablerade led i bibliotekens verksamhet i de fem undersökningsområdena när vi lärde känna förhållandena där närmare under år 1969. Men vi fann också tecken på att dessa bibliotek till en del fyllde - eller strävade att fylla -
en rad nya funktioner, som tex en värde- och norrnförrnedlande funktion (om man så vill en fostrande funktion), både genom sitt
bokurval och genom sin programverksamhet, delvis kanske utan att de som hade hand om biblioteken insåg eller avsåg att göra detta. Denna värde- och normförrnedlande funktion smälte i praktiken ofta samman med den kunskapsförmedlande funktionen till en mera generell socialisationsfunktion. Vi fann också tendenser till att biblioteken tog på sig uppgifter av en för dem helt ny typ, uppgifter som bland annat bestod i att bibliotekspersonalen att försöka i sitt *Problem rörande pro-
engagerade sig i uppgiften ge människor
duktion och försäljning verksamhetsområde en ökad social trygghet (genom att ta hand om barn av böcker i Sverige komoch ungdom på deras fritid, genom att fungera som en social ”rådgiv- mer att behandlas i en senare skrift i Litteraturningsbyrå” i miniatyr). Det fanns också hos en del biblioteksstyrelser och utredningens skriftserie biblioteksarbetare en strävan att låta biblioteket spela en aktiv roll i varvid såväl den regulsamhällsarbetet, tex genom att ställa dess lokaler och tjänster till jära bokhandeln som förfogande för en verksamhet, som ytterst syftade till att tillgodose övriga försäljningskanaler kommer att invånarnas behov av och krav på samhälleligt inflytande. Det är uppenbli föremål för en bart att det förhållandet att biblioteken faktiskt och potentiellt har ett så ingående analys.
brett i hög grad påverkar deras arbete som bokförfunktionsspektrum medlare. Genom att biblioteken har åtagit sig att en så mångfasetterad och spela samtidigt svårpreciserad roll iden miljö som de verkar i blev det naturligt för oss att i datainsamlingsarbetet och i våra analyser lägga särskilt stor vikt vid att undersöka deras sätt att fungera. Dessa data och dessa analyser kommer vi emellertid huvudsakligen att redovisa i den tidigare nämnda fortsättningsboken” om experimentverksamheten vid biblioteken.
De fem undersökningsområdena
2. l Da tainsamlingsarbe tet När vi inom litteraturutredningen planerade våra studier av läs- och bokvanorna i våra fem undersökningsområden (Kirseberg, Oxhagen, Skärholmen, Jörn och Skellefteå) inriktade vi oss från början på att skaffa oss information om relevanta förhållanden i dessa områden på så många olika sätt som möjligt. En viktig utgångspunkt för detta arbete var att var och en av de fyra biträdande sociologer, som engagerades för att i samarbete med undersökningsledaren genomföra studierna, skulle ha hand om huvudparten av datainsamlingsarbetet inom var sitt undersökningsområde. Anders Järnegren, som började sitt arbete våren 1969, bodde i Malmö och fick hand om Kirseberg. Karin Garmer, som började arbetet för utredningen ungefär samtidigt, bodde i Lund men fick ändå
åta sig uppgiften att sköta datainsamlingen i de båda undersökningsom-
rådena i Västerbotten, Skellefteå tätort och Jörn. Hennes arbete kom att försvåras av att hon av kostnadsskäl inte kunde ges möjlighet att vistas inom sina båda undersökningsområden under så lång tid, som skulle varit
önskvärt. När det så småningom blev klart att undersökningen genom
tillskott av kommunala anslag kunde utvidgas till att även omfatta ett undersökningsområde i Stockholm (Skärholmen) och ett i Örebro (Oxhagen) anställdes en biträdande sociolog för vart och ett av dessa två undersökningsområden. Ann-Marie Johard, som fick hand om datainsam-
lingsarbetet i Skärholmen från och med den 1 oktober 1969, var själv
bosatt i Stockholm och hade därmed möjlighet att ofta besöka sitt undersökningsområde. Nils Harvard, som bodde i Uppsala och som fick hand om datainsamlingsarbetet i Oxhagen fr o m den l november 1969, kunde, liksom Karin Garmer, av kostnadsskäl endast vistas inom sitt undersökningsområde under kortare perioder. De biträdande sociologerna har varit engagerade i litteraturutredningens studier i dessa fem undersökningsområden fram till sommaren 1971. De har under huvudparten av denna tid varit anställda på halvtid och har deltagit i samtliga faser i datainsamlingsarbetet och i en stor del av analysarbetet. Deras datainsamlingsarbete har varit inriktat på (a) att fastställa utgångsläget för experimentverksamheten under år 1970 genom att kartlägga läs- och bokvanorna inom befolkningen i de fem
undersökningsområdena under år 1969 (kartläggningsfasen) och (b) på att fastställa vilka förändringar i dessa läs- och bokvanor som inträdde
under det år som experirnentverksamheten pågick (experimentfasen).
Resultatet från den senare av dessa två faser i deras datainsamlingsarbete kommer att redovisas i den redan nämnda ”fortsättningsboken (se s 84). Datainsamlingsarbetet under kartläggningsfasen” kan delas in i följande sex delar: 1. De biträdande sociologerna ägnade sig under år 1969 och 1970 i så stor utsträckning, som deras tid tillät det, åt olika former av deltagarobservation inom de fem undersökningsområdena. Största möjligheten att göra detta hade Anders Jämegren och Ann-Marie Johard, som ju båda var bosatta på sina undersökningsorter. Anders Järnegren deltog både under kartläggningsfasen (år 1969) och under experimentfasen (år 1970) mycket ofta i sammankomster och föreningsmöten i Kirseberg och vistades också ofta i samband med sitt arbete för utredningen på biblioteket i Kirseberg. Han kom under den tid som arbetet pågick i praktiken att fungera som en arbetande medlem i den arbetsgrupp, som hade hand om experimentverksamheten i Kirsebergsbiblioteket. Ann-Marie Johard fick ibörjan av år 1970 ett arbetsrum ute i Skärholmen, i Hägersten-Skärholmens ungdomsråds lokaler, och fick på det sättet en direktkontakt med en rad personer som arbetade i hennes undersökningsområde. Hon hade också under en tid anställning på biblioteket i Skärholmen och fick därigenom en god kännedom om hur biblioteket fungerade som arbetsmiljö och som kontaktplats för dem som bodde iundersökningsområdet. Karin Garmer vistades sammanlagt ca nio veckor i Skellefteå och Jörn och kunde genom ett nära samarbete med framförallt biträdande stadsbibliotekarien där, Anita Genberg (som ledde experimentverksamheten i Skellefteå och Jörn) och föreståndaren för filialbiblioteket i Jörn, Hulda Wertin, skaffa sig en god inblick i förhållandena inom sina båda undersökningsområden. Nils Harvard, som ju inte heller bodde på sin undersökningsort, kom in senare i arbetet än de tre andra sociologerna. Han befann sig även i övrigt i en något svårare situation än de övriga, när det gällde deltagarobservationsarbetet, eftersom det inte var lätt att finna några personer och miljöer att knyta an till i detta arbete i Oxhagen, där t ex något självständigt föreningsliv knappast existerande. Å andra sidan var Oxhagen ett lättöverskådligt, geografiskt begränsat och tämligen enhetligt område, något som underlättade hans arbete. När vi planerade datainsamlingsarbetet hade vi siktat mot en verkligt av våra fem undersökningsområden på grundval av djupgående analys ingående ”deltagarobservationer. Det målet kunde vi inte förverkliga. Men genom att de biträdande sociologerna under sitt arbete vistades i sina undersökningsområden i betydande utsträckning, förvärvade de ändå under den tid, som arbetet pågick, en ingående kunskap om sina undersökningsområden. De fick också genom att våra ”samarbetsmöten” i tur och ordning förlades till de fem undersökningsområdena en viss att jämföra de olika undersökningsområdena med varandra. möjlighet Erfarenheter utbyttes också vid samarbetsträffar i Stockholm, genom sammanträffanden med undersökningsledaren och genom telefonkonferenser.
2. I november och december 1969 genomförde Statistiska Centralbyråns utredningsinstitut på litteraturutredningens uppdrag en intervjuundersökning med ett slumpmässigt stickprov ur befolkningen i åldern 15-69 åri de fem undersökningsområdena. Den syftade till att kartlägga invånarnas läs- och bokvanor under år 1969. Detta arbete hade förberetts under ett år. Det använda frågeformuläret som hade byggde på ett förslag utarbetats av Harald Swedner. Ansvaret för den slutliga utformningen av frågeformuläret och för genomförandet av fältarbetet hade SCBs utredningsinstitut och där närmast byrådirektör Dag Hallberg. De biträdande medverkade sociologerna inom sina undersökningsområden vid genomförandet av fältarbetet som handledare och informatörer för intervjuarstaben. Analysen av den insamlade informationen har av Harald Swedner i nära samarbete planerats med Dag Hallberg, som ensam svarat för den datatekniska sidan av arbetet. Antalet i intervjuade de fem undersökningsområdena uppgick till ca 2 000 sammanlagt personer. Denna undersökning kommer i att kallas för
fortsättningen
intervjuundersökningen. 3. Harald Swedner genomförde tillsammans med de biträdande sociologerna en enkätundersökning om läs- och bokvanor bland samtliga skolbarn inom årskurserna 3, 6 och 9 i de fem undersökningsområdena. Den genomfördes som en klassrumsenkät i samarbete med rektorerna och lärarna i de berörda skolorna vid månadsskiftet 1970. januari-februari Antalet barn som besvarade enkäten var ca 2 000. Svarsprocenten var ca 90 %, huvudparten av de icke svarande var barn som på grund av sjukdom ej deltog i den lektion då de skulle besvarat enkätfonnuläret. Denna undersökning kommer i fortsättningen att kallas för skolbarnsundersökningen. Den har delvis bekostats med anslag från Statens Råd för Samhällsforskning. 4. Bibliotekarierna på biblioteken i undersökningsområdena registrerade under år 1969 mycket detaljerat allt vad som ägde rum i bibliotekets regi: denna registrering av biblioteksarbetet planerades av avdelningsdirektören Bengt Hjelmqvist i samarbete med de bibliotekarier, som skulle ha hand om experimentverksamheten under år 1970. sociologerna medverkade i betydande utsträckning i genomförandet av detta datainsamlingsarbete. 5. Byrådirektör Dag Hallberg på Statistiska Centralbyråns utredningsinstitut har för litteraturutredningens räkning analyserat tillgängliga data om de lånade böckerna och om låntagarna för ett stickprov av de registrerade boklånen under år 1970 vid biblioteken inom de fem undersökningsområdena. Det totala antalet analyserade lån uppgick. till ca 1 500 från varje undersökningsområde. Denna undersökning kommer i fortsättningen att kallas för boklâneundersökningen. 6. Våra data om biblioteken i de fem undersökningsområdena kompletterades så småningom med en genomgång och en klassificering av bokbeståndet på biblioteken i de fem undersökningsområdena. Denna klassificering ägde inte rum förrän under år 1970, men då bokbestånden på biblioteken är så stort att det inte kan antas att det förändras avsevärt genom nyförvärven under ett år, torde resultaten av denna inventering ändå ge en ungefärlig bild av hur bokbestånden på biblioteken inom
undersökningsområdena såg ut under år 1969. Vid klassificeringen av
böckerna har vi använt oss av folkbibliotekens klassifikationssystem.
Denna undersökning kommer i fortsättningen att kallas för bokbestânds-
undersökningen.
De olika former av datainsamling, som vi använde oss av, syftade alla
under år
till att ge en bild av utgångsläget för experirnentverksamheten
1970, men givetvis också till att ge oss en möjlighet att på ett bättre och
sätt försöka förklara de skillnader mellan bok- och mera inträngande
läsvanor inom olika grupper i samhället som är kända sedan tidigare
studier och som också poängterades i några redan tidigare citerade rader i
utredningsdirektiven:
Resultaten av de sociologiska undersökningar på området, som man Under experirnentfasen hittills har utfört i Sverige, tyder på att betydande skillnader i läsvanor samlade vi senare in data och bokköp finns mellan olika grupper i samhället. Personer i högre som gör det möjligt för inkomstgrupper och med bättre utbildning läser betydligt fler och bättre oss (l) att jämföra utlå-
böcker och tidskrifter än personer i lägre inkomstgrupper och med lägre ningen och andra aktivite--
utbildning. Läsfrekvensen bland kvinnor i sistnämnda grupper är ter inom biblioteken i
anmärkningsvärt låg. Både ekonomiska faktorer och traditionella undersökningsområdena under åren 1969 och 1970 attityder fungerar i vissa befolkningsgrupper som spärrar mot anskaffning litteratur. med varandra (genom att och läsning av kvalificerad fortsätta att registrera
Vi var mycket medvetna om att en stor del av skillnaderna iläs- och bibliotekens aktiviteter på
män och samma sätt som under år bokvanorna mellan olika grupper av människor, som mellan 1969 och genom att SCB mellan i olika åldrar och mellan personer med olika kvinnor, personer analyserade ett nytt stick-
utbildning och inkomst hänger samman med att de just på grund av prov av bibliotekens re-
och skillnader i och i gistrerade boklån under könsskillnader, åldersskillnader utbildning en kortare period under inkomster har levat och lever under olika förhållanden och därmed blir år 197 1), (2) att jämföra
mer eller mindre stimulerade och förhindrade att läsa böcker. Men vi den vuxna befolkningens
bok- och biblioteksvanor frågade oss samtidigt om ändå inte skillnaderna mellan olika bebyggelseunder åren 1969 och 1970 miljöer, med olika förutsättningar för bokläsande på grund av klimatskill- (genom att Harald Swedskillnader vad beträffar närheten till större orter med bla ett ner med de övriga sociolonader, skillnader i sociala kontaktmönster och skillnader i gerna genomförde en större bokutbud, postenkätundersökning traditioner kunde till skillnader i läs- och och värderingar ge upphov med ett slumpmässigt
bokvanor mellan befolkningen i sådana miljöer, oberoende av vilket kön, stickprov ur befolkningen i de fem undersökningsvilken åldersgrupp och vilken utbildningsgrupp de tillhörde. områdena i november- Det var mot bakgrunden av det antagandet som vi valde våra fem december 1970) och
och det var också mot bakgrunden av det (3) att jämföra skolbarnens undersökningsområden, bok- och biblioteksvanor antagandet, som vi bestämde oss för att försöka skapa oss en helhetsbild under åren 1969 och av de fem miljöer som vi hade valt att studera. l de följande fem avsnitten 1970 (genom att Harald
i detta (2.2-2.6) kommer de sociologer, som har haft hand om Swedner i samarbete med
kapitel
att förmedla den del de övriga sociologerna i
datainsamlingen i de fem undersökningsområdena,
oförändrad form uppresom de har bedömt som relevant för av sin kunskap om dessa miljöer pade skolbarnsundersök-
förståelsen av läs- och bokvanorna inom området. Anders Järnegren har ningen ijanuari-febru-
Johard om ari 1971). skrivit om Kirseberg, Nils Harvard om Oxhagen, Ann-Marie
och Karin Garmer om Skellefteå och Jörn. De har fått skriva zEn översikt över den Skärholmen har forskning som bedrivits och erfarenheter. Samtidigt på grundval av sina personliga upplevelser på detta område ges i Lide i samarbete med Harald Swedner försökt finna ett sätt att beskriva lian Nowaks ”Bokläsare,
som skall göra det möjligt för den som inte Malmö 1971. Den styrker sina undersökningsområden, i allt väsentligt den bild besökt dessa platser, att sätta sig in i vad det innebär att bo där och hur av bokläsningsvanorna,
kan tänkas sätt att leva - och därmed också miljön påverka invånarnas som ges i utredningens di-
deras läs- och bokvanor. rektiv.
2.2 Kirseberg
Denna är ett försök beskrivning att ge en bild av den miljö och de människor, som tillsammans utgör Kirseberg. Kirseberg är präglat av många inre olikheter, men det framträder samtidigt som en särpräglad miljö gentemot det övriga Malmö. Dessa båda aspekter ligger till grund för den första delen av beskrivningen. Den andra delen tar upp de möjligheter som finns till fritidsaktiviteter i Kirseberg. Där beskrivs stadsdelens bibliotek och dess verksamhet. För att förstå Kirseberg måste man känna till hur området historiskt är
förknippat med det övriga
Malmö. Det är berättelsen om det lilla, något isolerade, och troligen ganska väl integrerade samhället, som överväldigades av den stora staden. Avslutningen är ett försök att skissera denna process.
Kirseberg - historia och miliö
Egentligen är det oriktigt att benämna den del av Malmö som vi studerat för Kirseberg. Det som idagligt tal förstås med Kirseberg utgör emellertid huvuddelen av det studerade området, och jag kommer därför för enkelhetens skull att använda ”Kirseberg” som en sammanfattande
beteckning på detta område. (Kartan i figur 2.1 visar undersökningsom-
rådets utsträckning.) Kirseberg ligger i den nordöstra delen av Malmö. Området kallas ofta för ”Backarna”, därför att det är en av de få platser inom Malmö där det finns nivåskillnader i terrängen. Från början lär det ha funnits två backar, ”det stora Kirseberget” och ”det lilla Kirseberget, men det senare är sedan länge försvunnet i samband med breddningen av gator. Om ordets etymologi råder delade meningar. Vissa auktoriteter sammanställer det med ordet körsbär, andra vill föra det tillbaka ända till 1200-talet och Sankt Knutsgillets årliga fester, då man på Valborgsmässoafton tände stora bål på Kirseberget. I vilket fall som helst har området en lång historia. Namnet finns belagt från medeltiden då man lär ha bränt häxor på dessa kullar utanför det dåvarande Malmö. Kirseberg ligger inom det Malmö som visas på den första fullt vederhäftiga kartan från 1697. Vid denna tid har det troligen varit platsen för ängar och betesmarker, ett par gårdar, en kvarn och nâgra krogar längs landsvägen. Under mitten av 1800-talet började Kirseberg emellertid alltmera anta karaktären av förstad till Malmö och växte så småningom samman med den gamla staden innanför kanalerna. Kontakten med landsbygden fanns emellertid kvar. En bild av detta ges i en lägesrapport från det sk
Östergårdsprojektet:
”Många nyinflyttade lantbor slog sig tidigt ned i Kirseberg där man 1 En bild av denna utkunde leva ett mellanting mellan lant- och stadsliv. höll veckling ges i en rapport Kirsebergsborna ofta grisar och höns, och många hade småodlingar nära från det s k ”Östergårdspå jordstycken bostaden. projektet”. Se Bodil Nils- I Kirseberg bodde mot slutet av 1800-talet och i början av 1900-talet son, Harald Swedner och slaktardrängar, hudflikare och andra personer med yrken, som Martha Ullerstam Lägeshade lågt socialt anseende. Här bodde också tattarna i Malmö, som rapport från Östergårdstillsammans med annat löst folk i Kirseberg ofta kallades (och ibland projektet, sommaren
fortfarande kallas) för tavringar eller taringar°.1 Backarna och
1970, Malmö 1970 människorna därute har varit föremål för en mytbildning i Malmö. I en (stencil).
lll
-. r
LJa|uuounA§nH
vlsvn-
Jm \ I Q
ao
:O i_
min? § §4
M .J 2 Reproduceras med tillstånd av Stadsingenjörsko
beskrivning av förhållandena under början av seklet kan man läsa: Men där slutade stadsbebyggelsen, staden, Spårvägen och heder och ära och åtminstone efter våra pojkbegrepp, redlighet men nog också efter många
vuxnas. Där började backarnai
En gång i tiden gavs det kanske belägg för dessa myter, men mycket tyder på att många malmöbor fortfarande när dem och att stadsdelen betraktas med en något negativ attityd.
Inom Kirseberg kan man urskilja flera mer eller mindre distinkta delområden. Kirsebergsstaden
(se figur 2.2) är den del av undersökningsområdet, som ligger längs Vattenverksvägen, där terrängen på båda sidor
sakta sluttar ner mot den Norra och den Södra Bulltoftavägen. Här finner man Kirsebergstorg, kring vilket en förhållandevis stor del av områdets serviceutbud är lokaliserat. Här finns tex post, bank, apotek, barnavårdscentral och affärer. I omedelbar närhet, längs Vattenverksvägen, ligger ytterligare några affärer och kiosker. Ett par har
föreningar
sina lokaler i detta grannskap, och här ligger också kyrkan. Vissa institutioner för social service är emellertid området. belägna utanför Socialbyrån och pastorsexpeditionen ligger tex i angränsande delar av Malmö. Bebyggelsen i Kirsebergsstaden är
huvudsakligen av två slag.
Större delen består av hyreshus i fyra våningar byggda under 1940- och l950-talen. De flesta lägenheterna är små med ett eller två rum och kök. År 1965 klassificerades över 50 % av hushållen 18e Dahlin, Rune Hilsom trångbodda i den del mersro 1907-1915,
av Kirsebergsstaden, som ligger söder om Vattenverksvägen.” Den andra
Malmö Fomminnesförtypen av bebyggelse inom Kirsebergsstaden härstammar från tiden före enings årsskrift, 1947. sekelskiftet. Den är i huvudsak koncentrerad
till gatorna inärheten av :Se Bengt Nilsson, B0-
Kirsebergstorg. Här ligger små låga hus längs smala sluttande gator. Det är endetäthet och trångboddkanske framförallt denna het i olika delar av Malmö. miljö, som förknippas med ”Backarna och Drätselkontorets statistikavlivet där. finns emellertid ofta ldyllen endast på ytan. Så här skriver delning. Malmö 1969 Anna-Margareth Thagaard i en utredning om den gamla bebyggelsen. _ (stencil).
“s
FDOZD
Östra sjukhuset , . “m \ . SW* -\\\
Gurnisons- r erlochs planteringen “mh” POP* södra aglHg
Järnvägsverkstäderna
Figur 2.2 Trafikleder och trafikplatser i undersökningsområdet Malmö.
”1939 den för det gamla låghusbeståndet iKirseberg så upprättades För cirka 15 år sedan i samband med en ödesdigra stadsplanen. utgick en skrivelse till alla småhusägare, att Malmö saneringsutredning stad tänkte köpa in fastigheterna till totalsanering. Man uppmanade därför folk att inte göra några stora ombyggnader, utan endast nödtorftigt underhålla sina hus. Möjligheten att få statliga lån har inte funnits. Resultatet har blivit, att de äldre som bodde i husen stannade kvar under dåliga sanitära förhållanden. Efterhand har det uppstått fler och fler sterbhus, barn och barnbarn vågar inte själva satsa på husen, utan i stället eller småföretagare. En del säljer man, ofta till tomtspekulanter av husen har utdömts av hälsovårdsnämnden, småföretagare har sett sin chans att skaffa billiga, centralt belägna lokaler?!
Motsatsen till Kirsebergsstadens gamla låghusbebyggelse finner man i det moderna höghusområdet Segeváng. Större delen av denna bebyggelse under början av 1960-talet. Husen ägs huvudsakligen av uppfördes bostadsrättsföreningar och allmännyttiga bostadsföretag. Segevång funganska självständigt i många avseenden. Området har t ex gerar troligen en ”egen skola för låg- och mellanstadium, en sina ”egna” affärer, ”egen” fritidsgård och en direkt” bussförbindelse med det centrala Malmö. Inom Kirseberg finns det också en mycket karaktäristisk villabebyggelse. l Rostorpsomrádet ligger ca 180 till formen mycket likartade villor. Denna egnahemsbebyggelse kom till under 1920-talet under den dåvarande bostadsbristen. lnitiativtagare var en grupp arbetare vid SJ. Områdets tillkomst präglades av ett aktivt samarbete mellan de blivande husägarna. Man bildade ”Föreningen Rostorps egna hem” och denna organiserade bland annat byggandet och anskaffade byggnadsmaterial. och Österhus mellan Södra Bulltoftavågen och
Östergârd ligger järnvägen. De består av två stora kringbyggda kvarter, uppförda
1916-1918 av Malmö stad, som fortfarande äger och förvaltar fastigheterna. Området har varit föremål för flera sociologiska undersökningar. Det har karaktäriserats som slumområde som till stor del bebos av ensamstående personer och familjer, vilka av socialvårdens myndigheter fått bostäder här, sedan det visat sig att de inte kunnat skaffa sig eller behålla en bostad i den öppna marknaden. Vid omkring Saarisplan, ligger ett bostadsområde som Lundavägen, består av äldre hyreshus med mellan fyra och fem huvudsakligen En del av husen inom detta område vetter direkt mot våningar. Malmö-Lund och en del direkt mot Lundavägen, vilka båda motorvägen är hårt trafikerade. Ytterligare ett område med hyreshus ligger som en smal remsa mitt emot mellan och Lundavä-
Sjölundaviadukten Rostorp
gen. Valdemarsro är den mest isolerade bebyggelseenheten inom undersökutanför vid ningsområdet. Det ligger någon kilometer Kirsebergsstaden Staffanstorpsvägen och tätt invid landningsbanorna på Bulltofta flygplats. Bebyggelsen består till största delen av enfamiljshus, som byggdes under 1920-talet. lAnna-Margareth Thagaard, Utredningz Det ovan skisserade Kirseberg avgränsas på alla sidor av flera naturliga Kirsebergsstaden” ”barriärer. l söder, mellan stadsdelen och det övriga Malmö, ligger, Stadsingeniörskontoret, förutom norra Malmö 1970 (stencil). en del av järnvägens spårområden, Malmös hårt trafikerade
infart. l väster ligger bangården, motorvägen Malmö-Lund och ett av Malmös största industriområden. I öster ligger ett industriområde och Bulltofta flygfält, och i norr flyter Segeå, som utgör Malmös gräns mot den rena landsbygden. På grund av detta finns det i princip endast två vägar från Kirseberg in till Malmös mera centrala delar. Tre busslinjer går till eller igenom området, och beroende på var man bor är det mellan två och fyra kilometer in till centrum. Den del av Malmö, som ligger på andra sidan av dessa ”barriärer”, utgör en del av vad som ibland kallats för ”stenstaden”. Kontrasten mellan denna del av Malmö och det geografiskt något isolerade Kirseberg upplevs starkt, speciellt under den varma årstiden. Kirseberg är grönt. På flera ställen runt omkring området, innästlade mellan vägar och järnvägar, ligger koloniträdgårdar. Längs Vattenverksvägen löper en allé, som så småningom mynnar ut i Beijers park. Beijers park anlades år 1855 av två privatpersoner, vilka arrenderat området på 50 år av Malmö stad, med villkor att området endast fick användas till plantering och att det efter arrendetidens slut skulle tillfalla staden. Målsättningen med deras arbete var att skapa en park i den östra stadsdelen, som skulle motsvara Kungsparken i det västra Malmö. Förutom Beijers park finns två andra mindre parker, Gerlachs park och Garnisonsplanteringen. Den senare hette
en gång ”Gamla garnisonsl- och fångkyrkogården”. Mellan 1809 och 1870
var det en kyrkogård för soldater och arbetsfångar, mellan 1870 och 1891 endast en fångkyrkogård. Vistas man i Kirseberg lägger man snart märke till det stora antalet
idrottsplatser. Här finns fotbollsplaner, tennisbanor, en konstisbana, ett
friluftsbad m m. Funnes det något mått kvadratmeter på antalet
,I @ Segevå ngsskolnn
: g
U Segcvönqs 1 R fritidsqö - R I \
\ 0 › -_ Kv. Hrrseberqstornøt UK rkun
JBum°m
r m? \ Düommmi gagn. m_ D \ \ qård- Öster-hus z Hommnrvñrden
r----
\ x
Figur 2.3 Några viktiga byggnader och institutioner i Kirseberg.
idrottsplats per invånare skulle Kirseberg troligen ligga högt i jämförelse med många andra stadsdelar i Malmö. Trafik från Malmös norra infart på väg till stadens östra delar tar ofta ett virrvarr av smågator i bostadskvarteren i Malmös vägen genom nordöstra utkant. En del av denna rutt ligger inom Kirseberg. Alla typer av fordon kör här och i rusningstid är köerna ofta långa. En annan hårt trafikerad väg, som skär igenom området är Lundavägen, en av huvudlederna för lokaltrafiken norrut. Den kraftiga trafiken beror på Kirsebergs läge tätt invid Malmös stora industriområden. Det finns även inom det egentliga undersökningsområdet ett stort antal arbetsplatser. Enligt 1965 års folk- och bostadsräkning fanns det den 1 november 1965
471 st företag inom undersökningsområdetd
Den definition av företag, som användes vid denna räkning, var varje lokal eller varje avgränsat område där verksamhet bedrives (verkstad, butik 0 d)”. Detta innebär att de flesta företag är små. Över hälften sysselsatte endast en eller två personer, medan ca 5 % av företagen svarade för över 60% av arbetstillfällena. Bland de största företagen är Sydsvenska
Dagbladet, Statens Järnvägars reparationsverkstäder och Allhems förlag.
Siffrorna visar också att inpendlingen till Kirseberg är stor. Dagbefolkningen beräknades 1965 till 7 542 personer, dvs ungefär 90 % av nattbe- Nästan 60 % av den förvärvsarbetande dagbefolkningen ar-
folkningenl
betade inom tillverkningsindustrin. Något över 800 av de förvärvsarbetande Kirsebergsboma hade sina arbetsplatser inom undersökningsområberäknades till 8 176 personer. Detta innebär att det. Nattbefolkningen nästan 10 % av Kirsebergsborna hade nära till sina arbetsplatser. Ser man i dess helhet, är det ungefär 8 % av de förvärvsarbetande, som på Malmö
bor inom samma statistikområde som de arbetar inom. De flesta förvärvs-
arbetande i Kirseberg hade sina arbetsplatser inom något av de stora industriområdena i Malmö, tex det östra eller västra hamnområdet eller inom något av industriområdena i Mellersta förstaden. Vissa kvarter i Kirseberg har, som tidigare nämnts, karaktäriserats som
slumområden. Av dessa har kvarteren Östergård och Österhus blivit
studerade i samband med en serie sociologiska studier. Lena ingående Altvall diskuterar i sin undersökning från 1967 i vad mån området kan karaktäriseras som ett slumområde. Hon utgick därvid från en serie slumkriterier, som David E Hunter använt vid sina analyser av slumområden i USA. Hon tar upp tolv sådana indikatorer och anser sig
finna att kvarteren Östergård och Österhus då uppfyllde åtta av dessa
kriterier l) nedgångna och förfallna bostäder och på ett slumområde. 2) hög boendetäthet per rum; 3) stark överrepresentation av fastigheter; människor ur lägre sociala grupper; 4) många understödstagare; 5) hög 1 Lars Frisäll ”Företagsrörlighet inom området och från ett slumområde till ett annat; 6) svåra
strukturen i Malmö 1965”,
utom äktenskapet födda hälsoproblem; 7) splittrade hem, skilsmässor, Drätselkontorets statistikbarn, många ensamstående; 8) ett smutsigt bostadsområde? avdelning, Malmö, 1968 inom vilka i (stencil). Det finns ytterligare några bostadsområden Kirseberg, 2 varierande dessa kriterier. Dels är det kvarteret Kirsebergs- Lena Altvall, Östergrad uppfyller dels vissa hus i kvarteret gård-Österhus. En slumstutornet, i dagligt tal kallat Vattentornet”, die iMalmö. Malmö stad i dagligt tal ofta benämnt ”Gula faran”. ”Vattentornet” var Krusmyntan, socialförvaltning, Malmö, V från början, precis som namnet anger, ett vattentorn. Det byggdes år 1967 (stencil).
1879. År 1916 byggdes det emellertid om och har sedan dess fungerat som ett bostadshus. ”Vattentomet” ligger på toppen av ”Kirsebergef” alldeles i närheten av Kirsebergs torg. ”Gula faran” utgöres av två gulgrå hyreskaserner. De ligger vid Norra Bulltoftavägen, som nära granne med biblioteket och fritidsgården. Dessa kvarter har det gemensamt att de samtliga kan karaktäriseras som slumområden, men också att samtliga fastigheter i dem ägs och förvaltas av Malmö stad. De har kommit att
fungera som bostadsmarknadens sista resurs, där stadens myndigheter
placerar människor, som inte kan klara sig på den vanliga hyresmarknaden av ekonomiska eller andra skäl. Sammanlagt bor i dessa områden mellan 600 och 700 personer. Myndigheter av olika slag har också lokaliserat flera institutioner av vårdkaraktär till Kirseberg. Mitt inne i stadsdelen ligger Centralfangelset med häkte och rättspsykiatrisk klinik. Östra Sjukhuset, som är Malmö stads mentalsjukhus, ligger tätt invid Segevång. Dessa båda institutioner är gamla i Kirseberg. Nyare är Hammargården, ett övergångshem för alkoholiserade ungkarlar, och Hammaren, en av Malmö stads skyddade verkstäder för fysiskt och psykiskt handikappade. Båda dessa institutio-
ner ligger som grannar till kvarteren Östergård och Österhus. Sist idenna
rad av institutioner kommer Segevångsgården, ett ålderdomshem för klienter som behöver speciell vård. Många av dem som bor här, har tidigare varit alkoholister, och de saknade ofta fast bostad.
Människorna i Kirseberg I det föregående avsnittet har jag försökt ange några av de faktorer som präglar miljön Kirseberg. Nu något om de människor som bor där.
Befolkningsutvecklingen inom området kännetecknades under början av
1960-talet av en ökning fram till 1965, med en markant topp i ökningen år 1962, och sedan av en långsam minskning. Den kraftiga befolkningsökningen omkring år 1962 berodde på
inflyttningen till det nybyggda Segevångsområdet. Under perioden
1961-1965 färdigställdes här ca 1 400 lägenheter. Samtidigt med denna
inflyttning har det emellertid under hela 1960-talet skett en långsam
minskning av befolkningen i de övriga delarna av Kirseberg. Om man för dessa områden jämför befolkningstalen 1960 och 1969, visar det sig att
det skett en befolkningsminskning på i runt tal 30 %. Under senare delen
Tabell 2.1 Kirsebergs befolkning under 1960-talet. Tidpunkt Antal personer
1.11.1960 12 463 1.11.1962 16 223 1.11.1964 15 707 1.11.1965 16 080 1.11.1966 15 767 31.12.1967 15 256 31.12.1968 14 754 31.12.1969 13 986
Tabell 2.2 Könsfördelnlngen i Kirseberg och Malmö i dess helhet den 31. l2.l969.
| Kirseberg Antal | % | Hela Malmö Antal | % | |
| Män | 7 228 | 51,7 | 124 465 | 48,5 |
| Kvinnor | 6 758 Totalt 13 986 | 48,3 100,0 | 132 625 257 390 | 51,5 100,0 |
av 1960-talet har även Segevångs befolkning minskat något, och totalt
har dessa förändringar resulterat i en befolkningsminskning för hela un-
dersökningsområdet. Om man jämför Kirsebergs befolkning årsskiftet 1969-1970 med Malmös totala befolkning framträder vissa skillnader med avseende på olika befolkningskaraktäristika. Det finns i Kirsebergs befolkning en något större andel män än i Malmös totala befolkning och en större andel
ogifta personer.
Kirseberg har en något större andel invånare i de yngre åldrarna än vad som är fallet för Malmö i dess helhet, medan andelen äldre är något mindre. Givetvis varierar dessa befolkningskaraktäristika inom olika delar av området. Segevång, som är det delområde som har den största
befolkningsandelen (ca 6 000 personer), är ett ur ålderssynpunkt ungt
område, där andelen barn och ungdomar utgör ungefär 35 % av det totala invånarantalet. En motsats till detta är området omkring Saarisplan. Detta är ett ”gammalt område med avseende på befolkningens ålder. Här är ca 25 % av invånarna över 67 år. När det gäller civilståndsfördel-
ningen är området Östergård och Österhus särpräglat med sin stora andel
ogifta vuxna personer, huvudsakligen män. Villaområdet Rostorp är den del av Kirseberg, där det finns den största andelen gifta personer. Malmös socialekologiska mönster kan mycket grovt karaktäriseras på
följande sätt. De centrala delarna (den gamla staden”) består
huvudsakligen av kontor och affärer och har ganska få bofasta invånare. Mot öster och nordöst ligger äldre hyresområden och industriområden. De flesta invånarna i dessa stadsdelar är arbetare”. Samma förhållande gäller med vissa undantag för södra Malmö, där de nya bostadsområdena växer upp. l väster finns stora grönområden och en vidsträckt
Tabell 2.3 Civilståndsfördelningen i Kirseberg och i Malmö i dess helhet den 31.12.1969.
| Kirseberg Antal | % | Hela Malmö Antal | % | |
| Ogift | 5 918 | 42,3 | 105 070 | 40,9 |
| Gift | 6 722 | 48,1 | 125 599 | 48,8 |
| Änka eller änkling | 644 | 4,6 | 14 886 | 5,8 |
| Frånskild | 702 Totalt 13 986 | 5,0 100,0 | l1 535 257 090 | 4,5 100,0 |
Tabell 2.4 Åldersfördelningen i femårsklasser för Kirseberg och Malmöi dess helhet den 31/12 1969.
| Kirseberg Män Antal | Kvinnor Antal % | Totalt | Hela Malmö % | |
| 0- 4 | 471 6,5 419 6,2 890 6,4 6,6 | |||
| 5- 9 | 425 5,9 435 6,4 860 6,1 6,2 | |||
| 10-14 | 502 6,9 436 6,5 938 6,7 6,1 | |||
| 15-19 | 492 6,8 456 6,7 948 6,8 6,7 | |||
| 20-24 | 702 9,7 623 9,2 1 325 9,5 8,8 | |||
| 25-29 | 664 9,2 473 7,0 1 137 8,1 8,1 | |||
| 30-34 | 515 7,1 462 6,8 977 7,0 6,1 | |||
| 35-39 | 502 6,9 430 6,4 932 6,7 5,8 | |||
| 40-44 | 529 7,3 494 7,3 1 023 7,3 6,4 | |||
| 45-49 | 579 8,0 542 8,0 1 121 8,0 7,4 | |||
| 50-54 | 445 6,2 449 6,6 894 6,4 6,6 | |||
| 55-59 | 442 6,1 418 6,2 860 6,1 6,6 | |||
| 60-64 | 364 5,0 376 5,6 740 5,3 6,0 | |||
| 65-69 | 257 3,6 278 4,1 535 3,8 4,6 | |||
| 70-74 | 164 2,3 207 3,1 371 2,7 3,4 | |||
| 75-79 | 92 1,3 124 1,8 216 1,5 2,3 | |||
| 80-84 | 53 0,7 91 1,3 144 1,0 1,4 | |||
| 85-89 | 29 0,4 32 0,5 | 61 0,4 0,6 | ||
| 90- | l 0, | 11 0,2 | 12 0,1 0,2 |
Totalt 7 228 100,0 6 756 100,0 13 984 100,0 100,0
Mön Ålder,år Kvinnor 50- 85-89 00-84 75-79 70-74 65-59 50-64 55-59 50-54 105-49 140-44 35-39 150-34 25-29 20-24 I5-I9 I0- 5- 9 0- 1+ W700 E00 500 400 300 200 |00 0 0 100 200 300 400 500 500 Antal individer
Figur 2.4 Fördelning på kön och ålder i femårsklasser i Kirseberg.
villabebyggelse. I dessa stadsdelar är invånarna mera sällan ”arbetare”.
Som tidigare nämnts ligger Kirseberg i den nordöstra delen av Malmö.
Denna bostadssegregation har varit föremål för flera sociologiska studier.
Birgit Werners undersökning, som grundade sig på förhållandena 1955,
visade att Kirseberg var en stadsdel som huvudsakligen beboddes av
personer ur socialgrupp 111.1 Segevångsområdets tillkomst medförde inga
större förändringar. Göran Lindberg karaktäriserade detta år (1963)
såsom dominerat av arbetare? De undersökningar av skolsegregationen i
Malmö, som år 1968/69 genomfördes av Harald Swedner gav samma bild. l se Birgit Werner ”MaL Kirseberg visade sig vara ett av de områden i Malmö, som hade lägst mö stad och
dessáugiepps-
socialgruppskvot? Socialgrupp är ett begrepp med många dimensioner brottslighet. I? Sfwijjleko-
och är bl a beroende av sådana faktorer som utbildning, och
lccâåiäiäáljfâsgçägltçânéâm
yrke inkomst. Litteraturutredningens intervjuundersökningar hösten 1969 Lund, 1953_ visade att över 50% av invånarna i Kirseberg hade en utbildning, som motsvarade enbart folkskola . . . 2 Se Göran Lindberg, och att ca 45 % arbetade inom tillverknings- “Social Omgivning_ En so_ industrin. Beträffande inkomster finns det möjligheter att göra cialekologigk undersök.
jämförelser mellan Kirseberg och det övriga Malmö. 1967 var medelin- ning aVtJUBO bostadäom-
S°°°l°
komsten för Malmö stad i dess helhet 25 700 kronor p er inkomstenhet råder” Miümê
giska institutionen, Lund, och år (inkomst är här ”den vid den statliga åsatta 1957, taxeringen sammanräknade Motsvarande nettoinkomsten”). siffra var för Kirseberg 3 se Harald Swedner 22 500 kronor per inkomstenhet och år? Studerar man differentieringen
»school segregatiwfm
inom Kirseberg framkommer en mera nyanserad bild. En beräkning av s k Malmö. Chicago 1971-
socialgruppskvoter för de tidigare beskrivna delområdena visar att 4 se Kay Nilsson, um_
Rostorp har den högsta socialgruppskvoten, 2,01. komstfördelningen å; Efter 1967 etapp 11
Rostorp följer området kring Saarisplan med 1,58 och Segevång iMalmfi
. .. . och lll, Dratselkontorets med 1,54. I norra delen av Kirsebergsstaden ar socialgruppskvoten 1,41 statistikavdelning, Malmö, och i den södra delen 1,36. Valdemarsro har en socialgruppskvot på 1,40 1959 (stencil),
Områdd längs Lunduvöqen
-x .»:°*“ 1.* *rr :g :I E! Nor-redden I Z›/ as/Kirubcvçsstrxfen “i ,W n. g u. : ._44 Valdemarsro ,I 3 g v
0 ige”,
a V!
i y
Östnrqâv-d- Öster-hus E ,JR m g g y o.. v. o II v C .°øou 0o0...
-UUU x
Figur 2.5 Socialgruppskvoter för bostadsområdena i Kirseberg.
Tabell 2.5 Andelen röstande på olika politiska partier i Kirseberg och i Malmö i övrigt vid kommunalvalet år 1970 (poströster ej medräknade). Procentuell fördelning.
| Kirseberg | Malmö stad i sin helhet | |
| Moderata samlingspartiet | 7,8 | 15,1 |
| Centerpartiet | 11,2 | 11,5 |
| Folkpartiet | 11,7 | 15,9 |
| Socialdemokraterna | 63,5 | 53,9 |
| Vänsterpartiet kommunisterna | 5,1 | 2,9 |
| Kristen Demokratisk Samling | 0,7 Totalt 100,0 | 0,7 100,0 |
och Östergård-Österhus 1,17. Den lägsta socialgruppskvoten (1 ,07) finns i det område, där Kockums baracker för utländska arbetare är belägna. Socialgruppskvoterna är angivna på kartan i figur 2.5.* Medelinkomsten för de olika delområdena följer i stort sett samma mönster. 1 Rostorp var medelinkomsten år 1967 26 800 kronor per
inkomstenhet och år, medan motsvarande siffra för Östergård-Österhus
var 15 000; dessa är den högsta respektive den lägsta medelinkomsten för
de olika delarna av undersökningsområdet.
Arbetarklassen dominerar alltså den socioekonomiska bilden iKirseberg. Det är svårt att uttala sig med bestämdhet, men vissa iakttagelser pekar mot att fackligt organiserade arbetare i viss mån satt sin prägel på miljön. Det tydligaste exemplet på detta är tillkomsten av egnahemsområdet Rostorp, som initierades och till stor del planerades och organiserades av fackligt aktiva arbetare vid SJ. Televerket byggde vid ungefär
samma tidpunkt i närheten av kvarteret Östergård de s k Hagtorpshusen
som tjänstebostäder, och något tidigare byggde SJ i närheten av kvarteret Österhus det s k Järnvägshuset, som också användes till tjänstebostäder. Andelen 1 kirsebergsbor, som i dag är anslutna till fackföreningar, är hög. Socialgruppslcvoten Över 70 % av männen i åldrarna mellan 16 och 69 år och ca 35 % av
?âilktfâiff (gift: :ggg
kvinnorna i samma åldrar angav vid litteraturutredningens
intervjuunder- området ifråga enbart bo,
sökning att de var medlemmar i någon fackförening. personer från socialgrupp l) °°h bety
Resultaten av valen till kommunfullmäktige 1970 visar att kirsebergs- Loolvllke
_ __ __ _ n __ __ __ _ der att det l området enborna 1 storre utstrackmng an vad som ar fallet for Malmo 1 dess helhet hm bor pmone, tmhö.
röstar med Arbetarpartiet-Socialdemokraterna och med Vänsterpartiet rande socialgrupp III).
Kommunisterna. De röster i mindre med Moderata 2 se Nilsson, Bengt, utsträckning samlingspartiet och Folkpartiet. För Centerpartiet och Kristen demokra- ”Riksdagsval i fyrstads_ tisk är siffrorna för Kirseberg som för hela kretsen Samtvalav komsamling ungefär desamma 2 munfullmäktige iMalmö Staden _ _ _ _ . __ den 20 september 1970. Ett karaktarrstrskt inslag 1 Kirsebergs befolkning ar de många Definjtjya vakesultap_ invandrarna. Under senare år har invandringen svarat för mer än hälften Statistik-
Dfätselkontorets
av Malmös avdelmng* Malmö 1970 folkökning. Kirseberg har blivit en av de stadsdelar som nu uppvisar den största koncentrationen av utländska medborgare. Medan 3Christer Jarbo, Uttotalbefolkningen minskat har antalet utländska medborgare, som bor
ägflskârglâgâgiâfáfciya
inom området, ökat. Numera utgörs nästan 10% av Kirsebergs
smügtümvde,ning,Ma,mö_
befolkning av invandrare? 1970, (stencil).
Tabell 2.6 Antalet utländska medborgare i Kirseberg den 31.12.1969 fördelade på olika nationaliteter.
| Antal | % | |
| Jugoslaver | 434 | 32,6 |
| Finländare | 268 | 20,1 |
| Danskar | 149 | 11,2 |
| Portugiser | 95 | 7,1 |
| Ungrare | 79 | 5,9 |
| Tyskar | 69 | 5,2 |
| italienare | 5 3 | 4,0 |
| Övriga | 18 3 Summa l 330 | 13,8 100,0 |
En av huvudorsakerna till den stora andelen invandrare är att ett av Malmös största företag, Kockums, äger flera bostadsfastigheter inom området. Dessa bostäder är avsedda för utländska arbetare som är anställda vid företaget. Inom området finns en gammal redan nämnd barackförläggning, ”Kockums baracker. Den är belägen vid Bulltofta mellan Kirsebergsstaden och Valdemarsro. De flesta arbetare som bor här har nyligen kommit till Sverige (och är ofta här endast för en kortare tid). Antalet varierar och omflyttningen är stor, men normalt brukar här bo mellan 50 och 100 personer. Men invandrare bor också i en bättre boendemiljö inne i Kirsebergsstaden, i kvarteren omkring Kirsebergs torg.
Här äger Kockums nybyggda fastigheter med bostäder avsedda för
invandrade arbetare, både för ensamstående och för invandrarfamiljer. Den största delen av Kirsebergs invandrare bor här, i den södra delen av Kirsebergsstaden. Totalt utgör de över 20% av befolkningen inom detta område, och gruppen utgör ett märkbart inslag på grund av koncentrationen till vissa fastigheter. Förutom i Kockums bostäder är
andelen invandrare speciellt hög i kvarteren Östergård och Österhus och i
kvarteret Kirsebergstornet. I Kirseberg finns en klubb för invandrare, FBK Balkan. Denna startade sin verksamhet 1963 med fotboll som huvudaktivitet. Laget har många supporters vilket bl a framgick av ett reportage i Sydsvenska Dagbladet den 25.l0.70 med rubriken: ”Livaktigt division V-lag kniper ca 600 åskådare från MFF”. Sedan klubben startades har emellertid flera aktiviteter tillkommit. Klubben fungerar som en mötesplats, men den försöker också hjälpa medlemmar, särskilt sådana som nyligen kommit till Sverige, tex vid kontakter med olika myndigheter. Den bedriver också en begränsad utlåning av böcker, huvudsakligen på serbokroatiska. Balkan är inte inriktad på att uteslutande fungera som en klubb för invandrare. Även en del svenskar är medlemmar. Den största medlemsgruppen är annars jugoslaver, men det finns också italienare, fransmän, ungrare, finländare och danskar bland medlemmarna. Klubben har sina lokaler i ett hus vid Kirsebergstorg, som ägs av Kockums. En viktig orsak till invandringen till Sverige är behovet av arbetskraft vid olika industrier. Detta medför att invandrargruppen idemografiskt avseende skiljer sig från totalbefolkningen på vissa punkter. En större andel är i yrkesverksamma åldrar, en större andel är män, unga
barnfamiljer utgör en stor andel osv. Troligen är detta en bidragande orsak till att Kirsebergs befolkning i vissa avseenden, som tidigare nämnts, skiljer sig något från Malmös totalbefolkning. Hur stor roll invandrargruppen spelar i detta sammanhang är emellertid omöjligt att uttala sig om, eftersom den typ av statistik som skulle ge svaret på sådana frågor, inte föreligger för de olika stadsdelarna inom Malmö.
Några sammanfattande synpunkter
Det finns ofta vissa element i en stadsdels struktur, som gör att den som bor där eller som känner väl till den upplever att den har en viss profil gentemot den övriga staden. Denna beskrivning har syftat till att isolera några faktorer som ger profil åt Kirseberg som en stadsdel i Malmö. Vad
jag speciellt har fäst mig vid kan sammanfattas i följande punkter:
Kirseberg är en gammal stadsdel med en lång och delvis ganska säregen historia. Myter om det gamla Kirseberg gör att många malmöbor fortfarande
har negativa föreställningar om Kirseberg.
Kirseberg är geografiskt något avskilt från det övriga Malmö.
Inom Kirseberg finns ett stort antal arbetsplatser och en stor dagbefolkning. Vissa kvarter i Kirseberg kan karaktäriseras som slum. Det finns många institutioner av vårdkaraktär iKirseberg. Kirsebergs befolkning domineras av socialgrupp III. Invandrare utgör ett markant inslag i Kirsebergs befolkning. Sett ”inifrån” är det emellertid svårt att teckna en enhetlig bild av området. Karaktäristiskt för Kirsebergs inre struktur är också
förekomsten av flera ”öar” inom befolkningen, vilka sinsemellan
synbarligen är tämligen oberoende” av varandra. Människorna tycks ha förhållandevis få kontakter utanför ”sin egen ö”. Förekomsten av dessa
öar kan ses som ett resultat av flera olika faktorer. Den yttre miljön,
de till sin karaktär så olika bostadsområdena, är en sådan faktor.
Invånarna i kvarteren Östergård och Österhus har få kontakter med de
övriga invånarna i Kirseberg. Samma förhållande karaktäriserar troligen flera av de delområden, som jag tidigare beskrivit, som Segevång, Valdemarsro och kanske några till. I en annan dimension visar sig öarna i invandrarnas isolering. Många av dessa bor i hus, där nästan alla grannar också är invandrare. Kontakten mellan dem och den övriga befolkningen försvåras därtill av alla de faktorer, som karaktäriserar invandrarens situation, språksvårigheter, kulturella olikheter och vanföreställningar. Vissa arbetsplatser och de olika vårdinstitutionerna utgör också öar, där människor i varierande grad känner sig oberoende av eller isolerade från det yttre samhälle, som Kirseberg utgör.
Fritid i Kirseberg w dock ej vad gäller idrottsplatser - Kirseberg är i många avseenden dåligt med möjligheter till fritidssysselsättning. Detta gäller
utrustat
speciellt för den vuxna delen av befolkningen. Fritidsaktiviteterna är koncentrerade till två fritidsgårdar, kyrkans samlingslokaler, stadsbibliotekets lokaler och några föreningar med egna lokaler. Här följer en kort översikt, med speciellt sikte på förhållandena under år 1969. Den äldsta - och mindre fritidsgården, Segevångs fritidsgård, ligger i källarlokaler inom Segevångsområdet. Gården startades för att i någon mån täcka behovet av fritidslokaler för ungdom idet nybyggda området. Under 1969 har vissa föreningar, bl a en musikskola och en fotbollsklubb, hyrt lokaler på gården. Segevångsskolan har haft gymnastik där under skoltid. En viss gruppverksamhet har också drivitsi gårdens regi. För att få tillträde till en fritidsgård krävs antingen att man är medlem i en förening, som har sin verksamhet förlagd till gården, eller att man löst ett speciellt medlemskort. Under år 1969 såldes sammanlagt 150 gårdskort och 553 skolkort. Den största fritidsgården, Kirsebergs hitidsgârd, i vilken också biblioteket är beläget, byggdes 1967. I Kirseberg saknades då lokaler för fritidsaktiviteter, och man hade länge varit i behov av sådana. Fritidsgården anses vara en av Sveriges modernaste och mest välutrustade. Här finns bla tre samlingssalar och ett stort antal lokaler för idrotts-, förenings-, hobby- och teaterverksamhet. Ca trettio föreningar och
organisationer är regelbundet verksamma på fritidsgården, tex Malmö
korporationsidrottsförbund, Kirsebergs scoutkår och SSU-Segevång. Flera av föreningarna rekryterar medlemmar från hela Malmö. Ungefär trettio föreningar har en mera sporadisk verksamhet inom gården. Förutom föreningarna har ABF, Vuxenskolan och TBV en viss verksamhet på fritidsgården. I fritidsgårdens regi arrangeras diskotekaftnar, filmförevisningar, handikappverksamhet och annan gruppverksamhet. Under år 1969 såldes sammanlagt 491 gårdskort och 578 skolkort. I Kirsebergs fritidsgård finns välutrustade teaterlokaler. Dessa stod delvis oanvända fram till hösten 1969, då Gorillateatern etablerade sig i stadsdelen. Gruppen bestod från början av tio skådespelare. Olika uppfattningar om teaterns verksamhet resulterade i en delning av gruppen. Fyra medlemmar stannade kvar och fortsatte att arbeta som Gorillateatern. Gruppens målsättning är ”dels att spela där publiken finns (på skolor, föreningar, fängelser osv), dels att skapa en stadsdelsteater, en kvartersteater för folk på Öster”. Skådespelarna bor i Kirseberg (i
kvarteren Östergård och Österhus). De skriver själva sina pjäser. Man ger
föreställningar på fritidsgården, men de flesta frarnförandena sker på olika institutioner, skolor, fängelser, sjukhus och liknande. Förutom detta driver Gorillateaterns medlemmar ungdomsverksamhet i samband med fritidsgården och spelar kasperteater på biblioteket. Under våren 1971 visade det sig emellertid att Gorillateatern ej kunde fortsätta sin verksamhet. Malmö stad ansåg sig ej kunna bevilja tillräckliga anslag. I fritidsgården finns också en lekskola, Dalhems lekskola med ca 80 platser. Sammanlagt finns det inom Kirseberg 5 barndaghem och lekskolor med något över 200 platser.
l kyrkan finns samlingslokaler, som är centrum för vissa fritidsaktiviteter. Flera ungdomsgrupper är verksamma och det finns en särskild ungdomssekreterare inom församlingen. Det finns vidare sånggrupper, syföreningar, föräldraklubbar etc. Eftersom ledarna inte för någon statistik över sin verksamhet, är det inte möjligt att exakt bedöma hur pass omfattande denna är. Den största ungdomsgruppen, ”Sza Elisabets Sällskap”, är en grupp som speciellt arbetar med gudstjänster av ”aktiveringstyp. Den har ett IOO-tal medlemmar. Det är inte möjligt att här utförligt redogöra för aktiviteterna i varje förening, som bedriver verksamhet i Kirseberg. Vid slutet av 1969 fanns 22 fritidsföreningar registrerade hos Malmö stads ungdomsstyrelse. Förutom dessa fanns det bland annat ”föreningar”, som fungerade som ett inslag i bostadsrättsföreningarnas verksamhet.
Bokutbudet i Kirseberg Biblioteket i Kirseberg (filial 5 i Malmö Stadsbibliotek) låg tidigare i trånga butikslokaler vid Lundavägen. I oktober 1967 startade verksamheten i de nuvarande lokalerna i Kirsebergs fritidsgård. Här disponerar biblioteket sammanlagt ca 600 m2 . Vid slutet av 1969, dvs vid tidpunkten för intervjuundersökningen, bestod personalen av tre heltidsanställda bibliotekarier, två kontorister på heltid och en på halvtid. Biblioteket var vid denna tidpunkt öppet vardagar kl 1l.00-20.00, lördagar kl 11.00-17.00. Söndagar var det stängt. Filialen hade ett bokbestånd på 27 758 volymer (därav 20 145 på Vuxenavdelningen och 7 615 på barnavdelningen). Man hade 21 tidningar, 101 tidskrifter och 790 grammofonskivor, de senare till utlåning. På biblioteket förekom Sagoläsning för barn, kasperteater, utställningar och programverksamhet. Under 1969 gjordes 103 638 lån från biblioteket (67 863 från Vuxenavdelningen, av dessa utgjorde facklitteraturen 32,8 % och 35 775 lån från barnavdelningen). Detta innebär en ungefärlig utlåning av 7,5 band per invånare. Siffran för Malmö i sin helhet var 8,9 band per invånare. Bibliotekets utlåning fr 0 m oktober 1969 to m januari 1970 framgår av figur 2.6. Biblioteket hade ett vandringsbibliotek på den skyddade verkstaden Hammaren. Här _var mellan 200 och 300 böcker placerade i matsalen. Verkstaden fick varje vecka besök från biblioteket, då låntagarna kunde beställa böcker, byta ut gamla, få information etc. Vid samtliga barndaghem och lekskolor fanns också vandringsbibliotek. Förutom vandringsbiblioteken skötte personalen från Kirsebergsbiblioteket också om bibliotek på Hammargården och Segevångsgården. På Hammargården fanns det, i ett speciellt biblioteksrum, ca 600 böcker. Andelen aktiva låntagare uppskattades till mellan 60 och 70 %, och många gäster läste periodvis mycket. En undersökning, som gjordes i slutet av juli 1969, visade att av -267 lån utgjorde skönlitteraturen 72 % och facklitteraturen 28 %. I Segevångsgården ligger bibliotek och läsrum mitt i byggnaden. Här fanns ca 1 500 böcker. Ungefär 70% av pensionärerna låste regelbundet och det gjordes ungefär 75 lån per vecka. Förutom dessa ”bokdepåer” finns det inom området två
Antal hoklân
Illllllllll lTIIIIIllll
1988- 1959-
S §33
Jon åå April EE Juli Sept az: Jan Pehr ååäâäsrgss
Figur 2.6 Biblioteksfilialen i Kirseberg. Antal utlånade böcker per månad efter överflyttningen till de nya lokalerna i Kirsebergs fritidsgård.
”specialbibliotek” med egna bibliotekarier, nämligen Östra sjukhuset och
fängelset. Det har länge funnits ett bibliotek på Östra sjukhuset, men det
är först på senare tid som bokbeståndet har kunnat gallras och förnyas i någon större utsträckning. Bokbeståndet uppgick till ca 3 300 böcker. Under 1969 gjordes 4 510 lån. I Kirsebergsbibliotekets lokaler drevs det en gång iveckan en litteraturcirkel för patienter vid sjukhuset. I fängelset har stadsbiblioteket placerat ca l 000 böcker och fängelset självt ca 500. Under 1969 gjordes 16 428 lån. Stadsbibliotekets bokbuss körde en gång i veckan till en hållplats i Valdemarsro. Det finns sammanlagt tre skolor i Kirseberg, uppdelade på två rektorsområden. Äldst och störst är Kirsebergsskolan, som 1969 hade ca 750 elever på 1åg-, mellan- och högstadium. Segevångsskolan hade ca 580 elever och Bulltoftaskolan ca 325. Dessa två skolor hade endast undervisning på låg- och mellanstadium. På samtliga skolor finns
Tabell 2.7 Utlåningens fördelning på delområden i Kirseberg under pe-
rioden 15.1.1970-l5.3.l970.
| Antal | % | |
| Södra delen av Kirsebergsstaden | l 644 | 12,4 |
| Norra delen av Kirscbergsstaden | 2 222 | 16,8 |
| Segevång | 5 096 | 38,5 |
| Rostorp | 650 | 4,9 |
| Östergård-Österhus | 184 | 1,4 |
| Området kring Saarisplan | 545 | 4,1 |
| Området längs Lundavägen | 706 | 5,3 |
| Valdemarsro | 32 | 0,2 |
| Utanför Kirseberg | l 854 | 14,0 |
| Uppgift saknas | 296 Summa 13 229 | 2,2 100,0 |
skolbibliotek. På Kirsebergsskolan fanns i mars 1969 ca 14 000 band, på
Segevångsskolan ca 6 000 och på Bulltoftaskolan likaså ca 6 000 band.
Det finns inte någon bokhandel i Kirseberg; den närmaste finns i
centrum av Malmö. Vill man köpa böcker inom undersökningsområdet är
man hänvisad till någon tobaksaffär eller någon kiosk. Dessa har endast
ett begränsat sortiment, huvudsakligen deckare och liknande
pocketböcker.
Utlâningen från K irsebergsbiblioteket
Under våren 1970 gjordes en studie av de filmer på vilka varje lån från
litteraturutredningens experimentbibliotek registreras. En fullständig
redogörelse för denna undersökning finns på en annan plats i denna
rapport. Vissa av resultaten är emellertid av sådan art att de nära knyter
an till den tidigare gjorda ortsbeskrivningen, och data från dessa båda
källor kan i viss mån belysa varandra.
Den uppdelning av Kirseberg i delområden, som ligger till grund för
studiet av bibliotekets utlåning, framgår av kartan i figur 2.7.
Den klart största delen av lånen görs av personer från Segevång. För
den minsta andelen svarar Valdemarsro. 14 % av lånen göres av låntagare
bosatta utanför undersökningsområdet. Stadsdelsbiblioteket utnyttjas alltså inte bara av den egna stadsdelens invånare. Detta är inte speciellt
överraskande med tanke på de många arbetsplatser som finns i Kirseberg
och den stora dagbefolknirzgen.
I tabell 2.8 har lånen inom varje delområde fördelats på låntagare
under och över 18 år.
\ \ \ l l 0,00 Totalt onlal band/mvånare , I I Antal band/invånare :åldern O-Iaår _ é l, ÄN;
Antal band/ammar: .anaem us- ar
4 n g o | R Seqeväng R ll \ DMEÃr] ümo-addlänqi
man E] LW _ _, m u Nestor-p /{,-*°“r,-,-;f0 1 us 4 ä . Dmr. kring j. . I ›,__ o mn . . Norra delen ø/ “ av u Äüléámcfårü Z
ñirsebergbsfoden u... ,Vy 1,00 E] 0.021007 f
v o.. W777 Vvvvvv vv r vv I # Södra delen av / Kirseberg-synden 0,59 @
A -t Vy r u __ ,› fi
G _ __________
!%:::?1U;d .=
_. “g
,x
O I
°._t_›,›a@ a.
0 c z .°0aoaol..
r---___
\
Figur 2. 7 Utlåningen per invånare i olika delar av undersökningsområdet i Kirseberg våren 1970 (enligt boklåneundersökningen).
Tabell 2.8 Utlåningen till yngre och äldre låntagare under perioden 15.1. 1970-15.3.l970 inom olika delområden i Kirseberg (enligt boklåneundersökningen). Procentuell fördelning.
| 0-18 år | 19- år | Totalt | |
| Södra delen av Kirsebergsstaden | 38,6 | 61,4 | 100,0 |
| Norra delen av Kirsebergsstaden | 36,9 | 63,1 | 100,0 |
| Segevång | 47,5 | 52,5 | 100,0 |
| Rostorp | 39,4 | 60,6 | 100,0 |
| Östergårdmösterhus | 26,1 | 73,9 | 100,0 |
| Området kring Saarisplan | 8,8 | 91,2 | 100,0 |
| Området längs Lundavägen | 33,0 | 67,0 | 100,0 |
| Valdemarsro | 0,0 | 100,0 | 100,0 |
| Utanför Kirseberg | 18,2 | 81,8 | 100,0 |
| Uppgift saknas | 35,1 Summa 37,0 | 64,9 63,0 | 100,0 100,0 |
Den äldre gruppen, 19 år eller äldre, svarar för den större andelen av lånen. Starkast markerad är denna tendens för området kring Saarisplan och för den grupp av låntagare som är bosatt utanför undersökningsområdet. Det finns sannolika förklaringar till detta. Som tidigare nämnts är befolkningen i området kring Saarisplan i åldershänseende ”gan1ma1”, ca 1/4 av invånarna är över 67 år. För lånen som göres av personer bosatta utanför Kirseberg svarar troligen de som har sitt förvärvsarbete inom området. Även dessa personer utgör givetvis en i åldershänseende ganska speciell grupp. Lånen till Valdemarsro göres uteslutande av personer i den äldre gruppen. Antalet gjorda lån är emellertid så få att siffran inte kan beaktas. Det delområdet som har den största andelen låntagare i den yngre åldersgruppen är Segevång. Området har en stor andel invånare just i dessa åldersgrupper. Ca 35 % av det totala invânarantalet utgöres av barn och ungdomar. En mera rättvisande bild av utlåningen grundar sig på antalet gjorda lån per .invånare Tabell 2.9 och figur 2.8 visar fördelningen av denna inom
Tabell 2.9 Lån per invånare under perioden 15.1.1970-15.3.1970 inom olika delområden inom undersökningsområdet i Kirseberg (enligt boklåneundersökningen).
| 0-18 år | 19- år | Totalt | |
| Södra delen av Kirsebergsstaden | 1,26 | 0,45 | 0,60 |
| Norra delen av Kirsebcrgsstaden | 1,84 | 0,79 | 1,00 |
| Segevång | 1,26 | 0,68 | 0,87 |
| Rostorp | 2,84 | 1,03 | 1,38 |
| Östergård-Österhus | 0,60 | 0,44 | 0,47 |
| Området kring Saarisplan | 0,59 | 0,62 | 0,61 |
| Området längs Lundavägen | 1,97 | 0,63 | 0,81 |
| Valdemarsro | 0,00 Summa 1,34 | 0,07 0,62 | 0,06 0,79 |
undersökningsområdet. Siffrorna utgår från antalet lån i det stickprov som undersökningen grundar sig på och är alltså inte jämförbara med de uppgifter som förekommer i den normala biblioteksstatistilcen. Dessa grundar sig på den totala lånevolymen under ett år. Det visar sig alltså att den yngre gruppen i förhållande till sin storlek svarar för ett större antal lån. Områdena närmast biblioteket svarar för ett större antal lån per invånare än de något längre bort belägna bostadsområdena. Något överraskande är att den totala utlåningen per invånare i den södra delen av Kirsebergsstaden endast uppgår till ca hälften av utlåningen iden norra delen av Kirsebergsstaden. Den är också lägre än utlåningen till Segevångsområdet, vilket ligger betydligt längre bort. Vattenverksvägen symboliserar här något av en ”barriär” mellan områdets norra och södra delar. En liknande barriär” tycks Lundavägen utgöra; den avskiljer området kring Saarisplan från det övriga Kirseberg.
Sammanfattande synpunkter
Det historiska minnet är ofta kort, och det är svårt att få någon klar bild av förhållandena i Kirseberg förr i tiden. Mycket tyder dock på att det utgjorde ett ganska väl integrerat samhälle, som låg något isolerat från det övriga Malmö. Det är troligt att denna isolering förstärktes på grund av vissa nyanser i områdets sociala och kulturella mönster. Idyllen finns emellertid belagd. Vid Sjölunda var vattnet i Öresund rent och man badade vid sandstranden. Ett antal sommarvillor byggdes under slutet av 1800-talet längs Lundavägen. Jag har tidigare nämnt som kom parkerna, till ungefär vid denna tid. De senare finns fortfarande men vid kvar, Sjölunda ligger numera ett av Malmös största industriområden och strax intill ligger stadens soptipp. De gamla sommarvillorna har numera ersatts av bensinstationer och bilverkstäder. Samtidigt som den stora staden gjorde sig alltmera påmind kan man till en upplösning spåra tendenser av det gamla ”Kirsebergssamhället”. Vid slutet av 1930-talet började förslumningen av kvarteren
Östergård
och Österhus. kom att prägla utvecklingen Saneringshotet av de gamla kvarteren i Kirsebergsstaden. Ett antal nya företeelser korn att sätta sin prägel på området. Vårdinstitutioner med lågt anseende lokaliserades till
Kirseberg. Nya befolkningsgrupper med en annan social och kulturell
bakgrund flyttade in. De processer, som jag anser vara kännetecknande för Kirsebergs utveckling, är alltså dels den gradvisa upplösningen av ett gammalt ”samhälle” med egna värden och traditioner, dels det successiva ”intrångef” av den stora staden. Ett intrång som i vissa avsnitt närmast kan karaktäriseras som en negativ exploatering”. Dessa tendenser har satt sin prägel på miljön och människorna. Under de senaste åren har det emellertid inträffat flera ting, vilka eventuellt kan vända utvecklingen. En av Sveriges finaste fritidsgårdar har
byggts i Kirseberg. Östergårdskvarteret och Hagstorpshusen har börjat
rustas upp och Österhus kommer också att renoveras, samtidigt som man där prövar nya former för social rehabilitering. Litteraturutredningen har satsat pengar för att biblioteket skall pröva nya vägar för att bredda kultur-
utbudet. Ett byalag har bildats, och dess verksamhet intensiñeras successivt. Saneringshotet för den gamla bebyggelsen i Kirsebergsstaden har hävts. Ytterligare några tendenser av samma art kan iakttas. Det är alltså troligt att utvecklingen i Kirseberg i fortsättningen kommer att gå i en annan riktning än den gjort under de senaste årtiondena.
2.3 Oxhagen
Vad är Oxhagen?
Det som kallas Oxhagen, vad är det? Det är inte alltid så lätt att se vad som gör ett samhälle till vad det är, och det är ofta om möjligt ännu svårare att visa det för andra. En möjlighet är naturligtvis att helt bygga på de officiella uppgifter som samhället förser oss med, på statistik, medlemsregister, årsberättelser och andra dokument. Parallellt med en sådan redovisning av statistiska data behövs det en mer subjektiv bild av samhället ifråga. Dessa båda typer av beskrivningar kompletterar och stöder varandra. Efter en kvarts bussresa från Örebro centrum kommer man ut till Försöker få en överblick över området. De första intrycken: ett Oxhagen. nybyggt, vitmenat, lite sterilt förortsområde. Längst västerut många nya, som ligger i ett oregelbundet mönster stora och påkostade enplansvillor, av korta gatstumpar. I mitten ett ganska stort område med radhus i gult tegel. Husen är byggda i längor om två våningar, och de ser snarast ut som hyreshus med lägenheter. Längst österut, närmast staden, ett vanliga område med hyreslägenheter. De är sammankopplade i ett sinnrikt system av vita, lite kyliga två- och trevåningshus, som ligger längs en anslutningsgata. Söder om radhusen och hyreshusen ligger Älvtomta, ett bostadsområde med en helt annan karaktär. Det kan närmast beskrivas som ett äldre villakvarter med stora trädgårdar. Det skiljer sig också från de övriga och genom att gatumönstret inte genom att husen är helt olika varandra är så regelbundet. De olika områdenas inbördes läge framgår av kartan i figur 2.8. [denna kommer de olika delområdena att i tur och ordning kallas beskrivning Oxhagen I, II, III och Älvtomta.
Oxhagen I västerut Oxhagen I. Dess västra ytterkant gränsar till en Längst ligger äldre bebyggelse av lantbrukskaraktär. Karlslund, som området i sin helhet heter, har på senare tid emellertid urbaniserats alltmer, och det kommer att bli ett ännu mer renodlat förortsområde i och med att den för området förverkligas under 1970-talets första nya utbyggnadsplanen hälft. I den del av Karlslund, som ligger inom Oxhagen I, finns en låg- och mellanstadieskola och en kyrka. Bostadshusen i Oxhagen I byggdes under åren 1963-1967. Bebyggelsen i Oxhagen I består av 134 villor, 184 kedjehus och 13 Totalt finns ca 380 lägenheter. Enplansvillorna är radhuslängor.
.i iO 2 . . 0_ Oxhagen-g 1 skolan
Figur 2.8 Områdesindelningen i undersökningsområdet Oxhagen.
och i allmänhet större privatbyggda något än kedjehusen. Kedje- och radhusen har byggts av staden, som sedan sålt dem till allmänheten. Området gränsar i söder till Oxhagens genomfartsled, Karlslundsgatan. Den trafikeras av Oxhagens enda busslinje (förbindelse med centrum ca en gång varje kvart), och utgör en utfart till landsbygden nordväst om Örebro. I norr begränsas omrâdet av ett stort skogsområde, med rikliga möjligheter till promenader, skidåkning och andra friluftsaktiviteter. Genom området rinner en liten bäck,
Älvtomtabäcken, som längre
söderut förenar sig med Svartån. Inom området I finns Oxhagen mycket få serviceanläggningar. Där finns, som tidigare nämnts, en låg- och mellanstadieskola, Karlslundsskolan, samt en kyrka, Längbro kyrka. Karlslundsskolan har 12 klasseri sex årskurser med totalt
ca 270 elever. Där går huvudsakligen barn från
Oxhagen, men också ett mindre antal från andra delar av Karlslund. En kiosk står för en stor del av områdets serviceutbud (speciellt för ungdomarna). I Oxhagen I finns också ett daghem som ligger i områdets nordöstra del och som tar emot 22 barn i åldern 2-6 år.
Oxhagen II Oxhagen 11, som ligger mellan Oxhagen I och III, är mycket ensartat i bebyggelseformen; det består uteslutande av radhus. De byggdes under åren 1964-1966 av en kommunal bostadsstiftelse, som hyr ut dem. De ca 10 radhuslängorna rymmer sammanlagt 137 lägenheter, som består av 3 eller 4 rum och kök. Alla utrymmen mellan husen är gemensamma. Några serviceanläggningar finns överhuvudtaget inte i Oxhagen ll. Det är enbart ett bostadsområde.
Oxhagen III Det till antalet lägenheter och invånare största området är Oxhagen III. Det är också det senast byggda; det tillkom under åren 1965-1967.
Det består av totalt 76 trevåningshus som sammanlagt innehåller 910 lägenheter. Dessa har en varierande storlek på mellan 1 och 5 rum och kök. Området är uppbyggt kring en sinnrik trafikapparat, som är baserad på att bostäder och bilvägar har lagts i två skilda plan. Det beskrivs på följande sätti stadsplanen: . . . Det skiljer sig avsevärt från tidigare områden genom den centrala parkeringen. Maximiavstånd mellan bilplats och entré är endast 40 m. Trafikdifferentiering erhålles genom att biltrafiken ledes i ett undre plan och gångtrafiken i ett övre. Gångbroar över parkeringen ger kontakt mellan områdets delar och centrum. . .” Oxhagen Ill fungerar som centrum” i Oxhagen, trots att det ligger i dess ena ände. Där finns de flesta serviceinrättningarna i området. Även om de inte är många. En stor konsumbutik och en damfrisering (i direkt
anslutning till konsum). Vidare finns på andra sidan bilgatan (Tornfalk-
gatan) en ungdoms- och föreningsgård av den slutna typen, där fyra föreningar har permanenta lokaler, och där det serveras kaffe eller saft på eftermiddagarna. I samma hus finns det också en samlingssal, som hyrs ut till föreningar och klubbar. I detta hus ligger också Oxhagens bibliotek. I den västra utkanten av Oxhagen III ligger Oxhagsskolan. Den är alldeles nybyggd (1969-1970). Det är en låg- och mellanstadieskola (utan årsklass 6) med åtta ”normalklasseñ” samt en specialklass; totalt finns där 220 elever. I närheten av skolan ligger daghemmet: Blåmesen, som har hand om 45 barn i åldern 1/2-6 år. Daghemmet är öppet även på lördagar.
Älv tom ta Bebyggelsen i Älvtomta består av närmare ett 70-tal tvåplansvillor. Det finns ingen enhetlighet i villomas utfonnning. Samtliga är privatbyggda. De har byggts under loppet av ett halvt sekel. Samtliga villor har en väl tilltagen trädgård. l Älvtomta finns inga serviceanläggningar.
Sammanfattande beskrivning av bebyggelsemiljön
Bebyggelseformer och serviceutbud i undersökningsområdet kan sammanfattas på följande sätt: Oxhagen (Oxhagen I + II + lll) är ett relativt nybyggt förortssamhälle. Husen har byggts under perioden 1964-1970. Det består av ett hyreshusområde, ett radhusområde, ett kedjehusområde och ett villaområde. Bostäderna har genomgående en hög standard. Ingen byggnad har mer än tre våningar. Hela området är byggt efter en totalplan. Det har alltså inte vuxit fram successivt, vilket har påverkat boendemiljön i så måtto att området är byggt efter en mycket konsekvent planlösning, från vilken det inte existerar några större avvikelser. Detta gör att området verkar något sterilt och ointressant. Detta gäller dock inte Älvtomta, där det finns en tilltalande variation i byggnadsform och byggnadsstil som gör området livfullt. Älvtomtaområdet upplevs emellertid som något isolerat från undersökningsområdet i
övrigt, delvis beroende på att en genomfartsled (Karlslundsgatan) skiljer det från det övriga Oxhagen, men också därför att det är olikt vad beträffar miljö och sammansättning av invånare. Serviceutbudet är i huvudsak lokaliserat till Oxhagen III och dess omedelbara närhet. Men utbudet är mycket knappt och många vitala servicebehov tillgodoses inte, varken på den offentliga eller på den privata sidan. Det finns tex inte någon social service i Oxhagen, bortsett från de två barndaghemmen. Det finns ingen tobaksaffår, ingen bensinstation och inte heller några andra affärer förutom en livsmedelsaffar. Skolsituationen förtjänar en kommentar. Då man inom Oxhagen bara har skolor för låg- och mellanstadiet, innebär det att eleverna i högstadiet inte har möjlighet att gå i en skola i den egna boendemiljön eller i dess närhet. Dessa barn får alltså åka in till stan, där högstadieskolorna ligger. Detta påverkar naturligtvis deras vanor och deras kontaktmönster på många sätt.
Oxhagens omgivningar
Jag har hittills enbart berättat om boendemiljön inom undersökningsområdet. Men en stadsdel som Oxhagen fungerar inte som en isolerad företeelse utan i relation till sin omgivning. Se kartan, figur 2.9. Oxhagen ligger ca två kilometer från Örebro centrum, rakt västerut. En halvtimmes gångväg och en kvarts färd med buss.
Varberga Norr om Oxhagen ligger Varberga bostadsområde, ca 15-20 minuters gångväg från Oxhagen. Där finns ett köpcentrum med bl a bank, post och bibliotek. I hela detta område bor ca 5 000 personer.
J” J] L
;r
w- 9 Å OXHAGEN “låt $“ :v J
i
.J ä j CENTRUM © Huvudbiblioteket
ALMaQ om nlner sutmog 1
dersäknunqgumrådef 500 IDMm
Figur 2.9 Oxhagens omgivningar.
Markbacken Något längre bort från Oxhagen, mot nordöst, ligger Markbackens bostadsområde med ca 3 100 invånare. Även där finns ett köpcentrum och ett bibliotek.
Rosta Ett något äldre område, Rosta, ligger sydöst om Oxhagen. Där bor ca 3 300 människor och där finns också ett bibliotek och affärer. Så såg det alltså ut i slutet av 1969. Oxhagen var då mot staden till omgivet av en grupp bostadsområden, som i de flesta fall vart för sig hade flera invånare än Oxhagen och ett större serviceutbud. Samtliga hade bibliotek. Jämför man Oxhagen med dem kan man konstatera att Oxhagen
som bostadsområde kommit att få en jämförelsevis hög status. Det ansågs
vara ett ñnt” område att bo i. Det var dyrt men eftertraktat att få en lägenhet eller villa i Oxhagen. Denna situation kommer troligen att förändras avsevärt genom den byggnation som nu pågår och som kommer att fortgå under den närmaste framtiden.
Solhaga Inom en snar framtid kommer ett bostadsområde, Solhaga, beläget söder det uppskattningsvis att om Oxhagen I, att vara färdigställt. Där kommer finnas 700 i tvåvåningshus. När området blir helt klart lägenheter kommer det att bo ca 2 000 invånare där. Härigenom får man början till en förskjutning av tyngdpunkten i bebyggelsen i hela denna del av Örebro.
Västhaga Det som vi hittills berättat om är alltså bara början till förändringarna. Man har även planerat och just börjat bygga ett område, som när det blir färdigt, kan betraktas som ett nytt stadsdelscentrum, Haga centrum. Västhaga, som området kommer att kallas, kommer totalt att rymma ca 2 000 invånare och är beläget söder om Oxhagen III. Men antalet invånare är inte det avgörande. Det viktiga är det servicecentrum som byggs där. Det kommer att innehålla livsmedelsbutik, affärs- och Sparbank, postkontor, apotek, barn- och mödravårdscentral, en föreningsgård, en frikyrka, en idrottsanläggning samt något söder om Västhaga en gymnasieskola. Dessutom kommer man att bygga ett stort bibliotek på mellan 1 000 och
1 500 m2, som medför att biblioteken i Oxhagen III och i Rosta läggs
ned. Ett ESSO-motell kommer också att byggas öster om Västhaga i anslutning till Örebros nya genomfartsled, den s k Västerleden, som är under byggnad strax söder om Oxhagen III. Biblioteket i detta nya stadsdelscentrum kommer att få ett omland, som bebos av närmare 20 000 personer.
Karlslund Lite längre fram i tiden ligger en stor utbyggnad av Karlslund, till vilken dispositionsplanen nyligen visats. När det i slutet av 1970-talet blir helt utbyggt kommer där att bo ca 14 000 människor. Man kan se att tyngdpunkten i serviceutbudet så småningom kommer att ligga i och vid dessa nya centra (Västhaga och Karlslund) och hur Oxhagen kommer att reduceras till ett slags förort till Västhaga och/eller Karlslund. Hur kommer detta område och dess invånare att uppleva sin situation? Hur påverkar vetskapen om vad som komma skall redan idag deras vardag? Man märker redan nu att Oxhagens status som bostadsområde börjar sjunka. Det kommer troligen också att påverka oxhagenbornas möjligheter till fritidsaktiviteter. Några nya initiativ, som ger möjligheter för invånarna i just Oxhagen att inom sin närmiljö fylla sin fritid med ett meningsfyllt innehåll, kommer troligen inte att tas. Jag har nu pekat på några negativa drag i den utveckling, som kan väntas. Men det finns även en del positiva drag. Eftersom Oxhagen idag har ett mycket begränsat utbud av service, löser invånarna vanligen sina serviceproblem genom att åka in till stadens centrum för att uträtta sina ärenden på post, bank, apotek och liknande inrättningar. Samtidigt passar man på att besöka detaljhandelsbutiker. Det är ingen bra lösning, ›
eftersom det genast_ uppstår problem med bl a barnpassning. Oxhagen
har, som de flesta förorter, ingen plats där man tillfälligtvis kan lämna sina barn medan man uträttar ärenden. Detta betyder mycket besvär med barnvagnar i bussar och butiker. Även den som har hand om lite äldre barn, måste räkna med att det tar mycket tid att utföra några små ärenden. Barnpassningsproblemen kommer så gott som att försvinna, när de flesta servicebehoven kan tillgodoses inom gångvägsavstånd i ett nytt, välutrustat stadsdelscentrum; detta kommer invånarna säkert att uppleva
som en klar förbättring?
Befolkningen i Oxhagen Vilka människor är det som bor i Oxhagen? Hur gamla är de, vad har de för typ av arbete, vilken inkomst får de, hur många av dem är barn? Det är lätt att på grund av bebyggelsetypen (villor och relativt dyra hyreslägenheter) dra den slutsatsen, att det bara är välbärgade människor som bor i Oxhagen. Är det verkligen så? När jag i denna rapport skriver Oxhagen syftar jag på hela undersökningsområdet, inklusive Älvtomta. Tyvärr vet vi, på grund av lBeträffande barnpassvissa undersökningstekniska problem, betydligt mindre om befolkningen ning m m bör det dock i Älvtomta än om befolkningen i de övriga delarna av undersöknings- påpekas att Oxhagen är området. väl försörjt med fasta Detta gör att när jag talar om Oxhagen, finns det alltid en risk platser hos dagmammor att förhållandena i Älvtomta avviker en hel del från denna beskrivning. och på daghem. Från Oxhagen har totalt 4 100 invånare som fördelar sig på delområdena staden uppges det att varje barn som önskar enligt tablån överst på nästa sida. plats på sådan institution Tabell 2.10 visar att medelåldern i Oxhagen är mycket låg. Över 36 % kan få det inom omav befolkningen befinner sig i åldern mellan 0-19 år. Över 25 % av anta- rådet.
| Oxhagen I | 1 250 |
| Oxhagen II | 290 |
| Oxhagen III | 2 350 |
| Älvtomta | 210 |
Summa 4 100
let invånare i Oxhagen är under 10 år. En annan mycket stor åldersgrupp är personer i åldern 20-39 år, som utgör inte mindre än 44 % av den totala befolkningen. Endast 4,4 % av befolkningen är 60 år och äldre och endast 1,7 % är över 70 år.
Ålder och civilstând Det framgår tydligt av dessa siffror att Oxhagen har en ung befolkning. Den består huvudsakligen av människor, som befinner sig i sin mest produktiva ålder. Ca 55 % av befolkningen är mellan 20 och 50 år. Det finns över 1 000 barn i förskoleåldern och i de första skolåren. Gruppen tonåringar är jämförelsevis liten. Att denna grupp är liten torde bero på att familjerna i området i allmänhet inte har existerat mer än tio år. Denna åldersfördelning avspeglar sig i såväl service- som barnpassningsanordningarnas omfattning. Barnstugeservicen är betydligt bätt-
re utbyggd än serviceutbudet för tonåringarna i Oxhagen (jag tänker då
närmast på behovet av fritidslokaler). Det kommer att bli intressant att se i vilken utsträckning och på vilket sätt stadens myndigheter kommer att anpassa sina ansträngningar till den situation som uppstår, när de yngre barnen blir färre och tonåringarna fler. Kanske problemet delvis kommer att lösas via det nya stadsdelscentrat i Västhaga, med dess arrangemang för tonåringar. Tabell 2.11 visar att det överväldigande flertalet av de vuxna i Oxhagen är gifta eller sammanboende. Mycket få av barnen lever tillsammans med endast en förälder. Det är också intressant att notera att i det närmaste dubbelt så många kvinnor som män bor ensamma i Oxhagen.
Tabell 2.10 Befolkningen i Oxhagen fördelad efter ålder och kön den 1.11.1969 (enligt 1970 års mantalslängd). Ålder Kön Totalt Åldersgruppens m?? andel (%) av he-
| Mä | KVlnmf | la befolkningen | ||
| 0- 4 | 331 | 319 | 650 | 15,8 |
| 5 - 9 | 203 | 203 | 406 | 9,9 |
| 10-14 | 129 | 112 | 241 | 5,9 |
| 15 - 19 | 98 | 96 | 194 | 4,7 |
| 20-29 | 460 | 617 | 1 077 | 26,2 |
| 30-39 | 378 | 353 | 731 | 17,8 |
| 40-49 | 237 | 203 | 440 | 10,7 |
| 50-59 | 96 | 98 | 194 | 4,7 |
| 60-69 | 43 | 66 | 109 | 2,7 |
| 70- | 26 | 42 | 68 | 1,7 |
| Summa 2 001 | 2 109 | 4 110 | 100,0 |
Tabell 2.11 Civilståndsfördelningen bland mån och kvinnor i åldern 15- 69 år i Oxhagen (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning.
| Gift/Sam- manboende | Oglft | Skild | Änka/ Änkling | Summa | |
| Man | 88 | ll | O | O | 100 |
| Kvinna | 77 Totalt 82 | 16 14 | 3 2 | 3 2 | 100 100 |
En viktig faktor bakom det förhållandet att det bor rätt många ensamstående personer i Oxhagen är att det i området finns i runt tal 400 små lägenheter på 1 eller 2 rum och kök (alla i Oxhagen III). Denna siffra svarar ungefär mot antalet vuxna ensamstående i området.
Utbildning i yrke och socialgruppstillhörighet För att ytterligare söka klargöra vilka människor som bor i Oxhagen, redovisar vi i några tabeller uppgifter om deras utbildning, inkomst och yrkes- och socialgruppstillhörighet. Redan ett snabbt ögonkast på tabell 2.12 över utbildningsfördelningen i Oxhagen ger vid handen att Oxhagens befolkning i jämförelse med befolkningen i hela landet har en mycket hög utbildningsnivå. Över hälften av befolkningen har minst 9 års utbildning. Andelen personer med studentexamen eller mer ligger vid ca 16 %. Speciellt männen har en mycket hög utbildningsnivå; inte mindre än 22 % av dem har studentexamen eller mer. Den höga utbildningen hos invånarna leder naturligtvis till att en stor andel av befolkningen har tämligen kvalificerade yrken. Inte mindre än 60 % av den yrkesverksamma befolkningen i Oxhagen har ett s k manschett-yrke, se tabell 2.13. Nära 90 % av männen och drygt hälften av kvinnorna förvärvsarbetar. En bidragande orsak till att så få kvinnor förvärvsarbetar är sannolikt att Oxhagen är ett relativt ”ungt bostadsområde med många nyinflyttade
Tabell 2.12 Utbildningsnivån bland män och kvinnor i åldern 15-69 år i Oxhagen (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning.
Enbart Folkskola Realskola, Student- Totalt folkskola, med minst ett helt genom- examen ej helt års komplet- gången grund- och högre genomgången terande yrkes- skola eller utbildning grundskola utbildning motsvarande därutöver
| Män | 23,8 | 20,2 | 33,6 | 22,4 | 100,0 |
| Kvinnor | 32,2 Totalt 28,1 | 15,3 17,7 | 43,3 38,6 | 9,2 15,6 | 100,0 100,0 |
Män o kvinnor i Sverige i dess helhet 63,4 11,8 19,1 5,7 100,0
Tabell 2,13 Fördelning på yrkesgrupper för den vuxna befolkningen i åldern 15-69 år i Oxhagen (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning.
Män Kvinnor Totalt
Naturvetenskapligt, tekniskt, socialvetenskaplig, humanistiskt och konstnärligt arbete 39,5 23,0 31,0 Administrativt arbete 4,5 - 2,2 Kameralt och kontorstekniskt arbete 3,1 15,7 9,6 Kommersiellt arbete 12,1 2,7 7,3 Lantbruks-, skogs- och fiskeriarbete 1,3 - 0,6 - - 4 Gruv= och stenbrytningsarbete Transport- och kommunikations-
| arbete | 4,5 | 2,3 | 3,4 |
| Tillverkningsarbete | 19,3 | 5,4 | 12,2 |
| Servicearbete | 4,5 | 6,1 | 5,3 |
Antal ej förvärvsarbetande personer 11,2 44,8 28,4 Totalt 100 100 100
”unga familjer. Det innebär att barnen i dessa familjer huvudsakligen
befinner sig i de lägre åldrarna. Mödrarna i Oxhagen tycks i stor utsträckning undvika att ta förvärvsarbete, så länge deras barn är små. Det som vi känner till om utbildningsnivå, inkomst och yrke tyder på att en stor del av befolkningen tillhör de högre socioekonomiska skikten. Att så är fallet visar tabell 2.13. Om man fördelar de personer, vilkas socialgruppstillhörighet inte har kunnat fastställas, på de övriga tre socialgrupperna, finner vi att 20 % av invånarna mellan 15 och 69 år tillhör socialgrupp I och att en lika stor del tillhör socialgrupp IIl. Resten återfinns i socialgrupp ll. Detta innebär att socialgruppsfördelningen i Oxhagen avviker mycket markant från den som gäller för landet som helhet. Det är alltså en mycket låg andel av . befolkningen i Oxhagen som tillhör socialgrupp lll. Man brukar räkna med att ca 10 % av en större orts befolkning hör till socialgrupp 1, och att socialgrupp Il och III vardera omfattar ca 45 % av dess befolkning. I Oxhagen tillhör i det närmaste 20 % av befolkningen socialgrupp I och ca 60 % socialgrupp ll, medan endast 20 % tillhör socialgrupp lll.
Tabell 2.14 Socialgruppsfördelning i Oxhagen för invånare i åldern 15- 69 år (enligt intervjuundersöknirigen år 1969). Procentuell fördelning.
| socialgrupp I | 11 | lll | Ej fast- ställd | Totalt | |
| Män | 17,9 | 57,4 | 15,7 | 9,0 | 100 |
| Kvinnor | 16,5 Totalt 17,2 | 53,6 55,5 | 19,2 17,5 | 10,7 9,9 | 100 100 |
Tabell 2.15 ”Finkulturaktivitetef” bland oxhagenborna (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning. Aktivitet Andel av invånarna som utövat aktiviteten minst 4 ggr/år Kvinnor Totalt
| Besökt teater | 19,7 27,2 | 23,5 |
| Besökt konsert | 11,6 14,6 | 13,1 |
| Besökt museum, konstutställning, etc. | 19,8 25,6 | 22,7 |
Oxhagenbornas fritidsanvändning Vid intervjuundersökningen i november-december 1969 fick ungefär var sjunde invånare inom undersökningsområdet i åldern 15-69 år svara på bl a en rad frågor om sina fritidsaktiviteter. Svaren på dessa frågor ger intressant information om oxhagenbornas fritidsvanor. Vi har redan tidi-
gare kunnat konstatera att oxhagenborna är jämförelsevis aktiva på sin
fritid. Det framgår av tabell 6 a och 6 b i kapitel 1, som visar att Oxhagens befolkning har en hög aktivitetsnivå för flera av de aktiviteter, för vilka för landet i dess helhet fanns att tillgå. De deltog sär-
jämförelsetal
skilt flitigt i olika slag av ”fmkulturaktiviteter” (de gick på teater, konserter och bibliotek), Se även tabell 2.15. Aktivitetsnivån är markant hög för dessa ”fmkulturella” aktiviteter. Man bör hålla i minnet att ingen av de ”institutioner” där man kan ägna sig åt dem finns i Oxhagen; ett besök fordrar att man beger sig in till Örebro centrum.
Det kommersiella bokutbudet Möjligheterna att köpa böcker inom Oxhagenområdet är mycket begränsade. Den som vill köpa böcker har två ställen att välja på: konsumbutiken i Oxhagen III och en kiosk i Oxhagen I. Dessa har emellertid endast ”lätt” litteratur såsom deckare, western-böcker, ”kärleksböcker” etc. Vill man köpa böcker i en bokhandel måste man bege sig in till Örebro centrum.
Skolbiblioteken Vill man däremot låna böcker finns det betydligt mera att välja på. Örebro stadsbibliotek har en filial i Oxhagen och det finns två skolbibliotek, ett i Oxhagenskolan och ett i Karlslundsskolan. Biblioteket i Oxhagenskolan har ca 1 900 band, med tyngdpunkten lagd på skönlitteratur. De ca 220 eleverna i lågv och mellanstadiet lånar ca 650 band i månaden (varav ca 30 % är lån, som har direkt samband med skolarbetet). Biblioteket i Karlslundsskolan har ca 3 100 band, varav huvuddelen är skönlitteratur. Eleverna i denna skola (ca 270) lånar ca 750 band i månaden (även här uppskattar skolbibliotekarien att ungefär 30 % av dessa lån är ”läx- och arbetslån”).
Oxhagens bibliotek Oxhagens bibliotek är en filial till Örebro stadsbibliotek. Den är belägen i den del av Oxhagen, som vi betecknat som Oxhagen III; alldeles intill ligger en ungdoms- och föreningsgård. Denna föreningsgård inrymmer även en samlingssal som biblioteket ibland använder vid speciella arrangemang. Under 1969 hade Oxhagens bibliotek öppet 20 timmar i veckan. Dessa timmar fördelade sig på följande sätt på de olika veckodagarna: måndag, tisdag, onsdag, fredag kl 16-20 och torsdag 10-14. Under sommarmånaderna juni till och med augusti inskränktes öppethållandetiderna till tre timmar varje måndags- och onsdagskväll. Totalt fanns det vid en räkning av bokbeståndet sommaren 1970 9 565 katalogiserade böcker i biblioteket. Dessutom fanns det 500 icke katalogiserade pocketböcker. Därtill kom fem dagstidningar och ett fyrtiotal tidskrifter. Grammofonanläggningen i Oxhagens bibliotek blev färdig att tas i bruk först i slutet av april 1970. Då fanns det totalt 250 skivor i biblioteket.
Till de övriga verksamheter som förekommer regelbundet
på Oxhagens_
bibliotek hör sagostunderna. De äger rum en gång i veckan och har pågått sedan biblioteket öppnades hösten 1967. Sagostunderna brukar bevistas av ett tiotal barn i förskoleâldern. Någon annan regelbunden programverksamhet har inte förekommit på Oxhagens bibliotek. Sedan Oxhagens bibliotek öppnades har utlåningen varit ständigt stigande. 1967 lånades under årets tre sista månader 9 000 band, under år 1968 29 000 band och under år 1969 42 000 band.
Sammanfattning Oxhagen är utan tvivel en bostadsmiljö som av de flesta bedöms positivt. Bostäderna är moderna och har en hög standard. Invånarna har i stor utsträckning hög utbildning, hög inkomst och kvalificerade yrken. Alla dessa faktorer bidrar till att både barn och vuxna känner trygghet. Det leder också till att befolkningen har möjligheter att vara aktiva på sin fritid. Aktivitetsnivän under fritiden är också hög. Men området har också sina brister: servicenivån är låg, speciellt när det gäller butiker och offentlig service. Ett påtagligt undantag finns dock: det finns gott om daghems- och dagbarnplatser där alla som söker i regel kan få en plats för sitt eller sina barn. Det finns också ett litet men flitigt utnyttjat bibliotek. Min beskrivning av Oxhagen bör emellertid inte föranleda läsaren att tro att är ett samhälle, där det enbart Oxhagen bor högt utbildade personer med höga inkomster i egna villor och radhus eller i stora moderna lägenheter. Oxhagen är inte så ensartat. Det finns skillnader mellan hyreshusområdena och villakvarteren med avseende på yrkesgruppstillhörigheten. Det bor till exempel fler arbetare i hyreshusen i III än i villorna och radhusen Oxhagen i de övriga delarna av Oxhagen.
Anful boklön
Total rñlöning Vuxenavdelningen, fota ,skönlitteratur - ----- ,facklitteratur j ungdomsavdelningen, fatal? - . skönlitteratur ----- , facklitteratur
(967 Ukf
Figur 2.10 Utlåningen av böcker i Oxhagen per månad fr o m 1/10 1967 to m 31/121969.
De oxhagenbor som bor i Oxhagen III, är troligen de som upplever bristen på service starkast. Det intrycket får man när man pratar med dem som bor där. De är ofta missnöjda med både det ena och det andra, inte minst med de höga hyrorna, men också över att det är så svårt att hinna med att uträtta ärenden och att utnyttja serviceanläggningarnai staden. Detta gäller speciellt de hemmavarande kvinnorna, som ju oftast är de som får utföra dessa sysslor. Detta intryck får man inte alls i lika stor utsträckning vid samtal med dem som bor i Oxhagen I eller II och detta trots att de inte har bättre service (snarare tvärtom). Vad kan nu detta bero på? Möjligen kan förklaringen ligga i att avståndet till och bristen på service inte upplevs lika starkt av invånarna i Oxhagen I och II. De har förmodligen resurser av annat slag, som dämpar effekten av denna brist. En kompletterande förklaring är kanske att de som har haft råd att skaffa sig villa eller radhus förmodligen har varit gifta längre än de som bor i hyreshus och således har äldre barn. De är med andra ord friare att disponera sin tid. Ett annat problem förtjänar också en kommentar. Oxhagen byggdes under åren 1964-1970. Det sista hus, som byggdes inom området, är den skola som ligger mellan Oxhagen II och Ill. Detta innebär att Oxhagen som helhet är ett ungt bostadsområde (med
undantag för villaområdet Älvtomta). Det innebär att man inte kan räkna
med att formerna för umgänge och samarbete i det dagliga livet helt har
hunnit finna sin form och institutionaliserats. Man måste utgå från att processen nyss har börjat, att den har hunnit olika långt i olika delar av Oxhagen och att den inte är avslutad någonstans. Oxhagen håller fortfarande på att ”sätta” sig, att finna sin form. Samtidigt som detta sker förändras Oxhagens omgivning. Oxhagen håller på att reduceras till en del i en större stadsdel på samma gång som området berövas en del av sin egen begränsade lokala service. Detta betyder i sin tur att den fonn, som Oxhagen är på väg att finna, redan börjar bli inaktuell. Helt naturligt upplever många oxhagenbor i denna situation en känsla av osäkerhet; de har börjat att finna sig till rätta, men förändringarna framtvingar nya omställningar. De måste möta en ny situation, vilket oroar många av dem.
2.4 Skärholmen Stadsdelarna Vårberg, Skärholmen och Sätra bildar tillsammans med stadsdelen Bredäng Skärholmens församling. Bredäng och Sätra är orienterade mot city, medan Skärholmen och Vårberg bildar den yttersta gränsen mot Huddinge kommun. Nya Södertäljevägen, numera motorväg E4, ligger i öster och Mälaren i väster. Genom området löper tunnelbanans sydvästra linje, som går in mot Stockholms innerstad, vilken ligger på 12 kilometers avstånd, i riktning nordost.
Kort historik Redan i 1952 års generalplan, som utarbetades medan man höll på med att förverkliga riktlinjerna för utvecklingen av Vällingby centrum, kan man skönja tankar på en stadsdelsgrupp med storcentrum i området Sätra-Vårberg. Detta var på den tiden ett attraktivt område för sommarvillebebyggelse och friluftsliv. Då Vällingby och Farsta centrumanläggningar stod klara, intensifierades planeringen av nästa storcentrum. Det skulle bli Skandinaviens största förortscentrum. l planerna ingick att det skulle förläggas så långt från konkurrerande centra, att det fick ett tillräckligt stort kundunderlag. En förutsättning för detta var korta gångavstånd, ett väl utbyggt vägtrafiknät med goda parkeringsmöjligheter samt goda kollektiva kommunikationer. Generalplanen för Bredäng och Sätra fastställdes den 19 januari 1962. Påföljande år, den 16 december, godkändes generalplanen över Skärholmen och Vårberg. Stockholmshem AB fick sedan i uppdrag att projektera och bygga Sätra centrum. Stockholms stad gav Svenska Bostäder uppdraget att svara för Skärholmens centrums utbyggnad och projektering. Ansvaret för av Vårbergs centrum fick Byggmästares i Stockholm geutbyggnaden mensamma byggnads AB (BGB). I stadsdelsgruppen Sätra-Skärholmen-Vårberg skulle Skärholmen bli sätet för det nya storcentret med Sätra och Vårberg som närmaste omland. Det totala omlandet beräknades år 1975 omfatta de sydvästra förorterna: Skärholmens församling, Hägerstens församling, Brännkyrka, Huddinge, Salem och Botkyrkastaden med ett sammanlagt invånarantal på drygt 300 000 personer.
Centruman läggn ingarna Centrumanläggningarna i Sätra och Vårberg är små i jämförelse med Skärholmens centrum. Varuhuset Tempos yta i Skärholmen är tre gånger så stor som hela centrumanläggningen i Sätra. En idé, som tydligen gjort sig gällande vid områdets planering, var att man inte skulle bygga särskilt stora centrumanläggningar i angränsande stadsdelar, eftersom det fanns risk för att konkurrensen med Skärholmens centrum skulle resulterai affarsnedläggelser i Vårberg och Sätra. Samtidigt oroade man sig för att de stora affärsenheterna i Skärholmen inte skulle bli lönsamma. Serviceanordningarna har i stor utsträckning lokaliserats till de olika stadsdelarnas centrala delar. Skärholmens centrum svarar för en betydande del av servicen för de boende i samtliga stadsdelar. Sätra centrum år 1966. Det invigdes ligger mellan tre 8›våningars skivhus och bildar ett inomhustorg. Förutom T-banehall finns där livsmedelsbutiker, kiosker, tvättinrättning, damfrisering, post, grillbar och konditori med trottoarservering. Vårbergs centrum invigdes år 1968, en vecka innan den store grannen i Skärholmen inledde sina invigningsceremonier. Även det är byggt i form av ett inomhustorg. Detta är till ytan större än Sätra centrum. Vårbergs inbyggda centrum har T-banehall, livsmedelshallar, kiosk, tobakshandel, bank, optiker-ur-guld-affär, frisör, tvättinrättning, kött-ost-fisk-affar, blomsterhandel, väskaffar, konditori samt restaurang med trottoarservering. Skärholmens centrum började byggas år 1964 och invigdes den 8 september 1968. Det är betydligt större än något av de centra, som
tidigare byggts i Stockholms ytterstadsdelar. Dess yta (60 000 m2) är lika
stor som centrumanläggningarna i Farsta och Vällingby tillsammans. Totalytan för butiker är närmare 74 000 m2 , fördelad på två varuhus, ett 75-tal specialbutiker och drygt 30 servicelokaler av typen banker, post, hantverkare och restauranger. Skärholmens centrum ligger i en dalgång mellan bergshöjder i norr och söder och är synligt från E4. Centrumanläggningen är ett renodlat fotgängarområde, helt fritt från bilar. En kundparkering är koncentrerad till centrets östra del och rymmer 4 000 bilar. Parkeringsanläggningen är byggd i tre plan och ligger i omedelbar anslutning till trafiklederna. De största butikshusen har förlagts mellan två nordsydliga stråk. l trevåningshusen öster och väster om dessa stråk finns förutom butiker bland annat kontor, arbetsförmedling, läkarcentral, folktandvårdslokal, ungdomsgård, föreningslokaler, biograf och bibliotek. l det pensionärshotell, som uppförts i centrum, finns ca 180 lägenheter. I södra änden av det ena butiksstråket ligger posthuset och i norr mynnar de båda gågatorna i ett torg. Torget har bland annat två dammar, som vintertid fungerar som skridskobanor. I norr begränsas torget av en terassbyggnad över tunnelbanan. Denna byggnad innehåller förutom butiker och hantverkslokaler bland annat polisstation, tvätt, tunnelbanestation, teleexpedition och ett par frikyrkor med ungdomslokaler. Vid invigningen år 1968 var endast den kommersiella delen klar. Ungdoms- och studielokalerna, biografen, biblioteket och ytterligare butiker blev klara
under år 1969. En skolanläggning med gymnasium, fack- och yrkesskola skall stå färdig år 1972. Sim- och sporthall skall enligt planerna byggas senare, likaså en stadsdelskyrka; när är ännu ej bestämt. Kring Skärholmens centrum uppstod en våldsam debatt i massmedia under år 1968. Denna nådde sin kulmen strax efter invigningen den 8 september samma år. Vad som främst kritiserades var att den kommersiella delen av centrum färdigställdes först, medan anläggningarna för kulturaktiviteter fick vänta. Kritikerna undrade vidare varför endast en tredjedel av centrumytan hade anslagits till sociala och kulturella anläggningar. Man vände sig mot handelns skrytbyggen”, som skulle komma att drabba konsumenterna både genom varuöverflödets lockelser och distributionskostnadernas inverkan på priserna. Man gav också uttryck för farhågor för att tillkomsten av Skärholmens centrum ytterligare skulle öka trafikintensiteten i innerstaden. Man ifrågasatte det rimliga i att planera en ”jätteanläggning” tio-femton år i förväg, med de risker det innebär att den är omodern när den är klar. Kritiken mot Skärholmen övergick så småningom till en debatt om mera generella och djupgående problem inom samhällsplaneringen. Man frågade exempelvis varför allmänheten inte i förväg får vara med och fatta beslut i stadsplanefrågor, varför den ställs inför ett fullbordat faktum. Lars Gyllensten skrev under denna debatt iDN: ”Samhällena är produkter av visioner eller fördomar hos en mycket begränsad krets av stads- och andra planerare.” Han menade vidare att ”normala kontrollmekanismer är mer eller mindre satta ur spel vid bostads- och stadsbyggandet, nämligen dels den fria marknadens och konkurrensens sovringsmekanismer och dels de demokratiska beslutsprocessernas möjligheter för människorna, icke-specialisterna och icke-politikerna, att påverka vad som sker i samhället”.
Kommunikationer I alla de tre stadsdelar, som ingår i undersökningsområdet, finns det en tunnelbanestation i centrum. Den sydvästra tunnelbanelinjen förlängdes till Sätra i maj 1965, till Skärholmen i oktober 1966 och till Vårberg i oktober 1967. Det tar mellan 20 och 25 minuter att med tunnelbanan förflytta sig från Skärholmen till centrala Stockholm. Mellan Skärholmen-Sätra och Skärholmen-Vårberg tar det endast några minuter med tunnelbanan. Att gå dessa sträckor tar ca 25 respektive 15 minuter. Tidsintervallet mellan tunnelbanetågen är lO minuter i rusningstid och eljest 15 minuter. Två taxistationer finns i Skärholmens centrum och en i vardera Sätra och Vårbergs centrum. Tack vare den nya motorvägen (E4), som sträcker sig fram till de centrala delarna av Stockholm, blir färdtiden inte särskilt förlängd i rusningstid, utan häller sig hela dagen på 20-minutersnivån. Vissa busslinjer utgår från Skärholmens centrum, men dessa tjänar bara som förbindelselänk mellan Skärholmen och olika delar av omlandet. När T-banan blir ytterligare utbyggd, kommer troligen flera av dessa busslinjer att läggas ned. Skärholmens enorma parkeringsanläggning med plats för 4000 bilar
. , ...a med skyddad lekplats i Segevång, Kirseberg Äldre bebyggelse i Kirseberg
“åâyxsøiäên Kvartersfest i Kirseberg
Radhus och tvåvåningshus i Oxhagen Två- och trevåningshus med lekplats i Oxhagen
o: a
irsvov 4:03: ./,\$
å» n I I u i
Skärholmens centrum
ål
Bostadshus med lekplatser och gågator i Skärholme ns centrum
_22 I 4 »u .§5 Skärholmens centrum med T-banestationen
Moröhöjden i Skellefteå 4 ., . Stationsgatan i Skellefteå
så
.ujråonu-*u
sjungande dalen i Skellefteå
mm
l . n › 4
T, ll ›- ;BHIH
. [Yj L
Glommerslrásk i Jörn
skall främst fungera för bilburna konsumenter, men även för dem som kommer dit med bil och har för avsikt att fortsätta med tunnelbanan. Hittills har anläggningen haft förhållandevis låg beläggning.
Bostadsomrâdena
i området är starkt Terrängen kuperad med skogbevuxna berg och två dalgångar. Dalsänkan i norr utgörs av ett grönbälte, som avgränsat Skärholmen och Vårberg från stadsdelen Sätra. Dalgången avskiljes från bei Skärholmen byggelsen och Vårberg av branta nordsluttningar som är fria från bebyggelse. Mellan Skärholmen och Vårberg finns inte någon lika tydlig gräns. Vårbybäckens dalgång i söder har direkt kontakt med bebyggelsen. Bostadsområdet består i sin helhet av ny bebyggelse, så när som på några byggnader av kulturhistoriskt värde samt ett sportstugeområde i väster vid Mälaren. Hyreshusbebyggelsen har grupperats längs tunnelbanan. Utanför finns områden hyreshusstråken med småhusbebyggelse.
Bebyggelsestrukturen Sedan vi först kortfattat beskrivit bebyggelsens struktur i Sätra, Skärholmen och Bredäng, skall vi diskutera denna på ett överblickande sätt. Sätra. Sätra, som började utbyggas 1964, står nu klart. Det liknari mycket Stockholms traditionella femtitalsförstäder. är låg, Bebyggelsen frånsett några skivhus, som reser sig intill centrumanläggningen. 85 % av husen har tre våningar eller färre, medan 15 % är byggda i fler än tre våningar. Den tunga bostadsbebyggelsen runt Sätra centrum har byggts och administrerats av det kommunala AB Stockholmsbostadsföretaget hem, medan ett antal privata byggherrar har projekterat och byggt lägenheterna i de lägre byggnaderna väster om Sätra centrum. 2 000
lägenheter har förlagts i flerfamiljshusen.
Längst bort i väster, mot Mälaren, sträcker sig ett område med radhus och egnahem. Husen innehåller sammanlagt S50 lägenheter. Skärholmen. Bebyggelsen av Skärholmen år 1965. På de påbörjades branta
sydsluttningarna i norr reser sig en terrasserad höghusbebyggelse.
Nedanför Ierrasserna ligger Skärholmens centrum och tunnelbanan mot Vårberg. På södra sidan om tunnelbanan ligger ett bostadsområde med trevåningshus. 2 200 lägenheter är förlagda i flerfamiljshusen, vilka samtliga har kommunala byggherrar. På en höjd bakom bebyggelsen i norr ligger ett radhusområde. Det finns också ett radhusområde i södra Skärholmen som fortfarande är under utbyggnad. Detta utgör den yttersta inom kommunbebyggelsen gränsen; sedan tar Huddinge kommun vid. 600 lägenheter är placerade i småhus. 35 % av husen har tre våningar eller färre och 65 % har fler än tre våningar. Vårberg. Vårberg började bebyggas år 1967. Den tunga höghusbebyggelsen kring själva centrum står färdig. Småhusbebyggelsen intill Mälaren i stadsdelens västra och norra delar är under utbyggnad.
Det finns 2 600 lägenheter i flerfamiljshus. 250 lägenheter ligger eller
kommer att ligga i småhus. 45 % av husen kommer att ha tre våningar
eller färre och 55 % kommer att ha fler än tre våningar. Höghusen söder om Vårbergs centrum har byggts av kommunala byggnadsföretag. För ytterligare ett litet område i nordväst har ett kommunalt byggnadsföretag fått ansvaret. För den övriga bebyggelsen svarar privata byggherrar. I våra analyser av undersökningsområdet har vi delat in det i delområden med hänsyn till bostadstyp och med hänsyn till om byggherren är ett
kommunalt företag eller ej. Dessa faktorer synes vara avgörande för om
bostadsområden drar till sig låginkomsttagare och personer med sociala D°“_°m§d°5md°1i8›
r
2:313,
nivå. Man kan
:snflögárâlgailfté
problem respektive personer på en hög socioekonomisk framförallt vänta sig att finna stora skillnader mellan befolkningen i de ñg 2.11, 2.12 och 2.13
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus 2_- = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.11 Karta över stadsdelen Skärholmen med områdesindelning.
kommunala höghusen och befolkningen i småhusen. Det krävs höga kontantinsatser vid anskaffning av småhus. Samtidigt är det ekonomiskt mer gynnsamt för en höginkomsttagare att bo i småhus än det är för en låginkomsttagare, eftersom det är tillåtet att dra av räntekostnader för lånen på huset från den beskattningsbara inkomsten. De privata byggnadsföretagen är liksom de kommunala skyldiga att
anlita bostadsförmedlingen vid uthyrning av lägenheterna. Ägarna till de
privata fastigheterna brukar dock betydligt oftare än de kommunala och allmännyttiga bostadsföretagen avvisa hyresgäster på grund av bristande betalningsfömråga eller av liknande skäl. Höga hyror, stora insatser och stora lägenheter är förhållanden som ofta är förknippade med att lägen-
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus --- = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.12 Karta över stadsdelen Vårberg med områdesindelning.
heter har byggts av privata byggherrar. I generalplanen fastslås hur många lägenheter områdena skall innehålla. Följande citat är hämtat från generalplanen över Skärholmen-Vårberg. ”Sluttningarna närmast norr om tunnelbanestationerna förutsätts intensivt utnyttjade med flerfamiljshus, dels med hänsyn till det centrala läget, dels för att i möjligaste mån bära de höga kostnaderna för gator, grundläggning och dylikt iden branta terrängen.” Detta krav har lett till en begränsning av lägenhetsstorleken för de privata byggherrar, som byggt lägenheter ovanför Vårbergs centrum. Detta medför i sin tur lägre hyror. Tjänstemän inom stadens sociala institutioner och tidningsskribenter
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus -i- = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.13 Karta över stadsdelen Särta med områdesindelning.
har hävdat att det i de bostadsområden, som Stockholmshem AB byggt runt Sätra centrum och ovanför (norr om) Skärholmens centrum, bor en stor andel personer med sociala problem och dålig ekonomi. Pedagogiska institutionen i Stockholm har gjort undersökningar i bostadsområdet ovanför Skärholmens centrum. Författarna till rapporten från denna undersökning hävdar att en anmärkningsvärt stor andel av befolkningen där har många och svårartade sociala problem. De menar också att personer som tidigare bott i rivningslägenheter inne i Stockholm klumpvis flyttats ut till detta bostadsområde. Andelen personer med sociala problem anges vara större ju närmare centrumanläggningen de bor. Antalet bostäder och antalet invånare i respektive delområde anges i tabellerna 2.16 och 2.17. Hyreslägenheterna har delats in efter om lägenheterna är byggda av privata respektive kommunala eller allmännyttiga
Tabell 2.16 Lägenheternas fördelning på olika byggherrar i undersökningsomrâdet Skärholmen den 31.12.1969. Stadsdel Lägenheter i hög- Lägenheter i hög- Småhus, som [Område hus, 80m byggts av hus, som byggts av byggts av priprivata bygg- allmännyttiga och vata byggherherrar, antal kommunala bostads- rar, antal företag, antal Läg. Inv. Läg. Inv. Husa Inv. Skärholmen 31 770 2 968 32 875 2 171 33 575 l 738 34 198 (+ 41) 794 35 356 (+ 53) 840
Summa 2 220 6 877 554 (+ 94)l 634 Vårberg 36 713 1 947 37 210 572 38 175 444 39 78 (+ 49) 277 40 (200) 41 724 2 066 42 807 2 372 Summa 1741 5 010 888 2 391 78 (+ 249)- 277 Sätra
| 43 | l 194 3 701 | ||
| 44 | 117 175 | ||
| 45 | 150 481 | ||
| 46 | 487 1 401 | * | |
| 47 | 314 l 149 | ||
| 48 | 245 992 |
Summa 637 l 882 l 311 3 876 559 2141 a Siffrorna inom parentes i denna kolumn avser hus, som ännu ej färdigställts den 31.12. 1969.
byggnadsföretag. Det bör emellertid observeras att endast två radhusområden var fárdigbyggda i december månad år 1969 (område 47 och område 48). De andra områdena med småhus var under utbyggnad eller hade ännu ej börjat bebyggas. Det totala antal småhus, som anges för dessa områden, är det planerade antalet. _ Kartan i figur 2.14 visar hus dessa bostadsområden är belägna i förhållande till varandra. För att ge en bild av hur gamla de olika delområdena är, visas befolkningsförändringen de tre senaste åren idessa tre områden. I tabell 2.17 kan man se att det skett en betydande inflyttning till stadsdelarna Vårberg och Skärholmen under åren 1967-1969. Nyinflytt-
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus ?- = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.14 Områdesindelning för undersökningsområdet Skärholmen.
Tabell i Skärholmen, och Sätra 2.1 7 Befolkningsutvecklingen Vårberg från den 31.12.1967 till den 31.12.1969.
Område Befolkning Förändring Förändring Befolkning 31/12-67 1967-68 1968-69 31/12-69
Skärholmen
| 31 | 2 025 | +987 | -44 | 2 968 |
| 32 | l 204 | +937 | +30 | 2 171 |
| 33 | 215 | +636 | +887 | 1 738 |
| 34 | - | +494 | +300 | 794 |
| 35 | - Summa 3 444 | - +3 054 | +840 +2 013 | 840 8 511 |
Vårberg
| 36 | 1031 | +643 | +72 | l 746 |
| 37 | - | +551 | +21 | 572 |
| 38 | 17 | +389 | +38 | 44 |
| 39 | - | +90 | +187 | 277 |
| 40 | - | - | - | - |
| 41 | - | +942 | +1 124 | 2 066 |
| 42 | _ Summa 1 048 | +2 376 +4 991 | +208 +1 650 | + 2 854 7 689 |
Sätra
| 43 | 3 868 | -62 | -103 | 3 703 |
| 44 | 174 | -1 | +2 | 175 |
| 45 | 480 | +1 | i0 | 481 |
| 46 | 1 386 | +15 | to | 1 401 |
| 47 | 993 | +129 | +27 | 1 149 |
| 48 | 948 Summa 7 849 | +29 +111 | +15 -57 | 992 7 901 |
ningen i Skärholmen har främst gått till radhusbebyggelsen i norr och söder (radhusområdet i söder är fortfarande under utbyggnad), men ett flertal nyinflyttade finns även i det kommunala hyreshusområdet ivästra Skärholmen (område 33 som sköts av AB Svenska Bostäder). Samma mönster för inflyttningen har återkommit i alla tre stadsdelarna. Först blir den tunga kommunala höghusbebyggelsen närmast stadsdelscentrum inflyttningsklar. Därefter följer inflyttningen i den oftast lägre privata hyreshusbebyggelsen. Sist kommer inflyttningen i småhusen, som är belägna längst ut i periferin. Samtidigt som en inflyttning till småhusen i Sätra har ägt rum, har befolkningstalet i de kommunala bostäderna vid Sätra centrum minskat. Samma tendens kan skönjas i det kommunala bostadsområdet ovanför Skärholmens centrum. Under åren 1967-1969 har Skärholmen haft en befolkningsökning på 5 637 personer. Vårberg har ökat med 6 641 personer under samma tid. Befolkningstalet i framförallt Vårberg kommer att stiga ytterligare under de närmst följande åren, eftersom stora delar av det planerade området ännu ej är fárdigbyggt. Se kartan i figur 2.12! Även Skärholmen kommer att få en hel del nya invånare i de båda radhusområden, som håller på att byggas. I generalplanen för området Skärholmen och Vårberg anges 26 000 invånare som riktmärke för befolkningstalet i fullt utbyggda området. l Sätra finns det nu inga planer på att bygga nya bostäder. De
befolkningsförändringar, som man där kommer att kunna inregistrera i
kommer framtiden, således att bero på förändringar i utnyttjandet av det existerande bostadsbeståndet.
Befolkningsstmkturen Invånarantalet i hela undersökningsområdet var den 31 december 1968 20 533, varav 6 521, 7 973 och 6 039 bodde i respektive Skärholmen,
Sätra och Vårberg Sedan dess har en del nybyggen blivit klara, främst i
och Skärholmen. Eftersom man först Vårberg har byggt de centrala delarna med höghus, har nybyggandet framförallt bestått av småhus i de perifera delarna under år 1969 och år 1970. Invånarantalet i undersökningsområdet den 31 december 1969 var 24 676 personer, varav 7901, 9086 och 7 689 bodde i respektive Sätra, Skärholmen och Vårberg.
K önsfördelningen
Inga större skillnader föreligger mellan dessa tre stadsdelar vad beträffar könsfördelningen, som totalt sett är 49,8 % män och 50,2 % kvinnor. Sätra och Skärholmen har något fler kvinnor än män, medan Vårberg har något fler män än kvinnor. Könsfördelningen inom de tre stadsdelarna framgår av tabell 2.18.
Ä Idersfördeln ingen
Åldersfördelningen inom var och en av de tre stadsdelarna
framgår av tabell 2.19. Stadsdelarnas ålder påverkar befolkningens åldersfördelningar. l den yngsta stadsdelen, Vårberg, finns 1046 barn under 3 år, dvs 14% av Vårbergs invånarantal. Motsvarande andel barn under 3 år i Sätra och Skärholmen är 8 % respektive 9 %. Andelen personer mellan 21-24 år är också påfallande stor i Vårberg; 13 % mot 4 % och 5 % i Sätra respektive Skärholmen. Sätra och Skärholmen har däremot en större andel personer i skolåldern (7-15 år) jämfört med Vårberg; .17 % respektive 19 % mot 9 % i Vårberg.
Tabell 2.18 Könsfördelningen inom Skärholmens undersökningsområde den 31.12.1969. Område Män Kvinnor Summa Antal % Antal % Antal %
Sätra 3 922 49,6 3 979 50,4 7 901 100,0 1
| Skärholmen | 4 505 | 49,6 | 4 581 | 50,4 | 9 088 | 100,0 | Uppgifternaidetta avsnitt är hämtade från |
| Vårberg | 3 865 50,3 3 824 49,7 | 7 689 100,0 | |||||
| Hela området 12 292 | 49,8 | 12 384 | 50,2 | 24 676 | 100,0 | 1969 års befolknings- |
statistik.
Tabell 2.19 Åldersfördelningen inom Skärholmens undersökningsområde
den 31.12.1969. Stadsdel Ålder Summa 46 16-20 21-44 45-66 67-
Sätra Antal 1 329 1369 500 3 251 1 188 264 7 901 Procent 16,8 17,3 6,3 41,1 15,0 3,3 100,0 Skärholmen Antal 1 464 l 696 596 3 637 1 128 565 9 086 Procent 16,1 18,7 6,7 40,0 12,4 6,2 100,0 Vårberg Antal 1 567 682 349 4 215 657 219 7 689 Procent 20,4 8,9 4,5 54,8 8,5 2,8 100,0 Hela området Antal 4 360 3 747 l 445 11 103 2 973 1 048 24 676 Procent 17,7 15,2 5,9 45,0 12,0 4,2 100,0
I tabell 2.20 kan man se att befolkningen i alla tre områdena är mycket ung - 84% är under 45 är. Andelen förskolebarn är 18 % och andelen barn i skolåldern 15 %. Även antalet personer i pensionsåldern är, med tanke på att området är helt nybildat, jämförelsevis högt. Förklaringen härtill är att flera pensionärshotell och insprängda pensionärsbostäder finns i området. Man har även låtit bygga flera handikappvänliga bostäder i området kring Skärholmens centrum. Den intervjuundersökning, som litteraturutredningen i genomförde området i novembehdecember 1969, vände sig till vuxna personer mellan 15 och 69 år. Detta innebär att det stickprov, som vi studerar i intervjuundersökningen är draget från en population vuxna individer, som utgjorde ca 65 % av undersökningsområdets befolkning.
Tabell 2.20 Civilstândsfördelningen inom Skärholmens undersökningsområde den 31.12.1969.
Område Ogifta Gifta Änkor .l-rån- Summa och skilda änklingar Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Sätra 1 973 50,3 l 825 46,5 30 0,8 94 2,3 3 922 100,0 Skärholmen 2 260 50,2 2 102 46,7 36 0,8 107 2,4 4 505 100,0 Vårberg l 873 48,5 1 861 48,2 21 0,5 110 2,8 3 805 100,0 Män totalt 6 106 49,7 5 788 47,1 87 0,7 311 2,5 12 292 100,0 Kvinnor Sätra 1 866 46,9 1 835 46,1 131 3,3 147 3,7 3 979 100,0 Skärholmen 2 148 46,9 2 124 46,4 127 2,8 182 4,0 4 581 100,0 Vårberg l 740 45,5 1 847 48,3 86 2,2 151 3,9 3 824 100,0 Kvinnor totalt 5 754 46,5 5 806 46,9 344 2 8 480 3,9 12 384 100,0
Civilståndsfördelningen 48% av befolkningen är ogift och 47% är gift. Omkring 2% tillhör gruppen änkor/änklingar och ca 3 % är frånskilda. Civilståndsfördelningen inom de olika stadsdelarna framgår av tabell 2.20. Antalet änkor är 344 och antalet änklingar 87. Det finns 480 frånskilda kvinnor och 311 frånskilda män. l gengäld finns det något fler ogifta män än ogifta kvinnor i området.
Inkomstfördelningen I hela undersökningsområdet fanns det den 31 december 1969 totalt 9 418 inkomsttagare (38,2 % av områdets totala befolkning). Andelen av befolkningen i de olika stadsdelarna var inkomsttagare högst i Vårberg med 43 %, medan den i både Sätra och Skärholmen var omkring 36 %. Även när man beräknar andelen inkomsttagare på antalet invånare över 15 år, finner man att Vårberg har den högsta andelen (61 %). l de två andra stadsdelarna har 55 % av befolkningen över 15 år inkomster. 7 % av samtliga inkomsttagare hade en inkomst understigande 10 000 kr per år och ca 22 % hade en inkomst som översteg 50 000 kr per år. Drygt 1/3 av inkomsttagarna befanns ha en inkomst på 10-30 000 kr per
år, medan 38 % låg på inkomstnivån 30-50 000 kr per år. Inkomsttagare
fördelade efter inkomst (exkl skatt och inklusive barnbidrag) den 31 december 1969 redovisas i tabell 2.21. Det största antalet inkomsttagare med årsinkomster på minst 50 000 kr finns som väntat i Sätra med sin omfattande villa- och radhusbebyggelse. Medelinkomsten per inkomsttagare var i hela undersökningsområdet 35 000 kr. Högsta medelvärdet hade Sätra (39 000 kr) och lägsta Skärholmen (31 000 kr). Medelinkomsten per inkomsttagare i Vårberg var 34 000 kr. I tabell 2.22 fördelade civilstånd och är inkomsttagarna efter, kön, stadsdel. 40 % av inkomsttagarna tillhör hushåll där båda makarna Drygt förvärvsarbetar. Andelen tillhörande denna kategori är inkomsttagare störst i Skärholmen och minst iVårberg. Andelen hushåll där ena maken
Tabell 2.21 Fördelningen av inkomsttagarna i Skärholmens undersökningsområde på olika inkomstnivåer den 31.12.1969.
Stadsdel Antal inkomsttagare med angiven inkomst i tusental kronor -10 10-20 20-30 30-40 40-50 50- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Sätra 276 9,7 382 13,4 435 15,3 468 16,4 478 16,8 809 28,4 2848 100,0 Skärholmen 213 6,5 715 22,0 586 18,0 589 18,1 533 16,4 620 19,0 3256 100,0 Vårberg 175, 5,3 652 19,7 758 22,9 581 17,5 541 16,3 607 18,3 3314 100,0 lhela området 664 7,1 1749 18,6 1779 18,9 1638 17,4 1552 16,5 2036 21,6 9 418 100,0
Tabell 2.22 Fördelningen av inkomsttagare i Skärholmens undersökningsområde på kön och civilstånd den 31.12.1969. Stadsdel Gifta inkomsttagare Ensamstående inkomsttagare Summa Båda ma- En av makarna Totalt Män Kvinnor Totalt karna är in- är inkomsttagare komsttagare Män Kvinnor
Sätra Antal 1 234 497 20 517 504 593 1 097 2 848 Procent 43,3 17,5 0,7 18,2 17,7 20,8 38,5 100,0 Skärholmen Antal 1 496 488 22 510 564 686 1 250 3 256 Procent 45,9 15,0 0,7 15,7 17,3 21,1 38,4 100,0 Vårberg Antal 1 303 435 19 454 781 776 1 557 3 314 Procent 39,3 12,8 0,6 13,7 23,6 23,4 47,0 100,0 Hela området Antal 4 033 1 420 61 1 481 1 849 2 055 3 904 9418 Procent 42,8 15,1 0,6 15,7 19,6 21,8 41,5 100,0
förvärvsarbetar är störst i Sätra och minst i Vårberg. Se tabell 2.22! I Vårberg är 47 % av inkomsttagarna ensamstående, medan drygt 38 % tillhör denna grupp i Sätra och Skärholmen. Antalet ensamstående inkomsttagare med barn framgår av tabell 2.23. Att andelen ensamstående inkomsttagare med barn är lägre bland kvinnorna i Sätra än bland kvinnorna i Skärholmen och Vårberg stämmer väl med vad vi redan vet om bostädernas karaktär och befolkningsstrukturen ide tre stadsdelarna.
Utländska medborgare i undersökningsomrádet Antalet utländska medborgare bland invånarna i undersökningsområdet var den 31 december 1969 1 870. Av dessa bodde 402 i Sätra, 869 i Vårberg och 599 i Skärholmen. Den största gruppen utlänningar är de finländska medborgarna. De utländska medborgarna fördelade sig på det sätt som framgår av tablån överst på nästa sida.
Tabell 2.23 Antal ensamstående inkomsttagare med barn i undersökningsområdet Skärholmen. Område Kön Antal ensamståen- % av antal de inkomsttagare ensamstående med barn inkomsttagare
Sätra Män 13 av 504 2,6 Kvinnor 123 av 593 20,7 Skärholmen Män 19 av 564 3,4 Kvinnor 211 av 686 30,8 Vårberg Män 13 av 781 1,7 Kvinnor 217 av 776 28,0 Hela området Män 45 av 1 849 2,4 Kvinnor 551 av _2055 26,8
| Nationalitet | Antal | Nationalitet | Antal |
| Finland | 826 | Danmark | 73 |
| Tyskland | 141 | Spanien | 66 |
| Grekland | 126 | Österrike | 56 |
| Norge | 107 | Jugoslavien | 44 |
| Italien | 76 | Övriga | 355 |
Summa 1 870
Huvudparten av dessa utlänningar bor i hyreshusbebyggelsen i närheten av centrumanläggningarna i Skärholmen, Vårberg och Sätra. Det finns emellertid också en hel del utlänningar som har skaffat sig bostäder i de hyreshuslägenheter, som byggts av privata byggherrar i framförallt Vårberg och som ligger något längre bort från centrum. Anledningen till detta är att de företag som förvaltade dessa fastigheter fann det svårt att finna hyresgäster till dessa lägenheter och att de i stor utsträckning kom att hyra ut dem till utlänningar. Lägenheterna har en hög standard, men hyrorna är höga. Utlänningarna kan ofta klara den höga hyran genom att hyra ut rum i andra hand till landsmän.
Näringsliv och sysselsättning Större arbetsplatser saknas i undersökningsområdet. De arbetstillfällen som finns inom området är få i förhållande till befolkningsstorleken. De finns huvudsakligen inom social och administrativ service samt detaljhandeln. Huvuddelen av den förvärvsarbetande befolkningen har sin arbetsplats belägen utanför undersökningsområdet. Enligt intervjuundersökningen hade 19,1 % av de förvärvsarbetande sin arbetsplats på kortare avstånd än 5 km från bostaden, vilket innebär att de arbetade inom undersökningsområdet eller dess omedelbara närhet. Majoriteten måste färdas 10 km eller längre för att komma till sin arbetsplats, se tabell 2.24. Stockholms stads inre delar är belägna på ett avstånd av ca 12 km. 47 % har sin arbetsplats belägen inom avståndsräjongen 10-19 km, medan drygt 19 % hade en arbetsplats som låg ännu längre bort.
Tabell 2.24 Avståndet från bostad till arbetsplats bland de förvärvsarbetande inom Skärholmens undersökningsområde (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning. Avstånd bostad-arbetsplats Totalt --5 km 5-9 km 10- 19 km 20 km
Män (antal = 175) 10,9 19,4 46,9 22,9 100,0 Kvinnor (antal = 234) 29,9 8,2 47,0 14,9 100,0 Totalt (antal = 409) 19,1 14,6 46,9 19,9 100,0
De resultat från intervjuundersökningen, som vi tidigare redovisat i tabell 1.3 i kapitel l (se s 88) visar att en jämförelsevis hög andel av kvinnorna i Skärholmen har ett förvärvsarbete av kameral och kommersiell art - det är mycket sannolikt att den höga andelen förvärvsarbetande kvinnor med sådant arbete i Skärholmen hänger samman med att det är den form av arbete som de har lättast att få tag ii närheten av sitt hem. En viktig aspekt av det faktum, att Vårberg, Skärholmen och Sätra i så utpräglad grad är bostadsområden och att det inte finns några större arbetsplatser där, är att områdets ”image” är mycket vag. Dessa stadsdelar upplevs både av dem som bor i området och av andra stockholmare framförallt som bostadsområden, nybyggda, nästan historielösa och utan några andra fästpunkter för uppmärksamheten än den som består i de nya bostadshusen och de nya serviceanläggningarna. De är alla tre helt vanliga sovstäder bland många andra liknande ”sovstäder” i Stockholms omgivningar, men kanske med ännu vagare konturer i invånarnas och andras föreställningsvärld än flertalet av dessa. Att Skärholmen under en tid fungerat som en symbol för de nya förortsmiljöerna i den nu pågående planeringsdebatten beror inte på att Skärholmen och dess båda drabanter (Sätra och Vårberg) avviker särskilt mycket från andra förorter runt Stockholm utan på att Skärholmens köpcentrum i kraft av sin storlek - men något oförtjänt - kommit att fungera som en symbol för den kommersialiserade stockholmsförorten.
Utbudet av social och kulturell service i undersökningsomrâdet Bortsett från skolor och vissa andra mer utrymmeskrävande serviceanordningar har, som tidigare nämnts, en betydande del av serviceanläggningarna samlats i de tre stadsdelarnas centrala delar. Skärholmens centrum, som skall tillhandahålla service på stadsdelsnivå, stadsdelsgruppnivå och på regional nivå, har både en större och mer allsidig serviceutrustning än de övriga stadsdelarna. Här följer en presentation av områdets viktigaste serviceutbud.
Social verksamhet Den sociala servicen i området sköts av en en försäkringskassa, arbetsförmedling, en nykterhetsnämndsbyrå och en socialvärdsbyrå. All denna service är förlagd till Skärholmens centrum.
Halso- och sjukvård En läkarcentral med mödravårdscentral, barnavårdscentral och folktandvård ligger i Skärholmens centrum. Även Vårbergs centrum är utrustat med barnavårdscentral. De privata tandläkarna och läkarna har sina mottagningar i Skärholmens centrum. l Sätra och Skärholmens centra finns apotek. Ett sjukhus, Vårbergs sjukhus, är beläget i södra Vårberg.
Barnavárd I området finns 10 daghem med sammanlagt omkring 450 platser, 2 specialdaghem med 20 platser, 16 lekskolor med 640 platser, 7
fritidshem med ca 150 platser och en barnstuga (daghem/lekskola/
fritidshem) med 40 platser. En stark utbyggnad av daghem, lekskolor och fritidshem är planerad. Svenska Bostäder driver en avgiftsbelagd barnparkering i Skärholmens centrum.
Samlingslokaler och rekreationsanlággningar Medborgarhus skulle enligt de första planerna byggas i Skärholmens centrum men det ersattes av ett bibliotek (som öppnades under år 1969). Planer finns också på att det gymnasium som skall byggas skall innehålla vissa lokaler för allmänheten.
Ännu finns inget friluftsbad iområdet. Skärholmsborna får tills vidare
utnyttja Mälarhöjdsbadet. Enligt planerna skall emellertid ett friluftsbad byggas nedanför småhusområdet i Sätra. Det finns ett ridhus i Sätra, som utnyttjas flitigt av ungdomar som bor både i och utanför området. Någon skidbacke finns ej inom området, och skidintresserade är idag hänvisade till Mälarhöjdens belysta skidspår, om de vill idka skidsport i närheten av sin bostad. En stor skidbacke med lift är under byggnad i Vårberg. Den kommer att få en höjd av 90 m. Tippningen av schaktmassor för denna skidbacke, Vårbergstoppen, började år 1965. Fram till den l januari 1969 hade l 044 kbm tippats. Totalt skall toppen innehålla ca 100 000 kbm, vilket betyder att den ej blir klar under de närmaste åren. Under tiden har man byggt upp provisoriska skidteknikbackar samt kälk- och tefatsbackar. En båthamn med båtuppläggningsplatser finns i Sätra och ytterligare en kommer att byggas i området. Ett tiotal föreningar och offentliga institutioner äger eller disponerar fritidslokaler som kan hyras av andra föreningar och av enskilda personer. Föreningar och enskilda kan även hyra ungdomsrådets lokaler i Sätra, Skärholmen och Vårberg. Religiös verksamhet förekommer i Skärholmens vandringskyrka, i Svenska Missionsförbundets lokaler i Skärholmen (SMU-gården), i Frälsningsarméns Ungdomsgård i Skärholmen, i Vårbergs kyrkosal samt i Sätra kyrka. Stockholms stads barn- och ungdomsteater (”Vår teater”) arbetar bland barn och ungdom mellan 7 och 25 år i Skärholmen. Verksamheten administreras av barnavårdsnämnden. För ungdomar mellan 10 och 14 år finns Lillholmens ungdomsgård i Lillholmsskolan. För ungdomar mellan 14 och 20 år finns Sätra ungdomsgård, Skärholmens ungdomsgård och Vårbergs ungdomsgård. SF-biografen i Skärholmens centnim invigdes hösten 1969 samtidigt med biblioteket, ABF-lokalen, TBV-lokalen, Ungdomsgården och Vår Teaters lokaler. Ett stort antal föreningar och organisationer är verksamma i området. Dit hör (enligt min egen ofullständiga kartläggning) ett femtontal poli-
tiska föreningar, minst tio religiösa ungdomsgrupper, ett tiotal idrottsför-
eningar och sju åtta scoutkårer eller scoutliknande grupper (t ex Unga Örnar). Studieorganisationer och hem-skola-föreningar finns det gott
om. Det finns också en rad ideella organisationer av typen husmodersföreningar, folkdanslag. Rädda Barnen, Amnesty International och Rotary. Vid årsskiftet 1969-1970 tog barnavårdsnämndens fritidsavdelning i Stockholm ett första initiativ till ett tvärinstitutionellt projekt för Skärholmen-Vårberg. Alla institutioner och föreningar som sysselsatte barn och ungdom uppmanades att planlägga ett samarbete för att åstadkomma ett bättre utbud av fritidsaktiviteter.
Undervisning Undersökningsområdet är indelat i tre rektorsområden, nämligen Sätra rektorsområde, Österholms rektorsområde och Lillholmens rektorsområde. Sätraskolan (mellan- och högstadieskola), Kungssätraskolan (lågstadieskola) och Björksätraskolan ( låg- och mellanstadieskola) tillhör Sätra rektorsområde. Till Österholmens rektorsområde hör Västerholmsskolan (låg- och mellanstadieskola), Österholmsskolan (högstadieskola) samt Ekholmsskolan (låg- och mellanstadieskola). Inom Lillholmens rektorsområde ligger slutligen Lillholmsskolan (låg- och mellanstadieskola) och Storholmsskolan (låg- och mellanstadieskola). Ytterligare ett par grundskolor skall byggas i området. Under år 1970 skall man börja bygga skolanläggningen i Skärholmens centrum med gymnasium, fack- och yrkesskola. Anläggningen beräknas vara färdig år 1972. Följande karta visar var skolorna är belägna:
Det sammanlagda antalet skolelever i området uppgick år 1969 till
3 750. Elevernas fördelning på respektive skolor framgår av sammanställningen nedan. Björksätraskolan och Kungssätraskolan öppnades år 1965. Sätraskolan
år 1966, Ekholmsskolan och Västerholmsskolan år 1967 och Storholms-
skolan, Lillholmsskolan och Österholmsskolan år 1968.
Stockholms stadsbiblioteks filial iskárholmen
Stadsdelsbiblioteket är beläget ca två minuters gångväg från Skärholmens tunnelbanestation. Det öppnades inofficiellt den 16 juni 1969. Den officiella invigningen ägde rum den 19 oktober samma år. När biblioteket öppnades räknade man med att besökarna i första hand skulle komma från stadsdelarna Skärholmen, Sätra och Vårberg. Bibliotekets lokalise-
Skola Elevantal totalt Skola Elevantal totalt
Storholmsskolan 345 Ekholmsskolan 351
Lillholmsskolan 402 Sätraskolan 830
Österholmsskolan 382 Björksätraskolan 633 Västerholmsskolan 526 Kungssätraskolan 281 Totalt 3 750
ring i ett kommersiellt storcentrum innebär emellertid att man även kan räkna med besökare från andra stadsdelar och närliggande kommuner. Biblioteket är ett familjebibliotek och har avdelningar för både barn, ungdom och vuxna. De olika avdelningarna avskärmas med hjälp av bokhyllor. Det gäller också för de 13 studieplatser, som finns inom vuxenavdelningen. Hela biblioteket har en yta på 910 kvm. Det inrymmer utlâningslokal, musikrum med stereoanläggning, utställningslokal samt en personalavdelning med två arbetsrum, pentry och närmagasin för böcker. Musikrummet skall utöver musikavlyssning användas för filmvisningar, Sagostunder, författaraftnar m m. l utlåningslokalen finns det böcker, tidskrifter och tidningar, musikavlyssningsplatser och schackbord. Under hösten 1969 hölls biblioteket öppet måndag-fredag kl l1-20.30, lördag kl 11-17 och söndag kl 13-15.30. Det totala bokbestândet omfattade vid årsskiftet 1969/1970 29 375 volymer, varav ca 1/3 var böcker för barn och ungdom och ca 2/3 var böcker för vuxna. Biblioteket tillhandahöll även 168 svenska och utländska tidskrifter, 16 tidningar, 607 grammofonskivor (varav 21 talskivor och 42 barnskivor), 36 språkkurser på skiva och band samt 318 ljudband för vuxenundervisning (bandkopior av de program som TRU sänder i radio). Under år 1969 (16 juni-3l december) var den totala utlåningen 93 915 volymer (av dessa utlånades 55 429 på den vuxna avdelningen och 38 486 på ungdomsavdelningen).
Stockholms stadsbiblioteks övriga verksamhet i undersökningsomrádet Stadsbiblioteket har ytterligare två filialer i området. Deras verksamhet är samordnad med verksamheten i skolbiblioteken i Sätraskolan (låg-, mellan- och högstadieskola i Sätra) och Storholmsskolan (låg- och mellanstadieskola i Vårberg). Båda är barn- och ungdomsfilialer. Hela bokbeståndet fär lånas ut och man skiljer inte i utlåningslokalerna på de böcker, som tillhör skolbiblioteket och de böcker som tillhör filialbiblioteket. Dessa filialer i Sätra och Vårberg hölls under är 1969 öppna 12,5 respektive 7,5 timmar i veckan. Filialen i Sätra öppnades 1966 och filialen i Vårberg 1968. Bokbeståndet i Sätraskolan uppgick till 9 619 volymer, varav 4 967 tillhörde stadsbibliotekets barn- och ungdomsavdelning och 4 652 volymer tillhörde skolbiblioteket. Bokbeståndet i Storholmsskolan uppgick till 4 367 volymer, varav 1 941 tillhörde stadsbibliotekets barn- och ungdomsavdelning och 2 426 skolbiblioteket. Totala antalet utlån under år 1969 var i Sätra 41 888 volymer (varav 26 834 av stadsbibliotekets böcker och 15 054 av skolbibliotekets), motsvarande siffror i Storholmsskolan var 11 681 (varav 6 037 på stadsbiblioteket och 5 644 på skolbiblioteket). Räknat per öppettimme motsvarar detta i Sätra 50 utlån per timme och i Vårberg (Storholmsskolan) 20 utlån per timme.
Tabell 2.25 Månadsstatistik vid biblioteket i Skärholmen för år 1969. Månad Utlånade Besök Nyinskriv- Uppspelade böcker ningar skivor Vuxna Barn Vuxna Barn Vuxna Barn Vuxna Barn Juni (endast 16/6--30/6) 8 382 2 071 1829 1 177 186 110 - -
| Juli | 5 708 2 979 2 282 1538 168 128 155 - |
| Augusti | 5 757 3 840 3 829 2152 204 162 98 - |
| September | 8 857 6 881 6 267 4 132 344 262 431 358 |
| Oktober | 9 898 9 475 9 195 8 758 371 253 347 265 |
| November | 9 393 7 286 7 021 6 135 239 110 561 405 |
| December | 7 434 5 954 5 674 5 739 123 47 369 234 |
Skolbiblioteken I samtliga skolor i omradet utom i Kungssätraskolan finns det skolbibliotek. Äldst är skolbiblioteket i Björksätraskolan, som tillkom år 1965. 1 mars 1966 öppnades skolbiblioteket i Sätraskolan, under år 1967 öppnades skolbiblioteken i Ekholmsskolan och Västerholmsskolan, och under år 1968 startade Storholmsskolan, Lillholmsskolan och Österholmsskolan sin skolbiblioteksverksamhet. Skolbiblioteken i Storholmsskolan, Lillholmsskolan, Västerholmsskolan, Ekholmsskolan, Sätraskolan och Björksätraskolan vänder sig till elever i årskurserna 1 till 6, skolbiblioteket i Österholmsskolan till elever på högstadiet.
Vem lånade böcker pâ biblioteket i Skärholmen? Data om biblioteksutläningen har som tidigare nämnts insamlats och bearbetats genom den s k boklåneundersökningen. En samlad redovisning av denna undersökning finns på annan plats i denna rapport. Här skall endast vissa resultat redovisas, som hänför sig till de olika delområdenai den tidigare beskrivna områdesindelningen och som för Skärholmens del bygger på data beträffande utlåningen under perioden 15.1.-31.l.1970. Genom denna undersökning känner vi till hur många volymer, som länats ut från biblioteket i Skärholmen till personer, som var bosatta i de
olika delområdena under undersökningsperioden. Totalt lånadebibliote-
Tabell 2.26 för boklån från Skärholmens bibliotek Låntagarens ålder och bosättningsomrâde
under perioden 15/1 1970-31/1 1970 (enligt boklåneundersökningen).
Låntagarens Låntagaren bosatt i Summa a er °1d .. Skärholmen Vårberg Sätra Bredäng Segeltorp Ov. områden Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Personer upp till 18år 2 000 67,1 360 12,1 380 12,8 20 0,7 60 2,0 160 2980 5,4 100,0 Personer över18 år 2420 43,4 1100 19,7 920 16,5 380 6,8 0 0,0 760 13,6 5580 100,0
Samtliga 4420 51,6 1460a17,1 1300b15,2 400 4,7 60 0,7 920 10,7 8560 100,0
3 Se fotnot till tabell 2.27 b Se fotnot till tabell 2.27
Tabell 2.27 Det antalet boklån till personer som är
genomsnittliga
bosatta i olika delar av Skärholmens undersökningsomrâde (under perioden 15/1 1970-31/1 1970). Områden i stadsdelen Skärholmen Skär- B o a o _ holmen Omrade Omrade Omrade Omrade Omrade totalt 31 (K) 32 (K) 33 (K) 34 (R) 35 (R)
Antal utlånade böcker per person i åldern 0-18 år 0,29 0,98 0,42 0,74 0,88 0,61 Antal utlånade böcker per person i åldern 19 år och uppåt 0,23 0,50 0,39 1,06 0,92 0,52 Antal utlånade böcker per person totalt 0,25 0,69 0,40 0,91 0,90 0,46
Områden i stadsdelen Vårberg Vårbe
Område Område Område Område Område Område tog
36 (K) 37 (P) 38 (K) 39 (R) 41 (P) 42 (P)
Antal utlånade böcker per person i åldern 0-18 år 0,07 0,37 0,15 0,18 0,07 0,23 0,15 Antal utlånade böcker per person i åldern 19 år och uppåt 0,24 0,30 0,26 0,12 0,1 7 0,19 0,21 Antal utlånade böcker per person totalt 0,l9 0,31 0,23 0,22 0,15 0,20 0,193
Områden i stadsdelen Sätra Sätra totalt Område Område Område Område Område Område 43 (K) 44 (P) 45 (P) 46 (P) 47 (R) 48 (R)
Antal utlånade böcker per person i åldern 0-l8 år 0,06 0,00 0,23 0,09 0,29 0,18 0,13 Antal utlånade böcker per person i åldern 19 år och uppåt 0,13 0,00 0,33 0,06 0,55 0,18 0,1 9 Antal utlånade böcker per person totalt 0,10 0,00 0,29 0,07 0,44 0,18 0,175
30m man tar med de ca 500 boklån från filialen i Storholmsskolan, som vi tidigare antagit att befolkningen i Vårberg under den studerade fjortondagarsperioden lånade från filialen i Storholmsskolan, skulle antalet boklån iVårberg under denna period uppgå till ca 0,25 per invånare. b som vi tidigare Om man tar med ce ca 2 000 boklån från filialen iSätraskolan antagit att befolkningen i Sätra under den studerade tjortondagarsperioden lånade från filialen i Sätraskolan, skulle andelen boklån i Sätra uppgå till 0,42 per invånare, dvs i det närmaste samma boklånefrekvens som i stadsdelen Skärholmen. Anm. K markerar att ett område är bebyggt med flerfamiljshus som byggts av kommunägda företag, P markerar ett område som är bebyggt med flerfamiljshus av privata byggnadsföretag eller HSB och R markerar att det är ett område som är bebyggt med radhus eller småhus.
ket under perioden ut 8 560 volymer, varav 2 980 lånades av låntagare under 19 år och 5 580 av låntagare, som var 19 år eller äldre. Låntagare från Skärholmen lånade 51,6 % av det totala antalet lånade böcker, medan låntagare från Vårberg och Sätra lånade 17,2 % respektive 15,2 % av dessa böcker* Hur lånen fördelade sig på de olika stadsdelarna och på de båda
åldersgrupperna framgår av tabell 2.26.
Som framgår av tabellen lånade skärholmsborna” betydligt fler böcker från biblioteket i Skärholmen än låntagare från någon annan stadsdel. Av de 2 980 böcker, som låntagare i den yngre åldersgruppen lånade, svarade barn och ungdomar i Skärholmen för ca 67 %, medan de yngre låntagarna i Vårberg och Sätra svarade för drygt 12 % vardera. Vuxna låntagare från Skärholmen lånade också mer än vuxna låntagare
från de båda andra stadsdelarna, även om skillnaderna mellan de olika
stadsdelarnas andel lånade böcker ej är lika stora i den äldre åldersgruppen som i den yngre. Man bör, som vi tidigare påpekat, vid analysen av dessa utlåningssiffror för Skärholmens bibliotek hålla i minnet existensen av de båda filialernai Sätra och Vårberg. Värt att lägga märke till är att en hel del böcker lånas av barn och vuxna bosatta utanför det område, som vi antog vara skärholmenbiblio-
tekets rekryteringsområde, när undersökningsområdets omfattning fast-
ställdes. Förmodligen har bibliotekets placering i ett kommersiellt stor-
centrum spelat en stor roll för denna låntagargrupps biblioteksbesök.
Biblioteksutnyttjandet i olika delar av undersökningsomrádet
För .att få en bild av vilken roll bibliotekets utlåning spelar för
befolkningen inom de olika delområdena kan man sätta antalet lånade
volymer i relation till antalet personer i respektive område. På det sättet får man veta hur många böcker som invånarna i varje delområde genomsnittligen har lånat på biblioteket i Skärholmen. Antalet boklån per person bland personer upp till 18 års ålder är högst för området ovanför Skärholmens centrum. Håller man avståndsfaktorn konstant, hittar man stora variationer mellan de olika delområdenas värden (se kartorna). Så t ex har de båda radhusområdena i Skärholmens perifera delar (område 34 och 35) betydligt högre antal boklån per person än de två höghusområdena i östra Vårberg (område 36 och 42). Ett ytterligare belägg för att avståndsfaktorn inte ensam kan förklara hur mycket biblioteket utnyttjas är det låga medeltalet för område 31, som är ett av de intill biblioteket liggande bostadsområdena. 1 När man tar del av Ser man på utnyttjandegraden bland vuxna låntagare och försöker dessa siffror, bör man hålla avståndsfaktorn konstant, finner man större skillnader mellan de hålla i minnet att stadsr olika bostadsområdenas medeltal än för de yngre låntagama. Personer, biblioteksfilialerna i Vårsom är bosatta i områden med skärholms- berg och Sätra för år
enfamiljshus, tycks utnyttja
1969 redovisade ca 10 000 bibliotekets lånemöjligheter betydligt mer än personer från likartat belägrespektive 40 000 boklån,
na områden med flerfamiljshus. Inom den sistnämnda gruppen har om- vilket torde motsvara ca
råden med ”HSB-hus” högre medeltal än övriga områden med 500 respektive 2 000
flerfamiljs-
boklån under en l4-dahus. garsperiod under vinter- Samma mönster uppvisar utnyttjandegraden inom den yngre ålders- halvåret.
gruppen. För de yngre tycks dock avståndet till biblioteket spela en något större roll än för de äldre. Se kartorna i figur 2.15 och 2.16.
Det kommersiella bokutbudet Fyra pressbyråkiosker, två tobakshandlare, fyra livsmedelshallar, två varuhus och en bokhandel i omrâdet säljer böcker. Svenska och utländska tidskrifter kan man köpa vid ett ”depeschkontof” i Skärholmens centrum. Kioskerna, tobakshandlarna och livsmedelshallarna säljer endast den litteratur, som distribueras via Pressbyrån. Detta beror främst på den
/
, 1,06
t.. gO. z?
0 o... _. n .u
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus --_ = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.15 Antal boklån per invånare i åldern 19 år och däröver i olika delar av Skärholmens undersökningsområde under perioden 15.1.1970-31.1.1970.
möjlighet att returnera osåld litteratur, Pressbyrån dem.
som erbjuder Någon statistik över bokbestånd och försäljning på de olika försäljnings-
ställena föreligger ej. Den totala mätt i kronor
försäljningen uppgår till
225 247 (se utförlig redovisning i tabell 3.22). Varuhuset Domus bokutbud omfattar 500-800 titlar. Siffran är osäker, men i butiken finns 10 sektioner bokhyllor (90 cm breda med 5-6 hyllor i varje sektion) samt 5-6 pocketsnurror. Av det totala bokutbudet är ca 70-80 % skönlitteratur och ca 20-30 % facklitteratur. Hälften av beståndet är barn- och ungdomslitteratur och hälften litteratur för vuxna. Samtliga böcker som säljs kostar under 19 kronor. Varuhuset Tempo säljer böcker dels på varuhusets tidnings- och
. . . . . . . = radhusområde - - - - = kommunala flerfamiljshus -- = flerfamiljshus (div privata byggherrar)
Figur 2.16 Antal boklån per invånare i åldern 0-19 år och däröver i olika delar av Skärholmens undersökningsområde under perioden 15.1.1970- 15.3.1970.
tobaksavdelning, dels på varuhusets bokavdelning. Tidnings- och tobaksavdelningen försäljer endast litteratur som levereras från Pressbyrån. Bokavdelningen anlitar alla bokförlag som är ”prisattraktiva”. Bokbeståndet i Tempos bokavdelning omfattar 800-900 titlar. Genomsnittligt finns det 7-8 exemplar av varje titel. Fördelning på facklitteratur och skönlitteratur är ca 40% respektive 60%. Ca 55 % är barnlitteratur. Inköpen av facklitteratur har ökat på senare tid och väntas öka ytterligare. Ca 95 % av de utbjudna böckerna kostar mindre än 20 kronor och 5 % kostar över 20 kronor. Tempos bokavdelning har dock nyligen börjat saluföra en del böcker i 30-kronorsklassen.
Svanströms bokhandel i Skärholmens centrum saluför enligt uppgift
40 000-50 000 volymer fördelade på ca 15 000 titlar. Av det totala bokbeståndet är omkring 30-40 % skönlitteratur och 60-70 % facklitteratur. Andelen fackböcker ökas långsamt. Andelen barn- och ungdomsböcker är omkring 10-15 %. Bokbeståndets fördelning i övrigt har ungefär följande utseende.
Procent
| Facklitteratur | 50-60 |
| Lyrik | 5 |
| Romaner | 20-25 |
| Deckare | 10 |
Andelen pocketböcker blir liten om man räknar i kronor, men de utgör 25-30 % av det totala bokbeståndet i affären. Omkring 40 % av böckerna kostar under 20 kronor. Endast 1-2 % av böckerna ligger i prisklasser under 5 kronor. Varje år inköps ca 8 000 nya volymer.
Försäljningen av romaner i ökar enligt de uppgifter som vi pocketform fått av ledningen för denna bokhandel, medan försäljningen av originalutgåvoma minskar. Svensk skönlitteratur säljs mest, medan försäljningen av skönlitterära översättningar minskar. Försäljningen av lyrik har ganska länge hållit sig konstant, och försäljningen av facklitteratur har ökat kon-
De två första åren var bokutbudet stort i förhållande till förtinuerligt. Detta medförde att Svanströms bokhandel minskade på sina
säljningen.
under år 1969. Därefter har balansen mellan bokutbud och bokinköp
bokförsäljning blivit bättre. Svanströms bokhandel är ombud för en bokklubb, Bonniers bokklubb,
med 350 medlemmar. Abonnemangen binder medlemmarna till bokinköp för 119 kr per år. Bokhandeln anordnar även en läsecirkel. Medlemmarna betalar en avgift på 35 kronor och får då låna 10 av de 25 böcker, som finns att välja på. För närvarande (april 1970) är 25-30 medlemmar knutna till denna läsecirkel.
Sammanfattning I de flesta svenska städer och tätorter har under de senaste decennierna en utbyggnad av nya stadsdelar i koncentriska cirklar runt själva citykärnan” ägt rum. Dessa nybyggda bostadsområden är ganska lika varandra, oberoende av var de är belägna.
Vid planeringen av servicen för dem som bor i dessa områden har man
haft tillgång till relativt säkra befolkningsprognoser. Man känner sedan
länge också väl till att det mycket ofta uppstår rader av sociala problem i de nya förortsområdena. Det unika med Skärholmen är inte att det är ett helt nybyggt förortsområde. Det märkliga är att man trots denna kunskap vågat sig på att under några få år bygga ett sådant jättelikt förortsområde, med ett planerat befolkningstal som är lika stort som tex Lidingös. På barnavårdsbyrån i Skärholmen bekräftar man idag att antalet ärenden om barn med skolsvårigheter av skilda slag är exceptionellt högt i Skärholmen. Dessa ärenden gäller särskilt bam i åldern 7-12 år. Dessa ärenden är dessutom svåra. - med
anmärkningsvärt Gängproblematiken sniffargäng bland barn i de yngre tonåren och ”mellanölsgäng
bland ungdomar i de mellersta tonåren - förekommer i Skärholmen i större utsträckning än vad som tidigare har varit vanligt i nybyggda bostadsområden av detta slag. De som kritiserat boendemiljön i Skärholmen har framförallt riktat sina angrepp mot två företeelser, mot stadsdelens betonggrå och sterila utseende och mot bristen på tillsyn och aktivitetsmöjligheter för barnen. Att många människor upplever Skärholmen som en trist och plågsam
miljö ur form- och färgsynpunkt är uppenbart, men att fastställa hur
många det är som upplever Skärholmen på det sättet är inte lätt. Däremot är det inte svårt att finna belägg för att det andra ledet i kritiken är berättigat. Studenter vid Pedagogiska institutionen i Stockholm har i uppsatsform beskrivit den tillsyn och de sysselsättningsmöjligheter, som barn under sju år kan få i området alldeles ovanför (norr om) Skärholmens centrum. I uppsatsen citeras bl a en kurator på psykiska barn- och ungdomsvården (PBU) i Skärholmen, som säger:
”I Skärholmen ser man alla tider på dagen barn som driver omkringi köpcentrum. Centrum har blivit ett surrogat för bristande möjligheter till aktivitet i närmiljön. Många barn vistas i centrum antingen för att de är för gamla för att få vara på eftermiddagshem eller för att de helt enkelt inte fått plats på ett sådant. En tom lägenhet väntar efter skolans slut, om båda föräldrarna förvärvsarbetar. Barn i skolåldern tycks ha glömts bort i planeringen av fritidsaktiviteter. Vad gör man i Skärholmen, om man är för gammal för sandlådan och för ung för ungdomsgården? Inte sällan vänds dessa barns stora behov av att få utlopp för energi i destruktiva aktiviteter. De saboterar småbarnens lekar, snattar i köpcentrum, bryter sig in i källarlokaler.
I uppsatsen påpekas att psykologisk expertis inom PBU bekräftat att många multiproblemfamiljer bor just idet område som pedagogikstudenterna undersökt. Uppsatsen redogör också för en enkät, som har genomförts bland 193 familjer i det nyssnämnda området. Av uppsatsens redogörelse framgår att problemen med barntillsyn är mycket stora. Författarna betonar den yttre lekmiljöns brister. De vill byta ut betong, sten och sand mot träd, blommor och buskar - och gräs, de frågar efter utrymmen för fritidsaktiviteter och kollektiv barntillsyn.
På grund av fattigdomen på sysselsättningsmöjligheter i miljön har
biblioteket i Skärholmen kommit att spela en stor roll som träffpunkt för barn och ungdom. Ett mycket stort antal barn besöker varje dag biblioteket och tillbringar ofta hela dagen där. Detta har fört med sig problem, eftersom det inte finns lokaler och personal i tillräcklig utsträckning. En omständighet som man inte bör glömma bort när man beskriver Skärholmen är den sociala segregation, som förekommer i området. segregationen byggdes redan från början in i stadsdelen. Bostadsbyggandets struktur bestämmer invånarstrukturen. man småhus och Bygger bostadsrättslägenheter för sig och vanliga hyreslägenheter för sig får man vissa områden med en stor andel höginkomsttagare och andra områden med en hög andel låginkomsttagare. Bostadsområdena grupperar sig samtliga kring centrum. Men det är höghusen som ligger närmast och småhusen som ligger längst bort. Socialhjälpstagarna bor till övervägande del i de centrala höghusområdena, medan man i områden med småhus och bostadsrättslägenheter finner få socialfall. Ca 40 % av befolkningen i höghusen kring Skärholmens centrum lyfter
hyresbidrag. Många som söker socialbidrag uppger att de ekonomiska
problemen har börjat efter inflyttningen till Skärholmen. Vi vet också att det i Skärholmen finns en hel del ensamstående föräldrar med yrkesutbildning, som har tvingats leva på socialbidrag för att de inte kunnat få barntillsynen ordnad. På grund av bostadsmarknadens utseende har många unga familjer och ensamstående med barn blivit tvungna att bosätta sig ivissa hyreshusområden, oavsett om de vill flytta dit eller har råd till det. De har helt enkelt inte haft något val. Hög hyra, övertidsarbete för att klara hyran, lågt betalda arbeten, långa resor till arbetet och dåligt utbyggd boendeservice har lett till att de fått en mycket ansträngd ekonomi med låg rörelsefrihet och med liten tid och ork för fritidsaktiviteter. Jag tillhör dem som har upplevt Skärholmens lyxiga centrumanläggning som ett hån mot många av dessa ”nyfattiga” invånare. De har mycket små möjligheter att någonsin få del idet överflödssamhälle, som denna centrumanläggning kan sägas symbolisera.
2.5 Beskrivning av Skellefteå
Läge och klimat Två av undersökningsområdena ligger i den nordöstra delen av Västerbottens län. Det är Skellefteå centralort och Jörns församling. Kommunalt sett hör dessa två områden ihop sedan årsskiftet 1966/67, då Skellefteå vidgade stad bildades genom en sammanslagning av dåvarande Skellefteå stad, Skellefteå landskommun och landskommunerna Bureå, Byske och Jörn. De två undersökningsområdena är dels centralorten och det administrativa centret idenna stad, Skellefteå tätort, dels en av dess stadsdelar, Jörns församling. De båda områdena år mycket olika varandra. Det ena är en expansiv
168 sou 1972:20
industriort nära kusten och centrum för ett stort omland med mer än 60 000 människor. Det andra är ett till ytan många gånger större skogsoch jordbruksområde, beläget i inlandet och präglat av glesbygdsproblemen. l Skellefteå bodde den 31.12.1969 26 347 människor, i Jörn 3 75 l. Kännetecknande för klimatet i dessa båda nordliga undersökningsomrâden är den långa mörka vintern och den korta ljusa sommaren. Vintertid mäter man ibland upp landets lägsta temperatur inom Jörns församling. Dygnsmedelvärdet för januaritemperaturen är i jörntrakten ungefär -10 grader. Under sommarmånaderna har man ungefär samma klimat som landets södra delar. Vegetationsperiodens längd (dvs antalet dygn, då dagstemperaturen i medeltal ligger över +3 grader) är i Skellefteå och Jörn närmare hundra dygn kortare än i malmötrakten. 1 Med Skellefteå menas numera i allmänhet hela den utvidgade staden; här * Sk l e används emellertid ordet
lefteas utveckling
Skellefteå för att beteck- Skellefteå av har fungerat som handelplats ända sedan 1300-talet, då orten
_ . , , n: dåtFm n ens a gfâäülâláér
var den svenska odlmgens sista utpost mot norr. Orten förblev emellertid
rölfmgåsåmrådcn inom
liten, och först år 1845 fick den stadsrättigheter. Så sent som år 1860 Skellefteå kommun.
:Öüngyfüuug
i ä Mgrhede o
hnmuiahm
å.
6 vx_
0 Tr-öskholm n issenh-ösk 0 S+ens1rösk ä *
a»
i: Granberg F
Ofrösk
Q-ä.
um
5 Fr “k 3..
»cr Bure m råde n \\ nun-Undersökningso m
Ã_Q\J
0 l0 20 30 40 km 1% 1 1 l |
Figur 2.1 7 Skellefteås och Jörns undersökningsområden.
| År | Antal invånare År | Antal invånare | |
| 1860 | 347 | 1940 | 10 257 |
| 1880 | 877 | 1950 | 14 065 |
| 1900 | 1 279 | 1960 | 22 760 |
| 1920 | 2 983 | 1970 | 26 585 |
| 1930 | 5 203 |
hade den knappt 350 invånare, och först sedan gruvbrytningen i Boliden
kommit i gång och skapat behov av en utskeppningshamn började staden
växa. Befolkningen i staden växte sedan ganska snabbt, se tablån ovan.
De äldsta minnesmärkena från stadens historia är den väl bevarade
kyrkstaden utanför landsförsamlingens kyrka med anor från medeltiden,
och den äldsta bevarade byggnaden är ett militärboställe från 1700-talet
(som nu fungerar som museibyggnad). Huvudparten av byggnaderna i
stadens centrala delar har uppförts under 1900-talet; många av dem är
uppförda i trä, vilket fortfarande sätter sin prägel på stadsbilden. Till de
karaktäristiska dragen i stadsbilden hör också de många planterade
björkarna längs de äldre gatorna och längs älven. Staden ligger mitt i det område där läseriet spelade en stor roll under
1800-talets tidigare del. Denna väckelserörelse fann så småningom sin
organisatoriska form i Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen med dess av
herrnhutismen inspirerade pietistiska inriktning under ledning av predi-
kanten Carl Olof Rosenius som föddes i Nysätra söder om Skellefteå. Så
här skriver Berndt Gustafsson om Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen och
Skelleftebygden i ”Svensk Kyrk0geografi:
/,___.._._.______T.___-.__§\\
_ \x\ Till Pifeö E4-
/ Kliwfoü øn f-Försomlingsgväns \\
I x “ Jv fill samman. x
i
Nam.- \ hammors- \ . \ 1 Dskolon \ i ,I otasoretrer \\ | 7 Landskgrkolli _ \
g
LH Filialbibz Jörnvögsstotio J
* E |
4 °*°“,-= Tangen: L_
, f? n / . I % - / / Fritids- \ gård
\\ x x
\x \ \ \ -- -Undersökningsomrödet \\ o l Zkrn \\_ -x ... _ j \Till Umeå E4 Figur 2.18 Karta över undersökningsområdet i Skellefteå (Skellefteå tätort).
Skelleftebygden, även den rik på minnen från nyläseriets dagar, visar också höga medlemssiffror för Stiftelsens organisationer, och den är i sin helhet starkt präglad av den rosenianska väckelsen. I Skellefte landsförsamlings väldiga kyrka försenade justitierådet Josua Sylvander i slutet av november 1819 skellefteläsarna med kyrkan, en händelse som fick avgörande betydelse för väckelsens inomkyrkliga utveckling, inte minst i
dessa bygder?”
Karaktäristiskt för Skelleftebygden ur religiös synpunkt är även i dag, enligt Berndt Gustafsson, de höga frekvenserna för gudstjänstbesök, särskilt i landsbygdsförsamlingen (befolkningen i den bor idag till stor
del inom tätorten och därmed också inom undersökningsområdet), och
att Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen har många medlemmar? Skelleftebygden ligger inom det område i Norrland, där i genomsnitt 5,0-7,4 procent av befolkningen går i kyrkan varje sön- och helgdag. Samtidigt
ligger Skellefteområdet inom det TS-område, där den största procent-
andelen av befolkningen är medlemmar i Evangeliska Fosterlands- Stiftelsen?
Bebyggelsen
Skellefteå ligger i Skellefteälvens dalgång ungefär 15 km från kusten och är omgivet av skogar och delvis av höglänt terräng. Området sträcker sig
längs älvens båda sidor och är ungefär 9 km långt och på det bredaste stället ungefär 4 km brett. Den största delen av bebyggelsen ligger norr 1 Berndt Gustafsson, om älven. Här finns centrumbebyggelsen, de flesta företagen och de flesta Svensk kyrkogeografi, bostadsområdena. De norra och östra delarna av Skellefteå, som ligger på 2:a upplagan, Lund, 1971, sluttningen ner mot älven, är högt belägna i förhållande till övriga delar s. 27-28. av staden. Genom broar har man på tre ställen förbindelse med den södra 2 Ibid, s 23. sidan av älven, där det huvudsakligen finns bostadsbebyggelse. 3 Ibid, s 19 och 21.
00. _ O
. 5 un unde, dalen i NW.
.o q o. . o. g
g 2 ao Övre Norrböle n,
o. å ..° C ..0oc U
oss
i: 00a.. o u: n nu.
D e r n b M°°h°Jd°“ ,
l
u. , Pruttar-del . ..
g.. wucuuu i i ° .°-. 3
pmm Centrum : __
v(. gbumk h.: u g
*g :åtivudbibuameka
. 99 -5 Moi-ön u. 0 0 .o J .. .av o. ° 0 a g o Q \› U
3. (sunngnâ) (Anderstorp) .o 5, .
o.. ..0 o.. : o J. 5. 0 Området söder- om lven p O
o
°-._ (Sörböle) .- O. U .U 0 O.. .. z f
a... ..O.
Uo 0 .°0l00ooc0c0° Figur 2.19 Karta som visar bostadsområdenas läge i Skellefteå.
Orten har ett ganska väl samlat centrum där det finns en hel del villabebyggelse med tillhörande trädgårdar. De större bostadsfastigheter, som finns, är samlade till vissa områden, framförallt till den nordöstra delen av orten. Man finner inte många gröna områden utom längs med älven, där stränderna på många ställen är kantade av björkar och där det bitvis finns promenadvägar. Vid stadshuset finns dock en park. I ytterområdena tar skogen vid med skid- och promenadterräng. Till Skellefteå kan man komma söder- och norrifrån 4, på Europaväg som går genom ortens centrala delar. De största vägarna från väster och nordväst är de som går till Boliden och Jörn (riksvägarna 94 och 95). På landsväg kommer man med bil på mindre än 20 minuter till kusten. Det tar ca en halvtimme att köra bil till Byske, som är närmast större ort norrut, och till Jörn tar det närmare en timme. Vägnätet kring Skellefteå är mera utbyggt än järnvägsnätet, och busstrafiken svarar i högre grad än järnvågstrafiken för den lokala resandeströmmen. Järnvägslinjen genom Skellefteå går från Skelleftehamn till Bastuträsk, där det finns anslutning till stambanan genom övre Norrland. Dagligen gör ett tiotal tåg uppehåll vid stationen. Skellefteå har flygförbindelse med Stockholm, Sundsvall, Örnsköldsvik, Umeå och Luleå. Flygplatsen ligger ca 18 km söder om stadens centrum. För att underlätta en beskrivning av undersökningsområdet har detta delats in i följande tio delområden (som framgår av karta 2.18): Centrum, Älvsbacka med Strömsör, Nedre delen av Norrböle, Övre delen av Norrböle, Moröhöjden, Morön. Området söder om älven (Sunnanå, Sörböle
och Anderstorp) Prästbordet, Degerbyn med Mobacken och Sjungande
dalen. Serviceinrättningar av olika slag är samlade i de centrala delarna av Skellefteå. Med vinkelräta gator sträcker sig Centrum från älven i söder till järnvägen i norr. Här finns bl a stadshuset, posten och telegrafen, busstationen och järnvägsstationen, affärscentrum med bl a Domus-, Tempo- och Epa-varuhusen och den största affärsgatan, de flesta hotellen och restaurangerna och samtliga ortens tre biografer. Vid områdets östra
gräns vid E 4 ligger stadsbibliotekets huvudavdelning.
En stor del av byggnaderna i centrum är från början av 1900-talet. Många hus, särskilt affärsbyggnaderna, är emellertid uppförda under senare år. En del bostäder finns i centrum. De är oftast inrymda i flerfamiljshus. Här bor ungefär 10 % av ortens befolkning; förhållandevis många av dem
är äldre personer Hushållen består oftast av två eller tre medlemmar
och lägenheterna har i allmänhet tre eller fyra rum. Detta är det minst trångbodda området i undersökningsområdet. De övriga bostadsområdena är mer trångbodda, men även bostäderna där har vanligtvis tre eller fyra rum och kök. Älvsbacka och Strömsör bildar tillsammans ett område som ligger öster om den centrala delen av staden mellan älven och järnvägen. Det är huvudsakligen ett bostadsområde, byggt på 1930-, 40- och 50-talen. Lägenheterna har vanligtvis tre eller fyra rum och är till största delen 1 Enligt Folk- och bo-
inrymda i flerfamiljshus. Här bor nästan 20 % av invånarna i undersök- stadsräkningen 1965.
l72
ningsområdet. Förutom bostäder finns i Älvsbacka och Strömsör en del affärer,
företag och ett par skolor. l-lär ligger dessutom Sankt Olovs församlings-
kyrka samt Expolaris utställningshallar. . Norrböle är det område som ligger norr om järnvägen, rakt ovanför centrum och en del av Älvsbacka. Iden nedre delen avNorrböle finns en del industrier, idrottsplats, flera skolor och lasarettet. En ganska stor del av befolkningen bor här, ca 12 %, mestadels i trerumslägenheter i hyreshus. Det finns förhållandevis många barn och ungdomar. l den övre delen av Norrböle består bostäderna delvis av villabebyggelse från 1940- och SO-talen och delvis av hyreshus byggda på 1960-talet. Hushållen i villabebyggelsen har i genomsnitt fler än fyra rum och kök, medan lägenheterna i hyreshusen oftast är på tre rum och kök. Här bor ungefär hälften så många människor som i nedre Norrböle. Även här är den yngre delen av befolkningen förhållandevis stor. l nordöstra delen av Skellefteå ligger ett område,M0röhöjden, som vid Folk- och bostadsräkningen 1965 endast hade ett sextiotal invånare. Under 1960-talets senare del har HSB och Riksbyggen uppfört ett antal hyresfastigheter inom en del av detta område. Här bor nu ungefär 2 300 människor, vilket är något mer än 9 % av hela undersökningsområdets invånarantal. Avståndet från Moröhöjden in till centrum är mellan tre och fyra km. Det finns bussförbindelser några gånger i timmen. Området har enligt uppgifter från bostadsförmedlingen en ”social slagsida” med bl a många barnfamiljer och ett stort antal ensamstående med och utan barn? Den kommunala bostadsförmedlingen har möjlighet att här ge lägenheter åt invånare som är i behov av bostad men som har det mindre väl ekonomiskt ställt. I viss mån försöker man flytta om folk då lägenheter blir lediga på andra håll inom orten för att på så sätt utjämna denna ”sociala slagsida”. Till följd av kommunsammanläggningen har ut-
byggnaden av det centrala Skellefteå förskjutits, främst till Sjungande da-
len och området söder om älven. På grund härav kommer östra Moröhöjden att byggas ut tidigast i slutet av 1970-talet. Till dess kommer Morö-
höjden att sakna väsentliga delar av det serviceutbud som invånarna be-
höver. Söder om Moröhöjden ligger Morön, där något över hälften av
lägenheterna finns i flerfamiljshus och resten i villor. I Morön bor 13 %
av invånarna, vanligtvis i tre- eller fyrarummare. Detta område är attraktivt som bostadsområde, vilket möjligen kan bero på att det öster om Morön finns ett stort industriområde med många arbetsplatser. Vid Moröns gräns mot industriområdet ligger FOCO-byn, ett bostadsområde med villor. All bebyggelse på den södra sidan av älven har betraktats som ett område. Det omfattarAnderstorp, Sörböle och Sunnanå. Området har på tre ställen förbindelse med andra sidan älven. Det är huvudsakligen ett bostadsområde, där de flesta lägenheterna finns i villor med trädgårdar. Flertalet hus är byggda under 1950- och ÖO-talen, men det finns också ett antal villor. l-lär bor 15 % av tätortens l lin genomgång av mantidigare byggda ungefär talslängdcrna för området befolkning. Avståndet från områdets ytterst belägna bostäder till visade en klar dominans centrum är mellan tre och fyra kilometer. Befolkningen iområdet söder av lägre socialgrupper.
om älven är heterogent sammansatt. Anderstorp består av gammal villa- och gårdsbebyggelse och bebos ännu så länge av ett fåtal människor. För Anderstorp är under 1970-talet en omfattande bebyggelse planerad med bostadsfastigheter och bl a en stor skolenhet. I Sunnanå planerar man att bygga fem hyreshus med sammanlagt ca tusen invånare och ett hundratal småhus. Västra delen av detta område är i bostadshänseende något dyrare och samtidigt mera attraktivt än t ex Morön och FOCO-byn. Området omedelbart väster om centrum, Prástbordet, ligger mellan älven och järnvägen och har i väster Klintforsån som gräns. Avståndet till centrum är härifrån ungefär två kilometer. Här finns något fler flerfamiljshus än enfamiljshus. De flesta bostäderna är uppförda under 1950- och 1960-talen och lägenheterna har i allmänhet fyra rum och kök. Här bor ungefär 8 % av befolkningen. l Prästbordet ligger landsförsamlingens kyrka och församlingshem. I församlingshemmet har stadsbiblioteket ett av sina filialbibliotek. Degerbyn med Mobacken är undersökningsområdets yttersta del mot väster. Det är främst ett bostadsområde och har nästan uteslutande en-
och tvåfamiljshus med lägenheter på i genomsnitt fyra rum. Här bor en-
dast något över 5 % av befolkningen. Andelen äldre personer (65 år och äldre) är tämligen stor liksom andelen barn och ungdom. Det sista området, som består av Sjungande dalen och ett område väster om denna, är ett till ytan ganska stort område, som dock ännu så länge har få invånare. Endast något över 500 människor (dvs 2% av ortens invånare) bor här. Sjungande dalen är ett bostadsområde, där det nu byggs och till vilket det kommer att lokaliseras en mängd nya bostäder. I västra delen av Sjungande dalen finns en del företag och industrier.
Befolkningen Inom det område, som avgränsades till undersökningsområde, bor 26585 människor* Ungefär två tredjedelar av dessa bor inom Sankt Olovs församling, vilken omfattar de centrala, nordöstra och östra delarna av undersökningsområdet. De övriga är bosatta inom Skellefteå landsförsamling. Båda församlingarna sträcker sig utanför undersökningsområdet. Till församlingarna flyttar årligen ungefär 400 personer. Flertalet av dessa bosätter sig inom centralorten. Den åldersgrupp, som är mest benägen att flytta in till Skellefteå, är i åldern 15 till 29 år. Utflyttningarna från orten överväger ide yngre åldrarna. Bland skellefteborna finns det ett kvinnligt överskott i alla åldrar utom i åldern 5 till 14 år. Detta överskott är särskilt stort bland dem som är mellan 20 och 29 år och bland dem som är 55 år eller äldre.
Befolkningens utbildning, inkomster och socialgmppstillhörighet Resultaten av intervjuundersökningen visade att ca 5 % av befolkningen hade tagit studentexamen och att ytterligare ca 25 % hade tagit 1 Enligt folkmängdsrealexamen, genomgått fullständig grundskola eller fått annan motsvaran- siffror förjanuari 1970.
Tabell 2.28 Befolkningen i Skellefteå undersökningsområde i januari 1970.
| Ålder | Antal Män 1 154 | Kvinnor 1 173 | Total befolkning Antal 2 327 | % 8,8 |
| 5- 9 år | 1017 | 992 | 2 009 |
7,6% 23,3
| 10-14 år | 939 | 907 | 1 846 | 6,9 |
| 15-19 år | 861 | 921 | 1782 | 6,7; |
| 20-24 år | 1 050 | 1 242 | 2 292 | 15 3 › 8,6 |
| 25-29 år | 1077 | 1 160 | 2 237 | 8,4 i |
| 30-34 år | 1 012 | 1 042 | 2 054 | 161 › 7,7 |
| 35-39 år | 907 | 954 | 1861 | 7,0 i |
| 40-44 år | 857 | 884 | 1 741 | 13 5 › 6,5 |
| 45-49 år | 818 | 877 | 1 695 | 6,4 |
| 50-54 år | 714 | 740 | 1 454 | 5,9 i “›5 |
| 55-59 år | 651 | 749 | 1400 |
5,3* 9 9 1
| 60-64 år | 525 | 689 | 1 214 | 4,6 |
| 65-69 år | 510 | 623 | 1 133 | 4,3 |
| 70-74 år | 321 | 423 | 744 | 2,8 |
| 75-79 år | 196 | 262 | 458 | 1,7 10,1 |
| 80-84 år | 86 | 147 | 233 | 0,9 |
| 85- år | 37 Totalt 12 732 | 68 13 853 | 105 26 585 | 0,4 100,2 100,0 |
de utbildning. En jämförelse med motsvarande data från Låginkomstutredningens data för landets befolkning i sin helhet för år 1968 (se tabell 1.4 i kapitel 1, s 89), visar att de olika utbildningsgrupperna omfattar ungefär lika stora andel som inom befolkningen i landet i dess helhet. De ligger också på ungefär samma nivå som motsvarande siffror för be-
folkningen i landets städer med undantag för de tre städerna Stockholm,
Göteborg och Malmö. Detta gäller inkomst tillsammans med maka/make under år 1968 före skatt och inklusive barnbidrag, studielån och extrainkomster. Inkomstnivån är betydligt lägre än i Oxhagen och Skärholmen, ungefär lika hög som i Kirseberg och något högre än i Jörn. Se tabell 3.15 a och 3.15 b. Enligt intervjuundersökningen ser inkomstfördelningen i Skellefteå ut på följande sätt:
Inkomst Procentuell fördelning ikr
| Män | Kvinnor | |
| 0- 9999 | 13,8 | 21,6 |
| 10 000-19 999 | 15,2 | 15,6 |
| 20 000-29 999 | 29,0 | 25,7 |
| 30 000939 999 | 23,2 | 21,6 |
| 40 000--49 999 | 9,4 | 9,0 |
| 50 000- | 8,0 | 4,2 |
| Okänd inkomst | 1,4 Summa 100,0 | 2,4 100,0 |
I Skellefteå hör knappt 10% av invånarna till socialgrupp I, och de övriga fördelar sig ungefär lika på socialgrupperna ll och lll. Det hade varit önskvärt att undersöka befolkningens fördelning på olika socialgrupper inom de olika delområdena. Vi har i samband med våra undersökningar studerat socialgruppstillhörigheten hos befolkningen i områdena Moröhöjden och Mobacken. l Moröhöjden dominerar socialgrupperna ll och III, medan Mobacken har en övervikt för socialgrupperna I och ll. Någon studie som ger en totalbild av den sociala segregationen i Skellefteå i sin helhet har vi inte haft möjlighet att genomföra.
Något om näringsliv och sysselsättning iSkellefteâ Skellefteregionen var tidigare en utpräglad jordbruksbygd men har under de senaste decennierna blivit alltmer industrialiserad. Denna expansion berodde till en början på Bolidenbolagets gruvfyndigheter och utbyggande av kraftverken i älven. Differentieringen på olika industrier har ökat kraftigt från början av 1950-talet. Regionen har nu, jämfört med hela rikets näringsgrensfördelning, en större andel sysselsatta inom jordbmk, skogsbruk och industri, medan andelen inom handel och förvaltning är mindre. Inom undersökningsområdet finns ett sjuttiotal företag med fler än tio anställda. Ortens största företag är HlAB-FOCO AB, Alimakverken, BPA, Kraftverket och Bröderna Forslund. Den största branschen är metall- och verkstadsindustrin. Enligt uppgifter från arbetsförmedlingen har ett tiotal företag inom denna bransch fler än fyrtio anställda Andra industrigrenar av betydelse är jord- och stenindustrin och träindustrin. Till de större arbetsplatserna hör också skolorna och lasarettet. Majoriteten av de vuxna männen och kvinnorna inom undersöknings-
området har som redan nämnts enbart folkskoleutbildning? Ungefär
20% har gått igenom realskola eller motsvarande. Då det gäller högre utbildning har männen i större utsträckning än kvinnorna studentexamen eller högre examen. Av de yrkesverksamma arbetar ca en tredjedel (31 ,9 %) inom gruv- och verkstadsindustrin. Till de största arbetsplatserna inom denna bransch hör Bolidenbolaget, HIAB-FOCO och Alimakverken. Med naturvetenskapligt, humanistiskt och administrativt arbete sysslar ungefär en
fjärdedel (25,7 %) och inom den kamerala sektorn finns 10,6 % av
arbetskraften. Lika stor andel av de förvärvsarbetande finner man inom olika servicegrenar. Kommersiella yrken sysselsätter 12,8 %, medan transport och kommunikationer har 5,6% av arbetskraften. Andelen, som i centralorten har lantbruksarbete och som är fiskare är naturligtvis låg, endast 2,8 %. En omfattande pendling av arbetskraft sker från omlandet till centralorten. 1965 1 lindast ctt av dessa, Tillgängliga uppgifter från Folk- och bostadsräkningen AB Telcfabrikation, har i visar att ca 3 400 människor dagligen reser från olika orter in till någon större utsträck- Skellefteå. Antalet pendlare från Skellefteå till andra orter är ca 800. Det ning kvinnlig arbetskraft. största utbytet i båda riktningarna sker med Skellefteå landsförsamling. ?Enligt intervju- Pa grund av att näringslivet i så hög grad domineras av tung industri, är undersökningen år 1969.
en stor del av den undersysselsättning som finns i Skellefteå koncentrerad till kvinnorna. Pâ 1 000 förvärvsarbetande män går det i Skellefteå 405 förvärvsarbetande kvinnor. Siffrorna för riket i sin helhet är 1 000-506.
Enligt 1965 års folkräkning är ungefär 70 % av kvinnorna inom
undersökningsområdet inte förvärvsarbetande. Centrum och där näraliggande områden har den största andelen kvinnor ute i förvärvslivet medan den minsta andelen finns inom området inklusive Mobacken. Degerbyn En del av dem, som inte är ute i yrkeslivet, är studerande. En stor andel av de icke förvärvsarbetande kvinnorna är hemmafruar. Ungefär 40 % av männen är inte förvärvsarbetande. Arbetslöshet drabbar i störst utsträckning äldre manlig arbetskraft utan utbildning, men den är ett kännbart problem även för kvinnor i vissa yrken och i vissa åldrar. Utöver den kända arbetslösheten finns det troligen en betydande dold arbetslöshet bland kvinnor, som inte bryr sig om att söka arbete, eftersom de känner till den dåliga tillgången på arbetsmöjligheter. Antalet arbetslösa är i regel minst under sommaren, ökar successivt under hösten och når sin kulmen under vånnånaderna.
Service Undersökningsområdet utgör kärnan i den vidgade staden I detta är en stor del av den service, som invånarna i centralorten och i kommunen i sin helhet har behov av, koncentrerad. Det gäller kommunal service, social service och skolor och det gäller även kommersiell service av olika slag inklusive mycket av det utbud, som finns av fritids- och kulturaktiviteter.
Efter kommunsammanläggning har de kommunala
arbetsuppgifterna i viss utsträckning centraliserats till centralorten. Kommunalkontoren i förutvarande kommuncentra har dragits in. Viss service i Bureå, Byske
och Jörn lämnas genom kommunexpeditioner. Tjänstemän som är place-
rade i centralorten åker också ut till dessa orter och har mottagning där.
Hälso- och sjukvård. Åldringsvârd.
Vad gäller hälso- och sjukvårdsservice finns i centralorten bl a ett lasarett, som är regionsjukhus, ett trettiotal tandläkare, folktandvård, barna- och mödravårdscentraler, sjukhem för långtidsvård och psykvård, ett tjugotal hemvårdare. Beträffande den öppna åldringsvården finns närmare 400 hemsamariter och cirka 650 vårdtagare. I undersökningsområdet finns det närmare 2 000 åldringshushåll. Det finns ca 300 pensionärslägenheter, och på ortens tre ålderdomshem finns sammanlagt 230 platser.
Barntillsyn För barnen inom undersökningsområdet finns sex lekskolor, som tillsammans tar emot ca 200 barn. Dessutom finns lekskolor för utvecklingsstörda, cp- och hörselskadade barn. Det finns tre daghem, 1 Från 1.1.1971 som tillsammans tar emot 115 barn. Antalet familjedaghemsplatser är Skellefteå kommun 130. (se kommentar på s 168).
Utbildningsmöjligheter Skellefteå även i skolhänseende som centralort för ett stort fungerar omland. Många av eleverna i skolorna har sina hem utanför orten och reser dagligen mellan hemort och skolort. Många elever är inackorderade i Skellefteå under terminerna. Inom området finns på grundskolenivå tolv skolor, som är fördelade på fyra rektorsområden med sammanlagt ca 3 800 elever. Det finns en fackskola med två skolenheter med sammanlagt något över 500 elever och ett gymnasium uppdelat på två skolenheter med ca l 300 elever. Orten har tre yrkesskolor, där det sammanlagt finns ca l 100 elever. Av dem som går ut grundskolan fortsätter 40 % till yrkesskola, medan 30 % går till fackskola och 30 % går till gymnasium. Vuxenutbildning finns to m gymnasienivå i en del ämnen. Dessutom har studieförbunden en omfattande kurs- och studiecirkelverksamhet. Ibland ges, beroende på tillgången på lärare, universitetskurser på upp till tvåbetygsnivån i ett mindre antal ämnen. En folkhögskola, Medlefors, med sammanlagt ett hundratal elever i tre årskurser, ligger inom undersökningsområdet. Orten har också en lantbruksskola och ett omskolningscentrum för hela Skellefteregionen.
Något om fritiden [Skellefteå
De fritidssysselsättningar, som står till buds för befolkningen i undersökningsområdet, är många och av varierande slag. När det gäller fritidssysselsättningar utomhus finns det möjligheter till friluftsliv och idrott både inom undersökningsområdet och i dess omgivningar. Skellefteå är omgivet av skogar, och inom bekvämt räckhåll för stadsborna finns fiskevatten och jaktmarker. Var femte invånare i Skellefteå fiskar eller jagar minst en gång i månaden, enligt vad man svarade i intervjuundersökningen. Det finns flera fiske- och jaktsammanslutningar på orten. I terrängen lägger man ut skidspår, några elbelysta, varje vinter, och det finns en skidstuga och en lift strax utanför undersökningsområdet. ldrottsmöjligheter finns både inomhus och utomhus. Det finns ett femtontal idrottsföreningar för bl a gymnastik, orientering, bandy, curling och tennis och dessutom skolidrottsföreningar. En ny simhall håller på att byggas. Möjligheter till utomhusbad har man på kort avstånd från orten. När det gäller möjligheter till inomhussysselsättningar på fritid (utanför hemmet) erbjuder Skellefteå troligen ungefär samma urval, som andra svenska städer av samma storleksordning. Man har några restauranger att välja på, och på ett par av dem ordnas dans. Dans ordnas också på Folkets hus och sommartid i Folkparken. Stadshotellet har en pub, dit främst ungdomar tycks gå. Det finns tre biografer. Jag har talat med skelleftebor, som tycker att man visar ”mest gamla filmer och oftast ”pang-pang och Västernfilmer”. Ungefär 70% av invånarna i undersökningsområdet går enligt intervjuundersökningen på bio högst en gång om året. Sedan två år tillbaka har Riksutställningar bedrivit försöksverksamhet i
Skellefteå stad. Man samarbetar bla med den grupp som leder det pedagogiska utvecklingsarbete som i regi av SÖ pågår vid en av skolorna i staden (Brännans skola). Man ordnar också utställningar i utställningshallen Expolaris, på muséet och på andra håll i staden, i viss utsträckning i samråd med bildningsorganisationer som ABF och Vuxenskolan. Under år 1969 inleddes ett visst samarbete på lokal basis mellan Riksutställningar, Rikskonserter och Riksteatern. Riksteatern startade då sin regionala verksamhet i Västerbotten och gav under hösten 22 föreställningari stadens skolor som sågs av ca 2 600 skolungdomar. Det finns två bibliotek inom undersökningsområdet. Dessa behandlas mera utförligt i ett avsnitt längre fram om bokutbudet. Bingo är en populär fritidsaktivitet. I ortspressen tar bingoannonserna oftast hälften eller mer av utrymmet på nöjessidorna. Man lockar med sådant som ”Storbingo”, Jättebingo, ”Påskbingo” och ”Julbingo”. Det finns inom området flera lokaler som regelbundet används för bingospel, bl a Folkets hus och Spelhallen vid travbanan. Av de tillfrågade i intervjuundersökningen hade nästan 40 % spelat bingo en eller flera gånger under de senaste tolv månaderna. Inom undersökningsområdet finns en mångfald ideella, politiska, religiösa, fack-, hobby- och andra föreningar. En komplett inventering har vi inte kunnat göra, och de föreningsregister som finns är inte fullständiga. Ungefär 30% av de tillfrågade vid intervjuundersökningen hade under de senaste tolv månaderna deltagit i något förenings- eller styrelsesammanträde (inklusive sammanträden förknippade med kommunala uppdrag). Det är i jämförelse med de övriga undersökningsorterna något fler som gör detta i Skellefteå. Skellefteborna skiljer sig inte nämnvärt från befolkningen i de andra orterna, då det gäller intresse för
studiecirklar och kurser. Årligen anordnas ett stort antal kurser av
bildningsförbunden ABF, TBV, Vuxenskolan, Medborgarskolan och Sveriges Kyrkliga Studieförbund m fl.
Befolkningen i Skellefteå visar ett förhållandevis stort religiöst intresse.
En fjärdedel av dem som bor inom undersökningsområdet går i kyrkan eller någon annan religiös samlingslokal minst en gång i månaden. Förutom kyrkorna i Sankt Olovs församling och i Landsförsamlingen har Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen, Filadelfia, Missionskyrkan, Frälsningsarmén, Betania, Mormonkyrkan och Jehovas vittnen en eller flera möteslokaler. Inom området finns tre fritidsgårdar. Den största av dessa är Centrumgården som ligger i den centrala delen av staden. Här är lika många pojkar som flickor medlemmar, sammanlagt ungefär 600 ungdomar i åldern 13 till 20 år. De flickor som kommer är något yngre än pojkarna. Enligt föreståndaren går både skolungdomar och ungdomar som lämnat skolan i lika stor utsträckning till fritidsgården. l
fritidsgården har besökarna tillgång till dagstidningar och några tidskrifter
(Röster i Radio-TV, Korpen, Fönstret, någon modetidning och poptidning). Fritidsgården vid Stationsgatan år ett komplement till Centrumgården, som förlägger en del av sina aktiviteter dit. Lokalerna vid Stationsgatan utnyttjas även av föreningar i staden.
Getbergsgården fungerar som kvartersgård under en försöksperiod. Avsikten är att barn från 10 till 13 år ska vara där. Ett hundratal barn och ungdomar är medlemmar. Gårdens lokaler används också för Medborgarskolans barnverksamhet och av ett flertal föreningar, bl a av pensionärsföreningar. För alla fritidsgårdarna i Skellefteå kommun utarbetas varje år ett ge-
mensamt program? Dessutom har varje gård ett eget internt program.
Verksamheten bygger på att man organiserar s k fritidsgrupper med mellan fem och tjugofem deltagare, som sysslar med olika ämnesområden. Till dessa grupper får man bidrag genom ABF. Andra punkter på programmet är teater, film, musik, diskotek, ”ordet är fritt och tävlingar. Fritidsgårdarna försöker få kontakt med olika ungdomsorganisationer. Man bjuder in föreningar att besöka gårdarna. Vid en enkät bland gårdsmedlemmar visade det sig att en stor del av dessa var med i någon för-
aning?
Bokutbudet i Skellefteå undersökningsomráde I Skellefteå kan man köpa böcker genom bokhandel, varuhus, kiosker,
förlagsombud. Man kan låna böcker på stadsbiblioteket, på skolbiblio-
teken och på biblioteken på Stiftsgården och museet.
Bokdistribution genom försäljning Två A-bokhandlare finns inom området, Lagergrens bokhandel och Lindströms bokhandel. Det finns också en bokhandel med ett mindre omfattande och ganska specialiserat sortiment, nämligen Missionsbokhandeln. Genom bokhandeln organiseras läsecirklar av två olika slag. l de sk ”privata läsecirklarna”, där en privatperson på bokhandelns eller på eget initiativ samlar deltagare och rekvirerar böcker genom bokhandeln, finns årligen ca 150 medlemmar, uppdelade på ett femtontal cirklar. Ofta pågår dessa cirklar under flera vinterhalvår med samma deltagare. Det finns också ett par ”bokhandelscirklar”. Deltagarna idessa har ingen kontakt med varandra. De byter böckerna i den bokhandel, som har valt ut litteraturen. Deltagarantalet i dessa cirklar uppgår årligen till ca 125 personer. För denna typ av läsecirkel har bokhandlarna märkt ett ökat intresse under de senaste åren. Intresset för de ”privata läsecirklarna” har däremot minskat något. Cirkelböckerna består, oavsett typ av läsecirkel, enbart av skönlitteratur. Varje deltagare får tillfälle attläsa ungefär tio böcker. Lånetiden är två
till tre veckor. Enligt bokhandlarna är deltagarna i läsecirklarna till
1 Förutom de tre gärövervägande delen kvinnor, oftast i åldern 30-40 år. Mestadels är de darna i centrala Skelhemmafruar till tjänstemän. De få män som är med i en läsecirkel är i leftcå hör fritidsgårdarna i Skelleftehamn, regel tjänstemän eller lärare. Mycket få cirkeldeltagare bor utanför Byske, Jörn och Boliden Skellefteå centralort. till samma organisation. Ett begränsat intresse finns för bokklubbar av typen Svalans och 2Denna enkät utför- Tidens bokklubbar. I dessa bokklubbar, där deltagarna själva köper des av förcståndaren på böckerna, finns det uppskattningsvis ett trettiotal medlemmar inom Centrumgårdcn.
tätorten. Enligt bokhandlarna är dessa deltagare ofta arbetare på industrier och företag i staden och mera sällan tjänstemän”. Alla varuhus i Skellefteå har bokförsäljning.
Tempo har bokförsäljning
på två ställen i samma lokal. Vid entrén finns vid tidningsdisken en ”karusell”, som huvudsakligen innehåller böcker som distribueras genom Pressbyrån. Man säljer här enligt uppgift ca 15 böcker per månad. Längre in i lokalen står tre karuseller” med ”riktiga” böcker från framför allt Wahlströms förlag, men också med ett urval pocketböcker. Här säljer man mest Wahlströms barn- och ungdomsböcker, av vilka man tio gånger
per år köper in ett hundratal. De båda avdelningarna för bokförsäljning är
helt skilda från varandra, och det är olika personer som har hand om inköpen av böcker. Även Domus har två från varandra skilda bokförsäljningsställen. Vid entrén, där utbudet (förutom av tidningar och tidskrifter) består av böcker som distribueras av Pressbyrån, säljs varje månad ett hundratal böcker. På varuhusets undre i större
försäljningsplan säljes böcker
omfattning. 1968 års försäljning omfattade ca 8 500 böcker. Under 1969 ökade antalet saluförda titlar från 200 till 300; försäljningen steg också något. Böckerna är till största delen barnoch ungdomsböcker och levereras huvudsakligen från Rabén & Ett antal Sjögrens förlag. pocketböcker finns också här. Ett ICA-varuhus, främst för livsmedel, saluför böcker från Pressbyråns sortiment vid den disk, där man säljer tidningar, tidskrifter, tobak och choklad. Någon uppgift om har vi inte fått
bokförsäljningens omfattning
tillgång till. Även EPA har bokförsäljning med ungefär samma sortiment som övriga varuhus. Orten har fem tobakshandlare, som även säljer böcker. Det finns ett tjugotal kiosker. Tre av dessa är Pressbyråkiosker med
bokförsäljning. Även de övriga kioskerna har bokförsäljning.
Ett flertal förlag har ”Representanter” eller ombud i Skelleftetrakten. Dessa säljer böcker per telefon eller vid personliga besök. Att kartlägga denna verksamhet är en mycket För en uttömbesvärlig arbetsuppgift. mande beskrivning av detta område är det nödvändigt att genom kontakt med förlag i hela landet undersöka vilka av dem som har representanter eller ombud i Skellefteå, något som inte har varit möjligt inom ramen för denna studie. Större andelen av kunderna i Missionsbokhandeln är bosatta utanför tätorten. De köper ofta böcker genom predikanter, som fungerar som ombud för denna bokhandel.
Bokdistribution genom utlåning
Skolbibliotek för eleverna finns vid samtliga grundskolor i undersökningsområdet. Handböcker och uppslagsböcker är huvudsakligen placerade i lärarrum och klassrum, medan facklitteratur och skönlitteratur oftast finns i en särskild bibliotekslokal. Som bibliotekarie fungerar någon lärare vid skolan. Bokinköpen i samråd med görs av bibliotekarien lärarna. Kontakterna mellan de olika skolbiblioteken är mycket
l8l
Tabell 2.29 Verksamheten vid grundskolans bibliotek i Skellefteå för läsåret 1968/69. Rektorsområde Bokbestånd Hemlån Antal öppet- Antal elever (juni 1969) hållande iskolan tim/dag Norrhammarskolans rektorsområde
| Norrhammarskolan | 6 183 | ll 776 5 | 593 |
| Alhemsskolan | 1 334 | 7 807 2 | 209 |
| Frlggskolan | 2 976 | 3 750 l | 198 |
Kanalskolans rektorsområde Kanalskolan 7 240 3 280” 2 351 2 366 6 755 1,3 236 Getbergsskolan Moröskolan 4 089 9 400 1,3 336 Strömsörskolan 4 840 2 245 4 218
Brännans rektorsområde Brännanskolan 6 766 7 258 3 680 Sörböle rektorsområde Sörböleskolan 5 270 5 800 453 Sunnanåskolan 3 581 6 420 354 Mindre vand- 2 51 Stackgrönnans skola ringsbibliotek a Siffran omfattar även fackskoleelevernas hemlån.
bibliotek. begränsade och eleverna på en skola kan endast låna på ”sitt” Stads- och skolbiblioteken är i Skellefteå skilda från varandra. En kommitté har tillsatts för att utreda frågan om samarbete mellan de båda bibliotekstyperna. Diskussion förs om det bör vara biblioteksutbildad eller en lärare som sköta skolbiblioteken. En viss
personal skall_
kontakt finns nu mellan skola och stadsbibliotek genom att eleverna i klassvis besöker stadsbiblioteket, visas runt och får grundskolan information av en bibliotekarie. Elever utnyttjar också stadsbiblioteket
för att lösa grupparbetsuppgifter i skolan.
Skolbiblioteket skolor. Oftast finns en fungerar något olika på olika bibliotekslokal med särskilda öppettider. Flera skolor låter biblioteks-
Tabell 2.30 Verksamheten vid biblioteken vid gymnasierna, fackskoloroch i Skellefteå under läsåret 1968/69.
na, yrkesskolorna folkhögskolan
Skola Bokbestånd Hemlån Antal öppet- Antal elever
| juni 1969 | hållande tim./dag | i skolan | ||
| Baldersskolan | 14 683 | ca 850 2-3 | 693 | |
| Nordanåskolan | 8 107 1 750 | ca 940 5,3 ca 400 2 | 825 343 |
Mullbergsskolan Medlefors folkhögskola 6 072 Ingen stati- Öppet hela 95 stik föres dagen
sou 1972:20 182
lokalen vara öppen hela dagen, så att den är tillgänglig på håltirnmar och raster. I en del klasser ordnas ”läsecirklar”, vilket innebär att eleverna får läsa böcker, som bibliotekarien valt ut och som deponeras i klassrummet. Dessa böcker får inte lånas hem utan skall läsas på lediga stunder i skolan. Det gäller bland annat Strömsörskolan. Pâ Brannanskolan lånar mellan- och högstadieleverna på skolbiblioteket, medan lågstadieeleverna får böcker direkt från skolbibliotekarien till sina klassrumsbibliotek. Dessa böcker byts lågstadieklasserna emellan. På mellanstadiet placeras facklitteratur i klassrummen, på högstadiet även skönlitteratur i så kallade ”friläsningsbackaf”. Böcker i dessa backar används för läsecirklar inom klasserna. Enligt bibliotekarien på Brännanskolan lånar eleverna mest i tio-tolvårsåldern. Flickor lånar i allmänhet fler böcker än pojkar. Flickorna föredrar skönlitteratur, medan pojkarna hellre lånar olika slag av facklitteratur. Elever praktiska linjer lånar på inte så mycket som elever på övriga linjer. Alla gymnasieelever och fackskoleelever har tillgång till skolbibliotek. Baldersskolans elever har hela dagen möjlighet att gå till biblioteket för att låna tidskrifter och använda uppslagsböcker. En särskild avdelning för boklån har öppet 2-3 timmar varje skoldag. Det finns dessutom
klassuppsättningar med böcker i ämnesrummen. Eleverna får låna hem
av dessa. I Nordanåskolan finns elevbibliotek, elevreferensbibliotek och lärarreferensbibliotek. Dessutom finns smärre bokbestånd för olika ämnen och större institutionsbibliotek inom vissa ämnen, tex svenska och naturkunskap. Kanalskolans fackskoleelever får låna på samma skolbibliotek som högstadieeleverna. Biblioteksverksamheten vid yrkesskolorna är av mindre omfattning än vid övriga skolor i Skellefteå. Centrala yrkesskolan har inget bokbestånd, Klockarskolan har utom ett mindre bokbestånd ett vandringsbibliotek från stadsbibliotekets filial i Prästbordet, och Mullbergsskolan ett
har
eget mindre bokbestånd (90 % av utlåningen utgörs av skönlitteratur). Medlefors folkhögskola harett eget bibliotek. Enligt bibliotekarien är bokbeståndet dåligt, och skolans elever lånar i stor utsträckning på stadsbibliotekets filial i Prästbordet.
Stiftsgárdens bibliotek Biblioteket består av ca 8 000 band, nästan enbart teologisk litteratur. Endast referenslitteraturen finns lätt tillgänglig på hyllor och används av konferensdeltagare och kursdeltagare som besöker stiftsgården. Ett femtiotal böcker lånas årligen ut från biblioteket i form av hemlån.
Skellefteå museums bibliotek Museet har ett bibliotek med drygt 8 000 böcker. katalogiserade Dessutom har museet en omfattande boksamling (till stor del äldre böcker), vilken man håller på att katalogisera och binda in. Det är främst skolor och kurser som utnyttjar museibiblioteket, men man samarbetar också med stadsbiblioteket. Ett hundratal böcker lånas ut årligen.
SOU 1972 :20
Boksamlingen i församlingshemmet Kyrkobröderna i Skellefteå landsförsamling äger ett bibliotek, som de fick hand om genom en donation vid mitten av 1950-talet. Boksamlingen, som innehåller en stor religionshistorisk samling, förvaras i församlingshemmets källare och är inte tillgänglig för allmänheten.
Skellefteå stadsbibliotek Inom undersökningsområdet ligger ”huvudbiblioteket” i Skellefteå biblioteksförbund och en av dess filialer. Huvudbiblioteket är beläget i samma fastighet som Folkets hus vid genomfartsleden E4, något vid sidan av affärscentrum. Filialen ligger i stadsdelen Prästbordet och är
inrymd i landskyrkans församlingshem (se figur 2.17 och 2.18).
Huvudbiblioteket har lokaler i två våningar. l gatuplanet (på en golvyta
på ca 370 m2) finns en låneavdelning för vuxna, en tidskriftsavdelning,
ett tonårsrum, en läsesal med utrymme för läsapparat och en musikavdelning med fyra lyssnarplatser. Hår finns även ett magasin för böcker, tidningar och tidskrifter. Avskilt från lokalerna iövrigt och med separat ingång från gatan finns ett tidningsrum. Dörren mellan tidningsrummet och övriga bibliotekslokaler hålls låst, och endast bibliotekspersonal med nyckel till dörren kan använda denna passage. På andra våningen finns barnavdelningen, som är ett stort U-format rum med alkov för Sagostunder och kasperteater. Ytan är ca 270 m2. Denna våning rymmer också kontorslokaler, som omfattar fyra rum för bibliotekarier, en katalogavdelning, ett talboksrum, ett rum med arbetsplatser för kontorspersonalen, ett rum för kulturnämndens och biblioteksstyrelsens ordförande, ett rum för biblioteksförbundets och kulturnämndens kansli och ett utrymme för kopieringsapparat och paketering samt ett lunchrum. Vid slutet av 1969 hade biblioteket en personal bestående av tre heltidsanställda bibliotekarier och en halvtidsanställd. Två kontorister var anställda på heltid och två hade timtjänst. Dessutom fanns en timanställd taltidningsredaktör och en taltidningstekniker, fyra timanställda inläsare av taltidningar och talböcker och ett biblioteksbiträde. Biblioteket hade under 1969 öppet vardagar 11-20 och lördagar 11-14 under vinterhalvåret. Under sommaren hade man öppet vardagar 11-14 och 17-19 samt lördagar 11-14. Bokbeståndet vid årets slut uppgick till 36 275 band, inklusive handbokssamlingen, som bestod av 3 629 band. Antal dagstidningar var 16, varav 2 var kvällstidningar. Biblioteket hade ca 200 tidskrifter och 760 grammofonskivor. Programverksamheten under 1969 bestod av några författaraftnar, debatter, filmvisningar, utställningar och besök av några ”kända personer”. Regelbundet hade man Sagostunder varje vecka. Biblioteket hade vandringsbibliotek på två ålderdomshem och ett vilohem, på polisstationen, på brandstationen, på ett barndaghem och i folktandvårdens väntrum. En ”Boken kommer”-verksamhet bedrevs med hjälp av bilkårister, vilka lämnade böcker till sjuka och handikappade.
Antal boklön
l
Jrlzn FeThr Mår-s Aplr-il Jtlni Jrllli Aug Selpl* Old Nolv D;
Figur 2.20 Bokutlåning januari 1968 - december 1969 vid huvudbiblioteket i Skellefteå.
Dessutom hade en halvtidsanställd bibliotekare hand om lasarettsbiblioteket. På lasarettets bibliotek fanns vid årets slut 2 953 böcker. Utlåningen var 7 398 band under året. Av dessa var 28 % facklitteratur för vuxna, 69 % skönlitteratur för vuxna och 3 % barnlitteratur. Utlåningen under 1969 från huvudbiblioteket var, exklusive interurbanlån, 99 293 band. 26 % av dessa var facklitteratur för vuxna, 40 % var skönlitteratur för vuxna och 34 % var barn- och ungdomslitteratur. Utlåningen var ungefär 5 band per invånare i centralorten.
Filialen iPrästbordets församlingshem Prästbordsfrlialen är inrymd i en liten lokal i Prästbordets församlingshem. På en yta av ca 100 m2 finns en gemensam utlåningsavdelning för barn, ungdom och vuxna, ett läsrum och ett kontorsrum. Biblioteket är trångt och bokhyllorna står tätt men lokalen ger ett hemtrevligt intryck och är omtyckt av låntagarna. Under 1969 fanns där en personal bestående av en bibliotekarie och två kontorister. Biblioteket har öppet vardagar 11-13 och 17-20, lördagar 12-15. Bokbeståndet var vid 1969 års slut 43 290 band, av vilka handbokssamlingen utgjorde 1085 band. Biblioteket har ingen musikanläggning men har till skillnad från huvudbiblioteket utlåning av grammofonskivor (skivbeståndet är ungefär 250 stycken). Antalet dagstidningar var sex och antalet tidskrifter ett hundratal. Man anordnade re-
gelbundet Sagostunder för barn. Någon annan programverksamhet före-
kom inte. Av ñlialens vandringsbibliotek var två placerade inom under-
sökningsområdet (på ett ålderdomshem och på en yrkesskola).
Antal boklån 70000
3000-:
l 000
Jan Falbr Mile-s Aplril Mlaj Julni Julli mig 50m old naiv Dec
Figur 2.21 Bokutlåning januari 1968 - december 1969 vid filialen i Prästbordet, Skellefteå.
Samtliga vandringsbibliotek från denna filial lånade ut ungefär 2 200 böcker, och något mer än 600 band lånades ur de två vandringsbiblioteken som var placerade inom undersökningsområdet. Sammanlagt lånade filialen under 1969 ut 34705 band, varav 17% utgjordes av facklitteratur för vuxna, 28 % skönlitteratur för vuxna och 55 % barnoch ungdomslitteratur. Per invånare i centralorten blir detta ungefär 3 band. Av Prästbordsfilialens utlåning går ungefär 14% till personer utanför Skellefteå. Denna förhållandevis höga siffra kan hänga ihop med att personer bosatta i landsförsamlingen har närmare till filialen och oftare lånar där än på huvudbiblioteket; en fördel för dem är att det här finns
goda parkeringsmöjligheter. Av utlâningen inom Skellefteå går de flesta
böckerna till bibliotekets närmaste omgivning och till befolkningen på södra sidan om älven.
Tabell 2.31 Fördelningen av lånen på olika områden inom undersökningsområdet i Skellefteå under perioden 15.l.l970-15.3.l970 (enligt boklåneundersökningen).
| Område | Böcker lånade från huvudbiblioteket Antal | % | Böcker lånade från filialen Antal | % | r, .. .c :-« |
| Centrum | 2 053 | 11,62 | 152 | 3,12 | .. |
| Älvsbacka-Strömsör | 1 673 | 9,47 | 14 | 0,29 | .-2 |
| Nedre Norrböle | 2 906 | 16,45 | 15 | 0,31 | |
| Övre Norrböle | l 659 | 9,39 | 61 | 1,25 | |
| Moröhöjden | 662 | 3,75 | 16 | 0,33 | |
| Morön | 2 256 | 12,77 | 196 | 4,03 | |
| Söderom Älven | 1 727 | 9,77 | 612 | 12,58 | amøamrøseøt-»âa»xrøavøaøuuzømagnrganøaauamnøa |
| Prästbordet | 516 | 2,92 | l 611 | 33,11 | |
| Degerbyn-Mobacken | 439 | 2,48 | 1 081 | 22,22 | |
| sjungande dalen | 210 | 1,19 | 256 | 5,26 |
Lån till platser
| utanför orten | 2 975 | 16,83 | 688 | 14,14 |
| Okända | 593 Totalt 17 669 | 3,36 100,00 | 164 4 866 100,00 | 3,37 |
r- -
Tabell 2.32 Antal lån per invånare inom olika områden inom Skellefteå under perioden 15.1.1970-l5.3.1970 från huundersökningsområde vudbiblioteket i Skellefteå och från ñlialbiblioteket i Prästbordet (enligt
boklåneundersökningen).
Område Antal lån per invånare Från huvud- Från filial- Totalt från biblioteket biblioteket i båda bibi Skellefteå Prästbordet lioteken
| Degerbyn med Mobacken | 0,32 | 0,79 | 1,11 |
| Prästbordet | 0,24 | 0,74 | 0,98 |
| Sjungande dalen | 0,40 | 0,49 | 0,89 |
| Centrum | 0,74 | 0,05 | 0,79 |
| Övre Norrböle | 0,72 | 0,03 | 0,75 |
| Morön | 0,66 | 0,06 | 0,72 |
| Älvsbacka och Strömsör | 0,67 | 0,01 | 0,68 |
| Nedre Norrböle | 0,61 | 0,00 | 0,61 |
Sunnan, Sörböle och Anderstorp (området söder om älven) 0,43 0,15 0,58 Moröhöjden 0,28 0,01 0,29
Utlâningen under váren 19 70 i Skellefteå Data om biblioteksutlåningen har som tidigare nämnts insamlats och bearbetats genom den s k boklåneundersökningen. En samlad redovisning av denna undersökning finns på annan plats idenna rapport. Här skall vi endast redovisa vissa resultat, som hänför sig till de olika delområden vi har delat in Skellefteå i och som för Skellefteås del bygger på data beträffande utlåningen under perioden l5.l.1970-15.3.l970. Av huvudbibliotekets utlåning går nästan 17% till personer som är bosatta utanför Skellefteå. Det är inte särskilt anmärkningsvärt, eftersom biblioteket är det största inom Skellefteå biblioteksförbund. Huvudbibliotekets böcker når hela undersökningsområdet. Merparten av lånen till de centrala delarna av tätorten, dvs områden i går dock bibliotekets närhet och till de norra och östra delarna av orten. Även filialen lånar ut böcker till hela undersökningsområdet. Antalet boklån från filialen till områden som ligger nära detta bibliotek är dock avsevärt fler än boklånen till delar av tätorten som ligger längre bort från filialen. Om man räknar ut antalet lån per invånare för vart och ett av de tio delområden, som vi delat in undersökningsområdet i, får man följande resultat (tabell 2.32). Områdenas läge i förhållande till de båda biblioteken framgår av kartan l figur 2.22. Befolkningen i stadens centrala delar utnyttjar naturligt nog huvudbiblioteket mer än de som bor mera perifert. Prästbordsbiblioteket mest av dem som bor i tätortens västra delar och dänned i detta utnyttjas biblioteks närhet. Huvudbiblioteket utnyttjas i ganska stor utsträckning av befolkningen i alla stadsdelar, medan Prästbordsbiblioteket nästan uteslutande av dem som bor i de västra stadsdelarna. Att det totala utnyttjas antalet lånade böcker än per person är högre i de västra ytterstadsdelarna i de östra och södra ytterstadsdelarna kan bero på att de som bor västerut
53 Ö ...900 0.. s a a l e 3 - .. , Og.. 0... 0 Ovre Norrbble
g
U 1 C U ...
o: E S c .°0
O 5 0 v Ueqerbun °°- .. -°
Mobocken §3 Moröhöjden
E g Nedre Norrb ./
o [E] - i _
. › - °
.O0occ0°...
®
*på 11::
y O O ä.. : 0;_ O V”. .O 0 0
l... ...J
.°o. Området söder- o älven .Op . Ö U.
w
...°0 .03
a f g f % :
Antal band/inv. i åldern 0-l8år -._ .°°
Antal
band/inv. i åldern IQ- år .°°-u..,,,,,..o
Figur 2.24 Bokutlåningen från Prästbordsfilialen inom olika områden i Skellefteå i antal band per invånare i två åldersgrupper under perioden 15.1.1970- 15.3.197O (enligt boklåneundersökningen).
vad vi känner till torde ha den största andelen invånare inom arbetarklassen (Moröhöjden och området söder om älven). Det genomsnittliga antalet lån per invånare i dessa två områden är mycket lägre än det genomsnittliga antalet lån per invånare i andra områden på liknande avstånd från närmaste bibliotek men med en annan befolkningsstruktur (som Övre Norrböle, Sjungande dalen och Degerbyn med Mobacken). Kartorna i figur 2.23 och figur 2.24 visar antalet lån per invånare i två åldersgrupper (O-18 år respektive 19 år och uppåt) dels från huvudbiblioteket, dels från Prästbordsñlialen. För huvudbibliotekets utlåning till barn och ungdom finns de högsta medeltalen i områden som ligger närmast huvudbiblioteket och norr om detta. Närheten till biblioteket spelar av allt att döma en ännu större roll
som styrande faktor för filialens utlåning till barn och ungdom - för dem
är det en mycket stor skillnad på värdena för nåraliggande och mer perifera områden. Avståndsfaktorn tycks även ha betydelse för de vuxna låntagarna på huvudbiblioteket och på filialen. I genomsnitt lånar man fler böcker per person inom områden i bibliotekets närhet än inom områden som ligger längre bort. Av tabell 2.33 framgår det klart att det genomsnittliga antalet lån till barn och ungdomar i åldern upp till och med arton år är markant högti de områden som ligger runt om och i närheten av de båda biblioteken (i områdena Pråstbordet, Centrum, sjungande dalen och Övre och Nedre Norrböle) och markant lågt för områden som ligger långt från bibliotekslokalerna (tex Morön. Moröhöjden och området söder om älven). För den vuxna befolkningen är antalet lån per invånare inte lika
Tabell 2.33 Antal lån per invånare för åldersgrupperna 0-18 år och 19-- år inom olika områden inom Skellefteå undersökningsområde under perioden 15.1.1970-15 .3.1970 från huvudbiblioteket i Skellefteå och från ñlialbiblioteket i Prästbordet (enligt boklåneundersökningen). Område Antal lån per invånare Totalt från båda bib- I åldern 0-18 år l åldern 19- år noteken Huvud- Från Totalt Huvud- Från Totalt
| biblio- Präst- teket bordsfi- lialen | biblio- Präst- teket bordsfi- lialen | |
| Degerbyn med Mobacken | 0,13 1,15 1,28 0,45 0,54 0,99 1,11 | |
| Prästbordet | 0,27 1,72 1,99 0,22 0,37 0,59 0,98 | |
| sjungande dalen | 0,54 0,92 1,46 0,34 0,29 0,63 0,89 | |
| Centrum | 1,54 0,06 1,60 0,54 0,05 0,59 0,79 | |
| Övre Norrböle | 1,61 0,00 1,61 0,32 0,02 0,34 0,75 | |
| Morön | 1,06 0,07 1,13 0,46 0,05 0,51 0,72 | |
| Älvsbacka med Strömsör | 1,23 0,00 1,23 0,53 0,06 0,59 0,68 | |
| Nedre Norrböle | 1,39 0,00 1,39 0,50 0,00 0,50 0,61 |
Sunnanå, Sörböle och Anderstorp (området söder om älven) 0,71 0,16 0,87 0,26 0,14 0,40 0,58 Moröhöjden 0,27 0,07 0,34 0,28 0,01 0,29 0,29
starkt kopplat till närheten till bibliotekslokalerna utan tycks vara mera beroende av utbildningsnivå, inkomster och den därmed sammanhängande socialgruppstillhörigheten hos områdets invånare. För denna grupp finner vi det högsta antalet utlånade böcker per person i ”överklassområdet” Degerbyn med Mobacken och det lägsta antalet ide stadsdelar där det såvitt vi vet till övervägande del bor arbetare (i Övre Norrböle, i området söder om älven och i Moröhöjden). Speciellt intressant är området Övre Norrböle, med ett jämförelsevis högt antal lån per invånare i åldern 0-18 år och ett jämförelsevis lågt antal lån per invånare iåldern 19 år och däröver.
Några sammanfattande synpunkter
Det ligger nära till hands att i ett försök till summering säga att Skellefteå är en vanlig medelstor” svensk stad. Det är centralort för ett stort omland, vars invånare upplever det som naturligt att söka sig dit i en mängd sammanhang. Staden erbjuder sina invånare en varierad uppsättning arbetsmöjligheter och den ställer sina invånare och besökarna från omlandet inför ett varierat utbud av varor och tjänster. Skellefteå
fungerar i mycket högre grad än något av de fyra andra undersöknings- nJWV-EZ 7
områdena som ett ”helt” och samhälle. De som bor i ,g fullfjädrat” §3 Skellefteå behöver inte som invånarna i Kirseberg, Oxhagen, Skärholmen och Jörn lämna sin ”hemmavärld” för att uträtta ärenden och för att variera sitt fritidsliv. De kan också i mycket större utsträckning än invånarna i de fyra andra undersökningsområdena räkna med att hitta ett arbete inom sin ”hemmavärld”. Det är av vissa synpunkter naturligtvis
bara en gradskillnad mellan att bo i något av Skellefteås ytterområden och att bo i storstadsförorter som Kirseberg, Oxhagen och Skärholmen. Men en skillnad är viktig: Stockholm och Malmö är så stora befolkningscentra och så svåröverskådliga att de inte längre fungerar som en ”hemmavärld” för dem som bor i förorter av typen Skärholmen och Kirseberg. Och samma sak håller på att hända med det växande Örebro för dem som bor i Oxhagen och de andra förorterna väster om denna stad. Kanske skiljer sig människornas situation i Skellefteå från den ide fyra andra undersökningsområdena mest i det avseendet att den som bor i Skellefteå kan leva hela sitt liv inom ett välkänt och överblickbart område med en radie på några få kilometer. I det avseendet upplever man nära nog Skellefteå som en prototyp för den svenska ”medelstora” staden. Men Skellefteå har också sina specifika drag. Det ligger i övre och det betyder - Norrland, med den regionalekonomiska struktur som vi har i Sverige - låga inkomster och snålt med arbetstillfällen. Skellefteå är också i högre grad än de flesta andra svenska städer en rent svensk stad. Det län, som den ligger i, har näst efter Gotlands län, den lägsta andelen utlänningar inom sin vuxna befolkning (0,9 % mot 2,2 % för Norrbottens län i norr och 1,5 % för Västernorrlands län i söder), vilket är anmärkningsvärt från den synpunkten att det innebär att utvandrarna från Finland (som ligger så nära tvärs över Bottenviken) söker sig dit i mindre utsträckning än till övriga delar av Norrland? Skellefteå är också en specifik stad ur religiös synpunkt. Här spelar svenska kyrkan och den svenska väckelsefromheten inom Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen och Svenska Missionsförbundet - iett Sverige som i övrigt snabbt håller på att sekulariseras - fortfarande en viktig roll i många människors liv. Det är betecknande att Skellefteå är den av de femton största svenska städerna, som har den minsta procentandelen vuxna invånare, som ej tillhör svenska kyrkan (vilket dels borde bero på att de starkaste religiösa grupperna i staden är sådana, vilkas medlemmar brukar stå kvar som medlemmar i svenska kyrkan, dels på att det finns få utlänningar i staden). Klimatet i Skellefteå och läget i en skogrik bygd, där alla har nära till älven, sjön eller havet, bidrar till att man upplever miljön som genuint svensk. Invånarna har utomordentliga möjligheter att ägna sig åt fritidsaktiviteter av typen fiske och jakt året om, åt bad och bär- och svampplockning om somrarna och åt skidsport och skridskoåkning om vintrarna. Mitt i detta, som många ser som eftersträvansvärt och som någon kanske kan lockas att beteckna som en idyll, finns det säkert ändå många
skelleftebor som upplever avflyttningsproblemet som ett allvarligt hot
mot sin livsform. En fråga som många skelleftebor medvetet eller omedvetet brottas med är om Skellefteå skall kunna hävda sig i konkorrensen med den långa raden av norrländska kuststäder och därmed klara sitt av-
folkningsproblem. Finns det i grund och botten hos skellefteborna den
tillförsikt inför framtiden, som är en nödvändig förutsättning för en sats- 1 Dessa siffcruppgifter är hämtade ur tabell 19 i ning på utbyggnad och en intensifierad sarnhällelig verksamhet? Även på Statistisk Årsbok för år det kulturpolitiska fältet? Även när det gäller läsning och böcker? 1970.
2.6 Beskrivning av Jörn Jörns församling ligger inne i landet och har sin östligaste gräns ungefär 40 kilometer från kusten. Undersökningsområdet har samma utsträckning som Jörns församling. Trakten är en skogsbygd med många sjöar, âar, kärr, sankmarker och myrar. Genom den norra delen rinner Byskeälven. Nivåskillnaderna är tämligen stora och det finns ett flertal höjder på mellan 300 och 500 meter över havet. Församlingen har en areal av ungefär 1 700 kmz.
Kortfattad historisk tillbakablick
Den tidigaste bosättningen och bebyggelsen av denna del av Norrlands inland lokaliserades i stort sett till områden norr och söder om Jörnsbygden. Anledningen till att endast ett fåtal människor slog sig ner i denna trakt kan vara att sjöarna är ganska små och att traktens enda älv rinner genom områdets utkant. Före 1600-talet fanns bara en by, Stavaträsk, vilken bestod av ett enda hushåll. Under 1600-talets senare del och under början av 1700-talet grundlades några byar vid de leder, längs vilka malm fraktades från gruvan i Nasaijäll ner till kusten. l slutet av 1700-talet och i än högre grad fram mot mitten av 1800-talet tog nybyggandet fart och ett stort antal byar växte fram. Jörn blev kapellförsamling under Norsjö och fick en kyrkolokal i Jörns kyrkby 1838. Dessförinnan hade präster från Skellefteå hållit gudstjänster i stugorna ute i byarna. Förbindelselederna var dåliga och många byar och gårdar var helt utan väg. Vintervägarna från lappmarken och ner mot kustlandet har delvis gått genom Jörn. Landsvägen via Varuträsk var under femtio år den stora genomfartsleden ner till kustområdet. Så småningom byggdes vägen genom Kâgedalen och efter hand har fler förbindelseleder tillkommit. Vid slutet av 1800-talet drogs stambanan genom övre Norrland genom Jörns socken. Stationssamhället Jörn anlades några kilometer väster om
kyrkbyn, som därefter kallades Österjörn. Strax före sekelskiftet av-
skildes Jörn från Norsjö församling och blev egen församling. Jörn blev centrum för socknens kommunala verksamhet. Alla kommunala förvaltningar hade sina kontor där. Jörn blev municipalsamhälle år 1924, vilket bidrog till att ortens ställning som ett administrativt centrum stärktes. Antalet invånare i Jörns församling ökade successivt under åren efter sekelskiftet fram till år 1930, då församlingen hade ca 5 800 invånare, det höll sig sedan ganska konstant fram till 1950-talet och har sedan dess minskat år från år. Befolkningen uppgick år 1970 till ca 3 750 personer. Till och med år 1966 var Jörn en självständig kommun. Vid årsskiftet 1966/67 skedde en sammanläggning av kommunerna Byske, Bureå, Skellefteå landskommun, Jörn och dåvarande Skellefteå stad. Administrativt centrum för den vidgade staden blev Skellefteå tätort. Jörn upphörde att vara municipalsamhälle. I Jörn har den kommunala sektorn successivt skurits ner efter sammanläggningen. Ett flertal kommunala tjänster har flyttats till Skellefteå tätort, och den kommunala service, som förekommer på orten, har blivit allt mindre.
Bebyggelse och kommunikationer Bebyggelsen är spridd på ett hundratal byar, som till en viss grad är koncentrerade till den sydöstra delen av församlingen, där bland annat Jörn är beläget. Gårdar och byar ligger glesare ju längre åt nordväst och norr man förflyttar sig. Bebyggelsen i glesbygden består huvudsakligen av enstaka gårdar eller mindre byar. Från sekelskiftet fram till 1960-talet byggdes under varje decennium något över hundra hus. Därefter har det skett en markant nedgång i byggenskapen. Trakten präglas i dag av följderna av utflyttningen. Man märker vid farder genom området att det är påfallande många hus och gårdar som står öde. Detta gäller emellertid inte för tätorten Jörn. Här råder det snarare en viss bostadsbrist och här byggs många nya hus. Bebyggelsen i samhället stammar till stor del från tiden före år 1920. Under 1920- och 30-talen byggde man i ganska begränsad omfattning, medan det under 40-talet och ännu mer under 50-talet uppfördes ett stort antal hus. Under 60-talet har byggandets omfattning minskat något. Tätorten täcker inte någon stor areal. En rundvandring längs ortens yttersta gränser tar mindre än en timme i anspråk. Från centrum kommer man snabbt ut i omgivningarnas skogar och myrmarker. Varken inom orten eller i dess närmaste omgivning finns några större nivåskillnader. Grundträskån rinner i väst-östlig riktning. I nord-sydlig riktning går järnvägen genom samhället. Dessa båda markanta ”leder” delar in samhället i fyra tydligt åtskilda ”sektorer”. Samhällsbilden domineras av villabebyggelse och trädgårdar. Väster om järnvägen finns mest äldre hus utmed grusvägar utan trottoarer. Här ligger lågstadieskolan (Björkskolan), en möbelaffar, ett konditori, AB Jörnträ och Folkparken. I den sydöstra delen av samhället, avgränsad av ån och järnvägen, finns några flerfamiljshus, men för övrigt mest enfamiljshus. Här ligger järnvägsstationen, järnvägshotellet, läkarmottagningen och i utkanten sjukstugan. Bredvid läkarmottagningen låg tidigare posthuset. Denna del av Jörn hade förr en mer centrumliknande karaktär och fler affärer. När posthuset brann år 1963 fick posten nya lokaler i det s k Centrumhuset mittemot busstationen i den nordöstra delen av samhället. Detta bidrog till att denna del av samhället blev den centrala delen av Jörn. Här ligger kyrkan och pastorsexpeditionen, frikyrkornas samlingslokaler, ungdomsgården, Folkets hus med ortens biograf, biblioteket, ortens tre banker, de flesta affärerna och apoteket. I denna del av samhället finns även två av samhällets tre skolor (högstadieskolan och mellanstadieskolan men ej lågstadieskolan, ålderdomshemmet och pensionärsbostäderna, hembygdsgården, idrottsplatsen och badhuset. Här finns en lekpark och en parkanläggning. Gatorna är mestadels asfalterade, de har trottoarer och det finns gatubelysning. Den mesta nybyggenskapen äger rum inom detta område. Genom undersökningsområdets västra del går stambanan genom övre Norrland. Förutom i Jörn finns det inom undersökningsområdet stationer på denna linje också i Myrheden, Träskholm och Storträsk. Jörn har
vidare järnvägsförbindelse med Arvidsjaur vid Inlandsbanan. Denna linje trafikeras av rälsbussar, som inom undersökningsområdet gör uppehåll
vid hållplatser i Stensträsk och Missenträsk. Till Skellefteå och kusten
finns järnvägsförbindelse endast via Bastuträsk på stambanan.
Den mest använda förbindelseleden med Skellefteå och kustområdet är riksväg 95. Den är områdets största landsväg och Skellefteås viktigaste förbindelse mot nordväst. Denna väg är också en mycket utnyttjad
turistled för färder in mot fjällvärlden. Övriga landsvägar inom området
är mindre och inte så mycket trafikerade. Mellan Jörns samhälle och Skellefteå går dagligen flera bussturer. Antalet enkelturer per vecka i vardera riktningen är drygt trettio. Dessa förbindelser tillgodoser i stort sett behovet av arbetsresor, skolresor och inköpsresor in till Skellefteå för dem som bor i Jörn. Med buss tar det ca en timme till Skellefteå från Jörn. När det gäller nöjesresor är bussförbindelserna sämre. Det är omöjligt för en jörnbo att komma tillbaka till Jörn efter att ha besökt en bioföreställning i Skellefteå. På lördagar går sista bussen tillbaka till Jörn klockan 15. Betydligt mindre tät är busstrafiken mellan Jörns samhälle och de orter i områdets glesbygd, som inte ligger vid riksväg 95. Den icke bilburna befolkningen på landsbygden har dålig tillgång till kommunikationsmöjligheter till andra orter. De största orterna i undersökningsområdets närhet är Glommersträsk, som ligger i Norrbotten ungefär 30 kilometer i riktning nordväst utmed riksväg 95. Vid samma väg ligger Arvidsjaur, dit det är ungefär 75 kilometer; på halva vägen till Skellefteå passerar man gruvsamhället Boliden med ca 2 500 invånare.
Befolkningen
Befolkningen inom undersökningsområdet var i början av år 1970 totalt
3 751 personer. Av dem bodde 1432 i tätorten Jörn. De flesta av områdets invånare är bosatta i glesbygdens byar. Befolkningen i dessa byar varierar från ett par personer upp till tvåhundra personer. Bland de största byarna är Renström (ca 200 invånare), Stavaträsk (ca 125 invånare) och Missenträsk (ca 110 invånare). Avfolkningen är märkbar i glesbygden runt Jörns samhälle. Härifrån söker sig de unga, när de inte får något arbete, men också många äldre, när de inte längre orkar sköta sitt lantbruk eller skogsbruk och inga yngre krafter finns, som kan eller vill ta vid. l tätorten håller sig befolkningstalet ungefär konstant år från år. Här bosätter sig en del av dem, som lämnar glesbygden. Detta gäller framför allt för de äldre. Eftersom det främst är personer i lägre åldrar, som söker sig bort från samhället, medför detta en ”förgubbning”, som på sikt kan bli ödesdiger för orten. Det minskande skatteunderlaget och de ökande socialutgifterna är påtagliga. I genomsnitt minskar befolkningen i församlingen varje år med ett hundratal personer. Sedan 1963 har folkmängden minskat med närmare 800 personer. Det finns anmärkningsvärt få personer i åldern 25-34 år bland befolk-
Tabell 2.34 Åldersfördelningen i Jöms församling i januari 1970. Procentuell fördelning.
| Ålder | Hela befolkningen (antal = 3 751) | Tätort (antal = 1 433) | Glesbygd (antal = 2 318) |
| 0-14 | 21,2 | 23,8 | 19,5 |
| 15-24 | 14,5 | 12,7 | 15,6 |
| 25-34 | 8,4 | 11,2 | 7,0 |
| 35-44 | 12,2 | 12,4 | 12,0 |
| 45-54 | 14,8 | 13,2 | 15,8 |
| 55-64 | 13,6 | 11,1 | 15,1 |
| 65- | 15,5 Totalt 100,0 | 15,8 100,0 | 14,9 100,0 |
Källa: Demopak (SCB 1970).
ningen. Detta gäller särskilt för glesbygden, se tabell 2.34. I samhället finns det ungefär lika många kvinnor som män (721 respektive 712), och det finns inga nämnvärda skillnader mellan antalet män och kvinnor i någon åldersgrupp. [glesbygdens befolkning finns det totalt närmare 200 fler män än kvinnor. Bland glesbygdens befolkning finns det mycket fler ogifta män än ogifta kvinnor. Antalet ogifta män i åldern 20 år och uppåt är 294 och antalet ogifta kvinnor i denna ålder är 76. Den vuxna befolkningen i Jöms undersökningsområde tillhör i stor utsträckning socialgrupp II och III. En mycket liten andel tillhör I, se tabell 2.35. Detta speglar i viss mån strukturen inom socialgrupp och de arbetstillfällen, som finns inom området. En stor del av näringsliv de yrkesverksamma männen arbetar inom gruv- och verkstadsindustrin. De flesta invånarna har enbart folkskola bakom sig. Endast ett fåtal av invånarna har studentexamen eller högre examen. Att detta påverkar inkomstnivån är påtagligt. Förhållandevis många av invånarna har mycket låga inkomster, se tabellerna 2.36 och 2.37.
Något om näringsliv och sysselsättning Jörn är en utpräglad skogsbygd. De jordbruk som finns är små, och jordmånen är i allmänhet karg. Lönsamheten för småbrukare är dåligi förhållande till övriga näringsgrenar. Det finns små möjligheter att mekanisera och rationalisera driften, eftersom brukningsenheterna är små och ligger spridda. En stor andel av den uppodlade jorden brukas inte
Tabell 2.35 Socialgruppsfördelningen inom Jöms församling (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning.
| Män (antal = 155) | Kvinnor (antal = 126) | |
| Socialgrupp l | 1,9 | 0,8 |
| Socialgrupp Il | 29,0 | 41,3 |
| Socialgrupp III | 42,6 | 41,3 |
| Okänd socialgrupp | 26,5 Totalt 100,0 | 16,7 100,0 |
Tabell 2.36 Utbildningsfördelningen inom befolkningen i Jörns försam-
ling (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning. Män Kvinnor (antal = 155) (antal = 126)
Folkskola, ej helt genomgången grundskola 73,5 68,3 Folkskola med minst ett års kompletterande yrkesutbildning 12,3 14,3 Realskola, helt genomgången grundskola eller motsvarande 12,3 16,7 Studentexamen och högre utbildning därutöver 1,9 0,8 Totalt 100,0 100,0
längre, och många jordbruk är helt nedlagda. Allt fler driver kreaturslösa jordbruk. Lantbrukare, som upphört med jordbruket, behåller ibland gården för skogens skull. Många av jordbrukarna är också skogsarbetare, särskilt under vintersäsongen. Jörns församling har låg industrialiseringsgrad och förefaller att vara den minst industrialiserade delen av Skellefteå utvidgade stad. Tätorten Jörn är den av Skellefteås många tätorter, där industrin sysselsätter den minsta andelen av befolkningen (34 % enligt FoB 1965). Av de yrkesverksamma inom hela undersökningsområdet arbetade enligt intervjuundersökningen 40 % inom gruv- och verkstadsindustrin. Med transporter och kommunikationer arbetade 8 %. Servicearbete sysselsatte 14 %. Med kameralt arbete sysslade 4 %, och inom naturvetenskapligt, humanistiskt och administrativt arbete fanns 13 % av arbetskraften. De flesta arbetstillfällena finns inom träbranschen, där det finns tio företag inom undersökningsområdet. Av dessa ligger fyra i samhället Jörn. Jörnträ AB och Bomans såg är de största med 69 respektive 40 anställda. Jörns Mekaniska AB med 36 anställda är det största företaget
av de sju företag, som hör hemma i metallbranschen. Av dessa sju ligger
fem i tätorten. Bolidenbolagets gruva i Renström sysselsätter ungefär hundra man, varav hälften bor inom undersökningsområdet. Ytterligare arbetsplatser av något större format är Statens Järnvägar, skolorna,
Tabell 2.37 lnkomstfördelningen inom befolkningen i Jörns församling (enligt intervjuundersökningen år 1969). Procentuell fördelning.
| lnkomst | Män (antal = 155) | Kvinnor (antal = 126) |
| 0- 9 999 | 22,6 | 23,8 |
| 10 000-19 999 | 21,9 | 20,6 |
| 20 000-29 999 | 36,1 | 31,7 |
| 30 000-39 999 | 12,3 | 11,1 |
| 40 000-49 999 | 3,2 | 7,9 |
| 50 000- | 3,9 | 2,5 |
| Okänd inkomst | 0,0 Totalt 100,0 | 2,4 100,0 |
Anm. Med inkomst menas i denna tabell för gifta personers del summan av makarnas inkomster före skatt inklusive barnbidrag, studielån, etc under år 1968.
sjukstugan och ålderdomshemmet. De övriga arbetsplatserna är mindre och har ofta endast en eller två anställda. Arbetsplatserna inom undersökningsområdet är i hög grad koncentrerade till Jörns samhälle. En stor del av den förvärvsarbetande befolkär bosatt ningen i byarna i glesbygden och reser varje dag till och från sina arbeten. Dessa pendlingsresor, som sker inom Jörns församling, finns inte noterade i den officiella statistiken, som endast redovisar den pendling som överskrider kommungräns. Enligt den officiella pendlingsstatistikenl har ungefär 90 personer från Jörns
församling sina arbetsplat-
ser utanför undersökningsområdet. De arbetar huvudsaklingen i Skellefteå landsförsamling, i Skellefteå tätort och i Byske. Ca 50 personer bor utanför undersökningsområdet men arbetar där. De kommer framför allt från Skellefteå landsförsamling och i någon utsträckning från Skellefteå tätort och Byske. Den andel av befolkningen över femton år, som inte förvärvsarbetar, uppgår enligt intervjuundersökningen till 46 %. Nästan hälften av dem är hemarbetande husmödrar (eller husfáder). En del av de icke yrkesverksamma är arbetslösa. Till gruppen hör en hel del äldre män med dålig eller ingen yrkesutbildning och kvinnor i alla åldrar. När det gäller kvinnorna finns det dessutom en betydande ”dold” arbetslöshet. Många kvinnor i Jörn anser att det inte är lönt att söka arbete. Jämfört med riksgenomsnittet har Jörn en undersysselsättning av kvinnor. Arbetslösheten i Jörn beror bland annat på skogs- och träindustrins
konjunkturkänslighet, på rationaliseringen av skogsdriften, på småjord-
brukens låga lönsamhet och på bristen på arbeten som är lämpliga för kvinnor. Regelbundet finns ett femtiotal personer från Jörn på omskolningskurser. Antalet är något lägre under sommarmånaderna än under vintennånaderna. Dessa kurser är sedan sommaren 1969 koncentre-
huvudsakligen
rade till Skellefteå tätort, som har ett omskolningscentrum för Skellefteregionen. De personer, som på grund av ålder eller mindre handikapp har svårt att få arbete, kan få sysselsättning med beredskapsarbete i form av Vägarbete, skogsröjningsarbete, upprustning av campingplatser och badplatser, byggnadsarbete och i ökad omfattning industriarbete. l genomsnitt var 41 personer per månad i Jörns undersökningsområde sysselsatta med beredskapsarbete under år 1969. Helt arbetslösa var i medeltal 76 personer i månaden i området. Under år 1969 var arbetslösheten störst under våren, då man i mars hade 104 utan arbete. Minsta arbetslösheten hade man detta år i september, då 50 personer var anmälda som arbetslösa på arbetsfömiedlingen.
Social service
Den sociala service, som finns inom undersökningsområdet, är koncentrerad till Jörns samhälle. Här finns ett sjukhem för långtidsvård. Regionssjukhus är Skellefteå lasarett, dit man remitterar patienter. Jörn har provinsialläkare, tandläkare och en barn- och mödravårdscentral. Det finns också ett ålderdomshem, Furugården, med plats för fyrtio 1 Se FoB 1965.
åldringar. I tre pensionärshem och i pensionärslägenheter i hyreshus bor
sammanlagt ett femtiotal personer. Inom församlingen arbetar fyrtio hemsamariter, som har hand om nännare åttio äldre personer - de flesta av dessa äldre är bosatta i samhället. Barndaghem eller lekskola i kommunal regi finns inte. Däremot har Alliansförsarnlingen en lekskola för två barngrupper i åldern från fem till sju år.
Skolor inom omrâdet Jörns rektorsområde omfattar skolorna i Jörn, Myrheden, Renström, Stavaträsk och Stensträsk. Elevunderlaget är vikande. Skolorna i Myrheden, Stavaträsk och Stensträsk beräknas upphöra vid mitten av l970-talet. Skolan i Renström har däremot ett tämligen stabilt elevunderlag. Förutom grundskola finns inom Jörns undersökningsområde en liten yrkesskola med enbart hemteknisk linje. Antalet elever i grundskolan var läsåret 1969/1970 följande ide olika skolorterna:
| Skolort | Antal elever |
| Jörns tätort (låg-, mellan- och högstadieskola) | 418 |
| Myrheden (låg- och mellanstadieskola) | 27 |
| Stavaträsk (låg- och mellanstadieskola) | 29 |
| Renström (låg- och mellanstadieskola) | 55 |
| Stensträsk (låg- och mellanstadieskola) | 42 |
Kommersiell service I den norra och västra delen av Skellefteå kommun, dvs i den del som i stort sett består av Jörns församling, är tillgången till affärer av olika slag och annan kommersiell service ganska dålig. Nästan all service av denna typ finns i den enda tätorten, dvs i Jörn. I glesbygden finns endast
livsmedelsaffárer i sju byar (Österjörn, Stavaträsk, Renström, Stensträsk,
Åselet, Ullbergsträsk och Myrheden); därutöver trafikerar varubussar området. Befolkningen inom undersökningsområdet är alltså för sin dagliga varuservice beroende av utbudet i tätorten. Här har man även möjlighet att köpa vissa kapitalvaror och service för dessa. Vill man ha större sortiment att välja på, måste man resa till någon av de större orterna i närheten, exempelvis till Arvidsjaur i Norrbotten eller till Skellefteå. Troligen gör många jörnbor en hel del inköp per postorder. Postkontor
finns platser, nämligen Jörn, Österjörn, Renströmsgruvan och
på fyra Stavaträsk. I tätorten Jörn finns tre banker, ett apotek, ett hotell, en barservering, en bilaffär och fyra bensinstationer. Dessutom finns det några kiosker, däribland en korvkiosk.
Två viktiga butiker saknas inom området, herrekipering och systembolag. Sprit- och vinköp klarar emellertid busschaufförerna av mot en avgift av tvâ kronor.
Något om fritiden
Bygdens geografiska länge på relativt långt avstånd från större orter och den skog- och sjörika naturen och klimatet är givetvis av betydelse för jörnbornas val av fritidsaktiviteter. Närheten till de stora skogarna och de många vattendragen ger goda möjligheter till jakt och fiske, som en stor del av befolkningen ägnar sig åt på fritiden. Inom området finns minst femton jaktvårdsorganisationer och ett flertal jaktlag. Fiske bedrivs förutom i sjöarna även i Byskeälven, som är välbesökt av sportfiskare dessa kommer inte enbart från Jörnsbygden. Sportfiskeklubb finns i Jörns samhälle, och ett tiotal
platser har fiskevårdsföreningar. Sommartid kan man bada i de flesta
sjöarna i området. För skidåkare finns det elljusspår och en skidstuga några kilometer utanför samhället. Ishockeybanor finns förutom i Jörn i nâgra av byarna. Inom området finns många sport- och idrottsföreningar. Sedan slutet av år 1969 har man i samhället en ny simhall. Jörn är alltså ganska välförsett med möjligheter till utomhusaktiviteter på fritid. Den geografiska isoleringen och tätortens litenhet betyder emellertid att kulturutbudet är mycket begränsat. Detta är huvudsakligen lokaliserat till Centrumhuset. Här finns biblioteket (det behandlas utförligt i avsnittet om bokutbudet) och Folkets hus, där det bland annat finns en bio- och teatersalong. Några gånger i veckan visar man film (onsdagar, fredagar och söndagar) med en föreställning varje gång. Publiken består mest av ungdomar. Ibland har man matinéföreställningar för barn. Ungefär fyra gånger om året gästas Jörn av Riksteatern. Ortens teaterförening förbereder besöket och har även ett visst inflytande på vilka föreställningar som visas. Tämligen regelbundet spelar man bingo i Folkets hus. Bingoarrange-
mangen är mycket välbesökta. Det kommer besökare från befolkningen
både i och utanför samhället. Jörnbor reser ofta till andra orter för att spela bingo, företrädesvis till Boliden. Varannan vecka är det dans i Folkets hus, vanligtvis på fredagskvällarna. De, som vill gå ut och dansa oftare, brukar fara till Boliden, som är en något större ort med fler dansarrangemang. Sommartid ordnas det dansi Folkparken. Folkets hus-lokalerna användes ibland till utställningar av olika slag. Riksutställningar ordnar några gånger årligen utställningar i Jörn. De brukar ordnas i samarbete med biblioteket. I samhället finns en hembygdsgård, där man har samlat bruksföremål från trakten. Ett hundratal personer är med i ortens hembygdsförening. Gården hyrs ut till andra föreningar och sällskap för sammankomster. En lantbrukare i Kåtaselet, en by i den nordvästra delen av undersökningsområdet, har byggt upp en stor samling gamla bruksföremål och en omfattande vapensamling, som han visar för besökare och som i prakti-
ken fungerar som ett slags hembygdsmuseum. I Jörn finns av tradition ett stort religiöst intresse. Nästan tjugo procent av den vuxna befolkningen besöker minst en gång i månaden
eller oftare kyrkan eller någon annan religiös _samlingslokal. Som tidigare nämnts finns det en kyrka i Österjörn och en i Jörn (Sankt
Mikael). Till den senare hör en samlingslokal. För ungdomar i åldern tio . till femton år finns inom ramen för svenska kyrkans verksamhet ”Sankt Mikaels juniorförening” med ett medlemstal på 20-25 ungdomar. De mest aktiva är i åldern tio till tretton år. Föreningen ordnar utflykter, andaktsstunder, bibelstudier och hobbyaftnar. De frikyrkliga samfund, som verkar i Jörn och dess omgivning är Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen (med ungdomsföreningen De ungas Förbund), Frälsningsarmén, Alliansmissionen, Pingstvännerna och Jehovas vittnen. Flest medlemmar har Filadelfiaförsamlingen. Jörnborna har möjlighet att delta i verksamheten inom ett flertal andra föreningar och organisationer. Det finns ideella, politiska och religiösa föreningar, fackföreningar, en rad intresse- och hobbyföreningar, och föreningar som vänder sig till en viss grupp människor, exempelvis pensionärer. Sammanlagt finns det inom området över femtio sådana sammanslutningar. Studiecirklar och kurser ordnas främst av Vuxenskolan och ABF i Skellefteå. Sådana arrangeras både i tätorten och i glesbygden. Särskilt omtyckta är olika former av hobbyverksamhet. Det tycks hos jömborna finnas ett ganska stort intresse för bygden och dess historia. Vuxenskolan har en studiegrupp, som studerar Jörn ur olika aspekter. Ett antal jörnbor har till exempel själva författat och givit ut en ”Jörnskrönika”. Det finns två ungdomsgårdar inom undersökningsområdet. Den ena är ”Hörnan”, ett färgglatt hus mitt i Jörns samhälle. Denna ungdomsgård är en av Skellefteå stads fritidsgårdar och driver en programverksamhet i samarbete med stadens övriga gårdar. Man har öppet tre kvällar i veckan. Enligt föreståndaren har ungefär 130 flickor och 80 pojkar gårdskort. De flesta medlemmarna befinner sig i de nedre tonåren. Den organiserade
verksamheten består av hobbygrupper, fritidsgrupper, tävlingar, filmvis-
ningar, diskussionsaftnar (med filmer som lockrnedel) och informationskvällar kring ämnen som ”Narkotika och alkohol” och ”Arbetarrörelsen i Sverige. Ibland ordnas diskotekdans. Den andra ungdomsgården ligger också inne i samhället och drivs av Alliansmissionen. Ungefär 150 barn och ungdomar från samhället och byarna i närheten är medlemmar. Här förekommer hobbyverksamhet och studiecirklar. Sommartid ordnar Alliansmissionen läger för sina unga medlemmar med bibelstudier och scoutliknande aktiviteter. När man frågar ungdomar i Jörn vad de gör på sin fritid, säger många av dem att det finns så litet att göra där. Pojkarna har det bättre än flickorna, eftersom de har fotbollsplan och ishockeybana. Av flickorna får man höra uttryck av typen: ”Det är så trist i Jörn, allting är för pojkar, det finns mest för dem överallt, på ungdomsgården också, där de spelar kort och fia och ishockeyspel, ”När det är diskotek vill de inte 1 Enligt intervjuunderdansa, ingen här kan egentligen dansa eller På dans för mogen ungdom sökningen.
i Folkets Hus får vi inte komma in. Det kafé, som ligger i samma hus som busstationen, är en träffpunkt för en del ungdomar på kvällarna. Ofta sitter de här från sextiden fram till stängningsdags vid nio. Här finns en jukebox och ett par spelautomater. Många Skolungdomar från byarna fördriver tiden på kaféet, medan de väntar på bussen. Vid niotiden stänger också den lilla restaurangen vid järnvägsstationen. Korvkiosken, som är något av en samlingspunkt utomhus, stänger en stund senare.
Bokutbudet iJörns undersökningsomrâde De som bor i Jörn, kan köpa böcker i en fárghandel, i de tre kioskerna, hos förlagsombud och av Alliansmissionen. Möjligheter att låna böcker finns på folkbiblioteket, skolbiblioteken och sjukstugan. Enligt uppgift finns det också ett par Blå Band-bibliotek ute i byarna.
Bokdistribution genom försäljning Gerrys farg- och kemikalieaffár saluför böcker. Utvalet är tämligen begränsat. Enligt innehavaren kan man emellertid beställa böcker. Detta utnyttjas dock mycket sällan av kunderna. Varje år organiserar han en läsecirkel för 10-15 personer i samhället. Samhällets tre kiosker saluför böcker, huvudsakligen ur Pressbyråns sortiment. Vidare förekommer viss bokförsäljning genom förlagsombud. Några predikanter i bygden säljer också böcker. Hur stor omfattning denna ombudsförsäljning har vet vi inte. Sedan 1967 tillhandahåller Alliansmissionen material för kristet ungdomsarbete i hela landet. Organisationen säljer bl a böcker till religiösa föreningar. Varje år säljer Alliansförsamlingen 200-300 böcker i tätorten Jörn och ute i byarna i Jörns församling. Alliansföreningen i Jörn har själv en boksamling på 500 böcker. Ur denna samling lånas det emellertid mycket sällan ut några böcker.
Bokdistribution genom utlåning Jörns rektorsområde har ett skolbibliotek, som under läsåret 1968/1969 omfattade 10403 band. Antal hemlån under läsåret uppgick enligt tillgänglig statistik till 13 302. Antalet låntagare var 482. Huvudbiblioteket är beläget i Furuskolan, som fungerar som centralskola. Dessutom finns det boksamlingar i övriga skolor. Speciella bokrum i Furuskolan, Parkskolan och Björkskolan. I övriga skolor (B-skolor i glesbygden) är boksamlingarna fördelade på de olika klassrummen i form av klassbibliotek. Sjukstugan i Jörn har en boksamling som består av ett hundratal böcker, huvudsakligen äldre svensk skönlitteratur och reseskildringar. Böckerna används till högläsning för patienter. Patienter lånar mycket 1 De flickor som gav sällan själva böcker. Det finns inget samarbete mellan sjukstugans dessa svar gick i årsbibliotek och folkbiblioteket i Jörn. kurs 8 i skolan i Bibliotekverksamhet bedrevs tidigare i Jörn i lOGTs och ABFs regi. Det tätorten Jörn.
fanns ytterligare ett par mindre bibliotek som var öppna för allmänheten. Den största boksamlingen hade ABF. När ett allt större behov av litteratur av olika slag började märkas, ansåg man det så småningom lämpligt att samla all biblioteksverksamhet i Jörn till ett bibliotek och att söka kommunalt stöd för verksamheten. Ett kommunalt bibliotek öppnade år 1952. Efter att länge ha varit inrymt i trånga lokaler och efter ha flyttat ett flertal gånger, placerades biblioteket år 1967 ihelt nya och moderna lokaler i samma hus som Folkets hus mitt emot busstationen.
Ce nh-umhuser med bibliotekfolkets hus, sgáembolog, posi och bank
Hembggdsqården Bussiuiion, kaffe- O
Ungdoms- O gården Hörnan Idroifsplotsen Jörnsborg Parkskolan (mellanstadiet)
Furuskoiun Ãlderdomshemmet “Furuqården
Boliden och Skeilefteå
Järnvägshofellef
JUJOZD
C Sju ksfugcn
Ti ll Bastuträsk Figur 2.25 Karta över Jörns stationssamhälle med de viktigaste byggnaderna och trafikledema.
Flyttningen till de nya lokalerna med förhållandevis stora utrymmen har bidragit till att lånefrekvensen successivt har ökat betydligt säkerligen sedan år 1967. Jörns kommunbibliotek blev vid kommunsammanläggningen år 1967 ett filialbibliotek till Skellefteå stadsbibliotek. De filialer, som Jörns bibliotek hade för kommunsammanläggningen sorterar fortfarande direkt under biblioteket i Jörn, men de tillhör numera Skellefteblockets biblioteksförbund, som tillkom i maj 1969. Bokbeställningar från filialerna i Jörns församling sändes till Jörns bibliotek, varifrån de vidarebefordras till huvudbiblioteket i Skellefteå eller till något annat bibliotek. Även bokinköpen till filialema skötes via Jörns bibliotek, som delvis har kvar sin karaktär av huvudbibliotek.
Jörns bibliotek
Biblioteket i Jörns samhälle ligger på andra våningen i Centrumhuset, där
det finns en Vuxenavdelning och en barn- och ungdomsavdelning i samma lokal, utan väggar emellan. sammanlagda ytan i hela biblioteket är
129 m2 (varav kontorsrummet upptar 12 m2). Den som inte vet var
biblioteket ligger har tämligen svårt att finna det. Det är beläget på andra våningen och har ingen tydlig utomhusskylt som anger att det finns ett bibliotek inne i byggnaden. Antal boklån 13 000
llinlinrlnnlnu
I: 3
II 000
S ao O
9 000
[\...J..r.runi..iinmlminrulnniuuluumu
i
I l l I l l I l I l I I
__ g_ e» 57 58 55 G0 Gl 67. 63 64 G5 56 67 68
Figur 2.26 Utlåningen vid Jörns bibliotek tätorten 1956-1969. Anm: Nedgången i utlåningssiffrorna under åren 1959-61 beror bl a på att området då fick TV samt att biblioteket på grund av översvämning m m under en längre tid fick arbeta i provisoriska lokaler. Nedgången åren 1963-65 beror bl a på att biblioteket efter en brand återigen under en längre tid fick arbeta i provisoriska lokaler till dess de nya invigdes år 1967.
Föreståndare för biblioteket är sedan många år en deltidsanställd filialbibliotekarie, som biträds av en timanställd person. Under 1969 hade biblioteket och onsdag 18-20 öppet varje måndag och varje lördag 11-13. Bokbeståndet vid slutet av år 1969 omfattade lO 267 band. Biblioteket hade ett tidskrifter fyrtiotal men inga dagstidningar. De besökande kunde lyssna på radio och se på TV under ca en timme varje dag. Antalet registrerade låntagare var under år 1969 ungefär 360. Bibliotekarien har under en lång följd av år informerat om biblioteket på årsmöten och föreningsmöten och bjudit in olika föreningar och Besökarna har blivit trakterade grupper. med kaffe och fått reda på hur biblioteket som biblioteket fungerar. Utöver de bokutställningar, arrangerar, har Vuxenskolan haft sina kursavslutningar där, och ibland också ordnat utställningar av förfardigade alster på biblioteket. Västerbottens läns museum och Riksutställningar är andra utställare. I samband med utställningar har biblioteket då och då söndagsöppet. Biblioteket besöks regelbundet av skolklasser både från samhället och ute från byarna.
Filialer och vandringsbibliotek
Filialer till Jörns bibliotek finns i Renström, Stensträsk och Stavaträsk. Dessa filialer har eget bokbestånd, vilket kan kompletteras, främst av biblioteken i Jörn och Skellefteå. Filialföreståndarna kan själva välja böcker på biblioteket i Jörn. Det kan även filialernas låntagare göra. De kan antingen lämna tillbaka dem till ”sin filial eller sända dem med buss till biblioteket i Jörn. Ingen av ñlialerna har några tidningar eller tidskrifter. Någon programverksamhet förekommer inte. Filialerna sköts av timanställd personal
utan biblioteksutbildning.
Den största filialen finns i gruvsamhället Renström. Här finns en
Anm boklån s 000 _
4uno-f u
2 000 rnlinlliiir
i D00
u: iiului
Antal *fnliosltr
Figur 2.27 Utlåningen vid Jörns biblioteksfilialer 1956- 1969. Amn: Nedgången i utlåningssiffroma under åren 1959-1961 beror bl a på att området då fick TV.
särskild bibliotekslokal, som sköts av en föreståndare och som hålles öppen en timme varje fredagkväll. Ofta är den öppen vid skiftbyten i gruvan, då många arbetare passerar biblioteket. Detta filialbibliotek har ett tusental böcker. Där finns ett antal finska böcker för de finska gruvarbetare som arbetar i gruvan i Renström. Dessa finländare är de enda utlänningar som år 1969 var bosatta inom Jörns undersökningsområde. Denna filial har ett hundratal låntagare och en stor del av dem är skolungdomar. Filialen i Stensträsk är inrymd skolan, där det också finns ett
i_
skolbibliotek. Böckerna i de båda biblioteken står på skilda hyllor. Under skoltid får eleverna låna ur folkbiblioteket, som består av något över 700 band. För allmänheten har filialen öppet en timme i veckan. Trakten kring Stensträsk är glest befolkad. Det finns endast mellan tio och femton gårdar med sammanlagt ett sextiotal biblioteksutnyttjare. Även filialen i Stavaträsk är inrymd i en skola. Där finns något fler än 700 band. Antalet låntagare är ett fyrtiotal. Till 1957 fanns i Stavaträsk endast en så kallad ”boklåda” (Vandringsbibliotek) hos en privatperson. Då antalet lånade böcker ökade, öppnades en fast filial iStavaträsk som hölls öppen en timme per vecka. Sedan filialen tillkommit stagnerade emellertid utlåningen, delvis kanske beroende på att en del låntagare flyttade bort från trakten men delvis kanske också på att låntagarna fann det mindre trivsamt att låna i en opersonlig skolsal vid bestämd tidpunkt än hemma_hos en privat person. Vandringsbibliotek från biblioteket i Jörn finns hos privatpersoneri fem byar (Myrheden, Granbergsträsk, Kankberg, Klintträsk och Högheden) och på ålderdomshemmet Furugården i Jörn. Böckerna byts ungefär var tredje månad. Varje vandringsbibliotek brukar innehålla ett femtiotal böcker. Sammanlagt lånar mellan femtio och sextio personer ur dessa bibliotek. Det antal Vandringsbibliotek, som är utplacerat i byarna, minskar i takt med utflyttningen från glesbygden, men också på grund av att låntagare med tillgång till bil helst utnyttjar biblioteket i samhället. Det finns låntagare inskrivna vid biblioteket i Jörn, som bor upp till sex mil därifrån.
Antal bnklån 3 U0
2 000
nu|lnulnnlnrnllrrtlrru
I 000
I I956 57 58 59 60 Gl 62 63 64 65 66 67 6B 69 7 Antal orter med boklådo Figur 2.28 Utlåningen vid Jörns Vandringsbibliotek 1956- 1969.
Utlåningen frân biblioteket iJöm Bibilioteket i Jörn noterade under litteraturutredningens experimentperiod alla lån fotografiskt. Som redan nämnts redovisas resultatet av denna undersökning på annan plats. Vad beträffar bokutlåningen från biblioteket i tätorten Jörn skall här endast nämnas att 70 % av lånen gick till låntagare i tätorten och 20 % till låntagare i glesbygden. Endast 3 % av böckerna lånades ut till låntagare utanför Jörns undersökningsområde. Utlåningen per invånare är fem gånger större i samhället än i glesbygden. Den mycket stora skillnaden beror troligen till någon del på att glesbygdsbefolkningen även lånar på andra bibliotek men sannolikt mest på att de som bor ute i byarna överlag har längre väg till något bibliotek över huvud taget. Vidare har de filialer och boklådor som finns ute i glesbygden inte särskilt mycket att bjuda på och dessutom hålls Filialerna i glesbygden öppna mycket få timmar per vecka. Utlången vid biblioteket i Jörn har ökat starkt under senare år, utlåningen vid Filialerna i glesbygden har stagnerat på samma nivå under de fem sex senaste åren, och utlåningen från vandringsbiblioteken har minskat stadigt ända sedan mitten av 1950-talet, se lig 2.26, 2.27 och 2.28.
Några sammanfattande synpunkter
Jörns undersökningsområde ligger i Norrlands inland, geografiskt tämligen avlägset från större orter. Bebyggelsen, i fonn av ett större samhälle (Jörn) och ett hundratal byar och gårdar, är spridd över ett stort område. Många jörnbor bor isolerat och har långt till service av olika slag och ofta långt till sina arbetsplatser. Den känsla av isolering som kan växa fram ur denna geografiska avskildhet från ”yttervärlden” kompenseras kanske till en del av den känsla av samhörighet, som naturligt växer fram mellan de människor som bor i samma by eller samma del av Jörns församling. Invånarna där känner alltid igen varandra och noterar genast främlingar på orten. De som bor där men inte umgås, känner ändå varandra till namnet och utseendet. I stor utsträckning träffar man samma människor i affärer, på posten, på bio, på bingokvällar, på föreningsmöten, på sammanträden och på bussen till stan. Det skapar en samhörighet, som har svårare att växa fram hos invånare i större tätorter. Den manliga befolkningen i Jörn arbetar huvudsakligen inom gruv- och verkstadsindustrin och med jordbruk och skogsbruk. Det finns en hel del småjordbruk, vilkas ägare sköter dem vid sidan om ett annat arbete. De förvärvsarbetande kvinnorna är i huvudsak sysselsatta inom olika servicearbeten. Rationaliseringen inom jord- och skogsbruk och svårigheterna att genom lokaliseringspolitiska åtgärder skapa arbetstillfällen i bygden har lett till en markant undersysselsättning av kvinnor och en brist på arbetstillfällen över huvud taget. Utöver grundskolan och en hemteknisk yrkesskolelinje finns det ingen möjlighet att utbilda sig inom Jörns försarnling. Detta leder till en ständig utflyttning, särskilt inom bygdens yngre befolkning. En del ungdomar flyttar för att till att börja med gå i skola
på andra orter och kommer hem vid helger och längre lov. Många söker sig arbete på andra orter och lämnar definitivt Jörn. Varje år minskar befolkningsantalet i området med ett hundratal personer. Befolkningsmässigt kännetecknas Jörns undersökningsområde av att det bor förhållandevis många äldre personer där, att en mycket stor andel av invånarna har enbart folkskoleutbildning, att det finns många invånare som har låga inkomster, att många är arbetare och att det finns få tjänstemän och få egna företagare utanför jordbruket. Traktens avfolkning minskar underlaget för olika typer av service. Tidigare fungerade flera av byarna som serviceorter för befolkningen i sin omgivning, men numera har Jörns samhälle nästan helt övertagit dessa servicefunktioner. Sedan kommunsammanslagningen vid årsskiftet 1966/67 tillhör Jörns församling Skellefteå. Bygden är orienterad mot och beroende av Skellefteå vad beträffar det mesta av kommunal, social, kommersiell och annan service. I glesbygden prövar man andra former än de traditionella för vissa typer av service. Fasta serviceorgan ersättes av mobila. En del av de fasta livsmedelsaffärerna i glesbygden har försvunnit och har ersatts av livsmedelsbussar. En tidigare existerande fast socialvårdstjänst i Jörn har ersatts av en tjänst, som upprätthålles av en socialvårdsassistent som arbetar i Skellefteå men som tjänstgör i Jörn vissa timmar per vecka. Vid sidan av de fem glesbygdsskolorna är de tre biblioteksfilialerna nästan de enda glesbygdslokaliserade serviceinstitutionerna i Jörns vidsträckta glesbygd. Under år 1970 har de tre fasta biblioteksfilialerna i glesbygden kompletterats av en bokbuss, och det är långtifrån otänkbart att filialema så småningom dras in. Bristen på arbetstillfällen och de mycket begränsade möjligheterna till fritidsaktiviteter - särskilt inomhus - upplever jörnborna nog som de största av sina sociala problem. Man kan ibland märka en viss irritation över att ingenting görs för att förbättra situationen så att vi kan få behålla våra unga”. Men denna irritation är ofta kopplad med resignation och modlöshet när det gäller frågan om bygdens framtid. Det finns så lite att knyta förhoppningar till, inga speciella naturtillgângar, inga egentliga förutsättningar för kvinnor att få arbete utanför hemmet, inga egna hant-
verkstraditioner att förvalta och utveckla. Och möjligheterna att påverka
händelsernas utveclding när det gäller satsningar för bygdens utveckling är nu - inom ramen för den kommunala beslutsprocessen i ”storkommunen” Skellefteå - mindre än förr.
3 Jämförande beskrivning av de fem
undersökningsområdena
e; 3.1 Datainsamlingsarbetet u Huvudparten av de data, som vi har samlat in om läs- och bokvanorna under år 1969 hos befolkningen i de fem undersökningsområdena, har vi fått tillgång till genom tvâ tämligen omfattande intervjuundersökningar. Den ena av dessa var en intervjuundersökning, som genomfördes inom slumpmässigt dragna stickprov ur befolkningen i åldern 15-69 år i de fem undersökningsområdena. Den andra av dem var en klassrumsenkät med samtliga skolelever i årskurserna 3, 6 och 9 i de fem undersöknings- I detta kapitel och de två följande kommer vi att redovisa
orprådena.
resultat ur intervjuundersökningen med de vuxna invånarna. I kapitel 6 kommer vi att redovisa resultat från bearbetningen av klassrumsenkäterna med skoleleverna. Den första versionen av det frågeformulär som användes vid intervjuundersökningen utarbetades av Harald Swedner. Det blev sedan föremål för en noggrann bearbetning och en ganska radikal nedbantning på grundval av erfarenheter från en provundersökning i juni 1969. Detta arbete utfördes i nära samarbete med byrådirektör Dag Hallberg på SCB. Till de avsnitt som måste uteslutas för att minska tiden för intervjuernas genomförande hörde bland annat ett antal frågor, som avsåg att ge en detaljerad bild av intervjupersonernas tidsanvändning under dygnen (eller dygnet) närmast före intervjudygnet. De personer som vi avsåg att intervjua var personer, som vid intervjutillfallet bodde i de fem undersökningsområdena. Stickprovet drogs ur den förteckning över befolkningen i dessa områden, som finns i Registret över totalbefolkningen sorterad i kameral ordning” (som innehåller de personer som bodde i områdena den 1.7.1969) och i mantalslängderna för de berörda områden (som innehåller de personer som bodde inom 1 lin närmare beskrivning
undersökningsområdena den 1.11.1968).1
av stickprovsdragningen Undersökningsområdena omfattade följande delar av de berörda kom- finns i en av Britt-Marie munerna: Ringmo utarbetad ”Teknisk rapport avseende en 1 Vissa delar av Kirsebergs församling i Malmö kommun (Kirsebergssta- undersökning om läs- och bokvanor i fem orter i den, Rostorp, Segevång ochvaldemarsro), med ca14 000 invånare i Sverige” (SCB 20.4. slutet av år 1969. 1971).
208 sou 1972:20
&
| Antal personer i stickprovet | Procentandel av befolkningen i åldern 15-69 år | |
| Kirseberg | 5,35 | |
| Oxhagen | 20,41 | |
| Skärholmen | 2,44 | |
| Skellefteå | 2,52 | |
| Jörn | 12,46 |
Stadsdelen Oxhagen plus det angränsande Älvtomtaområdet i Örebro kommun, med ca 4 100 invånare i slutet av år 1969. 3 Skärholmens församling (med undantag av stadsdelen Bredäng) i Stockholms kommun, med ca 24 500 invånare i slutet av är 1969. 4 Szt Olofs församling (som bland annat omfattar de centrala delarna av Skellefteå tätort) och delar av Skellefteå landsförsarnling (i huvudsak den västra delen) i Skellefteå kommun med ca 26 600 invånarei slutet av år 1969. 5 Jörns församling i Skellefteå kommun, med ca 3 750 invånare i slutet av år 1969.
Ovanstående sammanställning visar antalet personer i de urval, som drogs ur de angivna registren för vart och ett av dessa fem undersökningsområden. Urvalets storlek baserades på en diskussion av kostnaderna och den önskade precisionen i undersökningsresultaten för olika typer av relevan-
ta redovisningsgmpper. Överläggningarna ledde till att vi fann att en
stickprovsstorlek på ca 500 individer per område var önskvärd men att det på grund av de högre kostnaderna för intervjuarbetet i Skellefteå och Jörn var nödvändigt att reducera urvalsstorleken i dessa områden till ca 300 personer för vartdera.
Tabell 3.1 Antal personer i de ursprungliga stickproven från de fem undersökningsområdena. Område Antal personer l det ursprung- som ej bodde i som bodde i liga stickprovet undersöknings- undersöknings- (bruttostick- området under områdena unprovet”) intervjuperio- der intervjuden perioden (”nettostickprovet”)
| Antal % | Antal % | ||
| Kirseberg | 525 | 38 7,2 | 487 92,8 |
| Oxhagen | 558 | 47 8,4 | 511 91,6 |
| Skärholmen | 536 | 55 10,3 | 481 89,7 |
| Skellefteå | 365 | 39 10,7 | 326 89,3 |
| Jörn | 306 Totalt 2 290 | 18 5,9 197 8,6 | 288 94,1 2 093 91,4 |
Det visade sig (som väntat) att en del av de personer, som ingick i det dragna stickprovet ej bodde i undersökningsområdena, när intervjuerna genomfördes under perioden 17 november 7 december 1969. Antalet personer i stickprovet, som ej bodde i området vid intervjutillfallet, framgår av tabell 3.1. Av de 2 093 personer ur stickprovet, som bodde i undersökningsområdena under intervjuperioden, kunde l 896 intervjuas. En del av dem, som inte blev intervjuade, var sjuka under intervjuperioden, och en del kunde intervjuarna inte få tag i, när de sökte dem i deras hem. Antal intervjupersoner, som vägrade att låta sig intervjuas, uppgick till 132, vilket är 6,3 % av de personer som ingick i nettostickprovet (dvs av de personer som stod upptagna i de register, som vi använde oss av när stickproven drogs och som bodde i undersökningsområdena under intervjuperioden). Vägrarprocenten kan betecknas som låg; den är av ungefär samma storleksordning som brukar förekomma vid de intervjuundersökningar av denna typ, som SCBs utredningsinstitut ofta har utfört. Tabell 3.2 visar antalet personer ur nettostickprovet, som var sjuka under den tid som fältarbetet pågick, som ej anträffades under den tid som fältarbetet pågick och som vägrade att låta sig intervjuas. Procentandelen vägrare är störst i storstadsförorten Skärholmen, (11 %) och avtar sedan med minskande storlek för undersökningsorten. ,Den är följaktligen lägst för Jörn, där endast 5 utvalda intervjupersoner vägrade att låta sig intervjuas (vilket motsvarar 2 % av antalet personeri nettostickprovet). Det är tänkbart att detta samband mellan ortsstorlek och vägrarprocent (som ofta förekommer vid intervjuundersökningar av
denna typ) har att göra med att intervjuarstaben har lättare för att skapa
ett intresse för en undersökning av detta slag och ett förtroende för att
de insamlade uppgifterna kommer att behandlas konfidentiellt i en miljö,
där de utvalda intervjupersonerna genom kontakter med personer som de känner kan kontrollera vad intervjuarna säger om undersökningens karaktär och syfte. En faktor som också kan tänkas spela en roll i detta sammanhang är att man sannolikt är mindre rädd för att släppa in en
Tabell 3.2 Antal intervjuade personer i de fem undersökningsområdena. Område Antal personer i netto- som var som ej an- som vägra- som ej intervjuade stick- sjuka träffades de att låta kunde in- personer provet sig inter- tervjuas vjuas av andra skäl Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
| Kirseberg | 487 16 3,3 23 4,7 41 8,4 2 0,4 405 83,2 511 | 4 | l | 22 4,3 - | - 484 94,7 |
| Oxhagen | 0,8 | 0,2 | |||
| Skärholmen | 481 | 3 0,6 5 1,0 51 10,6 1 0,2 421 87,5 | |||
| Skellefteå | 326 | 5 1,5 2 0,6 13 4,0 1 0,3 | 305 93,6 | ||
| Jörn | 288 - - | 1 0,3 | 5 1,7 1 0,3 281 97,6 |
Samtliga 2 093 28 1,3 32 1,5 132 6,3 5 0,2 1 896 90,6
-
210 sou 1972:20
anar...,
.
främmande person (intervjuaren) i sin bostad i en mindre ort och i
glesbygden än i storstäder som Stockholm och Malmö* Vägrarprocenten i denna undersökning kan,som redan nämnts, betecknas som låg och tyder på att intervjuarbetet genomförts på ett kompetent och effektivt sätt. Tabell 3.3 visar procentandelen vägrare bland män och kvinnor inom fyra olika åldersgrupper för nettostickprovet inom vart och ett av de fem undersökningsområdena. Tabellen visar också det totala bortfallet ur nettostickprovet inom dessa grupper. Av denna tabell framgår det att det totala bortfallet (på grund av vägringar och på grund av sjukdom och oanträffbarhet under intervjuperioden) är lägst för yngsta åldersgruppen (15-24 år) och högst för den äldsta åldersgruppen (60-69 år) i sju av de tio redovisade köns- och ortsgrupperna. Vad man noterar med särskilt intresse är att endast en av de 156 männen i nettostickprovet från Jörn ej kunde intervjuas, och att ingen av männen från Jörn vägrade att låta sig intervjuas. Några markerade skillnader mellan män och kvinnor beträffande andelen intervjuade ur nettostickprovet finns inte. Största totalbortfallet bland de redovisade grupperna (som är homogena med avseende på kön, ålder och ort) finner vi för de äldre männen (ålder 60-69 år) från Kirseberg och Skärholmen, och det lägsta ñnner vi för unga män och kvinnor (ålder 15-24 år) från Skellefteå och Jörn. lntervjuformuläret innehöll frågor av två slag. Det ena slaget kan betecknas som frågor om egenskaper hos de intervjuade personerna, som direkt eller indirekt kan antas påverka deras läs- och bokvanor (av typen
Tabell 3.3 Antal personer i nettostickprovet som ej kunde intervjuas i olika köns- och åldersgrupper inom de fem undersökningsområdena. Det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp framgår av tabell 3.2. 15-24 år, antal I netto- Ej intervjuade Vägrare stickprovet _______ i? Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 48 31 | 3 2 | 6,3 | - l | - | 1 Som ledare för fältar- |
| Oxhagen | 6,5 | 3,2 | ||||
| Skärholmen | 38 | 3 7,9 | 1 | 2,6 | betet fungerade Britt- | |
| Skellefteå | 21 | - | - | - | - Marie Ringmo. De socio- | |
| Jörn | 38 Summa 176 | 8 4,5 | - | - 2 | - loger, som hade ansvaret 1 1 | för datainsamlingsarbetet |
på de olika orterna i samband med de övriga Kvinnor sociologiska undersök-
| Kirseberg | 46 | 8 17,4 | 2 | 4,3 ningarna (Karin Garmer, | |
| Oxhagen | 60 | 2 3,3 | 1 | 1,7 Nils Harvard, Ann-Marie | |
| Skärholmen | 51 | 5 9,8 | 3 | 5,9 J ohard och A nders Järne- | |
| Skellefteå | 31 | l | 3,2 | - | - gren) fungerade som |
| Jörn | 29 Summa 217 | - 16 | - 6,5 | - 6 | - rådgivare åt SCBs inter- vjuarstab inom sina un- 2,8 |
dersökningsområden.
25 -39 år, antal I netto- Ej intervjuade Vägrare stickprovet Antal % Antal %
Män
| Kirseberg | 74 | 15 20,3 | 6 | 8,1 |
| Oxhagen | 117 | 3 2,6 | 3 | 2,6 |
| Skärholmen | 110 | 16 14,5 | 14 12,7 | |
| Skellefteå | 52 | 1 1,9 | 1 | 1,9 |
| Jörn | 29 Summa 382 | - - 35 9,2 | - 24 | - 6,3 |
Kvinnor
| Kirseberg | 65 | 7 10,8 | 3 | 4,6 |
| Oxhagen | 141 | 4 2,8 | 4 | 2,8 |
| Skärholmen | 131 | 13 9,9 | 13 | 9,9 |
| Skellefteå | 61 | 3 4,9 | l | 1,6 |
| Jörn | 31 Summa 429 | 3 9,7 30 7,0 | 2 23 | 6,5 5 4 |
civilstånd, etc). Vi kommer i fortsättningen att kalla dessa kön, ålder, data för bakgrundsvariabler. Den andra gruppen av frågor kan betecknas som frågor om deras fritidsvanor och om deras läs- och bokvanor. Att vi ställde ett tämligen stort antal frågor till de intervjuade om deras sätt att använda sin fritid, beror på att vi ansåg att det är viktigt att relatera deras läs- och bokvanor till deras fritidsliv (deras läsaktiviteter utgör ju i stor
40-59 år, antal l netto- Ej intervjuade Vägrare stickprovet Antal % Antal %
Män
| Kirseberg | 110 | 14 12,7 | 8 | 7,3 | ||
| Oxhagen | 78 | 4 5 ,1 | 3 | 3,8 | l | |
| Skärholmen | 69 57 | 9 13,0 3 | 8 11,6 2 | å | ||
| Skellefteå | 5,3 | 3, | ||||
| Jörn | 58 Summa 372 | 1 31 8,3 | 1,7 | - 21 | - 5,6 |
Kvinnor
| Kirseberg | 79 | 18 22,8 | 14 17,7 | |
| Oxhagen | 60 | 9 15,0 | 8 13,3 | |
| Skärholmen | 59 | 10 16,9 | 8 13,6 | |
| Skellefteå | 53 | 5 9,4 | 4 | 7,5 |
| Jörn | 57 Summa 308 | 1 1,8 43 14,0 | 1 35 11,4 | 1,8 |
60-69 år, antal
1 netto- Ej intervjuade stickprovet Antal %
Män
| Kirseberg | 8 26,7 | 6 | |
| Oxhagen | 7 | 1 14,3 | 1 14,3 |
| Skärholmen | 8 | 2 25,0 | 2 25,0 |
| Skellefteå | 15 | 3 20,0 | 3 20,0 |
| Jörn | 31 Summa 91 | - - 14 15,4 | - - 12 13,2 |
Kvinnor
| Kirseberg | 35 | l1 31,4 | 2 | 5,7 |
| Oxhagen | 17 | 2 11,8 | 1 | 5,9 |
| Skärholmen | 15 | 2 13,3 | 2 13,3 | |
| Skellefteå | 36 | 5 13,9 | 2 | 5,6 |
| Jörn | 15 Summa 118 | 2 13,3 22 18,6 | 2 13,3 9 | 7 6 |
utsträckning en del av deras fritidsliv). Dessa data om fritidsanvändning och om läs- och bokvanor kommer vi i fortsättningen att tala om som information om undersökningsvariabler.
Följande förteckning över bakgrundsvariablerna och undersöknings-
variablerna ger en god överblick över de frågor, som ingicki frågeformuläret (frågeformuläret återges i Bilaga B i denna bok).
Summa, antal l netto- Ej intervjuade Vägrare stickprovet _j ____ Antal % Antal %
Män
| Kirseberg | 262 | 40 15,3 | 20 | 7,6 |
| Oxhagen | 233 | 10 4,3 | 8 | 3,4 |
| Skärholmen | 225 | 30 13,3 | 25 11,1 | |
| Skellefteå | 145 | 7 4,8 | 6 | 4,1 |
| Jörn | 156 Summa l 021 | 1 0,6 88 8,6 | - 59 | - 5,8 |
Kvinnor
| Kirseberg | 225 | 42 18,7 | 21 | 9,3 |
| Oxhagen | 278 | 17 6,1 | 14 | 5,0 |
| Skärholmen | 256 | 30 11,7 | 26 10,2 | |
| Skellefteå | 181 | 14 7,7 | 7 | 3,9 |
| Jörn | 132 Summa 1 072 | 6 4,5 109 10,2 | 5 73 | 3,8 6 8 |
Bakgrundsvariabler Kön Ålder Civilstånd Hushållets sammansättning - medlemmarnas ålder Bostadsort Typ av bostad Utbildning Yrke Näringsgren Socialgruppstillhörighet Avstånd till arbetsplatsen Tillgång till bil
UJNJ-*G\DOO\IC\UI-ÅLAJI\)*“C\DOO\IO\UIJÄUJI\)›-
Make/makas utbildning Make / makas yrke
[xg[\)[\)t\)›-n›-n›-d›-n›-ni-n›-n›-a›-n›-n
Make/makas socialgruppstillhörighet Faderns yrke Faderns socialgruppstillhörighet Makarnas totala inkomst före skatt F öreningstillhörighet Modersmål Förmåga att läsa böcker på olika språk Förmåga att tala svenska om utländskt modersmål Handikapp (synfel, hörselfel, rörelsehinder eller annat)
Undersökningsvarüzbler 24 Frekvensen av olika fritidsaktiviteter under de senaste 12 månaderna 25 Antal timmar per medium (TV, radio, bokläsning osv) under en normalvecka 26 Antal lästa böcker under de senaste 14 dagarna - titel, författare, antal timmar/bok 27 Förvärvssätt för dessa böcker 28 Pris på köpta böcker som lästs under de senaste 14 dagarna 29 Utförande för dessa köpta böcker 30 Typ av band för dessa köpta böcker 31 Vilka av bibliotekets utlåningsmöjligheter som använts om den lästa boken varit lånad på bibliotek
.L-gLA-n-_xmátaátaáag
32 Typ av böcker (romaner, diktsarnlingar osv) som lästs under de senaste 12 månaderna .. , 33 av böcker av vissa författare under de senaste 12 månaderna
Läsning
34 Kännedom om närmaste bibliotek 35 Vanligaste färdsätt till detta bibliotek 36 Restid till detta bibliotek
37 Antal gånger biblioteket besökts under de senaste 12 månaderna
38 Utnyttjandet av biblioteket vid andra tillfällen än vid besök 39 Sammanhanget då biblioteket oftast besöks
40 Utnyttjandet av service som biblioteket kan ge under de senaste 12 månaderna 41 Attityder till böcker 42 Tillgång till böcker i bostaden
Ledaren för fältarbetet (Britt-Marie Ringmo från SCB) har i sin
tekniska rapport beträffande genomförandet av undersökningen tagit upp frågan i vilken utsträckning, som intervjupersonerna kan antas ha besvarat de ställda frågorna på ett riktigt sätt. Hon konstaterar att det finns risk för att de intervjuade överskattat det antal gånger han/hon ägnat sig åt aktiviteter som de själva och/eller andra personer (t ex intervjuarna) bedömer som något positivt (det torde till exempel gälla sådana aktiviteter som bokläsning), medan glömska kan leda till aktiviteter, som upplevs som neutrala, får för låga frekvensvärden. Mätfel, som beror på en sådan medveten eller omedveten snedvridnmg av svaren i intervjusituationen är utomordentligt svåra att gardera sig mot, och vi har inte heller
haft någon möjlighet att göra det i denna undersökning* Britt-Marie
Ringmo anser emellertid inte att det finns anledning att anta att denna felkälla har lett till att mätvärdena för variabler av det angivna slaget
snedvridits i någon större omfattning?
En fråga i formuläret blev tyvärr formulerad på ett sådant sätt att svaren på frågan inte kan väntas ge en korrekt information om det som vi ville veta genom att ställa frågan. Det gäller fråga 16; ”Har Ni besökt eller varit inne i stadsbiblioteket under de senaste tolv månaderna?” Ordet stadsbibliotek visade sig vara missvisande i detta sammanhang; tanken var att de intervjuade skulle ange sina besök i stadsbibliotekets lokal inom men det visade sig (vilket vi borde förutsett vid undersökningsområdet, formuleringen av frågan) att många av de intervjuade vid besvarandet av frågan närmast tänkte på huvudbiblioteket i centrum av respektive ort. Vid våra bedömningar av i hur stor utsträckning de intervjuade besöker bibliotek har vi därför utnyttjat den information, som vi får genom svaren på frågan 4:14. ”Hur många dagar har Ni gått på bibliotek under de senaste tolv månaderna?”
3.2 Syftet med de jämförande beskrivningarna Vi skall i fortsättningen utnyttja det material som samlades in genom intervjuundersökningen på i huvudsak två sätt. Först skall vi (i detta inom de fem 1 Denna typ av mätfel
kapitel) använda det för att studera befolkningsstrukturen
diskuteras ingående i undersökningsområdena. I kapitel 4 och 5 kommer vi att utnyttja det för Harald Swedners att ta reda på i hur stor utsträckning invånarna använder sin tid till olika sociologisk metod”, 3:e reviderade uppla-
typer av aktiviteter. Vi kommer självfallet att lägga den största vikten vid
gan,Lund, 1970, beskrivningen av deras läs- och bokvanor. 208-214. Detta kapitel syftar alltså till att beskriva och jämföra förhållandena 2 På sidan 18 iden tidigainom de fem undersökningsområdena. Detta avsnitt av rapporten kom- re omnämnda tekniska mer att avslutas med ett försök till en överskådlig och jämförande rapporten säger hon att mätinstrumentet torde karaktäristik av de fem undersökningsområdena. inte ha orsakat något Vi skall nu göra ett försök att förklara de funna skillnaderna när det systematiskt fel av större gäller fritidsvanor, och särskilt vad beträffar läs- och bokvanorna, med betydelse.
hjälp av vad vi vet om de fem undersökningsområdena, om naturförhållanden, om bebyggelsemiljön och kommunikationerna, om befolkningsstrukturen, om utbudet av möjligheter till olika fritidsaktiviteter och om förekomsten av speciella traditioner och värderingar. Vi kommer i våra analyser av detta problem att försöka fastställa i vilken utsträckning, som de funna skillnaderna i läs- och bokvanor mellan de fem undersökningsområdena beror på följande huvudgrupper av faktorer.
A Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar natur- och klimatförhållanden och därmed förknippade skillnader i bebyggelsemiljön och möjligheter att färdas till de centrala delarna av den egna orten och till andra orter. B Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar näringslivets struktur, tillgången på arbetstillfällen av olika slag och tillgången på kommersiell service (t ex butiker) och icke-kommersiell service (t ex skolor, socialbyråer, bibliotek). C Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolkningsstrukturen (könsfördelning, åldersfördelning, civilståndsfördelning, utbildningsnivå, yrkesgruppstillhörighet, inkomstnivå, socialgruppstillhörighet etc). D Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar (Dl) det naturgivna” utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter (i form av promenader, skogsvandringar, rodd, segling, bad, jakt, fiske, skidåkning, skridskoåkning, etc) och (D2) det av människor ”uppbyggda utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter (i form av aktiviteter inom institutioner av typen idrottsplatser, bingohallar, teatrar, bibliotek, idrottsplatser, ungdomsgårdar etc). E Skillnader mellan undersökningsomrâdena vad beträffar förekomsten av religiösa, politiska och allmänt ideologiska värderingar och normer, som har sin rot i områdenas ekonomiska, politiska, religiösa och sociala utveckling och som i dag fortfarande kan antas påverka fritidsvanorna hos befolkningen (ett exempel på förekomsten av sådana speciella traditioner är den starka ställning som några religiösa
samfund har i Skellefteå).*
Det finns uppenbarligen en rad orsakssamband mellan dessa fem grupper av betingelser för fritidslivet i de fem undersökningsområdena.
Mycket schematiskt kan dessa åskådliggö ras på det sätt som visas i figur 3. l.
å Den översiktliga skissen över orsakssambanden i figur 3.1 ger självfallet i i inte någon fullständig bild över det komplicerade orsakssambandet i å mellan miljö, befolkningsstruktur och förekomsten av och frekvensen för
olika typer av fritid_saktiviteter. Den syftar endast till en grov strukture-
ring av den tankegång, som kommer att styra vår analys av fritidsaktiviteterna (och då särskilt läs- och bokvanorna) inom de fem undersökningsomrädena. Vi vill redan nu förutskicka att vi har kommit fram till att en väsentlig orsaksmekanism bakom de skillnader i läs- och bokvanor, som vi har funnit mellan de fem undersökningsområdena, är att skillnaderna i urbaniseringsgrad och näringslivets struktur på de fem orterna är mycket 1 Se 5 94 i kapitel stora, att detta leder till att de fem undersökningsområdena erbjuder sin i 1 och s 170-171 befolkning mycket olika utbildnings- och arbetsmöjligheter, att detta i kapitel 2.
N
.S50
ä -ut
-Eoxouøm
.
aowcoñ. :Eb .E5375
:o: :oo 5._ .m2 :.00
m
m
A30
abuse 358._
.nEoEvwuH äm=tuuum .amoazoc avååom
E? :oo
5 S
.äw§aq.5..
-omEn
:azzwusäz:
åxå -såå
auâowøzop 33:23.* ...§93 .wüvøoza› aoåowcnon .uouozauxa -äämäou_u_ .xeoâzg
:ü A80 :u ...om .håg 30
o
.ânaäøwom
.03
33.55 ._8255 asså. .mwiaäâs
.man
m
.auuêEox
SE_
.näsan
.âmmøäz wanna :ouuoäêox
:oo
ananas. :oo 0323
:ma :o
.ozümnsåEox
:oo
.uSwNZ -samsas ...avsåg .ozuwmâoø
a...? B:
Figur 3.1 De kausala sambanden mellan faktorerna A-E och fritidsvanorna i de fem undersökningsområdena.
sin tur leder till att befolkningen i de fem undersökningsområdena skiljer sig från varandra vad beträffar utbildnings- och inkomstnivå och att dessa skillnader påverkar befolkningens fritidsvanor i mycket hög grad. I kapitel 2 har de sociologer, som haft hand om datainsamlingen inom de fem undersökningsområdena, försökt att ”presentera” de fem undersökningsområdena på ett överskådligt och gripbart sätt. De har i denna presentation använt sig av alla de typer av information, som har stått dem till buds: officiell statistik, resultaten av speciella studier av förhållandena inom sina områden, material från de studier av områdena, som de själva arbetat med inom ramen för Litteraturutredningens arbete och den kunskap om förhållandena inom området, som de kunnat förvärva genom att själva observera förhållandena och genom att i någon mån och i varierande utsträckning själva delta i olika typer av aktiviteter inom sina undersökningsområden. I stort sett har de i dessa ortsbeskrivningar presenterat varje ort för sig, även om det då och då har fallit sig naturligt för dem att jämföra förhållandena i det undersökningsområde, som de beskriver, med vad de vet om förhållandena i ett eller flera av de andra
undersökningsområdena
3.3 Jämförelser mellan de fem undersökningsområdena beträffande na-
tur, klimat, näringsliv och serviceutbud I det här avsnittet är det vår avsikt att mera direkt jämföra de fem undersökningsområdena med varandra. Dessa jämförelser är baserade på den information, som förekommer i de fem ortsbeskrivningarna, men de bygger också på en del data om befolkningsstrukturen från intervjuundersökningen och på data om bokutbudet inom områdena, som inte utnyttjats i ortsbeskrivningarna. Vi har eftersträvat att - i den mån det är möjligt - presentera denna information i siffermässig form och på ett sådant sätt att läsaren kan skapa sig en föreställning om i vilka avseenden som de fem undersökningsområdena skiljer sig från varandra. Vad gäller bokutbudet via biblioteken är det viktigt att hålla i minnet att vad vi studerat är fem bibliotek (om man så vill fem bibliotekssystem”) och fem biblioteksomland” av mycket olikartad karaktär. Biblioteken i Skärholmen, Kirseberg och Oxhagen liknar varandra i det avseendet att alla tre är filialbibliotek inom ramen för biblioteksväsendet i tre stora städer, men de är belägna i tre mycket olikartade bebyggelsemiljöer. Biblioteket i Kirseberg fungerar i en gammal förort” med
hundraåriga traditioner, som i jämförelse med andra stadsdelar i Malmö i
i
har en låg inkomstnivå per hushåll och som sedan årtionden av befolkningen i Malmö har betraktats som ett slumområde med lågt anseende, medan biblioteket i Oxhagen hör hemma ien ”ny förort, som uppförts under de senaste årtiondena och som av Örebroare upplevs som en ”Tin” förort, där en stor andel av befolkningen är högavlönade tjänstemän och egna företagare. Biblioteket i Skärholmen ligger inne i ett modernt köpcentrum, som öppnades för ett par år sedan och som beräknas komma att fungera som ett kommersiellt centrum för ett ”omland” med upp till 100 000 invånare. När vi började vår undersökning år 1969 hade 1 Se härom på s 107det ”omland (stadsdelarna Skärholmen, Vårberg och Sätra), för vilket 110 i kapitel 2.
biblioteket i Skärholmen fungerade som huvudbibliotek, en befolkning på 24 500 personer. Skärholmens bibliotek fungerar i en folkrik och svåröverskådlig bebyggelsemiljö, som har vuxit fram i snabb takt under de senaste åren och som ännu inte hunnit finna sin form, Kirsebergs bibliotek fungerar i en komplicerad, mångfasetterad och traditionsrik förortsmiljö, där man brottas med en mängd besvärliga sociala problem, och Oxhagens bibliotek fungerar i en liten lättöverskådlig förort med namn om sig att vara ett område för skötsamma och väletablerade unga familjer, vilkas största boendeproblem sannolikt är bristen på lokal service. De båda andra undersökningsområdena ligger långt i norr, i en del av Sverige som på ett markant sätt skiljer sig från landets södra del (där de tre övriga undersökningsområdena är belägna) både vad beträffar klimat och naturförhållanden. Huvudbiblioteket i Skellefteå fungerar (tillsammans med en filial i stadens västra del) som bibliotek för en stad med ca 26 600 invånare, dvs för en ungefär lika stor befolkning som biblioteket i Skärholmen, men i en bebyggelsemiljö som har vuxit fram så sakteliga under hundratals år (och inte som Skärholmen under ett hektiskt ritande och byggande under mindre än ett årtionde). Biblioteket i Jörn ligger i ett stationssarnhälle, som har hundra år på nacken och som av allt att döma passerat zenit i sin utveckling. Biblioteket i stationssarnhållet med dess 1 500 invånare fungerar också med hjälp av tre filialbibliotek och fem vandringsbibliotek som knutpunkten för biblioteksverksamheten i ett omland med ca 2 300 invånare (utöver dem som bor i tätorten) utspridda i ett stort antal småsamhällen och byar, av vilka de största har omkring 200 invånare. Det finns också stora skillnader mellan näringslivet i de fem undersökningsområdena. Huvudparten av de förvärvsarbetande i Oxhagen och Skärholmen arbetar på arbetsplatser utanför undersökningsområdet, och detta gäller också, om än i något mindre grad, för de förvärvsarbetande i Kirseberg. I Skellefteå och Jörn är det betydligt fler av de förvärvsarbetande, som har sin arbetsplats inom undersökningsområdet, men även där finns det pendlare till arbetsplatser utanför undersökningsområdena. Arbetslöshet förekommer framför allt i Jörn men även i Skellefteå; särskilt för kvinnor är det svårt att finna arbete i Jörn och Skellefteå. Invånarnas bostadsförhållanden är också mycket olikartade i de fem undersökningsområdena. I Kirseberg och Skärholmen bor huvudparten av invånarna i lägenheter i nyproducerade flerfamiljshus, men det finns i båda områdena en del enfamiljshus; i Kirseberg är det till större delen fråga om äldre så kallade ”gatehus” i en eller två våningar, till större delen byggda under 1800-talet, i Skärholmen är det nybyggda radhus. l Skellefteå bor en stor andel av invånarna i enfamiljshus; huvudparten av dessa är villor och egnahem från 1900-talets första decennier, men de flesta av de nyproducerade bostäderna i staden är lägenheter i flerfamiljshus i stadens ytterområden. Oxhagen skiljer sig ur boendesynpunkt från Kirseberg, Skärholmen och Skellefteå i det avseendet att en mycket stor del (ca hälften) av de nyproducerade bostäderna ligger i villor och radhus. I Jörns församling bor invånarna i glesbygden med få undantag i enfamiljshus av det slag som dominerar bebyggelsen på svensk landsbygd
(bondgårdar, villor) medan en stor del av invånarna i tätorten bor i
flerfamiljshus. I Skärholmen finns det ett mycket stort antal kommersiella servicean-
läggningar i områdets största köpcentrum i Skärholmen och ett mindre
antal sådana i köpcentra i satellitförorterna” Sätra och Vårberg. I
finns det ett antal butiker och i
Kirseberg litet serviceanläggningar
centrum av området och därtill en del närhetsbutiker i andra delar av
området, och i Oxhagen finns det några få butiker och kiosker. Tätorten
»« Jörn är ijämförelse med Oxhagen (som har ungefär lika många invånare
.mms som Jörns församling) väl utrustad med serviceanläggningar. Samtidigt är
det viktigt att notera att oxhagenboma endast har två kilometer till cent-
sta-mm»
rum av Örebro med dess stora utbud av varor och tjänster, medan jörn-
-urwvuww 1t- borna har mer än 60 km till Skellefteå.
l Skellefteå finns i stort sett samma typer av serviceanläggningar som i
røi-iurxwrnzum: delarna av Malmö, Örebro och Stockholm,
de centrala även om antalet av
varje slag och storleken på utbudet är betydligt mindre i Skellefteå än i
mmm.:- de tre större orterna. 1 Genom att gränserna
. för de fem undersökningsområdena inte sammanfaller med områ-
3.4 Jämförelser mellan de fem undersökningsomrádena beträffande be-
den, för vilka data redovifolkningsstrukturen sas i den offentliga statistiken från de årliga De data, som vi samlade in genom intervjuundersökningen i november- befolkningsräkningarna december att beskriva och i tabellerna från 1969, ger oss en möjlighet befolkningsstrukturen folkräkningarna, har vi inom området ur en rad viktiga aspekter, för vilka vi inte har tillgång till inte haft möjlighet att i offentlig statistik* Dessa data belyser också viktiga drag i näringslivets någon nämnvärd utstruktur sträckning använda ofoch bebyggelsemiljön. fentlig statistik för att Dessa uppgifter är baserade på stickprov ur befolkningen i åldern beskriva och jämföra våra 15-69 år, vars storlek är ca 400-500 personer för undersökningsområde- undersökningsområden. I na i Kirseberg, och ca 300 för undersöknings- den mån vi gjort det har Oxhagen och Skärholmen vii regel varit tvungna att områdena i Skellefteå och Jörn. De är alltså inte, som den offentliga själva bearbeta de data statistikens uppgifter om befolkningsförhållandena inom områdena, base- som finns i mantalslängderna för undersökningsrade på uppgifter om samtliga invånare i områdena, utan på ett slumpområdcna. Huvudparten mässigt draget stickprov ur befolkningen. Det betyder att procenttalen i av de typer av data om
de följande tabellerna är ett slags skattningar av de verkliga värdena. invånarna, som vi erhållit storlek kan uttryckas av ett s k genom SCBs intervjuun- Felmarginalens genom angivandet dersökning, registreras konfidensintervall, som anger inom vilka gränser, som ”det sanna proför övrigt inte i mantalscenttalet” för gruppen ifråga är beläget. Ett konfidensintervall anger längder och andra befolkinom vilket intervall som det sanna värdet med viss sannolikhet är ningsregister.
beläget. Ett 95-procents konfidensintervall anger inom vilka gränser som 2 Detta exempel är häm-
det sanna värdet med 95 procents sannolikhet är beläget. Om man finner tat från den tekniska rapport över genomföranatt 25 % av personerna inom en grupp som består av 220 personer (det är det av intervjuundersökungefärligen det antal personer som ingår i gruppen kvinnor från ningen, som Britt-Marie Oxhagen) har en viss egenskap, tex att se på TV ett visst antal timmari Ringmo på SCB utarbetat. l denna redovisas veckan, kan man beräkna konfidensintervallet med hjälp av en välkänd också den formel som formel? Om man finner att konñdensintervallet för 95-procentsnivån använts och de resone-
i detta fall är 5,2, kan man konstatera att det sanna värdet med 95 pro- mang, som beräkningen av konfidensintervall cents sannolikhet ligger inom intervallet 25 % i 5,2 %, dvs inom räjongen - bygger på. Se också ta- 19,8 30,2 %. Konfidensintervallen för de grupper och de procenttal bellen i Bilaga D idenna
som vi kommer att diskutera i detta avsnitt är genomgående mindre än rapport.
i 8,0 % och ofta betydligt lägre?
I vissa sammanhang är det av intresse att fastställa om skillnaden mellan den andel personer inom två av de studerade grupperna, som har en viss egenskap (t ex att titta på TV ett visst antal timmar per vecka), är så stor att den inte kan antas bero på slumpmässiga förhållanden (eftersom det är slumpmässigt dragna stickprov, som vi använder oss av vid jämförelserna mellan de studerade grupperna, är detju möjligt att de funna skillnaderna har uppkommit genom att slumpmässiga faktorer
påverkat sammansättningen av de studerade grupperna). Genom att använda någon form av statistisk signiñkansprövning (t ex ett s k X2-test)
kan man fastställa hur sannolikt det är att den funna skillnaden mellan tvâ grupper beror på slumpmässiga faktorer. Om denna sannolikhet visar sig vara lägre än 5 % (ofta använder man i stället gränsen l %), brukar man säga att skillnaden är statistiskt säkerställd (eller statistiskt signifi-
kant). För grupper på 200 personer är skillnader på 10 % eller däröver mellan två grupper alltid statistiskt signifikanta. Om en eller båda av grupperna är större än 200 personer, minskar den procentskillnad som behövs för att skillnaden skall kunna betraktas som statistiskt signifikant. Om man jämför låga procenttal med varandra, behöver skillnaden inte uppgå till så höga värden som 10% för att den skall vara statistiskt säkerställd. Frågan om en skillnad mellan stickproven från två av undersökningsområdena är så stor att den sannolikt inte beror på är emellertid inte den enda fråga som är av slumpmässiga faktorer, 1 Den läsare, som är betydelse, när man i studier av detta slag jämför befolkningsstrukturen i intresserad av storleken dessa två eller flera områden med varandra. på konfidensintervallet Om man hade tillgång till två för ett visst procentvärde stora stickprov ur de studerade befolkningsgrupperna och jämförde dem för någon av de studerade med varandra, skulle man finna att även mycket små skilhnader mellan grupperna, kan använda är statistiskt sig av den tabell över procentandelar signifikanta. Vad som dock i många sammankonfidensvärden, som hang är viktigare (för den som analyserar data av detta slag från olika återges i Bilaga D. sociala miljöer) än om skillnaden är så stor att den är statistiskt Denna tabell är baserad på antagandet att de signifikant, är om den är så stor att den av personer som har möjlighet att använda stickproven är ”uppleva” de båda miljöerna, verkligen upplevs som en skillnad”. Är det dragna ur mycket stora t ex så stor skillnad mellan procentandelen kvinnor (eller mellan procent- populationer. Tabellandelen över 60 år, eller mellan procentandelen värdena ger goda personer utlänningar, approximationer för eller mellan procentandelen personer som har utbildning utöver grundgrupper ur stickproven skolenivån), att den som flyttar från det ena området till det andra ur Kirsebergs, Skärholkommer att märka eller skillnaden mens och Skellefteås
”uppleva” i sitt dagliga liv? Eller är
befolkning, eftersom skillnaden så stor att den blir ”socialt relevant” i den meningen att den stickproven utgör en påverkar de personer, som planerar för dessa båda områdens framtida liten andel av befolkutveckling? Låt oss ta ytterligare några exempel på olika typer av ”socialt ningen i dessa områden (2 % till 5 %). Värdena relevanta skillnader”: Är en skillnad socialt relevant” i den meningen att för konfidensintervallen den kan tänkas påverka invånarnas beslut att flytta bort från området, att blir något för höga för investera pengar i nya bostäder eller att ta initiativ till en ny industri eller stickproven ur Oxhagens och Jörns befolkning, till bildandet av en ny förening? Utan att kunna belägga det genom några eftersom stickproven studier av problemet anser vi det rimligt att utgå från att skillnader från befolkningen i mellan dessa områden utgör olika bebyggelsemiljöer vad beträffar den procentandel personer, en tämligen stor andel som tillhör en viss befolkningsgrupp (är kvinnor, är över 60 år, är av deras befolkning utlänningar, bor i hyreshus etc), i regel blir ”socialt relevanta” i de olika (12 % resp §0 %).
Tabell 3.4 Antal personer i det dragna stickprovet från de fem undersökningsområdena.
| Män Antal % | Kvinnor Antal % | Totalt Antal % | |
| Kirseberg | 262 53,8 | 225 46,2 | 487 100,0 |
| Oxhagen | 233 45,6 | 278 54.4 | 511 100,0 |
| Skärholmen | 225 46,8 | 256 53,2 | 481 100,0 |
| Skellefteå | 145 44,5 | 181 55,5 | 326 100,0 |
| Jöm | 156 54,2 Totalt 1 021 48,8 | 132 45,8 1 072 51,2 | 288 100,0 2 093 100,0 |
betydelser som vi antytt i resonemanget ovan, först om skillnaderna mätta i procentdifferenser, är betydande. Vi bedömer det som sannolikt att en sådan procentskillnad i de flesta sammanhang upplevs som socialt relevant först när den uppgår till minst 10%. Om vi genomgående endast beaktar skillnader för vilka så är fallet, kan vi konstatera att den för stickprov av den storleksordning, som vi jämför med varandra i denna undersökning, alltid är så stor att skillnaden också är statistiskt säkerställd* Könsfördelningen inom det dragna stickprovet ur befolkningen på de fem orterna framgår av tabell 3.4. Tabell 3.5 visar fördelningen på män och kvinnor för de intervjuade personerna på de fem orterna. Både inom det dragna stickprovet och inom de intervjuade grupperna finns det jämförelsevis många män i Kirseberg och Jörn och jämförelsevis många kvinnor i Oxhagen, Skärholmen och Skellefteå. Mansövervikten är mest markant i Jörn och i Kirseberg, där andelen män är 55 %, medan 1 En intressant aspekt av kvinnoöverskottet är mest markant i Skellefteå, där andelen kvinnor i frågan om när skillnaden
stickprovet uppgår till 55 %. Skillnaderna mellan procentfördelningen i förekomsten av en viss
mellan män och kvinnor i det dragna stickprovet och bland de intervjua- typ av individer mellan två befolkningsgrupper de personerna för var och en av de fem orterna är små; de visar att blir socialt relevant” är
procentandelen icke intervjuade är ungefárligen lika stor bland männen det faktum att mycket
och i alla fem se också tabell 3.3! små procentskillnader
kvinnorna undersökningsområdena,
ibland är synnerligen rele- Även för åldersvariablen har vi_tillgång till uppgifter om fördelningen vanta ur vissa synpunkter. inom det ursprungligen dragna stickprovet. Vi redovisar följaktligen här Om det i en viss social miljö finns en läkare eller ingen läkare, en präst eller ingen präst, Tabell 3.5 Antal intervjuade personer från de fem undersökningsområde- etc uppleves nog som en väsentlig skillnad mellan na. de båda grupperna, trots att skillnaden definitivt Män Kvinnor Totalt inte är så stor att den är
| Antal % | Antal % | Antal % statistiskt säkerställd. | Det är emellertid inte | |
| Kirseberg | 222 54,8 | 183 45,2 | 405 100,0 den typen av skillnader | |
| Oxhagen | 223 46,1 | 261 53,9 | 484 100,0 mellan befolkningen i | |
| Skärholmen | 195 46,3 | 226 53,7 | 421 100,0 våra fem undersöknings- | |
| Skellefteå | 138 45,2 | 167 54,8 | 305 100,0 områden, som vi kom- | |
| Jörn | 155 55,2 Totalt 933 49,2 | 126 44,8 963 50,8 | 281 100,0 mer att belysa med data 1896 100,0 | från SCBs intervjuunder- |
sökning.
Tabell 3.6 Åldersfördelningen i det dragna stickprovet för de fem under-
sökningsområdena. Antal personer idet dragna stickprovet 15-24 år 25-39 år 40-59 år 60-69 år Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Antal
Män Kirseberg 48 18,3 74 28,2 110 42,0 30 11,5 262 100,0 Oxhagen 31 13,3 117 50,2 78 33,5 7 3,0 233 100,0 Skärholmen 38 16,9 110 48,9 69 30,7 8 3,6 225 100,0 Skellefteå 21 14,5 52 35,9 57 39,3 15 10,3 145 100,0 Jörn 38 24,4 29 18,6 58 37,2 31 19,9 156 100,0 Totalt_ 176 17,2 382 37,4 372 36,4 91 8,9 1 021 100,0 Kvinnor Kirseberg 46 20,4 65 28,9 79 35,1 35 15,6 225 100,0 Oxhagen 60 21.6 141 50,7 60 21,6 17 6,1 278 100,0 Skärholmen 51 19,9 131 51,2 59 23,0 15 5,9 256 100,0 Skellefteå 31 17,1 61 33,7 53 29,3 36 19,9 181 100,0 Jörn 29 22,0 31 23,5 57 43,2 15 11,4 132 100,0 Totalt 217 20,2 429 40,0 308 28,7 118 11,0 1072 100,0
nedan både åldersfördelningen inom stickprovet och inom den intervjuade gruppen för var och en av de fem orterna. Fördeiningarna redovisas separat för män och kvinnor. I detta avsnitt om befolkningsstrukturen inom de fem orterna kommer vi i fortsättningen genomgående att redovisa de intervjuade gruppernas sammansättning separat för män och kvinnor.
Tabell 3. 7 Åldersfördelningen bland de intervjuade personerna inom de
fem undersökningsomrädena. Antal intervjuade personer 15-24 år 25-39 år 40-59 år 60-69 år Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Kirseberg 45 20,3 59 26,6 96 43,2 22 9,9 222 100,0 Oxhagen 29 13,0 114 51,1 74 33,2 6 2,7 223 100,0 Skärholmen 35 17,9 94 48,2 60 30,8 6 3,1 195 100,0 Skellefteå 21 15,2 51 37,0 54 39,1 12 8,7 138 100,0 Jörn 38 24,5 29 18,7 57 36,8 31 20,0 155 100,0 Totalt 168 18,0 347 37,2 341 36,5 77 8,3 9.33 100,0 Kvinnor Kirseberg 40 21,9 58 31,7 61 33,3 24 13,1 183 100,0 Oxhagen 58 22,2 137 52,5 51 19,5 13 5,0 259 100,0 Skärholmen 46 20,4 118 52,2 49 21,7 13 5,8 226 100,0 Skellefteå 30 18,0 58 34,7 48 28, 7 31 18,6 167 100,0 Jörn 29 23,0 28 22,2 56 44,4 13 10,3 126 100,0 Totalt 203 21,1 399 33,3 265 27,5 94 10,0 961 100,0
m. Q8_ Q8: 98. od.: od.: od.: od.: 9.8: od.: od.: Q2: oda 0.8: 0.8_ Q8:
vmm mmm vmm 0G mms mmm mmm
:SoH 13:4: mmms wwso 2 _oom 8: S: m_ 2 vm 2 2 om §3 S: E:
m. S. m6 s6 m.: o.m E s.m S. ...m o.m m6 m6 md ?m vm .m
.så
mv mo mmm vom 8 Ios m8. omm än vmm 8a oom :z HE mmm å?
6.m s.m ñm 3 3 s.m o.m o.m 3 3 m.m m.m am m. ma: om: E_
moiow 3.2
mv 60 :S v8 8_ mvm osm m3 svm mom mä m?
mä_ m8: S: m
:UU
um m. a: m.mm m.sm 66_ m.: v6. E: Q2 m.: m.mm m.mm s,mm än o.mm m.mm
mmm sm omm omm
mmlov ovom owmm
Em
mmmm
v3
3:4. nä_ 83 mmmm ommv os_
m:ovm=:omm:_:v_©$uv:=
:ä: 6
um m. o.mm Ymm mám ä? Q6» Q3 mmm 93 .nam må Em mJm E: 98 ñom
:öm mmm osm omm mmm mms
mmlom mmmm mmov omsm mmmv
om. _3: å: S: mom_ :om å: m
ECC_
Hm m. m6 s6 m6 3. S. S. m6 m6 m6 m6 66 s6 m.m m.s m,m
:ogêåømøn
2:2
mm om _S: mmv å.. mvm ä_ m: sms Gm _mm mms E. m2 mom å: _
EOS_
:øâüøm
m. ma_ 12 ma_ ämm Em m.: ämm »sm fm Yvm m.mm m.mm m.om wám EN
:m So vmw o: mms
mmom mmov moms msom
m;
comiñonzomäoujm.
S_ :ä
39:4. :no 5:4. ä: om: smm_ S: m 6
?så asså asså asså asså
mümuasüm RmENQ§ÅñMW mååaa
:mass 8:55_ :mmaxxb :o::_v_ :QESM 5:55_ :o::_v_
:m2 :m2 :m2 :m2 EQ. :m2
Både män och kvinnor hör i betydligt större utsträckning hemma i
åldersgruppen 25-39 år i Oxhagen och Skärholmen än i de tre övriga
områdena (ca 50 % mot 20-35 %). De båda äldsta åldersgrupperna är betydligt starkare representerade i de tre andra områdena. Den största andelen män i åldern 60-69 år finner man i Jörn (20% av männen i stickprovet) och därnästi Kirseberg (11 %), medan denna åldersgrupp för kvinnornas del är starkast representerad i Skellefteå (20 %) och därnästi Kirseberg (16 %). l de fem ortsbeskrivningarna ingår tabeller som visar ålders- och könsfördelningarna för hela befolkningen i området (här ingår alltså även personer i åldern 0-14 år och 70 år och äldre). Dessa tabeller är baserade på offentlig statistik (och delvis på sammanställningar av data direkt ur mantalslängderna) och visar köns- och åldersfördelningen vid slutet av år 1969. Tabell 3.8 visar att Oxhagen har en mycket hög andel invånare i åldern 20-39 år och i åldern 0-14 år, vilket är en avspegling av det förhållandet att området i huvudsak bebos av relativt nybildade familjer. En liknande åldersfördelning finns i den andra nya förorten, Skärholmen. Andelen äldre är låg i dessa båda undersökningsområden. Jörn har däremot en stor andel ändre invånare (över 60 år) och få invånare i åldern 20-39 år. Skellefteås och Kirsebergs åldersfördelning, som liknar varandra inbördes, har en mera normal karaktär och liknar mest den för landet i sin helhet. I de följande tabellerna kan vi endast redovisa fördelningen längs de studerade variablerna för de intervjuade personerna (och ej för totalbefolkningen eller stickprovet). Familjeförhållandena för de intervjuade på de fem orterna av följande tabeller, som i tur framgår och ordning
Tabell 3.9 Civilståndsfördelningen bland de intervjuade personerna från de olika undersökningsområdena. Civilstånd för den intervjuade gruppen Gift (sam- Ogif t F rånskild Änkling/ Totalt manboende) änka Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Män Kirseberg 145 65,3 65 29,3 11 5,0 l 0,5 222 100,0 Oxhagen 196 87,9 25 11,2 1 0,4 1 0,4 223 100,0 Skärholmen 157 80,5 34 17,4 2 1,0 2 1,0 195 100,0 Skellefteå 104 75,4 27 19,6 5 3,6 2 1,4 138 100,0 Jörn 91 58,7 57 36,8 2 1,3 5 3,2 155 100,0 Totalt 693 74,3 208 22,3 21 2,3 11 1,2 933 100,0
Kvinnor Kirseberg 120 65,6 42 23,0 14 7, 7 3,8 183 100,0 Oxhagen 200 76,6 43 16,5 9 3,4 3,4 261 100,0 Skärholmen 171 34 19 8.4 C \O
-I-ÄNKOQ
75,7 15,0 , 226 100,0 Skellefteå 113 67,7 37 22,2 3 1,8 b-n 8,4 167 100,0 Jörn 96 76,2 23 - - 126 18,3 5,6 100,0 Totalt 700 72,7 179 18,6 45 4,7 39 4,0 963 100,0
redovisar de intervjuades civilståndstillhöñghet, hur många hushållsmedlemmar som det finns i det hushåll som de tillhör och hur många barn det finns i dessa hushåll. förorterna Andelen gifta bland männen är markant hög i de båda ”nya (Skärholmen och Oxhagen) och markant låg i den ”gamla” förorten Kirseberg. Andelen gifta är också hög för kvinnor från Oxhagen och Skärholmen. För Jörns del är an felen gifta extremt låg för männens del, medan den för kvinnornas del är ungefär lika hög som för de båda ”nya förorterna. Andelen frånskilda kvinnor är påtagligt högre i de båda storstadsförorterna Skärholmen och Kirseberg, medan andelen frånskilda män är markerat hög endast i Kirseberg (och inte i Skärholmen). Andelen ogifta män är påfallande hög i Jörn och andelen änkor är påfallande hög i Skellefteå. Dessa civilståndsfördelningar stämmer väl överens med vad man har anledning att vänta sig beträffande civilståndsfördelningen i en förslummad ”gammal” förort, i två ”nya” förorter, i en vanlig mindre stad och i en norrländsk utflyttningsförsamling. Antalet hushållsmedlemmar i de hushåll, som de intervjuade personerna i de fem områdena tillhör, framgår av tabell 3.10. Männen i Jörn tillhör i större utsträckning än män i tre av de övriga undersökningsområdena (Kirseberg, Oxhagen och Skellefteå) hushåll med
fem eller fler medlemmar, medan antalet enpersonshushåll för männens
del är markant högt i Kirseberg och för kvinnornas del i Skellefteå.
Sannolikt är den höga siffran för manliga enpersonshushåll i Kirseberg
förknippad med det förhållandet att det i denna stadsdel bor många ensamstående äldre män. På samma sätt torde den höga siffran för
Tabell 3.10 Antal hushållsmedlemmar i de hushåll, till vilka de intervjuade personerna i de fem undersökningsområdena hör. Antal hushållsmedlemmar för den intervjuade gruppen 1 2 3 4 5- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Kirseberg 36 16,2 57 25,7 65 29,3 41 18,5 23 10,4 222 100,0 Oxhagen 10 4,5 33 14,8 75 33,6 81 36,3 24 10,8 223 100,0 Skärholmen 10 5,1 34 17,4 54 27,7 62 31,8 35 17,9 195 100,0 Skellefteå 11 8,0 36 26,1 35 25,4 41 29,7 15 10,9 138 100,0
mamma»
Jörn 15 9,7 31 20,0 31 20,0 45 29,0 33 21,3 155 100,0 Totalt 82 8,8 191 20,5 260 27,9 270 28,9 130 13,9 933 100,0
.LJAKrFX ,r
_. Kvinnor Kirseberg 19 10,4 46 25,1 59 32,2 39 21,3 20 10,9 183 100,0 Oxhagen 20 7,7 47 18,0 67 25,7 90 34,5 37 14,2 261 100,0 Skärholmen 11 4,9 42 18,6 63 27,9 78 34,5 32 14,2 226 100,0 Skellefteå 29 17,4 48 28,7 34 20,4 44 26,3 12 7,2 167 100,0 Jörn 6 4,8 28 22,2 37 29,4 34 27,0 21 16,7 126 100,0 Totalt 85 8,8 211 21,9 260 27,0 285 29,6 122 12,7 963 100,0
Tabell 3.11 Antal hemmavarande barn i de intervjuade hushåll i de fem personernas undersökningsområdena. Antalet hemmavarande barn under 16 år i de intervjuade personernas hushåll O l 2 3 4- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Män Kirseberg 59,9 22,1 30 13,5 9 4,1 1 0,5 222 100,0 Oxhagen 70 31,4 78 35,0 59 26,5 9 4,0 7 3,1 223 100,0 Skärholmen 68 34,9 58 29,7 51 26,2 13 6,7 5 2,6 195 100,0
| Skellefteå | 66 47,8 37 26,8 28 20,3 6 4,3 1 0,7 138 | 100,0 | ||
| Jörn | 87 56,1 20 12,9 37 23,9 8 5,2 3 Totalt 424 45,4 242 25,9 205 22,0 45 4,8 17 | 1,9 1,8 | 155 933 | 100,0 100,0 |
Kvinnor
| Kirseberg | 88 48,1 52 28,4 30 16,4 11 6,0 2 1,1 183 100,0 | |
| Oxhagen | 87 33,3 76 29,1 72 27,6 23 8,8 3 1,1 261 100,0 | |
| Skärholmen | 73 32,3 70 31,0 64 28,3 15 6,6 4 1,8 226 100,0 | |
| Skellefteå | 92 55,1 36 21,6 32 19,2 5 3,0 2 1,2 167 | 100,0 |
| Jörn | 71 56,3 23 18,3 25 19,8 4 3,2 3 | 126 2,4 100,0 |
Totalt 411 42,7 257 26,7 223 23,2 58 6,0 14 15 963 100,0
kvinnliga enpersonshushåll i Skellefteå hänga samman med att det där finns relativt många ensamstående äldre kvinnor. Antalet hemmavarande barn under 16 år i de intervjuade personernas hushåll framgår av tabell 3.11. Barnantalet i de intervjuade personernas hushåll är förhållandevis högt i de ”nya” förorterna Oxhagen och Skärholmen, där vi vet att en mycket stor andel av invånarna är gifta par med ett eller flera barn. Utbildningsnivån hos de intervjuade inom de fyra undersökningsområ-
dena framgår av tabell 3.12.
Utbildningsnivån är högst i Oxhagen, men den är i det närmaste lika hög i den andra av de båda ”nya” förorterna, Skärholmen. Detta gäller för både män och kvinnor. Utbildningsnivån är markant lägst i Jörn både bland män och kvinnor. Utbildningsnivån påverkar både vilken typ av socioekonomisk miljö
(dvs i praktiken bosättningsortens näringslivsstruktur, sysselsättningsmöj-
ligheter etc) och vilken typ av arbete en person har möjlighet att välja (även en person, som stannar kvar i den miljö som han växt upp i, göri en viss mening ett slags va1” när han bestämmer sig för att stanna kvar
där och inte flytta till någon annan miljö). Skillnaderna inäringslivets
struktur och i sysselsättningsmöjligheterna för personer med olika utbildning i de fem undersökningsområdena avspeglas följaktligen i invånarnas
fördelning på olika grenar inom näringslivet och på i hur stor utsträck-
ning de förvärvsarbetar, se tabell 3.13! Tabell 3.12 visar de intervjuades fördelning på olika yrkesgrupper (enligt den kodlista som SCB brukar använda vid sina arbetskraftsundersökningar), i den mån de är yrkesverksamma; tabell 3.13 visar fördel-
Tabell 3.12 De intervjuades utbildning i de fem undersökningsområdena.
De intervjuades utbildning Enbart Folkskola Realsko la, Student- Totalt folkskola, med minst helt ge- examen ej helt ge- ett års nomgången och högre nomgången komplet- grundskola utbildning grundskola terande eller mot- därutöver yrkesut- svarande bildning Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Kirseberg 105 47,3 62 27,9 47 21,2 8 3,6 222 100,0 Oxhagen 53 23,8 45 20,2 75 33,6 50 22,4 223 100,0 Skärholmen 54 27,7 43 22,1 60 30,8 38 19,5 195 100,0 Skellefteå 67 48,6 27 19,6 33 23,9 11 8,0 138 100,0 Jörn 114 73,5 19 12,3 19 12,3 3 1,9 155 100,0 Totalt 393 42,1 196 21,0 234 25,1 110 11,8 933 100,0
Kvinnor Kirseberg 111 60, 7 25 13,7 42 23,0 5 2,7 183 100,0 84 32,2 40 15,3 113 43,3 24 9,2 261 100 0 Oxhagen
Skärholmen 80 35,4 38 16,8 81 35,8 27 11,9 226 100:0
Skellefteå 97 58,1 25 15,0 42 25,1 3 1,8 167 100,0 Jörn 86 68,3 18 14,3 21 16,7 1 0,8 126 100,0 Totalt 458 47,6 146 15,2 299 31,0 60 6,2 963 100,0
ningen av de icke yrkesverksamma pâ delgrupper av typen hemarbetande husmödrar, studerande, pensionärer etc. Andelen män, som sysslar med arbetsuppgifter som kräver speciell naturvetenskaplig, teknisk, samhällsvetenskaplig, humanistisk eller konstnärlig utbildning, är för männens del betydligt högre i Oxhagen och Skärholmen än i de tre andra undersökningsområdena, medan den andel män, som sysslar med tillverkningsarbeten av olika slag, är betydligt Skellefteå och Jörn än i Oxhagen och Skärholmen. I högre i Kirseberg, Jörn finns det en ganska stor grupp män, som ägnar sig åt lantbruksarbete, skogsarbete och gruvarbete; med dessa typer av arbetsuppgifter sysslar endast några få inom de övriga fyra undersökningsområdena. I Oxhagen stor kvinnor med
är en jämförelsevis andel sysselsatta
som kräver speciell naturvetenskaplig, teknisk, samhälls-
arbetsuppgifter,
vetenskaplig, humanistisk eller konstnärlig utbildning, medan motsvarande siffra för Skärholmen är betydligt lägre; båda dessa undersökningsområden har en jämförelsevis hög andel kvinnor som ägnar sig åt kameralt eller kontorstekniskt arbete, men här är andelen betydligt högre för de kvinnor, som bor i Skärholmen, än för dem som bor i Oxhagen. Både i Skellefteå och Jörn finns det i jämförelse med de tre andra undersökningsområdena ganska många hemarbetande husmödrar bland kvinnorna (”hemmafruar”) och i Jörn dessutom ganska många kvinnliga
familjemedlemmar som är medhjälpande” i hushållsarbetet. Se tabell
3.14! Av den framgår det även att det iJörn finns förhållandevis många pensionärer.
n» os.: od.: Q8_ od.: od.: os.: 069 Q8. od.: os.: od.: oda_
:SoH 32.5.
.a
cm. E:
mEEsm .måmåâ ooømäøä “msoâom _wacøa
å.
-matmm 82:a 32.5.
Nä 1%.
-wmE5:u
Ȋnnu
.mcouiêommøäxomuoncø
:F _8=
-Eox
.iomwcmä .måzsä
:oo .E52 033.3
E3 :oo
-fraga
ou
.›EO .umeå 300.3
E05
.wc
93:5
mäñamzowmä
-HEJ .mwoä :oo .äiox Son
.uaoEEoz
å .ä
ouon .GES
E»
.imo es
åov_
aEuoEav_ -xoääa
wa
:oo §2: 089% 3:2.
miâouxü
§
-EEE/x :§5 även 13:a..
mowusbzoäm
3 mä wa
ma. ämm m2 En Q2
å
ämm ...S m2
-EEE -üzox
x
.oñåa
.awzmuxw 535m: -ozioom .mmxøcop 32:4: .Mums
p
.E83 »umeå :Siw
å ä. om mm : m_ 8 å 2
Z Ja: :oo SN ä_
oo
MTM :så :see
802025_ Eâio aoåofmxw wocøzoå kOEtTAvN 909.26. :owâxo aoåoiwxw mocozåm
223m :Nå EE E2
å od.: ødoH odoH pdoH ddoH odoH odoH odoH odoH odoH odoH odoH
:SoH H3= mmm mmm mmH wmH mmm omm mom
mmH mwH Hem SH mmH
HH:
§20
.might
I I
.Scoüom
m. md vd md E. o.” o; md vd od md
:§25 :seem Hâcø.
.møønmzøoøwiøxowuowøs
oxo_
:a m H H H v m H I H H I m
t I
m; m.H ca m.H QH md md od v.m H.H
vaamøåuøw:
.Nm
uwtaünwH
5=»
xnw
v m m m m m H m
HS=
I I mH HH
Som
ou
E05
v.
m.m m.H å m.m H6 H.H m.m 3 m m... o.m
m. WS
annonsen
Hocomuoa
.Hocoâom
:så
H. m m m m o m. m o
om mm mm
ovzwuonuwøiwñom
od ...m än md md m,... 3 m.m m?
om. HdH QHH m.HH
oucwäeamâwñøm
ovøauuuzam
HS= mH Hm HH 3 m: S Hm mH HH mH mH m»
oxo_
oxo_ :oo
I I I I I |
uocoüom
ouânwsøoz
md md vd md
.HöEunHEum
m. ä» H.H å
HwH=
1 I I I I I H m H H o
E2 HH
»Hääoaaamiwiom
äâa
owcåuøaåñmñøm
NvEO
I I I I i I
oHESoaäEoI
Em mdm
wa
må ...ä hä. »dv
wa
bonus: :dä: §31..
I I I I I i
ovHoH
Hm å HH. 2 Hm
omm
mcHcHoHäou
»E5028
muHäPHEoEH
m 0.2 mä ?m m.mw m2 mä wdm m.mm mLmm mdm mdm mdm
movmzHåoEH
.Hocomuo
.mimñøm onøåoøä :så
mH ä mm
om a omH wmH m: H mHH H3 ä_ v: vmH å..
:Sch :Sch
0D
:M
90823_ :...925 _aåoiâm wøcåoxm Szzbcm »spana :oäio :måofwxm wocsuåm
:weak :å: En.. E9.
2 3 0 SOU 1972 2 0
n
cam
b_ m4 å .a .mm S:
.än
oooom .sägs .så
.wcøwfêommäqxomgocøz
:oo
b_ am.
E8 nosa? mmmmv 73:4.
oc
_
wwma
nom man
ämm må ma” 06m m.: nä w.: mdm
b_ Q. ...å m
aoâå mmmmm
ä
E34.
...ovan
m.
:mama:
b_ a» MSM Z 0.3 ma”
soooom mmmmm _mucøx
wwøhoøcmuomsøcogø_
b_ am
:§2: ämm_ _.3=
åa
en u_
._
ââuo
mioüêoxa_ :SoH
55m
aotzâê
:E:
wuonombv_ :owazxo aoåoiwxm mocoåøa wöaoäm :omønxo coåcfmxm moäáoå
:mack Ebb :En SED E9.
es N38 0.03 od.: 0.03 ...SN os.: ...SN os.: od.: ...NS odoN od.: :så N35..
E NN NN NN ê NN NN NN ä NN
SN SN
.
.No n z u s x u
ok. o... mN 5 N.N NN N.N
:NNE Naäaop NS=
N a n N a N. N u u N 1 N
.mcovmanüomwnâcxoøuowiä
u n s u u n
:N å N.N N.N Nd 5 N.N Nä
-Nä
Nocom N05? 18:4»
.Nä N a N u u N u N N u u N
End
1 u u u
u_ .ä NW NN NN mä o; NN å NN
uoooov
ou
N39. ?EAN
N N. N u N u N N N N u u N
www_
Nm u n
NN NN .k 3 2 å NN N.N
u_ § N.: NWN
Nova:
:Nocom NNNNN _NNNJN
N N. N N n N N N N u N mN
:§25
Na 3
...NN N.: N.NN wám NdN GN SN dam 0.3
a_ ex. N.:
uooooN NNNNN N35..
N
mmcuocomuumämâouø_
N. N N N
om NN ä NN wN oN av
NdN
...N
Non
3 EN ?NN ;N QNN N.NN nNN NaN
u_ .N N.:
Sam
182: Nää N85..
N N N N NN mN NN mN NN NN E 8
§0_
ou
N :N
NN ...NN Nam NaN Nä. ...om od.. o...? o.: od.. Nam Nä. Ndm
33:e
NNNNoNNEoxNN_
NSNN
NN NN E NN NN å NN NN NN om NN
NNN
:SoH .Eos
xeNNztcN
:S:
ewmm.
Ehn Ehn
Naaoüi :NNSNNO NSEENNNNN NoNNoNNeNN »_8025 aoäsxo :oåâså Nucåaå
üwñük »MQN F5.. SEN E2
232 S O U l 9 7 2 O_ 0
l tabellredovisningen av de intervjuades hushållsinkomster per år har vi hållit i sär gifta och de icke-gifta (de ogifta, de frånskilda och änkorna/änklingarna). Tabellen för de gifta intervjupersonernas hushållsinkomster visar att dessa är mycket högre i Oxhagen och Skärholmen än i de tre övriga undersökningsområdena. I dessa två undersökningsområden uppgår hushållsinkomsten för cirka hälften av de gifta männen och kvinnorna till minst 40 000 kronor. Motsvarande procentandel för gifta män och kvinnor i Jörn är 12 respektive 15 %. Kirseberg och Skellefteå intar i detta avseende ett mellanläge; i dessa båda undersökningsområden tillhör 20-25 % av de gifta männen och kvinnorna hushåll med en årsinkomst på 40 000 kr och däröver. Hushållsinkomsterna för de icke-gifta intervjupersonerna är betydligt lägre än hushållsinkomsterna för dem som är gifta. Bland de icke-gifta intervjupersonerna är vidare årsinkomsten betydligt lägre bland kvinnorna än bland männen. Skillnaderna i inkomstnivå mellan icke-gifta intervjupersoner från de fem undersökningsområdena följer samma mönster som för de gifta: den är genomsnittligt högst bland dem som bori Oxhagen och Skärholmen och lägst för dem som bor i Jörn. Man finner i denna tabell att de flesta av de ogifta kvinnorna i Jörn har mycket låga inkomster, vilket naturligtvis hänger samman med att det finns en mycket begränsad tillgång på arbetsplatser för kvinnorna i detta undersokningsomrâde. Socialgruppstillhörigheten för de intervjuade har fastställts på grundval av den klassificeringslista för yrkesbeteckningar, som användes vid SCBs bearbetning av valstatistiken år 1952 och som sedan ofta har använts vid sociologiska studier i Sverige. Med hjälp av denna kodlista har de intervjuade hänförts till socialgrupp I, socialgrupp II och socialgrupp III (dessa tre grupper svarar något så när mot de yrkesgrupper som man i dagligt tal ibland brukar kalla för ”arbetarklassen”, ”medelklassen” och ”överklassen”). Klassificeringen i yrkesgrupper bygger i allmänhet på kodlistor, där yrkena är klassificerade med hänsynstagande till den utbildning, den inkomst och den makt som genomsnittligt förknippas med att ha olika yrken (så är också fallet med den här använda kodlistan). Varje intervjuad yrkesverksam person har på det ovan beskrivna sättet hänförts till en av dessa tre socialgrupper. Vi har också genom intervjusvaren haft tillgång till uppgifter om makens/makans yrke för de gifta intervjupersonerna. Med hjälp av denna information har vi hänfört de gifta intervjupersonerna till samma socialgrupp som maken/makan (a) om intervjupersonen inte själv har något förvärvsarbete och (b) om vederbörande därigenom hamnar i en högre socialgrupp än om man vid klassificeringen skulle utgå från hans/hennes eget yrke. De intervjuades fördelning på de tre socialgrupperna i de fem undersökningsområdena framgår av tabell 3.16. En del av de personer för vilka socialgruppstillhörigheten ej kunnat fastställas är sannolikt arbetslösa samt ungdomar iåldern 15-24 år, som fortfarande studerar. Både för männens och kvinnornas del tillhör de intervjuade i Oxhagen och Skärholmen i större utsträckning socialgrupp I och II och i mindre
Tabell 3.16 De intervjuades socialgruppstillhörighet inom de olika undersökningsområdena. De intervjuades socialgruppstillhörighet Totalt l Il III Ej fastställd Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Kirseberg 8 3,6 81 36,5 105 47,3 28 12,6 222 100,0 Oxhagen 40 1 7,9 128 57,4 35 15,7 20 9,0 223 100,0 Skärholmen 26 13,3 102 52,3 50 25,6 17 8,7 195 100,0 Skellefteå 14 10,1 51 37,0 52 37,7 21 15,2 138 100,0 Jörn 3 1,9 45 29,0 66 42,6 41 26,5 155 100,0 Totalt 91 97,5 407 43,6 308 33,0 127 13,6 933 100,0 Kvinnor Kirseberg 2 1,1 90 49,2 63 34,4 28 15,3 183 100,0 Oxhagen 43 16,5 140 53,6 50 19,2 28 10,7 261 100,0 Skärholmen 31 13,7 125 55,3 47 20,8 23 10,2 226 100,0 Skellefteå 9 5,4 69 41,3 53 31,7 36 21,6 167 100,0 Jörn 1 0,8 52 41,3 52 41,3 21 16,7 126 100,0 Totalt 86 8,9 476 49,4 265 27,5 136 14,1 963 100,0
utsträckning socialgrupp III än vad som är fallet i något av de tre övriga undersökningsområdena. I Jörn tillhör endast några få intervjupersoner socialgrupp I. Detta är också fallet i Kirseberg. Särskilt männen i Jörn och Kirseberg tillhöri stor utsträckning socialgrupp III. Sambandet mellan utbildning och socialgruppstillhörighet är mycket markant, se tabell 3.17a! Endast åtta av de sammanlagt 393 män, som endast har folkskoleutbildning, tillhör socialgrupp I, och endast två av de sammanlagt l lO män, som har tagit studentexamen, tillhör socialgrupp lll. Motsvarande siffror för kvinnorna är tre av 458 respektive ingen av 60. Sambandet mellan utbildning och socialgruppstillhörighet är alltså mycket starkt. Detta gäller även för kvinnorna, bland vilka man skulle kunna tänka sig att det fanns ett visst antal, som genom giftermål hamnar i socialgrupp I trots att de enbart har folkskolestudier bakom sig; så kan emellertid inte vara fallet för särskilt många av de intervjuade kvinnorna. Utbildningsnivån bland dem som enligt det använda klassificeringsschemat förts till socialgrupp III varierar avsevärt mellan de fem undersök-
z
ningsområdena, se tabell 3.17b. Procentandelen intervjuade inom socialgrupp lll, som befinner sig på utbildningsnivå 3 och 4, är högst i Oxhagen och Skärholmen och markerat lägre i de tre andra undersökningsområdena; lägst är den i Jörn. När man jämför utbildningsnivån bland dem som tillhör socialgrupp lll inom de fem undersökningsområdena får man i stort sett samma rangordning, som man kommer fram till när man ordnar områdena efter utbildningsnivå för samtliga personer i åldern 15-69 inom undersökningsområdena. Tabellen visar att de intervjuade i Oxhagen och Skärhol-
Tabell 3.1 7a Sambandet mellan utbildning och socialgruppstillhörighet för män och kvinnor ide fem undersökningsområdenaf*
K irseb erg Social- Utbildningsnivå, män Utbildningsnivå, kvinnor gm” 1 2 3 4 Totalt 1 2 3 4 Totalt
| 1 | 2 1 3 2 | 0 1 |
| 11 | 34 16 26 5 81 | 43 15 29 3 90 |
| III | 58 40 7 0 105 | 51 8 4 0 63 |
Grupp ej fastställd 11 5 11 1 28 17 2 8 1 28 Totalt 105 62 47 8 222 111 25 42 5 183
Oxhagen Social- Utbildningsnivå, män Utbildningsnivå, kvinnor gmpp l 2 3 4 Totalt 1 2 3 4 Totalt
| 1 | 2 3 7 28 40 | 2 4 22 15 43 |
| 11 | 26 32 50 20 128 | 41 25 66 8 140 |
| 111 | 19 7 9 0 35 | 29 9 12 0 50 |
Grupp ej fastställd 6 3 9 2 20 12 2 13 l 28 Totalt 53 45 75 50 223 84 40 113 24 261
Skärholmen Social- Utbildningsnivå, män Utbildningsnivå, kvinnor gm”
| 1 2 3 4 Totalt | 1 2 3 4 Totalt | |
| 1 | 2 0 6 18 26 | 1 2 9 19 31 |
| 11 | 28 21 38 15 102 | 42 22 54 7 125 |
| 111 | 19 20 10 1 50 | 24 12 11 0 47 |
Grupp ej fastställd 5 2 6 4 17 13 2 7 1 23 Totalt 54 43 60 38 195 80 38 81 27 226
Skellefteå Social- Utbildningsnivå, män Utbildningsnivå, kvinnor gm”
| 1 2 3 4 Totalt | 1 2 3 4 Totalt | ||
| I | 2 3 3 6 14 | 2 2 | 4 1 9 |
| 11 | 20 12 15 4 51 | 33 10 24 2 69 | |
| 111 | 35 12 5 0 52 | 36 11 | 6 0 5 3 |
Grupp ei fastställd 10 0 10 1 21 26 2 8 O 36 Totalt 67 27 33 11 138 97 25 42 3 167
Jörn Social- Utbildningsnivå, män Utbildningsnivå, kvinnor gm” 1 2 3 Totalt 2 3 4 Totalt
wn..m:mmmamsau.u-m_.p
| l | 0 0 3 0 | 3 0 0 | l 0 1 |
| II | 33 8 2 2 45 | 34 10 | 7 1 52 |
| lll | S5 8 3 0 66 | 40 7 | 5 0 5 2 |
Grupp ej fastställd 26 3 11 l 41 12 1 8 0 21 Totalt 114 19 19 3 155 86 18 21 1 126 a De fyra utbildningsnivåer, som särskiljes i denna tabell är desamma som särskiljes i tabell 3.12, dvs Utbildningsnivå 1 = Enbart folkskola eller ej helt genomgången grundskola
:røretuçøms:
Utbildningsnivå 2 = Folkskola med minst ett års kompletterande yrkesutbildning Utbildningsnivå 3 = Realskola, helt genomgången grundskola eller motsvarande ...n-n ;12 Utbildningsnivå 4 = Studentexamen eller högre utbildning. .V J men inte endast har den lägsta andelen personer i socialgrupp IIl (och
.:r_n._a\*u
därmed en högre andel personer i socialgrupp I och ll) utan att de personer från socialgrupp III som bor i dessa undersökningsområden i betydligt större utsträckning har skaffat sig en högre utbildning än de personer från socialgrupp III som bor i de tre andra undersökningsområdena. Förekomsten och omfattningen av verksamheten i olika typer av föreningar och organisationer har redan belysts i ortsbeskrivningarna i kapitel 2. Tabell 3.18 med procentsiffror för andelen medlemmar i olika typer av föreningar och organisationer kompletterar denna bild och ger möjlighet till jämförelser mellan undersökningsområdena beträffande
Tabell 3.1 7b Utbildningsnivå bland personer från socialgrupp III i de fem undersökningsområdena. Antal intervjuade Antal intervjuade Antal intervjuade Totalt antal i socialgrupp IlI i socialgrupp 111 i socialgrupp llI intervjuade i med enbart folk- med yrkesutbild» med realexamen, socialgrupp skolestudier (ut- ning utöver folk- helt genomgång- lll bildningsnivå 1) skola (utbild- en grundskola eller ningsnivå 2) högre utbildning (utbildningsnivå 3 och 4) Antal % Antal % Antal % Antal %
Män
| Kirseberg | 58 55,2 | 40 38,1 | 7 6,7 | 105 100,0 |
| Oxhagen | 19 54,3 | 7 20,0 | 9 25,7 | 35 100,0 |
| Skärholmen | 19 38,0 | 20 40,0 | 11 22,0 | 50 100,0 |
| Skellefteå | 35 67,3 | 12 23,1 | 5 9,6 | 52 100,0 |
| Jörn | 55 83,3 | 8 12,1 | 3 4,5 | 66 100,0 |
Kvinnor
| Kirseberg | 51 81,0 | 8 12,7 | 6,3 | 63 100,0 |
| Oxhagen | 29 58,0 | 9 18,0 | 12 24,0 | 50 100,0 |
| Skärholmen | 24 51,1 | 12 25,5 | 11 23,4 | 47 100,0 |
i Skellefteå 36 66,7 11 20,4 7 13,0 54 100,0 Jörn 40 76,9 7 13,5 5 9,6 52 100,0
a.:
Ricoåu
:oswzåmuo
:msn/x w
.Saosaâcmmgo
:oo
.mmmxmzmm .S33 .wcoEo qszâ
:oo
ammåaøuøm
:Piano:
å
min»
äcosmacmmao
:.50
830 :oo .Eau
_
umâmzom nczmEü 28:5_
.Ev
ämâcuäü
HmEEoEoE
å
Små
:osmmämmao
.m
.3050332
Eom 850
_
uNEEuÅUoE
mcovfåemwswüomaowø:
.wäouE ?E38
...w
Eom
850 onüátogs
xøtzom »Esoxü
ou
on å
_
_ovcw
owasøcoä_
ou :oåcoooum »Ecoxüxoam
ä
_owåx
G
G2
m d
SM
8213:3 âmmuwxåv ?Sixtus .wüuzäa 3318:3 Gänga.: Cfnäêuv Gånääav
aoåosaxm woceusa :oåosâxm
18:8
wuonoäü. uomøsxo muonoåz :owmsxo mocâoxm
LSE:
umeå 325.5
:ä: E3 cum..
SOU 1972 :20
förekomsten av formellt medlemskap i föreningar och organisationer i de fem undersökningsområdena. Männen är (med undantag för religiösa samfund och politiska föreningar) oftare medlemmar i olika slag av föreningar och organisationer inom alla de fem undersökningsområdena. Undantagen beståri att kvinnornai Jörn oftare än männen tillhör någon politisk förening, och att kvinnorna i Oxhagen, Skärholmen, Skellefteå och Jörn oftare än männen är medlemmar i religiösa samfund. Skillnaderna är emellertid genomgående små med undantag för fackföreningar och idrottsföreningar. Skillnaderna mellan den procentuella andelen medlemmar inom befolkningen i de fem undersökningsområdena i olika typer av föreningar och organisationer är genomgående ganska små. Värd att notera är den jämförelsevis höga andelen kvinnor i Jörn, som är medlemmari någon politisk organisation, den jämförelsevis höga andelen medlemmar i
idrottsföreningar bland både män och kvinnor i Oxhagen, den jämförel-
sevis höga andelen medlemmar i nykterhetsorganisationer bland både män och kvinnor i Jörn och Skellefteå och den jämförelsevis höga andelen medlemmar i religiösa organisationer i Skellefteå. Siffrorna för medlemskap i religiösa samfund och nykterhetsorganisationer stämmer väl med vad vi genom offentlig statistik känner till om medlemssiffrorna inom de olika orterna. Se s 170-171 ikapite12 om de religiösa förhållandena i Skellefteå, av vilka det framgår att Skellefteå ligger i centrum av ett ”utpräglat religiöst område” och att Jörn också ligger i detta område men nära dess periferi. Den procentuella andelen medlemmar i IOGT/NTO inom de orter inom vilka undersökningsområdena är belägna var följande den 1.1.1970 (enligt uppgifter som ställts till vårt förfogande genom nykterhetsorgani-
sationen IOGT/NTOs centrala medlemsregister i Stockholm):
Procentsiffrorna för det faktiska medlemsantalet inom nykterhetsorganisationer ger samma rangordning mellan undersökningsområdena som
procentsiffrorna för intervjuundersökningen (Jörn högst, Malmö lägst).
Att de faktiska procentsiffrorna ligger på en något lägre nivå än intervjuundersökningens siffror kan hänga samman med att intervjuundersökningen endast gäller personer upp till 69 års ålder, medan procentandelen
Ort Antal med lem- Antal invånare Procentuell mar (som fyllt inom kommunen andel av in- 13 år) ilOGT/ den 31.12.1969 vånare i ål- NTO den 31.12. över 15 år dern 15 år och
| 1969 (i förening- ar som arbetar i iangivet område) | uppåt som är medlemmar i IOGT/NTO | ||
| lvlalmö kommun | 936 | 208 706 | 0,4 % |
| Orebro kommun | 718 | 73 215 | 1,0 % |
| Stockholms kommun | 4 498 | 709 169 | 0,6 % |
(inklusive Solna och Sund bybcrgs kommuner) Skellefteå kommun 446 20 405 2,2 % Jörns församling 150 2 958 5,1%
Tabell 3.19 Föreningsaktivitet bland de intervjuade från de olika undersökningsområdena.
lndex för föreningsaktivitet (1 poäng för medlemskap i minst en förening av viss typ. 3 poäng för styrelseuppdrag i förening av viss typ) 0 poäng 1 poäng 2-3 poäng 4- poäng Totalt
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män Kirseberg 25 11,2 103 46,4 70 31,5 24 10,8 222 100,0 Oxhagen 20 9,0 60 26,9 102 45,7 41 18,4 223 100,0 Skärholmen 35 17,9 62 31,8 73 37,4 25 12,8 195 100,0 Skellefteå 13 9,4 55 39,9 41 29,7 29 21,0 138 100,0 Jörn 25 16,1 54 34,8 54 34,8 22 14,2 155 100,0 Totalt 118 12,6 334 35,8 340 36,4 141 15,1 933 100,0
Kvinnor Kirseberg 82 44,8 69 37,7 28 15,3 4 2,2 183 100,0 Oxhagen 94 36,0 87 33,3 66 25,3 14 5,4 261 100,0 Skärholmen 108 47,8 78 34,5 35 15,5 5 2,2 226 100,0 Skellefteå 73 43,7 61 36,5 29 17,4 4 2,4 167 100,0 Jörn 54 43,9 42 33,2 24 19,0 6 4,8 126 100,0 Totalt 411 42,7 337 35,0 182 18,9 33 3,4 963 100,0
för IOGT/NTOs medlemssiffror avser alla medlemmar och personer från
16 år och uppåt men också med att det finns en rad nykterhetsorganisationer utöver IOGT/NTO. Denna organisation hade år 1969 totalt ca 110 000 medlemmar, medan övriga nykterhetsorganisationer (Verdandi, Sveriges Blåbandsförbund, SSUH, Vita bandet och en rad andra mindre organisationer) hade ca 65 000 medlemmar; därtill kom ca 114000 medlemmar i Motorförarnas Helnykterhetsförbund, som i stor utsträcktill de redan nämnda ning också är anslutna nykterhetsorganisationerna. 1 Enligt uppgifter från Procentandelen anslutna till IOGT/NTO för landets befolkning i sin hel- ledarna för nykterhetsföreningarna i Jörn hade
het är omkring 1,5 % (av personer i åldern 15 år och däröver).1
de omkring den 1 januari Tabell 3.19 är baserad på ett enkelt index för föreningsaktivitet i vilket 1970 följande antal medlemskap i en förening ger 1 poäng och styrelseuppdrag ger 3 poäng. aktiva medlemmar: ca relationer” 10 i IOGT, ca 10 i Blå- Detta grova mått på förekomsten av formella till föreningbandsföreningen, ca 25 i ar tyder på att föreningsaktiviteten är högst i Oxhagen och lägst i Järnvägsmännens helnyk- Kirseberg bland både män och kvinnor, men att skillnaderna mellan terhetsförening och ca bortsett från 190 i Motorförarnas undersökningsområdena, de höga siffrorna för Oxhagen, helnykterhetsförbund; inte särskilt stora. Männen är mera föreningsaktiva än kvinnorna. därtill finns det uppenl tre av undersökningsområdena (Kirseberg, Oxhagen och Skärholmen) barligen ca 140 ”passiva” till medlemmar i IOGT finns det en ganska stor minoritet icke-svenskar, som har invandrat (jämför centralorganisa- Sverige och som inte har svenska till modersmål. Deras procentandel av tionens uppgift om att befolkningen framgår av tabell 3.20. lOGT/NTO har ca 150 medlemmar i Jörn). Det Den högsta andelen intervjuade personer, som inte hade svenska till totala antalet ”aktiva modersmål, fanns i Kirseberg (där mer än hälften av dessa sammanlagt 34 och passiva” medlempersoner hade serbokroatiska, portugisiska eller andra syd- och mellan- mar i nykterhetsorganisationer uppgår alltså till ca europeiska språk till sitt modersmål). Även i Oxhagen och Skärholmen 375, vilket motsvarar ca fanns det en relativt stor andel intervjupersoner, som inte hade svenska 13 % av befolkningen till modersmål. I Skellefteå fanns det endast tre personer bland de över 15 år.
Tabell 3.20 Antal personer, som inte har svenska som modersmål bland de intervjuade från de olika undersökningsomrádena.
Antal personer med annat modersmål än svenska Danska Norska Finska Engels- Tyska Annat Det totala ka språk antalet intervjupersoner som talar något annat modersmål än svenska Antal %
Män 4 - l - 4 12 21 Kirseberg 9,5 (antal=222) - l 3 - 6 5 15 Oxhagen 6,7 (antal=223) Skärholmen 2 - 3 1 2 6 14 7,2 (antal=195) Skellefteå - 1 - 1 - - 2 1,4 (antal=l 38) Jörn - - - - - - - - (antal=155) Totalt 6 2 7 2 12 23 52 5,6 (antal=933)
Kvinnor 3 - 2 - 2 6 13 7,1 Kirseberg (antal=183) Oxhagen 2 2 4 - 3 2 13 5,0 (antal=261) Skärholmen - 3 2 l 2 5 13 5,8 (antal=226) Skellefteå - - 1 - - - l 0,6 (antal=l67) Jörn - - - - - - - - (antal=l26) Totalt 5 5 9 l 7 13 40 4,0 (antal=966)
intervjuade som inte hade svenska till modersmål och i Jörn fanns det inte en enda sådan person. De fem undersökningsorterna skiljer sig mycket starkt från varandra vad beträffar bostadsbebyggelsens framväxt och utformning. Oxhagen och Skärholmen är två typiska exempel på planerade förorter”, som byggts på tidigare obebyggd mark i utkanten av Örebros och Stockholms tidigare bebyggda områden. Bostadshusen (och övrig bebyggelse) i Skärholmen (inklusive Sätra och Vårberg) har samtliga tillkommit efter år 1964 med början i Sätra och med successiv igångsâttning av byggnadsarbetet i Skärholmen år 1965 och i Vårberg år 1967. Utbyggnaden av detta förortsområde är ännu inte helt avslutad. Bebyggelsen i Oxhagen har i sin helhet tillkommit under åren 1963-1967 med undantag av ett mindre villaområde söder om den stora bilvägen genom området; detta villaområ-
de (Älvsätra) byggdes huvudsakligen för några decennier sedan.
Stadsdelen Kirseberg, tätorten Skellefteå och tätorten Jörn med omkringliggande byar inom Jörns församling är områden, som varit bebyggda under hundratals år. De första kartorna över Kirseberg visar att det funnits bostadsbebyggelse där sedan slutet av 1600-talet. Skellefteå började växa upp som handelsort under 1300-talet och Jörns församling började befolkas under l600-talet. Bostäderna idessa tre undersökningsområden har byggts successivt under lång tid och är av en mycket mer varierande art än bostäderna i Oxhagen och Skärholmen. Tabell 3.21 visar i vilka typer av bostäder som de intervjuade personerna från de fem undersökningsområdena var bosatta i vid intervjutillfállet l Skärholmen bor i det närmaste 90 % av de intervjuade i en vanlig lägenhet” bestående av ett kök (i en del fall av en kokvrå) och ett varierande antal rum. I Oxhagen bor ca hälften av de intervjuade i en sådan lägenhet, medan den andra hälften av invånarna bor i friliggande villor, parhus eller kedjehus. Endast omkring en tiondel av de intervjuade i Skärholmen bor i någon form av ”enfamiljshus”. Fördelningen av de intervjuade på bostadstyper i Kirseberg och Skellefteå påminner något om varandra. De båda områdena liknar varandra i det avseendet att det i dem båda finns områden med en
blandning av ”gammal och ny stadsbebyggelse. Lägenheter med kök
Tabell 3.21 De intervjuades bostadsförhållanden inom de fem undersökningsområdena. De intervjuades typ av bostad vid intervjutillfallet Totalt Enfamiljs- Radhus Lägen- Lägen- Annan hus (inkl. (även het med het med form mangård s- kedje- kök kokvrå av bobyggnad hus och stad tillhöran- parhus) (inkl. de jord- inneboenbruksfas- de i antighet i nans bo- Jörn och stad) skgatehusiKirseberg) Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Män
| Kirseberg | 18 8,1 - - 184 | 82,9 | 19 | 8,6 | 1 | 0,5 222 100,0 | ||
| Oxhagen | 39 17,5 74 33,2 103 46,2 6 2,7 1 0,4 223 100,0 | |||||||
| Skärholmen | 6 3,1 17 8,7 168 86,2 4 | 2,1 | - - 195 | 100,0 | ||||
| Skellefteå | 38 27,5 | 9 6, 87 63,0 3 2,2 1 0,7 138 | 100,0 | |||||
| Jörn | 126 81,3 Totalt 227 24,3 100 10,7 566 60,7 34 3,6 6 | - - 24 | 15,5 | 2 | 1,3 3 1,9 155 100,0 | 0,6 | 933 100,0 |
Kvinnor
| Kirseberg | 18 9,8 | - - 161 | 88,0 | 4 | 2,2 | - - | 183 100,0 | ||
| Oxhagen | 34 13,0 87 33,3 123 47,1 17 6,5 - - 261 | 100,0 | |||||||
| Skärholmen | 3 1,3 31 13,7 182 80,5 10 4,4 - - 226 | 100,0 | |||||||
| Skellefteå | 43 25,7 | 4 2,4 106 63,5 12 7,2 2 1,2 167 | 100,0 | ||||||
| Jörn | 104 82,5 Totalt 202 21,0 123 12,8 590 61,3 44 4,6 4 | l 0,8 18 | 14,3 | 1 | 0,8 | 2 | 1,6 0,4 | 126 963 | 100,0 100,0 |
eller kokvrå dominerar men mest i i flerfamiljshus på bägge hållen, Kirseberg, där bostäder av denna typ är ca 90 % mot ca
procentandelen
70 % för Skellefteå. De övriga intervjupersonerna på dessa båda platser bor i någon form av ”enfamiljshus. I Jörn bor mer än fyra femtedelar av de intervjuade i friliggande
enfamiljsfastigheter; en del av dessa är mangårdsbyggnader på jordbruksmed kök eller kokvrå inne i fastigheter. De övriga bor i lägenheter
tätorten Jörn. Det är inte bara bostadsbebyggelsen som sätter sin prägel på den yttre miljön i de fem undersökningsområdena. I Kirseberg, Skellefteå och Jörn finns mitt ett antal industrier och mindre inne i bostadsbebyggelsen som skänker och liv åt miljön. Skärholmen och arbetsplatser, omväxling är mycket mera renodlade bostadsområden, med den enfor- Oxhagen
mighet i miljöupplevelser som detta nödvändigtvis för med sig. Det
ensartade i upplevelsen av miljön förstärks av att alla bostäder har byggts under en mycket begränsad tidsperiod. Den variation i miljön som ändå existerar är huvudsakligen den som de olika serviceanläggningarna skänker. I det avseendet är också de ”gamla” miljöerna (Kirseberg, Skellefteå än de två nya förorterna; minst och Jörn) mera omväxlande av det sina invånare, men också i omväxling slaget bjuder Oxhagen Skärholmen är monoton, så snart man kommer
bebyggelsemiljön mycket
bort från den omedelbara närheten till områdets tre köpcentra i Sätra,
Skärholmen och Vårberg. Ortsbeskrivningarna i kapitel 2 ger en detaljerad bild av det serviceutbud som förekommer i de fem undersökningsområdena, både på den kommersiella sektorn och när det gäller offentliga
tjänster.
Här skall vi endast i tabellform ge en jämförande bild av det bokutbud
som förekommer inom de fem undersökningsområdena, dels genom inom bokhandeln och andra försäljningsställen, dels bokförsäljning 1 A- och B-bokhandlarc genom biblioteken. var fram till l april 1970 I Skellefteå fanns det under år 1969 två A-bokhandlare, iskärholmen en kommissionärcr för A-bokhandlare och i Jörn en B-bokhandel, B-bokhandeln i Jörn utgjorde Svenska Bokförläggareen ”avdelning” av ortens färghandel och upphörde under år 1971 att sälja föreningens medlemmar, med ensamrätt till en böcker. I Kirseberg och Oxhagen fanns det inte (och finns inte heller nu) betydande del av landets någon b0khandel.1 bokförsäljning. A-bok- Däremot har invånarna i Kirseberg och Oxhagen möjlighet att köpa handlarna - cirka 300 till av Malmö antalet - hade skyldighet r böcker hos A-bokhandlare i de centrala delarna och Örebro;i att motta alla utgivna det avseendet är jörnborna betydligt sämre lottade eftersom närmaste titlar medan B-bokhand- A-bokhandel är belägen i Skellefteå. larna - något fler än 200g - ilager hade ett mer I samtliga fem undersökningsområden kan man vidare köpa böcker i fl begränsat sortiment. ä som AB ett antal affärer och kiosker som säljer böcker ur det sortiment 2 AB Pressbyrån fungerar distribuerar? I de stora varuhus som finns i Skärholmen och Pressbyrån som grossist för nännare Skellefteå kan man också köpa en del billighetsböcker som distribueras 14 000 försäljningsstälför böcker i de fem len, därav ca 1 200 egna. direkt från förlagen. Antalet försäljningsställen Boksortimentet är väsent- _ hur undersökningsområdena framgår av tabell 3.22, som också redovisar ligt mindre och till störs-
för på dessa försäljningsställen (i den ta delen av helt annat slag
mycket pengar som det säljs böcker än det bokhandeln håller. än A-bokhandlare och B-bokhandlare mån som andra försäljningsställen Kravet på de enskilda säljer böcker som de får direkt från förlagen kommer dessa pengar boktitlamas omsättningsinte med i dessa takt är större. «
emellertid försäljningssiffror).
. =›.-
.881244-
-a
-00
005.000 0000.0
-00000000000050
000000 Eo:0
0500000000000 E3 0000
02000000000000000000 .E00w:0:000.0000000:
0000 30 S0 50m 03 000m 000
000 -
0000000005:
2 m0 NN
0:0E0000w
0m0 80 :m
0000:40 000mm E000 0020:0000 00E 000000 GE0E 000000. 000
.000
:000
0000:005 000.0 00.0 2.0
-00
-:0
000 GE0E
.E0mm:000000m0000::
00.0 00,0
000000000E000000
.mmiFzwäâ
-mma000000e000o00s0a0
E00
0:0E000om
00E ms 5:0. 00m 00.0 0.00 000
00000000 000::
0000:05
000 0
.0000
mm 00
m2 000 00m
0000:00 000mm E0: :0000000 0000.00 0000.00 0000000 0000000 :SOF
0a 0000 me. S.
000::
.:0
0000.00 000:?
0000:05
000000 000.000
0000 E0050
-E8m:0:000m000::
?Eo:0
0E00W0Eomw000:000m0000::
.0000000000000000050000
E00
0000000E000000
000 000 00m 000
000:: 000000
000 m0 0.0
R0. 0.2. omm
0000:4. 00000000 0000 . Eo:0 0000.00 0000000 0:0 m0000m 0030.0. m:
E00
000000000:
0:0E0000m
:E8000
Eo:0
0000M0E0mw000:
3000000005:
0202 00E 0:000 Eo:0 000::
?000200000000000 0000
.00020050
000000000000090 0000000E0mm:0:
- 00.
0000000. Eo:0 000::
00000000mmw0000000000000000m
0550.05 0000:0020 0000:0020
00w0E0m 0000000000800
000m
0000:030
00m»
00.0.0002 000000000
00mm
000000 0000:0050 0000.2
0000:0050
0000.2.: 009.200.” 0000000050000 0000.2.:
020 0.0.0.0
www
:00
000 .0 .0 0 000
m m m
00m
000 000m
000 03 m00
000030 000030000 0050000000 0000000005 000500
0: :00 m0 :00 0. :00 E.. :00 om m :00 m :00
000000.
D
SOU 1972 :20
må_
-E
_S= :wioa vän?
3._ å 3 md m6
-wøüä
:m
.Bacon
små mom
m2 o? må :s ;w
_3=
__ â o...
.GUCS mom_
S. ä I»
ou m:
-än
.Eaâzon
S308
m:
Såå _mcom i vlm _ 3:a: m m m l
in: .aox
.mioäox
woäxeann_
ámäcamø: aåmsêuo.
:oo :oo _om_ nu ä. 3 I m.” I I m m
_u_›
uäwäca
._§_
-Soznzn
:oo
.zmäcumvc
.ä
_stå_ .sida
_om_ am _
_uUGS
av m | v I I
-sån
.eimssams
..
5._
.
maovüåowwiøxoâouø:
_3= au_8›
_m om hm m_ i. ä. mm ,
:WE
T
.
.
_ ..
-även
un_
-uxouuoucox
:u
uoxoaozøw_
_ .
S»_ow
_.35_
mm
»En
oc_
E0_
S_ l | S:
. OO . _ .
_
a.: .S\
_o__=ä$:o
-mxouozñmp
om
mmm
.
com
milen
Sw
5:88_
så i: _m_
13:...
_
?än
m=ou_o_o__n_nv__on_
sxsozpw_
vmm v3. m: m3 Sm mmm 00mm
13:4.
m m v
mm mm mm 2
“E555
_ _ _ _
-ou_$:.__o5o«m
-_85
masoäuzmm oseoemmå
_nå_
:oåoiåm
...Ho=n_nn=›=m
EE EE _EF_ _EF_ _BF_
.eoâzømumum .oszanmusm .ouozenmuuå -o.o=n_n:a.m .Bozpwañzzm -ozxszgmuma
_
:mxcofwam
C
geozem E2332 mähsüa..
“oss
?...355
38_ 38_ 38_ 33_ 33._ S8_
:mans
nu_ _ou_
244 S O U l 9 7 2 O.. 0
300 00:3 00:a»
-E
30:00 5.20.00 000 000:? 00.0
E00
0200:0
:000
.gasa
2: 02
:v0 :adam
0 0.0.0.:
00050 å 0000:: 33
.002.2.0m|02.0.00
.0_00o=n_0=o0_m
.§0
:amvtño 00:0:
20:00
:000200:
.00v:m000n0_on
.Zac
0000005000000?
0000:00_
0000::
00:02.30: 0050000000.
:oo 20:
0:
:oo
_03 o: :oo
0:0.:
in: E00_
00:02.00 0000:020:
0_00o=n_n00000m
00.__§.s§0 0000003027009
:oo
:3:
00:00:00
._01
.0000m0Eo0m:_:0_0000u:=
0800:0
A02...?
.00000
.3000000550000
.505002000000
0003:0
00a
:m:
00:2 000: se?
02:8:
Små
:...000 å:
0000:000
000.003 0002:0
-§80
00:0:0o0_
NE
.§o_:o:_o0_
3000.00:
E0
0000::
_ m:
.så mäzow mi:
s_
:oo
50:00:
_000500002_ 000000029:
.=000000.03.0a0:o\
.onmñmdm
0:0
00:03
.30000502
:S00 00020
0:200 _0283_
:000
_S: ooo
:000
0:05
00.0 om
0000:050
a:0o0t_mmw:_:mzs
0 m0
0200:0
:oo
...se
0000002002070:
0m
00.02 E8
0.30 005m 000.00 00mm»
005%
:åoxmmbmm
.så
m 0
00:3
:oo
000% 8000
m?
0 0
e_
0000:002:
0:0.
_ -EE
5000:0
:000::m:0=«
Em
0%
20:8 :En
0:03:00
:c
EE
0000.2.: :00_00o:n_m 000700235
-0200352020
:0v.00n:w
0=:
_
:E0033: 0000002200 äiäååm_
m8
0020:20
800_ :Ga 800m_
0200:5 0000:04
_00_ 0
åxå 55. 0 0005 08 n 0 00 0
I Kirseberg finns det ett modernt ñlialbibliotek till stadsbiblioteket i Malmö, som ligger ganska centralt inom undersökningsområdet. Det finns också en del specialbibliotek och boklådor på olika institutioner inom området, som delvis skötes av Kirsebergsbibliotekets personal och delvis av särskild personal på de olika institutionerna. I Oxhagen finns det också en filial till ortens huvudbibliotek, som även det ligger tämligen centralt inom undersökningsområdet. Skärholmen har ett stort filialbibliotek i Skärholmen och två mindre filialbibliotek i Sätra och Vårberg, som drives i samarbete med skolbiblioteket i någon av stadsdelens skolor. I Skellefteå finns det ett huvudbibliotek i stadens centrala del (inrymt i en byggnad från 1950-talet där de fackliga organisationerna i staden disponerar en del rum) och ett filialbibliotek i försarnlingshemmet i stadens västra del, vilket tidigare varit huvudbibliotek i Skellefteå kommun. Detta bibliotek disponerar betydligt mindre och inte särskilt ändamålsen-
liga lokaler, men bibliotekspersonalen där har hand om i det närmaste
lika många böcker som huvudbiblioteket. I Jörn finns det ett ganska nybyggt bibliotek på andra våningen i en byggnad i närheten av samhällets busstation, och därtill ute i bygden tre mindre filialer och några vandringsbibliotek som skickas ut från ñlialen. Storleken på
lokalerna i m2 och antalet öppethållningstimmar per vecka framgår av
tabell 3.23. Skolbiblioteken bedriver inom samtliga undersökningsområden en ganska omfattande verksamhet, vars utformning varierar rätt mycket från område till område. Se härom i ortsbeskrivningarna i kapitel 2.
3.5 En sammanfattande jämförelse av de fem undersökningsområdena
sociala struktur Vi skall nu avslutningsvis göra ett försök att överskådligt sammanfatta vad vi vet om skillnaderna mellan de fem undersökningsområdena och därvid använda oss av den indelning på fem huvudgrupper av strukturfaktorer som vi introducerat tidigare i detta kapitel: A Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar natur- och klimatförhâllanden, kommunikationer och bebyggelsemiljö. B Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar näringslivets struktur, tillgången till arbete och kommersiell service. - C Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolkningsstrukturen (könsfördelning, åldersfördelning, utbildningsnivå, etc).
:si-_er-...vm-z.
D Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av ”naturgivna” och av människor ”uppbyggda” betingelser för . fritidsaktivitet. E Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av speciella värderingar och normer (religiösa, politiska, etc). Denna sammanfattning presenteras i tabellform i tabell 3.24.
Vi skall sedan i kapitel 4 först ställa och försöka besvara den generella frågan om befolkningens fritidsliv i de fem undersökningsområdena gestaltar sig på olika sätt, för att sedan, i den mån så visar sig vara fallet,
»way ..
2;.
försöka ta reda på om de funna skillnaderna kan förknippas med de skillnader mellan de fem undersökningsområdena och dess befolkning som för i detta I 5 skall vi sedan på
vi redogjort kapitel. kapitel
motsvarande sätt se på befolkningens läs- och bokvanor och försöka fastställa om eventuella skillnader är förknippade med dessa skillnader mellan undersökningsområdena och deras befolkning.
:oo A30
.ä 3::
.auto
v? _ m: :m:
.öga
_
:ämm:
:vässa:
SE?
42:3
måøzwøa
:on
äEvouEom
.auESEEOx
uüäowma
chou
Hamêouå.:
mås:
:ax :on
.posmøâmøxånpåg
25m
anwsâmmixäum nåmmåümøawämê
_
:omzxmmuzäm
:En
:oo ä
:omåäzomon
:oo
uâämmäuwm
20:a s.:
§55
aMEES
Så
?m4 .mama §5. 3:0: 388:» :oro
EMD.. :å: :oo ao ou å!
.vsånoowâom
:m
.øE :on
.om
28_
:nu :omâ
:RE:
å
;v.53
5:152
BE?
_
»så
mumgmâunå:
va:
:E030:
nå...
0:5:
:on
:E030:
:ax E» 22m
ä;
?Eaäoc
A30
:owzxamuøäm
:oo :oo :U o.:
§2?
woceaxm :omâñzom
v2:
.Hsizhwmwiâzømon
mocäoxm
?Säg
_ 8
...w
HNEFQU som: .M93 Janus:
MÃA Eom m0 S: m? :nu _
208m
-on
asså 40:5: å :om:
mzsmwzênwuoa
a. _
:E å»
v3:
.:mm:_:m:
:ca
.oaeoeâ .E358 HÃQUCOU
å:
v50_
:§88
_
coaagaxw
noe
:soåooam 5.255 oäovinuâ :mååånga
2:
:SED ago: mån m.?u_ou_ :En:
:AZ: .Ö ä:
:oåws
.§85 0530
:cow
-E8 :om:
-§83
.msaøaazøaa
_
8:0
2:5
:Z
:sauna
:on
_2380_
msñmzêmuñw
ä
:gotümgêêox
åt_ A30
:ou
.E88
_
8:_
:s
:om:_:u=ou
8:: _
:omøsxo ?gå S50.: ansv.:
mm:owm::omm:_:a©2ou:=
›Z: :RED Emz .EE .Ö ä: :om
.E9550
-en
:nä:
:U
30::
ä
:gséom:
_
åøaaâs:
.näozuxêzEêox
uo=o
2:88
:on
men:
HÅDUEOU
än.
E0.: _
:owzxamvzå:
:oo
:z
:omiåzom
3::
9028:5_
2:
EEEANO:
o:
0532 ...så åz som NU :o: faxa_
:§2:
§0
-xmmuoø:s
:§33
.ammmäon
:Maxima
:uvnnâäfnuäEzx
§25.
:owmåim
:oesuxowmxnon
2.:
»Bâexux
:utövas:
m-.GOCOUNÅGBEEOM
å.
53-05
UN
.§53
xNEGCQRNRRESOvN
_
»NM
NCOUmuEOmMCMG ?mbhtwâuwmknwm
uOUdGZMMW
S00
Sås.
toa
uswåwmmâwm aåmvmâom
:weak .HOHHCOE :nä: 83553 :ESK xmumzwb
:o
. .se O nu.:
248 S 0 U 1 9 7 2 O.. 0
å
-org
xånvuon
å:
.Zoâcwau
.S95
ä
mamman
uamcmumon ouøanåon
mâä:
:oo
mås
.oiäavi
.man
.mmoxm
uosmâåoøä uamamamom vmmawmmum
mm
ovan.. 032m .oxoxå må» .coäøä
E :oo
-PAS
-aim
33m
:Sve:
§50
m _
:oo ma:
wummzü mcmmz:
mn
:nunnan
ä?
aorzmsoi
com
mamwzc
umwcEwmmEmooä
ouaåoi?
00m
coE
wcêämâømmä
w
mocåoxm .E93 _Moan_ aoxüäå uoxüåå
E Sv_ v00
:omm: mcwwzc
-Sw
øuäøä
wmmcmumøn
mwcmE mamma» mammzz
.s
mm
vwuoiâ,
uoumuEo
2:5 nom
mcwwzs
vom
Uum:_:mwma=uoo_›
mxmcum
.Eöaxooum
:uêaosuwxm
amma
_3255_ “S832 mxmzmo
v; v00 _ :oo E05
_ ä
...E80
-oowaom
camcnuwon
m..
vwmcümon
._0393 :§92:
mm
E05
mamma.
uww=_=www_:m
.amma
ä
:ommaxo 80 ha.: .G520 :oänä umxuåå mama.: .oxåå mcwmz:
E »uu
»mä :om ÖEFE
35e
_
å :o
uocossåmivam
EoE
wcwmi. uâä:
m..
:nunnan
:oo
mamma.
man
wøwwå»
å
maonuêv_ äumaêo camøwawom _äêümøm
E »v53 :så E6 .E59 8?
.xoâuucs
..
-måmmcims .üäåüäwâa :maassä
:U
:mo
..
NNNäKwSSOR
:§08 mama.: Nonmêâ SNYSQ
_
.sägas
å
St..
xåmqmaxmäwhwax?
:oo
.mwwâmo
å
Suonmznøêmuonum
E05 50:..
.nu a.:
acoøwaêomwå:
uovwcäxm
xmmöwzaxä
Såsäm :mgwaåa: mmwwmä 3:28 wssä: 9:38
,m :SE
:ME ...nu
:Se:
L050:
0:a:w›:_
m.:
-..oåa .E2
-3_..0:s .03_0E
._0:_t.:m._
Ewa S.. s..
mmEm.: små.: si.: :§30 nmcm.:
mw::m.:
.m
05558._
0:0_
3:93:
:oo :oo
55:08:02.3
95:55_
o..
55:.
EEE0G0E
:f:
3:502:
3:550:
mzåmEoxi
:E: v05 H30.:
.05 wmå.:
små.:
:›0m_0.5:.:m_. mäonänmEm.. :›0m_0..EEm_. 0::30::um5m› w_›0m_0..omEmn
emo..
_0.0::m3_=::
ärm E8
:mås: 3:020: mm_o3_$__c.: 8:535 0:5§m=_= .0..m:oå:0m 00:30: ...E25
E.: GOMWZ mmåüz 0:0_ :E: E0: 318m :0E ._00 m?? 35:: mm_
502m .åEoxi
mmcmE 35:5_ amñm.: .3_.0_:.
...ud
m:
_amåwê :mås:
.3:..0>©
:m 3.: to.:
m_0m_0..on_.:wn 0_.E0o:.:mm:0 m_0m_05.:Ew_. 2023?.: m_›3_0.md.:wm
cv s:
mocåsa 35:5_ 0335:0.. 0..m:m›.:
:omm
mååo :0.o mmcmå
Z ma:
Eom
:m
.mxBEäEm
52:38.
L.:
6:8:
0.2.3.5.:
Eno §5 små.: 5:55_ mmcmê mmcw.: 0.022: :mås:
ä
u0.:
?än
.m .än
;swøaiêua
:oo En: 202
...E26
så:
:0E
:mås:
00.:
v05 :mo:
Jm:m§å:0.05
_
2:2
S0:
:0E_o:.w3_w
:E: :oo
:o:.:5_ ..0_.:E_d Sámi: A809.: WÃCuwEOM
:owmz ams.: .to 3:0 55:: 3:0 amzmå :E: mi: ..0›w..v_ :oo
:M Eom
:0
33:33.
.E
6:8:
055592_
.mäáöuzå
:no 5:55_ mmEmE :mås:
mms.: amEM.: 80:.:
.G
:MGWE
v05
:En:
me:
.m
Sn
.›:a..å::.::a
ämm:
:oo
3:505
E2.:
:ä:
.V08
:mås:
UOS
_00.: 0.09.
Jm:mm3å:0:05
_
2:8
:åvzoäwuewm mäoâuüøwêmn w_0w_0..m.:.:m_. wsumaâem.
cm.: E0: :oo
:§25 :omwz 55:5_ .mums .S585 55:. 5:0 :minä 0..u:m›:_ A309.: mzåmêov_
:oo å: :0.: mi: åäö_ :oo
:m
.åEoxi
:wE cv
wmEmE små.: mmå.: .3_.0›::
:m:
.05 Em.:
3.55.
m:
:wåd:
:mE
wmEmE
3:505
v05 00::
mäozoupuEmn :›0m_0::.:w.. 0::0o:.:am:0 :›0m_0.6..Emm :›0m_0.5._Emn
2:0
Bmñämmi:
H0:
E0325_ :omwZ aåzno mmimå :_0355: Reima:
0:0_ ma:
..
.3_å..0::=
§§§l,â7i..r!.e
:mbmuä:
:w__0.: 20553.:
E; ..
._
:0.=3_=Smmm:_:3__o..0: mxwåmuxnxøänüxx
aconnmêommi: :wroâamgmz:
:0:w:_:3_m
n=um..åowø=mk mäåuøâwñmk
...se
:åuzâråä m...:å_..åb WANRNWSOREN
.U 2.3.9
250 SOU [972 :20
:oo .E
:§92: 0.ä:m›5 50:50:
i:
.åzmc
00:95.25: 5150:: ...0030052
nä?
E05
33:03
öøwaEo
0n:0.5:=: .nwszmzes 0äa_0:0E0
...c
:t
0035M50:
_0:w:E00m:_:0_3u0:::
J: _
aäâ0w0Eo
_mEmöuoE
ä:
80 :0
m50205wEmH 5›3_0.5L«Emn .0::0_3E:.w_
ä.
20:35
mmåwäñom 0020:503
E.
30:
0:05.35 00032 :SQEFBE 33:50:* 50:00 03:_ Sim:
ä E3 :U 30: 00mm :oo
:S
30:
-W035
E.
80:35 .§65 0:8: L005.
mmåE
93:03
:oo
0003.02.22,.
?män
:c
005m:
ååuozzz
m..
:z
E05
:H
änwuEomäExnm
ä:
som
öösmåoE
0003.50:
miüzüâEmn
0000::
5320:855. mmamioom
:a
005 m
_mEmäuoê 0000:000 0320:050 5355020
050595 E3 000 .oss ._33 §32
20 å
å
:00 :c
.xausê
Siw:
.xnmäáäz
:S
-såå
0:03
ä:
5:020: öxåE
_wEmäuoE
:0s0::00:0x
:b.2322:
NMEME
83.50 C_
0500::
msmaz_
usnøsspwwxnnas:
å :C _
h.: _
30:50:
_50100050
E3 ECC_
0030:0800
:c 000
.00E.:Eomm5:
mamma.
320205055.
005V
05050055 00:05.05.: 80:35 85:03 :Eåofwxm 0020.00: 5:20:65 500553? 00.800 :20502505 E3055
013m :i :C 30: :0 com
:00 :S
005m:
:S -E0
-ââøa
ä:
0:03 E05
5:020:
,..00›QE=..
:0_ä::00:00_
:mzüzáuom
wmåE
.ouwuEo
C_
0500::
:0005505
måwäu
.00nm:E3w5:0_om._0o::
0352M09
å
08 _
35550:
E§=000E0
E3
0:20:30”
80 000
:Bozåuxmmvsüw
:z
m_0m_0._8Ew_.
005V
å
aF=Em5 0::m.5:=s 20:35 83:03 :0wsnxo :mêwüom 58:00:35 3:83:03 00x03.: 5.0.5» 0050.3.: 0580
023m :i :u 300 :så:
å
:z S00
.xaâcå
35.5:
-§25
:s
.0_.0.ä0::= äxuxE
ä:
:se:
_mEøöuoE
awåE mwåE 0500:: 05:2
0000::
.z ä :c _
_
näa=0n0Eo
E3
men. EOS_
..000.E.E=:
:c
ø§0â0awuEmn
050::
qmzamâuom 252200502. 0500:5_ §..0__.as 5:89:20 0.250000 .ozámzñe ...0umHE0mm5:
0:05.25 20535 00.303 :så: 30: ._3333 000
S0
.EE
0:05:50
.å
..§_.ä=:0=.. 1038:8...
0:555..
ä. a.: a.:
.ozâäxmmuzê
:§05 60:9:
.ämsmâms 00:00.65
:m 20
»0:M:©S›:mmmâNu..00w
å :G
as..:.:§§.:.:x
:z
.åtmså
.0:0:=_0_m
:0.0...§.:«E:.:
ä ä
umEORNFOK :mäoxåøk
00x2 d v? :SSE: nå.: nå.:
SOU 1972 :20
...zman 32:0:
en_
.voE
-v_.:O_mm_
Visa
.nu
...ånlaääuøiiixllâøsiw
.zman
Hm Em
sominåomon
mm
än:
mm _
.öcozaxaamuoâozaouuäz
mä
013m
ä:
uaäømâ_
8=_
w®uw0=®Mm
:§92:
møaäøwon
:u BE EE.
:oE
v53
_ å
co
:Sena: .E552
. ha.
?han 52%. .MCE EOw ma: så
7 ä: mv
3.:.. ._.
nxmaowâgm
05a
miñâmcm
wiczmpm
:E
mo:
wuoñfoom_
ES
-osnmêmwuomposuupvâ
?uâoøwumaccmioumom mcoxøxowmxnmoaoxäx
üonwuEo mcäcmâ:
En
in: 58m
canom OHZEÖO_
wuuuuzoxm mwzxäxmmuu
:o
.ÄUENCV näsan v55
.. ä: EE E05 Z :o:
.
...ü§uair|›\lu
cuEñoimxm
I
II
cowasxO
ll
l
wFSxmEFwE
Eon
N
ovcuvzpon uamiuouuw..
Em
Eom
“E308 uäponä gåva...?
EUuXwEWC
52mm
.uâomwxnun
moâim:
.en
Aräumomaümuunam:
muonoüüm
:o :u :E
än :oo
_ mig
annie:
mm
masa
mm
ouuuonøwmao
220%
å.
muunoåv_
u? :m
909283 .skämma
å.:
:oEE
II
I _an_ SPS :E :ou :sou :a :oo :oo .amma Em
-xomuoncs
.oBoE music:
ätmbua
.wwâå
§0 §0
.nmoümøa
:oo
255.?
u?
:§05
kamssmznx_ ämztmuxm;
.G532
a
äwiuuuun
aaøchoamgmxxmuxaz
:oo
mnoumaêomwi:
_uuâaxm
coäEoxouom
S3
mxmzzoa uønüåx §53: uxøzcøk gmzto:
.m 32m å??
252 SOU 1972 7. O
Läsningens roll i fritidslivet i de fem
undersökningsområdena
Vi har redan tidigare berört det förhållandet att människor i vårt samhälle läser i många olika sammanhang. Man kan dela in den tid som står till en individs förfogande under en viss period i (a) den tid som han använder för att hålla sin kropp i trim (till sömn, måltider och personlig hygien), (b) den tid som han behöver för att träna och öva upp sig för att fungera i mera komplicerade sammanhang (t ex studier), (c) den tid som han använder till att förtjäna pengar som sedan kan användas för att skaffa sig de förnödenheter, som han behöver för andra aktiviteter, (d) den tid som han har kvar när han avsatt tillräckligt med tid för dessa ”nödvändiga” aktiviteter. Vi kan kalla den tid, som går åt för dessa fyra olika slag av aktiviteter för (a) den tid som går åt för ”underhällsaktiviteter” (b) den tid som gär åt för ”utvecklingsaktiviteter” (c) den tid som går åt för ”inkomstbringande aktiviteter” (d) den tid som återstår för andra aktiviteter Den tid som hör hemma under punkt (c) kallar vi i dagligt tal för arbetstid och den som hör hemma under punkt (d) kallar vi för fritid. Upplevelsemässigt skiljer sig fritiden från den tid vi ägnar ät att arbeta och den tid vi ägnar åt ”underhållsaktiviteter” och ”utvecklingsaktiviteter” genom att vi inte upplever oss som tvingade att ägna denna tid åt vissa specifika aktiviteter, utan att vi har möjlighet att under denna tid göra ”det som vi vill göra” (inom ramen för ett i vissa avseenden begränsat men ändå ganska stort spektrum av möjligheter). Läser gör vi i viss utsträckning i samband med de tre sistnämnda (b, c och d) av dessa fyra typer av aktiviteter. Den tid som vi ägnar åt utvecklingsaktiviteter (t ex i form av studier) går t ex ofta till stor del åt för läsning av läroböcker, facklitteratur och kompendier av olika slag och många personer använder en stor del av sin arbetstid åt att läsa brev, protokoll, promemorior, utredningar, arbetsanvisningar och facklitteratur. Men för de flesta människor i dagens svenska samhälle är läsning en aktivitet som de huvudsakligen sysslar med på sin fritid. Det gäller särskilt läsning av skönlitterära böcker och Veckotidningar men också läsning av dagstidningar. Även läsning av tidskrifter och facklitteratur torde för de flesta vara en aktivitet, som de huvudsakligen sysslar med på
sin fritid, även om det finns en del personer som har till uppgift att läsa tidskrifter och facklitteratur på sin arbetstid (och en ännu mindre grupp som har till uppgift att på sin arbetstid läsa skönlitterära böcker och Veckotidningar). Men för det stora flertalet personer är alltså läsandet av böcker (både skönlitterära böcker och fackböcker), tidskrifter, Veckotidningar och dagstidningar något som de huvudsakligen sysslar med på sin fritid. Det är därför naturligt att jämföra förekomsten av läsaktiviteter med sådana aktiviteter, som de flesta huvudsakligen ägnar sig åt på fritid. Det var i detta syfte som vi ställde ett antal frågor om fritidsaktiviteter till de personer, som intervjuades vid vår intervjuundersökning i november och december 1969. De frågor som vi ställde gällde hur många dagar under de senaste tolv månaderna som den intervjuade hade ägnat sig åt vissa fritidsaktiviteter. Den intervjuade skulle endast ta med sådana aktiviteter i sitt svar, som han eller hon hade ägnat sig åt under minst femton minuter under en dag. I de flesta fall är de aktiviteter, som vi frågade om, av den arten att man kan ta för givet att en sådan aktivitet varje gång som någon ägnar sig åt den, tar i anspråk minst femton minuter av personens tid (det gäller t ex biobesök, teaterbesök, biblioteksbesök och många andra av de aktiviteter vi frågade om). För de aktiviteter, för vilka vi ansåg det nödvändigt, markerade vi emellertid i frågans formulering att den intervjuade endast skulle medräkna de aktivitetstillfällen” då han ägnat sig åt aktiviteten under minst femton minuter; det gällde bland annat för sådana aktiviteter som att se på TV, att lyssna på radio och att läsa dagstidningar. Att vi valde att låta frågan gälla en så lång tidsperiod som tolv månader (och inte den senaste månaden eller den senaste veckan) berodde på att vi inte ville att svaren skulle påverkas av att intervjuerna utfördes under en mycket begränsad period av året. Hade frågan avsett hur många gånger den intervjuade ägnat sig åt en viss aktivitet under tex de senaste fyra veckorna, hade vi fått svar som enbart baserades på förhållandena under förvintern. När det gäller aktiviteter, vilkas frekvens varierar med årstiderna, hade detta lett till att vi hade fått svar, som inte gav någon särskilt god bild av olika aktiviteters relativa frekvens under ett helt år. De trettiotre frågorna om olika fritidsaktiviteter var alla formulerade på följande sätt: Hur många dagar har Ni varit på bio under de senaste tolv månaderna?” Det är uppenbart att många personer har svårt att erinra sig exakt hur många gånger de har ägnat sig åt en viss fritidsaktivitet under de senaste tolv månaderna. För att göra det lättare för den intervjuade att svara på frågorna, fick han i sin hand ett kort med nio svarsalternativ och ombads att vid besvarandet av frågorna använda
l -z
sig av dem. l Vi kommer längre fram i detta kapitel att ange hur ofta vissa grupper .l i I A av intervjupersoner i genomsnitt har ägnat sig åt olika fritidsaktiviteter. Ä De medeltal som vi använder oss av i detta sammanhang är av två slag. i Ä Det ena av dem (Ma) är baserat på att vi fastställt mittpunkterna för ”frekvensintervallen” för vart och ett av de nio svarsalternativen, medan det andra är baserat på att vart och ett av de nio svarsalternativen
(Mb)
har översatts till ett rangordningstal från 0 till 8.
svarsalternativen Frekvensin- Mittpunkt Rangordningstervallct, för frekvens- talet för fredagar intervalleta kven sinterval- (dessa värden let (dessa värhar använts den har använts vid beräkningen vid beräkningen av Ma) av Mb)
Varje dag 340-365 352,5 (352) Nästan var/e dag 300-339 319,5 (320) 7 (men inte så ofta som varje dag) Minst ett par dagar i veckan 100-299 199,5 (200) 6 (men inte så ofta som nästan varje dag) Minst en dag i veckan 52A 99 75,5 (75) 5 (men inte så ofta som ett par dagar i veckan) Minst två dagarimånaden 24- 51 37,5 (38) 4 (men inte så ofta som en dag i veckan) Minst en dagimånaden l2« 23 17,5 (17) 3 (men inte så ofta som två dagar i månaden) Minst fyra dagar om året 4- ll 7,5 (8) 2 (men inte så ofta som en dag i månaden) Minst en dag om året l- 3 2,0 (2) l (men inte så ofta som fyra dagar om året) Aldrig 0 (0) 0 3 Vid beräkning av medeltal Ma har de mittpunktstal, som ej är hela tal, växelvis avkortats ”uppåt” och ”nedåt (de avkortade mittpunktstalen anges inom parentes).
Medeltalen av typ Ma ger direkt information om hur många dagar som
en viss grupp av intervjupersoner har ägnat sig åt en viss fritidsaktivitet under minst 15 minuter. Detta medeltal kan emellertid i vissa fall i mycket hög grad påverkas av att en eller några få personer i gruppen av speciella skäl ägnat sig åt en viss aktivitet mycket ofta (t ex att en pensionär på grund av speciella omständigheter ror, seglar eller sysslar med båtar varje eller nästan varje dag). Särskilt om det är så att en stor majoritet av de intervjuade ägnar sig åt denna fritidsaktivitet ganska sällan (t ex högst en gång i veckan), kan det erhållna medeltalet för denna fritidsaktivitet för en mindre grupp intervjuade komma att bli ”artificiellt” högt, om en eller flera sådana extremt aktiva personer
tillhör gruppen. Om man använder sig av medeltal av typ Mb påverkar
sådana exceptionellt höga aktivitetsfrekvenser inte i lika hög grad de beräknade medelvärdena, vilket är en fördel då man jämför medeltal för aktiviteter som normalt har en relativt låg frekvens men där enstaka höga
frekvenser kan förekomma (riskerna för att medeltal av typ Ma i sådana
fall kan bli missvisande är speciellt stor om de högsta förekommande frekvenserna är stora i förhållande till antalet individer i de studerade grupperna).
Medeltal av typ Mb har emellertid också svagheter. Det erhållna
medeltalet ger inte någon information om hur många dagar under de senaste tolv månaderna, som personer i de studerade grupperna i genomsnitt har ägnat sig åt de studerade fritidsaktiviteterna. Vi får i stället ett medeltal, där ett aktivitetstillfälle” för en person, som ägnar sig åt aktiviteten relativt sällan, i de flesta fall ”väger tyngre” än ett ”aktivitetstillfálle” för en person, som ägnar sig åt aktiviteten relativt ofta. Detta framgår tydligt om man jämför storleksordningen för rangordningssiffran och för motsvarande mittpunkter för frekvensintervallet”. En fördel med att använda ett sådant pseudologaritmiskt indexvärde” vid beräkningen av ett medeltal för frekvensen av fritidsaktiviteter är, som redan nämnts, att man därigenom undviker att förekomsten inom en grupp av några få personer med mycket höga aktivitetsfrekvenser leder till ett orealistiskt” högt medeltal. En annan mera subtil och diskutabel fördel är att de frekvensintervall, som vi använt i vår serie av svarsalternativ, enligt vår bedömning upplevs som en serie något så när ”likvärdigt höga trappsteg” vid successiv ökning av frekvensen för en fritidsaktivitet. Vi kommer i de tabeller, där vi redovisar frekvenserna för de trettiotre studerade fritidsaktiviteterna, att ange båda dessa medeltal. När det gäller att jämföra storleksordningen av genomsnittsfrekvenser för olika fritidsaktiviteter, bör man alltid använda sig av medeltal av typ Ma, eftersom
medeltal av typ Mb påverkas mindre av ett aktivitetstillfälle för en person
som är mycket aktiv än av ett aktivitetstillfålle för en person som är föga
aktiv (man får alltså lägre medeltal av typ Mb för aktiviteter där få
personer är mycket aktiva än för aktiviteter där många personer är mindre aktiva). Vid jämförelser mellan aktiviteter, vilkas fördelningar för aktivitetsfrekvenserna är olikartade, ger alltså jämförelser mellan medeltal
av typ Mb missvisande resultat. Vid jämförelser mellan olika grupper av
personer beträffande frekvensen för en viss fritidsaktivitet, är det däremot ofta en fördel att i stället jämföra medeltal av typ Mb. Det beror på att dessa medeltal i regel är baserade på fördelningar av likartat slag; dessa medeltal blir emellertid ibland missvisande på grund av extremt höga frekvenser för en eller några få personer inom en eller flera grupper. De trettiotre fritidsaktiviteter, som vi tagit med i frågeserien, täcker naturligtvis inte alla de typer av fritidsaktiviteter som förekommer i dagens svenska samhälle. Femton av dem är sådana fritidsaktiviteter, som de flesta av de intervjuade sannolikt huvudsakligen ägnar sig åt när de befinner sig i sin bostad eller i dess omedelbara närhet. Till dem hör de fem läsaktiviteterna (aktiviteterna 11-15 i tabell 4.8) samt TV-tittande och radiolyssnande. En del av dessa aktiviteter (trädgårdsarbete, musicerande, etc) kräver i regel tillgång till vissa föremål, redskap och
utensilier. Vad beträffar dem är det viktigt att hålla i minnet att det
endast är vissa grupper av intervjupersoner, som i sin bostad eller dess närhet har tillgång till dessa föremål, redskap och utensilier. Den andra grupp av aktiviteter, som ingår i frågeserien, omfattar sådana som i regel kräver att man lämnar sin bostad för att söka upp någon utomhusmiljö eller lokal, där det är möjligt att ägna sig åt just denna aktivitet. Till dessa fritidsaktiviteter hör både sådana som kräver tillgång › till vissa ”naturgivna miljöer” som jakt, fiske, rodd, segling och .
promenader i skog och mark (aktiviteterna 16-19 i tabell 4.8) och sådan som kräver att man söker sig till speciellt utrustade lokaler, där någon privatperson, någon organisation eller samhällelig institution (i regel vid särskilt utannonserade tidpunkter) erbjuder möjligheter till vissa typer av fritidsaktiviteter (bingolokaler, teatrar, bibrestauranger, idrottsplatser, liotek etc). Till denna senare grupp hör aktiviteterna 20-33 i tabell 4.8! För att de intervjuade lättare skulle kunna svara på frågorna om hur ofta de läser i tidskrifter och Veckotidningar och om hur lång tid de ägnade åt att läsa i tidskrifter och Veckotidningar under en vecka fick de när dessa frågor ställdes under intervjun i sin hand en aktuell förteckning över svenska tidskrifter och över svenska
Veckotidningar (med tillägg av några av de mest sålda utländska Veckotidningarna). Dessa förteckningar
ger en god bild av hur vi avgränsat kategorierna tidskrifter och Veckotidningar från varandra och återges därför här i sin helhet, se s 258-260. Jämför man frekvenserna för olika fritidsaktiviteter inom befolkningen i de fem undersökningsområdena finner man att de för ett stort antal är högst i Oxhagen och Skärholmen. Se tabell 4.1! Denna tabell Visar hur många dagar under de senaste tolv månaderna som de intervjuade i genomsnitt ägnat åt de trettiotre studerade fritidsaktiviteterna (de använda medeltalen är alltså av typ Ma). Aktiviteterna är ordnade efter den frekvensen
genomsnittliga för samtliga intervjuade från de fem undersökningsområdena. De fem läsaktiviteter, som ingår i frågeserien, hör samtliga till de mest
frekventa fritidsaktiviteterna. Mest frekvent är (I) läsning av dagstidoch därefter
ningar, följer för männen i tur och ordning (2) läsning av
Veckotidningar, (3) läsning av tidskrifter, (4) läsning av facklitteratur och (5) läsning av skönlitteratur. Männen i Oxhagen och Skärholmen läser emellertid facklitteratur i
betydligt större utsträckning än männen i de tre övriga undersökningsområdena och för deras del blir rangordningen (1) läsning av dagstidningar,
(2) läsning av facklitteratur, (3) läsning av tidskrifter, (4) läsning av Veckotidningar och (5) läsning av skönlitteratur (för Skärholmen är de
två sista läsaktivitetema omkastade i rangordningen). Kvinnornas rangordning ser annorlunda ut, eftersom de läser skönlitteratur oftare än männen och tidskrifter och facklitteratur mindre ofta.
Rangordningen för dem ser ut som följer: (1) läsning av dagstidningar, (2) läsning av Veckotidningar, (3) läsning av skönlitteratur, (4) läsning av
tidskrifter och (5) läsning av facklitteratur (kvinnorna i Oxhagen avviker från kvinnorna i de fyra andra undersökningsområdena att läsa genom facklitteratur något oftare än tidskrifter). Alla fem läsaktiviteterna tillhör de oftast förekommande bland de trettiotre, som Vi tog med i vår frågeserie. De minst frekventa av dem (läsning av skönlitteratur bland männen, läsning av facklitteratur bland kvinnorna) är nr ll och nr 13 av männens kvinnornas respektive fritidsaktiviteter, om man rangordnar dem efter genomsnittsfrekvens för samtliga intervjuade i de fem undersökningsområdena. Några fritidsaktiviteter är mest frekventa i Jörn och Skellefteå. Till denna grupp av aktiviteter hör sådana, som förutsätter att utövaren har tillgång till vissa ”naturgivna
förutsättningar” (Vatten, skog och mark)
Antal nr/år Facktidningar/ Tidskrifter Antal nr/år Facktidningar/ Tidskrifter
32 Hantverk och Industri 11 Accent Affársekonomi 20 HTF-Tidningen 50 Handelstjänstemannen 15 Affärsvärlden/ Finanstidningen och samhälle 20 Husbyggaren 10 Aktuellt ipolitik Allt i Hemmet 12 Husdjur (fd Svensk Annonsblad till Tidskrift Husdjursskötsel) 11 för Landtmän 52 Husmodersförbundets Tidskrift 9
Ansvar 4 Hygien Forum 6 Arbetsledaren 21 Hygienisk Revy 10
Arkitekten 24 Hästen 10
Arkitekttävlingar 8 Arkitektur 12 I Alla Väder
att bo ICA-tidningen Illustrerad Motor Sport Barn i hem - skola - samhälle Industriell Teknik/Industri-
Beklädnadsfolket tidningen Norden Bensinbladet Industriförbundets Tidskrift
Brand försvar Industritjänstemannen Bröd Info Budkavle till Sveriges kvinnor Inköp
Byggforum Byggmästaren Jaktmarker och Fiskevatten Byggnad sarbetaren Jordbrukarnas Föreningsblad
Byggnadsindustrin Jord och Skog Byggnadskonst Journalisten
Byggnadsvärlden J uristnytt J ärnhandlaren Chaplin Complé Kioskidkaren Cykel- och Sporthandlaren Kommunalarbetaren
Kommunal Skoltidning Databehandling Kommunal tidskrift DB-Aktuella Journalen Den Svenska Marknaden Kommunaltjänstemannen Konditoribranschen Konditorn Ekonomen Kontorsvärlden Ekonomisk Revy Elektronik Korp Korrosion och Ytskydd Elinstallatören Elteknik Köpmannen Köttbranschen Entreprenadmeddelanden Era Laboratoriet Evangelii Härold Landstingens Tidskrift Lantarbetaren Fabriksarbetaren Lantmannen Fackläraren Lastbilen Fastighetsfolket Ledarskap och Lönsamhet Flyghorisont Livs Flygrevyn Livsmedelsteknik Folkparti-Nytt Form Ljuskultur Läder och Skor Fri Köpenskap Läkartidningen från Sådd till Skörd, se Läkartidningen/Svensk Skoltidning Sådd och Skörd Fårskötsel MC-Nytt 12 Färg och Fernissa Medborgaren 18-20 Fönstret - ABF:s tidning Metallarbetaren Militärteknisk Tidskrift Gjuteriet Moderna Sjukhus 10 Göteborgs-Köpmannen Moderna Transporter 20 Götheborgske Spionen Modern Datateknik 10
Habit Modem Kemi Morgonbris 10 Handelsnytt
Facktidningar/ Antal nr/år Facktidningar/ Tidskrifter Antal nr/år Tidskrifter
Motor S0 Svensk Bryggeritidskrift 10 Motoraktuellt 12 Svensk Emballagetidskrift 11 Motorbranschen med Lackeraren 18 Svensk Export 15 Motorföraren 28 Svensk Fastighetstidning 11 Motortrañk 6 Svensk Fotografisk Tidskrift 11 Munskänken 6 Svensk Färghandel 11 Målaren 12 Svensk Golf 9 Möbelvärlden ll Svensk Handelstidning Justitia 49 Svensk Handikapptidskrift ll Nordisk Medicin 52 Svensk Husdjursskötsel Norrländsk Tidskrift 5 (namnändrad till Husdjur) Ny Teknik 45 Svensk Idrott 24 Nya perspektiv (f d SL-kontakt) 4 Svensk Industritidning 11 Svensk Jakt 12 Pack 11 Svensk Kemisk Tidskrift 12 Pappershandlaren 24 Svensk Lantmäteritidskrift 6 Plan 6 Svensk Leksaksrevy 10 Plastvärlden 11 Svensk Motor Tidning 18 PM popular Mechanics - Svensk Papperstidning 23 svensk edition 1 Svensk Politik 12 Populär Fotografi ll Svensk Sjöfarts Tidning 52 Pressens Tidning 23 Svensk Snickeritidskrift/ Psykolognytt 10 Träförädlingen 22 På Kryss 10 Svensk Sparbankstidskrift 8 På väg mot en ny pedagogik 4 Svensk Trävaru- och Pappersmassetidning 22 Radio & Television 11 Svensk Ur-Optik Tidning 12 Reklamnyheterna 22 Svensk Veckotidning 50 Restauratören 12 Svenska Ekonomiförest åndares Resumé 11 Tidskrift ll Reuma 4 Svenska Kioskhandlareförbundets RLF-tidningen 28 Tidning 12 Rörinstallatören ll Svenska turistföreningens Rörmokaren tidning - Turist 6 Svenska Vägföreningens tidskrift 10 SACO-tidningen Sveriges Natur 6 SALF-tidningen Sveriges Tandläkarförbunds tidning 24 SCA-tidningen Scout Svetsen 6 Svinskötsel 11 Seglarbladet Sådd och Skörd 4 SER-Tidningen SIA Skogsindustriarbetaren Sågverken 10 Säljaren 11 Signalen Sjukhuset Självbetjäning TBV-kontakt 4 Skogen Tegel 4 Skogsmannen Teknisk Information 11 Skogsägaren Teknisk Tidskrift med Ny Skohandlaren Teknik 45 Skolledaren Textilbranschen 13 Skolvärlden Textil och Konfektion 11 SLAM The Lion 6 Socialt Forum Tiden 10 Socionomen Tidskrift för Hälsa 11 Socionomförbundets tidskrift Tidskrift för Sveriges Sportscar Sjuksköterskor 22 Stadsbyggnad TLE Nytt 4 Start & Speed Tobakshandlaren ll Statsanställd Traktor-J ournalen 14 Steg för Steg Traktören 10 Sten Transportarbetaren ll Sunt Förnuft Transport-Nytt 10 Svensk Bokhandel Trä 10
Facktidningar/ Tidskrifter Antal nr/år
Träförädlingen, se Svensk Min Värld 52 Snickeritidskrift/ Mitt Livs Novell 26 Träförädlingen Novelljournalen 52 Trävaruhandlaren Nya Rekord 5 2 Trävaruindustrien/Sågverksägaren Pelle Svanslös 13 TFV Teknisk-Vetenskaplig PM Popular Mechanics 12 Forskning Röster i Radio-TV 52 Tvättbranschen Saxons Veckotidning 52 Se 52 Undervisningsteknologi Svensk Damtidning 52 Ung Center Svenska Journalen 52 Utflykt Teknikens Värld 26 Veckans Affärer 52 Vatten 52 Veckojoumalen Verkstadsinformation Vecko-Revyn 5 2 Verkstäderna Vi 5 2 Vi Bilägare Året Runt 52 Vi föräldrar Vi och vår landsbygd Villa & Hem i Sverige Villaägaren Några utländska Veckotidningar Antal nr/år Viola - Trädgårdsvärld en VVS Time 52 Vår Bostad Life 52 Vår Kyrka Post 52 Våra Pälsdjur Look 52 Vårt Försvar Newsweek 5 2 Vårt röda kors
| Playboy | 5 2 | |
| Vägmästaren | Esquire | 52 |
| Väg- och vattenbyggaren | Quick | 5 2 |
| Väg-Nytt | Stern | 52 |
Världsmarknad Der Spiegel 52 Svenska veckotidningar och
| liknande tidningar | Antal nr/år | |
| Allas Veckotidning | 52 | |
| Allers | 52 | |
| Allt iHemmet | 12 | |
| Bildjournalen | 52 | |
| Blondie | 10 | |
| Båtnytt | 12 | |
| Damernas Värld | 52 | |
| Det Bästa | 12 | |
| Fantomen | 26 | |
| Femina | 52 | |
| Fib/Aktuellt | 52 | |
| Foto och Filmteknik | 12 | |
| Hemmets Journal | 52 | |
| Hemmets Veckotidning | 52 | |
| Hemmets Vän | 52 | å, |
| Hem och Fritid | 12 | i å |
| Hennes | 52 | 22 |
| Husmodern | 52 | a_ |
| Hänt i Veckan | 52 | |
| ICA-Kuriren | 52 | |
| Kamratposten | 18 |
Kalle Anka & Co Kvällsstunden Lektyr Lilla Fridolf 91an
2 3 8 8 C. 8 2
3C 8C AmC GC AmmC AmC SmC 8mC CmC
Sve:
C C C :å C S: EC
m.
C068
Chem_
om
C33
3 0;» m.m 18 m.m
m8 86m ämm då tm_ m2
u:
:nach §8
.oaoaâxmmuêc
98m 38 §2
äG
äwmm
F5..
wocøzåm
S: mämm §2 8:a.:
0:050:
:M
mm
mdw nam
o...
ma.. m.: ?m 08m md_ Q2
.lan 863 m8.:
-_0558
§8 mi:
m:
.BE
:Emm
mdom ...os
.smscö
.så 98m
mcovmäøommisxomuouø:
nn
9033:1
vi. o.: m.mm w.mm m.mw m.:
93m mámm 103
5:55_
ä:
ä:
C. 8 Am 2
C 8C C a: 8C ?C 8C GC CC 8C a: SmC :NC
8.3 ...S .av 12 ...S Qm_ E: S: m3 8.3 ...S 0.2 m:
:SoH
EMC
av
:wc Es
min
98 m.mm ämo ämv ...mo m.mm :Nm
mömm §3 §2
:han
oumzszuä_
mocåoxm
nam
.Mmm
Qmwm
...S 0.3 w.: ...mm
§2
en
E8
m;
Qom dom
Qmmm
QS m3 ...om 92 m.: ma.
§2
-_9155
S:
8 Wmo_
:va:
.amma
mmm
mas
ämm mä mä ämm m.: v.: ämv m.: m6_ m2 04m m6_ m2 2 3:
:annie
m...? 32m 8.2:
E:
“massa
na
ägnas_
Qom
må m2 an» Q3 Q3 of. 8.5.
§8 32
wmåzamåosom
ä;
.mchowmcmE
3:0
.såå
...E0325
s»
.åmsE
En
.utgå :owm:
_§05_
29 än.:
85%
aouucuêeumzn
ä
§5 3=»
xsozea
0G.:
3...
.awsamyaoåma
.mcåsåmøa
:n Bo
.oämtoäx
än.:
.näsa
s»
ämåCyåmau äsâxaxmä
u.a_:_.sos
.m s...
.såsom
.mâzånya
.åsäszåatøuu
.w å
Cuääon
Emm:
ä _
nu.:
.så
ä» ?w UUE
8=»
Ewa
:oo 30
:oo
.EdoEEEm
m; um um
.Eocâäwi .möcoEoum »zeâcaw âzoêses .maêmmzøC
mm
“måtta .gänga
En
.mami .Maxmo :Museo
223m en ä.: åxå E5 S05 :ä: 220mm :m5 225%. 88% moä_ a.: 223mm .oss :Emm .xoøom :u Jawa.. 230mm .owEB .så :om mage: umawø. _ouEo
SOU 1972 :20
Av
se
0.v
Avd Cm_ Amü 38 A08 A03 Anm_
v.30
S: ANN_ v :å
_
m? m6 äm Nä m... mä mä Q_ vd
m6_ md_
ma:
:Sch
WN m4. m._ Ad v._ sd md 0.0 m...
än m.: ox_
0.2._ 28m
EE. _
m.. än 0.v md _d E. m... _._ m; md m...
od_
mocåøgm
33 ...så
m
_
o_ än m; v.v od _.v mä md md v.v
Q0_
v.80
E:
0.5_
-_2338 :oE
_
3 3. 3 ...m od hm ...m 0._ od av
m: md_
32 0::
,annie
_
Nm vd 3 m.” dä m... 0,.. 3 md md m...
vd_
_.0vw
E3086_
§2
_ociâ_
_
ac se
v.v
Avm_ A03 A08 2.8 85 A00 AS_ ANC
“.20
ANG QS
_
vd od 3 0.0 v.v u... ...m 3 0._ ud
md_ md_
:Sch
m... ha m... än .Nm Q_ 0d md od v.v
3_
_._.
md_
N20
E0..
_
3 3 md ...m md 3 mä N_ 0._ od m...
_eamáoå
n: vd_
0.30_
um ...m od md od 3
man
v.v m... ...N
›.0_ _d_ Q2
A600
-snuva
.BE _
0.0 04. md 2 ñm 0.m m.” Q_ 3
m.: md_ hmm vd_
ma?
.sååå
_
md 0.v 5 0.0 mm 3 0._ Nä md 0._ od _.v
m.:
magnus_
§2 så:
-§03
83:85._
._00
...Emin
mä
E8
:§8 -§32 få:
-mmzEoäu
Juuåauwoøo_
-cnêcamåotâm
å
.E2083
So
annas.: 5.8.
å
umm=_=_a::ä=o._
3:0
:S13 E2033
09.5 ?En
0B to.:
_
.ouavødmêouwcz
30 .m RE...
iomääuê_
_ ...ä ma_ i w..
3:254 .ananas .EEFm .aixså :§25
:mo §0 8=» »En #55 5:8_ .sam .sam :m0 :m0 :nu 2:208 3.58 :SoH & :SoH
262 SOU 1972: 2 0
Dit hör men också några som man huvudsakligen ägnar sig åt i hemmet. med en mera också några fritidsaktiviteter, som troligen är förknippade
traditionsbunden” livsstil, såsom gudstjänstbesök och handarbete (den
senare förekommer nästan enbart bland kvinnorna). Det verkar rimligt att denna livsstil sätter sin i dessa
i viss utsträckning prägel på fritidslivet båda ”avsides” undersökningsområdena. När det gäller den
belägna förhållandevis för måste man också
höga frekvensen gudstjänstbesök
hålla i minnet att Skellefteå och dess omnejd traditionellt är en religiös
bygd (se s 170-171 ikapitel 2). Att jakt och fiske och att syssla med båtar är en speciellt frekvent fritidsaktivitet bland männen i Jörn hänger naturligtvis samman med områdets förutsättningar. Till de fritidsaktiviteter, som förenaturliga kommer särskilt ofta i Jörn och Skellefteå, hör emellertid också en modern” aktivitet, nämligen bingo. De aktiviteter, som är mest mycket frekventa bland de intervjuade i Jörn och Skellefteå, är i övrigt i stort sett med större i
sådana, som inte är förknippade några penningutlägg
alltså samband med att man utövar dem (ett undantag härifrån utgör bingo). En rad av de studerade fritidsaktivitetema är mer frekventa inom befolkningen i Kirseberg, Oxhagen, Skärholmen och Skellefteå än inom befolkningen i Jörn. Till dem hör en rad ”frnkulturaktiviteteñ” av typen
teaterbesök, konsertbesök och konstutställningsbesök, som en person i
stort sett endast ägnar sig åt om det finns tillgång till ett visst utbud” av
”besöksmöjligheter” på den ort där han bor, men om vilka vi också vet att de huvudsakligen förekommer bland personer med hög utbildning. Ett aktivitet är teaterbesök, som har en typexempel på en sådan
jämförelsevis hög frekvens inom befolkningen i Kirseberg, Oxhagen och
Skärholmen där det finns ett stort utbud av teaterföreställningar inom
räckhåll för de intervjuade, och en jämförelsevis låg frekvens inom
befolkningen i Skellefteå och Jörn, där det finns ett mycket litet utbud av teaterföreställningar inom räckhåll för de intervjuade. Att ett stort antal fritidsaktiviteter är mest frekventa bland invånarna i Skärholmen och Oxhagen hänger samman med två viktiga omständigheter, som sätter sin prägel på förhållandena i dessa båda undersökningsområden: befolkningen innehåller en betydligt större andel yngre personer och en betydligt större andel personer med jämförelsevis hög utbildning
än i Kirseberg, Skellefteå och Jörn. (Se tabell 3.5
befolkningen beträffande åldersfördelningen och tabell 3.10 beträffande fördelningen Det är ett från tidigare undersökningar 1 Se till exempel
på olika utbildningsnivåer!)
välkänt faktum att frekvensen för många fritidsaktiviteter avtar med Harald Swedner, Teateroch musikvanor i Storhögre ålder och ökar med högre utbildningsnivå. Den lägsta frekvensen Stockholm stockholm för många fritidsaktiviteter förekommer just bland äldre personer med 1968. Han påvisar där bl a att ett stort antal
låg utbildning*
fritidsaktiviteter har När vi har jämfört personer med samma utbildningsnivå från de fem särskilt låg frekvens undersökningsområdena med varandra, har vi också funnit (som man har bland äldre personer i anledning att vänta) att de redovisade skillnaderna i frekvens för en rad socialgrupp III (att tilldelvis försvinner. Se till höra socialgrupp III är av de studerade fritidsaktiviteterna exempel i stort sett liktydigt tabellen över teaterbesöksfrekvensen (tabell 4.2), som visar att personer med att ha låg utbild-
med enbart folkskoleutbildning i Kirseberg går på teater i ungefär samma ning).
no md wo
s.:
od md ed m... md o; o; md vd vd wo
a: N; E. n.. m... å 3 3 3 N... o...
N
m; o.N mv mm
nN va
_Nzoooå
m... m... 5 N .MN wN 2 N.v QN å 3 wN 3 N; vd m; o... _.N
:é
v:
:Sch
m m
S S. Nm mv 2 om vw mv 8 Nm S NN NN : 2 2
m.: NNN NNN ä_ ä. v: m2 mmm
.a
s o o N o _ o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o _
.E0235
ä
cvm
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
ES,
mmmaoom
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
Nowzømmâcwmaaz
372:
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
mm
âuNm
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
oumømñoaå
ou
äuvN
_ _ N o w o o o o o _ o _ . N o o o o o o o o o o w
E8
aEouwåE
_
mNuN.
N N o w o o N m o o v N o o o N o _ o o o o o : NN
.Nm
ha
38 o m m N o w o m w N v v _ N _ v o m
.§8 :av
N_ oN 2 om o_ ...N N_
m.:
13:a
N N v v N o N _ v_ S : NN N_ v_ 2 m_ N_ N_ :
Nu.
NN NN NN 8 S oN
o.. SN
.cuoäoa
Sen:
...E v
N N
man?
o
S vv mN NN mN o... 2 vN 2 om 2 2 m: 2
:m0
oN NN ä 2
m: 8_ mo_ v2 Sw
:mac
:goa :så :så :så :see
3:5. mEizm
N›_=mm=_5u__e:
me»
Ewüêøüxüüø.
.N
Navaaåø
:masa css: øåuxmv
_ : E _ _ : E _ _ : _: _ _ = E Z _ = E _
å? ?NDS
264 SOU _1972;20
:Eanus
så
373m
mânoo_
âumm
2:2
:m 812
än_
w _
human
2 2 S :é
?En
ml
NN
.zhzmå
mm
:m0 nå?
wzcwmsszwz:
..
:Eåofzåw ?satan
.RERSM §25 032m
_ : Z_ _ _ = _: _ _ : =_ _ _ = _: _
utsträckning som personer med enbart folkskoleutbildning i Oxhagen och Skärholmen. Detsamma gäller för personer på de andra utbildningsnivåerna frân Kirseberg, Oxhagen och Skärholmen. I Skellefteå och Jörn (i synnerhet idet senare undersökningsområdet) går de intervjuade med enbart folkskoleutbildning däremot på teatern mindre ofta än motsvarande i Kirseberg, Oxhagen och grupper Skärholmen. Detsamma gäller för jämförelser mellan grupper med högre
utbildning från de fem undersökningsområdena. Skillnaderna mellan aktivitetsfrekvenserna inom olika områden försvinner i detta fall alltså i stort sett när man jämför personer på samma inom områden med ett något så när likvärdigt utbud av utbildningsnivå till teaterbesök. Personer som bor i Skellefteå och Jörn har
möjligheter jämförelsevis begränsade möjligheter att se teaterföreställningar på hem-
orten. l Jörn är dessa möjligheter mycket små. Tabellerna 4.3, 4.4 och 4.5 visar att också frekvensen för läsning av skönlitteratur, facklitteratur och tidskrifter ökar markant med högre i
utbildning inom samtliga fem undersökningsområden. Regelmässigheten
denna ökning framträder i de flesta fall något tydligare, om man jämför än om man medeltal av typ Även en
medeltalen av typ Ma jämför Mb.
sådan aktivitet som att spela något musikinstrument eller att lyssna till musik från eller bandspelare ökar i frekvens med högre
grammofon
utbildning. Det gör också en rad aktiviteter, som innebär besök på någon form av ”kulturinstitution”z teaterbesök, konstutställningsbesök, kon-
sertbesök och biblioteksbesök. När finns det inte det gäller besök på bibliotek några markanta skillnader mellan grupper av personer (se tabell 4.6) som har samma utbildning men bor i olika undersökningsområden: det hänger naturligtvis har samman med att personer som bor i våra fem undersökningsområden till bibliotek i ungefär samma utsträckning. För teaterbesök, tillgång och konsertbesök är läget annorlunda. När det konstutställningsbesök dessa aktiviteter har alla som bor i Kirseberg, Oxhagen och gäller Skärholmen tillgång till ett förhållandevis stort utbud av aktivitetsmöjligmedan detta utbud är betydligt mera begränsat i Skellefteå och i heter, det närmaste saknas i Jörn. Personer från Skellefteå och Jörn på samma för att utbildningsnivå med ur denna synpunkt likvärdiga förutsättningar ett konsertbesök eller tillgodogöra sig det som bjuds vid ett teaterbesök, *De tabeller, som visar ett konstutställningsbesök som de som bor i storstadsförorterna, har inte frekvensen för de 33 fritidsaktiviteterna för män att ägna sig åt dessa fritidsaktiviteter som dessa storalls samma möjlighet och kvinnor med olika stadsbor? utbildningsnivå från de l de fall, då skillnaden mellan undersökningsområdena vad beträffar fem undersökningsomframför allt beror rådena, ingår samtliga i frekvensen för en viss typ av fritidsaktivitet på ett stencilerat appendix skillnader mellan områdena med avseende på möjligheterna att inom till denna rapport. I denundersökningsområdet ägna sig åt denna aktivitet, har man inte anledning na rapport ingår enbart a? tabellerna för teaterbeatt vänta sig att frekvensskillnaderna mellan områdena skall försvinna, i sök, läsning av skönlittenär man jämför personer på samma utbildningsnivå (eller när man på ratur, läsning av facklitteliknande sätt håller annan relevant bakgrundsvariabel under ratur, läsning av tidskrifnågon ter, biblioteksbesök och kontroll). Tabell 4.7, som anger hur många gånger de intervjuade ägnat deltagande ijakt och sig åt att jaga eller fiska, visar att så är fallet. fiske (tabellerna 4.2- Många fritidsaktiviteter avtar i frekvens med högre ålder. Av tabell 4.8 4.7).
HH v
HwNH
w.N v.H v.H w.N
Hwá
2 04 AH tm m; w.N N.w N.N w.N w.w v.w H.N w.N v.w N NN
w
wav www
Hwzoøoå
www w.Nw w.Nw w.Nw wdN w.Hw qww Nmvw v.Nw w.wN N.wN NdN
se:
w w.wv w.Nw w.ww m.: H.Nv N.ww wv w.ww H.wv w.ww H.:
E
w w
HHSOH
Nw ww wv ow vw wv ww ww ww HH wH mH
mmm
wN Nw NN
www
Nv
wwH wNN wwH vHH wwH
.No
Hw
.HHHHNHSHHHHHNUHw
o o w o o o o o w o o o o o o o o o w w o o o o o u
H H H H H H H
wvw
m N H o w H H o w w N o v v o o o wN
än_
wwwsoww
HomzHHwmHHHHHwHHaNHH
v w w H H H H H v N N w w o o H o H v H H o w
HH NH vw
wwNuooH
H. v w o w N w w w v v o w o N N o v o w vH HH ...H HHH wN NN
S50
mm
âaNw
w v w N w w w w N N w w w w w H w N H H o v
oN NN oH ww
ovmnâiowø_
oc
HwnvN
w N w H N N w w N w w w N N N H w N o H mH HHH NN oN HH NN
:How
wHHHovwHHwE
mmlmH
Hm w N N o v v w w w H w N w w w H w o wN HH .wN vH NN wH
voH
.om
Human
33 v v w w w N w H w N w N N w o v w H w H
HHIv
3 HH NN wH wH ww
.N23
wwwwcow
w N H H w v w w N w w N H w w w H w H o H w
wH NH ww
w:H
.HHHHwHoHHHHHHowHw
ou
Hawa:
w w w w H N o
mig?
vw vw mH NN HN wN NN oN vH HHH HHH vw Hw vN NH ww
Hwmq HHH Nww
Hwmwv
.Häck HHSoH .H23 HHsoH.
HHHHHH asså
HMNHHHHwmHHHHHHHHHnHD
mv
:wåwofawww wwHbHHvNw
.H
:menu nå??
H HH H: H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H HH HHH H
Sv?
Hw.wH
v.H
3.8 Hwá
H.w w.v w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w w.w v.w H.w w:
v,
Hwww
13-352
www www www www www
HvwwHH
w.w H.w
w.wv
w.wvH
w.wv
v.wHH w.vwH
w.ww
w.wwH w.HwH
w.wv w.ww v.vw w.wv w.ww w.vv
v.wHH
Hwww:
w v ww
v:
w w H
:SOF
ww wv vw wv vw ww ww Hw vw vw ww wv ww wH Hw
HHH wwH wHH Hww www vwH wwH www
.Ho
$ w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w
H
wvw
w w w w w v w w v v w w H w w w w w
vH wH ww HH ww vH vw
wwwzwww
w w w w w v w w v w w w w v w v w v w w w v
wH vH HH ww
wwwawwH
w w w w w v v w w v v H w w w H w w w
wH ww ww HH ww wH
vwH
wwuww
w H v w w H w w w w w v w w v w w
wH vH ww wH ww wH vH vH ww
Hwnvw
w v v w H v H w v w w w w w w w w w w
wH H HH ww Hw wH vH Hw
wwuwH
.Hm w H v w w w H w w w H w v w w H v w
wH wH vH wH wH wH wH ww
han
.Hanau w w w w w v w w v w w w w v v H H w H HTv
wH ww wH vH wH vH vv
.Saw
w H w w w v H w w H H w w v H w w v w w w v
waH
wH wH vH Hv
.wåuwowåcnxw w w w w H w w H w v w
was...
ww ww ww wH vw ww vw wH ww ww ww ww wv
wwmq
w...
Hww
vssww
:så :sov :så :så .Hawa
wêwwHHEwHHwH:
.H
xosâavx :wEvofüwm wwnwwwww
wêå 0.595
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H
H25.
2 S 0 U m n m.
_ w
wHN
w._ v.N ...v ...w w.N w.N w.v v.N w.N w.N w.N
_vw_
s_ N N.N N.N N.N _.N v._ _.w v._ 2
_wzucoå
_.wN w.vw v,vN N.Nv qww _.Nw vdw qwN
2,8:
w._w av... N.vw w.vw v.Nv
w.wo_ w.___ N.Nw_ w.Nw_
...NN N.NN
_qwwc
w.Nw_ www_ w.N__
v
_v_
:SoH
w N
Nw vv Nw wv wv ow vw Nv ow wN vw vN NN __ w_ v_
wo_ NNN NNN ww_ v__ ww_
.a
_ o o w _ _ _
.Ewwvvwwwzxowv
$ w w o o o o o o w o o w o o w w o o N
_ N v _ w _ w _ _
ovN
v N N v w o N o v _ N o w w_ NN v_
www_
NNTowN
w N w _ N N w v _ _ N w N o _ v v _ w _ _ N
voüzcwmvzcuzøw:
w_ wN o_
âNuâ_
v v w N N v w w N v w w N _ v N w w N N _ w_ wN NN N_
S50
mm
âaNw
w o w w N w w w N v v w w w _ w N _ o v_ N_ wN wN o_
wuwsävowa_
oc
_w|vN
v w N w w N w w v N w _ v _ _ o w w N _ _ __ wN w_
Eow
wEovwåE
:m w w w _ w v w N w w w v w v v _ _ _ w
NN|N_
oN wN oN N_ w_
5._
_wmwc
ZS v w w N N _ N _ w N v w _ w N w _ w _ v w
:uv
__ N_ N_
13:a
wwwwcow
v v v o w _ w N v v w w v v N w v v N w w v N_ w_ N_
av mr_
:än: ..=zw._o§_xowv o w w v _
wii.
w w w w
ww _N v_ NN v_ N_ ww w_ w_ ww vw ov ww
§3
NN
o: NwN
_wmwv
:så :sov :sov :sov
?tå wsøsw
w›_=mw=_=_.__w_:
:v
wvwawwvvvv :wxvvoinüm wavvwvww
._
:wash :mmävxb
_ : ___ _ _ __ _: _ _ __ :_ _ _ : :_ _ _ : E _
:E: EQ
wm am ma md m; qm 8.8 8.3
m... m... 3 o; m.. m.m m.v m; 3 m; m.. m; m; 3 m; 3 o;
a: od.
m. m
ammo
8.9 mmm wvm mmm mmm mmm
mdm mmmm nmm vi
m.m
mwmm
qmm mdv
m
qm_ m.mm
å
må v.mv m.: v.mm
:ams
v42
m .m
v:
m m _
230A.
mm mv vm cv vm om mm s mm mm mv om m_ mm
omm
ä
S_ mm_ m: Gm m2 om_ må
.a
$ o c o _ m o o . o m m o o o _ m o o o m _ o o o m o
_ _ m _
ovm
_ o m o m m o m m m o m v v m. o o o o o m
om
mmmuoom
o _ m o m o o m m m o m v m o m m m o v o o o o o m_
ämne.:
m o m o v m o m e . m m o m o 2 m m m _ m .o o
Z 2 mv
m m _ o m
âumm
v m m o v m v m m v m. v m m o v
: m_ mm 2 mv
m _ m m m m m o m
_mxvm
o o o m m m m v v m m o v
2 m. o_ mm
mmsmm
.mm m m m o o m o w m m v m m m o o m m o m.
v_ 2 om om 2 mm
.En
ännu m o o o m m v m _ _ m m m m m o m e o o o o :av
o_ S v_ mv
_daød
o o m o m m m o m. m o _ v m _ o m. m m o
m_ om 2 S v_ mm
ma_
...sämozzxowu v m m _ m m o
må?
om om mm mv vm vv mm om mm m... E vm mm av
§3 mm_ mm_ mm_ _: Em .
u.
:som :som :så :så :så
asså
.
mzawwasápxø
.m
:mzáoimam msxvasmm
,wåâ4§.1§.
.êäånvN wmmnmmhk :wuåxb
_ = E Z _ = E 2 _ = E _ _ = E 2 _ = E 2
FRK.
N
SJV 8.3
N.N N.N N.N N.N N.N N.N N... N.N N.N ...N N.N N.N N... N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N... N.N N.N NN
N N.
Nazouoå
NNN N.NN N.NN N.: N.NN N.NN N.NN N.NN NNN. N.NN N.NN N.NN N.NN NNN NNN N.NN
NN.NNNN
NNN.
NNNNNN
NHNNN N.NNN N.NNN N,NNN N.NNN
N NN NN
N N
NNSOH
NN NN. NN NN. NN NN NN NN. NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN NNN NNN NNN NNN :N NNN NNN
.NN
:S N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N
N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N
NNN NN NN NN NN.
NNNNNN
N. N N N N N N N N N N. N. N N N N N N N N N N N NN NN NN
NNNuNNN
N N N N N N N N N N N N N N N N N NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN
NNnNN
N N. N N N N N N N N. N NN NN NN. NN E NN NN NN NN 3. NN NN NN NN
vmN
NNuvN
N N N N N N N N N N. N N N N N N N NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN
NNaNN
N N N N N N. N N N N N N N N N N N NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN
.Nm
Noa
N N N N N N N N N N N N N N N N N. N N N N N N N N N
:üuc
NN
TN.
.Sam
N N N N N N N N N N N N N N N N. N N N N N N N N N
mnN
NN
.NoGNNxNvNN N N N N N N N N N
NN§
NN NN NN NN NN NN NN NN NN v_ NN NN NN NN. NN
§5
NN.
NNN
:så .N23 .N33 NNsoN .N28
asså
wâcNmciNnznNb
:wzâoäxwkw
.N
?NNNNNNM :Nuåxo NNNEENN
N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N
:ME Faux.
qN v.N a_ 3
v.N
å_ N._ N._ N.N N._ N._ N.N .AN N.N v.v N.N 0._ N.N _.N a_ N.N n_ v.N N,N
v.
_uzovoå
N.Nv N.vN NaN
:än
N.v_ o.: N.Nv ...av vä N.Nv v.vN N.Nv NaN
...NN QNN QNN N._N .ANN N.NN 06m o._v
8.2:
NN NMNN N.NN
v:
:SoH
N N _
NN Nv vN ov vN 8 NN _N NN NN NN Nv NN N_ _N
___ Nm_ N__ GN NNN NN_ NN_ Nå
.a
s N o o _ N _ o o o _ o N o o N N o o o N o o o o o N
o N _ _ _ _ _
ovN
o o o o o o N o o o o o N N o o o N N
mNNuooN
N o _ c v o o N N N _ N o o N o o o _ _ _ o c o _ v_
378_
N _ N o N N N N N _ N N v o _ o N N _ _ o N o_ v_ _N NN
âuNN
N o N N v N N N N v N _ N N o o_ oN v_ NN N_ vN N_ NN oN NN NN_
_NnvN
N N N o N N _ N _ v N N N o N _ N _ N_ vN vN o_ vN N_ __ â
NNuN_
N N o N v N N N N N N _ N N _ o __ _N o_ NN Nv N_ NN o_ o_
vN_
...N
.ä
N o _ o v N N N o N N N _ N. N _ _ o N N _ o o v
.amma :av
N_ NN
13:a
N _ o c N N N N _ v N N o N N N _ o N. o _ o
N_ __ o_ vv
Np_
Joütxmv:
mrvzv
N v N c N o oN N_ N_ N_ _N NN Nv N_ NN NN o_ N_ oN vN N_
§3
Nv NN NN
No_ vNv
:så :så :så :see :så
veeâ
N›_5N=_=_.__.z:
._
Noxåês uøwewgk NSMENXQ :MENONTWRM vååvva
_ : :_ _ _ : :_ _ _ : :_ _ _ : _: _ _ = E _
55.
o.. md o; m.. ä_ m... md m.. Qm o; md md 3 m...
SJV
1_
N
:E032
Q0 mm
MM: f: 06m o.: »Jm 12 3
?§0
o
ä_ Nä mä t.:
a:
Sn
mmmnoom
mmmaoo_
24mm
Slå
8:2
a
s..
ams.
:é
.så
ma_
.xeoizg
E o
man?
v 5 o
.sö
E. 2 Ä å om mv 2 å 2 mm v_ 3 2 m_ E ä m_
S. m: v: än
:see
Essä
mzamwsågxø:
.N
mxmnwfüs :måâzümâw muaaswxø
kbäüwâk .S353
_ = :_ _ _ = E_ _ = _ : _ _ _ = :_ 2
Nd
Noé
N.N N.N N.N Nä N... N.N m... N.N N.N NNN N.N
.NNN .ä N.N N.N NN.: N.N NJ N.N N.N N.N N.N N... N... NN.:
N.
8.9 N.N 2
NN.NN
NN
NdN
N.N N.NN
mdN
QN NNN N.NN N.NN
_Nzuooå
NaN
NN N.N
N.NN Gå N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.: NN
NNN
N N
:Sch
N oN NN NN NN NN NN NN NN NN NN
NN NN NN NN NN NNN NNN NNN NNN NNN NNN NNN NNN
.No
o o o o o o o o o o o N o o o N $ o N o o N o o o o o
N o o o o N o o o c N o N o o o o N N o o o o o o o
NNN
NNNINNN
N N N o o o N N o N o N N N o o o N o o o o o N o o
NNNnooN
N N o o o N o N o o o N N N o o N N o N o N o c N NN
N o N o N N N N o N
NNaNN
N N N o N N N N N o N N NN oN NN NN
N N N o N N o N o N
NNaNN
N N N o N N N N N N N NN NN NNN NN NN
N N N N N o
NNuNN
N N N N N N N N N N N NN NN NN NNN NN NN NN NN
.Nm NNN
.Non
mamma
N N N N N N N N N N N N N N N N N N o N NN
NNuN
NN oN NN NN NN
13:a
N o N o N N N N N N N N N N o N N N o NN NN NN NN NN NN NN
NaN
.xNNoNNNNNa
mn
N N N N N N
N52
NN mN NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN oN NN
:m0 NN NNN NNN mmN NNN NNN
NNNNoH NNsoN
NNEEsm
NNSPN. NES. N38.
?ENNNNNNNNNNNNNN
...SNNSNM NNNNNNNNM NSMENRQ :wzcofnaø NNNNNNNNNN
N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N N NN NNN N
EQ
N
3.8 8.8
z N.N N.N N.N N.N N._ N._ N._ N._ N._ N._ N._ N._ _._ N._ N._ _.N N._ N._ N._ N.N N.N N.N N.N N._
_Nzåoz
8.9 N.N N.v N.N MN N.N
N.v_ N.N_ Nv_ _.Nv N.vN N.Nv
^N._NN
N N.N_ N.N_ N.N_ N.N_ N.N_ N.N_ N.N_ N.N_ N.: N.N_ WN_ N.NN N.N_
s_
N
:så
N NN Nv NN Nv NN NN vN Nv NN NN NN NN NN __ N_ N_
NN_ NNN NNN NN_ NN_ v__ NN_ NNN
.a
:S _ N N N _ N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N
NvN
N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N _ N N N _ _
NNN|NNN
N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N _ _ N N N N
Nmmnoo_
N N N N v _ _ _ N N N N N N N _ N N N _ N _ N N_ N_ NN
NNuNN
N N _ N N N N v N N _ N _ N N v N N _ N _ __ N_ v_ N_ NN
_NavN
N v N N N N N N N v N N N N N v N N N_ N_ N_ vN N_ NN NN NN
NNnN_
N N N N N N N N N N N v N N v N _ N_ NN N_ vN N_ NN v_ _N .w NN_
.ä
.Swan
N v N N N N N N N v N N N N
:av
N_ NN __ N_ N_ Nv NN N_ NN NN NN _N_
.SEN
N N N N N N N N N N N v _ N N N N _ N N_ N_
Nu_
NN N_ NN v_ NN
;Näe
:oo
N N v v N N
ämm.. NNN?
NN NN NN NN N_ NN NN _N vN N_ N_ NN NN NN v_ Nv NN vN
Nv_ _Nv
:see :see :så :see :son
NEE=m
w›_:Nm=_=n=N:D
kwxâbüxüüh
N
...§22 03.2% NNNSNNNN
_ __ _= _ _ __ =_ _ _ = E _ _ : ___ _ _ __ ___ _
:NNN :NDS
wo od
8.8 Nd md md od 3 o... od v; q_ E v;
s: N... m... Nd m... m... 3 3 3 E. 3
_Nzouoz
ma vw av
så 8.3 3.8
o; 5 m.. 5 N,... md N.N »N m.. 3 qv .MN ...v QN m6 3 m.:
v.: N.N_ Nä
v:
m _
:SoH
m
mN Nv vw av vN 8 mm :w NN S WN Nv om m_ .N
S_ m: m: GN »NN S_ oN_ 8a
.a
o o o o o _ o o o N o o o o o o o o o o c o o o o _ $
o o o o o o o o o o o o o o o o
ovN
o o o o o o o o o o
378m
o o o o o o o o c o o o o o o o _ o o _ o c o o o _
âNuoo_
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o _ o _ _
âsNw
N o o o _ o N N o N o N H o N _ N N o v o o o o e 2
_wuvN
N o N o v N o o _ v _ N m _ m _ _ N o n w _ o o m ä
_ _ _ m H w o
mNuN_
c N o o N w o m N m m m N o m_ 2 N_ N_ Sv :m
.ä
_ _ _ m N o
.annu
m _ c c v w v N m N w a o
:rv
N. øN N_ : o_ NN 2
13:a
m o N o n m w N N N m o m N N o m _ _ o N 2 mN v_ v_ 8
mn_
.gagna
:oo
w m N _
man?
NN ä vw om Nm 2 S vN mm vN E S NN mv 2 8
:å: No_ NS m.: v: E_ v?
:så :så :så :så :see
asså
m›_=mm=_=n=e:
.IOEAEM wüaufca .S356 :wtâoüsükw .vaxååw
_ : E 2 _ : E Z _ = E _ _ = E _ _ = E _
:.55
v.N Nd v.N Nd vd v.N
8.9 NNN N.N Ná N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N Nd N.N N.N ...N Nd
NN.:
N.N N.N
omüwzoooå
v.NN 2.8
N.N
N.Nv
NNdNN
N.N
...NN N.NN QNN N.vN N.vN NdN N.vN cdN
N.N N.N
N.vN
N.N
az N.: N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN NNN N.NN N.N N.:
NNSoH
N N
Nv NN NN NN ov NN NN vN NN vN NN NN NN NN vN NN Nv Nv NN
NNN NNN v: NNN NNN NNN NNN N: NNN
No
No N N o o N N o o o N o o N o N o N N N o o N o o o o N o o o
novN o o o o o N o N o N o o o o o N N o N o N o N o o N N o o o
:NNN NNN N o o N N N o N o N o N o o N o N o N N o N N o N o N N o N
:NNN
N N N N N v N o o N N o N o v N N N o N N
NNN v o o N o o o o o
NNuNN
v N N o N v N N N N N N N o N v N N o N o N N N N N N NN NN NN
NNavN
v N N N N N N N N N N N v N N N N v N N N o NN NN NN NN NN oN NN NN
NNuNN
N N N v N N N N N o N N N N o N N N NN NN vN NN NN vN oN Nv NN vN NN NN
Nm
:nv
.Non N N N N NN N N N N N N o N v N N N N N N v N
NN NN NN NN NN NN NN vN
:Nunn
N35.. mIN
N v N o N N N N N v N c N N N N N N N N N
vN NN NN NN NN NN NN NN vN
Nås.
NN NN NN NN NN N N NN Nv NN vN NN Nv NN NN NN oN NN NN NN NN NN NN oN
NNN NNN NNN NNN NNN NNN
:så .Nasa
.N .N NN
:SPN ...så
.N
NNSOH
NN
NNSPN.
NNvNuNN
vNuNN NNnNN NNuov NNIoN vNINN NNrNN NNrov NNuoN vNuNN NNuNN NNIov NNaoN vNINN NNINN NNaov NNnoN vmINN NNuNN NNuov NNuoN NN.-NN NNuov NNucN
äwäâüüxükø.
uamemrüx .NoNENÖN :NMSNRQ så Nos.: ...six
:N: :N:
H.N QH 3 w.H H.H m; wd m... no 3 w.H wá wd wd m... HH o; wd m... o; HJ N.H
så
ovååuuoå
w.N md md mm H.v
QmH
v.m
w.wH v.NH
H.v
w.vH üoN ...i
WN
E.. m.: 92 H.wm E. m2 S: w.:
m2
:Sch
om ww mv 2 mN Hm mN mN ww mH
mwm
HN vw Hw NH Hm »w wNH
m2 GH m2 m8
F
Ho
o o o o o o o o o o H o o o H o o o o o m. H
Iovm
H o o o H o o o o o o o o o o o o o o o H H
Icon m2 H H o o N H o o o H o o o o o o o o o o w w
IooH
o o o o o N o o o N o H H o m H H o H m.
mmN vH vH
mmINw
H H o H m m o o o m w H H H o n H H o w
om Hw
Hw|vN
N v N N N N o H w m N N H m N H H H w o_ Nw hw
mNINH
m m H o n N w w H N o H o m v m v o 2 HH HL
HHH
.Hm
HHlv
N m N m m m H m m H. N H H. m H w o m :å 2 2 Nm m:
.amg
m m m m w H
mIH
m m o N w N w o
HS= HH mm HH HN HH NH ä ww
w w
»_82
mm om wH om wm vN mH vN wN NH m. ov 2 3
www mww
HL t.
x: v:
:see :så :ses :Sch
.m
8:55_
.w :M .Hm
å.:
vNI
vNIwH mmIwN mw|ov mwlow vNIwH mmIwN mwaov mwlow mmIwN mwiov mwiow vNIwH mmIwN mwiov mwiow
wN
asså asså
muâåwaø
:m: .SHEHÖH EE. :m: :EEÖH
så
Hd
v6 md 3 3 ...d 3 m6 3 3 m6 v; 3 HK m6 3 m6 3 3 q» m» 3 3 3 m,...
HHS
ouåzouoå
v.
min Qmmm QHom m§Hm mJHm aim m.HHm
...En 8.38 Hmáö
v.05 3a ?om H32 §2 32 23m H.mmm ...m2 ?om m.mom §2 “som ma: Em mån »vom ...SN NHR :om
så
w
:Sch
o
ov vm mm mm wH mm vm 8 ev mv mH
omm
mv mm mm mm v»
mmm
å Hm
mmm
Ho
mmH vHH RH H8 RH m:
nu
Ho o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
o m m
Iovm
mm om vm mm mm
PI.||||P
Hm mv mm øH om S. mm Hm mH Hm mm mv HH 2 S
m: omH m: m2 H8 GH H:
Ioom
m m H m w m H m o w m o m w v H m m m H H m m m o
mmm
.ihrbig
2 mH om oH vH
uooH
m v o H h H o o o H o m H o v v H o o m H m H o v H v H H m
mmm
liull\r
nnnsilul
mmlmw
H H H o m H o o o H m H H c w o H. o o o o o o o o H H o H m
ip
Enn!
HwIvm
o H o o H o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o H H o o m
DIV
mmImH
H o
EIHuinI-uun
H o H o m o c o o o o o c o o H o o o o o o o o o o o o
.Hm
HHIv
.ä o o o o o H o c o H o o o o o o H o o H o o o o o H o o o H
Pâ
.amma
?Eng
Hå= m|H o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
Du!
m
55:5
n w m m e m m H. e H n H m m. o w v
min?
oH om HH mm mH oH 2 mm HH om mH mm
nämna.
:så :Sch .Häck :see :så
.Hm ...w .Hm :m :H
HHSPH.
.m
mmnov
vm|
mmawm mwaov
mm:
mouoo
vm|
EEE vmIwH mmlmm 313 Snow mmimm mwtov moloo vmImH mmlmm mmlov S18 Sug. §12 m?? v72 2:2 .S18
m H 2 mm
Ä
.nu
Müawfcm HoHEHöH 53.56 :MENQHTWRQ HoHHEÖH
så
H så :m: :EEÖH :E2
3 5 3 NS m6 3 NN så s? Ne 3 3 3 NN 3 q... 3 m..., 3 3 3 3
s:
ossåoszz
v: nvsm män wsNN ma: ?om ...SN Qssm qvmm ...EN qvsm .v.65 ...så mwaN Nasm 06mm nvwN cam... nâN mamN ?som nvom ?om
.Eos
sN vw sn Ns om mm mv sm mm NN S sm ...N NN om ms
äs Ss mms oNs Nä S...
.su
so o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
uovm
2 mv sv os mv mv os
oss
sN sv wN ms oN mv
mms
mN NN NN
vss
Nm
m2 mi.
18m
N m s s
mmm
o v v N m v N v m v N w o
Ns 2 os om S
nås
o s o s N N N o o v N o N o v s s o s N
âN sN oN
âuNw
o s s o N o s o s N o s o s N s o o o s N Ns
smuvN c o o o o o o o o o o o o o o o o o c o s N
mNuNs o c o o o o o o c o o o o o o o o o o c N s
:s
ssuv
sä
o o o o o o o o c o o o o c o o o s. o o c N
små
asså Nzs o o o o .s o o o o c o o c o o s. o o o o o o
N e w s N w N v N N w N v o w N
»Sås
E ms oN Ns
Nos vss
:Bob :så :så .Eos
...s s ss s
.ss 5:55_
vNams mmumN mmzov §13 vNxms mmumN mmuov mono» vNums mmumN mmucv §18 vNi...s mmumN ...muov 3:8
asså asså
Nusxvssvå 8:55_ _asså_
:v: 55. å:
7. m s m. 1 m 2 0
Q0
2 ...m 3 Nm m... m... 3 qm m...
»Emzouoå
...m
man
85D
0.5 0.8 m5 m.: 0.2 u:
ma.:
QS MS
så:
Q2 of» mä 0.3
m: _an_ Q2: 0.:; §2 :d: 3 f: to.: mi: §2 §2 mi: 32 nä_
:Sch
OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO OCOOO OOOOO
\I<\I|l)©O\lf)ÖI©-< 00 Nv-tmñlm v-amwtNh ®F|C\IC(“ VJ|Ö-C\IV“› v-a v-A .-4
-Dnnnuuønübnâ
V-*MVN WVVQND 962019? \OI\II)(V§v-4 ñNäOü ©mrñON 0_1 I-G N v-1
m w o
lill?
S : 2 2 3 om
:E:
VN
än
3:55
âumw
D355?
I›DIII.
2:3
(WOWCWCN wICWv-iv-(v) FwlfbC O D, VTGVO: I-i N
:uns
8:2
o mVCQÖJ éNÖJG V) NVIIOOOI : -WOOFOSNOOON -2\DOI\ .-0 wc
:m
:rv
:om
-HOFONOOOOO OMQOBOv-tcøvd OMOOM ONOON
:§3 13:4. mn_ OMWv-nwv-:Ov-:ON -1?(\I@I\©v-l@©v-1 F-*WVOO OOv-töv-c
.E3359 ?sååå :wêcfwxø
:m2 3:55_ :m: 5:53_ :må :o::_›v_
av v.N va N.N 2 N.v v.v vv vv v.v N.v va. ...N 3 va v.v av v.v v.v v.v va v.v
v:
...NEEvBNN
v.vN mvv v.mN v.vN N.vN
N.vNN v.vNN v.vvN vNvN wNNN N.vvN
v.vv
v: vvvN v.22 N.vvN N,NvN va: va: nvNN nde_ vä: ?NN
.N28
NN vv Nv NN vv vv vv Nm vv vN Nv NN vN vN vv mN
vNN NvN vvN vNN m? mvv
.Nv
Nv v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
uvvN
v N N N m N v v v v v v v v v N
vN vN vN vN vv vN
uvvv
N N N v v N N v m N N v v N v N v N
v2 NN NN mm NN
v v v v v v N v v v N
|vvN
vN NN vN NN vv vN NN 2 vv
vvN NNN NvN
vvzNv
N N v N v v v
NN NN Nv vN NN NN vv 2 NN Nm vN vN vN
vvN vvN
Nv|vN
v N v N N N v v v v N v N N N N N v N
vN NN vv
NNuNN
. N v v v v m N N v N v v N v N v v v N
NN mv vN
NN
Siv
av v N N N m N N v v m N v v N N v .v v v v v
NN
avs.
Nav... ?N v N N N v v v N v N v N N v N v v N v N vv v
v v m v N v v v N N v
v52
MN NN vv NN vN NN vv vN NN
vvN vvN
NNsoN. NNsvN NNSoH .N23
:N NN .v NN
så 8:53_
vNuvN vTvN vvnvv vvuvv vNuvN vNavN vvuvv vvavv vNuvN vNsvN vvnvv vvuvv vNuvN vNavN vvuvv vvavv
vssâ vssâ
vvvvvvvå NvêNGN NoNNEÖ_
av: :.55 å:
Qm Qm v.N v.N
mä o... Qm vä vä md
NNNN
QN N.N N.N N; N.N N.N N.N N.N ÄN mä Nä N.N N.N QN N.N N.N N.N
NNN
ouâzovoå
N.
Sve
qNN N.Nv
G60 Nav
N.vN N.Nv N.Nv Qvw N.Nv Qwm NdN Ndv
wdoN oäoN
m: N.NN vv N.NN NNN NNN QNN N.: ämm 06m N.vv N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN
o N
mn wN NN
NNSPN.
Nv NN NN NN ov NN NN vN mm vN Nm NN vN NN Nv Nv
NNN mmN vNN mmm nmN Non NNN wNN NNN
N N o o N N N N o N o o o o o N o o o N o o o o o N o o o N
.pFMNw
N N N N N N
»mama
N N N o N o o o o o N o o o m o v o N o o o oN NN
Nøâøäüøøa
N m m m N N o N N o N
:SN
N N v N o N o v o o N o m v v o
NNN oN oN øN
N N v N N N N o m N m m v o N N N N N
SNNNo
mm vN NN oN NN
:SN
NN oN NN mN NN NN
NNN
Eos
NNuNN
N N N N N N o o m m. m. N N v o
NN oN Nv oN mN om mm mN mm NN NN vv oN oN vN
oumøvcäø_
NNuvN
N N N N N N N w o o w v N N v N N N o
NN NN NN wN wa NN vN NN NN NN vN
om
E8
NNnNN
N N o N N N N n m N e m N N N o N N N
oN NN NN mN mm vN om Nv NN NN NN
NENNNNNNNE
Nm
Non N N N N N m N. m N N N o N N N o N N
o N o N o v o v o w o mN
små
NNNNEN
:§2 N N N N N N o N o N m N m o o N o v o NN N v N o N N N N o N
o..
NNE.:
N. v m N N N
§82
NN NN Nv NN NN vN vN NN NN vN wN om mm hv mN mm vN vN Nv NN NN NN NN
moN
.Nää
?NNN/w
N N .v
wünmfüs NoNENÖN .S555 rmzáoaâkø. .NoNNEÖN
?NNN å: :NE 5:55_ §2
_.N N.N N.N N._ N.N N._ N.N N._ v._ m_ N.N N.N v.N NN N.N N._ N.N N.N N._ v.N N.N N.N
å_
Nuâzuøuv_
v: N.Nv N.NN N.NN N.N_ N.NN N.N_ N.vv N.NN N.N_ N.NN N.NN v.vN _.NN N.NN N.NN N._N N.NN N.Nv N.N_ N._v N.NN N.NN
:så
_N vN _N N_ NN NN Nv _N NN NN NN _N NN NN NN N_
NN_ NN_ NN_ NN_ NNN NNN
.a
a N N _ N _ N N N N N _ _ N _ N N N N N N N N
uNvN
N N _ N N N _ _ N N _ v _ v N _ _ N N N
N_ Nv
:NNN
_ _ _ N N N _ N N _ _ N _ N N N _ N N _
NNN Nv v_
_ N N N _ N N N N N v N _ N N v N N N_
INN_
N_ NN
NNN ___
NNnNN
N N N _ v v N v N N v _ N_ NN N_ NN N_ vN N_ NN
vN_ NN_
_NuvN
v N N N _ N N N N N v N v v _ N_ N_ N_ N_ __ NN
NN_
NNuN_
N N N N N N N N v N N N _ N N _ N_ N_ N_ N_
N__ vN_
.N
_Tv
3._
N N N _ N N N N N N _ N _ N N _ _ N N v NN NN
.§8
_Näe_ NI_ N N v N N _ v N N _ _ N _ N _ N N _
__ N_ _N vv
N N N
Ncc?
N_ N_ NN N_ N_ N N NN N_ NN N_ N_ N_ _N N_ N_ NN
NNN vNv
:så :see :see
.N .N
:son
.N .N
:NE Hossa_
vNnN_ NNnNN NNNv moroe vNuN_ NNuNN NNaNv NNuNN vNuN_ NN|NN NNaNv NNuNN vNuN_ NNnNN NNzNv NNuNN
asså asså
NNQNNNNN _såå_ :NQN så _NEJ_
_å_
am
a.:
...m dm w; md o; 04
S.: 2
på
uøåzouoz
m; n? 0.3 m8 m.: må e.:
an:
0.2 m3 m.: m2 ma.. ...om så vdw 5A
3...:
0.2 mi.
0.09 §3
...S S: ...I NZ
0.8_
a: å.. å: NKN
:SoH
.
$ OäOO-*Oäêê* o o o 0 o o M o o _ HOOOMHOOOM
Pliñlr
.ølibl 13m
fññlñläooñl©ä©m m o o m v m o m *OOOOCÅ 3 2 bli/JFG:
ubuüsül
18m än
-oxomoov-øqo-cxo
-Dluitøil
Il!!! nå_ m2 IOONOOgNOOMOM v4
:uurnl
âumm
©5056!? (ñvñlbl-c V\D0-1\DF4\D'ÖF* (41 #1
Dig?
?l .-4 m v-o Öl
Ironi
24m
NMwO-aN-nmv-(rx ÖÖV)$
in: v-1 V\D\DOSMI\N5OM .-4
IE
ilnl.ill
:m
:nu
:ä
.lit mmmO-ammmow CQVCWÖ% CñQrñ®© .-4 Nkovvdmvoxwøo -1 V a
.man 3:2 ma_ O CñNN-uCñNOOWOO
N v-l -4
9.2...
:Sch :Sch :SoH
:m .m
:SOF
å .w
mm: än mm» au
mmlov
å:
2:2 SIS §12 anno.. S18 §19. mona. §12 §13 00100
3 mm 2 mm mm
åxaofuaw
mgmawbc» Hociö. :mwåxö RQEEM 3:55.
:m2 :m2 :m2
m
.SSS v.m am am m.m om qS v.S E. QS m.S qm m.m ...m ma m: 04 E 0._ m; QS m.m S
ovååouoå
v.
ma
v: qmv mvm qvv qvm mm ...mm m.mm nom m.mm ...om man ...mv 0.3 mmv Sdm qmv ...dm S.vS mmm m.: mmm
:SOF
Sm vm mS om mm mv Sm mm mm E Sm mm mm om mS
mmm
Sm
mmS SS mmS omS må
_.o
Su o o o o o o S S. S m o o o o o o S o o S m v
uovm
S S m S. v o o o o o S m m o m S m S S. m
vm mm
-som
S S S S m o o o
mmm
v m o m o m v m o o o o
mm S
:SSS
o m o S m m o S m m m m S S S v o w
âm S mS mm mv
âumm
m o m m m m m S m m m o m o m m m
S SS S mm mm.
Smuvm
S m m S m. m v S o m m v S S m m o m S S m» S
mmamS m m m S S m v m S S S m S m 2 m S v S m ä mm
.Sw
SSIv
Som m m v S o m m m m m S m m o S m m o
vS mS mm mv
Saman
13:e.. muS m o m m vS o m m o w S S v S m m m o S. vS S mm
m m m
om mm om mm mm om S vS om mo
MCEJ..
S mv S mm S
mmm
Sm
SSS v:
.Eos :SoH
SoSSEBS
SSSOH
.m :S :S :m
SSSPS.
så
vmzmS mmumm mmuov 3:8 vmumS mmumm mmuov Snow vmumS mmnmm mmuov mouse vmamS mmumm mmuov S18
vseâ :Såå
mvnvSSåm _essä_ SoâäS
:m: Skå. §2
286 S O U 1 9 7 2 2 O
..
wa nn am
33 WN ...m 2 ...a :m m.” md ...m å 3 3 än
S.:
ovhmåovoå
mmm min Em nom
§0
mä o.: m.: må n? n? än m? ma. m? n? mä os: Q8 nu» m5 18
3.3:
u: §2 32 §2 E.: m8: mo.: 32
:Sch
.a
.ill
§ 000000-4000 0000 0 0000 0 00000 00000 ›|
Pb
›llbl :o:
omv-edan Vñmv-aln owmooomxo-nm rn omm-av xov-chm \D -1 .-4 N I-I Öl
nbsnuuur
:oem
ñl(ñll)v-|_1 (0656000 N-aao v 600mm OO ?001061 610010 V
o? .-1 -a -1 u-n -1
:Dlullølu
än! zoo_ m2 :§5:
2:2
?niin-mf
l›ii=
:nå
NVV)(\IVÖVC\I(\I(\I0 ?nu v-l U-l
nunnan
2A_
OVNNMVMQNM -u OI v-t
Hundar-linan:
:w
:uv
:om
›n3..
oomv-a \O När-th!? 0 510000 *O I-G I-O M0tñ0s l-l -1
.amg
Dan-sang
:§2 T_ mvmoox-au-:HOM VFQOWOVOOO .-1 -1 move-ch NMNOB
D:
_Diana_ »§2
uümñ:
:SoH :Sch :SoH :sea 228. :Sch
s å :w s .m .R
33:1
om
m? om: v? om: mm:
mmlmm Snow
å: ä:
än:
å:
mosa»
å- I
3:3 $|8 än? m?? anno.. êaoo än? mono» §13 Suê
w m m
_ mm H nu 2 mm H R 2 mm
HHC:
whåmåk :mmåxo :wxâofmaw
5:55_ 3:55* _oêsx
:D53
N :m: :m2 :m2
SOU 1972 220
N.N N.N N.N N.N v.N o.v N.N N.N N.N ...N N.N Nä N.N o; v.N N.N NNN N.N N.N N.N N.N N.N
n.:
ouNmåouoå
N.Nv ...av NdN N.vN odN N.Nv NdN N.Nv
odmN
NN: QNN NNE. NNN N.NN NNN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN Q8 N.Nv N.NN
:så
NN vN NN NN NNN NN Nv NN NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN NNN NNN omN NNN NNN
.No
:S o o o o o o N NN o o o o N o o N o o o o N N
aovN
o N N N N v N N N o o N N N o N N o N vN NN NN
N N
:SN
o o o N N v NN N o N N N N N N N N
NNN NN vN NN
N N N N N N N N v N N N o N N o N o N
:NNN
NN NN
NNN NNN
NNaNN
v N v N N v N N N o N o v N N N N NN vN vN NN NN
NNnvN
N N N N v N v N N N N N N N N o NN NN NN vN NN NN
NN|NN
N v N N v N N N N N N N v N N N NN NN NN NN NN
vNNN
NN
NNuv
Nä N N o N N N N N N N N v N v N N vN vN NN vN NN vN
Nås.
_3= NaN N NNN N o vN N N v N vN N N v o N o N N o N
NN Nv
N v N N N N
NNNNNE
NN NN NNN NN NN NN NN NN NN NN vN NN NN Nv
NNN NNN
N33 NNsoN NNNNoH
NN NN
:NER
NN NNN
NoNNNNE_
NNN.:
vNu vNu
vNaNN NNuNN NNxov NNuoN vNuNN NNxNN NNuov NonoN
NN-
NNzNN
NN:
NNåv NNuov NNuoN
NN NN NN NN
NNNNNENNN wEEsm NNNENNNNN. 8:55. Nima. Noasö_
NNN: NNN:
framgår att biblioteksbesök hör till dessa aktiviteter. Sambanden mellan
ålder och de fem läsaktiviteterna
(läsning av dagstidningar, Veckotid-
ningar, tidskrifter, facklitteratur och skönlitteratur) är inte särskilt markanta. Tyvärr är de intervjuade grupperna från vart och ett av de fem undersökningsområdena inte så stora att det är meningsfullt att studera variationen i frekvensen för dessa och andra aktiviteter mellan grupper, som är homogena både med avseende på ålder och utbildning. Detta hade varit särskilt intressant, eftersom tidigare studier visat att många fritidsaktiviteter är särskilt lågfrekventa bland äldre personer med låg utbildning? Tabell 4.14 syftar till att ge en översiktlig bild över vilka av de trettiotre fritidsaktiviteterna som förekommer markant ofta respektive markant sällan i ett eller flera av de fem undersökningsområdena. Tabellen anger även vilka av dessa fritidsaktiviteter som på ett markant sätt ökar (eller minskar) med högre utbildning. Tabellen visar också vilka fritidsaktiviteter som förekommer ofta respektive sällan inom ett eller flera av de fem undersökningsområdena, när man jämför personer som har samma utbildning. Det är inte så många av de ursprungliga skillnaderna som kvarstår när man på detta sätt håller utbildningsvariabeln under kontroll. Det gäller bland annat för handarbete, bingospelande och jakt och fiske, som är mera frekventa i Jörn än i de andra fyra undersökningsområdena, och för teater-, konst- och museibesök, som förekommer mindre ofta i Jörn. Läsning av facklitteratur, läsning av skönlitteratur, av läsning tidskrifter och biblioteksbesök hör till de fritidsaktiviteter, där skillnaderna i frekvensnivå för befolkningen i de fem undersökningsområdena är markanta när man jämför befolkningen i sin helhet, men där skillnaderna i stort sett försvinner när man jämför grupper av personer med samma utbildning. Tabell 4.1 visade på ett mycket påtagligt sätt att samtliga de fem läsaktiviteter, som vi tagit med i vår frågeserie beträffande trettiotre fritidsaktiviteter, hör till de mest frekventa. Denna tabell ger emellertid inte någon information om hur mycket tid som befolkningen i de fem undersökningsområdena ägnar åt att läsa. För att få veta detta ställde vi för läsaktiviteterna en fråga, som syftade till att fastställa hur många timmar som de intervjuade brukade ägna sig åt att läsa dagstidningar, Veckotidningar, böcker och tidskrifter under en vecka (i denna frågeserie skilde vi alltså inte som i den förra mellan läsning av skönlitterära böcker och fackböcker). Vi ställde också denna fråga beträffande de två av de övriga fritidsaktiviteterna, som kan karakteriseras som aktiviteter, som innebär kontakt med någon form av massmedia, nämligen att se på TV l och att lyssna på radio. Se till exempel Harald Swedner, Tabell 4.15 visar att den vuxna befolkningen i genomsnitt använder ”Teatervanor och omkring från 8,8 timmar per vecka (i Jörn) till 12,3 timmar per vecka (i musikvanori Stor- Kirseberg) till att läsa. Om vi med stöd av utförda tidsanvändningsstudier stockholm, s 66-80, där det framgår att utgår från att vuxna personer i genomsnitt har 45-55 timmars fritid per frekvensen av många vecka (se s 75 i denna rapport) och att läsning är en aktivitet som man fritidsaktiviteter är uteslutande ägnar sig åt på sin fritid (vilket självfallet är en överdrift), så markant låg bland personer i hög ålder använder en vuxen person i våra fem undersökningsområden genomsnitttillhörande socialligen ca 20 % av sin fritid till att läsa. Lägger man till därtill de timmar grupp Ill.
En.. iäâli lO I O I l
0:020:
mo:
am
a:›_m:a
m0c0=0xm
:opâåøxâñvmacm
I I I I
m›_:mm:_::=n.=
:§0: _
GV
aEEam
:ämm
800:
åâonuwxm
:0E
S.:
2520:853
lm lmOlOO
.a:0:m._:8mm:_§o80::=
:E820:
0E0m:00_0:..
ozaxommon
m: .r \
›\ _
:Emm
:0wasxo
| IIOIOO
av
E0..
:0:o_ä:0
Sazuxømuxäü
00 NCO
:0:m:Eowm:_:x©20::=
_
ENG
m_›8_05u::w_.
...ECDC möåwhu
l I I
uäømmmåmu:
I
mquåmøuzåoxwüo:
:0E 3:0
303.9.:
-mmiiånä
ö:
:E:
m:0›0_0.c
0:50:58
mz=mwzau=aä
§55
0:505
aåouåäwääaim
UOS 202 Gå
.E0052 Sum: :E8108
:0E ma.. I I I l II I IOIOO
:ocoüom
0:80:80
-å
ä: ma. m:
.åüwouou
.ønaofåEmm
3:3:
S00
0:
:Enwxåêna:
LSS
.Nämn
02:03:52:
:S: 6:0
äoEabmiåmzø:
23mm.: wåüov_
_oammnmxâwm
.0u0abauuxoEm
._0032
§5
Bopäâåämb
0:52.05
5:0
0:
.Ewürwåmms
S2
0:23:55
_
.m:_:EE
03.::
ä:
:sme:
:oüriwmâämnø:
:omm:
âmaauøvxax:
5:0
3:230
.H50 2:0..
äm=_=::o0_8›
8:a
“Eamuüwêmms miiwüxêüw _amaaoämê masz___§a §.ao:§um:
02.0.0020: 0:505.:
å å. å :m
..0=0
.xüåom
sååå:
“Säuxøätfm
:0E
a0:0..:_..§en:.:.:.m
:omm:
m: ?H
:u
.län
:å: m: m: m: m:
GOwOEEMaM Eâzzsos
mm
t.:
.E505 3550.0 238.3
E.:
0.2.5.3 G053: :Emm :Emm :såå
..
»Näää G amäøm 3:0 :023 .S03 :ewa: :Emñ 3:3... di.. 30m §3 .m3 §3 §3 §3
MMSO
å
Bvwåiaâziqááiâs,
20:5
2 Q G
A8 ?v A3 At A8 A9
8C
AO GV
m: 9C. c c a: ?C .C
.
2 9 0
:0
00:0
0000000000000000250:
3000:000:
0000:
00:00.:
000_
:00:0
.^000:000›
00m:
00:0
,000000000000008000000
000005000000052000:
_
GV
0:00_000
:m0:
0005:0 :00:
00:0
0.000005.:
A00
0:0›0_00;0
0000:
00:0
00:85._
.â0z0x0mm00sv0i
›0
.aa
000__00_00E0_00
0a: M00
08:00_
§3
_ m
:00:0 000.0
3:0.:
:E:
A0000=0Eo00=0
00:00_
.00000a000onm:=
_00_o_ 00:0
005000_
._00
4900 .00:0
00300000:
000%
00.50:
00:3:
§00
000m:
.mm:__E0w
O
00:a_
.0000m_00_0_00_:=0m
:omm:
00:0:
00a :oo
._5000 000.00_
._00 000:
v00: 00__0
wiåwñäå 00.00.0300
0032000000353:
00__0 000: 00:0 00:0 00__0 0.:...
8:a 00:00._
0.000035 00000300_ 020000000
00__0 §3
00.m00:0:0:0000m_00›0m
00.00.
0:00: 00__0
0003:0
:one
.000000
00:00.? 0000:3_ 02300
0B .__0.0
_ 0
,00_m0m
00a
00a?? 00a??
00m:0:__w0m00w0
:0::0
00:0
00000._
0000000000002:
:00 00__0
00:08:
0000:0800:
0a 0.:_ m: 0.0 m0_ m: _ 0:
:000:00_
0000000500: 00000050
0:000
0_m00_0ø 00000000
_
0.202000_ 0:30.00 me: 003_ 00:0 .så 00__0 0000M00. 020% 023% :mo 0200?. 00:0 000000 :m0 0000 :m0 :m0 E03 00.080 00__0 M00: 000.5 :0::0 _§0_
0: 08
00:50.
83 8C 38 G3 Ammv ac Ammv 0000:: 0000.05_
GC S: CN_ :é GG GS ?m0 Sn_ 39 :m0 _mm_
SOU 1972 :20
Små
äêEssnoE
Gmm Gmm
G03 ?m3 :m3 G00 2m0 G03 ?m3 A33 G00 Cmü
:sånna:
moäümm
C C
aEESM MEEBW mama
m? ?ha oñm
2.2 va.: med. ;dm 013 26m 5.3 ?KN
:SE
mEoaäm
-§33 G03 ?m3 :§0 G00 :wc Gmm
N C
.m:o0m:Eomm:_:v_02o0:=
»E53 .amiga un.:
ä.: ?LN 3._ 00m m?
.ÃEEUEUUøEuowD
Eu.:
30m Gmm
om .mwuu G03 ?m3 :§0 G00 :m0 G03 ?m3 :m3 G00 Cmü
C C å
:mc
»Eäwq :swiss NEEJM
N06 så m0? m3
8.2 3.3 8.2 8.2 8.2
S? S?
:á
0959:005
50 2
Gmm G03 ?m3 :m3 G00 Cmü Gmm G03 ?m3 :m: G00
AES»
m0
.v.25
C C
wiâwacixmâh oU=m=mm›_O_UwM
u
:om
020x008:
mod E10 00,0 3._ v? m3 GG 01m 3.»
nu.:
S.: 3
.mmEE320oE..
:SE 3% G03 ?m3 A33 G00 :m0 Gmm G03 ?m3 :§0 G00 E5
:E0200
C C
:EEE :nEE:
ov:w:5.H
13:a
wiåmiom
?md m3, 8a 004 man mmm m? N05 00x3
.Sá
_a.:
?Nä
§5..
ä?
.oumâiumi
.E
s..
:Sch
.
:Sch
Mazowoå
§85
.w..._14!a...§4›.t«u.YJ\..a
E!? _ _
§30:
:oâoéwxm :oåoimxm
:oo :oo
8:55_ 9022:6” ._0356 mocnååm 5:55_ 9093.0. :§56 mocåova
.
:mens .om :m2 50m :m2 E2
som hon använder till att se på TV eller att lyssna på radio, kommer man fram till att våra intervjupersoner i genomsnitt använder ungefär hälften av sin fritid åt sådana massmediakontakter som att läsa, lyssna på radio och se på TV. Det är sannolikt att jämförelser med resultaten av en
tidsanvändningsstudie, i vilken man mera fullständigt och
detaljerat försöker fastställa hur de intervjuade använder sin tid under en vecka, skulle ha visat att de intervjuade i vår studie vid besvarandet av de specifika frågorna om läsaktiviteter, radiolyssnande och TV-tittande överskattat den tid som de använt åt dessa aktiviteter. Trots denna risk för att de intervjuade överskattat den tid som de ägnar åt läsaktiviteter, vågar vi på grundval av dessa resultat konstatera att läsning vid sidan av TV-tittande och radiolyssnande är en av de fritidsaktiviteter, åt vilka människor i de fem undersökningsområdena (och med stor sannolikhet även i andra svenska samhällen) ägnar mest tid. Om man lägger samman det antal timmar som de intervjuade ägnar åt läsning av dagstidningar, Veckotidningar, tidskrifter och böcker finner man att de intervjuade ägnar ungefärligen lika lång tid åt läsning som åt TV-tittande, nämligen ca tio timmar per vecka. Radio lyssnar man på ca sju timmar i veckan, men när det gäller radiolyssnandet är skillnaderna mellan för de fem orterna markanta genomsnittstiderna mycket i jämförelse med de betydligt mindre skillnaderna för de andra fem massmedia-aktiviteter som tas upp i tabell 4.9. Jörnborna lyssnar på radio dubbelt så många timmar som invånarna per vecka i Oxhagen och Skärholmen (närmare 12 timmar mot 5 till 6 timmar). Tabell 4.16 visar att personer med enbart och
folkskoleutbildning
Tabell 4.16 Genomsnittligt antal timmar per vecka som de intervjuade männen och kvinnorna på olika utbildningsnivåer i de fem undersökningsområdena lyssnar på radio, ser på TV-program och läser dagstidningar, Veckotidningar, tidskrifter och böcker. Antal timmar Totalt Enbart folkskola Realexamen + folkskola med eller motsvayrkesutbildning rande + högre utbildning Män Kirseberg 30,38 (167) 26,40 (55) 29,39 (222) Oxhagen 24,55 (98) 23,68 (125) 24,06 (223) Skärholmen 27,1 7 (97) 24,88 (98) 26,02 (195) Skellefteå 26,34 (94) 23,98 (44) 25,59 (138) Jörn 28,56 (133) 24,77 (22) 28,02 (155)
Kvinnor Kirseberg 30,33 (136) 28,66 (47) 29,90 (183) Oxhagen 24,78 (124) 23,41 (137) 24,06 (261) Skärholmen 26,49 (118) 24,90 (108) 25,73 (226) Skellefteå 30,57 (122) 27,56 (45) 29,76 (167) Jörn 32,13 (104) 27,91 (22) 31,39 (126)
Anm: Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
personer med folkskoleutbildning plus viss yrkesutbildning ”exponerar sig för massmedia” i något större utsträckning än personer med högre utbildning. Om man delar upp den tid som de ”exponerar sig för massmedia i den som de ägnar åt etermedierna (radiolyssnande och TV-tittande) och den tid som de ägnar åt läsning, finner man emellertid
mm.mam«maammwm›m.-cmamumm ›.
att de som tillhör den lägre utbildningsgruppen ägnar betydligt mera tid ât etermedierna men endast något mindre tid ât att läsa än de som tillhör den högre utbildningsgruppen, se tabellerna 4. 17 och 4.18! Invånarna i Jörn lyssnar på radio i betydligt större utsträckning än invånarna i de fyra andra undersökningsområdena. Det är möjligt att detta samman med att man lever mera isolerat i Jörn och att hänger radiolyssnandet där fungerar som ett slags ersättning för fritidsaktiviteter där man har direkt kontakt med andra människor. Någon liknande skillnad mellan Jörn och de fyra övriga undersökningsområdena finns emellertid se tabellerna 4.19 och 4.20! inte när det gäller TV-tittande, Läsning av dagstidningar förekommer mest i de tre storstadsförorterna, v- i Skellefteå och i betydligt mindre utsträckning iJörn. En något mindre orsak till dessa skillnader kan vara att det existerar ett bidragande samband mellan hur många tidningar som ges ut på en ort (och som därmed innehåller lokalt nyhetsstoff) och den tid som invånarna på orten ägnar åt läsning av dagstidningar, se tabell 4.21. Tabellerna 4.22, 4.23 och 4.24 visar att man ägnar mera tid åt att läsa tidskrifter och böcker i Oxhagen och Skärholmen än i de tre övriga undersökningsområdena, medan de som bor i Kirseberg, Skellefteå och Jörn ägnar mera tid åt att läsa veckotidningar. Detta hänger av allt att döma samman med skillnaderna i utbildningsnivån i de fem undersök- Om man från dessa orter med samma
ningsområdena. jämför personer
utbildning försvinner dessa skillnader i stort sett, se tabell 4.25 a-f! skall vi vad vi vet om hur personer i de fem
Avslutningsvis jämföra
undersökningsområdena ”exponerar” sig för olika massmedia och hur många timmar de gör det. Det framgår av tabell 4.26, som visar att de läser i någon dagstidning under minst femton minuter fler intervjuade antal dagar under året än de lyssnar på radio eller ser på TV under samma minuter. Jfr tabell 4.1! Räknat i timmar och minuter ägnar de emellertid mer tid åt att se på TV och åt att lyssna på radio än åt läsning av dagstidningar. Jämför man de fyra läsaktiviteterna med varandra finner man att rangordningen dem emellan i stort sett blir densamma, vare sig man använder ett frekvensmått (av typen under hur många dagar under de senaste tolv månaderna har Ni läst en dagstidning i minst 15 minuter) eller ett tidsmått (hur många timmar per vecka brukar Ni ägna Er åt att läsa dagstidningar). Ordningsföljden blir (l) läsning av dagstidningar, (2) .av böcker, (3) läsning av Veckotidningar och (4) läsning av _ läsning tidskrifter. I tabell 4.27 har vi angett den tid som intervjupersoner med olika i undersökningsområdena Oxhagen och Skärholmen anutbildningsnivå
omkom...-r._›4..._..,,›.._m..mg
vänder för olika av massmedia-aktiviteter under en vecka och typer fördelat denna på fem olika slag av massmediaaktiviteter; anledningen till i denna tabell är att vi tagit med enbart dessa två undersökningsområden ,.
Tabell 4.1 7 Genomsnittligt antal timmar per vecka som de intervjuade männen och kvinnorna på olika utbildningsnivåer i de fem undersökningsområdena lyssnar på radio och ser på TV-program.
Antal timmar Totalt
Enbart folkskola Realexamen + folkskola med eller motsvayrkesutbildning rande + högre utbildning
Män Kirseberg 1 9,25 (167) 14,05 (55) 17,96 (222) Oxhagen 15,59 (98) 12,50 (125) 13,86 (223) Skärholmen 16,16 (97) 12,87 (98) 14,51 (195) Skellefteå 16, 74 (94) 13,66 (44) 15,76 (138) Jörn 20,29 (133) 13,55 (22) 19,33 (155)
Kvinnor Kirseberg 20,28 (136) 16,89 (47) 19,41 (183) Oxhagen 15,84 (124) 13,13 (137) 14,42 (261) Skärholmen 16, 71 (118) 13,45 (108) 15,15 (226) Skellefteå 21,01 (122) 17 ,60 (45) 20,09 (167) Jörn 23,19 (104) 19,64 (22) 22,57 (126)
Anm: Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Tabell 4.18 Genomsnittligt antal timmar som de intervjuade männen och kvinnorna på olika utbildningsnivåer i de fem undersökningsområdena läser dagstidningar, Veckotidningar, tidskrifter och böcker.
Antal timmar Totalt
Enbart folkskola Realexamen + folkskola med eller motsvayrkesutbildning rande + högre utbildning
Män Kirseberg 11,13 (167) 12,35 (55) 11,43 (222) Oxhagen 8,96 (98) 11,18 (125) 10,20 (223) Skärholmen 11,01 (97) 12,01 (98) 11,51 (195) Skellefteå 9,60 (94) 10,32 (44) 9,83 (138) Jörn 8,27 (133) 11,22 (22) 8,69 (155)
Kvinnor Kirseberg 10,05 (136) 11,77 (47) 10,49 (183) Oxhagen 8,94 (124) 10,28 (137) 9,64 (261) Skärholmen 9,78 (l 18) 11,45 (108) 10,62 (226) Skellefteå 9,56 (122) 9,96 (45) 9,66 (167) Jörn 8, 94 (104) 8,27 (22) 8,83 (126)
Anm: Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Tabell 4.19 Antal timmar per vecka som de intervjuade från de fem undersökningsområdena ägnar åt att lyssna på radio. Antal timmar per vecka som de intervjuade ägnar åt att lyssna på radio 0-4 5-12 13- Totalt Medeltal Antal % Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 110 49,5 70 31,5 42 18,9 222 100,0 | 7,2 |
| Oxhagen | 143 64,1 59 26,5 21 9,4 223 100,0 | 4,7 |
| Skärholmen | 116 59,5 60 30,8 19 9,7 195 100,0 | 5,1 |
| Skellefteå | 71 51,4 41 29,7 26 18,8 138 100,0 | 6,6 |
| Jörn | 54 34,8 56 36,1 45 29,0 155 100,0 10,3 Totalt 494 52,9 286 30,7 153 16,4 933 100,0 | 6,6 |
Kvinnor
| Kirseberg | 67 36,6 69 37,7 47 25,7 183 100,0 | 8,4 |
| Oxhagen | 141 54,0 87 33,3 33 12,6 261 100,0 | 5,9 |
| Skärholmen | 124 54,9 71 31,4 31 13,7 226 100,0 | 5,9 |
| Skellefteå | 50 29,9 56 33,5 61 36,5 167 100,0 | 9,6 |
| Jörn | 34 27,0 36 28,6 56 44,4 126 100,0 13,5 Totalt 416 43,2 319 33,1 228 23,7 963 100,0 | 8,0 |
Tabell 4.20 Antal timmar per vecka som de intervjuade från de fem undersökningsområdena ägnar åt TV-tittande. . Antal timmar per vecka som de intervjuade ägnar åt TV-tittande Medeltal 0-9 10-19 20- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 99 44,6 81 36 ,4 42 18,9 222 100,0 10,9 | |
| Oxhagen | 123 55,2 81 36,3 19 8,5 223 100,0 | 9,1 |
| Skärholmen | 99 50,8 84 43,1 12 6,2 195 100,0 | 9,4 |
| Skellefteå | 80 58,0 45 32,6 13 9,4 138 100,0 | 9,3 |
| Jörn | 87 56,1 56 36,1 12 7,7 155 100,0 Totalt 488 52,3 347 37,2 98 10,5 933 100,0 | 9,0 9,6 |
Kvinnor
| Kirseberg | 83 45,4 72 39,3 28 15,3 183 100,0 10,8 | |
| Oxhagen | 152 58,2 95 36,4 14 5,4 261 100,0 | 8,6 |
| Skärholmen | 118 52,2 90 39,8 18 8,0 226 100,0 | 9,6 |
| Skellefteå | 81 48,5 68 40,7 18 10,8 167 100,0 10,4 | |
| Jörn | 79 62,7 35 27,8 12 9,5 126 100,0 Totalt 513 53,5 360 37,4 90 9,3 963 100,0 | 9,0 9,6 |
Tabell 4.21 Antal timmar per vecka som de intervjuade från de fem undersökningsområdena ägnar åt att läsa dagstidningar. Antal timmar som de intervjuade ägnar åt att läsa dagstidningar Medeltal 0-4 5 - 11 12- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 84 37,8 100 45,0 38 17,1 222 100,0 6,2 |
| Oxhagen | 98 43,9 95 42,6 30 13,5 223 100,0 5,7 |
| Skärholmen | 87 44,6 77 39,5 31 15,9 195 100,0 6,1 |
| Skellefteå | 62 44,9 64 46,4 12 8, 7 138 100,0 5,4 |
| Jörn | 109 70,3 37 23,9 9 5,8 155 100,0 4,5 |
Totalt 440 47,2 373 40,0 120 12,9 933 100,0 5,7 Kvinnor
| Kirseberg | 100 54,6 72 39,3 11 6,0 183 100,0 5,0 |
| Oxhagen | 165 63,2 88 33, 7 8 3,1 261 100,0 4,4 |
| Skärholmen | 128 56,6 84 37,2 14 6,2 226 100,0 4,9 |
| Skellefteå | 107 64,1 53 31,7 7 4,2 167 100,0 4,4 |
| Jörn | 106 84,1 18 14,3 2 1,6 126 100,0 3,5 |
Totalt 606 62,9 315 32,7 42 4,4 963 100,0 4,5
Tabell 4.22 Antal timmar per vecka som de intervjuade från de fem undersökningsområdena ägnar åt att läsa Veckotidningar. Antal timmar som de intervjuade ägnar åt att läsa Veckotidningar. Medeltal 0 l-3 4- Totalt Antal 70 Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 98 44,1 98 44,1 26 II, 7 222 100,0 1,4 |
| Oxhagen | 82 36,8 136 61,0 5 2,2 223 100,0 1,0 |
| Skärholmen | 73 37,4 113 57,9 9 4,6 195 100,0 1,1 |
| Skellefteå | 52 37,7 72 52,2 14 10,1 138 100,0 1,3 |
| Jörn | 50 32,3 94 60,6 11 7,1 155 100,0 1,4 |
Totalt 355 38,0 513 55,0 65 7,0 933 100,0 1,2 Kvinnor
| Kirseberg | 29 15,8 113 61,7 41 22,4 183 100,0 2,6 |
| Oxhagen | 31 11,9 192 73,6 38 14,6 261 100,0 2,0 |
| Skärholmen | 39 17,3 155 68,6 32 14,2 226 100,0 2,0 |
| Skellefteå | 18 10,8 115 68,9 34 20,4 167 100,0 2,4 |
| Jörn | 15 11,9 82 65,1 29 23,1 l 26 100,0 2,8 |
Totalt 132 13,7 657 68,2 174 18,1 963 100,0 2,3
Tabell 4.23 Antal timmar per vecka som de intervjuade från olika undersökningsområden ägnar åt att läsa tidskrifter. Antal timmar per vecka som de intervjuade ägnar åt att läsa tidskrifter Medeltal 0 1 2- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 101 45,5 60 27,0 61 27,5 222 100,0 1,5 |
| Oxhagen | 57 25,6 82 36,8 84 37, 7 223 100,0 1,7 |
| Skärholmen | 5 3 27,2 80 41,0 62 31,8 195 100,0 1,4 |
| Skellefteå | 48 34,8 56 40,6 34 24,6 138 100,0 1,2 |
| Jörn | 58 37,4 65 41,9 32 20,6 155 100,0 1,2 |
Totalt 317 34,0 343 36,8 273 29,3 933 100,0 1,4 Kvinnor
| Kirseberg | 115 62,8 53 29,0 15 8,2 183 100,0 0,5 |
| Oxhagen | 143 54,8 93 35,6 25 9,6 261 100,0 0,6 |
| Skärholmen | 135 59,7 69 30,5 22 9,7 226 100,0 0,6 |
| Skellefteå | 104 62,3 51 30,5 12 7,2 167 100,0 0,5 |
| Jörn | 75 59,5 45 35,7 6 4,8 126 100,0 0,7 |
Totalt S72 59,4 311 32,3 80 8,3 963 100,0 0,6
Tabell 4.24 Antal timmar per vecka som de intervjuade från de fem undersökningsområdena ägnar åt att läsa böcker. Antal timmar per vecka som de intervjuade ägnar åt att läsa böcker Medeltal 0 l-2 3- Totalt Antal % Antal % Antal % Antal % Män
| Kirseberg | 100 45,0 66 29,7 56 25,2 222 100,0 2,33 |
| Oxhagen | 84 37,7 87 39,0 52 23,3 223 100,0 1,8 |
| Skärholmen | 52 26,7 77 39,5 66 33,8 195 100,0 3,0 |
| Skellefteå | 54 39,1 52 37,7 32 23,2 138 100,0 1,7 |
| Jörn | 88 56,8 37 23,9 30 19,4 155 100,0 1,5 |
Totalt 378 40,5 319 34,2 236 25,3 933 100,0 2,1 Kvinnor
| Kirseberg | 93 50,8 40 21,9 50 27,3 183 100,0 2,4 |
| Oxhagen | 82 31,4 85 32,6 94 36,0 261 100,0 2,6 |
| Skärholmen | 75 33,2 60 26,5 91 40,3 226 100,0 3,1 |
| Skellefteå | 58 34,7 60 35,9 49 29,3 167 100,0 2,4 |
| Jörn | 60 47,6 42 33,3 24 19,0 126 100,0 1,9 |
Totalt 368 38,2 287 29,8 308 32,0 963 100,0 2,6
3 Att medelvärdet för Kirseberg här har blivit så högt, beror på att det i Kirseberg finns sju män, som angivit exceptionellt höga värden för antalet bokläsningstimmar pr vecka. Om dessa exceptionellt höga värden ej tas med, får männen i Kirseberg medelvärdet 1,8. Bakgrunden till förekomsten av många
a-a-_amamaaøaaøum
exceptionellt höga värden (15 timmars bokläsning eller mer pr vecka) bland männen i Kirseberg har vi inte haft möjlighet att detaljanalysera.
,
.H
mm
mocåoxm wucnåoå
om
ha
:å S: 3: ...S
ä
?mmm
:oczosumxm :oåonäxw
.Hoctxmwxu
m6 .En 0.0 o... m6 .S33
än
å
mcoviøhowmzacxnäovca
:owåzxo :ommsxo
3 ...m m6 äEøE.
m... m6
minä_
wo
Sv.:
å
hO==_vm 3:55_ »E0029
:oo ...w mm
E3
H25.:
ou :E000
.§35
I
.N92
.G SE
E3 2:
å S:
små .Gm :u MMQP»
?så 0:2:
:zman
a..
motåuxm wodo=oxm
.w mn
3 3 md
Småcmwicvzng:
å
?H n.: 3 3 ...o m6 0.0
.sam
m..
3:3.:
JåM=EuUoxoo
“om
åccod
:uøzonåam :ocáofwxm
ouåsqâoaø_ ovåsmâåe_
850 :BEG
.w .w .m .m 3
wa å
Eon
ou OO
:QMNSXO :omøzxo
E8 os 80m
minä_
.l .d
m.:
manager:
S: NJ» mä NH G4 3
uocoåom
.E525 udEåu
ä
v_
maoaomhvn muonomäv_
en s
ou
13:4.
n»
mä ...S S: _Nø= Cm: NK
.anmiøvnmwøu
å
Eom
:o
:m
nå? 30 .So mn
:Sch :SOF
å
.ä
.cava
_xoxwuiüw nästan.: .zoxmøczum »Easits
»E52
:W553
o??
w:_:v=s.=moxu› »Eøuiüzmoxbø
.m
...man Bmw: §2_
aomcwmEocow
E22. .oêü
:omcmmiosow
5:0 ä? 5:0
,a å? a e
azoøosnouxo
kiawmw» _gåêøu 283:...
2:a :ä
wcmmb
Rs m?
cuêmxouøuuåm CDENXOuGOUJHM
msawmnå _åoxmäom .coEmxoiåom ?_5583 .zoääom .cvêåxuøwoz
3a
umeå ä 223m E55_ :meg 235_ nzoøn
m n
Eon
.Hm o .m ä 3 I mä
:ä: m an.. WN
wocuzoxm
woCu-_vxw
u
e... e... 3 e... I
mä md md .ä
:oøzoñwxm
:oåofwxm
.axunå
3 w... 3 5 3.
3 3 oä o; ...m
.En
.E555
:ommsxo :owåxo
o... m... E. .w E.
oä o.” w; m; od mm
hån:
uocciv_ 903020_ Sciö_ mänomnv_
u
m... 5 m... 06 |
md å mä o.”
uaw:_=u:oxoo›
8.0? nå?
m u
.om 5a
E3 .tv .w 3. m6 v; 0._
:å: m... mä .l
han_
uawiøvämwav
uamcwöcoxoo.,
mocnåoxm
:o:
woüvzcxm
3 3 m... 2 ...m | :a
m; v; mä m..
Emm_
:zman
_omm_
:oøzoåmxm :øêofwxm
.Ein
ovusmâoaø_ ouasqñoä_
3 5 wa 3 3 m.. o; ä_ o; 1A
accou
ou uu
:owâxo
:t
Eom
:omasxo
a
e» .w å å än E3
o.. 3 md o.. o.. 5=
.EEEU E8
äEE:
maaoâü_ maonoâü_
3:4.
z
:m: nu
23:4.
.uocoâom
3 3 m6 1
:m2 m; a.. m; v;
m_
s» 80 om
:Sch :Sch
å
:o
a§au==a wciuaâz _Aoxmucsü ?_5525
:a
wcicmnäøuxa»
mm
m=_5.=e=§_:
emo.. näs: :zon
:omâmeocøm :omøwwêocøm
az... 5=»
o??
ä? u m.
5.955:
2:a
28.8%:
mm ä...
mmm:
R
ausaxoäuøam coEaxoaaousum
.v .v
MECEEuD Scania ...osuäaom minnas.: “Bxåom .zuêuxewom
nämna
:maa .agé ?Så .agé
300 SOU 1972 :20
Emm
l
:än å md md ho
mocmáoxm woåo=oxm
...m ...o ...o 3
.§03
sa
:oczofnxm :oåoimxm
äEEU
$n
tm to o... od å å
00m
cumøsxo öxoon :omasxc
oä 3 mä m... än
.S22
»_2329 maonomuu
EE
5:55. 55.5.
...N :m
:zman
23.0?
I
:En
v. m. n. o. m. v.
m; :E m;
389,
:ä:
än
.aim
kom
aoxown wotåoxm .artigt wocozoxm
annan.
komm_ ämm_
52:5
52:05.35 :oåoimam
Eom
ouwFFqopS ouusaüoai
o. v. m. m. q»
mä 3 1a män å _
.öcoäoa
GU ou
:owønxo :omåxo
EOw E8
d_ w; m; än w;
ägg» näwosuøuu .äEEs
uu
_Nuiøx 902085_ 3:5. wuoaomäv.
N
:m2 :m:
:o
:a
mm
08 8a
:sov 55a_ :SoH
.zoxmczzam minnas.: .áoxwuzsü »E5585
och?
ä_=u__e=moxr^ »Ecuznazmoxuz
“m2
Ȋns Bmw...
comsmmEocom aowcwwEoaow
uo=o nå»
Eoøosaooxo
ä? e...?
m x
_goääo_
2:a min
283:...
mm
.w m?
.suEmxåaom :oêwxøäovåw .aoêmxvxmøm cuEmxoecoøsuw
MCEUZDuD _goääom ?_5525
atom?
.zoxüzom
:så _señ :Så §55_
5 å å 5 å 5 å å å 5 å å 5 5 å 5 5 5 5 5 å 5 å å
uouDCWE
m4 od n_ v; m.: 3 m.: ...am
M13
å E:
wwem
a.: 53 n? 9.:. En.. WE
:kan 32 »wow MSN §3 ?om Nån 35
wmciü
HOUCD
5 å å 5 5 5 å 5 å 5 å 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
moååoxm mocuzoxm
man
mwww
man
...w md å E m.: N.. I. å å .nu 3
...E
?om 93a. 53 Him ...www 3% of: En:
E:
..zouou_:x§:uoEmmmE..
mcovmuêommñcxomuovø:
å 5 5 å 5 å 5 5 5 å 5 å
:uEGnamxm
mmmov
coåofwzm
å 5 5 å 5 5 å 5 5 å 5 å
man wav
aim
Q8
§2 §2 ma: v.23 12a ma: nå: nä:
am im ...n
Emm
ä G ...m .w ?m 3 3 3 å å
namn
:sida
ovasmâoai
å 5 5 å 5 å 5 å 5 å 5 5 5 5 5 5 5 5 5 å 5 å
sowunxO
å å
09:99:02._
:GMNSXO
Sa mmm
min
m:
53m 32 “dom ...En ...än .§5 ...oi
2. äw m.: o.: .E ...v 3 ån od
novacwê
1a E. å å å:
EOw
ou m_ §09»
hon
E8 .även
.E5235
.amma 5 5 5 5 å 5 5 5 5 5 5 .E553 5 5 å å 5 å å å å 5 å 5
:NES:
32:35_
muonoåz 518m
cam maa 13.52
man
3 3 3 .l n.. än 3,.. ...N åm 3
åt o.: 3:
13:e. m...? 32 ma.: »då 32
S:
ä:
?En
Eva:
Su
ännu
:oo
13:a
:oc
..uou_uv_m-a_uoämmê..
CNSDE
028055..
.oEEn_mo_m.._. .oesamoaáe .oesümoaáh .oeeemoass
.amaeuzoxs› awsnozoxon;
:omm:
äsanämau .umssåoxoo .mmsâämaø .mmsâzoxoo awâäawao awaåâäo
3,2%. 52mm 96.2% åxå..
_oxå_ .väns _ogoâ .munen
å
scåmusasz .»c_§mu_.am_: _oc§wc_.sm_: .oåâosam:.
m: ma m.: m» :a
umeå :Emm #02233. 2:2 022 .E552 52:2 a.,§: 35x52 35.2 2.2 24:52 32.2 .W522 #02352 så 32.2 8:2 .E552 §52 .§2 xozräk .§32 3.2 §32 3:2 §52
...å
Scoüoa
å
:oøäxoacousum
came:
wâcuzp.:
:c
5:0 13.5.
Razzia
0.3 mdw 3A ma_ 06m
cdi
nä.
å os.:
.uoE
:oêaxuzaoz
mcmcmm 5:0 ovcaamå mååånga: _Sc
å
:E3
å
.Batavia
ä?
âoäåcm
§20
v.
nu
3:5.
mä m... Qm m... 3 3 Qv m 3
2:a ma: SN 3a
.
ma
:omnnxo
3 md
Qvm m.: ...om 0.2
c Q8. oss_
0:8
å _
uocaäv_ _asså_
.owouâsxmgzuoämmaê
uänam
Qm
23a §25.
3 än
då
...S m.: mdm
å os.:
coEmxopcmozwm
ämm:
»Ecvznws
:c
13:4. men
m6 0.0 QH o...
3=...
.å
.coczoimxm
Scania
Q3 ...om m.:
å os.: :oo .coE
zuEaxoñom onnümä winning
._23 13:e.
owmzscoä_ cowmnxo
en å
-wznämoutz
ä?
aääåou_
Eom n.
3:2
Qm
man
...m m... e.. ...m o;
Qvm
ñw
Qmm
m
ma.. 5.3
mcovmuêommcExomkoncs
S:
n:
.sâoiava
mdm
wév m.:
od.: QcS
:uwmsxo
.v28
å
_ _
:av m.
»uanøm
ö. ©n C. ...mn m. m. m.
20% man
m än a m
ä _ SWE _S= 3 å: Q0_ må
-Eu
comEEowHom
Homzcmmicuznü: Eweoawmmazøoe øzuâoeâaeuzos
:oo S00
.awøauâäu amszozoäo äminuzmwwu amscuzoäo..
.öxoop någon
.ozäxmAanoêwmmå
mmv
ooäâmbom
å ä å N a å
ouâamâåøm
.ucimuz
ooâäez ouøszei
öciä
:meah maräng ?_53 ?_53 ?E23 ?Emma ?_53 os.
mm
att det endast i dessa två undersökningsområden finns minst tio intervjupersoner bland både männen och kvinnorna på samtliga fyra utbildningsnivåer.
Tabellen visar att personer med jämförelsevis låg utbildning använder
en betydligt större andel av sin ”massmediatid” åt TV-tittande än personer med jämförelsevis hög utbildning. I gengäld använder de som har förhållandevis hög utbildning en större andel av sin ”massmediatid” åt läsning av böcker och tidskrifter. Skillnaderna mellan utbildningsnivåerna när det gäller de andra slagen av massmediaktiviteter är små i förhållande till de stora skillnaderna för dessa två aktiviteter. En smula förenklat kan man beskriva den bild som tabellen ger av massmediaaktiviteterna inom olika utbildningsgrupper att den ”tyngre läsningen” (läsningen av böcker och tidskrifter) ökar med högre utbildningsnivå i ungefär lika stor utsträckning som TV-tittandet minskar: den totala tid som personer med olika utbildning ägnar åt massmedia-aktiviteter varierar däremot inte på något regelbundet sätt med utbildningstidens längd.
.
.mhNm-mwau_a__v._u.._...eu;._am-
304 sou 1972:20 .
Läs- och bokvanor hos den vuxna
befolkningen i de fem under-
-
sökningsområdena
Intervjuundersökningen
1 kapitel 4 finns det en tabell (4.24), som anger hur lång tid, som intervjuade säger att de under en vecka ägnar åt att läsa böcker. Den tiden varierar från högst 3,0 respektive 3,1 timmar per vecka bland de intervjuade männen och kvinnorna i undersökningsområdet Skärholmen till lägst 1,5 respektive bland 1,9 timmar per vecka de intervjuade männen och kvinnorna i undersökningsområdet Jörn. Omkring en fjärdedel av samtliga intervjuade män och omkring en tredjedel av samtliga intervjuade kvinnor ägnar minst fyra timmar per vecka åt att läsa böcker. l denna lästid inte ingår den tid som ägnas åt läsning av skol- och kursböcker. I två andra tabeller i samma kapitel har vi redovisat hur många dagar under de senaste tolv månaderna, som de intervjuade har ägnat minst en kvart åt att läsa skönlitteratur och facklitteratur (tabellerna 4.3 och 4.4). För samtliga intervjuade män och kvinnor är det genomsnittliga antalet dagar som de under minst femton minuter läser i en skönlitterär bok 49 respektive 86 dagar. De högsta genomsnitten finner vi även här för männen och kvinnorna från Skärholmen (68 respektive 101 dagar) och de lägsta för männen och kvinnorna i Jörn (29 respektive 60 dagar). För facklitteraturens del är motsvarande siffror högst för Oxhagen och näst högst för Skärholmen både bland männen och kvinnorna. Bland männen har jörnborna det lägsta medeltalet för läsning av facklitteratur medan det är skellefteborna som har det lägsta medeltalet bland kvinnorna. För samtliga de intervjuade är det genomsnittliga antalet dagar, under vilket minst femton minuter ägnas åt läsning av facklitteratur, högre bland männen än bland kvinnorna (71 respektive 34 dagar). Det omvända gällde för läsning av skönlitteratur (49 dagar för männen och 85 dagar för kvinnorna). Kvinnorna ägnar (se tabell 4.24) i samtliga fem undersökningsomraden totalt (dvs om man tar med både facklitteratur och
skönlitteratur) något mer tid åt bokläsning än männen (2,6 timmar för
kvinnorna mot 2,1 timmar för männen). I detta kapitel skall vi visa vilka typer av böcker, som de intervjuade i de fem läser och hur undersökningsområdena de får tag i dem. Vi kommer framför allt att inrikta oss på att försöka fastställa om det existerar nagra skillnader i bokläsningsvanor mellan i de befolkningen
fem undersökningsområdena och på att försöka ge en förklaring till hur dessa skillnader har uppkommit. Vi skall därvid försöka visa i vilken som bok- och läsvanorna av de fem grupper av utsträckning påverkas orsaksfaktorer, som ingår i den kausalanalytiska modell, som vi redan presenterat i kapitel 3. A.Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar natur- och klimatförhållanden och därmed förknippade skillnader i bebyggelsemiljön och möjligheter att färdas till de centrala delarna av den egna orten och till andra orter. B.Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar näringslivets struktur, tillgången på arbetstillfällen av olika slag och tillgången på kommersiell service (t ex butiker) och icke-kommersiell service (t ex skola, socialbyrå, bibliotek). C.Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolkningsstrukturen åldersfördelning, civilståndsfördelning, ut- (könsfördelning, bildningsnivå, yrkesgruppstillhörighet, inkomstnivâ, socialgruppstillhorighet, etc). D.Skillnader mellan vad beträffar (D l) det undersökningsområdena utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter (i form av ”naturgivna” rodd, segling, bad, jakt, fiske, skidåkpromenader, skogsvandringar, ning, skridskoåkning, etc) och (D2) det av människor ”uppbyggda” utbudet till fritidsaktiviteter av av möjligheter (i form av institutioner typen idrottsplatser, bingohallar, teatrar, bibliotek, ungdomsgårdar, etc). E.Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av religiösa, politiska och allmänt ideologiska värderingar och normer, som har sin rot i områdenas ekonomiska, politiska, religiösa och sociala utveckling och som i dag fortfarande kan antas påverka fritidsvanorna hos befolkningen. Hur vi tänker oss det kausala samspelet mellan faktorerna, A, B, C, D och E framgår av följande box-diagram (som vi redan presenterat i figur 3.1 i kapitel 3 s 217). l våra analyser av sambandet mellan olika ”bakgrundsvariabler” för de studerade individerna (som motsvarar C-faktom) och deras läsvanor, bokvanor och biblioteksvanor har vi emellertid utgått från en nagot mera detaljerad modell över hur dessa samband är beskaffade. Figur 5.2 visar hur vi tänker oss att dessa samband är relaterade till varandra. översiktligt Vårt syfte har inte varit att genom våra analyser visa att denna modell är riktig; så långt har vi inte haft möjlighet att driva våra analyser i detta sammanhang. Att vi här redovisar modellen och de tankar som ligger bakom beror på att vi har utgått från den, när vi planerat analyserna. Vi har vid analysen av våra data om de intervjuade personernas läs- och bokvanor antagit att kausala förlopp leder till att de i modellens boxar hos dessa individer är korrelerade med varandra. angivna egenskaperna Pilarna markerar att vi antar, att det existerar ett kausalt samband av till exempel följande slag mellan två av de personegenskaper som anges i boxarna i diagrammet: Hög utbildning leder till hög inkomst. Positiv inställning till böcker leder till hög bokköpsfrekvens.
å
.Eoxoam
å -od
.Gucci .25 _oaaåon
m :Bm :oo å.. å_ :oo
m m
m
ö: A80
uâwmäon EES:
oEuEH ämcionu? .asazev NxmSSOQ
v? :oo
_
D 3
.ME
:acâmuzuaz: :auwmägamb:
.E55 -åxå .omEn
uonowøcun hepatit? Hoâomøzon :Såäzxn Låmwzouø_
En:
,ämoäv Sámi .xaozen
:u ä› ?ä ha :om 30
U
.wwicåouom
.30
:§35 :Smits .mssou .mw=_=u=e=
.mac
m
420553_
8.0_
.møonä
:oaöêêox
.âmmziw
nvidia
:oo
Z mamma. :z :oo :u 0228
:oo
-uzowwâon -OZNMESEEOM
Låuz -staåx 62.552 .oas
mo:
Figur 5.1 De kausala sambanden mellan faktorerna A-E och fritidsvanorna (inklusive bokvanoma) i de fem undersökningsområdena.
wiâwiom
xsoâan smzom 222.5
Hozxzsü..
-än
ä
r \\\
Q
433.»
-muäoizm
oiom
v58..
s»
ä _
minus cbr?
w
.§25
aussi
-än
5x
»E53
:a
.mmmimäoom
.maozåøuä
ä
ma: så
egoism;
Se:
. så:
.S092
ma:
.å
.Råå .BM
som Figur 5.2 Pilama visar det kausala samspelet mellan en rad personegenskaper, kan antas påverka bokvanor, läsvanor och biblioteksvanor.
Hög boklånefrekvens leder till hög bokläsningsfrekvens (och vice versa). Etc. Det är emellertid inte endast de egenskaper, vilka i detta diagram är direkt förbundna med en sådan pil (som markerar ett direkt kausalsamband), som antas samvariera (vara statistiskt korrelerade) med varandra, utan det finns också anledning till att räkna med att det existerar en samvariation mellan sådana egenskaper, som är förbundna med varandra enbart via en kedja” av kausala pilar”. Hog utbildning antages i vårt kausala schema ”direkt” leda till bl a hög socialgruppstillhörighet, hög aktivitetsnivå på fritiden och en positiv attityd till böcker men därigenom också ”indirekt” till hög bokläsningsfrekvens (eftersom samtliga dessa egenskaper i sin tur ”direkt” eller ”indirekt” leder till en hög bokläsningsfrekvens). I regel torde det vara möjligt att förvandla de ”direkta” sambanden till ”indirekta”
samband genom att i diagrammet
föra in en ”mellanliggande variabel. Självfallet är det också möjligt att förvandla ett ”indirekt samband till ett direkt samband genom att ur ”sambandsmodellen” ta bort en ”mellanliggande” variabel. Det har inte varit möjligt att i denna rapport klart belägga samtliga de ”direkta” samband mellan de studerade som är personegenskaperna, markerade i denna modell, och som en följd härav inte heller det stora antal indirekta samband, som är en konsekvens av existensen av kedja” av sådana ”direkta” samband. På ett stort antal punkter stöder emellertid våra resultat denna modell (och den motsägs inte på någon punkt av de funna sambanden). Det gäller bl a för de samband som vi funnit mellan å ena sidan kön, ålder, utbildning och socialgruppstillhörigluet och å andra sidan de studerade läsvanorna, bokvanorna och biblioteksvanorna. Det gäller också for de samband, som vi funnit mellan våra mått på frekvensen för olika typer av fritidsaktiviteter och de läsvanor, bokvanor och biblioteksvanor, som ingår i ovannämnda ”egenskapssyndrom. Ett stort antal av de kausala pilarna” är reciproka, vilka innebär att vi räknar med att egenskapen a påverkar egenskapen b men att egenskapen b också paverkar egenskapen a (vilket ofta betyder att de successivt ömsesidigt ”förstärker” varandra). Det faktum att ett stort antal av de egenskaper, som ingår i modellen, på detta sätt ömsesidigt förstärker varandra leder till att en rad egenskaper blir mycket hårt kopplade till varandra och närmast kan betraktas som ett ”egenskapssystem”, där samtliga egenskaper är ömsesidigt betingade av varandra och korrelerade med varandra på ett komplicerat sätt. De egenskaper, som är placerade inom den streckade linjen i figuren utgör ett sådant egenskapssystem. De resultat av våra analyser, som vi kommer att presentera i detta kapitel, tyder också på att sambandsstrukturema är mycket likartade för befolkningen inom var och ett av de fem undersökningsområdena. De skillnader som vi har funnit mellan de olika områdena vad beträffar deras läsvanor, bokvanor och biblioteksvanor beror av allt att döma inte i någon väsentlig grad på skillnader i sambandsstrukturen for de mer eller mindre oberoende bakgrundsvariablerna av typen personegenskaper och de beroende ”beteendevariablernä”. De påverkas däremot i ganska hög grad av skillnader i sådana generella miljöfaktorer, som i sin tur bestämmer utbildningsnivån inom befolkningen och utbudet av aktivitets-
alternativ. I de första avsnitten i detta kapitel (avsnitten 5.1 och 5.2) kommer vi att analysera den information, som vi har om de intervjuades bokläsning under de fjorton dagar, som föregick intervjun. I det avsnittet kommer vi att redovisa vad vi vet om de 1 788 böcker, som de l 896 intervjuperso-
nerna angav att de hade läst under denna fjortondagarsperiod. För dessa
böcker har vi tagit reda på hur de intervjuade fick kännedom om att böckerna existerade, om hur de fick tillgång till dem, om i vilken utsträckning som böckerna var häftade, inbundna eller i pocketutförande och vad de kostade (detta senare gäller endast för köpta böcker men inte för böcker som den intervjuade lånat eller fått tag i på annat sätt). Vi har delat in dessa böcker i tjugo kategorier efter sitt vid en del analyser innehåll; exempel är detektivromaner, diktpå de använda kategorierna samlingar, barnböcker, etc. _ Den information, som vi fått in om de böcker som de intervjuade läst under de senaste fjorton dagarna, ger en bild av läsvanorna under en viss del av året (under en ijortondagarsperiod under månaderna november och december). För att komplettera den bild av bokläsningen som detta ger, frågade vi också de intervjuade om de under de senaste tolv månaderna läst någon bok inom var och en av de ovannämnda tjugo bokkategorierna. Dessa frågor behandlas i avsnitt 5.3. Vi skaffade oss också information om de intervjuades läsning av ett antal angivna svenska författare och ett antal namngivna populärpocketserier. I den utsträckning, som de intervjuade under de senaste tolv månaderna hade läst någon bok av dessa författare eller någon bok eller häfte som tillhörde dessa serier, fick de också ange hur de hade fått tillgång till dem. Se avsnitt 5.4! Mot slutet av kapitlet kommer vi också att redovisa i vilken utsträckning, som de intervjuade besöker bibliotek och utnyttjar bibliotekens olika servicemöjligheter (avsnitt 5.5). Vidare redovisas bokbestånden i hemmen och de intervjuades attityder till böcker och till olika sätt att underlätta bokköp och boklån. Se avsnitten 5.6, 5.7 och 5.8! Avsnittet 5.9 redovisar skillnader iläsvanorna mellan svensktalande och icke svensktalande invånare i de fem undersökningsområdena. Till sist kommer vi att i några sammanfattande avsnitt redovisa resultaten av en del mera generella analyser av skillnaderna ibok- och läsvanor mellan befolkningen i de fem undersökningsområdena. Detta gör vi i avsnitten 5.10, 5.11 och 5.12.
5.1 De intervjuades bokläsning under de fjorton dagar som föregick intervjun De intervjuade skulle under intervjun besvara följande fråga: ”Har Ni läst och i någon bok under de senaste 14 dagarna? Räkna inte in skolböcker kurslitteratur! Orsaken till att vi inte ville ha med skolböcker och kursböcker i deras svar på denna fråga var i första hand att vi räknade med att personer som gick i skolan eller studerande vid högre läroanstalter men även en del andra personer i så fall ofta skulle komma att nämna ett mycket stort antal böcker och att detta skulle leda till att frågeserier-
na om varje enskild bok för en del intervjupersoner skulle komma att ta mycket lång tid i anspråk (och bli dyra att genomföra). Tabell 5.1 visar att något mindre än hälften av de intervjuade svarade att de hade läst i minst en namngiven bok under de senaste fjorton dagarna. Det antal böcker, som de intervjuade hade läst i, varierade från en till högst tio. Det stora flertalet av dem som hade läst i någon bok, hade emellertid inte läst i mer än högst tre böcker. Den procentuella andelen intervjupersoner, som hade läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna, och det genomsnittliga antal böcker, som de intervjuade läst i under de senaste fjorton dagarna, var högre i Oxhagen och Skärholmen än i de tre övriga undersökningsområdena och lägst i Jörn (detta gäller både för män och kvinnor). Detta resultat står i god överensstämmelse med vad vi redan tidigare känner till om bokläsningsvanorna i våra fem undersökningsområden (se tex tabell 4.24 på s 298). Männen och kvinnorna har av svaren att döma läst i böcker ungefär lika mycket under de senaste fjorton dagarna. Genom att vi i frågans formulering uteslöt skolböcker och kursböcker, som till stor del är facklitteratur, har männen, som läser mera facklitteratur och mindre skönlitteratur än kvinnorna, sannolikt blivit något ”missgynnade”. Hade alla slag av bokläsning inkluderats vid formuleringen av frågan, hade detta troligen lett till en relativt större ökning av männens medeltal för antalet lästa böcker än av kvinnornas. Intervjuerna utfördes under slutet av november och början av december, dvs under en del av året då man sannolikt läser mer i böcker än under de flesta andra månader (utlåningsstatistiken från de svenska folkbiblioteken pekar åtminstone i den riktningen). Man kan alltså inte multiplicera medeltalen för antalet lästa böcker med 26 och därmed få ett mått på hur många böcker som den intervjuade gruppen i genomsnitt läser i under ett än I tabell 5.2 har vi delat in de lästa böckerna i tre grupper: a. Böcker som den intervjuade köpt (eller fått tag i på ett liknande sätt) b. Böcker som den intervjuade lånat på bibliotek c. Böcker som den intervjuade fått tag i på annat sätt
l gruppen köpta böcker ingår följande kategorier: köpta i bokhandel köpta i pressbyrån eller annan kiosk köpta i pappershandel, på varuhus eller liknande försäljningsställe köpta i antikvariat köpta på postorder bokklubb eller läsecirkel till boken 1 köpta genom (eller haft tillgång En av anledningarna genom läsecirkel utan att köpa den) till att vi inte bad de intervjuade att anköpta på annat sätt ge hur många böcker lånade hos bokuthyrare de hade läst under de senaste tolv månaderl gruppen böcker som den intervjuade fått tag i pâ annat sätt ingår na var att vi inte följande kategorier: ansåg att de intervjulånade av anhöriga eller bekanta ade hade möjlighet att minnas vilka böchar fått den i present (eller ärvt den) ker de läst i för så har haft den bland böckerna ihemmet (och känner inte till hur den lång tid tillbaka.
hamnar där) har fått tag i den på annat sätt Både när det gäller köpta böcker och böcker som Iánats på bibliotek har Oxhagen och Skärholmen det högsta antalet per intervjuad person. Männen hade köpt fler böcker än de lånat på bibliotek, medan kvinnorna hade lånat ungefär lika många böcker på bibliotek som de köpt. Av de l 788 böcker som de sammanlagt 1 896 intervjupersonerna läst i under de senaste fjorton dagarna har de köpt 649, lånat 563 på bibliotek och fått tag i 576 på annat sätt. Eftersom de intervjuade inte är utvalda på ett sådant sätt att de utgör ett representativt stickprov ur befolkningen (de är tex från fem ganska speciella bebyggelsemiljöer och de tillhör alla åldersgrupper 15-69 år), så kan dessa siffror inte användas som utgångspunkt för något uttalande om hur stor del av ”bokförsöijningen” i Sverige som sker genom försäljning av böcker i boklådor och genom andra kommersiella transaktioner och om hur stor del som biblioteken svarar för. Man måste också vid resonemang i denna fråga hålla i minnet att även de böcker som de intervjuade lånat på bibliotek och de som de fått i present, lånat av anhöriga och bekanta och sedan länge haft på sina bokhyllor också ursprungligen inköpts av någon. Vad vi har funnit kan enklast summeras genom konstaterandet att en knapp tredjedel av de böcker, som våra intervjupersoner hade läst i under de senaste fjorton dagarna, hade lånats på bibliotek, att något mer än en tredjedel köpts i samband med” läsningen och att något mindre än en tredjedel kommit i läsarens händer på annat sätt. Tabell 5.2 visar hur stor procentuell andel av de lästa böckerna som de intervjuade hade fått tag i genom att köpa dem, genom att låna dem på bibliotek eller på något annat sätt. Kvinnorna lånar en större andel av de böcker, som de läst i, än vad männen gör. Både män och kvinnor iJörn får tag i en betydligt större andel av sina böcker, som de läst i, på annat sätt än genom att köpa dem eller låna dem på bibliotek än de intervjuade från de fyra andra undersökningsområdena. Det är troligt att detta hänger samman med det begränsade utbudet av böcker i Jörn både genom bokhandeln och biblioteket (en stor del av de intervjuade i Jörn bor dessutom ganska långt från tätorten Jörn, där huvudparten av både biblioteksutbudet och det kommersiella utbudet förekommer). I gengäld läste de intervjuade i Jörn i betydligt större utsträckning än de intervjuade i de fyra andra undersökningsområdena böcker som de lånat av anhöriga eller bekanta. 33 av de 116 böcker, som de intervjuade männen i Jörn hade läst i under de senaste fjorton dagarna, hade de fått tag i på detta sätt, dvs 30%. Motsvarande siffra för kvinnorna i Jöm var 22 av 94, dvs 23 %. För jämförelsens skull anges i sammanställningen överst på nästa sida hur stor procentuell andel av de lästa böckerna, som de intervjuade i vart och ett av de fem undersökningsområdena fått tag i genom att låna dem av vänner och bekanta. Särskilt männen i Jörn läser ofta böcker, som de lånat av anhöriga och bekanta. 41.*
Män Kvinnor
Kirseberg 14 av 170 8,2 % 23 av 158 14,6 % Oxhagen 21 av 213 9,9% 36 av 313 11,5% Skärholmen 49 av 249 19,7 % 32 av 234 13,7 % Skellefteå 14 av 95 14,7 % 22 av 146 15,1 % Jörn 35 av 116 30,2 % 22 av 94 23,4 %
fjorton dagarna, hade de själva köpt 597 i någon bokhandel, i en pressbyrâkiosk eller någon annan kiosk, i någon pappershandel, på något varuhus, i något antikvariat, per postorder eller genom någon bokklubb eller läsecirkel. Hur mycket de betalat för dessa böcker framgår av tabell 5.4. Tabellen handen att det vanligaste för ger vid prisläget de köpta böcker, som de intervjuade läst i under de senaste fjorton dagarna, är 10-20 kr och att de oftare läser i böcker som kostat dem mindre än 10 kr än i böcker som kostat dem mer än 20 kr. Man läser ijämförelsevis stor utsträckning billiga böcker i Jörn och Kirseberg och i jämförelsevis stor utsträckning dyra böcker i Oxhagen, Skärholmen och Skellefteå. Särskilt markerade är skillnaderna mellan Jörn och de fyra andra undersökningsområdena. I Jörn hör hälften av de köpta böckerna hemma i den lägsta priskategorien (upp till 5 kr), medan procentandelen i de fyra andra undersökningsområdena varierar mellan 8 % och 26 %. Troligen bidrar en rad omständigheter till detta förhållande. Till dem hör det faktum att det kommersiella bokutbudet i Jörn sker huvudsakligen genom kiosker och liknande försäljningsställen. En annan bidragande orsak är sannolikt att många jörnbor är arbetslösa och att även de som har arbete har låga inkomster; de har helt enkelt inte råd att köpa dyra böcker. Inkomstförhållandena i de fem undersökningsområdena har tidigare redovisats i tabellerna 3.l5a och 3.l5b. Man får en liknande bild av läget, när man tar reda på hur stor andel av de köpta böckerna i de fem undersökningsområdena, som är så kallade pocketböcker. I denna grupp ingår ”kvalitetspocketböcker men ocksåi dominerande utsträckning
massmarknadspocketböcker.
Procentandelen pocketböcker (vilket i praktiken är nära nog liktydigt med andelen billiga böcker) är högst i Jörn, näst högst i Kirseberg och betydligt lägre för de tre övriga undersökningsområdena. Procentandelen
häftade böcker (tilldenna grupp hör pocketböcker, men också en del
andra böcker med genomsnittligen något lägre pris än de inbundna böckerna) är också högst i Jörn och näst högst i Kirseberg. Tabell 5.5 ger siffror som överlag står i god överensstämmelse med den kunskap om de köpta böckerna, som vi fick genom tabellen över inköpsprisen. Resultaten kan summeras på följande sätt: befolkningen i Oxhagen och Skärholmen köper fler böcker än befolkningen i Jörn och Kirseberg. De köper också i större utsträckning dyrare böcker och inbundna böcker. I alla dessa avseenden intar Skellefteå ett mellanläge. De l 788 böcker, som de intervjuade läst iunder de senaste fjorton dagarna har som tidigare nämnts delats in i tjugoett bokkategorier. Tabellerna 5 .6a och 6b visar hur de lästa böckerna är fördelade på dessa
kategorier inom varje undersökningsområde; vi har därvid skilt mellan böcker som lästs av män och kvinnor. När vi beslöt oss för denna kategoriindelning avstod vi efter många överväganden från att använda det klassifikationssystem som används vid folkbiblioteken. Vi strävade efter att få fram en kategoriindelning, som så nära som möjligt stämmer med det sätt på vilket man i dagligt tal klassificerar böcker efter deras innehåll. Detta var nödvändigt framför allt av det skälet att vi måste kunna räkna med att de intervjuade i intervjusituationen skulle förstå vilka typer av böcker vi syftade på, när vi ställde frågor om läsningen av dessa boktyper (så skedde i fråga ll på s 11 i frågeformuläret). De böcker, som de intervjuade angav att de hade läst under de senaste fjorton dagarna, klassificerades enligt denna kategoriindelning i samband med kodningen av formuläret. Det visade sig att 1758 av de 1788 böckerna kunde hänföras till de tjugo använda kategorierna. De resterande 30 böckerna fördes till en grupp, som vi kallade för ”övriga böcker”. Jämför man procentsiffrorna för de olika bokkategorierna i tabell 5.6a (för männen) och tabell 5.6b (för kvinnorna) finner man att männen läser betydligt fler äventyrsromaner, agentromaner och science fiction-romaner än kvinnorna, men att kvinnorna i gengäld läser betydligt fler andra romaner (i denna grupp ingår bland annat så kallade kärleskromaner). Skillnaderna mellan männen och kvinnorna är mycket markerade när det gäller läsning av den senare typen av romaner. Av de böcker, som männen läst under de senaste fjorton dagarna tillhör 30 % denna grupp mot 40% för kvinnorna. Männen läser däremot mera facklitteratur än kvinnorna; skillnaden är särskilt markant för gruppen tekniska och naturvetenskapliga böcker (9 % mot 2 % av de lästa böckerna). Alla de här omnämnda skillnaderna mellan män och kvinnor återfinner man när man tar del av motsvarande siffror för vart och ett av de fem undersökningsområdena. De mest markanta skillnaderna mellan de olika undersökningsområdena vad beträffar arten av den litteratur man läser, är att de böcker, som de intervjuade i Skellefteå och Jörn läst i till 12 % respektive 14 % är religiösa böcker och böcker om religion och filosofi” medan motsvarande siffra för de tre övriga undersökningsområdena varierar mellan 2 och 3 %. Dessa skillnader är av ungefär samma storleksordning bland både männen och kvinnorna. En skillnad i samma riktning får man, om mani stället för att fastställa hur stor andel av de lästa böckerna i varje undersökningsområde, som hör till olika bokkategorier, tar reda på hur många böcker av de olika typerna som de intervjuade genomsnittligen har läst i under de senaste månaderna. Se tabell 5.70. Delar man upp de lästa böckerna på sådana, som lästs av män och av kvinnor, finner man dock att den funna skillnaden till största delen beror på att kvinnorna i Skellefteå och Jörn är flitigare läsare av religiösa böcker än kvinnorna från de andra undersökningsområdena (se tabellerna 7a och 7b). För männens del är skillnaden mellan antalet lästa religiösa böcker - mätt på detta sätt - inte så markant. Männen i Jörn har visserligen ett högre medeltal för antalet lästa religiösa böcker än männen från de övriga fyra
undersökningsområdena, men medeltalet för männen från Skellefteå är av samma storleksordning som medeltalet för männen från Skärholmen. Att befolkningen i Jörn och Skellefteå läser religiösa böcker i större utsträckning än befolkningen i de tre övriga undersökningsområdena passar väl in i den bild av områdena, som växte fram under arbetet på ortsbeskrivningarna. Se ortsbeskrivningarna i kapitel 2 (för Skellefteå på s 170-171 och för Jörn på s 200)! Vi har tidigare också funnit att Skellefteå och Jörn är de tvâ undersökningsområden, där de intervjuade i den största utstråckningen är medlemmar i någon religiös organisation (se s 237 kapitel 3). Nedanstående tabell visar att det också är inom dessa två undersökningsområden, som den största andelen av de intervjuade hade besökt kyrkan eller någon annan gudstjänstlokal minst 12 ggr under de senaste tolv månaderna. Även om de funna skillnaderna beträffande läsningen av religiösa böcker mellan å ena sidan Jörn och Skellefteå och å andra sidan de tre övriga undersökningsområdena inte är så stora, så finns det anledning att anta att det finns ett samband mellan det faktum att både Skellefteå och Jörn ligger inom ett område, som sedan länge har varit ett område med hög religiös aktivitet, att gudstjänstbesöksfrekvensen och den procentuella andelen medlemmar i religiösa organisationer är högre än i de tre övriga undersökningsområdena och att de intervjuade i dessa två områden i större utsträckning än de intervjuade i de tre övriga undersökningsområdena läser religiösa böcker. Mycket tyder på att vi här har funnit ett exempel på att vår E-faktor (se s 306) kan påverka fritidsvanorna och bok- och läsvanorna inom de studerade områdena. Vi skall nu övergå till att se på skillnaderna mellan olika åldersgrupper och olika utbildningsgrupper inom de fem undersökningsområdena vad
beträffar antalet lästa böcker under de senaste fjorton dagarna. När vi i
fortsättningen i tabellform redovisar sådana samband kommer vi genomgående att redovisa ålderssambanden dels för män, dels för kvinnor, men vi vill redan nu förutskicka att de funna ålderssambanden och utbildningssambanden ser ut på i stort sett samma sätt bland männen och kvinnorna. Vi kan också konstatera att sambanden i stort sett alla består i att bokläsningsfrekvensen totalt avtar något med högre ålder och ökar starkt med högre utbildningsnivå.
I de båda tabellgrupperna (tabellerna 5.8a-c och 5.9a-c) kan man se
Antal Antal som gått i kyrkan Antal Antal som gått i kyrkan inter- eller någon annan guds- inter- eller någon annan gudsvjua- tjänstlokal minst 12 ggr vjua- tjänstlokal minst 12 ggr de under de senaste tolv de under de senaste tolv
| män månaderna Antal | % | kvin- månaderna nor Antal | % | |
| Kirseberg 222 16 | 7,2 183 10 | 5,5 | ||
| Oxhagen 223 27 | 12,1 261 38 | 14,6 | ||
| Skärholmen 195 7 | 3,6 226 16 | 7,1 | ||
| Skellefteå 138 24 | 17,4 167 51 | 30,5 | ||
| Jörn | 155 27 | 17 4 126 25 | 19 8 |
att antalet lästa böcker under de senaste fjorton dagarna inte är särskilt hårt kopplat till åldern hos de intervjuade, men att det finns en svag tendens till att det antal personer, som har läst mer än en bok, avtar med högre ålder. Detta samband blir något mer markant, om man bara ser på det antal lästa böcker som har lånats. Vi finner också att det existerar ett ganska markant samband mellan utbildningsnivå och det totala antalet lästa böcker under de senaste fjorton dagarna -ju högre utbildning de intervjuade har, desto oftare har de läst någon bok under de senaste fjorton dagarna. Dessa båda tabellgrupper kan också användas för att studera om det finns några skillnader vad beträffar antalet personer, som läst en eller flera böcker under de senaste fjorton dagarna mellan personer i samma ålder och på samma utbildningsnivå från de fem undersökningsområdena. En granskning av tabellerna 5.8a-c till 5.9a-c från denna synpunkt ger inte vid handen att några sådana skillnader existerar. Håller man åldersfaktorn eller utbildningsfaktorn konstant vid jämförelser mellan de intervjuade från de fem undersökningsområdena, finner man att de skillnader i riktning mot läsning av fler böcker i Oxhagen och Skärholmen, som vi tidigare noterat för de intervjuade grupperna i sin helhet i stort sett försvinner. Det tyder på att dessa skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar frekvensen för antalet lästa böcker huvudsakligen beror på skillnader mellan områdenas befolkning vad avser utbildningsnivån och (i mindre grad) åldersstrukturen. har inte varit - trots Det möjligt det jämförelsevis stora antalet intervjuade personer i undersökningen i sin helhet att vid jämförelser mellan undersökningsområdena samtidigt hålla både åldersvariabeln och utbildningsvariabeln konstant. Detta hade krävt att vi hade intervjuat ett betydligt större antal personer inom varje undersökningsområde. Jämförelserna försvåras av det förhållandet att åldern och utbildningsnivån är två egenskaper hos de studerade individerna, som är kopplade till varandra på olika sätt i de fem undersökningsområdena. Se tabellerna 5.10 och 5.11. De visar bland annat att de intervjuade, som har enbart folkskoleutbildning, i genomsnitt är äldre i Kirseberg, Skellefteå och Jörn än i Oxhagen och Skärholmen. Det innebär (vilket framgår av tabell 5.10) att en större andel av de intervjuade från dessa undersökningsområden
tillhör åldersgruppen 60 år och däröver. Självfallet är det under sådana
förhållanden inte möjligt att i tolkningen av resultaten utesluta möjligheten att åtminstone en del av skillnaderna mellan grupper av personer på samma utbildningsnivå men från olika undersökningsområden beror på åldersskillnaderna - .. mellan grupperna och inte på skillnader beträffande .. bokutbudet eller andra miljöfaktorer mellan undersökningsområdena.
-vg-xa,rcu.es..ag.a.ua._z.uaamuuøsmg;mzsm›
såå
.Eåêocoo
?En -..SE a: 5%_ .ä va??
ou .Läck .Sam kexen: -..SE ucuz? 8 ä saw_ å o: SN ...ä o: må m2 m3 :N s:
_ Mon v
-E505
:m3 EEE E8 än_ :EE :o m: os.. 0.3 mm nä ...ä n? ma... tom .Hmm m.: 12
.mcoøfêommgzcxogoucs En..
en :mc
Hosiâ_
:oo §8 E83
anamma.
cotoc
ouâcom
ou :än: ._3802
:ions så
man_ 13:4. o :§3 :Sch NW
mkonuäüm :mmmcxo :øêozuwxm mucåüa Såâak mönømbx :ommsxo :mEEEmxm mvassxm
:mack §2 E3 E9.
Tabell 5.2 Antal köpta böcker och antal böcker som lånats på bibliotek samt antal böcker som de intervjuade fått tag i på annat sätt (av de böcker som de läst iunder de senaste
fjorton dagarna).
Antal Lästa böcker Lästa böcker Lästa böcker Totalt Genomsnittinter- som den inter- som den inter- som den inter- antal ligt antal vjuade vjuade köpt vjuade lånat vjuade fått böcker lästa böcker (eller fått tag på bibliotek tag i på an- som de per interi genom någon nat sätt vjuade vjuad annan kommer- läst siell transaktion) Antal Medel- Medel- Antal Medeltal tal tal tal
Män
| Kirseberg | 222 | 0,37 | 0,18 | 0,21 | 0,77 |
| Oxhagen | 223 | 0,38 | 0,29 | 0,29 | 0,96 |
| Skärholmen | 195 | 0,43 | 0,35 | 0,50 | 1,28 |
| Skellefteå | 138 | 0,35 | 0,11 | 0,23 | 0,69 |
| Jörn | 155 Totalt 933 | 0,25 0,36 | 0,12 0,22 | 0,38 0,32 | 0,75 0,90 |
Kvinnor
| Kirseberg | 183 | 0,30 56 0,31 | 0,26 | 0,86 |
| Oxhagen | 260 | 0,39 0,52 | 0,29 | 1,20 |
| Skärholmen | 228 | 0,33 91 0,40 | 0,29 | 1,03 |
| Skellefteå | 167 | 0,32 43 0,26 | 0,30 146 0,87 | |
| Jörn | 126 Totalt 963 312 0,32 355 0,37 | 0,21 29 0,23 | 0,30 94 0,75 0,29 945 0,98 | |
| Tabell 5.3 Procentuell andel | böcker, bibliotekslânade böcker och böcker som de |
köpta intervjuade fått tag i på annat sätt för män och kvinnor i de fem undersökningsområdena (av de böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna).
Lästa böcker som de intervjuade Totalt antal böcker som köpt lånat på fått tag ipå de intervju. bibliotek annat sätt ade läst i under de senaste fjorton dagarna % Antal %
Män
| Kirseberg | 83 | 27,1 170 100,0 |
| Oxhagen | 85 | 30,0 213 100,0 |
| Skärholmen | 83 | 39,0 249 100,0 |
| Skellefteå | 48 | 33,7 95 100,0 |
| Jörn | 38 337 | 50,9 116 100,0 35,3 843 100,0 |
Kvinnor
| Kirseberg | 55 | 29,7 158 100,0 |
| Oxhagen | 101 | 24,3 313 100,0 |
| Skärholmen | 76 | 28,6 234 100,0 |
| Skellefteå | 53 | 34,2 146 100,0 |
| Jörn | 27 Totalt 312 | 40,4 94 29,4 |
.Amimwmv “s
:oroa
:En 3:5.
oumaom
om 3 dm ...mm o.: n: 0.00_ å_ _å_ .s
_uni_
wMCOZOV-w
_
13:4.
_un_
own:
om
3 3 m; _s_ w.: 0.2 ma_ E8 å oda_
:oczocawxm
Eon
:ts/x
å_
_m9_
own:
Ås
o_ä=.m_o_:_
EQMNCXO 13:4.
ou
Eom
3 3 3 m.: 3_ o.: Q2
_oxoon
§
whonombv_
uu m w o
:Six
R o_ om Z 2_ _o_
:SoH
_omåâosâ_
s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ s_ ö_ b_ _u_ s_
_ormwê
93 m? m3 2a m3 mmm
3.2 24m møä 3.2 2.2 3% 3.2 2.2
25:3_
v6 _ss_ _ef_ ä.: _äs_
u u u u u u .a x x u z a e .a u u I I I a .a §00
?Åsa Stråk
cow
:oxom
ooø 8a
...å 32 00.2 oc.: oc? §5 of: oqå so? 8.2 _var_ :m: of: 03a oc? 8.2 _var_
Tabell 5.5 Andel pocketböcker och andel häftade böcker av de köpta böcker, som de intervjuade läst i under de senaste fjorton dagarna. Antal köpta Därav antal böcker pocketböcker häftade böcker Antal % Antal % Män
| Kirseberg_ | 80 | 25 31,3 | 34 42,5 |
| Oxhagen | 81 | 20 24,7 | 27 33,3 |
| Skärholmen | 82 | 22 26,8 | 29 35,4 |
| Skellefteå | 48 | 10 20,8 | 16 33,3 |
| Jörn | 38 Totalt 329 | 15 39,5 92 28,0 | 23 60,5 129 39,2 |
Kvinnor
| Kirseberg | 45 | 9 20,0 | 14 31,1 | |
| Oxhagen | 85 | 13 15,3 | 28 32,9 | |
| Skärholmen | 65 | 13 20,0 | 22 33,8 | |
| Skellefteå | 47 | 4 | 8,5 | 6 12,8 |
| Jörn | 26 Totalt 268 | 14 53,8 53 | , | 15 57,7 85 31,7 |
Män och kvinnor
| Kirseberg | 125 | 34 27 ,2 | 48 38 ,4 |
| Oxhagen | 166 | 33 19,9 | 55 33,1 |
| Skärholmen | 147 | 35 23,8 | 51 34,7 |
| Skellefteå | 95 | 14 14,7 | 22 23,2 |
| Jörn | 64 Totalt 597 | 29 45,3 145 24,3 | 38 59,4 214 35,8 |
. H . H w H . . .
to 3 3 m_ o.” 06 m s Qw
m.:
w ›
NS
:m5 å. .H00
H
aEE=w
T v m
?a
a m
t?
H25...
8 HH NH mv mm
ovm
S Hm HH mm m» E oH om
HmH
.å
Hocowoumzxon
. H. . m . o . .
Å 0.0 mo .ä H m... 3
HdH
o m
m.: än
o»
.H .H
v H I a T 1 H H H I H I .m m v m m H
13:4.
ov mm vH
F5..
mm
, | m . m . v . .
vK
.mcäwåw
Hä H.H v o w v.› v»
m.: QX
å
moHwoHHovHm
.H H
13:4.
H H a *u 1 H n v I v m H H. n m. H l m
cotow
8 2
oämcow
. v . v . o . .
wd ...m o_ wä Nm vw
En
w.w
m.:
v w w
oH. §
EoEHOCHWMM
.H .H
m v *v n w m m H w
Hova:
u I I
13:4.
wm S mH HH mH pH mn oH
Hmm_
coccmE
. w . w . H. . .
w.m md
wdH wdH
I mä m w 3
NKN HH ñHH
å
zommcxo
H
w w u .T H m m *o I w v o m | w
H85..
8 wm oH HN 8
ocsáåouø_
:wE
å
ou
man_ . w . m . a . m .
w.w w.H w.H
mmm
Hm m_ H w ...m
m m
E8 E8 v.
H
någon 9023:2
*u H
,äxoon
m v u m w m .T m m u v m I m
HåE
E Ho NH 2
oH.
å :Sch
.ms
-man :oo
.mcowwvpchomwczhxoäovcs
.Såaots
E0
-Eowa
nå.:
:oo
;Hanau
:oo
-coäüzäs
:owEEuEom
wiawiaocs:
.OHOOMHN
.ua ...oo
.ovana
.H3
.Hwnmxoxzmm
oS
:Små: 20:a.:
Huocåêo..
.amsouH
:när:
uoxoonxumw
00:28 .også .uoxomn
åwzmmxmzouoåHHwsêåw
:oo .H00 :EE
:§23
HoEåEo.
:oo
.ö:åEo.5ñ=o%
Vis.: .ovän
.oamsøänxusø .oxåasoumza ;xånuçeümom
Eo Eo Eo :oo Eo
.umåeaân .awacsâøwom .koxuonâpom
So :oo
aoazom åäcoäE
§6
_onâcmå mäioäm .öumoEoå
kåønnemms
mxøüzo
uoxomm åxmäxoh uwHHQSHm aoiomwvH
E3
.HOENEOH :S: åäc Bxoom .SEB .oxunn use.: 52m :auamom :zoom :omm ...§25 ?§8 åwHSO
&
ou
umeå
. .H .m m .v .w .o .w .m
å .oH .HH .NH .mH .vH .wH .oH nH .wH .mH .om .Hm
SOU 1972 20 3 2 1
. v . o . w . .
06 am 3 m; av
wav
WH m 0 w
to 2 .Z
å oc.:
.H00 .H
H H. w
35:5_
m
?m
mEE=m
m
*mv
.mä
nu mm S 2 S mH oH
H2:
va vm 2 Hm vH av
t? sv
H8
m . m . u . .
Horomouavion
. 3
wav
3 v6 3 HN H.H Z m v
v. oc.:
.H
v H H .T H H T m. m H m u m | H m m I va
E3 HE=
z 2 Hv
mm
| m . v . u . .
va 3 m Z
v.vH
3 3 Hä H. .Z
.aEmwå
å
modmáuxm
H H v m m. v H. H v u H H H H v u u I ..
3:2
HH 3. Hm
:oroa
»Hmmcom
m . w . m . . .
06 ...m oo m; vd o v va om
Qom
H
vf
...
»H0 v.
:oEHQHåVHm
H
H m. H w m v v I m m H . v w N I
Hova:
I
H2 .TH HH
_wsâv
»HH
Hmm_
o . m . H. . . .
mv
0000055_
om Nm
av
wav
md Nm QH 3 N v w .Z
.H
:omåxo
› m H v m *w w o H. m n m N
*om
oH | vH S Hm vH
HS= vv_
00:55_
oHäHrHEoE_
å
ou mä: . N . H . o . .
å v.v m; m; m m. n 0.0 mm .Z
En
.I
v.:
E8 E0» .s
H .H
900025 T m m m m 0 w n H m m 1 H u
083mm
v m N u I
;oxoop
å Hm oH
HS:
ou
å
AE: .H00 Eo
.acoufêommcøhxomaocas
.H00
.Eowu -Hägon
:00
-aäoåsäc
-BE
.E0350 .ucamoñ
maäañoua:
_0002_
.om .H00 .3
:owêâovuom
.E2338
00_
0:38
HCåwES
:§02:
w
J39_
00:28 00:20 ._8802 ._8300
amHHauuHmcoHoåHHmaåwm
:EE
_H9_ .H00
.§02
.H00
.månens
.H00
_0538_
.uocmEokmuäsgä
.HoäB
.o§so.›_s_o.o0 voäoacsmsømøm
:oo E0
.oxåeeovmaa
E0
.vm==evåo›oz .uwEHEamUHHD
E0
.vmszviøumom
E0
.Hoxåâaaom
3a .H00
.axoåsvm vxxmzoz mxøcoäm .ouaoEoå
.koamEoa mänâem Hoiowmz 325W..
now.
_onäomå .S253 Hüêcxoh
_oxoom 082: Bxonm E230.. 5000.. avses: 050mm §50
Så
v.05... .HUMUDQ
s.: :omm E0: ;BE
ou .
umeå
.H .m .m .v .m s e .w .m .oH .wH .mH .Hm
å .oH .HH .NH .mH .vH .wH E .om
SOU 1972 :20 3 2
:oo m m m g
om ä mm mm mm 3 mm G ww mm om Nm vm m m om
5:53_
03 n: :x m2
NEESM :WE 135..
_
| å | 0.03 |
| 13:4. | 03 |
| E. | 0.03 |
wocozoxm
_8:
m6
s» 0.03
EoEEEwxm
?#5
og tm
md_
5:53_
å;
.ä
.
:omasxo
:oo
:§2
å R
.å
:wa
å.
ämm_
_d_
Eom e»
Eoxoom wöøowzv_
_E:
:SoH
-man :oo
. E0
.Eomm
...oo
.E2500
:00
.SE
.Euuoñaäø
.S033 äcmuwoä
møEâñoncs
.se
.oxoon
.oc 5
.E2333
ämzE
EoäoE
CoEmEE
Jmqov_ =0_m=8
wwzmsxmaoagåmcEmm
C333
00:23 ...§25 .Eoxomn
305_
Eoxoonxouu
Eoxoon
:oo :oo
mEoUmEEOmmEEEVBmEoHE:
äcaEo.
:oo
azasosiusa
E0075:
..6:uE0Emuå:0 koxownmEovwcb
.E330
_oxoonvcusomom
._00
auwczEmwzoâz .Eoxomnznnom
E0 E0 E0 E0
Huwczeåäa uamciuzxøomøm
se :oo
Sxomncäm amoazom svansen
honom
.uoswEou EEE _aaâäå auxoom Eoxømn C805 mxauoåm 002.53: uoäoEoå Eoxoom :Each .E2002 aäixob umsamä Eoxonm cêam: mwiâw
:s: ...EE si» 20% mv_
-_0902
mod
.
:m5 :z 8.0 2.0 3.0 med 36 8.0 o 00.0 5.0 mo...
wEEJM
u
zv 13:e.
m
-snus
S
.mcämmø
Sd mod
.
.S 0.0 8.0 25 5.0 8.0 o G2
u
_m.=
actor
E3. zv
oämcom
N.
ou .E82 :ä 8.0 :d 3 3.0
mocozoxm
n ..
13:e.
Hova:
zv
_
än_
-snus
Sd
coccmå
Sd Sd
.
:x 8... m3 8.0 :ä 5.0 o 3.0 3.0 :d
GS
:ozxosåzm
u
zv _macøx
ovant/has_
ou
43.02 13 3.0
E8 82
:owøcxo
u m
_3=
m
zv
.Stowoäx
:WE
å
ämm_
§50
A032
med
.
E8 :z 56 E... Kd sd 3.0 8.0 o
ä
QS
92325.
u
.axoom _m.:
_oxoop
zv
Egna :Sch
.SEB
-..å :oo Eo
.Eoma
nxawoäoåm
:oo
...LSE
.§23
.couoåsuwa
.äêoaz uucwuwoñ
aoâå
måaaåuuø:
amäzcmåosoü
-om :oo
äxomn
.öcmE commâ J28_ via.: .ñøxoxäa 50:68
ooøoöm
:oo
.säs ;§25
mm=nmxm=o_o›m=w5:am
.ä
...223
:oo :oo
...oEwEoH
:oo
_oxoøa
.uocaåoamubcnåw uum==Eam=m§oZ _oxnönmEovwcD aoxomnvamsømom
Eo E0 :oo Eo
äwaivmxøømoz .aoxooaânaom
:anse
_amazsaean
:oo
...032
am 3...
923.309 _oawouäm _oxooncunm amazon uxmioå: sxåpäa CoEmEou _EmoEuE sååå... Emiuzm:
.w
de: E95 ;E E0 .oåå foam .§50 223m
SOU 1972 :20
-_0002 010 vad
_mu
?om
nEEzm
n
5:55_
m m u
13:4.
v0 ...m 2 m.. S 3 a. 3 2 mm 5 mm 20
Q3
u
:En Zv 12:4.
._0002 :å 5.0 8.0 S... 85 med 8,0 2.0
mvcåea
u
Zv 13:4.
._0002 13 2.0
G2
:ossiüa
u
20 _3=
._0002 .S N10
30m
:omwnxo
n
28:e.
5:55_
zv
N
man_
E8 ._0002 .S 010
Amf
muonomaü_
u
.uxomm 20 12:4. :Sch
.oåâ
AE: :oo E0
.Emma ._3235
:oo
...mån
comoE
-aoaoñzäa
-oöoåm .öcüwoi
wiciäovø:
-oc :oo
:§23
.E
.üoäuâmm 50:00:..
Tocino..
.scox
8:23 :var:
:oo
.musen .E3002
uw=muxmco_o›m=m:=.mm
:SE
:oo :oo
.näven
uoxuonxom..
.ocuêoa
:oo
.uocsEouâäsoåx umm==Ewm=m§oZ .öxomnmEovmsb .Bxumnoznsvmom
äns.: :yxan:
uoaaEoåaxouoø umMECEwmuåQ
Eo Eo :oo
.Bxoonxnnom
E0
kmwcinmxmømom
:oüzou
Hoxumnauum
3a :oo
.aosaêoa _omäcmå .Bxomm mässa mxmiouxm mxøtoê: .oumoêøå 32500 wxâcxoh umzmmxm öiomwx vaâwa;
.zon 55:4. duga: E0 82m _oxoom Ergo.. så: :cam .någon §20
.
SOU 1972 120
-HoHöE
8 å
voo
. .
.
.
mod 3.0 2.0 8.0 85
.aøämøu
H3 S... o å.. o
G8 H H
ms
H m m om om Hm Nm 2 Hm Hm mm 3 wN om ä vm 2 HH
u
ooH m2 SK
:SoH
:atom
Zv Hå=
oHmaøom
.HoHöE
S
.
amd So äs
.
m:
.
mod Sa
.
ou HS 3.0 S5 35 36 c
:å .H H
HoUHbH
u m m H u n H m m H *m o .m o m o m m o
om
Huäø.
3 E
H FHOH Zv
§2
mHCoEHHSH
vo
vad
...§2
moo se med
. . .
Hod
.
H3 ...od mod Sd 8.0 8.0 000 o
:om
wowüåoxm
w o N H. v m H v
u m w n v m v v I HH
H85..
2 vn 2 2
:oo ZV
aoøcmê
nEOcEÖH
H
.Haves
.So S5
.
vvs
.
mod 8.0
. .
HS :d H6 v00 m3. 8.0 23 o
GuEHOHHHwxm
:mv
oHäsHåouc_
.H H
S00 H 0 m v m
u H. v N H
H.H oH vH ä T: 2 vm ä oH
H25...
s. mv
Zv 3:
CDCCwE
oo
E8
onaømiuä_
.HoHöE
S5 00.0
.
So
. .
avd
.
H3 :s wo... §5 S: S... 8... 80 0
Hvwv
Hoiomoäv_
.H H
m H.
:owusxo
OO n m H m w
oH 2 E 1 T: vH mm mm oH
H8=
vw S. NH ä
N zv vom
mxHHo
32: å EOm
.snus
vad
.
äs
moo
.
So
. .
a... 8... Hod S6 8a
Hoxoon
o
._3002
HE ä... ä...
H8..
i H
u h o H m m H H m w w v x v
mm mm u mH *I vH H.H
En: _MHG zv HS= mvH
H85
_ugån
:oo Eo AE:
.HHZESHHH
:oo
_üêwâouxun
.Euma ...spå
aäioäE .oaamnå .coäâzäc
HwHHHHHHHmEoHHoO
:ace
MEmEmSHO-ui:
_oxå_
.ua :oo
_mosxâa sågs
uwsamäcoHoâHmsEam
Hanne
J29_
:oo
.gång ...även
:EE
.H3
uoaoöw
:oo
.også
.H00 :oo
ämsE .SES
...oømEoumaåñåâ .oxuonocsäom
Eo S00 E0
.ocuscåâoaoø .oxåaaonwaa
Eo
.mmEHEmåoåz Hwäâzxøomom
.såoânnoz
:oHmHHB
.to
Hmwazssugø
Hoäonøäm .oxaonåø HoäoEoE
om
wxwHcuHoH
Bo
mxmioä: _afasi_
.S250
.uocmEou _oamonâm sååå_ :§52
HouHunm .HoäB Hoxonm :nämnd någon Nääs: _gråa_ såå awEO
.w
:omm
:o: v65.. Eo
üuñüøm
.H .m .m .v .m .o s .w .m .vH .mH .oH .wH .mH .om .Hm
.oH .HH .NH .mH .S
3 2 6
å
.å :s m: nå m2 m2 E: m.mm ...om 0.mm m8 0.3
8:35
emma ummEmau
mm 3
:a:
m: m2 0.00 v.: m2 :om
å 18 m...
23:3
:så
m.
o... m»
E0005
o: 13 ...w 0.2 m2 mám mJå ES vä ...om :
m.
033.38:
nom
:axon:
mom
mä
...om 0.2
c
1ov av Q2 mm ...om mJm 06m
o. _
.EE
fm cam Qmm Qmm mmv
månwm:
13 om .av m2 m2 mv” .SSW
mm
3=»
man :E020:
E
v_ :om mm 0.0m m.mm 0.0_ m.: :mm m2 ...va ...om
.gumman
m3
_
§5 12 Qmm mmm mám m2 06m m2 Q8 :cv mvo 0.8
32:8
vu 2
o: 002.932_
0.2 3_ 0.2 m2 m8 0.2 3:
813::
:og: :oEm mv mm
3 3 5
?.03
0.2 m5 m: 100
:_89
a.
.måuwmu
»EES ...w .oo
18 om Q2 m8 .m2 En
:o I
.oa
wa wa
1ov av mä vrå v.: mvm m6_ m,0m 10m ...om
35:: 0:238
uowcäocn.:
_ o...
u: 12 2 m2 nå mä v.: m: EN ...S EN f:
pmm_ 0.00 m
:o 18 2 0.2 : m2 mmm md: m.: v5 m: m.: m.:
:Rasa
_
o .
men
:omazmcoø:
§5 12 2 0.3 §0: mm
E05
m8 omm ...om 0.3 m8 av: nvv :av m3 mS
850 :3020:
na
_
m2 WG o.: má0
2.20 8.03
m: o.: v5
32:8
m0
0:39.02.:
v.
ouuzmâowå
iom
o:
om :om ma» m2 Q2 m0
:og:
v,
man
02min:
1ov av m.m0 :Jm :.00 m.mm m3 hv m: m8 m:
o:
:aim
m.
13 0.mm man man m.0m mvw 0.0m :mv ñm0 men
Eon 52m :_83
om m0
:omm: _
:o:
Iom m5 mmm mmm mvm
aoxooa
m3 E00 va: 0.3 10m m2
.wFammo
mm
oñwxommo:
än_ :m
I v.
8:_ 3 2 2 :m Qom wav vä ...om m: :om m8 ä mev .Små
:så 50:_
:omoäokum
:mm
.pmm
00.3.9305 300025 :owmsxo :oêosaxm mocpáøå 32.55k 900025_ :omasxo :ossewxm wocozea
umeå :oss
F5
:må E0.. p. SKV..
Tabell 5.8b Procentuella andelen av de intervjuade i olika åldersgrupper som lånat minst en
bok av de böcker de läst i under de senaste fjorton dagarna. (Siffrorna inom parentes anger
antalet intervjuade personer inom varje grupp.)
Totalt
15-19 30-39 40-49 50-59 60-69
Män Kirseberg (21) (45) 10,5 (38) 9,6 (52) 6,8 (44) 9,1 (22) 12,6 (222) Oxhagen (12) (53) 25,6 (78) 25,5 (47) 11,1 (27) 16,7 (6) 22,0 (223) Skärholmen (16) (56) 35,1 (57) 20,5 (44) 50,0 (16) 16,7 (6) 32,8 (195) Skellefteå (14) (26) 17,2 (35) 8,7 (23) 0,0 (28) 16,7 (12) 15,2 (138) Jörn (28) (18) 19,0 (21) 20,7 (29) 7,1 (28) 6,5 (31) 17,4 (155)
Kvinnor Kirseberg (23) (27) 22,9 (48) 25,0 (36) 12,0 (25) 4,2 (24) 20,8 (183) Oxhagen (20) (104) 32,4 (71) 44,7 (38) 15,4 (13) 33,3 (15) 33,7 (261) Skärholmen (15) (82) 28,4 (67) 17,6 (34) 33,3 (15) 23,1 (13) 26,5 (226) Skellefteå (14) (41) 15,2 (33) 26,1 (23) 0,0 (25) 3,2 (31) 18,0 (167) Jörn (15) (26) 12,5 (16) 20,0 (30) 19,2 (26) 15,4 (13) 23,8 (126)
Tabell 5.80 Procentuella andelen personer av de intervjuade i olika åldersgrupper som köpt
minst en bok av de böcker de läst i under de senaste fjorton dagarna. (Siffrorna inom
parentes anger antalet intervjuade personer inom varje grupp.)
Totalt
15-19 30-39 40-49 50-59 60-69
Män Kirseberg (21) (45) 31,6 (38) 23,1 (52) 11,4 (44) 4,5 (22) 18,9 (222) Oxhagen (12) (53) 28,2 (78) 25,8 (47) 25,9 (27) 0,0 (6) 23,3 (223) Skärholmen (16) (56) 30,8 (57) 25,5 (44) 37,5 (16) 0,0 (6) 25,0 (195) Skellefteå (14) (26) 17,1 (35) 17,4 (23) 21,4 (28) 16,7 (12) 21,0 (138) Jörn (28) (18) 14,3 (21) 17,2 (29) 10,7 (28) 16,1 (31) 14,2 (155)
Kvinnor Kirseberg (23) (27) 16,7 (48) 19,4 (36) 8,0 (25) 4,2 (24) 14,2 (183) Oxhagen (20) (104) 32,4 (71) 15,8 (38) 15,4 (13) 40,0 (15) 23,4 (261) Skärholmen (15) (82) 23,9 (67) 14,7 (34) 13,3 (15) 0,0 (13) 20,4 (226) Skellefteå (14) (41) 18,2 (33) 17,4 (23) 12,0 (25) 22,6 (31) 19,8 (167) Jörn (15) (26) 12,5 (16) 3,3 (30) 15,4 (26) 23,1 (13) 11,1 (126)
gat
...ua
-«_.- :...- 5:.: -
än ä
:mmêmc
:ä:
moåøäm
.Sam :oc
23m .§8 :oE ._23 3oE
8=»
0220:2.. :oxonn :o: 202m + .moxbn .E :BB
m
E05
.m2
& EI :o: 202m
:Macao:
82:0
EoE
0:39:85
:Emma:
..
2023::
COUO@ .Emm .§8 :oE 3=» ägo.:
.någon
3D ma: .åom 23a + -så å: :EB
o:
.02 §2
8:5_ .åom
ä: 202m
.omuüoüäz
20a
:o
?EE
Sanna
o. m.
i
Wow
?.03 :äs 360
...om 5.3
A060:
mm R
§2 ..
Eom 50:_
._82 .§3 :oE 5:0 ›8oE
3:020: :måowöm
xoø
:omm:
.åom 23a + aaah» L: :EB _owcm S2
o:m:.9._o::_
.a
ä: -u-_om 202m
2035005 28:a
:md .âw
922020_ :ownsxo :uêofnxm mocozåm ;antik 9020.23* :...310 coesimxm mocuzoå
223m S: :M53 :E: EE. En..
Tabell 5.9b Procentuell andel personer som läst i minst en köpt bok under de senaste
fjorton dagarna inom olika utbildningsgrupper. (Siffrorna inom parentes anger antalet inter-
vjuade personer inom respektive grupp.)
F olkskola Folkskola + Realexamen Studentexamen Totalt yrkesutbildn eller mot- och därutöver svarande
Män Kirseberg 11,4 (105) 21,0 (62) 25,5 (47) 62,5 (8) 18,9 (222) Oxhagen 9,4 (53) 15,6 (45) 26,7 (75) 40,0 (50) 23,3 (223) Skärholmen 20,4 (54) 20,9 (43) 25,0 (60) 44,7 (38) 26,7 (195) Skellefteå 14,9 (67) 14,8 (27) 36,4 (33) 27,3 (11) 21,0 (138) Jörn 14,0 (114) 15,8 (19) 15,8 (19) 0,0 (3) 14,2 (155)
l
Kvinnor Kirseberg 9,0 (111) 16,0 (25) 28,6 (42) 0,0 (5) 14,2 (183) i Oxhagen 6,0 (84) 27,5 (40) 28,3 (113) 54,2 (24) 23,4 (261) l Skärholmen 8,7 (80) 15 ,8 (38) 24,7 (81) 48,1 (27) 20,3 (226) Skellefteå 16,5 (97) 12,0 (25) 28,6 (42) 66,7 (3) 19,8 (167) Jörn 9,3 (86) 16,7 (18) 14,3 (21) 0,0 (1) 11,1 (126)
Tabell 5.90 Procentuell andel personer som läst i minst en lånad bok under de senaste
fjorton dagarna inom olika utbildningsgrupper. (Siffrorna inom parentes anger det totala
antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola + Realexamen Studentexamen Totalt yrkesutbildn eller mot- och därutöver svarande
Män Kirseberg 8,6 (105) 8,1 (62) 27,7 (47) 12,5 (8) 12,7 (222) Oxhagen 18,9 (5 3) 22,3 (45) 13,7 (75) 38,0 (50) 22,1 (223) Skärholmen 33,4 (54) 21,0 (43) 36,7 (60) 39,5 (38) 32,9 (195) Skellefteå 10,5 (67) 7,4 (27) 21,2 (33) 45,5 (l 1) 15,2 (138) Jörn 13,1 (114) 31,6 (19) 26,3 (19) 33,3 (3) 17,4 (155)
Kvinnor Kirseberg 9,9 (111) 24,0 (25) 45,3 (42) 40,0 (5) 20,8 (183) Oxhagen 25,0 (84) 22,5 (40) 42,5 (113) 41,7 (24) 33,7 (261) Skärholmen 23,7 (80) 18,4 (38) 33,5 (81) 55,6 (27) 30,1 (226) Skellefteå 12,4 (97) 20,0 (25) 28,6 (42) 33,3 (3) 18,0 (167) Jörn 20.9 (86) 11,2 (18) 47,6 (21) 0,0 (1) 23,8 (126)
Tabell 5.10 Procentandel personer, som är under 30 år och procentandel personer som är 60 år och äldre bland de intervjuade på olika utbildningsnivåer i de fem undersökningsomrâ-
dena. (Siffran inom parentes anger personer i den grupp, för vilken procentandelen har
beräknats.) Procentandel av de intervjuade som är under 30 år (U) samt de som är 60 år och äldre (Ä) Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå
Män Enbart folkskola 20,7 24,1 (54) 34,3 16,7 Folkskola plus viss yrkesut bildning 35 ,5 39 ,5
35,1 14,0 Realexamen eller motsv. 5 3,2 50,0
10,0 Studentexamen eller högre utbildning 31,6
Kvinnor Enbart folkskola
Folkskola plus viss yrkesutbildning
Realexamen eller motsv.
Studentexamen eller högre utbildning
Tabell 5.11 Genomsnittligt antal levnadsår för de intervjuade från de fem undersökningsom-
rådena på olika utbildningsnivåer. (Siffran inom parentes anger personer i den grupp, för
vilken medeltalet är beräknat.)
Genomsnittligt antal levnadsår
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Män Enbart folkskola 45 (105) 39 (53) (54) 44 (67) 46 (114) J Folkskola plus viss yrkesutbildning 37 (62) 36 (45) 36 (43) 36 (27) 31 (19) Realexamen i eller motsv. 33 (47) 33 (75) 31 (60) 35 (33) 27 (19) l N Studentexamen eller högre utbildning 29 (8) 35 (50) 34 (38) 34 (l l) 26 (3) Totalt 40 (222) 35 (223) 35 (195) 39 (138) 41 (155)
Kvinnor Enbart folkskola 41 (l ll) 38 (84) 39 (80) 47 (97) 44 (86) Folkskola plus viss yrkesutbildning 35 (25) 36 (40) 37 (38) 38 (25) 34 (18) Realexamen eller motsv. 36 (42) 30 (113) 30 (81) 29 (42) 27 (21) Studentexamen eller högre utbildning 30 (5) 31 (24) 30 (27) 27 (3) 27 (1) Totalt 39 (183) 34 (261) 34 (226) 41 (167) 40 (126)
5.2 Hur har de intervjuade fått kännedom om de böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna och hur har de fått tag i dem? De intervjuade fick för var och en av de böcker, som de läst i under de senaste fjorton dagarna, ange på vilket sätt de hade fått kännedom om att boken existerade. svarsalternativen framgår av tabell 5.12. Det visade sig att samtal med bekanta var den väg, på vilken de intervjuade oftast hade fått kännedom om de böcker som de läst under de senaste fjorton dagarna. Den ”informationsvägen” angavs för ca 40 % av de l 788 böckerna. Näst vanligast var att de hade fått kännedom om boken i samband med något biblioteksbesök. Denna informationsväg nämndes i samband med ca en fjärdedel av de l 788 böckerna. Når man resonerar om dessa siffror bör man hålla i minnet att de intervjuade hade möjlighet att ange mer än en ”informationsväg” för varje bok, och att de också gjorde detta i viss utsträckning. I genomsnitt nämnde de 1,21 ”informationsvägar per läst bok. l jämförelse med de båda redan nämnda informationsvägarna (genom samtal med bekanta och genom besök på bibliotek) spelade de övriga informationsvägarna en underordnad roll. Rangordningen mellan de olika informationsvägarna blev, om man utgår från de svar som samtliga de intervjuade gav, den som man finner i nedanstående tablå. Samtal med anhöriga eller bekanta och skyltningen och personkontakterna i bokhandeln, varuhusen och pressbyråerna spelade större roll som informationsvägar för männen än för kvinnorna, medan informationen genom biblioteken och genom massmedia spelade större roll för kvinnorna. Information recensioner och artiklar genom i tidningar och tidskrifter spelar störst roll för den jämförelsevis högt utbildade befolkningen i Oxhagen och Skärholmen. På samma sätt förhåller det sig med annonserna i dagspressen. I gengäld spelar informationen i pressbyråns kiosker och liknande försäljningsställen en större roll för befolkningen i
lnformationsväg Procentuell andel av de lästa böckerna för vilken viss informationsväg angivits Män Kvinnor Totalt Genom anhöriga eller bekanta (inklusive som medlem ibokklubb eller läsecirkel) 35,6 42,5 39,3 Genom bibliotek - hittade själv boken eller fick tips av bibliotekarie 19,6 28,6 24,3 Genom recension eller annan artikel i tid ning eller tidskrift 8,7 11,4 10,2 Genom bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandel 12,2 7,0 9,5 Genom annons i tidning eller annan reklam 7,8 7,2 7,5 I pressbyrå, kiosk, varuhus eller lik-
| nande försäljningsställe | 9,7 | 3,0 | 6,2 |
| Genom TV och radio | 2,4 | 5,4 | 4,0 |
| På annat sätt | 24,1 | 17 7 | 20,6 |
Jörn och Kirseberg. I övrigt finns det inga markerade skillnader mellan det sätt, information om de lästa böckerna har nått de på vilket intervjuade i de fem undersökningsområdena. Även de skillnader, som vi har nämnt, är av mycket måttlig storleksordning. Det mest framträdande draget är det förhållandet att så många av de intervjuade männen och kvinnorna i Kirseberg och Jörn har fått information om de böcker som de läst genom pressbyråkiosker och liknande försäljningsställen. Detta gäller dock inte i så hög grad för kvinnorna i Kirseberg. Bakgrundsmaterialet till denna tabell visar att det nästan uteslutande är böcker, som ”information”, som de intervjuade har fått i kiosken och liknande försäljningsställen, nästan uteslutande gäller böcker som inköpts på som sådana försäljningsställen. (I Jörn gäller detta för 25 av de 29 böcker jörnborna köpt i en kiosk.) Sambandet mellan det sätt på vilket de intervjuade har fått kännedom om en bok och det sätt på vilket de har fått tillgång till den framträder klart i tabell 5.l3a. Tabellen visar bland annat att det är mycket vanligt att de intervjuade fått kännedom om existensen av en bok i samband med att de fick tillgång till den. För 83 % av de böcker, som de intervjuade fått i present av bekanta och anhöriga gäller att de fått kännedom om boken genom att den nämndes av personer i denna krets eller genom medlemskap i någon bokklubb eller låsecirkel; sannolikt har de ofta fått kännedom om bokens existens i samband med att den överlämnades till dem. Även för läsecirkelböckerna och bokklubbsböckerna förefaller det som om de intervjuade i stor utsträckning fått kännedom om böckernas existensjust genom att de har varit medlemmar i en bokcirkel och en bokklubb; genom svarsalternativens formulering (se ovan) är det dock inte möjligt att exakt ange hur stor procentandel av de intervjuade som fått information om boken genom bokklubben och läsecirkeln. Det just senare alternativet torde dock ha spelat mindre roll i detta sammanhang men svarsalternativens utformning gör att det tyvärr inte är möjligt att hålla i sär dessa båda informationsvägar i våra analyser av svaren. Böcker som köpts i en pressbyråkiosk eller någon kiosk har de
annan
intervjuade i nära nio tiondelar av fallen fått kännedom om genom att de fått med köpet. De böcker, som köpts i en syn på dem i samband bokhandel, har de intervjuade däremot ganska ofta köpt efter det att de fått kännedom om bokens existens genom bekanta och anhöriga, genom tidningsannonser och tidningsrecensioner. För de böcker som lånats på bibliotek gäller i hög grad att de fått kännedom om dem i samband med det besök på intervjuade biblioteket, då de lånade dem. Tabellen tyder på att ”förhandsinformation” genom annonser, recensioner i tidningar och tidskrifter och omnämnanden i radio och TV spelar liten roll som ”styrande” faktorer när en person köper en jämförelsevis böcker eller lånar på bibliotek. En betydligt större roll för valet av bok att döma det utbud av böcker som finns till hands i spelar av tabellen bokhandeln, pressbyråkiosken och bibliotekslokalen och den information, som den intervjuade kan få genom personalen idessa institutioner. De böcker, som de intervjuade fått tag i genom att vara med i
läsecirklar och bokklubbar, är det slags böcker, som de hade fått information om på flesta vägar. Det hänger troligen samman med att de böcker, som distribueras genom läsecirklar ofta är just de nyutkomna böcker som har blivit föremål för den mesta uppmärksamheten i pressen och massmedia, men också med att de böcker som distribueras genom bokklubbarna i regel är sådana som har hunnit bli påtagliga kritik- och publikframgångar. Tabellen pekar vidare mot att när en person köper böcker i en bokhandel, så har han jämförelsevis ofta fått eller skaffat sig information om den inköpta boken genom massmedia och på andra sätt; skillnaden mellan bokhandelsinköp och kioskinköp är i detta avseende mycket markant. I tabellerna 5.l4a-c och 5.l5a-c redovisas detaljerat på vilka sätt som de intervjuade männen och kvinnorna fått tag i de böcker, som de läst i under de senaste fjorton dagarna. Vad som framträder tydligast i dessa tabeller är att förhållandena i Jörn på ett markerat sätt avviker från förhållandena i de övriga fyra undersökningsområdena, och att förhållandena i Kirseberg är de som mest liknar dem i Jörn. De intervjuade i Jörn hade i lägsta utsträckning köpt de lästa böckerna i någon bokhandel och i högsta utsträckning köpt dem i någon kiosk. Ordningsföljden mellan de fem undersökningsområdena för dessa två förvärvsmetoder för männen och kvinnorna framgår av nedanstående tablå. Sammanställningen nedan år baserad på siffrorna i tabell 5.15, som anger det genomsnittliga antalet inköpta böcker per intervjuad person. Samma bild med Oxhagen och Jörn som två ”extrempoler” och Kirseberg som mest likt Jörn ur denna synpunkt erhåller man emellertid om man gör upp en liknande sammanställning på grundval av siffrornai tabell 5.14. Detta resultat står i god samklang med vad vi känner till om möjligheterna för befolkningen i de fem undersökningsområdena att göra bokinköp hos bokhandlare och i kiosker. I Jörn fanns det när undersökningen genomfördes en tynande B-bokhandel; det var ortens färghandel som sålde böcker men utbudet var mycket begränsat. l praktiken var jörnborna hänvisade till att göra sina bokhandelsinköp i samband med resor till Skellefteå (som ligger ca 6 mil från Jörn). I Kirseberg fanns det inte alls någon bokhandel, och invånarna i området måste göra sina bokhandelsinköp i boklådorna i det centrala Malmö (som ligger 1-2 kilometer från Kirseberg). I Skellefteå och Skärholmen finns
| inköp i bokhandel Män | Kvinnor | Inköp i kiosk Män | Kvinnor | |
| Oxhagen | 1 | 1 | 5 | 4 |
| Skärholmen | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Skellefteå | 3 | 2 | 3 | 3 |
| Kirseberg | 4 | 4 | 2 | 2 |
| Jörn | 5 | 5 | l | l |
det centralt belägna boklådor inom undersökningsområdet. I Oxhagen finns det inte någon bokhandel, men befolkningen där tycks inte uppleva den ca 2 km långa färdvägen in till stadens centrala del (där boklådorna finns) som något hinder för att utnyttja dem. I det avseendet skiljer sig de intervjuade i Oxhagen markant från de intervjuade i Kirseberg. Ingetdera området har någon bokhandel och avståndet från undersökningsområdet till boklådorna i de centrala delarna är i båda fallen omkring två kilometer, men oxhagenborna köper en mycket större andel av sina böcker i en bokhandel än kirsebergsborna. Två omständigheter bidrar troligen till uppkomsten av denna skillnad: (a) invånarna i Oxhagen, som har betydligt högre utbildning än invånarna i Kirseberg, är mera intresserade av de böcker som finns att köpa i boklådorna i stadens centrala delar än kirsebergsborna och (b) invånarna i Oxhagen reser troligen i större utsträckning än invånarna i Kirseberg in till de centrala delarna av Örebro (respektive Malmö), sannolikt mest därför att det begränsade totala serviceutbudet i Oxhagen lockar dem till det (det är mycket mera begränsat än motsvarande utbud i Kirseberg), men kanske också därför att invånarna i Kirseberg av åldersskäl och ekonomiska skäl har svårare att övervinna de hinder, som försvårar besök i hemortens centrala delar. Tabell 5.16 visar på ett åskådligt sätt att jörnborna i större utsträckning köper de böcker som de läst i pressbyråkiosker och liknande försäljningsställen, och att de böcker, som de och de övriga intervjuade köper på dessa försäljningsställen till mycket stor del är äventyrsromaner, agentromaner och annan massmarknadslitteratur. Tabellen visar emellertid att den höga andelen äventyrsromaner, scienceñction-romaner och liknande böcker inte helt och hållet införskaffas genom kioskköp. En bidragande förklaring tycks vara att många ”kioskböcker” cirkulerar bland vänner och bekanta. Se tabell 5.14! Tabell 5.17 visar att männen oftare skaffar sig information om böcker som de skall läsa genom vad de kan få veta i bokhandeln eller ett annat försäljningsställe, medan kvinnorna oftast skaffar sig sådan information i samband med biblioteksbesök. Skillnaderna mellan män och kvinnor när det gäller utnyttjandet av inforrnationskanalema är i stort sett små, men samma skillnader återkommer vid jämförelser mellan män och kvinnor inom samtliga fem undersökningsområden. Jämför man i detta -avseende de intervjuade i de fem undersökningsområdena med hjälp av tabellerna Ala-lh i tabellbilagan finner man att befolkningen i Oxhagen och Skärholmen har utnyttjat de flesta av de studerade informationsvägarna i större omfattning än befolkningen i de andra tre orterna. Det är egentligen endast för pressbyråskyltningen, som det för läsaren nu så välkända mönstret med Oxhagen och Skärholmen ”i topp” och med Jörn och Kirseberg ”i botten” inte framträder klart. Både Jörn och Kirseberg har jämförelsevis många intervjuade, som använt sig av denna informationskanal. Jörn speciellt bland kvinnorna och Kirseberg speciellt bland männen. Huvudsyftet med tabell 5.17 är emellertid att belysa sambandet mellan ålder och informationsväg. Tabellen är en sammanfattning av den
information, som återfinns i Bilaga Ala-lh. Den visar att information genom anhöriga och/eller bekanta (inklusive information i samband med deltagande i bokklubbar och läsecirklar), information genom besök på bibliotek får en ökande betydelse med växande ålder medan information genom skyltningar, etc i pressbyråkiosker och andra kiosker med växande ålder spelar en avtagande roll som kunskapskälla beträffande de lästa
böckerna. De fyra andra informationsvägarna (genom tidningsannonser
och annan reklam, genom recensioner och artiklar i tidningar och tidskrifter, genom TV och radio och genom bokhandlarens exponering av böcker i skyltfönster och inne i butiken) roll som spelar en växande kunskapskälla fram till åldrarna 30-39 år för att sedan successivt spela mindre roll. När man på samma sätt i tabell 5.18 undersöker sambandet mellan det sätt, på vilket de intervjuade med olika utbildningsnivå har fått kunskap om de böcker som de läst i under den studerade fjortondagarsperioden, finner man att sex av de sju
informationsvägarna spelar en växande roll ju
högre utbildningsnivå de intervjuade har. Ju högre utbildningsnivå, desto större andel personer har fått kännedom om minst en av de böcker, som de läst i under de senaste fjorton dagarna på dessa olika vägar - vilket man har anledning att vänta sig, eftersom de har läst fler böcker under de senaste fjorton dagarna. Men det finns ett intressant undantag från denna regel och det är att information genom och i skyltning dylikt pressbyråkiosker och andra kiosker inte spelar den största rollen som kunskapskälla bland dem som har den högsta utbildningen, men inte heller bland dem som har minst utbildning (enbart folkskoleutbildning) utan bland dem som har genomgått folkskola eller motsvarande skola och som därtill har minst ett års yrkesutbildning. Ju högre utbildning som intervjupersonerna har, på desto fler sätt har de skaffat sig kunskaper om de böcker som de har läst under de senaste fjorton dagarna. Det framgå: om man summerar antalet angivna informationsvägar per intervjuad och bok för personer med olika utbildning:
Antal informationsvägar om läst bok (före förvärvet) Män Kvinnor Totalt
| Enbart folkskola | 0,5 | 0,4 | 0,4 |
| Folkskola plus minst ett års yrkesutbildning | 0,6 | 0,6 | 0,6 |
| Realexamen eller motsvarande | 0,9 | 1,1 | 1,0 |
| Studentexamen eller högre | 1,5 Totalt 0,7 | 2,0 0,8 | 1,7 0,7 |
Sammanställningen överst på nästa sida visar på hur många olika sätt som de intervjuade på olika utbildningsnivåer och från de olika undersökningsområdena genomsnittligen har fått information om böcker som de läst under de senaste fjorton dagarna (innan de fick tillgång till boken).
Bland de intervjuade med enbart folkskoleutbildning är detta medeltal
lägst för dem från Jörn och Kirseberg. Storleken av den informations-
Folkskola Folkskola med Realexamen el. Studentexamen Totalt yrkesutbildn. motsvarande och därutöver
Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal värde värde värde pers värde pers värde pers pers pers
Män
| 105 | 62 0,8 47 (1,6) 8 0,5 222 | |||
| Kirseberg | 0,3 | 53 | 0,6 | 45 0,9 75 1,6 50 0,9 223 |
| Oxhagen | 0,5 | 0,7 | 43 60 1,7 38 1,1 195 | |
| Skärholmen | 1,0 54 0,7 | 67 | 1,1 27 0,8 33 1,0 11 0,5 138 | |
| Skellefteå | 0,4 | 114 | 0,3 | 19 0,6 19 (0,3) 3 0,4 155 |
| Jörn | 0,4 | 0,7 |
Kvinnor
| 25 | 42 (1,0) 5 0,6 183 | |||||
| Kirseberg | 0,3 111_ 0,7 | 84 | 40 1,2 113 2,2 24 | 1,2 | 1,0 261 | |
| Oxhagen | 0,6 | 80 | 0,8 | 38 | 81 2,1 27 0,9 226 | |
| Skärholmen | 0,5 | 97 | 0,6 | 25 0,7 42 (1,7) 3 0,5 167 | 1,0 | |
| Skellefteå | 0,5 | 86 | 0,4 | 18 0,9 21 (0,0) 1 0,5 126 | ||
| Jörn | 0,4 | 0,3 |
mängd, som styr införskaffandet av de böcker, som de intervjuade själv beror både och på i vilken be-
läser, uppenbarligen på utbildningsnivån
byggelsemiljö man är bosatt.
Samma mönster återkommer när man jämför personer tillhörande
olika desto andel socialgrupper. Ju högre socialgruppstillhörighet, högre har fått kännedom om minst en av de böcker han eller av de intervjuade hon Det enda läst i genom sex av de sju angivna informationskanalerna. med olika den undantaget är, liksom när det gällde grupper utbildning, information som man kan få genom skyltningen i pressbyrån och andra kiosker. Denna informationsväg spelar den största rollen bland personer som tillhör III och den minsta rollen bland personer som socialgrupp tillhör socialgrupp I. Ser man efter många vägar som de intervjuade från olika på hur inom vart och ett av de fem undersökningsområdena fått socialgrupper information om en införskaffad bok (innan de fick tag i den) får man
följande resultat:
Socialgrupps- Summa Socialgrupp tillhörigheten I H m ej fastställd
Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal Medel- Antal värde värde värde pers värde pers värde pers pers pers
Män 8 0,5 81 0,4 105 0,7 28 0,5 222
| Kirseberg | (1,1) | 40 | 128 0,6 35 0,7 20 0,9 223 | |
| Oxhagen | 1,9 | 26 | 0,7 | 102 0,7 50 1,0 17 1,1 195 |
| Skärholmen | 1,5 | 1,1 | ||
| Skellefteå | 1,1 | 14 0,4 51 0,4 52 0,8 21 0,5 138 | ||
| Jörn | 3 0,5 45 0,3 66 0,6 41 0,4 155 |
(0,7) Kvinnor 2 0,7 90 0,2 63 0,8 28 0,6 183
| Kirseberg | (2,0) | 43 0,8 140 0,7 50 1,5 28 1,0 261 |
| Oxhagen | 1,9 | |
| Skärholmen | 1,8 31 0,8 125 0,4 47 1,0 23 0,9 226 | |
| Skellefteå | (0,8) | 9 0,5 69 0,3 53 0,9 36 0,5 167 |
| Jörn | l 0,4 52 0,3 52 0,8 21 0,4 126 |
(2,0)
De intervjuade från Oxhagen och Skärholmen köper tydligen sina böcker med utgångspunkt från en betydligt mångsidigare information än de intervjuade från de tre övriga undersökningsområdena, och då särskilt Jörn och Kirseberg. Denna skillnad kvarstår, när man jämför personer som tillhör samma socialgrupp men som bor i olika undersökningsområden (det är viktigt att här hålla i minnet att personer i socialgrupp Ill från Jörn och Kirseberg i genomsnitt har lägre utbildningsnivå än personer i socialgrupp lll från Oxhagen och Skärholmen). Tabell 5.20 är en sammanfattning av tabellerna i Bilaga A, som i första hand syftar till att visa hur ofta olika förvärvssätt för böcker förekommer bland personer med olika utbildningsnivå. Tabellerna i denna Bilaga ger också en sammanfattande bild av skillnaderna i förekomsten av olika förvärvssätt bland de intervjuade från de fem undersökningsområdena. Den bekräftar den bild vi fått tidigare; bokinköp i kiosker och liknande försäljningsställen spelar en stor roll i första hand i Jörn och i andra hand i Kirseberg, medan bokinköp i boklådor och liknande försäljningsställen spelar en stor roll i första hand i Oxhagen och i andra hand i Skärholmen. Av tabell 5.20 framgår också att män köpt fler av de böcker de läst än kvinnorna, men att kvinnor i gengäld oftare fått tag i sina lästa böcker genom bokklubbar och läsecirklar och genom att låna dem på bibliotek. Av tabellerna i tabellgruppen A. 3.la-lj i bilagedelen framgår att dessa skillnader återkommer för männens och kvinnornas sätt att få tag i de lästa böckerna i samtliga fem undersökningsområden. Ser vi på sammanfattningstabellen 5.20, finner vi i summakolumnerna att antalet böcker, som de intervjuade läst i under de senaste fjorton dagarna ökar med högre utbildningsnivå. Tabell A3 lj i Bilaga A visar att detta är ett samband som förekommer bland både män och kvinnor i vart
och ett av de fem undersökningsområdena. Personer med realexamen
eller motsvarande utbildning läst fler böcker än personer med
hade
folkskoleutbildning (med eller utan kompletterande yrkesutbildning) och personer med studentexamen eller högre utbildning hade läst fler böcker än personer med realexamen eller motsvarande utbildning. Män med studentexamen eller högre utbildning hade köpt de lästa böckerna i kiosker i mindre utsträckning än män med lägre utbildning (för kvinnorna fanns det inte någon skillnad av detta slag; kvinnorna köpte över huvud taget mycket få böcker i kiosker). De förvärvssätt för böcker, som mest markerat ökar i frekvens med högre utbildningsnivå är (för både män och kvinnor) köp i bokhandel och lån på bibliotek, men för de flesta förvärvssätten gäller att de ökar i frekvens med högre utbildningsnivå. Vill man uttrycka skillnaden mellan hur många lästa böcker som de intervjuade med enbart folkskoleutbildning och de med studentexamen eller högre utbildning fått tag i på olika sätt, så kan man säga att de intervjuade som tillhör studentexamensgruppen hade läst i sju ggr så många bokhandelsinköpta böcker och i tre ggr så många bibliotekslånade böcker som de intervjuade som tillhörde folkskolegruppen. Som vi redan påpekat är det emellertid nödvändigt att vid resonemang som är baserade på totalvärden för samtliga fem undersökningsområden hålla i minnet att dessa fem grupper tillsammans inte kan antas vara representativa för
landets befolkning i sin helhet. De ger information om förhållandena i de fem undersökningsområdena, sedda som en helhet. Tabell 5.21 är en sammanfattning av tabellerna A3.2a-2j i Bilagedelen. Den visar förekomsten av olika förvärvssätt för de lästa böckerna bland personer som hänförts till socialgrupp I, socialgrupp II och socialgrupp lll bland de intervjuade personerna. Den anger också förvärvssättens förekomst bland de personer, som vi inte hänfört till någon socialgrupp (dit hör framförallt studerande och pensionärer; den förra gruppen är störst och omfattar 65 % respektive 55 % av de intervjuade männen och kvinnorna). Eftersom socialgruppstillhörigheten är starkt korrelerad med utbildningsnivån, är det naturligt att de samband som vi finner i tabell 5.21 i om de samband vi fann i motsvarande tabell för hög grad påminner utbildningsnivån. Bland männen avtar antalet inköp i kiosk med högre socialgruppstillhörighet (men någon motsvarande skillnad finner vi inte för kvinnorna där kioskinköpen överlag är mycket få). inköpen i bokhandeln och bibliotekslånen ökar däremot med högre socialgruppstillhörighet; detta gäller för både män och kvinnor. Mest frapperande i denna tabell är de höga medeltalen för den grupp intervjuade, som ej hänförts till någon socialgrupp. Detta hänger givetvis samman med att denna grupp till så stor del består av unga personer som studerar; vi har ju redan tidigare konstaterat att bokläsningsfrekvensen är och bland dem som har utbildning över högst i de yngsta åldersgrupperna grundskolenivån. Huvudparten av de studerande hör hemma i dessa grupper. I vad mån som de höga medeltalen också hänger samman med en hög bokläsningsfrekvens bland pensionärer kan vi tyvärr inte avgöra på grundval av tillgängligt tabellmaterial. Under intervjuerna ställde vi en serie på sex frågor, genom vilka vi försökte fastställa hur ”bokintresserade” de intervjuade var. Vi bad de intervjuade att ange om de instämde i eller tog avstånd från sex påståenden av följande slag: Det är synd att inte fler människor läser böcker”. De som svarade att de helt och hållet instämde i detta påstående fick poängvärdet fem (5) för sitt svar, och de som svarade att de helt och hållet tog avstånd från påståendet ñck poängvärdet ett (1) för sitt svar. Poängvärdet för svaren på samtliga sex frågor i frågeserien (frågorna 20:1 till 20:6 i frâgefonnuläret) summerades. Det erhållna totala poängtalet dividerades med antalet frågor, vilket betydde att vi fick ett medeltal för var och en av de intervjuade, som kunde variera mellan 1,00 och 5,00, där ett lågt medelvärde angav att den intervjuade hade ett lågt ”bokintresse” och ett högt att han hade ett högt ”bokintresse”. l tabellerna redovisas sambandet mellan detta mått på A3.3a-3j ”bokintresset” och det antal lästa böcker, som de intervjuade fått tag i på olika sätt. Tabell 5.22 redovisar sammanfattande detta samband för samtliga intervjuade från de fem undersökningsområdena. Av summaraderna i tabell 5.22 framgår att växande bokintresse är korrelerat med ett ökande antal lästa böcker under de senaste fjorton dagarna (vilket självfallet är något som man har anledning att vänta sig). Särskilt starkt är sambandet mellan å ena sidan ”bokintresset” och å andra sidan antalet bokhandelsköpta och antalet bibliotekslånade böcker.
Index för bokintresse Antal Andel lästa böcker personer som lånats på bibliotek
1,00-2,99 58 0 av 18 = O % 3,00-3,99 408 75 av 256 = 30 % 4,00-4,99 l 314 437 av l 353 = 32 % 5,00 100 53 av l39=38%
För antalet bibliotekslånade böcker är skillnaden i läsfrekvens speciellt hög. Bland de 58 intervjupersoner, som hörde till gruppen med lägst ”intresse”, hade ingen läst någon bibliotekslånad bok under de senaste fjorton dagarna, medan de 100 intervjupersoner, som hörde till gruppen med det högsta bokintresset, tillsammans hade läst 53 bibliotekslânade böcker, se ovan. Resultatet tyder på att bokintresse (mätt på det sätt som här använts) är en attityd som styr de intervjuades bokläsning. Av de resultat, som vi redovisar i avsnittet 5.7 framgår att denna attityd är mest positiv bland oxhagenborna och minst positiv bland jörnborna. Ju mer bokintresserad man är, desto fler böcker läser man och desto större andel av dessa böcker får man tag i genom att låna dem på bibliotek. Ser vi i stället på antalet lästa böcker, som köpts i bokhandel, finner vi inte någon liknande skillnad mellan dem som har högt och lågt bokintresse, se nedan. Tabellen tyder på att personer med högt bokintresse skaffar sig en större andel av de böcker de läser genom att låna på bibliotek; bokhandelns relativa roll för de intervjuades bokförsörjning ökar däremot icke med växande bokintresse. Det är möjligt att detta hänger samman med att personer med stort bokintresse (och därmed förknippad hög bokförbrukning) finner att bokköp är en alltför dyrbar väg att tillgodose sitt bokbehov och att de därför i större utsträckning väljer den billigare vägen att låna böcker på bibliotek.
Index för bokintresse Antal Andel lästa böcker personer som köpts i bokhandel
1,00-2,99 58 3 av 18 = 17 % 3,00-3,99 408 41 av 256 = 16 % 4,00-4,99 1314 201 av 1 353 = 15 % 5,00 100 20 av 139 = 14 %
:Ena
mm :ü
525m geozan_
...pmm
mm
E25» mässa
Eo
Eococâv_
§
.ozo
:ä .minmwoä _ xâv_ 3:522 13:e.
ou
E8
_oøquaxon
:oo
E05»
.ämm
sååå
_ :o os
.E0
:axon
Cm
3=»
ovcmcå:
:atom
uOE
E05»
Eo
0:a.. 13:4.
?H E.
8000:53_
03.28»
MOD
å v;
v.: E: :o
oc E0
:E888
_ :wa
805m 13:4.
ovan
E:
EOUDGCWX
25:5
oumzmâouâ ooaåâouø_
.s
:mm
?E22
m:
Eocom :§2
un_ ä_
oc Eau_
E8
owmzqåuä_
.Roxana
o_
mmm omm m? ;m
.nånn
m
_3:
a
DU
:N
_Sâ
mEEäw
muo$mnO
ma.
223m 909035_ :ummsxo :oøzoimam mocåoam .BEsSM mönombv_ :owmsxo :oczosumxm moaååm wönomhö_ :owmzxo :ocsofwva mmcåoå
:a: F5 _. En.. & ?En .SSW
3 4 SOU 1972 :20
:SOF -mEÄcE .Eos 0500.00:
:så
E 8
å? S.: m:
N
o» :m
30.00:
a:
:See ?En
:
n.
05 15. va. om
23:a
mm E: 13:e.
:u m: ä: ,x
-E35
.i -25
5:00.08:
5:0
:0:
595m 2% 0.0. E030 5.5
S 20
_
00:55:.
-00
:§0:
:w
antogs
60.: 0%:
9:20.03:
:0:0
Eo:0w :0: 6:0 E0: :S580: 3:0 _0050 _.S:
å S
.xmOE
...a :m .ä
5:0
00:05:_
m:
-:._w›
.mw:_::wm.5.:
:0
._0:0
.winmmüm
_
:ä
Eo:0m :moi :§30 :3:
m: :o: _ 0=: :0 0:30
:w m: §
-aouaåxon
_ :0 0:5 :o:
:ä
Eo:0m 3:28 :gas: 12:4.
:0
m.: :o: 3:0 _
.E0 :K
H
0::w:Em:
:En:
E050 _ 5:0 13:4:
4:000..
_ 5:0 m0 8:0
E250 :oi _oäün ?EOS :b.2205 :3:
mmm:o:0::8:_
.ut så
E010:
0:05.83.:
:m
m
50:0» 5:0 :så
:a: v2
:Bob
å
3:0 :o:
CG
:0: :o: :m: :nu
:gå
:0: :0:
.nä 0.3?
:a
5.5. 55:a
:mä E0:
:§0:
man: man: §50_ än:
äaxåänâoum
mi.: nå_
50:0»
:E:
:E5
:0:0 :EEG:
ma_
:cam:
:o:
E0005
xsozen
:n :a EE
6:0
:w :u :w :m än
:cam:
_ :w
m:_:cm0_m:< 40:55:02_
å
40:50:20:
:o:
:cam:
_ :o:
E050 0=: 50:0» :0: 5:0 0.020_ Eo:0m så_ på: _0030 50:0» :to: 80:0» :o: E050 50:00 2:30: 00:2 Eo:0m 3:8 :S3
m: S: m:
SOU 1972 :20
Eo .ä :oo
§53 mm :nu _3:
msszbg
.ä
8=»
E05» xegrzn 13:4.
_ovsüion M §
m3
Eocom .sååå 3:5.
805m
å
5=»
uaåmåâ -mbnnâoum
v.82 man...? 13:4.
_
oc
E8
m»
:oo
E05» _osasüon 13:e.
mñnmøu
:crew
m»
?H
0:3..
GDMOQ
E0 Eozom 5=» 12:4.
»amazon
oc
EOUOEGWM
_ §
än_
Eocom :S383
aøww
_Scøx
:E
ownzgâouå
I m. n. I
25:5
v
ovuzbüoaø_
.ä 3
.Em
ou
»E55
0D E05» _ 135m
E8
SEO
Roxana
ä
?sida :§23
?gå
NEESm
emma.
:ä
2.
wuonoâg :owåxo 5882:35 moaåoua seriös muonumhv_ :owanxo :oaacaxm wååoå 9093.5. :ummzxo :øêoguwxm mucååm
223m
:E
8:? :m: EE. En.. 0k. E0..
3 4 4
:oo
:Esa v.83
mm :mm
55a eä
3:0
Eocom xeoznw_ E25.
fxnmmoå ._ .ä
m3
505m .sååå §5.
Eocom w
mä mä §3 5.3 0.2.. mä. då
oda
0.03 0.8_ m2
Q»
0.03 063 od.:
6%
m»
umâmâøm
8:0
-wbâmmoaa
v.35 massa? .så
ou _
E8
§
:oo
Eocum _ouäsän
mcummmu
:six
cotow
:axon
.x
?w
0:a_
Eo
Eocom 3.:» _3:
»amazon
Eouoasmv_
ou .s
..
:oumuouou
:mm
än_
ä: E05» 13:e.
onuøbrzwui
25:5
oUuF9uoE..
.a
.ämm
M55.:
ou
850 Eocow 13:4.
:en _
Eon mm
äxoon .så .Sagan
Eouoaamv_
.ån/x
:ä
av
331m.
8=?
9335. :§25 coêoskwxm mecåoxm »angenäm :omuzxo :øeqoiüm wocäoxm 902023_ :owøcxo mocåoå
:weak .BEAEM
:øåâä
håâm
F5
Eo :nä En.. _. å En..
3=»
passen _ A8
å_
Eocow xaoznx_ _3=
.G20
nov_
o.
mä 0.2 ha QS 06m mám m; o.: m5 mä na ...om mä.
0.2: 0.8_
m5 8 :ä ...ä
Eoaom
Eocom Näsan _Ecøx
ä.
umñmââ
ok.
5=»
-minâoum 223g
ou
_ v.89 _3=
E8
zoo
Eocom _ouszzop
maämøo
13=
cotow
H as
0:a..
:axon
505m §5
ouaøow
Eo 5=» I
ou
Eouozømv_
o.
3 m...
oda
_
a» mm nä .lå Så ...ä m.: S: m: 3a m.: m.:
än_ .ämm
:E388
:mm
528m .så
830 ä:
oøaagowå
mm
mcocâ
ovasmâoui
e»
Eocoøcmv_
ou
mas.:
:en Eocom .så
Eon
_
:E
äxoon
av
:§2 _oxå_
8=?
:så E0
:oo
v.36
223m _oxbooä_ 902020_ :omwzxo :uåoøaå moaåea »SEEM muopomzv_ comwsxO aoåogsxm mocämxm maonøäü_ :uwmsxc :oEBEmxm mucåoå
En F5
:å: n _. :Så E2
o. v. m. 0.
x 0.8 v.vv mm H00 nvm m.mv m.mm o.ov m.mm mom 0.3 mdm s. H.mv få mv mm m.vv
.Ezwå :W000
H85..
0 v 0 0 0 m v m v w m w m
mm :mm om 2 oH HH s.
0m0
00 i I I I I I I I I I I I I I o.
.ä Hd HH m 0.0
.Hex
å
505m H§0
o o o o H H o o o o o o o o o o H H
o. o.
o.om m.mm H.HH 0.2 man v.vv o.om E_ H.mm m.mm u: mdm H.Hm mmm S: m.mm
å mv mm
080mm 0003.00 HS0
m m m H m v m H m m n v v w
508m
H.H mH oH om
l I I I I I I I I I I I o.
m.v m.w m m4
0.2 H.HH
“ä
00:0
0002 0000:; 0304.
00 H o o o o o o o H o o H m o H o o H m
000m
I I o. I I I | I I I I I I m. I l
H.w 3
HH
å 2
055m _0002300
03:e.
aimwê
o o m o o m o o o o o o o o m o o m
I I
v6 w.m
035m
å 0.3 m.:
.H.
08.00 200._
500% 00:0 H000
E0
o o o o o o o o m o o m o o m o o m
_0000003_
00 H. 0. I I I I m. H.. I
0.0 v6 m... 0.0
o.oH
w
m 0
o.om
H
.x HH H.HH E_
ämH
:Hd
050% :§2
H H H H o v o m H o o m H m m H o n ä:
.ämm
000090005 I n. H. m. o. m.
o0«=.H›03E
850 o.oH man
H
.s o.oH v.vv o.om H.HH m.: v.wm m.mm m.mm mdv mm m om m.Hm 2 mm
00 mm
?E02
050% H30
H 0 H m m H m 0 o v m w N. m
00D
v mH 2 R
E00
_
.000000
0 m
m m m
0804..
oH om HH 3 oH mH S 2 2 om mm om
å_
så
H80
asså asså asså
8=?
02W
5.530000 50008085
E0
0:50:50 :...035 00002085 mocgsxm 09.50% »S329 000025 0002000... 900020_ 0002:0 moasså
HHÄsm 000 :§0 000.. Eon “HEQE 000..
m.
mmm man n? Wwm :vv qmv tee que :mm www man mmm o.mv www mmm qoq n.:
ax a.
mm :Eau
mm :ü 13:4.
Eovoøqmx
m.
xeoznx.
så
ou Eocum _8=
w
nä? E. mmm ä 3:. män ma.. MW» ...om o.: En
Eo
:oo Eonuw 353.00 :§2
:S85
å
5:0
-winmmoä
_
så v.83_ massa? 13:4.
_
ou
E8 e»
_ouaüzoa
.mEammv
E05» §22
:oroa
coaon
H
0G.:
Eoaom 5=» _aucøx
E0
owmwcoø
Eovoacwu_
ou
m om
än_
aoacooo_
:mm
HMS Eason _8=
ovwnmâoui 28:5
ouassouc_
am.
oc
E8 EMD Eocom wE:EH_ .så
.Huxooa 135.. Roxana
mEEsm asEzm
§46
302025_ zumøzxo coåofwxm mågzâm 325.5 »_2325 :mmøsxo :oåonumzm måoäxm wuunoäv_ :omanxo :uêosäxm moaåuå
:Åsa häck
En
.än
E0
k...? m E3 n
3 4 00
u u N
vf
qNN
å å NZ m6 3 NH N.v
0.3 vä N.NN m.: v.:
NMSO
N. NN
:E5
Ns=
v o o o w e N N N N
m: :mm oN oN WN vv NN mm NN vc
EOUGEGNM oda nam
AN
.N må N60 m3 E: NN; v3 m8 ?Nm ...av m.: v5 Nå N. Nå N.: :MN
:nu
xoNozân
m
SOCOM Nså
mm mv 2 E ev 8 NN oN Nm Nm NN
o: 34 NN: NR NmN m: Ev
.SSS
m6
E0 N. S: ma: NaN E: QNN qNN QS v.: QNN Q2 N.: m.: Q3 .GN QR ...NN 0.2
S00
805m :E832 _2:
v v N N N v o
mN mN vN vN vN ve NN NN NN oN 3
a n n u u u u u a u u n a u
v. 3 3 3 N...
5:0
.mååånga
amg_ xmoc_ mNEPNS, 3:2
N o N o o o N o o o o o o o N o o o N
»U
s u u 1 a
v.N
EOm
.NN nN nN 3 NN 3 2 N.N o.N ...N nN 5 v.N
805m _oniâxon
13:e.
.wcämmu
N N N N o v o N N o o v N N v N o w
u u n z n å
NN. nN NN 3 va N,N N.N 3 m; Qm v.v 5 N.v N
COCOG
.N.
20x02 ONE:
805m _3:
E0 o N w N o N o N N o N N o v N N N
5:0 vN
oNmmNNom
EouoENmx
av u
nN 3 va
m.mN
3 QvN
3 NdN mdN N.oN mNN nNN
N.N
m.: NaN
w NN. E: N.:
E: Umm
Eoâw :oanooo: _3:
N o N o v o N m w N
un: NN NN vN NN NN oN wN å
ouuømâoå_
ouENFNoNE
28:5
u u a u n
.s ...m md AN E. N.v 3 nå 5 ...N nN v.v mN QN
oc
wii.:
Eoäm _2:
N v N N o m o N m o o w N n N N o
:00 _ mN
EOm
ÅGMOOD 13:e. _oxå_
cv 8 mo mN mN No Nm mv NN å Nv
SN v2 Gm NN: SN of än
:så
asså asså asså
M36
Nasas: somêxo sossfmxm NocoNNSNm »_2325 somvåo sossfwxm Nucåøxm Nasas: :omvåo sosNosêNå NååoNm
umeå .ämm :Ev E2 LOEANNCN EE :så EE
SOU 1972 :20 349
:ä
av
nå?
E0
å
:oo
825m xåozân
_§:
mmtoâä
8=»
E05» aäâxon 32.4.
muåxon
å. l l I m. o. w m
.x E:
5=»
§52
.m._›nmmo._n_ mans...?
ou xmot_ 13:4.
E8
ä
.sååå
Eocow _ovåsxoa
13=
cotow “s
:ozon
._.
oGE
oäacow Eocom 13:4.
E0
5:0
oc
Eovocømv_
_ eä
E:
:oucøoou
:å
ä: Eocom 13=
owusøzowi
ovaåâoä_
28:5
ü.
oc
»E55
E8 :en 50.5» _ _3:
,...333 ...nya §5.. någon
.Sn/x 830
:mad
mmauh Eococåx mänomhv_ :omøsxo :useita mocåoxm maonumuü_ :omazxo :oåozumxm mocåoxm muonuâüm aowøsxo :oåofmxm wocåoxm
SSASM :Eek
En
:ME E3 nå.. n
h.
oc
mom ...om q! 0.3 0.3 o.: man n? 0.5 98 ...om nä.
od.: od.: Q8_
§ :ä 8
8=? ännu
E0 mm E: .så
:oo
sä
Ammcoså
a Eoaom Vêozeg 13:a*
.Szo
ek
xouozân E05» mucaxmn
EE
mm
.G ä
5:0
.mänâoum
:oss
_ xmoü_ ?EES 13:4.
:EE
2. å
_onåsxog
E8
505m _3=
.mckmmmv .a
._.
0:2:
:axon
:SSG
Eocum 5:0 :§2
Eo
oummzoø
Eouozumv_
“R
av
zoacooo..
:S
_än_ ä: Eoaom 13.:..
ooârøcoä.. oumzøzouø_
mcocâ
Q5
»E55
Eozow 3:2
ou
:om _
Eom
.ämm
.§02
;S82
3:2
...a
3:5.
Eouoccmv_
NT.
.w
:åns mänowbv_ :owmsxo :oåofwxm måssxm xâxuwc» maonowbv_ :ommsxo aoåofmxm mocåoxm :Sek müøomaö_ commsxO 586535 mocåoxm
:a :m: :En Emm E9.
SOU 1972 :20
m. o.
:E nä of.. §0 m.: v.00 S. ma» m.: ...om Wmw 3 3.» n: a? of. ...om n.: m5.
oo
:Ena
_3=
nå;
mm :mm
E0
så
:oo
Eoaom xouoznza
?E 13:4. OOOOO C
$
ou
m.: a: man AS i? ».00 0.9. Qom 0.3 www a? of. Qom m3 nä.
oda_
E.. E..
:u Q0
mucmxon
:.33
Eocom 13:4.
Eos
ax
8:0
2:2.
.wänmwoum 38.5?
_
_ v.83 F25..
2:5
es
E8
Eocow _oucfüon
_E= OOOOO O
.møämmv
§
:axon
øotow
H
0:5_
E05» .Six
E0
8:0
oämcom
Eouøøswx
å.
av
_
Eozow :ouaøoøu
:E
E: _w»:
:E
ovaåâoaå
mcozam
u
069.202.:
ü. 12
mig:
Eocow
ou
:om _ _E=
E8
axon.:
.uoxuon
13:a.
.ämm
SEO
_m..:
mm
.Raw
:menn Eowocåx 92.025_ :umâxo :oêoâåm wocswám Eguren »E3025 :omusxo coessâxm moaåoxm måga: 5.356 :oesñmam mocåea
§2 E2 :än :Eos E2
SOU 1972 :20
Tabell 5.14a Sätt på vilket de intervjuade i de fem undersökningsområdena fått tag i de
böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna (procentandel).
Män i Totalt
K irseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Antal % Antal % Antal % A ntal % A ntal % Antal %
Jag köpte den i bokhandel 26 15,3 45 21,1 38 15,3 21 22,1 8 6,9 138 16,4 Jag köpte den i pressbyrån eller annan kiosk 23 13,5 2 0,9 8 3,2 9,5 18 15,5 60 7,1 Jag köpte den i pappershandel, på varuhus eller liknande försäljningsställe 1 0,6 10 3 - 15 4,7 1,2 1,1 1,8 Jag köpte den i antikvariat 4 2,4 2 0,9 5 2,0 11 1,3 Jag köpte den på postorder l 0,6 4 1,9 3 1,2 2,1 5 4,3 15 1,8 Jag köpte den ge.nom bokklubb eller läsecirkel 16 9,4 13 6,1 8 3,2 8,4 1 0,9 46 5,5 Jag köpte den på annat sätt 9 5,3 5 2,3 17 6,8 7,4 5 5,2 44 5,2 Jag fick den i present 12 7,1 23 10,8 31 12,4 11 11,6 13 11,2 90 10,7 Jag lånade den på bibliotek 40 23,5 65 30,5 69 27,7 15 15,8 19 16,4 208 24,7 Jag lånade den hos bokuthytare - - - - - - J ag lånade den av bekanta eller anhöriga 14 8,2 21 9,9 49 19,7 14 14,7 35 30,2 133 15,8 Jag fick tillgång till den genom en läsecirkel (utan att köpa den) 4 2,4 3 1 ,4 1 0,4 0,9 Boken fanns bland böckerna hemma och jag kan inte säga hur den förvärvats 9 5,3 9 4,2 12 4,8 3,2 8 6,9 41 4,9 Jag fick tillgång till den på annat sätt 11 6,5 11 5,2 5 2,0 4,2 3 2,6 34 4,0 Totalt 170 100,0 213 100,0 249 100,0 95 100,0 116 100,0 843 100,0
Tabell 5.14b Sätt på vilket de intervjuade i de fem undersökningsområdena fått tag i de böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna (procentandel).
Totalt Kvinnor i Totalt
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Jag köpte den i bokhandel 10 6,3 37 11,8 20 8,5 22 15,1 3 3,2 92 9,7 Jag köpte den i pressbyrån eller annan kiosk 6 2 - - 2 9 9,6 19 2,0 3,8 0,6 1,4 Jag köpte den i pappershandel, på varuhus eller liknande 1 2 8 - - 1 1,1 12 1,3 försäljningsställe 0,6 0,6 3,4 Jag köpte den i antikvariat 1 - - - - - - - 1 0,6 0,0 0,1 Jag köpte den på postorder 3 1,9 2 0,6 1 0,4 8 5,5 2 2,1 16 1,7 Jag köpte den genom bokklubb eller läsecirkel 18 11,4 34 10,9 31 13,2 10 6,8 4 4,3 97 10,3 Jag fick tillgång till den genom läsecirkel (utan 11 6 - - 40 att köpa den) 7 4,4 16 5,1 4,7 4,1 4,2 Jag köpte den på annat sätt 6 3,8 8 2,6 5 2,1 5 3,4 7 7,4 31 3,3 Jag fick den i present (ärvde den) 14 8,9 28 8,9 21 9,0 26 17,8 9 9,6 98 10,4 Jag lånade den på bibliotek 62 39,2 136 43,5 91 30,9 43 29,5 29 30,9 361 38,2 Jag lånade den - - - - - - - - 1 1 hos bokuthyrare 1,1 0,1 Jag lånade den av bekanta eller anhöriga 20 12,7 36 11,5 32 13,7 22 15,1 22 23,4 132 14,0 Boken fanns bland böckerna hemma och jag kan inte säga hur den förvärvats 6 3,8 10 3,2 8 3,4 1 0,7 4 4,3 29 3,1 Jag fick tag i boken på annat sätt 4 2,5 2 0,6 6 2,6 1 0,7 3 3,2 16 1,7 Totalt 158 100,0 313 100,0 234 100,0 146 100,0 94 100,0 945 100,0
Tabell 5.14c Sätt på vilket de intervjuade i de fem undersökningsområdena fått tag i de böcker som de läst i under de senaste tjorton dagarna (procentandel).
Män och kvinnor i Totalt
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Jag köpte den ibokhandel 36 11.0 82 15,6 58 12,0 43 17,8 11 5,2 230 12,9 Jag köpte den i pressbyrån eller annan kiosk 8,8 0,8 1,7 4,6 27 79 4,4 Jag köpte den i pappershandel, på varuhus eller liknande försäljningsställe Jag köpte den i antikvariat Jag köpte den på postorder Jag köpte den genom bokklubb eller läsecirkel Jag hade tillgång till den genom läsecirkel (utan att betala för den) Jag köpte den på annat sätt Jag fick den ipresent (ärvde den) Jag lånade den på bibliotek Jag lånade den hos bokuthyrare Jag lånade den av bekanta eller anhöriga Boken fanns bland böckerna hemma och jag kan inte säga hur den förvärvats 15 4,6 19 3,6 20 1,7 12 5 ,7 70 3,9 Jag fick tag i boken på annat sätt 15 4,6 13 2,5 11 2,1 6 22 50 2,8 Totalt 328 100,0 526 100,0 483 100,0 210 100,0 1 788 100,0
I
ocoomoø .magnus wood
dåd Sod N36 Sod mood mood :od oood mood mid äod 08.0 wood
Qmouzo
.
aotow
:see 13:4.
oü
uamocom
u u I
_mzooøz
anod wo mood oood omod wood mid ommd mood 30.0 oEd
ou
Gâuzo
o
EE 13:4.
:än:
_
u › I
_moooøs
än_
ou mad wood oood :od wood Sod oood oodo .Sd mood mood mood
meoåoxm Aoüuzo
Eco :§2 ä
ooxoon
I
:Ndyoo: mad ?od Rod oNod nod ?od mood god ...ad vad Sad God Rod
om. »NJ
_
:oåcemam Gauzo
ms
_så
:ä
I
_måoøoå mood oood ?od mood åod omod ?od Sod modo ;od wood ovod ?od wood
53.5 âäuzo
ocoomoêomwiioäuvø:
_sa
I
_d vid mood åod mood Eod Mzod :od wood oäd mood ?od 08.0 05.6
_
Madams. aäuzo :N22
Eä om nu
:o: o:
oo
_
:Sch
28_
3:0
ouoåâeoê
wo_
...gnugga
oss_
:oo
mzssä..
_oxouao_ ånga
såå
on
5=»
nEEo:
mm
:mm
Så? 8=» .goa
nozioo
Eoâm
esooåo
oäbâzzxon
:Eco
ocuoxonn
.ä
xsezs momamae
mm
._ou:a:muommoa_
.oeoaoo mässa
Aooo
awsânzo :fusion
:oo
_ooâoxoø_
...a
som :sa
2§aä_=.om2oo
525m
:U
:§23
å
mo:
:oxo:
mo mo .s
v55
_ _ ...o
.so
_
222_
.so :on .so
?mås
.so .so :ou .so .so âo So
amma.
_a_
.so
22:a
m3
mosa_ ensam_ moss_
.qêuooeo
ä
»E3 03e_ 89.3_ »§5 §8_ »E3 so?
då gå .av goa
:meg ...oøågo ._33 :axon
m: m: u.: m: m: m: m: m.: m: m2 m: m: 25 m.:
SOU 1972 :20
mEwmmn _mzoooz wood owod N36 _ood :od oo_d ?od wwod wo_d Rwd _ood §10 owod :od _wmd
_wâuzo
_ _
:SOF 73:4.
:oroa
ä o_ m_ o_ S o.. _w wo om o_
_ow om_
owwmzow
u u
ou _wzooos_ wwod :od wood Sod wwod wwod :od owwd wood wzd wwod wwod 3.0.0
F5.. GNHHZV F25..
_M65_
_
_ww_ a u
ou _wzooøs wüd N36 wood oood wwod owod ond Swd ww_d wood wood v56
moäozoxm ?Suzo
Eow
w
:så
ww
_oxoon n u
_S383_ wwod wwod wood oüd wood wwod wood dowd oId wwod wwod wwod
ou
_
:oøzøfwxw AwwNNZV
m3 ow u
_Så
:ä
u
_Nääs_ wzd wood wood wood ow_d God owod B_d _wwd ww_.o wwod wood 92._
comønxo Comnzv
wcouwaEowmicxoüovcz
w
F54.
S
__3033_ wwod wwod wood wood wood wwod wwod wwwd wwod wwod wowd
_
:od :od wo_d
_cacäv_ 902023_ GwTzo
w o
50._
o o v
1324.
o_ v_ wo u om
ww_
ou
_
:Sch
:ax
oooømâwwi
.ån
_visum_
ma_
_än_
?E52
:oo
_oåavå wwzoos_
oo
.ass
nu §3
wEEo:
...a
2%
_här_ 3=» :så
oaswwon
så
Eoâw
essøzdwon
:a
»oas
mm _x_
.Enquswömmum
wñoxomn
.Suomen
vägas
“Eugen _nian_
_uoøøiop cwäownä_ _wäâoäw
.so .so
:am :§3
o__wumw=_=.__w2w_
Eoâw 593:_
_o_ _o_
_ _ _ _ ...a _äo _x_ 8._ å
v53
_u_
_ .so
ewxw
.so .so zoo
wñwwo: wuwwz:
.so .so :ou .ao âo .so
_ae_
.so
å_
.so
EEG
.øêøoosv
»E3 ...Ewa ooäw_ moss_ 02%_
:m
§8_ 3%.. ade_ 03%_ §8_
wå äa än _e_
:mess www »dansa :se :oxom 2a_
w.: w: w: w: w: w: w: w: w: w: wa_ wa_
SOU 1972 :20
;oxuon
25x32.
O! o o o o v o o o o o o
w-4 wv 2
man.
m m
nazism
om än Nm 2 .m .m mm 3 2 2 om Nm vm 2 3 om
å:
.vassa
:oo
êqmcä
OOFOOOOO O OQO OO O O O O-GOO
mcämmw o N m c
SN
cotoc å
oumcom
ä..
.E5 8.8.8. §04.:
O! BÄOOOOO O G00 OO
mocåoxm
om n v m H v
w. m m
-: .s .å
.ovan
. å
v.m
än_
...EM 8.8.8. Öl
aoåoåcam
NOOOOOOO O OOO OO O O O OOCO
u v N H . o
S. mv 3 o. v. R m. m. vn
8959.02:
-= .s
:S3
.R
3:55_
ou
o..
_E3_ 8.8.8.
Eom
NOOOOOO O OOO OO O O O Cv-*CO
:oo
:omâxo
vw mm
.s
.RE
-=
48.09.
ä
å
ou 33..
du
§35
ä
E3
_E3_ 8.8.8.
\D NFOCOO? O OQO OO C O O GOOD
.oxoom uses...
.uuomåmaxon
-= .s än
:så
.B
.SES
...Såsom
850 E0 -xoâ
288:...
20%
.uuzaiozzomø
mm
.§25 ©2888
:oo Eo
55x83:
.mwüavxoñåaa
nxäwxooxä
..8
Banana.:
:oo
38.008_
8.50.28”. .ünzoxzwm
.v.82
aüñoäê
.oxåeänou
.Snön como...
.
mmzmwxøzoäâåmsêøm
:oo :oo
uozuEou
»Eåvâovøs
:osuu
:oo
:v.02
.oauso.›.s.o.on .Båêoäbâsoåw .oxomømêouwcb .oaânuuåøgsum
eo
m==Emm=ooZ
E0 E0
amâåcøomom
E
nancy_
äwnmEmåvaø .aoxooêønnom
.v.83
:oo
5% :SE
.ommoäå .vxuønøäm koxumm 38.23. mxwioøâ: ääoêoå någon. 8:33_
.m
cow: :oo ä.. ...oo
:mens
.
Eow
.a .m .v .w .w N. .w .m
.S .z .Q .D v. .wa .E .E .wa d. .om Am
SOU 1972 :20
Tabell 5.17 Procentuell andel personer bland de intervjuade som läst i minst en bok under
de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på olika sätt.
15-19 år 20-29 år 30-39 år 40-49 år 50-59 år 60-69 år Totalt
Män , N=9l N=198 N=229 N=l95 N=l43 N=77 N=933 Genom annons i tidning eller annan reklam 4,4 4,5 9,2 8,7 4,2 2,6 6,3 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 0,0 5,6 12,2 5,6 5,6 2,6 6,4 I TV eller radio 0 0 l 0,0 0,5 3,9 1,0 1,3 1,4 l bokhandelns skyltföns- ; 5 ter eller inne ibokhandeln 1,1 6,1 14,4 7,2 11,2 2,6 8,4 1 pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 7,7 6,6 3,9 4,6 2,1 0,0 4,4 Av anhöriga eller bekanta, som medlem ibokklubb eller läsecirkel 41,8 22,7 23,6 15,4 16,1 9,1 21,1 På bibliotek 9,9 9,1 13,1 8,7 7,0 6,5 9,5 På annat än de sju angivna sätten 12,1 13,6 20,5 15,4 9,8 13,0 14,9
Kvinnor N=87 N=280 N=235 N=l6l N=l04 N=96 N=963 Genom annons i tidning eller annan reklam 2,3 6,8 5,5 3,7 1,0 6,2 4,9 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 1,1 7,1 10,6 9,3 1,0 6,2 7,1 I TV eller radio 2,3 3,9 7,2 4,3 2,9 2,1 4,4 I bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 5,7 5,7 5,1 4,3 3,8 6,2 5,2 I pressbyråkiosk, varuhus eller liknande för säljningsställe 3,4 3,6 1,3 0,0 1,0 1,0 1,9 Av anhöriga eller bekanta, som medlem ibokklubb eller läsecirkel 39,1 27,9 29,8 20,5 15,4 16,7 25,7 På bibliotek 25,3 13,9 16,2 14,3 6,7 8,3 14,2 På annat än de sju angivna sätten 20,7 11,8 13,2 11,8 8,7 10,4 12,5
Totalt N=178 N=478 N=464 N=356 N=247 N=173 N=1 896 Genom annons i tidning eller annan reklam 3,4 5,9 7,3 6,5 2,8 4,6 5,6 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 0,6 6,5 11,4 7 3 3,6 4,6 6,8 1 TV eller radio 1,1 2,5 5,6 2,5 1 2 1,7 2,9 I bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 3,4 5,9 9,7 5,9 8,1 4,6 6,8 I pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 5 ,6 4,8 2,6 2 ,5 1,6 0,6 3 ,l Av anhöriga eller bekanta, som medlem ibokklubb eller läsecirkel 40,4 25 ,7 26,7 17,7 15,8 13,3 2 3,4 På bibliotek 17,4 11,9 14,7 11,2 6,9 7,5 11,9 På annat än de sju angivna sätten 16,3 12,5 16,8 13,8 9,3 11,6 13,7
”
Tabell 5.18 Procentuell andel personer bland de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på olika sätt.
Folkskola Folkskola Realexa- Student- Totalt med yr- men eller examen kesutbild- mot- och därning svarande utöver
Män N=393 N=196 N=234 N=1l0 N=933 Genom annons i tidning eller annan reklam 3,8 6,6 8,5 10,0 6,3 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 2,8 3,6 7,3 22,7 6,4 l TV eller radio 1,0 1,5 0,0 5,5 1,4 l bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 4,1 6,1 10,7 22,7 8,4 1 pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 3,6 7,7 3,8 2,7 4,4 Av anhöriga eller bekanta, som
| medlem i bokklubb eller läsecirkel | 14,5 | 18,4 | 28,6 | 33,6 | 21,1 |
| På bibliotek | 7,9 | 7,1 | 8,1 | 22,7 | 9,5 |
| På annat än de sju angivna sätten | 7,9 | 10,7 | 22,2 | 31,8 | 14,9 |
| Kvinnor | N=458 N=146 N=299 N= 60 N=963 |
Genom annons i tidning eller annan reklam 1,7 5,5 6,0 21,7 4,9 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 2,2 4,1 9,7 38,3 7,1 l TV eller radio 2,2 4,1 6,7 10,0 4,4 I bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 2,4 3,4 7,7 18,3 5,2 l pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 1,3 2,7 2,3 1,7 1,9 Av anhöriga eller bekanta, som
| medlem i bokklubb eller läsecirkel | 16,6 | 21,9 | 35,5 | 55,0 | 25,6 |
| På bibliotek | 9,4 | 9,6 | 21,7 | 25,0 | 14,2 |
| På annat än de sju angivna sätten | 7,9 | 8,2 | 18,1 | 30,0 | 12,5 |
| Totalt | N=851 N=342 N=533 N=l70 N=l 896 |
Genom annonsi tidning eller annan reklam 2,7 6,1 7,2 14,1 5,6 Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 2,5 3,8 8,6 28,2 6,8 l TV eller radio 1,6 2,6 3,8 7,1 2,9 l bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 3,2 5,0 9,0 21,2 6,8 1 pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 2,4 5,6 3,0 2,4 3,1 Av anhöriga eller bekanta, som
| medlem i bokklubb eller läsecirkel | 15,6 | 19,9 | 32,5 | 41,2 | 23,4 |
| På bibliotek | 8,7 | 8,2 | 15,8 | 23,5 | 11,9 |
| På annat än de sju angivna sätten | 7,9 | 9,6 | 19,9 | 31,2 | 13,7 |
Tabell 5.19 Procentuell andel personer bland de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på olika sätt. Socialgrupp
| I | II | lII okänd | |
| Män | N=9l N=407 N=308 N=l27 N=933 | ||
| Genom annons i tidning eller annan reklam | 12,1 | 7,4 | 3,6 5,5 6,3 |
Genom recension eller annan artikel i tidning eller tidskrift 23,1 7,6 2,3 0,8 6,4 I TV eller radio 5 5 9 1,0 0,6 1,6 1,4 l bokhandelns skyltfönster eller inne ibokhandeln 26,4 9,6 3,9 2,4 8,4
| I pressbyråkiosk, varuhus eller liknande för- | l | ||
| säljningsställe | 4,4 3,4 5,8 | 3,9 4,4 | l |
| Av anhöriga eller bekanta, som medlem i bokklubb | I | ||
| eller läsecirkel | 35,2 20,9 13,3 30,7 21,1 | i ” | |
| På bibliotek | 18,7 | 8,8 6,8 11,8 | 9,5 |
| På annat än de sju angivna sätten | 30,8 14,3 11,4 14,2 14,9 | ||
| Kvinnor | N= 86 N=476 N=265 N=l36 N=963 | l | |
| Genom annons i tidning eller annan reklam | 14,0 | 5,0 1,5 5,1 4,9 | ä |
Genom recension eller annan artikel i tidning “ eller tidskrift 25,6 7,1 1,9 5,1 7,1 I TV eller radio 10,5 4,8 2,6 2,2 4,4 I bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 9,3 5,5 2,3 7,4 5,2 I pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 1,2 1,5 2,6 2,2 1,9 Av anhöriga eller bekanta, som medlem i
| bokklubb eller läsecirkel | 51,2 25,0 14,0 34,6 25,6 | |
| På bibliotek | 29,1 12,2 | 7,2 25,7 14,2 |
| På annat än de sju angivna sätten | 31,4 11,3 | 6,4 16,2 12,5 |
| Totalt | N=177 N=883 N=573 N=263 N=1896 | |
| Genom annons i tidning eller annan reklam | 13,0 | 6,1 2,6 5,3 5,6 |
Genom recension eller annan artikel i tidning
| eller tidskrift | 24,3 | 7,4 2,1 | 3,0 6,8 |
| 1 TV eller radio | 7,9 | 3,1 | 1,6 1,9 2,9 |
| I bokhandelns skyltfönster eller inne i bokhandeln 18,1 7,4 | 3,1 4,9 6,8 |
I pressbyråkiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe 2,3 2,4 4,4 3,0 3,1 Av anhöriga eller bekanta, som medlem i
| bokklubb eller läsecirkel | 42,9 23,1 13,6 32,7 23,4 |
| På bibliotek | 23,7 10,6 7,0 19,0 11,9 |
| På annat än de sju angivna sätten | 31,1 12,7 9,1 15,2 13,7 |
voo 00.0 2.0 10 8.0 8.0 3.0 2.0 2.0 3.0 00.0 8.0 ä... 3,0 00.0 00.0 2,0 2.0 000 3.0 8.0 0.0.0 ä...
Gow
mEEzm
2 S. ä m: mm 2 :m 0:.
F20
:mmmuê
00:
5:002
vw: mo: S: :om mm: 2a 00m :m: å: 00m må
0304.
ä:
:m2:0:00:›:
.m0:0:0::20:
00Emx000003m szuzv
uoåüzmo 85:16
:
:så
m 0 N m
0 0 0 m
1304.
8 m: m: mm vm 8 8 o: :w m: 8 o: mm om mv
ä: vm: å_
200 .SE 000: 00:0
00x0 :_3300:
,ämm
0000008000: 0000030
:S040 0000:002
00:::0
m.:
.m00:b:
:
:E0002
m3
:öE :E
»E0
0:38:00:
ä:
:Nivå
0:
...v.02 30720
E004.
2 ä 2 mm ä S mm 2 ::
20: m: mä
0000.0:
13:03:.:
E00
.00200
a:00:m0::0n: 000002 :Smuzv
N
vn 2 2 om v:
:S=
:N :w 0..
0000:80:
00m
0:002 002005500 00:05:00.0 5005:000
0:020: 000005 0:020: 000402200 070:: 005200
00:0 00:0 00:0
0050000: 0050000: 0003800
ämm:
00:0 00:0 00:0
00000 :mm 00000 00mm 00000 :mm
0020.0? 00200? 0:000?
00:0 00:0 00:0
320002 0:03:25 0008:02 0:08:00 00:00:02 0.0.0005 0:30:02
00:0 00:0 00:0
ämm 00000 :mm 3000 :mm :E00
00025200 000050200 000003008
22:30:02 22:20:02 22:20:02
m.: å m.: m0 ä mn m.: å ...a
:00002032: 0000302: .:0:00020:02_ ...0553025 4000000702: wbâmmän:
ewa. 00000 00000 00000
000002: 000002: 0000000
:m: 0a: :m: å_ Em: :m: 50 :m: :m:
ma: : ma: : ma: :
:Åsa E0000 E0000 E0000 E0000 0500:0 0000.50: E0000 E050 E0000 E0000 00:30 :Eos E0000 50.50 E0000 E0000 00:30
:E: 020: 03: 000: :un: 0:20: 020: 000: :mn: 03: 000: 000: :mn:
SOU 1972 :20
_020002 w
_ .o noá 00.0 00.0 3.0 3.0 Ed 00.0 00.0 00.0 3.0 8.0 8.0 3.0 3.0 2.0 3.0 N06 8.0 00.0 3,0 vad 00.0 3.0 2.0 8.0 3.0 8.0 00.0 va...
§0
_mâuzv
ow mm mm 2 t. mm n_ om E0 ä 0a ä S. 3816 Gm mm_ uEEøm vn_ 08 S0 8_ mä _oxonn _ S_ _si_
_020002
0:022...
.maEumnä
.a
& _e_ _S5_ 00x09_
C00
anv_
00x0 _020002
.ämm
._0v_0nn _åmuzv
___ __35_
NMSO
__3_0n0_›_ m3
anwa
_Svuzv
_S_ .öxunn m m §5.. om å 2 R v0 om m_
__
E0592_
:...000: EOm
5080._
00:00:02.0
?Zuzv
_ m m m o o m .öxonn m 0 m v m m o :E2 :muê Gwuê w 2 3 w_ o_ 2 m0 _ . om_ _m
009.932:
aEEsm asså nEEzm
5._
_OMOOD 0Eäv=Em 00503350 _ardåiøm
_mot_ 00:00..” _nov_ 003250 _mot_ 00:00.00
3:0
._0__0
_00E00mm_
._0__0
_0000022
30m_
8:0 ._0__0 3:0 52.:» :Eau :nu :accm :mm
m=__=._m :nu
5:0 5:0 8:0
0:30:01_ _Sozân
_Nåmüøå 0300:03 0050200 000300
._0__0 005330 ._0__0 ._0__0 ._0 :i §53 E; 00:50 :mm :Eau
zmâzmto_ åmmmåwñn_
0020:00 0220200
_åmmâwñn_ .Bnansxon
mm mm å a mm ma_ 0 mn_
._0_0E:._0_0n
å
wänâüm ...E3320
äs; _mscm
_E539_
mänåüø_
:E5 :§05 E032_ E080.: Em_ cm_ EM_ E.: E.: Em_ Em_ am_ Em_
_ _g_ _ _ _ a.. _ _ mm _
E0000 E0=00 E0000 E0200 32:00_ E0200 E0=00 E0:00 E0=00 :§0 Eoa00 E0=00 E0=00 E0000 QNQGH :ä: anv_ anv_ 03_ ån_ .EEG 000_ 000_ 000_ _än_ :så anv_ anv_ anv_ _än_ E30
.mzovoå w10 00.0 00.0 00.0 010 2.0 v10 v00 v00 00.0 .10 N00 w0.0 v10 010 ...m0 2.0 N00 m0.0 00.0 Gow :d v00 00.0 010 010 om... :d m0.0 v00 vad aâuê aEEsm
.H20
00 3 ä 00
mom
...m s. m..
000.000.
v0. m2 .m 0..
D... mä 00m 00. S. .sm
.a.=
Såå.
ä: SN ä:
.
.E3002
:Nå
.m.: 000.002 8720
-0-«--0v00«0 »o ZMOOMOQOOO »o vVO1VOv-00x0 N .i v-l ö!
:oo
E00. .Näää
0300 I00.w .S500 000.00.. Gmuz.
0.
.ämm
.azonoz
010 w0.0 00.0 50.0 2.0 v.10 N00 mod 00.0 N10 N00 med 010 ...o 010 .00 8.0 v0; 2,.. w0.0 85 N10 ...o
a..
ä... :å m 2.0 w10 N00 v00 mo..
ma.
.mw0uz0
.
004700...
w 2 S ä 2 2 .m
.H20
0» :
cmouz.
mm mm
mo. 2a 00. .om S. .B 5.
.3=
› ä.
m3
v2.
:m0
än
._2382
E0502.
mqmuoqm
000.000 GÃHZV
n 0 m
.S50
om v. ä mm
E8
.E0200 :§03:
2,78.. 000.000 Gmuz. smnz. smuz.
. _ m
0.02.9002..
.S:
m o c N N o o w 0 o N m o 0 m . 0. m.
aEEzm essä asså
.om
000.000 00505550 00:85:20.0 2:35:05
02.0 0.8.0. wmvâccu 0.3.0. 0055:0 0.8.0. 00.520
5=» 3=»
_caucus_ _0053_ _003800_
nä...
00:» 02.0 00...»
:masa :mm 52:a :mm E2050
03.38, 222% 22Ea›
:wa
00:0 3=» 5=»
30.252 0.0.0.3... 0058.2. 0.0.2.2.. 00:00.00 0300.35
02.0 3=» 00:0
00:00.00
:mm :Esa En :E50 §0 :Esa
00mâ0m>0©0
00:20.00
0002:0050..
2920:0.. 9020:2.
4205:78.. 0302:038
.a å m..
42520.,...
0a N m...
.socaaxog
0.0 å ma
mtøsâoå 0.050000...
wänwwoâ..
NNW :E50 02:a 02:a
:_0350 Eos... 0503:.
s.: E.: E.: s.: E.: E.: å. E.: Em.
. _ m.. _ _ . .a _ _ m.. _
:så :.05 m3. 30. 30. E050 ån_ .E050 E050 E0500 :§0 .asxak 30. 000. §0. E050 E050 E0000 E050 ...§0 :så 30. nov. S0. E0500 Eocoo E050 E050 200.0
:E :E
5.3 Vilka bokkategorier hade de intervjuade läst i under de senaste tolv månaderna? I intervjun ingick en frågeserie, där de intervjuade skulle ange om de hade läst i någon bok tillhörande tjugo angivna bokkategorier under minst en timme under de senaste tolv månaderna. De bokkategorier, som vi frågade om var desamma som vi tidigare nämnt i samband med att vi delade in de böcker, som de intervjuade hade läst i under de senaste fjorton i olika kategorier. Se tabellerna 5.6 och 5.7 och fråga ll i dagarna, frågeformuläret. Bakgrunden till att vi valde denna kategoriindelning och inte tex den som används i folkbibliotekens bokkataloger har vi redovisat i avsnitt 5.1 idetta kapitel (se 311). Hur de intervjuade männen och kvinnorna i de fem undersökningsområdena besvarade dessa frågor redovisas i tabell 5.23 a-c. Av den nedersta raden i dessa tabeller framgår att vi också här återfinner de skillnader i bokläsningsvanorna, som vi tidigare redovisat på grundval av andra mätningar av bokläsningsfrekvensen i de fem undersökningsområdena. De intervjuade i Oxhagen och Skärholmen har genomsnittligen läst i det största antalet bokkategorier under de senaste tolv månaderna, och de intervjuade i Jörn har läst i det minsta antalet; Kirseberg och Skellefteå intar som vanligt en mellanposition i rangordningen. För huvudparten av bokkategorierna finns den lägsta procentandelen läsare i Jörn och den högsta i Oxhagen. I en del fall finns den lägsta procentandelen läsare i Kirseberg och i en del fall den högsta i Skärholmen. Ett undantag från detta förhållande är förekomsten av religiösa böcker. Den största procentandelen läsare av dessa böcker finns i Skellefteå och den näst högsta i Jörn; detta gäller för både män och kvinnor. Romaner av olika slag hör till de typer av böcker som både män och kvinnor i förhållandevis stor utsträckning har läst i. Männen har i större utsträckning läst i detekvitromaner och äventyrsromaner av olika slag, medan kvinnorna i större utsträckning har läst i den grupp som vi i brist beteckning kallar för ”andra romaner” (i denna grupp ingår till på en bättre del så kallade kärleksromaner). Ca 60 % av kvinnorna har läst ej ringa i minst en sådan roman under de senaste tolv månaderna, medan ca 40 % av männen har läst i en detektivroman och ca 35 % av männen har läst i en äventyrsroman av något slag. Kvinnorna har i större utsträckning läst minst en ”annan roman minst en novellsamling, och minst en barnbok bland de bokkategorier som hör till skönlitteraturen. Männen har i gengäld i större utsträckning läst detektivromaner och äventyrsromaner. Av de bokkategorier, som hör till facklitteraturen, är det endast böcker om medicin och hälsovård, som kvinnor har läst i större utsträckning än män. Männen har i större utsträckning läst minst en bok tillhörande kategorierna samhällsvetenskapliga och politiska böcker, debattböcker, tekniska och naturvetenskapliga böcker och hobbyböcker, böcker om sport och idrott. Gemensamt för dessa skillnader är att de alla går i samma riktning och att skillnaden mellan de manliga och kvinnliga totalgrupperna varierar mellan lägst 9 % (för detektivromaner) och högst 28 % (för tekniska och
naturvetenskapliga böcker). Något markerat samband mellan de intervjuades ålder och det antal bokkategorier, av vilka de läst minst en bok under de senaste tolv månaderna, finns inte, se tabell 5.24. Däremot finns det ett mycket markerat samband mellan antalet lästa bokkategorier och de intervjuades utbildningsnivå. Se tabell 5.25! Detta samband är mycket starkt även för läsningen av vissa speciella kategorier, som det finns skäl att anta att endast med jämförelsevis personer hög utbildning kan läsa med gott utbyte. Se tabellerna 5.26 och 5.27, som visar hur stor andel av de intervjuade på olika utbildningsnivåer, som har läst minst en diktsamling och minst en bok om konst, litteratur, teater eller musik under de senaste tolv månaderna. Procentandelama läsare av den senaste typen av böcker varierar för tio homogena orts- och könsgrupper med enbart folkskoleutbildning mellan 3 och 8 %, medan den för fem homogena köns- och ortsgrupper med minst studentexamen (och minst tio individer per grupp) varierar mellan 27 och 44 %. Ett intressant förhållande, som vi tidigare kommenterat i samband med analysen av de böcker, som de intervjuade hade läst under de senaste fjorton dagarna och som vi återfinner i tabell 5.28 över vilka typer av böcker som de intervjuade läst under de senaste tolv månaderna, är den jämförelsevis ofta förekommande läsningen av religiös litteratur i
Skellefteå (och i andra hand också i Jörn). Att den är förknippad med det
förhållandet att befolkningen i Skellefteå (och i andra hand också i Jörn) är mera religiöst aktiv framgår av tabell 5.28, som visar sambandet mellan antal gudstjänstbesök och läsning av religiös litteratur i vart och ett av de fem undersökningsområdena. Tabellen visar att det både bland männen och bland kvinnorna i Skellefteå finns en större andel personer, som besöker kyrkan (eller någon annan gudstjänstlokal) minst 24 ggr per är och som följaktligen kan betecknas som ”religiöst aktiva”. Även andelen som personer besöker kyrkan (eller någon annan gudstjänstlokal) 4-23 ggr per år är större inom i Skellefteå än inom befolkningen befolkningen i de fyra andra områdena. De flitiga kyrkobesökarna läser - som man kan vänta sig - inom alla fem undersökningsområdena oftare religiösa böcker än de mindre flitiga Men i Skellefteå gudstjänstbesökarna. är de flitiga gudstjänstbesökarna i större utsträckning än inom de andra undersökningsområdena läsare av religiösa böcker. Den höga procentandelen läsare av religiösa böcker inom befolkningen i Skellefteå beror alltså dels på att det finns en stor procentuell andel religiöst aktiva” inom personer befolkningen i Skellefteå, dels på att de ”religiöst aktiva” inom befolkningen i Skellefteå i större utsträckning läser religiösa böcker än de ”religiöst aktiva inom befolkningen i de andra undersökningsområdena.
u
veummm
od
man
3_ m2
nom 92
3 m6_ än n? vi.
Em o.: md_
o.: _d_
Eu_ VN» E:
.I _ä_
av :m5 å
ä
_mmmuzv
vw omm Bm omm o: 2_
wEESM
R
En oo_
?av
mv_
mvv
_wm Gm a_ 8_ _m_ _m_ _v_ mv_ ä_
:o EEG.
:oo
os man 3 man Gm E md_
Emma
PN
§3 M6_ ämm
.En
NN ?N
9a »sm mä_ Mim_ _d_ E: NE
§
E05
Gm_
v _ m v m S om : o_
o_ 2 2
:S
_3=
mv vv vm __ m_ m_ 2 n_
F5.. HZV
mEoEEmE
n.
man Nam m: En 0.2
3 _
Em m.: o.: m.: 0.8 S_
Qvnwm_
odv Nöm _d_ m5 mä_ då.
mEEoU
_ö_ m
33 v. am_
mocozoxw
m
oucwzxâ:
om e_ mm S. E. E ...m w_
om :S
n_ s_ å S
_w_:
om om 2 v_ hv
uZv
“såsom
on _oc_
nom 3. nov www va_
mä 0.2 m6_ 06m må 5
En v.: m.:
mamma_
5% 06m
:o
_ NN» EN _å_
.ovan am_ .x
Awm_
:oøzonäxw
vv om mv S 3 i mm Nm
oEE:
ov : o_ vn _m 8 2
...EES _os_
ä 8 2 _w
om_
HZV 13:4.
:o
:o
scuovmømE
_mEF_
_min_ men
3_
_
Im
...m
ämm n? n? n:
man man hmm
a.: nä_ m.:
vwumä
å.. o.: EX. må 3%
_
E8
å
_å_ 5
mm mm
_mmmuzv
mv mm »m om o» 2 S
:owuøxo
mm S. 3
E3_
øvasmåoä_
å _m _m S. _m å_
m:
_w_=
oumøgøä_
ou oo
_v05_ mem
å
ämm
3 2 3 NN 2
v6_ nä_ 3_
_Esa_
mä_
_knä_
E.
m.: S; _.ov mä_ vd_ Q2 å_
av
...ä
iomnzmxxon
Eom
muunoüö_ ANNNHZV
m mm E mm m_
§3.
mm 3 wø m_ ä 8 ä z.
13:4.
m_ w_ __
_S5_
E. 3 ä
mo_
._3309 280m.
ä .man :oo Eo
:oo
nuâmøzooåa
.Emma .inom
:oo
.Ezoååma
.ämnena _oaåos
mscâzoua:
_såå_
.oc :oo
...aoåzmzox
_moäxâm EBUuE
_S33_
aoüzo..
mm:mau_m:o_o›w__w:Emm
:away
vis.:
._3502
:os:
3:28 :v.25
zoo
_a_
_§09_
:oo
.mcovw=comws_cv_oäoucz
:oo
.._o=wEo._m.:â:u›K
.oøaêou
.oxånusaåmom
:oo E0
.åaeoszxuxoø .oxoøaeoumca
Eo E0
.wwczêøzêcz
E0
ämaäâaomom .sxuoânnom
§0
_uwåsusåø
J33.
.oxåezwm .oxåe_oa. mxmExoH
amma.
axwioêm _anses_ Emaâê
_eawoäxm “amazon nosa CuEwEo_ _massan_
_usage_
;annica
ä: aåc _§02_ ...å _oxoøn _oxoom :E38 _oxå_ mäns: :så _oxoom
umeå
._ .N .m .v .m .o e .w .m .v_ 6_ b_ .Z .M2 .i .om d_ .__ d_ .m_
w U 1 W .u N
m
v.w
E8 92 owm www
?Hmmm
8:55_
ou m
å
Gâuzv
mom omm
R 8 mm
mEêsm
än mä ...S må 5 m: mom ä_ n: m_m vvm F5
F23..
:o
v
:oo
n w. n
t? mm. m; WN ma_
.m w
WE 0.3 Q3
Qmuom_
m o_ ä.:
sk”
Eos_ G2
u N o n
E24.
mm ä 8 om S mm m: 2 3 mm 2 v om
E3.
_m Zv :å
mckuvmcwê
_uomoumxxos
v
3 3 0,0
...S mdm m.: mdm
mans_
S
32 .s
mocozoxw
S.:
mccon
m o
uZV E25.
mm mv
»§33
m S S S. 2 I 3 o_ mv mm vv
?v0
uvswuoåzu
av
3 Q3 .än man
.moss v.02 v. üvnwmm
:o
:oczoiwxw Gmmuzv
.uzuocuswE
oEEU
mm 2 :v E mv E. mm Z mm vw
§0
t.
:EE 18:e. _
_
:o
§2
20.
äEE Som wa o... Em NN» 52 3a man »öm
oämcom §13
_
m»
ou
Hmm_
:åuzv
.E35
:omazxo
E S Q ä S. mv s. E vw S ä s. 2 om m» ä
.möss ko..
om_ E_ m2
nu 13:4. q
oumsøcoacm
v53 oEE:
:o
Mm
0.3 m.: 0.3 mdm
anna:
å
8:53 5.58
.x
5:
E8
muonømzv_
o
_3= .övas uZV 135m
2 S. 2 2 mm 2 mm vm vm ä
G3
:måna
:Sch
å .mms :oo E0
;cows §53:
:oo :oo
.Häng
.ecüwos
.Exoäåwc
-oEoåa
macêcooas
Hoxonn
-ou .to .av
comoäv_ ._0528 qmoBxäm 50:58
Cosmêo_
5:9_ Visa
oucoöm :på: _S39_
.Såna
umzmmxmzouoâzåcuaw
:EE
.mcovmåcommc_cxom.ovcs
:oo :oo
.§25
uoxoønxoøu
_cause_
:oo
.åueoszxäoa ...ocmêoumuåsuåä gmwêaazwxoz .oxåâsonwza Hogoogâssomom
E0 Eo E0 :oo E0
Humassazän .umêczåomom ,umxonnzonom
.§28
:ao
...vännina .ouaoEoE
ammwmmaarm
s»
,uoswEoh _oaâømå uoxuom mêmzom masa uäioåm mäioäE männen nxmExoH uwåuä Hozgö_ aoxocm E2029_
ä: :E2 .bd någon 82m .oxowm 28:8 ._8152 :omm
SOU 1972 :20
mmv mam mmm mmm mi mmm
e... o.: 0.2 ...i mám m2
E8 ...om dom m.: m.: ma_ ...mm S: m.mm
oc ...vummm
sam
_
å m
mmm
em
mmm oem mmm mmm Em Em mmm omm mmm mmm mmm
u
mmm
NEC-sm
:m Em mä m_m .am ma. _mm
:o m
:oo mm mm om
mmm mmm mmm
E
mmm
m.m
mmimm
E 3
m: ...mm
t? Hmm m.mm m.: m.: mm_ m.: m.mm
.m
:mm
E05 u m m
om om mm mm mm mm
3:2
I. mm mm om mv mm m_ om m.. S. E E:
:han zv oc_
maövacmå
om mm
mmm mmm omm
mmm mdm
mimom
ämm mi. m.mm ...B mg: md_ m.mm ma_ m.mm hm_ m.: E:
...m
28 Amom m
woåmåoxm
Em
u »m mm S mm mm mm mm a mm mm m.. E. _m vm mm mm
m2 mm_ m:
:så
ommmcøm
zv H
av
m
mmm of m.: mgm omm wmm m.mm mmm mnmm ma:
wmlmv
Hmm Em mä m2 m.mm 0.3 m.: m.mm ...om
.m
:än: m.
:mv
:oåozumxm
oEE:
mm mm mo
:i
mm mm mm mm mm m.. 3
mmm
u E m.. mo_
mmm
mm_ m.: S; mm_ Z_
§5
zv m co
mmEE mmm mmm mmm mmm mmm mmm
nmuvmv
mmm mvm mmm
m.m
mi. tmm E: nä.. 3: ma_ *lm ämm m.mm ?mm
_
m.
mmm_ ?mv
:emasxo
mm mm mm E
:mm
E
mmm
ä
mmm m2 mm_ mm_
u
mmm
om_ om_ mm_ m: S_ m2 m: m.:
§5.
zv m
ovsemâomc_
_
mm mm
mmm
mmumcm
md
mmm
.mm
ma_ m.: Hmm m.: d:
E.
ma... mm.. m5 m.: m.: ...mm _d_ dm_
moziâ_
oc
om. .
mo..
Eom
S00
wmonombv_
m_ vm mm mm s. S mm mm S mm mm mm
;om
n E o.. m.. s.
mm. o: mm_ .Z
:m: :E2
20 m
.moxoon
:så
å AE: :oo :s
:oo
...sms :E03:
.zmgå
S00
.comoåsmmc
.Sonia koâzmøa_
message,...
.oc .so FV
.SEB
:omväg awâoxäa EuGuE
:masse
tama. Jmcov_ 52:: :Små: 00:28 någon ;§25
mmznaxmcomoåâmzêmm
:EE
:oo åo
.omges
.maecmmêcmmzmâommoøcz
_oxoopxomm
:oo
hånas
.oamsoåsxxoø .mo:mEomm.:$=o _oxåâeeømca .axänêmsømom
Eo .to E0
.xmzaeuåâoz
E0
kamccuñøomom
E0
kamszsmâän ;oxåâpnox
.saa
.to
.oxåasmm nxmiommmm
ummm.
.so
.mucaEou §22 _omøomüm .öxomm Näää”. ._3300 _mowoE mäcoê; .ananas 350m 52:0. någon .asap mxmExoH mmåü: .ocøxü Sxoom Emzám;
E.: i: 82m :ca
:mens
4 .N .m .e .m .m .m .m .m
.E .Z m_ .mm .E _m_ .om .Z m_ .S .om
3 7 SOU 1972 :20
å
n: NE 33 0.3 n: maa»
Eoooä
uzuxoamog
2,2. 3.68
:S a. ...å ...om mä m8 .av 0.2 ...B
32m
s
Iom om ...de Q8 ...S Sw n? oem S.. Q8 0.? oem
EDC_
2:02:55 .Comâmxzon
lov a. man vi. ...ä 5b n? Qom
23 8G _ocoâoa
Iom Qom 18 0.3 ».00 man
mm
3:0
opmmcøm
oumsmåous_
m _
Iom om m.mm m: m5 of f: m2
å än_
ä: 12 2 0.3 n? ...am E..
öns: .B35
0,3 m.: Q2 w.: 06m
mixa.
Hocomoäxxoo
n: 3a n: n? ma: En
.om
m.: Q2 3a
så
?En
uomsmuoua:
lov 3 må .än 3A 3a
.comenxxoa
§3
to iom om nom m.: ...ä Nå 0,2
svaga»
_
an_ än_ _
Iom 2 ...E m.: o.: 3A E05
E8
E:
Em
ä: 13 Q2 0.2 od..
.öcoøöm
.ommåmüovøw
men
å ...w
...E ...ä
ovnsmâuä_
man
3 Ice
E
8 ?mm m2
Hova 85e
Iom. of. »dm Qom Qom
_
om n:
.oaam
.comoäxxon
.scoäom
mä
En m.mm
ozäomwog
:omm: man
Q0
Iom
06 .o
om 13 3: v
_oncm
_
:m .än
än_ m
E05
Bmza
ä
2=_
_Eåcooaxm
m. o. o. o.
ä: u: 2 m.: åø
uwmswaoä_ :umoäøäm
:Bs
www. ä
55:53
“Educa wuonomtv_ ._0925 :usösaå woaåøxm 302025_ :owwzxo wucåoxm
.Eåx
:moms xoaxäk :umeå
:.10 E0 :E: a å n
om
:åta
musa.
86D
Sa
?.03 8.08 2.63
oi. Q3 3a
oda_ -Eau
.otcwoäion
-Em .§8 .SE :oo .å -E uo›m .bo
Siowuüåxon
.om .så .§3 so.: uo=o ägo.:
_Scm
howsäouc:
.SC
§3 3:0 m 0:0» 20% + .maxi .ä ._25
_ :o §2
Eos_ ;oâam :vi ;än 20%
xon E05
:m 23GB
äEE .oøoâmm
-Em -Eon _ .§3 so.: :oo 5% :ud
ouüaâoaø_
§2
.ÖCOMDHwvmMOD
-som .§8 øoE 5:0 ?áoE
måovucmñ
N
“vara .omm 5:0
.gsm 20% .wouvi ,.25 m + -S m NH mm
när.: §2
How som .åom 20%
oümcom
.§2
:m
oc :§8
Homan :Sch
ä
.övas
.mmøaå
mognoäm
-Eou od 8.3 o... o... E8 .Em .88 so.: :oo Lä. nu: 35
_uomoäzxoa
âam
Eos_ -..sz äuoE
_ocoâom
.§8 .SE 5:0
aomma
ozåomøü
Scam
_
.ovan E: 5:e» 20% + 23%; -S :E5
E05 SE
.Coiomoäxxop
.58 20%
:osäooem
ä:
8:023
www
møzmcêmc :essåüa coåcfnxm
ovmsmâoai
:REN wuonoåüm :emmzxø mocåea xSEäM muonoâüm :ommsxo mocåvxm
En :m3 a F5..
Tabell 5.26 Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst någon bok om konst, litteratur, teater eller musik inom olika utbildningsgrupper. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Folkskola Folkskola + Realexamen Studentexamen Totalt yrkesutbildn eller mot- och därutöver svarande
Män Kirseberg 4,8(lO5) ll,3(62) 19,1 (47) 25,0 (8) l0,4(222) Oxhagen 5,7 (53) 11,1(45) 25,3 (75) 42,0(50) 21,5(223) Skärholmen 7,4 (54) V 9,3(43) 18,3 (60) 39,5(38) 17,4(l95) Skellefteå 4,5 (67) l8,5(27) 18,2 (33) 27,3(11) 12,3(138) Jörn 2,6(114) 15,8(19) 15,8 (19) 0,0 (3) 5,8(155)
Kvinnor Kirseberg 5,4(111) l2,0(25) 31,0 (42) 40,0 (5) 13,1(183) Oxhagen 4,8 (84) 12,5(40) 26,5(113) 37,5(24) 18,4(261) Skärholmen 7,5 (80) l0,5(38) 21,0 (81) 44,4(27) 17,3(226) Skellefteå 7,2 (97) l2,0(25) 7,1 (42) 33,3 (3) 8,4(167) Jörn 3,5 (86) 5,6(18) 9,5 (21) 0,0 (1) 4,8(l26)
Tabell 5.27 Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst någon diktsamling inom olika utbildningsgrupper. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Folkskola Folkskola + Realexamen Studentexamen Totalt yrkesutbildn eller mot- och därutöver svarande
Män Kirseberg 3,8(l05) 4,8(62) 14,9 (47) 12,5 (8) 6,7(222) Oxhagen 5,7 (53) 8,9(45) 18,7 (75) 20,0(50) 13,9(223) Skärholmen 16,7 (54) l6,3(43) 20,0 (60) 28,9(38) 20,0(195) Skellefteå 4.5 (67) 7,407) 15,2 (33) 36,4(11) l0,2(138) Jörn 3,5(l14) 0,009) 0,0 (19) 0,0 (3) 2,6(l55)
Kvinnor Kirseberg 8,1(ll1) 24,0(25) 21,4 (42) 20,0 (5) 13,6(183) Oxhagen 9,5 (84) 12,5(40) 32,7(113) 54,2(24) 24,1(261) Skärholmen 8,7 (80) l0,5(38) 17,3 (81) 25,9(28) 14,1(226) Skellefteå 16,5 (97) 20,0(25) 26,2 (42) 33,3 (3) 19,8(167) Jörn 10,5 (86) 5,6(18) 28,6 (21) 0,0 (l) 12,7(126)
av
:se men
-nu
ä -m2 .m8
Eon
-coooå :m3 E. Z E: :o å» .övas oäacow ma scanna:
.za .E0
-Bai
ä
-..805 :v3 E. oo Sve..., .SES 455m 33a
§5..
En
n .Som Azv
oo
:se
.cm v.00
å .zon -me
uåoua:
E8
-nanci :v3 ån .S95 »§33
.å Z ä_ :o 2
_
.cm .E0
LSE
ä
-E505 :S: E. ou cows.: ...095 4:5» aovmu
mocozoxm
:WE/x .Eon Azv
ou
:se zon
.nu
ä Eom -sou .WE
-E695 :E: mâm nous: »amazon makens:
.å Z ä_ av m_
_
-nu -E0
.H25
å
-zoooi :S: ä. av 02:.: -Suns ;Emm uovma
:oøzoimxm
.Hogans 15:e. .Emm Ev
oc
:EE xon
.ca
wmâwzä
å .sou -mE
_E392_
E8
-cououm :un: ._0055 »amazon
E. Z ä_ :o å» 2
Sam_ .nu .E0
LSE
ä
-soooi :v3 _oøsâ Lova: dxow uoumu 33:a
E. av
:§25
:oo
13:a.. .Eon Azv
ou
xon
-nu
:EE
gomoøoää_
ä
Eom -zou .m5
-..805 0.253 uauouw:
mm 3 o... 3
:än:
a»
:S: a.:
.ä Z E: :o 3% m_
.nu .E0
-..BE ma 3
ä 3
må nå
E508 -§85 _0939
NS
od.: Q2:
:S: su ou .Evig ;iom “anwa
muonoâü_
N
uovcmnsâm
_8:
: m... S
.Eon
S. :u
mmm
se
S:
:SoH :så
_ .mm
;Emm _mumm www så» :än
53.5_ 53.5_ E25_ 53.5_ Esa? 53.5_
ä
.mia
man: _mcsn
m
:nå: E25_
_ _ _ _ _ _
man.. :se mn_ 84
:maka SSASM
u_ å
å: ao ...ö ...ö .mo .mo .mo :Mo ao
SOU 1972 :20
5.4 Vilka författare och bokserier hade de intervjuade läst under de senaste tolv månaderna Som ett komplement till frågorna om vilka böcker som de intervjuade hade läst i under de senaste fjorton dagarna (under minst en timme) och vilka typer av böcker som de läst i under de senaste tolv månaderna (under minst en timme), ställde vi under intervjuerna en serie frågor där den intervjuade ombads att ange om han hade läst någon bok av ett visst antal namngivna svenska författare eller någon bok (eller häfte) i ett antal angivna ”bokserier” (av typ Kalle Anka Pocket, Manhattan etc) under de senaste tolv månaderna. Denna fråga var så formulerad att ett ja-svar innebar att man hade läst boken (häftet) i dess helhet. För att de intervjuade inte skulle uppleva det som lätt att säga att han hade läst någon bok av en viss författare ombads han eller hon att också ange titeln på den bok av denne författare/ i denna bokserie, som han hade läst senast. Vidare fick den intervjuade ange på vilket sätt han hade fått tagi denna bok eller detta häfte. Hur frågan ställdes framgår av följande utdrag ur frågeformuläret:
Har Ni läst någon bok av följande författare eller ur följande serier under de senaste 12 månaderna? ÖVERLÄ MNA SVARSKORT 3 (med namnen författare och på serierna) KODA SVAREN I KOL A! OM IP LÄST FÖRFATTAREN ELLER SERIEN: Kommer Ni ihåg titeln på denna bok? Om Ni minns mer än en, nämn den Ni sist läste. MARKERA MED KRYSS (X) OM IP NÄMNER TlTELN! OM [P LÄST FÖRFATTAREN ELLER SERIEN: På vilket sätt fick Ni tag i den här boken? KODA SVARET I KOL B! STÄLL VID BEHOV FÖLJDFRÅGOR ENL RUBRIKERNA I KOL B!
Hur svaren registrerades framgår av schemat för markeringar på nästa sida. De serier och författare, som vi valde ut, representerar olika typer av serier och böcker. 7 av de 28 frågorna gällde serier, som huvudsakligen eller i betydande utsträckning säljes genom kiosker och liknande försäljningsställen. Till dem hörde en serie med inriktning på barn och
ungdom men som dock även läses av äldre personer (Kalle Anka
Pocket”), tre detektiv- och äventyrsmagasin (”Manhattan, ”Bill och
Ben” och ”Chase”), en serie med kärleksromaner (Succeromanen ur
Allers”) och en porrboksserie (”Fickis från H-son). Vi tog också med en
bokserie med porr-noveller på högre litterär nivå (Kärlek 1-1 1). Med ett undantag hör de 21 författare, som vi tog med i frågeserien, till de ”etablerade” svenska författare som vid tidpunkten för datainsamlingen (i slutet av år 1969) med kortare eller längre intervall hade publicerat böcker på välrenommerade svenska förlag och som i stort sett
®®®@®®®0O®®®w@®®%w®®®00®®®®®®®
l\l\l\l\l\l\FFFNFFFFFNFFFFFFNFBFFF
\D\O\O\O\O\O\O\O\O\O\O\D\D\D\D\D\D\D\O\O\D\O\D\O\O\O\O\O
VllhWVälnlh|OV3V3IOV1|OVIIOIOW1OIOV7IOVJV1VSIOV7W1GV7
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
(Vi(UKN(Vi(W(WCW(V3NICHN3fÖ(ÖU3UWU5CWUÅ(WfÖCWH1WSUIQÖUWHW(H
_new_ :EE N6161616101NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN
:växten
.m
-ap
.BM :E3 ä v.22_ v-i-Ay-av-cv-tnd-c-up-(v-d-twmvdu-ø-c-cu-øamøau-av-av-auumwnu-n
menmenmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
6161N61NNCQCJOIÖIÖÅNNNNNNNNNNNNNNNNN
v-cv-tv-qv-av-tu-tv-tø-(u-lvdv-tu-tv-aç-(v-tv-nv-dv-tu-tv-nwv-Av-qu-tø-uvqmv-d
30:4..
Eoäâomøm
u:
§8..
:vioméom
:om:
:ommnwsoa
a
55min.
:ommcanoñoq
rusa whose:
_mäxuasq
:oäaoäøü
mzoääq
muonömmm
T.
xuaESO
:owoøéauuwszaå
:omäom
cocmEouwoosm
...snurr
:zum
:omuøuäm
wanna: :omozzm
a
M55 55m 8:5
22:2 _wciå
å:
EE
:oiomömasu
oäzøio
:oo
Aoiowv Eau_ .E550 =o›m Em Eau_ mEoE aims_ 25 8.4 emma :F5 woüm :onani 0o= :oxwå E355 0:3_ :Saw äzâ mama
n_ om .om ä: 5.:. u;
SOU 1972 :20
hade ”accepterats” av kritikerkåren. Fyra av dem har uteslutande framträtt som kriminalromansförfattare”: Bo Balderson, Maria Lang, Vic Suneson och Stieg Trenter. Fyra av de utvalda författarna är mest kända som politiska och samhällskritiska skribenter: Jan Myrdal, Göran Palm, Åke Ortmark och Herbert Tingsten. De övriga tretton författarna är framförallt kända för sina skönlitterära böcker. Fyra av dem är sannolikt mest kända som poeter: Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson och Artur Lundkvist. Gunnar Ekelöf har också publicerat essaysamlingar. Lars Forssell har utöver lyrik bl a skrivit dramatik och filmböcker och Artur Lundkvist har publicerat samhällspolitiska analyser, litteraturkritik och romaner, men samtliga dessa fyra författare torde nog alla framförallt upplevas som poeter (med viss tvekan för Artur Lundkvist). De återstående skönlitterära författarna har alla uteslutande eller framförallt publicerat romaner. Till den gruppen hör Lars Ahlin, Sven Fagerberg, Per Anders Lars Gyllensten, Fogelström, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Alice Lyttkens, Vilhelm Moberg och Sigge Stark . För Sven Fagerberg gäller dock att han genom sitt samhällskritiska skrivande står på gränsen till den grupp, till vilken vi tidigare förde Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm och Herbert Tingsten. Vi har emellertid fört honom till romanförfattarnas grupp, eftersom vi tror att det är främst i denna egenskap som han är känd som bokskribent. En del av dessa nio skribenter skriver jämförelsevis ”svårtillgängligä” böcker. Till den gruppen hör Lars Ahlin och Lars Gyllensten. Deras romaner kan sägas syfta till att förmedla en ”hållning till livet”. Utan att på samma sätt vara ”svårtillgängliga” ger också de romaner, som Per Anders Fogelström, Sven Fagerberg, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson och Vilhelm Moberg publicerar, i regel uttryck åt en livssyn eller ett ställningstagande till samhälleliga problem. Deras böcker är emellanåt skrivna ”i två plan”; de är lätt-tillgängliga i den meningen att de ofta skildrar ett konkret och lättöverskådligt händelseförlopp, men de är mer eller mindre ”svårtillgängliga” i den meningen att författaren i sin beskrivning av detta händelseförlopp, direkt eller indirekt, tar ställning till politiska, filosofiska och religiösa problem och ofta också försöker påverka läsaren att ta ställning till dem. Två av de författare, som vi tagit med, brukar av kritikerna frånkännas ambitioner i riktning mot sådana ställningstaganden, nämligen Alice Lyttkens och Sigge Stark (som är pseudonym för författarinnan Signe Björnberg). Alice Lyttkens har skrivit ett stort antal romaner i historisk miljö, där hon skildrar adel och svenskt borgerskap under 1700- och 1800-talen. Hennes böcker brukar av kritiken betecknas som underhållningslitteratur. Signe Björnbergs böcker kan karakteriseras som kärleksromaner i svensk bondemiljö. De brukar av kritikerna avfärdas som torftiga ur språklig synpunkt och som schablonartade ur innehållssynpunkt. De krav på litterär nivå”, som folkbibliote- Starks böcker intar en särken i Sverige följer i sin inköpspolitik, har bland annat inneburit att man ställning. De har ej accepi regel inte köper in (och följaktligen inte heller kan låna ut) Sigge Starks terats av kritiken och säljs böcker, även om det under senare år blivit vanligare att man tillhandahål- huvudsakligen utanför bokhandeln; vi har i analyserna ler dessa böcker i viss omfattning. Alice Lyttkens böcker har däremot i därför fört hennes böcker allmänhet befunnits höra hemma på ”Tätt” sida om den av biblioteken till massmarknadsserierna.
tillämpade kvalitetsgränsen. Böcker och häften som ingår i de massmarknadsserier, som vi tog med i denna fråga, kan endast i mycket begränsad utsträckning lånas på folkbiblioteken i Sverige. Detta gällde också på folkbiblioteken i våra fem undersökningsområden under den period frågorna gällde (november l968#december 1969). Liknande restriktioner gäller även för den ur litterär tämligen sofistikerade porrbokserien ”Kärlek språkligt synpunkt 1-11. De tre författare eller bokserier, som den största andelen av intervjuade läst minst en bok av under de senaste tolv månaderna, varierar ganska från undersökningsområde till undersökningsområde. Se nedanmycket
stående sammanställning, där procentsiffran inom parentes anger hur stor
från undersökningsområdet som läst minst en bok andel av de intervjuade av författaren ifråga (respektive minst en bok eller häfte som ingår i serien ifråga). Några ting faller i ögonen när man kastar en blick på denna sammanställning och på tabell 5.29, som dessa uppgifter är hämtade ur. Det är bland annat att de tre mest lästa författarna/serierna bland både männen och kvinnorna från Oxhagen är tre romanförfattare, som i sina böcker skildrar stadsmiljöer. Med ett undantag är det samma böcker som återkommer i de tre ”tätpositionema” bland männen och kvinnorna från Skärholmen; undantaget är männen i Skärholmen, där Manhattan-serien är nummer tre i rangordningen. De markerat höga procentsiffrorna för Per Anders Fogelström bland både männen och kvinnorna från Skärholmen hänger rimligen samman med att han i en rad romaner skrivit om stockholmsmiljöer. Bland de intervjuade männen och kvinnorna från Kirseberg, Skellefteå
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
Män Vilh. Moberg Maria Lang Per Anders Vilh. Moberg Kalle Anka Fogelström Pocket (26,7 %) (228 %) (3951 %) (25.4 %) (19,4 %) lvar Lo- Stieg Trenter Maria Lang Bill och Ben- Vilh. Moberg Johansson serien (l8,2 %) (192 %) (22,2 %) (19,6 %) (14,9 %) Manhattan- Per Anders Manhattan- Per Anders Bill och Benserien Fogelström serien Fogelström serien (l5,9 %) (18,0 %) (2l,8 %) (18,8 %) (13.0 70)
Kvinnor Maria Lang Maria Lang Per Anders Maria Lang Sigge Stark Fogelström (27,3 %) (38,4 %) (542 %) (30.9 %) (24,6 %) Vilh. Moberg Per Anders Maria Lang Vilh. Moberg Kalle Anka Fogelström Pocket (25.8 70) (34,4 %) 08,4 %) (22.0 %) (21,4 %) Sigge Stark Stieg Trenter Stieg Trenter Succeroman Vilh. Moberg ur Allers (l5,8 72) (24,8 %) (24.8 /n) (l7.5 %) (20,0 70)
och Jörn förekommer bland de tre mest lästa av de tjugoåtta författarna/serierna några författare, som i sina böcker uteslutande eller ofta skildrat landsbygdsmiljöer; Vilhelm Moberg, Ivar Lo-Johansson och Sigge Stark (pseudonym för Signe Björnberg). Dessa observationer pekar mot att det finns skillnader mellan befolkningen i de fem undersökningsområdena beträffande hur mycket man läser några av de studerade författarna och bokserierna och att dessa hänger samman med skillnader mellan de miljöer som befolkningen lever i och har haft kontakt med tidigare i sitt liv. Vi kan emellertid inte här ägna något utrymme åt att mera definitivt fastställa arten av detta samband för de enskilda författare, som vi tagit med i denna frågeserie. Syftet med att ställa denna serie av frågor har i första hand varit att undersöka om det för några olika kategorier av författare och bokserier finns några skillnader i läsvanorna mellan de fem undersökningsområdena och att - om så är fallet - försöka fastställa om dessa skillnader hänger samman med skillnader i befolkningsstrukturen iområdet då (framförallt skillnader i utbildningsnivå och åldersstruktur inom befolkningen) och/eller om de hänger samman med skillnader i bokutbudet inom området boklådor (genom biblioteken, och på annat sätt). I tabell 5.30 redovisar vi hur stor del av de intervjuade männen och kvinnorna från de fem undersökningsområdena, som har läst minst en bok av någon författare/serie i fem grupper av författare och serier. Grupp I, som består av författarna Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson och Lars kan Gyllensten, karakteriseras som en grupp skönlitterära författare, som skriver en jämförelsevis svårtillgänglig prosa eller lyrik. Grupp II består av författarna Per Anders Fogelström, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Artur Lundkvist, Alice Lyttkens och Vilhelm Moberg; denna grupp kan karakteriseras som en grupp författare, som samtliga har skrivit jämförelsevis lättillgängliga romaner. Denna del av Artur Lundkvists
författarskap utgör emellertid en så begränsad andel
av publicerade böcker att man kan ifrågasätta om han borde placerats i denna grupp; ur vissa synpunkter borde han nog hellre förts till grupp I eller grupp III. Denna består av författare, som har skrivit samhällsanalyserande och samhällskritiska böcker och där ingår Sven Fagerberg, Åke Ortmark, Herbert Tingsten, Göran Palm och Jan Myrdal. Att Sven Fagerberg förts till denna grupp kan ifrågasättas; han skulle med lika stort fog kunna ha hänförts till någon av grupperna I och II. Grupp IV består av fyra författare, som framförallt eller uteslutande har skrivit Kriminalromaner; Bo Balderson, Maria Lang, Stieg Trenter och Vic Suneson. Grupp V består av de sex kioskbokserier som i ingick
frågeserien (Bill och Ben, Chase, Manhattan, Fickis från H-son, Succé-ro-
manen ur Allers och Kalle Anka Pocket) och av porrnovellböckerna l Denna gruppindelning ”Kärlek 1-11” och Sigge Starks romaner. Att denna grupp är heterogen skulle ha kunnat baseras är otvivelaktigt; särskilt kan det ifrågasättas om det är riktigt att hänföra på resultatet av en faktorserien ”Kärlek l«1l” analys av sambanden mcl-
till denna grupp*
lan läsningen av de 28 för- Tabell 5.30 visar att den största andelen läsare av minst en bok Av fattarna/bokscricrna. tillhörande författargrupperna l, II, III och IV finns iendera tidsmässiga och ekono- Oxhagen miska skäl har en sådan beeller Skärholmen och att den minsta andelen läsare finns i Jörn; detta arbetning måst ställas på gäller för både män och kvinnor. Det omvända gäller för andelen läsare av framtiden.
”kiosklitteraturen” i grupp V. För den finns den högsta andelen läsare i Jörn och den lägsta andelen i Oxhagen. Vi känner igen detta läsvanemönster från våra tidigare analyser av våra data beträffande de böcker som de intervjuade läst under de senaste fjorton dagarna. Att det finns ett samband mellan ålder och läsning av vissa av de studerade författarna och serierna framgår av följande tabeller för serierna Bill och Ben, Kalle Anka Pocket och Manhattan och författarna Per Anders Fogelström, Maria Lang, Alice Lyttkens, Vilhelm Moberg och Sigge Stark. Tabellerna 5.3la-h visar som man kan vänta sig att serierna Bill och Ben, Kalle Anka Pocket och Manhattan framförallt läses av den yngsta åldersgruppen (l5e24 år) och att läsarandelen bland de intervjuade successivt avtar med högre ålder. Skillnaderna mellan de olika åldersgrupperna är mycket markerade. Andelen läsare av Maria Lang avtar med ökande ålder bland både män och kvinnor inom fyra av de fem undersökningsområdena; undantaget är Skärholmen. För de övriga tre författarna, som samtliga kan karakteriseras som jämförelsevis lättlästa författare, avtar inte andelen läsare med högre ålder på något markerat sätt. Sambandet mellan ålder och läsning av de typer av böcker, som i stor utsträckning säljes i kiosker och liknande försäljningsställen framgår av tabell 5.32 som visar hur många personer inom olika åldersgrupper som har läst minst en bok/ett häfte tillhörande någon av dessa serier (serierna Manhattan, Bill och Ben, Chase, Fickis från H-son, Succé-romanen från Allers, Kalle Anka Pocket och Kärlek l-ll och böcker av Sigge Stark). Procenttalen är för samtliga tio delgrupper högst för den lägsta åldersgruppen och sjunker sedan i stort sett åldersgrupp för åldersgrupp inom samtliga tio delgrupper (även om det lägsta procenttalet inte alltid hör hemma i den högsta åldersgruppen). En liknande tabell som är baserad på uppgifter om vilka som läst minst en bok av någon av de ”svårtillgängliga” författarna Lars Ahlin, Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Lars Gyllensten och Majken Johansson (grupp I), visar en mera jämn fördelning av läsarna över olika åldersgrupper, se tabell 5.33. Inte heller för författargrupperna II, lll och IV fann vi några större och regelbundet återkommande skillnader i andelen läsare mellan olika åldersgrupper. Tabell 5.34 är baserad på informationen om läsningen av böcker av samtliga de tjugoåtta medtagna författarna och serierna. Ser man på den del av tabellen, som visar hur stor procentandel av de intervjuade i varje åldersgrupp, som läst minst en bok/ett häfte av minst tre av dessa tjugoåtta författare/serier, finner man att denna procentandel i nio av tio delgrupper är störst i åldersgruppen 15-19 år och att den sedan (något oregelbundet) sjunker mot de högre åldersgruppema. Sambandet är inte lika markerat som det samband vi fann i tabellen över läsningen av de åtta grupperna av ”kiosklitteratur” (tabell 5.28). Anledningen till detta är att läsningen av vissa av de studerade författarna (bland annat en del av dem som vi betecknat som ”svårtillgängliga”) inte avtar med högre ålder, åtminstone inte på något mera markerat sätt. I Bilaga A3 redovisas i tabeller hur stor andel av de intervjuade männen
och kvinnorna från de fem undersökningsområdena på olika utbildningsnivåer, som har läst minst en bok av var och en av de studerade författarna/serierna under de senaste tolv månaderna. Med utgångspunkt från denna tabell har tabell 5.35 utarbetats. Den anger för var och en av de tjugoåtta författarna/serierna, hur stor skillnad det är mellan (a) procentandelen intervjuade med en utbildning som motsvarar genomgången grundskola eller realskola, som har läst en bok av författaren ifråga eller i serien ifråga under de senaste tolv månaderna och (b) procentandelen intervjuade som har gjort detta bland dem som inte har så hög utbildning. Vi kommer i fortsättningen att beteckna dessa båda utbildningsnivåer som utbildningsnivå l + II (den lägre) och utbildningsnivå Ill + IV (den högre). Vid denna analys använde vi oss av en indelning av författarna och serierna i sex grupper (grupp 1-6) som något skiljer sig från den indelning vi tidigare använt (grupp l-V). Till de två första grupperna förde vi de sju serierna med ”kiosklitteratur” samt en författare (Sigge Stark). Vi syftade till att pröva antagandet att dessa skulle läsas mest av personer på utbildningsnivå I + II. Samtidigt som vi nämner att vi gjorde detta antagande, vill vi passa på att säga att vi gjorde det ”mot bättre vetande”. Redan före analysen av detta material hade vi kommit fram till att läsningen av ”kiosklitteraturen” inte på något markant sätt var knuten till utbildningsnivån. Gemensamt för böckerna inom dessa två grupper är att de är föremål för en negativ bedömning, som bla tar sig uttryck i att de (med något varierande motiveringar) inte finns att låna på folkbiblioteken. Till de övriga fyra grupperna hörde författare som vi antog att personer på den högre utbildningsnivån oftare skulle ha läst. Dit hörde de samhällsanalyserande författarna (Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm och Herbert
Tingsten), detektivromanförfattarna (Bo Balderson, Maria Lang, Vic
Suneson och Stieg Trenter), de etablerade romanförfattarna (Lars Ahlin, Sven Fagerberg, Per Anders Fogelström, Lars Gyllensten, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Alice Lyttkens och Vilhelm Moberg) och de
”etablerade poeterna (Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson
och Artur Lundkvist). Av tabell 5.35 framgår att det inom den på biblioteken i stort sett portförbjudna ”populärlitteraturen” endast var Sigge Starks romaner som genomgående hade lästs oftare i gruppen med lägre utbildning än i den med högre utbildning (så var fallet i nio delgrupper av tio). För de sju serierna gick skillnaderna mellan grupper med högre och med lägre utbildning växelvis i olika riktningar. Något belägg på att ”kiosklitteraturen” läses mera av personer med folkskoleutbildning (utbildningsnivå I + Il) än av personer med högre utbildning (utbildningsnivå Ill + IV) ger våra data inte. Däremot pekar tabellen mot att författare tillhörande grupperna 3-6 i många fall har en högre procentandel läsare bland personer på den högre utbildningsnivån. Några av de medtagna författarna lästes i samtliga de tio redovisade delgrupperna (männen och kvinnorna från de fem undersökningsområdena) mest bland personer på den högre utbildningsnivån. Det gäller för Åke Ortmark, Göran Palm, Maria Lang, Per Anders
Procentskillnaden mellan antalet läsare på den lägre och den högre utbildningsnivån: Kvinnor
| Åke Ortmark | +1 l ,4 | |
| Göran Palm | + 5,4 | + 7,0 |
| Maria Lang | + 9,5 | +2l,2 |
| Per Anders Fogelström | +l6,4 | +27,2 |
| Gunnar Ekelöf | + 6,7 |
Fogelström och Gunnar Ekelöf. Slår man samman männen och kvinnorna från de fem undersökningsområdena (i fullt medvetande om att denna ”totalgrupp” inte är representativ för den vuxna befolkningen inom landet utan att den är ett slags ”ad hoc”-grupp), finner man för dessa fem författare tämligen stora skillnader mellan antalet ”läsare” på den lägre och den högre utbildningsnivån: Skillnaderna för samtliga författare i grupperna 3«6 i det övervägande antalet av de tio delgrupperna tyder på att läsning av böcker av ”etab1erade författare förekommer i större utsträckning bland personer på utbildningsnivå Ill + IV än på utbildningsnivå l + ll. Skillnaden mellan de båda grupperna går emellertid inte fullt så ofta i denna riktning bland de intervjuade från Skellefteå och Jörn som i de tre andra undersökningsområdena. Det kan tänkas hänga samman med att den grupp, som hör hemma på utbildningsnivå lll + IV, i dessa två undersökningsområden i större utsträckning än i de tre övriga består av unga personer, som nyligen har slutat grundskolan. Motsvarande grupp från de tre andra undersökningsområdena skulle alltså i större utsträckmed studentexamen och högre utbildning. Detta ning bestâ av personer förhållande kan också vara orsak till de exceptionellt höga procenttal för av vissa ”kioskserier”, som förekommer bland männen i den läsning högre utbildningsgruppen i Skellefteå och Jörn Tabell 5.36 är baserad på informationen om läsning av fem författare, som vi tidigare karakteriserat som jämförelsevis ”svåra”: Lars Ahlin, Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson och Lars Gyllensten. Den tabellen pekar i riktning mot att dessa författare (i enlighet med vad man har anledning att vänta sig) läses mest av personer med högre utbildning. Någon skillnad i motsatta riktningen för den ”populärlitteratur”, som ingår i grupp V (se s 379), finner vi inte i tabell 5.37. De serier och boktyper, som ingår i denna grupp, läses i ungefärligen samma utsträckning av personer från olika utbildningsgrupper. Tabell 5.38 visar att det finns ett tämligen starkt samband mellan ålder och läsning av de 28 författarna/serierna. Bland dem som enbart har lPå gmnd avgdsprcssoch folkskoleutbildning varierar procentandelen intervjuade, som inte läst brist på resurser för ytterli« ga” av det
någon enda bok tillhörande dessa serier eller något enda häfte tillhörande *mMVW iflsam
, __ ,, _ , ,_ lade materialet har v1 Inte dessa serier mellan lagst 37 % och hogst 64 % 1 tio homogena kons- och kunnat undmöka Om des_ ortsgrupper, medan motsvarande procentandelar i fem homogena köns- sa antaganden håller streck.
och ortsgrupper med studentexamen eller högre utbildning varierar mellan lägst 0 % och högst 29 %. Den tredje raden nerifrån räknat i tabell 5.39 visar oss ett mönster för läsvanorna i de fem undersökningsområdena, som vi känner igen från flera av de redan presenterade tabellerna. Böcker av de ”etablerade” författarna läses mest i Oxhagen och Skärholmen, mindre i Kirseberg och Skellefteå och minst i Jörn. När det gäller ”populärlitteraturen ligger Jörn inte i botten. Bland kvinnorna har jörnborna det högsta medeltalet för ”populärlitteraturen” och bland männen har jörnborna ett högre medeltal än kirsebergsborna och oxhagenborna. Tar man sig friheten att beräkna ett (något artificiellt) förhållandetal mellan antalet lästa kioskserier” och antalet lästa ”etablerade” och ”accepterade” författare finner man att detta mått på relationen mellan läsningen av ”kiosklitteratur” och läsningen av böcker av ”etablerade” och ”accepterade” författare pekar mot att en betydligt större andel av läsningen bland jörnborna än av läsningen bland de intervjuade från de fyra övriga undersökningsomrädena (både bland männen och kvinnorna) består av kiosklitteratur. Om vi jämför medeltalen för antalet lästa författare och bokserieri tabell 5.39 med de mått på de intervjuades bokläsning, som vi redan tidigare presenterat, får vi resultat som stämmer väl med varandra i den meningen att de samtliga visar att de intervjuade i Oxhagen och Skärholmen är de flitigaste bokläsarna och att de intervjuade iJörn läser böcker i mindre utsträckning än de intervjuade i de övriga undersöknings-
områdenarse nedan.
Vi har tidigare konstaterat att hög utbildningsnivå tycks verka i riktning mot en ökad läsning av böcker av ”etablerade” författare men att hög utbildningsnivå inte i någon markerad utsträckning leder till att man avstår från att läsa kiosklitteratur”.
Antal bokläs- Antal dagar un- Antal dagar un- Antal bokkate- Antal författaningstimmar der året som der året som gorier som den re eller bokseper vecka den intervjuade den intervjuade intervjuade läst rier, som den läst skönlittera- läst facklittera- i minst en tim- intervjuade läst tur under minst tur under minst me under de se- minst en av 15 minuter 15 minuter naste tolv må- under de senasnaderna te tolv månaderna Män
| Kirseberg | 1.92 |
| Oxhagen | 2,08 |
| Skärholmen | 2,59 |
| Skellefteå | 2,30 |
| Jörn | 1,48 |
| Totalt | 2,08 |
Kvinnor
| Kirseberg | 2,07 |
| Oxhagen | 2,86 |
| Skärholmen | 2.75 |
| Skellefteå | 2.08 |
| Jörn | 1,90 |
| Totalt | 2,42 |
Analyser av våra data om det sätt på vilket de intervjuade fått tillgång till dessa två typer av böcker tyder emellertid på att också förekomsten av distributionsvägarna för dessa två typer av böcker spelar en roll i detta sammanhang. Vi har tidigare sett att både männen och kvinnorna bland jörnborna har fått tag i fler av de böcker som de låst under de senaste fjorton dagarna genom köp i en kiosk och färre genom köp i en bokhandel eller ett varuhus än de intervjuade från de övriga undersökningsområdena. Se tabell 5.14! Tabell 5.40 pekar i samma riktning. Omkring 20 % av de böcker, för vilka de intervjuade jörnborna redovisat förvärvssättet i sina svar på frågorna om de tjugoåtta författarna/serierna, har de fått tag i en kiosk eller liknande försäljningsställe (mot 9 till 12 70 for de intervjuade från de fyra övriga undersökningsområdena). Tabell 5.40 visar hur stor andel av sina lästa böcker (av dem som skrivits av de 21 författarna och av dem som tillhör de 7 serierna) som de intervjuade fått tag i på olika sätt. De böcker som de intervjuade fått tag i att låna dem på bibliotek är till 95 % böcker av ”etablerade” genom författare (låt oss i fortsättningen kalla dem för A-böcker och de andra böckerna för B-böcker). De böcker som de intervjuade fått tag i genom att köpa böcker i bokhandeln är till 84 % sådana A-böcker, de böcker som de fått tag i genom att låna dem av andra personer är till 65 % sådana A-böcker, och de böcker som de fått tag i genom köp i övrig handel (inklusive kiosker) är endast till 13 % sådana A-böcker. Genom läsecirklar och bokklubbar, som enligt vad som framgår av denna tabell spelar en mycket liten roll som bokdistributionsmetod i Jörn, får man nästan uteslutande Tabellen - om än tag i A-böcker. ger ett starkt indirekt - för att en person köper stöd åt antagandet att sannolikheten en A-bok, när han skall köpa sig något att läsa i en kiosk eller i ett
liknande försäljningsställe är mycket liten. På en ort som Jörn, där
invånarna i stort sett är hänvisade till att skaffa sig sin läsning genom att köpa böcker i kiosker och liknande försäljningsställen, verkar det rimligt _ att anta att detta styr inköpen i riktning mot det dominerande utbudet i kioskerna - B-böckerna. Till detta kommer emellertid, att en större andel av de böcker, som jörnborna köper i bokhandeln är B-böcker, något som troligen sammanhänger med karaktären av det begränsade boksortiment, som fanns att
tillgåi den lilla (numera nedlagda) bokhandeln i Jörn. Se s 201 i kapitel
2! De böcker som man lånar privat av andra personer består också i Jörn till en större del av B-böcker än ide fyra andra undersökningsområdena. Det torde alltså vara en rad av omständigheter, som leder till att en jämförelsevis stor del av de böcker, som de intervjuade i Jörn läser, utgöres av B-böcker. l tabell 5.41 kan man finna belägg för att B-litteraturen i betydande utsträckning kommer läsarna till handa genom att dessa köper dem i kiosker och liknande försäljningsställen men i nästan lika stor utsträckning genom privatlån. Man måste emellertid vid resonemang kring denna tabell hålla i minnet att den är baserad på information om hur de intervjuade fått tag i exemplar av ett begränsat antal kioskserier” och att vi inte känner till något om hur andra ”kioskserier” (och bokhandelsböcker”) säljs. Tabellen visar dock klart att den ”A-litteratur”, som vi
| Grupp l Seriehäften och serieböcker | 2 % |
| Grupp 2 Kärlek l- ll | 5 % |
| Böcker av Sigge Stark | 17 % |
| Grupp 3 Böcker av samhällsanalyserande författare | 29 % |
| Grupp 4 Kriminalromaner | 33 % |
Grupp 5 Böcker av författare som kan karakteriseras som romanförfattare 34 % Grupp 6 Böcker av författare som brukar betecknas som lyriker 39 %
studerat, i ganska stor utsträckning når sina läsare genom bokhandeln men i större utsträckning genom bibliotekslån och privatlån. Den sista tabellen i detta avsnitt (tabell 5.42) redovisar överskådligt det förhållandet att om man jämför förvärvssättet” för böcker av olika slag från samtliga fem undersökningsområden, så finner man att bibliotekslånade böcker en växande utgör andel av de lästa böckerna, om man ordnar böckerna i grupper enligt ovan. Andelen böcker som de intervjuade får tag i genom att låna privat avtar i gengäld från 33 % för seriehäften och serieböcker till 21% för böcker av lyriker. Andelen böcker som de intervjuade fått tag i genom kiosker och liknande försäljningsställen avtar på samma sätt från 44 % till 0 %. Biblioteken spelar av allt att döma en stor roll som distributör av sådana ”exklusivt litterära böcker som seriösa romaner och diktsamlingar. Ett förhållande som är värt att notera är att de två bokserier, som de intervjuade oftast får tag i genom att låna privat, är de tvâ sexseriemaW Kärlek 1-11 och Fickis från H-son. Hur detta förhållande skall tolkas är inte självklart; det kan tänkas med att en hänga samman ganska stor de] av dem som önskar få tag i dessa böcker drar sig för att köpa dem i någon affär eller kiosk.
O\Q\@ .L**.°°.“°.°° v-1mv-1(\lc\i(üf\lç . .°L**L“Z°.°'“°“° 1 °°.
o
no _ o s H .o v v v v -uxzxmmmmmmvm-Ã-T
Emm
a F4 u-twtñl mp4 N
:EE
modozoxm
_®F“›FGNDV®(\I\O
§2
L°.°1°.°“ _l\_ln Q0 “ ovwfrxfcâácxf-.vo (\lv-tl\l\ñt\ll\lf) -1-1 v-( I-i -4
E8
:oczofwxm
Nmáø . .“.°Q*."Z"°° :vaggan-a
vWø-“v % ONOOOBNMNOOQV mmm Öl I-l v_1v_1
.aaovñåommc_cxomuoucz
:owøsxo
omm v-_vhlxämhv-om
fOv-1I\CÖK\IW@G\K\V)CW(\J
oøzmøøäa mkonoüö_
;åtrå
mmooogmxxoooo _ _ ñ _ov-nrxhvrm-no -°°.“QN.*°°1*°N\* .q
En» Inhtnüoxrfçmwdo-AN -10101-1 .-1 v-1 v-Äv-i OWVÖ\O(*3FÄC\I*NV“DF4C\ÅC\I_1 v-C
ou
:av
å
å
:o WQONv-cv . . .°.L”L*.°“°° h __\D_G\O\\OO\O\ _ _ _ ñNQO\C\I_O\\DCÖON .I“°,
O
v.02
Eon
ooOO?l\O\v-NOl\v-<N .-4 v=4 v-lv-iv-áv-1
:oo :o
ts, :EE
mocåøxw
v35 °°.°.-L.*.°°."'^ L“°.°1*'.'-'°**'*W å _ a R Ä-L-1(\I\OI\”ONC\|I\I\ I\V3 NMOWONMVVHOVOV) NnnooxonnnncÅ-øommoo
än_
Eos_
.uonoøxon
v-am v-1v4I-4I-1 v4 Fd
E8
:oøzosäxm
uåoøiâ_
°°.“°.*^. Qäl/U . . “°.°*.“°\ , JQQQ”. ...L-maxoxqm-.m
ouwsnâoâ_
(ñ-HOONV-*NMWMO
aazmcøäc doiomxøø_
F-*WOIONVÖWWWWIO -4 F!?
:oo ou
oc?
N
:så
-v-cvmmv
:omusxo
*.“*.*°.N“l° .
tnoommmnvvmmm-vmo
øoccmE
_ouzm 3=»
to_
:ozacoooum cuäøüdäü 509025_ ozäommou
owmâñouå
:må
m
ou ...å -aan
ovwømâoui
än_
ma:
coåmmwcnk.
ouâuatow
»§38
å
13:4. .utom omm ovm
8_
å E8 38 8=» Sv å.. Sv øvm m3 8a m3
_oøøm
aazmøøac
:ospcooâm
20:4.
Eobåowon_
.S
:då :seem com.:
:uiowéom :mama: :omgången
H
»E902 txoxm
:ommcmzonöq
_E5851_
_
235.3 möfommm :Bmcoiü
corøméauamccnå
åaEzo
to
omm. E15
cocmEoumoosm
masse:
zoäooäm
:omäom
:mc
.BESH
mcwq visum
:omoczm
I_
3:5.
_mnbâz
EE
82:2
:oromåasu
å
:oo
E_2E
:omkom §53_ äESO :A200 com :v.05 coxøwå
:wash Mim-Z
zon än_ woUm 0:3_ ä: »www 3G. 8:4. Em 0:0 :så män_ o_ :mn än; om än..
se Amt så se G3
.ommtmäom
Avmmögm
m:
:omi .esâ _ 3:55_ wom mmm. m,mm Em Nm»
:oioméom
_
:utomzmxmzcmå
I
gram
:mc
_
zmcmEoöoozm
§5 :t :s Åmt se Q8
:ocømémmzo Ammmvmmm
o
oâmxmmmum
.E30 mEoE m$= v.25. amma
Cm
:E 0:3. z omm mgm as» ...mm å»
m
en C9 sa :c
âem
5:53_ 253.» Ammmrøm
Em mm.. mmm :m m??
hånad.
:omöâmm
mami_
:omocsm
_
så Am: aa :c as
EoE
:mmvmám
mango om minä »osm o_ FN.: ma_ mmm mám mmm mi
mcmmtmfom
se
5 Am: m3 Am:
85:5. 303%:
mm mm E
m Em m.:
:camera
mömtommm vfmEtO
xop E Eñm
;c 83 23 :s :mm
:ufo: 3330.2
E.
.E20 :Him 35m :ammo 5:. :m: ämm qmm Hmm 0.2 mm_
.mEE
än_ Q8 aa :c
Sms
Enzzomom 330,3 Ammsmamm
._0552
m:
omm m.mm Emm 3...
:ommEEoToA
wuosoå
.msåzsq
m;
mcoåäq
mamma:
:
Amb Amb se sa
22:5.
G0
åmøm Ammmmm,
.SEO .om 0:0 ä.: :så 8:4. EEE; ämm mmm mm» møm mmm mm
Eom
Amc
GV
33 :i GC
äcoüom massiv. C91.:
:ommcmsoa
hm
683m_
0.0 M6
m5 mä
372m
:32230
:omüom
_
EE GV
Guam
uømzmâuä_
2:: G310 Aomvqm
.såå 22:30 :uxwmå Avmämm
§30
.Am
5.5 mäq Eau_ En:
ömma
5:a?! mmm mmm
mm_ Gm ...mm S_
oumzqâomz_
:oäncmmcooomm
moESmm
E05
omwmweah mEoctwv .cxømöncü oummEo mösoüö_ :owmzxo sossâmxm måozåm
...men
Tabell 5.310 Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsområoch Ben-serien under de senaste tolv månaderna. dena, som läst minst ett häfte iBiIl Läst Ej läst Vet ej Totalt Antal
Män
| s | 37 | 0 | 45 | ||
| K irseberg 15 -24 år | 17,8 | ||||
| 25 -39 s | 13,6 | 50 | 1 | 59 | |
| 40-59 | 5 | 5,2 | 91 | 0 | 96 |
| 60-69 | 0 | 0,0 | 22 | 0 | 22 |
| Totalt 21 | 9,5 | 200 | 1 | 222 | |
| 15-24 år 4 | 13,8 | 25 | 0 | 29 |
Oxhagen
| 5 | 109 | 0 | 114 | ||
| 25 -39 | 4,4 | ||||
| 40-59 | 3 | 4,1 | 71 | 0 | 74 |
| 60-69 | 0 | (0,0) | 6 | 0 | 6 |
| Totalt 12 | 5,4 | 211 | 0 | 223 | |
| 15-24 år 14 | 40,0 | 21 | 0 | 35 |
Skärholmen
| 25 -39 7 40-59 60-69 Totalt 26 | 4 1 år 14 | 7,4 6,7 (16,7) 13,3 | 85 55 5 166 7 | 1 1 0 2 0 | 94 60 6 195 21 | |
| Skellefteå 15-24 | 25 -39 11 40-59 60-69 Totalt 27 | 2 0 | 66,7 20,4 3,9 0,0 19,6 | 43 49 12 111 | 0 0 0 0 | 54 51 12 138 |
| Jörn | 15-24 år 13 25-39 40-59 4 60-69 Totalt 20 Summa 106 | 2 1 | 34,2 6,9 7,0 3,2 12,9 11,4 | 24 27 53 30 124 822 | 1 0 0 0 1 4 | 38 29 57 31 155 933 |
Kvinnor 15-24 år 3 7,5 37 0 40 Kirseberg
| 25-39 | 2 | 3,4 | 56 | 0 | 58 |
| 40-59 | 0 | 0,0 | 61 | 0 | 61 |
| 60-69 | 0 | 0,0 | 24 | 0 | 24 |
| Totalt 5 | 2,7 | 178 | 0 | 183 | |
| 15 -24 år 0 | 0,0 | 57 | 1 | 58 |
Oxhagen
| 25-39 6 40-59 60-69 Totalt 7 | 1 0 | 4,4 2,0 0,0 2,7 | 130 50 15 252 | 1 0 0 2 | 137 51 15 261 | |
| Skärholmen 15-24 år 2 | 25-39 40-59 60-69 Totalt 5 | 3 0 0 | 4,3 2,5 0,0 0,0 2,2 | 44 115 49 13 221 | 0 0 0 0 0 | 46 118 49 13 226 |
| Skellefteå 15-24 år 5 | 25 -39 3 40-59 60-69 Totalt 9 | 0 1 | 16,7 5,2 0,0 3,2 5,4 | 25 55 47 30 157 | 0 0 0 0 0 | 30 58 48 31 167 |
| Jörn | 15-24 år 5 25-39 40-59 60-69 Totalt 9 Summa 35 | 3 1 0 | 17,2 10,7 1,8 0,0 7,1 3,6 | 24 25 54 13 116 924 | 0 0 1 0 1 3 | 29 28 56 13 126 963 |
Tabell 5.31 b Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsområdena, som läst minst ett häfte av Kalle Anka Pocket under de senaste tolv månaderna.
Läst_ Ej läst Vet ej Totalt Inga eller ?i okodifierbara Antal % Män
| Kirseberg 15 -24 år 14 | 25-39 11 40-59 2 50-59 l Totalt 28 | 31,1 18,6 2,1 4,5 12,6 | 31 47 94 21 193 | 0 1 0 0 1 | 45 59 96 22 222 | |
| Oxhagen 15-24 år 9 | 25-39 21 40-59 6 60-69 0 Totalt 36 | 31,0 18,4 8,1 (0,0) 16,1 | 20 93 68 6 187 | 0 0 O 0 0 | 29 114 74 6 223 | |
| Skärholmen 15-24 år 9 | 25-39 15 40-59 4 60-69 0 Totalt 28 | 25,7 16,0 6,7 (0,0) 14,4 | 26 78 56 6 166 | O 0 0 0 0 | 35 94 60 6 195 | 1 l |
| Skellefteå 15 -24 år 7 | 25-39 5 40-59 6 60-69 0 Totalt 18 | 33,3 9,3 11,8 0,0 13,0 | 14 49 45 12 120 | 0 0 0 0 0 | 21 54 51 12 138 | |
| Jörn | 15-24 år 9 25-39 7 40-59 11 60-69 3 Totalt 30 Summa 140 | 23,7 24,1 19,3 9,7 19,4 15,0 | 29 22 46 28 125 791 | 0 0 O 0 0 l | 38 29 57 31 155 933 | 1 |
Kvinnor
| Kirseberg 15-24 år 9 | 25-39 6 40-59 1 60-69 1 Totalt 17 | 22,5 10,3 1,6 4,2 9,3 | 31 52 60 23 166 | 0 0 0 0 0 | 40 58 61 24 183 | |
| Oxhagen 15-24 år 10 | 25-39 14 40-59 3 60-69 1 Totalt 28 | 17,2 10,2 5,9 6,7 10,7 | 47 122 48 14 231 | 1 l 0 0 2 | 58 137 51 15 261 | |
| Skärholmen 15-24 år 3 | 25-39 10 40-59 1 60-69 0 Totalt 14 | 6,5 8,5 2,0 0,0 6,2 | 43 108 48 13 212 | 0 0 0 0 0 | 46 118 49 13 226 | |
| Skellefteå 15-24 år 8 | 25-39 l1 40-59 1 60-69 0 Totalt 20 | 26,7 19,0 2,1 0,0 12,0 | 22 47 45 31 145 | 0 0 1 0 1 | 30 58 48 31 167 | 1 1 |
| Jörn | 15-24 år 14 25-39 5 40-59 8 60-69 ,0 Totalt 27 Summa 106 | 48,3 17,9 14,3 0,0 21,4 11,0 | 15 23 48 13 99 853 | 0 0 0 0 0 3 | 29 28 56 13 126 963 | 1 |
Tabell 5.31c Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem olika undersöksom läst minst ett häfte i serien Manhattan under de senaste tolv månaderna. ningsområdena, Läst Ej läst Vet ej Totalt Inga eller j* okodifierbara Antal
Män 15-24 år 12 26,7 32 1 45 Kirseberg
| 25-39 16 | 27,1 | 42 | 1 | 59 |
| 40-59 6 | 6,3 | 90 | 0 | 96 |
| 60-69 1 | 4,5 | 21 | 0 | 22 |
| Totalt 35 | 15,8 | 185 | 2 | 222 |
| 15-24år 11 | 37,9 | 18 | 0 | 29 |
Oxhagen
| 25-39 18 40-59 5 60-69 0 Totalt 34 | 15,8 6,8 (0,0) 15,2 | 96 68 6 188 | 0 1 0 1 | 114 74 6 223 | ||
| Skärholmen 15-24 år 14 | 25-39 23 40-59 4 60-69 1 Totalt 42 | 40,0 24,5 6,7 (16,7) 21,5 | 21 70 55 5 151 | 0 0 1 0 1 | 35 94 60 6 195 | 1 l |
| Skellefteå 15-24 år 9 | 25-39 9 40-59 4 60-69 0 Totalt 22 | 42,9 16,7 7,8 0,0 15,9 | 11 45 47 12 115 | 1 0 0 0 1 | 21 54 51 12 138 | |
| Jörn | 15-24år l1 25-39 3 40-59 4 60-69 1 Totalt 19 Summa 152 | 28,9 10,3 7,0 3,2 12,3 16,3 | 27 26 53 30 136 775 | 0 0 0 0 0 5 | 38 29 57 31 155 933 | 1 |
Kvinnor 15-24 år 3 7,5 37 0 40 Kirseberg
| 25-39 3 40-59 1 60-69 0 Totalt 7 15-24 år 9 | 5,2 1,6 0,0 3,8 | 54 60 24 175 49 | 1 0 0 1 0 | 58 61 24 183 58 | ||
| Oxhagen | 25-39 7 40-59 1 60-69 1 Totalt 18 _ | 15,5 5,1 2,0 6,7 6,9 | 125 50 14 238 | 5 0 0 5 | 137 51 15 261 | |
| Skärholmen 15-24 år 7 | 25-39 8 40-59 2 60-69 l Totalt 18 | 15,2 6,8 4,1 7,7 8,0 | 37 109 46 12 204 | 2 1 l 0 4 | 46 118 49 13 226 | |
| Skellefteå 15-24 år 6 | 25-39 4 40-59 3 60-69 0 Totalt 13 | 20,0 6,9 6,3 0,0 7,8 | 24 54 43 31 152 | 0 O 1 0 1 | 30 58 48 31 167 | 1 1 |
| Jörn | 15-24 år 2 25-39 2 40-59 1 60-69 0 Totalt 5 Summa 61 | 6,9 7,1 1,8 0,0 4,0 6,3 | 27 25 55 13 120 889 | O 1 0 O 1 12 | 29 28 56 13 126 963 | 1 i |
Tabell 5.31d Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsområdena, som läst minst en bok av Maria Lang under de senaste tolv månaderna.
Läst Ej läst Vet ej Totalt *_*-*°__ Inga eller okodiflerbara Antal
15-24 år 7 25-39 10 40-59 10
WOONF*
60-69 l Totalt 28 Oxhagen 15 -24 år 9 25-39 26 40-59 13
OCOOO
60-69 l Totalt 49 Skärholmen 15-24 år 6 25-39 40-59 13
OOOOO
60-69 2 Totalt 43 Skellefteå 15-24 år 6 25-39 9 40-59 8
OOOOO
60-69 1 Totalt 24 15 -24 år 4 25-39 0 40-59 8
COOCO
60-69 1 Totalt 13
Summa W Kvinnor Kirseberg 15-24 år 25 -39 40-59
OOOOC
60-69 Totalt Oxhagen 15-24 år 25-39
WOh-NO
40-59 60-69 Totalt Skärholmen 15-24 år 25-39
v-lOt-OO
40-59 60-69 Totalt Skellefteå 15-24 år 25-39
i-OOh-O
40-59 60-69 Totalt 15-24 år 25-39
©9000
40-59 11 60-69 2 Totalt 25
Summa 300 UI
Tabell 5.31e Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de 5 olika undersökningsområdena, som läst minst en bok av P.A. Fogelström under de senaste 12 månaderna.
Läst Ej läst Vet ej Totalt Inga eller okod if ierb ara Antal
Män
| Kirseberg 15-24 år 3 | 6,7 | 42 | 0 | 45 |
| 25-39 9 | 15,3 | 48 | 2 | 59 |
| 40-59 11 | 11,5 | 85 | 0 | 96 |
| 60-69 3 | 13,6 | 19 | 0 | 22 |
| Totalt 26 | 11,7 | 194 | 2 | 222 |
| 15-24 år 4 | 13,8 | 25 | 0 | 29 |
Oxhagen
| 25-39 24 40-59 11 60-69 1 Totalt 40 | 21,1 14,9 (l6,7) 17,9 | 89 63 5 182 | 1 0 0 1 | 114 74 6 223 | ||
| Skärholmen 15-24 år 11 | 25-39 37 40-59 25 60-69 3 Totalt 76 | 31,4 39,4 41,7 (50,0) 39,0 | 24 55 35 3 117 | 0 1 O 0 1 | 35 94 60 6 195 | 1 1 |
| Skellefteå 15-24 år 1 | 25-39 13 40-59 9 60-69 3 Totalt 26 | 4,8 24,1 17,6 25,0 18,8 | 20 41 42 . 9 112 | 0 0 0 0 0 | 21 54 51 12 138 | |
| Jörn | 15-24 år 0 25-39 2 40-59 9 60-69 2 Totalt 13 Summa 181 | 0,0 6,9 15,8 6,5 8,4 19,4 | 38 27 48 29 142 747 | 0 0 0 0 0 4 | 38 29 57 31 155 933 | 1 |
Kvinnor
| Kirseberg 15-24 år 5 | 25-39 9 10 40-59 60-69 4 Totalt 28 | 12,5 15,5 16,4 16,7 15,3 | 35 49 51 OOOOG 20 155 | 40 58 |
| Oxhagen 15-24 år 8 | 25-39 57 40-59 20 | 13,8 41,6 | 50 78 31 |
NOOMO 39,2
| 60-69 4 Totalt 89 | 26,7 34,1 | 11 170 | ||
| Skärholmen 15-24 år 22 | 25-39 66 40-59 27 60-69 7 Totalt 122 | 47,8 55,9 55,1 53,8 54,0 | 23 52 22 103 | h-COCF- |
| Skellefteå 15-24 år 5 | 25-39 9 40-59 7 60-69 5 Totalt 26 | 16,7 15,5 14,6 16,1 15,6 | 25 48 40 25 138 | Ni-Oh-O |
| Jörn | 15-24 år 3 25-39 4 40-59 7 60-69 1 Totalt 15 Summa 280 | 10,3 14,3 12,5 7,7 11,9 | 26 24 49 12 111 | CQOGO U1 |
Tabell 5.31 f Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsom-
rådena, som läst minst en bok av Alice Lyttkens under de senaste tolv månaderna.
Ej läst Vet ej Totalt Inga eller okod if ierb ara
Män Kirseberg 15 -24 år 25-39
r-Ocr-O
40-59 60-69 Totalt 1
Oxhagen 15-24 år 25-39 40-59
COCOO
60«69 Totalt
Skärholmen 15 -24 år 25-39 40-59
›-OC›-O
60-69 Totalt
Skellefteå 15-24 år 25-39
Gi-*JÄF*
40-59
COOCO
60-69 Totalt ON
15-24 år 25-39
w-n--r-G
40-59
OOOCO
60-69 Totalt u.)
Summa LA) ›- DJ b) N
Kvinnor Kirseberg 15-24 år 25-39 ,_.
xoonuxlw ouuanvuu P-Ov-*OC
40-59 60-69 IQ
MDöQNÄOMwO
Totalt r- ›-
Oxhagen 15-24 år 25-39 b)
OO--C
LItkQ\O›-IUJ xrwxnvu:
40-59
60-69 ›-›-I\)
Totalt å ›- r-
Skärholmen 15 -24 år 25 -39
»u-ua
h-OOD-O
40-59 ›-I\J
60-69 w Totalt A O
Skellefteå 15-24 år 25-39
Aceon-
40-59
COOOO
60-69 Totalt ›-
15 -24 år 25-39
NaN-hk»-
40-59
OOOOO
60-69 Totalt
Suma 134 w
Tabell 531g Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsom- Moberg under de senaste tolv månaderna. rådena, som läst minst en bok av Vilhelm
Läst Ej läst Vet ej Totalt Inga eller *T okodifierbara Antal
Män 15-24 år 9 20,0 36 0 45 Kirseberg
| 25-39 13 | 22,0 | 45 | 1 | 59 |
| 40-59 33 | 34,4 | 63 | 0 | 96 |
| 60-69 4 | 18,2 | 18 | 0 | 22 |
| Totalt 59 | 26,6 | 162 | 1 | 222 |
| 15-24 år 8 | 27,6 | 21 | 0 | 29 |
Oxhagen
| 25-39 16 40-59 11 60-69 0 Totalt 35 | 14,0 14,9 (0,0) 15,7 | 98 62 6 187 | 0 1 0 1 | 114 74 6 223 | ||
| Skärholmen 15-24 år 11 | 25-39 14 40-59 10 60-69 2 Totalt 37 | 31,4 14,9 16,7 (333) 19,0 | 24 78 50 4 156 | 0 1 0 0 1 | 35 94 60 6 195 | 1 1 |
| Skellefteå 15-24 år 6 | 25-39 13 40-59 12 60-69 4 Totalt 35 | 28,6 24,1 23,5 33,3 25,4 | 15 41 39 8 103 | 0 0 0 0 0 | 21 54 51 12 138 | |
| Jörn | 15-24 år 6 25-39 1 40-59 10 60-69 6 Totalt 23 Summa 189 | 15,8 3,4 17,5 19,4 14,8 20,3 | 32 28 46 25 131 739 | 0 0 1 0 1 4 | 38 29 57 31 155 933 | l |
Kvinnor 15-24 år 12 30,0 27 1 40 Kirseberg
| 25-39 12 | 20,7 | 46 | 0 | 58 |
| 40--59 18 | 29,5 | 43 | 0 | 61 |
| 60-69 5 | 20,8 | 19 | 0 | 24 |
| Totalt 47 | 25,7 | 135 | 1 | 183 |
| 15-24 år 9 | 15,5 | 49 | 0 | 58 |
Oxhagen
| 25-39 30 40-59 13 60-69 3 Totalt 55 | 21,9 25,5 20,0 21,1 | 105 37 12 203 | 2 1 0 3 | 137 51 15 261 | ||
| Skärholmen 15 -24 år 11 | 25-39 28 40-59 13 60-69 3 Totalt 55 | 23,9 23,7 26,5 23,1 24,3 | 35 89 36 10 170 | 0 1 O 0 1 | 46 118 49 13 226 | |
| Skellefteå 15--24 år 8 | 25-39 10 40-59 11 60-69 7 Totalt 36 | 26,7 17,2 22,9 22,6 21,6 | 22 46 36 24 128 | 0 2 0 0 2 | 30 58 48 31 167 | 1 1 |
| Jörn | 15-24 år 4 25-39 8 40-59 11 60-69 2 Totalt 25 Summa 218 | 13,8 28,6 19,6 15,4 19,8 | 25 19 45 11 100 736 | 0 1 0 0 1 8 | 29 28 56 13 126 963 | 1 |
22,6
Tabell 5.31h Andel av de intervjuade i olika åldersgrupper inom de fem undersökningsomrâdena, som läst minst en bok/ett häfte av Sigge Stark under de senaste tolv månaderna.
Läst Ej läst Vet ej Totalt Inga eller m? okodifierbara Antal
Kirseberg 15 -24 år 2 25 -39 2
n-OOHO
40 -5 9 11 60-69 1 Totalt 16
Oxhagen 15 -24 år 25-39
Utv-NNO
40-59
OOOOO
60-69 Totalt Skärholmen 15-24 år 25 - 39 40-59
\OD-IL›JI\JUJ OOOOC
60-69 Totalt
Skellefteå 15 -24 år 25-39
:D-Kliåbi
40-59
OOOOO
60-69 Totalt
15 -24 år 25-39
amma-uu
40-59
OOOOO
60-69 Totalt
Summa UI \O p-I
Kvinnor Kirseberg 15 -24 år 12 25 -39 7 40-59 8
OOOOO
60-69 2 Totalt 29
Oxhagen 15 -24 år 17 25-39 14 40-59 2
COOOO
60-69 1 Totalt 34
Skärholmen 15-24 år 11 25-39 6
-0000-
40-59 3 60-69 1 Totalt l
Skellefteå 15-24 år 13 25-39 4 40-59 8
*COO*
60-69 3 Totalt 28
15-24 år 5 25-39 14 40-59 8
OOOOO
60-69 4 Totalt 31
Summa 143 N
Tabell 5.32 Procentandel intervjuade personer som läst minst en bok av någon av följande författare/serier: Manhattanserien, Bill och Ben›serien, Fickis från H-son, Sigge Stark, Succé-romanen ur Allers, Chase-serien, Kalle Anka Pocket och Kärlek l-l 1. Procentandel
av antalet inom respektive grupp. (Siffrorna inom parentes anger antalet
intervjuade
intervjuade personer inom varje grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män Kirseberg 61,9 (21) 48,9 (45) 34,2 (38) 23,1 (52) 18,2 (44) 13,6 (22) 32,0 (222) Oxhagen 58,3 (12) 47,2 (53) 34,6 (78) 12,8 (47) 18,5 (27) 16,7 (6) 31,8 (223) Skärholmen 75,0 (16) 50,0 (56) 40,4 (57) 11,4 (44) 56,2 (16) 16,7 (6) 40,0 (195) Skellefteå 92,9 (14) 50,0 (26) 34,3 (35) 30,4 (23) 25,0 (28) 8,3 (12) 38,4 (138) Jörn 71,5 (28) 22,3 (18) 42,9 (21) 41,3 (29) 35,7 (28) 22,6 (31) 40,0 (155)
Kvinnor Kirseberg 60,9 (23) 40,7 (27) 33,3 (48) 16,7 (36) 16,0 (25) 16,7 (24) 30,1 (183) Oxhagen 50,0 (20) 35,6 (104) 24,0 (71) 10,6 (38) 7,7 (13) 20,0 (15) 27,6 (261) Skärholmen 60,0 (15) 30,5 (82) 28,4 (67) 20,6 (34) 13,3 (15) 15,4 (13) 28,3 (226) Skellefteå 85,7 (14) 39,0 (41) 33,4 (33) 34,7 (23) 20,0 (25) 19,4 (31) 34,7 (167) Jörn 73,3 (15) 61,5 (26) 50,0 (16) 30,0 (30) 26,9 (26) 30,8 (13) 43,6 (126)
Tabell 5.33 Procentandel intervjuade personer som läst minst en bok av någon av författarna Lars Ahlin, Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Lars Gyllensten eller Majken Johansson i procent
av antalet intervjuade inom respektive grupp. (Siffrorna inom parentes anger antalet inter-
vjuade personer inom varje grupp.) Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män Kirseberg 4,8 (21) 6,7 (45) 7,9 (38) 11,5 (52) 18,2 (44) 4,5 (22) 9,9 (222) Oxhagen 16,7 (12) 7,5 (53) 12,8 (78) 8,5 (47) 11,1 (27) 16,7 (6) 10,7 (223) Skärholmen 0,0 (16) 7,1 (56) 7,0 (57) 9,1 (44) 12,5 (16) 16,7 (6) 7,7 (195) Skellefteå 0,0 (14) 3,8 (26) 20,0 (35) 4,3 (23) 7,1 (28) 16,7 (12) 9,4 (138) Jörn 0,0 (28) 5,6 (18) 0,0 (21) 3,4 (29) 7,1(28) 6,5 (31) 3,9 (155)
Kvinnor Kirseberg 30,4 (23) 3,7 (27) 4,2 (48) 11,1 (36) 4,0 (25) 4,2 (24) 8,7 (183) Oxhagen 10,0 (20) 15,4 (104) 21,1 (71) 23,7 (38) 0,0 (13) 13,3 (15) 16,9 (261) Skärholmen 13,3 (15) 9,8 (82) 9,0 (67) 11,8 (34) 13,3 (15) 7,7 (13) 10,2 (226) Skellefteå 21,4 (14) 7,3 (41) 9,1(33) 8,7 (23) 4,0 (25) 12,9 (31) 9,6 (167) Jörn 0,0 (15) 3,8 (26) 6,3 (16) 3,3 (30) 15,4 (26) 7,7 (13) 6,3 (126)
m. m.
omm mmm .Sim
OF :S ma” nä d? Em Qom vi.. s. mm
oâoxommou
.mcötowxomâmcgmoomtoo
o.
18 om EN m.mm E3 mm m2 Q3 12 m.mm Qmm Qom
.S03 E05
:S a. Qwm 19 Qom ?m mém n? dä. 3.. nä QS
,ouwzäaoo
...E023
Q
Qm
mom
E.
-om om mám Nå S.. n? m2 m “av mm
mcåwcêmc
uoE
onuPFauE_
3:0 Iom om
m
mm
oo §3 u: 2 m.mm n.: Es Qvo m2 m.: Qom Qoo S: m.mm
_oääu
å
xon .OF :s m3 12 En 0.3 mä Qvm m2 Qmm så Em
:o 283
2.5 Qmm
.m
m.mm
.o .o .a .o
S: m 8D
:S ä
:EE .om
§2 :om om of 18 Qom Qom Nä
Smüäouz:
HDEW
Eom -S 9. E3 mmm m.mm 10m 3a
33m
.oäåmoöo
o.
:om Nim än om... n.: m? m.mm Qom m.: m.:
Eaezm
mm mm
.ute
N
3:0 Iom om En m.om n.: ...i E_ m.mm ...å Qmm 3a ma.. Eon_
oosuvxu
m
ämm_ un 2 m? Qmm S: Qom m? ?m Qov men m.: S..
v. aocoäom
:OF :s wow Qom En m.om mmm m.wm a? v.:
oomsbüooi
?ä mv
ooazmåoä_
o.
men
n_
Qom
.mas 2.3
:S mo mm méo QS m? nä w
oo
å
Qmm Qom .ensam
:om 3 Q2 E.. 0.2
_oEm
.ocomäm
ä_
me. ä n? 0:3 Qom 12 m Qom S; m2 1% En
.uätwgüwo
än
nom Qmm
.ovan
:om om QX.. nä m? ...mm n? m2 ...um m? :m
:omm:
:om ä Em nä Q2 få m2 n? nä m: n? man .omcw
ooåceoâm
än_
.omm
Qmm
3 3
35 Im_ m.mm m2 .lm Qmá Q9 n.: Qom
:omoäåmm
:v92
»m m
.m
:oêoosumxm âåoiwå
:omm: §5?
.wwESo
225. mumpomcv_ moaåøxm ;oxåâm wuoaoøav_ :uwasxo wocåoå
En En
:u: .0 H m
Eo
uwmccov
of N.m+ 3+ 3+ 1:
Noa 3+ 3+ 0.? 5+ n? 3+
NEEDW
5+ 3+ oo: m.o| 5+ 3+ 3+
15+
N.:
13+
Q?
13+ 12+
Scoüøm
E: å:
.To
md
:of oda of ma:
1w
A8 ma: o.o+ .än o.oa 3+ §4 3+ 2+ 3+ 0.? ma: 3+ 3+ n.: o.: o.oa 5+ os- 3+
E3 m6?
micvmao.:
T
:oxooomâm
_+
cozoE
modøzoxm
m2
:u v. o.
M
En
_
os? 3+ 3+ 3+ n? 3+ 3+ 3+ o? ...T män 2+ o.oa mo: 10+ md.. 3+ 1a! 2+
02+ 12+
I å- å- I
mm
aEocomxop
UOS
ä:
ozon
SE
:øczofmxm
m.
.SEO o.oa 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ 3+ a? o.: of 0.? mo:
0.2...
1: wo: 3- ...m1
12+ 19+ 92+ mo? 13+
E: w+
wmöxäE
oo Eom
nå» v.
Hocoäom :owmsxo
o.oa ...ou 3+ §1 v...? of 06+ N.o+ 3+ n? 3+
N47 m6:
5+ 3+ 3+ mo:
023mm mo? nä? 19+ 18+ ma? 02+
å: T
ä:
mcääøtøw
A8
uOEGS
v.
:oo
wönøåv_
o.
:oäwcouøooogm
wda of o.oa 1? 3+ 3+ 3+ of 3+ 0.9. 3+
90+ 3+ 3+ og: md? ...NT 05+ o...? o...? 19+
T
E?
T J?
vn ä?
wicuzå:
oo
Alv Ndi
aEåsm
3+ an» o.o+ ...nu 3+ t? of má+ 3+ 10+ 3+ n? o.m+ 3+ 3+ ...T of. d? 3+
å
m4: ...T 12+ m...?
E- E: ä?
xon Some:
2%;
o.
coxooomøåE
of 0.? 10+ o.oa 3+ 2+ of 3+ of of mo-
cow 2- »di 3+ ma: 04+ 3.- 10+ 3: nå;
:o
...T
Ena E? 12+ 12+
å- |
å?
ä:
:EE
ä:
Eon A8 to
än_
muänâoxm
m;
3+ 0.? ...o+ NT n? 3+ Q? 3+ 3+ 3+ 5.: 3+ 10+ o.o+ 3+ 06+ 3.» 10+ mo: n? 2+ 3+
5=» ma? ad?
E.:
mosa
ä?
:E uoE _+
30 E8
E0 N32.
maoxaoou :uøzosåam
3+ 04+
:E023
En 3+ 3+ 10+ 3+ 3+ o.oa 3+ 3+ 3+ 1a! QNI m? 3+
mmöåmE
oøu 3a 1.1 du: N? md? §7
å: E.: å? å:
.mEcvzngsmoñz
_ovå
.oHoxmvEEEEM
:owmzxo
1ml t? 3+ n? o.o+ o.o+ ...o+ n? 06+ 0.? 3+ 3+ 06+ 3+ of 3+ of 10+ 3+ 3+ 06+ n? ...mn 90+
12+
Q?
E?
.comâcmoceooum
:oåcooâm
om?
wHonoEU_
of 0.3 o.oa 3+ n? 3+ 3+ o.o+ 3+.
mêcmwwzå
ma: of 5+ no: 3+ n? En 50+ ño+ 3+ N.o+ 3+ §1
:ä
wo?
Gm
E:
E?
_ å-
Soma:
.zoxüzom
22:..
Eovmczâm
thmEocow
Saxnäs»
:av s
.§25 ...än
__2532_ :omêmzoa
.nån
zoumââ ?på
commsâowoo
ä:
_Eget_
whooamam 530.30
83:5
www
:ocovsâäocmz
:L
_§28_
xäezo msnoo:
:så
:osusâ
Sv
:essä
.Såå
:osweoåsäm
8:2 iso
:wc ?S
a m m. v w o
.mois
5:2
who??
:uåvoâä
ä:
_Aoxwåøw
:oo
233m Eom mosa §36 0:5.. sår.. EEG +350_ amma §50 §50 :oss: §35 .E22 norm Qñäxø 23 .så En.. 023. E_,2=_ §35 :EEÖ Eoåoå
Em s: må om o; 3._ 0:0 ä: :S
398 S 0 U W 2 7. 0
Tabell 5.36 Procentuell andel personer av de intervjuade som under de senaste tolv månaderna läst minst en bok av någon av författarna Lars Ahlin, Gunnar Ekelöf, Lars
Forssell, Majken Johansson och Lars Gyllensten inom olika utbildningsgrupper. (Siffrorna
inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom resp grupp.)
Folkskola Folkskola + Realexamen eller Studentexamen Totalt yrkesutbildn motsvarande och därutöver
Män Kirseberg 9,5 (105) 9,7 (62) 10,6 (47) 12,5 (8) 9,9 (222) Oxhagen 7,5 (53) 11,1 (45) 6,7 (75) 20,0 (50) 10,8 (223) Skärholmen 3,7 (54) 0,0 (43) 15,0 (60) 10,5 (38) 7,7 (195) Skellefteå 4,5 (67) 7,4 (27) 12,1 (33) 36,4 (11) 9,4 (138) Jörn 3,5 (114) 5,3 (19) 5,3 (19) 0,0 (3) 3,9 (155)
Kvinnor Kirseberg 5,4 (111) 8,0 (25) 16,7 (42) 20,0 (5) 8,7 (183) Oxhagen 3,6 (84) 20,0 (40) 21,2 (113) 37,5 (24) 16,9 (261) Skärholmen 2,5 (80) 15,8 (38) 12,3 (81) 18,5 (27) 10,2 (226) Skellefteå 9,3 (97) 8,0 (25) 9,5 (42) 33,3 (3) 9,6 (167) Jörn 5,8 (86) 5,6 (18) 9,5 (21) 0,0 (1) 6,3 (126)
Tabell 5.37 Procentuell andel personer av de intervjuade som läst minst en bok under de
senaste tolv månaderna av följande ”boktyper” Manhattanserien, Bill och Ben-serien. Fiekis
från H-son, Sigge Stark-böcker, Succéromanen ur Allers, Kalle Anka Pocket, Kärlek l-ll
(Siffrorna inom parentes anger antalet intervjuade personer inom varje grupp.)
Folkskola Folkskola + Realexamen eller Student- Totalt yrkcsutbildn. motsvarande examen
Män Kirseberg 25,7 (105) 37,1 (62) 36,2 (47) 50,0 (8) 32,0 (222) Oxhagen 15,1 (53) 46,6 (45) 34,7 (75) 22,0 (50) 30,0 (223) Skärholmen 38,9 (54) 37,2 (43) 51,7 (60) 26,3 (38) 40,0 (195) Skellefteå 31,3 (67) 44,4 (27) 45,4 (33) 45,5 (11) 38,4 (138) Jörn 35,1 (114) 57,9 (19) 52,6 (19) 33,3 (3) 40,0 (155)
Kvinnor Kirseberg 27,0 (111) 32,0 (25) 40,5 (42) 0,0 (5) 30,0 (183) Oxhagen 27,3 (84) 35,0 (40) 26,6 (113) 20,8 (24) 27,6 (261) Skärholmen 23,7 (80) 31,6 (38) 34,5 (81) 18,5 (27) 28,3 (226) Skellefteå 33,0 (97) 36,0 (25) 40,4 (42) 0,0 (3) 34,7 (167) Jörn 40,7 (86) 50,0 (18) 52,3 (21) 0,0 (l) 43,6 (126)
:Sch En Qom Qmm
mám m.mm 12 0.mm m.: m.mm
...ä
...o.a$mt©0..
:nu
-E0006
0.
.S53 3.0.8 8.3 8.0.0 3.3
:oo 0.mw 0.mm 0.8 m0. ...S
000390020_
msåwøêmc
8=»
-axuåom
0. n.
02: ›30E 0:a. m.mm m.mw nä. d? F. 06m 8 0.5» än
02x25
mm
..oä:«0.60:
å
_aoxmåom
.maxi
025.:
m. m.
238 mom 0.mm md.. 0.3 0.mm m.: 0.mm m.mm
:så
+ mm 2
ac
än_
§3 3=»
0.
.00 m -§00 20% ...Nm 0.2 mä. mdm E: n.: wm mdm 0,mm 04m
:o
n.
2300.
än_
m2 10m ämm S.” m: Q2 Qmm o.: »Jm
.owuüovcs
mm
.Ev
mcävmåê
-Eovåm
0.
3.00 8.00 3.00 00.00
35:_ 8.03
:oo 0.mm dä. S: mm m.mm
33 50.09%
3:0
E05 -axoäom :oE 30E ...av 0.mm En m.mm 3a möm m.mm .lm
3: m,mm
03x08
5:08.00 0.380000
-maxi
:E53
..oum:.â.50..
+ m.wm n: 0.3. m.mm ...hv 0.0.. Wmm Qmm oi mmm
000::
0:00 20%.
060590020_
ml ...mm mám m.mm 0.2 m.0m
Eom m2 m.0m
0.6_ »dm m3
n.
2.800. Q0.. Qmm m.mm wow t? mmm m.mm m? 13.
002.932:
»m
00:02:*
.Q0 hm
.ucovaum :oEwxo
:a: 2.68 8.08 :.08
0.0_ 3a
ou S:
:§9:
283 Hmm
:oo
å
:v08
8:0
:E0800 -NXHNOM
0. s. m.
20E
än
CoE 0.5 En m.vm möm 0.3 o.: Qmm
å om 00 2
_ovå Små
Hmmêmc
2908:00
-maxi
..2a2a0.50..
00:00:
0.
+ n? m.mm 0.2 S o.: 0.mm 0.0.» mdm om.. mmm
muusobå 003m
:2500080
m. m.
cows_ 0:00 29a www
t_ 0
E05
mmm.
måoctm wsgoss_ :omâxo :oêosäxm mocoâoxm 55.2% 32:20. ;amâxo .nazism mocåoxm
:mess E05 :m: 0.5.. E0..
nä? _
mEEDM
mm 2 G
omm
ä å 8 ä om
2: m:
wwá
å...
AMGQHZVAGNMHZV
ovsüozz:
Eon 3:e
woäozoxm ?Suzv
oäsmtcm
:oøzonäxm Gmmuzv
mczmcEac
:owmnxo :wmuzv
Sv;
å
xon_
5:55_ 90935_ ?Euzv
:o
uEE
mêEzm âmmuzv
E NN R a. om E. ä S.
E: å_ o: S_ :w om_
00.9 E8
AwwHuZv
m .v m m
om om 2
En..
mcoumâscmmøäxomuocø:
muüosoxm AwMHHZV
h w m R m_ 2 2 2
:oåofwxm
.mEouacmE
Gânzv
v m
å 8 ä mv 2 om
m3
E3 Mwö
ou
:omâxo
EE m m m
AMNNHZV
m w 2 å å
oämcom
:E55 ou
wuonombv_ ANNNHZV
m m n m H w
:oo
Ä : ä mm S 2 8 9 cv wm om
m2 m0
00.0 3.0
.GUGS
:ma:
NEEDm
20:4.
asså MEESW
Rataxes Uwâsaoaø_
_8.:
rtâtwtnm
u:
oääauäu
.oäâ
N
aocaåm
ca-:
mmaw :Smmih
§0 5a
xssco
:ocøvaênsaus
:i
cocmEouwoosm
._0235
vaøqâåø_ øomkoväm
.25
5.:.. EE;
:owoasm
få nam_ mama_
mczmcEmc
N
man_
m v
_Nsäs
,anovomsö
:oo
:mack .E50 :E 0:3_ §0: v.25_ amma A3 13:4. åäö 5:. Så 5:00 :Bs: _S: sa QQwEU om minä o; woüm
m m
aEEzm aâuz.
ov vw
mmm
S m mh
vmm mmm
S
omm mom omm mmm 3.0 mm.m vvxc. mv.m
00.0 §3
ä...
m v m v
Gmmuzm
m m w I m mm
m om om mm mm
om;
Sd
:m S; 8._
EE om... 3.0
woüommoumm :Suzm
I v m m. m. m m
vm
mvm omm
om mm mm mm om
mmm vm.o mv.m mo.m så E...
:uâmommåumm Gmmuå
m m w m o m i
mm
mmm
mm mm ov mm ...m
3 mmm mmm wm.m mmd ›m.m 8... m3
._0925
m v v
:Så
mm vm mm
vmo mmm
mm mm mm vm mv 3 mb
mmm mo.m 8.0 m3 m3 E0
wmonoâmvm mmmmuzm
m
85.5_
v m m om n 2 mm
mmm
mm mm mm mm s.
mvm omd S... S; ov.m :ä
m3
m m
mm mm
mmm
âäuzm
mm cm mm om mm mv
omm mmm vmd mv.m Du mo.m
uEE=m
m3
mm ä_
å... m
m m
Gmmuzv
m m m I v m m m
om
mmm
m Z mm 8
mm.m mv.m
Eon :d mvd 006 nä
mommo=oumm Ammmnzm
m v m m o m m. m
mm mm
vom
om vm mm vm
emo må cmd S; E; om.m
:oâmosåumm Gmmuz.
m m m m v m m
om mm
mvm
mm om S
mmm
E
omd :d E; mm.m o?
mvá
mmmmuzm
m
:omammxo
m. m m m m om
m_ ov mm mm mm 3.
Z mmm Em v3 mo.m om... S... mm... m
mmonoømmvm Ammmuzm
m m I w m m
vm
mmm mmam
mm mm ov mm mm m S
:m2 mmd ...B 3.0 mmd om.m ä;
...Esâ asså asså asså
Emzmmøwom omwmmmcmom
?E8
oäzêmmm Sämst.: omammâmom
90202 momemm :omäåøm
sââsowom
.mêâasm
»anamma .êâoäo :såå
o:
cum
anpassa
våta.: smsmzsz_ umsmaeç_
_moêonm
man mmmmm mmmmm
mango:
m
.så
o
Eâezoaoü
så
m.
:_12
E355 asså :emma:
952.5 .E50 måna.. §35 m3= nära mmonâ. :så .så 00:e. _Nzâ §5 5:4
8a
23 sm 23 0:0 än
än m8
Ba ä.:
0.2: Q2: 0.03
m: mä
å:
:Ecm
mm R ä 2. mm om 2
.E :mm :å: S:
m.
.v.03
50:00 29:1
2 8 S. 5 å mm om mm mm S I z
:å:
m. m_
E050 _Qåaa 13:4.
O.
m6 3 md 0.0
m. 3: E: m5 m_
.›m
_
_EEE_
50V_ _Scøx
S å å 2 mm
mi
m. of 12
_
_ouszzoa 28:a:
mm
:EM
S.
ä_ :m
.
m:
:some:
om
sm
S. : å 8
2: m2 »mm 03 Hmm
än m: oo.. :n mom Gm mom
“mig
E_ Z_
23:4.
å_ _
oc
å
oäåom
ä:
E8
asså asså asså asså uEEJM mEEsm o: :Emma: aEêzm
:msmøfwaø :mwâaaom
:axon:
MxQQwMÅGN :QESM :mwåxb 5:55_ keeps_ ?asså .også :o::_v_ :SDN 3:55_ ousaøaoä_ :otou :occwá
:m: :m2 :m2 :m: EQ. :m2 :m2 om :BE: :m2
SOU 1972 :20
N N N . N . N . N . N N N . N . N . . .
NN
NNN_
vN _v NN
Eocom
NNENN
NN NN_
NENE
NN NN_ NN_ NN_ NN_
* *
NN *N_N
NN
NN *NN_ mmv NNN *NN_ Nmtmm _Nv NNN NNN vv_
aEE=m
NNN
NNNv
_N_ NNN NNN _NN N_N NN_
ovan :§2
_ _ N
.cocovcom
:ommäxvaå:
N N N N N N N . N . N .
NosmN
N . . . . . . N
NN NN
NNN_
NN NN Nv NN_ NN_
NN NN_ NN_ NN_
:oo
EoN
* *
EoN :Nasa
*
Em
N N N
N_ *NN *NN __ NN NN vv
.så
NN N_ NN NN NN NN
mm :NN vN_ NN_ NN_ NN_ N__ NNN :N
_Nxoon
.SMOOD
N N v . u N N a N . N , . N N N N
N NNN_ NNN_ NNN_
.coioNáaNNåcmåv
å NN_ NN_ NN_
NN
* * * * *
.N93 S93
NNNENNN
_ N N a u u u v v N N
E050
N u _N _N
_så
NN _v NN NN NN NN
N_N N_N
- N . u N N | N . .
Nqzmcêm:
x
Naåwcêm:
N v_
.§82
...N NNN_ NNN_ NNN_ NN_ NN_ NNN_
* * * * *
_oNEooNm_
r
_ _ _ u n u › N N _ _
m5
Eocoü
Eosom
s u N_ N_
.så
N NN
own.:
N_ N_ _N _N Nv_ Nv_
.å
BN N N N . N N N . N . N .
. .
NNENN :oo N
N.NN_
vN
NNN_
vN NN NN
NNN_
vN
:oo .N NNN_ NN_ NN_
wC©
ä
_ * * * *
Obxoom :säs:
A31_
N N N v N N
.A30 *NN NN
N_ NN NN NN _N NN
:så
N_ NN
_NNE_
N_ NN
NNv
NN NN_ NNN
.EM N__
:NEENNNEE: Nâoxm
N N N . N N N . N . N . .
VECNM
.
NMGGN __ N_ NNN_
NNN_
N_ NN
NNN_ NNN_
_N NN_ NN_
NN
EON _ :oo
*
0:3_
*
_NESU
_ovcüion
N *N N
N_ v_ N_ N_ NN *N_ Nv NN _N Nv
.så
*N_ NN
_Nxoon
E8_
NN NNN _NN NNN
vN_ NN_ N_N NN_
:oo vzåm
å. N N N . N N N . N . N .
.somaowäm
. .
NN
NNN_
NN
NNN_
NN _N
NNN_
NN
NNN_
Nää
NN_ NN_ NN
hä? .maka
*
__N:NN.NN_EU
om *NN *NN *NN NN NN
*NNN
vN ä _N NN NN
_NN _N_ NNN _NN NNN _N_ NN_ NN_ N__ NNN _v_
:Ewa
NN_
20x82
_
Nczwøêm:
5:5..
x
N N . N . N N N . N . N X0 .
.NNN=
N N N N N
ö NNN_ NNN_ NNN_ NNN_
N23
NN NN_ NN_
xoN S mm * *
NNmNwNimñom
ä *N N *_ N *N N N N
_oøcå
vässar_
__ N_ NN
.å _NN NNN NNN NNN NN_ vNN _N_ _N_ NN_ Nv_ vNN
Nmzmq 5.2
_
Noxooå
_4.\_4:N_N_NNH.
cocmEoNwoosm
»E0
:SoH _êoN
NNNNNåmåcm
:så :så :så
_
:No
Eocååon
...NNNNNN_NN=N__N_oN.. .NNMNNNNNNNMNMNWMMM ,.:___.._N:__N_Nou_.. ..::N.N:__.=uo.Ncmm: ..._NxonnN_NcEEN_om: :NBSNNENNoQ: ..::N_N:__-__No-NNNN.. .._NN_uosN_Nn=NsN_om: ..::EN:_._N_NoU_: ..::N_NE_.:No.Ncmm.. ...NNNNNN_NN=N__NoN.. ..::NNN§_N_Noc_.. .,:_:v.§___.5o.NNNN.. ..._3_o0nN_Nw:N§_om..
Zum.
:Säääcüomz: ..:__N_N:__.__NN-NNNN.. .._NN_NNNN_NN=N._N_NN_..
58+_
cävcmåon :mzzofnxø
umeå Eocom MNÄNNNCN 23236 NåNxaNm
år ik.©\. :så
...EE
:Sch o; Aoums?
ek.
-EH a.
:Emm
:mm må» mm :mm .så
.Hocomxon
nä
.xon
:S
nä?
.å
:E møwm 505m 92:3 _auøøx
onaüoåza
owsåozzc
.R
bum_
adminen
å: :n
.S802 :ä å» Eocom _ovEo =S=
023.030.
oaåømmo.
-å A30
_
amma _MUCNS
.Vaasa
_
E3_ m: 3:5.
oâzøfâ :oäaufom .s
nä? å _
_ocssäoa
å
xon
E3_ .så
_
.S33
ms
_ :wa m3
ouåátuuø_
:E
_Nå_ .sin
oc
uumzwåowcM
8%? amma _ ä
mm
xaånzg
av
.än coca .så
:EE
wEEsm
mm
22?
:mm 5
§39_ com.:
:oiømáom
H0=® _
mvw mamma;
_
=oEom-=n§E:a2
uTdEuuO .Samah
cozmEouwoosm
.Emm
8:5 mama
:wa
:omöäwm
u_
gata.
N
:omuzsm
m m. v
._3522
coiomémaso
oätwwumm
:oo
umeå oiowxon .E35 Em 0:3_ 52m §36 goäm amma .EEG za.. 85 :W499 :Sto: .RED om minä o_ woum
v odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_ odd_
å_
-_85 av N_
om mv mN å
Nov ovN Sv Nvw d: SN âN
A025?
dv_
:Sch
o S_
_så
_ m _ v
md md
ddN
od NN m.: v. _vv_ d.N_ Qv_ m.: vd_ _ä_ WN_ å_ å_
-__: E_
:E5 v d m d m om :§2
_v __ om N_ Nv N_ m_
:mm :w
ämm mm E: de_
u u
...v nN .w 5 f. od 3 N.v vd md än
NN _.N_ Nd_
-zon
-zu a.
Eocow
N _ 1 d m o v u N N_
22.5_ :så
3 Nm _N
Ȋn om_
:E SN
oøiröåm_
u
dd nN md o.v _.._. d.N 5 od v._ N.v av vd ...N
v. Nd_
ämm_
oamåxon
-_E _a_
_ m
Eocow
v _ _ w N v u d_
_oåo _så
Nm d_ N_ E
än_ Nv_
då_
oåuxoamø_
u n u n n s u n
nN _._ NN od n_ n_ d.:
å
-å A30
_
amma _unga_
.xmoCc
u _ m u x _. _ o a u u n s
_så_
_
E8_
dN
m: NNv
:oäxwvxü
m.
v. ddN .EN m.: odN 5_ N_ v.: wNN od_ av_ md_ 3_ MEN 3_ od_
å _
_ovaågon
w N
v.09_
mv
.så
om vv d_ d_ N_ vN
E3_
m_ N_ NN Nm
SN då
wa_
m.
Um..
man mdN odN
od
Ndm
_
v. d.: ?N QN_ av_ N md_ ddN EN v.: å_
v o m .N v
ouasmiouø_
dN m m_ va N_ mN m_ om
S_ mmm _v_
:E3
..
:EE
§= _
nu
ddv d.vN ...Nm Ndv vä Ndv QNm qvm avv vdm ddN odv vd... mdN
amma
N.:
80:3
v. ..
_ å
mm m
_oäâs
.NN o_ m_ $ Nm do _m mm vv
___ Nm_ vNw m: ___
:utom _se_ :så
.
ämm
_
:så
asså asså
Eeäowom
somras.:
5:0
asgo:
coêasowo_
_msuâaø_
_oxå_
massan_ 5522:0
883.3 _sans_
9098:
m. w
22:2
§E
uäaümfcm 010309 §25,
.EEG 23 :Em 5._ 5._ 25 a: 00:4. NEED asså :Sve: ._5._
å_
5.5 Utnyttjande: av bibliotekets servicemöjligheter Vi har tidigare visat att de intervjuade männen hade fått tillgång till 25 % av de böcker som de läst i under de senaste fjorton dagarna genom att låna dem på bibliotek, och att motsvarande siffra för de intervjuade kvinnorna var 38 %. För männen varierar denna procentandel mellan de fem undersökningsområdena från högst 31 % (i Oxhagen) till lägst 16 % (i Skellefteå och Jörn), och för kvinnorna varierar den på motsvarande sätt från högst 44 % (i Oxhagen) till lägst 30 % (i Skellefteå och Jörn). Ser man efter hur ofta de intervjuade har varit på något bibliotek under de senaste tolv månaderna, finner man att besöksfrekvensen på biblioteken också är lägst i Skellefteå och Jörn. Se tabell 5.43! Detta gäller både när man mäter besöksfrekvensen på bibliotek med det genomsnittliga antalet dagar som de intervjuade varit på biblioteket Linder de senaste tolv månaderna och när man mäter besöksfrekvensen genom att ange hur många av de intervjuade som brukar besöka biblioteket minst en gång i månaden.
Använder man det senare måttet (procentandelsmåttet), finner man
också att biblioteksbesöksfrekvensen är högst i Oxhagen. Använder man däremot det första måttet (medeltalsmåttet), får man den högsta besöksfrekvensen i Kirseberg. Anledningen till denna skillnad mellan resultaten är att det i Kirseberg finns ett ganska stort antal intervjuade personer, som går till biblioteket två dagar i veckan eller oftare ( 11 män och 8 kvinnor); så flitiga besökare förekommer inte så ofta i de fyra andra undersökningsområdena. Biblioteksbesöksfrekvensen är högst i den lägsta åldersgruppen. Tabell 5.44 visar att andelen intervjupersoner som besökt något bibliotek minst tolv gånger under de senaste tolv månaderna i de tio homogena köns- och ortsgrupperna i åldern 15-19 år varierar från lägst 31 % till högst 74 %, och att den för tio homogena köns- och ortsgrupper i åldern 20-60 år varierar mellan lägst 0% och högst 37%. Åldersskillnaderna varierar emellertid avsevärt från ort till ort, och det förefaller som om de i viss utsträckning påverkas av de lokala förhållandena; en sådan faktor kan t ex. vara att Skärholmens bibliotek började fungera först under sommaren 1969. Antalet besökare med höga besöksfrekvenser skulle sannolikt blivit större i Skärholmen, om intervjuundersökningen hade ägt rum efter det att Skärholmens bibliotek hade varit öppet under minst tolv månader. › De högutbildade går oftare på bibliotek än de lågutbildade. Skillnaderna mellan de olika utbildningsgrupperna är här mycket markanta. I Oxhagen har 78 % av männen och 92 % av kvinnorna med studentexamen eller högre utbildning varit på något bibliotek under de senaste tolv månaderna, medan motsvarande siffror för män och kvinnor med enbart folkskola är 33 % respektive 44 %. I Jörn är dessa skillnader ännu mera markanta. Av männen med realexamen eller högre utbildning har 72 % och bland kvinnorna med denna utbildning har 64 % varit på bibliotek minst en gång under de senaste tolv månaderna, medan motsvarande procentsiffror för män och kvinnor med enbart folkskola är 19% respektive 29 %. Av tabell 5.45 framgår att skillnaderna i biblioteksbe-
söksfrekvens mellan olika utbildningsnivåer är markanta på alla fem undersökningsorterna både bland män och kvinnor. De intervjuade fick under intervjun ange på hur många av sammanlagt olika sätt, som de under de senaste tolv månaderna, hade sjutton utnyttjat den service, som ges av biblioteken. Vilka dessa servicemöjligheter är framgår av det sätt på vilket fråga 19 i frågeformuläret är formulerad. Det framgår också av tabellhuvudet i tabell 5.48, där vi för
var och en av dessa servicemöjligheter anger hur många av de intervjuade
männen och kvinnorna från de fem undersökningsområdena, som har utnyttjat biblioteket på detta sätt. Det man oftast gör, är att låna böcker åt sig själv och åt andra och att läsa böcker, tidningar och tidskrifter medan man befinner sig i bibliotekslokalerna. I övrigt utnyttjar man oftast bibliotekens service genom att be bibliotekspersonalen om upplysningar och genom att se på de utställningar som anordnas i bibliotekslokalerna. Om man beräknar det genomsnittliga antalet sätt på vilket samtliga de intervjuade utnyttjat bibliotekens service under de senaste tolv månaderna, finner man att dessa servicemöjligheter utnyttjas mest i Oxhagen och minst i Skellefteå och Jörn. Mäter man i stället utnyttjandefrekvensen genom att räkna ut på hur många olika sätt, som de intervjuade, som har besökt ett bibliotek minst en gång under de senaste tolv månaderna, har använt service, finner man det högsta medeltalet för sig av bibliotekens antalet utnyttjade servicemöjligheter i Kirseberg och det lägsta i Jörn och Skellefteå. När man gör dessa jämförelser är det viktigt att beakta det förhållandet att biblioteken inom de fem undersökningsområdena inte erbjuder befolkningen i sitt omland samma serviceutbud.* De unga besökarna på biblioteken är de som i störst utsträckning utnyttjar bibliotekens serviceutbud. Det framgår av tabell 5.47! Om vi bortser från jörnborna (biblioteket i Jörn har ett betydligt mera begränsat utbud av servicemöjligheter for besökare än biblioteken i de fyra övriga undersökningsområdena), finner vi att minst 40 % av ungdomarna i åldern 15-19 år under de senaste tolv månaderna har utnyttjat minst tre typer av serviceutbud på biblioteken. De detaljerade underlagssiffrorna till tabell 5.47 visar att det intensiva utnyttjandet av bibliotekens servicemöjligheter är starkt koncentrerat till ungdomar i åldern 15-19 år. I denna åldersgrupp hade 40-60 % av de intervjuade i Kirseberg, Oxhagen och Skellefteå (både bland männen och kvinnorna) utnyttjat fem eller fler av de olika servicemöjlighetema på biblioteken under de senaste sju månaderna. Att motsvarande procentsiffror för Skärholmen inte blev så höga, hänger troligen samman med att Skärholmens bibliotek 1Vi kommer att analybörjade fungera i juni 1969 och alltså inte hade varit i verksamhet under sera sambandet mellan hela den tidsperiod som frågan syftade på. Den jämförelsevis låga serviceutbud i biblioprocentsiffran för Jörn när det gäller denna åldersgrupps utnyttjande av teken inom de fem i biblioteken samman med att undersökningsområdena servicemöjlighetema hänger uppenbarligen och utnyttjandet av biblioteket i Jörn inte på långt när erbjuder så många servicemöjligheter detta serviceutbud i som biblioteken i de fyra övriga undersökningsområdena, men också med rapporten om experimentsverksamheten vid att det har färre öppethållningstimmar per vecka. dessa bibliotek under Skillnaderna mellan de olika utbildningsgrupperna vad beträffar utår 1970, se s 83-84 i nyttjandet av bibliotekens utbud av tjänster är också markant. I Oxhagen denna skrift!
Undersökningsområde Antal biblioteksaktiviteter (av de sjutton som ingick i frågeserien), som minst 10 % av de intervjuade ägnat sig åt minst en gång under de senaste tolv månaderna , Män Kvinnor
Kirseberg Oxhagen
›-\l\)®\1
Skärholmen
JÄUJG®UI
Skellefteå Jörn
har endast 6 % av männen och 13 % av kvinnorna med enbart folkskoleutbildning utnyttjat tre eller flera av de sjutton servicemöjligheter som räknas upp i fråga 17, medan motsvarande för män och procenttal kvinnor med studentexamen eller högre utbildning är 62 % och 67 %. Skillnaderna mellan de olika utbildningsgruppema är emellertid stora inte enbart i Oxhagen; de är av samma storleksordning eller i det närmaste l lika stora i samtliga fem undersökningsområden, se tabell 5.48!
i Om man ser efter hur många biblioteksaktiviteter som minst 10 % av
i de intervjuade männen och kvinnorna från de fem undersökningsområde-
i na har ägnat sig åt minst en gång under de senaste tolv månaderna, finner
man att biblioteket i
i
Oxhagen har en större andel besökare inom | befolkningen i sitt verksamhetsområde och ett bredare ”funktionsspektrum” än de övriga. Skillnaderna mellan å ena sidan Oxhagen och å andra sidan och Skellefteå Skärholmen, Kirseberg är betydande vad beträffar kvinnorna men små för männens del. Biblioteket i tämligen Jörn har ett snävare ”funktionsspektrum” än biblioteken i de fyra andra unde rsökningsområdena; skillnaden är mest markant för männens del. Sammanställningen ovan på grundval av siffrorna i tabell 5.46 belyser situationen. Vilka dessa aktiviteter är framgår av följande diagram: orterna har ordnats från vänster till höger efter hur många aktiviteter, son når upp till gränsen 10% för männen respektive kvinnorna och aktiviteterna efter hur stor andel av samtliga intervjupersoner som ägnat sig åt dem under de senaste tolv månaderna. Sju av de sjutton aktiviteterna förekommer i ganska stor utsträckning på biblioteken i samtliga fem undersökningsområden eller åtminstone i samtliga med undantag av Jörn. Fem av dessa sju aktiviteter är förknippade med bibliotekets ”traditionella” funktion att tillgodose behovet av lässtoff för befolkningen inom verksamhetsområdet: låna böcker åt sig själv låna böcker åt andra i läsa tidningar (på biblioteket) läsa tidskrifter (på biblioteket)
i läsa böcker (på biblioteket)
i
Två av de sju aktiviteter, som förekommer förhållandevis ofta inom fyra
i eller fem av undersökningsområdena, tillhör de grupper av ”nya” aktivi-
i
”dä”.
mo mo
:auch
mm m: m_ o_
nom
VMB m.. Å Z
...mm 1: än_ m.: v-au-c
:oøwhêo
0.39.25:
8:532
mä 06 od
...mm :SN 0.3 md_ Q3 m.:
awEEum
30:a
qIqO-;hxoo “v-;wmoximmv-c-a o.
En
@®(\1
“x :m2 5.3 u-tølv-i o-n-c
5:55_
.. ..
5:55_
moänåoxm
:m2
››<›<›<›<›<< I I l
8:552
wuopowäv_ :m2
3:53_
:uaâoøäxw
:m2
››<›<›<›<›<›< I I |
5:53_
:uEExO
:m2 ››<›<›<›<›<›<›< l I
A80 :omiümax
woxøxguáø_
o_
J30:
:G
.äsaäz
_uxomxuåm
:m:
:än
.uEBboö uouøäamamw_
:m:
:Säpo:
2% Eom som
95:a
.Sååå
E8
5.38:
»a
?Espana
uozxêomoEåuum
:oo
23::
aoxouozamn
åmøE
...N å
ämiâwwâ: .ogeozea maoxøuozâø.
_
8=»
uouozzexø
avgång.
wauuouå
.ovän :oxoon
ämiåå
98:a
:o m:
m: .§25 EE :Show
35.3 :Ewa ...§85 u:m›: :NEEEEQ :W523 :Ewa 2.25. u:m›:
§3 :om ä.. §3 :om så ?EMA :om _S:
SOU 1972 220
teter, som biblioteken under senare år mera medvetet och systematiskt sökt skapa intresse och förutsättningar för: att ge information och att ordna informativa utställningar. Även dessa aktiviteter hör till dem som i praktiken är baserade på att biblioteken sysslar med böcker: bibliotekarierna använder bokbeståndet för att få tag i den begärda informationen och utställningama knyter i stor utsträckning an till litteratur som av någon anledning är aktuell. Det* är värt att notera den andel av befolkningen, som utnyttjar biblioteket i Jörn är jämförelsevis liten även för de aktiviteter, som består i ett konventionellt utnyttjande av bibliotekets bokbestånd. För många av de övriga aktiviteterna gäller att det i Jörn (och i några av de andra undersökningsområdena) inte existerar något ”utbud av möjligheter” att ägna sig åt vissa av de sjutton aktiviteterna. Många av de aktiviteter, som ingår i frågeserien, spelar uppenbarligen en mycket marginell roll i den vuxna befolkningens utnyttjande av biblioteken; av dessa marginella aktiviteter synes det som om möjligheterna att lyssna på musik och låna musikalier och möjligheterna att få en viss hjälp med barnpassning är det mest etablerade. En jämförelse med motsvarande tabeller för barnens av biblioteken i de fem utnyttjande undersökningsområdena (i kapitel 6) visar att de studerade biblioteken spelar en betydligt mera mångfunktionell roll för besökarna i åldern nio till femton år än för de äldre besökarna. Vi finner här vid en jämförelse mellan ovanstående tablå och motsvarande tablå för skolbarnsundersökningen att rangordningen för de fem biblioteken vad beträffar bredden på funktionsområdet inte är densamma. Skillnaden består i att Kirsebergsbiblioteket är det mest mångfunktionella” för skolungdomama i åldern nio till femton år, medan det endast kommer som nummer tre för den vuxna befolkningen. Av tablå ovan framgår också att kvinnorna oftare än männen lånar böcker åt andra; det hänger uppenbarligen samman med att de lånar böcker åt barnen i familjen. De hämtar och lämnar också oftare barn på biblioteket. I gengäld läser männen i betydligt större utsträckning i tidningar, tidskrifter och böcker på biblioteket.
| Biblioteken i | Rangordning vad beträffar funktionsbredd för vuxna | för skolungdom |
| Kirseberg | 3 | 1 |
| Oxhagen | l | 2 |
| Skärholmen | 2 | 3 |
| Skellefteå | 4 | 4 |
| Jörn | 5 | 5 |
to .s Mmmm _dm 0.8 0.2 md_ Qvm odv ...R S: mdm
:E2 C582 aovasmE _a_=
mm om mv om om
.Eommñcxoäoucs
S S. Z S å_
:m
_azovoå xmmon
ä m.m
Bm o.: _.m_ od_ o.: md_ m.: _.__ m__ 2.5._
on å odo_ odd_ cdo_ oda_ odo_ odo_ odo_ odo_ odo_ oda_
:SoH
:mc
_m_: mmm mmm omm
mm_ mm_ mm_ mw_ _mm S_ om_
m md vd od od md md od od od oo
38525_
_man_ _S:
_ _ o o _ _ o o o o
._00 mdm m.mv wdm En mdm Qmm ?m _.mm _dm 30
Hemma
.m
än?
xouozøä_ _uu=
mm E 8 m:
cozzi:
är_ 35m mm_ o: mo_ mo_ v0_ om_
3 WN. od m.m m.m
om m.m_ w.m_ _d_ a.: v.v_
-G3 .cum
E3252
093.932:
man .oc _3= m_ _m mm mm m_ __ vm R vm m_
m... m.m 3 od 3
Sh_ å: m vd_ md_ ma_ o.: md_
oc
Sum
:EE .ämne _aE
u
öv mm mm mm 2 2 ä m_ 2 o_
_Esa_
m.m md o.” 3 e,... m.m
:o å m.: _ä_ md_ w.m_
:nvwcwi
wEovaEwE
_mig_ _m2_ 3:5.
m v
mm mm mm m_ om mm 2 m_
må m. m.m m.m md mm 3 od om m.m m... mv
auvmzwE
20_
:EE _ämuø _Sc
w o
m_ mm m_ o_ o_ __ mm _m
...ömsom
Qm Qm _.m om md m.m m.v m; o.v
od_
.s
:oäiå GNMOU _8=
ou w w e m m. m
5% o_ o_ om __
om od od
SES
om. Q_ 9._ m._ ñm m._ m._ v.m
wåuiå _ämwu :§03
_S= w v m o m m v o m m
v._ md md v._ od _._ vd vd md od
v_0monmu_o_o__n_n
m.
:mämz o?? må _8:
m m _ m o m _ _ _ o
.m od od od E. od md od od od od
?då
uwm wav _aE
o o o _ o _ o o o o
mvm
m_ 2.
.mcocü oamazom mcuovaamE 92.25. _ammeö aoåosaå møcoaüm Szåak 92325_ :§25 aoâogaxm mocååm
umeå .SED så: :E: En.. E0..
-oh 22 Qmm m.0m 0.mm 0.0_ 0.00 m: mo.. En m.: 0.8
003m
m.0 m...
A33
0.mm ä 100 m0 S: 0.8 e.: m2
10 0.0 o... o... ...w 03300080
I0m mm 18 ...R S: ...om ...B
Eos_
so.. 3 m.: m.mm mdm 12 äm_ 3_ än 0.8 t: ma_
.öøomäa
-âaoâaa
man
3 :om 12 än 04m w.mm m.: nå S:
32m
mm ...ä
2 ...w
008.952:
10m om ä0m 0.0_ ...ä 0.: .än ...B 0.3 mä å_ mä »om
:EE
xomon m.: m.: m.v0 m.mm m2 0.00 3,0.
BU :B m_ ä; n.: 3,.
.ämmzumüoEm
“visum
.oh :S 0.3 må 0.mm ämm md_ ...E ma_ n.: ...ä m.:
0.
^ä0C
ä 3 E. E |00 m0 mm Q2 m2 å_ En_
av...?
.om E o... ...om mä 2a
Eos_
uomzmuoøc:
...m
-wäxo__p_g
no.. s. 0.mm än_ ämm 10m ä: n.: n: m.: 3:
xomupmxogosnzn
3 I0m ma_ m2 m.: .än
:.05
mm
:ommsum
SI_
:m m.m
än I0m mm En v.0m 10_ 0.3 Qom 18 QS om” ...á
SEB: E05
:Em
xwwon
m,... 3 SO |m_ 2 m.mm m.: vám å” QS ...om EN ...om
Eow
._2823
.oh :nu 0.0m nä. mdm ä0m 0.05 man man 12 1% m3
ovmzmâuuø_
ounsgoaø_
|00 m0 m2. 2.80 3.00 0.0m 0.00 mmm ä00 m! o.: a:
ou
I0m då w.mm m.: ä00 0.2. ...E mä Go Em
å mm ...ä
:§5 00:35.
.ocoäom
:S a. m? Em nä, 0.5. man ma» »am m2 m.: 5.2
0-500
.gosiga I0m 92 än n;
om Q; Nä 80
_owcm
...ä
Su
?En
I0m mm d? ävm m.m0 w.mm äv0 man m.: ma.. m8 n? :§5
zoåcoook_
.esåm
.pmm
man
s u: 2 0.0_ 0.mm m.: m.: e.: 06m .S .mm
somouñäm
zon.:
www.
ä
92.85_ soêosaå mozåuxm 92.25_ :ossâäm mååea
.Eåx
NNWQBN :omâxo .Emm 5:55» :oäio E2 ummEå..
å:
:SoH
mwxou
Mmmm m.0m 0.mm 0.3 0.0_ 5a mo.. ...Z 0.3 0.0m
än .mäm
-§0
-Eouåm :oEaxo .E505 ska
3.000 3.000
än
A060
m.0m m.0m a.:
:v93
.m
:oo 0.2. ä..
.50
Ewan
å
3=»
-E8301
vsmoamxoszen
3OE
kmwøäc
SOF_ m.mm 0.0m 0.mm v.0m ämv ämm ma.. o.: 12 m?
auwopcuäm
002m
_åoääom
.§3
0. m. n.
:v02:
S
+ ämm wdm Q2 0.3 04m mm S 2 0.00 nä
SSE
»zuxuamoh
.$m9:mwm=_=u=e=
.50 -iom 20% Q3 m.: m2 I: 0.00 hmm m.0« m.: 0.3
ä:
E05
m.
:much 0.: m2 ...md
m.vm 0.mm m2 2 02 06m m.:
s
Hoaoâom
._00 -..mv
.ucouåm 52:83 .S53 ade
36D 35 2.20
:oo 0.mm 0.0m ...om nu_ m.mm
E05
xeoawxsosan
oømnráøwø_
3=»
-axoium 3oE
:oE EN 0.wm 0.mm m.mm m.0m 0.wm Qvm ñvm m.mm w.mm
xowoømxouomnzü
I
:oo
_zoxmåou_
.åxå
_
+ :ESS äg 0.3 0.3 m.mm En nä 0.0m m2 oda m.mm
:om 238 :§2:
v. 0. ä
0.0 0.0
.åom ..._30
E8 3D .50 Q2 m.: mm 0.00 .M3 2 0.00 m0
0_
:SoH
mom man man
0052550.:
0.0m n? w.0m 0.05 ämm .än 0.3
aowcâovø:
...av m. m.
-E0055
._0553
3.3 3.9
8.8 En
oc
:§3:
0.mm
3.003 Z mm
:oo
å
:ommåw
3=»
koøoüøm -axoäum
m.
›2oE
_
:oE o.: Q2 0.0m m.0m 04m m.mm m mdm H0.. m.mm
EoE
_ooå xoszøs
.xoxmåom
-maxi
.oaomäm
ä
:E53
m.
?Em men
. _
+ 0.mm äm0 m m? m.m0 m.: n 0.0m 0.0m
0050:0005
.oåâm -äom 20% ns
12 m.mm mi. ...s 12 0.0m 0.00 m3 0.3.
www. 000590025
023m 003mm Masai. :näsa _sêoewua mocåøxm 8:53» wkogåc_ :omasö âåonaxm mucåüa
:å: nä.: E9.
-DE
20.553 :§30
v m
mm vi om M3 2
v.
nom
0.0 0.0
05 I: MHN 5 12 30 a: m.:
.Naim .ånga
:o
8 mi: 13:4.
Q0
:Säg EES aGoE 13:40.
5301:0.
.mcuovmswê
:ES .OEESM :§50
m.
nu 2 0.0
En
.å
38 05 12 wám 2 0.2 0.00
e:
Såsom _odrxm 1350.
§3 3 m.. 3 Hm m_ z 2 2 E
å m v.
nom
.a 2
.5 »dm 00m 0.8 0.2 m.: 0.2 :
_
e:
wsnäoowzom
ämâ: coäwømm_ §5.
w
ä: 3 3 mm mm 2 8 om ä 2
v. m.
0.0 3 n M0
_ m5 E: 04m 0.8 5 i: 0.2
mcoxouozcä_
§3 ._8752 soäwomm_ 13:40
.m o. NN
05 2 3.0 ...om 5.0_ ...S .00 0.2 2 m5
å.
Hurt??
:Ewa Bacon EEE H25..
mm ä 2 mm 3 s. S 2 2
S_
Eom
m.
.m 05 mmm 0.:. 2 Hmm
.ocomhå
:mmm
:E3 _oxunn 3:50.
2 â o» z. mm
S
owmsbzoä_
mcöumzmE
.cs
0:028
ämm:
m5
xäoznE
av
§23_
o
13.5.
å ä
13:e.
ä 2. 2 F ä.
.ou 33 o: S_ 8_
www.
050025. :owâxo :ossiwxm mocgzxm 002500.. 03.325_ :owmâo suêoåxm mocåmå
04.
.E35
4.434325 E8 m4
84.::
4.8.6.4 5403.4 »§38 .Esuaäa
Qm mm hm
40x2
o.v 4.v 2 ?m 3 4:a. m.” §4
.wa
cmFornzñ
E8
:S424 ääåon :ocomow
48:4. .ä E4 Qm m; 04 md 3 4.N v4 44 4
4. m
3 vd 44 m å m6 0.0 m? m
v. m5
425423... 4434:424 .0435 4S=
m 4. m v
40440 :än 04 4a 04 mv m4
4.
än m4 3 w m4 ma vd Q6 Qm 3»
E8
.25 v.
4042044 .Ecsabmb
.E4254 420% .så
4. v m 4 m 4 4 I m m o 2
3 0.0 od 0.0 od md vd 0.0 oá o...
v.
E4425. .0435 3848 damm_ 542mm :så
4 I u I I 4 4 l I I
w
v4 v6 än 4.6 o... 44 m... m4 å o
axe
:om 3:3. -E35 4848 4S=
4.24 m 4 v 4 4 m m m 4 4
MN m... 4a Q6 0.0 90 m... 0.0 44.0 04
v.
:om .0455 40x3 43.2
EE mm m m v | 4 m m | m
4.. m. m
4 .ma m än 4.44 vd M4 0.0 4
v. M64 Eom
E4422 .040435 .o4u_4.54m 48:4.
w v m
484 484 m4 2 2 04 mm 2 4:
n.
N Z 2 mN å v.v 44 m4 0.0 3
.s
:n: .P54 mic 5440 4:52. 43.2
o o 4 v 4 m .m v I o
4x 0.44 ...m
å 44.04 m2 vi o.: 0.04 m.: 3,4
E
43m 444442: mi: :§2 vn
4m ä m4 44 m4 å å m4 2
303254 :omâxo :usêzåm mocåaå 354.264 924025_ .S356 äêoiwxm 4åu=oxm
:m: :.54 E04.
416 SOU 1972 :20
m.
mm
:s m: 13 En m2 S: man Nå m2
28m
.å Z
øzaxuaøvu
N H
EoE
.oEm 19. 3 n: må
3:029»
.goäzzuxm
nom 2
nom
ovwzøcouø_
5G om
3:0 v.
Qom En osm
_
u: Na.: ...om ...Z 9% 0.3 93
.Smmazmmuovzm
m 2 n
o. 33:5
nom
.å :s ma_ 0.2 w.: m.: ...mm m2 2 S:
m. m. w m. s.
mm
NMJO 8.3
1% $ S: m2 m _ än
.om
EOS_
uomzmuuus:
nov
m... 3 3 3
m.: Q2 mo.. 3a m.: Q2
:exotiska
av
82m 2
:om 2 E: QS ma_ m.: Q2 m2 to_ Nå 02
commøuw
mm
,Houozzuxa
od wa
nom man
E
ä nä m.: m2 a.: n.: m2
Moäzzåm
Eos_
man
3.
mig :n 2 å: m.:
äcoäom
:of:
EOw
ovwsøzouå
88V ass
18 $ 5.2 30 m.: n; m8 m.: 0.3 nä
ovürsøhowi
:om om m5 QS men 13 m8 qä få n? qâ m2
.0135
MO 19. 3 ns m: a? ma. mmm Q2 å.. m2 ma» må
N 223
52m
:om om ämm ...om än men 0.; 3% Nam men må m; Su
.ovan :m
.Bäzêxm
:om mm nä man nä oc; mf ...E nä. QS m5 ...me
Homan
:oåcooohm
mms_ a: 0.2 .amd
2 m2 a.: m.: 0.2 EN 0.2 m2 m.: 5.8
:omoäoumm
:mp2
å
mätas_ zoååüa making.. :ossaaxm macåoxm
.Etvx
.smâxo 55:3» mångas. :omge
ämâäpü ...Så E2 E2 .zmwåaa
:Sch
.m0 mmm mmm mmm mom mmm mmm m,...
:mp8
m.mm m.mm m.mm
mmm
Z...
-mmm
.mamma
.mmmouåm :osams
mms
530m.: mmmmv
mmmmmmmc
mmm mmm mmm mmm mmm
?mmm mås
:oo m.mm
...amaommmmm
mommmommm
.mamma
.mmem
mm
.mxommom ›mm0E
:om: mmm mmm mmm ...mm m.mm mmm mm.. ...mm m.: mmm
_ommmêsmm
ozmxoamom
mmoxmäon_
.mommmmmmmwmmmmmvzpmz
.moxä
m o.
summa?
mom mmm mmm mmm 3 mmm m.m :m + m.mm m.mm mm
E00_
.SC
m. mm mmm mmm 3 .åom 200mm m .mo m.: ...mm m.mm m.mm m.mm
mmcommom
S50
:SoH
om m.mm mmm mdm m.: m.: mmm m2 mmm mom
E05
.Q0
oummáåomø_
mmmc moms
-mmmoummmm :oEmxo
mom mmm mmm
8.20 :m0
m.mm m.mm
.E505 mode:
moumomozama
mmvmmmommmmm
:oo
3=»
33:a
mmm
.wxommom 3OE
mm mm mm :om: mmm mom mmm mmm m.mm m.mm m.mm m.mm
mmêmzsmm
230m
momommzmxm mmoxmåom
-moxtm
m
50:8:
men_ mm mmm mom mom mmm mmm m.m + m.mm m.mm m.mm
ämm»
.om
m
mm om mm .åom 20% mmm mmm m.m .mo m,mm m.mm m.mm m.:
§65:
momummoumm:
:Sch mdm mém ...mm mmm mmm m.mm mi. mmm mmm mmm.
80m
.R0
mmoâømm .mmmucsmm :0588 ._0235
mm så mmm 8.9 mmm
mm.mm0 mm.mm0
3:0
:oo m.mm mmm.
mmmaommmmm
E05 8=»
-mxummom
om.
230m: mmm mmm mmm
5 :oE m.: ...me ...S ...mm ...mm ...mm
mmcommom
m ma m
_oummm
.mmmmmzmumm
mmoxmåom
.moxbm
+ :E35 mmm m.mm m.mm ...om mmm mmm mmm. m.: mmm mmm
ocmmm.m›.mmmmmm
_momsmmooomm
mms
m.
.m0 .åom mmoxm m.: mm m.mm mmm ...om m.: m.mm 0.2 mmm mmm
www. mommmmmm
mmmeå 280m mmååom :mmêmo :memommmmmm mmcmmmmmm .mommmmäk mmmmammvm _småxo :memoimmm mmcmmmmmm
.mmm så Emm Emm
5.6 Bokbestândet i de intervjuades hem Vi har gång på gång haft anledning att konstatera att de intervjuadei ganska stor utsträckning läser böcker, som de har tillgång till i sin bostad eller lånar av vänner och bekanta. Den andel av de lästa böckerna under de senaste fjorton dagarna, som de intervjuade hade fått tag i på detta sätt, varierade från lägst 10 % i Kirseberg till högst 27 % i Jörn. De intervjuades möjligheter att få tag i böcker på detta sätt är avhängigt av hur många böcker, som finns i hemmen i deras undersökningsområde. Man kan naturligtvis inte räkna med att bokbestånden i hemmen i undersökningsområdena i sin helhet fungerar som ett slags komplement till biblioteken i områdena; många bokägare är säkerligen mycket restriktiva när det gäller att låna ut sina privata böcker. Men det har trots detta sitt intresse att se på dessa boksamlingar från utgångspunkten att de utgör en del av boktillgången i de fem undersökningsområdena. Tabell 5.49 visar hur många hyllmeter skönlitteratur, som det genom- snittligen finns i de intervjuades hem. Vi finner som vi väntar oss att det finns mest böcker i hemmen i Oxhagen och Skärholmen och att det finns minst böcker i hemmen i Jörn. Det gäller både för skönlitteratur och facklitteratur och för båda dessa grupper sammanslagna. Ordningsföljden är för båda litteraturtyperna den vi vant oss vid att finna i tabeller av denna typ: (l) Oxhagen, (2) Skärholmen, (3) Skellefteå, (4) Kirseberg och (5) Jörn. Proportionen mellan skönlitteratur och facklitteratur är ungefär densamma i samtliga fem undersökningsområden; på bokhyllorna i hemmen är 60-66 % av böckerna skönlitteratur. Ju högre utbildning, ju oftare har de intervjuade i sitt hem tillgång till minst fem hyllmeter böcker, se tabell 5.50! Det finns inga återkommande och markerade skillnader mellan dem som enbart har och dem som utöver folkskola har
folkskoleutbildning
viss Skillnaderna mellan
yrkesutbildning. dessa två grupper å ena sidan
och å andra sidan dem som har realexamen eller motsvarande utbildning är mycket markerad; lika markerad är skillnaden mellan dem med realexamen och motsvarande utbildning och dem som har studentexamen eller högre utbildning. Om man i stället delar in de intervjuade efter deras socialgruppstillhörighet, får man ungefär samma bild av skillnaderna mellan bokbestånden i hemmen i olika befolkningsskikt. Det är självfallet att det blir så, eftersom utbildningsnivå och socialgruppstillhörighet är två variabler som är starkt
förknippade med varandra. När de intervjuade delats in i socialgrupper
har emellertid vissa grupper, bland annat studerande och pensionärer, ej hänförts till någon socialgrupp. Det är den troliga förklaringen till att skillnaderna olika socioekonomiska grupper emellan, vad beträffar storleken på bokbestånden i hemmen, framträder ännu mera markerat i tabell 5.51, där de intervjuade har delats in efter socialgruppstillhörighet, än i motsvarande tabell över bokbestånden hos grupper med olika utbildning. Tabell 5.51 visar att ett bokbestånd på minst fem hyllmeter är en ganska sällsynt företeelse i socialgrupp III-hem i samtliga fem undersök-
Tabell 5.49 Förekomsten av skönlitteratur och facklitteratur i de intervjuades hem uttryckt i antal hyllmeter.
| Skönlitteratur antal hyllmeter | % | Facklitteratur antal hyllmeter | % | Totalt antal hyllmeter | % | |
| Kirseberg | 2,5 | 66 | 1,3 | 34 | 3,8 | 100 |
| Oxhagen | 3,8 | 60 | 2,5 | 40 | 6,3 | 100 |
| Skärholmen | 4,1 | 66 | 2,1 | 34 | 6,2 | 100 |
| Skellefteå | 2,7 | 63 | 1,6 | 37 | 4,3 | 100 |
| Jörn | 1,7 | 61 | 1,1 | 39 | 2,8 | 100 |
ningsområden men särskilt i Jörn. I Jörn intervjuade vi sammanlagt 115 som vi senare hänförde till socialgrupp Ill. Endast 9 av dessa personer, 115 bodde i ett hem, där det fanns minst fem hyllmeter böcker. I tabell storlek i de fem undersök- 1.7 (på s 99) har vi redovisat bokbeståndens ningsområdena jämsides med bokbeståndens storlek i vissa jämförelseområden, för vilka uppgifter hämtats ur låginkomstutredningens material. visar att bokbeståndens storlek i Ox- Dessa jämförelser genomsnittliga hagen och Skärholmen är större än för landet i sin helhet; i Jörn är de däremot mindre. Jämför man bokbeståndens storlek i de fem undersökoch i de fem ”jämförelseområdena” (Stor-Malmö för ningsområdena Kirseberg, Stor-Stockholm för Skärholmen, icke-storstäder för Oxhagen och Skellefteå och landsbygden för Jörn) är Oxhagen det enda som avviker markant från sitt ”jämförelseomrâde; invånarna där har i betyd-
ligt större utsträckning än i jämförelseområdena” bokbestånd på minst
under fem hyllmeter (47 % mot 27 %). Håller man utbildningsvariabeln kontroll försvinner emellertid även denna skillnad. Siffrorna i tabell 1.7 i riktning mot att skillnader i bokbeståndens genompekar i sin helhet snittliga storlek, mellan grupper av personer med samma utbildningsnivå, men från olika typer av bebyggelsemiljöer, är små.
Tabell 5.50 Procentuell andel personer av de intervjuade inom olika utbildningsgrupper som
har minst fem hyllmeter böcker i sitt hem. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet
intervjuade inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola + Realexamen Studentexamen Totalt yrkesutbildn eller motsv och därutöver
Män Kirseberg 21,2 (104) 24,2 (62) 44,6 (47) 78,0 (8) 29,1 (221) 1 Oxhagen 24,6 (53) 34,1 (44) 56,0 (75) 74,0 (50) 48,2 (222) Skärholmen 46,0 (54) 23,8 (42) 55,0 (60) 73,6 (38) 49,4 (194) Skellefteå 20,9 (67) 25,9 (27) 42,5 (33) 72,7 (11) 31,2 (138) Jörn 6,l(114) 21,1 (19) 47,4 (19) 66,7 (3) 14,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 21,8 (110) 16,0 (25) 53,6 (41) 80,0 (5) 29,8 (181) Oxhagen 32,9 (82) 30,7 (39) 54,0 (113) 91,7 (24) 47,3 (258) Skärholmen 25,0 (80) 42,1 (38) 48,1 (79) 84,7 (27) 43,2 (224) Skellefteå 30,2 (96) 20,0 (25) 42,9 (42) 33,3 (3) 31,9 (166) Jörn 16,9 (83) 22,2 (18) 42,9 (21) 100,0 (1) 22,8 (123)
Tabell 5.51 Procentuell andel personer av de intervjuade inom olika socialgrupper som har minst fem hyllmeter böcker i sitt hem. inom
(Siffrorna parentes anger det totala antalet
intervjuade inom respektive grupp.)
Socialgrupp Socialgruppstill- Totalt [ 11 m hörighet ej fastställd
Män Kirseberg 50,0 (8) 41,9 (81) 19,2 (104) 21,4 (28) 28,9 (221) Oxhagen 77,5 (40) 44,9 (127) 17,1 (35) 65,0 (20) 48,2 (222) Skärholmen 88,5 (26) 49,1 (102) 24,5 (49) 64,7 (17) 49,5 (194) Skellefteå 83,8 (14) 37,2 (51) 13,5 (52) 23,8 (21) 31,0 (138) Jörn 66,7 (3) 17,8 (45) 7,6 (66) 17,0 (41) 14,2 (155)
l Kvinnor f Kirseberg 100,0 (2) 40,1 (90) “ 11,3 (62) 29,6 (27) 29,3 (181) Oxhagen 88,3 (43) 40,6 (138) 22,0 (50) 62,9 (27) 47,4 (258) Skärholmen 74,2 (31) 41,4 (123) 23,4 (47) 52,1 (23) 43,3 (224) Skellefteå 66,7 (9) 30,9 (69) 18,9 (53) 47,6 (35) 32,5 (166) Jörn 0,0 (l) 36,5 (52) 8,1 (49) 23,8 (21) 22,7 (123)
5.7 Inställningen till böcker
Den första delen av fråga 20 i intervjun innebar att de intervjuade skulle ta ställning till om de instämde i eller tog avstånd från sex påståenden om böcker. Frågorna hade formulerats på ett sådant sätt att en instämmande eller ett avståndstagande skulle att man för en betyda, gav uttryck positiv inställning till böcker, eller, för att uttrycka det på ett annat sätt, att man var intresserad av eller tyckte om att läsa böcker. Påståendenas formulering och vårt sätt att tolka de fem svarsalternativ, som vi använde,
framgår av nedanstående utdrag ur frågeforrnuläret. svarsalternativ med har tolkats högst poängvärde som ett tecken på att den intervjuade var positivt inställd till böcker och bokläsning.
lnstäm- lnståm- Tar inte av- Tari Tar helt Vet mer mer i stånd men stort och helt och stort instämmer sett hållet hållet sett inte heller avstånd avstånd
Det är synd att inte fler N människor läser böcker 5 4 3 2 1 3 Att läsa böcker ger kunskap om hur andra upplever tillvaron 5 4 3 2 1 3 Att läsa böcker år bara l att kasta bort sin tid 1 2 3 4 5 3 i l Att läsa böcker ger alll tid viss behållning 5 4 3 2 1 3 l Det är tråkigt att läsa l böcker 1 2 3 4 5 3 l i Ingen kan klara sig utan tillgång till böcker
l tabell 5.52 har vi beräknat medelvärdena för svaren på dessa frågor den använda för var och en av de sex frågorna för
enligt poängskalan
och kvinnorna från de fem undersökningsområdena. Vi har männen
därtill också för var och en av dessa grupper redovisat genomsnittvärdena
för dessa medeltal. Männen i Jörn har ett betydligt lägre genomsnittspoäng för ”bokintresse” än männen från de fyra övriga undersökningsområdena, medan skillnaderna mellan kvinnorna från de fem undersökningsområdena är obetydliga. Värt att observera är att kvinnorna i samtliga är mera bokintresserade än männen; skillnafem undersökningsområden derna är dock små, med undantag för i Jörn. är mera bokvän- Att kvinnorna i samtliga fem undersökningsområden framträder klarare i tabell 5.53. Gruppen med liga” än männen något gruppen) är markant större indexvärden 4,5-5,0 (den mest ”bokvänliga” Skellefteå och bland kvinnorna än bland männen i Kirseberg, Oxhagen, samband mellan å Jörn och något större i Skärholmen. Några markerade
ena sidan detta mått på ”bokintresse och å andra sidan åldersgruppstill-
hörighet och utbildningsnivå har vi inte funnit. är Det finns anledning att fråga sig om detta index på ”bokintresse” instrument för att mäta bokintresse. Två index för ett acceptabelt och ett index för läsaktivitet (som är baserat på generell fritidsaktivitet svaren på fem frågor om hur ofta de intervjuade läser dagstidningar, skönlitteratur och facklitteratur) samvarierar Veckotidningar, tidskrifter, lTyvärr har det på med vårt index för ”bokintresse”, Se tabellerna 5.54 och ganska markant grund av begränsade för ”bokintresse” ger använd- resurser i form av tid 5.55! Detta tyder på att mätinstrumentet och pengar inte varit bara mätningsre sultat.1 möjligt att analysera Om vi antar att den använda metoden att mäta bokintresset ger det mätinstrument som så innebär de små skillnaderna i ”bokintresse” vi här använt för att tillförlitliga mätvärden, mäta bokintresse och utbildningsgrupper att skillnaderna i bokmellan olika åldersgrupper mera i detalj; en sådan intresse” mellan olika åldersgrupper och utbildningsgrupper är betydligt analys har fått ställas
mindre än skillnaderna i faktiskt bokutnyttjande. på framtiden.
mowmsøcoä_ 00.3.4235
09m 3:55_ 0.00_ 0.03 0.00_ 0.09 0,03 0.03
E... 0v.v m3. om...
om
mo.: 33:a SCB ?m3 G03 523 :m: :Ne
WOCOZQMW wnm
:SoH
0v.v m3 NQv
Små
:m
0.02 0.00_ 0.00_ 0.03 0.00_ 0.03
S... :E: ä... ä... E
moääma
:oêiztwxm
§33 G33 303 33 ?m3 823
m3 2a
8:55_
m3 S... :av n...
.m:ovw:êowm:_5_oäuu:s
S... »dv mi. m? ñwv o.: E...
50:_
S... R...
2:055
_vb A233 83 Cm3 _vm3 §0
0.?
m... :E: m.: än nov 0.5 man ...mm
9003:5_
:S3
.COCE_V_ ä... S... 8... m3. m3 man ä...
on
...ommo::_v_oa..
G03 G03 33 ?v3 ^vv3 823
:WC
5:55_
2... v.vm n? ...mm ma” Nwm ...mm
ä
måoaiâ_
:una mmm m? _Wv E... mmm _Qm så
08m
303 _0m3 A003 _wv3 83 5.8
v.vI0.v
:to :me: Qvm
m.: v.0v »i må Nån.
:oâmå
modozouü
:oêmê
R...
va.:
A03 §3 ?m3 G3 G3 Gm:
5:53_
.bws:=c_on..
0.3 m6_ 06_ 0G_ 0.2 m.:
:oåofmxm
00:30:02._ oumPocoä_
ä... ä... mm... ä... u? 01m 0C...
:m:
å 88 Cm3 §3 83 Gm3
en ou
31mm
:omasxo
än: »Nm m.: m.: Q8 06m 0.:
å ...E vv.v om... $.v a... å... S... :E:
0:22
...ommoäixonz
5._
.äggen
3:85:
Q3 33 33 ^v3 _v3 G3
mama-UPS*
:oxoon
:ägna:
:o::_5_
E0 _v.v vm.v av... S... 2a E...
auêxzzxon..
ä... 3 06 0.0 ...w 0.5 m.: _mer_
30:a
_m_
Eo
Små
:oucomämm
;Eau
38m
_003
5._
.:o:w›__:
:m
:omEEmäE
Cm3 §3 Q3 C3 §3
mmxmiü_
ou
_Eâbøooä_
:om Eåm
§13
:S: 9:5 5._
oväåâmon
.Hoäon
o?? 380:_
Em 04. md 0.0
33m å_ :mE 0.3 0.3
2:_ :om :m :om m:
du. :u
40x09...
.E3303
_m_ så
50:_
:n
Paz_
:oxonn :§25 :Sch
:i
:Snön _m3_
mâomøzimêåvo
www. www.
.mean
.mssason
u?? _m_ :B :ax
.mäucåän
20:a
miczmzä_ ouaoêä :oxøäås :oêonaå
:m mmm_ än_ mmm_
:E020:
s
worzäám
.Six
:mean .såå nå? :mack 900025_ .sååå
_un_ Se. 5._ : 323_ :av s? s: :å: F5..
SQ :saa
.Sxoon
:cow cow Q2 Q5. hä. En nä. man man ma.. 06m
:s
mamma.:
uoaäsxüm.
nå... m3. 93 .am m.: ma.. mdm ...E m.: a?
3-3
bmw
uiunwo:
Ewm nam Q2
Micasa_
å? âa ...mm må ?m S: o.: m.mv må
xooimñåxoum
ozuxoamog
§8.. :85 cam man nom
3 ä.” ...mm 3a 3: Em då 18
358m
hm
Eom
uuzâäüâ
3.:
aoxzgxaww.
18... ä... ...om 9% me.. me.. En 2.. m.: än Mmm of.
.mmø 3
:u
uoqm
massan_
:BS 2a as man men ...S cam man 3% 13» mä. 0.8
ovcwâzbâ
xociwaoåüuw
å
E5502 :Sd mao
Hwmøäa
3a ...om of. ...mm nä. så. må nä mi.. n?
.oxooa
voE
:U
.Sim :SOF
ovmzmâouø_
»Eâwäå
oâuxømwoa
:ammo:
å
E05
.oøoäøm ...:_›_s_am_
ozaxoamva
u...?
.xmloá
ma...
uocoâoa
å .ovan
:Sa
winzmamå
nom
:zman
E 3 m3 ñm_ Q2
xooiâuaøam
.E
oømzøcoaø_
zoåcoook_
v89: .Exmez nå...
23 så ...å ...ä nä_ 13.. mä_ Q2 mä_ mdm 3a
Ȋn 3.3.3
amaå man: wuoaoåv_ :owåxO :oêonumxm mocåoxm kbtsavN 32.25_ comwsxO coåofmxm mocåea
...Så E2 En..
.öxoon
z.: nå.” cow
_Näää_
Suozzuxmmuåuw
...m
:Sa
l mmä
m...
Samme:
5:.
wEEääE
13._ ä;
xovåmcgxoum
oâxommøh §25 1.55 3._
Eason
Hm
E8
:omm så
.Säsxmmnuüw öäzzuxåêza
Tv .mmw
nosa
I. 3a 3G ämm än mmm å.. ...ä
än
:moms :ü
møäâsmø_
4:.. å
owcüocü,
ä..
ummEwa
xoncacoâmüm
won. 3:32 nå...
Såna
S..
âåw :z
:SoH
owmåøzoä..
ou oziummo_ wiczmäc_
å :omm oss E05
ämne:
.örzäsxnmnzmum
.usoüom
:Sa
.oaoäom
§13
2a
ozgxommo_
.coca
m=_==§=_
230m so?
ovmPFHoHc_
ä;
xoocacoâmüm
.Rc
:oåcooorm
§9: Emmuz :oss
ä;
“Såna
www.
923cc. :owmsxo :oøzofwxm mozoäå goåâk mäaomzM commsxO :oåofwxm mocåoxm
NNNQNN 8D :a: FRK. :Hon
5.8 De intervjuades inställning till olika möjligheter att Öka bokköp och boklân
Fråga 20 i frågeformuläret innehöll utöver de sex frågor, som avsåg att mäta de intervjuades bokintresse ytterligare sex frågor, som avsåg att mäta de intervjuades inställning till några olika samhälleliga åtgärder, som skulle kunna få till effekt att folk köper fler böcker och lånar fler böcker. Vad vi frågade om var helt enkelt om en viss ”bokdistributionsteknisk” få till följd att folk lånar fler böcker på biblioteken eller åtgärd skulle fler böcker. På samma sätt som när det gäller frågorna om köper ”bokintresse” gav vi de olika svarsalternativen ett visst poängvärde. Hög innebar att den intervjuade ansåg att åtgärden skulle få den poäng avsedda effekten, lågt poängvärde att han ansåg att den inte skulle få den avsedda effekten. Nedanstående tablå visar vilka poängvärden vi använde oss av. Tabell 5.56 redovisar för män och kvinnor från de fem undersök» ningsområdena medelvärdet för vårt index för tilltron till de föreslagna åtgärdernas effektivitet”. Den av de sex åtgärderna, som de intervjuade i samtliga fem undersökningsområden trodde mest på var att böcker blev Den som de har minst tilltro till var bokförsäljning i biblioteken. billigare. markerade skillnader mellan män och kvinnor, mellan olika Några mellan olika utbildningsgrupper och mellan personer från åldersgrupper, de olika undersökningsområdena har vi inte funnit för denna frågeserie.
Påstående lnstäm- lnstäm- Tar inte av- Tari Tar helt Vet mer mer i stånd men stort och ej helt och stort instämmer sett hållet hållet sett inte heller avstånd avstånd
Om biblioteken låg mera centralt, skulle folk låna mycket fler böcker 5 4 3 2 l 3 Om böcker vore billigare, skulle folk köpa mycket fler böcker 5 4 3 2 1 3 Om det funnes böcker att köpa i fler sorters affarer, skulle folk köpa mycket fler böcker 5 4 3 2 1 3 Om man kunde köpa böcker i biblioteket, skulle folk köpa mycket fler böcker 5 4 3 2 l 3 Om alla bibliotek var öppna på söndagarna, skulle folk låna 5 4 3 2 l 3 mycket fler böcker Om biblioteken vore öppna på kvällarna i större utsträckning, skulle folk låna mycket fler böcker 5 4 3 2 l 3
:SoH
-mmEcxcüoncz
Eon
En:
moäåoxm
o:
:m:
Eoåofnxm
mEoEESv_
Eowasxo
:oo
EREmE
E0523: wkonombv:
ovmzbâoui :SoH
o:
:så:
:mio:
woauåoxm
2002231000»
:oo
.mEoEwmä
QDMMOD
85 êøäwâm :oåoiwxm
:s :S
:a
:omusxo
:ouåt:
masêâ_
ä:
5.:
_owåmå
2:8: .sus wuuaomnv:
:m2
:s
sanne
Små
m:
2.9_ xom
-zoo
.uoxoon
_uoxøon
_xxx_
annan :ÅKE
än :n: av
0:33
Emmizâwäå
o?? EoE o.8›
-xowwuâs
.oämEB ñxgE .Eoxoøn
å..
nu: :å
0:3:
Eugen...
mm_ an_ 2.3 ouo acw_
:war .aoxoon ...gamba u==gm .uoxomn
.oxåE
coxoeozømn
.sa
05:a
:S 80.» :o:
annu_
09:a_
www means.:
wzmomâzamEonoü
:oxäoâzn :oxoaoâåø
_
.wcämawcmm
ö: ä:
aoxoon uoxozE
0:5? 20:8 0:5?
.Exoon
:E
.E8802
.mcovfEo
man:
.mcoucomammm
EaE
..8_3o=n_n
:o: 2:a
:weak onszunä äxäE äxoaE wiâmt_
0:3:
2:a
E0 än.: E0 S: E0 _ :å E0 E0 Eo nå.: E0 .mic ä:
SOU 1972 :20
5.9 Bok- och läsvanor bland personer som ej har svenska till modersmål Bland de intervjuade från de fem undersökningsområdena fanns det följande antal personer, som inte hade svenska till modersmål:
| Antal | Procent | |
| Kirseberg | 34 | 8,4 |
| Oxhagen | 28 | 5,8 |
| Skärholmen | 27 | 6,4 |
| Skellefteå | 3 0 | 1,0 - |
Jörn
I Kirseberg var de flesta av dessa utlänningar danskar, jugoslaver och greker, i Oxhagen var tyskarna den största gruppen men det förekom också några danskar, norrmän och finnar. I Skärholmen fanns det bland de tjugosju icke svensktalande personerna i stickprovet inflyttare från samtliga nordiska länder men också några från sydeuropeiska länder. Se tabell 3.20! l Kirseberg kunde mer än hälften i denna grupp inte läsa svenska obehindrat, medan det var betydligt färre bland dem i Oxhagen och Skärholmen, som inte kunde läsa svenska obehindrat. I tabellerna 5.57, 5.58, 5.59 och 5.60 redovisas hur stor andel av dessa personer som hade läst i minst en köpt bok under de senaste fjorton dagarna, som hade läst i minst en lånad bok under de senaste fjorton dagarna, som hade läst minst en bok i/av tjugoåtta svenska författare/serier under de senaste tolv månaderna och som hade gjort minst ett biblioteksbesök under de senaste tolv månaderna. Alla dessa fyra tabeller tyder på att både de inom denna grupp som läser svenska obehindrat och de som har svårigheter att läsa svenska är ungefär lika aktiva som bokläsare som de som har svenska till modersmål. Detta gäller dock inte i lika hög grad för dem som bor i Kirseberg och inte har svenska till modersmål. Deras ”aktivitetsnivâ” är för samtliga fyra aktivitetsmâtt lägre än svenskarnas i Kirseberg och lägre än motsvarande invandrargrupper i Oxhagen och Skärholmen.
20: -E 20._ -E
_0..: 000350_ 3:020: 0000.93: 3:020:
3:_
8:_ _3: ä 2 R
0233:80: 0330:80:
m?? 0.00
85::
05 a:
3:020: 3:020:
005.0_ 0.0._
3:_ 20._
E00_
:0
20._
xon
0EE:m
E8
0EE=m
E8
_0:: 5.2
m
_00: _0_:
E8 :0 __ o_ E8 ?EE _ m_
0003:502_ 00.00.9305
-E -E
_00: 0002030 3:020: _0u: 0003.30_ 3:020:
0:03 3205:090 0:03 3205:000
8:0:
0008:03
NR
0E0m00
38:08
3:020:
xos
3:83:
005m_
0E0w00
_.0
E00_
.00 :0
20:
zon
38m_ _0:: _0u:
:oroa
E8 300:_ _S: E8 :EE _0u:
:0 v m m
:otow
o m _
0000:00
-E
0080:8
.:_
_00: 0000023 3:83: 0000.58 3:020:
00 _0_:
_wE2000E _mE2000E
30::
0020:2300 00:05:00.0
30::
:o: E8 0
:EE E8
xon
3:020: 3:020:
005.0_ M00
03:08 83:03
20:00? 00.03%
E00_
:0
20:
00:a_
:o:
_m_ 300:_ _0_: E8 :0 _0u: _ m 0 _m_ 380._ _0.: E8 :EE _0a:
:0 :0
8:0: -E 8:0:
_ _ -E
03:4. 0000:200 3:020: 0003.20: 3:020:
än_
_0_:
80_
20:
_mE2000E
20:_
_wE2000E
E8 E8
0 o.: ...mm man m.:
8EE
0 ...ä
3:020:
E8
0:0_
3:020:
E8 0.0:
3:83: 3:83:
:0
:ox :0: aan_
00.23% 00_m:0m
.RE2000E
_0.: _0.:
.GEWÃUOE
m0 00
_0:: _0«:
E8
:EE
S_ m0
:0 E8 2_ m:
_0..: _0_:
m
EOm E8
www.
ha.
200020_ 3.505005 55.0.0005
83:08 :00056
38:08 05085_ ._0025
20:0.:
_Eåå
SOU 1972 :20
-E
:E
0:20
000255: .5:853
o0asmuuuE
BE _§: vm 2 Z
.m:50m:mE
25:02.53
533.585:
E8
13:4. vm
ä 2
35 v. ...S 0.50 mo..
xomonmxouozmxn
33 m.: §0 3:. 5:023
:E
:EE :EE
:o:023
.s
»amazon
aEESW
E8
03:4: 03:4.
§2
:om
5838 Z 2 Z
aEEsm
13:4. E8 :o 03:4. S E 2
oääaåouE
-E
:v05
593.925: 25:02.53
oEBHEoE_
_3:
v m 50 2
0:05 0020:5520 0020:0520
:E023
E8
03:4.
:o:5m\5:a.:wf0.«
v m 2
:o v. mKN 0.3 mmm
._3023
.E50EWE
xnmoaøxåeznrg
00.85%
umEE
:EE WB of. v.vv
20:08:53
v. .ao
åmåxoa
.a
03: 3:4.
.22
523 :om
m
.E855
w m
Hemma_ 03:4. E8 :o 13:4. m m v 38
-E
5:33:20:
5000.95. ._0:023
592x953_
03:4.
50 o_ vn 2
_mE2u00E uaåEnono
50::
_mE2o00E
03:e. 5:023
E8
2:020 0020:0520
2 vu 2
må ».00 v.vv
.äE2o00E
So v.
E8
.E855 5:023
E8
man
å
:EE §0 :EE
.5:023
å
055% 83:05
.E855 åwågoa .Six
sm_
.ömma 13:4.
0 w
20%
oämåxon
E8
.mm 0_
523 03:4. _uE
m
E E8 :o Z S
to
:o
.E
:EE
00.39k:
oEWÃESE
25:85.*
äEE
:E
omv vom
03:4.
:m
än_ SE :om
_mEm500E
03:4. 20523
omv vmm E8
_mE2500E
:m
E8 E8
0.? men n?
532535:
:o v.
.5:023
E8
xnmøaøxuaoznâ_
v.00
.5:853
amEE
än QS
E3023
:EE
5:023
g
E8
0:050:
.äE2o0oE
:E
333m
än_
_S: 20.8 .8: m2 omm ä_
00.85%
E8
03:4. 03:e. En
03:4.
E8 5 m5 m8
_S:
E8
o0ns9hzE
00W
mmaw
umeå 00 2000200_ :owExO 5.515.005 :EEK 38:55 250526 :owåxo =oe_oi§m
4. 3 0
5.10 Sambandet mellan generell aktivitetsnivå under fritiden och förekomsten av vissa bokvanor, Iäsvanor och biblioteksvanor
De intervjuade fick under intervjun svara på en serie av trettiotre frågor om hur ofta de ägnade sig åt en rad olika fritidsaktiviteter. Dessa frågor, formulerades genomgående på följande sätt: Hur många dagar har Ni gått pâ bio (gått på museer eller konstutstâllningar, etc) under de senaste tolv månaderna? De svarande ombads att besvara frågorna att av genom ange något svarsalternativen enligt nedan (de fanns angivna som överlämpå ett kort nades till honom/henne när han/hon skulle besvara denna fråga). Siffrorna i kolumnen till höger har använts för att beräkna ett mått på de intervjuades ”aktivitetsnivå” under fritiden. Detta mått har vi beräknat genom att summera samltiga kodsiffror för de trettiotre aktiviteterna och sedan dividera denna summa med antalet aktiviteter. Om den intervjuade ej besvarat en till tre av de trettiotre aktivitetsfrågorna, vilket förekom i några fall, togs denna eller dessa aktiviteter med i ej beräkningarna. Den använda beräkningsmetoden innebär att vi istället för att summera en serie siffervärden, som det antal som anger gånger de intervjuade ägnade sig åt varje aktivitet, har summerat en serie ”transponerade” siffervärden, vars storleksrelationer till det faktiska antal som de dagar, intervjuade ägnat sig åt ifrågavarande aktiviteter, innebär att vi har givit större vikt åt de typer aktivitetstillfallen, som han eller hon mera sällan ägnar sig åt. Det innebär att den indexpoäng”, som vi använder vid beräkningen av vårt mått på de intervjuades aktivitetsnivå generella j under fritiden växer jämförelsevis sakta för tillskott i ”aktivitetstillfällen” för de aktiviteter, för vilka den intervjuade redan har en hög aktivitetsfrel medan tillskott kvens, i aktivitetstillfällena för de aktiviteter, för vilka de intervjuade har en låg aktivitetsfrekvens, leder till en jämförelsevis stor ökning av detta mått De på detta sätt beräknade mätvärdena för de intervjuades generella aktivitetsnivå under fritiden är baserade på data för följande fritidsaktiviteter:
l. gått på bio 2. lyssnat på radio uppmärksamt under minst 15 min i sträck [Denna v-transponcrmg» 3. sett på TV uppmärksamt under minst 15 min sträck av de ursprungliga mätvärdena som anger det antal dagar som den intervjuade under svarsalternativ Index för t°lV nämde ägnar Sig aktivitetänivå åt en viss fritidsaktivitet, kan betecknas Varje dag (340 dagar under året eller oftare) som en Nästan varje dag (300-339 dagar under året) pseudologaritmisk Minst två dagar i veckan (100-299 transponering av de dagar under året) Minst en dag i veckan (52-99 dagar under året) ursprungliga mätvärdena. Minst två dagar i månaden (24-51 dagar under året) I kapitel 3 har vi givit
CWNUJJÄUIONQ®
Minst en dag i månaden (12-23 dagar under året) ytterligare synpunkter på för- och nackdelar med Minst fyra dagar under året (4-11 dagar under året) Minst en dag under året (1-3 dagar under året) användningen av en sådan Inte en enda dag pseudologaritmisk skala.
minst 15 min i sträck. Till veckotidningar räknas . läst veckotidningar Teknikens Värld men
sådana tidningar som Allers, Veckojournalen,
också Vi och lca-kuriren . läst tidskrifter minst 15 min i sträck . läst dagstidningar minst 15 min sträck minst 15 min sträck. Till skönlitteratur räknas .läst skönlitteratur romaner, novellsamlingar och dikter i första hand minst 15 min i sträck. Till facklitteratur räknas allt . läst facklitteratur som inte är skönlitteratur . gått på teater, besök på revyer etc medräknas medräknas . gått på konserter, även popgalor och jazzkonserter . spelat något musikinstrument eller uppmärksamt lyssnat på grammominst 15 min sträck, även deltagande i körsång fon, bandspelare medräknas 12. tecknat eller målat i minst 15 min i sträck 13. gått på museer eller konstutställningar 14. gått på bibliotek 15. metallslöjd eller liknande aktivitet ägnat Er åt snickeriarbete, 16. ägnat Er åt handarbete i minst 15 min sträck 17. i minst 15 min i sträck ägnat Er åt trädgårdsarbete 18. i minst 15 min sträck ägnat Er åt någon samlarhobby framkallning e d i minst 15 mini 19. sysslat med filmning, fotografering, sträck 20. besökt diskotek eller annan offentlig lokal för att äta eller restaurang, dansa 21. sysslat med amatörteater 22. spelat bingo 23. spelat schack, bridge eller liknande Sällskapsspel 24. aktivt sysslat med sport eller idrott, även träning räknas 25. som åskådare gått på idrottsevenemang 26. promenerat eller strövat i skog och mark till fots 27. gjort bilpromenader eller sysslat med bilar minst 15 min i sträck eller sysslat med båtar minst 15 min i 28. rott, seglat, åkt motorbåt sträck 29. jagat eller ñskat 30. gått i kyrkan eller annan religiös samlingslokal 31. deltagit i studiecirkel eller bevistat föredrag eller föreläsning eller även kommunalt
32. deltagit i förenings- styrelsesammanträde,
uppdrag medräknas scoutledare o d 33. varit verksam som ungdomsledare,
lndexvärdena har beräknats med två decimaler och kan i princip variera mellan 0,00 och 8,00. att ställa sig vid konstruktion av En fråga, som man har anledning aktiviteterna på index av detta slag, är om man har valt ut de medtagna bild av de intervjuades fritidsanett sådant sätt att de ger en balanserad vändning. Risken finns naturligtvis att man genom valet av aktiviteter med ett visst aktivitetsmönster får bidrar till att vissa befolkningsgrupper Om så är fallet är särskilt höga eller låga värden på sina aktivitetsmått.
432 sou 1972:20
omöjligt att avgöra utan ingående jämförelser med resultaten av mera totala tidsanvändningsstudier; vi har emellertid eftersträvat att bland de trettiotre medtagna fritidsaktiviteterna få med ett brett urval av både sådana aktiviteter som kan antas vara frekventa bland personer med hög utbildning och i högre socioekonomiska skikt och sådana som kan antas vara frekventa bland personer med låg utbildning och i lägre socioekonomiska skikt i våra analyser av svaren visar dock att ett jämförelsevis stort antal av aktiviteterna är sådana som är mest frekventa bland personer med hög utbildning och i högre socioekonomiska skikt. Vi har också eftersträvat att få med både sådana aktiviteter som kan antas vara frekventa i en landsbygdsmiljö och i en stadsmiljö. Tabell 5.61 visar fördelningen av dessa mätvärden bland män och kvinnor inom vart och ett av de fem undersökningsområdena. Tabellen visar att det finns en betydligt större procentuell andel intervjuade med
höga mätvärden för graden av fritidsaktiviteter (vi kommer i fortsättning-
en att kalla detta index för ”frekvensindex för fritidsaktiviteter”) i och Skärholmen Oxhagen än i de tre övriga undersökningsområdena, vilket uppenbart hänger samman med skillnaderna i utbildningsnivå bland invånarna i de olika undersökningsområdena. Tabellerna 5.62 a«n visar att detta index för fritidsaktiviteter är starkt korrelerat med sexton olika bokvanor, läsvanor och biblioteksvanor. Sambanden är mycket markanta och ger ett tydligt belägg på det förhållandet att hög frekvens för läsvanor, bokvanor och biblioteksvanor av olika slag är något som förekommer framför allt bland personer, som även i övrigt har en hög aktlvitetsnivå Bakom detta på sin fritid. förhållande ligger självfallet det förhållandet att hög frekvens för läsvanor, bokvanor och biblioteksvanor oftast förekommer bland personer som på grund av sina fysiska, utbildningsmässiga och ekonomiska resurser har goda förutsättningar för ett fritidsliv. Vi har också undersökt hur starkt sambandet är mellan å ena sidan dessa bokvanor, läsvanor och biblioteksvanor och å andra sidan ett frekvensindex, som är baserat enbart på hur många dagar under ett år som de intervjuade brukar ägna sig åt de fem ”läsaktiviteter”, som ingår bland de trettiotre studerade fritidsaktiviteterna. av de Fördelningen intervjuade på grupper med olika högt frekvensindex för läsaktiviteter framgår av tabell 5.63. Att sambanden mellan läsaktivitetsindexet och de studerade läsvanorna, bokvanor och biblioteksvanor är mycket markerade av framgår tabellerna 5.64 a-n. I dessa tabeller ser vi att jörnborna (både män och kvinnor) har låga värden för förekomsten av de studerade läsvanorna, bokvanorna och biblioteksvanorna, men också att jörnvärdena oftast är särskilt låga (i med motsvarande jämförelse värden för grupper av de intervjuade från de andra undersökningsområdena) för de jörnbor, som har ett högt frekvensindex för läsaktiviteter. Vi finner också att det finns ett markant j undantag från denna genomgående tendens: jörnbor med ett högt låsaktivitetsindex läser i jämförelse med motsvarande intervjupersoner från de andra undersökningsområdena ofta böcker av de författare och de serier som vi hänfört till grupp V och betecknat som ”B-litteratur”
är att dessa personer från eller kiosklitteratur. En tänkbar förklaring
därför att de ofta Jörn i större utsträckning fått höga läsaktivitetsvärden
Detta kan tänkas leda till att dessa jörnbor är mera läser Veckotidningar.
benägna att läsa de typer av litteratur som ryms under beteckningen
faktor kan vara att kiosklitteraturen i kiosklitteratur”. En bidragande
Jörn utgör en väsentlig del av det tillgängliga litteraturutbudet. läsaktiviteter är mera markanta än
Sambanden med genomgående
med det indexet för fritidsaktiviteter. De
motsvarande samband generella
som anger hur stor andel personer, som har vissa läsvanor,
procenttal,
bokvanor och biblioteksvanor, är nästan alltid lägre för lågextremgruppen
för det för frekvensindexet för läsaktiviteter än för lågextremgruppen
frekvensindexet för fritidsaktiviteter och lika genomgående
generella
högre för motsvarande högextremgrupper. Att sambanden blir något mera markerade när man på detta sätt
bokvanor och biblioteksvanor med ett korrelerar ett antal läsvanor,
frekvensindex för läsaktiviteter är något som man av lätt insedda skäl har
syftar inte heller till att ge anledning att vänta sig. Denna tabellgrupp
faktum utan mera till att visa i hur hög grad alla de belägg för detta bokvanorna och biblioteksvanorna bildar ett studerade läsvanoma, där de olika aktiviteterna är starkt sammanhängande ”beteendemönster,
kopplade med varandra.
Procentuell av de i de olika undersökningsområdena på Tabell 5.61 fördelning intervjuade med olika värden för frekvensindex för fritidsaktiviteter. (Siffrorna inom parentes
personer
anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Totalt Frekvensindex för fritidsaktiviteter
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män 23,0 (51) 18,9 (42) 100,0 (222) Kirseberg 35,6 (79) 22,5 (50) (41) 18,4 (41) 51,6 (115) 100,0 (223) Oxhagen 11,6 (26) 18,4 12,8 (25) 22,6 (44) 46,7 (91) 100,0 (195) Skärholmen 17,9 (35) (21) 18,8 (26) 44,2 (61) 100,0 (138) Skellefteå 21,7 (30) 15,2 20,0 (31) 32,3 (50) 100,0 (155) Jörn 27,7 (43) 20,0 (31) 20,7 (193) 38,5 (359) 100,0 (933) Summa 22,8 (213) 18,0 (168)
Kvinnor 17,5 (32) 24,0 (44) 100,0 (183) Kirseberg 37,7 (69) 20,8 (38) 19,9 (52) 24,9 (65) 41,0 (107) 100,0 (261) Oxhagen 14,2 (37) (52) 23,5 (53) 29,2 (66) 100,0 (226) Skärholmen 24,3 (55) 23,0 21,6 (36) 29,3 (49) 100,0 (167) Skellefteå 25,1 (42) 24,0 (40) 25,4 (32) 23,0 (29) 31,7 (40) 100,0 (126) Jörn 19,8 (25) 22,3 (215) 31,8 (306) 100,0 (963) Summa 23,7 (228) 22,2 (214)
Totalt män 20,1 (382) 21,5 (408) 35,1 (665) 100,0 (1896) och kvinnor 23,3 (441)
Tabell 5. 62a Procentuell andel personer som läst i minst en bok under minst en timme under
de senaste fjorton dagarna. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade
personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 21,5 (79) 48,0 (50) 43,1 (51) 45,2 (42) 36,9 (222) Oxhagen 11,5 (26) 43,9 (41) 46,3 (41) 58,3 (115) 48,0 (223) Skärholmen 39,1 (35) 64,0 (25) 54,5 (44) 72,5 (91) 61,4 (195) Skellefteå 10,0 (30) 14,3 (21) 57,7 (26) (61) 52,5 38,4 (138) Jörn 14,0 (43) 41,9 (31) 32,3 (31) 48,0 (50) 34,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 5,8 (69) 34,2 (38) 59,4 (32) 65,9 (44) 35,5 (183) Oxhagen 29,7 (37) 26,9 (52) 61,5 (65) 73,8 (107) 55,1 (261) Skärholmen 23,6 (55) 44,2 (52) 47,2 (53) 80,3 (66) 50,4 (226) Skellefteå 11,9 (42) 40,0 (40) 33,3 (36) 63,3 (49) 38,3 (167) Jörn 16,0 (25) 31,2 (32) 34,5 (29) 57,5 (40) 37,3 (126)
Tabell 5. 62b Procentuell andel personer som brukar ägna minst tio timmar per vecka åt att läsa dagstidningar, Veckotidningar, tidskrifter och böcker (dock ej kurs- och skolböcker).
(Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade inom
personer respektive grupp)
, Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män l Kirseberg 40,5 (79) 54,0 (50) 70,6 (51) 66,7 (42) 55,5 (222) Oxhagen 26,9 (26) 31,7 (41) 46,3 (41) 58,3 (115) 47,5 (223) Skärholmen 45,7 (35) 52,0 (25) 56,8 (44) 62,3 (90) 56,7 (194) Skellefteå 26,7 (30) 23,8 (21) 50,0 (26) 54,1 (61) 42,7 (138) Jörn 16,3 (43) 29,1 (31) 29,0 (31) 42,0 (50) 29,7 (155)
Kvinnor Kirseberg 28,9 (69) 52,7 (38) 56,3 (32) 63,6 (44) 47,0 (183) Oxhagen 18,9 (37) 30,8 (52) 46,1 (65) 58,9 (107) 44,4 (261) Skärholmen 36,3 (55) 36,5 (52) 34,0 (53) 72,7 (66) 46,4 (226) Skellefteå 16,7 (42) 40,0 (40) 50,0 (36) 57,1 (49) 41,3 (167) Jörn 16,0 (25) 31,2 (32) 24,1 (29) 42,5 (40) 30,1 (126)
Tabell 5.620 Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst minst en timme i någon bok tillhörande var och en av sju bokkategorier (av tjugo namngivna
bokkategorier). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom
respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 5,0 (79) 6,0 (50) 23,5 (51) 40,5 (42) 16,2 (222) 0,0 (26) 9,8 (41) 24,4 (41) 49,5 (115) 31,8 (223) Oxhagen Skärholmen 14,3 (35) 12,0 (25) 36,4 (44) 52,8 (91) 37,0 (195) Skellefteå 3,3 (30) 4,8 (21) 30,8 (26) 44,3 (61) 26,8 (138) Jörn 4,7 (43) 13,0 (31) 3,2 (31) 18,0 (50) 10,4 (155)
Kvinnor Kirseberg 1,4 (69) 18,4 (38) 28,1 (32) 45,4 (44) 20,2 (183) 8,1 (37) 9,6 (52) 32,3 (65) 62,6 (107) 36,8 (261) Oxhagen Skärholmen 5,5 (55) 15,3 (52) 33,9 (53) 59,1 (66) 30,1 (226) Skellefteå 4,8 (42) 7,5 (40) 16,7 (36) 34,7 (49) 16,8 (167) Jörn 0,0 (25) 3,1 (32) 6,9 (29) 30,0 (40) 11,9 (126)
Tabell 5.62d Procentuell andel personer som läst minst en bok av Lars Ahlin, Gunnar Lars eller Johansson under de senaste tolv Ekelöf, Lars Forssell, Gyllensten Majken månaderna (författare tillhörande grupp I). Siffrorna inom parentes anger det totala antalet
intervjuade personer inom respektive grupp.) Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män 2,5 (79) 10,0 (50) 19,6 (51) 11,9 (42) 9,9 (222) Kirseberg 7,7 (26) 7,3 (41) 7,3 (41) 13,9 (115) 10,8 (223) Oxhagen Skärholmen 8,6 (35) 0,0 (25) 2,3 (44) 12,1 (91) 7,7 (195) Skellefteå 6,7 (30) 0,0 (21) 11,5 (26) 13,1 (61) 9,4 (138) Jörn 4,7 (43) 6,5 (31) 0,0 (31) 4,0 (50) 3,9 (155)
Kvinnor Kirseberg 0,0 (69) 5,3 (38) 15,6 (32) 20,5 (44) 8,8 (183) Oxhagen 2,7 (37) 3,8 (52) 15,4 (65) 29,0 (107) 16,9 (261) Skärholmen 0,0 (55) 9,6 (52) 11,3 (53) 18,2 (66) 10,2 (226) Skellefteå 2,4 (42) 7,5 (40) 8,3 (36) 18,4 (49) 9,6 (167) Jörn 0,0 (25) 3,1 (32) 6,9 (29) 12,5 (40) 6,3 (126)
Tabell 5. 62e Procentuell andel personer som läst minst en bok av Per Anders Fogelström,
Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Artur Lundkvist, Alice Lyttkens eller Vilhelm Moberg
under de senaste tolv månaderna (författare tillhörande
grupp II). (Siffrorna inom parentes
anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-l,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män _ Kirseberg 19,0 (79) 40,0 (50) 43,1 (51) 50,0 (42) 35,1 (222) l l Oxhagen 19,2 (26) 21,9 (41) 29,3 (41) 40,9 (115) 32,7 (223) Skärholmen 28,6 (35) 36,0 (25) 56,8 (44) 52,8 (91) 47,2 (195) Skellefteå 16,6 (30) 19,0 (21) 28,4 (26) 50,8 (61) 34,3 (138) Jörn 16,3 (43) 25,9 (31) 16,2 (31) 30,0 (50) 22,6 (155)
Kvinnor Kirseberg 13,0 (69) 34,3 (38) 43,7 (32) 63,6 (44) 35,0 (183) Oxhagen 21,6 (37) 32,7 (52) 53,8 (65) 63,7 (107) 50,6 (261) Skärholmen 22,2 (55) 69,3 (52) 52,8 (53) 81,8 (66) 57,6 (226) Skellefteå 11,9 (42) 40,0 (40) 30,6 (36) 55,1 (49) 35,3 (167) Jörn 16,0 (25) 12,5 (32) 41,4 (29) 42,5 (40) 29,4 (126)
Tabell Procentuell 5.62f andel personer som läst minst en bok av Sven Fagerberg, Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm eller Herbert Tingsten under de senaste tolv månaderna (författare
tillhörande (Siffrorna
grupp 111). inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00- 1,69 1,70- 1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 6,3 (79) 6,0 (50) 15,7 (51) 28,6 (42) 12,6 (222) Oxhagen 0,0 (26) 12,2 (41) 22,0 (41) 30,4 (115) 22,0 (223) Skärholmen 8,6 (35) 16,0 (25) 11,4 (44) 34,1 (91) 22,1 (195) Skellefteå 6,7 (30) 14.3 (21) 30.8 (26) 23,0 (61) 19,6 (138) Jörn 9,3 (43) 12,9 (31) 16,1 (31) 16,0 (50) 13,5 (155)
Kvinnor Kirseberg 2,9 (69) 13,2 (38) 12,5 (32) 15,9 (44) 9,8 (183) Oxhagen 5,4 (37) 3,8 (52) 12,3 (65) 280 (107) 16,1 (261) Skärholmen 3,6 (55) 3,8 (52) 7,5 (53) 273 (66) 11,5 (226) Skellefteå 0,0 (42) 10,0 (40) 2,8 (36) 16,3 (49) 7,8 (167) Jörn 0,0 (25) 3,1 (32) 103 (29) 12,5 (40) 7,1 (126)
andel som läst minst en bok av Bo Balderson, Maria Tabell 5.62g Procentuell personer
Vic Suneson eller Trenter under de senaste tolv månaderna (författare Lang, Stieg
tillhörande grupp IV). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer
inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män 22,0 (50) 29,4 (51) 28,6 (42) 19,8 (222) Kirseberg 7,6 (79) 15,4 (26) 24,4 (41) 26,8 (41) 43,5 (115) 33,6 (223) Oxhagen Skärholmen (35) 28,0 (25) 31,8 (44) 35,2 (91) 30,3 (195) 17,2 Skellefteå 3,3 (30) 14,3 (21) 23,1 (26) 34,5 (61) 22,5 (138) Jörn 2,3 (43) 19,4 (31) 9,7 (31) 24,0 (50) 14,2 (155)
Kvinnor 29,0 (38) 43,8 (32) 59,1 (44) 31,7 (183) Kirseberg 10,1 (69) 32,7 (52) 46,1 (65) 57,9 (107) 44,0 (261) Oxhagen 16,2 (37) 38,5 (52) 41,5 (53) 62,1 (66) 42,9 (226) Skärholmen 25,5 (55) Skellefteå 25,0 (40) 30,5 (36) 59,2 (49) 33,5 (167) 14,3 (42) 12,5 (32) 27,6 (29) 37,5 (40) 21,4 (126) Jörn 0,0 (25)
minst en Tabell 5.62h Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst
eller bok tillhörande serierna Manhattan, Chase, Bill och Ben, bok av Sigge Stark 1-11 Fickis från H-son Succéromanen ur Allers eller Kärlek eller något nummer av tidskriften
bokserier eller tidskriften tillhörande grupp V). (Siffrorna
eller Kalle Anka Pocket (författare,
inom parentes anger det totala antalet personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män 16,4 (79) 24,0 (50) 35,2 (51) 66,7 (42) 32,9 (222) Kirseberg 24,4 (41) 36,6 (41) 37,4 (115) 31,8 (223) Oxhagen 11,5 (26) 44,0 (25) 47,7 (44) 38,5 (91) 40,0 (195) Skärholmen 31,4 (35) Skellefteå 13,3 (30) 23,8 (21) 30,8 (26) 59,1 (61) 38,4 (138) Jörn 23,3 (43) 25,9 (31) 51,7 (31) 56,0 (50) 40,0 (155)
Kvinnor 15,9 (69) 31,6 (38) 40,6 (32) 43,2 (44) 30,0 (183) Kirseberg 10,8 (37) 23,1 (52) 32,3 (65) 32,7 (107) 27,6 (261) Oxhagen Skärholmen 28,8 (52) 30,2 (53) 37,8 (66) 28,3 (226) 14,5 (55) Skellefteå 16,7 (42) 30,0 (40) 33,3 (36) 55,1 (49) 34,7 (167) Jörn 24,0 (25) 34,4 (32) 55,2 (29) 55,0 (40) 43,7 (126)
Tabell 5. 62i Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst minst en bok respektive minst ett häfte eller nummer av minst tre av tjugoen namngivna författare
respektive sju namngivna bokserier eller tidskrifter. (Siffrorna inom parentes anger det totala
antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-l,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 14,0 (79) 22,0 (50) 35,3 (51) 61,9 (42) 29,8 (222) Oxhagen 11,5 (26) 26,8 (41) 29,2 (41) 40,0 (115) 32,3 (223) ; Skärholmen 28,5 (35) 40,0 (25) 47,8 (44) 45,1 (91) 42,1 (195) 3; Skellefteå 13,4 (30) 19,0 (21) 38,4 (26) 55,7 (61) 37,7 (138) 3 Jörn (43) 11,7 22,6 (31) 22,6 (31) 30,0 (50) 22,0 (155)
Kvinnor Kirseberg 8,6 (69) 31,6 (38) 43,7 (32) 54,6 (44) 30,6 (183) Oxhagen 8,1 (37) 25,0 (52) 41,5 (65) 68,3 (107) 44,5 (261) Skärholmen 14,5 (55) 46,1 (52) 49,1 (53) 75,7 (66) 47,8 (226) Skellefteå 9,6 (42) 32,5 (40) 36,1 (36) 59,2 (49) 35,4 (167) Jörn 8,0 (25) 6,3 (32) 34,4 (29) 40,0 (40) 23,8 (126)
Tabell 5.62j Procentuell andel personer som köpt minst en bok under de senaste
fjorton dagarna. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade inom
personer respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-l,69 1,70-l,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män j Kirseberg 12,7 (79) 22,0 (50) 19,6 (51) 26,2 (42) 18,9 (222) g Oxhagen 3,8 (26) 22,0 (41) 12,2 (41) 32,2 (115) 23,3 (223) å Skärholmen 8,6 (35) 36,0 (25) 27,3 (44) 30,8 (91) 26,7 (195) Skellefteå 3,3 (30) 14,3 (21) 23,1 (26) 31,1 (61) 21,0 (138) g Jörn 7,0 (43) 9,7 (31) 6,5 (31) 28,0 (50) 14,2 (155) Kvinnor Kirseberg 5,8 (69) 7,9 (38) 15,6 (32) 31,8 (44) 14,2 (183) Oxhagen 10,8 (37) 17,3 (52) 13,8 (65) 36,4 (107) 23,3 (261) Skärholmen 1,8 (55) 19,2 (52) 24,5 (53) 33,3 (66) 20,3 (226) Skellefteå 7,1 (42) 27,5 (40) 16,7 (36) 26,5 (49) 19,7 (167) Jörn 4,0 (25) 12,5 (32) 3,4 (29) 20,0 (40) 11,1 (126)
Tabell 5. 62k Procentuell andel personer som lånat minst en bok under de senaste fjorton inom det totala antalet intervjuade personer inom
dagarna. (Siffrorna parentes anger
respektive grupp.)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 3,8 (79) 16,0 (50) 19,6 (51) 16,6 (42) 12,6 (222) Oxhagen 7,6 (26) 19,5 (41) 26,9 (41) 24,4 (115) 22,0 (223) Skärholmen 22,9 (35) 36,0 (25) 25,0 (44) 39,6 (91) 32,8 (195) Skellefteå 3,3 (30) 0,0 (21) 30,7 (26) 19,7 (61) 15,2 (138) Jörn 7,0 (43) 19,4 (31) 19,4 (31) 24,0 (50) 17,4 (155)
Kvinnor Kirseberg 0,0 (69) 15,8 (38) 43,8 (32) 40,9 (44) 20,8 (183) 16,2 (37) 13,4 (52) 41,5 (65) 44,9 (107) 33,7 (261) Oxhagen Skärholmen 14,6 (55) 21,2 (52) 24,5 (53) 42,5 (66) 26,6 (226) Skellefteå 2,4 (42) 15,0 (40) 11,1 (36) 38,8 (49) 18,0 (167) Jörn 8,0 (25) 18,7 (32) 27,6 (29) 35,0 (40) 23,8 (126)
Procentuell litteratur i sin bostad. Tabell 5.621 andel personer som har minst tio hyllmeter inom antalet intervjuade personer inom respektive
(Siffrorna parentes anger det totala
grupp)
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-1,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män Kirseberg 16,6 (78) 30,0 (50) 39,3 (51) 38,1 (42) 29,0 (221) Oxhagen 7,6 (26) 45,0 (40) 43,9 (41) 60,0 (115) 48,2 (222) Skärholmen 26,4 (34) 32,0 (25) 38,6 (44) 68,2 (91) 49,5 (194) Skellefteå 6,7 (30) 23,8 (21) 38,4 (26) 42,6 (61) 31,1 (138) Jörn 4,7 (43) 6,5 (31) 12,9 (31) 28,0 (50) 14,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 14,7 (68) 26,4 (38) 56,2 (32) 37,2 (43) 29,8 (181) Oxhagen 33,3 (36) 26,9 (52) 41,2 (63) 65,4 (107) 47,3 (258) Skärholmen 26,5 (53) 34,6 (52) 37,7 (53) 68,2 (66) 43,3 (224) Skellefteå 22,0 (41) 32,5 (40) 33,3 (36) 38,8 (49) 31,9 (166) Jörn 4,0 (25) 20,7 (29) 34,5 (29) 27,5 (40) 22,8 (123)
owmzmâoä_
Hamann
a
än_ 13m 3a
ansa
12;
SQ 2 ä;
äEE
.mcuonacmE
BO »Sd
å..
oämcom
en
Hova:
IoQm
:w
m3
än
_omåw
gosa
m.
ua?
_
m: o.: n?
?En
ä; v Z I _
SEO
v.
e.:
å
50 ä; EN : mä a.: ...om m.:
xuuosân
.oaouäsxmmuêuu
.oh
.mmow
ågon_ o, w.
:cam nom oem
_
:mp8
...ä
så m v? :m .m .än Em Qom 93
Som
å
xouimiäxoau
uoqm
.oøomuom
m3
_mmEmC
xaoueg
w
.ovan Ioä_ man
âam
_
Qom
masa
ä; w En 9% 0.8 1% 9% n? 93
.msoiocmaomom
...immun
:oåaoooum
ozäommma
m8... S.. Sw ma» Sa 5: ...om man t; oda 3a
EoE
Emww
8:082_ 3033.5_ ._0356 :ossimxm wååøxm näsans_ :omåxo :ussewxm mocåea
umeå så EE. & E2
-
Tabell 5.62n Procentuell andel personer som ägnat sig åt minst tre av sjutton namngivna
i samband med biblioteksbesök under de senaste tolv månaderna. (Siffrorna inom
aktiviteter inom respektive grupp.)
parentes anger det totala antalet intervjuade personer
Frekvensindex för fritidsaktiviteter Totalt
0,00-l,69 1,70-1,99 2,00-2,29 2,30-8,00
Män 6,4 (79) 24,0 (50) 19,4 (51) 50,0 (42) 21,6 (222) Kirseberg 11,5 (26) 14,7 (41) 22,0 (41) 40,8 (115) 29,1 (223) Oxhagen Skärholmen 5,7 (35) 12,0 (25) 22,7 (44) 37,4 (91) 25,1 (195) Skellefteå 10,0 (30) 9,5 (21) 23,1 (26) 36,1 (61) 23,9 (138) Jörn 0,0 (43) 3,2 (31) 12,9 (31) 20,0 (50) 9,7 (155)
Kvinnor 2,9 (69) 15,8 (38) 34,4 (32) 40,9 (44) 20,2 (183) Kirseberg 2,7 (37) 13,4 (52) 30,8 (65) 53,3 (107) 32,6 (261) Oxhagen Skärholmen 5,5 (55) 7,7 (52) 15,0 (53) 50,0 (66) 21,2 (226) Skellefteå 0,0 (42) 5,0 (40) 13,9 (36) 26,5 (49) 12,0 (167) Jörn 0,0 (25) 3,1 (32) 27,5 (29) 27,5 (40) 15,8 (126)
Tabell 5.63 Procentuell fördelning av de intervjuade i de olika undersökningsområdena på
med olika värden för frekvensindex för läsaktiviteter. (Siffrorna inom parentes
personer
anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män 27,9 (62) 26,2 (58) 23,4 (52) 22,5 (50) 100,0 (222) Kirseberg 11,2 (25) 22,9 (51) 25,6 (57) 40,3 (90) 100,0 (223) Oxhagen Skärholmen 12,8 (25) 15,9 (31) 32,8 (64) 38,5 (75) 100,0 (195) Skellefteå 23,2 (32) 21,0 (29) 23,2 (32) 32,6 (45) 100,0 (138) Jörn 22,6 (35) 25.2 (39) 31,0 (48) 21,3 (33) 100,0 (155)
Summa 19,2 (179) 22,3 (208) 27,1 (253) 31,4 (293) 100,0 (933)
Kvinnor 29,5 (54) 21,3 (39) 26,2 (48) 23,0 (42) 100,0 (183) Kirseberg 14,6 (38) 23,8 (62) 28,0 (73) 33,7 (88) 100,0 (261) Oxhagen Skärholmen 14,6 (33) 24,3 (55) 27,9 (63) 33,2 (75) 100,0 (226) Skellefteå 19,8 (33) 26,9 (45) 32,9 (55) 20,4 (34) 100,0 (167) Jörn 20,6 (26) 26,2 (33) 31,8 (40) 21,4 (27) 100,0 (126) Summa 19,1 (184) 24,3 (234) 29,0 (279) 27,6 (266) 100,0 (963)
Totalt män ochkvinnor 19,1 (363) 23,3 (442) 28,1 (532) 29,5 (559) 100,0 (1896)
Tabell 5. 64a Procentuell andel personer som läst i minst en bok under en timme under de
senaste fjorton dagarna. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade
personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 12,9 (62) 34,5 (58) 46,2 (52) 60,0 (50) 37,0 (222) Oxhagen 20,0 (25) 27,5 (51) 52,6 (57) 64,4 (90) 48,0 (223) Skärholmen 36,0 (25) 45,2 (31) 62,5 (64) 74,7 (75) 61,0 (195) Skellefteå 6,2 (32) 31,0 (29) 46,9 (32) 60,0 (45) 38,4 (138) Jörn 8,6 (35) 28,2 (39) 39,6 (48) 60,6 (33) 34,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 5,6 (54) 20,5 (39) 52,1 (48) 69,0 (42) 35,5 (183) Oxhagen 15,8 (38) 40,3 (62) 53,4 (73) 84,1 (88) 55,2 (261) Skärholmen 21,2 (33) 29,1 (55) 50,8 (63) 78,7 (75) 50,5 (226) Skellefteå 15,2 (33) 22,2 (45) 47,3 (55) 67,6 (34) 38,3 (167) Jörn 15,4 (26) 33,3 (33) 45,0 (40) 51,9 (27) 37,3 (126)
Tabell 5.64b Procentuell andel personer som brukar ägna minst tio timmar per vecka åt att läsa dagstidningar, Veckotidningar, tidskrifter och böcker (dock ej kurs- och skolböcker).
(Siffrorna inom parentes anger det totala antalet inom
intervjuade personer respektive grupp)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 27,4 (62) 62,0 (58) 63,5 (52) 74,0 (50) 55,4 (222) Oxhagen 12,0 (25) 23,5 (51) 50,9 (57) 68,8 (90) 47,5 (223) Skärholmen 41,7 (24) 41,9 (31) 51,6 (64) 72,0 (75) 56,7 (194) Skellefteå 18,8 (32) 27,6 (29) 43,8 (32) 68,9 (45) 42,8 (138) Jörn 14,4 (35) 25,7 (39) 33,3 (48) 45,4 (33) 29,7 (155)
Kvinnor Kirseberg 20,4 (54) 38,5 (39) 56,3 (48) 78,6 (42) 47,0 (183) Oxhagen 21,1 (38) 27,4 (62) 43,8 (73) 67,1 (88) 44,5 (261) Skärholmen 18,2 (33) 34,6 (55) 47,7 (63) 66,7 (75) 46,5 (226) Skellefteå 12,2 (33) 26,6 (45) 54,5 (55) 67,6 (34) 41,3 (167) Jörn 11,5 (26) 15,2 (33) 37,5 (40) 55,5 (27) 30,2 (126)
Tabell 5. 64e Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst minst en timme i minst en bok tillhörande var och en av sju bokkategorier (av tjugo namngivna inom
bokkategorier). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer
respektive grupp.) Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män 3,2 (62) (58) 19,2 (52) 40,0 (50) 16,1 (222) Kirseberg 0,0 (25) (51) 29,8 (57) 52,3 (90) 39,9 (223) Oxhagen Skärholmen 16,0 (25) (31) 32,8 (64) 52,0 (75) 36,9 (195) Skellefteå 3,1 (32) (29) 18,8 (32) 57,8 (45) 26,8 (138) Jörn 5,7 (35) (39) 10,5 (48) 24,3 (33) 10,3 (155)
Kvinnor 1,9 (54) (39) 18,7 (48) 57,1 (42) 20,2 (183) Kirseberg 2,6 (38) (62) 32,8 (73) 70,4 (88) 36,7 (261) Oxhagen Skärholmen 3,0 (33) (55) 27,0 (63) 53,4 (75) 30,1 (226) Skellefteå 0,0 (33) (45) 21,8 (55) 35,3 (34) 16,8 (167) Jörn 0,0 (26) (33) 12,5 (40) 37,0 (27) 11,9 (126)
Procentuell andel som läst minst en bok av Lars Ahlin, Gunnar Tabell 5.64d personer Lars eller Johansson under de senaste tolv Ekelöf, Lars Forssell, Gyllensten Majken
månaderna (författare tillhörande grupp l). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet
intervjuade personer inom respektive grupp.) Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män 0,0 (62) (58) 1,5 (52) 24,0 (50) 9,8 (222) Kirseberg 4,0 (25) (51) 8,8 (57) 17,8 (90) 10,8 (223) Oxhagen Skärholmen 4,0 (25) (31) 4,7 (64) 13,3 (75) 7,7 (195) Skellefteå 6,3 (32) (29) 3,1 (32) 22,2 (45) 9,4 (138) Jörn 2,9 (35) (39) 4,2 (48) 6,1 (33) 3,9 (155)
Kvinnor 0,0 (54) (39) 12,5 (48) 21,4 (42) 8,7 (183) Kirseberg 5,3 (38) (62) 9,6 (73) 36,4 (88) 16,9 (261) Oxhagen Skärholmen 0,0 (33) (55) 7,9 (63) 18,7 (75) 10,2 (226) Skellefteå 0,0 (33) (45) 10,9 (55) 17,6 (34) 9,4 (167) Jörn 0,0 (26) (33) 7,5 (40) 14,8 (27) 6,3 (126)
Tabell 5. 64e Procentuell andel personer som läst minst en bok av Per Anders Fogelström,
Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Artur Lundkvist, Alice eller Vilhelm Lyttkens Moberg under de senaste tolv månaderna (författare tillhörande
grupp II). (Siffrorna inom parentes
anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 9,7 (62) 23,4 (58) 53,8 (52) 62,0 (50) 38,2 (222) I Oxhagen 4,0 (25) 23,5 (51) 36,9 (57) 43,3 (90) 32,7 (223) Skärholmen 20,0 (25) 29,9 (31) 57,8 (64) 54,7 (75) 47,2 (195) Skellefteå 12,5 (32) 37,9 (29) 28,2 (32) 57,8 (45) 36,2 (138) Jörn 8,6 (35) 5,2 (39) 25,0 (48) 54,3 (33) 22,7 (155)
Kvinnor Kirseberg 5,6 (54) 28,3 (39) 43,7 (48) 69,1 (42) 34,9 (183) Oxhagen 7,9 (38) 33,0 (62) 49,3 (73) 81,8 (88) 50,4 (261) Skärholmen 21,3 (33) 52,7 (55) 63,5 (63) 76,0 (75) 58,9 (226) Skellefteå 3,0 (33) 35,6 (45) 43,5 (55) 52,9 (34) 35,3 (167) Jörn 0,0 (26) 18,2 (33) 37,5 (40) 59,2 (27) 29,9 (126)
Tabell Procentuell andel som läst minst en bok 5.64f personer av Sven Fagerberg, Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm eller Herbert Tingsten under de senaste tolv månaderna tillhörande
(författare grupp III). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjua-
de personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 4,8 (62) 1,7 (58) 17,3 (52) 30,0 (50) 12,6 (222) Oxhagen 8,0 (25) 3,9 (51) 21,1 (57) 36,7 (90) 22,0 (223) Skärholmen 4,0 (25) 12,4 (31) 20,3 (64) 33,3 (75) 22,0 (195) Skellefteå 9,4 (32) 6,9 (29) 21,9 (32) 33,3 (45) 19,6 (138) Jörn 2,9 (35) 5,1 (39) 10,4 (48) 39,4 (33) 13,4 (155)
Kvinnor Kirseberg 3,7 (54) 2,6 (39) 12,5 (48) 21,4 (42) 9,8 (183) Oxhagen 5,3 (38) 6,5 (62) 6,8 (73) 35,2 (88) 16,1 (261) Skärholmen 3,0 (33) 1,8 (55) 12,7 (63) 21,3 (75) 11,5 (226) Skellefteå 0,0 (33) 4,4 (45) 9,1 (55) 17,6 (34) 7,8 (167) Jörn 0,0 (26) 6.1 (33) 5,0 (40) 18,5 (27) 7,1 (126)
Tabell Procentuell andel som läst minst en bok av Bo Balderson, Maria 5.64g personer Vic Suneson eller Stieg Trenter under de senaste tolv månaderna (författare Lang,
tillhörande grupp IV). (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer
inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män 4,8 (62) 24,1 (58) 21,1 (52) 32,0 (50) 19,8 (222) Kirseberg 8,0 (25) 25,5 (51) 33,3 (57) 45,5 (90) 33,6 (223) Oxhagen Skärholmen 12,0 (25) 22,6 (31) 31,2 (64) 38,6 (75) 30,2 (195) Skellefteå 0,0 (32) 10,3 (29) 37,6 (32) 35,6 (45) 22,5 (138) Jörn 2,9 (35) 5,1 (39) 18,8 (48) 30,3 (33) 14,2 (155)
Kvinnor 3,8 (54) 20,6 (39) 41,7 (48) 66,7 (42) 31,7 (183) Kirseberg 10,6 (38) 24,2 (62) 58,9 (73) 60,3 (88) 44,1 (261) Oxhagen Skärholmen 24,2 (33) 29,0 (55) 47,7 (63) 57,3 (75) 42,9 (226) Skellefteå 9,1 (33) 22,2 (45) 45,4 (55) 52,9 (34) 33,5 (167) Jörn 0,0 (26) 18,2 (33) 22,5 (40) 44,4 (27) 21,4 (126)
Tabell 5. 64h Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst minst en bok av Sigge Stark eller ett häfte tillhörande serierna Manhattan, Chase, Bill och Ben, ur Allers eller Kärlek 1 - 11, Fickis från H-son eller Kalle Anka Pocket Succéromanen
(författare, bokserier, skrifter tillhörande grupp V). (Siffrorna inom parentes anger det totala
antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män 14,5 (62) 24,2 (58) 46,2 (52) 48,0 (50) 32,0 (222) Kirseberg 12,0 (25) 25,5 (51) 31,6 (57) 41,1 (90) 31,8 (223) Oxhagen Skärholmen 28,0 (25) 25,8 (31) 46,9 (64) 43,0 (75) 39,6 (195) Skellefteå 18,8 (32) 37,9 (29) 40,6 (32) 40,9 (45) 35,1 (138) Jörn 22,9 (35) 23,0 (39) 53,8 (48) 57,6 (33) 40,0 (155)
Kvinnor 14,8 (54) 25,7 (39) 35,4 (48) 47,6 (42) 30,1 (183) Kirseberg 10,5 (38) 25,8 (62) 32,9 (73) 31,8 (88) 27,6 (261) Oxhagen Skärholmen 24,3 (33) 29,1 (55) 28,6 (63) 29,3 (75) 28,3 (226) Skellefteå 15,2 (33) 33,3 (45) 30,4 (55) 52,9 (34) 32,8 (167) Jörn 15,4 (26) 33,3 (33) 57,5 (40) 62,9 (27) 43,6 (126)
Tabell 5.64i Procentuell andel personer som under de senaste tolv månaderna läst minst en bok respektive minst ett häfte eller nummer av minst tre av tjugoen namngivna författare respektive bokserier eller tidskrifter.
sju namngivna (Siffrorna inom parentes anger det totala
antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 8,1 (62) 19,0 (S8) 44,2 (52) 54,0 (50) 29,7 (222) Oxhagen 8,0 (25) 15,7 (51) 31,5 (57) 48,9 (90) 32,3 (223) Skärholmen 28,0 (25) 25,8 (31) 46,9 (64) 49,4 (75) 42,1 (195) Skellefteå 12,5 (32) 37,9 (29) 31,3 (32) 60,0 (45) 37,7 (138) Jörn 11,5 (35) 5,2 (39) 29,2 (48) 42,5 (33) 22,0 (155)
Kvinnor Kirseberg 3,8 (54) 20,5 (39) 39,6 (48) 64,3 (42) 30,6 (183) Oxhagen 5,3 (38) 19,4 (62) 47,9 (73) 76,1 (88) 44,4 (261) Skärholmen 15,1 (33) 30,9 (55) 54,0 (63) 69,6 (75) 47,9 (226) Skellefteå 6,0 (33) 26,6 (45) 43,6 (55) 61,8 (34) 35,4 (167) Jörn 0,0 (26) 12,2 (33) 35,0 (40) 44,4 (27) 23,8 (126)
Tabell Procentuell 5.641 andel personer som köpt minst en bok under de senaste fjorton
dagarna. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom
respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 4,8 (62) 17,2 (58) 23,1 (52) 34,0 (50) 18,9 (222) Oxhagen 8,0 (25) 11,8 (51) 15,8 (57) 38,9 (90) 23,3 (223) Skärholmen 12,0 (25) 19,4 (31) 21,9 (64) 38,7 (75) 26,7 (195) Skellefteå 0,0 (32) 13,3 (29) 31,3 (32) 33,3 (45) 20,9 (138) Jörn 2,9 (35) 12,8 (39) 18,8 (48) 21,2 (33) 14,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 1,9 (54) 5,2 (39) 22,9 (48) 28,6 (42) 14,2 (183) Oxhagen 7,9 (38) 12,4 (62) 21,4 (73) 38,6 (88) 23,2 (261) Skärholmen 0,0 (33) 9,1 (55) 25,4 (63) 33,3 (75) 21,0 (226) Skellefteå 12,1 (33) 8,9 (45) 27,3 (55) 29,4 (34) 19,8 (167) Jörn 3,8 (26) 15,2 (33) 5,0 (40) 22,2 (27) 11,1 (126)
Tabell 5. 64k Procentuell andel personer som lånat minst en bok under de senaste fjorton inom det totala antalet inom
dagarna. (Siffrorna parentes anger intervjuade personer
respektive grupp.) Frekvensindex för Iäsaktiviteter Totalt
0,00--2,99 3,00 3,99 4,00 4,99 5,00-›-8,00
Män Kirseberg 3,2 (62) 10,3 (S8) 13,4 (52) 26,0 (50) 12,6 (222) Oxhagen 12,0 (25) 9,8 (51) 28,1 (57) 27,7 (90) 21,9 (223) Skärholmen 20,0 (25) 16,1 (31) 33,4 (64) 42,7 (75) 32,5 (195) Skellefteå 3,1 (32) 10,3 (29) 15,6 (32) 26,7 (45) 15,2 (138) Jörn 2,9 (35) 17,9 (39) 18,8 (48) 30,4 (33) 17,5 (155)
Kvinnor Kirseberg 1,9 (54) 10,3 (39) 22,9 (48) 52,3 (42) 20,8 (183) Oxhagen 10,5 (38) 24,2 (62) 31,5 (73) 52,3 (88) 33,7 (261) Skärholmen 9,1 (33) 20,0 (55) 22,2 (63) 42,7 (75) 26,6 (226) Skellefteå 3,0 (33) 13,3 (45) 18,2 (55) 38,3 (34) 18,0 (167) Jörn 7,7 (26) 24,2 (33) 27,5 (40) 33,3 (27) 23,8 (126)
Tabell 5.641 Procentuell andel personer som har minst tio hyllmeter böcker i sin bostad. inom antalet personer inom respektive
(Siffrorna parentes anger det totala intervjuade
grupp.) Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män Kirseberg 20,9 (62) 19,3 (57) 34,6 (52) 44,0 (50) 28,9 (221) Oxhagen 8,0 (25) 38,0 (50) 52,6 (57) 62,3 (90) 48,2 (222) Skärholmen 16,7 (24) 32,3 (31) 50,0 (64) 66,7 (75) 49,5 (194) Skellefteå 6,3 (32) 31,0 (29) 21,9 (32) 55,6 (45) 31,1 (138) Jörn 5,7 (35) 10,3 (39) 10,4 (48) 33,3 (33) 14,2 (155)
Kvinnor Kirseberg 18,6 (54) 13,2 (38) 39,6 (48) 48,8 (41) 24,6 (181) Oxhagen 29,7 (37) 34,4 (61) 36,1 (72) 72,7 (88) 47,3 (258) Skärholmen 25,8 (31) 20,0 (55) 46,0 (63) 65,3 (75) 43,3 (224) Skellefteå 21,2 (33) 22,7 (44) 38,2 (55) 44,1 (34) 31,9 (166) Jörn 15,3 (26) 12,5 (32) 29,0 (38) 33,3 (27) 22,8 (123)
Tabell 5.64m Procentuell andel som besökt personer bibliotek minst en gäng under de
senaste tolv månaderna. (Siffrorna inom det totala
parentes anger antaler intervjuade
personer inom respektive grupp.)
Frckvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Alan
Kirseberg 14,8 (61) 30,7 (58) 59,6 (52) 66,0 (50) 41,1 (221) Oxhagen 28,0 (25) 33,3 (51) 55,4 (56) 63,3 (90) 50,4 (222) 5 Skärholmen 16,0 (25) 22,6 (31) 53,1 (64) 68,0 (75) 49,2 (195) T Skellefteå 28,1 (32) › 44,8 (29) 46,9 (32) 68,9 (45) 49,3 (138) Jörn 8,2 (34) 17,9 (39) 33,3 (45) 57,6 (33) 29,1 (154)
Kvinnor
Kirseberg 13,0 (54) 33,3 (39) 48,9 (47) 71,4 (42) 40,1 (182) Oxhagen 23,7 (38) 46,8 (62) 67,1 (73) 79,5 (88) Skärholmen 60,1 (261) 15,2 (33) 36,4 (55) 46,0 (63) 69,3 (75) Skellefteå 46,9 (226) 9,1 (33) 31,1 (45) 60,0 (55) 58,8 (34) Jörn 41,9 (167) 19,2 (26) 36,4 (33) 37,5 (40) 59,3 (27) 38,1 (126)
Tabell 5. 64n Procentuell andel personer som ägnat sig åt minst tre av sjutton nanmgivna
aktiviteter i samband med biblioteksbesök under de senaste tolv månaderna.
(Siffrorna inom
parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Frekvensindex för läsaktiviteter Totalt
0,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00-8,00
Män
Kirseberg 11,3 (62) 17,2 (58) 32,7 (52) 38,0 (50) 23,9 (222) Oxhagen 8,0 (25) 11,8 (51) 33,3 (57) 42,3 (90) 29,2 (223) Skärholmen 8,0 (25) 16,2 (31) 18,7 (64) 40,0 (75) 25,1 (195) Skellefteå 15,6 (32) 24,1 (29) 9,4 (32) 40,0 (45) 23,8 (138) Jörn 2,9 (35) 2,6 (39) 8,4 (48) 27,3 (33) 9,6 (155)
Kvinnor
Kirseberg 3,8 (54) 15,4 (39) 25,0 (48) 40,5 (42) 20,3 (183) Oxhagen 7,9 (38) 25,9 (62) 23,8 (73) 52,3 (88) 31,6 (261) Skärholmen 3,0 (33) 9,1 (55) 17,5 (63) 41,4 (75) 21,3 (226) Skellefteå 0,0 (33) 8,8 (45) 18,2 (55) 17,6 (34) 11,9 (167) Jörn 0,0 (26) 15,1 (33) 17,5 (40) 29,6 (27) 15,9 (126)
5.11 Skillnader i läs- och bokvanor mellan olika personer från social-
grupper i de fem undersökningsområdena
Vi har vid några tillfällen i vår redovisning av resultaten av intervjuunder-
sökningen delat in de intervjuade från de fem undersökningsområdena i
tre socialgrupper. Vi har därvid använt oss av den efter
klassificering yrkesgruppstillhörighet, som SCB brukar använda vid sådana analyser
(och som introducerades år 1952 i samband med att SCB utförde vissa
studier av valdeltagandefrekvensen inom olika socioekonomiska skikt).
Beträffande den metod som använts vid
socialgruppsklassiñceringen, se
vidare s 233!
När man hänför l den som har ett visst yrke till socialgrupp I, II eller III
allt från vad man känner till om den utbildning som är utgår man framför
en mer eller mindre
nödvändig förutsättning för att man skall kunna ha
detta utan också från den inkomst, det inflytande (den makt) yrke, som detta yrke ger sin innehavare. Av detta och den sociala position är starkt korrelerad med utbildnings-
följer att socialgruppstillhörigheten
nivån. Sambandet är dock inte fullständigt, eftersom det finns ganska
många personer, som har ett yrke som ger hög inkomst utan att ha mycket inflytande (stor makt) eller en hög social position utan att ha någon hög
Sambandet mellan utbildningsnivån och yrkesgruppstillhörig-
utbildning. inom från vart och ett av de fem het de intervjuade grupperna undersökningsområdena har redovisats i en tabell som ingår i ett tidigare
avsnitt i rapporten (tabell 3.17 a-b). att sambandet mellan utbildningsnivå och Av dessa tabeller framgår är så starkt, att man rimligtvis måste vänta sig att
yrkesgruppstillhörighet
mellan och de studerade läs- och
sambanden socialgruppstillhörighet
avsnitt bokvanorna ser ut på ungefär samma sätt som de i föregående redovisade sambanden mellan utbildningsnivå och dessa lås- och bokva-
nor. Vi har också funnit att så genomgående är fallet. detta, är om Den fråga, som vi har ställt oss, efter att ha konstaterat det möjligen förhåller sig så att en indelning av de intervjuade personerna i socialgrupper ”differentierar” bättre mellan personer med olika läs- och Det är bokvanor än en indelning av samma personer i utbildningsgrupper.
rimligt att fråga sig om så är fallet, eftersom socialgruppsindelningen
som ett baseras på ett hänsynstagande inte enbart till den utbildningsnivå till den inkomst, den yrke förutsätter utan också på ett hänsynstagande som
makt eller den sociala position), som det ger. Om de personer,
i den kodlista som vi ursprungligen delade in yrkena i olika socialgrupper använt, har lyckats i sitt uppsåt att ta hänsyn till samtliga dessa tre faktorer och om dessa tre faktorer var för sig inverkar på bok- och läsvanorna ”i samma riktning”, borde skillnaderna i läs- och bokvanor tillhörande olika socialgrupper rimligen bli mera markanta hos personer
som har formats enbart på grundval av
än skillnaderna mellan grupper, vad man vet om deras utbildning. där vi i våra grundtabeller funnit att Vi har för några av de variabler, det existerar stora och ”likartade skillnader mellan personer på olika olika socialgrupper, undersökt utbildningsnivåer och personer tillhörande hur stora skillnaderna blir mellan de ”extremgrupper”, som man får när in efter och man delar de intervjuade personerna utbildningsnivå Vi har därvid både för utbildningsnivån och
socialgruppstillhörighet.
delat in de intervjuade personerna i tre
socialgruppstillhörigheten
har vi slagit samman de två grupper. När det gäller utbildningsnivån ”mellangrupperna” för utbildningsnivån till en grupp, som alltså omfattar ett års +
”personer som har foliskola plus minst yrkesutbildning”
som har grundskola eller realexamen (eller någon likvärdig ”personer utbildning)”. och Sammanställningen på nästa sida visar vilka utbildningsgrupper socialgrupper som vi jämför med varandra inom de olika undersökningsområdena.
redovisar vi de erhållna procenttalen parallellt
I de föjande tabellerna för ovanstående och socialgrupper. Se tabell 5.65, utbildningsgrupper 5.66, 5.67 och 5.68!
Kvinnor Män Kvinnor
Kirseberg Grupp l Folkskola 105 111 Socialgrupp lll 105 63 Grupp 2 Folkskola plus yrkesutbildning, genomgången realskola eller grund skola 109 67 81 Socialgrupp II 90 Grupp 3 Studentexamen eller högre utbildning 8 Socialgrupp l 8 2 Socialgruppstillhörighet ej fastställd 28 28 Totalt 222 183 222 183
Oxhagen Grupp l F olkskola 53 84 Socialgrupp lll 35 50 Grupp 2 Folkskola plus yrkesutbildning, genomgången realskola eller grundskola 120 153 128 Socialgrupp ll 140 Grupp 3 Studentexamen eller högre utbildning 50 24 Socialgrupp l 40 43 Socialgruppstillhörighet okänd 20 28 Totalt 223 261 223 261
Skärholmen Grupp 1 Folkskola 54 80 Socialgrupp lll 49 47 Grupp 2 Folkskola plus yrkesutbildning, genomgången realskola eller grundskola 103 119 102 125 Socialgrupp ll Grupp 3 Studentexamen eller högre utbildning 37 27 Socialgrupp l 26 31 Socialgruppstillhörighet okänd 17 23 Totalt 194 226 194 226
Skellefteå Grupp 1 Folkskola 67 97 Socialgrupp lll 52 53 Gr-upp 2 Folkskola plus yrkesutbildning, genomgången realskola eller grundskola 60 67 51 Socialgrupp ll 69 Grupp 3 Studentexamen eller högre utbildning 11 14 9 Socialgrupp I Socialgruppstillhörighet okänd 21 36 Totalt 138 167 138 167
Jörn Grupp 1 F olkskola 114 86 Socialgrupp lll 66 52 Grupp 2 Folkskola plus yrkesutbildning, genomgången realskola eller grundskola 38 39 45 Socialgrupp ll 52 Grupp 3 Studentexamen eller högre utbildning 3 Socialgrupp I 3 1 Socialgruppstillhörighet okänd 41 21 Totalt 155 126 155 126
De fyra bok- och läsvanor, som vi valt att studera, är
1. procentuell andel personer som minst en gång besökt något bibliotek
under de senaste tolv månaderna
2. procentuell andel personer som läst minst en bok (i minst en timme)
under de senaste fjorton dagarna andel som låst i böcker under minst fem timmar under de
3. procentuell
senaste fjorton dagarna i sin bostad
4. procentuell andel personer som har minst fem hyllmeter
av dessa tabeller visar att mellan
En genomgång procentskillnaden
när det biblioteksbesöken (för män och ”extremgrupperna” gäller kvinnor från fem undersökningsområden) i tio fall av tio är större, när efter än när man delar in man delar in de intervjuade utbildningsnivå
efter socialgruppstillhörighet.
som läst i minst en bok under de senaste
När det gäller procentandelen
mellan ”extremgrupperna” i nio fall av fjorton dagarna blir skillnaderna tio störst, när man delar in efter utbildningsnivå.
Ser man på den procentuella andelen personer i respektive grupp, som
läst i böcker under minst fem timmar under de senaste fjorton dagarna, i fem fall störst när man delar in efter utbildningsnivå och i är skillnaden
fem fall störst när man delar in efter socialgruppstillhörighet.
I den av dessa tabeller, som anger hur stor andel av de fjärde som har minst fem hyllmeter böcker i sin bostad, är intervjuade skillnaden i sju fall av tio störst, när man delar in efter socialgruppstill-
hörighet. består av färre än 20 I de fall, då någon av ”extremgrupperna” har den andra ”extremgruppen och
personer, jämförelsen gjorts mellan Detta innebär att genomgående har mellangruppen”. jämförelserna
I och III för män och kvinnor från Oxhagen och gjorts mellan grupperna Skärholmen, medan för män och kvinnor från Kirseberg,
jämförelserna Skellefteå och Jörn genomgående har skett mellan grupp I och grupp II
beror alltså det finns myckt få personer med högre (detta på att utbildning och tillhörande socialgrupp l i dessa områdena). Resultaten av dessa jämförelser bör inte hårdragas. De visar emellertid klart att de skillnader i bok- och läsvanor, som man finner när man återkommer i en jämför grupper av personer med olika lång utbildning, mycket likartad form, när man jämför grupper av personer tillhörande För vissa bok- och läsvanor differentierar en olika socialgrupper. efter bättre mellan personer med olika bokuppdelning utbildningsnivå här när det biblioteksbesök), medan en och läsvanor (som gäller efter i andra fall differentierar bättre
uppdelning socialgruppstillhörighet
(som här när det gäller bokinnehav i hemmet). Resultaten visar att en indelning efter socialgruppstillhörighet differentierar effektivare än en indelning efter utbildningsnivå, när det gäller där inkomstnivå och social position kan väntas sådana läs- och bokvanor, i den studerade gruppen, medan en indelning som påverka beteendet baserat differentierar effektivare när det enbart sig på utbildningsnivå som huvudsakligen kan antas bero på gäller sådana läs- och bokvanor, Det faktum att differentierar mest utbildningsnivån. utbildningsnivå effektivt när det gäller biblioteksbesök (som inte kan antas öka med
högre inkomstnivå och högre social position) och att socialgruppstillhörighet differentierar mest effektivt när det gäller bokinnehav i hemmet (som kan antas öka med högre inkomstnivå och högre social position) tyder på att så kan vara fallet. Ett mera definitivt svar på frågan måste emellertid baseras påjämförelser för ett större antal personer med samma utbildningsnivå men tillhörande olika socialgrupper och vice versa. För samtliga de läs- och bokvanor, för vilka vi funnit markerade skillnader mellan olika personer på olika utbildningsnivåer, har vi funnit skillnader av samma art mellan personer från olika socialgmpper. Vår analys av läs- och bokvanorna inom utbildningsgrupper och socialgrupper gör det rimligt att anta att dessa skillnader beror på utbildningsnivån, men resultaten tyder också på att man för vissa läs- och bokvanor finner ännu starkare skillnader, om man, genom en ytterligare indelning av de intervjuade efter variabler som socialgruppstillhörighet, också tar hänsyn till deras inkomst och socioekonomiska position.
Tabell 5. 65 Procentuell andel personer av de intervjuade som besökt bibliotek under de senaste tolv månaderna inom olika
utbildnings- och socialgrupper. (Siffrorna inom parentes
anger antalet intervjuade personer inom respektive grupp.) Män Kvinnor Utbildn.- % Social- % Utbildn.- % Social- % STUPP SYUPP STUPP STUPP Kirseberg 1 37,9 (105) lll 30,5 (105) 1 28,9 (111) III 21,0 (62) 2 54,1 (109) Il 48,8 (80) 2 56,1 (66) ll 42,2 (90) 3 100,0 (8) l 50,0 (8) 3 100,0 (5) I 100,0 (2) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 75,0 (28) 71,4 (28) Oxhagen l 23,7 (52) Ill 42,9 (35) 1 44,0 (84) lll 48,0 (50) 2 46,7 (120) Il 44,1 (127) 2 64,1 (153) ll 55,7 (140) 3 78,0 (50) l 67,5 (40) 3 91,7 (24) l 79,1 (43) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 70,0 (20) 75,0 (28) Skärholmen l 40,7 (54) III 32,0 (50) 1 31,2 (80) III 36,2 (47) 2 41,7 (103) ll 48,0 (102) 2 51,3 (119) 11 44,8 (125) 3 76,3 (38) 1 69,2 (26) 3 74,1 (27) 1 61,3 (31) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 76,5 (17) 60,9 (23) Skellefteå l 35,8 (67) 111 40,4 (52) 1 36,1 (97) 111 32,1 (53) 2 60,0 (60) 11 47,1 (51) 2 49,3 (67) Il 40,6 (69) 3 72,7 (11) I 50,0 (14) 3 66,7 (3) I 66,7 (9) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 76,2 (21) 52,8 (36) Jörn 1 18,6 (113) lII 18,5 (65) 1 29,1 (86) lll 26,9 (52) 2 55,3 (38) ll 20,0 (45) 2 59,0 (39) ll 40,4 (52) 3 100,0 (3) l 66,7 (3) 3 100,0 (1) l 100,0 (1) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 53,7 (41) 57,1 (21)
Tabell 5.66 Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok (under minst en timme) under de senaste fjorton dagarna inom olika utbildnings- och socialgrupper.
(Siffrorna inom parentes anger antalet intervjuade personer inom respektive grupp.)
Män
Utbildn.- % Social- % Social- % SWPP SWPP STUPP
1 23,8 (105) lll 30,5 (105) lll 15,9 (63) Kirseberg 2 46,8 (109) ll 35,8 (81) 11 42,2 (90) 3 75,0 (8) I 62,5 (8) I 100,0 (2) 57,1 (28) 53,6 (28) Socialgruppstillhörighet ej fastställd
1 32,1 (53) lll 40,0 (35) 1 lll 50,0 (50) Oxhagen 2 45,8 11 44,5 (128) 2 [I 47,9 (140) (120) I 3 l 74,4 (43) 3 70,0 (50) 62,5 (40) ej fastställd 35,0 (20) 71,4 (28) Socialgruppstillhörighet Skärholmen 1 57,4 (54) lll 52,0 (50) l lll 27,7 (47) 2 58,3 (103) 11 62,7 (102) 2 II 49,6 (125) 3 73,7 (38) l 65,4 (26) 3 I 83,9 (31) ej fastställd 70,6 (17) 56,5 (23) Socialgruppstillhörighet Skellefteå 1 25,4 (67) lll 26,9 (52) 1 lll 15,1 (53) 2 43,3 (60) II 31,4 (51) 2 ll 40,6 (69) 3 72,7 (11) l 71,4 (14) 3 I 55,6 (9) ej fastställd 62,9 (21) 63,9 (36) Socialgruppstillhörighet Jörn 1 29,8 (114) lIl 28,8 (66) 1 lll 30,8 (52) 2 47,4 (38) II 37,8 (45) 2 , II 32,7 (52) 3 33,3 (3) I 33,3 (3) 3 I 100,0 (1) 39,0 (41) 61,9 (21) Socialgruppstillhörighet ej fastställd
Tabell 5.67 Procentuell andel personer av de intervjuade som har använt minst fem timmar till att läsa i böcker inom olika utbildnings- och
under de senaste fjorton dagarna
inom intervjuade personer inom respektive
socialgrupper. (Siffrorna parentes anger antalet
grupp)
Män
Utbildn.- % Social- % Social- % SWPP ETUPP SYUPP
1 13,3 (105) Ill 15,5 (105) lll 11,1 (63) Kirseberg 2 31,2 (109) ll 27,2 (81) Il 25,6 (90) 3 37,5 (8) I 50,0 (8) I 50,0 (2) ej fastställd 39,3 (28) 46,4 (28) Socialgruppstillhörighet
lIl 1 111 30,0 (50) Oxhagen 1 13,2 (53) 25,7 (35) 2 26,7 (120) Il 19,5 (128) 2 ll 30,0 (140) 3 40,0 (50) 1 45,0 (40) 3 l 55,8 (43) ej fastställd 35,0 (20) 46,4 (28) Socialgruppstillhörighet
Skärholmen 1 37,0 (54) 111 26,0 (50) 1 lIl 14,9 (47) II 2 lI 27,2 (125) 2 30,1 (103) 36,3 (102) 1 3 1 51,6 (31) 3 52,6 (38) 53,8 (26) 41,2 (17) 43,5 (23) Socialgruppstillhörighet ej fastställd lIl 1 Ill 5,7 (5 3) Skellefteå 1 17,9 (67) 15,4 (5 2) 2 ll 21,7 (69) 2 18,3 (60) ll 15,7 (51) 3 27,3 (11) I 28,6 (14) 3 1 44,4 (9) 28,6 (21) 41,7 (36) Socialgruppstillhörighet ej fastställd
Jörn 1 15,8 (114) IlI 15,2 (66) 1 111 13,5 (52) ll 2 11 28,8 (52) 2 26,3 (38) 15,6 (45) 1 3 I 100,0 (1) 3 33,3 (3) 33,3 (3) 26,8 33,3 (21) Socialgruppstillhörighet ej fastställd (41)
Tabell 5.68 Procentuell andel personer av de intervjuade som har minst fem hyllmeter
böcker i sin bostad inom olika utbildnings- och socialgrupper. (Siffrorna inom parentes anger
antalet intervjuade personer inom respektive grupp.) Män Kvinnor Utbildnx % Utbildn.- STUPP SWPP STUPP EIUPP Kirseberg 1 21,2 (104) lll 19,2 (104) l 21,8 (110) lll 11,3 (67) 2 33,0 (109) ll 41,9 (81) 2 39,4 (66) lI 40,1 (90) 3 78,0 (8) l 50,0 (8) 3 80,0 (5) I 100,0 (2) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 21,4 (28) 29,6 (27) Oxhagen 1 24,6 (53) lll 17,1 (35) 1 32,9 (82) 111 22,0 (50) 2 47,9 (119) 11 44,9 (127) 2 48,0 (152) ll 40,6 (138) 3 74,0 (50) I 77,5 (40) 3 91,7 (24) I 88,3 (43) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 65,0 (20) 62,9 (27) Skärholmen 1 46,0 (54) lll 24,5 (49) l 25,0 (80) lll 23,4 (47) 2 42,2 (102) ll 49,1 (102) 2 46,2 (117) ll 41,4 (123) 3 73,6 (38) 1 88,5 (26) 3 84,7 (27) l 74,2 (31) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 67,4 (17) 52,1 (23) Skellefteå 1 20,9 (67) llI 13,5 (52) 1 30,2 (96) 111 18,9 (53) 2 35,0 (60) ll 37,2 (51) 2 34,3 (67) ll 30,9 (69) 3 72,7 (11) l 83,3 (14) 3 33,3 (3) I 66,7 (9) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 23,8 (21) 47,6 (35) Jörn l 6,1 (114) lll 7,6 (66) 1 16,9 (83) llI 8,1 (49) 2 34,2 (38) ll 17,8 (45) 2 33,3 (39) Il 36,5 (52) 3 66,7 (3) l 66,7 (3) 3 100,0 (1) l 0,0 (1) Socialgruppstillhörighet ej fastställd 17,0 (41) 23,8 (21)
5.12 Några avslutande kommentarer I ett stort antal av tabellerna i detta kapitel i rapporten ger totalkolumnerna en god information om skillnaderna i bok- och läsvanor mellan befolkningen i de olika undersökningsområdena. Några sådana totalkolumner återges i tabell 5.69. För de flesta av dessa tabeller gäller att den redovisade aktiviteten etc är mest frekvent i Oxhagen eller Skärholmen, att den är något mindre frekvent i Skellefteå, och att den är minst frekvent i Kirseberg eller Jörn, i regel med Jörn som det undersökningsomrâde där den är minst frekvent. När man delar in de intervjuade personerna i de fem undersökningsområdena i grupper efter deras ålder, utbildningsnivå eller socialgruppstillhörighet (på det sätt som skett i detta avsnitt), visar det sig att personer tillhörande samma åldersgrupp, utbildningsgrupp, etc i stort sett skiljer sig ganska litet från varandra när det gäller förekomsten av de studerade läs- och bokvanorna. De skillnader mellan de olika undersökningsområdena, som återkommer i tabell efter tabell, beror huvudsakligen på att andelen personer med högre utbildning i hög grad varierar mellan de olika områdena. Det finns betydligt fler personer i de högre utbildningsgrupperna i Oxhagen och Skärholmen än i Skellefteå, och befolkningen i Skellefteå innehåller i sin tur en betydligt större andel högt utbildade personer än befolkningen i Kirseberg och Jörn. Det är
sou 1972:20 455
detta förhållande som ligger bakom den regelmässigt återkommande för procentvärdena i tabellen på föregående sida: ordningsföljden (1) Oxhagen (2) Skärholmen (3) Skellefteå (4) Kirseberg (5) Jörn Även efter uppdelningen i homogena utbildningsgrupper kan man emellertid finna en tendens till samma ordningsföljd mellan orterna, när man jämför grupper av personer som är homogena med avseende på sådana egenskaper som kön, ålder, utbildning och socialgruppstillhörighet.
Ordningsföljden mellan orterna för dessa homogena grupper är
nämligen ofta densamma som den för totalgruppen före nedbrytningen” i homogena grupper, dvs Oxhagen och Skärholmen får relativt höga värden för de studerade aktiviteterna, vanorna, etc, medan Jörn och Kirseberg regelmässigt har jämförelsevis låga värden. Ett exempel på detta är nedanstående sammanställning över informationstätheten för lästa böcker bland personer på olika utbildningsnivåer i de fem undersökningsområdena (se vidare s 338). En tabell som visar samma förhållande är A2.2h i bilagedelen, som visar att antalet lästa böcker är högre i Oxhagen och Skärholmen än i Jörn, Kirseberg och Skellefteå för samtliga tre socialgrupper (med undantag av att Kirseberg avviker något när det gäller socialgrupp II). I ett inledande resonemang i kapitel 3 (s 216) utgick vi från att det finns anledning att anta att förekomsten och frekvensen av olika slags fritidsaktiviteter hos befolkningen i en viss bebyggelsemiljö beror på fem grupper av faktorer, som vi karakteriserade på följande sätt: A Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar natur- och klimatförhållanden och därmed förknippade skillnader i bebyggelsemiljön och möjligheter att färdas till de centrala delarna av den egna orten och till andra orter. B Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar näringslivets
Socialgrupp I II III
Män - 0,5 0,4 Kirseberg
| Oxhagen | 1,9 | 0,7 | 0,6 |
| Skärholmen | 1,5 | 1,1 | 0,7 |
| Skellefteå | 1,1 | 0,4 | 0,4 |
| Jörn | - | 0,5 | 0,3 |
Kvinnor - 0,7 0,2 Kirseberg
| Oxhagen | 1,9 | 0,8 | 0,7 |
| Skärholmen | 1,8 | 0,8 | 0,4 |
| Skellefteå | - | 0,8 | 0.3 |
| Jörn | - | 0,4 | 0.3 |
struktur, tillgången på arbetstillfällen av olika slag och tillgången på kommersiell service (t ex butiker) och ickekommersiell service (t ex skola, socialbyrå, bibliotek). C Skillnader mellan vad beträffar
undersökningsområdena befolknings-
strukturen
(könsfördelning, âldersfördelning, civilståndsfördelning, utbildningsnivå, yrkesgruppstillhörighet, inkomstnivå, socialgruppstill-
hörighet, etc). D Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar det (D1) ”naturgivna” utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter av (i form
promenader, skogsvandringar, rodd, segling, bad, jakt, fiske, skidåk-
ning, skridskoåkning etc) och (D2) det av människan uppbyggda utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter i form av aktiviteter inom institutioner av typen idrottsplatser, bingohallar, teatrar, bibliotek, ungdomsgårdar). E Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av religiösa, politiska och allmänt ideologiska värderingar och normer, som har sin rot i omrâdenas ekonomiska, politiska, religiösa och sociala utveckling och som i dag fortfarande kan antas påverka fritidsvanorna hos befolkningen. En översiktlig bild av hur vi har tänkt oss att det kausala samspelet mellan dessa fem faktorer och fritidsbeteendet (och därmed bok- och läsvanorna) är beskaffat, har vi gett i figur 5.1 (s 307). För C-faktorn har vi mera detaljerat redovisat hur vi tänker oss att olika personegenskaper av typen kön, ålder och utbildning är kausalt
förknippade med varandra och med några av de läs- och bokvanor, som vi
har kunnat mäta hos befolkningen i de fem undersökningsområdena. En bild översiktlig av hur vi antar att det kausala samspelet mellan dessa personegenskaper och dessa läs- och bokvanor är beskaffat har vi gett i figur 5.2 (s 308). Avsikten med vår analys av den information om läs- och
bokvanor,
som vi har fått genom intervjuundersökningen i de fem undersöknings-
områdena, har inte varit att visa att dessa ”sambandsmodeller” är riktiga i
alla detaljer. De har närmast fungerat som ett slags lokaliseringsinstru-
ment, när vi använt våra insamlade data för att undersöka sambandet mellan ä ena sidan miljöfaktorer och personegenskaper och å andra sidan förekomsten och arten av vissa läs- och bokvanor. Den som studerar våra analyser, skall med hjälp av dessa enkla översiktliga sambandsmodeller kunna se hur våra analyser av speciella samband är relaterade till de
föreställningar vi har om strukturen hos det kausala samspelet mellan de
studerade orsaksfaktorerna. När det gäller faktorn A har vi i våra analyser kommit fram till resultat som pekar på att natur- och klimatförhållanden självfallet påverkar förekomsten och frekvensen av olika fritidsaktiviteter (jakt, fiske, etc); det finns också anledning att anta att den låga bokläsningsfrekvensen i jörnbygden delvis beror på de stora avstânden till serviceanläggningar som bibliotek och boklådor för en avsevärd del av befolkningen i detta undersökningsområde. Ett exempel på att faktor B påverkar bokvanorna, är att skillnadernai bokutbudet via boklådor och bibliotek mellan de fem undersökningsom-
rådena leder till motsvarande skillnader i läsningen. Bokhandelns och bibutbud struktur, behovet av liotekens pâverkas i sin tur av näringslivets utbildad arbetskraft och tillgången på arbetstillfällen. Sambandet mellan å ena sidan befolkningens fördelning på sådana som ålder, kön, utbildningsnivå och socioekonomisk
bakgrundsvariabler
nivå och å andra sidan läs- och bokvanorna är mycket påtagligt i vissa fall.
De samband som vi funnit mellan vissa personegenskaper och bok- och
läsvanor väl in i den modell över dessa kausala tycks passa ganska samband som vi presenterat i figur 5.2. Faktoren med faktorerna A och B D1 och D2 är så nära förknippade som vi redan nämnt i samband med faktorerna A och B i att de samband och praktiken också kan betraktas som belägg på att det ”naturgivna” det utbudet av möjligheter till fritidsaktiviteter
”människo-uppbyggda
också bok- och läsvanornai också påverkar fritidslivet (och därigenom
undersökningsområdena). Det samband som vi funnit mellan förekomsten av en religiös tradition
i Skelleftebygden och hög frekvens för läsning av religiösa böcker i detta område, tyder på att E-faktorn (förekomsten av specifika religiösa och
politiska traditioner) också kan påverka läsvanorna i en social miljö. Det är uppenbart att det faktum, att vi endast har tillgång till data om
att alla påståenden om ett samband fem undersökningsområden gör
mellan å ena sidan naturförhållanden, ekonomiska, befolkningsmässiga förhållanden och å andra sidan arten och frekvensen av och sociala fritidsvanor och läs- och bokvanor måste formuleras mycket försiktigt. för våra har vi dock resultaten av en rad Till stöd resonemang mellan detaljanalyser, som pekar mot att det finns ett kausalt samband dessa båda grupper av faktorer. Detta gäller särskilt för sambandet mellan och läs- och bokvanorna. De skillnader, som vi befolkningsstrukturen finner mellan de olika undersökningsområdenas läs- och bokvanor, är just i den kunskap de, som man bör räkna med att finna med utgångspunkt
som vi har om sambandet mellan personegenskaper av olika slag och med
i vad vi vet om befolkningsstrukturen i de fem undersökutgångspunkt Det förefaller emellertid inte som om alla skillnader i ningsområdena. bok- och läsvanor mellan de fem undersökningsområdena kan förklaras de fem grupper av faktorer, som vi tagit med i vår på detta sätt. Samtliga modell, tycks spela en viss roll i sammanhanget. söka Syftet med vår analys har alltså inte varit att i alla detaljer utan endast att redovisa detta komplicerade samspel av orsaksfaktorer i denna struktur. klarlägga de väsentliga sambanden
m_
EmZvE
ou
dEuOUNEWE
:EE
.§8
mszEmm :än: 032.3
än_ :o
comiâzomcmh
Eo -m8 m_
ämzE
ou
äEE -SSE
måocmsmê
zon
42.9_ huva: 0:38
Homan
_mm_ :u ...S §3
mäceäm
å m_ 5 5 5 5 ou
:EE
:.63:
?utmanas ååouåcmê
xon
oäsmtom
w
Eos..
än_ a» :o åv :än: oäåaow
mauoüåm
A
å :o mm NH 5 5 c 5
.garna
ou
äEE
Awqåmsiø:
Nv
ucävnåê
xon :oo m
un_ 83 .Buzz orâzow man Q2 d? :m QS wdm .m3 mi. mmm mmm
:o å å
.mcowmêcmmêcxomuovcz
A
.Bcmåon
å mn 5 5 c 5 oo
aqaovacmE
äEE
.:...› :o
gon
-SEB
E05 _oiowou .övas Såsom 3% Q2 ...E ...S
än_ :o :oo m Nä.
:oo
avEO -m2
ou .Sw
N32.
m_ 5 5 5 5
m wa -en ou
.åväås -mFBEooS uEouacwE
Eos_
å
:EE _32_ .emma v.32_ .övas oäåuom
.ocaåon
coäêoxokü umEE
-SEB 0.2.2.8 .uEmE
:oo
xmüoâxo.
mm :E
.SR aEou
m_ oo NH
-m2 E3
ovcoowå
850 .musa
å
v2:
_ w
:oåcooohm .Bözåan :ions :någon
øoEEOxoHom
äEE
mcoufêomwaøhxcmkovø:
09m.
msgoüc_ :§55 aoêoååm mocåøxm xorzävx 900025_ :umwnxo :oâofwxm wocuzogm
umeå :u: E2 E2
SOU 1972 :20
Läs- och bokvanor bland skolbarnen
undersökningsomrâdena
-
Skolbarnsundersökningen
lntervjuundersökningen i de fem undersökningsomrâdena gav oss infor-
15-69 mation om bok- och läsvanorna bland personer i åldersintervallet år. För att få information om bok- och läsvanor hos personer under denna ålder vi också en enkätundersökning bland elevernai
genomförde
årskurserna 3, 6 och 9 i samtliga grundskolor inom de fem undersök-
ningsområdena. De elever som går i dessa årskurser var vid undersökningstillfället huvudsakligen 9, 12 och 15 år gamla (med en viss spridning kring dessa åldrar beroende men på när eleverna hade börjat gå igrundskolan, också beroende eller av andra skäl hade på om de på grund av sjukdom fått gå om någon årskurs).
De biträdande (Karin Garmer, Nils Harvard, Anne-Marie
sociologema Johard och Anders i utarbetandet av det använda
Järnegren) deltog
och i planeringen av denna undersökning. De organisera-
frågeformuläret
de också datainsamlingen i sina undersökningsområden (se s 109). delades ut till eleverna i de studerande klasserna under Frågeformuläret månadsskiftet 1970 av klasslärarna i
en lektion kring januari-februari
med instruktioner. Detta kunde ske tack vare ett enlighet skriftliga med skolledningen isamtliga fem undersökningsmycket gott samarbete områden och med rektorerna för de berörda skolenheterna. Undersök-
ningen upprepades på samma sätt kring månadsskiftet januari-februari
1971. Syftet med den första undersökningen var att kartlägga elevernas bokoch läsvanor under år 1969 (på samma sätt som vi hade samlat in data om den vuxna befolkningens bok- och läsvanor för år 1969 genom med att upprepa skolbarnsundersök-
intervjuundersökningen). Syftet
ett år senare var att därigenom få möjligheter att ta reda på om ningen bok- och läsvanorna bland eleverna hade förändrats under den tid som
experimentverksamheten på biblioteken inom de fem undersökningsområdena Denna av studien var en parallell till vår
pågick. upprepning inom genom vuxenenkäten vid
upprepade datainsamling vuxengruppen
månadsskiftet november-december 1970. I detta kommer vi endast att redovisa resultat från den kapitel
skolbarnsundersökning, som vi genomförde vid månadsskiftet januari-
februari 1970. Resultaten av mellan elevernas bok- och
jämförelserna
läsvanor under år 1969 och 1970 kommer vi att redovisa i den bok om biblioteksexperimenten (Litteraturutredningens biblioteksstudier), som kommer att publiceras under våren 1972. De resultat från den första av de två skolbarnsenkäterna, som vi redovisar här, ger inte heller en uttömmande redovisning av resultaten av
denna studie. Både författaren till detta kapitel (Harald Swedner) och de
biträdande sociologerna planerar att använda det insamlade materialet för en rad specialanalyser, som kommer att publiceras som särskilda forsk-
ningsrapporten
6.1 Undersökningens genomförande Arbetet med att planera skolbarnsundersökningarna började sommaren 1969 med förberedande diskussioner och utarbetandet av ett första förslag till frågeformulär. Hur arbetet sedan har fortgått framgår av följande tidtabell: Juni--Juli 1969 Förberedande diskussioner mellan Harald Swedner, Karin Garmer och Anders Järnegren. Ett preliminärt enkätformulär utarbetades. Oktober 1969 En provundersökning genomfördes med två klasser på Sofielundsskolan i Malmö. Nils Harvard och Anne-Marie Johard engagerades i undersökningsarbetet. November-December 1969 Enkätformuläret omarbetades. Undersökningspopulationen fastställdes. Kontakter togs med skolmyndigheterna i de fem undersökningsomrädena. Januari 1970 En ny provundersökning genomfördes med två klasser på Sofielundsskolan i Malmö. Januari-Februari 1970 Enkätformuläret fastställdes och distribuerades genom rektorerna till sammanlagt ca 2 600 elever i årskurserna 3, 6 och 9 i grundskolorna i Kirseberg, Oxhagen, Skärholmen, Skellefteå och Jörn. Vi fick in 2 366 ifyllda frågeformulär. Maj«Juni 1970 Kodschema, instruktioner för kodningsarbetet utarbetades. Juli-Augusti 1970 De insamlade enkätformulären kodades av de biträdande sociologerna. Siffrorna på kodkorten överfördes till tvâ hâlkort per frågeformulär. November 1970 Materialet stansades på hålkort på Datacentralen i Lund. 1 Dc båda skolbarnsun- December 1970 dersökningarna har delvis bekostats av anslag från Ett program utarbetades för framkörning av vissa tabeller på Datacentra- Statens Råd för Samhällslen i Lund. Vissa tabeller kördes fram på en räknande sorterare. forskning.
Tabell 6.1 Antal elever i skolklasser tillhörande årsklasserna 3, 6 och 9 som besvarat frägeformuläret. MALMÖ (Kirseberg) januari 1970 Kirsebergs rektorsområde
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3 | 22 | 19 | 3 |
| 6 | 24 | 18 | 6 |
| 9a | 21 | 18 | 3 |
| 9b | 22 | 19 | 3 |
| 9C | 29 | 25 24 | 4 - |
| 9d | 24 | ||
| 9e | 28 | 23 | 5 |
| 9f | 18 | 14 | 4 |
| 9g | 30 | 25 | 5 |
| 9h | 11 Summa 229 | 10 195 | l 34 |
Segevångs rektorsområde (a) Bullroftaskolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3e | 14 | 13 | 1 |
| 3f | 17 | 13 | 4 |
| 6d | 25 | 24 | 1 |
| 6e | 25 | 23 | 2 |
| 6f | 23 | 21 | 2 |
| 5 -6 | 8 Summa 112 | 8 102 | - 10 |
(b) Segevångsskolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3a | 25 | 22 | 3 |
| 3b | 24 | 23 | 1 |
| 3c | 24 | 20 | 4 |
| 3d | 23 | 21 | 2 |
| 6a | 26 | 25 | 1 |
| 6b | 24 | 21 | 3 |
| 6C | 24 Summa 170 | 21 15 3 | 3 17 |
Totalt för Malmö (Kirseberg) Antal elever 511 Antal besvarade frågeformulär 450 Bortfall 61 (11,9 70 av totala elevantalet)
ÖREBRO (Oxhagen) Varberga rektorsområde januari 1970 (a) Karlslundsskolan
| Antal elever 17 | Antal besvarade frågeformulär 17 | Bortfall | |
| 3k | 11 | 9 | 2 |
| 31 | 15 | 10 | 5 |
| 6h | 21 | 20 | 1 |
| 6j | 20 | 20 | - |
I Summa 84 76 8 (b) Oxhagenskolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3m | 25 | 25 | - |
| 3n (hj) | 2 Summa 27 | 0 25 | 2 2 |
(c) Varbergaskolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3a | 1 | 1 | - |
| 3c | l | l | - |
| 6a | 3 | 3 | - |
| 6b | 4 | 3 | 1 |
| 6C | 3 Summa 12 | 2 10 | 1 2 |
Gumaelius rektorsområde (a) Gumaeliusskolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 9a | 9 | 9 | - |
| 9b | 6 | 5 | l |
| 9C | 5 | 5 | - |
| 9e | 1 Summa 21 | 1 20 | - 1 |
Olaus Petri rektorsområde (a) Olaus Petri-skolan Klass Antal Antal besvarade Bortfall elever frågeformulär ; 9g 1 l - 9j l l - Summa 2
Wasa rektorsområde (a) Wasa-skolan
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 9a | 3 | 3 | - |
| 9b | l | 1 | - |
| 9C | 2 | 2 | - |
| 9d | 4 | 4 | - |
| 9e | 1 Summa 11 | I ll | - - |
Holmens rektorsområde (a) Holmens skola
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 9a | 1 | - | 1 |
| 9b | 1 | 1 | - |
| 91” | 1 Summa 3 | 1 2 | - 1 |
Totalt för Örebro (Oxhagen) A ntal elever 160 Antal besvarade frågeformulär 146 Bortfall 14 (8,8 % av det totala antalet elever)
SKÄRHOLMEN Österholms rektorsområde
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3a | 27 | 23 | 4 |
| 3b | 27 | 27 | - |
| 3C | 27 | 27 | - |
| 3d | 25 | 25 | - |
| 3e | 26 | 24 | 2 |
| 6a | 29 | 29 | - |
| 6b | 26 | 25 | l |
| 60 | 28 | 24 | 4 |
| 6d | 25 | 23 | 2 |
| 6e | 24 | 24 | - |
| 6f | 15 Summa 279 | 14 265 | 1 14 |
Sätra rektorsområde
I Klass Antal Antal besvarade Bortfall g; elever frågeformulär .i ›*
| 3a | 25 | 24 | 1 | |
| 5 3b | 25 | 23 | 2 | |
| å 3c | 26 | 24 | 2 | |
| e 3d | 3e 3f 3g 3h 6a 6b 60 6d 6e 6f 9g 9g1 9g2 9g3 9g4 9h 9t 9tp 9ht Summa 576 | 25 24 26 26 25 27 26 26 28 23 28 28 29 28 26 28 28 17 21 11 | 24 24 24 18 15 25 25 23 28 22 24 25 26 23 23 28 22 16 17 7 510 | 1 - 2 8 10 2 1 3 - 1 4 3 3 5 3 - 6 l 4 4 66 |
rg: g Lillholmens rektorsområde
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3a | 25 | 24 | 1 |
| 3b | 24 | 20 | 4 |
| 3c | 9 | 8 | 1 |
| 3d | 25 | 22 | 3 |
| 3e | 23 | 22 | 1 |
| 3f | 10 | 10 | - |
| 3k | 8 | 6 | 2 |
| 3] | 5 | 5 | - |
| 6a | 27 | 24 | 3 |
| 6b | 26 | 21 | 5 |
| 6c | 30 Summa 212 | 27 189 | 3 23 |
Totalt för Skärholmen Antal elever 1 067 Antal besvarade frågeformulär 964 Bortfall 103 (9,7 % av det totala antalet elever)
SKELLEFTEÅ Kanalskolans rektorsområde
| Klass | Antal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall | |
| 3a | 25 | 23 | 2 | |
| 3b | 24 | 20 21 | 4 - | |
| 3c | 21 | 22 | - | |
| 3d | 22 | |||
| 3e | 19 | 17 25 | 2 4 | . |
| 6a | 29 29 | 28 | l | ; |
6b
| 6c | 26 | 22 24 | 4 - | § 3 |
| 6d | 24 | 3 | - | |
| 6 specialkl. | 3 | |||
| 9a | 29 | 25 | 4 | å |
| 9b | 28 | 22 | 6 - | |
| 9C | 30 | 30 | ||
| 9d | 29 21 | 25 17 | 4 4 | § |
9tp 9ha 17 16 1 15 14 l ; 9_ht Summa 391 354 37
Norrhammarskolans rektorsområde
Klass Antal Antal besvarade Bortfall
elever frågeformulär
- 20 20 3g 3h 18 16 2 20 19 1 3j 20 18 2 3k
| 3m | 15 | 10 | 5 - |
| 3 specialkl. | 13 | 13 | |
| 6e | 25 29 | 25 28 | 0 1 |
6f
| 24 | - | ||
| 6h | 24 | 22 | - |
| 6i | 22 | - | |
| 6 specialkl. | 9 | 9 24 | - |
| 9g | 24 | 28 | - |
| 9ht | 28 | - | |
| 9hs | 30 | 30 | |
| Summa 297 | 286 | 11 |
Totalt för Skellefteå Antal elever 688 Antal besvarade frågeformulär 640 Bortfall 48 (6,98 % av det totala antalet elever)
J ÖRN J örns rektorsområde (a) Skolan iJöm
| K lass | A ntal elever | Antal besvarade frågeformulär | Bortfall |
| 3a | 23 | 20 | |
| 3b | 22 | 21 | |
| 6a | 15 | 15 | |
| 6b | 16 | 16 | |
| 6 specialkl. | 1 20 24 22 Summa 143 | 1 15 20 21 129 | 14 |
(b) Skolor utanför Jörns tätort men inom Jörns rektorsområde (Stensträsk, Myrheden, Renström, Stavaträsk) Klass A ntal Antal besvarade Bortfall
| elever | frågeformulär |
| 19 | 15 |
| 28 | 22 |
| Summa 47 | 37 |
Totalt för Jörn Antal elever 190 Antal besvarade frågeformulär 166 Bortfall 24 (12,6 % av det totala antalet elever)
Januari 1971 Ett första tabellmaterial (ca 300 tabeller) färdigt.
Januari-Februari 1971
Undersökningen inom de fem undersökningsområdena En-
upprepas. käten distribuerades nu till sammanlagt ca 2 800 elever. Vi fick tillbaka 2 541 ifyllda frågeformulär.
Juni-Augusti 1971 Formulären från den andra kodades av de biträ-
enkätundersökningen
dande sociologerna.
Oktober 1971 Data från den andra överfördes från kodkorten
undersökningsomgången
till två hålkort per intervjuformulär.
November-December 1971 Framköming av jämförbara resultattabeller från den första och den andra enkätundersökningen på en räknande sorterare. Bearbetning och analys av dessa tabeller (detta arbete har utförts under ledning av Harald Swedner i samarbete med Göran Amman, Britta Edvardsson och Anders Rehle).
Antalet elever Antalet inläm- Procentuell andel i samtliga stu- nade besvarade elever som läm-
| derade klassav- enkätformulär delningar | nade in besvara- de formulär | ||
| Kirseberg | 511 | 450 | 88,1 |
| Oxhagen | 160 | 146 | 91,3 |
| Skärholmen | 1 067 | 964 | 90,3 |
| Skellefteå | 688 | 640 | 93,0 |
| Jörn | 190 Totalt 2 616 | 166 2 366 | 87,4 90,4 |
Elevantalet i de studerade klasserna och antalet inlämnade besvarade frågeformulär framgår av ovanstående sammanställning. Bortfallet berodde till övervägande del på frånvaro från klassen på grund av sjukdom. Tabell 6.1 ger en detaljerad information om hur de intervjuade barnen var fördelade på olika klassavdelningar och om hur många elever i var och
en av dessa klasser, som inte fyllde i frågeformuläret. Detta fungerade bra
i den meningen att eleverna i regel besvarade alla de ställda frågorna. Frågeformuläret återges i sin helhet i bilaga C. Eleverna lämnade då och enstaka det s.k. då (men inte särskilt ofta) någon fråga obesvarad;
”interna svarsbortfallet” är genomgående mycket lågt och uppgår i regel
till 1 % av de besvarade formulären. Fem frågeformulär har högst
uteslutits från bearbetningen på grund av att de saknade uppgift om kön
eller någon annan viktig grundvariabel.
Antalet bearbetade formulär från pojkar och flickor i de tre årskurserna i de fem undersökningsområdena framgår av sammanställningen nedan. Antalet från Oxhagen och Jörn är avsevärt intervjuade personer mindre än motsvarande antal personer från de tre andra undersökningsområdena. Att en mycket stor del av befolkningen i Skärholmen består av unga familjer med barn i de yngre åldrarna är orsaken till att antalet elever i årskurs 9 är betydligt mindre än i årskurserna 3 och 6 (antalet
Årskurs 3 Årskurs 6 Årskurs 9 Totalt
Pojkar
| Kirseberg | 61 | 79 | 73 | 213 |
| Oxhagen | 31 | 23 | 15 | 69 |
| Skärholmen | 221 | 189 | 85 | 495 |
| Skellefteå | 101 | 105 | 105 | 311 |
| Jörn | 22 Totalt 436 | 30 426 | 39 317 | 91 1 179 |
Flickor
| Kirseberg | 70 | 82 | 84 | 236 |
| Oxhagen | 32 | 24 | 20 | 76 |
| Skärholmen | 186 | 201 | 81 | 468 |
| Skellefteå | 98 | 107 | 123 | 328 |
| Jörn | 33 Totalt 419 | 23 437 | 18 326 | 74 1 182 |
elever i årskurs 9 i Skärholmen både bland och flickorna är pojkarna mindre än hälften av antalet i vardera årskurs 3 och årskurs 6).
Åldersspridningen bland de tre årskursernas elever framgår av över-
siktstabellen pâ s 470. Som synes är huvudparten av de elever som går i årskurs 3 nio år gamla; 96 % av de elever, som går i denna årskurs, är i denna ålder. Av dem, som gick i årskurs 6, var 93 % tolv år gamla, och av dem, som gick i årskurs 9, var 81 % femton år gamla. Andelen elever, som är överåriga eller underåriga i förhållande till sin årskurs ökas alltså något successivt med högre årskurs. Att vi här valt att redovisa resultaten årskursvis och inte för
åldersgrupper hänger samman med att vi har utgått från att årskurstillhörigheten genom kamratkontakterna vanor
påverkar och attityder bland ungdomar i denna ålder i minst lika hög grad som den åldern biologiska (om så faktiskt är fallet, har vi inte haft möjlighet att kontrollera i våra analyser av detta material). Någon ”överlappning” vad åldern beträffar förekommer för övrigt inte i de studerade grupperna. I detta kapitel kommer vi att begränsa oss till att analysera resultaten av svaren på frågorna om utövandet av vissa
föreningstillhörighet,
fritidsaktiviteter (att läsa tidningar, att läsa böcker, att titta på TV, att lyssna på radio och att gå på bio), bokägandet, olika sätt att skaffa sig böcker, utnyttjandet av bibliotekens serviceutbud och elevernas intresse för bokläsning i jämförelse med deras intresse för fyra andra fritidsaktiviteter (titta på TV, spela eller lyssna på musik, gå på bio och syssla med sport eller idrott). Vi kommer i huvudsak endast att försöka fastställa om det existerar beträffande några skillnader dessa egenskaper mellan pojkar och flickor, mellan elever från olika årskurser och mellan elever från de fem
undersökningsområdena. När vi jämför de båda könsgrupperna med
kommer varandra, vi att jämföra grupper som är homogena med avseende
på hemort och årskurs, när vi jämför elever från olika årskurser, kommer
vi att jämföra grupper som är homogena med avseende på kön och hemort, och när vi jämför elever från olika undersökningsområden, kommer vi att jämföra grupper som är homogena med avseende på kön och årskurs. Till sist kommer vi att redovisa hur grupper av elever, som enligt ett här använt mått på läsintresse är mer eller mindre läsintresserade, skiljer sig från varandra vad beträffar sitt sätt att skaffa sig tillgång till böcker.
6.2 Elevernas medlemskap i föreningar
Det finns anledning att anta att elevernas
medlemskap i olika typer av föreningar och organisationer i hög grad är förknippat med hur intensivt
de existerande
föreningarna och organisationerna i de fem undersöknings-
områdena En viktig faktor fungerar. i sammanhanget är rimligen hur långt det är från elevernas hem till de platser, där föreningarnas och organisationernas medlemmar brukar mötas för att delta i aktiviteter och sammanträden. Ur denna synpunkt är det att av uppenbart många eleverna i glesbygden i Jörns befinner
församling sig i en ogynnsam
situation. Både bland pojkarna och flickorna är eleverna i Jörn med i
föreningar i mindre
utsträckning än elever från de andra fyra undersök-
: 8 å mm 2 om E.
_n_
om 8
:SOF
3 m: 8 2 ä
...E :m m2
:S säs_ såå
:Sch :Sch :SOF :SOF
u u om. :m m o m m m. m m o o m o m m o a m o m m w m v5 E
wxmnmfüu Eaeääükø. .aåâmsø S:=.:M+:..u§
35x24
muszmå :mmåxo 2:53. mäâmâx 95x24. 235% aååzm Esåå
EE. :SDN EET
ningsområdena. När det gäller förekomsten av medlemskap i idrotts-
föreningar är skillnaden mellan Jörn och de övriga fyra undersöknings-
områdena mycket markant; elever från Jörn är medlemmar i mycket mindre utsträckning, se tabell 6.2 a och 6.2 b. Procentandelen medlemmar i idrottsföreningar ökar för pojkarnas del i samtliga fem undersökningsområden med högre årskurs och högre ålder. Av denna tabell framgår det också att medlemskap i religiösa föreningar förekommer i jämförelsevis stor utsträckning bland både pojkar och flickor i Skellefteå och bland flickor i Jörn. Den lägsta frekvensen för medlemskap i religiösa föreningar förekommer i Kirseberg och Skärhol-
Tabell 6.1a Elevernas medlemskap i föreningar eller klubbar i januari 1970. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Pojkar Idrottsför- Religiösa Nykterhets- Övriga Medlem i förening od föreningar föreningar föreningar ening över huvud Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Kirseberg Årskurs 3 12 (59) 20,3 1 (59) 1,7 O (59) 0,0 23 (59) 39,0 36 (59) 61,0 6 31 (75) 41,3 2 (75) 2,7 0 (75) 0,0 16 (75) 21,3 49 (75) 65,3 9 30 (73) 41,1 l (73) 1,4 6 (73) 8,2 11 (73) 15,1 48 (73) 65,8 Totalt 73 (207) 35,3 4 (207) 1,9 6 (207) 2,9 50 (207) 24,2 133 (207) 64,3
Oxhagen Årskurs3 7 (29) 24,1 1 (29) 3,4 0 (29) 0,0 9 (29) 31,0 17 (29) 58,6 6 10 (23) 43,5 0 (23) 0,0 0 (23) 0,0 6 (23) 26,1 16 (23) 69,6 9 7 (15) 46,7 1 (15) 6,7 0 (15) 0,0 3 (15) 20,0 ll (15) 73,3 Totalt 24 (67) 35,8 2 (67) 3,0 0 (67) 0,0 18 (67) 26,9 44 (67) 65,7
Skärholmen Årskurs3 50 (221) 22,6 3 (221) 1,4 0 (221) 0,0 53 (221) 24,0 106 (221) 48,0 6 69 (185) 37,3 2 (185) 1,1 0 (185) 0,0 45 (185) 24,3 116 (185) 62,7 9 32 (79) 40,5 l (79) 1,3 0 (79) 0,0 14 (79) 17,7 47 (79) 59,5 Totalt 151 (485) 31,1 6 (485) 1,2 0 (485) 0,0 112 (485) 23,1 269 (485) 55,5
Skellefteå Årskurs3 29 (101) 28,7 5 (101) 5,0 0 (101) 0,0 21 (101) 20,8 55 (101) 54,5 6 39 (105) 37,1 19 (105) 18,1 0 (105) 0,0 17 (105) 16,2 75 (105) 71,4 9 41 (101) 40,6 8 (101) 7,9 0 (101) 0,0 25 (101) 24,8 74 (101) 73,3 Totalt 109 (307) 35,5 32 (307) 10,4 0 (307) 0,0 63 (307) 20,5 204 (307) 66,4
Jörn Årskurs 3 1 (23) 4,3 1 (23) 4,3 0 (23) 0,0 7 (23) 30,4 9 (23) 39,1 6 6 (30) 20,0 1 (30) 3,3 2 (30) 6,7 5 (30) 16,7 14 (30) 46,7 9 9 (38) 23,7 0 (38) 0,0 5 (38) 13,2 1 (38) 2,6 15 (38) 39,5 Totalt 16 (91) 17,6 2 (91) 2,2 7 (91) 7,7 13 (91) 14,3 38 (91) 41,8
Summa Årskurs3 99 (433) 22,9 11 (433) 2,5 0 (433) 0,0 113 (433) 26,1 223 (433) 51,5 6 155 (418) 37,1 24 (418) 5,7 2 (418) 0,5 89 (418) 21,3 270 (418) 64,6 9 119 (306) 38,9 ll (306) 3,6 11 (306) 3,6 54 (306) 17,6 195 (306) 63,7 Totalt 373 (1 157) 32,2 46 (1 157) 4,0 13 (1 157) 1,1 256 (l 157) 22,1 688 (l 157) 59,5
Tabell 6.2b Elevernas i januari 1970. Siffrorna inom medlemskap i föreningar eller klubbar parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Flickor ldrottsför- Religiösa Nykterhets- Övriga Medlem i förening od föreningar föreningar föreningar ening över huvud Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Kirseberg Årskurs3 6 (71) 8,5 1 (71) 1,4 0 (71) 0,0 33 (71) 46,5 40 (71) 56,3 6 22 (83) 26,5 1 (83) 1,2 0 (83) 0,0 37 (83) 44,6 60 (83) 72,3 , 15 24 i 9 9 (80) 11,3 0 (80) 0,0 0 (80) 0,0 (80) 18,8 (80) 30,0 Totalt 37 (234) 15,8 2 (234) 0,9 0 (234) 0,0 85 (234) 36,3 124 (234) 53,0
Oxhagen Årskurs3 6 (32) 18,8 2 (32) 6,3 0 (32) 0,0 16 (32) 50,0 24 (32) 75,0 6 12 (25) 48,0 1 (25) 4,0 0 (25) 0,0 7 (25) 28,0 20 (25) 80,0 9 2 (20) 10,0 0 (20) 0,0 0 (20) 0,0 5 (20) 25,0 7 (20) 35,0 Totalt 20 (77) 26,0 3 (77) 3,9 O (77) 0,0 28 (77) 36,4 51 (77) 66,2
Skärholmen Årskurs3 25 (193) 13,0 0 (193) 0,0 0 (193) 0,0 72 (193) 37,3 97 (193) 50,3 6 43 (195) 22,1 2 (195) 1,0 0 (195) 0,0 82 (195) 42,1 127 (195) 65,1 9 8 (75) 10,7 1 (75) 1,3 0 (75) 0,0 14 (175) 18,7 23 (75) 30,7 Totalt 76 (463) 16,4 3 (463) 0,6 0 (463) 0,0 168 (463) 36,3 247 (463) 53,3
Skellefteå Årskurs3 6 (97) 6,2 13 (97) 13,4 0 (97) 0,0 36 (97) 37,1 55 (97) 56,7 6 18 (106) 17,0 19 (106) 17,9 0 (106) 0,0 37 (106) 34,9 74 (106) 69,8 9 18 (124) 14,5 2 (124) 1,6 0 (124) 0,0 38 (124) 30,6 58 (124) 46,8 Totalt 42 (327) 12,8 34 (327) 10,4 0 (327) 0,0 111 (327) 33,9 187 (327) 57,2
Jörn Årskurs3 2 (32) 6,3 4 (32) 12,5 0 (32) 0,0 15 (32) 46,9 21 (32) 65,6 6 0 (21) 0,0 0 (21) 0,0 0 (21) 0,0 6 (21) 28,6 6 (21) 28,6 9 0 (16) 0,0 3 (16) 18,8 2 (16) 12,5 3 (16) 18,8 8 (16) 50,0 Totalt 2 (69) 2,9 7 (69) 10,1 2 (69) 2,9 24 (69) 34,8 35 (69) 50,7
Summa Årskurs3 45 (425) 10,6 20 (425) 4,7 0 (425) 0,0 172 (425) 40,5 237 (425) 55,8 6 95 (430) 22,1 23 (430) 5,3 0 (430) 0,0 169 (430) 39,3 287 (430) 66,7 9 37 (315) 11,7 6 (315) 1,9 2 (315) 0,6 75 (315) 23,8 120 (315) 38,1 Totalt 177 (1 170) 15,1 49 (1 170) 4,2 2 (l 170) 0,2 416 (1 170) 35,6 644 (1 170) 55,0
men. Det är resultat, som står i god överensstämmelse med vad vi tidigare funnit beträffande medlemskap i religiösa föreningar inom den vuxna befolkningen i de fem undersökningsomrädena, se s 170-171. Att medlemskap i nykterhetsorganisationer främst (och nästan enbart) förekommer i Jörn stämmer också väl med vad vi tidigare funnit för den vuxna befolkningens del, se s 238.
6.3 Elevernas fritidsaktiviteter
I frågeformuläret ingick en serie frågor om hur många dagar i veckan som
de intervjuade eleverna brukade ägna sig åt att se på teveprogram, lyssna
på radioprogram, läsa tidningar och läsa böcker. Eleverna skulle svara
genom att kryssmarkera något av följande åtta svarsalternativ:
O 0 dagar l dag 2 dagar 3 dagar
OOOOOCO
4 dagar 5 dagar 6 dagar 7 dagar
Den mest markanta skillnaden mellan pojkar och flickor när det gäller dessa fyra fritidsaktiviteter år att flickorna läser böcker oftare än pojkarna. Så är fallet bland flickorna i samtliga tre årskurser i alla fem undersökningsområdena. Både bland pojkar och flickor minskar det genomsnittliga antalet dagar, som man läser böcker från årskurs 3 till årskurs 9, med det brantaste fallet mellan årskurs 6 och årskurs 9. Tyvärr ger vårt material inte någon möjlighet att fastställa i vilken årskurs (och därmed vid vilken ålder), som barn ägnar mest tid åt läsning; vi begränsade (av kostnadsskål) studien till elever i årskurserna 3, 6 och 9 och har inte några data för mellanliggande årskurser. Resultaten tyder emellertid på att eleverna ägnar mycket tid åt läsning av böcker, när de går i årskurserna 3 till 6 (dvs när de är i åldern nio till tolv år) men att den tid som ägnas åt läsning av böcker börjar avta, när de går i årskurserna 7 till 9 (dvs när de befinner sig i åldern tretton till femton år). Även radiolyssnandet förekommer mest bland flickorna, medan några markerade skillnader mellan pojkar och flickor inte förekommer för tidningsläsning och TV-tittande. TV-tittandet avtar liksom boklåsningen i frekvens från årskurs 3 till årskurs 9, dvs det avtar med högre ålder, medan tidningsläsningen och radiolyssnandet ökar från årskurs 3 till årskurs 9, dvs det ökar med högre ålder. Dessa ålderstrender” återkommer nästan utan undantag bland både pojkar och flickor i samtliga fem undersökningsområden. Skillnaderna är mest markanta mellan å ena sidan årskurserna 3 och 6 och å andra sidan årskurs 9, se tabellerna 6.3 a och 6.3 b! Det är emellertid viktigt att man vid resonemang kring dessa ålderstrender” hela tiden håller i minnet att vi inte har tillgång till information om frekvenserna för dessa fritidsaktiviteter för elever från samtliga årskurser i grundskolan utan endast för årskurserna 3, 6 och 9. Vi kan följaktligen inte ge något säkert besked om i vilken årskurs som bokläsning och andra fritidsaktiviteter är mest frekvent. Några regelbundet återkommande skillnader mellan frekvenserna för dessa fyra grupper av fritidsaktiviteter inom de fem undersökningsområdena har vi inte kunnat finna. De rangordningssiffror för frekvenserna som finns i tabellerna 6.3 a och 6.3 b pekar mot att sådana skillnader inte är för handen. Eleverna fick också under intervjun ange hur ofta de brukade gå på
.SEB
wcävuomnaz .Eommicxom
:§2: waoumu
ä
:wo -§52 .B
.även
wicuuowøwz .EomwEcxom
032 :§2: §33..
mm
Hacwåq ._0005 Ku
-nåns
wicvuomaam .Eomwicxeø
Säve.. 983g
E ä
.så ._0002 :z
Lova:
wicvaomømm .EommcExwm
;Somâåmvuüm
:§05 neon? gagna..
.Euoå
SEO_
ä.. _n_
oøåmøzoø
-EES
mñcuaowøuz .Eomwâøxom
:§08 32:.:
mnåoñxo :msec:
...252
.E
§5 .S
xovc_
:m
:SoH :SOF “OH :SOF :SoH :Sch
amd
m w m m o m m o m m o m m. 0 m m w. m
Mxmnwøhk .S356 :mzcoxåam mässan
223m union mäzmå 23.2% 33.24 muaäå 53. wusxmå 3:530 E365.
SOU 1972 :20
-aoccz
»Ecøuowzam -Eommâcxwm
:EEE 25e? 0B .K :ä ._0002 .S
Lova:
»Ecukomcum -Eoømøixam
:§05 acuuwu
033 wa
.uåfå .Euoå .S
Lova:
micuuowøam -Eommcixnø
:§08 _E03_ E. m.. .så 42.02 .S
Lova: ma:
qouozåwxømwsnm
vuomcmz .Eowwaabêm
:§08 ucouw..
...v.89
;ouoå SEO §3 E. _
owømwmzov
-S95
måcvaowcam .Eommicxwm
:§2: wanna.. nä»
maåoâzo anses.
.E32 .G §3 .S xows_ :s
:aaah OH. :Eos
www m w m m w m m w m m w m m w m .m
Müwwaák :mêoiwxh msbzsa
:mack §32 musxøâ. :mwåxo muaxmå musxøâ. muøgmå :GH 2.5.9.4. uååsm mäxmå
bio. De svarsalternativ, som de hade möjlighet att kryssa för, när de
besvarade denna fråga, var följande:
0 Mer än en gång i veckan 0 En gång i veckan 0 Ett par gånger i veckan 0 Några gånger om året 0 Aldrig Även för denna fritidsaktivitet har vi beräknat ett frekvensindex genom att utgå från en poängvärdering av de fem svaren från noll till fyra (med noll för extremalternativet aldrig och fyra för extremalternativet ”mer än en gång i veckan). Detta frekvensindex anges i den sista kolumnen i tabell 6.3 a och tabell 6.3 b. Det visar att biobesöksfrekvensen är ungefarligen densamma bland pojkar och flickor, att den är i stort
Tabell 6.4a Andel elever som själv äger ett visst antal böcker. Pojkar Mindre 10-20 20-50 Fler än Totalt Okodi- Artif Rangordning än 10 böcker böcker 50 böcker ñerade medeltal mellan underböcker svar sökningsområdena
Kirseberg
| Årskurs 3 | 24 14 10 11 | 59 2 2,14 3 |
| 6 | 22 21 17 17 | 7 7 2 2,38 2 |
| 9 | 22 24 14 12 | 72 l 2,22 1 |
| Totalt 68 59 41 40 | 208 5 2,25 |
Oxhagen
| Årskurs 3 | 4 11 7 8 | 30 1 2,63 5 |
| 6 | 4 6 9 4 | 23 0 2,57 4 |
| 9 | 0 1 9 5 | 15 0 3,27 5 |
| Totalt 8 18 25 17 | 68 1 2,75 |
Skärholmen
| Årskurs 3 | 5 2 84 59 25 | 220 l 2,26 4 |
| 6 | 31 59 64 35 | 189 0 2,54 3 |
| 9 | 3 16 26 37 | 82 3 3,18 4 |
| Totalt 86 159 149 97 | 491 4 2,52 |
Skellefteå
| Årskurs 3 | 33 42 19 7 | 101 O 2,00 2 |
| 6 | 16 28 37 23 | 104 1 2,64 5 |
| 9 | 17 35 31 21 | 104 1 2,54 3 |
| Totalt 66 108 87 51 | 309 2 2,40 |
Jörn
| Årskurs 3 | 13 5 4 0 | 22 0 1,59 1 |
| 6 | 12 5 8 5 | 30 0 2,20 1 |
| 9 | 15 6 7 10 | 38 1 2,32 2 |
| Totalt 40 16 19 15 | 90 1 2,10 |
Summa
| Årskurs 3 | 126 156 99 51 | 432 4 2,17 |
| 6 | 85 119 135 84 | 423 3 2,52 |
| 9 | 57 82 87 85 | 31 1 6 2,64 |
| Totalt 268 357 321 220 | 1 166 13 2,42 |
Tabell 6,4b Andel elever som själv äger ett visst antal böcker.
Flickor Mindre 10-20 20-50 Fler än Totalt Okodi- Artif Rangordning än 10 böcker böcker 50 böcker ñerade medeltal mellan underböcker svar sökningsområdena
Kirseberg
| Årskurs 3 | 16 33 17 4 | 70 0 | 2,13 | 3 |
| 6 | 10 38 22 12 | 82 0 | 2,44 | 2 |
| 9 | 19 24 17 21 | 81 3 | 2,49 | 2 |
| Totalt 45 95 56 37 | 233 3 2,36 |
Oxhagen Årskurs 3 5 12 10 4 31 1 2,42 4 6 2 5 14 3 24 0 4 2,75 9 2 2 13 3 20 0 2,85 4 Totalt 9 19 37 10 75 1 2,64
Skärholmen
| Årskurs 3 | 28 60 64 32 | 184 2 | 2,54 | 5 |
| 6 | 9 43 88 61 | 201 0 3,00 5 | ||
| 9 | 5 10 42 24 | 81 0 | 3,05 | 5 |
| Totalt 42 113 194 117 | 466 2 |
2,83 Skellefteå
| Årskurs 3 | 25 33 18 12 | 98 0 | 1,97 | 2 |
| 6 | 16 28 40 23 | 107 0 2,65 3 | ||
| 9 | 12 40 49 21 | 122 1 | 2,65 | 3 |
| Totalt 5 3 101 107 56 | 327 1 2,45 |
Jörn
| Årskurs 3 | 12 14 7 0 | 33 0 | 1 1,85 |
| 6 | 5 10 4 4 | 23 0 2,30 1 | |
| 9 | 2 7 8 0 | 17 l | 2,35 1 |
| Totalt 19 31 19 4 | 73 1 |
2,11 Summa
| Årskurs 3 | 86 152 116 52 | 416 3 2,27 |
| 6 | 42 124 168 103 | 437 0 2,76 |
| 9 | 40 83 129 69 | 321 5 2,71 |
| Totalt 168 359 413 224 | 1 174 8 2,57 |
sett densamma bland elever från årskurserna 3, 6 och 9 och att man inte finner skillnader i biobesöksfrekvens, nägra markerade när man jämför grupper av elever från de fem undersökningsområdena, som är homogena
med avseende på könsgruppstillhörighet och årskurs (och därmed ålder).
Vad som är mest värt att observera i tabellen är att bokläsning är den av de fem studerade fritidsaktiviteterna, där det är störst skillnad mellan pojkarnas och flickornas frekvensindex (med flickorna som de som läser mest). Våra data visar också att bokläsandet (liksom TV-tittandet) minskar starkt i frekvens från årskurs 3 till årskurs 9 (dvs från nioårs-
âldern till femtonårsåldern).
6.4 Elevernas bokágande
Eleverna fick under intervjun också svara på frågan: ”Ungefär hur många böcker Skolböcker skulle äger du själv? inte räknas. Svaret skulle ges
genom att den tillfrågade kryssmarkerade något av följande fyra svarsalternativ: 0 Mindre än tio böcker 0 Tio till tjugo böcker 0 Tjugo till femtio böcker 0 Fler än femtio böcker
framgår av tabell 6.4 a (för pojkarna) och tabell
Svarsfördelningen 6.4b skillnad mellan pojkar och flickor vad (för flickorna). Någon beträffar antalet tyder inte de erhållna svarsfrekvenserna på. ägda böcker Genomsnittsvärdena för ett index för antalet ägda böcker, som är
baserade ges poängtalen ett till fyra, ger
på att de fyra svarsalternativen ungefärligen samma värden för pojkar och flickor, som går i samma årskurs och är från samma undersökningsområde. Som rimligt är ökar antalet i samtliga fem undersökningsområden både bland ägda böcker pojkar och flickor något från årskurs 3 till årskurs 9. Vad som är intressantare är att det finns ganska markanta skillnader vad beträffar antalet ägda böcker mellan barn från de fem undersökningsområdena. Barnen från Skärholmen och Oxhagen äger betydligt fler än barnen från särskilt böcker de övriga tre undersökningsområdena; bland barnen från Jörn är det många som äger mindre än tjugo böcker. Det framgår tydligare än av tabell 6.4 a och 6.4 b av nedanstående som är baserade på siffrorna i dessa två tabeller.
procentsiffror,
Procentsiffran anger hur stor andel av eleverna som äger minst 20 böcker. mellan undersökningsområdena vad beträffar Rangordningen utbredning anges inom parentes; områden med många bokägandets bokägare med minst 20 böcker bland eleverna har fått en hög rangord-
ningssiffra och områden med få bokägare med minst 20 böcker har fått en låg rangordningssiffra.
Procentandel elever som äger mindre än 20 böcker Pojkar Flickor
Kirseberg Årskurs3 37,3 (3) 30,0 (2) Årskursé 44,2 (2) 43,9 (2) Årskurs9 36,1 (1) 46,9 (1) Oxhagen Årskurs3 50,0 (5) 45,2 (4) Årskurs6 56,5 (4) 70,8 (4) Årskurs9 93,3 (5) 80,0 (4) Skärholmen Årskurs3 38,2 (4) 52,2 (5) Årskurs6 52,4 (3) 74,1 (5) Årskurs9 76,8 (4) 81,5 (s)
Skellefteå Årskurs3 25,7 (2) 30,6 (3) Årskurs6 57,7 (5) 58,9 (3) Årskurs9 50,0 (3) 52,5 (3) Jörn Årskurs3 18,2 (1) 21,2 (1) Årskursö 43,3 (l) 34,8 (1) Årskurs9 44,7 (2) 47,1 (2)
De erhållna rangordningarna står i god överensstämmelse med vad vi tidigare konstaterat, när vi med hjälp av data från intervjuundersökningen bland de vuxna fann att bokbestånden i de intervjuades hem var störst bland dem, som bodde i Skärholmen och Oxhagen och minst bland dem, som bodde i Jörn; det verkar rimligt att anta att dessa skillnader i bokbeståndens storlek bland både de vuxna och skolbarnen i de fem undersökningsområdena hänger samman med skillnaderna i genomsnittlig inkomstnivå för i dessa områden. Se tabell 3.l5a och 3.l5b
befolkningen
på s 231i232.
6.5 Frekvenser för olika sätt att skaffa sig tillgång till böcker bland
eleverna Barnen i den studerade gruppen kan få tillgång till böcker på många olika sätt. Under intervjun fick de svara på frågor om hur ofta de fick
tillgång
till böcker på något eller några av följande sätt:
genom att köpa böcker till sig själva i bokhandeln
genom att köpa böcker till sig själva i kiosk
genom att köpa böcker till sig själva i varuhus eller annan affär genom att få böcker i present genom att läsa böcker som fanns i hemmet genom att låna böcker av kamrater genom att låna böcker i skolbiblioteket genom att låna böcker i andra bibliotek (än skolbiblioteket) l tabell 6.5 a och 6.5 b har vi angett ett index för den frekvens med vilken eleverna från de fem undersökningsområdena säger sig få tagi böcker på dessa åtta sätt. Detta index är baserat på följande poängtal för olika svarsalternativ:
Poängtal Aldrig 0 Några gånger om året l Mer än en gång i månaden (och andra svarsalternativ som innebär att den svarande fått tillgång till böcker på detta sätt mer än ”några gånger om året) 2
Vid jämförelser mellan de erhållna indextalen bör man hålla i minnet att det förhållandet, att en person får tillgång till en bok på något av de angivna sätten, inte innebär att han har läst i denna bok (även om så ofta torde vara fallet). Ur denna synpunkt finns det alltså en viktig skillnad mellan den av frågorna, som syftar till att ta reda på hur ofta en person läser böcker som finns att tillgå i hans hem, och de frågor som syftar till att ta reda på hur ofta han/hon får tillgång till böcker på något av de sju andra sätten. Tabellerna 6.5 a och 6.5 b viar att det mest frekventa sätter på vilket både pojkar och flickor får tillgång till böcker består i att de läser i de böcker som finns ihemmet. Näst högst frekvens har lån på skolbibliotek, som i de båda yngre årskurserna i ganska många delgrupper är ett mera frekvent sätt att skaffa sig tillgång till böcker än utnyttjandet av böcker
-mån :mzoE a?? -..250
z.:
:SAE:
:§09:
:o: .E0 ma.. -..om 0:0: A: AC AC A3 AC AC A: A: A3 AC A3 AC AC A: AC AC
.wwâäuam .motxrüxn
asså 08:5 30m .02 :o: :S S.. -E ä:
.§25
:moi än:
.. _
:00
:§00: :nkwtm .ämm .E0 mi: :§05 L205_ .v35 :mi: -W250 §0: A: AC A3 AC AC A3 A3 A: AC AC AC AC AC A: AC AC
än: 3:33 _ :.65 .. .
.måz :uzoE 260:: :ai: ...E60
.munen
-E0 ms: .vä :E: AC AC AC A3 A: AC A: A: AC AC AC AC A3 A3 AC AC
än: _ocâåxon
..
.aEoåAo
_
.en
.mån :§2: :BE: :me: -..E50
.§25
-E0 m5: så m5: A3 A3
:§3
:w AC A3 AC AC A: AC A: A: AC AC AC A: AC AC
98:a
0.20: 6:25:00:
:E3 m: 0.2 -02 -_20 :S :m: -:_ :o:
:OMQOD
-gsm :§05 :SAE: .mw:_: -..250
5:00:
-E0 må. -än 0:0: AC AC AC AC AC A: AC 3 AC A3 A3 A3 A: AC AC AC
53.0%
så): 0.03:
.. m:
:taxa -mig 52:08 250:: :mi: .E80
.ovana
-E0 ms: nä: A3 AC AC A3 AC A3 A3 AC A3 AC AC
:oäuêax
å: AC AC A: AC A:
å:
nå.:
. å. .
:mm
NMSO
.ämm -E0 me: :a:oE L205_ 05m .mwci -A280 0:a:
AC A3 A3 A3 AC AC AC A: A3 AC AC A: A: AC A: AC
_0039_
:Om
E _ .Emma .. .
:oâoioü
_
-wåx :a:0E L205. :mi: -wuEo m5:
:oxå:
.E0 m5: 05m AC AC AC A3 A3 AC A3 AC AC AC AC AC A: A: AC AC
3:8
än.: E8 38:5:
08:05
m w m :Sch m o m :see m 0 m :so: m o m :Sch
wxmammsüw 5:836 åxaoaåaø mäxmzaa.
:Baka :så: 23.24. 23.:: ?§24 määå
SOU 1972 220
Amy A3 Amy Amy
00.0 mwd med amd 3.» 03 .än 23
Amy Amy Amy Amy
mvd vmd mvd så Svd omd Sd :é
Amy Amy Amy Amy
mvd omd »md 2.5 må mod mmd mmd
Amy A3 A3 Amy
»md o»d »vd »md N»d »»d »md Ay»d
Amy A3 A3 Amy
ovd å... omd Sd S... omd Kd 8...
A3 Amy AAy Amy
:b ä.. dä_ ä.. 3._ mmJ o»d 3._
Amy Amy Amy Amy
Aymd Aymd :d m»d 85 8.0 mmd ä...
AAy Amy A3 A3
8._ omd o»d wwd Noâ »md »md mad
Amy A3 A3 Amy
S; »NJ 3._ om; ä; »v4 ANJ »v4
m m m :wyoH m m m :SoH
:ams Esxâø. 32:30. 23x24
-mån cuAAuE Lova: .mmia .wAEO acov
5A A3 A3
ma..
A3 A3 A3 A3 AC A3
.E0 03m
A8 A8 A8 A8 A3 AC A3 AC
ESAB:
...ASBSAUAu
.APA
.mwcActauAm
Avd m3 mä A5 93 3a 8a w? omm 2a m3 §3. m3
wEE=m
m3 3.0
xoAEA mzm lv: .A3 5A XoU
A3 L.:
-mama 95:05 Lova: .mmin -..280 anus
äxocn
A3 A8 A3 A8 AC
må. 05m
A8 A3 A3 AC
.E0 A8
A3 A3 A3 A8 AC A8
vAmoAvA mmovA A
äxoop .mama .Aro :wAAoE Lona: -mwcAc .wAEO azoc
A3 A3
m5..
-VAS A8 A8 A8 A8 A8 AC AC AC A3 A3 A3 A8 AC
EEE
2.5.5?
aAAovA A .A00 :åta .02 .Aov A8 82A .E xå
-man
CN=GE Lona: -main .muEO
.A302
-Eo min ;Anm 2.2.
A3 A3 A3 A8 A3 A3 A3 A8 A8 AC AC AC A3 A3 A3 m
33A _ousøzon .22 .AoAu .Apa -E xou
.mcAoxøoAo
A A8
.En
:aAAoE .även .maa .wHEo acoo
Auxoon
-ucuz
A3 A3 A3 A8 A8 A8
.E0 ma: .acw
A8 A8 A3 A8 AC AC AC AC A8 A8
v53
:m
.oAAAAAAAAcuAm
Azusa
mama ma xouo: A3 .02 .Aon A3 5A -E xov
._3302
AA:
.mama :NSOE -..ones .main -wbuo annu
A8
_oxåp
A8 A8
mi.. 05m
A3 A3 A3 A3 AC
.E0
A3 A8 A8 A8 A8 AC A8 A3
-näsa
mEAmAAAA §3 å v.22_
mAm
utav? -mig :mAAoE 280:: -main -maEo acou
_oxå_
-Aro
A3 A3 A8
ma.. 55m
A8 A8 A8 A3 A8 AC A8 AC A3 A3 A3 A8 AC
:m ASSESA
2:3 å
:a
.nanm .Aro EwAAoE :SUG: -main .WHEO acmu
A8 A8
me: 05m
AC A3 A3 A8 A3 AC A3 AC A3 AC A3 AC A3 AC
.Mason
.A8
.E A Acomoå -02 -se A3 .APA -E än
EåoaAoc -nanm EwAAoE .SES osm .mwEø -..250 meon
.AoMQDQ
-Aro
A8 A3 A3 A3 A8
ma:
AC AC A8 A3 A3 AC AC AC A8 A3 A8
A8 2:5
35 AoEEoAA
E8
xoAEA
AAwAoH m. o m .Asos m o m :Sch m m. m :SOF
AKG
m o m
223m Hoñå Mgunmmsüs 2.534 :umåxb 832% :EAAAOATNRW mäxmdm wmzAmAAwvAm mäxmå
SOU 1972 :20 .4 00
:S
m m. m :SoH m w m oh
Sås 23.3% uEEå. mäxwüw
som finns i hemmet. Lån på skolbibliotek är emellertid ett anskaffningssätt som starkt avtar i frekvens med högre årskurs (och högre ålder),
detta förvärvssätt spelar därför en jämförelsevis liten roll när barnen
hunnit upp till årskurs 9. Flickorna har en högre frekvens för sju av de åtta bokanskaffningssätten; undantaget är bokinköp i kiosker, som förekommer ungefär lika ofta bland och flickor. Den högre frekvensen för flickorna pojkar
återkommer med få undantag vid samtliga femton jämförelser mellan
grupper av pojkar och flickor, som går i samma årskurs och som är från samma undersökningsområde (utom, som redan påpekats, vad beträffar i kiosker). Skillnaderna mellan de beräknade frekvensindexen bokinköp är emellertid i regel små; de största skillnaderna finner man för lån av
kamrater; flickorna lånar betydligt oftare böcker av kamrater än pojkar-
na. Vi har funnit att bokläsningsfrekvensen avtar med högre
tidigare
årskurs både bland pojkar och flickor, och att skillnaden i bokläsningsfrekvens är störst mellan å ena sidan årskurserna 3 och 6 och å andra sidan årskurs 9. Vi finner här att ett totalindex för olika bokanskaffningssätt (se de två sista kolumnerna i tabellerna 6.5 a och 6.5 b) i stort sett minskar på samma sätt. Det beror framför allt på att eleverna i årskurs 9 lånar mera sällan på skolbiblioteken och att de mera sällan läser i böcker som finns i hemmet. Jämförelser mellan från de fem undersökningsområdena, som grupper består av elever av samma kön och som går i samma årskurs, ger inte återkommande skillnader mellan de fem undersöknågra regelbundet för totalindexet för bokanskaffning; se de båda sista ningsområdena kolumnerna i tabellerna 6.5 a och 6.5 b. Ser man på de olika bokanfinner man emellertid att bokköp i bokhandel eller i skaffningssätten
Summan av index för bokanskaffning i bokhandel och i varuhus eller annan affär Pojkar Flickor
Årskurs 3
| v | 1,62 | |
| Kirseberg | 1,60 | |
| Oxhagen | 1,49 | 1,57 |
| Skärholmen | 1,36 | 1,57 |
| Skellefteå | 1,39 | 1,71 |
| Jörn | 1,00 | 1,43 |
Årskurs 6
| Kirseberg | 1,61 | 1,67 |
| Oxhagen | 1,22 | 2,04 |
| Skärholmen | 1,44 | 1,91 |
| Skellefteå | 1,56 | 1,79 |
| Jörn | 1,20 | 1,66 |
Årskurs 9
| Kirseberg | 0,96 | 1,34 |
| Oxhagen | 1,87 | 1,50 |
| Skärholmen | 1,10 | 1,5 3 |
| Skellefteå | 1,19 | 1,43 |
| Jörn | 0,80 | 1,23 |
lndex för bokanskaffning genom lån i skolbibliotek Pojkar Flickor Årskurs 9
| Kirseberg | 0,32 | 0,51 |
| Oxhagen | 0,93 | 1,25 |
| Skärholmen | 0,71 | 0,77 |
| Skellefteå | 0,77 | 1,12 |
| Jörn | 1,10 |
1,72
varuhus och andra affärer är två bokanskaffningssätt, som i samtliga tre årskurser bland både pojkar och flickor har den lägsta eller näst lägsta frekvensen i Jörn. Att det existerar en sådan genomgående skillnad (som dock inte är markant stor) mellan Jörn och de fyra andra undersökningsområdena är självfallet något som man med utgångspunkt i vår kännedom om det existerande kommersiella bokutbudet har anledning att vänta sig. Vi har redan tidigare noterat att boklân genom skolbiblioteken avtar starkt med högre årskurs (och högre ålder) och att detta förhållande är särskilt markant bland både pojkar och flickor i Kirseberg. Det leder till att detta är mindre frekvent anskaffningssätt i Kirseberg än i de fyra andra undersökningsområdena bland både pojkar och flickor tillhörande årskurserna 6 och 9. Särskilt markant är skillnaden mellan Kirsebergsbarnen och barnen i de fyra andra undersökningsområdena i årskurs 9. Denna stora skillnad i mellan å ena sidan
bokanskaffningsfrekvens
Kirsebergsbarnen i årskurs 9 och å andra sidan barnen från de fyra andra undersökningsområdena i årskurs 9 är en av de faktorer som bidrar till att
totalindexet för bokanskaffning är markant i
lågt för Kirsebergsbarnen denna årskurs. Detta förhållande står i god överensstämmelse med det förhållandet att vi tidigare funnit att både pojkar och flickor från årskurs 9 i Kirseberg har en markant låg bokläsningsfrekvens, se tabellerna 6.3 a och 6.3 b! Det är inte möjligt att på grundval av de data som vi har
tillgång till ge någon förklaring till detta förhållande, som kan betraktas som säker. En rimlig men osäker ”ex-post-facto”-förklaring är emellertid
att barn som växer upp i en stadsdel som Kirseberg (som till stora delar är ett mer eller mindre utpräglat slumområde) inte i lika stor utsträckning bevarar det intresse för att läsa böcker, som av våra resultat att döma etableras under de första skolåren; en tänkbar till att så är
förklaring
fallet är att detta läsintresse inte blir föremål för samma ”uppbackning” i
hemmiljön bland barnen i Kirseberg som bland barnen i de fyra andra
undersökningsområdena; det gäller särskilt i förhållande till barnen i Oxhagen, Skärholmen och Skellefteå, där föräldrarna genomsnittligen har
högre utbildning och högre inkomster. Denna förklaring fungerar emeller-
tid inte för Jörns del; för barnen i detta glesbygdsområde kan man tänka sig att orsaken till att de i större utsträckning än barnen i Kirseberg fortsätter att skaffa sig böcker och att läsa böcker i femtonårsåldern är att miljön i Jörn inte erbjuder så många fritidsalternativ som stadsrniljön i Kirseberg (trots att Kirseberg i jämförelse med många andra stadsdelar
har ett begränsat utbud av fritidsalternativ).
6.6 Elevernas utnyttjande av olika slags bibliotekstjänster
I det frågeformulär, som eleverna skulle besvara, ingick en frågeserie, som i vilken utsträckning de hade utnyttjat de olika syftade till att fastställa till fritidssysselsättningar, som biblioservicemöjligheter och möjligheter teken erbjuder. Frågeserien omfattade följande tjugo frågor: Har Du varit på bibliotek och läst böcker? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och läst tidningar? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och läst tidskrifter? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och löst frågor i frågesport? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och lånat skivor? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och lånat band? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och beställt böcker? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och tittat på utställningar? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och hört radio? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och sett TV? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och hört musik? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och hört sagor? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och sett eller spelat kasperteater? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och spelat spel? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och sett film? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och sett eller spelat teater? D Ja D Nej D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och träffat kamrater? Har Du varit på bibliotek och gått på föredrag och debatter? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och skaffat upplysningar? D Ja D Nej Har Du varit på bibliotek och lånat böcker åt andra? D Ja D Nej Av tabell 6.6 framgår att medeltalet för det antal typer av biblioteks-
som de intervjuade eleverna hade utnyttjat, varierade från lägst
tjänster, 4,39 (pojkar i årskurs 3 i Jörn) till högst 9,62 (pojkar i årskurs 9 i för både flickor och Kirseberg). Kirseberg har det högsta medeltalet som vi studerat, och Jörn har det lägsta pojkar i samtliga de tre årskurser, eller näst lägsta medeltalet för både flickor och pojkar i samtliga dessa tre årskurser.
Tabell 6.7 a och tabell 6.7 b visar hur stor procentuell andel av
eleverna i årskurserna 3, 6 och 9, som har utnyttjat var och en av de tjugo
aktivitetsmöjligheterna.
var och en av de Ser man på hur eleverna i de tre årskurserna utnyttjat så finner man naturligtvis att det finns ett tjugo aktivitetsmöjligheterna, samband mellan variationerna i det existerande utbudet av service på
biblioteken inom de fem undersökningsområdena och den procentandel
som de olika servicemöjligheterna; det torde endast vara i utnyttjat mycket begränsad utsträckning, som barnen i de fem undersökningsområdena servicemöjligheter vid bibliotek utanför sitt undersökutnyttjat ningsområde. Om vi ser på vilka bibliotekstjänster, som minst 20 % av de intervjuade barnen från de fem använt sig av, finner vi att
undersökningsområdena detta antal tjänster är följande:
Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn
De aktiviteter som de intervjuade eleverna oftast ägnar sig åt och de tjänster som de oftast utnyttjar framgår av nedanstående tablå. Uppställningen visar att vissa aktiviteter förekommer i betydande utsträckning vid biblioteken i samtliga fem undersökningsområden, medan andra är frekventa imånga men inte i samtliga undersökningsområden. Några förekommer i begränsad utsträckning vid biblioteken i något eller
några av de fem undersökningsområdena och har uppenbarligen karak-
tären av en marginell och ny form av biblioteksservice. Till de aktiviteter, som minst 20 % av både pojkarna och flickorna har ägnat sig i minst fyra av de fem undersökningsområdena hör:
träffat kamrater läst i böcker lånat böcker läst tidningar sett utställningar skaffat upplysningar
Aktivitet Kirseberg Skärholmen Oxhagen Skellefteå Jörn
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk 3
Träffat kamrater Läst i böcker Lånat böcker
|><><><><><
Läst i tidningar Sett utställningar
|I><><><><><><><><>< II><><><><><><><><><
Skaffat upplysningar
I><><><I><><><><><><><>< |><I><I><><><><><><><><
uuuxxuiiixnxxxxxxx
><><><><><><><><><><><><><><
><><><><><><><><><><><><><><>< ><><><><><><><><><><><><><><><
Lånat böcker åt andra
l><><><><><><><><><><><><><><><><
Beställt böcker Hört musik
l><l
Deltagit i frågesport Spelat spel Sett film l Hört sagor II II Sett på TV
XXI
I Lyssnat på radio I | Sett kaspertcatcr Sett teater I I I Lånat skivor I I l Hört föredrag och debatter Lånat ljudband
Anm: Pk = Pojkar lil = Flickor a Denna fråga ställdes separat som fråga nr 23 i frågeformuläret i en något annorlunda form än de övriga frågorna.
lånat böcker åt andra beställt böcker hört musik Till de biblioteksaktiviteter som förekommer i betydande utsträckning bland eleverna i åtminstone något av de fem undersökningsomrâdena hör:
deltagit i frågesport spelat spel sett film hört sagor sett på TV lyssnat på radio sett kasperteater, medan följande fyra biblioteksaktiviteter inte alls förekommer eller förekommer i mycket liten utsträckning bland barn i samtliga fem undersökningsomrâden: sett teater lånat skivor hört föredrag och debatter lånat ljudband. Det antal bibliotekstjänster, som eleverna från de olika undersökningsorterna utnyttjat varierar markant. Antalet är både bland pojkarna och flickorna störst i Kirseberg och lägst i Jörn och Skellefteå. Oxhagen och Skärholmen intar i detta avseende en mellanposition, se tabell 6.6. En intressant skillnad mellan å ena sidan de tre storstadsförorterna och å andra sidan Jörn och Skellefteå är att antalet utnyttjade bibliotekstjänster i de tre första undersökningsområdena antingen är oförändrat eller minskar från årskurs 6 till årskurs 9 både bland pojkar och flickor, medan det ökar markant i Skellefteå och Jörn, och detta trots att utbudet av aktivitetsmöjligheter i biblioteken i Skellefteå och Jörn är mindre än i de tre andra områdena. Den rimligaste förklaringen - som i detta fall har
Tabell 6.6 Medeltal för det antal av tjugoen bibliotekstjänster, som eleverna utnyttjat någon gång under 1970. Siffrorna inom parentes anger rangordning mellan undersökningsområdena.
Årskurs 3 Årskurs 6 Årskurs 9 Totalt Pojkar Kirseberg 8,69 (5) 8,80 (5) 9,62 (5) 9,11 Oxhagen 6,97 (3) 7,09 (3) 7,80 (4) 7,07 Skärholmen 7,00 (4) 7,28 (4) 4,98 (l) 6,76 Skellefteå 4,58 (2) 5,86 (2) 6,94 (3) 5,81 Jörn 4,39 (l) 5,03 (l) 6,50 (2) 5,50
Flickor Kirseberg 8.33 (5) 9,09 (5) 8,33 (S) 8,60 Oxhagen 7,03 (3) 7,50 (3) 6,10 (4) 6,89 Skärholmen 7,38 (4) 7,84 (4) 6,43 (3) 7,47 Skellefteå 4,64 (2) 5,42 (l) 6,66 (2) 5,66 Jörn 4,58 (l) 5,68 (2) 7,24 (1) 5,57
Procentuell differens mellan aktivitetens förekom st bland elever i årskurs 3 och elever i årskurs 9
Pojkar Flickor
Läsning av tidskrifter +45,2 (5) +25,5 (5) Läsning av tidningar +37,6 (4) +30,2 (3) Lyssna på musik +38,3 (5) +25,6 (3) Skaffat sig upplysningar +34,5 (4) +40,l (5) Sett film -22,5 (2) -l6,4 (4) Hört sagor -20,0 (4) -32,0 (4) Sett kasperteater - 14,6 (4) - 12,2 (4) Sett teater - 9,3 (4) - 6,5 (3)
karaktären av en ex-post-facto-förklaring - är att det begränsade totala
utbudet av aktivitetsmöjligheter för ungdomar i femtonårsâldern i Skellefteå och Jörn gör att det begränsade utbudet av aktivitetsmöjligheter på biblioteken fortsätter att vara attraktivt i en ålder då det har börjat bli mindre attraktivt för ungdomar från storstadsförorterna. Ser man på skillnader i utnyttjandet av speciella typer av bibliotekstjänster och på utnyttjandet av de möjligheter till fritidsaktiviteter som biblioteken erbjuder bland elever från de tre årskurserna, så finner man att vissa ökar med högre årskurs bland pojkar och flickor i samtliga fem undersökningsområden och att andra minskar med högre årskurs bland både pojkar och flickor i samtliga fem undersökningsområden, se tabellerna 6.7 a och 6.7 b! De aktiviteter som ökar eller minskar mest med
högre ålder framgår av tablån ovan. Siffran inom parentes anger för hur många av de fem undersökningsområdena som antalet elever som ägnat sig åt ifrågavarande aktivitet har ökat respektive minskat från årskurs 3 till årskurs 6 och från årskurs sex till årskurs 9. Även för aktiviteter där det totalt uppträder stora procentuella differenser mellan eleverna i årskurs 3 och årskurs 9 förekommer det ganska ofta avvikelser från en regelbundet ökande eller sjunkande trend för ett eller flera
undersökningsområden;
anledningen l När manjämför protill detta är sannolikt ibland att möjligheten att på biblioteket ägna sig åt centsiffrorna i dessa två en viss aktivitet har introducerats vilket för aktiviteter som är tabeller måste man hålla nyligen, i minnet att frågorna till
förknippade med någon viss ålder i hög grad kan påverka hur många barn de vuxna och till skol-
i en viss
åldersgrupp som här ägnat sig åt ifrågavarande aktivitet. barnen inte formulerades Sammanställningen ovan ger emellertid detta till trots en bild av hur på samma sätt; frågan till
de vuxna gällde om de åldern påverkar elevernas utnyttjande av bibliotekens från serviceutbud; utnyttjat en viss servicenioårsåldern till femtonårsåldern ökar deras benägenhet att utnyttja möjlighct under de sebiblioteket för att skaffa sig information som de blir mindre naste tolv månaderna, samtidigt medan någon liknande intresserade av att utnyttja bibliotekets utbud av ren förströelse och tidsbegränsning inte anunderhållning (som i stor utsträckning är avpassat för barn i tioårsåldern gavs i frågan till skolbaroch därunder). Jämför man procentsiffrorna nen. Skillnaderna i proför utnyttjandet av bibliocentandelar mellan de teksservicen bland skolbarnen i tabell 6.7 a och tabell 6.7 b med vuxna och skolbarnen är motsvarande siffror i tabell 5.46 för hur de vuxna utnyttjar denna service emellertid för många serser vi att barn i åldern 9-15 år av dessa av allt att döma utnyttjar de vicetyper så stor att de flesta av bibliotekens rimligen inte enbart beservicemöjligheter i större utsträckning än de ror på denna skillnad i vuxna? frågans formulering.
.ä o? o.: En
_3=
Z mm om 3
:o: 0:09
å §0_ man Wmv
-E223
mm 2 mm 2 3 x 2
.§2
mm v»
mmm
2 fm dm S.
ME: ä_
“x Em mdm Nä 0.3 m.: t: man då 12 d? S; »dm mä m.: nom än ...om
åüsm ._8302
wm
13:4.
2 :m a Ä 2 wm E s
hm. .
:ES v55 .Six
.Säømmümxoaozâp
mä 3 3
a» 0.0_ 19 06m NB
._25 32% 13:e.
å
mom Em
m.: m.:
mmm of
Hmm odm 0.2 u: m.: m.: å Qwm nä. w.: at. mám wö_
.ab .emma E25.
m_ 2 mm 8
:omm
350 Qm
06m då må ån »Jm Q2 Qvm a.: 0.2 ma.. 56m 3: E:
omz.:
.å m.
Giv?
E25.
2 mm S. 5
§3 UU .Su
umgås:
.ä ä:
.Mic Eom 135m
»m 3 E.
E3 En ä
mEo2o
Qmw ti. vä Wow n? 12. må män 3a n: 0.; Q2 En m8 m.: mi.. o.: d: vi ...E
å 5.3 v.: 06m ...ä
_
uoxumn
å
2 mm
13:4.
2 mn G vm 2
så vi
_oU=
um :Sch :Sch m o m :Sch m o m :see m m. a :så m o m
m m. m m w m .w
Mxwømwsüm :uztofmåw msxåmä
:Små
:mwsmxo :såå
masáå 23:2 23.24. E224 E5234
:knä
omm
ä En nä. 5a mä ...av 10m Q8 ma... mom man mä 98 92 ämm ma” 3x 5.0_
näsa
:E3 aoxoon :Six
m. mm 2 S .w
.mtuxm .många mami: 13:4.
I wm å E.
å .o
-nanm M96 “Samson 3:5.
-S
gumman... E8_ h:
.hogmamrmxoaomawg
n
b.0288 .Six
2 2 R
man man
å
odm
...N m... m... 3
Q. m? 0.8 Em nä. 5a n? t? Q2 a:
se:
m
§25.
om a. om 2 2 mm
:om EE s_
8a
o
mm ...å ma» QS d: 0.3 m.mw m.: än man man Nä nam own man o.:
own? m
§25 18:4.
mm E S 2 2 R 8 E S
3% E_
www???
05 Gm man Q2 mä Qmm 0.2 06m Q2
.S
...omâm 3:2: :§2
mm
Eom
_.
od ma
§ 98 of 56m å.. ;m ...om GN .mmm 3a m.: ä ...i ma_ h:
mEoåo
.Små 32.2
mm 2 a
:om
S å
o.: .x 92 n? 13
.
tom åmzE
m. m :SoH o m :SoH m o m :sas m o m :så m o m :SOF m
3232.0» mässan 23655 25.2%. åzâstaå. msxwauâ.
9:535. msäå EQ. muzxäø. mässa. 33.2%
am. ...S .av
13.5.
om S om ä
Som H
ns må Q2 ...ä 06m nä_
:o: 0:2: =Z=
.s 3: 1: tum mä m.: 0.3 Q8 n.: §0 3.. m.: QS E: nä ma.. .En a? man mä
.E333 .ämic 73:e.
2 v_ R i., mm .m 2 om
.s .En .än Em 0.2
Emuå
n
.ovana .§2
2 om S i. 3 2 mm E. å
Na
:ES v53 _Scøx
.uâwcmmamxogomaxy
od od
nom
3 mä
05 v.: m.:
.N55 82% §55.
ä
.Em men o.: mmm 3._ mmm nä_ 93
:ab
å ämm 3a å.. m.:
m
.emma
a om Hm
team _mucøx
B om 2 mm å ä 3
3A
m.. å n:
n.
own.:
o... 3 3
å. ...R 3a ...mv wám n: na ...mm m2 _ö_ E: m.: _d_ m.: å. å.. mä ...om E: ma_ 0.2 0.2
åxå: 73:4.
Haväng:
2 mm om E.
H23 _ö_
:E
Eon
-minus 13:4.
mm ä. 3
§5 ä S_
.E5540
_ å
.sauce F54.
S 8 3 2 2 v_ 3
§3 m:
_oU=
:SOF :Sch :SOF :SOF :SOF
en
m o m m c m m o m m o m m o m m 0 m .w E
.asNåxaam
z E:
33335 :mwäüö .säåxø mäxwå
:gas .oåä Ezäâ. 23.2% musxwå xäø. 5G. v.24. USESW
o__ mm vm mm vm om mm mm mm
mmm
E _m
mmv mmm
m_ E
mm_ _om S_ mm_ m_v Sv mmm mm_
13:e. -_85 .§9 å _
å _umm m.vm o.vv Ez. m.mm f: Q2 §0 o.mv m._m o.om m.mm m._m o.om o.om Ev må m.mm m.mm m.: 0.2 m._m man mi.
96:a
_oxooo
m
_acw_ _8:
mm mm 2 _m 2 m_ mm S. mv mm
omm
_m _m m_ o_ _m
:m m__ mm_ mm_ mm_ mmm _n_ vom
m.m ä_ o.m
å m.mm m.ov m.mm m.m_ E.. o.om m2 äm_ o.mv m.vm E: v._m o.mm m._v v.om ämm o.: m.v_ m.mm m.vm m.vm
_nümxw -mbmms
m m _ n
mm vm mm
:NMS:
o_ o_ mm mm mm mm mm mm om
_E:
m_ m_ om
mm_ mm_ mm_ 2._ vov
m.v o.o v.m äm o.m v.v m.m m; m.m äv o.o m.m 2 o.o m.v äv m.v m.m m.m v.v
å äm_ o.mm os_ ä__
.o
_ozmnoo
m o m m m m _ m u v v o m o _ m m
.OHOL 23.2
m_ o_ m_ om v_ 2
mån
_m
0.2 ämm ät. omm m.mm o.om mä o.mm m.mv Qom mä v.m\. mä Qom Gm mom må o.mm o.oo_
å S; QS m.mm ämm E:
_ammmkm 45:8_ .så
mm E vm mm om o_ om
mom
S mm 2 mm mm v_ v_ om
_o_ mm_ o: Km mmm omm mmm m_m ma
._o_w=m.__mv_o_o__m_n
m.m m.v o.o o... _._. m.m v.m o... o.o od od o.o 3
o.om o.mm m.m_ m.vm äm_ v.m_ o.o_ m.v_ m.: ma_ äm_
å
HQuNOH
m _ o m m s m m o o o o
:§2
_m mm m_ S mm mm om m_ mm om vm
å mv_
89a
ms
man man
äm m... m.m o.o m.v od v._
å o.om m.mv ämm v.mm m.mv o.om m.om m.mm m.: ävm ämm m.vm m2 5a
m v m m m _ _
...§20
o o
12:e.
mm mm v_ mm
:Om
_m ä mm _m v_ om _m
EE mm_ vm_ mo_ omm
omz.: ämm ...E m.vm _uvm o.mm o.mm o.o va_ m.ov m.om m.m_ a.: m.mm nam v.m_ vä o.m v.: od m.m
å m.ov nä ävm Så
m m o _
223m
v o m
_mmüzcoz
mv _m mv v_ 2 m_ mm om om
_S=
_m _m m:
3% mm_ a; mm_ mm_ mov
vd
Qmm
m.m 3 3 m.m m.m o.o o.o o.o o.o od
m.vv m.om o.o_
Nä
ä__ å E_ äom v._m m.m_ m.mm m.mm m.m_ v.:
.uoammz
Eon
m m m 5 _. n m o o o o
_88_ _5=
_m ä m_ E. mm mv __ 2 S 2 om
o__ mom
..
mcöäxo
Qmv man
o.m o.o 3
m.mm o.mm
äm m.m
å äm_ 5a m.om o.mm m.mm o.m_ o.m_ o.mm v.m_ m.m_ m.m_ m.vv m.m_ m.m_ m.mm
ä m å _ o _ m
.omg
mv mm __ mm m_ mm vv
_S:
R m_ m_ m_ o_ E _v
:D: . mo_ av_ S_ vom
0:5.
m.v
å m? Qmm m.mm äom m.m_ o.om 1: an.. m.mv m.mv m.: m.m_ må E: m.mm m.m_ v.om m.mm _._m oám ä_v m.vm v.mv
m _ m m n
.åxå Vis.: :§2
_m mm E 2 mm mm S mm
omm
m_ 5 o_ mm
:O: om_ mm_ mm_ E_ o_m En
.
:Eek
...
:Sch :SoH :Sch :SoH
m m m m
:så
m o m m m m m o m m o m m m
Mämmuscm 23536 :wåäimxm .wåxmzvå
_OMUSE
23.2% 235% 23.2% 23min
;NÅN
...Bs ?§24 aäêsw 237.5.
6.7 Elevernas intresse för boklâsning i jämförelse med deras intresse för
andra fritidsaktiviteter
Vi har i ett tidigare avsnitt i detta kapitel (63) redovisat skillnader i förekomsten av olika fritidsaktiviteter mellan pojkar och flickor, mellan elever från årskurs 3, 6 och 9 och mellan elever från de fem undersök-
ningsområdena; syftet med dessa jämförelser var bland annat att undersö-
ka om bokläsningsfrekvensen varierade mellan dessa grupper av elever på samma sätt som några andra typer av fritidsaktiviteter eller om den varierade på ett annat sätt. Vi hade i enkätformuläret också tagit med en serie frågor, som syftade till att mäta intresset för bokläsning i jämförelse med intresset för nâgra andra fritidsaktiviteter. Dessa andra fritidsaktiviteter var titta på TV syssla med sport eller idrott gå på bio spela eller lyssna på musik Frågorna ställdes som parvisa jämförelser på följande sätt: Vilken av dessa två saker skulle Du tycka El Titta på TV eller vara roligast att göra om Du var ledig? D läsa böcker Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Syssla med sport eller idrott eller vara roligast att göra om Du var ledig? D gå på bio Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Spela eller lyssna på musik eller vara roligast att göra om Du var ledig? D titta på TV Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Läsa böcker eller vara roligast att göra om Du var ledig? D gå på bio Vilken av dessa två saker skulle Du tycka DiTitta på TV eller vara roligast att göra om Du var ledig? D syssla med sport eller idrott Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Gå på bio eller vara roligast att göra om Du var ledig? D spela eller lyssna på musik Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Syssla med sport eller idrott eller vara roligast att göra om Du var ledig? D läsa böcker Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Gå på bio eller vara roligast att göra om Du var ledig? D titta på TV Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Spela eller lyssna på musik eller vara roligast att göra om Du var ledig? D syssla med sport eller idrott Vilken av dessa två saker skulle Du tycka D Läsa böcker eller vara roligast att göra om Du var ledig? D spela eller lyssna på musik Var och en av de fyra aktiviteterna ingår som ett av de båda leden i fyra av dessa parvisa jämförelser. Om en person som svarar på dessa frågor är mera intresserad av bokläsning än av de övriga fyra aktiviteterna, kommer han att kryssa för alternativet läsa böcker, när han besvarar de fyra frågor där detta alternativ ingår. Om han är mindre intresserad av att läsa böcker än av var och en av de fyra andra aktiviteterna kommer han i sina svar på dessa fyra frågor inte att kryssa för alternativet läsa böcker i något av fallen. Om var och en av aktiviteterna för varje individ fär en poäng för varje ”vunnen” jämförelse, kan man använda summan av dessa poäng (som kan variera mellan noll och fyra) som ett mått på hur
intresserad vederbörande är av denna aktivitet (i jämförelse med de fyra
andra).
moäoâm
.ämm MEGUAO A8 AC A3 A3 A3 A3 A8 A3 A8 A3 A3 A3 A3 A8 A3 :Rx E05 wo.: 20.5_ NAmPAm -§02 3a
mEoctm
5:0 AS så
.suåämuxmmvunw
3:0 E08 .53
»E220
owmobi
vi .M52 A3 A3 A3 A8 Am.8 A3 A03 A3 :E
=m=0E
ma_ “G33 -§52 AS
.owAoBMEmA
“aina
v? H mm nä; .sans
sxokyücä
E
.mcovüeommâsxømuoøøz
man?
?En .uxomn
:§05 -sugs mao
Amxåcmêoøoo
mmm... E m; 3.0 amd S.. S... a... SJ 3._ .ad ä... vad a... 8._ ma... NNJ ä.. wAJ E... 50._ 2._ v04
wicmzowcnu
:SOF :EGP §%.© m o m m m. m m o m m. o m
ucmámahk :wzcoimxm mexåwvxø
:mass Homan .sexa 95x95. :såå 233.2. mässa. Esxwâ.
muucøäm minute
.agé AC A3 CL A3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 20%
Eon_ noE
:SE
23% .snus om; 2._ om..
mEocbm
3:0 .S mo.. ä; :J 5._ »J
.Spoäáuxmmvsüw
0B ma
830 WO .snus .S
Eov H8
wicøko
ommuüi
-wâm CL AG ?V AS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
äwsE
mm
sm=oê
2593 .§02 :z
Hozoxüêmg
mmuáå
E H ...a
3:a. .anus
_oâøuoabm_
.S
.ucouñåoømømøxowuowcø
§59
Ewan
uoxoon
EuSoE .snus
“mêmcmêoøoü
än.. 13
:så :Sch
miømxomøwu
amd m 0 m m o m m o m m w m m o m
möawåk :mmåxb _assaäxm wsåsmå,
:mass .owøm :§35 23.24 »Såå :små Eâuå så 25.5
I tabell 6.8 a och tabell 6.8 b redovisas medeltalen för dessa mått på intresset för fem fritidsaktiviteter, som ingick i frågeserien. Dessa tabeller visar bland annat att flickorna i var och en av de tre årskurserna i samtliga fem undersökningsområden är mera intresserade än av att läsa böcker pojkarna och av att spela eller lyssna på musik. är i stället Pojkarna i samtliga dessa grupper mera intresserade än flickorna av att syssla med sport eller idrott. Det större intresset för bokläsning bland flickorna står i god överensstämmelse med att vi funnit att flickorna också läser böcker tidigare i större utsträckning än pojkarna. De mest markanta åldersskillnaderna består i att intresset för att titta på TV-program minskar från årskurs 3 till årskurs 9 och att intresset för att spela eller lyssna på musik ökar från årskurs 3 till årskurs 9. Att intresset för att se på TV-program minskar med högre ålder stämmer väl med att TV-tittandet minskar i frekvens med högre ålder enligt tabell 6.3 a och tabell 6.3 b. Några genomgående skillnader i läsintresset mellan homogena könsoch åldersgrupper från de fem undersökningsområdena tycks inte förekomma. Intresset för bokläsning är bland pojkarna lågt överlag, men det är särskilt lågt bland pojkarna från årskurs 9; idenna årskurs är intresset för bokläsning markant lägre ån intresset för de fyra övriga aktiviteterna (att titta på teve, att spela eller lyssna på musik, att gå på bio och att syssla med sport eller idrott). Bland flickorna förhåller det sig inte på det sättet. Flickorna är överlag mer intresserade av att gå på bio än av att läsa böcker, men om man jämför med intresset för de tre övriga fritidsaktiviteterna som ingår i frågeserien (att titta på TV-program, att lyssna på musik och att syssla med sport eller idrott), visar det sig att flickorna är ungefär lika intresserade av bokläsning som av dessa aktiviteter, se tabellerna 6.8 a och 6.8 b. Tabellerna 6.9 a och 6.9 b visar hur eleverna svarat när de jämfört aktiviteten läsa böcker med de fyra andra aktiviteterna i en direkt parvis jämförelse. Bland pojkarna svarar en stark majoritet att de föredrar att titta på TV framför att läsa böcker, att de föredrar att gå på bio framför att läsa böcker och att de föredrar att syssla med sport eller idrott framför att läsa böcker. Det är endast vid jämförelsen mellan att läsa böcker och att spela eller lyssna som flertalet föredrar på musik och det boklåsandet, är något som enbart gäller får de båda yngre
åldersgrupperna; bland pojkar i årskurs 9 (i föredrar femtonårsåldern)
flertalet att spela eller lyssna på musik. Flickorna oftare säger betydligt i sina svar på dessa frågor, att de föredrar att läsa böcker. Det gäller särskilt för jämförelsen mellan att läsa böcker och att se på TV och för jämförelsen mellan att låsa böcker och att syssla med sport eller idrott. Ju äldre flickorna blir, desto oftare säger de att de föredrar att läsa framför att se på TV, men i gengäld blir flickorna med våxnade ålder mera intresserade av att spela eller lyssna på musik än av att läsa böcker.
house.
e»
ma
ae se a:
Sms
AmC Avd AAC Ae:
Sam.:
A50 AnC :O 83 ANC §0 ANC nå;
85 so: ASC
AAC
A83 A28 å: :ö:
:...223
C .Ho
20%: :åmsE 20:4.
Nm ä Z E. å...,
Hoaouäübøw
Så
Stunt
:omm se ac
soc
AwC as ac ss AmC ANC AOC G2
ovaomäåcuø
88 A08 :o: so: §3 så; ASC
G:
ASC SNS A83 :ö:
:...302
å:
voE
C
:SSE
33: mamä: 13:4.
2 E 2 vw
5:0
v08
uozouomøü_
.näsa
se ac se
mmääm
se AmC se
soc
80 Am: ASC CC
:g
GS AS_
:o: A8: A33 CNC ASC
AAC
AONNV §5 A33 :ö:
:sagan
:En
S
...E
23.. ma: 13:e.
:L833
.
EMS:
...ueå
NEENQMIQ :H
...ovana
mm
50m
nå,... att: 32.5
:§20
AUUG
m o m m m. m
GQ
m m m m o m m m m m o m
müamøsüu :wåoaâaø måwää.
muzäå
:uwåxo
:meg .eran asså asäå :såå 23.24 5.3. ?ärm uESå.
åemc
:äwzE
...oxån
.Mao mn
u3ou._.5v_wmu.:.:m
nå., man? ämm.: 13.5.
S. a. ä R 2 s.
m:
mbá
5.52.
20%
owcomäâøo:
tesen
so.:
230.6_
35: små.. _3=
mm om 2 2
3:0
a. 3. ä.
m:
UOS
uuxouømøa_
“Enea
mmwüam
...enas
:os
å n o m
23.. _3=
3 HN m0 m_ å mv S.
ma..
:xmxumå
NES:
_musa_
...rmaxvmâk i?
50m :svamp m..
33: så.. 13:4.
Nm S hm
:§20
3024.
m. o m m o m m o m m o m m 0 m
MxNQMuACN :måoxsuam ?gatan
.§25
ämåärm asså :wuåxb 9:535. Esxwaø. E524 aESå. 29x24.
6.8 Sambandet mellan intresse för bokläsning och frekvens för olika
bokanskaffningssätt
Det mått på intresse för bokläsning, som vi har introducerat i föregående
avsnitt, kan vara korrelerat med benägenhet att skaffa sig böcker på olika
sätt. Av tabellerna 6.10 a-h att så är fallet. l desa tabeller har vi framgår bokanskaffningsvanorna bland elever, som vid 0, 1-2 respektive
jämfört
Tabell 6.10a Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras läsning av böcker, som fanns
i hemmet. Siffrorna inom det totala antalet intervjuade personer inom parentes anger
respektive grupp.
Procentandel elever som läst böcker som fanns i deras hem minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt Inga el. läsa böcker” ”läsa böcker” läsa böcker okodi- 0 1-2 3 -4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar 76 (93) 81,7 74 (74) 100,0 22 (24) 91,7 172 (191) 90,1 20 Kirseberg 19 36 (38) 94,7 5 (5) 100,0 60 (66) 90,9 2 Oxhagen (23) 82,6 Skärholmen 154 (177) 87,0 221 (236) 93,6 35 (37) 94,6 410 (450) 91,1 45 Skellefteå 76 88,4 156 (170) 91,8 39 (41) 95,1 271 (297) 91,2 13 (86) Jörn 30 (37) 81,1 39 (41) 95,1 9 (9) 100,0 78 (87) 89,7 6
Flickor 26 (30) 86,7 107 (114) 93,9 68 (70) 97,1 201 (214) 93,9 24 Kirseberg 10 30 (32) 93,8 27 (27) 100,0 67 (69) 97,1 7 Oxhagen (10) 100,0 221 (228) 107 (108) 388 (406) 95,6 62 Skärholmen 60 (70) 85,7 96,9 99,1 Skellefteå 42 148 (155) 95,5 109 (114) 95,6 299 (314) 95,2 15 (45) 93,3 Jörn 6 (6) 100,0 31 (32) 96,9 29 (29) 100,0 66 (67) 98,5 5
Tabell 6.10b Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras mottagande av böcker i
Siffrorna inom det totala antalet intervjuade personer inom present. parentes anger
respektive grupp.
Procentandel elever, som tagit emot böcker i present minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt Inga el. läsa böcker” “läsa böcker ”läsa böcker okodi- 0 1-2 3-4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar 71 65 (71) 91,5 21 (22) 95,5 157 (190) 82,6 21 Kirseberg (97) 73,2 20 (23) 37 (38) 97,4 5 (5) 100,0 62 (66) 93,9 2 Oxhagen 87,0 Skärholmen 161 (173) 93,1 220 (237) 92,8 34 (35) 97,1 415 (445) 93,3 50 Skellefteå 79 (86) 91,9 163 (170) 95,9 39 (41) 95,1 281 (297) 94,6 13 Jörn 26 38 (41) 92,7 9 (9) 100,0 73 (87) 83,9 6 (37) 70,3
Flickor 30 105 (114) 92,1 69 (72) 95,8 204 (219) 93,2 19 Kirseberg (33) 90,9 10 31 (31) 100,0 27 (27) 100,0 68 (68) 100.0 8 Oxhagen (10) 100,0 Skärholmen 64 (69) 225 (229) 98,3 108 (108) 100,0 397 (406) 97,8 62 92,8 Skellefteå 43 148 (154) 91,1 111 (113) 98,2 302 (311) 97,1 18 (44) 97,7 Jörn 6 29 (32) 90,6 29 (29) 100,0 64 (67) 95,5 5 (6) 100,0
3-4 parvisa jämförelser mellan å ena sidan att läsa böcker och å andra sidan fyra andra fritidsaktiviteter sagt att de var mest intresserade av att läsa böcker. På grund av det begränsade antalet elever i vissa av ”cellerna” har vi i denna analys slagit samman elever från årskurserna 3, 6 och 9 till en enda grupp. För samtliga de åtta olika sätt att skaffa sig tillgång till böcker som redovisas i dessa åtta tabeller visar det sig, att den procent-
Tabell 6.1 Oc Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras läsning av böcker, som de lånat av kamrater. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom
respektive grupp.
Procentandel elever som läst böcker, som de lånat av sina kamrater, minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt lnga el. läsa böcker” ”läsa böcker ”läsa böcker okodi- 0 1-2 3-4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar Kirseberg 39 (94) 41,5 42 (75) 56,0 14 (23) 60,9 95 (192) 49,5 19 Oxhagen 13 (23) 56,5 24 (38) 63,2 3 (5) 60,0 40 (66) 60,6 2 Skärholmen 80 (173) 46,2 130 (237) 54,9 24 (37) 64,9 234 (447) 52,3 48 Skellefteå 43 (85) 50,6 121 (169) 24 (42) 71,6 57,1 188 (296) 63,5 14 Jörn 20 (37) 54,1 21 (40) 52,5 6 (9) 47 (86) 7 66,7 54,7
Flickor Kirseberg 24 (33) 72,7 83 (l 15) 72,2 62 (72) 86,1 169 (220) 76,8 18 Oxhagen 8 (10) 80,0 25 (31) 80,6 23 (26) 88,5 56 (67) 83,6 9 Skärholmen 54 (70) 77,1 184 (237) 77,6 88 (107) 82,2 326 (414) 78,7 54 Skellefteå 37 (45) 82,2 129 (154) 83,8 103 (112) 92,0 269 (311) 18 86,5 Jörn 4 (6) 66,7 22 (32) 68,8 23 (29) 79,3 49 (67) 5 73,1
Tabell 6.10d Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras lån av böcker i skolbiblioteket. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive
grupp.
Procentandel elever som lånat böcker i skolbiblioteket minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt Inga el. ”läsa böcker” ”läsa böcker” ”läsa böcker” okodi- 0 l-2 3-4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar Kirseberg 55 (97) 56,7 52 (73) 71,2 16 (22) 72,7 123 (192) 64,1 19 Oxhagen 23 (23) 100,0 35 (38) 92,1 4 (5) 80,0 62 (66) 2 93,9 Skärholmen 129 (175) 73,7 197 (237) 83,1 31 (37) 83,8 357 (449) 79,5 46 Skellefteå 63 (86) 73,3 151 (171) 38 (42) 88,3 90,5 252 (299) 84,3 11 Jörn 33 (38) 86,8 35 (39) 89,7 6 (8) 75,0 74 (85) 87,1 8
Flickor Kirseberg 17 (33) 51,5 70 (113) 61,9 53 (70) 75,7 140 (216) 64,8 22 Oxhagen 10 (10) 100,0 31 (32) 96,9 27 (27) 100,0 68 (69) 98,6 7 Skärholmen 58 (70) 82,9 196 (234) 90 (107) 83,8 84,1 344 (411) 83,7 57 Skellefteå 41 (45) 91,1 135 (154) 87,7 108 (112) 96,4 284 (311) 91,3 18 Jörn 5 (6) 83,3 30 (31) 96,8 27 (29) 62 (66) 6 93,1 93,9
som använder förvärvssätt minst andel av de intervjuade, sig av respektive
”några gånger om året, är större inom den grupp där man i tre eller fyra
av att läsa böcker än inom den
jämförelser sagt sig vara mest intresserad grupp, där man inte i någon enda av de fyra jämförelserna sagt att man är
mest intresserad av att läsa böcker. Procentandelen som har skaffat sig
på dessa åtta olika sätt minst ”några gånger om âret” tillgång till böcker
Tabell 6.10e Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras lån av böcker på andra
Sifforna inom anger det totala antalet intervjuade bibliotek än skolbiblioteket. parentes
personer inom respektive grupp.
Procentandel elever, som lånat böcker på andra bibliotek än skolbibliotek minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt [nga el. ”läsa böcker” läsa böcker” okodiläsa böcker 1-2 .3 -4 fierade 0 svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar 15 (21) 125 (188) 66,5 23 Kirseberg 57 (97) 58,8 53 (70) 75,7 71,4 26 4 (5) 80,0 45 (66) 68,2 2 Oxhagen 15 (23) 65,2 (38) 68,4 28 (37) 75,7 251 (451) 55,7 44 Skärholmen 86 (177) 48,6 137 (237) 57,8 28 (42) 171 (297) 57,6 13 Skellefteå 35 (85) 41,2 108 (170) 63,5 66,7 2 (8) 25,0 36 (83) 43,4 10 Jörn 14 (36) 38,9 20 (39) 51,3
Flickor 55 (72) 76,9 155 (217) 71,4 21 Kirseberg 18 (33) 54,5 82 (112) 73,2 58 (69) 84,1 7 Oxhagen 9 (10) 90,0 24 (32) 75,0 25 (27) 92,6 81 (108) 277 (410) 67,6 58 Skärholmen 43 (70) 61,4 153 (232) 65,9 75,0 84 (112) 208 (309) 67,3 20 Skellefteå 24 (44) 54,5 100 (153) 65,4 75,0 22 (29) 75,9 45 (67) 67,2 5 Jörn 5 (6) 83,3 18 (32) 56,3
Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras bokköp i bokhandeln. Tabell 6.10f
Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Procentandel elever som köpt böcker till sig själv i bokhandeln minst
några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt lnga el. ”läsa böcker” ”läsa böcker” ”läsa böcker okodi- 0 1-2 3-4 fierade Svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar 38 (88) 43,2 50 (71) 70,4 15 (22) 68,2 103 (181) 56,9 30 Kirseberg 14 (23) 30 (38) 78,9 5 (5) 100,0 49 (66) 74,2 2 Oxhagen 60,9 Skärholmen 158 (241) 26 (37) 70,3 276 (453) 60,9 42 92 (175) 52,6 65,6 122 (169) 196 (294) 16 Skellefteå 45 (85) 52,9 72,2 29 (40) 72,5 66,7 Jörn 25 (41) 6 75,0 45 (87) 51,7 6 14 (38) 36,8 61,0 (8)
Flickor 71 (111) 53 (69) 76,8 141 (212) 66,5 26 Kirseberg 17 (32) 53,1 64,0 21 (32) 21 (27) 77,8 49 (69) 71,0 7 Oxhagen 7 (10) 70,0 65,6 Skärholmen 170 (236) 83 (107) 77,6 303 (413) 73,4 55 50 (70) 71,4 72,0 115 (154) 95 (114) 83,3 235 (313) 75,1 16 Skellefteå 25 (45) 55,6 74,7 Jörn 2 (6) 33,3 22 (32) 68,8 21 (28) 75,0 45 (66) 68.2 6
är högre bland dem som har det högsta bokintresset än bland dem som har det lägsta bokintresset i sju till tio av de sammanlagt tio delgrupperna av pojkar och flickor frân de fem undersökningsområdena. Tabell 6.l0i visar att även den andel elever som själv äger minst tio böcker är störst inom den grupp elever, som har det största bokintresset (mätt med antalet vunna parvisa jämförelser med andra fritidsaktiviteter).
Tabell 6. [Og Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras bokköp i varuhus eller andra affärer Siffrorna (än boklådor). inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Procentandel elever som köpt böcker till sig själva i varuhus eller andra affärer (än boklådor) minst några gånger under år 1969
Antal val Antal val Antal val Totalt Inga el. läsa böcker ”läsa böcker läsa böcker” okodi- 0 l -2 3 -4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar Kirseberg 36 (88) 40,9 50 (71) 70,4 15 (22) 68,2 101 (181) 55,8 Oxhagen 13 (23) 56,5 25 (38) 65,8 4 (5) 80,0 42 (66) 63,6 Skärholmen 82 (175) 46,9 146 (240) 60,8 23 (37) 251 (452) 62,2 55,5 Skellefteå 38 (86) 44,2 108 (170) 63,5 27 (40) 67,5 173 (296) 58,4 Jörn 9 (38) 23,7 21 (41) 51,2 5 (8) 62,5 35 (87) 40,2
Flickor Kirseberg 17 (32) 53,1 72 (111) 64,9 58 (68) 85,3 147 (211) 69,7 Oxhagen 8 (10) 80,0 24 (32) 75,0 23 (27) 85,2 55 (69) 79,7 Skärholmen 50 (69) 72,5 167 (233) 71,7 87 (107) 81,3 304 (409) 74,3 Skellefteå 24 (45) 53,3 109 (154) 70,8 90 (114) 78,9 223 (313) 71,2 Jörn 3 (6) 50,0 20 (32) 62,5 22 (28) 78,6 45 (66) 68,2
Tabell 6.10h Sambandet mellan elevernas bokintresse och deras bokköp i kiosker. Siffrorna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp.
Proccntandel elever som köpt böcker till sig själva i kiosk minst några gånger under år 1969 Antal val Antal val Antal val Totalt inga el. läsa böcker ”läsa böcker” ”läsa böcker okodi- 0 1-2 3 -4 fierade svar Antal % Antal % Antal % Antal
Pojkar Kirseberg 31 (88) 35,2 35 (71) 49,3 11 (22) 50,0 77 (181) Oxhagen 7 (23) 30,4 12 (38) 31,6 5 (5) 100,0 24 (66) Skärholmen 55 (175) 31,4 77 (241) 32,0 16 (37) 43,2 148 (453) Skellefteå 23 (85) 27,1 81 (169) 47,9 20 (41) 48,8 124 (295) Jörn 10 (38) 26,3 15 (41) 36,6 8 (8) 100,0 33 (87)
lvlickor Kirseberg 10 (32) 31,3 44 (111) 39,6 24 (69) 34,8 78 (212) Oxhagen 3 (10) 30,0 8 (32) 25,0 10 (27) 37,0 21 (69) Skärholmen 25 (70) 35,7 74 (235) 31,5 32 (107) 29,9 131 (412) Skellefteå 16 (45) 35,6 53 (152) 34,9 39 (113) 34,5 108 (310) Jörn 1 (6) 16,7 10 (32) 31,3 10 (28) 35,7 21 (66)
Tabell 6.101 Sambandet mellan bokintresse och bokägande. Sifforna inom parentes anger det totala antalet intervjuade personer inom respektive grupp. Procentandel elever som själv äger minst 10 böcker Antal val Antal val Antal val Totalt lngaeL ”läsa böcker” läsa böcker” läsa böcker” okodb 0 1-2 3 -4 ñerade svar Antal % Antal % Antal % Antal %
Pojkar Kirseberg 57 (98) 58,2 55 (75) 73,3 19 (24) 79,2 131 (197) 66,5 Oxhagen 19 (23) 82,6 33 (37) 89,2 5 (5) 100,0 57 (65) 87,7 Skärholmen 137 (177) 77,4 200 (239) 83,7 32 (37) 86,5 369 (453) 81,5 Skellefteå 58 (84) 69,0 140 (172) 81,4 36 (42) 85,7 234 (298) 78,5 Jörn 20 (38) 52,6 24 (41) 58,5 4 (10) 40,0 48 (89) 53,9 Flickor Kirseberg 23 (32) 71,9 90 (118) 76,3 65 (72) 90,3 178 (222) 80,2 16 Oxhagen 9 (10) 90,0 28 (32) 87,5 25 (27) 92,6 62 (69) 89,9 Skärholmen 62 (69) 89,9 208 (236) 88,1 102 (108) 94,4 372 (413) 90,1 55 Skellefteå 27 (45) 60,0 136 (155) 87,7 98 (114) 86,0 261 (314) 83,1 15 Jörn 4 (6) 66,7 21 (32) 65,6 24 (29) 82,8 49 (67) 73,1
6.9 Några avslutande synpunkter Resultaten av de hittills utförda analyserna av materialet från skolbarnsundersökningen visar sig på flera punkter stödja och komplettera den bild av bok- och läsvanorna i de fem undersökningsområdena som vi funnit vid analysen av våra data från intervjuundersökningen med slumpmässiga ur befolkningen i dessa områden. Den har bland annat liksom stickprov vuxenundersökningen visat att en förhållandevis hög andel personer i Skellefteå och Jörn är medlemmar i religiösa organisationer. Skolbarnsundersökningen har också visat att barnen i Jörn själva äger färre böcker än barnen från de övriga undersökningsområdena; detta passar väl samman med att det enligt vuxenundersökningen finns färre hyllmeter böcker i hemmen i Jörn än i de övriga undersökningsområdena. Undersökningsresultaten stämmer också väl överens med varandra i det avseendet att båda visar att de största bokinnehavet finns bland dem som bor i Oxhagen och Skärholmen. Det finns också vissa skillnader mellan hur man skaffar sig tillgång till böcker i de fem undersökningsområdena. Skolbarn som bor i Jörn får mera sällan än skolbarn från de övriga undersökningsområdena tillgång till böcker genom att köpa dem i någon bokhandel eller någon typ av affär - vilket naturligtvis beror på att det kommersiella utbudet i Jörn är mycket begränsat om man bortser från de böcker som säljs i kiosker. Biblioteket i Jörn har ett mindre utbud av tjänster till sina besökare än biblioteken i de fyra andra undersökningsomrâdena; effekten av detta är att skolbarnen i Jörn inte utnyttjar biblioteket på samma mångsidiga sätt som barnen i de fyra andra undersökningsområdena. Skolbarnen i Kirseberg lever i en helt annan situation. Kirsebergsbiblioteket har sedan de nya lokalerna invigdes år 1967 eftersträvat att bygga upp ett mångsidigt utbud av tjänster till sina besökare. Det har lett till att skolbarnen i detta
undersökningsomräde i genomsnitt utnyttjar biblioteket för i genomsnitt tio olika typer av aktiviteter (mot i genomsnitt fem i Jörn). av våra data om frekvensen Analysen för bokläsning visar att flickorna ägnar sig mera åt att läsa böcker än pojkarna i samtliga fem undersök-
ningsområden och i samtliga de tre åldersgrupper som vi studerat. Vi har
också funnit att frekvensen för bokläsning avtar mycket markant någon gång mellan 12 och 15 års ålder. Det som vi här sagt om skillnader mellan pojkar och flickor och mellan olika vad beträffar bokläs-
åldersgrupper
ningsfrekvensen gäller också för intresset för bokläsning; flickor är mera intresserade
av bokläsning än pojkar, och intresset för bokläsning börjar
avta någon gång mellan 12 och 15 år; det sistnämnda gäller framför allt för pojkar.
Bibliotekslånen inom de fem
-
undersökningsområdena
Boklåneundersökningen
7.1 Bakgrund och syfte Som vi nämnde i inledningskapitlet till denna bok har vi ingående studerat läs- och bokvanor för ett urval av befolkningen inom de valda undersökningsorterna. Detta har huvudsakligen skett genom en intervjuundersökning av den vuxna befolkningen och genom en enkätundersökning bland skolbarnen i årskurserna 3, 6 och 9. I intervjuundersökningen har vi bla fått fram hur biblioteken på de olika orterna har och utnyttjat. Vi har frågat om hur ofta man har besökt biblioteken i vilka ärenden man har gått dit. Vi har också frågat om vad har läst
man
för böcker under de senaste 14 dagarna och på vilket sätt man har fått tag i de böcker man har läst; om man har köpt dem, fått dem i present om man har lånat dem på bibliotek. Vi har emellertid främst av ekonomiska skäl varit tvungna att begränsa intervjuundersökningen till 400-500 personer inom varje ort. Detta medförde bl a att antalet studerade biblioteksbesökare och antalet lästa böcker som lånats på bibliotek blev begränsat. Med bibehållande av en tillfredsställande statistisk tillförlitlighet i resultaten har vi bara kunnat göra grova bearbetningar av data beträffande det begränsade antal låntagare och lånade böcker, som vi fått information om genom intervjuundersökningens begränsade urval. De biblioteksexperiment, som pågått under 1970 på de olika undersökningsområdena, har vidare ingått som en viktig del i Litteraturutredningens arbete. Men en experimentverksamhet är knappast motiverad om man inte under experimentets gång och i efterhand försöker utvärdera det sätt, som ger användbara erfarenheter för en på ett framtida utformning av den verksamhet som experimentet avser. Här är inte rätta platsen för en närmare redogörelse för biblioteksexperimentens utformning och de sätt som vi ur olika aspekter har försökt att utvärdera dem på. Detta kommer som redan nämnts att behandlas i en särskild bok. Vi vill bara nämna experimentverksamheten här, eftersom den utgör en väsentlig bakgrund för bibliotekslänestudien som ska behandlas idetta
kapitel. När man genomför experiment på bibliotek, vars huvudsakliga
är att försöka finna realistiska former för en breddning av syfte lântagargrupperna och ett ökat bokläsande, är det givet att man försöker
mäta effekterna i detta avseende. Det ingår som ett självklart led i utvärderingsprocessen. Vi diskuterade inledningsvis att göra om intervjuundersökningen i de olika orterna efter experimentårets slut. Syftet med en dylik för- och eftermätning skulle vara att studera skillnaden i läsvanor, biblioteksutnyttjande och attityden till bokläsning. Det stod dock rätt snart klart att de skillnader vi kunde förvänta oss i dessa avseenden skulle bli mycket små. åtminstone då vi enligt förutsättningarna studerade ett
tvärsnitt av hela befolkningen på respektive ort. En dubblering av
intervjuundersökningen skulle dessutom ställa sig mycket kostsam. Den begränsade enkätundersökning som vi genomförde ger visserligen vissa informationer på denna punkt, men det faktum att vi använt två olika undersökningsmetoder (muntliga intervjuer respektive postenkäter) gör att resultaten av dessajämförelser måste tolkas med stor försiktighet. En annan ansats för att klara effektmätningen skulle vara en statistisk bearbetning av låneregistreringen vid biblioteken. Det stod snart klart att den registrering
av boklånen, som ägde rum vid planeringstillfället (september 1969), inte
tillgodosåg de elementära krav på grunddata, som man måste ställa vid en någorlunda ambitiös bearbetning. Vissa ganska omfattande kompletteringar skulle behövas och så småningom utarbetades en plan till undersökning, som hade följande syfte: l. Kartlägga, helst under perioden omedelbart före experimentverksamheten, bibliotekslånens fördelning på låntagare indelade efter ålder, kön, civilstånd, yrke, inkomst, utbildning och bostadsområde. 2. Kartlägga boklånens struktur, dvs fördelningen på genre såsom svensk skönlitteratur, utländsk skönlitteratur, olika typer av facklitteratur osv. 3. Fastställa eventuella samband mellan egenskaper hos låntagarna (som kön, ålder, utbildning etc) och lån av böcker som tillhör olika bokgenrer. Dessa syften var alltså begränsade till en kartläggning av utgångsläget för experimentverksamheten. Dessutom syftade studien till att om möjligt mäta förändringar i dessa tre avseenden, som eventuellt skulle bli
resultatet av biblioteksexperimenten. Vi var dock medvetna om att dessa
förändringar dels kunde bli alltför små för att låta sig statistiskt säkerställas (och därmed även ointressanta ur planeringssynpunkt), dels att vi inte på detta sätt hade möjlighet att mäta eventuella förändringars stabilitet och värde för framtida biblioteksplanering. Resultatredovisningen i denna bok inskränker sig till kartläggningen av utgångsläget på biblioteken inom de fem orterna. I den tidigare aviserade boken kring biblioteksexperimenten ska vi återkomma till resultatet av förändringsstudien.
7.2 Upplaggning och genomförande
Som undersökningens syfte nämndes bl a studier av lânens fördelning med avseende på vissa karaktäristika hos låntagarna såsom kön, ålder osv. Undersökningens uppläggning ger inte möjlighet att direkt studera låntagamas sammansättning i olika avseenden. Vi ska närmare förklara varför. Vår ansats går ut på att välja ett antal lån och studera dessa. Den
minsta enhet som vi studerar (som man på statistiskt språk brukar kalla elementär enhet) är alltså boklånet, dvs en viss bok lånad av en viss person vid ett visst tillfälle. Varje boklån ”bär” en viss information, dvs låntagare och lånetidpunkt, som kan sammanställas till just en boktyp, tabeller. Man kan tänka sig konstruera tabeller, som innehåller boklån klassade tex enbart efter låntagarens ålder, för enkelhetens skull barn och vuxna. Låt oss säga att vi då får fram en tabell av följande utseende:
| Barn | Vuxna | Summa | |
| Antal lån | l 500 | l 000 | 2 500 |
| Procent | 60 | 40 | 100 |
Ger denna tabell då svar på följande frågeställning: Hur stor andel av låntagarna är barn och hur stor andel är vuxna? Svaret blir nej - inte direkt. Detta hänger samman med hur många lån varje låntagare har gjort under en given tidsperiod. Antag att i vårt exempel varje låntagare som är barn har lånat 2 böcker under den aktuella tidsperioden och att varje vuxen låntagare har lånat 4 böcker. För de l 500 ”barnlånen” svarar alltså 750 barn och för de 1000 ”vuxenlånen” svarar 250 vuxna. I realiteten är sålunda 75 % av låntagarna barn och 25 % är vuxna låntagare. Vad man sålunda egentligen mäter med den av oss valda ansatsen att studera enskilda boklån är inte egenskaper hos låntagarkåren utan istället egenskaper i bokkonsumtionen, som i detta sammanhang definieras som den mängd böcker som lånats ut från biblioteken. Nu kan det kanske hävdas att detta inte är ett särskilt allvarligt problem av främst två skäl. För det första skiljer sig kanske inte det genomsnittliga antalet boklån per låntagare under en viss period särskilt mycket ät för olika låntagarkategorier. För det andra är det tämligen oväsentligt ur bibliotekens synvinkel om man mäter egenskaper hos låntagarna eller hos bokkonsumtionen, ja det kanske t 0 m är mer väsentligt att studera vad som lånats ut och vilka ”låntagaregenskapef” denna bokutlåning har. En annan viktig begränsning som man måste hålla i minnet är att vi studerar just bokutlâningen och inte konsumtionen av litteratur i egentlig mening. Vi vet ingenting om vad som händer med de lån vi studerar, när böckerna har lämnat biblioteksdisken. Länet kan ha gjorts för någon annan persons räkning, boken kanske läses av flera personer eller boken kanske inte läses alls. Dessa frågeställningar täcks delvis av den tidigare nämnda läsvaneundersökningen. Man skulle kunna gå ytterligare ett steg och påstå att varken läsvaneundersökningen eller boklånestudien mäter konsumtionens faktiska omfattning, dvs om man mäter konsumtion med antal lästa ord eller något liknande mängdmâtt. Men denna studie av boklån fyller ändå ett informationsbehov eftersom man i dagens läge inte har elementära kunskaper om utlåningens fördelning på typer av böcker och låntagare. För att kartlägga i syftet uppställda karaktäristika och deras samband krävdes följande information för varje boklån under undersökningsperioden:
Lântagarens kön, ålder, civilstånd, yrke, inkomst, utbildning och bostadsadress. Bokens genre. Lånetidpunkt. Vi utgick från att samtliga lån på undersökningsorternas bibliotek filmades De uppgifter om låntagaren, som vi direkt kunde få fram filmen var i bästa fall (det varierade från bibliotek genom till bibliotek) kön, ålder och bostadsadress. Bokens genre kunde vi vidare få reda på
dels genom bokens titel och författare och dels genom bokens signum?
Tidpunkten för lånet under dagen kunde vi däremot inte få information om. För att komplettera informationen om varje boklän gick vi tillväga på följande sätt: Först och främst fastställdes undersökningsperioden. Experimentverksamheten på biblioteken skulle starta den l februari 1970. För att kunna göra förändringsstudien, dvs mäta bokutlåningens egenskaper före och efter experimenten, bestämde vi oss för att starta undersökningsperioden den 15 januari 1970. Experimenten skulle pågå Linder i stort sett hela 1970, och då det dessutom, med tanke i på säsongvariationerna bokutlâningen, var angeläget att täcka ett helt kalenderår bestämde vi att låta undersökningsperioden löpa fram till den 31 januari 1971. För att i efterhand ha möjlighet att komplettera informationen angående låntagarna med uppgift om yrke, civilstând, inkomst och för de flesta biblioteken även var ålder, vi tvungna att försöka få med låntagarens personnummer redan vid lånetillfället, så att det framgick av lånefilmen vid bearbetningstillfallet. tänkte vi oss sedan Kompletteringen via personnummer få genom sökning i mantalslängder och de allmänna försäkringskassomas register. Uppgift om skolutbildning finns dock inte i några offentliga register. Detta hoppades vi dock kunna få information om i samband med låntagarnas besök på biblioteken under undersök- lPå samtliga större bibningsperioden. Lånetidpunkten, slutligen, tänkte vi få fram genom att ett liotck är idag infört ett kort med angivet klockslag fotograferades varje timme som biblioteket registreringssystem, som går ut på att man på en var öppet. och samma filmruta Här följer nu en redogörelse i kronologisk ordning för de olika faserna fotograferar bokens kort, i undersökningens detaljplanering och genomförande. Redogörelsen har låntagarens kort och ett s k transaktionskort. gjorts relativt detaljerad för att den av metodfrågor intresserade läsaren Detta system har införts
ska få en inblick i vilka vedermöder som är förknippade med en studie av främst för att rationali-
sera bibliotekens rutiner
detta slag. Övriga kan naturligtvis gå direkt till avsnittet om osäkerheten i
för åtcrkrav av utlånade resultaten. böcker. ?Signum benämnes den bokstavskod som sätts på Hösten 1969 varje bok ide svenska folkbiblioteken. Koden Efter val av och
undersökningsstrategi undersökningsperiod inleds kan vara en-, två- eller detaljplaneringen. överläggningar med den direkt berörda biblioteks- flerställig. Så betecknas
t.ex. skönlitteratur med personalen startar. Hur ska vi få fram de önskade om uppgifterna H, svenska romaner, låntagarna då vi studerar boklånefilmerna? Det visar sig dock först att noveller och kåserier med alla inte filmmetoden Hc, utländska romaner,
tillämpar och som första åtgärd skaffas kameror fram
noveller och kåserier till de bibliotek som saknar sådana. Vi kommer fram till att vi måste förse översatta till svenska med alla lånekort med personnummer för att i efterhand kunna Hce, osv.
genomföra
datainsamlingen av låntagaruppgifterna. Bibliotekarierna åtar sig att se till att alla lånekort kompletteras med personnummer efter den 15 januari 1970. Detta ska gå till så, att i samband med de lån som görs efter detta efter personnummer och skriver detta datum, frågar bibliotekspersonalen lånekortet. Utbildningsvariabeln är dock fortfarande ett olöst på Denna uppgift saknas i våra offentliga befolkningsregister. Det problem.
bestäms till slut, att bibliotekspersonalen i Kirseberg och i Skellefteå
åtminstone på försök i samband med kompletteringen med personnumoch påföra lånekortet en utbildmer ska fråga efter skolutbildningen i ningskod. Alla är dock införstådda med de praktiska svårigheterna samband med detta arbete. av undersökningspopulation, urvalsmetod och urvals- Detaljdiskussion
storlek vidtar. (Med undersökningspopulation menar man i statistiska
den elementära enheter som man avser att undersökningar mängd studera. Vår elementära enhet är boklån i de fem orternas bibliotek under av
en viss tidsperiod.) Detaljplaneringen experimentverksamheten
ska två
som också pågår under hösten leder till att biblioteken genomföra
en under våren och en under hösten 1970. Det experimentomgångar, verkar att även bearbetningen av boklånefilmema sker nu naturligt etappvis. Vi beslutar oss nu för att studera perioden 15 januari-3 maj 1970 i en första Vår undersökningspopulation definieras alltså etapp. som de bibliotekslån som är gjorda under denna period på respektive bibliotek. Vi bestämmer oss för urvalsmetod och kommer fram till att ett urval biblioteksvis från filmerna av vart izte lån är att föredra systematiskt både från statistisk-teoretisk och praktisk synvinkel. Men vilken urvalsstorlek blir ska vi välja? Som så ofta annars i urvalsundersökningar i det en avvägning av kostnader mot krav på precision och tillförlitlighet resultaten. Här kommer dock ytterligare ett problem in i bilden. Vi skai
möjligaste mån försöka planera för att kunna genomföra förändringsstu-
i tre dier under vårens gång. Vi beslutar oss för att dela in våromgången perioder: I avvägningen av kostnader mot önskad tillförlitlighet stannar vi för att dra ett urval om ca 500 lån för varje bibliotek och för var och en av dessa tre perioder. Totalt ska vi alltså studera 7 500 lån under våren.
Januari-april 1970
Arbetet av låntagare till följd av kompletteringen med med omskrivning personnummer är till en början mycket krävande för bibliotekspersonalen. Vi får dystra föraningar om att ett omfattande kompletteringsarbete väntar oss när vi ska bearbeta bokñlmerna. Besök på några bibliotek ger
Period nr Datum
l 15.1 - 31.1 Förberedelser, inga experiment 2 1.2 15.3 Uppbyggnadsskede 3 16.3 - 3.5 ”Utvcrkningsskede, experimentverksamhet i full skala
dock en viss uppmuntran. Låntagarna är i stort sett mycket samarbetsvilliga och har förståelse för vår verksamhet. Det visar sig dock, som vi befarade, att utbildningsuppgifterna är svåra att få in, inte minst därför att personalen är så hårt belastad med andra arbetsuppgifter. Detaljplaneringen av bearbetningsmomenten genomföres vid Statistiska Centralbyrån (SCB). Vi bestämmer oss för att använda signum vid grupperingen av böckerna i olika genrer. Det är den enda möjlighet som står till buds då man som vi använder icke biblioteksutbildat folk vid kodningsarbetet. Andra alternativ är alltför kostsamma.
Maj Vårens lånefilmer börjar strömma in från de olika biblioteken. Vi gör ett överslag över hur många lån som är gjorda på respektive bibliotek för var och en av de tre perioderna. Därefter bestämmer vi urvalsfraktion, dvs hur stor andel av samtliga lån vi ska välja per bibliotek och period. De urvalsfraktioner vi väljer framgår av tabell 7.1. Stansunderlag kommer från tryckeriet och vi skriver kodningsinstruktioner. Fem avläsningsapparater hyrs från Bibliotekstjänst.
Juni
Kodningsarbetet börjar med utbildning. En person sätts på varje biblioteksfilm. De instrueras att läsa av var 3:e, var 8:e, var 20:e osv filmruta, alltefter den urvalsfraktion som gäller. Man fyller i ett stansunderlag per avläst lån. Först ska kodaren fyllai ett identitetsnummer för varje lån som kommer med i urvalet. Det är så uppbyggt att man från detta nummer kan avläsa bibliotek och datum för lånet. Därefter fylls personnumret i från lånekortet på filmen, (i den mån det finns antecknat). Läntagarens namn förs också över till stansunderlaget samt eventuell utbildningskod. Därefter antecknas klockslaget för länet. Slutligen kodas bokgenre från bokens signum. Till en början går arbetet trögt, bl a beroende på att personalen är ovan och avläsningen ansträngande för Ögonen. Somliga filmer är mycket svåravlästa. Snart upptäcker vi att vi inte i instruktionen har fått med alla
Tabell 7.1 Procentuella urvalsfraktioner (urvalets andel av procentuella samtliga lån under respektive period).
| Bibliotek | Period l (15.1-31.1) | Period 2 (l.2-15.3) | Period 3 (16.3-3.5) |
| Kirseberg | 13 | ||
| Oxhagen | 33 | ||
| Skärholmen | 5 | ||
| Skellcfteåa | 7 | ||
| Jörn | 100 |
*il-lär ingår såväl liuvudbibliotcket som Prästbordsñlialen.
som barn- och ungdomslitteratur, och att vi är signa, som ska kodas tvungna att koda om materialet. Men efter en vecka flyter arbetet bra. Vi av kodningsarbetet och finner låg
genomför stickprovskontroller
felprocent. Efter sorteras stansunderlagen biblioteksvis i två avläsning och kodning som har sorteras i ordningar: de underlag kompletta personnummer
personnummerordning och de som inte har kompletta personnummer
sorteras i bokstavsordning efter namn.
Juli
Det första är avslutat och vi ska nu komplettera de ca kodningsarbetet
8 000 stansunderlagen med uppgifter om låntagarna. Vi börjar med att
från varje bibliotek från de sorterade stansunderlaskriva låntagarlistor Dessa listor sänder vi till de allmänna försäkringskassorna på gen. respektive ort och ber om kompletteringar från deras register. Vi tar bara med låntagare som är 16 år eller äldre, eftersom detta är försäkringskasnu våra listor med om
sans åldersgräns. Kassorna kompletterar uppgifter adress, civilstånd, yrkesbeteckning och obligatorisk sjukpenningklass.
Arbetet vi är mitt inne i semestertider, men drar ut på tiden eftersom också därför - särskilt dem som vi att många låntagare är svåra att hitta för. Efterhand får vi tillbaka listorna inte har kompletta personnummer om.
men många personer saknar vi fortfarande uppgifter
Augusti
Vi skickar ut listorna nytt till försäkringskassor runt själva på För
undersökningsorterna i hopp om att få in kompletterande uppgifter.
återstående det, men fortfarande återstår en några låntagare lyckas restgrupp. Vi försöker med telefonkompletteringar till några pastorsämbeten dock utan några resultat. Vi får till slut finna ossi
uppmuntrande
ett visst bortfall. Under tiden har av stansunderlagen för de
kompletteringskodning låntagare, som vi har fått in uppgifter om, pågått. Det är civilstånd, yrke,
och som förts över till stansunderlagen.
bostadsläge sjukpenningklass
kodas efter den områdesindelning, som de Bostadsläget ekologiska
biträdande (författarna till ortsrapporterna) har utarbetat
sociologerna kodas det sista stansunderlaget och materialet kan Den 24 augusti lämnas till stansning.
September
Materialet Vi diskuterar och fastslår så småningom en stansas på hålkort. tabellplan, som överlämnas till programmeraren.
Oktober
av tabellprogrammen av Programmering och uttestning pågår. l slutet 1 månaden blir första tabellomgången klar. Sc kapitel 2!
November
Samtliga tre blir Vi närmar
tabellomgängar färdiga. oss försiktigt den väldiga siffermängd, som är undersökningens råresultat. Vi inser snart att
det kommer att ta tid att lära sig förstå och rätt tolka de tabeller vi har kört fram. Under diskussioner dock upprepade börjar dispositionen av analysen att ta form. Vi finner snart att det är
lämpligt att presentera
resultaten i två etapper.
Etapp 1 blir en redogörelse för undersökningens bakgrund, syften,
genomförande och presentation av utgångsläget på biblioteken, rn ao utlåningen, struktur (dvs detta kapitel). Etapp 2 blir en presentation och analys av strukturella i
förändringar
utlåningen i samband med
biblioteksexperimenten. l etapp 2 kommer
också data att finnas
tillgängliga från ytterligare bearbetningar av lånefilmer
från hösten och vintern l97OM197l. Härmed kan det vara nog ordat om våra bekymmer i samband med undersökningens planering och Innan genomförande. vi går in på resultaten ska dock några 0rd sägas om
tillförlitligheten i resultaten.
7.3 Osäkerheten i resultaten
De tabeller som utgör
undersökningsresultaten innehåller till största
delen procenttal. Dessa procenttal baserar sig på det urval av boklån, som vi har dragit, men tack vare den tillämpade urvalsmetoden kan de sägas
utgöra skattningar av motsvarande
procenttal för samtliga boklån vid aktuella bibliotek under
undersökningsperioden, dvs skattningar på undersökningspopulationen. (Population i statistisk mening behöver
inte nödvändigtvis vara en mängd individer utan kan lika gärna vara, som
i vårt fall, en mängd boklån.) Om en skattning nu inte av någon anledning
överensstämmer med motsvarande värde i
undersökningspopulationen, säger man att skattningen har ett visst fel.
Allmänt kan många olika typer av fel förekomma i en statistisk
undersökning. Av dessa är följande feltyper möjliga i denna studie.
Urvalsfel, dvs det fel som kan uppstå genom att man bara studerar ett urval och inte samtliga lån under den aktuella perioden. Bortfallsfel, dvs det fel som kan uppkomma p g a att en eller flera uppgifter saknas för en eller flera enheter i urvalet. Mätfel, dvs det fel som kan uppkomma genom att kodarna läser av eller kodar felaktigt. Bearbetningsfel, dvs det fel som kan uppkomma vid den manuella och
maskinella hanteringen av materialet.
För att få en om felets sannolika
uppfattning omfattning för resp skattning används den statistiska teorin. Man antar då att varje skattning
har en viss
slumpfördelning som beror på de typer av fel som är nämnda
ovan. Den s k standardavvikelsen, som kan beräknas för varje skattning,
uppskattar slumpvariationens storlek i denna Om nu fördelning.
medelvärdet i denna inte skulle
slumpfördelning överensstämma med
motsvarande populationsvärde man att säger skattningen har ett systematiskt fel.
5 l 3
Felets sannolika kan beräknas genom ett konfidensinteromfattning
innanför vilka populationsvärdet ligger med en
vall, som anger gränserna konfrdensintervall beräknas som viss sannolikhet. Ett 95 procents för skattningen. Ett intervall skattningen i 2 gånger standardawikelsen konñdensnivå omsluter i 95 fall av 100 beräknat på 95 procents Om ett fel förekommer minskas sanno-
populationsvärdet. systematiskt
omsluter dvs konñdens-
likheten för att intervallet populationsvärdet,
nivån sjunker. För att inte alltför mycket tynga framställningen har några konñdens-
utom då det
intervall generellt inte beräknats på tabellernas procenttal,
verifiera det statistiska säkerställandet. ansetts vara befogat att verkligen då beräknats med formler tillämpliga för Standardavvikelserna har
obundet slumpmässigt urval. bedömer vi som
Riskerna för systematiska fel i skattningarna
förorsakade av ett visst bortfall. obetydliga och i den mån de förekommer av detta kommer fortlöpande att beaktas i resultatredo- Konsekvenserna
visningen. Härmed kan det vara dags att övergå till resultatredovisningen.
7.4 Bokutláningen sedd mot olika grupper av låntagare
Vi ska inleda resultatredovisningen med att studera hur lånen fördelar sig
ålder, kön, civilstånd och socialgruppstill-
med avseende på låntagarnas
hörighet.
Ålder
I tabell 7.2 är lånen för varje bibliotek fördelade efter låntagarnas ålder. I
samtliga undersökningsområden visar det sig att en stor del av de böcker, barn under 13 som biblioteken lånar ut går till de allra yngsta låntagarna; % av den totala utlåningen. Denna siffra är dessutom år svarar för 20-25 utlåningen i om man tar med den indirekta säkerligen en underskattning, av de lån som i denna undersökning har klassificerats
bilden. Åtskilliga
har varit en vuxen har som ”vuxenlån” därför att låntagaren person, Det blir tydligt, om man
säkerligen gjorts för barns räkning. speciellt
med avseende på vilken typ av litteratur
jämför gifta och ogifta kvinnor
dessa grupper lånar, vilket vi ska återkomma till längre fram.
Tabell 7.2 Lånens procentuella fördelning efter låntagarens ålder.
Låntagarens ålder Summa Antal Uppgift låni Saknas - 19 - 30 - 40 - 57 - 12 13 “M -1 “t m” 18 29 39 66
23 16 17 15 27 2 100 1 675 2 Kirseberg - 25 12 24 27 12 1 100 1 S50 Oxhagen 11 20 21 19 3 100 1 495 6 Skärholmen 26 21 17 18 17 4 100 1 531 3 Skellefteå 23 27 7 14 27 6 100 1 762 3 Jörn 19
Utöver detta med de yngsta låntagarna uppvisar orterna rätt varierande
fördelningar. Detta hänger naturligtvis delvis samman med skillnader i befolkningens ålderssammansättning. Men det vore felaktigt att direkt
jämföra med orternas
åldersfördelning. Man skulle då göra sig skyldig till
en jämförelse mellan icke jämförbara storheter. Som vi sa är
inledningsvis
själva boklånen den enhet vi studerar medan enheten i
befolkningstabel-
ler är individer. Men det går naturligtvis inte att komma ifrån att det finns ett mycket starkt samband mellan lånens
fördelningar och
Det visar sig också att tabell 7.2 rätt väl speglar
låntagarnas fördelningar. befolkningens ålderssammansättning på respektive ort. Från befolknings-
tabellerna vet vi att det i Kirseberg och Jörn finns förhållandevis många äldre personer och att områdena Oxhagen och Skärholmen domineras av yngre människor, dvs överensstämmelsen med bokutlåningens
fördelning
efter låntagarnas ålder är uppenbar.
Kön
Vi vet också att det finns en viss övervikt för män i Kirseberg och Jörn, medan å andra sidan kvinnorna överväger något i Oxhagen, Skärholmen och Skellefteå. Detta gäller alltså hela Fördelar man lånen
befolkningen.
efter lântagarnas kön blir dock bilden något annorlunda, vilket tabell 7.3 utvisar. Fler böcker har lånats av kvinnorna än av män i alla fem
undersökningsområdena. Det kan bero på att kvinnorna lånar fler böcker
per lånetillfalle än männen. Den kvinnliga dominansen i
utlåningen tycks
vidare vara mest markant i Oxhagen och i Jörn. Det är anmärkningsvärt att dessa tvâ orter uppvisar likheter i detta avseende, eftersom orterna i
övrigt är så olika när det t ex gäller befolkningens ålder, yrkesverksamhet, utbildning osv. Man kanske kan förklara
det på så vis att kvinnorna i Oxhagen tillhör den övre medelklassen och lever i en tämligen livaktig intellektuell miljö. Man har vidare och tämligen goda yttre betingelser därmed tid och kraft över att läsa böcker. l Jörn däremot kan
förmodligen den kraftiga kvinnliga dominansen i utlåningen förklaras av
att männen i så extremt liten utsträckning lånar böcker på bibliotek. Övervikten för kvinnor i utlåningen är däremot minst markant, elleri det närmaste obefintlig i Skellefteå. För man också in åldersvariabeln finner man att dessa tendenser inte är stabila från åldersklass till åldersklass. För de flesta orterna är Övervikten
Tabell 7.3 Lånens procentuella
fördelning efter låntagarens kön.
Män Kvinnor Summa Antal lån Uppgift i urvalet saknas (%)
| Kirseberg | 45 | 55 | 100 | 1 675 | 2 |
| Oxhagen | 28 | 72 | 100 | l 550 | - |
| Skärholmen | 38 | 62 | 100 | l 495 | 6 |
| Skellefteå | 44 | 56 | 100 | 1 531 |
3 Jörn 39 61 100 l 762 3
Tabell 7.4 Lånens fördelning efter låntagarens ålder och
procentuella
kön.
| Ålder | Kön | Kirseberg Oxhagen Skärhol- Skellefteå Jörn | men | ||||
| - 12 år Män | Kvinnor | Summa 100 100 100 100 100 | 39 61 | 32 68 | 32 68 | 30 70 | 38 62 |
| 13 - 18 år Män | Kvinnor | Summa 100 100 100 100 100 | 45 55 | 33 67 | 38 62 | 47 53 | 35 65 |
| 19 - 29 år Män | Kvinnor | Summa 100 100 100 100 100 | 45 55 | 23 77 | 32 68 | 51 49 | 27 73 |
| 30 - 39 år Män | Kvinnor | Summa 100 100 100 100 100 | 40 60 | 27 73 | 33 67 | 45 55 | 45 55 |
| 40 - 66 år Män | Kvinnor | Summa 100 100 100 100 100 | 50 50 | 30 70 | 44 56 | 47 53 | 37 63 |
| 67 - år | Män Kvinnor | 55 45 | 75 25 | 55 45 | 70 30 | 76 24 |
Summa 100 100 100 100 100
för kvinnliga låntagare i den yngsta åldersgruppen, dvs barn upp till 12 år lika med över alla åldrar. Därefter tilltar den gamla, genomsnittet dominansen med åldern och når sitt maximum i kvinnliga i utlåningen intervallet 19-29 år. Därefter och börjar det väga mer jämnt mellan män betydligt fler av lånen till kvinnor, och bland pensionärerna går faktiskt män än till kvinnor. Detta samband belyses av tabell 7.4.
Civilstånd
Vi har delat in materialet i två grupper: lån som gjorts av gifta låntagare och lån som gjorts av icke gifta låntagare, dvs personer som är ogifta, frånskilda eller änkor/änklingar. Grupperingen har enbart gjorts för lån där låntagaren är 19 år eller äldre, dvs -där låntagaren i princip har varit
”giftasvuxen”, tabell 7.5.
Tabell 7.5 Lånens fördelning efter låntagarens civilstând.
procentuella
Endast lån där låntagaren är 19 år eller äldre.
Gifta lcke gifta Summa Antal lån i urvalet
69 31 100 962 Kirseberg 84 16 100 921 Oxhagen
| Skärholmen | 76 | 24 | 100 | 8 l 3 |
| Skellefteå | 65 | 35 | 100 | 797 |
| Jörn | 71 | 29 | 100 | 885 |
Tabell 7.6 Lånens procentuella
fördelning efter låntagarens socialgrupps-
tillhörighet. Endast lån till förvärvsarbetande låntagare ingår.
| Ort | Soeialgrupp l | ll | lll | Summa Antal lån | i urvalet |
| Kirseberg | 4 | 51 | 46 | 100 | 589 |
| Oxhagen | 15 | 60 | 25 | 100 | 590 |
| Skärholmen | ll | 64 | 25 | 100 | 568 |
| Skellefteå | 12 | 57 | 30 | 100 | 473 |
| Jörn | 7 | 53 | 40 | 100 | 528 |
Genomgående för alla orterna är att huvuddelen av lånen har gjorts av gifta låntagare. Detta är mest markant i Oxhagen, men där är också en mycket stor andel av befolkningen gift. Detsamma gäller Skärholmen. Slutsatsen blir sålunda att tabell 7.5 ganska väl speglar den vuxna
befolkningens fördelning på kategorierna gifta och inte gifta.
Socialgruppstillhörighet
Det finns en gammal indelningsgrund från år 1952 som används i sam-
band med valstatistiken för att indela yrkesverksamma individer i tre kategorier. Dessa tre grupper brukar ofta kallas för socialgrupper. lndelningsgrunden ska spegla den sociala ställningen och ta hänsyn till såväl utbildning och inkomst som typ av befattning i arbetet. Denna
socialgruppsindelning har använts vid bearbetningen av denna undersökning och de intervju- och enkätundersökningar bland de vuxna, som vi
tidigare nämnt.
Vi är väl medvetna om kategoriseringens brister och inaktualitet, men
något alternativt sammanfattande mått finns inte idag. I tabell 7.6 har de lån, som gjorts av förvärvsarbetande personer, fördelats efter låntagarens
socialgruppstillhörighet.
Över hälften av de lånade böckerna har lânats av låntagare i socialgrupp Il. Övervikten för denna är störst grupp i Oxhagen och Skärholmen, men där är också ll mest dominant bland socialgrupp
befolkningen. I Kirseberg och Jörn tillhör över hälften av de förvärvsar-
betande lll medan under hälften
socialgrupp av lånen går till låntagare av
denna socialgrupp. Det tycks vara så att personer tillhörande socialgrupperna lI och I är flitigare boklånare än personer tillhörande socialgrupp lll, men skillnaderna är inte särskilt markanta.
7.5 Utláningen vid olika tider pa dagen
Inom de olika undersökningsområdenas bibliotek hade man under hela våren registrerat när på dagen de olika lånen gjordes genom att varje timme
fotografera en skylt med klockslag. Avsikten var att vi skulle få en uppfattning om den varierande under
utlåningsintensiteten en vanlig vardag på biblioteken. Vi ska här redovisa utlåningsfrekvensens variationer under en vardag
(måndag-fredag) som ett genomsnitt under perioden 1 februari-3 maj
1970. Under tider: denna period var biblioteken öppna på följande Kirseberg måndag-fredag 11.00-20.00 dessutom torsdag 20.00-22.00 Oxhagen måndag-fredag 16.00-20.00 dessutom tisdag och torsdag 10.00-14.00 Skärholmen
måndag-fredag 11.00-20.30
dessutom fredag 20.30-22.00 Skellefteå måndag-fredag 11.00-20.00 Jörn måndag-fredag 18.00-20.00 dessutom måndag 12.00-16.00 Tabell 7.7 anger antal lån per öppettimme under vissa klockslag under sker dels för lån till barn och ungdomar under 19 dagen. Redovisningen år, dels för lån till vuxna låntagare 19 år eller äldre. och lättförklarade tendenser framträder inte i tabell Några entydiga
Tabell 7.7 Antal lån per öppettimme vid olika tidpunkter på dagen. Måndag-fredag under perioden 2 februari-SO april 1970.
Bibliotek Tidpunkt Låntagarens före 11.01- 13.01- 17.01å|der l1.00 13.00 17.00 22.00
Kirseberg
| 0 - 18 år | - | 9 | 13 | 18 |
| 19 - år | - Summa - | 18 27 | 19 32 | 25 43 |
Oxhagen
| 0 - 18 år | 4 | 3 | 22 | 20 |
| 19 - år | 18 Summa 22 | 9 12 | 36 58 | 29 49 |
Skärholmen
| 0 - 18 år | - | 21 | 32 | 24 |
| 19 - år | - Summa - | 35 56 | 41 73 | 42 66 |
Skellefteâa
| 0 - 18 år | - | 22 | 19 | 49 |
| 19 - år | - Summa - | 28 50 | 25 44 | 52 101 |
Jörn
| 0 - 18 år | - | 10 | 7 | 10 |
| 19 - år | - Summa - | 5 15 | 2 9 | 9 19 |
a Siffrorna utgör summan av genomsnittliga utlåniugen per timme vid huvudbiblioteket och Prästbordsfilialen, som klockan 13.00 - 17.00 då Prästbordsñlialen var stängd.
7.7. Det tycks dock framgå att Kirseberg, Skellefteå och Jörn har en
högre utlåningsfrekvens på kvällarna än vid övriga tider på dagen.
Oxhagen och Skärholmen däremot når sina toppar under eftermiddagen.
Från bokens signum kodade vi 18 grupper av böcker.
Grupp nr Signum Innehåll
Hc 03 Svensk poesi 2 Hc Svensk skönlitteratur utom poesi och barn- och ungdomslitteratur. 3 Hce Utländsk skönlitteratur i svensk översättning utom barn- och ungdomslitteratur. He
{Hf
4 Utländsk skönlitteratur i original
osv F
uH 5 Skönlitteratur för barn och ungdom
Hcf)
{ Hcg
F Språkvetenskap 6 G Litteraturhistoria I Böcker om konst, musik, teater och film C Religion 7 D Filosofi M Etnograti och folklivsforskning 8 N Geografi J Arkeologi 9 K Historia
10 L Biografier och memoarer D0 Psykologi och uppfostran ll E Undervisning 0 Samhälls- och rättsvetenskap 12 Ekonomi och handel
{Q
(del) S Krigsväsen P (del) Teknik, industri och kommunikationer Qd Lantbruk Qe Trädgård sskö tsel 13 Qf Skogsbruk T Matematik U Naturvetenskap Pn Fotografi P09 Fotografi amatör och hobby Qc Hem och hushåll 14 Qg Jakt och ñske Qif Filateli R Idrott, lek och spel 15 V Medicin x Musikalier (noter m m) 16 Grammofon- och bandupptagningar
{Y Z Filmer
A Bok- och biblioteksväsen 17 B Allmänt och blandat
Å 18 Kartor, tidningar och övriga specialsamlingar { O
Detta har väl sin förklaring i att de gifta kvinnorna svarar för en förhållandevis större andel av utlåningen i Oxhagen och Skärholmen än i -de övriga orterna. Dessutom ligger biblioteket, åtminstone i Skärholmen, mitt i stadsdelens köpcentrum och det gör väl att många kombinerar inköp och biblioteksbesök. Men de gifta kvinnornas andel av befolkningen förklarar inte skillnaden mellan orterna helt, eftersom samma skillnader mellan orterna även finns bland låntagare under 19 år. Det kanske kan vara så att biblioteken ligger relativt sett närmare skolorna i Oxhagen och Skärholmen. Skolbarnen på dessa orter är kanske mer benägna att slinka efter skolans slut. I Skellefteå t ex är det kanske enklare in på biblioteket att ta sig hemifrån till biblioteket än det är att ta sig från skolan till biblioteket. I Skärholmen tillkommer dessutom det faktum att Skärholmens centrum, där också biblioteket ligger, fungerar som mötesplats för barn och ungdom på eftermiddagarna. Vi vet nu något om hur bokutlåningen är fördelad på olika grupper av låntagare och när på dagen man lånar mest. Det är dags att redovisa vad man lånar.
7.6 Vilka böcker lånas mest? Till grund för bokgenregrupperingen i denna undersökning ligger bibliotekens klassifikationssystem. Detta faktum begränsar det litteratursociologiska värdet av boktypskodiñeringen, vilket var och en som är något insatt i bibliotekens klassiñkationssystem snart inser. Det är otvetydigt så att det är mycket svårt att någorlunda enkelt koda ”homogena grupper
av böcker efter detta system. (Och vi var hänvisade till ett någorlunda
Tabell 7.8 Lånens procentuella fördelning på boktyp.
Boktyp Bibliotek Kirseberg Oxhagen Skärholmen Skellefteå Jörn 1 - - - - 1
| 2 | 10 | 16 | 16 | 15 | 22 |
| 3 | 22 | 19 | 19 | 17 | 16 |
| 4 | 1 | l | l | l | - |
| 5 | 38 | 48 | 43 | 40 | 44 |
| 6 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 |
| 7 | l | - | - | l | - |
| 8 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 9 | 2 | l | 2 | 2 | l |
| 10 | 1 | 1 | 1 | l | l |
| 11 | 1 | l | 1 | 2 | - |
| 12 | 2 | l | 1 | 3 | 1 |
| 13 | 9 | 5 | 6 | 7 | 6 |
| 14 | 5 | 3 | 2 | 5 | 4 |
| 15 | 1 | 1 | l | 1 | - |
| 16 | - - | - - | - - | - - | - - |
| 18 | - - | - | - | - |
| Summa 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| Antal låniurvalet 1 675 1 550 1495 1 531 1 762 | ||||
| Uppgift saknas (%) 18 | 2 | 9 | 7 | 3 |
enkelt kodningsförfarande, eftersom det var 8 000 lån som skulle
bearbetas.) Så rymmer tex kategorin Hc mycket varierande av typer litteratur, från tex Lars Gustafsson till Maria Lang. Samtidigt finns det en del avdelningar, tex Q, som innehåller en mängd skilda typer av facklitteratur. Utöver dessa grupper tillkommer en 19:e för de lån, där signum saknas eller där bokkortet var oläsligt och inte gick att koda.
Gruppindelningen
återges på s 519. l I tabell 7.8 redovisas
l lånens fördelning för vart
› på dessa 18 grupper 1 och ett av biblioteken l (huvudbiblioteket och Prästbordsfilialen är sammanslagna i Skellefteå). Det dominerande intrycket från denna tabell är skönlitteraturens (grupperna l-5) dominans över facklitteraturen (grupperna 8-18). Omkring 80 % av utlåningen vid dessa fem bibliotek består av skönlitteratur. Lika uppenbart är den starka ställningen för
barn» och ungdomslitteraturen (grupp 5). Drygt hälften av skönlittera-
turen är av just detta slag. På samtliga bibliotek utom i Jörn har den översatta utländska skönlitteraturen (grupp 3) en något starkare ställning än den svenska skönlitteraturen (grupp 2). Att grupp 2 ligger så lågt i Kirseberg beror delvis på att en del äldre svenska skönlitterära böcker saknar signum på detta bibliotek, vilket även återspeglas i den höga andelen saknas. Att den svenska uppgift litteraturen har starkare ställning än den utländska i Jörn var kanske väntat. Litteratur med lokal t ex författarna
förankring, Bernhard Nordh
och Sara Lidman, betyder sannolikt förhållandevis mycket mer för invånarna i norrländsk glesbygd än vad motsvarande litteratur t exi betyder mellansvenska städer. Av de olika kategorierna facklitteratur tycks grupp 13 med bl a teknik, naturvetenskap och trädgårdsskötsel vara den största i utlåningen. Detta gäller för samtliga bibliotek. Den därnäst största
fackgruppen är grupp 14,
den med bl a
fotografi, hem och hushåll samt jakt och fiske.
7.7 Utlâningens fördelning pa genrer för skilda lárztagargrupper
Sammanslagning av bokgrupper
Hittills har det gått att hålla samtliga 18 grupper av böcker åtskilda, ty i de
redovisningsgrupper vi har rört oss med har urvalet varit tämligen stort och den statistiska tillförlitligheten därmed tillfredsställande. När vi nu ska övergå till att redovisa hur utlåningen för enskilda låntagargrupper
fördelat sig på typer av böcker börjar det dock bli problematiskt. Det blir nu färre boklån inom
betydligt redovisningsgrupperna, dvs åldersklasserna, civilståndsgrupperna osv. Den statistiska osäkerheten
i procentskattningarna ökar därmed. För att göra
framställningen mer meningsfull och
även mer överskådlig har vi därför i det följande slagit samman grupperna av böcker ytterligare en gång och bildat 6 någorlunda stora bokgrupper (genrer). sammanslagningen har gjorts på följande sätt (jämför med kategorierna på s 519): Svensk skönlitteratur grupp nr 1, 2. Utländsk översatt skönlitteratur grupp nr 3.
KIRSEBERG i åldern -l2 år Lönfagore i åldern 30-39 år b Lånfoqorc 50 33
l7 ro- ^ 8
o t: é. ü
åå; U Anful lön i utvald 365 Ani-al lön i urvalel: 2100
i åldern IJ- I8år Lånfogore i åldern 140-66år Lånlogare
2/0 U
l
i
I
_, i o_ Anlol lån i urvalet 2/44 Anlal lön i urvalet M7
i åldern 19-29 år Lånlaqore i åldern 67- år °/o Lånlogare GU
- F2 50-
_ m_
- 30-
27 20 l -u l7
ii
omlEl
_
I
El
é. U Il7 Antal lån i urvalef: 25* Anfol lön i urvalet
typer av böcker och åldersgrupper i Diagram 7.1a Lånens fördelning på olika Kirseberg.
UXHÅGEN Lönioqare i åldern -llår Lånfuqore i åldern 30-39 år 84
Fl-
32 0 l:l|:1° « Anfol lön i urvalet 382 A-nfol lån i urvolef: 1008
°/o Lånfogare i åldern I3- laår Lånfogare i åldern 40-66 år 80
so.. 49 (o- -1
30- 27 20-
i émil
o_ Aniol lån i urvolef: ISO Antal lån i urvoleh l8I
°/o Låniaqore i åldern I9-Q9 år Lânfoqore i åldern 57- år 50 o
50-
40._
30- 27 20-
IO
i
3 i 0 ODOO Antal lån i urvoicf: J56 Anfol lön i urvalet |9 Diagram 7.1!) Låncns fördelning på olika typer av böcker och åldersgrupper i Oxh agen.
SKÄRHOLMEN 95 Lånloqare i åldern -l2 år Lênfoqare i åldern 30-39 år 50 90
I0-
o 04.0 åEl _ m?
Anfol lön i urvolef 369 Anful lån i urvolef: 292
°/o i åldern l3-|6 år Löniuqorei åldern 100-66år Låmaqare G0
_. 50_
“ 40* 42
- 30- 28
20*
l l ID
W|
.nia
Uni
i o Anfol lön i urvoleh l52 Anlal lån i urvalef: 259
i åldern l9- 29 år Lånloqore i åldern 67- år °/o Lânfuqore G0
so-
-4 an_
- 30-
l7
2 z 7
E
i: ° z é l
i i U Antal lån i nar-vald: 277 Ani-al lön i urvalet 45
7.1c Lånens fördelning på olika typer av böcker och åldersgrupper i Diagram Skärholmen.
l
I
524 sou 1972:20 (i l
SKELLEFTEÅ Lånføgare i åldern - lZ år i åldern 30-39 år Lånfogarc BI
EIEI
Jl
r:|_0 0 D
Anfol lön i urvolcl 3404 Antal nan a ;iv-valet 264
°/o Lånfaqore i åldern l3- la år Lånfagore i åldern 40- ss a. so
l
il; EH émli
U Anlol lön i urvalet: 3l4 Aniol lån i urvalet §54
o/o Lånfoqare i åldern I9-29 år Lönfogare i åldern 67- år 60
50*
1.0..
30-*
20 l
2 2
0 .zE Z
Antal lån i urvalet 246 Anlol lån i urvalet 60 Diagram 7.111 Lånens fördelning på olika typer av böcker och åldersgrupper i Skellefteå.
JÖRN 95 Lånfogoro i åldern - IZ år Lånfogore i åldern 30-39 år 5G 79 105
l
o_ OFI
Anfol lön i urvalet alö Antal lån i urvalet 2161+
*Yo Lånfaqare i åldern l3- IB år Lån+ogare i åldern 140-66 år 50
“ 50-* 52
ko... __
l 30-
|No|WE
J
W
En
0 0 Anfol lån i urvolef: 369 Antal lån i urvalet 1055
°/o Lånfogore i åldern l9-29 år Låntagare i åldern 57-år- G0
- 50-
“ 40” 41 37 u vv l 30-
20-
in 013mm
» o_ Anfol lön i Lov-vald: 121 Anfal lön i urvalef: 98
Diagram 7.1e Lånens fördelning på olika typer av böcker och åldersgrupper iJörn.
Utländsk skönlitteratur i original - grupp nr 4. - Barn- och ungdomslitteratur grupp nr 5. Humanistisk facklitteratur grupp nr 6, 7, 8, 9, 10, ll, 12, 16, 17, 18. Teknisk facklitteratur grupp nr 13, 14, 15. De nya grupperna är med nödvändighet vida och innehåller fler typer av litteratur. Vi diskuterade länge vart vi skulle hänföra den 12:e, samhällskunskap, ekonomi m m. Skulle den höra hemma i den humanistiska eller i den tekniska facklitteraturen eller skulle den bilda en helt egen grupp. Vi var rädda att debattlitteraturen, som till stor del just finns i grupp 12, skulle helt tappas bort om vi lät den bilda en egen grupp, varför vi till slut förde den till gruppen humanistisk facklitteratur utan att egentligen ha någon helt övertygande motivering för detta.
Bokgenre bland åldersgrupperna Vi ska nu utnyttja den nya grupperingen av böckerna för att studera utlåningens karaktär för de olika åldersgrupperna. Detta framgår av diagram 7.la--7.ld där varje diagram åldersgruppvis redovisar utlåningen vid respektive bibliotek fördelad på de sex bokgrupperna. Det första intrycket från samtliga orter är barn- och ungdomslitteraturens starka dominans mycket långt upp i åldrarna. I den yngsta åldersgruppen ligger utlåningen av denna genre på omkring 80 %. Med stigande ålder sjunker andelen och når en svacka i åldersgruppen 19-29 år men stiger igen för nästa åldersgrupp, 30-39-åringarna. Detta beror naturligtvis på att föräldrar lånar för sina barns räkning och att de flesta barnen som just har åldern inne för barnlitteratur har föräldrar som är mellan 30 och 40 år. Men ändå är andelen av utlåningen av typ barn- och ungdomslitteratur anmärkningsvärt stor i denna åldersklass: genomgående 35-45 %. För svensk skönlitteratur finns en stabil trend för alla bibliotek: med stigande ålder stiger även den procentuella andelen av utlåningen som tillhör denna genre. Tendensen är mycket accentuerad i Oxhagen och Skärholmen, men det kan vara slumpeffekter som bidrar eftersom vi hittar ganska få lån i pensionärsgruppen i vårt urval. Den översatta utländska skönlitteraturen uppträder ungefär som den svenska skönlitteraturen över åldersvariabeln. En intressant iakttagelse gör man vid jämförelsen mellan dessa två typer av litteratur, om man jämför åldersgrupp för åldersgrupp vid de olika biblioteken. I Kirseberg, Oxhagen och Skärholmen tycks intresset för utländsk skönlitteratur överväga över intresset för den svenska fram to m den näst sista åldersklassen. För pensionärerna väger preferenserna över till den svenska litteraturens förmån. I Skellefteå och Jörn däremot inträffar denna förskjutning av utlåningens fördelning på svenskt och utländskt tidigare i åldrarna; i Skellefteå i åldersgruppen 40-66 är och i Jörn i gruppen 19-24 år. Det verkar alltså som om, vilket i och för sig inte är särskilt förvånande, den utländska skönlitteraturen inte når fram eller kanske inte vinner gehör i samma utsträckning i dessa undersökningsområden på samma sätt som i tätorter i södra och mellersta Sverige. Och i den män som den sprids dit, når den i första hand personer 15-30 år gamla.
KI R$E8ERG 95 Manliga låntagare Kvinnliga lånlagare 50
su
u “ 20
nu - -
El
2 1:1 __ o Anfol lön i urvolef 747 Anfal lön i urvalel: 900
OXHAGEN °/o Manliga lön+agare Kvinnliga lördagar-e 50
| 50_ | _ F |
| ja_ | _. |
| 3o-« | - |
| 20- 73 | - |
Antal lön i urvalef: 439 Anfal lån i urvalehl IOS SKÄRHOLMEN °/o Manliga lånfogare Kvinnliga lånfaqare 60 50- ko_ ._ 30- -
20- - I I iol 1 01 Antal lön i urvalet 527 Anlal lön i urvalef: 877 Diagram 7.2 Lånens fördelning på olika typer av böcker för män och kvinnor.
SKELLEFTEÅ % Manliga löntagare Kvinnliga lönhqure
0 An+u| lån i urvalet: 653 Anfol lån i urvolef: B24
JÖRN °/o Manliga Iönloqorwe Kvinnliga lårüagore G0
50- -
40._ _
30- -
2 _. o _ 20
l
m_ _
o o
o EI E
Antal lån i urvalet: 664 Antal lån i urvalef: 990
Diagram 7.2 (forts) Lånens fördelning på olika typer av böcker för män och kvinnor.
Facklitteraturen nå sin maximala tycks i allmänhet andel av utlåningen i åldrarna 30 år, där åtminstone kring i Kirseberg, Skärholmen och Skellefteå omkring 40% tillhör denna och Jörn genre (i Oxhagen
15 -20 %). I de yngsta och äldsta låntagargrupperna är procenttalen
ungefär halverade. Den tekniskt orienterade facklitteraturen inte oväntat över överväger den humanistiska i de yngre
åldersgrupperna. I gruppen 19-29 år väger
det däremot över till den humanistiska
fackgruppens fördel, med
för bibliotek. undantag Oxhagens l gruppen 30-39 år stärker den tekniska facklitteraturen åter sin ställning och det väger nästan jämnt i denna är det så att den samhällsorienterade
åldersgrupp. Förmodligen
facklitteraturen har en stor betydelse för 19-29
åldersgruppen år, vilket
alltså skulle förklara den för denna tillfälliga uppgången genre. Humaniora segrar dock på ålderns höst och för pensionärerna är den tekniska facklitteraturen nästan helt borta ur bilden.
Bokgenre och kön redovisad med I diagram 7.2 är utlåningens fördelning på bokgenre avseende på män och kvinnor för vart och ett av biblioteken. Man gör direkt den iakttagelsen att utlåningen till kvinnliga låntagare rymmer större andel barn- och ungdomslitteratur än utlåningen till män. Detta lånar mer av denna typ av litteratur än kan dels bero på att flickor För pojkar, dels på att mödrar lånar mer för sina barns räkning än fäder. att ta rätt på om vårt material stöder någon eller båda av dessa faktorer män för sig och kvinnor för måste vi studera utlåningen åldersgruppsvis, av detta i tabellbilagan (tabell A5). Vi finsig. En tabell slag finns där att båda faktorerna bidrar till att skapa denna skillnad i ner mellan könen. l tex tillhör 80% av utlåningen till utlåningen Kirseberg till barn- och För pojkar (upp 12 år) gruppen ungdomslitteratur. år den 85 %. Skillnaden mellan könen är ännu större bland flickorna mödrarna lånar betydligt mer böcker åt sina barn
vuxna; uppenbarligen
bland än vad fäder gör. Av diagram 7.2 framgår det tydligt att utlåningen männen mer fackbetonad än utlåningen bland kvinnorna. är mycket Detta åldrar, även om skillnaderna är mest tycks gälla för samtliga visar också att kvinmarkanta bland låntagare under 30 år. Diagrammen norna å andra sidan lånar mera humanistiskt än tekniskt inriktad facklitteratur. För männen är det tvärtom (Kirseberg, Oxhagen och Jörn) eller väger ungefär lika (Skärholmen och Skellefteå). Men detta gäller inte för den yngsta åldersgruppen, där både pojkar och flickor tycks ha större intresse för teknisk facklitteratur än för humanistisk. Men redan itonåren tycks det för flickornas del väga över till förmån för den humanistiska Motsvarande sker för männens del först i facklitteraturen. förskjutning åldersgruppen 19-29 år. Det återstår att något kommentera skönlitteraturen och då främst relationen svensk och översatt utländsk skönlitteratur. (Skönlitteratur på för att
utländskt originalspråk är alltför lite representerad i vårt material,
man ska kunna dra som helst slutsatser annat än att den några
förekommer mycket sparsamt i utlåningen.) Diagram 7.2 tycks utvisa att
av skönlitterära utländska böcker förekommer i något större lån än lån av svenska skönlitterära böcker. utsträckning i Jörn Bland de kvinnliga låntagarna väger det i stort sett jämnt utom där svensk skönlitteratur dominerar ganska påtagligt över den utländska. (Kirseberg avviker från detta mönster vilket förmodligen beror på att viss äldre svensk litteratur saknar signum.) Tabell A 5 i Bilaga A utvisar emelleröver åldersklasserna i denna skillnad mellan män och tid ingen stabilitet kvinnor. Det finns alltså anledning att tro att slumpen här har spelat in och att könsskillnader av detta slag enbart är en egenhet i vårt material. signifikant skillnad i detta Inget bibliotek uppvisar heller någon statistiskt avseende.
Bokgenre och civilstånd
Man kan kanske förvänta att civilståndsvariabeln inte ger upphov till några anmärkningsvärt skilda mönster i utlåningens struktur. Dvs gifta och ogifta
KIRSEBERG Gifta löntagare Inie giffa löntagare
20l7 |7 14
m l
us
en H
0 1:1 _ Anfol lön i urvoief 667 Anfol lön i urvalef: 294 OXHAGEN Giffa lönfagare In+e qifia lönfoqore
30-
20-
0 iii WW
Antal lån i urvolef: 775 Antal lån i urvalet 45
SKÄRHOLMEN 0/0 Gifta löntagare Inre g3f+a Iåniagme 60
1.0...
30*
nlémül
20 l
|i;ñiE
O Anfal lön i urvaief: 818 Anfai lön i urvalet 94 Diagram 7.3 Lånens fördelning på olika typer av böcker för gifta och icke gifta låntagare, 19 år och äldre.
sou 1972:20 531
,
SKELLEFTEÅ 0/0 Gifta låntagare Inte gifta löntagare 50
an...
- 404
nunnan-nanm...
« 30- 25 -
mantra-tvn
20- |7
u,... -
IO4
”wanna 2 a
u. l ::: [Z] o_ Anfal lån i urvalet: 52I Antal lån i urvalet: 278
uønzvlønálwütavkvuwnømnaw
JÖRN °/o Gifta låntagare Inte gifta låntagare 60
so-
_. 40_
34 l 30-
|i_|Dü
l 20-
wo
”
G nu _
Antal lön i urvalet: 639 Antal lån i urvalet: 258 Diagram 3 (forts.) Lånens fördelning på olika typer av böcker för gifta och icke gifta låntagare, 19 år eller äldre.
skulle, i den mån grupperna har samma ålderssammansättning, låna ungefär samma typer av böcker. Denna hypotes får stöd av vårt material med några få intressanta undantag. Detta framgår av diagram 7.3, där utlåningen redovisas efter bokgenre biblioteksvis för gifta respektive icke gifta peränkor och soner. Gruppen icke gifta består av grupperna ogifta, frånskilda, är baserade enbart som
änklingar. Diagrammen på den del av utlåningen,
har gått till låntagare som är 19 år eller äldre, dvs drygt 60 % av den totala utlåningen. Någon specialredovisning för varje åldersklass av den typ, som kommer vi inte att ge här, eftersom likheter vi gjorde för män och kvinnor, och skillnader mellan civilståndsgrupper inte tycks förändras nämnvärt
Dessutom blir redovisningsgrupperna för
med åldern för vuxna låntagare. icke gifta låntagare små och därmed den statistiska osäkerheten i resultaten stor. attlån av barn- Diagram 7.3 stöder den i och för sig självklara hypotesen
och ungdomslitteratur förekommer oftare hos gifta låntagare än hos icke gifta. Av de icke giftas lån svarar dock barn- och ungdomslitteraturen för omkring 10%. För övrigt tycks de gifta i Oxhagen och Jörn vara de flitigaste låntagarna för barnens räkning. Barnlånen för de gifta tycks, relativt av både sett, ske på bekostnad skönlitterär och fackbetonad boklåning. Av dessa kategorier är det dock
facklitteraturen, som uppvisar den största skillnaden. Facklitteraturen
har en större andel av de icke giftas konsumtion. I Oxhagen ligger tex andelen facklitteratur av utlåningen till gifta låntagare under 20 % medan den bland icke gifta låntagare är närmare 40%. Några olikheter med avseende på proportionen facklitteratur av humanistisk respektive teknisk art tycks det däremot inte finnas mellan dessa båda för
låntagargrupper;
båda grupperna tycks den humanistiska facklitteraturen ha en något starkare ställning. En något större andel av utlåningen till icke gifta består, som tidigare nämnts av skönlitteratur, om man jämför med utlåningen till gifta låntagare. Däremot är det knappast någon skillnad i förhållandet mellan svensk och utländsk skönlitteratur mellan de båda Ett
låntagargrupperna.
undantag utgör dock Skärholmen, där andelen utländsk litteratur är klart större än andelen svensk, när det gäller utlåning till icke gifta låntagare. I utlåningen till gifta låntagare väger det ungefär jämnt.
Bokgenre och socialgrupp
Som vi redogjorde i början av detta kapitel, fick vi genom de för allmänna
försäkringskassorna reda på vilket yrke de låntagare hade, som
vi ”fångade upp” genom vårt urval av boklån. Så långt var allt gott och väl, men yrkesuppgiften måste kodas för att vara användbar i en statistisk
undersökning; i någon mening likartade yrken måste sammanföras i
grupper. Man kan fråga sig vad syftet med detta skulle vara. Vad vi egentligen vill komma åt och mäta är den sociala
skiktbildning, som
existerar i vårt samhälle, eller rättare sagt bestämma den enskilde
låntagarens position och skikttillhörighet för att studera hur detta åter-
speglas i bokkonsumtionen. SCBs tidigare från
socialgruppsldassificering bearbetningen av 1952 års valstatistik användes för detta ändamål, och de yrkesverksamma klassades i tre socialgrupper, av vilka I är den socialgrupp
som har den högsta socioekonomiska positionen.
Socialgrupp I är så lite i vårt att vi i
representerad material,
fortsättningen enbart ska diskutera socialgrupp I och II kontra socialgrupp lll. En rimlig hypotes är att socialgrupp I och II i större utsträckning än socialgrupp III läser avancerad och svårläst” litteratur.
Denna
litteraturkategori låter sig inte i någon objektiv mening klart avgränsas,
och vi ska inte heller här göra något försök. Men vi ska däremot peka på några faktorer som motiverar
formuleringen av denna hypotes. För det första har personer i socialgrupp I och II i allmänhet bättre utbildning än personer i socialgrupp III. Det ligger i själva kategoriseringens natur som
bla ska ta hänsyn till ju den utbildning yrket kräver. Med högre
skolutbildning torde rimligtvis följa bättre för svårläst
disposition
I och II oftare litteratur. För det andra är yrken i socialgrupp och mer eller mindre intellektuellt betonade. Detta manschettyrken borde att man lättare kan tillgodogöra sig även rimligtvis medföra,
svårlästa böcker och man är van att läsa. I och II än man gör i III. För det tredje tjänar man mer i socialgrupp Även det ligger i kategoriseringens natur. Att man tjänar mer leder till att
mer och böcker är en konsumtionsvara. Man har fler man konsumerar man vill läsa vilket också medför mer omtillfällen att läsa de böcker
fattande läsvanor. Detta borde i sin tur visa sig ibiblioteksutlåningen på så
I och II i större utsträckning lånar avancerad litteratur. sätt att socialgrupp finns en ”bokvänligaie” För det fjärde kan man vänta sig att det tradition i socialgrupp l och II. Visserligen börjar den högre utbildningen
för allt större grupper, men dels finns det en hel del äldre bli tillgänglig i vårt material, dels är ståndscirkulationen (eller kanske hellre låntagare
i det svenska samhället av begränsad omfatt-
socialgruppscirkulationen)
ning. kunna Tyvärr är Hur ska då denna hypotes prövas med vårt material? av renodlat ”svårläst” karaktär. De är ingen av våra sex bokgrupper
samtliga alltför heterogena. Den grupp som bäst (eller minst illa) svarar är den humanistiska fackgruppen. Inom denna mot denna beteckning och filosofi som memoarer och debattgrupp ryms såväl litteraturhistoria mest ”svårböcker. J ämförd med de övriga av våra grupper är denna den
lästa”.
Det återstår nu att konstatera riktigheten av vår modifierade hypotes:
I och II rymmer en större andel utlåningen till låntagare i socialgrupp till låntagare i socialgrupp III. I humanistisk facklitteratur än utlåningen låntagare som är diagram 7.4 har de lån, som gjorts av yrkesverksamma
fördelats och socialgruppstill-
19 år eller äldre, biblioteksvis på bokgenre
hörighet.
Materialet stöder inte hypotesen. Socialgruppstillhörigheten tycks inte
med avseende av utlånade böcker medföra några skillnader på andelen var den att socialgrupp I och II tillhörande denna genre. Grundhypotesen litteratur lll. Vi kan nu tolka vårt läser mer avancerad än socialgrupp är denna felaktig eller också testar
material så att antingen grundhypotes
Den vår modifierade hypotes inte samma sak som grundhypotesen.
senare tolkningen förefaller rimligast. av resultatet måste man emellertid för det första ha i Vid tolkningen facklitteratur i vår undersökning är en minnet att läsning av humanistisk indikator litteratur. För det tvivelaktig på att man läser avancerad lMan bör vid tolkningen andra måste man hålla i minnet att vi genom att slå samman socialgrupp I
av dessa resultat hålla i l
och II till en grupp reducerar möjligheten att upptäcka socialgrupp minnet att vi i denna § och val av bokgenrer vid
samband mellan socialgruppstillhörighet undersökning inte kan
tala om individens totala l bibliotekslån; det är ju tänkbart att personer i socialgrupp I, som utgör en III men bokläsning utan enbart omä liten andel av gruppen socialgrupp I + lI, awiker från socialgrupp de böcker, som han eller f
att detta inte framträder när man jämför socialgrupp Ill med socialgrupp hon lånat på biblioteket. Li
I + II. ning av böcker, som man 5 att tolka det erhållna köper själv eller lånar på Trots dessa reservationer finns det anledning annat sätt, täcksju inte av resultatet som ett stöd för hypotesen att personer som lånar på bibliotek denna studie av bibliosina boklån mellan ”avancerade” och ”lätta” böcker tekslånen. i stort sett fördelar
KIRSEBERG Sociolgrupp I och II Sociolgrupp I
nll
_ 22
l
2 2 0 i , i Anfol Ibn i urvalet 320 Anfal lön i urvalef: 270
OXHAGEN *Yo Sociolgrupp I och II Socialgrupp III
29 26 20- ZZ
o _ Anlol lån i urvolef: 4100 Ånlal lån i urvalet: M9
SKÄRHOLMEN Socialgrupp I och II Sociolgrupp Il!
;go
50-* -
Im.. _.
50- 28 20*
I|_IDn
U Anfol lön i utvald: 423 Anful lån i urvaleh I 104
Diagram 7.4 Lånens fördelning på olika typer av böcker för socialgrupp I, ll och lll. Yrkcsverksamma låntagare 19 år eller äldre.
SKELLEFTEÅ °/o Sociolqrupp I och II Sociolqrupp 111
25 24 I9 ... 17 ,5 IA l 5 l
0 o_ Anfal lån i urvalet: 332 Antal lån i urvalet: I43
JÖRN °/o Socialqrupp I och II Sociolqrupp III 60
- 50-
_ 40_
_ 30_ 27 2* 20-
l IO-
o_ Hn oEJ
Antal lån i urvalet: 3|4 Anfal lån i urvalet: 2l4 ll Diagram 4 (forts.) Lånens fördelning på olika typer av böcker för socialgrupp I, och lll. Yrkesverksamma låntagare 19 år eller äldre.
samma sätt, oavsett vilken socialgrupp de tillhör. Detta på ungefär resultat står inte i strid med att vi tidigare funnit (se s 367 i kapitel 5) att läser fler ”avancerade böcker ju högre socialgrupp de tillhör. personer att anta att sådana skillnader huvudsakligen beror Det verkar fullt rimligt på att de genom köp av böcker eller på något annat sätt får tillgång till de mera svårlästa böckerna. Dessutom bör man observera att vad som här undersökts är andelen lånade böcker tillhörande gruppen humanistisk facklitteratur för olika socialgrupper och inte antalet böcker av detta
slag.
Bokgenre och inkomst Några entydiga samband mellan utlåningens struktur och låntagarens inkomst tycks inte finnas. De skillnader i bokgenre som existerar mellan
olika inkomstnivåer hos låntagarna kan helt förklaras av åldersskillnader för olika inkomstklasser. Hur mycket man tjänar, tycks alltså inte ha något större inflytande på vilka typer av böcker man lånar på bibliotek.
7.8 Utlâningsfrekvens och avstånd till biblioteket De insamlade om boklånen omfattade uppgifterna också låntagarnas bostadsadress. Dessa uppgifter har använts för att fastställa utlåningsfrekvensen per invånare i olika delar av tre av de fem undersökningsområdena: Kirseberg, Skärholmen och Skellefteå. Denna bearbetning och analyj sen av de erhållna resultaten har utförts av de sociologer, som hade hand l om datainsamlingsarbetet i dessa tre undersökningsområden. Resultaten av dessa studier redovisas i ortsbeskrivningarna i kapitel 2. Den generella slutsatsen är att det genomsnittliga antalet lånade böcker per invånare blir lägre ju längre bort från bibliotekslokalen man bor. Länefrekvensen är högst för områden som ligger i anslutning till biblioteket och avtar redan i områden som är belägna 500-1 000 meter från biblioteket. Frekvensen sjunker till jämförelsevis mycket låga värden i områden som är belägna på ett par kilometers avstånd från biblioteket. Ett viktigt faktum är att lânefrekvensen sjunker mycket snabbare för barn och ungdomar upp till arton års ålder än för äldre personer. Slutligen har vi även kunnat konstatera att lânefrekvensen sjunker snabbare med avståndet till biblioteket i de lägre socioekonomiska skikten.
7.9 Sammanfattning av undersökningsresultaten Vi ska så till slut punktvis sammanfatta resultaten av den första etappen av
bibliotekslåneundersökningen:
DMellan 1/5 och l/4 av bibliotekens utlåning direkt. görs av barn Genom att föräldrar lånar för sina barns räkning svarar dock barnen för en större andel av lånen än de vuxna i proportion till befolkningsandelarna. D Kvinnor svarar för större del av lånen än männen. Den kvinnliga
övervikten är störst i åldersgruppen 19-29 år och minst i pensionärs-
gruppen. D Omkring 3/4 av utlåningen till vuxna låntagare svarar gifta för; det är en andel som väl svarar mot
befolkningsandelen.
D Låntagare ur socialgrupp I och II svarar för en proportionsvis större andel av utlåningen än låntagare ur socialgrupp III. D I Kirseberg, Skellefteå och Jörn har biblioteken sin högsta utlåningsfrekvens efter kl. 17.00 (gäller enbart vardagar), medan man i Oxhagen och Skärholmen når sin topp under eftermiddagen. Detta gäller såväl yngre som äldre låntagare. D I samtliga orter är omkring 80 % av utlåningen skönlitteratur och 20 % facklitteratur. Omkring hälften av skönlitteraturen är barnoch ungdomslitteratur. D Den utländska översatta skönlitteraturen har en något starkare
ställning än den svenska utom i Jörn, där det är tvärtom. D Poesi och utländsk skönlitteratur i original spelar en helt underordnad roll - dessa båda grupper svarar var för sig för mindre än en procent av utlåningen. D Gruppen teknik, naturvetenskap och trädgårdsskötsel är den största Näst största utláningen har böcker med bl a hem och fackgruppen. hushåll samt jakt och fiske. D Barn- och har en stark ställning långt upp i ungdomslitteraturen åldrarna. 40 % av utláningen till låntagare 30 till 40 år Omkring gamla tillhör denna genre. D Den skönlitterära andelen av utlåningen stiger med låntagarnas ålder; först av barn- och ungdomslitteraturen och därefter på på bekostnad bekostnad av facklitteraturen. D Utländsk översatt skönlitteratur lånas mer än svensk skönlitteratur utom bland där den svenska litteraturen dominerar. pensionärerna, Skellefteå och framför allt Jörn är dock undantag och förskjutningen där sker vid tidigare ålder. D Facklitteraturen når sin maximala andel av utláningen då låntagaren är omkring 30 år. som dominerar facklitteraturen varefter D Upp till 19 år är det tekniken, litteraturen inkl den Samhällsorienteupp till 30 år den humanistiska rade debattlitteraturen tar överhand. Därefter svänger det över igen till den tekniska facklitteraturens förmån, för att dock i pensionärsgrupden humanistiska litteraturen pen svänga en sista gång, där dominerar helt inom facklitteraturen. D Facklitteraturen har starkare förankring hos manliga låntagare än hos kvinnliga, om man ser till genomsnittet över alla åldrar. D För både och flickor upp till 13 år svarar den tekniska pojkar facklitteraturen för större andel än den humanistiska. Men från och med tonåren förmån för den humanistiska för väger det över till till pojkarna förändras sätt flickornas del. Även utláningen på detta men först i gruppen 19-29 år. än utlåningen till D Utlåningen till gifta låntagare är mindre fackbetonad icke gifta låntagare. och D Några samband mellan andelen lånade böcker per utlåningsgenre finns inte i vårt
låntagarnas socialgruppstillhörighet resp inkomst
material. Det innebär att de som börjat utnyttja biblioteket proportionsvis lånar ”avancerade och lättlästa” ungefär lika stor andel böcker i det socioekonomiska skikt, som består av socialgrupp I och II, och i det socioekonomiska skikt, som består av socialgrupp III. D Antalet utlånade böcker sjunker markant i områden som är belägna på mer än 500 meters avstånd från bibliotekslokalen. Detta gäller i högre
_ grad för låntagare under 19 år än för vuxna låntagare.
Sambandet mellan bokutbudet
och boktillgången i de fem
undersökningsområdena
Vi har kallat den här skriften för en skrift om läs- och bokvanor. Vi är medvetna om att den titeln antyder att den skulle handla om mycket mer än vad den faktiskt handlar om. Den fråga som vi framför allt velat
ge svar på är vilka slags böcker som genom försäljning i boklådor, varu-
hus, kiosker och på annat sätt och genom utlåning från biblioteken hamnar i de fem undersökningsområdena. Bakom valet detta problem ligger tanken att böcker är något som människor bör ha lätt att få tag i men att distributionssystemet för böcker kanske inte fungerar särskilt väl. Bakom vår uppläggning av studien ligger också tanken att vi skulle kunna få reda på i vilka avseenden som detta distributionssystem funge-
rar otillfredsställande; genom de biblioteksexperiment, som redovisas i en
kommande volym i litteraturutredningens skriftserie, har vi gjort ett försök att studera effekten av ett antal åtgärder, som syftar till att effektivisera en viktig sektor av bokdistributionen i de fem undersökningsområdena. Till de frågor som vi inte tar upp i denna studie (men som naturligtvis hör hemma i en totalanalys av läs- och bokvanor) är hur böcker produceras i vårt svenska samhälle. Vem skriver dem? Vem bestämmer vilka böcker som skall tryckas? Men framför allt, vad handlar dessa böcker om? En del av dessa frågeställningar kommer vi emellertid att belysa i kommande volymer i utredningens skriftserie. Hur mycket människor läser i böcker beror ju inte enbart (utan bara till en del) på hur bokhandeln, biblioteken och andra distributionsvägar är beskaffade, utan i mycket hög grad på vad som står att läsa i de böcker som bokhandeln, biblioteken och de andra delarna av distributionsnätet är hänvisade till att arbeta med. Vi har inte heller tagit reda på vad invånarna i våra undersökningsområden eventuellt har fast sig vid i de böcker, som de läst. Vi har ingenting att berätta om vad de minns av innehållet, om de tyckte om dem eller inte, om de har tagit intryck av vad författarna har velat säga och om det som de läst har påverkat deras beslut i olika sammanhang. Det betyder naturligtvis inte att vi är ointresserade av hur böckerna fungerar i läsarnas dagliga liv. Problem av den typen måste emellertid baseras på empiriska studier av en art, som vi inte kunnat inrymma i
denna studie. Naturligtvis har vi insett att många av invånarna i de fem undersökningsområdena läser böcker i mycket liten utsträckning - eller inte alls - därför att de tycker att det är ansträngande och svårt att läsa böcker (och hellre ser på TV, lyssnar på radio eller läser i veckotidningar). Vi är också medvetna om att det finns vissa minoriteter som av olika skäl ställer sig avvisande till en stor del av de böcker som de finner i biblioteken och boklådorna, t. ex. därför att de värderingar, som författarna av dem medvetet eller omedvetet ger uttryck åt, strider mot deras egen grundhållning och värderingar. Det är alltså inte böckernas tillkomst och hur läsarna upplever och bedömer deras innehåll som vi studerat, utan hur bokdistributionens struktur påverkar människornas möjlighet att få tag i böcker av olika slag. I det här avslutande kapitlet kommer vi att göra försök att på ett mera syntetiskt och överblickande sätt än i de tidigare kapitlen analysera hur denna fungerar. Vi kommer i tur och ordning att ta upp följande frågor: l. Finns det något samband mellan det totala utbudet av böcker i de fem undersökningsområdena (i boklådor och andra affärer, i biblioteken och i hemmen) och bokläsandet? 2. Finns det något samband mellan hur bokbestånden på biblioteken i de fem undersökningsområdena är fördelade på facklitteratur och skönlitteratur, och hur mycket facklitteratur och skönlitteratur som man lånar hem respektive läser i dessa områden? 3. Finns det något samband mellan bibliotekens och bokhandelns standard i de fem undersökningsområdena och den roll de spelar för invånarnas bokförsörjning? 4. Hur stor andel av befolkningen i de fem undersökningsområdena läser inte alls i böcker - med den som inte alls läser jämfört andel, dagstidningar, Veckotidningar och tidskrifter, och den andel som inte alls ser på TV eller lyssnar på radio. 5. Finns det några markerade skillnader mellan läsvanorna bland personer med olika utbildning, när det gäller olika typer av lässtofFN Veckotidningar, tidskrifter, facklitteratur och mer eller dagstidningar, mindre seriös skönlitteratur?
Vi är medvetna om att detta endast är några få av de problem, som det
finns skäl att ta upp i en sådan analys. Vi har emellertid också insett att varje försök att behandla alla aspekter av detta problem är dömt att misslyckas. avslutas med ett försök till en sammanfattande beskrivning av Kapitlet det samspel mellan olika faktorer som såvitt vi kan se ligger bakom de skillnader i läsvanor och bokvanor som vi funnit mellan de fem undersökningsområdena.
8.1 Det totala bokutbudet och bokläsandet Vi har i kapitlen om fritidsanvändningen och om läsvanorna inom den vuxna befolkningen i de fem undersökningsområdena funnit att invånar-
i
na i Oxhagen och Skärholmen genomsnittligen ägnar mest tid åt
bokläsning och har läst flest böcker och att invånarna
i Jörn ägnar minst
tid åt bokläsning och har läst minst böcker. Den som vi fått ordningsföljd fram när vi har jämfört de fem undersökningsområdenas med befolkning hjälp av olika mått på deras bokldsningsfrekvens är i regel följande:
Oxhagen och Skärholmen Skellefteå
Kirseberg Jörn
Den ordningsföljden mellan undersökningsområdena får man också om man rangordnar de fem med avseende undersökningsområdena på i invånarnas genomsnittliga utbildningsnivå och inkomstnivâ Se s 228-233 “ i kapitel 3. I detta kapitel kommer vi att visa att man också erhåller denna rangordning, när man ordnar den undersökningsområdena (a) efter genomsnittliga storleken på bokbestånden i hemmen, efter det antal
(b)
3 kronor som boklâdorna per invånare, och pressbyråkioskerna säljer böcker för per år och (c) efter det antal böcker per invånare, som lånas ut från folkbiblioteken under ett år. Tabell 8.1 visar bokbeståndets storlek i hemmen i de fem undersökningsområdena. Oberoende av vilket av de tre måtten på bokbeståndets storlek som används antalet (det genomsnittliga hyllmeter böcker i den intervjuades hem, den procentuella andelen intervjupersoner som bor i ett hem med högst en hyllmeter böcker eller den procentuella andelen intervjupersoner, som bor i ett hem med minst fem hyllmeter böcker), får man en rangordning mellan de fem undersökningsområdena med
Oxhagen och Skärholmen först och Jörn sist. Tabell 8.2 visar
bokförsäljningens omfattning genom boklådor och
kiosker med pressbyråns sortiment i de fem undersökningsområdena.
Ordningsföljden mellan vad beträffar den sistundersökningsområdena
nämnda
försäljningskanalen är ”den vanliga” - med det undantaget att
man i Oxhagen köper mindre ”kiosklitteratur” per invånare än i både Skärholmen och Skellefteå. En bidragande orsak till detta kan vara att
Tabell 8.] Bokförekomst i hemmen i siffrorna
undersökningsområdena, inom parentes
anger rangordningen.
Undersökningsområde Bokförekomst i hemmen
Genomsnittligt Procentandel invånare Procentandel invåantal böcker i med högst en hyllmeter nare med minst fem hemmen i hyll- böcker i sin bostad hyllmeter böcker i meter är 1969 sin bostad år 1969
Kirseberg 3,8 (4) 24,5 (3) 28,6 (4) Oxhagen 6,3 (1) 15,3 (2) 46,6 (1) Skärholmen 6,2 (2) 12,7 (l) 46,2 (2) Skellefteå 4,3 (3) 27,3 (4) 31,6 (3)
| Jörn | 2,8 (5) | 38,1 (5) | 18,0 (5) |
| Landet i sin helhet | - | 35,4 | 27,3 |
“ sou 1972:20
?EOE
oäEMEE_
-m
.mmEnxomövcs
Eonum
.00 :oo
o?
Sam mmdm
03 mm.m
000:: §8
-wwicnwüøm
.wmâømouazgnv
- .om
022.308 E8 :oo
E8
Eocuw
Bo E» :m 3.0 :m So
00:03_
E05
.E2002
om 2 mm
omm
omaäcmaxon
Gm :a
mcmäammoua övmaEo sågas:
omm_
12:4. 2:a :ozmum :SoH
:M ä:
0:252.:
:m
AS 5 G0
Eosom
.00
?E05
-mmisnmmuom
.xmäoucs
:än: :.33 52...
-wmcirzmmuomoauzknv
Bm 5.0 23 vñm :am Eom
EE
0333:3.
08 E0E
8.53_
20 n? :m :ö
Eoxonn
Bvmämomwi:
m
mcmbønmmoum
am
mm
mmm s:
13:4. mzwm såna me? §25 :SoH
S.
oä=mE
z n
Eonow
öv ;a
GEOE
.muEowmcExmwuoucs
3.2 8,2 2.2
.wcovüEommcäxühovcz
Bm
Esucuaxoafm
E8 009
:ü n n
ooo com
.wwêczmâøuouasunv
:m
80 8a
8:05_
v_
som
:än:
m2 ik
:oo
E05 .åra :SoH
m:
E...? 23m . En
Eå
ooo
.ouwuEo
o.. m
.mami
md h_
-mm=_=..a:o_
m0 0,_ 5
amma
E.
EoE
än
E05
E8 :m m
m
o_ vm S.
så
:§2 :ozmä :min Sve: :SoH
mcEwmüamxon
-m E05 Em
:oo
-Eomwåcxoäovss
.ovan
.
ouåncwaxon
u H m M u
.så Emma mmm_ 5:e. mmm
:ozñmmwczâmmhømxom
255.25_ “zäwê
;Esaxuoam
:.00
8252._
:ou
AmEäE
SOU
“Aoaøouo
W350:
Aim
02.02._
ovmkEommcExomkoucb
38::
c
obâwä_
mmczEmmät
U
oäswäa_
mâwüä momaä.:
mms
s Em
så
mwâdáaou
NM _
00 0%
soasiwxm mocåøxm 0032.2 002.2.: magi.:
En mmm
E3050_
3a
:owazxo
som
_mn m5
:§5
2 v så E så mm 2:0.. m w
SOU 1972 7. O 5 4 2
antalet försäljningsställen för detta är avsevärt slag av litteratur lägre i -- även räknat per invånare. Oxhagen än i Skärholmen och Skellefteå
Någon bokförsäljning genom boklådor (dvs. genom A- och B-bokhand-
lare) förekommer inte i Oxhagen och Kirseberg. Det finns inte några boklådor inom dessa två undersökningsområden, utan de som bor där måste bege sig till boklådorna i det centrala Örebro det respektive centrala Malmö för att kunna köpa böcker i en bokhandel. På grund av denna ”felkälla” har vi också gjort ett försök att beräkna hur mycket böcker som köps i boklådor och i med
försäljningsställen
pressbyråns sortiment inom de orter och områden, inom vilka de fem undersökningsområdena är belägna (dvs. i staden Malmö, i staden Örebro,
i staden Stockholm, i Skellefteå tätort och i Jörns församling).
Sådana genomsnittsiffror för i deras helhet bör orterna/områdena rimligen ge en viss antydan om hur mycket som invånarna i de fem undersökningsområdena köper böcker för per år (vi har då gjort det grova att invånarna antagandet i undersökningsområdena i genomsnitt köper böcker för samma som invånarna i området belopp i dess helhet). Siffrorna i den sista kolumnen i tabell 8.3 visar att man genom en dylik beräkning i stort sett erhåller den - med det vanliga ordningsföljden undantaget att invånarna i Skellefteå köper böcker för ett något större belopp per år än invånarna i Örebro. Hade vi haft möjlighet att fastställa hur mycket invånarna i ”högstatusområdet” Oxhagen inom Örebro stad köper böcker för, hade vi emellertid med stor sannolikhet fått fram ett värde som hade placerat Oxhagen som nr två i rangordningen. Det är också rimligt att anta att invånarna i ”lägstatusområdef” Kirseberg i Malmö genomsnittligen köper böcker för ett något lägre belopp än i hela Malmöområdet. Det
befolkningen
medeltal för hela Stockholmsområdet som vi fått fram genom tillgängliga siffror är betydligt än det medeltal högre för undersökningsområdet Skärholmen, som redovisas i tabell 8.2. Det beror säkerligen på att medeltalet för Stockholm i sin helhet är baserat på inköpsbelopp, i vilket de stora inköpen till centrala statliga organ och en mängd stora företag och institutioner med centralkontor i Stockholm ingår. Om man studerar siffrorna i tabell 8.2 och 8.3 med dessa förhållanden i minnet, kommer man fram till att om vi hade kunnat rangordna undersökningsområdena på grundval av exakta siffror beträffande hur mycket som pengar invånarna inom undersökningsområdena köper böcker för per år, skulle rangordningen bli:
Oxhagen och Skärholmen Skellefteå
Kirseberg Jörn
det vill säga samma rangordning som vi har kommit fram när vi 1 När det gäller Skelleftill, teå och Jörn, så är underrangordnat Lindersökningsomrâdena efter deras bokläsning. sökningsområde och Samma ordningsföljd kommer man fram till om man rangordnar ort/om råde i denna undersökningsområdena efter det genomsnittliga antal böcker, som lånats speciella mening samma ut från folkbiblioteket sak; i båda fallen avses (n) inom undersökningsområdena. Det framgår av Skellefteå tätort respekden kolumn i tabell 8.4, som anger utlånade böcker per invånare under år tive Jörns församling.
-_00 -:: E80
AmEOE
9000:2...
0508:8800_
0:0_0:0§_0n.m
:00
S2
0.8:m›:_
-x0m._00::
...smxxozszs
amma 203.»
:m
äwänmmor_
80:_ man
080m 2.3 2.2
0302003.
:oo
E8 :m _On_
00::
.50
000:?
:oo i
081_
I I
Em
:0:0__mm_:0w:0_«::00
8:05_
mo.:
5._ :ö
:0___3mmw:_:=mm
.
80:0»
300800000:
.s
80:_
mm
380005:
.m må :m .B
03:4. :§00: 80:00 :oo to ._00 2.3.0.5
S
Små
0080:3308
:00
00::
G808
:00
50::
Eminmmnüm
m0_00
30:30_
:00m:8008_m2
:små
32:00:: .åozøkø
80:_
ö_
.m:mm_0p
008 mmmñ 10.06 §3 00.0 3.0 32m
00m
§02,
umzää
80m h_
880m
:m ._00
000:? 88_
:0:0_ä8_x08:a
5.20 0000 0000
:0__mämw:_:wmüå
0000 Go E0 000
00:05_
:E :s
.0pmt00om
u00mu8omm8:
.m w
0_ä_mm:_::mm
80:_ 00m_ §0 s: am 003
.å :m
03:e. :§00: 50.5 :SoH
m m
to a :m S. .n
m:00m:80mm:_:v_0200::
0000240020000:
.
?Em
.B
:S05
80:_ 08:08_ :E8080
å.
03:50 :EE
000m 84m 2.2 2.2
:ä
-om
._0080
to :om _00
80m
30:0:
.mw:_:v_0m._00::
AmEOE
.00 -m
:ou
8=?
:00
h_ 002 30 ooo mä 000 com 000
8:05_
:oo
.00m:E0m8_0:v_03m
E0500
:2020008
:m :0
E
com
80:_
. än m5 mä »E
80:_
:u
0000:80
n N
03:4. 000:? 60:: :G005
ä
0:00 80: 08_ & m: m:
:S00
0:828
b_ _00
to
00 000
L005: W502_ :Sw
_
:00
0:0:m›:_
-mmiFnwââ
0.0 5
80:_
s: å :s
000w._800w:_:u_0m
80:_ ämm:
:0u=_›
5._ .w
m
_00 m: 00m
0050:5:
50:00:50
08:4. 5:0: :min 80:_ 3000: :SoH män.
8:020
m:_::m20._0_0n
8:00
000 80m E:
80:_ mom_
-m .__
.8_05_03m
.man 00_
.mm:_:0_©m:00::
_00
08:08_
:m
:oo ._00 10 0.0
80:_
.m
s:
:00888880:
- _
0:a_0:2_0_00
80::
to ä
mêoaxooam
000880 13:4.
mm
_S: :00 :00_ .om 02
:0_00
02:08:30:
:0=_ümmw:_::m280_0m
.Eönxooum
:E
0:0:
0.38.38 0:08.08_
xåoaäoxw
:00
Små
0:808_
:arta
80:00
:00 :oo :00
_3880_ _Aounouo
:m:
3050:
0:08.08_
21m 300
00:..:800m:_:0_0ø_0
33:3
ä0mu8oounäo
Emm ams:
_828028
E001
93:55.: 0.520
0:08.08_
009.35.” 003.38_ 33.24..”
mms
c
3C
Em
ma: 0% _ 000
:0O
5885005 .m0ü0=0xm 0000240. 00002.; 009.350. 0008380
mmm
900020_
00a 00m
:0wnzxo 30:04 0812
00m _ws m5 m n
00005 050m
0:
D 2 :00 v :00 å :00 om m 0 ._00
4 4 SOU 1972 220
000:? 0000
Päivi.:
00:58:?
000_
000300 AC Amy Amy Avy Amy
000 E00_ :m
00m _.0 mg m,... 0.m
a3_n:o_350o0
m.m
000m0E00m0_0x0E0000
m... E0
:o mmm
0000.20:
._0000
E0
vm0 a: m8 v: m0› .EE
000 003 mm
wmm
0_
000 vä. 0:
230,-.
020.0. 5.2._ E00_ m v 00Ey
00_ _00
.NCWWADD
aoåogsgm_
En 050m..
:S8
0000000_
Amy AC Amy 0G ?y Amy
000x000_
0=
000020 Ey
000_
.Eo0m0_0u_0000000
000 .å 0.0 90.0 m6 ma.
00m
§00_
0.0 _
000002: 251000
00_0___0$_000__0_0y
00:0 000m
S_
wm0 N00
0000:
E_
02:.
m0=EmE00
00 0_
0:33
m0_ n.: 03
SG
Am0C 0.3 E00_ 0032 2.305
EOS_
000g
00:00:03_
05300 002.2
S00 .__
E00_ 0:0.. E00_
.mm0_00_000000=
_
m
002.2.:
E00_
.R Amy Amy ?y
000E0E00
AC Amy _
0:00: mmm mmm
to 000 En
.:|002.0.2
m00 EE
000000033_
»00m0E0
0 _
03:e. :SOF
mm
000 000 wvm vom
0000W0E0mm0_00_0m00000
.00 000_ :m
?_0002
30x000=n=n0000m
000030_
00000000 Amy
00x80_3_0_0___0
?y
00:00.00
;E00 00m 0.m 0:3 50._ 3 §2 än
E00_
:a
.0w0_0v_000000=
E00_
Amy 5 :y
E00
_vyuoom 50000
...ä
0_0.o__.._e__o0
to
0000.2.:
.m
00 mom 00.. 0a
.00000300
000 _0=_. 000
0:02
m00w0_000b=00ua00:__
00 S
m?
.00m0E0
30 m
ECC_
0204. E00_ 000:? :SOF
ä:
m0: 000
0800:005
8 _0
E00 ma
m0
_
0000020_ MST-MED 00000000_
00000200 Amy :wa
w0_.c_E0
;m0 Avy Amy Amy AC
L000: -E 00m 3 m.m m4 m.m 0.m ä:
0000._
.0x0.0__n_n0==:
-000000
00:00
008000_
5._
E00_
Amy Amy Amy AC Avy
_
m0_0:âE0.0030QE00x000x000__0_00__0m
00m0_000:=::000.
uvmm
000w0E00w0_00_0m
A0y
000m
hu.
00000._
0550.
300m
0 mn
000m
mm 00 0_
E00_
_
030 00x80: 000 0.00 :SOF 000
00000800 EE
00_0__c0m00s0m.__v_
0000:0002
0200:005
000090_ 000002_
_Aåoâoâm
000.0_
0.000,0_
m00000o__03äsm
a
”Aounüb 02:0..
.A003
21a. 000.00
00m0E00m0_00_0ä000D
A000
303m. 035.30_
_y
A0m0 so;
_wEEuEE
0005.95_ .A00E›_0›
_y
0000200 00003.? 0000240.
0.ä0w0_
_y
mmmy »Ey
0000x00m
_00_.
_
00y 000
0_
900025_ 0000:000 00003.? 002.03...
0_ _
000 mmm
0000:05
000 Emüärü
00m Hmm §0
m8 m n.
005A
0 0
000 000 05..
2 v vm 0m 000 m 0 000
Hm
1969 ide fem undersökningsområdena
som finns i hemmens de böcker som De böcker egna bokbestånd,
invånarna köper i boklådor och på andra försäljningsställen (och som
i stor införlivas i hemmens bokbestånd) och de därmed utsträckning böcker som de lånar hem från folkbiblioteken utgör intervjuade de böcker, har möjlighet att läsa. I hur tillsammans som de intervjuade de böcker, som finns att köpa i boklådor och i andra stor utsträckning i de fem undersökningsområdena, och i hur stor
försäljningsställen
de böcker, som finns att låna i biblioteken i undersökningsutsträckning dels området och dess närhet, verkligen köps eller lånas, hänger samman
med befolkningens inkomstnivå (den spelar en stor roll för hur mycket invånarna använder för bokinköp), dels med befolkningens pengar utbildningsnivå (den påverkar både hur mycket pengar som används till man lånar hem böcker från bokinköp men också i hur stor utsträckning
bibliotek). Några av de resultat som vi kommit fram till tyder emellertid på att skillnader i bokläsningsfrekvens mellan det inte existerar några större med olika vad beträffar billig och lättläst personer utbildningsnivå att skillnaderna i bokläsningsfrekvens mellan
”populärlitteratur, utan med olika utbildningsnivå i stort sett är begränsad till läsningen
personer av den mera seriösa” litteraturen. Läsningen av den kräver ibetydande
det kostar också i utsträckning att läsaren har en ganska hög utbildning;
stor utsträckning rätt mycket att köpa dessa böcker. Skillnaderna mellan befolkningen i de fem undersökningsområdena behöver dock inte nödvändigtvis bero på vad gäller bokläsningsfrekvens till böcker i hemmet eller skillnader beträffande skillnader i tillgång böcker och antalet lånade böcker. Dessa skillnader i antalet inköpta i bokläsningsfrekvensen kan också, helt eller delvis, bero på skillnader som de intervjuade har tillgång till. Två utnyttjandet av de böcker, kan väl tänkas ha tillgång till samma grupper av personer mycket bokbestånd men läsa olika mycket i böckerna. Det verkar rimligt att anta förvärvat att personer med lång utbildning (som genom denna utbildning
intresse för och vana vid att läsa böcker) ägnar mer tid åt att läsa i de som de har tillgång till, än personer som inte har så lång böcker, bakom sig. Tyvärr har vi ännu inte möjlighet att genom utbildning materialet fastställa om det finns samband av analyser av det insamlade denna art, utan vi måste nöja oss med att här schematiskt antyda hur den i de fem underorsakskedja kan se ut, som leder till att befolkningen läser böcker i olika utsträckning. Se figur 8. l!
sökningsområdena
1 Det i tabellen angivna invånarantalet för Oxhaoch gen avser undersöknings- 8.2 Sambandet mellan strukturen hos bokbestânden på biblioteken området, dvs Oxhagen 3 bokläsandet och Älvtomta. Då biblio- Q 2 tekets verksamhetsom- o. våra studier i de fem undersökningsområdena har vi inte endast råde omfattar även Sol- Genom om det totala bokutbudet och den totala bokläsnings- haga och Västhaga är de fått information angivna siffrorna för
frekvensen i de fem undersökningsområdena, utan också om hur detta
antal band per invånare och denna är fördelad på olika kategorier av och utlånade böcker per bokutbud bokläsning invånare i realiteten lägre. böcker.
Skillnader mellan Skillnader mellan Skillnader mellan undersökningsområ- undersökningsområ- undersökningsområdena vad beträffar dena vad beträffar dena vad beträffar tillgång till böcker i tillgång till böcker i den tid som ägnas åt bokförsäljningsställen hemmen (köpta och bokläsning och vad och bibliotek lånade) beträffar valet av de lästa böckerna
Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolkningens utbildningsnivå, arbetsförhållanden och inkomstnivå
Figur 8.1 Schema som visar vår modell för orsak-verkan-relationerna mellan egenskaper hos befolkningen inom de fem undersökningsområdena och läs- och bokvanoma bland invånarna.
Bokbeståndets fördelning på de grupper, som man särskiljer i de svenska folkbibliotekens
ldassiñceringssystem, ñck vi reda på genom den bok-
beståndsundersökning, som utfördes under perioden 1.6.1970- 30.8.l970, i de flesta fallen genom samarbete mellan bibliotekarierna och de biträdande sociologerna. En fråga som man med tillgång till dessa data gärna ställer sig är om
man kan spåra något samband mellan de tillgängliga böckernas fördelning
på olika kategorier och de lästa böckernas
fördelning på dessa kategorier.
Tabell 8.5 visar av bokbeståndet
fördelningen ide intervjuades hem på
de två stora
huvudgruppema skönlitteratur och facklitteratur; någon
mera finfördelad indelning av böckerna försökte vi oss inte på att göra
när vi under intervjuerna med den vuxna befolkningen ställde frågor om
hur mycket böcker som fanns i hemmen. Tabellen visar - som vi redan tidigare konstaterat - att det fanns både mest facklitteratur och mest skönlitteratur i hemmen i Oxhagen och Skärholmen och att det fanns minst av bägge slagen av böcker ihemmen i Kirseberg och Jörn, men också - vilket i detta
sammanhang är det viktiga - att proportionen
Tabell 8.5 Förekomst av facklitteratur och skönlitteratur i de intervjuades hem (vid slutet av
är 1969 enligt intervjuundersökningen).
Antal hyllmeter i genomsnitt för intervjuad person i hemmet.
Skönlitteratur Facklitteratur
Antal % Antal % %
Kirseberg 2,5 66 1,3 34 100 Oxhagen 3,8 60 2,5 40 100
| Skärholmen | 4,1 | 66 | 2,1 | 34 | 100 |
| Skellefteå | 2,7 | 63 | 1,6 | 37 | 100 |
| Jörn | 1,7 | 61 | 1,1 | 39 | 100 |
mellan facklitteratur och skönlitteratur var ungefär densamma isamtliga
en knapp tredjedel av böckerna var fem undersökningsomräden; omkring skönlitteratur varierade mellan 60 och
facklitteratur (procentandelen
66 %). att undersöka hur stor del av bokutbudet i boklådor
Någon möjlighet i de fem undersökningsområdena, som och andra bokförsäljningsställen
består av skönlitteratur och facklitteratur har vi tyvärr inte haft. Däremot
i har vi kunnat skaffa oss en ganska ingående bild av hur bokbeståndet
folkbiblioteken i de fem undersökningsområdena är fördelat på olika
bokkategorier. Inget av de studerade biblioteken hade själv tillgång till
bokbestånd var fördelat på olika boknågra data om hur deras tillgängliga men genom nära samarbete mellan de biträdande sociologerna kategorier, och vid dessa bibliotek fick vi så småningom in data,
bibliotekspersonalen
att deras bokbestånd omkring den 1
som gav oss en möjlighet jämföra
september 1970.1 av bibliotekens bestånd av lässtoff, som vi utförde Den inventering bibliotek i de fem undersökningsområdena utom de två på samtliga filialbiblioteken i Skärholmen, omfattade både böcker, tidskrifter och
tidningar. som fanns tillgängliga för Tabell 8.6 visar hur många dagstidningar
biblioteken. Skillnaderna i dagstidningsbeståndet
läsning på de studerade av tabellen stort. Det mest omfattande och är som framgår ganska finns och i 1 Vi kan inte underlåta att varierande utbudet av dagstidningar i Kirsebergsbiblioteket i Prästbordsfilialen i här påpeka det förhållan- Skärholmens bibliotek och det mest begränsade det att tillgången på sta- Skellefteå och i J öms bibliotek. tistiska uppgifter om bok- Tidskriftsbeståndets huvudgrupper framgår av beståndet i svenska bibfördelning på några tidskrifter och liotek är mycket begräntabell 8.7. Ett studium av tabellen visar att både antalet sad och att en upprustderas fördelning på olika typer av tidskrifter varierar i hög grad från ning av denna är en nöd-
bibliotek till bibliotek. Anmärkningsvärt är bland annat att det inte fanns vändig förutsättning för att biblioteken skall en enda politisk tidskrift i biblioteken i Oxhagen och Jörn. Vidare bör det kunna bedriva en ingåenstora antalet och tidskrifter på huwdbibliote- de analys av sin egen verk-
fackliga yrkesorienterade
ket i Skellefteå noteras liksom den stora andelen hobbytidskrifter bland samhet.
i Oxhagen. Anmärkningsvärt är också (de få) tidskrifterna på biblioteket
struktur biblioteken år 19703
Tabell 8.6 Dagstidningsbeståndets på de studerade
Lokaltidningar Storstadstid- Utländska Summa Bibliotek (tid- Tidningar som punkt för räk- ges ut på i övrigt ningar (tryckta dagstidorten i Stockholm, ningar ningen avled- Göteborg ningsbeståndet och Malmö)
| 5 | 5 (+ 4) | 6 | 20 | |
| Kirseberg (1.4.l971) 4 | - | - | 5 ä | |
| 2 | 3 |
Oxhagen 0.1.1970)
- 3 (+ 4) 9 19 i
Skärholmen 0.7.1970) 7b
Skellefteå huvud- 1 7 2 13 i bibliotek (l.8.l970) 3 3
| Prästbordsfilialen i | - | 4 | - | “ 6 | |
| Skellefteå (1.8.1970) | 2 | - | 2 | - | 4 |
| Jörn (1.8.1970) | 2 |
3 Tidningsbeståndet i Kirsebergsbiblioteket räknades först år 1971. b Tre av dessa tidningar är så kallade stadsdelstidningar.
.oxoPø
.vain .Qcc Aäwiøøz .§2
w w
2 om vm 0a
-usâzom :§51
63a
ha
6:8
.§25 .EE
.ämsE
-vEBEM .Bubba
Jmcou_ .B38 _u.:
u
...z
os_
.w m.
m» mm
Såüuø:
.så
.cwuoäorâ
Sååå.: amiga
H m
13:4.
2 u S e HN
:oo en m3
ä
.ab
ess
§02: .gångna
wssouxx
någon _vävas_
.âêwaugøccxmuä
xeoaen
m :u
.oa2o=n_nu=›=:
.m
zâzâzmmi
mocåaam moaåøxm
§25 Vêozem agera. 835.0 ..._0565 :En
_ _
den stora andelen tidskrifter med någon form av ”ideologiskt” innehåll i Kirsebergsbiblioteket (till den kategorin kan man med visst fog föra både de och de ideella tidskrifterna). Skillnaderna mellan de politiska studerade bibliotekens tidskriftsbestånd är så stora, och det finns anledning att fråga sig vad det är för faktorer som har styrt framväxten av deras specifika struktur. Den stora andelen tidskrifter med ett ideologiskt innehåll i Kirsebergsbibliotekets tidskriftsbestånd kan tänkas bero pâ att bibliotekspersonalen där medvetet har strävat efter att bygga upp ett
intresse för politisk och ideologisk debatt bland sina låntagare* Den
kännedom vi har om hur personalen på detta bibliotek ser på sina arbetsuppgifter, gör det naturligt för oss att tro att så är fallet. Kirsebergsbiblioteket är också det bland de studerade biblioteken, vars bokbestånd har den största andelen samhällsvetenskaplig facklitteratur. Den totala avsaknaden av politiska tidskrifter och den stora andelen hobbytidskrifter i tidskriftsbeståndet vid Oxhagenbiblioteket kan tänkas bero på en strävan att anpassa tidskriftsbeståndets struktur till intressehos en stor låntagargrupp där, nämligen medelålders gifta inriktningen kvinnor. Att en jämförelsevis stor andel av låntagarna hör till denna grupp framgår av tabellerna 7.3 och 7.4. Att strikt leda i bevis att sådana faktorer som de här nämnda har spelat en roll för framväxten av de skillnader mellan tidskriftsbestånden i de studerande biblioteken, som vi funnit, är emellertid inte möjligt på grundval av data från enbart fem undersökningsområden. De resonemang som vi här fört om dessa frågor har närmast karaktären av försöksvisa tolkningar av de erhållna resultaten. Tabellerna 8.8 och 8.9 visar hur bokbeståndet på vuxenavdelningama och barn- och ungdomsavdelningarna på de studerade biblioteken är fördelat på skönlitteratur och på facklitteratur och på några delgrupper inom var och en av dessa huvudgrupper av böcker. Tabell 8.10 visar hur denna fördelning ser ut om man slår samman bokbestånden på vuxenavdelningama och barn- och ungdomsavdelningarna till en helhet (biblioteksbesökarna torde i stor utsträckning uppleva bibliotekens bokbestånd som en helhet och har nog i regel inte klart för sig att bokbeståndet formellt är fördelat på en vuxenavdelning och en barn- och
ungdomsavdelning). I totaltabellen har samhällsvetenskaplig facklittera-
tur förts till en särskild medan den i de separata tabellerna för grupp, vuxenavdelningama och barn- och ungdomsavdelningarna har sammanförts med den tekniska och den naturvetenskapliga facklitteraturen. Slår vi samman skönlitteratur för barn upp till tretton år till en grupp, finner vi att det är stora skillnader ifördelningen på ”vuxenböcker” och 1 Inom biblioteksbarn- och ungdomsböcker mellan de studerade bibliotekens bokbesystemet i en kommun stånd. Siffrorna ser undersökningsområde för undersökningsområde ut på görs vanligen urvalet av det sätt som visas i tablån överst på s 553. böcker och tidskrifter Det mest i denna av data är att centralt för systemet i påfallande sammanställning dess helhet, men det som (jämte Skärholmen) är det undersökningsområde som har Oxhagen, utesluter inte att persona- x, flest invånare i åldern 0-14 år, också är det område där biblioteket har len vid ett filialbibliotek kan mer eller mindre den största andelen barn- och ungdomsböcker och därtill det område där i starkt påverka urvalet när l barn- och ungdomsböcker bland de utlånade böckerna är procentandelen det gäller den egna filiastörst. I övrigt kan man konstatera att andelen barn- och ungdomsböcker len.
F5
n
-.._35
_
aågszm
om u
omm Sw
.E 3%: .Six
sxsoznzm
EE 8a än
_ _S: N _
man
am.
_
-êoewmi
u
mocåogm
m: Bm omm nä. 5. än .å n; S.. En
53a Fact.
.m m n m v m 2
mä wdw
å. 0.00_
-åmzauøäm
_
om
mocåoxm
Sv SM mom e: vow X: So 00m å... 8_
.§3 23:4.
w m _ w m_ S m: .m
då
ü.
soåozaå
.ozeozem
z om
m8 :o oi omm .m ?m os. wwv www www
73:4..
n m H w w _ 3 2 å
.x
§_o8.__em
aomêxo
5. .å
_ _3= _ _
:w o.:
å.
92.020_
;xeezam
ucmäonxon
mmm
mm
:s än mmm m? _ Hmm wmm Sa ?m
_mucøx
m m h H w w
_ 2 mm
:Sch
.so Läs:
mNCHNMEMEEUNC®XB>
-GOwOEENuM
.ammvzââ
_ w
axon:
.åêeåxw êwmxäxuø.
.sumnozzcwxw
.m=mmu_m:oHom=w:Eå
êsøzzaoxm åssåaexm äänzåaoxw åussioa.
äwazwamaauaun
.B55
:oo
m=_c§§›m
0233:.:
uåwuozzxouzn
:v.02
gasa gäss.: .sämre ,säogozom _åazoz aozuåmså xêaassm äaagêeøw,
&
ENQüH vagga å asså :oo EEG :om: :E55
Ewa
-ozns
møuoäâm »§2
:U =S=
Em :m
_oxoênmm
E2 ma. 5
_ EE
_
.mEoexzm wocoäå
å.. SN
Ein... 39:4.
-oneauêsm
_
mocåoxm
Ä 2
:§2 13:4.
å
.såosagm
.ogeâem
mmm
m8 o: m: m8 m; sw v8
må_
å.. .å
23:e.
w N m m _ 3
.o
S_
å
“oxaoåm
:omacxo
m: å_
_ _wu=
vcümonxon
933.5.
.oxo.o__n_m
om 8
En än mom än må SN må
73:4.
_ m N m
mmiamcøzoøüwmêoømø:
:SoH
.Su Q3
äm=_=msm._=u=mn
.xâusåøv
:oo
.sauna
.5ä._o:__v_oaM
:oo 530
AMEQNuECouoPEawG
...oxoonzêmxw
:än :än
_Swåowåcmxø
.w=aaxm:oaom=m::_am
usumuotzaoä
.Emm
5a
_säuoaascoxø Hsäöuåxoøm
:å
:zuuuzzcoam
»Ezämmuoå
...v.05
:oo
classic
usuåotzxøøm
Anoxmaamäuvøaä_
.gås
ma.
äsuanaziâxm :zñozzaoxm xâaEaEsm
s
.uogowøoiom .couoEêaaw
:oo
...ozüamså
.w m
xmvømzb zmuømzb .måmzom
xêoâ
_
:masa åaom _aiwio mao NEESM mräo :om: NEEBW
_ mm Im vi:
SOU 1972 :20
Procentandel Procentandel barn- och unginvånare i be- domsböcker i bibliotekens folkningen, som va, bokbestånd utlåning från 044 å, den år 1970 den 15 janua- 31_12_1969 ri till den5 maj 1970
Kirseberg 19 (5) 20 (2) 38 (5) Oxhagen 32 (l) 32 (l) 48 (1) Skärholmen (enbart bibliotek i Skärholmen) 32 (l) 20 (2) 43 (2) Skellefteå (huvudbiblioteket + filialen i Prästbordet) 23 (3) 14 (4) 40 (4) Jörn 21 (4) 9 43 (5) (2)
i bokbestånden varierar mycket markant, från 32 % i biblioteket i Oxhagen till 9 % i biblioteket i Jörn. Jörn har en markant liten andel barnoch ungdomsböcker i sitt bokbestånd, både om man jämför den med
procentandelen invånare i befolkningen i åldern 0-14 år och med procentandelen barn- och ungdomsböcker bland de utlånade böckerna under perioden 15.1.-30.5.1970. Ser vi i tabell 8.10 skönlitterära böcker i det totala på andelen bokbeståndet på de studerade biblioteken, finner vi att den är störst i ñlialema till biblioteket i Jörn och i Oxhagenbiblioteket och minst i
Kirsebergsbiblioteket. Ordningsföljden mellan biblioteken blir följande.
Procentandel Antal ?mm volymer Skönlit- Facklit- totalt teratur teratur
| Filialerna till biblioteket i Jörn | 78,7 | 21,3 | 2 844 |
| Oxhagenbiblioteket | 65,4 | 34,6 | 9 444 |
| Biblioteket i Jörn | 61,2 | 38,7 | 8 065 |
| Biblioteket i Skärholmen | 55,2 | 44,8 | 36 810 |
| Prästbordsbiblioteket i Skellefteå | 52,8 | 47,2 | 21 672 |
| Huvudbiblioteket i Skellefteå | 46,3 | 53,7 | 38 528 |
| Kirsebergsbiblioteket | 45,4 | 54,6 | 33 234 |
Siffrorna ovan pekar mot att bibliotek med ett litet bokbestånd i allmänhet har en större andel skönlitterära böcker i sitt bokbestånd än ett bibliotek med ett stort bokbestånd så är fallet vad beträffar (att folkbiblioteken i Sverige i sin helhet av tabell som är framgår 8.13, baserad på data från en undersökning som utförts genom AB Biblioteks- De stora skillnaderna mellan tjänst). de fyra större av de sju studerade biblioteken kan dock inte bero på detta generella samband, vars kausala bakgrund vi skall diskutera längre fram i detta kapitel. Ser man på mera specifika bokkategorier, finner man bland annat att andelen barn- och ungdomslitteratur är särskilt i hög i biblioteket Oxhagen, att andelen religiös litteratur är högst i de båda biblioteken i Skellefteå och att andelen litteratur
samhällsvetenskaplig är högst i
Kirsebergsbiblioteket. Tänkbara förklaringar till dessa förhållanden är att
I n
dm m.o m6 ...d
mmm
3 m.v
m.mm m.: måm
m. ä» os.:
:ä:
-A525
_
I a
angår_
om mm vm m:
mmm mmm mom
vvmm
mmm mmm
om_ m:
3%: §5..
:n _ m
u u
m.v m.v .d v; o;
må n: m.mm m.mm
.m ?om vám od.:
.oxaozem
z m u
Z _
mmm omm mom vvm mmm
moom
mmv
H mä m2 .i
E2
3:2.
m _ v H . m
_
.Qåoo
3 m.m
Qmm
3 0.0 o.m m.o NW
m.mm m.: m.mv
em ma_ m.: od.:
mocåea
.susanna
mv
mom oom
.oäxoås
mmm mmm omm mmv vmm mvv mmm Em mom mmm
Se:
m
13:4.
v m m u v
uåmmcäävwwEoomcs
_ I S
m
3 Gm
3 m6 ...o
mdv
3. m.m .m
...Jm m.mm
Q2:
m.: E..
m.
-nåenuesm
_
mmv ovv mmm omm Sw vmm mvm m2 mmv Gu mmm vmm
mmmmm
wocøzogm
m2
m H
13:a..
_ m m
:§2
m m o_
z om
S00
-F59
md 3 o;
Qom
m.m
iom
3 3
m.mm m.vv
os.:
m.: ...B :å
.m
S00
.sêocagm
.oxenxzzm
mmv omm 8.. å_ vmm mmm mmm mov mä mmm vmm mmm mmv
Små
m m
:§2
m m H m m
_ om S
mcuwmøøoomäøaoxsâ
m.o 3 m..
Q2 mf Qvm
ä
vä.
E.
o.: 13 m5 S: os.:
m.
_oxâzwzm
m m
:umeå:
mm 8
omm omm omm
vvvm
mmm
å. 02 v: mä Hm_
§5..
_ o _ q o . H m
O mv
msn mvm
m; 3. o.o m4 o.v
m.: nä e.: v.mv 3% 0.2:
.Sw .m
omm
_oxüzozem
o_
ovv
92.025:
mmm mmm mmm oom mmo m? m8 mm_ om_
vmmmm
m2
ocmäonxon
. o _ m
13:4.
m v m m m_
m_
:SoH
283 -Eüm
.80
azmüaspxoâzaa
.naamcgså
_ ...a _ _ :oo
.awaemwaqsusun
&
mcoxoooaâm
Eoäua:su=a›5
êepxåxom.
0337?:
:än :än 680
_ouäxzåxm
äøoaá
:øüotzamxø azuanotzønxø
.Bo .Bm
åsosscoxm åaeäxomo åsozzcmxm
.B35
s
uåaaotzxouo
:oo
m=:§m2o›o
52x02:
.å
måsacoxzzmsesm
Q
N
.to
21m
mIo
ma
.oxwumâaimio
måga
usuauotzøøxm åüaåamxm .sxåååm xøêamesm
NNNQGR xâoä xmocmzD v.28: xmucmzb “...032 502m :uucä asså means_ uozaåøzå ...coca asså
:oo MTSO :om
AQU. W W., O_ 0
_
de bibliotekarier som haft ansvaret för
bokinköpen i Oxhagen har köpt
in böcker under hänsynstagande till den stora andelen barn och
ungdomar inom befolkningen i undersökningsområdet och att de
bibliotekarier som haft hand om bokinköpen till biblioteken i Skellefteå tätort har köpt in böcker under hänsynstagande till det förhållandevis stora antal invånare i denna stad som är medlemmari religiösa samfund. Frågan om de medvetet gjort sådana överväganden, när de sysslat med inköpsarbete eller om de omedvetet styrts i detta är inköpsarbete, intressant men omöjlig att besvara. Om det är fråga om en medveten styrning av inköpen, så finns det också anledning fråga sig om bibliotekspersonalen styrts i en viss riktning genom att många biblioteksbesökare frågat efter eller beställt böcker av en viss typ, eller om den på grundval av sin kunskap om områdets befolkningsstruktur och intressen valt att
köpa böcker av en viss typ. Inte heller den frågan kan vi med hjälp av
våra tillgängliga data besvara. Det förhållandet att de bibliotekarier, som haft hand om inköpen av tidskrifter och böcker till Kirsebergsbiblioteket, i större utsträckning har och böcker köpt tidskrifter med ett ideologiskt och samhällsanalyserande innehåll och att de köpt mycket facklitteratur kan knappast bero på att de på grundval av sina kunskaper om befolkningsstrukturen har kommit fram till att i bibliotekets
befolkningen verksamhetsområde är speciellt
intresserad av eller har ett särskilt stort behov av facklitteratur och samhållsanalytisk litteratur. Med den kännedom som vi har förvärvat om hur personalen på de studerade biblioteken ser på sin arbetsuppgift, är vi mera benägna att tro att de karakteristiska dragen hos bokbeståndet i Kirsebergsbiblioteket beror på att de som med personer, sysslat bokinköpen på detta bibliotek, har styrts av en medveten strävan att genom presentationen av ett rikt urval av tidskrifter och böcker av detta slag locka besökarna att läsa denna typ av böcker och att denna strävan har sin grund i att de är övertygade om att människor har nytta och glädje av att läsa denna typ av böcker.” Tabell 8.11 är en komprimerad version av tabell 8.10 (ur vilken skönlitteraturen för barn och ungdom l Vi har inte närmare har tagits bort). Tabellen visar strukturen studerat den roll som för det totala bokbeståndet i de studerade biblioteken ide skolbibliotekens sammanfem undersökningsområdena (tyvärr ingår i siffrorna för Skärholmen ej sättning och omfattning bokbeståndet vid de båda ñlialerna i Storholmen kan ha spelat. Skolbibliooch Sätra, där någon tekens resurser varierar studie av bokbeståndet ej har genomförts). Tabellen ger en tydlig bild av starkt de olika orterna skillnaderna mellan bokbestånden i biblioteken i de fem undersöknings- emellan.
| områdena vad beträffar andelen skönlitteratur och facklitteratur: | Andel i procent Skönlitteratur | ?Se not på s 550. Facklitteratur |
| Kirseberg | 33,9 | 66,1 |
| Skellefteå | 40,2 | 59,8 |
| Skärholmen | 43,8 | 56,2 |
| Oxhagen | 49,1 | 50,9 |
| Jörn | 61,6 |
38,4 55_5
Tabell 8.11 Bokbeståndet hos folkbiblioteken i de fem undersökningsområdena uppdelat under en fjortondagarsperiod redovisats. (Jfr
på de bokkategorier enligt vilka lästa böcker tabell 8.12.)
Biblioteket Biblioteket Biblioteket Huvudbibliote- Biblioteketi iSkärholmen ketoch Präst- Jörnoch dess iKirseberg iOxhagen bordsbibliote- filialbiblioket i Skellef- tek i Jörns teå församling
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Skönlitteratur (ej 8573 33,9 3133 49,1 12 545 43,8 20511 40,2 6232 62,6 barnböcker) Humanistisk facklitteratur 7253 28,7 1288 20,2 7763 27,1 13588 26,7 1404 14,1 samhällsvetenskaplig 1330 171 2,7 934 3,3 1669 3,3 145 1,5 facklitteratur 5,3 Övrig facklitteratur (huvudsakligen teknisk och naturvetenskaplig litteratur, inklusive 8138 32,2 1786 28,0 7395 25,8 15197 29,8 2177 21,9 hobbyböcker) Totalt 25 294 100,1 6378 100,1 28637 100,0 50965 100,0 9958 100,1
att ställa, när man observerar de En fråga, som man får anledning differenserna i andel facklitteratur mellan bok-
betydande procentuell
bestånden i folkbiblioteken i de fem undersökningsområdena, är om denna skillnad i utbudet har lett till att befolkningen i de olika områdena läser litet skönlitteratur.
jämförelsevis mycket respektive jämförelsevis
Tabell 8.12 fråga. Den översta raden visar att ger ett svar på denna
av de böcker, som de hade läst i under en fjorton- Tabell 8.12 Fördelningen intervjuade dagarsperiod i slutet av år 1969, fördelade på bokkategorier.
Böcker som lästs av de intervjuade i
Skärholmen Skellefteå J örns Kirseberg Oxhagen tätort församling
Antal % Antal % Antal % Antal % Antal %
Skönlitteratur 222 334 63,5 292 60,5 146 60,6 128 61,0 (ej barnböcker) 67,7 Humanistisk fack- 40 68 12,9 67 13,9 51 21,2 41 19,5 litteratur 12,2 Samhällsvetenskaplig 14 35 6,7 24 5 ,0 11 4,6 6 2,9 facklitteratur 4,3 Övrig facklitteratur (huvudsakligen teknisk och naturvetenskaplig, inklu- 35 67 78 16,1 20 8,3 24 11,4 sive hobbyböcker) 10,7 12,7 Okodifierbara 17 22 4,2 22 4,6 13 5,4 11 5,2 böcker 5,2 Totalt 328 100,1 526 100,1 483 100,1 241 100,1 210 100,0
andelen skönlitterära böcker bland de böcker, som de intervjuade hade läst i under en i slutet av år 1969 varierar
fjortondagarsperiod mellan
61 % och 68 %. Variationen är alltså mycket liten, och värt att notera är
att man läst mest skönlitteratur i Kirseberg, där andelen skönlitterära
böcker i bibliotekets bokbestånd är lägst. Jörn, där andelen skönlitterära
böcker i bibliotekens bokbestånd är högst, tillhör den grupp på tre områden, där andelen lästa skönlitterära böcker är lägst. Några tecken på att det låga respektive höga utbudet av facklitteratur i biblioteken i Jörn
respektive Kirseberg har påverkat läsvanorna inom befolkningen i dessa
biblioteks verksamhetsområden får vi således inte. bör emellertid
(Man
hålla i minnet att endast 20-30% av de böcker, som invånarna läser, lånas från bibliotek.)
Tabell 8.13, som vi redan i korthet kommenterat, visar att ju fler
volymer som ett folkbibliotek innehåller, desto större är andelen
facklitteratur i biblioteket. Ett mått på relationen mellan facklitteratur
och skönlitteratur i ett bibliotek är proportionen dem emellan (i tabellen
betecknad F/S). Antalet band i folkbiblioteken växer enligt denna tabell
med antalet invånare i kommunen (både för för huvudbibliotek, ñlialbibliotek och för ambulerande bibliotek). Samtidigt som biblioteken
växer i storlek, växer också andelen facklitteratur. Den viktigaste orsaken
bakom detta samband är sannolikt att bibliotekarierna vid bibliotek med
ett litet bokbestånd i regel försöker köpa in ett ganska stort antal böcker, i
som kan intressera en stor andel av låntagama. Det år framför allt de
skönlitterära böckerna som hör till den gruppen. Fackböcker har i stort
sett en mindre och mera specifik läsargrupp, och dessa små specifika
läsargruppers intressen bör, enligt bibliotekariernas sätt att se på saken, ett bibliotek först tillgodose i större utsträckning, när det har skaffat sig ett tillräckligt stort bestånd av böcker som kan antas intressera 1 Frågan bör även ses stora mot bakgrunden av det grupper av människor inom bibliotekets verksamhetsområde l vilken interurbana lånesystemet, utsträckning som andra faktorer spelar en roll i detta är som innebär, att en lånesammanhang svårt att avgöra. Det är tänkbart att det förhållandet att bibliotek sökande genom sitt lokapå la biblioteks förmedling större orter i högre grad ser till att bokinköpsarbetet blir en särskild kan från ett annat biblioarbetsuppgift för speciellt kvalificerad personal leder till att dessa tek få låna den bok han bibliotek in mer facklitteratur. önskar och som inte finns köper En annan tänkbar bidragande orsak i det lokala biblioteket. till sambandet är att efterfrågan på olika typer av facklitteratur är större i Systemet har som konsebibliotek i större samhällen med en mera differentierad och kvens, att de minsta yrkesstruktur biblioteken köper den
en större andel invånare med högre utbildning?
mest frekventa litteratu- Tabellerna 8.14a-g visar mera i detalj hur bokbeståndsstrukturen på ren, i första hand skönlitde sju studerade biblioteken ser ut i jämförelse med bokbestånden på teratur och populär
bibliotek inom den där facklitteratur, medan de jämförliga kommun, de är belägna och i större biblioteken (hujämförelse med bokbestånden på bibliotek av samma typ i andra delar av vudbiblioteken, länsbib- Sverige. Om man ser på proportionen facklitteratur/skönlitteratur (F/S), lioteken, lånecentralema) så finner man att Kirsebergsbiblioteket har en markant hög andel fack- köper proportionsvis mera facklitteratur. litteratur i sitt bokbestånd både i jämförelse med det totala bokbeståndet 2 Hela problemkompå Filialerna i Malmö och i jämförelse med filialbiblioteken i andra svensplexet ”bibliotekens ka städer med minst 100 000 invånare. Siffrorna tyder på att de som har kommer att bokinköp varit ansvariga för bokinköpen till Kirsebergsbiblioteket har fört en in- behandlas ingående i den skrift, som redovisar köpspolitik, som delvis awiker från den som är den vanliga vid andra litteraturutredningens filialbibliotek i storstäderna. biblioteksstudier.
sa
o.Hm m.vH m.vm m.vm m.Hm
o.ooH o.ooH
m.vm m.mv m.om möm
m 0.2:
5=» mm.H oo.H mv.H
CBEEES_
ooo mvv mvH mmv mmo mmm Hmm mmm Hmm mmm vvm omv mmm mmm
øäcmâ_
m m m oH omv
.så
vm mv mm mm mm mm ooH mo mmH vHm
o.Hm m.Hm 0.2.
o.ooH
m.mv o.mm ...om m.mm m.vm
o.ooH
mmm .m m.mm od.:
Auocøåêov_
mH.H mm.o
mmlooo
mmm mom vmm mmv mm.H Hmm mmm mmv mHm mvH vHm mmm mHm mmm
.måmmmspxon
oäamä_
m m m m
H8:
mm vm mH Hm om mH mH mm mvH
om mo
H
o.ooH
mmm m.mv 06m H.om m.mm m.mm m.mm m.mm ä.: m.mm m.mm m.mv
om :oo
ioczEEox
mm.o E..
mvlooo
mHm omm ooo mmm mm.H Hvm Hmm Hvm mmm ooH mmo omm mmm oHm
okucmâ:
H H H m
Hm mH mH mv vH mH mH mv moH HS=
aoxomomââaâm
ov mo
mmm m.mm H.mm o.: m.mm v.mm m,mm mdm m.vm m.mH m.mm
o.ooH
m.om
.m
mmlooo 205.558_
mv.o ä å; mm.o mvm mHm vmm mmo mmm mom mom mmm Hmm mom mmm vmv mmm
oäamä_ H35..
m m H om mHo mm mH oH mv oH mm mm
.øoxomoâzsøsâs
mmm cam v.Hm
o.ooH
o.mm m.om 3x m.mv o.mm m.mm
o.ooH
möv m.mm
AuoGBEEOM
.vasa
.m
_
mmlooo
ov.H Hm.o mv.o
mmm vmm mmm mvm mmm mmm mom moo mmm mmv omm mmm mvm
oäøwå_ H85..
m v m v å om mHo mH mH mm mH mm
Hwcmwwxøaozøzm
mmm m.mH
o.ooH
m.mm e.: m.mm m.mm m.mm
o.ooH
v.mv o.mm o.mm o.mm
uouøñmonxon
.m
mHlooo COCSEEOM
om.H å.. om.o me.
mmm vvH »S mvm mmm mmm ooH mmv mmm HHH vvv mmm omm
mäumâ:
å
_3=
m m m m m H H
mH mo 2 HH vm mv
35%:
v.mH m.Hm m.vm e.:
o.ooH o.ooH
mmm m.mv m.mm H.vv m.vm m.mm m.om
HuoEHEEOuH
oømâxsâmøøvoxø_
om E8
mv.H Hm.o mv.H
vHIooo
mm vmm mmH omv mmm mom omm mHm mHv vmH mmH vom HvH
oäEmE
m v H m H m 053m
HS= om m omv HH vm :o
Hou :WC
m.mm m2 Qom m.mH m.mm m.mm m.mm
o.ooH
me.. v.mm Höm
ÖHoCnHEEOuH
w om ä.:
mustang
mmm Hm.o mv.o mH mm mH mm mm.o
vom mmm mHm mHm How mvv mmm mmm vmv
oäcmå_ mmmo H2=
m m H m H m
Gemiåovucm
mio oH .HMS
Sao
.man .man asså
-man
nånn_
m.
N
_.8.2o..2.su=ä.t :aêomwwzznçom
:zsoåmsou
.mv
:zsoåcsmm zzsozz=mxm .âsozzmeou :zsoczxomm =§a§=_oxm åsxamaoø åasåxoam sasoåawxm
:oo :oo :oo
uåanmzâom
HHHmvH
?Sum .Emm :SoH .Fäm :så .Emm :som
mi mi mi
ü OO W U W 0
Tabell 8.14a Jämförelse mellan bokbestândets struktur på biblioteket i Kirseberg och bokbeståndets struktur vid nâgra typer av jämförliga bibliotek (enligt undersök-
Bibliotekstjänsts
ning).
Typ av böcker Böcker i Totalt antal icke- Genomsnittligt antal biblioteket magasinerade böcker icke-magasinerade
| i Kirseberg Antal | vid samtliga ñlia- ler i Malmö Antal | böcker vid filialer i städer med mer än 100 000 invånare Antal | % | |||
| Facklitteratur | 18 159 | 54,6 | 125 000 | 37,9 | 136 273 | 43,3 |
| Skönlitteratur | 8 573 | 25,8 | 85 000 | 25,8 | 95 821 |
30,5 Barn- och ungdomslitteratur 6 502 19,6 120 000 36,4 82 537 26,2 Totalt 33 234 100,0 330 000 100,1 314 631 100,0 Proportionen facklitteratur-skönlitteratur (F/S) 2,12 1,47 1,42
Summering av vad tabellerna 8.14a-g visar: Biblioteket i Kirseberg har en starkare koncentration av bokbeståndet till facklitteratur än vad som är fallet med övriga ñlialbibliotek i Malmö och filialbibliotek i städer i övrigt som har över 100 000 invånare.
Oxhagen har ungefärligen samma fördelning på facklitteratur och
skönlitteratur som övriga filialer i Örebro, men skönlitteraturen tycks ha ett något större utrymme vid filialema i Örebro i sin helhet än vid Filialerna i andra städer med över 100 000 invånare.
Tabell 8.14b Jämförelse mellan bokbestândets struktur på biblioteket i Oxhagen och bokbeståndets struktur vid nâgra typer av jämförliga bibliotek (enligt Bibliotekstjänsts undersökning).
Typ av böcker Böcker i Totalt antal icke- Genomsnittligt antal biblioteket magasinerade böcker icke-magasinerade i Oxhagen vid samtliga ñlia- böcker vid filialer
| Antal | % | ler i Örebro Antal | % | i städer med mer än 100 000 invånare Antal | % | |
| Facklitteratur | 3 270 | 34,6 | 33 000 | 31,7 | 136 273 | 43,3 |
| Skönlitteratur | 3 133 | 33,2 | 29 000 | 27,9 | 95 821 | 30,5 |
Barn- och ungdomslitteratur 3 041 32,2 42 OO0 40,4 82 537 26,2 Totalt 9 444 100,0 104 000 100,0 314 631 100,0 Proportionen facklitteratur-skönlitteratur (F/S) 1,04 1,14 1,42
Tabell 8.140 Jämförelse mellan bokbeståndets struktur i Skärholmen och på biblioteket
bokbeståndets struktur vid några typer av jämförliga bibliotek (enligt Bibliotekstjänsts
undersökning). Böcker i biblio- Totalt antal icke- Genomsnittligt an tal Typ av böcker teket i Skärholmen magasinerade böcker icke-magasinerade (inklusive magasi- vid samtliga filia- böcker vid filialema nerade böcker) ler i Stockholm i städer med mer än 100 000 invånare l
| Antal | % Antal | % | Antal | ”/0 N | |
| Facklitteratur | 16 487 | 44,8 440 000 | 47,3 | 136 273 | 43,3 |
| Skönlitteratur | 12 S45 | 34,1 306 000 | 32,9 | 95 821 | 30,5 |
Barn- och ungdomslitteratur 7 778 21,1 185 000 19,9 82 537 26,2
Totalt 36 810 100,0 931 000 100,1 314 631 100.0
Proportionen facklitteratur-skönlit- ; teratur (F/S) 1,31 1,44 1,42 N
Skärholmens bibliotek, huvudbiblioteket i Skellefteå och ñlialbiblioteket i Prästbordet har ungefär samma fördelning av sitt bokbestånd på skönlitteratur och facklitteratur som bibliotek i och utanför
jämförliga
Skellefteå. Biblioteket i Jörn och Filialerna till detta bibliotek har en stark koncentration i sitt bokbestånd till skönlitteratur (på bekostnaden av facklitteraturen), men de skiljer sig inte från utan liknar i detta avseende
andra bibliotek i liknande bebyggelsemiljöer.
Tabell 8.1 4d Jämförelse mellan bokbeståndets struktur i Skellefteå och på huvudbiblioteket bibliotek unbokbeståndets struktur vid några typer av jämförliga (enligt Bibliotekstjänsts .i 3 dersökning) Böcker på Totalt antal icke- Genomsnittligt antal Typ av böcker huvudbiblio- magasinerade böcker icke-magasinerade teket i Skel- vid huvudbibliote- böcker vid huvudbiblefteå (inklu- ket i Skellefteå lioteken ikommuner
| sive magasine- rade böcker) Antal | 70 | Antal | % | med 45 000-99 999 invånare Antal | % | |
| Facklitteratur | 20 674 | 53,7 | 25 000 | 62,5 | 38 535 | 47,3 |
| Skönlitteratur | 12 261 | 31,8 | 10 000 | 25,0 | 24 202 | 29,7 |
Barn- och ungdomslitteratur 5 593 14,5 5 000 12,5 18 735 23,0
Totalt 38 528 100,0 40 000 100,0 81 472 100,0
Proportionen facklitteratur-skönlitteratur (F/S) 1,68 2,5 1,59
Tabell 8.14e Jämförelse mellan bokbeståndets struktur på ñlialbiblioteket i Brännans
församling (Prästbordets bibliotek) och bokbeståndets struktur vid några typer av jämförliga
bibliotek
(enligt Bibliotekstjänsts undersökning).
Typ av böcker Böcker på filial- Totala antalet icke- Genomsnittligt antal biblioteket vid magasinerade böcker icke-magasinerade Prästbordet i vid filialbiblioteken i böcker vid ñlialbiblio- Skellefteå (in- Skellefteå teken i kommuner
klusive magasine- med 50 000- 99 999
| rade böcker) Antal | % | Antal | % | invånare Antal | % | |
| Facklitteratur | 47,2 | 50 000 | 48,1 | 20 671 | 36,4 | |
| Skönlitteratur | 38,1 | 42 000 | 40,4 | 17 565 | 31,0 |
Barn- och ungdomslitteratur 14,7 12 000 11,5 18 477 32,6
Totalt 21 672 100,0 104 000 100,0 56 713 100,0 Proportionen facklitteratur-skönlitteratur (F/S) 1,22 1,19 1,17
Tabell 8.14f Jämförelse mellan bokbestândets struktur på biblioteket i Jörn och bokbeståndets struktur vid jämförliga bibliotek i kommuner med upp till 7 999 invånare.
Typ av böcker Böcker på biblioteket Genomsnittligt antal icke-
| i Jörn (inklusive magasinerade böcker) Antal | 70 | magasinerade böcker vid bibliotek ikommuner med upp till 7 999 invånare Antal | % | |
| Facklitteratur | 3 121 | 38,7 | 2 564 | 32,8 |
| Skönlitteratur | 4 201 | 52,1 | 3 635 | 46,5 |
| Barn- och ungdomslitteratur | 743 Totalt 8 065 | 9,3 100,0 | l 613 7 812 | 20,6 |
100,0 Proportionen facklitteraturskönlitteratur (F/S) 0,74 0,70
Tabell 814g Jämförelse mellan bokbeståndets struktur till Jörns bibliotek på filialerna och bokbeståndets struktur vid filialer till bibliotek i kommuner med upp till 7 999 invånare.
Typ av litteratur Böcker på filialerna Genomsnittligt antal böctill biblioteket i Jörn ker vid filialer till bib-
liotek i kommuner med upp till 7 999 invånare
| Antal | % | Antal | % | |
| Facklitteratur | 605 | 21,3 | 601 | 23,4 |
| Skönlitteratur | 2 031 | 71,4 | 1 443 | 56,1 |
| Barn- och ungdomslitteratur | 208 Totalt 2 844 | 7,3 100,0 | 529 2 573 | 20,6 |
100,1 Proportionen facklitteraturskönlitteratur (F/S) 0,30 0,42
deras utlåning, bokbeståndet i Tabell 8.15a sammansättningen av bibliotekens bokbestånd, hemmen av de lästa böckerna på olika typer av böcker i Kirseberg. samt fördelningen
Bokbeståndet Utlåningen från Böckernaihyll- De lästa böc- Kirseberg i biblioteket biblioteket meter i hemmen kerna
Antal % Medeltal % Antal % %
Svensk skönlitteratur 3 832 14, 1
Utländsk skönlitteratur isvensk översättning 4 159 15,5 35 5 2,5 65,8 222 71,4 2,2 Utländsk skönlitteratur på originalspråket (inklusive böcker på invandrarspråken) 5 82 2,
| 45 | 1,3 | 34,2 89 28,6 | |||
| Facklitteratur | 18 159 | 67,9 | 100 | 3,8 | 100,0 311 100,0 |
| Summa vuxenlitteratur | 26 732 | 100,0 |
80,4 62
Summa barn- och ungdomslitteratur för åldern 0-13 år 6 502 19,6 38
Totalt 33 234 100 100
Filialerna i Örebro tycks överlag vara mera benägna att köpa in med facklitteratur) än ñlialerna i andra större
skönlitteratur (i jämförelse
för denna städer i Sverige. Oxhagenbiblioteket är en typisk exponent tendens. Skönlitteraturen utgör där en betydligt större andel av bokbeär fallet vid ñlialbibliotek i större ståndet än vad som genomsnittligen städer. mellan facklitteratur och skönlitte- I övrigt avviker inte fördelningen markant sätt från ratur i de fem undersökningsomrádena på något i samma av bibliotek i kommuner av motsvarande fördelningar typ
deras utlåning, bokbeståndet i Tabell 8.15b sammansättningen av bibliotekens bokbestând, hemmen samt fördelningen på olika typer av de lästa böckerna i Oxhagen.
Bokbeståndet De lästa böc- Oxhagen Utlåningen från Böckerna i hyllbiblioteket meter i hemmen kerna i biblioteket
Antal % Medeltal % Antal % %
Svensk skönlitteratur 1 606 25, 31 Utländsk skönlitteratur isvensk översättning 1 522 23,8 37 70 3,8 60,3 334 66,3 8,9 Utländsk skönlitteratur på originalspråket (inklusive böcker på invandrarspråken) 5 O,
| 30 | 2,5 | 39,7 170 33,7 | |||
| Facklitteratur | 3 270 | 51,1 | 100 | 6,3 | 100,0 504 100 |
| Summa vuxenlitteratur | 6 403 | 100,0 |
67,8 52 Summa barn- och ungdomslitteratur 3 041 32,2 48 Totalt 9 444 100,0 100
Tabell 8.150 av bibliotekens
sammansättningen bokbestånd, deras utlåning, bokbeståndeti
hemmen samt av de lästa böckerna
fördelningen på olika typer av böcker i Skärholmen.
Skärholmen Bokbeståndet Utlåningen från Böckerna i hyll- De lästa böci biblioteket biblioteket meter i hemmen kerna Antal % % Medeltal % Antal % Svensk skönlitteratur 5 465 18, 2 Utländsk skönlitteratur i svensk översättning 5 680 19,6 33 3,2 3 4,1 66,1 292 Utländsk skönlitteratur 63,3 i original (inklusive böcker
| på invandrarspråken) | 1 400 4,8 | 2 | |||
| Facklitteratur | 16 487 | 56,8 37 | 2,1 | 33,9 169 36,7 | |
| Summa vuxenlitteratur | 29 032 | 100 | 100 | 6,2 | 100,0 461 |
100,0 78,9 57
Summa barn- och ungdomslitteratur för ålderna O-13 år 7 778 43 21,1
Totalt 36 810 100,0 100
samma storlek som den kommun, där det studerade biblioteket är
beläget. (Den skillnad mellan
proportionen F/S, som man får om man jämför ”våra” siffror för bokbeståndet vid huvudbiblioteket i Skellefteå med de siffror som biblioteket i Skellefteå lämnat till Bibliotekstjänst i samband med dess
undersökning, beror troligen på att de senare är myc-
ket approximativa.) I tabellerna 8.l5a-e har vi sammanfört den information, som vi genom våra studier har om
fördelningen på skönlitteratur och facklitte-
ratur vad beträffar
Tabell 8.15d Fördelningen av bibliotekens
bokbestånd, deras utlåning, bokbeståndet i hemmen samt fördelningen av de lästa böckerna
på olika typer av böcker i Skellefteå.
Skellefteå Bokbeståndet Utlåningen från Böckerna i hyll- De lästa böci biblioteket biblioteket meter i hemmen kerna
Antal % % Medeltal % Antal %
Svensk skönlitteratur 9 708 18,9 25 Utländsk skönlitteratur i svensk översättning 9 235 18,0 28 9,9 5 2,7 62,8 146 Utländsk skönlitteratur 64,0 på
l
originalspråket (inklusive böcker på invandrarspråken) 1 568 3,
| Facklitteratur | 30 900 | 45 60,1 | 1,6 | 37,2 82 36,0 |
| Summa vuxenlitteratur | 51 411 | 100,0 100 | 4,3 | 100,0 228 100,0 |
Summa barn- och ungdomslitteratur för åldern 0-13 år 8 789 Totalt 60 200
deras utlåning, bokbeståndet i Tabell 8.15e Fördelningen av bibliotekens bokbestånd, av de lästa böckerna i Jörn. hemmen samt fördelningen på olika typer av böcker
Böckerna i hyll- De lästa böc- Jörn Bokbeståndet Utlåningen från i biblioteken biblioteket meter i hemmet kerna
% Medcltal % Antal % Antal %
Svensk skönlitteratur 3 705 37, 3
Utländsk skönlitteratur i svensk översättning 2 497 25,1 29 1,7 60,7 128 64,3 2,6 Utländsk skönlitteratur i
original (inklusive böcker 30 0, på invandrarspråken) 71 3 726 37,4 31 1,1 39,3 35,7 Facklitteratur
9 958 100 2,8 100,0 199 100,0 Summa vuxenlitteratur 100,0 91,3 57
Summa barn- och ungdomslitteratur för åldern 0-13 år 951 8,7 43
Totalt 10 909 100,0 100
i biblioteken i undersökningsområdena år 1970 (a) bokbeståndet som lånades ut från biblioteken under perioden 15 (b) böcker
januari-30 april 1970
i hemmen hösten 1969 och (c) bokbeståndet
som de intervjuade läste iunder en fjortondagarsperiod
(d) de böcker under de sista två månaderna år 1969 (någon gång under perioden
15 november-IS december 1969).
i dessa tabeller vad beträffar facklitte- En summering av huvudinnehållet
raturen ger följande resultat, se tablån nedan.
Även den som är mycket medveten om att de data som utgör underlag har sina har svårt att låta bli att
för dessa procentsiffror brister,
konstatera att siffrorna tyder på att förekomsten av en hög andel
leder till att låntagarna där lånar ett facklitteratur i ett bibliotek antal fackböcker, men att det faktum att det lånas förhållandevis stort
Andelen facklitteratur i procent
l bokbestån- Andelen fack- l bokbe- Bland de litteratur ståndet lästa det i biblioteken inom bland de böc- i hemmen böckerna
undersöknings- ker som lånas området på biblioteken
68 45 34 29 Kirseberg 60 45 37 36 Skellefteå 57 37 34 37 Skärholmen 51 30 38 34 Oxhagen 37 31 39 36 Jörn
hem en hög andel fackböcker inte leder till att befolkningen i området läser fackböcker i större utsträckning än befolkningen i områden, där bibli0teket(n) inte har en stor andel fackböcker i sitt bokbestånd. Vill man på ett radikalt sätt uttrycka den slutsats som tabellen lockar en att dra, kan man säga att förekomsten av ett stort antal fackböcker i bokbestândet inom ett bibliotek leder till att låntagarna lånar (dvs bär hem) ett jämförelsevis stort antal fackböcker men att dessa fackböcker i betydligt större än de hemlånade skönlitterära utsträckning böckerna blir liggande olästa. Men detta är sannolikt inte den enda v och kanske inte den viktigaste förklaringen till att befolkningen i våra fem undersökningsområden tycks läsa skönlitteratur i ungefär lika stor utsträckning oberoende av hur stor andel fackböcker som finns i deras bibliotek och oberoende av hur mycket fackböcker de därigenom lockas att låna hem från biblioteken. och Fördelningen på facklitteratur skönlitteratur inom bokbeståndet i hemmen är ungefär densamma som bland de lästa böckerna, och eftersom bokbestånden i hemmen vid ett givet tillfälle i stort sett måste vara summan av de bokinköp som hushällets medlemmar gjort över en längre period, så kan man med visst fog anta att bokinköpens fördelning på facklitteratur och skönlitteratur är ungefär densamma som den för bokbestånden i hemmen. En rimlig tolkning av resultatet (som på grund av dataunderlagets och begränsning bräcklighet måste förses med många reservationer) är att det existerar en generell benägenhet i undersökningsomrädena att fördela sina läsaktiviteter så att man under en viss tidsperiod läseri ungefär dubbelt så många skönlitterära böcker som fackböcker. Om biblioteken inom områdena har ett bokbestånd som till övervägande del består av facklitteratur, så leder detta till att invånarna i området lånar hem förhållandevis mycket facklitteratur. När det gäller att läsa böcker så väljer man emellertid dem inom en betydligt större grupp av böcker än den som består av de böcker som lånats på bibliotek. Dit hör böcker som finns i hemmets bokbestând, böcker som man lånar av vänner och bekanta och böcker som man köper (för att senare åtminstone i viss utsträckning införliva med hemmets bokbestånd).
8.3 Bokhandelns och bibliotekens standard och deras roll för bokför-
sörjningen i de fem undersökningsområdena
En tredje fråga beträffande sambandet mellan bokutbudet och bokvanorna i de fem undersökningsområdena är om skillnaderna i kvalitet mellan bokutbudet genom boklådor och bibliotek leder till att befolkningen i de undersökningsområden, där utbudet genom boklådorna och biblioteken är begränsat, blir mera beroende av att på andra vägar skaffa sig tillgång till böcker än befolkningen i de områden, där bokutbudet genom boklådor och bibliotek kan bedömas som mera tillräckligt. Ser man på ett överblickande sätt pâ hur bokförsörjningen inom de fem undersökningsområdena är ordnad, så kan man ordna dem på det sätt som framgår av tablån på s 566. De ”ja” -n som står i ovanstående tablå är mer eller mindre kvalificerade ”- n 1a -n. När det gäller Skärholmen råder det knappast någon tvekan om
God tillgång på böcker genom
Boklådor Bibliotek
Skärholmen Ja Ja Skellefteå Ja Ja Oxhagen (Ja) (Ja) Kirseberg (Nej) Ja Jörn Nej Nej
att både bokhandelns och bibliotekens utbud fyller högt ställda anspråk Detta gäller även för Skellefteå, även om befolkningen där på bokservice. inte har tillgång till det stora tilläggsutbud som Skärholmennaturligtvis borna i boklådorna och biblioteken i har tillgång till på halvdistans” Stockholms centrala delar. Även oxhagenborna har på nära håll, inne i det centrala Örebro, till ett stort utbud av böcker både i bokhandeln och i biblioteket. tillgång Befolkningen i Oxhagen torde knappast uppleva sig som underförsörjd vad beträffar böcker därför att de inte inom sin egen ”lilla” stadsdel har någon bokhandel eller något större bibliotek. Situationen för befolkningen i Kirseberg är något annorlunda. Avståndet från Kirseberg till Malmös centrala delar är visserligen inte y mycket större än avståndet från Oxhagen till Örebros centrala delar, men i Kirseberg besöker troligen inte isamma utsträckning som befolkningen i Oxhagen sin stads centrala delar för att uträtta ärenden befolkningen och torde också i större utsträckning uppleva det som ett problem om tid och pengar att göra inköpsresor in till det centrala Malmö. Att det inte i undersökningsområdet reducerar därför troligen finns någon bokhandel i högre grad Kirsebergsbomas tillfällen till bokinköp än Oxhagenbornas. I Jörn fanns det när undersökningen genomfördes en fárghandel, som l i
också i viss utsträckning sålde böcker (den fungerade som B-bokhandel).
bokhandelsservice gav denna bokhandel definitivt inte. Någon fullgod inte heller filialbiblioteket i Jörn kan sägas ge någon fullgod biblioteksservice. Bokbeståndet är litet och i hög grad inriktat på skönlitteratur. Antalet är mycket begränsat i förhålöppethållandetimmar per vecka lande till vad som är fallet vid bibliotek på större orter. i Frågan som vi ställde kan nu preciseras till att gälla om befolkningen de två undersökningsområden, som inte har tillgång till någon fullgod bokhandelsservice och biblioteksservice, i större utsträckning skaffar sig till böcker på andra vägar än genom dessa två institutioner. tillgång Siffrorna i tabell 8.16 visar att så är fallet. i Jörn skaffar sig i mindre utsträckning än befolkningen i Befolkningen de andra fyra undersökningsområdena tillgång till böcker genom att köpa dem i en bokhandel och de lånar . . eller på ett liknande försäljningsställe 1 N.. ar detta skrivs i _ _ _ _ _ _ dem 1 mindre utsträckning på bibliotek. I gengäld köper de l betydligt decembe, 1971 äl-denna större utsträckning de böcker, som de läser, i någon kiosk eller lånar dem del av fárghandelns °°h
från vänner och bekanta. verkåamhçt eqlagd
, __ , . , det finns inte langre av tabell i tabell 8.16 har Det framgår tydligt 8.17, dar informationen någon Bgokhanden sätt. Jörn. komprimerats och presenteras på ett överskådligt
m._ v.v m5 od
mä_
3 S
e.:
3 m...
Nöm
0:33
ä
å
_
om
R 2 v_ .m wv
:Sch
m»
_a_:
_å_ EN mv_ än
oss_
_
ma_ Nm m6 3 od md 3 o...
än_
...N 3
ä .Em
_onEoo0UI._o©EoOC
_ I _ n m
_8:
__ m_ I
E3
ä m_ m0
vd od
m.: S: o... 0.0 S. 3 3 ...m
_ v. m.:
mocozoxm
_ I I 0
_m_=
mv vv __ o_ w_ m_
:om:_:v_o2o_.:==._h::_
_o_
nu 5
od_
Q_ 0.0
m.:
Mä _a_ mä o...
.ä .än
_
:oêøfmxm
m m v
093.952_
3:5.
I
mm __ S 2 m_ mm
om_
å
mä m... vd o...
m.: då E8 §
någon
:ommzxo
v N | o
_8=
S m_ ä s. 2 m_
oo mm_
ö_
od 3 än od m..
04_
...m 3
o.: vd_ _äv
:umwåmtâ
.x
._o__w,_____=.__8ø_
9028.5_
_x_ m n I v
om mm mm
_S=
vm __ m_
å_
mcEuEon_
05_
_mot_ 20._ _Ia
§2 _anv_
-zmnwuoamøm
a
_m9_ E3
.mbEmmøE _a_äv___:m
ti_ ae_ :u
_ouszzon
_EU_ ae_
season
Eason
ä.
_näsan_
-..E
0352:322_
mass...?
._00
.anamma
:asus
me_
E05»
mamma.
2:2_ 00.:_ m 2:2_ 2.2 092_ 2.2 002_ 02:_ 092_ .Så
5% :on
ovzmux:
E. å :o :o
_âcm
:o
3=»
_
3:0
oauâsaav
_ _ ...a _x_
tmmmñmtnn_
:ozon
soämw_ zouamwu_
51:83._
E_
:anamma :B35 203mm_ .såå
mo:
53mm_
_k_ .å
:vassa .vägas 5:88:
:mess 20:05 v a_ 53.2_ ;ou 3=» asså o :axon ..._82 n :saa w så _axon_ m 5=... E_ se.: a mzmw 523 :så
SOU 1972 :20 567
:son 3:5.
mocåoxm
73:e.
s
:oøzoiwxm
13:4..
:omusxo 73:4.
.s
muupomav_
mm
E54.
m
E8 än_
8=» :av
Em
ämm_ 32m_
:ü
2=_
aozov
:mc .Eu _
.säs ...oxå någon
näsans
ømtmtâ
ovan
»EE EL
una:
gosig
2:2_ 8%?
3:a?
own:
:axon
måozoâomzaâoaø_
:mm
?En
.zomoå
.85
a. å
ä
:obama
:wømñmñnm
E. :oo
:anamma coämmu_
:Summa
22:8
_ ?å EE 5.:.. å
amioså 5:33. mama. mEEBW
:in
:ou .am :axon mama :E :nach :Sch
.x a :ö: E ma_ S.: t :å ._
0:3
m: 0.03 0.00_ Q8_ oda_ 0.8_
:små
aEEDW
m2 än m? :nu SN
12:e.
ä: _
:otow
:BE:
_
_mm_
ån:
m:
una:
:av
xopoznzn
m:onm:åomm:_:v_oäon:s
:oâwwq :EE _8:
S å ä
ä_ S_ “om
50:0»
62:a
um :ä
En:
3A
ä
QS 0.3 o.: MKV
803m
u.: Nä
own: ;ämm .nån
mamma.
S:
:on _
:St: Eon 5:0
:onEooovLoaEoRV:
NEW_ :o:
någon_
s_
:oäwmq 5:4:
av 2 E. a
:ou :m ä: :a a. ä. m2 man
:mc
:mm
:max so_
:§09 ämm m6_ 0.3 0.2 Q2
:n
o.:
23:a
.a
5=»
mums
ocmsaâuâ_
.owaxmmuañøwê
Sanyo.:
§5.:
805m
m:
:obama :axon 9025.02
2. 6.:: :§0 Eg
auto
E8
8.0?
:o _
omm:
;nagon
C0
:oxo:
amâxmänmmvzm
52:a :OO
www :ohamq :moi _2:
E9_ 3:0 2 v m I ä 2 96m
_
o: av??
.max
-E2309
a.: m.: E... :o
m.: m.: mMå
-mwaEømmuow
m.:
;ouåsmuumasm
:om å N
own: :o 6=» _ HOUC:
:uämmq 35:?
:mämêoxum
:oxcn 3:a: man: 5:e.
me
muuuâ.:
ä v0 3 NH
;av Em
;Emm
26:5.
a:._o=.§:o»:_
nam:
m.m::o:._:3:_ aovwêommsaxom
:G
En..
umeå :SoH
.a
nu.:
som saknar bokhandel i sin stadsdel, köper också Kirsebergsborna, böcker i bokhandeln i mindre utsträckning än befolkningen i Skärholmen, Skellefteå och Oxhagen. Det stämmer väl med vad vi sagt om förekomsten av bokhandelsservice i området. I gengäld köper de i större utsträckning böcker i kiosker och liknande försäljningsställen. Vill man summera resultaten av denna analys lite hårdare än som försiktigheten bjuder kan man säga att de tyder (a) på att om det i ett område Jörn eller inte finns någon bokhandel som (som Kirseberg) fungerar på ett tillfredsställande sätt för befolkningen, så köper den i ökad sina böcker i pressbyråkiosker och liknande försäljutsträckning (som Jörn) inte finns ningsställen ochj (b) på att om det i ett område bibliotek som fungerar på ett tillfredsställande sätt, så lånar något befolkningen i ökad utsträckning böcker av varandra. Denna tolkning av de erhållna resultaten måste behandlas med stor det finns svårkontrollerade felkällor och vårt material är försiktighet;
till fem undersökningsenheter (= undersökningsområden). De
begränsat funna skillnaderna mellan bokutbudet och bokvanorna i de fem underunder alla förhållanden samman på sökningsområdena hänger emellertid ett rimligt och meningsfullt sätt.
8.4 Hur stor andel av befolkningen i de fem undersökningsomrâdena
läser inte alls i böcker?
I kapitel 3 har vi redovisat den tid som befolkningen i de fem undersökningsområdena genomsnittligen ägnar åt olika massmediaaktiviteter under en vecka och det antal dagar under året som de ägnar sig åt dessa massmediaaktiviteter under en tolvmånadersperiod. Vi har funnit att det existerar betydande skillnader mellan befolkningen i dessa områden när det gäller hur mycket tid de ägnar åt sådana aktiviteter dessa skillnader försvinner emellertid i stor utsträckning om man jämför personer i de fem undersökningsområdena som har samma utbildning. Det beror alltså i stor utsträckning på att andelen invånare med högre varierar en hel del från ett undersökningsområde till ett annat. utbildning Vi skall nu utnyttja de grundtabeller, som vi använde oss av vid dessa till att belysa ett annat problem: Är bokläsning en aktivitet, analyser, som alla eller i det närmaste alla invånarna i de fem undersökningsområdena ägnar sig åt i större eller mindre utsträckning eller är det många av invånarna som inte alls ägnar tid åt att läsa böcker? I det sammanhanget kommer vi att bokläsningen med andra massmediaaktiviteter.
jämföra
Tabell 8.18 visar att bokläsningen är en massmediaaktivitet, som många av de intervjuade männen inte alls ägnar sig åt. 377 av de 933 männen brukar (enligt sin egen bedömning) ägna mindre än intervjuade en timme åt bokläsning under en vecka. Ungefär samma andel av de männen någon gång under de senaste tolv intervjuade säger sig inte månaderna ha läst i en skönlitterär bok under minst femton minuter i sträck. På ungefarligen samma sätt förhåller det sig med facklitteratur, se tabell 8.19! Andelen sådana icke-läsare är betydligt större i Jörn och i Kirseberg än i de tre andra undersökningsområdena; den uppgår bland
?SWE
.SEED
m.
nä ñmv ma; ...R n.: .Mmm m.: Q3 Z m4; å_ m.:
ämiønnoxoo
Howäøåüäwwwoämâå
5 S 2 S om 8 dm mm M: 2
v3
e» nä... å” må m.: ...ä aim ma» ...ä än QS man
»värna
uoüixwnü.
En...
»w mm ä. mm 3
um :å :m m: NE m2 ä_
.Emm
:v.35
m _ H a w v m I N
EE
EOm
m m _ I
wa
mcouüêommcøaxcmgouc:
.Saab
0:22 =3=
v N m. m
0:: m: m_ v_ 3 w_ 2 Ä
End
0B
:om
?H
Små 2:_ mn Ofññlfñlf) O\ 5056110?
.wn
goøoøuom
-uEoEäuE
.w m?
:Emmy :om
etniska.:
.snar
w m m m
_mE/x ._35 3:8
mm m m
SN N m2 9 _ m m: om ...Nm § om_
.§03
_dw= §30...
sm
.mwizxcmuonnb
»EEE
asgarv_ :omazxo aoåoeåm måoâogm xeåcöx 909025_ :owøsxø :oåoemá wocszå
:REN 08.58 :M3 EE. En..
:o
nä?
g
uøeauozzøwam
.w
m;
:ämm
å
uøaauwtzxomm
än
o
om
3:5.
mm S E. S
Z mmm m2 5 m2 z_ En
CoSEE
m_ exe
ämñøuzoxooxø
äEE
3:5.
å 8 3 m.. 3.
59:5
8=..
andra?
am_
om
13.5.
om mm
E8
ä S. mm 3 ä ä
ut.: EH så mo_ va.
auammb
mcovmzzommøäxoâovn:
oss:
3:2
ä. 2 ä 2 3 mm 2 å 2 2
35 ä v2
.aiovmcwå
E3 28 tom
e
=s=
...N 2 2 om 2
ou 3=_ ...a
oäacom
:m:
av
3 od
$ S: ma: mä_ mä_ E: m: å_ ...S 1: a.:
Sve:
.osoüom
än_
-nämna Emin
wav 35 å 2 om 5 S
_S=
:o
ouasbzopc_
:EE
13:4. .§5 .uoaås 5:8
?§5
Saoxzuxmmäoêmwmê
3%
-mwicxowuovzb
:weak »case 92.35_ aoäio âåoemxm mozåoxm 3:222 ägnas_ :omge :oåoéwgm moaezoxm
:m: F5.. E2
.x ...Nm En må m.: En 12 0.8 n.: 0.2 nam
ovcmmmü
an_
mxoo
.occäuc
um
.om _så 3 : 2 mm o.. E 2 S. 2 ä
namn
oEEC
:o
23:20_
?EE m» En m8 0.2 33 m8 Q3 3:. nå. Gm man män»
aMUCB
Eom
0:: :seem §= 8 mm 2 om E 2 z. S mm 9.
MGWCUmWDHDEOMwVZOw
om nä QS .nä n? m? 23 Q2 nä E: Q8
tunna .oåøanå
_S: E 2 ä R om 3 S ä ä E
UOS Hmm_
asuonacmE
.x ...å m.: 0.2. En ...G 3k Q2 mä d: wow
mcouwhEomwFêaomuousa
åâzzzsum
30a
:§2
83:8
8 2 8 En E. å S ...m m» Nm av
._0025
Eau av Mmmm QQ 0.3 men o.: 3.. ...i now ...S nä. E... n:
§u§:_=ov_m
:omm:
EMG
3=_ .så 3 R om ä E 8 om å 2 ä
:Eomäm
obmzbcåc_
13= ...BE Läs.: 5:8
mn ä S å 8 S å n: E_ z_
_duizx
.aouo.._5u_mm_voEmmaE
.mwinxmmuoucb :oåoimä :oåoemxm
oumuEo 92:25. :oäsö mocåogm notzäM 92.025_ .aumeö mvcszå
ENQNN :n: så E2
både männen och kvinnorna i dessa två undersökningsområden till mellan 60 % och 45 %. Dessa två tabeller Visar därtill på ett mycket påtagligt sätt att läsning av böcker är en betydligt mindre utbredd massmediaaktivitet än sådana aktiviteter som TV-tittande, radiolyssnande och läsning av dagstidningar, som huvudparten av de intervjuade ägnar åtminstone någon tid åt enligt sina svar på dessa frågor. inom den del av befolkningen i de Om Vi jämför andelen icke-bokläsare som endast har folkskoleutbildning, får vi fem undersökningsområden det resultat, som återges i tabell 8.20. Tabellen Visar att skillnaderna mellan de fem undersökningsområdena vad beträffar antalet icke-läsare av böcker minskar avsevärt när man jämför grupper av intervjupersoner, som befinner sig på samma utbildningsnivå. De variationer som Vi ändå finner, hänger av allt att döma framför allt samman med skillnader i ålderstrukturen och sysselsättningsforhållandena för de jämförda grupperna men också med skillnaderna i bokutbudet mellan områdena.
8.5 Skillnaderna mellan läsvanoma för kioskböcker och bokhandelsböcker Vi har tidigare (i kapitel 3) funnit att det inte finns några större skillnader mellan invånarnai de fem undersökningsområdena beträffande det antal timmar som de ägnar åt att läsa dagstidningar och Veckotidningar (med det undantaget att invånarna i Jörn ägnar mindre tid åt dagstidningsläsning än invånarna i de fyra övriga undersökningsområdena). Detta gäller både när man jämför samtliga de intervjuade från undersökningsområdena och när man jämför grupper av intervjupersoner från dessa undersökningsområden med samma utbildning. Personer med enbart folkskoleutbildning läser ungefär lika mycket i dagstidningar och Veckotidningar som personer med utbildning utöver folkskolan. Detta framgår av tabell 8.21 , som Visar hur mycket tid som de intervjuade anger att de brukar ägna åt läsning av dagstidningar och Veckotidningar under en Vecka. Jämför man på samma sätt (tabell 8.22) personer med samma utbildning från de fem undersökningsområdena med avseende på den tid som de använder till att läsa tidskrifter och böcker, finner man inte heller några särskilt markerade skillnader. Men man finner rätt avsevärda skillnader mellan personer från samma undersökningsområde men med olika utbildning. Det förefaller rimligt att anta att denna skillnad mellan läsning av dagstidningar och Veckotidningar (som fungerar som lässtoff
ungefär lika mycket hos personer med olika utbildning) och böcker och
tidskrifter (som fungerar som lässtoff i mycket större utsträckning bland personer med högre utbildning än bland personer med lägre utbildning), beror på att det som finns att läsa i dagstidningar och veckotidningari
stort sett är mera lättbegripligt och presenteras for den potentiella läsaren
på ett mera lockande sätt: i små läsenheter, med introducerande ingresser, med många rubriker och underrubriker och ofta tillsammans med ett informativt och lässtimulerande bildmaterial.
Eon
u u
3 a? 3 3 Em: 3 ...N ...m
moümmáoxm moäøåoxm
n u
3 3 3 3 3 osm 3 3
:ozzosawxm :oääimzm
4339»
›
E m; 3 3 3 3 ...m 3 3 m än
comasxo EoMNSXO
.ÃEES
N
3 3 3 3 3 m.” 3 3a 3 m
mm .axug
.ä
.Buzz
.5=EM maopomuü_ 3:55_ wönomäv_
u u
aa
.ÃEEU
3 3 5 3.» 2 E. o.”
ummaEnsoxoo
.§33
u 1
Fub...
aoxonn
FIK. 3 3 3 3 ...N qm 3 3 .om
Bmw_ ämm
moavzmxm
.mxooxø
woømuáoxm
:o:
:m:
ummFêvsoxoo
.å 3 3 3 3 ...N 3 3 3. 3
:u
.SQ :a
.Ewan
:zman
:oczozumxm _oåâmvs :ozzofwxm
:oo
...ram
m
a?
main
3 3 3 3 n Mä tm 3a 3.
:OO
§52. man?
uscou
swsêâwwu
:owazxo :omaaxo
:t sm
HGMOOD
3 3 3 3.» 3 E .mm ...m 3 3
.B55
.En
ämm_ uNEES E8 komm_ :NES: E8
_3: wuonowhv_ _8: waopoåv.
1 n
:m2 3.» å 3 5 :m: ...m 3 3 3
.Hoaoâon aocoâom
ovmawâowø_ ovaømâoaø_
:see
m_ mm
.30 .so :å:
on nu
av OO
å å
.zeâäåm .zeäaem
Eom Eom
mesig... menas...
:o :o
:m t...,
ms=u__e=§:› msêaeaox;
uNEEU
mm mn
:NES: 0.3._ små
Sön 5:5
:omsmmeosom :omzmwsoaow
5:0 3=»
:§5 :§5
a: a:
o?? u??
gänga. .geêze
så så
NNM. man... mmm:
...oåäåwoz aoåxesåsam 50:35:53_ aeåxuäoøam
msåzea _soxåom »Eêiüwa “Eggen
axon_ 88a
ameå 222m w umeå ...så m
Men böcker är inte en enhetlig grupp av ”lässtoff”. I samband med redovisningen av våra data för läsningen av böcker av olika författare eller tillhörande olika typer av serieutgivning (typen ”Manhattan” eller ”Kalle Anka Pocket”) har vi gjort ett försök att hålla isär de två olika typerna av böcker. Den ena gruppen (Grupp A) består av böcker som skrivits av författare som av kritikerna accepterats som ”seriösa författare”; till denna grupp har vi fört följande författare (bland dem som vi frågade om i vårt frågeformulär): Jan Myrdal, Åke Ortmark, Göran Palm och Herbert (samhällsanalytiskt orienterade författare), Bo Balderson, Tingsten
Maria Lang, Vic Suneson och Stieg Trenter (deckarförfattare), Lars
Ahlin, Sven Fagerberg, Per Anders Fogelström, Lars Gyllensten, Olle Hedberg, Ivar Lo-Johansson, Alice Lyttkens och Vilhelm Moberg
(romanförfattare) och Gunnar Ekelöf, Lars Forssell, Majken Johansson
och Artur Lundkvist (lyriker). Till den andra gruppen böcker (Grupp B), som vi kan beteckna som böcker som av kritikerna - i den mån de över huvud taget uppmärksammas inte bedöms som produkter av ett seriöst författarskap, förde vi serieböcker ingående i Bill och Ben-serien, Chase-serien, Kalle Anka Pocket, Manhattan-serien, Succéromanen ur Allers, Fickis från H-son och Signe Björnbergs Sigge Stark-böcker, samt också, med viss tvekan, bokserien Kärlek 1-11 (som innehåller porrnoveller på en mycket växlande litterär nivå). Om man vill använda en beteckning på dessa två grupper av böcker, som inte utgår från hur kritikerna bedömer och klassificerar dem utan efter i vilken typ av bokförsäljningsställen de vanligen säljs eller köps är det naturligt att beteckna dessa två boktyper som bokhandelsböcker respektive kioskböcker. Av de sammanlagt 640 böcker som hörde hemma i Grupp A och som de intervjuade enligt tabell 5.41 hade fått tag i genom att köpa dem i hade 581 - eller 91 % a i en något bokförsäljningsställe, köpts bokhandel eller liknande försäljningsställe, medan av de sammanlagt 520 böcker, som hörde hemma i Grupp B och som de intervjuade hade fått - eller 80 % tag i genom köp, hade 413 köpts i en kiosk eller något
liknande bokförsäljningsställe.
Våra data pekar mot att invånarna i de fem undersökningsområdena kioskböcker men att invånarna i Jörn läser läser ungefär lika mycket bokhandelsböcker i något mindre utsträckning än invånarna i de fyra
andra undersökningsområdena (se tabell 5.41). Att detta hänger
samman både med bibliotekssituationen där och med att jörnborna har mycket begränsade möjligheter att i sin hemort (dvs i tätorten Jörn) köpa bokhandelsböcker är mycket troligt. Vad som är minst lika intressant är emellertid att läsningen av bokhandelsböcker - i motsats till läsningen av 1 I de lästa böckerna - Ett belägg kioskböcker är ganska starkt kopplad till utbildningsnivån. ingår alltså även böcker, i tabell 5.35. I den som lånats från bibliotek på detta ger tabell 8.23, som är baserad på siffrorna männen och eller på annat sätt; de redovisar vi skillnader i procentuell andel av de intervjuade böcker, som vi valt att kvinnorna från de fem undersökningsområdena, som under de senaste beteckna som bokhan- Det delsböcker respektive tolv månaderna har läst i någon bok av åtta typer av ”kioskböcker”. kioskböcker kan naturtotala antalet redovisade skillnader är 5 x 8 för vardera männen och ligtvis också distribueras dvs sammanlagt 80 För bokhandels- eller
kvinnorna, procentdifferenser. genom biblioteken
böckerna redovisas för vardera på annat sätt. på samma sätt 20 x 5 procentskillnader
Tabell 8.23 Antal procentdifferenser mellan (a) grupper av intervjupersoner som har genomgått fullständig grundskola, realskola, etc eller som har högre utbildning och (b) grupper av intervjupersoner som enbart har genomgått folkskola (med eller utan kompletterande
yrkesutbildning)
som visar att personer med högre utbildning läst de studerade författarna/bokseriema i större respektive mindre utsträckning än personer med lägre utbildning (tabellen är baserad på procentdifferenserna i tabell 5.35).
Typ av böcker Det totala Antal plus- Antal minus- Ingen antalet differenser differenser skillnad procent- (som anger (som anger differenser att författa- att författarren/b0kse- ren/bokserien läses tien läses mer av per- mindre av soner med personer högre ut- med högre bildning) utbildning)
Kioskböcker 80 40 36 4 Bokhandelsböcker 200 159 34 7
Det totala Antal plus- Antal minusantalet differenser differenser
| procent- differenser 10,0 % | på minst | på minst 10,0 % | |
| Kioskböcker | 80 | 7 | l |
| Bokhandelsböcker 200 | 34 | - |
männen och kvinnorna, dvs sammanlagt 200 procentdifferenser. Tabell 8.23 visar hur många av dessa procentskillnader, som anger att de högre utbildade intervjupersonerna har läst de studerade författarna/serieböckerna i större respektive mindre utsträckning än de lägre utbildade intervjupersonerna. Ser man på riktningen av samtliga differenser för kioskböckerna ñnner man att de i ungefarligen lika stor utsträckning är plusdifferenser och minusdifferenser. För bokhandelsböckerna är det helt annorlunda; en mycket stor andel av dessa differenser visar att dessa böcker läses mest av personer tillhörande gruppen med högre utbildning.
Att så många som 34 av plusdifferenserna uppgår till 10 % och däröver (medan ingen av minusdifferenserna när upp till denna storlek) ger också stöd för påståendet att läsning av bokhandelsböcker ökar med högre utbildning. I det avseendet skiljer sig bokhandelsböckerna från dagstidningar, Veckotidningar och kioskböcker. Dagstidningama, veckotidningarna och kioskböckerna har det gemensamt att de finns ”överallt” i de miljöer där vi rör oss i vårt dagliga liv. Man kan - med risk för att bli missförstådd - hävda att innehållet i detta ”lässtoff” är ett ordskval, som vi alla nås av på ungefär samma sätt som vi nås av den massproducerade skvalmusiken genom radio, TV, grammofoner och kassettbandspelare. Vi möter denna skvallitteratur i stort sett på
samma ställen som skvalmusiken: i vänthallar, på arbetsplatser, på kaféer
och restauranger, i hemmen. I ett samhälle som det svenska, där nära nog
alla i och över skolåldern kan läsa, utnyttjar man - av våra data att döma
- oberoende av hur detta lässtoff i ungefär lika stor utsträckning, utbildning man har. Personer med studentexamen och högre mycket en vecka i utbildning i de olika undersökningsområdena ägnar under
omkring 2-4 timmar mer av sin tid åt att läsa än personer genomsnitt i att de men den skillnaden ligger nästan uteslutande med lägre utbildning och bokhandelsböcker. Vi har redan läsa tidskrifter ägnar mera tid åt att
det förhållandet att de högutbildade i gengäld tidigare (kapitel 1) berört
tid åt TV-tittande. De som läser mycket bokhandelsböcker ägnar mindre som vi synes inte låta detta intresse gå ut över läsningen av den litteratur,
har kallat för ”skvallitteratur, utan över TV-tittandet.
8.6 Ett försök till sammanfattning
försök till en sammanfattande och överskådlig beskriv- I ett avslutande
som leder fram till de skillnader i läsvanor vad
ning av den orsakskedja, de seriösa och etablerade författarnas böcker, som vi har funnit, beträffar
när vi de fem undersökningsområdena med varandra, skall vi utgå jämför
Skillnader mellan Skillnader mellan Skillnader mellan undersökningsområ- undersökningsområundersökningsområdena vad beträffar dena vad beträffar dena vad beträffar -D V tillgång till böcker i den tid som ägnas åt tillgång till böcker i bokförsäljningsställen hemmen (köpta och bokläsning och vad lånade) beträffar valet av de och bibliotek lästa böckerna
Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar befolkningens utbildningsnivå, arbetsförhållanden och inkomstnivå
Skillnader mellan undersökningsområdena vad beträffar förekomsten av
L
naturresurser, näringslivets struktur, ekonomiska förhållanden och folkmängd
för orsak-verkan-relationer mellan egenska- Figur 8.2 Schema som visar vår modell per hos de fem undersökningsområdena, deras befolkning och läs- och bokvanoma
bland invånarna.
från det
box-diagram”, som vi redan tidigare presenterat i detta kapitel.
Diagram 8.2 är en något kompletterad variant på schemat på s 578.
Det samspel mellan olika orsaksfaktorer, som detta diagram försöker
åskådliggöra, kan beskrivas på följande sätt. Näringslivets struktur, arbetsfördelningen, de ekonomiska förhållandena och storlek i befolkningens
ett samhälle påverkar av
uppbyggnaden utbildningssystemet i detta samhälle och är samtidigt avgörande för utbildningsnivån hos de människor
som utifrån flyttar in i området. Det är också av mycket stor betydelse för inkomstnivån för de människor som lever i detta samhälle. Skillnaderna i utbildningsnivå och inkomstnivå för befolkningen i de fem områdena leder till skillnader i boktillgången genom bokhandeln och biblioteken och påverkar därtill på ett mycket påtagligt sätt människors intresse för och möjligheter att utnyttja detta utbud. Skillnaderna i arbetsförhållanden och utbildningsnivå påverkar också invånarnas möjligheter att utnyttja de böcker som de - genom köp eller lån - har tillgång till i sin dagliga miljö. Det är detta samspel mellan en rad orsaksfaktorer som är bakgrunden till skillnaderna i bok- och läsvanoma i våra fem
undersökningsområden.
Som vi redan tidigare framhållit är det inte möjligt att på grundval av våra analyser av förhållandena i de fem undersökningsområdena slå fast att denna sambandsmodell i sin helhet är korrekt. Vi får nöja oss med att konstatera att de resultat som vi kommit fram till passar in i den.
E» 579
Bilaga A Tabellbilaga
Denna tabellbilaga innehåller följande grupper av tabeller.
Tabellerna A 1.1a-Jh
Sambandet mellan ålder och olika informationsvägar för böcker (procen› tuell fördelning mellan åldersgrupper för de böcker som de intervjuade fått om genom tidningsannonser eller annan reklam, genom kunskap och tidningsartiklar, genom information i bokhandel, tidningsrecensioner varuhus eller liknande anhöriga och
kiosk, försäljningsställe, genom
eller som medlem i bokklubb och läsecirkel, genom bibliotek bekanta eller på något annat sätt).
Tabellerna A I. 2a-2h och olika informationsvägar för böc- Sambandet mellan utbildningsnivå för de böcker som
ker (procentuell fördelning mellan utbildningsgrupper
eller annan de intervjuade fått kunskap om genom tidningsannonser och i
reklam, genom tidningsannonser tidningsartiklar, genom in formation bokhandel, kiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe, genom anhö-
eller som medlem i bokklubb och läsecirkel, genom riga och bekanta bibliotek eller på något annat sätt).
T abellerna A 1. 3a-3h
Sambandet mellan socialgruppstillhörighet och olika informationsvägar
mellan socialgrupper för de böcker
för böcker (procentuell fördelning
fått kunskap om genom tidningsannonser eller annan som de intervjuade reklam, genom tidningsrecensioner och tidningsartiklar, genom inforrnation i bokhandel, kiosk, varuhus eller liknande försäljningsställe, genom och bekanta eller som medlem i bokklubb och läsecirkel, genom anhöriga bibliotek eller på något annat sätt).
Tabellerna A2.1a- 1 k
och antal lästa böcker under en Sambandet mellan utbildningsnivå som anskaffats sätt (genomsnittligt antal
fjortondagarsperiod på olika
lästa böcker.i olika
utbildningsgrupper, som de intervjuade fått tag i
genom köp i bokhandel, varuhus eller antikvariat, genom köp i kiosk, genom annat slag av köp, genom bokklubb eller läsecirkel, som present, genom lån på bibliotek, genom lån från bekanta eller anhöriga, genom annan form för lån eller på okänt sätt).
Tabellerna A2. 2a-2k
Sambandet mellan socialgruppstillhörighet och antal lästa böcker under en som anskaffats
fjortondagarsperiod på olika sätt (genomsnittligt antal
lästa böcker för intervjupersoner tillhörande socialgrupp I, II och III som de fått tag i genom varuhus köp i bokhandel, eller antikvariat, genom köp i kiosk, genom annat slag av köp, genom bokklubb eller läsecirkel, som present, genom lån på bibliotek, genom lån från bekanta eller anhöriga, genom annan fonn för lån eller på okänt sätt).
Tabellerna A 2. 3a-3k
Sambandet mellan inställning till böcker och antal lästa böcker under en
fjortondagarsperiod som anskaffats på olika sätt antal (genomsnittligt
lästa böcker för grupper av intervjupersoner med olika inställning till böcker, som de fått tag i genom varuhus eller köp i bokhandel, antikvariat, genom köp i kiosk, genom annat slag av köp, genom bokklubb eller läsecirkel, som present, genom lån på bibliotek, genom lån från bekanta eller anhöriga, genom annan form för lån eller på okänt sätt).
Tabellerna A3. 1 -28
Antal intervjuade med olika utbildningsnivå, som under de senaste tolv månaderna läst minst en bok av en viss författare eller minst en bok tillhörande en viss bokserie.
Tabellerna A4.1a-A4.1e
Fördelning och medeltal för elever i årskurserna 3, 6 och 9 för frekvensen för olika fritidsaktiviteter
under en viss tidsperiod (bokläsning, tidnings-
läsning, TV-tittande, radiolyssnande och biobesök).
Tabellerna A4.2a-A4.2l
Förekomsten av vissa läs- och bokvanor bland elever i årskurserna 3, 6 och 9 (bokläsning, tidningsläsning, bokägande, läsning av böcker som finns i hemmet, av böcker tillgängliga mottagande som present, boklån från kamrater, boklån från skolbibliotek, boklån från annat bibliotek än skolbibliotek, bokköp i bokhandel, bokköp i varuhus eller annan affär, bokköp i kiosk och deltagande i minst tio olika aktiviteter på något bibliotek).
sou 1972:20 581
Tabellerna A4.3a-A4.3c
Index för antal lånade böcker från skolbibliotek och andra bibliotek
bland elever i årskurserna 3, 6 och 9.
Tabell A4.4
Antal elever i årskurserna 3, 6 och 9, som föredragit alternativet läsa
böcker” vid parvisa jämförelser med fyra andra aktiviteter (titta på TV,
syssla med sport eller idrott, gå på bio, lyssna på musik).
Tabell A4.5a-A4.5h
Antal 3, 6 och 9 fått tillgång till böcker gånger som elever i årskurserna sätt (genom att köpa böcker i bokhandel, genom att köpa på olika böcker i varuhus, genom att köpa böcker i kiosk, genom att få böckeri att låna böcker i skolbibliotek, i present, genom genom att låna böcker annat bibliotek än skolbibliotek, av kamrater och genom att låna böcker genom att läsa böcker som finns tillgängliga i hemmet).
Tabell A5
av de bibliotekslånande böckerna på bokgenre redovisad l Fördelningen âldersgruppsvis. I samtliga tabeller redovisas tillgängliga data separat för män och
kvinnor från vart och ett av de fem undersökningsområdena.
TabellA1.1a Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de annons i tidning eller annan senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken genom
reklam, på kön, undersökningsort och ålder. (Siffrorna inom parentes anger det
uppdelade
totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män 0,0 (21) 2,2 (45) 5,3 (38) 7,7 (52) 0,0 (44) 0,0 (22) 3,2 (222) Kirseberg (12) (53) 14,1 (78) 8,5 (47) 14,8 (27) 16,7 (6) 10,8 (223) Oxhagen 8,3 5,7 (56) 10,5 (57) 9,1 (44) 6,2 (16) 0,0 (6) 8,2 (195) Skärholmen 6,2 (16) 7,1 Skellefteå 7,1 (14) 3,8 (26) 2,9 (35) 8,7 (23) 3,6 (28) 0,0 (l 2) 4,3 (l 38) (18) 4,8 (21) 10,3 (29) 0,0 (28) 3,2 (31) 3,9 (155) Jörn 3,6 (28) 0,0 Summa 9,2 (229) 8,7 (195) 4,2 (143) 2,6 (77) 6,3 (933) l 4,4 (91) 4,5 (198)
Kvinnor (23) 3,7 (27) 6,2 0,0 (36) 0,0 (25) 4,2 (24) 2,7 (183) Kirseberg 0,0 (48) 5,6 (71) 7,9 (38) 7,7 (13) 26,7 (15) 7,3 (261) Oxhagen 0,0 (20) 6,7 (104) Skärholmen (15) 9,8 (82) 9,0 (67) 8,8 (34) 0,0 (15) 0,0 (13) 8,0 (226) 6,7 (41) 0,0 (33) 0,0 (23) 0,0 (25) 3,2 (31) 3,0 (167) Skellefteå 7,1 (14) 7,3 Jörn (15) 0,0 (26) 0,0 (16) 0,0 (30) 0,0 (26) 0,0 (13) 0,0 (126) 0,0 Summa 5,5 (235) 3,7 (161) 1,0 (104) 6,2 (96) 4,9 (963) 2,3 (87) 6,8 (280) Totalt 3,4 (178) 5,9 (478) 7,3 (464) 6,5 (356) 2,8 (247) 4,6 (173) 5,6 (1896)
Tabell A1 .1 b Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken genom recension eller annan artikel
i tidning eller tidskrift, uppdelade på kön, undersökningsort och ålder. (Siffrorna inom
parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män
Kirseberg 0,0 (21) 2,2 (45) 5,3 (38) 3,8 (52) 4,5 (44) 0,0 (22) 3,2 (222) Oxhagen 0,0 (12) 5,7 (53) 17,9 (78) 10,6 (47) 11,1 (27) 0,0 (6) 11,2 (223) Skärholmen 0,0 (16) 12,5 (56) 14,0 (57) 9,1 (44) 18,7 (16) 16,7 (6) 11,8 (195) Skellefteå 0,0 (14) 0,0 (26) 11,4 (35) 0,0 (23) 0,0 (28) 8,3 (12) 3,6 (138) Jörn 0,0 (28) 0,0 (18) 0,0 (21) 0,0 (29) 0,0 (28) 0,0 (31) 0,0 (155) Summa 0,0 (91) 5,6 (198) 12,2 (229) 5,6 (195) 5,6 (143) 2,6 (77) 6,4 (933)
Kvinnor
Kirseberg 0,0 (23) 0,0 (27) 10,4 (48) 2,8 (36) 0,0 (25) 4,2 (24) 3,8 (183) Oxhagen 0,0 (20) 11,5 (104) 15,5 (71) 15,8 (38) 0,0 (13) 26,7 (15) 12,6 (261) Skärholmen 0,0 (15) 9,8 (82) 9,0 (67) 17,6 (34) 0,0 (15) 0,0 (13) 8,8 (226) Skellefteå 0,0 (14) 0,0 (41) 9,1 (33) 4,3 (23) 0,0 (25) 3,2 (31) 3,0 (167) Jörn 6,7 (15) 0,0 (26) 0,0 (16) 3,3 (30) 3,8 (26) 0,0 (13) 2,4 (126) Summa 1,1 (87) 7,1 (280) 10,6 (235) 9,3 (161) 1,0 (104) (96) 6,2 7,1 (963) Totalt 0,6 (178) 6,5 (478) 11,4 (464) 7,3 (356) 3,6 (247) 4,6 (173) 6,8 (1896)
Tabell A1.1c Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de
senaste fjorton
dagarna och som fått kunskap om boken i TV eller radio, uppdelade på kön, och ålder.
undersökningsort (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande perso-
ner inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män
Kirseberg 0,0 (21) 0,0 (45) 2,6 (38) 0,0 (52) 0,0 (44) 0,0 (22) 0,0 (222) Oxhagen 0,0 (12) 1,9 (53) 3,8 (78) 2,1 (47) 0,0 (27) 0,0 (6) 2,2 (223) Skärholmen 0,0 (16) 0,0 (56) 7,0 (57) 2,3 (44) 0,0 (16) 0,0 (6) 2,6 (195) Skellefteå 0,0 (14) 0,0 (26) 2,9 (35) 0,0 (23) 0,0 (28) 0,0 (12) 0,7 (138) Jörn 0,0 (28) 0,0 (18) 0, (21) 0,0 (29) 0,0 (28) 3,2 (31) 0,6 (155) Summa 0,0 (91) 0,5 (198) 3,9 (229) 1,0 (195) 0,0 (143) 1,3 (77) 1,4 (933)
Kvinnor
Kirseberg 0,0 (23) 0,0 (27) 10,4 (48) 0,0 (36) 0,0 (25) 0,0 (24) 2,7 (183) Oxhagen 0,0 (20) 2,9 (104) 8,5 (71) 5,3 (38) 0,0 (13)13,3 (15) 5,0 (261) Skärholmen 13,3 (15) 7,3 (82) 4,5 (67) 11,8 (34) 6,7 (15) 0,0 (13) 7,1 (226) Skellefteå 0,0 (14) 2,4 (41) 6,1 (33) 4,3 (23) 4,0 (25) 0,0 (31) 3,0 (167) Jörn 0,0 (15) 3,8 (26) 6,2 (16) 0,0 (30) 3,8 (26) 0,0 (13) (126) 2,4 Summa 2,3 (87) 3,9 (280) 7,2 (235) 4,3 (161) 2,9 (104) 2,1 (96) 4,4 (963) Totalt 1,1 (178) 2,5 (478) 5,6 (464) 2,5 (356) 1,2 (247) 1,7 (173) 2,9 (1896)
sou 1972:20 583
Tabell A1 .Id Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste om boken i bokhandelns skyltfönster eller
fjorton dagarna och som fått kunskap inne i bokhandeln, uppdelade på kön, undersökningsort och ålder. (Siffrorna inom parentes
anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20 -29 30 - 39 40-49 50-59 60-69
Män Kirseberg 0,0 (21) 8,9 (45) 5,3 (38) 7,7 (52) 6,8 (44) 0,0 (22) 5,9 (222) Oxhagen 8,3 (12) 5,7 (53) 17,9 (78) 14,9 (47) 18,5 (27) 16,7 (6) 13,9 (223) Skärholmen 0,0 (16) 5,4 (56) 22,8 (57) 2,3 (44) 18,7 (16) 0,0 (6) 10,3 (195) Skellefteå 0,0 (14) 7,7 (26) 5,7 (35) 8,7 (23) 10,7 (28) 0,0 (12) 6,5 (138) Jörn 0,0 (28) 0,0 (18) 9,5 (21) 0,0 (29) 7,1 (28) 3,2 (31) 3,2 (155) Summa 1,1 (91) 6,1 (198) 14,4 (229) 7,2 (195) 11,2 (143) 2,6 (77) 8,4 (933)
Kvinnor Kirseberg 13,0 (23) 3,7 (27) 6,2 (48) 5,6 (36) 0,0 (25) 0,0 (24) 4,9 (183) Oxhagen 0,0 (20) 6,7 (104) 5,6 (71) 5,3 (38) 15,4 (13) 26,7 (15) 7,3 (261) Skärholmen 6,7 (15) 8,5 (82) 7,5 (67) 2,9 (34) 6,7 (15) 0,0 (13) 6,6 (226) Skellefteå 7,1 (14) 2,4 (41) 0,0 (33) 8,7 (23) 4,0 (25) 6,5 (31) 4,2 (167) Jörn 0,0 (15) 0,0 (26) 0,0 (16) 0,0 (30) 0,0 (26) 0,0 (13) 0,0 (126) Summa 5,7 (87) 5,7 (280) 5,1 (235) 4,3 (161) 3,8 (104) 6,2 (96) 5,2 (963) Totalt 3,4 (178) 5,9 (478) 9,7 (464) 5,9 (356) 8,1 (247) 4,6 (173) 6,8 (1896)
Tabell A1.1e Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de om boken i pressbyrâkiosk, varuhus eller
senaste fjorton dagarna och som fått kunskap och ålder. (Siffrorna inom liknande försäljningsställe, uppdelade på kön, undersökningsort
parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.) i Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60--69
Män 9,5 (21) 8,9 (45) 7,9 (38) 7,7 (52) 2,3 (44) 0,0 (22) 6,3 (222) Kirseberg (12) 3,8 (53) 2,6 (78) 4,3 (47) 0,0 (27) 0,0 (6) 2,7 (223) Oxhagen 0,0 Skärholmen 7,1 (56) 5,3 (57) 0,0 (44) 6,2 (16) 0,0 (6) 4,6 (195) 6,2 (16) Skellefteå 7,1 (14) 7,7 (26) 0,0 (35) 4,3 (23) 3,6 (28) 0,0 (12) 3,6 (138) Jörn (28) 5,6 (18) 4,8 (21) 6,9 (29) 0,0 (28) 0,0 (31) 4,5 (155) g 10,7
Summa 7,7 (91) 6,6 (198) 3,9 (229) 4,6 (195) 2,1 (143) 0,0 (77) 4,4 (933) i
l l Kvinnor 4,3 (23) 3,7 (27) 2,1 (48) 0,0 (36) 0,0 (25) 0,0 (24) 1,6 (183) Kirseberg 0,0 (20) 3,8 (104) 1,4 (71) 0,0 (38) 0,0 (13) 0,0 (15) 1,9 (261) Oxhagen Skärholmen (15) 3,7 (82) 1,5 (67) 0,0 (34) 0,0 (15) 0,0 (13) 2,2 (226) 6,7 Skellefteå (41) 0,0 (33) 0,0 (23) 0,0 (25) 0,0 (31) 0,6 (167) 7,1 (14) 0,0 Jörn 0,0 (15) 7,7 (26) 0,0 (16) 0,0 (30) 3,8 (26) 7,7 (13) 3,2 (126) Summa 3,6 (280) 1,3 (235) 0,0 (161) 1,0 (104) 1,0 (96) 1,9 (963) 3,4 (87) Totalt 5,6 (178) 4,8 (478) 2,6 (464) 2,5 (356) 1,6 (247) 0,6 (173) 3,1 (1896)
Tabell A1 .If Procentuell
andel personer av de intervjuade som läst iminst en bok under de
senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken av anhöriga eller bekanta eller som
medlem i bokklubb eller läsecirkel,
uppdelade på kön, undersökningsort och ålder. (Siffrorna
inom parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män
Kirseberg 19,0 (21) 20,0 (45) 21,1 (38) 11,5 (52) 11,4 (44) 0,0 (22) 14,4 (222) Oxhagen 41,7 (12) 11,3 (53) 26,9 (78) 12,8 (47) 7,4 (27) 16,7 (6) 18,4 (223) Skärholmen 50,0 (16) 39,3 (56) 35,1 (57) 22,7 (44) 43,7 (16) 16,7 (6) 34,9 (195) Skellefteå 64,3 (14) 23,1 (26) 11,4 (35) 17,4 (23) 10,7 (28) 16,7 (12) 20,3 (138) Jörn 42,9 (28) 11,1 (18) 4,8 (21) 13,8 (29) 21,4 (28) 9,7 (31) 18,1 (155)
Summa 41,8 (91) 22,7 (198) 23,6 (229) 15,4 (195) 16,1 (143) 9,1 (77) 21,1 (933)
Kvinnor
Kirseberg 34,8 (23) 14,8 (27) 29,2 (48) 16,7 (36) 12,0 (25) 4,2 (24) 19,7 (183) Oxhagen 30,0 (20) 30,8 (104) 32,4 (71) 28,9 (38) 15,4 (13) 46,7 (15) 31,0 (261) Skärholmen 53,3 (15) 34,1 (82) 37,3 (67) 23,5 (34) 20,0 (15) 15,4 (13) 32,7 (226) Skellefteå 42,9 (14) 24,4 (41) 21,2 (33) 17,4 (23) 20,0 (25) 16,1 (31) 22,2 (167) Jörn 40,0 (15) 15,4 (26) 6,2 (16) 13,3 (30) 11,5 (26) 7,7 (13) 15,1 (126) Summa 39,1 (87) 27,9 (280) 29,8 (235) 20,5 (161) 15,4 (104) 16,7 (96) 25,6 (963)
Totalt 40,4 (178) 25,7 (478) 26,7 (464) 17,7 (356) 15,8 (247) 13,3 (173) 23,4 (1896)
Tabell A1.1g Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de
senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på bibliotek, uppdelade på kön,
och ålder.
undersökningsort (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande perso-
ner inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69
Män
Kirseberg 14,3 (21) 8,9 (45) 5,3 (38) 5,8 (52) 6,8 (44) 9,1 (22) 7,7 (222) Oxhagen 8,3 (12) 7,5 (53) 15,4 (78) 10,6 (47) 7,4 (27) 16,7 (6) 11,2 (223) Skärholmen 6,2 (16) 14,3 (56) 15,8 (57) 13,6 (44) 25,0 (16) 16,7 (6) 14,9 (195) Skellefteå 14,3 (14) 0,0 (26) 11,4 (35) 4,3 (23) (28) 0,0 0,0 (12) 5,1 (138) Jörn 7,1 (28) 11,1 (18) 14,3 (21) (29) 6,9 3,6 (28) 3,2 (31) 7,1 (155)
Summa 9,9 (91) 9,1 (198) 13,1 (229) 8,7 (195) 7,0 (143) 6,5 (77) 9,5 (933)
Kvinnor
Kirseberg 26,1 (23) 7,4 (27) 12,5 (48)11,1 (36) 0,0 (25) 0,0 (24) 9,8 (183)
Oxhagen 25,0 (20) 16,3 (104) 25,4 (71) 28,9 (38) 15,4 (13) 26,7 (15) 21,8 (261) Skärholmen 13,3 (15) 7,3 (82) 17,9 (67) 11,8 (34) 13,3 (15) 15,4 (13) 12,4 (226) Skellefteå 50,0 (14) 17,1 (41) 3,0 (33) 8,7 (23) 0,0 (25) 0,0 (31) 10,2 (167) Jörn 13,3 (15) 26,9 (26) 6,2 (16) 6,7 (30) 11,5 (26) 15,4 (13) 13,5 (126) Summa 25.3 (87) 13,9 (280) 16,2 (235) 14,3 (161) 6,7 (104) 8,3 (96) 14.2 (963)
Totalt 17,4 (178) 11,9 (478) 14,7 (464) 11,2 (356) 6,9 (247) 7,5 (173) 11,9 (l 896)
Tabell A1 .1 h Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de
annat än de sju angivna sätten, senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på
och ålder. (Siffrorna inom parentes anger det totala
uppdelade på kön, undersökningsort
antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Ålder Totalt
15-19 20-29 30-39 40-49 50ø59 60-69
Män
(21) 13,3 (45) 21,1 (38) 5,8 (52) 6,8 (44) 18,2 (22) 11,7 (222) Kirseberg 9,5 (12) 17,0 (53) 29,5 (78) 17,0 (47) 18,5 (27) 16,7 (6) 22,0 (223) Oxhagen 25,0 Skärholmen 18,7 (16) 16,1 (56) 24,6 (57) 27,3 (44) 12,5 (16) 0,0 (6) 20,5 (195)
Skellefteå 7,1 (14) 3,8 (26) 5,7 (35) 17,4 (23) 10,7 (28) 16,7 (12) 9,4 (138)
Jörn 7,1 (28) 11,1 (18) 0,0 (21) 10,3 (29) 3,6 (28) 9,7 (31) 7,1 (155)
Summa 12,1 (91) 13,6 (198) 20,5 (229) 15,4 (195) 9,8 (143) 13,0 (77) 14,9 (933)
Kvinnor
21,7 (23) 3,7 (27) 8,3 (48) 13,9 (36) 12,0 (25) 8,3 (24) 10,9 (183) Kirseberg (20) 16,3 (104) 14,1 (71) 21,1 (38) 7,7 (13) 26,7 (15) 17,6 (261) Oxhagen 30,0 Skärholmen (15) 11,0 (82) 14,9 (67) 8,8 (34) 6,7 (15) 7,7 (13) 12,4 (226) 26,7 Skellefteå 14,3 (14) 12,2 (41) 6,1 (33) 8,7 (23) 8,0 (25) 3,2 (31) 8,4 (167)
Jörn 6,7 (15) 3,8 (26) 31,2 (16) 3,3 (30) 7,7 (26) 15,4 (13) 9,5 (126)
Summa (87) 11,8 (280) 13,2 (235) 11,8 (161) 8,7 (104) 10,4 (96) 12,5 (963) 20,7
Totalt 12,6 (478) 16,8 (464) 13,8 (356) 9,3 (247) 11,6 (173) 13,7 (1896) 16,3 (178)
som läst iminst en bok under de Tabell A1 .2a Procentuell andel personer av de intervjuade
annons i tidning eller annan senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken genom
och utbildning. (Siffrorna inom parentes anger
reklam, uppdelade på kön, undersökningsort det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt
med yrkes- eller mot- men och där-
utbildn svarande utöver
Män 1,0 (105) 4,8 (62) 4,3 (47) 12,5 (8) 3,2 (222) Kirseberg 13,3 (45) 14,7 (75) 8,0 (50) 10,8 (223) Oxhagen 5,7 (5 3) 4,7 (43) 6,7 (60) 13,2 (38) 8,2 (195) Skärholmen 9,3 (54) 0,0 (27) 9,1 (33) 9,1 (11) 4,3 (138) Skellefteå 3,0 (67) 10,5 (19) 0,0 (19) 0,0 (3) 3,9 (155) Jörn 3,5 (114)
Summa 6,6 (196) 8,5 (234) 10,0 (110) 6,3 (933) 3,8 (393)
Kvinnor 8,0 (25) 2,4 (42) 0,0 (5) 2,7 (18 3) Kirseberg 1,8 (111) (84) 10,0 (40) 8,0 (113) 20,8 (24) 7,3 (261) Oxhagen 1,2 5,3 (38) 8,6 (81) 25,9 (27) 8,0 (226) Skärholmen 2,5 (80) 0,0 (25) 2,4 (42) 33,3 (3) 3,0 (167) Skellefteå 3,1 (97) (86) 0,0 (18) 0,0 (21) 0,0 (1) 0,0 (126) Jörn 0,0 5,5 (146) 6,0 (299) 21,7 (60) 4,9 (963) Summa 1,7 (458)
Totalt 6,1 (342) 7,2 (533) 14,1 (170) 5,6 (1 896) 2,7 (851)
Tabell A1.2b Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått om boken recension kunskap genom eller annan artikel i tidning eller tidskrift, och uppdelade på kön, undersökningsort
utbildning. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande inom
personer respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen St udentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 1,9 (105) 0,0 (62) 8,5 (47) 12,5 (8) 3,2 (222) Oxhagen 3,8 (5 3) 8,9 (45) 6,7 (75) 28,0 (50) 11,2 (223) Skärholmen 9,3 (54) 7,0 (43) 10,0 (60) 23,7 (38) 11,8 (195) Skellefteå 3,0 (67) 0,0 (27) 6,1 (33) 9,1 (11) 3,6 (138) Jörn 0,0 (114) 0,0 (19) 0,0 (19) 0,0 (3) 0,0 (155) Summa 2,8 (393) 3,6 (196) 7,3 (234) 22,7 (110) 6,4 (933)
Kvinnor Kirseberg 0,0 (111) 4,0 (25) 14,3 (42) 0,0 (5) 3,8 (183) Oxhagen 2,4 (84) 7,5 (40) 13,3 (113) 54,2 (24) 12,6 (261) Skärholmen 3,8 (80) 0,0 (38) 8,6 (81) 37,0 (27) 8,8 (226) Skellefteå 4,1 (97) 4,0 (25) 0,0 (42) 0,0 (3) 3,0 (167) Jörn 1,2 (86) 5,6 (18) 4,8 (21) 0,0 (1) 2,4 (126) Summa 2,2 (45 8) 4,1 (146) 9,7 (299) 38,3 (60) 7,1 (963) Totalt 2,5 (851) 3,8 (342) 8,6 (5 33) 28,2 (170) 6,8 (1 896)
Tabell A1.2c Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken iTV och radio, uppdelade på kön, undersökningsort och utbildning. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folksko la Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 0,0 (105) 0,0 (62) 0,0 (47) 12,5 (8) 0,5 (222) Oxhagen 1,9 (5 3) 2,2 (45) 0,0 (75) 6,0 (50) 2,2 (223) Skärholmen 1,9 (54) 4,7 (43) 0,0 (60) 5,3 (38) 2,6 (195) Skellefteå 1,5 (67) 0,0 (27) 0,0 (33) 0,0 (11) 0,7 (138) Jörn 0,9 (114) 0,0 (19) 0,0 (19) 0,0 (3) 0,6 (155) Summa 1,0 (393) 1,5 (196) 0,0 (234) 5,5 (110) 1,4 (933)
Kvinnor Kirseberg 0,0 (111) 8,0 (25) 7,1 (42) 0,0 (5) 2,7 (183) Oxhagen 1,2 (84) 5,0 (40) 6,2 (113) 12,5 (24) 5,0 (261) Skärholmen 5,0 (80) 2,6 (38) 9,9 (81) 11,1 (27) 7,1 (226) Skellefteå 3,1 (97) 4,0 (25) 2,4 (42) 0,0 (3) 3,0 (167) Jörn 2,3 (86) 0,0 (18) 4,8 (21) 0,0 (1) 2,4 (126) Summa 2,2 (458) 4,1 (146) 6,7 (299) 10,0 (60) 4,4 (963)
Totalt 1,6 (851) 2,6 (342) 3,8 (533) 7,1 (170) 2,9 (1 896)
Tabell A1.2d Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under skyltfönster eller de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken i bokhandelns
och utbildning. (Siffrorna inom
inne i bokhandeln, uppdelade på kön, undersökningsort parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folksko la Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 1,9 (105) 6,5 (62) 10,6 (47) 25,0 (8) 5,9 (222) Oxhagen 5,7 (5 3) 6,7 (45) 14,7 (75) 28,0 (50) 13,9 (223) Skärholmen 7,4 (5 4) 7,0 (43) 10,0 (60) 18,4 (38) 10,3 (195) Skellefteå 4,5 (67) 3,7 (27) 9,1 (33) 18,2 (11) 6,5 (138) Jörn 3,5 (114) 5,3 (19) 0,0 (19) OLO (3) 3,2 (155) Summa 41 61 (196) 10,7 (234) 22,7 (110) 8,4 (933)
Kvinnor Kirseberg 1,8 (111) 4,0 (25) 11,9 (42) 20,0 (5) 4,9 (183) Oxhagen 3,6 (84) 5,0 (40) 8,8 (113) 16,7 (24) 7,3 (261) Skärholmen 3,8 (80) 5,3 (38) 6,2 (81) 18,5 (27) 6,6 (226) Skellefteå 3,1 (97) 0,0 (25) 7,1 (42) 33,3 (3) 4,2 (167) Jörn 0,0 (86) 0,0 (18) 0,0 (21) 0,0 (1) 0,0 (126) Summa 2,4 (458) 3,4 (146) 7,7 (299) 18,3 (60) 5,2 (963) Totalt 3,2 (851) 5,0 (342) 9,0 (5 33) 21,2 (170) 6,8 (1 896)
Tabell A1.2e Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under i varuhus eller
de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken pressbyråkiosk, liknande uppdelade på kön, undersökningsort och utbildning. (Siffrorna försäljningsställe,
inom parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män 4,8 (105) 11,3 (62) 2,1 (47) 12,5 (8) 6,3 (222) Kirseberg 1,9 (5 3) 4,4 (45) 1,3 (75) 4,0 (5 O) 2,7 (223) Oxhagen Skärholmen 7,4 (54) 4,7 (43) 5,0 (60) 0,0 (38) 4,6 (195) Skellefteå 0,0 (67) 11,1 (27) 6,1 (33) 0,0 (11) 3,6 (138) Jörn (114) 5,3 (19) 10,5 (19) 0,0 (3) 4,5 (155) Summa 3,6 (393) 7,7 (196) 3,8 (234) 2,7 (110) 4,4 (9 33) 3 i Kvinnor 0,9 (111) 0,0 (25) 4,8 (42) 0,0 (5) 1,6 (18 3) Kirseberg 1,2 (84) 5,0 (40) 1,8 (113) 0,0 (24) 1,9 (261) Oxhagen Skärholmen 1,3 (80) 2,6 (38) 2,5 (81) 3,7 (27) 2,2 (226) Skellefteå 0,0 (97) 0,0 (25) 2,4 (42) 0,0 (3) 0,6 (167) Jörn 3,5 (86) 5,6 (18) 0,0 (21) 0,0 (1) 3,2 (126) Summa 1,3 (458) 2,7 (146) 2,3 (299) 1,7 (60) 1,9 (963) Totalt 2,4 (851) 5,6 (342) 3,0 (533) 2,4 (170) 3,1 (l 896)
Tabell A1.2f Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken av anhöriga eller bekanta eller som medlem i bokklubb eller läsecirkel uppdelade på kön, undersökningsort och utbildning.
(Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 6,7 (105) 16,1 (62) 25,5 (47) 37,5 (8) 14,4 (222) Oxhagen 13,2 (5 3) 11,1 (45) 18,7 (75) 30,0 (50) 18,4 (223) Skärholmen 31,5 (5 4) 23,3 (43) 40,0 (60) 44,7 (38) 34,9 (195) Skellefteå 16,4 (67) 11,1 (27) 36,4 (33) 18,2 (11) 20,3 (138) Jörn 13,2 (114) 42,1 (19) 26,3 (19) 0,0 (3) 18,1 (155) Summa 14.5 (393) 18,4 (196) 28,6 (234) 33,6 (110) 21,1 (933)
Kvinnor Kirseberg 13,5 (111) 16,0 (25) 38,1 (42) 20,0 (5) 19,7 (183) Oxhagen 20,2 (84) 27,5 (40) 35,4 (113) 54,2 (24) 31,0 (261) Skärholmen 17,5 (80) 31,4 (38) 35,8 (81) 70,4 (27) 32,7 (226) Skellefteå 20,6 (97) 16,0 (25) 31,0 (42) 0,0 (3) 22,2 (167) Jörn 11,6 (86) 5,6 (18) 38,1 (21) 0,0 (1) 15,1 (126) Summa 16,6 (458) 21,9 (146) 35,5 (299) 55,0 (60) 25,6 (963) Totalt 15,6 (851) 19,9 (342) 32,5 (533) 41,2 (170) 23,4 (1896)
Tabell A1.2g Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de
senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på bibliotek uppdelade på kön,
undersökningsort och utbildning. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet svarande
personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 6,7 (105) 6,5 (62) 12,8 (47) 0,0 (8) 7,7 (222) Oxhagen 7,5 (5 3) 11,1 (45) 5,3 (75) 24,0 (50) 11,2 (223) Skärholmen 18,5 (54) 9,3 (43) 11,7 (60) 21,1 (38) 14,9 (195) Skellefteå 4,5 (67) 0,0 (27) 0,0 (33) 36,4 (11) 5,1 (138) Jörn 6,1 (114) 5,3 (19) 10,5 (19) 33,3 (3) 7,1 (155) Summa 7,9 (393) 7,1 (196) 8,1 (234) 22,7 (110) 9,5 (933)
Kvinnor Kirseberg 4,5 (111) 12,0 (25) 19,0 (42) 40,0 (5) 9,8 (183) Oxhagen 16,7 (84) 12,5 (40) 27,4 (113) 29,2 (24) 21,8 (261) Skärholmen 8,8 (80) 7,9 (38) 16,0 (81) 18,5 (27) 12,4 (226) Skellefteå 8,2 (97) 4,0 (25) 16,7 (42) 33,3 (3) 10,2 (167) Jörn 10,5 (86) 11,1 (18) 28,6 (21) 0,0 (1) 13,5 (126) Summa 9,4 (45 8) 9,6 (146) 21,7 (299) 25,0 (60) 14,2 (963) Totalt 8,7 (851) 8,2 (342) 15,8 (533) 23,5 (170) 11,9 (1 896)
sou 1972:20 589
Tabell A1 .2h Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken på annat än de sju angivna
sätten, uppdelade på kön, undersökningsort och utbildning. (Siffrorna inom parentes anger
det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Folkskola Folkskola Realexamen Studentexa- Totalt med yrkes- eller mot- men och därutbildn svarande utöver
Män Kirseberg 4,8 (105) 12,9 (62) 19,1 (47) 50,0 (8) 11,7 (222) Oxhagen 11,3 (5 3) 13,3 (45) 29,3 (75) 30,0 (50) 22,0 (223) Skärholmen 11,1 (5 4) 14,0 (43) 21,7 (60) 39,5 (38) 20,5 (195) Skellefteå 10,4 (67) 0,0 (27) 15,2 (33) 9,1 (11) 9,4 (138) Jörn 6,1 (114) 5,3 (19) 15,8 (19) 0,0 (3) 7,1 (155) Summa 7,9 (393) 10,7 (196) 22,2 (234) 31,8 (110) 14,9 (933)
Kvinnor Kirseberg 5,4 (111) 16,0 (25) 21,4 (42) 20,0 (5) 10,9 (183) Oxhagen 9,5 (84) 10,0 (40) 23,9 (113) 29,2 (24) 17,6 (261) Skärholmen 8,8 (80) 5,3 (38) 13,6 (81) 29,6 (27) 12,4 (226) Skellefteå 5,2 (97) 8,0 (25) 11,9 (42) 66,7 (3) 8,4 (167) , Jörn 11,6 (86) 0,0 (18) 9,5 (21) 0,0 (1) 9,5 (126) Summa 7,9 (458) 8,2 (146) 18,1 (299) 30,0 (60) 12,5 (963) å Totalt 7,9 (851) 9,6 (342) 19,9 (533) 31,2 (170) 13,7 (1 896)
l å l
i
Tabell A1.3a Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under om boken eller de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap genom annons i tidning :
annan och socialgrupp. (Siffrorna inom
reklam, uppdelade på kön, undersökningsort
parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.) i
Totalt i Socialgrupp 4 I II Ill okand
4 Män l Kirseberg 12,5 (8) 3,7 (81) 1,9 (105) 3,6 (28) 3,2 (222) 3 17,5 (40) 10,2 (128) 8,6 (35) 5,0 (20) 10,8 (223) Oxhagen Skärholmen 7,7 (26) 8,8 (102) 6,0 (50) 11,8 (17) 8,2 (195) Skellefteå 7,1 (14) 3,9 (51) 3,8 (52) 4,8 (21) 4,3 (138) .j Jörn 0,0 (3) 6,7 (45) 1,5 (66) 4,9 (41) 3,9 (155) Summa 12,1 (91) 7,4 (407) 3,6 (308) 5,5 (127) 6,3 (933)
Kvinnor 0,0 (2) 4,4 (90) 0,0 (63) 3,6 (28) 2,7 (183) Kirseberg Oxhagen 16,3 (43) 5,7 (140) 2,0 (50) 10,7 (28) 7,3 (261) Skärholmen 16,1 (31) 8,0 (125) 4,3 (47) 4,3 (23) 8,0 (226) Skellefteå 0,0 (9) 2,9 (69) 1,9 (5 3) 5,6 (36) 3,0 (167) Jörn 0,0 (1) 0,0 (52) 0,0 (52) 0,0 (21) 0,0 (126) Summa 14,0 (86) 5,0 (476) 1,5 (265) 5,1 (136) 4,9 (963) Totalt 13,0 (177) 6,1 (883) 2,6 (573) 5,3 (263) 5,6 (1896)
Tabell A1.3b Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken genom recension eller annan artikel
i tidning eller tidskrift, uppdelade på kön, undersökningsort och socialgrupp. (Siffrorna inom
parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
1 11 111 okänd
Män Kirseberg 0,0 (8) 6,2 (81) 1.9 (105) 0,0 (28) 3,2 (222) Oxhagen 30,0 (40) 9,4 (128) 2,9 (35) 0,0 (20) 11,2 (223) Skärholmen 26,9 (26) 12,7 (102) 6,0 (50) 0,0 (17) 11,8 (195) Skellefteå 14,3 (14) 2,0 (51) 1,9 (52) 4,8 (21) 3,6 (138) Jörn 0,0 (3) 0,0 (45) 0,0 (66) 0,0 (41) 0,0 (155) Summa 23,1 (91) 7,6 (407) 2,3 (308) 0,8 (127) 6,4 (933)
i
r å, Kvinnor i Kirseberg 50,0 (2) 6,7 (90) 0,0 (63) 0,0 (28) 1 3,8 (183) l Oxhagen 30,2 (43) 10,0 (140) 4,0 (50) 14,3 (28) 12,6 (261) lr Skärholmen (31) 25,8 8,8 (125) 0,0 (47) 4,3 (23) 8,8 (226) i l Skellefteå 0,0 (9) 2,9 (69) 3,8 (53) 2,8 (36) 3,0 (167) å Jörn 0,0 (1) 1,9 (52) 1,9 (52) 4,8 (21) 2,4 (126) l Summa 25,6 (86) 7,1 (476) 1,9 (265) 5,1 (136) 7,1 (963) Totalt 24,3 (177) 7,4 (883) 2,1 (573) 3,0 (263) 6,8 (1 896)
Tabell A1.3c Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken i TV eller radio, uppdelade på
kön, undersökningsort och socialgrupp. (Siffrorna inom parentes anger det totala antalet
svarande personer inom respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
l Il 111 okänd
Män Kirseberg 0,0 (8) 0,0 (81) 0,0 (105) 3,6 (28) 0,5 (222) Oxhagen 10,0 (40) 0,8 (128) 0,0 (35) 0,0 (20) 2,2 (223) Skärholmen 3,8 (26) 2,9 (102) 2,0 (50) 0,0 (17) 2,6 (195) Skellefteå 0,0 (14) 0,0 (51) 1,9 (5 2) 0,0 (21) 0,7 (138) Jörn 0,0 (3) 0,0 (45) 0,0 (66) 2,4 (41) 0,6 (155) Summa 5,5 (91) 1,0 (407) 0,6 (308) 1,6 (127) 1,4 (933)
Kvinnor Kirseberg 0,0 (2) 5,6 (90) 0,0 (63) 0,0 (28) 2,7 (18 3) Oxhagen 11,6 (43) 4,3 (140) 0,0 (50) 7,1 (28) 5,0 (261) Skärholmen 12,9 (31) 6,4 (125) 6,4 (47) 4,3 (2 3) 7,1 (226) Skellefteå 0,0 (9) 2,9 (69) 5,7 (5 3) 0,0 (36) 3,0 (167) Jörn 0,0 (1) 3,8 (52) 1,9 (52) 0,0 (21) 2,4 (126) Summa 10,5 (86) 4,8 (476) 2,6 (265) 2,2 (136) 4,4 (963) Totalt 7,9 (177) 3,1 (883) 1,6 (573) 1,9 (263) 2,9 (1896)
Tabell A1.3d Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under eller de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken i bokhandels skyltfönster
inne i bokhandeln, uppdelade på kön, undersökningsort och socialgrupp. (Siffrorna inom
parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
l
Män Kirseberg 25,0 (8) 7,4 (81) 4,8 (105) 0,0 (28) 5,9 (222) Oxhagen 32,5 (40) 10,9 (128) 5,7 (35) 10,0 (20) 13,9 (223) Skärholmen 23,1 (26) 11,8 (102) 2,0 (50) 5,9 (17) 10,3 (195) Skellefteå 21,4 (14) 7,8 (51) 3,8 (52) 0,0 (21) 6,5 (138) Jörn 0,0 (3) 6,7 (45) 3,0 (66) 0,0 (41) 3,2 (155)
i
Summa 26,4 (91) 9,6 (407) 3,9 (308) 2,4 (127) 8,4 (933)
i
1 Kvinnor Kirseberg 0,0 (2) 7,8 (90) 1,6 (63) 3,6 (28) 4,9 (183) Oxhagen 9,3 (43) 5,7 (140) 6,0 (50) 14,3 (28) 7,3 (261) Skärholmen 12,9 (31) 6,4 (125) 4,3 (47) 4,3 (2 3) 6,6 (226) Skellefteå 0,0 (9) 4,3 (69) 0,0 (5 3) 11,1 (36) 4,2 (167) Jörn 0,0 (1) 0,0 (52) 0,0 (52) 0,0 (21) 0,0 (126) Summa 9,3 (86) 5,5 (476) 2,3 (265) 7,4 (136) 5,2 (963) Totalt 18,1 (177) 7,4 (883) 3,1 (573) 4,9 (263) 6,8 (1 896)
I l l l
Tabell A1.3e Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok under varuhus eller de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap om boken i pressbyråkiosk,
liknande försäljningsställe, uppdelade på kön, undersökningsort och socialgrupp. (Siffrorna
inom parentes anger det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
l ll lll okänd
i
Män Kirseberg 12,5 (8) 2,5 (81) 7,6 (l 05) 10,7 (28) 6,3 (222) Oxhagen 5,0 (40) 3,1 (128) 0,0 (35) 0,0 (20) 2,7 (22 3) Skärholmen 3,8 (26) 4,9 (102) 6,0 (50) 0,0 (17) 4,6 (195) Skellefteå 0,0 (14) 3,9 (51) 5,8 (52) 0,0 (21) 3,6 (138) Jörn 0,0 (3) 2,2 (45) 6,1 (66) 4,9 (41) 4,5 (155) Summa 5,8 (308) 3,9 (127) 4,4 (933) l 4,4 (91) 3,4 (407) Å
Kvinnor 0,0 (2) 1,1 (90) 1,6 (63) 3,6 (28) 1,6 (183) Kirseberg Oxhagen 2,3 (43) 1,4 (140) 4,0 (50) 0,0 (28) 1,9 (261) Skärholmen 0,0 (31) 2,4 (125) 2,1 (47) 4,3 (23) 2,2 (226) Skellefteå 0,0 (9) 0,0 (69) 0,0 (5 3) 2,8 (36) 0,6 (167) Jörn 0,0 (l) 1,9 (52) 5,8 (52) 0,0 (21) 3,2 (126) Summa 1,2 (86) 1,5 (476) 2,6 (265) 2,2 (136) 1,9 (963)
Totalt 2,3 (177) 2,4 (883) 4,4 (573) 3,0 (263) 3,1 (1 896)
Tabell A1.3f Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok
under de senaste fjorton dagarna och som fått om boken
kunskap av anhöriga eller
bekanta eller som medlem i bokklubb eller läsecirkel uppdelade
på kön, undersökningsort och socialgrupp. (Siffrorna inom
parentes anger det totala antalet svarande personer inom
respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
l Il lll okänd
Män
Kirseberg 50,0 (8) 14,8 (81) 11,4 (105) 14,3 (28) 14,4 (222) Oxhagen 37,5 (40) 14,1 (128) 11,4 (35) 20,0 (20) 18,4 (223) Skärholmen 34,6 (26) 37,3 (102) 24,0 (50) 52,9 (17) 34,9 (195) Skellefteå 21,4 (14) 19,6 (51) 7,7 (52) 52,4 (21) 20,3 Jörn (138) 33,3 (3) 15,6 (45) 13,6 (66) 26,8 (41) 18,1 (155)
Summa 35,2 (91) 20,9 (407) 13,3 (308) 30,7 (127) 21,1 (933)
Kvinnor
Kirseberg 50,0 (2) 22,2 (90) 9,5 (63) 32,1 (28) 19,7 (183) Oxhagen 46,5 (43) 27,9 (140) 26,0 (50) 32,1 (28) 31,0 (261) Skärholmen 67,7 (31) 28,8 (125) 17,0 (47) 39,1 (23) 32,7 (226) Skellefteå 11,1 (9) 26,1 (69) 9,4 (5 3) 36,1 (36) Jörn 22,2 (167) 100,0 (l) 11,5 (52) 9,6 (52) 33,3 (21) 15,1 (126)
Summa 51,2 (86) 25,0 (476) 14,0 (265) 34,6 (136) 25,6 (963)
Totalt 42,9 (177) 23,1 (883) 13,6 (573) 32,7 (263) 23,4 (1 896)
Tabell A].3g Procentuell andel personer av de intervjuade som läst i minst en bok
under de senaste fjorton
dagarna och som fått kunskap om boken
genom bibliotek,
uppdelade på kön, undersökningsort och (Siffrorna inom socialgrupp. parentes anger det
totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Socialgrupp Totalt
l ll 111 okänd
Män
Kirseberg 0,0 (8) 7,4 (81) 4,8 (105) 21,4 (28) 7,7 (222) Oxhagen 22,5 (40) 7,8 (128) 11,4 (35) 10,0 (20) 11,2 (223) Skärholmen 15,4 (26) 15,7 (102) 12,0 (50) 17,6 (17) 14,9 (195) Skellefteå 21,4 (14) 0,0 (51) 3,8 (5 2) 9,5 (21) 5,1 (138) Jörn 33,3 (3) 8,9 (45) 6,1 (66) 4,9 (41) 7,1 (155)
Summa 18,7 (91) 8,8 (407) 6,8 (308) 11,8 (127) 9,5 (933)
Kvinnor
Kirseberg 100,0 (2) 8,9 (90) 3,2 (63) 21,4 (28) 9,8 (183) Oxhagen 32,6 (43) 17,1 (140) 20,0 (50) 32,1 (28) 21,8 (261) Skärholmen 22,6 (31) 12,0 (125) 2,1 (47) 21,7 (2 3) 12,4 (226) Skellefteå 22,2 (9) 7,2 (69) 3,8 (5 3) 22,2 (36) 10,2 (167) Jörn 0,0 (1) 11,5 (52) 7,7 (52) 33,3 (21) 13,5 (126) Summa 29,1 (86) 12,2 (476) 7,2 (265) 25,7 (136) 14,2 (963) Totalt 23,7 (177) 10,6 (883) 7,0 (57 3) 19,0 (263) 11,9 (1 896)
som läst i minst en bok under
Tabell A1.3h Procentuell andel personer av de intervjuade
om boken på annat än de sju angivna de senaste fjorton dagarna och som fått kunskap och socialgrupp. (Siffrorna, inom parentes anger
sätten, uppdelade på kön, undersökningsort det totala antalet svarande personer inom respektive grupp.)
Totalt Socialgrupp
I II Ill
Män 10,5 (105) 17,9 (28) 11,7 (222) Kirseberg 12,5 (8) 11,1 (81) 22,9 (35) 20,0 (20) 22,0 (223) Oxhagen 35,0 (40) 18,0 (128) 14,0 (50) 11,8 (17) 20,5 (195) Skärholmen 38,5 (26) 20,6 (102) (51) 11,5 (5 2) 9,5 (21) 9,4 (138) Skellefteå 21,4 (14) 3,9 4,5 (66) 12,2 (41) 7,1 (155) Jörn 0,0 (3) 6,7 (45)
11,4 (308) 14,2 (127) 14,9 (933) Summa 30,8 (91) 14,3 (407)
Kvinnor (63) 14,3 (28) 10,9 (183) Kirseberg 0,0 (2) 15,6 (90) 3,2 10,0 (50) 35 ,7 (28) 17 ,6 (261) Oxhagen 37,2 (4 3) 10,7 (140) (47) 13,0 (2 3) 12,4 (226) Skärholmen 19,4 (31) 12,0 (125) 8,5 3,8 (5 3) 11,1 (36) 8,4 (167) Skellefteå 44,4 (9) 5,8 (69) (52) 7,3 (52) 4,8 (21) 9,5 (126) Jörn 100,0 (1) 11,5
6,4 (265) 16,2 (136) 12,5 (963) Summa 31,4 (86) 11,3 (476)
9,1 (573) 15,2 (263) 13,7 (1896) Totalt 31,1 (177) 12,7 (883)
som han/hon har fått tag i genom köp i
Tabell A2.1a Medeltal lästa böcker per intervjuad person,
efter kön, undersökningsort samt utbildning.
bokhandel, varuhus eller antikvariat, uppdelade
Realexamen Studentexamen Summa Totala Folkskola Folkskola och och motsvarande och därutöver antalet yrkesutbildning indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
sååå” vider ker vider ker vider ker vider ker
vider ker
Män 222 31 0,1l
62 7 0,11 47 11 0,23 8 6 0,75 Kirseberg 170 105 7 0,07 75 50 28 0,56 223 57 0,24 53 6 0,11 45 6 0,13 17 0,23 Oxhagen 213 195 46 0,2 43 7 0,16 60 9 0,15 38 23 0,61 Skärholmen 249 54 7 0,13 33 9 0,27 11 3 0,27 138 22 0,1 Skellefteå 95 67 9 0,13 27 1 0,04 - 155 19 1 0,05 19 2 0,11 3 0 8 0,0: Jörn 116 114 5 0,04
110 60 0,55 933 164 0,11
843 393 34 0,09 196 22 0,11 234 48 0,21 Summa
Kvinnor 0 - 183 12 0,0 25 2 0,08 42 6 0,14 5 Kirseberg 158 111 4 0,04
| 313 84 3 0,04 40 7 0,18 | 113 | 18 0,16 | 24 11 0,46 261 39 0,17 | ||
| Oxhagen | 234 80 6 0,08 38 4 0,11 81 6 0,07 | 27 12 0,44 226 28 0,1* | |||
| Skärholmen | 25 2 0,08 42 7 0,17 3 2 0,67 | 167 22 0,1 | |||
| Skellefteå 146 97 11 0,11 | 21 1 0,05 1 0 | - 126 4 0,0 | |||
| Jörn | 94 86 2 0,02 18 1 0,06 945 458 26 0,06 146 16 0,11 | 299 | 38 0,13 | 60 25 0,42 963 105 0,1 |
Summa
Totalt 405 43 0 87 89 17 0,19 13 6 0,46 328 216 11 0,05 9 0,10 Kirseberg 74 39 0,53 484 96 0 526 137 9 0,07 85 13 0,15 188 35 0,19
Oxhagen 65 421 74 O, 81 11 0,14 141 15 0,11 35 0,54 Skärholmen 483 134 13 0,10 14 5 0,36 305 44 0 241 164 20 0,12 52 3 0,06 75 16 0,21 Skellefteå - 12 0 40 3 0,08 4 0 281 Jörn 210 200 7 0,04 37 2 0,05
170 85 0,50 1896 269 0 1788 851 60 0,07 342 38 0,11 533 86 0,16 Summa
sou 1972:20
beIIAZJb Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp i pressbyrå pr annan kiosk, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
Eââier
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
h sebcrg 170 105 5 0,05 62 14 0,23 47 3 0,06 8 1 0,13 222 23 0,10 213 53 0 - 45 - hagen 2 0,04 75 0 50 0 223 2 0,01 irholmen 249 54 2 0,04 43 3 0,07 60 3 0,05 38 0 - 195 8 0,04 95 67 0 - 27 bllefteå 5 0,19 33 4 0,12 11 O 138 9 0,07 in 116 114 10 0,09 19 1 0,05 19 7 0,37 3 0 - 155 18 0,12
Summa 843 393 17 0,04 196 25 0,13 234 17 0,07 110 1 0,01 933 60 0,06
innor
| [seberg 158 111 4 0,04 25 0 - 42 | 2 0,05 5 0 | - | 183 6 0,03 | |
| hagen 313 84 0 - 40 0 - 113 | - 0 24 2 0,08 261 2 0,01 | |||
| [rholmen 234 80 O - 38 0 - 81 0 - 27 | 146 97 0 - 25 0 - 42 | - 0 - | - 226 0 | |
| ;llefteå | 2 0,05 3 O | 167 2 0,01 | ||
| in | 94 86 6 0,07 18 3 0,17 21 0 - 1 0 - 126 |
9 0,07 é
§Summa 945 458 10 0,02 146 3 0,02 299
4 0,01 60 2 0,03 963 19 0,02
ia!!
beberg 328 216 9 0,04 87 14 0,16 89 5 0,06 13 1 0,08 405 29 0,07 526 137 0 - 85 n
hagen 2 0,02 188 0 74 2 0,03 484 4 0,01
rholmen 483 134 2 0,01 81 3 0,04 141 3 0,02 65 0 - 421 8 0,02 llcfteå 241 164 0 - 52 5 0,10 75 - 6 0,08 14 0 305 11 0,04 210 200 16 0,08 37 4 0,11 40 - 7 0,18 4 0 281 27 0,10
;Fsumma
1788 851 27 0,03 342 28 0,08 533 21 0,04 170 3 0,02 1896 79 0,04
é i
i
i
z l
Tabell A2.1c Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp på annat ä
ovan angivet sätt, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa
antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
35:1”
indi-
vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män 105 0 - 62 5 0,08 47 3 0,06 8 2 0,25 222 10 0, Kirseberg 170 - - 223 9 0, 213 53 0 45 2 0,04 75 7 0,09 50 0 Oxhagen 249 54 43 2 0,05 60 6 0,10 38 4 0,11 195 20 0, Skärholmen 8 0,15 - 33 5 0,15 11 1 0,09 138 9 0,0 Skellefteå 95 67 3 0,04 27 0 19 0 - 3 0 - 155 1l 0,11 Jörn 116 114 10 0,09 19 1 0,05
843 393 21 0,05 196 0 0,05 234 21 0,09 110 7 0,06 933 59 0,0 Summa
Kvinnor 5 0 - 183 9 0,11 Kirseberg 158 111 4 0,04 25 2 0,08 42 3 0,07
313 84 1 0,01 40 1 0,03 113 7 0,06 24 1 0,04 261 10
0,3
Oxhagen
| 234 80 | 38 0 - 81 4 0,05 27 1 0,04 226 6 0,! | ||
| Skärholmen | 146 97 8 | 1 0,01 | 25 2 0,08 42 2 0,05 3 1 0,33 167 13 0,11 |
| Skellefteå | 0,08 | - 21 0 - 1 0 - 126 9 0,0 | |
| Jörn | 94 86 9 0,10 18 0 |
Summa 945 458 23 0,05 146 5 0,03 299 16 0,05 60 3 0,05 963 47 0,(
Totalt 328 216 4 0,02 87 7 0,08 89 6 0,07 13 2 0,15 405 19 0,1 Kirseberg 526 137 1 0,01 85 3 0,04 188 14 0,07 74 l 0,01 484 19 0,1 Oxhagen Skärholmen 483 134 9 0,07 81 2 0,02 141 10 0,07 65 5 0,08 421 26 0, Skellefteå 241 164 ll 52 2 0.04 75 7 0,09 14 2 0,14 305 22 0,, 0,07 40 0 - 4 0 - 281 20
Jörn 210 200 19 0,10 37 1 0,03 0,1
Summa 1788 851 44 0,05 342 5 0,04 533 37 0,07 170 10 0,06 1896 106 0,1
i
l
l
å
i
abeIlA2.1d Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp eller lån enom bokklubb eller läsecirkel, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola F olkskola och Realexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
?glimt
indl- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
län lirseberg 170 105 3 0,03 62 2 0,03 47 11 0,23 8 4 0,50 222 20 0,09 213 53 0 - 45 1 75 lxhagen 0,02 7 0,09 50 8 0,16 223 16 0,07 kärholmen 249 54 2 0,04 43 2 0,05 60 2 0,03 38 3 0,08 195 9 0,05 kellefteå 95 67 7 0,10 27 1 0,04 33 0 - 11 0 - 138 8 0,06 116 114 l 0,01 19 0 - 19 0 - 3 0 - 155
im 1 0,01
Summa 843 393 13 0,03 196 6 0,03 234 20 0,09 110 15 0,14 933 54 0,06
fvinnor irseberg 158 111 5 0,05 25 4 0,16 42 15 0,36 5 1 0,20 183 25 0,14 xhagen 313 84 2 0,02 40 7 0,18 113 27 0,24 24 14 0,58 261 50 0,19 ärholmen 234 80 3 0,04 38 5 0,13 81 26 0,32 27 8 0,30 226 42 0,19 ellefteå 146 97 8 0,08 25 0 - 42 - 8 0,19 3 0 167 16 0,10 rn 94 86 0 - 18 1 21 - 0,06 3 0,14 1 0 126 4 0,03
i Summa 945 458 18 0,04 146 17 0,12 299 79 0,26 60 23 0,23 963 137 0,14
?otalt irscberg 328 216 8 0,04 87 0,07 89 26 0,29 13 5 0,38 405 45 0,11 xhagen 526 137 2 0,01 85 0,09 188 34 0,18 74 22 0,30 484 66 0,14
-n--xzooos
| ärholmen 483 134 5 0,04 81 | 0,09 141 28 0,20 65 11 | 0,17 | 421 51 | 0,12 |
| ellefteå 241 164 1 5 0,09 52 | 0,02 75 8 0,11 14 0 - 305 24 | 0,08 | ||
| rn 210 200 1 0,01 37 | 0,03 40 3 0,08 4 0 - 281 | 5 0,02 | ||
| Summa 1788 851 31 0,04 342 23 0,07 533 99 0,19 170 38 | 0,22 | 1896 | 191 0,10 |
Tabell A2. Je Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått som present, uppdelade efq
kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa
antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver _ böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
52:1”
individer ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män 6 47 0 - 8 1 0,13 222 12 0, Kirseberg 170 105 5 0,05 62 0,10 213 53 4 0,08 45 2 0,04 75 11 0,15 50 6 0,12 223 23 0, Oxhagen Skärholmen 249 54 7 0,13 43 7 0,16 60 5 0,08 38 12 0,32 195 31 0, 33 11 0 - 138 11 0, Skellefteå 95 67 5 0,07 27 l 0,04 5 0,15 - 155 13 0, Jörn 116 114 9 0,08 19 3 0,16 19 l 0,05 3 0
843 393 30 0,08 196 19 0,10 234 22 0,09 110 19 0,17 933 90
Summa 0,1
Kvinnor 158 111 4 0,04 25 2 0,08 42 7 0,17 5 1 0,20 183 14 0, Kirseberg 313 84 12 0,14 40 l 0,03 113 14 0,12 24 1 0,04 261 28 0 Oxhagen 234 80 38 3 0,08 81 7 0,09 27 8 0,30 226 21 0 Skärholmen 3 0,04 - 167 26 0 Skellefteå 146 97 20 0,21 25 2 0,08 42 4 0,10 3 0 - 1 0 - 126 Jörn 94 86 7 0,08 18 0 21 2 0,10 9 0,4
Summa 945 458 46 0,10 146 8 0,05 299 34 0,11 60 10 0,17 963 98 0,
Totalt 328 216 9 0,04 87 8 0,09 89 7 0,08 13 2 0,15 405 26 0 Kirseberg 526 137 16 0,12 85 3 0,04 188 25 0,13 74 7 0,09 484 51 0 Oxhagen Skärholmen 483 134 10 0,07 81 10 0,12 141 12 0,09 65 20 0,31 421 52 0 75 0 - 305 37 0 Skellefteå 241 164 25 0,15 52 3 0,06 9 0,12 14 - 22 0 Jörn 210 200 16 0,08 37 3 0,08 40 3 0,08 4 0 281
Summa 1788 851 76 0,09 342 27 0,08 533 56 0,11 170 29 0,17 1896 188 0
|
l
l
l
l
l
l
Tabell A2.1f Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på
bibliotek, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
55:1”
individer ker vider ker vider ker vider ker vider ker
än 8 0 - 222 40 0,18 irseberg 170 105 18 0,17 62 7 0,11 47 15 0,32 213 53 45 19 0,42 75 9 0,12 50 27 0,54 223 65 0,29 xhagen 10 0,19 kärholmen 249 54 19 0,35 43 7 0,16 60 27 0,45 38 16 0,42 195 69 0,35 33 0 - 11 10 0,91 138 15 0,11 Skellefteå 95 67 4 0,06 27 1 0,04 116 114 10 0,09 19 2 0,11 19 5 0,26 3 2 0,67 155 19 0,12 _Jörn Summa 843 393 61 0,16 196 36 0,18 234 56 0,24 110 55 0,50 933 208 0,22
Kvinnor 158 111 11 0,10 25 10 0,40 42 32 0,76 5 9 1,80 183 62 0,34 Kirseberg 313 84 36 0,43 40 15 0,38 113 65 0,58 24 20 0,83 261 136 0,52 Oxhagen Skärholmen 234 80 21 0,26 38 8 0,21 81 42 0,52 27 20 0,74 226 91 0,40 146 97 21 0,22 25 10 0,40 42 10 0,24 3 2 0,67 167 43 0,26 Skellefteå 1 0 - 126 29 0,23 Jörn 94 86 17 0,20 18 3 0,17 21 9 0,43
Summa 945 458 106 0,23 146 46 0,32 299 158 0,53 60 51 0,85 963 361 0,37
Totalt 328 216 29 0,13 87 17 0,20 89 47 0,53 13 9 0,69 405 102 0,25 Kirseberg 526 137 46 0,34 85 34 0,40 188 74 0,39 74 47 0,64 484 201 0,42 Oxhagen Skärholmen 483 134 40 0,30 81 15 0,19 141 69 0,49 65 36 0,55 421 160 0,38 Skellefteå 241 164 25 0,15 52 11 0,21 75 10 0,13 14 12 0,86 305 58 0,19 Jörn 210 200 27 0,14 37 5 0,14 40 14 0,35 4 2 0,50 281 48 0,17 § Summa 1788 851 167 0,20 342 82 0,24 533 214 0,40 170 106 0,62 1896 569 0,30
i i l l
l
l
Tabell A2. lg Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån av bekant eller anhöriga, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Rcalexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
indi- böc- M
?gifter
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män Kirseberg 170 105 4 0,04 62 1 0,02 47 8 0,17 8 1 0,13 222 14 0, Oxhagen 213 53 5 0,09 45 3 0,07 75 5 0,07 50 8 0,16 223 21 0,0 Skärholmen 249 54 18 0,33 43 4 0,09 60 12 0,20 38 15 0,39 195 49 0,2 Skellefteå 95 67 5 0,07 27 1 0,04 33 8 0,24 11 0 - 138 14 0,1 Jörn 116 114 14 0,12 19 11 0,58 19 10 0,53 3 0 - 155 35 0,2
Summa 843 393 46 0,12 196 20 0,10 234 43 0,18 110 24 0,22 933 133
0,11
Kvinnor a Kirseberg 158 111 8 0,07 25 1 0,04 42 11 0,26 5 0 - 183 20 0,1 Oxhagen 313 84 6 0,07 40 3 0,08 113 18 0,16 24 9 0,38 261 36 0,1 Skärholmen 234 80 10 0,13 38 7 0,18 81 6 0,07 27 9 0,33 226 32 0,11 Skellefteå 146 97 9 0,09 25 2 0,08 42 11 0,26 3 0 - 167 22 0,11 Jörn 94 86 8 0,09 18 0 - 21 - 14 0,67 1 0 126 22 0,11
Summa 945 458 41 0,09 146 13 0,09 299 60 0,20 60 18 0,30 963 132 0,14
Totalt Kirseberg 328 216 12 0,06 87 2 0,02 89 19 0,21 13 1 0,08 405 34 0,01 Oxhagen 526 137 11 0,08 85 6 0,07 188 23 0,12 74 17 484 57 0,23 0,11 Skärholmen 483 134 28 0,21 81 11 0,14 141 81 0,13 65 24 421 0,37 81 0,1! Skellefteå 241 164 14 0,09 52 3 0,06 75 19 0,25 14 0 - 305 36 0,1 Jörn 210 200 22 0,11 37 11 0,30 40 24 0,60 4 0 - 281 57 0,2 Summa 1788 851 87 0,10 342 33 0,10
0,14
533 103 0,19 170 42 0,25 1896 265 1,
i
l
i
i
l l l
l
l
i
l
l l
abellA2.1h Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på annat sätt
n genom bekanta eller på bibliotek, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
Eââier
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
än irseberg 170 105 0 - 62 - 10 0,16 47 0 8 1 0,13 222 11 0,05 xhagen 213 53 1 0,02 45 0 - 75 5 0,07 50 5 0,10 223 11 0,05 kärholmen 249 54 0 - 43 2 0,05 60 3 0,05 38 0 - 195 5 0,03
| kellcftcå | 95 67 1 0,01 27 0 - 33 | 1 0,03 11 2 0,18 138 4 0,03 | |
| örn | 116 114 0 - 19 | 2 0,11 19 1 0,05 3 0 - 155 3 0,02 | |
| E Summa 843 393 2 0,01 196 14 | 0,07 | 234 10 0,04 110 8 0,07 933 34 0,04 |
Kvinnor
| irseberg 158 111 2 0,02 25 0 - 42 | 2 0,05 5 0 | - | 183 4 0,02 | |
| xhagen 313 84 0 - 40 0 - 113 | 2 0,02 24 0 | - | 261 2 0,01 | |
| kärholmen 234 80 2 0,03 38 2 0,05 81 | 2 0,02 27 O | - | 226 6 0,03 | |
| kcllefteå 146 97 l 0,01 25 0 - 42 0 - | 3 0 | - | 167 1 0,01 | |
| örn 94 86 4 0,05 18 0 - | - 21 0 | l 0 | - | 126 4 0,03 |
| Summa 945 458 9 0,02 146 2 0,01 299 | 6 0,02 60 0 | - | 963 17 0,02 |
lotalt
irseberg 328 216 2 0,01 87 10 0,11 89 2 0,02 13 l 0,08 405 15 0,04 xhagcn 526 137 1 0,01 85 0 - 188 7 0,04 74 5 0,07 484 13 0,03 kärholmen 483 134 2 0,01 81 4 0,05 141 - 5 0,04 65 0 421 ll 0,03 kclleftcå 241 164 2 0,01 52 0 - 75 1 0,01 14 2 0,14 305 5 0,02 örn 210 200 4 0,02 37 2 0,05 - 40 1 0,03 4 0 281 7 0,02
Summa 1788 851 11 0,01 342 16 0,05 533 16 0,03 170 8 0,05
L
1896 51 0,03
i
i
i
i
i i
i i
i
i
i i
i
i
som han/hon hade i sitt hem, men di
Tabell A2.1f Medeltal lästa böcker per intervjuad person
förvärvssättet är okänt, efter kön, undersökningsort samt utbildning.
uppdelade
Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa Totala Folkskola
antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver _
böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi-
553m vider ker vider ker vider ker
vider ker vider ker
Män 0 - 62 2 0,03 47 5 0,11 8 2 0,25 222 9 0, Kirseberg 170 105 53 0 - 45 4 0,09 75 4 0,05 50 1 0,02 223 9 0, Oxhagen 213 4 43 2 0,05 60 3 0,05 38 3 0,08 195 12 0, Skärholmen 249 54 0,07 - 0 - 138 3 0, Skellefteå 95 67 2 0,03 27 0 33 1 0,03 11 - - 3 0 ø 155 8 0, Jörn 116 114 8 0,07 19 0 19 0
393 196 8 0,04 234 13 0,06 110 6 0,05 933 41 0, Summa 843 14 0,04
Kvinnor - 42 5 0 e 183 6 0, 158 111 4 0,04 25 0 2 0,05 Kirseberg
| 313 84 | 40 3 0,08 113 5 0,04 24 1 0,04 261 10 0, | |||
| Oxhagen | 1 0,01 3 | 38 0 - 81 4 0,05 27 1 0,04 226 8 0, | ||
| Skärholmen 234 80 | 0,04 | - | - 0 - 167 1 0, | |
| Skellefteå 146 97 0 | 25 0 | 42 1 0,02 3 - 21 0 - 1 0 - 126 4 0, | ||
| Jörn | 94 86 4 0,05 18 0 |
945 458 12 0,03 146 3 0,02 299 12 0,04 60 2 0,03 963 29 0,6 Summa
i Totalt 328 216 4 0,02 87 2 0,02 89 7 0,08 13 2 0,15 405 15 O, Kirseberg
| 137 | 85 7 | 188 9 0,05 74 2 0,03 484 19 0, | ||
| Oxhagen 526 | 1 0,01 7 | 81 2 0,02 141 7 0,05 65 4 0,06 421 20 O, | 0,08 | |
| Skärholmen 483 134 | 0,05 | - | - 305 4 0, | |
| Skellefteå 241 164 2 0,01 52 0 | - 40 0 - 4 0 - 281 12 O, | 75 2 0,03 14 0 | ||
| Jörn 210 200 12 0,06 37 0 |
Summa 1788 851 26 0,03 342 11 0,03 533 25 0,05 170 8 0,05 1896 70 01
W
l
I
l
l
l
Tabell A2.1k Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon läst i under de senaste fjorton dagarna, uppdelade efter kön, undersökningsort samt utbildning.
Totala Folkskola Folkskola och Realexamen Studentexamen Summa antalet yrkesutbildning och motsvarande och därutöver
indi- böc› M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
:gälla:
vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män Kirseberg 170 105 42 0,40 62 54 0,87 47 56 1,19 8 18 2,25 222 170 0,77 Oxhagen 213 53 26 0,49 45 39 0,87 75 65 0,87 50 83 1,66 223 213 0,96 Skärholmen 249 54 67 1,24 43 36 0,84 60 70 1,17 38 76 2,00 195 249 1,28 Skellefteå 95 67 36 0,54 27 10 0,37 33 33 1,00 ll 16 1,45 138 95 0,69 Jörn 116 114 67 0,59 19 21 1,11 19 26 1,37 3 2 0,67 155 116 0,75
l Summa 843 393 238 0,61 196 160 0,82 234 2501,07 110 195 933 843 0,90 1,77 1 Kvinnor Kirseberg 158 111 46 0,41 25 21 0,84 42 80 1,90 5 11 2,20 183 158 0,86 Oxhagen 313 84 61 0,73 40 37 0,93 113 156 1,38 24 59 2,46 261 313 1,20 Skärholmen 234 80 49 0,61 38 29 0,76 81 97 1,20 27 59 2,19 226 234 1,04 Skellefteå 146 97 78 0,80 25 18 0,72 42 45 1,07 3 5 1,67 167 146 0,87 Jörn 94 86 57 0,66 18 8 0,44 21 29 1,38 1 0 - 126 94 0,75
Summa 945 458 291 0,64 146 113 0,77 299 4071,36 60 134 2,23 963 945 0,98
Totalt Kirseberg 328 216 88 0,41 87 75 0,86 89 136 1,53 13 29 2,23 405 328 0,81 Oxhagen 526 137 87 0,64 85 76 0,89 188 221 1,18 74 142 1,92 484 526 1,09 Skärholmen 483 134 116 0,87 81 65 0,80 141 167 1,18 65 135 2,08 421 483 1,15 Skellefteå 241 164 114 0,70 52 28 0,54 75 78 1,04 14 21 1,50 305 241 0,79 Jörn 210 200 124 0,12 37 29 0,78 40 55 1,38 4 2 0,50 281 210 0,75
Summa 342 273
Tabell A2.2a Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp i bokhande
varuhus eller antikvariat, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp [1 Socialgrupp 111 Socialgrupp Summa Socialgrupp [ antalet okänd _ indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
râáier vider ker vider ker
vider ker vider ker vider ker
Män Kirseberg 170 8 3 0,38 81 14 0,17 105 12 0,11 28 2 0,07 222 31 0,1 213 40 25 0,63 128 15 0,12 35 11 0,31 20 6 0,30 223 57 0,2 Oxhagen Skärholmen 249 26 18 0,69 102 18 0,18 50 8 0,13 17 2 0,12 195 46 0,2 Skellefteå 95 14 7 0,50 51 6 0,12 52 8 0,15 21 1 0,05 138 22 0,1 Jörn 116 3 0 - 45 3 0,07 66 3 0,05 41 2 0,05 155 8 0,0 4
Summa 843 91 53 0,58 407 56 0,14 308 42 0,14 127 13 0,10 933 164 O,1l
i Kvinnor 2 0 - 90 - 28 3 0,11 183 12 0,0 Kirseberg 158 9 0,10 63 0 313 43 4 0.09 140 12 0.09 50 2 0.04 28 21 0,75 261 39 0.1 Oxhagen Skärholmen 234 31 4 0,13 125 11 0,09 47 2 0,04 23 11 0,48 226 28 0,1 Skellefteå 146 9 l 0,11 69 4 0,06 53 1 0,02 36 16 0,044 167 22 0,1 Jörn 94 1 0 - 52 1 0,02 52 1 0,02 21 2 0,10 126 4 0,03
Summa 945 86 9 0,10 476 37 0,08 265 6 0,02 136 53 0,39 963 105 0,11
Totalt Kirseberg 328 10 3 0,30 171 23 0,13 168 12 0,07 56 5 0,09 405 43 0,11 Oxhagen 526 83 29 0,35 268 27 0,10 85 13 0,15 48 27 0,56 484 96 0,2 Skärholmen 483 57 22 0,39 227 29 0,13 97 10 0,10 40 13 0,33 421 74 0,1 Skellefteå 241 23 8 0,35 120 10 0,08 105 9 0,09 57 17 0,30 305 44 0,1 Jörn 210 4 0 - 97 4 0,04 118 4 0,03 62 4 0,06 281 12 0, N
Summa 1788 177 62 0,35 883 93 0,11 573 48 0,08 263 66 0,25 1896 269 0,1:
a
abell A2.2b Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp i pressbyrå
eller annan kiosk, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp l Socialgrupp 11 Socialgrupp 111 Socialgrupp Summa
antalet okänd _
:fgêfm
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
än 170 8 0 - 81 4 105 irseberg 0,05 16 0,15 28 3 0,11 222 23 0,10 xhagcn 213 40 0 - 128 2 35 0 - 20 0 - 223 0,02 2 0,01 kärholmen 249 26 1 0,04 102 1 0,01 50 6 0,12 17 O - 195 8 0,04 kellefteå 95 14 0 - 51 2 52 0,04 5 0,10 21 2 0,10 138 9 0,07 örn 116 3 0 - 45 0 - 66 12 0,18 41 6 0,15 155 18 0,12
Summa 843 91 1 0,01 407 9 0,02 308 39 0,13 127 11 0,09 933 60 0,06
vinnor irseberg 158 2 0 - 90 0 - 63 2 0,03 28 4 0,14 183 6 0,03 xhagcn 313 43 0 - 140 2 50 0 - 28 - 0,01 0 261 2 0,01 234 31 0 - 125 0 - 47 - - kärholmen 0 23 0 226 0 kelleftcå 146 2 0 - 69 0 - 53 0 - 36 2 0,06 167 2 0,01 öm 94 1 0 - 52 0 - 52 - 0 21 9 0,43 126 9 0,07
-
g
Summa 945 86 0 476 2 265 0,00 2 0,01 136 15 0,11 963 19 0,02 A ola/t irseberg 328 10 0 - 171 4 168 0,02 18 0,11 56 7 0,13 405 29 0,07 xhagen 526 83 O - 268 4 85 0 - 48 - 0,01 0 484 4 0,01 kärholmen 483 57 l 0,02 227 1 0,00 97 6 0,06 40 0 - 421 8 0,02 kellcfteå 241 23 0 - 120 2 105 0,02 5 0,05 57 4 0,07 305 11 0,04 öm 210 4 0 - 97 0 - 118 12 0,10 62 15 0,24 281 27 0,10
E Summa 1788 177 1 0,01 883 11 0,01 573 41 263 26 1896 0,07 0,10 79 0,04
E
i 1 t
i
i
i
Tabell A2.2c Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp på annat än ovan angivna sätt, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgruppl Socialgruppll Socialgrupp lll Socialgrupp Summa antalet okänd _ indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
fgâfm vider ker vider ker vider ker
vider ker vider ker
Män 170 8 0 - 81 3 0,04 105 4 0,04 28 3 0,11 222 10 0,05 Kirseberg 213 40 35 3 0,09 20 0 - 223 9 0,04 Oxhagen 1 0,03 128 5 0,04 Skärholmen 249 26 3 0,12 102 8 0,08 50 6 0,12 17 3 0,18 195 20 0,10 Skellefteå 95 14 3 0,21 51 3 0,06 52 2 0,04 21 1 0,05 138 9 0,07 Jörn 116 3 0 - 45 5 0,11 66 1 0,02 41 5 0,12 155 11 0,07
Summa 843 91 7 0,08 407 24 0,06 308 16 0,05 127 12 0,09 933 59 0,06
Kvinnor 158 2 0 - 90 4 0,04 63 0 « 28 5 0,18 183 9 0,05 Kirseberg Oxhagen 313 43 3 0,07 140 5 0,04 50 1 0,02 28 l 0,04 261 10 0,04 - - Skärholmen 234 31 0 125 5 0,04 47 1 0,02 23 0 226 6 0,03 Skellefteå 146 9 0 - 69 3 0,04 53 2 0,04 36 8 0,22 167 13 0,08 Jörn 94 1 0 - 52 1 0,02 52 0 - 21 8 0,38 126 9 0,07
Summa 945 86 3 0,03 476 18 0,04 265 4 0,02 136 22 0,16 963 47 0,05
Totalt 4 328 10 0 - 171 7 0,04 168 4 0,02 56 8 0,14 405 19 0,05 Kirseberg Oxhagen 526 83 4 0,05 268 10 0,04 85 4 0,05 48 1 0,02 484 19 0,04 Skärholmen 483 57 3 0,05 227 13 0,06 97 7 0,07 40 3 0,08 421 26 0,06 Skellefteå 241 23 3 0,13 120 6 0,05 105 4 0,04 57 9 0,16 305 22 0,07 Jörn 210 4 0 - 97 6 0,06 118 1 0,01 62 13 0,21 281 20 0,07
Summa 1788 177 10 0,06 883 42 0,05 573 20 0,03 263 34 0,13 1896 106 0,061
bell A2.2d Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp eller lån enom bokklubb eller läsecirkel, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp 1 Socialgrupp II Socialgrupp 111 Socialgrupp Summa antalet okänd V _ indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
:ââier
vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Vän 170 8 7 0,07 - 222 20 0,09 irseberg 1 0,13 81 12 0,15 105 28 0 128 7 0,05 35 xhagen 213 40 6 0,15 3 0,09 20 0 223 16 0,07 249 26 - 17 - 195 9 0,05 kärholmen 2 0,08 102 7 0,07 50 0 0 kellefteå 95 14 0 - 51 6 0,12 52 2 0,04 21 0 - 138 8 0,06 brn 116 3 0 - 45 0 - 66 1 0,02 41 0 - 155 l 0,01
Summa 843 91 9 0,10 407 - 54 0,06 32 0,08 302 13 0,04 127 0 933
vinnor 158 2 0 - 90 20 0,22 63 2 0,03 28 3 0,11 183 25 0,14 irsebcrg xhagen 313 43 7 0,16 140 16 0,11 50 5 0,10 28 22 0,79 261 50 0,19 kärholmen 234 31 3 0,10 125 26 0,21 47 0 - 23 13 0,57 226 42 0,19 kellefteå 146 9 0 - 69 10 0,14 53 0 - 36 6 0,17 167 16 0,10 im 94 l 0 - 52 1 0,02 52 1 0,02 21 2 0,10 126 4 0,03
Summa 945 86 10 0,12 476 73 0,15 265 8 0,03 136 46 0,34 963 137 0,14
otaIt irseberg 328 10 1 0,10 171 32 0,19 168 9 0,05 56 3 0,05 405 45 0,11 xhagen 526 83 13 0,16 268 23 0,09 85 8 0,09 48 22 0,46 484 66 0,14 kärholmen 483 57 5 0,09 227 33 0,15 97 0 - 40 13 0,33 421 51 0,12 kellefteå 241 23 0 - 120 16 0,13 105 2 0,02 57 6 0,11 305 24 0,08 öm 210 4 0 - 97 1 0,01 118 2 0,02 62 2 0,03 281 5 0,02
Summa 1788 177 19 0,11 883 105 0,12 573 21 0,04 263 46 0,17 1896 191 0,10
E 1 1
i
Tabell A2.2e Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått i present, uppdelade efte
kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp 1 Soeialgrupp 11 Socialgrupp lll Socialgrupp Summa antalet okänd _
fââier
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc» M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män Kirseberg 170 8 1 0,13 81 2 0,02 105 6 0,06 28 3 0,11 222 12 0,0 Oxhagen 213 40 10 0,25 128 6 0,05 35 4 0,11 20 3 0,15 223 23 0,1 Skärholmen 249 26 5 0,19 102 14 0,14 50 6 0,12 17 6 0,35 195 31 0,1 Skellefteå 95 14 2 0,14 51 2 0,04 52 3 0,06 21 4 0,19 138 11 0,0 Jörn 116 3 0 - 45 3 0,07 66 5 0,09 41 4 0,10 155 13 0,0
Summa 843 91 18 0,20 407 27 0,07 308 25 0,08 127 20 0,16 933 90
0,111
Kvinnor 158 2 0 - 90 - Kirseberg 9 0,10 63 0 28 5 0,18 183 14 0,0 313 43 0 - 140 Oxhagen 8 0,06 50 3 0,06 28 17 0,61 261 28 0,1 Skärholmen 234 31 3 0,10 125 7 0,06 47 3 0,06 23 8 0,35 226 21 0,0 Skellefteå 146 9 0 - 69 2 0,03 - 53 3 0,06 36 21 0,58 167 26 0,1 Jörn 94 1 0 - 52 l 52 0,02 l 0,02 21 7 0,33 126 9 0,07
Summa 945 86 3 0,03 476 27 0,06 265 10 0,04 136 58 963 0,43 98 0,10
Totalt i Kirseberg 328 10 1 0,10 171 11 0,06 168 6 0,04 56 8 0,14 405 26 0,0 Oxhagen 526 83 10 0,12 268 14 0,05 85 7 0,08 48 20 0,42 484 51 0,1 Skärholmen 483 57 8 0,14 227 21 0,09 97 9 0,09 40 14 0,35 421 52 0,1 Skellefteå 241 23 2 0,09 120 4 0,03 105 6 0,06 57 25 0,44 305 37 0,1 Jörn 210 4 0 - 97 4 0,04 118 7 0,06 61 11 0,18 281 22 0,0, ä. Summa 1788 177 21 0,12 883 54 0,06 573 35 0,06 263 78 0,30 1896 188
0,111
l
TabelIA2.2f Medeltal lästa böcker
per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på bibliotek,
uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp l Socialgrupp 11 Summa Socialgrupp 111 Socialgrupp antalet okänd
fââfw
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vidcr ker vider ker vider ker vider ker
Mån
| Kirseberg 170 8 0 - 81 8 | 0,10 | 105 | 17 0,16 28 15 0,54 222 40 0,18 | |||
| Oxhagen 213 40 22 0,55 128 21 | 0,16 | 35 | 13 0,37 20 9 0,45 223 65 0,29 | |||
| Skärholmen 249 26 10 0,38 102 29 0,28 50 23 0,46 17 7 | 0,41 | 195 69 | 0,35 | |||
| Skellefteå 95 14 5 0,36 51 1 | 0,02 | 52 | 2 0,04 21 7 0,33 138 15 0,11 | |||
| Jörn 116 3 3 1,00 45 5 0,11 66 8 0,12 41 3 | 0,07 | 155 | 19 0,12 | |||
| Summa 843 91 40 0,44 407 64 0,16 308 63 | 127 41 0,20 | 0,32 | 933 208 | 0,22 |
vinnor
irscberg 158 2 3 1,50 90 19 0,21 63 4 0,06 28 36 183 62 1,29 0,34 xhagcn 313 43 14 0,33 140 39 0,28 50 13 0,26 28 70 261 2,50 136 0,52 kärholmcn 234 31 10 0,32 125 25 0,20 47 0 - 23 56 2,43 226 91 0,40 kellcfteå 146 9 2 0,22 69 3 0,04 53 0 - 36 38 167 43 1,06 0,26 örn 94 1 0 - 52 0 - 52 2 0,04 21 27 1,29 126 29 0,23
Summa 945 86 29 0,34 476 86 265 0,18 19 0,07 136 227 1,67 963 361 0,37
oralt
irseberg 328 10 3 0,30 171 27 0,16 168 21 0,13 56 51 0,91 405 102 0,25 xhagen 526 83 36 0,43 268 60 0,22 85 26 0,31 48 79 1,65 484 201 0,42 kärholmen 483 57 20 0,35 227 54 0,24 97 23 40 63 421 0,24 1,58 160 0,38 kellefteå 241 23 7 120 4 105 0,30 0,03 2 0,02 57 45 0,79 305 58 0,19 örn 210 4 3 0,75 97 5 118 0,05 10 0,08 62 30 0,48 281 48 0,17
Summa 1788 177 69 0,39 883 150 0,17 573 82 0,14 263 268 1896 569 1,02 0,30
Medeltal lästa böcker person som han/hon fått tag i genom lån av bekantt
Tabell A2.2g per intervjuad
efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
eller anhöriga, uppdelade
Socialgrupp Summa Totala Socialgruppl Socialgrupp 11 Socialgrupp 111
okänd antalet
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
Eââier vider ker vider ker vider ker vider ker
vider ker
Män 81 105 1 0,01 28 4 0,14 222 14 0,0 Kirseberg 170 8 1 0,13 8 0,10
35 1 0,03 20 6 0,12 223 21 0,0 213 40 7 0,18 128 7 0,05 Oxhagen 195 49 0,2 102 16 0,16 S0 19 0,38 17 7 0,41 Skärholmen 249 26 7 0,27
- 0 - 52 5 0,10 21 9 0,43 138 14 0,1 Skellefteå 95 14 0 51
- 45 66 19 0,29 41 11 0,27 155 35 0,2 Jörn 116 3 0 5 0,11
308 45 0,15 127 37 0,29 933 133 0,1 Summa 843 91 15 0,16 407 36 0,09
Kvinnor - 6 63 0,06 28 10 0,36 183 20 0 Kirseberg 15 8 2 90 0,07
140 50 28 17 0,61 261 36 O 3 1 3 43 0,12 12 0,09 0,04
CÄGh-NA
Oxhagen 32 0 234 31 125 13 0,10 47 0,02 23 14 0,61 226
OGAQAO
Skärholmen 0,13 - - 36 18 0,50 167 22 0, Skellefteå 146 9 69 4 0,06 53
- 52 52 21 12 0,57 126 22 0 Jörn 94 1 4 0,08 0,12
476 265 l U3 136 71 0,52 963 132 0 Summa 945 86 \O 0,10 39 0,08 0,05
I
Totalt l 171 14 0,08 168 5 0,03 56 14 0,25 405 34 0 Kirseberg 328 10 0,10
268 19 0,07 85 3 0,04 48 23 0,48 484 57 0 Oxhagen 526 83 12 0,14
227 29 0,13 97 20 0,21 40 21 0,53 421 81 0 Skärholmen 483 S7 11 0,19
- 105 5 0,05 57 27 0,47 305 36 0 Skellefteå 241 23 0 120 4 0,03
0 - 97 9 0,09 118 25 0,21 62 23 0,37 281 57 0 Jörn 210 4
75 0,08 573 58 0,10 263 108 0,41 1896 265 0 Summa 1788 177 24 0,14 883
bell A2.2h Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på annat sätt
l genom bekanta, eller på bibliotek, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp l Socialgrupp ll Socialgrupp lll Socialgrupp Summa antalet okänd
fââier
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
än 170 8 0 - 81 0 - 105 10 0,10 28 1 222 11 0,05 rseberg 0,04 213 40 hagen 4 0,10 128 6 0,05 35 0 20 1 0,05 223 ll 0,05 ärholmen 249 26 0 - 102 l 50 2 0,04 17 2 195 5 0,03 0,01 0,12 ellcfteå 95 14 0 - 51 0 - 52 3 0,06 21 1 0,05 138 4 0,03 116 3 0 - 45 2 66 0 - 41 1 155 .m 0,04 0,02 3 0,02
Summa 843 91 4 0,04 407 9 0,02 308 15 0,05 127 6 0,05 933 34 0,04
vinnor
| 158 2 O - 90 l | 63 l | 28 2 | 183 | |||
| rscberg | 0,01 | 0,02 | 0,07 | 4 0,02 | ||
| xhagen 313 43 0 a 140 1 0,01 50 0 - 28 1 | 0,04 | 261 2. 0,01 | ||||
| Iärholmen 234 31 0 - 125 l | 0,01 | 47 | 2 0,04 23 3 0,13 226 6 0,03 | |||
| :ellefteå 146 9 0 - 69 0 - 53 0 - 36 1 | 0,03 | 167 1 0,01 | ||||
| m | 94 1 0 - 52 0 - 52 0 - 21 4 | 0,19 | 126 4 0,03 | |||
| Summa 945 86 0 - 476 3 0,01 265 3 0,01 136 11 | 963 17 0,02 |
0,08 mzlt
| 328 10 0 - 171 1 | 168 11 | 56 3 0,05 405 | |||||
| rseberg | 0,01 | 0,07 | 15 0,04 | ||||
| xhagen 526 83 4 0,05 268 7 0,03 85 0 - 48 2 | 0,04 | 484 13 0,03 | |||||
| .ärholmen 483 57 0 - 227 2 | 0,01 | 97 | 4 0,04 40 5 0,13 421 11 0,03 | ||||
| :ellefteå 241 23 0 - 120 0 - 105 3 0,03 57 2 | 0,04 | 305 | 5 0,02 | ||||
| m | 210 4 0 - 97 2 | 0,02 | 118 0 - 62 5 | 0,08 | 281 | 7 0,02 |
Summa 1788 177 4 0,02 883 12 0,01 573 18 0,03 263 17 0,06 1896 51 0,03 i å i
i
i i r i i
i
Medeltal lästa böcker per intervjuad person som fanns i hemmet, men förvärvssättet w
TabellA2.2j okänt, uppdelade efter kön, undersökningsort samt socialgrupp.
Totala Socialgrupp l Socialgrupp ll Socialgrupp lll Socialgrupp Summa antalet okänd
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
Egâier vider ker vider kcr vider ker
vider ker vider ker
Män 170 8 l 0,13 81 2 0,02 105 3 0,03 28 3 0,11 222 9 0, Kirseberg - - Oxhagen 213 40 0 128 7 0,05 35 2 0,06 20 0 223 9 O, 26 50 0 - 17 8 0,47 195 12 0,
| Skärholmen 249 | 95 14 | 1 0,04 102 3 0,03 51 0 - 52 0 - 21 2 0,10 138 3 0, |
| Skellefteå | 1 0,07 | |
| Jörn | 116 3 0 - 45 1 0,02 66 2 0,03 41 5 0,12 155 8 0, |
Summa 843 91 3 0,03 407 13 0,03 308 7 0,02 127 18 0,14 933 41 O, l Kvinnor 158 2 0 - 90 1 0,01 63 1 0,02 28 4 0,14 183 6 0, Kirseberg 43 0 - 140 5 0,04 50 0 - 28 5 0,18 261 10 0, Oxhagen 313 Skärholmen 234 31 0 - 125 3 0,02 47 l 0,02 23 4 0,17 226 8 O, 9 0 - 69 0 - 53 0 - 36 1 0,03 167 1 0, Skellefteå 146 - - - Jörn 94 1 0 52 0 52 0 21 4 0,19 126 4 0,!
Summa 945 86 0 - 476 9 0,02 265 2 0,01 136 18 0,13 963 29 0,1
Totalt x. Kirseberg 328 10 1 0,10 171 3 0,02 168 4 0,02 56 7 0,13 405 15 0, 526 83 0 - 268 12 0,04 85 2 0,02 48 5 0,10 484 19 0, Oxhagen Skärholmen 483 57 1 0,02 227 6 0,03 97 1 0,01 40 12 0,30 421 20 0, Skellefteå 241 23 1 0,04 120 0 - 105 0 - 57 3 0,05 305 4 0, Jörn 210 4 0 - 97 1 0,01 118 2 0,02 62 9 0,15 281 12 0,
Summa 1788 177 3 0,02 883 22 0,02 573 9 0,02 263 36 0,14 1896 70 0,
i
l
i
l l
l
i
l
l l l
l
bell A2.2k Medeltal lästa böcker samt per intervjuad person, uppdelade efter kön, undersökningsort ialgrupp. Totala Socialgruppl Socialgruppll Socialgrupp III Summa Socialgrupp antalet okänd
rââier
indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
| vider ker vidcr ker vider ker 81 53 0,65 105 128 76 0,59 35 102 97 0,95 50 | vider ker vider ker 222 170 223 213 195 249 | |
| elleftcå | 51 20 0,39 52 | 138 95 |
| n | 45 24 0,53 66 407 270 0,66 302 | 155 116 933 843 |
.innor
| scberg | 90 69 0,77 63 | 183 158 | |
| hagen | 140 100 0,71 50 | 261 313 | |
| rholmen | 125 91 0,73 47 | 226 234 | |
| Ilefteå | 69 26 0,38 53 52 8 0,15 52 | 0,62 0,71 0,66 0,83 0,38 0,33 0,64 | 167 146 126 94 963 405 484 421 305 281 1896 |
Tabell A2.3a Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp i bokhand efter samt inställningen till böcker (posi
varuhus eller antikvariat uppdelade kön, undersökningsort
= värdering höga siffror).
Totala 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa 1,00-2,99 3,00-3,99 antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män - 48 149 17 0,11 14 4 0,29 6 1 0,17 222 31 O Kirseberg 170 5 0 9 0,19 8 2 0,25 0 0 - 223 57 0 Oxhagen 213 6 1 0,17 42 5 0,12 167 490,29
| - | 3 0 - 0 0 - 195 46 0 | |
| Skärholmen 249 7 0 | 41 11 0,27 144 35 0,24 - | 7 0 - 138 22 0 |
| Skellefteå 95 5 0 | 34 2 0,06 92 160,17 - | 4 0,57 0 3 0 - 4 0 - 155 8 0 |
| Jörn 116 15 0 | 54 3 0,06 79 5 0,06 |
Summa 843 38 1 0,03 219 30 0,14 631 122 0,19 35 10 0,29 10 1 0,10 933 164 0 Kvinnor
| - | - | 0 - 183 12 0 | ||||
| Kirseberg 158 2 0 | 32 0 - 55 | 131 10 0,08 15 2 0,13 3 28 0,15 10 0 - 2 3 1,5 261 39 0 | ||||
| Oxhagen 313 2 0 | 8 0,15 192 | 17 | 0 - 226 280 | |||
| Skärholmen 234 6 2 0,33 43 10,02 160 210,13 | - | 4 0,24 0 | - 167 220 | |||
| Skellefteå 146 5 0 | 35 2 0,06 117 180,15 10 2 0,20 0 0 - | - | 13 | 1 0 - 126 4 0 | ||
| Jörn 94 5 0 | 24 0 | 83 2 0,02 | 2 0,15 |
Summa 945 20 2 0,10 189 ll 0,06 683 79 0,12 65 10 0,15 6 3 0,50 963 105 O,
Totalt 328 7 0 - 80 9 0,11 280 270,10 29 6 0,21 9 1 0,11 405 430 Kirseberg 526 8 1 0,13 97 13 0,13 329 77 0,21 18 2 0,11 2 3 1,5 484 96 0 Oxhagen - Skärholmen 483 12 2 84 12 0,14 304 56 0,18 20 4 0,20 0 0 421 740 0,15 - 0 - 305 44 0 Skellefteå 241 10 0 69 4 0,06 209 34 0,16 17 6 0,35 0 - 16 - 281 12 0 Jörn 210 20 0 78 3 0,04 162 7 0,04 2 0,13 5 0
Summa 1788 58 3 41 0,10 1314 201 0,15 100 20 0,20 16 4 0,25 1896 269 0 0,05 408 l l
l l l
l
l l l i
Medeltal lästa böcker fått tag i genom köp i pressbyrå
fabell A2.3b per intervjuad person som han/hon
ller annan kiosk, uppdelade efter kön, undersökningsort samt inställningen till böcker (positiv värdering F höga siffror).
Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män
| 170 5 0 - 48 | - | - | |
| Kirseberg | 2 0,04 149 21 0,14 14 0 6 0 213 6 0 - 42 0 - 167 | - | 222 23 0,10 - |
| Oxhagen | 2 0,01 8 0 0 0 | 223 2 0,01 |
Skärholmen 249 7 0 - 41 1 0,02 144 7 0,05 3 0 - 0 0 - 195 8 0,04 Skellefteå 95 5 0 - 34 2 0,06 92 7 0,08 7 0 - 0 0 - 138 9 0,07 Jörn 116 15 0 - 54 - - 2 0,04 79 16 0,20 3 0 4 0 155 18 0,12
Summa 843 38 0 - 219 7 0,03 631 53 0,08 35 0 - 10 0 - 933 60 0,06
i vinnor 158 2 0 - 32 0 - 131 6 0,05 15 0 - 3 0 - 183 6 0,03 irseberg 313 2 0 - 55 - xhagen 1 0,02 192 1 0,01 10 0 2 0 261 2 0,01 kärholmen 234 6 0 - 43 0 - 160 0 - 17 0 - 0 0 - 226 0 kellcfteå 146 5 0 - 35 1 0,03 117 1 0,01 10 0 - 0 0 - 167 2 0,01 örn 94 5 0 - 24 0 - 83 9 0,11 13 0 - 1 0 - 126 9 0,07
Summa 945 20 0 - 189 2 0,01 683 17 0,02 65 0 - 6 0 - 963 19 0,02
otalt 328 7 0 - 80 2 0,03 280 - irseberg 27 0,10 29 0 9 0 405 29 0,07 526 8 0 - 97 1 0,01 359 3 0,01 18 0 - 2 0 - 484 4 0,01 xhagen kärholmen 483 13 0 - 84 1 0,01 304 7 0,02 20 0 - 0 0 - 421 8 0,02 kellefteå 241 10 0 - 69 3 0,04 209 8 0,04 17 0 - O 0 - 305 11 0,04 örn 210 20 0 - 78 2 0,03 162 25 0,15 16 0 - 5 0 - 281 27 0,10
Summa 1788 58 0 - 408 9 0,02 1314 70 0,05 100 0 - 16 0 - 1896 79 0,04
i
i
i i i
i
i
i
Tabell A2.3c Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp på annat ä
ovan angivna sätt, uppdelade efter kön, undersökningsort samt inställningen till böcker (positiv värderin = höga siffror).
Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män 170 5 0 - 48 3 0,06 149 222 Kirseberg 4 0,03 14 2 0,14 6 l 0,17 10 0,0 - 42 1 0,02 167 - Oxhagen 213 6 O 5 0,03 8 3 0,38 0 0 223 9 0,0 Skärholmen 249 7 0 - 41 - - 195 20 0,1 3 0,07 144 17 0,12 3 0 0 0 Skellefteå 95 5 O - 34 2 0,06 92 6 0,07 7 1 0,14 0 0 - 138 9 0,07 15 - 54 5 0,09 79 5 0,06 3 - Jörn 116 O 1 0,33 4 0 155 11 0,07
Summa 843 38 0 - 219 14 0,06 631 37 0,06 35 7 0,20 10 1 0,10 933 59
0,06] l
Kvinnor 158 2 O - 32 0 - 131 7 0,05 15 2 0,13 3 0 - 183 9 0,05 Kirseberg 313 2 0 - 55 3 0,05 192 6 0,03 10 1 0,10 2 0 - 261 10 0,04 Oxhagen Skärholmen 234 6 0 - 43 O - 160 6 0,04 17 0 - 0 0 - 226 6 0,0 Skellefteå 146 5 0 - 35 4 0,11 117 9 0,08 10 0 - 0 0 « 167 13 0,0 Jörn 94 5 0 - 24 0 - 83 6 0,07 13 3 0,23 1 0 - 126 9 0,07
Summa 945 20 0 - 189 7 0,04 683 34 0,05 65 6 0,09 6 0 - 963 47 0,05.
Totalt l 328 7 0 - 80 Kirseberg 3 0,04 280 11 0,04 29 4 0,14 9 1 0,11 405 19 0,05 526 8 0 - 97 4 0,04 359 11 0,03 18 4 0,22 2 0 v 484 19 0,0 Oxhagen Skärholmen 483 13 0 - 84 3 0,04 304 23 0,08 20 0 - 0 0 - 421 26 0,06 Skellefteå 241 10 O - 69 6 0,09 209 15 0,07 17 1 0,06 0 0 - 305 22 0,07 Jörn 210 20 0 - 78 5 0,06 162 11 0,07 16 - 4 0,25 5 0 281 20 0,07
Summa 1788 58 0 - 408 21 0,05 1314 71 0,05 100 13 0,13 16 1 0,06 1896 106
0,064
i l l i
i
l
lzbell A2.3d Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom köp eller lån
nom bokklubb eller läsecirkel, uppdelade efter kön, undersökningsort samt inställningen till böcker
›0sitiv värdering = höga siffror).
Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
än 170 5 0 - 48 rseberg 2 0,04 149 15 0,10 14 3 0,21 6 0 222 20 0,09 213 6 0 - 42 - - Khagen 4 0,10 167 12 0,07 8 O 0 0 223 16 0,07 :ärholmen 249 7 0 - 41 0 - 144 - 8 0,06 3 1 0,33 0 0 195 90,05 cllefteå 95 5 0 - 34 0 - 92 - - 8 0,09 7 0 0 0 138 8 0,06 im 116 15 0 - 54 0 - 79 0 - 3 0 - 4 l 155 0,25 1 0,01
Summa 843 38 0 - 219 6 0,03 631 43 0,07 35 4 0,11 10 1 0,10 933 54 0,06
vinnor 158 2 0 - 32 0 - 131 rseberg 12 0,09 15 12 0,80 3 1 0,33 183 25 0,14 313 2 0 - 55 1 0,02 192 khagcn 44 0,23 10 3 0,30 2 2 0,50 261 50 0,19 ärholmen 234 6 0 - 43 - 2 0,05 160 36 0,23 17 4 0,24 0 0 226 42 0,19 cllefteå 146 5 0 - 35 0 - 117 - 15 0,13 10 1 0,10 0 0 167 16 0,10 rn 94 5 2 24 0 - 83 - - 0,40 2 0,02 13 0 1 0 126 4 0,03
Summa 945 20 2 0,10 189 3 0,02 683 109 0,16 65 20 0,31 6 3 963 0,50 137 0,14
nal! rseberg 328 7 0 - 80 2 0,03 280 27 0,10 29 15 0,52 9 1 0,11 405 45 0,11 526 8 0 - 97 5 0,05 359 (hagen 56 0,16 18 3 0,17 2 2 1,00 484 66 0,14 ärholmen 483 13 0 - 84 2 0,02 304 44 0,14 20 5 0,20 0 0 - 421 51 0,12 ellefteå 241 10 0 - 69 0 - 209 - 23 0,11 17 1 0,06 0 0 305 24 0,08 rn 210 20 2 78 0 - 162 - 0,10 2 0,01 16 0 5 1 0,20 281 5 0,02
Summa 1788 58 2 0,03 408 9 0,02 1314 152 0,12 100 24 0,24 16 4 0,25 1896 191 0,10 F l i i i l l
i
i l
i
l
Tabell A2.3e Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått i present, uppdelade efq
=
undersökningsort samt inställningen till böcker (positiv värdering höga siffror).
kön,
Totala 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa 1,00-2,99 3,00-3,99
antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker böcker vider ker
Män - - - 222 12 O, 170 5 O 48 0 149 11 0,07 14 1 0,07 6 0 Kirseberg - 213 6 0 - 42 2 0,05 167 17 0,10 8 4 0,50 0 0 223 23 0, Oxhagen - - 3 O - 0 0 195 31 O, Skärholmen 249 7 0 41 2 0,05 144 29 0,20 7 0 - 0 0 - 138 11 0, Skellefteå 95 5 1 0,20 34 2 0,06 92 8 0,09 - 79 - 4 0 - 155 13 O, Jörn 116 15 0 54 3 0,06 10 0,13 3 0
- 933 Summa 843 38 1 0,03 219 9 0,04 631 75 0,12 35 5 0,14 10 0 90 0,,
Kvinnor - 0 - 183 14 0, Kirseberg 158 2 0 32 1 0,03 131 12 0,09 15 1 0,07 3 - 10 0 - 261 28 0, 313 2 0 55 4 0,07 192 23 0,12 1 0,10 2 Oxhagen - Skärholmen 234 6 0 - 43 4 0,09 160 14 0,09 17 3 0,18 0 0 226 21 0,
- 10 0 - 0 0 - 167 26 0, Skellefteå 146 5 0 35 6 0,17 117 20 0,17 - 83 - 1 0 - 126 Jörn 94 5 2 0,40 24 0 7 0,08 13 0
90,4
5 0,08 6 0 - 963 98 0,:
Summa 945 20 2 0,10 189 15 0,08 683 76 0,11 65
Totalt
| - | 0 - 405 26 0,! | |
| Kirseberg 328 7 0 | 80 1 0,01 280 23 0,08 29 2 0,07 9 - | 5 0,28 2 0 - 484 51 0,§ |
| Oxhagen 526 8 0 | 97 6 0,06 359 40 0,11 18 - | 0 - 421 |
| Skärholmen 483 13 0 | 84 6 0,07 304 43 0,14 20 3 0,15 0 | 52 0,? |
- 0 0 - 305 37 OJ Skellefteå 241 10 1 0,10 69 8 0,12 209 28 0,13 17 0 16 0 - 5 0 - 281 22 0,4 Jörn 210 20 2 0,10 78 3 0,04 162 17 0,10
Summa 1788 58 3 0,05 408 24 0,06 1314 151 0,11 100 10 0,10 16 0 - 1896 188 OJ
Tabell A2.3f Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på bibliotek,
uppdelade efter kön, undersökningsort samt inställningen till böcker (positiv värdering = höga siffror).
Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00»4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män 170 5 0 - 48 9 0,19 149 24 0,16 14 3 0,21 6 4 222 40 0,18 Kirseberg 0,67 213 6 0 - 42 - Oxhagen 7 0,17 167 56 0,34 8 2 0,25 0 0 223 65 0,29 Skärholmen 249 7 0 - 41 15 0,37 144 47 0,33 3 7 2,33 0 0 - 195 69 0,35 Skellefteå 95 5 0 - 34 2 0,06 92 13 0,14 7 0 - 0 0 - 138 15 0,11 Jörn 116 15 0 - 54 5 0,09 79 14 0,18 3 0 - 4 0 - 155 19 0,12
Summa 843 38 0 - 219 38 0,17 631 154 0,24 35 12 0,34 10 4 0,40 933 208 0,22
vinnor 158 2 0 - 32 irscberg 3 0,09 131 53 0,40 15 6 0,40 3 0 183 62 0,34 313 2 0 - 55 16 0,29 192 110 0,57 10 10 1,00 2 0 - 261 136 0,52 xhagen kärholmen 234 6 0 - 43 12 0,28 160 65 0,41 17 14 0,82 0 0 - 226 91 0,40
| kelleftcå 146 5 0 - 35 | 4 0,11 117 31 0,26 10 8 0,80 0 0 | - | 167 43 0,26 |
| öm 94 5 0 - 24 | 2 0,08 83 24 0,29 13 3 0,23 1 0 | - | 126 29 0,23 |
Summa 945 20 0 - 189 37 0,20 683 283 0,41 65 41 0,63 6 0 - 963 361 0,37 otalt 328 7 0 - 80
| irseberg | 526 8 0 - 97 23 0,24 359 166 0,46 18 12 0,67 2 0 - 484 | 12 0,15 280 77 0,28 29 9 0,31 9 4 0,44 405 102 0,25 | ||
| xhagen | 201 0,42 | |||
| kärholmen 483 13 0 - 84 27 0,32 304 | 112 0,37 20 21 1,05 0 0 | - 421 160 0,38 | ||
| kellefteå 241 10 0 - 69 6 0,09 209 | 44 0,21 17 8 0,47 0 0 | - 305 58 0,19 | ||
| öm | 210 20 0 - 78 | 7 0,09 162 38 0,23 16 3 0,09 5 0 | - 281 48 0,17 |
Summa 1788 58 0 _ 408 75 0,18 1314 437 0,33 100 53 0,53 16 4 0,25 1896 569 0,30
i
i I
i
i l
i
TabellA2.3g Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån av bekanta eller anhöriga, uppdelade efter kön, undersökningsort samt inställningen till böcker (positiv värdering =l höga siffror). Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män
| - | - | - | |||||||||
| Kirseberg 170 5 0 | 213 6 0 w 42 | 48 2 0,04 149 120,08 14 0 | 6 0 - | 222 14 0,06_ - | |||||||
| Oxhagen | 7 0,17 167 14 0,08 8 0 0 0 | 223 210,09 | |||||||||
| Skärholmen 249 7 5 | 0,71 | 41 9 0,22 | 144 | 35 0,24 | 3 | 0 | w 0 | 0 | - 195 49 0,25 | ||
| Skellefteå 95 5 0 - 34 5 0,15 92 | 90,10 | 7 0 - 0 0 - 138 14 0,10 | |||||||||
| Jörn | 116 15 l 38 6 | 0,07 | 54 12 0,22 25 0,16 631 | 79 22 0,28 3 | 35 0 - 10 0 - 933 133 | 0 | - 4 | 0 | - 155 | 350,23 | |
| Summa 843 | 0,16 219 | 920,15 | 0,14; |
Kvinnor 158 2 0 - 32 0 - 131 17 0,13 15 3 0,20 3 0 - 183 20 0,11 Kirseberg 313 2 0 - 55 2 0,04 192 34 0,18 10 0 - 2 0 - 261 36 0,14 Oxhagen Skärholmen 234 6 0 - 43 10 0,23 160 17 2 0,12 0 0 - 226 200,13 320,14 Skellefteå 146 5 0 ›- 35 4 0,11 117 180,15 10 0 - 0 0 - 167 22 0,135 Jörn 94 5 0 - 24 2 0,08 83 170,20 13 3 0,23 1 0 - 126 22 0,175
Summa 945 20 0 - 189 18 0,10 683 106 0,16 65 8 0,12 6 0 › 963 132 0,14
Totalt 328 7 0 - 80 2 0,03 280 29 3 0,10 9 0 « 405 34 0,08 Kirseberg 290,10 526 8 0 - 97 9 0,09 359 480,13 18 0 - 2 0 - 484 57 Oxhagen
0,121
Skärholmen 483 13 5 84 19 0,23 304 20 - 0,38 550,18 2 0,10 0 0 421 810,19 Skellefteå 241 10 0 - 69 9 0,13 209 17 0 - 0 0 - 305 36
270,13 0,12!
Jörn 210 20 l 0,05 78 14 0,18 162 39 0,24 16 3 0,19 5 0 - 281 570,20
Summa 1788 58 6 0,10 408 53 0,13 1314 198 0,15 100 8 0,08 16 0 - 1896 265
0,14%
l l
1 2
l
l l l l
l
i
l
l
Tabell A2.3h Medeltal lästa böcker per intervjuad person som han/hon fått tag i genom lån på annat sätt
n genom bekanta eller på bibliotek, efter uppdelade kön, undersökningsort samt inställningen till böcker = (positiv värdering höga siffror).
Totala 1,00«2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 Summa 5,00 Ej svar antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M
böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
Män Kirseberg 170 5 0 - 48 0 - 149 - 2 0,01 14 0 6 9 1,33 222 11 0,05 Oxhagen 213 6 1 0,17 42 4 0,10 167 6 0,04 8 0 - 0 0 - 223 11 0,05 Skärholmen 249 7 O - 41 - 1 0,02 144 4 0,03 2 0 0 0 - 195 5 0,03 Skellefteå 95 5 1 0,20 34 1 0,03 92 2 0,02 7 0 - 0 0 - 138 4 0,03 Jörn 116 15 0 - 54 3 0,06 79 0 - 3 0 - 4 0 - 155 3 0,02
Summa 843 38 2 0,05 219 9 0,04 631 14 0,02 35 0 - 10 9 933 0,90 34 0,04
vinnor
| 158 2 0 - 32 | - | ||||
| irseberg | 1 0,03 131 2 0,02 15 1 0,07 3 0 | 183 4 0,02 | |||
| xhagen 313 2 0 - 55 0 - 192 | 2 0,01 10 0 2 0 | - | - 261 2 0,01 | ||
| kärholmen 234 6 0 - 43 | 4 0,09 160 2 0,01 17 0 0 0 | - | - 226 6 0,03 | ||
| kellefteå 146 5 1 0,20 35 0 - 117 0 - 10 0 - 0 | - 0 167 l 0,01 | ||||
| öm | 94 5 0 - 24 0 - 83 | 2 0,02 13 2 0,15 1 0 | - 126 4 0,03 |
l Summa 945 20 1 0,05 189 5 0,03 683 8 0,01 65 3 0,05 6 0 -
963 17 0,02
otal! irseberg 328 7 0 - 80 1 0,01 280 4 0,01 29 1 0,03 9 9 1,00 405 15 0,04 xhagen 526 8 1 0,13 97 4 0,04 359 8 0,02 18 0 - 2 0 - 484 13 0,03 kärholmen 483 13 0 - 84 - 5 0,06 304 6 0,02 20 0 0 0 - 421 11 0,03 kellcfteå 241 10 2 0,20 69 1 0,01 209 - - 2 0,01 17 0 0 0 305 5 0,02 öm 210 20 0 - 78 - 3 0,04 162 2 0,01 16 2 0,13 5 0 281 7 0,02
f
Summa 1788 58 3 0,05 408 14 0,03 1314 22 0,02 100 3 0,03 16 9 0,56 1896 51 0,03 .57
i E
i
i
var okänt Tabell A231 Medeltal lästa böcker per intervjuad person som fanns i hemmet, men förvärvssättet = samt inställningen till böcker (positiv värdering höga siffror). uppdelade efter kön, undersökningsort
5,00 Ej svar Summa Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00»4,99
antalet indi- böc-M indi- böc-M indi- böc- M indi- böc-M indi- böc-M indi- böc- M lästa vider kcr vider ker vider ker vider ker vider ker böcker vider ker
Män
| - | 14 0 - 6 0 | 222 90,0 | |||
| Kirseberg 170 5 0 | 48 2 0,04 149 70,05 - 42 | 167 | 8 2 0,25 0 0 | 223 90,0 | |
| Oxhagen 213 6 0 | - | 10,02 | 60,04 | 3 0 - 0 0 | 195 12 0,0 |
| Skärholmen 249 7 0 | 41 2 0,05 144 100,07 - | - 92 | 7 0 - 0 0 | 138 30,0 | |
| Skellefteå 95 5 0 | 34 0 - | 79 | 30,03 | 3 0 - 4 0 | 155 80,0 |
| Jörn 116 15 0 | 54 10,02 0 -219 6 0,03 631 330,05 35 2 0,0610 0 | 70,09 | 933 410,0* |
Summa 843 38 i
i
Kvinnor - 131 15 0 - 3 0 183 60,0 Kirseberg 158 2 0 32 10,03 50,04
2 0 - 55 2 0,04 192 60,03 10 2 0,20 2 0 261 100,0 Oxhagen 313
| - | 160 | 17 0 - 0 0 | 226 80,0 | ||
| Skärholmen 234 6 0 | 43 10,02 - | - 117 | 70,04 | 10 0 - 0 0 | 167 10,0 |
| Skellefteå 146 5 0 | 35 0 | - 83 0 - 13 3 0,23 1 0 | 10,01 | 126 40,0 | |
| Jörn 94 5 1 0,20 24 0 | 4 0,02 683 19 0,03 65 5 0,08 6 0 | 963 29 0,03 |
Summa 945 20 1 0,05189
Totalt ; - 280 29 0 - 9 0 405 150,0 Kirseberg 328 7 0 80 3 0,04 120,04 8 0 - 97 3 0,03 359 120,03 18 4 0,22 2 0 484 190,0 Oxhagen 526 - - 0 0 421 200,0 Skärholmen 483 13 0 84 3 0,04 304 17 0,06 20 0 - - 209 17 0 - 0 0 305 40,0 Skellefteå 241 10 0 69 0 40,02 20 1 78 162 70,04 16 3 0,19 5 0 281 120,0 Jörn 210 0,05 10,01
52 0,04 100 7 0,0716 0 1896 70
Summa 1788 58 1 0,02 408 0 0,021314 0,04
å i i i i i i i i
i i i i
i
i
i i
i
i
bellA2.3k Medeltal lästa böcker per intervjuad person, uppdelade efter kön, undersökningsort samt
till böcker =
tällningen (positiv värdering höga siffror).
Totala 1,00-2,99 3,00-3,99 4,00-4,99 5,00 Ej svar Summa antalet lästa indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M indi- böc- M böcker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker vider ker
,n 170 5 0 - 48 29 0,60 149 113 0,76 14 13 0,93 6 15 2,50 222 170 0,77 seberg 213 6 2 42 hagen 0,33 31 0,74 167 1671,00 8 13 1,63 0 0 223 213 0,96 ärholmen 249 7 5 0,71 41 44 1,07 144 192 1,33 3 8 2,67 0 0 - 195 249 1,28 kcllcfteå 95 5 2 34 16 0,47 92 72 0,78 7 5 0,71 0 0 - 138 95 0,69 0,40 im 116 15 1 0,07 54 34 0,63 79 79 1,00 3 1 0,33 4 1 0,25 155 116 0,75
Summa 843 38 10 0,26 219 154 0,70 631 623 0,99 35 40 1,14 10 16 1,60 933 843 0,90
innor 158 2 0 - 32 131 rseberg 6 0,19 124 0,95 15 27 1,80 3 1 0,33 183 158 0,86 313 2 0 - 55 xhagen 37 0,67 192 254 1,32 10 17 1,70 2 5 2,50 261 313 1,20 ärholmen 234 6 2 0,33 43 34 0,79 160 171 1,07 17 27 1,59 0 0 - 226 234 1,04 ellcfteå 146 5 1 0,20 35 21 0,60 117 113 0,97 10 1l 0 0 - 167 146 0,87 1,10 rn 94 5 5 1,00 24 4 0,17 83 68 0,82 13 17 1,31 1 0 - 126 94 0,75
Summa 945 20 8 0,40 189 102 0,54 683 730 1,07 65 99 1,52 6 6 1,00 963 945 0,98
›talt rseberg 328 7 0 - 80 35 0,44 280 237 0,85 29 40 1,38 9 16 405 1,78 328 0,81 (hagen 526 8 2 0,25 97 68 0,70 359 421 1,17 18 30 1,67 2 5 2,50 484 526 1,09 ärholmen 483 13 7 0,54 84 78 0,93 304 363 1,19 20 35 1,75 0 0 - 421 483 1,15 ellefteå 241 10 3 69 37 0,54 209 185 0,89 17 - 0,30 16 0,94 0 0 305 241 0,79 rn 210 20 6 0,30 78 38 0,49 162 147 0,91 16 18 1,13 5 1 0,20 281 210 0,75
Summa 1788 58 18 0,31 408 256 0,63 1314 1353 1,03 100 139 1,39 16 22 1,38 1896 1788 0,94
i v l E
l
i l
i
i
Tabell A31 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Lars Ahlin under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv
1 + 11 7 1 4,2 0,7 159 135 166 136 1 - Kirseberg 111 + IV 1 3 54 43 55 46 - 1 1,8 6,5 Summa 8 4 3,6 2,2 213 178 221 182 1 1 1 + 11 2 2 2,0 1,7 96 119 98 121 - 3 Oxhagen 111 +1V 5 10 4,0 7,5 120 124 125 134 - 3 Summa 7 12 3,1 4,7 216 243 223 255 - 6 Skärholmen 1 + 11 0 4 0,0 3,4 97 114 97 118 i w 1I1+1V 3 5 3,1 4,9 93 98 96 103 2 5 Summa 3 9 1,6 4,1 190 212 193 221 2 5 Skellefteå 1 + 11 1 0 1,1 0,0 92 119 93 119 1 3 111+1V 1 0 2,3 43 43 44 43 - 2 0,0 Summa 2 0 1,5 0,0 135 162 137 162 1 5 Jörn 1+ 11 3 2 2,3 1,9 130 102 133 104 - - 111+1V 0 0 0,0 0,0 22 22 22 22 - - Summa 3 2 1,0 1,6 152 124 155 126 - -
Totalt 1+ II 13 9 2,2 1,7 574 589 587 598 2 6 111 +1V 10 18 2,9 5,2 332 330 342 348 2 11 Summa 23 27 2,5 2,9 906 919 929 946 4 17
Tabell A12 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Bo Balderson under de senaste tolv månaderna. J*
| Ort | Utbild- Läst nings- nivå Antal % 1+ ll 1 2 | Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv | Ej läst Totalt Ej svar Antal 166 133 167 135 - 1 | ||
| Kirseberg | 111+1V O 3 Summa 1 5 1+ 11 1 2 | 0,6 1,5 0,0 6,4 0,5 2,7 221 | 55 44 55 47 - - 177 222 182 - 1 97 121 98 123 - 1 | N j | |
| Oxhagen | 11I+[V 6 15 4,8 11,0 119 121 125 136 - 1 Summa 7 17 | 1,0 1,6 3,1 6,6 | 216 242 223 259 - 2 | I | |
| Skärholmen 1+ 11 0 2 | 111+1V 5 7 Summa 1+ 11 0 1 | 5 9 | 0,0 1,7 5,2 6,5 2,6 4,0 | 97 116 97 118 - - 92 101 97 108 2 - 189 217 194 226 2 - 94 118 94 119 - 3 | |
| Skellefteå | 111+1V l 1 Summa 1 2 | 0,0 0,8 2,3 2,2 0,7 1,2 | 43 44 44 45 - - 137 162 138 164 - 3 | ||
| Jörn | 1+ 11 1 0 111 +1V 0 0 Summa 1 0 | 0,8 0,0 0,0 0,0 0,6 0,0 | 132 104 133 104 - - 22 22 22 22 - - 154 126 155 126 - « | ||
| Totalt | 1+ 11 3 7 0,5 1,2 586 592 589 599 | 5 |
III + IV 12 26 3,5 7,3 331 332 343 358 1 1 Summa 15 33 1,6 3,4 917 924 932 957 1 6
TabellA3.3 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i bokserien Manhattan under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ ll 25 5 15,0 3,7 142 131 167 136 i 1I1+lV 10 2 18,9 4,3 43 44 53 46 2
_n-I
Summa 35 7 15,9 3,8 185 175 220 182 2 Oxhagen 1 + 11 13 11 13,4 8,9 84 112 97 123 1 111 + IV 21 7 16,8 104 126 125 133 -
ma...
5,3 Summa 34 18 15,3 7,0 188 238 222 256 1 Skärholmen I + ll 22 10 22,7 8,6 75 106 97 116 - . III + IV 20 8 20,8 7,5 76 98 96 106 2 Summa 42 18 21,8 8,1 151 204 193 222 2
_al-MINANN
Skellefteå 1+ 11 13 9 13,8 7,5 81 111 94 120 a å 111 + IV 9 4 20,9 8,8 34 41 43 45 1 i Summa 22 l 13 16,1 7,9 115 152 137 165 1 l i Jörn 1 + 11 9 4 124 »- 6,8 3,9 99 133 103 111+lV 10 1 45,4
i 4,5 12 21 22 22 -
l Summa 19 5 12,3 4,0 136 120 155 125 l Totalt 1+ 11 82 39 13,9 6,5 506 559 588 598 1 ›, 111+1v 70 22 20,6 6,3 269 330 339 352 5
95x10.
Summa 152 61 16,4 6,4 775 889 927 950 6 hd l l å
å \ l TabellA3.4 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Gunnar Ekelöf under de senaste tolv månaderna.
I Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
l nings-
r nivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ Il 2 1 1,2 0,7 165 135 167 136 - - 111+1v 3 5 5,510,9 52 41 55 46 - 1 Summa 5 6 2,3 3,3 217 176 222 182 - 1
Oxhagen 1+ 11 2 2 2,1 1,6 95 121 97 123 1 1 111+1v 7 16 5,6 11,8 118 120 125 136 - 1 Summa 9 18 4,1 6,9 213 241 222 259 1 2 Skärholmen 1+ 11 1 2 1,0 1,7 96 116 97 118 - - 111+1v 3 4 3,1 3,7 94 104 97 108 1 _ Summa 4 6 2,1 2,7 190 220 194 226 1 _
Skellefteå 1+ 11 2 4 2,1 3,3 92 117 94 121 - 1 111+1v 5 311,4 6,7 39 42 44 45 - _ Summa 7 7 5,1 4,2 131 159 138 166 - 1 Jörn 1+ 11 2 1 1,5 1,0 131 103 133 104 - - 111+1v 1 2 4,5 9,1 21 20 22 22 - - Summa 3 3 1,9 2,4 152 123 155 126 - -
Totalt 1+ 11 9 10 1,5 1,7 579 592 588 602 1 2 111+1v 19 30 5,5 8,4 324 327 343 357 1 2 Summa 28 40 3,0 4,2 903 919 931 959 2 4
Tabell A15 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok av Sven Fagerberg under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
1 0 166 135 167 135 - 1 Kirseberg 1+ II 0,6 0,0 54 45 54 47 1 - 111+ IV 0 2 0,0 4,3 Summa 1 2 0,5 1,1 220 180 221 182 1 1
97 121 98 123 - 1 Oxhagen I + II 1 2 1,0 1,6 11 3 114 134 125 137 - - 111+1V 8,8 2,2 211 255 223 260 - 1 Summa 12 5 5,4 1,9
96 118 97 118 - - Skärholmen 1+ Il 1 0 1,0 0,0 111+ IV 6 5 6,2 4,7 91 102 97 107 1 1 Summa 7 5 3,6 2,2 187 220 194 225 1 1
94 117 94 120 - 2 Skellefteå I + 11 O 3 0,0 2,5 4 1 40 44 44 45 - - III + IV 9,1 2,2 134 161 138 165 - 2 Summa 4 4 2,9 2,4
131 104 133 104 ø - Jörn 1+ 11 2 0 1,5 0,0 0 1 22 21 22 22 - - IlI+1V 0,0 4,5 153 125 155 126 - - Summa 2 1 1,3 0,8
1 + Il 5 5 584 595 589 600 - 4 Totalt 0,8 0,8 111+ IV 21 12 6,1 3,4 321 346 342 358 2 1 Summa 26 17 2,8 1,8 905 941 931 958 2 5
Tabell A3.6 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok i serien Bill och Ben under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
nings- Antal % Antal i nivå
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
132 167 136 - -
| Kirseberg | 1+ [1 17 4 10,2 2,9 150 III + IV 4 Summa 21 5 9,5 2,7 200 178 221 183 1 | 1 7,4 2,1 7 6 | 50 46 54 47 1 - 91 117 98 123 - 1 |
| Oxhagen | 1+ II | 7,1 4,9 |
120 135 125 136 - 1 111+ IV 5 1 4,0 0,7 12 7 211 252 223 259 - 2 Summa 5,4 2,7
2 80 116 97 118 - - Skärholmen 1 + II 17 17,5 1,7 86 105 95 108 3 - III + IV 9 3 9,5 2,8 166 221 192 226 3 - Summa 26 5 13,5 2,2
79 116 94 121 - 1 Skellefteå l + 11 15 5 16,0 4,1 32 41 44 45 - - 111+ [V 12 4 27,3 8,9 111 157 138 166 - 1 Summa 27 9 19,6 5,4
Jörn 1+ [I 14 8 10,6 7,8 118 95 132 103 l l 16 21 22 22 »- - III + IV 6 l 27,3 4,5 Summa 20 9 13,0 7,2 134 116 154 125 1 1
Totalt 1+ 11 70 25 11,9 4,2 518 576 588 601 1 3 Ill + IV 36 10 10,6 2,8 304 348 340 358 4 1 Summa 106 35 11,4 3,6 822 924 928 959 5 4
Tabell A3.7 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Per Anders Fogelström under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsmvå Antal % Antal
Män Kv Män Män Kv
Kirseberg 1 + 11 11 16 6,6 11,8 155 120 166 136 1 - 111 +1V 15 12 27,8 25,5 39 35 54 47 1 - Summa 26 28 11,8 15,3 194 155 220 183 2 - Oxhagen 1+ 11 10 21 10,3 17,1 87 102 97 123 1 1 111 +1V 30 68 24,0 50,0 95 68 125 136 - 1 Summa 40 89 18,0 34,4 182 170 222 259 1 2 Skärholmen 1 + 11 33 48 34,0 40,7 64 70 97 118 - - 111+1V 43 74 44,8 69,2 53 33 96 107 2 1 Summa 76 122 39,4 54,2 117 103 193 225 2 1 Skellefteå 1+ 11 15 19 16,0 15,8 79 101 94 120 - 2 111+1V 11 7 25,0 15,9 33 37 44 44 - l Summa 26 26 18,8 15,9 112 138 138 164 - 3 Jörn 1+ 11 10 11 7,5 10,6 123 93 133 104 - » 111+1V 3 4 13,6 18,2 19 18 22 22 - - Summa 13 15 8,4 11,9 142 111 155 126 - - Totalt 1+ 11 79 115 13,5 19,1 508 486 587 601 2 3 111+1V 102 165 29,9 46,3 239 191 341 356 3 3 Summa 181 280 19,5 29,3 747 677 928 957 5 6
Tabell A38 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Lars Forssell under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar nings› nivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
g Kirseberg 1+ [1 8 7 4,8 5,2 158 128 166 135 1 1 2 111+1V 3 3 5,6 6,4 51 44 54 47 1 - Summa 11 10 5,0 5,5 209 172 220 182 2 1 Oxhagen 1+ 11 7 7 7,2 5,7 90 116 97 123 1 1 111+1V 6 17 12,5 119 118 125 135 - 2 4,8 Summa 13 24 10,6 9,3 209 234 122 258 1 3 Skärholmen 1+ II 0 5 0,0 4,3 97 111 97 116 2 111+1V 7 4 7,2 3,8 90 102 97 106 1 2 . Summa 7 9 3,6 4,1 187 213 194 222 1 4 . Skellefteå I + 11 2 6 2,1 5,0 92 113 94 119 - 3 Ä 111+1V 5 l 11,4 39 43 44 44 - 1 2,3 Summa 7 7 5,1 4,3 131 156 138 163 - 4 Jörn 1+ I1 2 4 1,5 3,9 130 99 132 103 1 1 111+1V 1 0 4,5 0,0 21 22 22 22 - - Summa 3 4 1,9 3,2 151 121 154 125 1 1 Totalt 1+ 11 19 29 3,2 4,9 567 567 586 596 3 8 111+1V 22 25 6,4 7,1 320 329 342 354 2 5 Summa 41 54 4,4 5,7 887 896 928 950 5 13
Tabell A319 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i serien Fickis från H-son under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal Män Kv Män Kv Män Män Kv
1 + 11 2 0 165 136 167 136 -- Kirseberg 1,2 0,0 I11+1V 1 0 1,9 0,0 52 46 53 46 2 l Summa 3 0 1,4 0,0 217 182 220 182 2 1
| 1 + 11 1 0 | 97 123 98 123 - 1 | |
| Oxhagen | 1,0 0,0 | |
| 111+1V 2 0 | 1,6 0,0 | 123 135 125 135 - 2 |
| Summa 3 0 | 220 258 223 258 - 3 |
1,3 0,0
Skärholmen 1 + 1I 6 0 6,3 0,0 90 117 96 1 17 l 1 111 + IV 4 0 93 108 97 108 l 4 4,1 0,0 Summa 10 0 5,2 0,0 183 225 193 225 2 1
| Skellefteå | 1 + 11 3 1 3,2 0,8 91 120 94 121 111 + IV 3 O Summa 6 1 | 6,8 4,3 0,6 | 0,0 41 45 44 45 - - 132 165 138 166 - 1 | 1 |
| Jörn | 1+ 11 2 0 111+1V 3 Summa 5 0 | 1,5 0,0 0 13,6 0,0 19 22 22 22 v 3,2 0,0 | 131 104 133 104 - - 150 126 155 126 - - | - |
| Totalt | 1+ 11 14 1 2,4 0,2 574 600 588 601 1 3 |
111+1V 13 0 3,8 0,0 328 356 341 356 3 3 Summa 27 1 2,9 0,1 902 956 929 957 4 6
TabellA3.10 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Maria Lang under de Senaste tolv månaderna. Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar nings-
| nivå Antal % 1 + 11 21 | Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv | Antal 145 108 166 136 l - | |||
| Kirseberg | 111+1V Summa 28 50 1 + 11 19 | 7 22 | 28 12,7 20,6 | 13,2 46,8 12,7 27,3 | 46 25 53 47 2 - 191 133 219 183 3 w 89 98 123 - 1 |
| Oxhagen | 111 +1V 30 65 24,0 48,1 95 70 125 135 - 2 Summa 49 1+ 11 15 | 34 19,4 27,6 79 99 22,0 38,4 | 174 159 223 258 - 3 97 118 « - | ||
| Skärholmen | 29 15,5 24,6 82 89 |
111 + IV 28 46 28,9 43,0 69 61 97 107 l l
Summa 43 75 22,2 33,3 151 150 194 225 1 l
1+ 11 14 32 80 88 94 120 « 2 Skellefteå 14,9 26,7 10 44 45 - - 111+1V 19 22,7 42,2 34 26 114 114 138 165 - 2 Summa 24 51 17,4 30,9
| 1+ 11 10 18 | 123 86 133 104 A - | |||
| Jörn | I11+1V Summa | 3 13 25 | 7,5 17,3 7 13,6 31,8 8,4 19,8 | 19 15 22 22 - « 142 101 155 126 - - |
| Totalt | 1+ 11 79 141 13,4 23,5 509 460 588 601 1 3 |
111 + IV 78 159 22,9 44,7 263 197 341 356 3 3 Summa 157 300 16,9 31,3 772 657 929 957 4 6
TabellA3J1 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Olle Hedberg under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt *- Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ II 4 8 2,4 5.9 163 128 167 136 w - 11l+1V 7 11 13,0 23,4 47 36 54 47 1 - Summa 11 19 5,0 10,4 210 164 221 183 1 - Oxhagen 1 + 11 0 8 0,0 6,6 98 114 98 122 - 2 l11+1V 8 30 6,4 22,1 117 106 125 136 - 1 Summa 8 38 3,6 14,7 215 220 223 258 - 3 Skärholmen 1 + 11 5 5 5,2 4,2 91 113 96 118 1 - 111 + IV 2 13 2,1 12,0 95 95 97 108 1 - Summa 7 18 3,6 8,0 186 208 193 226 2 - Skellefteå 1 + 11 3 15 3,2 12,5 91 105 94 120 - 2 111 +1V 3 3 6,8 6,7 41 42 44 45 - - Summa 6 18 4,3 10,9 132 147 138 165 - 2 Jörn 1+ 11 3 8 2,3 7,7 129 96 132 104 1 - 111+1V 1 2 4,5 9,1 21 20 22 22 - - Summa 4 10 2,6 7,9 150 116 154 126 1 - Totalt 1+ 11 15 44 2,6 7,3 572 556 587 600 2 4 111+1V 21 59 6,1 16,5 321 299 342 358 2 1 Summa 36 103 3,9 10,8 893 855 929 958 4 5
TabellA3i12 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Ivar Lo-Johansson under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ 11 27 18 16,2 13,2 140 118 167 136 111 +1V 13 7 24,5 15,2 40 39 53 46 2 1 Summa 40 25 18,2 13,7 180 157 220 182 2 1 Oxhagen 1+ 11 10 16 10,2 13,1 88 106 98 122 - 2 lll +1V 17 18 13,6 13,3 108 117 125 135 - 2 Summa 27 34 12,1 13,2 196 223 223 257 - 4 Skärholmen l + 11 12 13 12,4 11,0 85 105 97 118 - - 3 111+1V 10 16 10,3 14,8 87 92 97 108 1 - Summa 22 29 11,3 12,8 172 197 194 226 1 - Skellefteå 1 + 11 11 12 11,7 10,1 83 107 94 119 - 3 1l1+1V 3 6 6,8 13,3 41 39 44 45 - -
ll Summa 14
5 18 10,1 11,0 124 146 138 164 - 3 l Jörn 1+ 11 13 13 9,8 12,6 120 90 133 103 - 1 111 + [V 4 7 18,2 31,8 -
l 18 15 22 22 -
2 Summa 17 20 11,0 16,0 138 105 155 125 - 1 Totalt 1+ 11 73 72 12,4 12,0 516 526 589 598 - 7 111+1V 47 54 13,8 15,2 294 302 341 356 3 2 Summa 120 126 12,9 13,2 810 828 930 954 3 9
TabellA3.13 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Åke Ortmark under de senaste tolv månaderna.
| Ort | Utbild- Läst nings- nivå Antal % 1+ 11 10 5 | Män Kv Män 78 Män Kv Män Kv Män Kv | Ej läst Totalt Ej svar Antal 157 131 167 136 u - | ||
| Kirseberg | 111+1V 10 6 Summa 20 | 6,0 3,7 18,5 12,8 11 9,0 6,0 4 | 44 41 54 47 1 - 201 172 221 183 1 - 89 120 98 124 - - | ||
| Oxhagen | 1 + 11 9 I1I + IV 28 Summa 1 + 11 | 37 30 | 9,2 3,2 26 22,4 19,0 97 16,5 11,5 1 | 186 231 223 261 - - 91 117 97 118 - 4 | 111 125 137 - - |
| Skärholmen | 1[1+1V 26 Summa 32 I + 11 10 | 6 | 6,2 0,8 15 26,8 13,9 16 16,5 7,1 162 210 194 226 | 71 93 97 108 1 4 84 118 94 121 - 1 | 1 - |
| Skellefteå | 111+1V 9 Summa 19 5 13,8 1+ 11 10 4 | 3 10,6 2,5 2 20,5 4,4 35 43 | 119 161 138 166 - 1 3,0 123 100 133 104 - - | 44 45 - - | |
| Jörn | 1[1+1V 2 2 Summa 12 6 | 7,5 3,8 9,1 9,1 7,7 4,8 | 20 20 22 22 - - 143 120 155 126 - - | ||
| Totalt | 1+ 11 45 17 I1I +1V 75 51 | 7,6 2,8 544 | 586 589 603 - 1 308 342 359 2 - |
21,9 14,2 267 Summa 120 68 12,9 7,1 811 894 931 962 2 1
Tabell A314 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok av Sigge Stark under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
152 112 167 136 - - Kirseberg 1 + 11 15 24 9,0 17,6 42 54 47 1 - 111 + [V 1 5 1,9 10,6 53 154 221 183 1 - Summa 16 29 7,2 15,8 205
94 101 98 124 - - Oxhagen 1 + 11 4 23 4,1 18,5 1 11 124 126 125 137 - - 111+1V 0,8 8,0 218 227 223 261 - - Summa 5 34 2,2 13,0
91 104 97 118 - - Skärholmen 1 + 11 6 14 6,2 11,9 111+1V - 3 7 3,1 6,5 94 100 97 107 1 1
Summa 9 21 4,6 9,3 185 204 194 225 1 1
83 99 94 120 - 2 Skellefteå 1 + 11 11 21 11,7 17,5 38 44 45 - - 111 + [V 2 7 4,5 15,5 42 125 137 138 165 - 2 Summa 13 28 9,4 17,0
77 133 104 - - Jörn 1+ 11 13 27 9,8 26,0 120 19 18 22 22 - - 111 + IV 3 4 13,6 18,2 95 155 126 - - Summa 16 31 10,3 24,6 139
493 589 602 - 2 Totalt 1+ II 49 109 8,3 18,1 540 111+1V 10 34 2,9 9,5 332 324 342 358 2 1 Summa 59 143 6,3 14,9 872 817 931 960 2 3
TabellA3.15 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Artur Lundkvist under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ 11 11 7 6,6 5,2 156 128 167 135 - 1 111+1V 6 6 11,1 13,3 48 39 54 45 1 2 Summa 17 13 7,7 7,2 204 167 221 180 1 3
| Oxhagen | 1+ 11 3 4 3,1 3,3 95 119 98 123 - 1 I11+1V 7 17 5,6 12,5 118 119 125 136 - 1 Summa 10 21 | 213 238 223 259 - 2 4,5 8,1 |
| Skärholmen 1+ 11 6 6 | 91 112 97 118 - - |
6,2 5,1 1l1+1V 4 5 4,2 4,7 92 102 96 107 2 1 Summa 10 11 5,2 4,9 183 214 193 225 2 1 Skellefteå 1 + [1 7 6 7,6 5,0 85 114 92 120 2 2 111+1V 6 2 13,6 4,4 38 43 44 45 - - Summa 13 8 9,6 4,8 123 157 136 165 2 2 Jörn 1+ 11 3 4 2,3 3,8 130 100 133 104 - - 111+1V 0 0 0,0 0,0 22 21 22 21 - 1 Summa 3 4 1,9 3,2 152 121 155 125 - 1 Totalt 1+ 11 30 27 5,1 4,5 557 573 587 600 2 4 111+lV 23 30 6,7 8,5 318 324 341 354 3 5 Summa 53 57 5,7 6,0 875 897 928 954 5 9
Tabell A316 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i serien Succéromaner ur Allers under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
1+ 11 7 15 160 121 167 136 - - Kirseberg 4,2 11,0 l11+lV 2 6 52 41 54 47 1 - 3,7 12,8 Summa 9 21 212 162 221 183 1 - 4,1 11,5 1 + 11 1 20 97 104 98 124 - - Oxhagen 1,0 16,1 111 + [V 2 15 122 122 124 137 l - 1,6 10,9
| Summa 3 35 | 1,4 13,4 219 | 226 222 261 l - | |
| Skärholmen 1+ 11 3 18 | l11+1V 1 13 Summa l + 11 6 19 | 3,1 15,3 1,0 12,0 4 31 2,1 13,7 | 94 100 97 118 - - 96 95 97 108 1 - 190 195 194 226 1 - 88 102 94 121 - 1 |
| Skellefteå | 111 + [V 1 10 Summa 7 29 | 6,4 15,7 2,3 22,2 5,1 17,5 | 43 35 44 45 - - 131 137 138 166 - 1 |
| Jörn | I + 11 4 11 111+1V 0 3 | 3,0 10,6 | 129 93 133 104 - - 22 19 22 22 - - |
0,0 13,6 Summa 4 14 2,6 11,1 151 112 155 126 - Totalt 1+ 11 21 83 520 589 603 - 1 3,6 13,7 568 111 + IV 6 47 335 312 341 359 3 - 1,8 13,1 Summa 27 130 2,9 13,5 903 842 930 962 3 1
TabellA3.17 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Stieg Trenter under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Män Kv Män Kv
1+ 11 16 13 9,6 9,6 151 123 167 136 - - Kirseberg 111 +1V 10 14 18,5 29,8 44 33 54 47 1 Summa 26 27 195 156 221 183 ›-n I 11,8 14,8 1+ 11 16 20 16,3 16,3 82 103 98 123 - 1 Oxhagen 111+1v 28 44 22,6 32,6 96 91 124 135 1 2 1 Summa 44 64 19,8 24,8 178 194 122 258 1 3 j Skärholmen 1+ 11 17 26 17,5 21,8 80 91 97 119 - 1 g 111+1v 17 39 80 69 97 106 1 + 17,5 36,8 § Summa 34 65 17,5 28,9 160 160 194 225 1 1 g Skellefteå 1+ 11 13 13 13,8 10,9 81 106 94 119 4 3 i 111+1v 4 9 9,120,0 40 36 44 45 - -
3 Summa 17 22 121 142 138 164 - 3 12,3 13,4 Jörn 1+ 11 8 6 6,0 5,8 125 98 133 104 _ _ 111+1v 3 19 19 22 22 _ 4 313,613,6 Summa 11 9 7,1 7,1 144 117 155 126 - -
Totalt 1+ 11 70 78 11,9 13,0 519 521 589 599 - 5 111+1v 62 109 18,2 30,5 279 248 341 357 3 2 Summa 132 187 14,2 19,6 798 769 930 956 3 7
TabellA3.I8 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Herbert Tingsten under de senaste tolv månaderna.
on Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar 1
l nings- Antal % Antal l nivå Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
i
| 1+ 11 | 3 | 161 133 167 136 - - | ||
| Kirseberg | 111 + IV 4 Summa 10 7 1+ lI 6 4 | 6 4 | 3,6 2,2 7,4 8,5 4,5 3,8 | 50 43 54 47 1 - 211 176 221 183 1 - 92 120 98 124 - - |
| Oxhagen | [11 + [V 13 Summa 19 14 | 10 10,4 7,4 112 126 | 6,1 3,2 8,5 | 125 136 - 1 5,4 204 246 223 260 - 1 |
| Skärholmen 1+ 11 2 0 | I11+1V 5 7 | 2,1 0,0 | 95 117 97 117 - l 92 101 97 108 1 - |
5,2 6,5 Summa 7 7 3,6 3,1 187 218 194 225 1 l
1+ Il 3 2 91 119 94 121 - 1 Skellefteå 3,2 1,7 1I1+1V 4 3 40 42 44 45 - - 9,1 6,7 Summa 7 5 131 161 138 166 - 1 5,1 3,0
1+ II 6 2 127 102 133 104 - - Jörn 4,5 1,9 [II + [V 0 1 22 21 22 22 - - 0,0 4,5 Summa 6 3 149 123 155 126 - - 3,9 2,4
Totalt 1+ [I 23 11 591 589 602 - 2 3,9 1,8 566 111 + IV 26 25 7,6 7,0 316 333 342 358 2 1
Summa 49 36 5,3 3,8 882 924 931 960 2 3
Tabell A319 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i serien Chase under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ 11 9 2 5,5 1,5 156 134 165 136 2 - 111+1V 2 1 3,7 2,2 52 45 54 46 1 l Summa 11 3 5,0 1,6 208 179 219 182 3 1 Oxhagen 1 + 11 2 0 2,1 0,0 95 122 97 122 1 2 111+1V 6 5 4,8 3,7 119 129 125 134 - 3 Summa 8 5 3,6 2,0 214 251 222 256 l 5 Skärholmen 1 + 11 15 6 15,5 5,1 82 112 97 118 - - 111+1V 8 5 8,3 4,6 88 103 96 108 2 - Summa 23 11 11,9 4,9 170 215 193 226 2 - Skellefteå 1+ 11 4 0 4,3 0,0 90 121 94 121 - 1 . 111+1V 8 1 18,2 2,2 36 44 44 45 - - Summa 12 1 8,7 0,6 126 165 138 166 - 1 Jörn 1+ 11 3 3 2,3 2,9 130 101 133 104 a j g 111+1V 0 0 0,0 0.0 21 22 21 22 1 - Summa 3 3 1,94 151 123 -
i
2,4 154 126 1 Totalt 1 + 11 33 11 5,6 1,8 553 590 586 601 3 3
i 111+1V 24 12 7,1 3,4 316 343 340 355 4 4
5 Summa 57 23 6,2 2,4 869 933 926 956 7 7
1 1 i 1 I
1 TabellA3.20 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en å bok av Alice Lyttkens under de senaste t01v månaderna.
i
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
1 Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
1 Kirseberg 1+ 11 8 9 4,8 6,7 159 126 167 135 - 1 111 +1V 3 10 5,6 21,3 51 37 54 47 1 - Summa 11 19 5,0 10,4 210 163 221 182 1 l Oxhagen 1+ 11 O 18 0,0 14,6 98 105 98 123 - 1 l11+1V 1 27 0,8 19,7 124 110 125 137 - - Summa 1 45 0,4 17,3 222 215 223 260 - 1 Skärholmen 1 + 11 6 14 6,2 12,0 91 103 97 117 - 1 111 + IV 4 26 4,2 24,1 92 82 96 108 2 - Summa 10 40 5,2 17,8 183 185 193 225 2 1 Skellefteå 1+ 11 4 16 4,3 13,2 90 105 94 121 - 1 111+1V 2 5 4,5 11,1 42 40 44 45 - - Summa 6 21 4,3 12,7 132 145 138 166 - 1 Jörn 1+ 11 2 6 1,5 5,8 131 98 133 104 - - 111 + IV l 3 4,5 13,6 21 19 22 22 - - Summa 3 9 1,9 7,1 152 117 155 126 - - Totalt 1+ 11 20 63 3,4 10,5 569 537 589 600 - 4 111 + IV 11 71 3,2 19,8 330 288 341 359 3 - Summa 31 134 3,3 14,0 899 825 930 959 3 4
TabellA3.21 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok av Majken Johansson under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
167 136 - - Kirseberg 1+ 11 0 0 0,0 0,0 167 136 111+1V 1 0 1,9 0,0 53 46 54 46 1 1 Summa 1 0 0,5 0,0 220 182 221 182 1 1
98 122 98 122 - 2 Oxhagen 1+ 11 0 0 0,0 0,0 133 125 137 - - 111+1V 1 4 0,8 2,9 124 222 255 223 259 - 2 Summa 1 4 0,4 1,5
97 118 97 118 - u Skärholmen 1 + 11 0 0 0,0 0,0 1 O 96 108 97 108 1 m 111 + IV 1,0 0,0 193 226 194 226 1 - Summa 1 0 0,5 0,0
1+ 11 0 1 0,0 0,8 94 120 94 121 - 1 Skellefteå 1 43 44 44 45 - « 111+1V l 2,3 2,2 137 164 138 166 - 1 Summa l 2 0,7 1,2
1 1 132 103 133 104 « - Jörn 1+ 11 0,8 1,0 22 22 22 22 - - 1l1+1V 0 0 0,0 0,0 154 125 155 126 - - Summa 1 1 0,6 0,8
1+ 11 1 2 588 599 589 601 - 3 Totalt 0,2 0,3 111+1V 4 5 1,2 1,4 338 353 342 358 2 l Summa 5 7 0,5 1,1 926 952 931 659 2 4
TabeIlA3.22 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok av Vilhelm Moberg under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar
ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
126 105 167 135 - 1 Kirseberg 1+ 11 41 30 24,6 22,2 36 30 54 47 1 - 111 +1V 18 17 33,3 36,2 Summa 59 47 26,7 25,8 162 135 221 182 1 1
1+ 11 12 24 12,4 19,5 85 99 97 123 1 l Oxhagen 102 104 125 135 - 2 111+1V 23 31 18,4 23,0 Summa 35 55 15,8 21,3 187 203 222 258 1 3
Skärholmen 1 + 11 17 21 17,7 17,9 79 96 96 117 1 1 74 97 108 1 - 111 + IV 20 34 20,6 31,5 77 Summa 37 55 19,2 24,4 156 170 193 225 2 l
94 94 119 - 3 Skellefteå 1 + 11 24 25 25,5 21,0 70 33 34 44 45 - - 111 +1V 11 11 25,0 24,4 103 128 138 164 - 3 Summa 35 36 25,4 22,0
Jörn 1+ 11 18 22 13,6 21,4 114 81 132 103 1 1 17 19 22 22 » « 111+1V 5 3 22,7 13,6 Summa 23 25 14,9 20,0 131 100 154 125 1 1
Totalt 1 + 11 112 122 19,1 20,4 474 475 586 597 3 7
111 +1V 77 96 22,5 26,9 265 261 342 357 2 2 Summa 189 218 20,4 22,9 739 736 928 954 5 9
TabellA3.23 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i serien Kalle Anka Pocket under de senaste to1v månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Män Kv
Kirseberg 1+ 11 18 12 10,8 8,8 149 124 167 136 - - 111+1V 10 5 18,5 10,6 44 42 54 47 1 - Summa 28 17 12,7 9,3 193 166 221 183 1 - Oxhagen 1 + 11 14 11 14,3 8,9 84 113 98 124 - - 111+1V 22 17 17,6 12,6 103 118 125 135 e 2 Summa 36 28 16,1 10,8 187 231 223 259 - 2 Skärholmen 1 + 11 12 4 12,4 3,4 85 114 97 118 - A 111+1V 16 10 16,5 9,3 81 98 97 108 l w Summa 28 14 14,4 6,2 166 212 194 226 1 -- Skellefteå 1 + 11 9 15 9,6 85 105 94 120 - 2 12,5 111+1V 9 5 20,5 11,1 35 40 44 45 - - Summa 18 20 13,0 12,1 120 145 138 165 - 2 Järn 1+ 11 27 19 20,3 18,3 106 85 133 104 - - 111+1V 3 8 13,6 36,4 19 14 22 22 - - Summa 30 27 19,4 21,4 125 99 155 126 +- - Totalt 1+ 11 80 61 13,6 10,1 509 541 589 602 - 111+1V 60 45 17,5 12,6 282 312 342 357 2 Summa 140 106 15,0 11,1 791 853 931 959 2
TabellA3.24 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Göran Palm under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsmvå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ 11 2 0 1,2 0,0 165 136 167 136 - - 111+1V 1 3 1,9 6,5 53 43 54 46 1 1 Summa 3 3 1,4 1,6 218 179 221 182 1 1 1+ 11 2 0 2,0 0,0 96 123 98 123 - 1 Oxhagen 111+1V 7 11 5,6 8,0 118 126 125 137 - - Summa 9 11 4,0 4,2 214 249 223 260 - 1 Skärholmen 1+ 11 1 1 1,0 0,8 96 117 97 118 - - 111+1V 7 10 7,2 9,3 90 98 97108 1 - Summa 8 11 4,9 186 215 194 226 1 _ 4,1 , Skellefteå 1+ 11 0 0 0,0 0,0 94 120 94 120 - 2 ; 111+1V 3 1 6,8 2,2 41 44 44 45 - - Summa 3 1 2,2 0,6 135 164 138 165 _ 2 i Jörn 1+ 11 1 1 0,8 1,0 131 103 132 104 1 - 111+1V 4 4,5 18 21 22 22 - - 118,2 Summa 5 2 3,2 1,6 149 124 154 126 1 -
Totalt 1+ 11 6 2 1,0 0,3 582 599 588 601 1 3 111+1V 22 26 6,4 7,3 320 332 342 358 2 41 Summa 28 28 30 29 902 931 930 959 3 4
TabellA3.25 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Jan Myrdal under de senaste tolv månaderna.
| Ort | Utbild- Läst nings- nivå Antal % Män Kv Män W Män Kv Män Kv Män Kv 1+ 11 5 0 | Ej läst Totalt Ej svar Antal 162 136 167 136 - - |
| Kirseberg | 3,0 0,0 |
I11+1V 2 3 3,7 6,4 52 44 54 47 1 - Summa 7 3 3,2 1,6 214 180 221 183 1 -
1+ 11 2 5 4,0 95 119 97 124 1 - Oxhagen 2,1 I11+1V 10 5 115 132 125 137 « - 8,0 3,6 Summa 12 10 5,4 3,8 210 251 222 261 1 -
Skärholmen 1 + 11 4 0 4,1 0,0 93 117 97 117 - 1 I11+1V 9 5 4,6 88 103 97 108 1 - 9,3 Summa 13 5 6,7 2,2 181 220 194 225 1 1
Skellefteå 1+ 11 4 1 4,3 0,8 90 119 94 120 - 2 I11+1V 3 2 41 43 44 45 - a 6,8 4,4 Summa 7 3 5,1 1,8 131 162 138 165 - 2 Jörn 1+ 11 7 4 124 100 131 104 2 -- 5,3 3,8 I11+1V 0 1 0,0 4,5 22 21 22 22 - v Summa 7 5 146 121 153 126 2 - 4,6 4,0
Totalt 1+ 11 22 10 3,8 1,7 564 591 586 601 3 3 I11+1V 24 16 318 343 342 359 2 - 7,0 4,5 Summa 46 26 5,0 2,7 882 934 928 960 5 3
Tabell A326 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en
bok av Vic Suneson under de senaste tolv månaderna.
| Ort | Utbild- Läst nings- nivå Antal % Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv 1+ 11 6 4 | Ej läst Totalt Ej svar Antal 161 132 167 136 - - |
| Kirseberg | 3,6 2,9 |
I11+1V 2 7 3,8 14,9 51 40 53 47 2 - 3 Summa 8 ll 212 172 220 183 2 - 3,6 6,0
Oxhagen 1 + 11 2 3 2,1 2,4 95 120 97 123 1 1 I11+1V 10 17 115 119 125 136 - 1 8,0 12,5 Summa 12 20 5,4 7,7 210 239 222 259 1 2
Skärholmen 1+ 11 4 5 4,1 4,2 93 113 97 118 - - [II +1V 7 10 7,2 9,3 90 97 97 107 1 1 Summa 11 15 5,7 6,7 183 210 194 225 1 l
Skellefteå 1+ 11 1 4 1,1 3,3 92 117 93 121 1 1 111 +1V 3 O 41 45 44 45 - - 6,8 0,0 Summa 4 4 2,9 2,4 133 162 137 166 1 1
| Jörn | 1+ 11 l 3 I11+1V 0 0 Summa l 3 | 0,8 2,9 0,0 0,0 0,6 2,4 | 132 101 133 104 - - 22 22 22 22 - - 154 123 155 126 - - |
| Totalt | 1+ 11 14 19 2,4 3,2 573 583 587 602 2 2 |
I11+1V 22 34 6,5 9,5 319 323 341 357 3 2 Summa 36 53 3,9 5,5 892 906 928 959 5 4
Tabell A327 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok i serien Kärlek 1-11 under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej ,svar ningsmvå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ 11 9 2 5,4 1,5 158 134 167 136 _ _ 111+1v 1 2 1,9 4,3 53 45 54 47 1 _ Summa 10 4 4,5 2,2 211 179 221 183 1 _ Oxhagen 1+ 11 2 3 2,0 2,4 96 121 98 124 - 4 111+1v 3 3 2,4 2,2 122 134 125 137 _ _ Summa 5 6 2,2 2,3 218 255 223 261 - _ Skärholmen 1+ 11 9 3 9,3 2,5 88 115 97 118 - _ 111+1v 11 7 11,3 6,5 86 101 97 108 1 - Summa 20 10 10,3 4,4 174 216 194 226 1 - Skellefteå 1+ 11 6 4 6,4 3,3 88 117 94 121 - 1 111+1v 3 0 6,8 0,0 41 44 44 44 _ 1 Summa 9 4 6,5 2,4 129 161 138 165 - 2 Jörn 1+ 11 3 1 2,3 1,0 130 103 133 104 - _ 111+1v 2 2 9,1 9,1 20 20 22 22 - _ Summa 5 3 3,2 2,4 150 123 155 126 - - Totalt 1+ II 29 13 4,9 2,2 560 590 589 603 - 1 IlI + IV 20 14 5,8 3,9 322 344 342 358 2 l Summa 49 27 5,3 2,8 882 934 931 961 2 2
TabellA3.28 Antal intervjuade personer som säger sig ha läst minst en bok av Lars Gyllensten under de senaste tolv månaderna.
Ort Utbild- Läst Ej läst Totalt Ej svar ningsnivå Antal % Antal
Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv Män Kv
Kirseberg 1+ ll O l 0,0 0,7 167 135 167 136 - lll +1V O l 0,0 2,7 54 46 54 47 1 4 Summa O 2 0,0 1,1 221 181 221 183 1 - Oxhagen 1+ ll 0 1 0,0 0,8 98 123 98 124 v- - 111+1v 5 3 4,0 2,2 120 133 125 136 - 1 Summa 5 4 2,2 1,5 218 256 223 260 - l Skärholmen I+ ll 1 1 1,0 0,8 96 117 97 118 - lll + lV 5 4 5,2 3,7 92 103 97 107 1 1 Summa 6 5 3,1 2,2 188 220 194 225 1 1 Skellefteå 1+ II 0 2 0,0 1,7 94 118 94 120 - 2 IlI + IV 1 O 2,3 0,0 43 45 44 45 + - Summa 1 2 0,7 1,2 137 163 138 165 - 2 Jörn 1+ Il 0 O 0,0 0,0 133 104 133 104 - - IlI + IV 0 0 0,0 0,0 22 22 22 22 - - Summa 0 0 0,0 0,0 155 126 155 126 « - Totalt 1+ Il 1 5 0,2 0,8 588 597 589 602 - 2 III + IV 11 8 3,2 2,2 331 349 342 357 2 2 Summa 12 13 1,3 1,4 919 946 931 959 2 4
Tabell A4.1a Andel elever som under år 1969 brukade läsa böcker ett visst antal dagar per
vecka.
Totalt Okodi- Medel- Pojkar Antal dagar fierat tal 0 l
Kirseberg 7 10 16 ll 2 6 l 4 57 4 2,58 Årskurs 3 6 12 17 12 ll 5 6 4 5 72 7 2,54 28 17 6 4 4 l l 5 66 7 1,56 9 Totalt 1 3 6 8
Oxhagen
Årskurs 3 2 6 7 6 3 3 0 3 30 1 2,87 1
5 4 1 6 2 0 2 3 23 0 2,83 3
| 9 Totalt 9 14 9 16 6 4 4 6 | 2 4 1 4 1 1 2 0 | 15 0 68 1 | 2,60 2,79 | , 1 i | |
| Skärholmen | J | ||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 90 126 73 59 30 29 13 62 482 13 | 29 59 38 33 12 14 5 29 219 2 35 47 23 22 16 12 7 27 26 20 12 4 2 3 1 6 | 189 0 74 11 | 2,67 2,72 1,72 2,56 | 1 ; g |
Skellefteå
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt | 1 19 22 13 9 12 10 15 101 0 5 27 23 19 9 6 6 10 105 0 25 16 8 10 3 2 7 103 2 32 38 71 61 40 28 21 18 32 309 2 | 3,59 2,88 1,91 2,79 | 1 \ 1 1 | |
| Jörn | l | ||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 15 21 17 14 7 6 3 6 | 3 3 7 4 1 2 0 2 4 5 6 3 3 3 2 2 8 13 4 7 3 1 1 2 | 22 0 28 2 39 0 89 2 | 2,59 2,92 2,03 2,42 | r 1 l å |
- 1
| Summa | i | |||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 199 276 194 155 82 73 44 120 1 143 36 | 42 97 90 67 27 37 16 53 429 7 61 100 65 61 35 27 21 47 417 9 96 79 39 27 20 9 7 20 297 20 | 2,89 2,74 1,84 2,56 | 1 4 r 1 |
Tabell A4.1a (forts.) Andel elever som under år 1969 brukade läsa böcker ett visst antal dagar per vecka. Flickor Antal dagar Totalt Okodi- Medelfierat tal 0 1 Kirseberg
| Årskurs3 | 0 6 14 11 10 6 4 17 | 68 2 | 4,12 |
| 6 | 4 14 7 11 8 6 3 28 | 81 1 | 4,16 |
| 9 | 21 17 7 8 9 3 7 10 | 82 2 | 2,66 |
| Totalt 25 37 28 30 27 15 14 55 231 5 | 3,61 |
Oxhagen
| Årskurs 3 | 0 2 1 1 11 5 2 10 | 32 0 | 4,94 |
| 6 | 0 2 4 5 1 3 l 8 | 24 0 | 4,42 |
| 9 | 0 4 4 5 5 1 1 0 | 20 O | 2,90 |
| Totalt 0 8 9 11 17 9 4 18 | 76 0 | 4,24 |
|
l
Skärholmen
| g | Årskurs 3 | 2 25 29 24 23 21 13 48 | 185 1 | 4,14 | |
| l | Skellefteå Årskurs 3 Jörn Årskurs 3 Summa Årskurs 3 | 6 9 Totalt 17 59 63 68 53 51 31 122 6 9 Totalt 14 46 52 59 42 36 20 58 327 1 6 9 Totalt 4 10 14 15 7 4 6 13 6 9 | 4 17 25 31 22 23 17 59 11 17 9 13 8 7 1 15 O 9 14 24 17 7 4 23 4 13 12 18 14 17 11 18 107 0 10 24 26 17 11 12 5 17 122 l 3 6 8 7 2 1 l 5 0 1 4 3 2 2 3 7 1 3 2 S 3 1 2 1 5 48 66 67 63 40 24 103 416 3 12 47 52 68 47 51 35 120 432 5 43 65 48 48 36 24 16 43 323 3 | 198 3 81 0 464 4 98 0 33 0 22 1 18 0 73 1 | 4,43 3,11 4,09 4,05 3,96 3,11 3,67 2,82 4,68 3,22 3,53 4,08 4,28 2,99 |
| g | Totalt 60 160 166 183 146 115 75 266 1171 1 1 | 3,85 |
Tabell A4.1b Andel elever som under år 1969 brukade läsa tidningar ett visst antal dagar per vecka. Pojkar Antal dagar Totalt Okodi- Medelfierat tal 0 1
Kirseberg
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 2 4 9 9 13 18 9 144 | 1 1 2 5 6 6 6 33 1 3 1 3 6 6 2 55 0 0 6 l 1 6 1 56 | 60 1 77 2 71 2 208 5 | 5,68 6,04 6,30 6,02 | |
| Oxhagen | _ | 5 | |||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 0 5 3 4 4 4 6 42 | 0 5 2 3 2 3 2 13 0 0 1 1 2 1 3 15 0 0 0 0 0 0 1 14 | 30 1 23 0 15 0 68 1 | 4,80 6,13 6,93 5,72 | l å * |
Skärholmen 3
| Årskurs3 | 6 9 Totalt 10 23 26 24 29 49 30 295 | 9 13 12 17 13 30 10 115 1 7 9 5 12 16 15 120 0 3 5 2 4 3 5 60 | 219 2 185 4 82 3 486 9 | 5,27 5,94 6,10 5,66 | l |
| Skellefteå | l | ||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 2 6 13 21 12 29 26 201 | 2 l 8 15 3 12 8 52 0 3 4 6 5 10 7 70 0 2 1 0 4 7 11 79 | 101 0 105 0 104 1 310 1 | 5,41 6,01 6,48 5,97 | N r |
ä
Jörn Årskurs 3 1 O 4 2 0 l 1 13 22 0 5,27
| 6 9 Totalt 1 9 6 5 1 5 11 52 | 0 4 0 0 1 2 3 19 0 5 2 3 0 2 7 20 | 29 l 39 0 90 1 | 5,83 5,38 5,50 | l l | |
| Summa | j | ||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 15 47 57 63 59 105 82 734 1 162 17 | 13 20 28 42 24 52 27 226 2 17 15 15 26 35 30 279 419 7 0 10 14 6 9 18 25 229 | 432 4 311 6 | 5,33 5,98 6,22 5,80 | a l 1 |
l l
TabelIA4.1b (forts. jAndel elever som under år 1969 brukade-läsa ett visst antal tidningar
dagar per vecka.
Flickor Antal dagar Totalt Okodi- Medelfierat tal 0 l 2 3 4 5
Kirseberg
| Årskurs 3 | 0 6 5 5 5 6 2 41 | 70 0 | 5,43 |
| 6 | 0 2 0 7 8 5 5 54 | 81 1 | 6,02 |
| 9 | 1 6 3 5 4 9 0 56 | 84 0 | 5,71 |
| Totalt 1 14 8 17 17 20 7 151 | 235 1 |
5,74 Oxhagen
| Årskurs 3 | 0 5 5 4 7 2 2 7 | 32 0 | 3,94 |
| 6 | 0 1 3 3 0 3 5 9 | 24 0 | 5,17 |
| 9 | 0 1 0 0 0 3 2 14 | 20 0 | 6,30 |
| Totalt 0 7 8 7 7 8 9 30 | 76 0 |
4,95 Skärholmen
f
| Årskurs 3 | 4 ll 14 15 17 26 17 81 | 185 1 | 5,14 | ||
| i | 6 9 Totalt 7 19 31 36 42 52 37 242 466 2 | 3 3 11 20 22 19 14 108 0 6 1 3 7 6 53 | 200 1 81 0 | 5,54 5,85 5,44 | |
| l | Skellefteå Årskurs 3 | 6 9 | 0 4 4 9 14 11 8 47 O 1 5 7 6 8 16 64 0 3 2 l 3 2 12 100 | 97 1 107 0 123 0 | 5,43 5,98 |
6,54 Totalt 0 8 11 17 23 21 36 211
I
327 l 6,03
Jörn
| l l | Årskurs 3 | 1 2 2 O 4 6 4 14 | 33 0 | 5,27 |
| I | 6 9 Totalt l | 0 l 1 4 2 2 5 0 0 0 1 0 1 6 10 3 3 5 6 9 15 32 | 8 23 0 18 0 74 O | 5,17 6,33 |
5,50
I
Summa
| l | Årskurs 3 | 5 28 30 33 47 51 33 190 417 2 | 5,18 | |
| l | 6 9 | 3 8 20 41 38 37 45 243 1 15 11 8 10 22 26 233 | 435 2 326 0 | 5,70 6,13 |
1 9 4 41
Tabell A4.1c Andel elever som under år 1969 brukade se på TV ett visst antal dagar per vecka. Totalt Okodi- Medel Pojkar Antal dagar fierat tal 0 1 Kirseberg
| Årskurs 3 | 0 0 1 2 1 2 2 51 | 59 1 6,63 |
| 6 | 0 0 0 0 l 5 6 64 | 77 2 6,66 |
| 9 | 0 5 2 9 8 3 9 33 | 72 1 5,11 |
Totalt 0 5 3 11 10 10 17 148 208 4 6,12 l Oxhagen
| Årskurs 3 | 0 0 0 1 1 l | 1 25 29 1 6,66 | 5 |
| 6 | 0 0 0 0 1 2 4 16 | 23 0 6,09 | . |
| 9 | 0 0 0 1 4 1 2 7 | 15 0 5,67 | |
| Totalt 0 0 0 2 6 4 7 48 | 67 1 6,39 |
Skärholmen Årskurs 3 0 2 2 4 7 10 12 180 217 5 6,58 6 1 2 8 3 4 10 19 137 184 4 6,34 9 0 3 11 7 12 9 10 30 82 3 4,99 3 Totalt 1 7 21 14 23 29 41 347 483 12 6,22
Skellefteå
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 0 8 14 20 20 31 38 178 309 l 5,84 | 0 0 1 2 4 5 9 79 100 1 6,56 0 1 2 2 3 13 16 69 106 0 6,29 0 7 11 16 13 13 13 30 103 O 4,68 | ||
| Jörn | N | |||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 0 2 2 10 6 14 5 54 | 0 0 0 0 3 2 1 17 0 0 0 l 1 2 1 25 0 2 2 9 2 10 3 12 | 23 0 6,39 30 0 6,60 40 0 4,83 93 0 5,78 | i |
x
Summa 25 352 428 8 6,58 l Årskurs 3 0 2 4 9 16 20 6 1 3 10 6 10 32 46 311 420 6 6,41 9 0 17 26 42 39 36 37 112 312 4 4,93
Totalt 1 22 40 57 65 88 108 775 1 160 18 6,07
Tabell A4.1c (forts.) Andel elever som under år 1969 brukade
se på TV ett visst antal dagar
per vecka. Flickor Antal dagar Totalt Okodi- Medelfierat tal 0 l 2 3 4 5 6
Kirseberg
| Årskurs 3 | 0 0 0 1 3 | 2 5 60 | 71 0 | 6,69 |
| 6 | 0 0 0 0 4 | 8 19 51 | 82 1 | 6,43 |
| 9 | 0 6 22 13 11 | 6 s 21 | 84 0 |
4,05 Totalt 0 6 22 14 18 16 29 132 237 1 5,66 Oxhagen
| Årskurs 3 | 0 1 0 1 1 s | 5 19 | 32 0 | 6,13 |
| 6 | 0 0 0 1 7 5 | 6 6 | 25 0 | 5,36 |
| 9 | 0 4 3 1 1 2 | 1 8 | 20 0 | 4,45 |
| Totalt 0 5 3 3 9 12 12 33 | 77 0 |
5,44
Skärholmen
Årskurs 3 1 2 2 4 8 9 14 153 193 0 6,48 6 1 1 1 3 9 17 26 140 198 1 6,41 9 0 2 12 14 5 16 14 13 76 1 4,51
Totalt 2 5 15 21 22 42 54 306 467 2 6,13
Skellefteå Årskurs 3 0 2 0 4 7 6 4 74 97 1 6,33 i 6 0 0 4 2 6 10 16 68 106 0 6,23 | 9 0 6 16 13 20 27 15 29 125 0 4,68
Totalt 0 8 20 19 33 43 35 171 328 1 5,67
{
i Jörn
Årskurs 3 0 0 1 3 6 3 2 16 31 1
i
5,61
| , | 6 9 | 0 0 2 0 0 5 16 0 2 2 4 3 | 0 1 3 2 | 23 0 5,43 |
| r | 17 0 3,94 | |||
| b | Totalt 0 2 5 7 9 9 21 18 | 71 1 5,15 |
Summa ›
| r | Årskurs 3 | 1 5 3 13 25 25 30 322 424 2 | 6,39 |
| 5 | 6 9 | 1 1 7 6 26 45 83 265 434 2 6,26 0 20 55 45 40 52 38 73 322 1 2 | 4,42 5 |
Tabell A4.1d Andel elever som under år 1969 brukade lyssna på radio ett visst antal dagar per vecka. Totalt Okodi- Medel- Pojkar Antal dagar ñerat tal 1 Kirseberg
| Årskurs 3 | 3 17 11 5 4 5 2 12 59 | 1 | 3,24 |
| 6 | 3 12 17 10 6 2 2 20 72 | 6 | 3,64 |
| 9 | 1 10 16 6 2 5 3 25 68 | 5 | 4,21 |
| Totalt 7 39 44 21 12 12 7 57 199 | 12 | 3,71 |
Oxhagen
| Årskurs 3 | 1 8 5 9 0 3 0 4 30 | 0 | 2,93 |
| 6 | 2 0 3 2 4 4 0 8 23 | 0 | 4,52 |
| 9 | 0 l 2 4 0 l 2 5 15 | 0 | 4,60 |
| Totalt 3 9 10 15 4 8 2 17 68 | 0 | 3,84 |
Skärholmen
| Årskurs 3 | 42 55 34 27 12 7 5 38 220 | 2 | 2,65 |
| 6 | 19 40 36 27 11 9 6 37 185 | 3 | 3,12 |
| 9 | 6 14 6 9 7 5 4 30 81 | 4 | 4,20 |
| Totalt 67 109 76 63 30 21 15 105 486 | 9 | 3,09 |
Skellefteå
| Årskurs 3 | 11 21 24 18 12 3 3 8 100 | 1 | 2,60 |
| 6 | 7 17 19 25 9 7 4 18 106 | 0 | 3,31 |
| 9 | 2 18 14 15 5 16 5 28 103 | 0 | 4,05 |
| Totalt 20 56 57 58 26 26 12 54 309 | 1 | 3,33 |
Jörn
| Årskurs 3 | 3 8 5 2 3 0 0 2 23 | 0 | 2,17 |
| 6 | 2 6 3 1 2 6 1 9 30 | 0 | 4,07 |
| 9 | 0 3 1 5 3 8 4 16 40 | 0 | 5,20 |
| Totalt 5 17 9 8 8 14 5 27 93 | 0 | 4,09 |
Summa
| Årskurs 3 | 60 109 79 61 31 18 10 64 432 | 4 | 2,71 |
| 6 | 33 75 78 65 32 28 13 92 416 | 9 | 3,40 |
| 9 | 9 46 39 39 17 35 18 104 307 | 9 | 4,30 |
| Totalt 102 230 196 165 80 81 41 260 1 155 22 | 3,38 |
TabeIIA4.1d (forts.) Andel elever som under år 1969 brukade lyssna på radio ett visst antal dagar per vecka. Flickor Antal dagar Totalt Okod i- Medelf ierat tal 0 1 Kirseberg
| Årskurs 3 | 0 9 20 9 2 5 4 21 70 l | 4,00 |
| 6 | 1 11 9 9 6 11 7 29 83 0 | 4,58 |
| 9 | 1 5 7 11 4 3 6 47 84 0 | 5,33 |
| Totalt 2 25 36 29 12 19 17 97 237 1 | 4,68 |
Oxhagen
| Årskurs 3 | 3 4 8 8 2 0 1 6 32 0 | 3,13 |
| 6 | 0 3 5 4 3 0 4 6 25 0 | 4,12 |
| 9 | 0 2 2 2 0 0 0 14 20 0 | 5,50 |
| Totalt 3 9 15 14 5 0 5 26 77 0 | 4,06 |
á Skärholmen
| Årskurs 3 | 19 38 40 27 21 14 4 28 191 2 | 3,00 |
| 6 | 6 23 39 27 30 11 6 56 198 1 | 3,96 |
| 9 | 4 1 5 15 2 6 8 34 75 2 | 5,07 |
| Totalt 29 62 84 69 53 31 18 118 464 5 | 3,75 |
l
| i | Skellefteå | |||
| i | Årskurs 3 | 0 15 26 13 14 5 4 20 97 1 | 3,62 | |
| i | 6 9 | 3 12 18 20 11 12 9 21 106 0 0 2 9 13 6 8 | 3,90 | |
| i | 10 76 124 1 5,77 |
Totalt 3 29 53
i
| 46 31 25 23 117 327 2 | 4,52 | |||
| 1 | Järn | |||
| i | Årskurs 3 | 4 6 8 4 3 l 1 4 31 l | 2,74 | |
| | | 6 9 | 0 0 2 4 1 3 2 11 23 0 0 1 0 1 2 1 2 10 17 0 | 5,39 | |
| 1 | 5,82 |
Totalt 4 7 10 9 6 5 5 25 71 1
1,
4,34 Summa
| l , Årskurs 3 | 26 72 102 61 42 25 14 79 421 5 | 3,30 |
| 6 | 10 49 73 64 51 37 28 123 435 1 | 4,15 |
| 9 | 5 11 23 42 14 18 26 181 320 3 | 5,48 |
| Totalt 41 132 198 167 107 80 68 383 1 176 9 | 4,21 |
Tabell A4.1e Andel elever som under år 1969 brukade gå på bio ett visst antal gånger. Pojkar Aldrig Några Ett par En gång/ Mer än Totalt Okodi- Medeltal gånger/ gånger/ vecka en gång] fierat för index år månad vecka Indexvärde 2 4 Kirseberg
| Årskurs 3 | 5 | 26 | 10 | 11 | 7 | 59 | 1 1,81 | |
| 6 | 4 | 23 | 31 | 17 | 3 | 78 | 0 1,90 | |
| 9 | 3 | 26 | 32 | ll | 0 | 72 | 1 1,71 | Å |
| Totalt 12 | 75 | 73 | 39 10 | 209 | 2 1,81 | 1 |
Oxhagen
| 1 | 1 | |||||||
| Årskurs 3 | l | 12 | 4 | 6 | 6 | 29 | 2,14 | |
| 6 | 0 | 15 | 6 | 2 | 0 | 23 | 0 1,43 | |
| 9 | 1 | 5 | 8 | 0 | 1 | 15 | 0 1,67 | 3 |
| Totalt 2 | 32 | 18 | 8 | 7 | 67 | 1 1,79 |
Skärholmen
| Årskurs 3 | 7 | 67 | 56 | 67 | 22 | 220 | 3 2,13 |
| 6 | 2 | 79 | 72 | 27 | 6 | 186 | 2 1,76 |
| 9 | 0 | 24 | 39 | 16 | 3 | 82 | 3 1,98 |
| Totalt 9 170 167 110 31 | 488 | 8 1,96 | |||||||
| Skellefteå | i | ||||||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 17 140 104 | 9 3 5 | 59 55 26 | 17 38 49 | 11 9 17 37 10 | 4 1 5 | 100 106 102 308 | 1 1,42 0 1,53 1 1,86 2 1,62 | f |
Jörn
| Årskurs 3 | 1 | 11 | 6 | 5 | 0 | 23 | 0 1,65 | l |
| 6 | 4 | 14 | s | 3 | 1 | 30 | 0 1,43 | 1 |
| 9 | 3 | 18 | 7 | 8 | 3 | 39 | 0 1,74 | |
| Totalt s | 43 | 21 | 16 | 4 | 92 | 0 1,62 |
Summa 23 175 93 100 39 431 6 1,94
| Årskurs 3 | i | |||
| 6 | 13 186 155 | 58 11 | 423 | 2 1,69 |
| 9 | 12 99 135 | 52 12 | 310 | 5 1,85 |
| Totalt 48 460 383 210 62 | 1 164 13 1,81 |
TabellA4.1e (forts.) Andel elever som under år 1969 brukade gå på bio ett visst antal gånger. Flickor Aldrig Några Ett par En gång/ Mer än Totalt Okodi- Medeltal gånger/ gånger/ vecka en gång/ ñerat för index år månad vecka Indexvärde 2 3 4 Kirseberg
| Årskurs 3 | 4 | 48 | 8 | 8 | 3 | 71 0 | 1,41 | |
| 6 | 2 | 42 | 30 | 9 | 0 | 83 O | 1,55 | |
| 9 | 0 | 54 | 26 | 1 | 2 | 83 | l | 1,41 |
| Totalt 6 144 | 64 | 18 | 5 | 237 | 1 |
1,46 Oxhagen
| Årskurs 3 | 6 9 | 1 1 0 | 19 11 11 | 8 13 8 | 4 0 1 | 0 0 0 | 32 0 25 20 0 | 0 1,48 | 1,47 1,50 | |
| z | Skärholmen | Totalt 2 | 41 | 29 | 5 | 0 | 77 0 | 1,48 | ||
| j | Årskurs 3 Skellefteå | 6 9 Totalt 13 198 | 9 3 1 | 79 85 34 | 55 29 90 37 182 53 20 | 19 5 | 19 1 0 | 191 2 198 77 0 466 | 1 1,65 3 | 1,84 1,60 1,72 |
| 9 | Årskurs 3 | 6 9 Totalt 8 181 | 5 1 2 | 68 67 46 | 13 33 61 107 | 5 4 10 19 13 | 6 l 6 | 97 1 106 125 328 | 0 0 1 1,54 | 1,37 1,41 1,78 |
i Jörn Årskurs 3 8
I
| 17 | 4 | 3 | 0 | 32 | 0 1,06 | ||||
| , | 6 9 | 2 3 | 13 7 | 5 6 | 0 1 | 2 0 | 21 17 | 1 1,48 0 | 1,29 |
| › | Totalt 13 | 37 | 15 | 4 | 2 | 70 1 | |||
| › | 1,24 |
1 Summa
l
| Årskurs 3 | 27 231 | 88 49 28 | 423 | 3 1,57 | |
| « 6 | 9 218 | 171 32 | 4 | 433 | 2 1,55 |
| 9 | 6 152 | 138 | 18 8 | 322 | 1 1,60 |
aozo ._23
:ä :ä
woñzä ooätä
.øâuoxo .gaäogo
H N N
a.: 2.8 m: m_ nu.: 82
233 288
Sw Sw
m.: Qom m.: m5 18 Ndw m.: ñma
os.:
...å
.amma
human
.s
moäouwm muäoäm
ss se Amb se
acc 33V
A05
Ges
88 GS
Gm: §3 AAmNV :mc :se A33 35 §8 §0
wEEsm NEESW
Eos_
om
.så
mm
.så
om 2 S m.. S
mmm
I.
m: .i m2 än :m
E05
m: :h ...om :å SN S_
acuocamo
aim mcuoürmo
0.5 Es må ade Q3 v.: mä
oss_
...å
dom_
då_ .R
ac se
å m
ac
m AwC Avt AoNo AmS :t a: Q8 så E: s:
G8 §3 :e :m:
so: ANNE
:ö:
SUG:
Hova: musxwå musxwâ. .så
»w 3 S 2 om om 2 mm o_
.så
mm 2 å. S. E Ao oN E 5 o.:
N:
Amxooâhumøw
Sö?
“om
3... o.: 3a
os.: od.:
man
D
5 må
e
AwNo AvNo ANNo o??
umEE
AND AmNo :s
am: Go: so: ASS
muzxüø. musxâø.
.så :så
8 m_ vN E. vN NN
m3 o.: m:
ämiøuw
ä_
Roxen:
nä_ nå_
Aámâm Adnan
§5 Qmm mä ...om 3a a?
oss_ os.:
...ä å.:
09335 »taxin
azäømmou oâxcmmøu
se ac ss se se
m
E8 E8 88 :e
se se se se 35 :a:
m
:c ANNV ANmo
85 :o:
å:
å:
25x24.
A
.så
munxmâ.
:§20
mm 2 2 :w E
:§20
Nm z. S
E05 E05
m:
.så
om wN 2 ä Nm ä om
om. S_ m:
_ouå 3:14.
.öcoâom :E033
enig.
amixomaå ovmsøcegi
0939.02_ knäck 908cc_ :omge :oåoiwgm weauáøå 503.5 82.35_ :music ââoiwxm mocåuxm :weak xaåøm ?gunga :omasö soåoimå mocoâå 8.3.2 »genväg :owâxo :eaöimxm wocåüa
E2 En.. E2 EE.
3:0 M88 3:0 nå
öcoüom -oaäogo .ocsoxo oss
um.: å.: ma.:
på
Små
uvmøgüå Q3 Q8 Wmw 0.5. 92 m8 o.: 0.3 8.8 0:3.
mopcoäm
iii
§85
Eos_
se se
ass ace
a: Ant
A33 ?mc A003 :m0
NES
aEE=m
m
NEEBW :six .så
8 3 3. A 2
wow En
8 8 8 ä
o: 5A os. mä s...
åhâäüv
8.. mä a: v? :m m
små
dom_
828mm
m8 ämm Wow 3: 0.00 mä m8 Q8
od.:
...ä å
E05 :än:
m m
ANC s: S: se se A03 28 And
A33 ANNC
så»
23.3% musxåø.
mcuoåñv
:§5 :§2
8 2 2 S mm 8 m: E. 2
o:
Emm: dä_
ucuz
v.: 0.8 0.8 få Q8 n; Em ma... 06m S:
vassa?
Eos
880m.
o
se se se
w
CC så AMS
28: A33 A53
:Joop
:ö: _
muzxmå. 13.5. 233% :så
mm S M2 mm a 2 8 8 ä 2 ä Nm
85:a
8 2 o: 8_ o.: m:
0A m2 m2
Adnan..
E8
KSF_
_oxøon
ämm
Q8 m2 m5 mo.. 12. mmm me» Q3. Q8
oâuxømmom
E»
En?
än_
se se se se E8 E05
m
E8 A08 A05 :c se ac se se
m
SNS ASC :a: AEG :c 83 85 G8 Gm:
mäxäø.
m
H03? muaxâø.
5:4.
.ozxo
mm om en om
.öcoüoa
ä 2 Am
m2
.så
8_ mm 2 m2 ä 8 8 ä s: E mm
Aage»
_owâq _ow=
ovwzAåoui
oåxommo_
umix »Nix
302020_ :umaio 5.875.535 mocåüa 903025_ :owmio :uâozsxm moaåea .Ensam 502025_ cowmio :aåoeüa wocåugm mango_ 582.5 :øêofwxm mocåoxm
:mack E05 knäet EE såå EE. :mans knäck EE §25 E2
00:0 00% 00:0 .Så
.000000000 00000005
00.00.9300_
0 m m
§0_ 0000 Z 3 §0_ 0000
0.8 mä m.mm w.: 0.2 0.8 Q8 nä 0.8 0.05
00000000 AmS §0 Am: A0.: AmS se A33
A88 ?m3 A003 §0 A39 A208 Am0m3 §3 A008 Ammmv A003 Ammm3 00m0m
aEEzm 000003
03:4. 03:4.
0m 00 mm
omm
mm E. m0 0A. a.
mmm mmm mmm
E000
a: E.. :m 00m 000 30 §0 :m
mmm_
0a m m
A003 Am3 A08 A03 A08 Am3 A003 A03
Av03 Amm3
0000:
000x004
.mmm0
232% 03:a.. 03040
00 I E mm mm m0 2 2 5
n:
0a
00m0mw
0000:
0.3 0.8 0.3 m.vm mä mdm 0.000 0.8 0.mm mä E000
Ȋn 0
0500_ 0
m
A03 Amm3 A03 A003 så A20
A003 Am03 A003 Am03
030053_
000x910. 08020 m00§m0 030A..
00 mm S mm E. vm ä 0a mv m0 5 2
0x_ 30 m:
å
:m0 000m_
000m
m
sa
m
A.00:0w
E8 A73 A03 A03 A5 :e A8
A003 A003 ?m3
mäxmâ. 0000.24
m
000,000 0304. 00300 _030
mm mm mm 0m Ab Z” ä mm mm m0 mm mm
E000
00m m:
000000 0200000000 000040
0000_
mmix kmmv.
0000000038 0000000505 00.00.9080_ 5.590000 0000000005
umeå 00000000 080.000 00000000_ 0.002000 03.20% 000m 0.0.3.0 000.035_ 0.002000 0302300 000.. 008mm 03.00k 9000005_ 0000500 0200:85 000m 03.02k 0.0.0005_ 0.002000 0200:800 000..
00:0 :§0 00:0 :ta
eaeoga
0013:0
002.058 .ouâoxo
mm.: 0a.: mmm_ 09:
288 E05
00a
ömma 0.8 0.2. 12 3.0 3.0 3.0 Gm 30 Em Q5
.mwg
88 2.8 GD ?D G8 G8 GD ?D
2.08 G03 A078 §8 så GN8 ä A38 ?m8 §5 GNNV ?.08 §8
EoE
NEEBM 13:a. 0EE=m 1025..
vw E
wmm
omm
S.
m2 NwN o: mmN
050.88 0.8 30 §0 3.0 §0 så 3.0 m5 _owcmw
Q2:
ä?
.mwi Emma
.m a O
G3 Q8 88 Q8 88 C8 ^m3 :EE
AND
C53 CN3 AND G3 ^N8 G8 3.8 88 3D ^m3
:.03 3N3
SES
23.2% 13:4. :Mwå _S=
2 NH om »w Nm mm S Nm wm m:
390mm
Emm: xouozânzoå
m2 w.wm 3a 0.8 0:2 m.: 12 ma...
:m
0.2: 0.8_
:EE
202m
w w
?D G8 88 38 3.8 ANNV
G0: G03 A33 2.03
xouozeâoxw
020x030.
:Eau
05x05. 0:284 _3=
å mN ä nN mm vN Nm HN mv 3 »w 5 vw vN E 2
_S= a: _ å_ 0: om_
wa EE
E05
00x25 000.002
c.
§0 nom 0.8 mä now N.wm 0.3 Q3
äcowäm
ä
222m_ :ES
m
E8
0903235 E8
m
^m8 28 33 se ^N8 C8 G8
A58 A53 G0:
0:224 .så H020 E05 00.205. =3= 0320
Nm mN 5 mm Nm wo Nm
m: o.: 02
8013:0
EEE
3:083
E??
mmguv. :NWY än
måmzmäöuø_ 809025_ ,_0025 :oåofwxm wocoäå 9093.5_ ._3055 :oåoiwgm 0202.35 wäaåbv_ _ömasxo coâoiüa moaezogm 0500:0_ :ommzxo :uâoênxm 0200:005
umeå :små En.. 803.2 :än :mans .Ewan .Skäm Eon såna :Sn
How 8:0 :än 3:e .§5
a.: -ocäoxo moacøäm nu.: -ocäogo oc.:
Humax
av.:
EoE
moucoaam
miocâmo
www m? v40 15 mä .Hmm m.: ä! S: .30
EoE
dom_
måoaâmv
am 38 a: a.: 38
C se; :.09 §8 G03 §8 Hm u
aEEDW _azå EEaw
_m vm
mmm mmm
vom
S»
_Snøx omm
8_ .om CL 8_ 3 SN hm S än
SES
S_ S.
.amma
.å
.smcmm
man now
Sve:
m...? ån mä m5 0.2
os.:
E... S:
Ewa:
.owcww
SSE
m m
88 5a se §3 ss 28 8C
se se 3C AmNC
GC
88 AmC ?mo 88 :s so: so: ?NC
musxmuø. E335
:än RE
å? 3
REA..
om 5 mm 2 2. mm 2 mm S E 2
2 a. t.. om E 8 â S
:EE
5:5
3=»
_ovcaaxon
QS NS M33 S: Q8 »do ha 3.» Nä m?
?aim
?EES
:o
_ _
as
o
ac ac G8 80 89V
o GD GC
Ami 80 Gb ?No ASC ao: C03
:é
?m3 :o: 333 :o:
ozuxommou
nâww aâmw
amma» maaxmâx wasxüø.
2 E. 2 mm mm om m:
=B=
B m_ mm 2 2. m2 e. 2 2 å n:
=$= om_ 5a ma ma
EoE
:d Eu
ozäomwo..
“någon 33 »Ko än 0.3 ...mm E0 man 0.3 m5 0.8 .alumn
Eonoäom
.s
EoE
:Ex E9_
m
se se
m
sme
.ocoüom
Q3 :o G8 88
SoS
CS
ouåâåoaå
E8 Gm: E8
musxäd.
w
23.2%
13:a.
ä 2 om
23:a.
mm Ä 3 Z s. 2 E. Hm v: m2
:§20
m2
:§20
ouwzaâoacm
E0135
:åxå _ouâx
2.30.
.Nmáva 3.35 .Rix wow
:menn 239. hakan. 92.022 :omnsxo soåoêmxm mocååw såå 909035_ :omxnxc ââoeüa wocåogm :menn Små .Guäxok muonuâü_ Eøwmzxo Eåoiüa mocåoxm *såå muoaomzv_ :owøsxo :oåoiwxm mocåea
F5.. :En Eon EE.
5:0 50:0 .§5
§30.
äâ
-oceea -ocêoä
o o
mms_ nun.. mms_ oc.: Ä I NH
öv än
Swan .ana
moacoäm mmucøäm
nam m.: »dm ...å 13m aöm nom män Qvm Q2
E05 E05
se se ss
ams
så Amt Aat
AmaC
s:
Avovv
GS
§3 §0 G5 :.03 :ac §3 A008 §8 A20
wioåñv
wEEzm mEEzm
mioütmv
0 a
13:4. E25.
3. ä om mm 8 X 8 2 3 ma Z ä
om_ :A v2 :A S_ m2
.aoaA
.aoañ
.m
men Ham man
:m
mä ...ä mi. a? 06_ mo.. 0.2
:än: S55
a a
så G: §0 05 så A03 23 AwS as AwC så så A08 A08 se And
A53
_omåw
:ö: ANNS ASG
mazxmå 13:4. Esxwå E25.
w m m v
2 2 3 2 ...m mm ä. A: å om Am 2 mm
Emm:
å?
mm
S; GN nom m2 3a man a.: Em 3a 3a
5000:23?
o 0
Ant se Aaü S: ac se se se 88 ANG
min? ANOS so: A8: Gm: ASC A8:
:é :é
å: :ä:
8:584. 13:4. Esxüøx 13:e.
o w 0 w o m o m
m: om E om 2 Z E ...N am m.. 3 mm om
o_
Azusa Admåm
:b
500.000,
ä
än ämm 0.2 mä a? ämm m.: så n? 0.2
050x030.. 053.25:
m:
E00_
m :Emm m
Eom E05 ss A50 ae 2G se ANC se ANG E05 SO :e s: se 80 se ATS
85 85 A8:
:å
E8
:å:
8:524 musxäø.
_au
_mucøx
m w w o 0 s o
E303
2 AZ 3 ä = m:
5.823 .ocoüoa
:§20
_052 _052
00029535 NN.VV\ 00039325
»Amgâxzwnuh 903025_ coEäsäxm mocåoxm wuonoäü_ çoåoiåm wucåoxm 909355_ 5050:535 mocåeü 900025_ :oåofwxw møcnáoxm
028mm »väck :owøsxo F23. 302..: :owasxo :En :mens 52x50 ...EE :ommaxo 5003.5 :omøcxo
EE FFK.
Tabell A4.3a Index för antal lånade böcker från skolbibliotek under år 1969. Årskurs Totalt Inga eller *m* okodifierbara svar
Pojkar
| Kirseberg | 1,93 | 1,34 | 0,35 | 1,16 9 |
| Oxhagen | 2,06 | 2,13 | 0,93 | 1,84 0 |
| Skärholmen | 1,44 | 1,40 | 0,71 | 1,30 9 |
| Skellefteå | 2,72 | 1,72 | 0,83 | 1,75 1 |
| Jörn | 1,74 | 1,48 | 1,13 | 1,38 4 |
Flickor
| Kirseberg | 1,95 | 1,24 | 0,51 | 1,18 8 | |
| Oxhagen | 2,41 | 2,21 | 1,25 | 2,04 | 0 |
| Skärholmen | 1,70 | 1,54 | 0,79 | 1,47 5 | |
| Skellefteå | 2,70 | 2,08 | 1,17 | 1,93 3 | |
| Jörn | 2,45 | 2,55 | 1,94 | 2,36 | 1 |
Tabell A4.3b Index för antal lånade böcker från andra bibliotek än skolbibliotek under år 1969. Årskurs Totalt Inga eller m?? okodiñer- 3 6 9 bara svar
Pojkar
| Kirseberg | 1,15 | 0,97 | 0,79 | 0,96 | 12 |
| Oxhagen | 1,26 | 0,83 | 1,20 | 1,10 | 0 |
| Skärholmen | 0,96 | 0,96 | 0,56 | 0,89 | 8 |
| Skellefteå | 0,87 | 1,01 | 0,87 | 0,93 | 3 |
| Jörn | 0,45 | 0,90 | 0,58 | 0,66 | 6 |
Flickor
| Kirseberg | 1,42 | 1,22 | 0,87 | 1,13 | 7 |
| Oxhagen | 1,59 | 1,75 | 1,10 | 1,51 | 0 |
| Skärholmen | 1,45 | 1,01 | 0,93 | 1,17 | 2 |
| Skellefteå | 1,29 | 0,98 | 0,88 | 1,03 | 5 |
| Jörn | 1,18 | 1,52 | 0,89 | 1,22 | 0 |
Tabell A4.3c Index för antal lånade böcker från skolbibliotek och andra bibliotek under år 1969.
| Årskurs 3 | 6 | 9 | Totalt | l | |
| Pojkar | l | ||||
| Kirseberg | 3,08 | 2,31 | 1,14 | 2,12 | |
| Oxhagen | 3,32 | 2,96 | 2,13 | 2,94 | 1 |
| Skärholmen | 2,40 | 2,36 | 1,27 | 2,19 | l |
| Skellefteå | 3,59 | 2,73 | 1,70 | 2,68 | l |
| Jörn | 2,19 | 2,38 | 1,71 | 2,04 |
Flickor Kirseberg 3,37 2,46 1,38 2,31 N 4,00 3,96 2,35 3,55 i Oxhagen
| Skärholmen | 3,15 | 2,55 | 1,72 | 2,64 j |
| Skellefteå | 3,99 | 3,06 | 2,05 | 2,96 |
| Jörn | 3,63 | 4,07 | 2,83 | 3,58 |
Tabell A4.4 Andel elever som valt läsa böcker vid parvisa
jämförelser
med fyra andra aktiviteter (titta på TV, syssla med sport eller idrott, gå på bio, lyssna på musik). Pojkar Val Totalt Okodi- Medelfierat tal
Kirseberg
| Årskurs 3 | 21 20 11 3 1 | 56 5 | 0,98 |
| 6 | 35 20 8 10 3 | 76 3 | 1,03 |
| 9 | _44 12 6 6 1 | 69 4 | 0,67 |
g
| 7 | Oxhagen Årskurs 3 | Totalt 100 52 6 9 Totalt 23 27 12 3 2 | 25 19 5 201 12 8 14 7 O 1 11 9 2 1 0 4 4 3 2 1 | 30 23 0 14 1 67 | l 2 | 0,89 1,07 0,70 1,43 1,01 |
| 3 | Skärholmen | |||||
| i | Årskurs 3 | 6 9 Totalt 180 171 70 28 9 | 73 88 40 13 5 72 65 25 14 3 35 18 5 1 1 | 219 179 10 60 25 458 37 | 2 | 1,04 0,94 0,58 0,94 |
i
Skellefteå Årskurs 3 14 46 26 12 3 101 0 1,45 6 23 46 20 9 4 102 3 1,26 ä l 9 50 21 12 9 5 97 8 0,95
i Totalt 87 113 58 30 12 300 11
1,22
Jörn
| Årskurs 3 | 6 7 2 4 2 | 21 1 | 1,48 |
| 6 | 9 8 9 1 1 | 28 2 | 1,18 |
| 9 | 22 5 9 2 O | 38 1 | 0,76 |
| Totalt 37 20 20 7 3 | 87 4 |
l
1,07
Summa
l Årskurs 3 122 175 86 32 12 427 9 1,15
i
150 148 64 35 11 408 18 1,04 5 9
Tabell A4.4( forts. ) Andel elever som valt läsa böcker vid parvisa jämförelser med fyra andra aktiviteter (titta på TV, syssla med sport eller idrott, gå på bio, lyssna på musik). Flicko r Val Totalt Okodi- Medelfierat tal
Kirseberg
| Årskurs 3 | 6 9 | 2 18 27 17 1 65 5 14 21 15 21 9 17 21 15 14 9 57 | 80 2 76 8 15 | 1,95 1,88 1,70 | |
| Oxhagen | 4 3 8 8 6 | 29 3 | 2,31 | l: i |
Årskurs 3
| 6 | 6 5 4 2 6 | 23 1 | 1,87 | 1 |
| 9 | 0 4 8 3 2 | 17 3 | 2,18 | i |
| Totalt 10 12 20 13 14 | 69 7 | 2,13 | 3 |
N Skärholmen
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 70 97 134 84 31 416 52 | 19 48 65 42 9 183 3 37 35 51 32 21 176 25 14 14 18 10 1 | 57 24 | 1,86 1,80 1,47 1,78 | , 3 l |
| Skellefteå | ] | ||||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 45 76 79 73 41 314 14 | 14 22 27 19 15 14 30 23 28 9 104 3 17 24 29 26 17 113 10 | 97 l | 1,99 1,88 2,02 1,97 | g g j l |
1 Jörn
| Årskurs 3 | 3 4 12 7 4 | 30 3 | 2,17 | l |
| 6 | 2 4 6 6 5 | 23 0 | 2,17 | l |
| 9 | 2 5 2 6 1 | 16 2 | 1,94 | l |
| Totalt 7 13 20 19 10 69 5 | 2,17 | t |
Summa
| Årskurs 3 | 42 95 139 93 35 404 15 | 1,96 |
| 6 | 73 95 99 89 50 406 31 | 1,87 l |
| 9 | 50 68 72 59 30 279 47 | 1,82 |
| Totalt 165 258 310 241 115 1089 93 | 1,89 |
i
l l
J
Tabell A4.5a Andel elever som under är 1969 köpt böcker i bokhandel ett visst antal gånger.
Aldrig Några ggr/år Mer än Totalt Okodat Artif medel-
lg/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 15 21 26 36 7 8 48 65 13 5 0,83 0,80 6 29 23 37 48 9 5 75 76 4 6 0,73 0,76 9 39 34 28 48 2 2 69 84 4 0 0,46 0,62
Totalt 83 78 91 132 18 15 192 225 21 11 0,66 0,72
Oxhagen Årskurs 3 10 14 16 18 5 0 31 32 0 0 0,84 0,56 6 8 2 15 21 0 l 23 24 0 0 0,65 0,96 9 0 6 14 14 1 0 15 20 0 0 1,07 0,70
Totalt 18 22 45 53 6 1 69 76 0 0
| ( | 0,83 0,72 | ||
| i | Skärholmen | ||
| g | Årskurs 3 | 91 64 102 98 27 24 220 186 1 0 | 0,71 0,78 |
| l | 6 | 57 31 114 |
142 16 25 187 198 2 3 0,78 0,97
l
9 41 18 40 61 2 2 83 81 2 0 0,53 0,80
a
Totalt 189 113 256 301 45 51 490 465 5 3 0,72 0,87
l Skellefteå
Årskurs 3 39 26 52 60 9 11 100 97 1 1
I
0,70 0,85
. 6 22 19 74 82 5 6 101 107 4 0 0,83 0,88 l 9 39 33 61 85 3 5 103 123 2 0 0,65 0,77
Totalt 100 78 187 227 17 22 304 327
I
7 1 0,73 0,83
| i Jörn | |||
| Årskurs 3 | 6 9 | 10 11 10 21 1 0 21 33 1 0 11 6 17 15 2 2 30 23 0 0 21 8 16 10 l 0 38 18 l 0 | 0,57 0,64 0,70 0,83 |
0,47 0,56
Totalt 42 25 43 46 4 2 89 74 2 0 0,57 0,68
Summa
l Årskurs 3 165
136 206 233 49 43 420 412 16 6 0,72 0,77
l
6 127 81 257 308 32 39 416 428 10 9 › 0,77 0,90 9 140 99 159 218 9 9 308 326 9 0 0,57 0,72
Tabell A4.5b Andel elever som under år 1969 köpt böcker i varuhus ett visst antal gånger. Några ggr/år Mer än Totalt Okodat Artif medel- Aldrig lg/mån värde Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 20 21 19 35 9 9 48 65 13 5 0,77 0,82 6 30 18 39 47 6 11 75 76 4 6 0,68 0,91 9 35 27 32 51 1 4 68 82 5 2 0,50 0,72 Totalt 85 66 90 133 16 24 191 223 22 13 0,64 0,81 Oxhagen
| Årskurs 3 | 12 9 18 20 1 3 31 32 0 0 0,65 0,81 1 13 20 0 3 23 24 0 0 0,57 1,08 | 1 |
| 6 | 10 | 1 |
| 9 | 3 4 12 16 0 0 15 20 0 0 0,80 0,80 | ä |
l Totalt 25 14 43 56 1 6 69 76 O 0 0,65 0,89
| Skärholmen | 1 | ||
| Årskurs 3 | 6 9 | 105 61 86 102 28 22 219 185 2 1 0,65 0,79 70 30 111 150 6 19 187 199 2 2 0,66 0,94 38 24 43 55 2 2 83 81 2 0 0,57 0,73 | g |
Totalt 213 115 240 307 36 43 489 465 6 3 0,64 0,85
1 Skellefteå
| Årskurs 3 | 42 30 47 51 11 16 100 97 1 1 0,69 0,86 | i |
| 6 | 32 17 67 83 4 7 103 107 2 0 0,73 0,91 | j |
| 9 | 50 46 50 73 3 4 103 123 2 0 0,54 0,66 |
\ Totalt 124 93 164 207 18 27 306 327 5 1 0,65 0,80
i
Jörn Årskurs 3 13 13 7 19 1 0 21 32 1 1 0,43 0,59 1 “ 6 15 5 15 17 0 1 30 23 0 0 0,50 0,83 9 24 6 14 12 0 0 38 18 l 0 0,37 0,67
Totalt 52 24 36 48 1 l 89 73 2 1 0,43 0,68 I l
l 1 Summa Årskurs 3 192 134 177 227 50 50 419 411 17 . 8 0,66 0,80 6 157 71 245 317 16 41 418 429 8 8 0,66 0,93 9 150 107 151 207 6 10 307 324 10 2 0,53 0,70
1 Totalt 499 312 573 751 72 101 l 144 l 164 35 18 0,63 0,82
l l
l l l
Tabell A4.5c Andel elever som under år 1969 köpt böcker i kiosk ett visst antal gånger.
Aldrig Några ggr/år Mer än Totalt Okodat Artif medel-
1 g/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl
Kirseberg
Årskurs 3 23 43 13 19 12 3 48 65 13 5 0,77 0,38 6 49 51 20 22 6 3 75 76 4 6 0,43 0,37 9 44 48 23 34 2 2 69 84 4 0 0,39 0,45
Totalt 116 142 56 75 20 8 192 225 21 11 0,50 0,40
Oxhagen
Årskurs 3 20 22 8 9 3 1 31 32 0 0 0,45 0,34 6 17 13 6 9 0 2 23 24 0 0 0,26 0,54 9 10 18 5 2 0 0 15 20 0 0 0,33 0,10
l Totalt 47 53 19 20 3 3 69 76 0 0 0,36 0,34
E Skärholmen
i Årskurs 3 149 138 43 34 27 12 219 184 2 2 0,44 0,32
6 131 124 52 60 5 15 188 199 1 2 0,33 0,45 9 59 48 19 31 4 2 82 81 3 0 0,33 0,43
Totalt 339 310 114 125 36 29 489 464 6 4 0,38 0,39
Skellefteå
Årskurs 3 70 61 23 24 6 10 99 95 2 3 0,35 0,46 ! 6 66 78 31 23 5 6 102 107 3 0 0,40 0,33 9 58 74 39 42 7 6 104 122 1 1 0,51 0,44
Totalt 194 213 93 89 18 22 305 324 6 4 0,42 0,41
l
Jörn
Årskurs 3 14 24 4 5 3 3 21 32 l l 0,48 0,34 6 21 17 6 6 2 0 29 23 1 0 0,34 0,26 9 23 8 13 10 2 0 38 18 1 0 0,45 0,56
Totalt 58 49 23 21 7 3 88 73 3 1 0,42 0,37
Summa
Årskurs 3 276 288 91 91 51 29 418 408 18 11 0,46 0,37 6 284 283 115 120 18 26 417 429 9 8 0,36 0,40 › 9 194 196 99 119 15 10 308 325 9 1 0,42 0,43
Tabell A4.5d Andel elever som under år 1969 fått böcker i present ett visst antal gånger.
Mer än Totalt Okodat Artif medel- Aldrig Några ggr/år 1 g/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 6 3 48 50 4 17 58 70 3 0 0,97 1,20 6 10 3 62 73 4 4 76 80 3 2 0,92 1,01 9 17 9 50 73 1 0 68 82 s 2 0,76 0,89
Totalt 33 15 160 196 9 21 202 232 11 4 0,88 1,03 , t i Oxhagen
Årskurs 3 2 1 26 27 3 4 31 32 0 0 1,03 1,09 3
6 1 0 22 23 0 1 23 24 0 0 0,96 1,04 , 9 1 1 14 18 0 0 15 19 0 1 0,93 0,95 ,
Totalt 4 2 62 68 3 5 69 75 0 1 0,99 1,04 i
Skärholmen 18 5 178 157 22 22 218 184 3 2 1,02 1,09 Årskurs 3 11 185 200 4 1 1,01 1,04 a 6 s 3 174 186 6 9 9 2 71 79 0 0 80 81 5 0 0,89 0,98 ,
Totalt 32 10 423 422 28 33 483 465 12 3 0,99 1,04 l
l Skellefteå
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 16 9 279 295 13 20 308 324 3 4 0,99 1,03 | 2 3 92 83 7 11 101 97 0 1 1,05 1,08 6 1 93 100 4 4 103 105 2 2 0,98 1,03 8 5 94 112 2 5 104 122 1 1 0,94 1,00 | l l |
| Jörn | 1 | ||
| Årskurs 3 | 6 9 | 1 1 18 29 2 3 21 33 1 0 1,05 1,06 5 2 23 21 2 0 30 23 0 0 0,90 0,91 9 1 29 17 0 0 38 18 1 0 0,76 0,94 | 1 l |
1 Totalt 15 4 70 67 4 3 89 74 2 0 0,88 0,99 l
N Summa 57 429 416 7 3 1,02 1,11 l Årskurs 3 29 13 362 346 38 6 27 9 374 403 16 20 417 432 9 5 0,97 1,03
44 18 258 299 3 5 305 322 12 4 0,87 0,96 9 i
Totalt 100 40 994 1 048 57 82 1 151 1 170 28 12 0,96 1,04 1
l
Tabell A4.5e Andel elever som under år 1969 lånat böcker i skolbibliotek ett visst antal gånger.
Aldrig Några ggr/å: Mer än Totalt Okodat Artif medellg/mån värde Pk Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 6 13 13 10 39 43 58 66 3 4 1,57 1,45 6 15 22 32 28 27 30 74 80 5 2 1,16 1,00 9 54 47 13 28 5 7 72 82 1 2 0,32 0,51 Totalt 75 82 58 66 71 80 204 228 9 8 0,98 0,99
Oxhagen Årskurs 3 3 0 8 3 20 29 31 32 0 0 1,55 1,91 6 0 0 4 3 19 21 23 24 0 0 1,83 1,88 9 2 3 12 9 1 8 15 20 0 0 0,93 1,25 Totalt 5 3 24 15 40 58 69 76 0 0 1,51 1,72 i å., Skärholmen
| 1 | Årskurs 3 | 42 27 89 55 86 101 217 183 4 3 1,20 1,40 |
| I | 6 | 25 17 89 85 72 97 186 199 3 2 1,25 1,40 |
| l | 9 | 33 29 41 42 9 10 |
83 81 2 0 0,71 0,77
E
Totalt 100 73 219 182 167 208 486 463 9 5 1,14 1,29
E Skellefteå
| 1 | Årskurs 3 6 | 1 1 6 5 94 91 101 97 0 1 1,92 1,93 10 1 35 32 60 74 105 107 0 0 1,48 | |
| | | 9 | 37 25 54 56 13 40 104 121 1 2 | 1,68 1,12 |
| i | 0,77 |
Totalt 48 27 95 93 167 205 310 325 1 3 1,38 1,55 › i Jörn Årskurs 3 2 1 6 4 11 28 19 33 3 0 1,47 1,82 6 2 1 14 1 13 20 29 22 1 1 1,38 1,86 9 6 0 23 5 10 13 39 18 0 0 1,10 1,72
Totalt 10 2 43 10 34 61 87 73 4 1 1,28 1,81
Summa Årskurs 3 54 42 122 77 250 292 426 411 10 8 1,46 1,61 , 6 52 41 174 149 191 242 417 432 9 5 1,33 1,47 * 9 132 104 143 140 38 78 313 322 4 4 0,70 0,92
Andel elever som under år 1969 lånat böcker från annat bibliotek än Tabell A4.5f skolbibliotek ett visst antal gånger.
Aldrig Några ggr/år Mer än Totalt Okodat Artif medellg/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 17 17 21 15 17 32 55 64 6 6 1,00 1,23 6 26 17 27 33 21 31 74 81 5 1 0,93 1,17 9 26 29 40 42 6 13 72 84 1 O 0,72 0,81
1 Totalt 69 63 88 90 44 76 201 229 12 7 0,88 1,06
i
Oxhagen Årskurs 3 10 7 10 8 11 17 31 32 0 0 1,03 1,31 g 6 9 0 10 8 4 16 23 24 0 0 0,78 1,67 9 2 4 8 11 5 5 15 20 0 0 1,20 1,05 Totalt 21 11 28 27 20 38 69 76 0 0 0,99 1,36 1
| Skärholmen | l | ||
| Årskurs 3 | 6 9 Totalt 218 154 151 145 118 165 487 464 8 4 0,79 1,02 | 103 55 54 45 62 84 219 184 2 2 0,81 1,16 70 71 68 69 48 61 186 201 3 0 0,88 0,95 45 28 29 31 8 20 82 79 3 2 0,55 0,90 | 1 1 |
| Skellefteå | 3 | ||
| Årskurs 3 | 6 9 | 43 31 36 24 20 42 99 97 2 1 0,77 1,11 38 29 36 54 31 23 105 106 0 1 0,93 0,94 46 44 33 49 25 27 104 120 1 3 0,80 0,86 | l |
Totalt 127 104 105 127 76 92 308 323 3 5 0,83 0,96 å
Jörn l
Årskurs 3 15 13 2 8 3 12 20 33 2 0 0,40 0,97 l 6 12 4 9 8 8 11 29 23 1 0 0,86 1,30 l 9 21 8 10 6 5 4 36 18 3 0 0,56 0,78 i
Totalt 48 25 21 22 16 27 85 74 6 0 0,62 1,03 ,l
l Summa
l
| Årskurs 3 | 188 123 123 100 113 187 424 410 12 9 0,82 1,16 | l |
| 6 | 155 121 150 172 112 142 417 435 9 2 0,90 1,05 | l |
| 9 | 140 113 120 139 49 69 309 321 8 5 0,71 0,86 |
l
Totalt 483 357 393 411 274 398 1 150 1 166 29 16 0,82 1,04
i
l
Tabell A4.5g Andel elever som under år 1969 lånat böcker av kamrater ett visst antal gånger.
Aldrig Några ggr/ år Mer än Totalt Okodat Artif medellg/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Pk Pk Fl Pk Fl
Kirseberg Årskurs 3 34 28 13 19 12 21 59 68 2 2 0,63 0,90 6 31 5 33 40 9 37 73 82 6 0 0,70 1,39 9 40 17 30 52 3 13 73 82 0 2 0,49 0,95 Totalt 105 50 76 111 24 71 205 232 8 4 0,60 1,09
Oxhagen Årskurs 3 12 12 13 7 6 13 31 32 0 0 0,81 1,03 6 11 0 11 9 1 14 23 23 0 1 0,57 1,61 9 3 2 11 11 1 6 15 19 0 1 0,87 1,21 Totalt 26 14
E
35 27 8 33 69 74 0 2 0,74 1,26 l
| l. Skärholmen | ||
| Årskurs 3 | 6 9 | 125 72 59 59 33 54 217 185 4 1 0,58 0,90 65 15 99 72 20 114 184 201 5 0 0,76 1,49 39 8 41 54 3 18 83 80 2 1 0,57 1,13 |
Totalt 229 95 199 185 56 186 484 466 11 2 0,64 1,20
Skellefteå Årskurs 3 47 29 34 31 19 37 100 97 1 1 0,72 1,08 6 23 7 60 51 21 49 104 107 1 0 0,98 1,39 9 40 9 51 77 12 35 103 121 2 2 0,73 1,21 Totalt 110 45 145 159 52 121 307 325 4 3 0,81 1,23
Jörn Årskurs 3 11 16 8 13 1 4 20 33 2 0 0,50 0,64 6 ll 3 11 9 8 11 30 23 0 0 0,90 1,35 9 16 2 17 10 5 6 38 18 1 0 0,71 1,22 Totalt 38 21 36 32 14 21 88 74 3 0 0,73 1,00
Summa Årskurs 3 229 157 127 129 71 129 427 415 9 4 0,63 0,93 › . 6 141 30 214 181 59 225 414 436 12 1 0,80 1,45 9 138 38 150 204 24 78 312 320 5 6 0,63 1,13 1
Tabell A4.5h Andel elever som under år 1969 läst böcker som fanns hemma ett visst antal
gånger.
Aldrig Några ggr/år Mer än Totalt Okodat Artif medel- 1g/mån värde
Pk Fl Pk Fl Pk Fl Fl Pk Fl Pk Fl Pk
Kirseberg Årskurs 3 2 1 13 9 42 56 57 66 4 4 1,70 1,83 6 9 3 27 27 41 49 77 79 2 3 0,90 1,58 9 11 9 36 44 22 29 69 82 4 2 1,16 1,24
Totalt 22 13 76 80 105 134 203 227 10 9 1,41 1,53
Oxhagen Årskurs 3 2 1 7 5 22 26 31 32 0 0 1,65 1,78 i 6 3 0 9 10 11 14 23 24 0 0 1,35 1,58 i 9 1 1 9 7 5 12 15 20 O 0 1,27 1,55
Totalt 6 2 25 22 38 52 69 76 0 0 1,46 1,66 x
Skärholmen Årskurs 3 22 4 50 29 148 152 220 185 l 1 1,57 1,80 g 11 9 71 69 105 121 187 199 2 2 1,50 1,56 i 6 2 0 l 9 11 6 43 33 29 42 83 81 1,22 1,44 l Totalt 44 19 164 131 282 315 490 465 5 3 1,49 1,64 l
Skellefteå Årskurs 3 l 1 22 16 77 81 100 98 1 0 1,76 1,82 6 3 3 41 40 59 63 103 106 2 l 1,59 1,57 9 12 10 57 65 36 48 105 123 0 0 1,23 1,31 .
i
Totalt 16 14 120 121 172 192 308 327 3 1 1,51 1,54
l Jörn Årskurs 3 0 0 6 8 14 25 20 33 2 0 1,70 1,76 6 3 1 16 16 ll 6 30 23 0 0 1,27 1,22 i 9 6 0 18 9 14 9 33 18 1 0 1,21 1,50
Totalt 9 1 40 33 39 40 88 74 3 0 1,36 1,53
l
| Summa | l | ||
| Årskurs 3 | 6 9 | 27 7 98 67 303 340 428 414 8 5 1,64 1,80 29 16 164 162 227 253 420 431 6 6 1,47 1,55 41 26 163 158 106 140 310 324 7 2 1,21 1,35 | . |
l Totalt 97 49 425 387 636 733 1 158 1 169 21 13 1,47 1,59
l
Tabell A 5 Lånens procentuella fördelning på bokgenre redovisad åldersgruppvis för män och kvinnor.
Män, ålder Kvinnor, ålder
0-12 13-18 19-29 30-39 40-66 0-12 13-18 19-29 30-39 40-66
Kirseberg Svensk skönlitt. 1 8 8 8 16 4 19 12 11 19 Utländsk skönlitt., översatt 4 12 27 27 35 2 17 27 24 34 Utländsk skönlitt., original - 1 - 6 3 - 1 3 - 2 Barn- 0 ungdomslitt. 80 32 11 30 3 85 52 30 39 11
| Humanistisk facklitt. | 4 11 27 14 23 | 3 10 17 11 18 |
| Teknisk facklitt. | 12 36 27 15 21 Summa 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 6 12 11 17 16 |
| Ant. lån i urvalet | 143 111 125 96 208 223 133 139 144 208 |
Oxhagen Svensk skönlitt. 2 12 15 25 30 4 16 22 17 25 Utländsk skönlitt., översatt 4 12 46 20 47 1 18 20 19 35 Utländsk skönlitt.,
i
original - - - - 4 - 2 1 1 2 Barn- 0 ungdomslitt. 71 47 6 28 7 90 50 41 48 18 Humanistisk facklitt. - 13 15 15 9 3 5 7 9 11 Teknisk facklitt. 22 17 18 11 4 3 10 9 5 8
Summa 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
I Ant. lån i urvalet 121 63 75 110 55 260 126 291 297 127
Skärholmen Svensk skönlitt. - -
l
6 18 22 19 15 26 20 35 Utländsk skönlitt., översatt 2 6 26 21 36 - 14 31 27 35 Utländsk skönlitt., 1 - 1 - original 2 2 3 2 1 Bam- o ungdomslitt. 91 30 11 19 12 90 48 24 32 13
| Humanistisk facklitt. | 2 21 30 16 19 | 4 9 12 13 11 |
| Teknisk facklitt. | 4 36 15 20 12 Summa 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 6 11 6 8 6 |
| Ant. lån i urvalet | 140 58 88 96 119 229 94 188 195 150 |
Skellefteå Svensk skönlitt. - 10 17 18 42 l 11 21 18 42 Utländsk skönlitt., översatt - 16 19 21 27 - 24 22 21 27 Utländsk skönlitt., original - 2 - - 1 - l 2 1
| Barn- 0 ungdomlitt. | 85 39 5 36 10 90 40 14 36 10 | |
| Humanistisk facklitt. | 3 10 32 14 16 | 2 15 27 14 16 |
| Teknisk facklitt. | 11 24 28 11 5 Summa 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 6 7 14 11 5 |
| Ant. lån i urvalet | 102 146 124 118 121 238 167 121 146 134 |
Jörn Svensk skönlitt. 6 12 21 17 24 7 17 37 30 43 Utländsk skönlitt., översatt 1 19 26 18 24 - 16 17 10 21 Utländsk skönlitt.,
| original | 1 - - - - | - - 1 - - |
| Barn- 0 ungdomslitt. 64 46 18 47 25 | 89 56 38 43 21 | |
| Humanistisk facklitt. | 4 5 18 11 10 | 1 5 5 4 10 |
| Teknisk facklitt. | 24 18 16 7 17 Summa 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 | 4 7 3 13 5 |
| Ant. lån i urvalet | 121 161 33 108 166 195 307 89 133 286 |
B Formulär för intervjuerna med ett stickprov ur
Bilaga
den vuxna befolkningen i de fem undersöknings-
omrádena i november-december 1969
SIMISTISKI EENIIIMBYHHN
SEB
UTREDNINGSINSTITUTET Gatuadress Linnégatan 87 Postadress Fack. 102 50 STOCKHOLM 27 Å Telefon 08 - 63 05 60 I i 1 1 \
L I T T E R A T U R U N D E R S Ö K N I N G E N
Malmö
Örebro
kfl-Uåkülva
Stockholm
Skellefteå
Jörn
us-nr
MKIII \
l 6 1 Man \ . 2 Kvinna .
i
SOlI197220
-3-
Jag skall nu nämna några olika aktiviteter som man kan ägna sig åt på fritiden. Skulle Ni för varje aktivitet som jag nämner vilja ange hur ofta Ni har sysslat med den aktiviteten under de senaste 12 månaderna. Skulle Ni vilja svara med alternativen som står på det här kortet.
ÖVERLÄMWASVARSKORT 1. VISA
TIDNINGSLISTAN.1
Hur många dagar har Ni (ALTERNATIV ENL TABLÅ 4) under de senaste 12 månaderna?
Tablå 4
Frlgealternativ Antal dagar under Året 340. 300. 100- 52- 24- 12- 4- 1- 0 Vet 01 ner 339 299 99 51 23 11 3 ej (Varje (lasten (2 dag 1 (1 dag s (2 dag (1 ang (4 dag (1 dag (Alddag) varje veckan) veckan) 1 alu) 1 aln) under under rig) dag) året) året)
44-45 1. (iii pÅ bio 08 07 06 05 04 03 02 01 00 95 T
2. lyeenat pl radio nppairkeaatunder ainet 15 ein | 46-47 1 etrlek 03 07 06 05 04 03 02 01 00 98
3. lett på TVupp-
airkeaat under 4
:inet 15 lin \ 48-49 i It rick U 97 06 05 04 03 02 01 °° 93 \ 4 list Veckotid-
lin i sträck. 1111 Veckotid-
ningar räkna: i
eldanatidningar sea Allere, | Vecko-Journalen, TeknikeneVärld nen ockel Vi och
l
50-51 ICA-kuriren os 07 06 05 04 03 02 01 oo 98
5. litt tidekrifter
ainet 15 lin 1 52-53 etrlek oa 07 06 05 04 03 02 01 00 98
i
6. liet dagetidningar ainet 15 54-55 ein 1 :crack oe 07 06 05 04 03 02 01 oo 99
7. lie! ekönlitteratar ainet 15 ein 1 etrick. T111 Ikönlitteretur rlknae roaaner, novelleaa- 1 lingar och dikter 1 1 företa hand oa 07 06 os 04 03 02 01 oo 9a 56-57
SOLJl97220
Tablå 4 (forts)
Frlgcnltarnntiv Antal dnnr undcr [rot 340- 300- 100_ 52- 24- 12- 4- 1- o va: 01 IH 339 299 99 51 23 11 3 oj (Yu-Jo (nun (2 dag x (1 dag 1 (2 a., (1 a., (4 du (1 a., (nadag) varjo vøcknn) vccknn) 1 nln) 1 nln) undor under rig) dag) Året) (rot)
8. litt facklittorntur :inst 15 lin 1 ntriek. Till Incllittorntur rlknna allt sou inte ir nkönlitto- S8-59 rntur 08 07 06 05 04 03 02 01 00 98
9. ;Itt pl tanter, boøökpi rcvyor 60-61 m ndrüul 0a o] 06 05 04 03 02 01 oo 9a 10. ;lit pl konaortar, ivon popplor 0th Julkonnnrtor nad- 62-63 riknu 0a 07 06 05 04 03 02 01 00 9a 11. Ipillt nlgot nnnikinutrnncnt 01102nppnirk- :ant lyuunnt på grnllofon, bandupclnro ninlt 15 lin i sträck, lvnn doltngnndo i körning nod- 64-65 rlknu 0a 07 06 05 04 03 02 01 oo 9a 12. tooknnt eller nllnt 1 nina! 66-67 15nin 1 :truck 0a a; 06 05 04 03 02 01 oo 9a
13. ;ite pl nucior eller konatnt- 60.69 uüllninur 0a o; 06 05 04 03 02 01 oo 9a 14. [tt pl biblio- 70-71 tik 08 07 06 05 04 D3 02 01 00 98
15. ignnt Ir lt j uniekcrinrboto, natallnlöjd cllur liknande 72-73 aktivitet 0a 07 06 05 04 03 02 01 00 9a 16. ägnat Ir It handarbetei minut 15 nin 74-75 i :trick 08 07 06 05 04 03 02 01 00 93
17. lgult Ir lt trldglrdssrbcto i :inst 15 :in i ntrlck 08
Tablå 4 (forts)
Prlgoultornntiv Antal dagar undor Srnt 340- 300. .1oo_ 52- 24- 12- 4- 1- 0 01 nor 339 299 99 51 23 11 3 CJ (Varje (läntnn (2 dag 2 (1 dag 1 (2 dag (1 dag (4 dag (1 dag (Alddag) vnrjn veckan) voeknn) i nån) 1 nån) undcr undnr rig) dne) Året) årnt)
18. ägnat h h. någon saulsrhobby i :inst 15 min 1 :trick 08 M 04 03 02 01 00 98
nysnlnt ned filmning, fotogrnturing, fralknllning 0 d 1 ninnt 15 lin S :trick 08 05 04 03 02 01 00 98 5-9 20. besökt roitaurnng, dtskotnk eller annanoffentlig lokal för att itu eller dansa 06 07 06 05 04 M 02 01 00 98 10-11 21. sysslat nadanntörtcntor 08 06 05 04 03 02 01 00 98 12-13 22. 08 06 04 W 02 01 00 98 14-15 Ipclnt bingo
23. Ipalat schack, bridkc eller liknando lill- 08 07 06 05 03 02 01 00 98 16-17 nknpnupol 24. aktivt sysslat ned :port nllar idrott, ñvan 06 05 04 03 02 01 00 98 18-19 träning räknas 08
25. gått på idrottaovnnnnnngnon lskådaro 08 07 06 05 03 02 01 00 98 20-21 26. pronnnorat eller strävat i skog och nnrk till fots 06 06 05 04 M 02 01 00 98 22-23 gjort bilprononader cllor Iyanlat nad bilar ninnt 15 Iin 1 Itrñck 08 06 05 04 03 02 01 00 98 24-25 28. rott, seglat, Akt notorbåt cllnr Iynnlnt nad båtar :inst 08 06 05 04 03 02 01 00 98 26-27 15 lin i :trick 29. jagat eller fisket 08 06 05 03 02 01 00 98 23-29
SOlJl972Q0
Tablå 4 (forts)
Frlgnnltornntiv Antal dagarunder Året 340- 300- 100- §2- 24- 12- 4- 1- 0 OC 01 lur 339 299 99 51 23 11 3 oj (Vu-Jo (listan (2 du i (1 du 1 (2 du (1 u; (4 a; (1 u; madag) varje vocknn) veckan) 1 nln) i nln) under undcr rig) dag) Ira:) (rot)
30. ;Lit 1 kyrkan ollor annnn roligiüu III- 30-31 ungnlok-l 08 VI 06 05 04 03 oz 01 oo 9a 31. daltagit 1 :tudiocirkol ullor boviutnt föradrng allcr 32-33 förclinning 08 UI 06 05 04 02 01 oo 03 9a 32. deltagit 1 förnninga- cllor K Ityrnlnolnanun- | träda, lvcn I konnunnlt upp- 34-35 dn; ndrikml 0a 07 06 05 04 02 oo
i
03 01 9a | 33. varit verkan: 1 nonungdom:ludaro, scout- 36-37 nan-oo a 0a o; os os 04 03 02 01 oo 9a Fråga 5 Hur många timmar per vecka brukar Ni se på TV/lyssna på radion l uppmärksamt/läsa (ALTERNATIV ENL NEDAN)?
E 38-39 i TV
i
40-41 radio
41-43] I dagstidningar
\ \ .M5 J Veckotidningar (VISA LISTA) \ 4547 tidskrifter (VISA LISTA) \
43-49 l I böcker, ej kurs- och skolböcker
Fråga 6 Har Ni läst i någon bok under de senaste 14 dagarna? Räkna inte in akolböcker och kurslitteratur.
50 1 JA u NEJ -fråga 11
STÄLL FRÅGORNA 7-10 OM JA PÅ FRÅGA 6
Vilka böcker har Ni läst i? Kan Ni ange titel och författare? (Kan Ni ange vad den handlar om så kanske vi kan komma på vilken bok det är.)
ANTECKNA I TABLA 7, UTVIKNINGSBLADET SIST I FORMULÃRET
STÄLLES FÖR VARJE BOK IP NÄMNER
Hur många timmar har Ni ungefär ägnat åt den boken under de Senaste fjorton dagarna?
ANTECKNA I TABLA 7, UTVIKNINGSBLADET SIST I FORMULÄRET
Fråga 8 På vilket eller vilka sätt har Ni fått kunskap om de olika böckerna (boken) som Ni har läst 1 under de senaste fjorton dagarna? Om Ni har hört talas om någon bok på flera sätt så nämn samtliga sätt.
fanns?
LÄS VID BEHOV SAMTLIGA FRÅGEALTERNATIV. KODA RADVIS 1 ELLER 2 FÖR VARJE BOK OCH FÖR VARJE FRÅGEALTERNATIV I MARGINALEN. ALT: JA = 1 NEJ = 2
I0lIR11234567a
51-53 1. GENOMANNONS I TIDNING ELLER ANNAN REKLAM
BOKNR2 2. GENOMRECENSION ELLER ANNAN ARTIKEL I TIDNING ELLER
m; L_|_l_L.L_|__l_l i TIDSKRIFT
nox nn 3 57.7. LLLLLJJJJ 3. I TV ELLER RADIO
BOKIR 4 4. I BOKHANDELS SKYLTFONSTER ELLER INNE I BOKHANDEL
6-13 LLLLILJLI
sox un 5 5. I PRESSBYRÅ, KIOSK, VARUHUS ELLER LIKNANDE FÖRSÄLJNINGS-
u-n LLLLLLLU STÄLLE
sex IR 6 6. AV ANHÖRIGA ELLER BEKANTA ELLER som MEDLEM I BOKKLUBB
znnlllllll ELLER LÄSECIRKEL
BOKua 7 7. PÅ BIBLIOTEK - HITTADE DEN SJÄLV ELLER FICK TIPS AV
20-37 I_L.|_J__L_LLL_I
BIBLIOTEKARIE aoxun e
33-45 LL_|_L_LL_I_I_I 8. ANNAT SÄTT
aox .in 9
46-53 1-_ A l I
nox ua10
54-61 A l |
Fråga 9 Hur fick Ni tag i de olika böckerna (boken) Ni läst 1 under de senaste fjorton Har Ni dagarna? köpt, fått 1 present, lånat eller fått tag 1 dem (den) på annat sätt? (BÖCKER ENLIGT TABLA 7)? STÄLL FÖLJDFRAGOR ENLIGT NÅGOT AV FÖLJANDE ALTERNATIV ALLT EFTER IPS SVAR Var köpte Ni den? Var (av vem) lånade Ni den? SKRIV KODSIFFHA SOM SVARAR MOT DET ALTERNATIV IP NÄMNER I MARGINALEN FÖR VARJE BOK
JAG KÖPTE DEN
62-63 BOKHR1 01 I BOKHANDEL
02 I PRESSBYRÅN ELLER ANNAN KIOSK 64-65BOKnn 2 03 1 PAPPERSHANDEL, PA VAHUHUS ELLER LIKNANDE FÖRSÄLJNINGS- STÄLLE 66-67 BOKun 3 04 I ANTIKVARIAT
i
6a-69 aox nn 4 05 PÅ POSTORDER
06 GENOMBOKKLUBB ELLER LÄSECIRKEL 70-71 aox nn 5 07 PÅ ANNAT sämm
72-73 BOKnn 6 08 JAG FICK DEN I PRESENT (ÄRVT)
i
74-75 BOKun 7 JAG LÅNADE DEN
i
\ 75-77 aox NRe 09 PÅ BIBLIOTEK
i 10 HOS BOKUTHYRARE
1 78-79 BOKun 9 11 AV BEKANTA ELLER ANHÖRIGA 1 6-7 BOKIR 10 12 JAG HADE TILLGANG TILL DEN GENOMLÄSECIRKEL
13 BOKEN EANNS BLAND BÖCKERNA HEMMA ocn JAG KAN INTE SÄGA HUR DEN FÖRVÄRVATS
14 ANNAT sämm
00000000ooaocnoooøsoooaooooooouooooooonongøooro
00000000000.0000ooto0000000000ocooooocooooooooooooco-ano
Fråga 10 a STÄLL FRÅGORNA 10 a-c om IP xöpm NÅGON AV BÖCKERNA I TABLÅ 7 Vad kostade de olika böckerna (boken) har köpt? SKRIV KODSIFFRA I MARGINALEN FÖR DE BÖCKER SOM IP KÖPT -
I
3-9 BOKIR 1 | 01 4:99 -
1 I
10-11 BOKnu 2 02 5:00 9:99
12-13 BOKnn 3 i I 03 10:00 - 19:99
04 20200 - 24299
14-15 BOKIR 4 I
-
16-17 BoxIR 5 I I 05 25:00 34:99
l
1a-19 aox IR 6 06 35:00 - 44:99 -
1 I
| 20.21 nonIR 7 | 07 45:00 54:99 - |
| 22-23 aox nn a I | 08 55:00 64:99 |
| 24-25 BOKnn 9 M I | 09 65:00 |
10 VET EJ
26-27 BOKIR 10 I
10 b Vilken av bok var det? Var det pocketbok eller Fråga typ annan typ av bok? (BÖCKER som IP KÖPT) za BOKnu 1 1 POCKETBOK 29 aox nn 2 2 ANNAN BOK 30 nox ua 3 3 VET EJ 31 noxnn 4
EEEEEEEE9EI:
32 ao: nn 5 33 ox nn 6 34 aox nu 7 35 aox na e 36 BOKIR 9 37 BOKIR 10
Fråga 10 c Vilken typ av band var det? var den häftad eller inbunden? (BÖCKER som IP KÖPT)
aa aoxun 1 U 1 HÄFTAD
39 BOKnn 2 U 2 INBUNDEN
40 BOKIR 3
U 3 VET EJ
41 BOKIR 4
U
42 BOKIR 5
U U
43 BOKKR6 44 BOKIR 7
U
45 BOKHR8 U
i
46 BOKIR 9
47 BOKNR10 I I
i
I
Fråga 10 d STÄLLES FÖR DE BÖCKER som IP HAR LÅNAT
i
PÅ BIBLIOTEK ENL FRÅGA 9 Vilken av bibliotekets utlåningsmöjligheter använde Ni då Ni lånade boken? Var det 48 BOKnn 1 1 lån 1 bibliotekets lokal 49 aox nn 2 2 genom bokbussen
1 SOBOKHR3 3 på vandringabibliotek
51 BOKNR4 4 genom boken-kommer-verksamheten 52 BOKNR5
EEEEEEEEEE
5 VET EJ 53 BOKNR6 54 BOKNR7 55 BOKNR8 56 BOKnn 9 57 BOKIR .ao
SOlJ197220 675
Fråga 11 Jag skulle så vilja fråga vilka txper av böcker Ni har läst under de senaste 12 månaderna. Om Ni är osäker på vilken boktyp en viss bok skall räknas till ber jag Er ange bokens titel eller innehåll. Räkna även in de böcker Ni tidigare har nämnt att Ni läst. Med läst menar vi att Ni skall ha läst minst en timme i boken.
ÖVERLÄMWASVARSKORT 2 Har Ni läst någon eller några (BOKTYPER ENL NEDAN) under de senaste 12 månaderna? KODA I MARGINALEN FÖR VARJE BOKTYP. OM DU TVEKAR INFÖR BOKTYP ANGE BOKENS TITEL OCH FÖRFATTARE/INNEHÅLL UNDER ANM. LÄST VET Eg LAST EJ 1 2 3 1. Detektivromaner 1 2 3 2. agentromaner, science fiction 0 d ü Äventyrsromaner, 60 1 2 3 3. Andra romaner M 1 2 3 4. Novellsamlingar M 1 2 3 5. Diktsamlingar 63 1 2 3 6. skådespel (pjäser) a 1 2 3 7. Barnböcker G 1 2 3 8. Ungdomsböcker 1 2 3 9. Böcker om konst, litteratur, teater, musik M 67 1 2 3 10. Religiösa böcker och böcker om religion och filosofi 1 2 3 11. Reseskildringar 69 1 2 3 12. Resehandböcker 1 2 3 13. Historiska och arkeologiska fackböcker, ej historiska 70 romaner H 1 2 3 14. Memoarer och biografier 72 1 2 3 15. Böcker om psykologi, uppfostran och undervisning 1 2 3 16. Samhällsvetenskapliga och politiska böcker, debattböcker 73 1 - 2 3 17. Tekniska och naturvetenskapliga böcker 74 1 2 3 18. Hobbyböcker, böcker om sport och idrott W K 1 2 3 19. Kåserier 1 2 3 20. Böcker om medicin och hälsovård 77
u 0000inocooioocooøloucount00000Iooooooccoooooonauooooolø 00000000-noooonoooo0nu00oonoooooooooo-0000000000-0oooacoooaco nu0ooooououocoooooaooo000000.0000000000.øuocaoooosoooo-000-oo
SOLJl9722O
Fråga 12 a Har Ni läst någon bok av följande författare eller ur följande serier under de senaste 12 månaderna?
ÖVERLÃMNA SVARSKORT 3 TAELÅ 12) under de senaste 12 månaderna? KODA SVAREN I KOL A
Fråga 12 b OM IP LÄST FÖRFATTAREN ELLER SERIEN: Kommer Ni ihåg titeln på denna bok? Om Ni minns mer än en, nämn den Ni sist läste. MARKERA MED xnyss (x) om IP NÄMNER TITEL Fråga 12 c OM IP LÄST FÖRFATTAREN ELLER SERIEN: På vilket sätt fick Ni tag 1 den här boken? KODA SVARET I KOL B STÄLL VID BEHOV FÖLJDFRÅGOR ENL.RUBRIKERNA I KOL B
SOU19722O 677
Tablå 12 Förfottnro lol B (narin) tltll llrvlrvnnätt Llit IJ V06 Llnnt pl Linas Iöpt 1 Köp$1 Vin Vin Annat Vet IIIC OJ bibliotek privat bok- ivrig llno- bok- Iltt OJ hnndol handel oirkol klubb
6-7 Lari Ahlin 8-9 Bo Baldornlon 10-11 lnnhnttnn-lotion
nu»
12-13 Gunnarlkclöf N 14-15 SvenIagorborg -a
16-17 E111och Den-:trion nu
1a-19 Par Ander: iogclntrön N
uwwuwuuuuwuuwuwuuuuuuwuuwuuw
20-21 Lara Farrell
22-23 Iickin frin Hnou NN .a N
24-25 Karin Lang N 26-27 0110Hodbarg .g
\O\J\Ö\J\D\Ö\J\J\JMD\O\J\J\A\J\J\0\OQG\J\J\d\d\d\d\d\d mummvøwmmuwmmvnmmwmwmxnmmmuunmmm 0\O\G\G\G\C\G\®@O\G\G\G\G\O\G\O\0\O\\G\G\GG\@C\9\9\ sisixixisnxrstsaslxix!wwqwvxiswxlxnslsvslslsvslsvw
20-29 Ivar Lo Johnnnuon 30-31 ÅkeOrtnnrk 32-33 Siggo Stark 34435 Artur Lundkvist .a 36-37 Sucelronnncnur Allcru 35-39 Sting ?tanter
»nnnnnnnnnnnnnnnnn
40-41 Hcrbcrt fingnton 42-43 Chain-norton
NMNNNNNMNHMMNNNNNM»
44-45 Alice Lyctkons ..
OODOOKIDOOGGGOGG
46-47 Injkøu Johnnlnon 40.49 Vilhelm Hoburg so-51 Kalla AnkaPacket 52-53 Oönn P11: 54-55 Jun Iyrdnl .n 56-57 Via Sunesson 58-59 Klrlok 1-11 60-61 Lura Oyllonlton
Fråga 13 Vilka av stadsbibliotekets utlåningslokaler ligger närmast Er bostad? IP KÄNNER TILL VAR UTLÅNINGSLOKALEN FINNS 2 IP KÄNNER EJ TILL VAR UTLÅNINGSLOKALEN FINNS BERÄTTA FÖR IP VAR DEN NÄRMASTE UTLÅNINGSLOKALEN ÄR BELÄGEN om IP EJ KÄNNER TILL DET
Om Ni hade ärende till stadsbibliotekets närmaste utlåningslokal, hur skulle Ni (i de flesta fall) ta Er dit? TILL FOTS MED CYKEL MED BUSS ELLER SPÅRVAGN
«27\u14›\›av\›-›
MED MOPED, VESPA ELLER MOTORCYKEL MED BIL PÅ ANNAT SÄTT VET EJ
Fråga 15 Hur lång tid tar det för Er att komma till stadsbibliotekets närmaste utlåningslokal från Er bostad med det fortskaffningsmedel Ni vanligen använder? - 9 MIN 10-19 MIN 20-29 MIN
NICNW-t-UJN-a
30-49 MIN 50-59 MIN 60 MIN- VET EJ
Fråga 16 Har Ni besökt eller varit inne i stadsbiblioteket under “ u de senaste 12 månaderna? Vill Ni svara med något av de har 5 alternativen.
VISA SVARSKORT 1 5545 os Varje dag (340-36° dasar) 07 Nästan varje dag (300-339 daäar) 05 dagar 1 veckan (100-299 dagar) 05 dag i veckan ( 52- 99 daåar) 04 dagar i månaden ( 24- 51 dagar)
...gsdmam
03 dag i månaden ( 12- 23 dagar) 02 dagar under året ( 4- 11 dagar) 01 dag under året ( 1- 3 5385?) oo Aldrig 98 VET EJ
_ - 15
Fråga 17 Har Ni någon gång under de senaste 12 månaderna haft kontakt med ett stadsbibliotek på annat sätt än vid besök, t ex fått upplysningar eller beställt böcker per telefon eller lånat från vandringsbibliotek. JA
Fråga 18 STÄLLS TILL IP som BESÖKT BIBLIOTEKET MINST \ \ EN GÅNG ENL FRÅGA 16 \
i Q 1 oftast i samband med färd till eller från arbetet eller skola 2 oftast 1 samband med uträttning av andra ärenden eller 3 enbart i syfte att besöka biblioteket 4 VET EJ
Fråga 19 STÄLLS TILL IP som BESÖKT BIBLIOTEKET MINST EN GÅNG UNDER ÅRET ENL FRÅGA 16 ELLER SVARAT JA PÅ FRÅGA 17 Jag kommer nu att nämna några olika sätt att utnyttja biblioteket, och jag skulle vilja veta om Ni har gjort just det som jag nämner \ någon eller några gånger under de senaste 12 månaderna. 1 \ senaste 12 månaderna? \ KODA SVAREN I MARGINALEN \ Ja Nej Vet J eJ \ 69 1 2 3 1. lånat böcker åt Er själv 70 1 2 3 2. lånat böcker åt andra 71 1 2 3 3. läst böcker 1 läsesalen 72 1 2 3 4. lånat grammofonskivor 73 1 2 3 5. lånat andra media 74 1 2 3 6. skaffat en upplysning 75 1 2 3 7. läst tidningar 75 1 2 3 e. läst tidskrifter 7 1 2 3 9. lyssnat på musik 1 [::] 1 2 3 10. sett på utställning 7 1 2 3 11. hört föredrag och debatter ä a 1 2 3 12. använt biblioteket som studielokal 9 1 2 3 13. sett film 10 1 2 3 14. sett teater 11 1 2 3 15. använt bibliotekets läsepparater 12 1 2 3 16. använt biblioteket som träffpunkt, spelat schack e d 13 1 2 3 17. avlämnat eller hämtat barn 1 biblioteket
Jag skall nu läsa upp några påståenden, som man kan ha olika åsikter om. Får jag be Er att för varje påstående tala om Er personliga mening med hjälp av svarsalternativen på det här kortet. ÖVERLÃMA SVARSKORT 4
(PÅSTÅENDE NR 1 NEDAN). Instämmer Ni helt och hållet, instämmer Ni i stort sett, 355 Ni inte avstånd men instämmer inte heller, tar Ni i stort sett avstånd, eller tar Ni helt och hållet avstånd från detta påstående? LÄS UPP ÖVRIGA PÅSTÅENDEN I TUR OCH ORDNING OCH INVÄNTA IPS SVAR
Pletiende Inetineer Inetlneer ?er inte ?er i ?nr helt VIT helt och i etort evetlnd etort och hål- IJ btllet lett een in- eett let evetlnner nvetlnd etånd inte heller
1. Det lr eyndett inte fler 5 4 3 2 1 3 nänniekor liner böcker 15 2. Att lien böcker ger kunskap 5 4 3 2 1 3 en hur andraupplever tillvaren 16 3. Act line böckerär bara ett 1 2 3 4 5 3 keel: bort ein tid 4. Att iiee böckerger e11%1d 5 4 3 2 1 3 vise behlllning .. y 5. Det ir tråkigt att Illa 1 2 3 4 5 3 T böcker .. 19 6. Ingen ken klara sig uten 5 4 3 2 1 3 tillglng till böcker 20 7. (h biblioteken låg nen 5 4 3 2 1 3 centralt, ekulle folk line mycketfler böcker 8. Onböcker vore billigare, 5 4 3 2 1 3 ekulle folk köpanycket fler böcker 22 9. Ondet funneeböcker ett 5 4 3 2 1 3 köpai fler eortere affärer, ekulle folk köparycket fler böcker 23 10. Onnen kundeköpaböcker i 5 4 3 2 1 3 biblioteket, ekulle folk köpaeycket fler böcker 24 11. Onelle biblioteken var 599- 5 4 3 2 1 3 ne pl eöndegerne,:kulle tolk llne eycket fler böcker H 12. 0: biblioteken vore öppnapt 5 4 3 2 1 3 kvlllarnn S större ntetriekning, ekulle folk lån: mycket fler böcker
_17_
Fråga 21 Har Ni 1 Er bostad tillgång till några böcker?
% 1 JA
NEJ “-- fråga 23
Fråga 22 a STÄLL FRÅGA 22 a-b OM JA PA FRÅGA 21
Hur många hyllmeter är det ungefär?
HYLLMETER
N-m I I
VET EJ = 98 I MARGINALEN
Fråga 22 b Hur fördelar sig böckerna ungefär på skönlitteratur och facklitteratur?
H-M I HYLLMETER SKÖNLITTERATUR
i u-B HYLLMETEH FACKLITTERATUH \ VET EJ = 98 I MARGINALEN \ Fråga 23 Tillhör Ni någon eller några föreningar eller organisationer? Har Ni något styrelseuppdrag?
KODA FÖR VARJE TYP AV FÖRENING Med- Ej Styrel- \ lem med- seupp- I 1 lem drag
2 3 1. Fackförening 1
3 \ Y 2. Politisk förening 3. Idrottsförening A 3
..n..a..a..n_s_ø.›_| wuwuuuu
4. Nykterhetsorganisation | 8.
MMNNNMM
5. Religiöst samfund (ej statskyrkan) 3 8 6. Hobbyförening |
3 7. Sällskapsklubb (ordenssällskap) uo B. Annan typ av förening/organisation
24 Har Ni skolutbildning utöver folkskola? Räkna även med Fråga någon eventuell yrkesutbildning på heltid som varat minst ett år. \ ICKE HLT 41 1 ENBART FOLKSKOLA, FORTSÄTTNINGSSKOLA ELLER LIKNANDE, GENOMGANGENGRUNDSKOLAELLER ENHETSSKOLA \ 2 FOLKSKOLA (ELLER LIKNANDE) SAMT DÄRUTÖVERYRKESUTBILDNING I MINST i4 ETT ÅR (T EX YRKESSKOLA, LANTHUSHÅLLSSKOLA, HUSHÅLLSSKOLA) \ 3 ENBART REALEXAMEN (ÄVEN PRAKTISK), GENOMGANGENGRUNDSKOLAELLER \ FOLKHÖGSKOLA \ ENHETSSKOLA, HÖGRE FOLKSKOLA, FLICKSKOLA, 4 REALEXAMEN, GRUNDSKOLA, HÖGRE FOLKSKOLA FLICKSKOLA ELLER FOLKHÖG- SKOLA SAMT DÄRUTÖVERYRKESUTBILDNING I MINST ETT ÅR (T EX PAOK- \ SKOLA, HANDELSSKOLA, SJUKSKÖTERSKESKOLA, FOLKSKOLESEMINARIUM, \ TEKNISK UTBILDNING) \ . 5 ENBART STUDENTEXAMEN(ÄVEN FACKGYMNASIUM)
STUDENTEXAMENSAMT DÄRUTÖVERYRKESUTBILDNING I MINST ETT ÅR (T EX FOLKSKOLLÄRAREXAMEN, HÖGSKOLA ELLER UNIVERSITET UTAN EXAMEN)
7 EXAMEN FRÅN UNIVERSITET ELLER HÖGSKOLA
Fråga 25 Vilket är Ert huvudsakliga yrke eller sysselsättning för närvarande? Vilken titel har Ni? BÅDE TYP AV ARBETE OCH YRKE SKALL FRAMGÅ AV SVARET. STÄLL FÖLJDFRÅGOR OM DET SKULLE BEHÖVAS
000000000000000000:hanoooonoouøoonoooicnconoouooocaonlooo 0000oooss-0000000000000couooooooconøooooooøooøocoonoocooø
OM EJ FÖRVÄRVSARBETANDEKODA ORSAK 44 1 HEMARBETANDE HUSMOR/HUSFAR 2 MEDHJÄLPANDE FAMILJEMEDLEM 3 STUDERANDE 4 PENSIONÄR 5 LÅNGVARIGT SJUK ELLER HANDIKAPPAD 6 ANNAN ORSAK
Fråga 26 STÄLL FRÅGORNA 26-30 om IP ÄR FÖRVÄRVSARBETANDE ENL FRÅGA 25 Är Ni egen företagare eller anställd på hel- eller halvtid? 45 1 EGEN FÖRETAGARE 2 ANSTÄLLD PÅ HELTID (= MINST 30 TIM/VECKA) 3 ANSTÄLLD PÅ DELTID (= MINDRE ÄN 30 TIM/VECKA) Fråga 27 a I vilket företag arbetar Ni?
Fråga 27 b Vilken är detta företags huvudsakliga verksamhet?
w ED 00000uno-aoooaaocnonaoooooong00000000oooaaococouooaoocnoo
Fråga 28 Hur långt är det mellan arbetsplatsen och bostaden? 48 -4 MINDRE ÄN 5 KM FRÅN BOSTADEN M 5- 9 KM FRÅN BOSTADEN U4 10-19 KM - # 20 KM ELLER man FRÅN BOSTADEN
Fråga 29 sTÄtL FRÅGORNA 29 OCH 30 om AHBETSPLATSEN ÄR
BELAGEN PÅ ANNAN onm ÄN HEMORTENENL FRÅGA 27 a Bor Ni på annan ort än hemorten under någon del av året? JA NEJ --wa fråga 31 Fråga 30 Hur ofta vistas Ni på hemorten för närvarande? Är det minst en dag under varje vecka eller nästan varje vecka mera sällan
0000ocooonaocoonoooooouucolaoocoooiooooooooonoaoilooclo
Fråga 31 STÄLL FRÅGORNA 31-33 om IP än STUDERANDE PÅ HEL- TID ELLER HALVTID ENL FRÅGA 25 Vilken utbildning bedriver Ni?
anno-uuooøoouøcoooaoonoooss00:00oooooooooucooanoouooooo Fråga 32 Bor Ni på annan ort än hemorten under terminerna? 53 JA NEJ ---;fråga 54 Fråga 33 Hur ofta vistas Ni på hemorten under terminerna (kurstiden)? Ar det 54 minst en dag under varje vecka eller nästan varje vecka mera sällan
00000000000000--0000000:-00000000coooonaoaonocoouoooooo 0-0000000000000-0000:0000000000oooooooouonnooooooooooon
SOLJ197220
Fråga 34 STÄLL FRÅGOHNA 34-36 OM IP ÄR GIFT ENL FRÅGA 1 Har Er make/maka någon skolutbildning utöver folkskola? Räkna även med eventuell yrkesutbildning på heltid som varat minst ett år. ENBART FOLKSKOLA, FORTSÃTTNINGSSKOLA ELLER LIKNANDE, ICKE HELT GENOMGÅNGENGRUNDSKOLAELLER ENHETSSKOLA FOLKSKOLA (ELLER LIKNANDE) SAMT DÃRUTÖVER YRKESUTBILDNING I MINST ETT ÅR (T EX YRKESSKOLA, LANTHUSHÅLLSSKOLA, HUSHÅLLSSKOLA) ENBART HEALEXAMEN (ÄVEN PRAKTISK), GENOMGÅNGENGRUNDSKOLAELLER ENHETSSKOLA, HÖGRE FOLKSKOLA, FLICKSKOLA, FOLKHÖGSKOLA REALEXAMEN, GRUNDSKOLA, HÖGRE FOLKSKOLA, FLICKSKOLA, ELLER FOLKHÖGSKOLA SAMT DÄRUTÖVER YRKESUTBILDNING I MINST ETT ÅR (T EX FACKSKOLA, HANDELSSKOLA, SJUKSKÖTERSKESKOLA, FOLK- SKOLESEMINARIUM, TEKNISK UTBILDNING) ENBART STUDENTEXAMEN (ÄVEN FAGKGYMNASIUM) STUDENTEXAMEN SRMT DÄRUTÖVERYRKESUTBILDNING I MINsT ETT ÅR (T Ex FOLKSKOLLÃRAREXAMEN, HÖGSKOLA ELLER UNIVERSITET UTAN EXAMEN) EXAMEN FRÅN UNIVERSITET ELLER HÖGSKOLA
Fråga 35 Vilket är/var Er makes/makas huvudsakliga yrke (sysselsättning)? Vilken titel har/hade han/hon? BÅDE TYP AV ARBETE OCH YRKE SKALL FRAMGÅ AV SVAHET
i
i
1 TITEL:
Fråga 36 oM IPS MAKE/MAKA ÄR FÖRVÄRVSARBETANDEENL FRÅGA 35 Är han/hon egen företagare eller anställd på hel- eller halvtid? EGEN FÖRETAGARE ANSTÄLLD PÅ HELTID (= MINST 30 TIM/VECKA) ANSTÄLLD PÅ HALVTID (= MINDRE ÄN 30 TIM/VECKA)
SOLI197220
Fråga 40 Har Ni tillgång till bil och när kan Ni i så fall använda den om Ni behöver uträtta ärenden? Vill Ni svara med något av de här alternativen.
ÖVERLÄMNA SVARSKORT 6
Så ofta jag behöver När som helst efter arbetstid
4O\U1-§\Hr\J-I
Någon gång per dag Ett par gånger i veckan Någon gång 1 veckan Någon enstaka gång Aldrig, ej tillgång till bil
› Fråga 41 Vilket språk har Ni som modersmål? F KODA 1 UTAN ATT FRÅGA OM DU KAN AVGÖRA DIREKT ATT IP HAR SVENSKA SOM MODERSMÅL f SVENSKA -a fråga 43 DANSKA NORSKA
QNONWåvJN-J
FINSKA ENGELSKA TYSKA SERBOKROATISKA ANNAT SPRÅK
3 42 STÃLLS TILL IP SOM EJ HAR SVENSKA TILL MODERSMÅL Fråga | Hur bra kan Ni läsa svenska? Vill Ni svara med något av alternativen som står på det här kortet.
ÖVERLÄMNA SVARSKORT 7
obehindrat Tämligen bra
-bUllü-l
Hjälpligt Inte alls
_23_
Fråga 43 På vilket språk utom svenska kan Ni läsa böcker och hur bra kan Ni läsa? Vill Ni svara med något av alternativen på svarskort 6. Hur är Er förmåga att läsa böcker på 00000 (SPRÅK ENL NEDAIU? obehind- Tämligen Hjälpligt Inte VET
| danska | rat 1 | bra 2 | 3 | alls EJ 4 | 5 | |
| 70 | 2. norska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 71 | 3. finska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 72 | 4. engelska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 73 | 5. tyska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 74 | 6. franska | 1 | 2 | 3 | 4 5 | |
| 75 | 7. serbokroatiska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 76 | 8. spanska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 77 | 9. italienska | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
KODA FÖLJANDE EFTER INTERVJUN
om IP HAR uTLäNnsxT MODERSMÅLENL FRÅGA 40 IP TALAR SVENSKA OBEHINDRAT TÄMLIGEN BRA HJÄLPLIGT INTE ALLS
ÄR IP HANDIKAPPAD AV T EX SYNFEL, HÖRSELPEL, RÖRELSEHINDER E n?
i
i JA, SVÅRT JA, NÅGOT NEJ HINDRAD HINDRAD
| 7 | SYNFEL | 1 | 2 | 3 |
| ä | 1 | 2 | ||
| a | HÖRSELFEL | 3 |
9 RÖRELSEHINDER 1 ANNAT, ÅNGE VAD cnoonøoo . oa-ooooooacooosoooocoøn- KODAS AV UI:
11-12 BOK NR 1 [33 21-22 BOK NR öm
13-14 BOK NR 2 E: 23-24 BOK NR 7 a:
15-16 BOK NR 3 25-26 BOK NR s :D
17-18 BOK NR 4 D: 27-2e BOK NR 9 :i:
19-20 BOK NR 5 29-30 BOK NR 10 E:
Formulär för klassrumsenkäten med eleverna
Bilaga C
i årskurs 3, 6 och 9 i de fem undersöknings-
områdena ijanuari 1970 och 1971
SKOLENKÃT L 68
SkOla:000oc.u10000000vaooocooooo-nocncoooaooooaactoouuoonoono
U1
Är Du pojke eller flicka? Pojke 1:11 Flicka
U2
1. Ugggfär hur lång tid brukar en kvart 1:29 Du läsa läxor varje dag? en halvtimme en timme
UUJJJÃINCIHE]
två timmar mer än två timmar
2. Hur kommer Du till skolan ? ooooonooooocooonooooc 1:30-31 ucooucoooucooncnooooo 1:32-33
3. Hur kommer Du ggg från skolan? 1334-35
oøoooooooocoouooo-000 1:36-37
4. Har Du något jobb som Du tjänar Ja 1:38
E:%
pengar på denna termin? Nej 2 Om Du har ett sådant jobb, 1:39-40 vilket slags jobb är det? ouoosunoocoøo-000000
Om Du har ett sådant jobb, hur många timmar i veckan jobbar Du? 00:0-5000000000:-oo- 1:41-42
5. Vad brukar Du oftast göra, 00000000000oonooooooocvonhoocoo 1:43 när Du är tillsammans med 0oo000000oaøoocoannccovnooøcoco 1544-45 Dina. kamrater utomhus den här tiden på året? 0000000oooøouoauocooountoooooor
Hur många. dagar i veckan 1488
1:501 1246-47
håller Du på med det?
L702 Zdagar
C103
sängar Missar
E04
E05 Sdaear
L306 Gdagar
i |o7 7418831
60 Vad brukar Du oftast göra., 1 : 48 när Du är tillsammans med OCOUIOOIUOOOOOCOIOOOOOOOOCCOOJO 1 : 49-50 Dina. kamrater inomhus den här tiden på. året? 0000000000500000|vu00ono00o0o|0
Hur många dagar i veckan 1:5 -52 håller Du på med det?
idag Zdagar :sdaear 4dagar Sängar ödasar ?dagar
när Du är ensam utomhus 1:54-S5 den här tiden på året? ooooocoouaouocooaouoonnnacuosooc
Hur många dagar i veckan 1:56-57 håller Du på med det? -__ 1 dag 1
i I
när Du är ensam inomhus 1:59-60 den här tiden på året? 1avinsa0000000000000oooooooocnou
1:61-62 Hur många dagar i veckan håller Du på med det? 1 dag
Efål
2 dagar
E332
3 dagar
:Q3
4 dagar
E234
K:%5
5 dagar 6 dagar
E:36
E37
7 dagar
9. Vad brukar Du oftast göra OUOIOOUIOOOODOOOOOOUOOIOOOCOIOOC 1:63 när Du är tillsammans med oonnonoonoouooooaønoIøøuvnooinon 1:64-65 Din familj den här tiden på året?
Hur många dagar i veckan 1 dag
[J31 1:66-67
håller ni på med det? 2 dagar
x Ung
E53
3 dagar
4 dagar
[:54
5 dagar
5,5
6 dagar
?J06
7 dagar
1:57
10. Är Du medlem i någon
[:L
Nej 1:68 förening eller klubb? Ja -i
Om Du är medlem, vad heter avutoooonoooauccucuvcuotoaonoocc 1:69-70 klubben eller föreningen? 0000Ito00000ouoovvooouoøooøoooou
nuoooocooroouoocoovoootoocolaono
rouoounuonoouwtcooouoou100000000
11. Hur ofta brukar Du gå på bio? El mer än en gång i veckan
H en gång i veckan
NB
ett par gånger i månaden
några gånger om âret aldrig
KMD
12. Hur många gånger i veckan O dagar 1572-73 OO brukar Du se något 1 dag
E-b 1
TV-groggam? 2 d anar t
:[72
3 dagar
4 dagar
gngaggüsü
5 dagar 4 6 dagar
7 dagar
en kvart Ungefär hur länge brukar Du se på ü varje gång? en halvtimme
Jaana
en timme två timmar mer än tvâ timmar
13. Hur många dagar i veckan El O dagar 1:75-76
OO brukar Du höra något 1 dag radiogrogram? 2 dagar dagar dagar dagar dagar 7 dagar
Ungefär hur länge brukar Du en kvart 1:77 höra.pâ radion varje gång? en halvtimme en timme två timmar mer än två timmar
14. Hur många dagar i veckan O dagar 2:13-14 brukar Du läsa tidningar? 1 dag (alla slags tidningar räknas) 2 dagar
3 dagar 4 dagar 5 dagar 05 6 dagar E? a 7 dagar O s) Ungefär hur länge brukar Du en kvart )-
ggpunn
läsa tidningar varje gång? en halvtimme N en timme tvâ timmar mer än två timmar
Lloo
15. Hur många. dagar i veckan O dagar 2: 16-17 brukar Du läsa. böcker?
D01 1 dag
(akolböcker räknas inte)
:02 2 dagar
3 dagar
E03
4 dagar
B04
5 dagar
D05
6 dagar
E106
7 dagar
D07
Unggfär hur länge brukar Du U1 en kvart
varje gâqg? [j en halvtimme 2 en timme
U3
två timmar
D4
mer än två timmar
E|5
16. UnPe,fär hur många böcker mindre än 10 böclv: 2 19
U1
äger D” själv? . mellan 10 och 20 (skolböcker räknas inte)
D2 böcker
mellan 20 och 50 D 3 böcker
fler än 50 böcker
D4
17. Vilken av dessa två saker *ä* Titta på TV skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? 1:1 läsa böcker 2
Vilken av dessa två saker Syssla med sport eller idrott JJ skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? gå på bio
Vilken av dessa två saker Spela eller lyssna på musik skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? titta på rv
Vilken av dessa två saker Läsa böcker skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? gå på bio
Vilken av dessa två saker Titta på TV 2:24 skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? syssla med sport eller idrott
Vilken av dessa två saker Gå på bio 2:25 skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? spela eller lyssna på musik
Vilken av dessa två saker Syssla med sport eller idr.tt skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? läsa böcker
E12
17.(forts) E] Vilken av dessa två saker 4 Gå på bio 2:27 i skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? titta på TV
El 2:28 Vilken av dessa två saker Spela eller lyssna på musik 5 skulle Du tycka vara roiigast eller att göra om Du var ledig? tj syssla med sport eller idrott 3
Vilken av dessa två saker
Eg
Läsa böcker 2:29 skulle Du tycka vara roligast eller att göra om Du var ledig? spela eller lyssna till musik
tg
INNAN DU FORTSÄTTERSKA DU SE NOGAEFTER sÅ ATT DU INTE HAR HOPPAT ÖVER NÅGONFRÅGA 18. Ungefär hur ofta har Du köpt E! aldrig böcker till Dig själv EJ några gånger om året i bokhandel?
tj mer än en gång i månaden
hur ofta tj Ungefär har Fu köpt aldrig 2:36
böcker till Dig själv i 1:1
några gånger om året kiosk? mer än en gång i månaden
Ungefär hur ofta har Du köpt LJ aldrig 2:37 böcker un Dig själv i H några gånger om året varuhus eller annan affär? mer än en gång i månaden
Kryssa för den sorts böcker Jag har aldrig köpt nâgra böc- 2:38 som Du oftast har kögt själv: ker själv Jag har oftast köpt böcker som handlar om något ämne eller hobby som jag är speciellt intresserad av Jag har oftast köpt böcker som är spännande, roliga eller
WU
underhållande
19. Ungefär hur ofta har Du fått aldrig 2:39 böcker i Rresent?
WUJIIJ]
några gånger om året mer än en gång i månaden
Kryssa för den sorts böcker Jag har aldrig fått böcker 2:40
HD_
som Du oftast har fått i i present present fått böcker om Jag har oftast
”EI något ämne eller någon hobby
som jag än speciellt intresserad av Jag har oftast fått böcker som är spännande, roliga eller un- UU derhållande
20. Ungefär hur ofta läser Du aldrig 2:41 böcker som finns hemma? några gånger om året
müáloünücü
ett par gånger i månaden en gång i veckan mer än en ung i veckan
Kryssa för den sorts böcker Jag har aldrig läst några böc- 2:42
som finns hemma och som Du Il ker som finns hemma
oftast har läst Jag har oftast läst böcker om något ämne eller hobby som jag
L
är speciellt intresserad av Jag har oftast läst böcker som är spännande, roliga eller underhâllande
SOlJ197220
21. Ungefär hur ofta har Du lånat aldrig böcker av Dina kamrater? några gånger om året ett par gånger i månaden en gång i veckan mer än en gång i veckan
Kryssa för den sorts böcker Jag har aldrig lånat böc-2:44 som Du oftast har lånat av ker av kamrater 9 ååmzâlgl lånat böc- Jag har oftast E:] ker som handlar om något 2 ämne eller hobby som jag speciellt inwresserad av Jag har oftast lånat böc- _ñ ker som är spännande, ro-
I-g
liga eller underhållande l F
22. Ungefär hur ofta har Du lånat
I::g
aldrig 2:45 böcker i skolbiblioteket? i--t- n .. - [j _ nagra ,drrmger om arot Z än ett par gånger i månaden en gång i veckan
E:% l
Lj mer än en gäng i veckan 5 Kryssa för den sorts böcker 2:46 som Du oftast har lånet i Jag har aldrig lånat böcn skolbiblioteket ker i skolbiblioteket Jag har oftast lanat böcd ker som handlar om något ämne eller hobby som jag är speciellt intresserad av Jag har oftast lånat böcu ker som är spännande, ro-
WD liga eller underhållande
1 |
SOlI197220
23. Ungefär hur ofta. har Du lånat aldrig 2:47 böcker från annat bibliotek? nâgra gånger om året ett par gånger i månaden
UELJZIJJUJI
en gång i veckan mer än en gång i veckan
Kryssa för den sorts böcker Jag har aldrig lånat böcker
som Du oftast har lånat på HD på annat bibliotek
annat bibliotek Jag har oftast lånat böcker som handlar om något änme
NU eller någon hobby som jag är
speciellt intresserad av Jag har oftast lånat böcker som är spännande, roliga eller underhållande
24 Har Du varit på bibliotek Ja 2349
jag:
och läst i böcker? Nej
Har Du varit på bibliotek Ja 2:50
[QHEI
och läst tidningar? Nej
Har Du Varit på bibliotek Ja
och läst
NBD
tidskrifter? Nej
Har Du varit på bibliotek Ja
och löst frågor i frågesport?
MEIQ
Nej
Har Du varit på bibliotek Ja
och lånat skivor?
NCLII
Nej
Har Du varit på bibliotek Ja 2:54 och lånat band?
NELET
Nej
Har Du varit på bibliotek Ja 2:55
och beställt böcker?
“ELJI
Nej
Har Du varit på bibliotek Ja
och tittat
“UH
på utställningar? Nej
Har Du varit på bibliotek Ja
och hört på radio?
NED
Nej
Har Du Varit på bibliotek Ja
och sett
“ELJI
på TV? Nej
Har Du varit på bibliotek 1:1 Ja 2: 59
och hört musik?
31 Nej
Har Du varit på bibliotek D Ja. 2:60 .. 1 och hort sagor? Nej
q
Har Du varit på bibliotek Ja 2:61
q
och sett eller spelat
V a Nej
kasperteater? 2
Har Du varit på bibliotek D Ja 2:62 g 1 i och spelat spel? D Nej 2 ä i Har Du varit pa bibliotek D_ Ja. 2:63 . __1 och sett film? LJ Nej 2
Har Du varit på bibliotek Ja 2:64
Lä
och sett eller spelat teater?
l:- Nej
Har Du varit på bibliotek Ja 2:65
E1
och träffat kamrater? Nej
E2
i Har Du varit pci bibliotek och Ja. 2:66 l gått på föredrag och
debatter?Ej Nej
Har Du varit pa bibliotek Ja.
Jl
2:67
och skaffat upplysningar? I: Nej 2
Har Du varit Ja 2:68
U1
på bibliotek -_ och lånat böcker åt andra? Nej 2
15 INNAN nu mRTsÄTTEn SKALL DU SE NOGAEFTER så ATT DU INTE mm HOPPAT ÖVERNÅGONFRÅGA
25. Hur bor Du? i villa eller radhus 1:20 [:] l
i lägenhet
E;
1:23-24
28. Hur många av dessa personer 1:27-28 är över 17 âr?
INNAN nu LÄNLNARIN FORMULÄRETSKALL DU sn EFTER NOGA sÄ ATT nu INTE HAR HOPPAT övna NÅGRA FRÅGOR
Tack för hjälpen!
!
a
i
i
i
706 SOUl97220
Bilaga D F elmarginalen vid obundet
slumpmässigt urval
av olika storlek och varierande procentuella
svarsfördelningar
Procentvärdena i tabell en nedan har beräknats med hjälp av formeln l ,96 x/ p
q/n, där p betyder det procenttal, för vilket ett konfi densintervall skall bestämmas,
q är lika med 100 - p och n är lika med antalet personer i den studerade gruppen. Formeln ger ett numeriskt värde för den övre 0 ch nedre gränsen för det intervall 7 inom vilket det sanna värdet för p med 95 % sannolikhet är beläget (konfidensinte r..
vallet). Om värdet p å p är lika med 90 % och gruppen best år av 500 individer, finner man i tabellen värdet 2,7. Konñde nsintervallets gränser blir d å 90 % - 2,7 %
87,3 % respektive 90 % + 2 ,7 % = 92,7 %.
p -+ 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% *q q -90% 85% 80% 75% 7 0% 65% 60% 55% 50% *- p
Urvalets
storlek n:
2 000 l 2 2 1 900 l 2
l 800 l 2 1 700 l 2 2
0.J2234,A§68,B J223A§§b39B
1 600 1
34›4›5,5›5›nu,7›7yonw9› 1111111164222 §6JJ3BSDJ22 11112222222 8›oo›0w9,nU,.|.al›./.,An4,5.› 12222222222 90,0,1,223,4,§§7. 2222222445422 22222222233 2233429573030, JÅÅASUOL/,oøwowoala 22222222233 2333557003021,
| 1 500 | 1 | 222 222 |
| 1 400 | 1 | |
| 1 300 | 1 | 2 |
2 1 200 1 2 l 100 l
l 050 l
l 000 950 900 850
1122222222 39041223355 ÅÅ2›2,2,2a2.2a2›3, 3344567890 2222223333 5iñw7,7,oo›9›0,l.34. 2223333333 7099314234297 2333333333 3DJJ23§§J3 3333333334
0›1.,7.,.5.4.,.5.r0›./s0w..|., 3333333344 I.›7.,3›4.v›5s6›./,Å0,7.› 3333333344 3333333344 3233573910...,
.JÅÖÃÅANÅOVÃJ
700 650 600 550
500 450 400 350
223333446 Jopokøåålouo. 333344557 24,58,l.5.l›oml. 334445568 5393674750, 344455678 0,,.1,3,6.0,5.1,l.7, 444455679 444556679 3531053735, 444556689 4593272908, 445556789 4.,7.0.3,7.3,0.l.9. 4455567000
.JÅÅGVÅÅÅÃÅ ÅJOÄQBÅJJO.
250 200 150 100 l
Statens offentliga utredningar 1972
Kronologisk förteckning
. Ämbetsansvaret ll. Ju. .Svensk möbelindustri. l.
QNA .Personal för tyg- och intendenturförvaltning.
Fö. säkerhets- och försvarspolitikan. Fö. CK R. (Centrala körkortsregistret) K. Reklam I. Beskattning av reklamen. U. . Reklam II. Beskrivning och analys. U. ställningstaganden och förslag. U.
mmnumaowøupqp
. Reklamens bestämningsfaktorer. U. . Godsbefordran till sjöss. Ju. . Förenklad löntagarbeskattning. Fi. . Skadestånd lV. Ju
_d_-d-_
. Kommersiell service i glesbygder. ln. . Revision av vattenlagen. Del 2. Ju. . Ny regeringsform - Ny riksdagsordning. Ju. . Ny regeringsform - Ny riksdagsordning. (Följdförfattningar) Ju. 17. Nomineringsförfarande vid riksdagsval - Riksdagen ipressen.Ju. 18, Norge och den norska exilregeringen under andra världskriget. Ju. 19. Uppsökande verksamhet för cirkelstudier inom vuxenutbildningen. U. 20. Läs- och bokvanor i fem svenska samhällen. Litteraturutredningens Iäsvanestudiar. U.
Statens offentliga utredningar 1972
Systematisk förteckning
Justitiedepartementet Ämbetsansvaret ll. [1] Godsbefordran till sjöss. [10] Skadestånd IV. [12] Revision av vattenlagen. Del 2. [14] Grundlagberedningen. 1. Ny regeringsform - Ny i riksdagsordning. [15] 2. Ny regeringsform - Nv riksdagsordning (Följdförfattningar) [16] 3. Nomi- *i z neringförfarande vid riksdagsval - Riksdagen i pres- :v sen. [17] 4. Norge och den norska exilregeringen , under andra världskriget. [18]
Försvarsdepartementet Personal för tyg- och intendenturförvaltning. [3] Säkerhets- och försvarspolitiken. [4]
Kommunikationsdepartementet CK Fi. (Centrala körkortsregistret) [5]
Finansdepartementet Förenklad Iöntagarbeskattning. [11]
Utbildningsdepartementet Reklamutredningen. 1. Reklam I. Beskattning av reklamen. [6] 2. Reklam Ii. Beskrivning och analys. [7] 3. ställningstaganden och förslag. [8] 4. Reklamens bestämningsfaktorer. [9] Uppsökande verksamhet för cirkelstudier inom vuxenutbildningen. [19] Läs- och bokvanor i fem svenska samhällen. Litteratu rutredningens Iäsvanestudier. [20]
Inrikesdepartementet Kommersiell service i glesbvgder. [13]
lndustridepartementet Svensk möbelindustri. [2]
Anm. siffrorna inom klammer betecknar utredningarna: nummer i den kronologiska förteckningen.
Litteraturutredningens Iäsvanestudier Läs- och bokvanor i fem svenska samhällen redovisar resultaten av utredningens sociolo-
giska undersökningar av bokvanorna i stadsdelen Kirseberg i Malmö, stadsdelen Oxhagen i Örebro, stadsdelen Skärholmen i
Stockholm, i Skellefteå tätort och i Jörns församling i Västerbotten. l studien, som är baserad på intervjuundersökningar och en kartläggning av bokspridningen via bibliotek, bokhandel, kiosker etc i de fem undersökningsområdena, diskuteras ingående hur utformningen av bokdistributionsapparaten påverkar läs- och bokvanorna bland invånarna i dessa områden. Studien redovisar i ett omfattande tabellmaterial hur mycket tid man ägnar åt läsning (i förhållande till andra fritidsaktiviteter), vad man läser, hur man fått information om de böcker man läser och på vilket sätt man fått tag på dessa böcker.
Förlaget
Allmänna ISBN 9.1-38-00205-1
1968 års *§33 litteraturutredning j”
TABELLBILAGA
till läsvanestudier
litteraturutredningens
Läs- och bokvanor i fem svenska samhällen
(sou 1972:20)
Stockholm 1972
1968 års litteraturutredning
TABELLBILAGA
till läsvanestudier
littçraturutredningens
LÄS- OCH BOKVANOR I FEM SVENSKA SAMHÄLLEN
( )
Stockholm 1972
268 års litteraturutredning
FÖRORD
Detta häfte är en bilaga till litteraturutredningens läsvanestudier Läsvanor och bokvanor i fem svenska
samhällen ( )
Studierna syftar till att bild av läsvanorna
ge ingående
och bokvanorna i de fem samhällen som studerats: stads-
delen i Malmö, stadsdelen i Örebro,
Kirseberg Oxhagen stadsdelen Skärholmen i Stockholm, tätorten Skellefteå
och Jörns församling (de båda sistnämnda undersöknings-
områdena är båda i Skellefteå Ett andra
belägna kommun).
huvudsyfte med dessa studier har varit att försöka fastställa vilka sociala mekanismer som ligger bakom de konstaterade skillnaderna mellan läsvanorna och bokvanorna i dessa fem samhällen. Det omfattande dataunderlag, som samlats in i samband med litteraturutredundersökningar i dessa fem samhällen, har i ningens betydande omfattning redovisats i skriften Läsvanor och bokvanor i fem svenska samhällen. Anledningen till att vi i större omfattning än som vanligen är fallet har publicerat dataunderlaget för våra analyser är vi har velat det för läsarna
tvåfaldig: göra möjligt
av skriften att själva bedöma hållbarheten av de slutsatser vi dragit men vi har också velat underlätta för intresserade forskare att använda det insamlade materialet för fortsatta studier av litteratursociologiska problem; framför allt har vi därvid tänkt att underlätta
på jäm-
förelser med resultaten av framtida undersökningar av läs- och bokvanor.
Tabellerna i detta häfte
kompletterar på vissa punkter
tabellmaterialet i bilagorna i den tryckta skriften.
De har utarbetats och av docent
redigerats Harald Swedner
som i sin
egenskap av expert i utredningen varit närmast
ansvarig för utarbetandet av ovannämnda skrift.
Fil.kand. Göran Arnman och fil.stud. Jack har
Sandberg biträtt
honom i arbetet med att denna
redigera tabellbilaga.
Stockholm i mars 1972
Göran Löfdahl Harald Swedncr sekreterare i docent
litteraturutredningen
Anvisningar för läsningen av tabellerna
I skriften Läsvanor och bokvanor i Sverige fem
ingår
grupper av tabeller i bilaga A. D0 fyra.gruppcrna av tabeller i detta häfte kompletterar dessa fem tabcllgruppcr. Du kallas här för tabellgrupporna G1, G2, G5 och G4. Mc tabcllur, som ingår, är följande:
Tabellerna G1:O1-33 Antal dagar under de senaste tolv måna-
derna som de på olika ut-
intervjuade och från de fem under-
bildningsnivåer
har åt
sökningsområdena ägnat sig
trettiotre olika fritidsaktiviteter
Tabellerna G2:O1-06 Antal timmar vecka som per intervjuade
personer på olika utbildningsnivåer
och från de olika
undersökningsområdcna
ägnar sig åt vissa massmcdiaaktivitotor
Tabellerna G3:O1-10 Antal böcker som intervjuade på olika
hade läst under de
utbildningsnivåer
senaste fjorton dagarna och som de för-
värvat på visst sätt
G5:11-20 Antal böcker som de intervjuade i olika socialgrupp hade läst under de senaste fjorton dagarna och som de förvärvat
på visst sätt
G5:21-30 Antal böcker som de intervjuade med mer eller mindre positiv inställning till böcker har läst under de senaste fjorton och som de förvärvat dagarna
på visst sätt
Tabellerna G4:O1-06 Antal böcker av vissa författare eller tillhörande vissa bokgenrer som de intervjuade i de fem undersökningsområdena förvärvat olika sätt
på
I tabellerna har de
intervjuade personerna bl.a. indelats
i olika
utbildningsnivåer, som definieras på följande sätt
med av
hjälp intervjupersonens skolunderbyggnad.
Utbildningsnivå §kglgnderbxggnad
I folkskola
Il folkskola + viss
yrkesutbildning
III realexamen eller motsvarande IV studentexamen och därutöver
tabellerna i denna
tabellgrupp anger hur ofta, som de
intervjuade på olika
utbildningsnivåer och från de olika
undersökningsområdena ägnat sig åt följande aktiviteter:
Tabell
- har
gått på bio G1.01
- har radio
lyssnat på G1.02
- har sett
på TV G1.03
- har läst
Veckotidningar G1.04
- har läst tidskrifter G1.05 - har läst
dagstidningar G1.06
- har läst skönlitteratur G1.07 - har läst
facklitteratur G1.08
-
gått på teater
G1.09 - konsert
gått på G1.1O
-
spelat något musikinstrument G1.11
- tecknat eller målat G1. 2 -
gått på museer G1.13
-
gått på bibliotek
G1.14 - åt
ägnat sig snickeriarbete G1.15
- åt
ägnat sig handarbete G1.16
- åt
ägnat sig trädgårdsarbete G1.17
- åt
ägnat sig någon samlarhobby G1.18
- med -
sysslat filmning G1.19
- besökt
restaurang eller diskotek G1.2O
- med
sysslat amatörteater G1.21
-
spelat bingo G1.22
Tabell
- schack eller G1.?5
spelat bridge
- aktivt mod c1Lcr idrott G1-74
sysslat sport
- U1-35
gått på idrottsevenemang
- eller strövat G1-35
promenerat
- G1-27
gjort bilpromonader
- rott eller G1-33
seglat
- eller fiskat G1.29
jagat
- i U1-5”
nätt kyrkan
- i studiecirkel (11551
dcitazgit
- i G1-5?
deltagit styrelscsammantrudc
- varit som G1-53
verksam ungdomsledare
Fördelen och nackdelen med användandet av medeltal av
och diskuteras sid 254 ff
typen på
Ma Mb
utförligt
i skriften Läsvanor och bokvanor i fem svenska samhällen.
G2.
Tabcllgrupp
I tabellerna hur timmar vecka som de interv-
anges många per
juade personerna på olika utbildningsniväcr och från de
olika undersökningsområdena har angett att dc
Tabell
- ser teve G2.01
på
- radio G2.02
lyssnar på
- läser
dagstidningar G2.05
- läser
Veckotidningar G2.04
- läser tidskrifter G2.05 - läser böcker G2.06
Vid i har vi använt
indelningen utbildningsgrupper
samma indelningsgrunder som i tabellgrupp G1.
Tabellgrupp G3.
Tabellcrna anger det antal böcker som de
intervjuade läst
under de senaste
fjorton dagarna och som de förvärvat på
olika sätt inom med
grupper olika utbildning, tillhörande
olika och
socialgrupper med mer eller mindre positivt bok-
intresse.
Förvärvssätt
Indelning efter
Utbild- Social- Bok-
ning grupp intresse
Köpt i bokhandel, varuhus eller antikvariat
G5.01 G3.11 G5.21
Köpt i eller pressbyrå
annan kiosk G3.02 G3.12 G3.22
Köpt eller lånat genom
bokklubb eller läsecirkel G3.03 G3.13 G3.25
Köpt på annat sätt
G3.04 G5.14 G3.24 Fått i present G3.05 G5.25
G3.15
Lånat på bibliotek
G3.06 G3.16 G3.26 Lånat av bekanta eller
anhöriga G5.07 G5.17
G3.27 Lånat annat
på sätt G3.08 G3.18 G5.28
Förvärvssätt okänt G3.09 G3.19 G3.29
Förvärvssätt för de böcker
som den intervjuade läst
under de senaste
fjorton dagarna G3.1O G3.2O G3.5O
Tabellgrupp G4.
Tabellerna anger hur de
intervjuade förvärvat de böcker av
vissa författare eller tillhörande vissa bokserier som de läst under de senaste tolv månaderna.
Undersökningsort Tabell
Kirseberg G4gO1
Oxhagen G4.02
Skärholmen G4.03 Skellefteå G4.04 Jörn G4.05
Samtliga undersöknings-
områden G4.06
, a
›
^m.FV
^.NunowV
NHF N.F N.o N.o N.o N.F N.F F.F N.F N.F F.F F.F
E
0 F.F G
.
Hmeamooä
m N
^F.oFv
FHoF
N.N w.› N.N F.N N.N
F.oF
N.› F.N F.N
›.FF ›.FF
N ›.› E
mxwao
N
oN oN
Fampoa
NN
NoF
NF NN NF NF FN NF NN
NNN NNN NNF
mm
qoqøma
F F o o N o o o o o o o o o o
pm mm
.oas
|oFm \pmv
o o o o o o o o o o o o o o o
mm
®Ud3nH®PQH
mm
ppmm
NNN›ooN
o o o o o o o o o o o o o o o
\nmw pm
mc
som
NmNsooH
o o o o o o o o o o F o F o N
døoummsommnaøxnmhmosd
\ymø pm
mnamcmqma NNaNN
F N F o F o N o N N F o o N
\nmv
oF
ha
aop
HmIFm
F N N F N F F o N N F N F
Emw \amø
›F
amp
FF
pm
Nvmmømm
mv Na
NNuNF
F N N F F F N › F F N N
\nwv
NF FF NF
CWHH
hm
FFNN
mv
N N N N N N N N N
\umu
Hmøøs
HHIF
FN NF NF NN NF NN
pm
N
HomHqmmqaswaanp5
\nmu
NF F_ NF ›F
FN FF NF NN ›F NF NF NF
Nwa
FF FN
Hamas
Hm
_ F
mwhnH
F
ampq
Fu NN NF NN NN NN NF NN NF NF NF FF NN
NNF
.
.
Haw
F
H HH FH H HH “FM H F FH HHH
N›FømNqFnNFFpFN
mr.Fw
.
ømaaonpmx
aamnme whmnmmnwm mmwmnwo
»Fancy FFøFoa FFNFON
.
_ p
^›.Fv
E 1a.
m.o F.F m.F m.F F.F m.o m.F m.m o.F F.F m
mmpmowmz
m
o.F o.F
^o.›v
w.m F.w o.o o.m
m.mF
F.m
m.›F m.mm
H
Fmmpoe
m
Fm Fm mm .FF mF mF
mmF FFF mmF mmm
pm
o o o o o o o o o o o
mm
;omm \awu mm
o o o o o o o o o o o
mmmaoom
o o o o o o o o o o o
\nmn pm
mmmnooa
o o F o F m o o o m m
\nmc mm
mmumm \Hwn
o o F o F F m o m
m
pm mm
ma
Fmuvm \nmø
F o m F › F F m o
oF mm
fâw
pm
»mama xumø
m F m m m m F F
mm
FF FF
Hmav \Hmv
0 m m m m F m o m
pm om
omF
maa xumo
F m F m m
mF oF mm
mmm
pm Fm ›F
mmpomm
F F m o
me oF mm mm mF mm
»mv
H HH HHH H H HH FFH »F
mmømmumøømFaF:
wF
moFuoFmmxm
^.wunoHF Fmmpoa Fmapoa asssw
.Fa
anna
23,_
N
N.o N.F o.F N.o N.o o.F o.F 0.0
^N.NV
N.F N.F N.F
^.munouv
F.F N.F N.F
S G A|| C 1.. .b
.
NNNNNNNN
N
.N.N
^N.NmV
N.N N.m F.N N.N N.N N.N o.N N.N N.N N.N N.N F.N N.N
ÖMHHO
S
mm N
NN NN NN oN NN oN NN NN
NNNNNN
FN
FFF NNF NFF FNN NNN
mqHoøøHM
o o o o o o o o o o o o o o o
Nm» no
.cap
aoNN \pmu
o o o o o o o o o o o o o o o
NN
®Ud5nH®PQH
mm
ppmm
NNN»ooN
o o o o o o o o o o o o o o o
\Hmu
NN
mv
som
NNNaooN
N o o o o o o o o o o o o o o
dqmømnsomwsaqxnmmoøøä
\nmu
NN
Nønoømqwa mmumm
o o o N N o o N o N F o F o N
\hmc
NN
NNN
aop
NNsNN
N N N o N F F N F N N N o o N
\pmw
Nm,mNNN
S®% NN
mpmmømm
mv
NNaNH
N F N .o N F N N N N N N
\nmu
NF NF NN
qmmw
NN
oc
N N F N N N N
“Huv \Hm0
oF oN oN
Hmødd
NN NF NN NF NN
NN
N o N N
H®mHQmmQHd©HHQP5
\umu
NN .NF NN NN NF NN NN NF NF NN NN
Nwa
Hmmmo
NN
HdPQ NNNNHN
N N N N
NN NF NN NN NF NN
NoF
NN FF NN FN
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H
Nmumm$møuaNnub
pN.Nw
wumpmmnwm NNaNonNNNN
ømmmnxo
Nczz
Hampus naøNoa Naapoa Nawpoa
.
n
^m.Nv
E G1, ]
.m.o
^o.ov
m.o N.N m.o m.o m.o N.m N.o m.o
Napaoøos
m
^m.mV
m.N
^o.ov
_.m N.m ›.N ›.N o.m m.› m.m
_.NN
pampoa
m N N
Nm mN .NN om Nm
›mN mmN mmm
»m
o o o o o o o o o o 0
mm
:oNm \nmo
o o o o o o o o o o 0
Hm
mmmaoom
o o o o o o o o o o 0
\nmø
hm
mmN:ooN
o o o o o o o N o N N
\nwu hm
NmuNm \Hmu
N o N c m N o m o m
Mm
NN
oNp
Na
NmuNN \nmm
N o N o N o N m o m
mN
md
ppmw
nN:NN xumc
N m N o N o N o N
m. om pm
NNnN \nmu
m m N N m N o
Nm NN
›mN
hm
NN
\nwm
o o N o
maa
m
.New
NN oN Nm NN NN H5
NNNNNN
N N N
Nm Nm No mN mm
mmN
NN NN
HHH HHH
HH . HH ;H
H H H
mwømmøHøøHHnpD
ne
Nmpwmauoxm
^.wvhowv mozzHm pampoe
.Nu
pasøoe Show. mssøm
.
H
^H.mV
^.mwHomv
N.
N.N N.N N.N ›.N N.N N.N N.N N.N ›.N N.N N.N N.N N.H
S N . 2a
.
Hmpamuwä
M N.
N.HHN N.oHN N.oHN H.NoN N.NoN H.NoN N.NoN
^N.HHNN
H.NNN N.NNN N.NNN H.NNN N.NHN H.NNH
NNH
GMHHO
N
Pawvoa
NN oN NN
NoH
HH NN NH NH HN NH NN
NNN NNN NmH
mm
.OHUGH H o o o H o o o o o o o o o o
Qmqqmå
mm Pm mm
:oHN \Hmø
N H
Pmømmha
NN NN HN NN NH NH NN NH HN NH NH HH NN
Hm
m©d5mH®PQH
NNNuooN
HÖQ N N N H H N H
NH NH NH NH
\Hmv
HN NN N: NN HN
mo
som
NNN:ooH
N N H N H N N
HH NN oH NH HH HH oH NN
mømømnaommnaøxnmwoøøs
\hm© Hm
dqhmømnwa
OHUNH
NNuNN \Hmu
N NH N H N N H N N N N H
NH NH NN
.WD HN
HoP
amlvw
Pdümwñâ
H H H o N o o N N N o N N N N
9®H \hmu HN
opmmqmm
oo
mmlwa
o H N H N N N N H N H N .N N
\Hwø
HH
Hm
mc QWHM
xumo
H
aanv
o H o N H o o N N N H o N H
Hmøqd
HN
o o o o o H N o o N o N o o N
H®mHQmwQHQUHHQP§
NwH \Hw©
Hm
Hmmmø ,
HdPQ mHHua
N o H N N N › N N N
HN NH NH NN NN
.
HH HHH H HH HHH HH HH HHH HH
mm.Hw
H H H
maøwmGwøwHHpuD
.
mhmnomhwu HMNBHOQHWÄW
Hamnma
HHwHoH ømmwnxo HHNHoH HHSOH
. - .
N N Mm 2
wnm
^m.Fv
0 Fnm m N.m m.o m.m o.F m.o w.m
Fapaoums
N
^o.NomV
m.FN
F.mmN m.mFN m.NmN m.FoN w.mmN N.mNN w.FmN m.@FN o.FmN
S
pFmFoe
m
Fm mm mF
mmm
FN NF
wmF mmF
FF
FFF
pm
o o F
mo
o o o o o o o o
uoFm \Amc
m F N
FF
oF NF wF mF NF mF Fm
Nam
mnnuoom
\nmu
N m F m F N o
wF FF mN
pm NmF
mmNaooF
m 0 N o m N F F N
\nmø
mF
ha mmF
owøwn
mm:Nm xumn
F m F m m N F o o
mm pm mF
FF
FmuFN
Pmsmmmq
\nmu
F F o o N o o F o F
HF FF
mNuNF xumø
o o o o o F o o o F
pm mN
FFuF xumo
. o o o F F F o o o F
pm mF
mna xumu
o o F o F F o o o F F
Hm
mFpFFF
N F F F F o
NF mF FF mF
FmF
H HH HHH H . H HH HHH H
FFswmqFøFFFpFa
mm
^.mpnowv NmFFmFFmx, pawpoa maesm
FFFFFN
.Fe
zmä QHDW
.
n
^o.FV
N.m _N.N N.m N.m F.m
^.mppowv
F.m N.N F.m N.N F.m .N.N m.m
N.N N.N Mm
.
Fmpaoouz
MMHHO
^F.FmFV
m.mFm N.NFN F.moN m.NNN F.FNN m.FmF m.FNN F.mNN o.mNN N.FoN F.NoN m.FoN N.NFN N.oFN
S
mm .
N
oF oN
Fampoa
NN NF
mFF
FN FN NN FN FN
FFF NNF FNN NNN
.owumm
. o o F o F o o o o o o o o o o
& pm no
mm
uoFN \nwu
F N N
mF NF NF oF NF Nm NN om mF NN NN
uU®5nH®PQH
FN
»F
pmsmmha
mmmuoon
F N F N F F F
.Nm
\Hmu
FN NN FF FN NF FF FF
mv HF
som
NNNnooF
Nsoomhaomwøwqxnmumuqs
amm
N F o N F F N F N
NF NF NF FF NN
\hmv FN
dqnoodnms
oFNNN
NNaNm
N N F N N F F F
\nmv
F F F
NF FF NF .NN
FN
HOP
Hmlem
Emm
Nm,pNqNNFq
o F F o N 0 o F o F N o F F F
\Hw© FN
Nwmmqmm
mv
mNaNF
o o F o F F N N N F N F o
QWHH \nmu
mF oF od FN
HOUQS
o o o 0 o F N o o N N F N o N
HHIF \Hm@
NN
H®mHQwmQHQUHHQP5
mamma
o o o N o N F N o N F N N o N
nma \nmø
NN
amPq
mwHcH
N N N F F N F
NN NN NF NF Nm FF NF FN
.
HH HHH H HH mha H HH HHH FH
pm.Fw
H H H
mw:mwø«dvHwppD
wpmpwmnax nmaaogpmxm
.FFNFoa ømmmnwo
Haopwa
mozzFm.
»Haves FFNFoa
p
N Mm
^o.Nv Fo.NV
m mn› N.w m.m N.m N Fnm ›.o m.m
Fmpaocos
m N
^o.mmmV ^o.mmmV
Mnwwm F.mmN m.»N F.mmN mHm›N w.mmN
moN ›.NNN
N
F
Fampoe
m
wm .NF om wF
›mF mmF mom
FN
Fm
F o o o F o o F o F m
wm
-oem xamm
m N .F
nu om FN NN om NF NF
NFF NFN
mmmsoom
N F m o F F o
\umu
FF oN NN
HW NFF
mmN:ooF
N F m o m 0 N F o N
xumø HW ooF
oFomn mmaNm xuwu
w N o 0 N o F o m
pm ow
mm
Fmu«N xpmm
H F . o o o F o o o o o FF
pmqmman
mNuNH xnmw
H N o F o m 0 o o o o
FN
Fagv xnmw
F o o o F o o o o o N H
F
maa
F o o o o
xnmm.
H o o o o_
mF
NFNNHN
F N o N m N o
NF mF mF
NFF
H HH HHH H H HH HHH »H
N›FømmuFqoHNppø
pN
mmFNmFFmxm
^.mphou,
mozzHm
Pampas pampoa msssw
.Fw.
nach
.
N
^o.›V
.F.N
^.mpnoHv
N.N o.N N.N N.N N.N N.N F.N F.N N.N ›.N N.N N.N N.N
S
MW z) a
FNFFNNN2
M
N.oNN F.oNN F.m›m o.NFN m.F›m N.oNN N.mFN
^N.›NNV
F.NNN ›.NFN F.NNN N.NNN F.FNN N.NFN F.NNN
E
mxaao
. N
oN oN
Fampoa
NN »F NN NN FN NF NN
NoF
NF
NNN NNN mmF
mm
o o o o o o o o o o o o o o o
.a FNF no
Q®QQmE.®Ud3nH®PQH
mm
|oFN
N
\nwu
NN NN NF Nm FN NN oN NF oN NF NF FF NN NN FN.
pvom
Hmm
mNN›ooN
F
NF NF NN NF NF NF FN NF NF NF NF FN
\Hmv
FN FF
NN
NN
som
NmNuooF
N N N N N N N ›
oF NF
mømummaommqwøxnmwmwqd
FN NF NF NN NN
\nmu
,
FN
Nønmomqma mm:NN
N N o o N F o F F N F o N o
\nwv
oF
F NN
PHOP
Nm
nm|Fm
N N F o N o F F F N F N F F N
Bmw \nmø Fpmm
FN
®PmdQ®m
mo
o o F .o F F o F o N o o F o F
NN-NF \pmu
QWHH
NN
No
o o o N o o o N o N o o F o F
aH|F \Hmø
Hmoøs
FN
o 0 F o F o o o o o o o o o o
HmmHQmwQHQUHHQPä
Nwa \Mmø
Hwmmw
NN
HdPQ
NFNNFN
N N o N F F N F N
NF NN F. NF NF FF
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H
NFgmN:FqNFFnFa
NN.FN
whmnmmnwü amaaonpmxm
Hampma
FFNFNN :mmwcwo Faapoa Fampoe
za:
H
p
N Mm
^m.mV
z s
o.m F.m m.m m.m F.m m.w m.m m F.@ m.m
.
Fmpaoumz
m m .
^o.FmNv
o.mmN m.mmN o.FmN m.mwN m.mmN m.NFN m.mFN o.FmN o.mmN
NNN
Fampoa
m
Fo .mm mF
mmm
FN NF
mmF mmF
FF
FFF
Fm
. o o o o o o o o o o o
Fm
uoqm \nmu
m › F
mm om FF FF og mm oF mm
Foe
mmmaoom
F F m m N o
\nmu
mF NN FF NF
pm mFN
mmNaooF
N F › N m m N
\nmo
NN
mFF
FN FF
pm
mm:Nm xumø
F F N o F m N o o F
sm mm
å..
ma
FmuFN \nmu
F o F o N o o o o o
mF
ppm
HN
m
mN|NF xumm
o F F o N N o o o N N
nu
Hane xuwu
. o o o o o o o o o o m
NN
\Hmø
o o
maa
o o o o o o o o F
pm
mFpuF
M F F F F o
oN NF
moF
NF FF
H HH FHF F H HH HFF H
NFnmmøFøuFFpFp
mm
NøFNmFNmxw
^.wpnowv FFsFoN Fampoa maasm
.Fa
FHOA.
26a
.
Q
N.N
E
F.N N.N
^F.FV
N.N N.N N.N N.N N.N F.N N.N F.N N.N F.N N.N
Fapamuma
m
^m.FwFv
o.NNN N.oNN o.NNN o.NNN
MMHHO ›.F›m F.NFN N.NNN N.NNN F.»m N.NNN N.FNN N.NNN N.NNN
S
F.FFN
mm
FFNFoN
N
NN NF FN FN ,N NN
oF.
FN N.
FFF NNF NFF FNN NNN
Nønoømwbx
o o o o o o o o o o o o o o o
Fo» mm
.›H
:NFN \nmu
N N N
NN oF oN NN
pm
FN FF NF NN FF NN NN
NFF
mUd5mH®PQH
.mm
»pmm
NNNaooN
N N .o N N N
NN
\nmu
NN NF NN NN NN NN NF NN
pm
mo
Som
NNN-ooF
$QmFFUWFHEOWWCH§DWHOUCS
F N F N F F N N N
NF FN NF NF
\nmø
NN FN
pm
wønocmnma
.
mmømm \pmu
N N N o N o F. N o N F N r.
oF NF
Hm
»N
ao# NN
FNaFN
o o N o N F o F F F F
\hw@
o o o N
Emm ha
FFNN
mpmmqmm
GU
NNuNF
F F
\nwu
o o N F F N o o o F F
o. F.
.FHWHH
pm oo
FFuF \Hmo
F F F
Hmwss
o o o F o o N o o o o o
Am
.HmWxrHQWWQHQUHHQPS
xumm
o o o o o o o N o N F o o N N
NaF
Hmmmu
av
ampq mFpwn
N N N N F N F
.NF NN NF NF FN oF oF NN
pm
H HH FHF NH F HH “NH »H HH HFF H
N›FcmNuFmNFFpNN
F
...w
mwaauu
u
mogna
whmnmmhwm
mmmumxc
dwñme
..
FFNFON »Mapam FFNFON
HRM
,w
\, rx 3 Vi . \ O f .. V
ampamnox
m N m
^›.ommV ^o.mmmv
w.mmm o.«›m m.m›m m.%mm
s
m.rmm w.omm mmm w.wmm w.vom
pampoa
_
mm om mr rm
mmm
ä
Fm_ om_
ä
pm no
-oem \hmw
.
pm om N_ a.
mnmuoom
\nwø pm
mmmsooa
\nmø mm
mmnmm xumø
e Hm
mn
Hmavm \nmv
»pmm
pm
mmuma xumø
hm
Hane \umø
pm
maa \Hmn
Hm
mwpcaa
H b-H--H &
mwnwmsHnwawnpb
pm
^.mpHowv moZZHM pampoa pamwoa
anna mañdw
.ru
p N
^o.NV
o.N o.N
^.mpnomv
N.N _.N N.N _.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N.N N
.
ampamøoä
N
.^m.NwV
N.NN N.NN o.oN N.NN N.NN N.NN o.NN o.NN N.NN o._N _N.NN N.NN N.oN N.NN
mxaao N
Naapoa
NN NN NN NN NN NN NN NN NN NN
No_ NNN NNN NN_
mm
.mmswqoawoxoob
qoqnma
o o o o o o o o 0 o o o o 0 o
po mm
aoNN \Hmu
N N N o N N N N _ N N N o o N
pm
pmma
®©d5mH®PQH
NNNnooN
HMS N N N 0 N N N o N N N N 0 N
\umø
NN_ NN
ou
som
NNNuooN
N N N N N N N N N N N
mqmomnaomwqwnxnmwooøs
NN NN
\Hmø
N_ NN
Nm
Nqhoomsma NN›NN \nmu
N N N
NN. N_ o_ NN NN NN NN NN N_ N_ NN NN
HmwøNq©NpomQw
NN
HoP
mm|Nm
N N N N N N
\pmc
N o N N N N
som
N_ NN NN
NN
Npmwqmm
mv
Puma
NNaNN \HwU
N N N o N N N N N N N N
N_ N_ N_
CWHH
NN
oo
N _ N _ _ N
mH|N
o o N N N N N o N
\umc
HGUQS
ha
N _ N
Hmmbwqmwnwøøaanps
N o N N N N N o N N N
\umo
.N
Hdwdd
MJH NN .
HdPQ
mNhøa
N
NN NN NN NN N_ 0_ N_ NN NN N_ N_ NN N_ NN
.
HH HHH H HH NNN N.N HH HHH NN
mN.Nw
H H H
mmummøHnøawppø
.
wnmpmmnwm qmaaonumxm
ømmmaxo
Haopma
NNNNON pawpoa NNNNON
N
zmä.
›
No.Nv
ä
m.N m.m N.m N.N m.m m.m Nnm m.m N.m
N
NwNNmNo2
m N
^›.NmV
m.wN N.mN
N.NoN N.NoN
m.mo N.NN N.w›
N.NNN NHNNN
mm
Nampoa
M
Nm .mm mN mN
mmm
NN
NmN mmN
NN
NNN
pw
o o o o o o o o o o o
mm
.
-oNm \nmv
N o N N m N N o
um NN mN om
mmmuoom
N o N N 0 m N N o N
\nmv
mm pm
mmN:ooN
N m m N N m o
\pmv
wN oN NN
NN NNN
mmuNm xumu
N N N N
Mmm:w:©HPoMom
mN
.
NN NN NN NN NN Nm
NNN
Nm-NN xumu
m N N N N N N o
mN mN
pm
N›
amma
mN-NN xumø
N o N NN N o N o N
NN NN Nm
xumm
N N N N
NN-N
N N o m o o
mN
nu
\hm©
m N o o N N o o o N
m-N
Nm
Hm
NNNNNN
N N M o
NN NN mN Nm oN NN
NNN
H NH HHH H H NH NHH N
N›N:mmuNsuNNpN:
me
NopNmNNøxm
^.mPHONu vdwpoü massw
NNNNON
.NU
ZME ska.
. c
› N N
_o.m o.F
u
^F.mv
N.m m.F oHF m.F
Anmupomv
F.F
E
F F N.F N.F F NHF F.F G1. 4h
.
Fmpamøoz
N m N F m
mxaao ^o.mNV
F.oN
m.moF F.oNF m.mFF N.NoF
NHNN
N.NFF N.NFF
F.oFF.
N.FFF NHNFF
NNF NNF ooF
.
mm
N
mm
Fampoa
NF FN oF FN oN Nm
mFF
FN FN
FFF NNF FNN NNN
.HmwqHøwHpoMoo
mqpogqabx
o o o
_o_
o o o o o o o o o o o
pw no
aoFn \nmw
m o o F F F F F F N F o
NF NF mF
NN
pmma
®©dSmH®PQH
mmmnoom
HMS
N F F o F N o N F N o
NF NF
xumø
FF FN
NN
ou
som
mNNnooF
N N N N N
NN NF om om FF NF FF NF NF
\nmø
FF
msoømhaommdaqxnmhovqs
NF
Nønocmqma mmaNm
F
\pm©
F N
Nm FFF Nm NN NF NF NN oN NF NN FF NF
FN
HmMCHQ©HPoM0m
aoF
Hmivm
N N o o N N N N N N N F
\nmc
FF FN oN
How
NN
mpmmømm
ou
»amg
mNuNF
N o N o m F o F o N F
\nmu
F N F
NF
qmhw
NN
mv
o F F F
Ha!F
. o o 0 o o o o o F o N
\umo
Hmøqs
pm
o F F o N o o F o F F o o o F
\nmu
H®mHQmmQHQUHHQP5
mwa ha
Hdmdö
HdPQ MHHUH4
m N N N F N
FF FF mm NF FN mF oN NF NF
.
H HH HHH H H HH HRF H H HF HFF FH
nF.Fw
Nbwsmmnwøuawppa
.
mhmnmmhwm nosaonnmxm
aamnma wamwos mmmwsxo
mozzHm_
vawuøa pamwom
9 4b
MN
^m.NV
m.F
m.F m.F
^o.mv
o.m N.F N.F F.m N.F N.F
FNFFNNN2
m
^o.mFv
^m.NoNv
N.mFF F.FmF m.mFF m.FmF N.omF m.omF N.NmF F.omF
N.NNF
FFmFoe
N F
Fm NN NF NN NF FN
FNF NNF NNN
pw
o o o o o o o o o o o
mm
:oFm \nmv
F F F F N o
NN NF NF NF NF FF
mnmuoom
N o o N m N o
\nwu
oF NF FF NF
NN
mmNaooF
N F F F o
mm
\uwø
FN FF NF FN
NN NNN
ha
mNaNN xumu
F N N F
oF om oN
com
FN NN FF NN
QHQUH#oMom
Fm:FN xumo
N N N o N N F F o F
pm
FN
emma
mNsNF xumø
N o o o N F o o o F
NN
NN
FFaF \nmu
o N F c N o o c o o N
FN
\nwø
F o o o F N F o o N N
maa NN
NFNNFN
F N o N F o
FF FN mF FN
NNF
.
.
H HH HFH »F H FH HHF FH
N›NømNnFqNFFp»z
wopwmanmxm
av N
Aåunowv
mommHm
FFFFoN »Fauna
.Fm
;;NN nam
:-,
P
N.N N.N o.N
^N.NV
N.N N.N N.N N.N N.N
^.Nphowv
F
N.N N.N N.N N.N N.N N.N
Sa
.
amwamøma
N
o.NN o.NN
N.NN
N.NoN o.NNn
N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN
^N.NNNV
N.NNH
E
ÖMHHO
pampoa
N
No NN NN NN NN NN NN NN NN NN N:
mm NNN NNN NNN
ømqnma
N N H o N o o o 0 o o o o 0 o
pw
N
Nm
.mopwaaxmvnp
uoNN \umø
H N o o N o N N N N N N
H. OH NH
Hm
®Um5nH®PQH
amma
NNNuooN
N N N N H N N N o H N N N
ca NN
\ywc
oo kw
\
som
NNNuooN
®Q®UMH50mMCHCMDmH®©Q3
N N N N N N N N N N
NN NN NN NN oa
\pmv
HW
GCHGUÖQWE
NN-NN
N N
\nm©
N N N
NN NH HN NN Na NN Na oa od NN
HN
HoP
NmpmNnxmNNN-pmNq
mmnvw
N N
S®H
N N o N H N N N
\nmu
NN oa NN NN NN
HW
Npmmqmm
OU
NNuNN
N N o N N N N N N N
QWHM \pmv
Ha NN Ha NN NN
ou HW
Hmøø:
N o o o N N N N
“NaN
H N N N H H N
\umu Hw
H®WHQmMQHQUHHDP5
N N H 0 N N H o o N H N N o N
Mamma
maa \umv
Hm
Hmp:
mNnnH
H N N
NN NN NN NN NH NN NN NN NH NN NN NN
HH NNN NN HN NNN Nu HH HHH NH
mm.Nw
H H H n
mNøwu2Nzcawpum
nhmmmmnwm mmmnrmo
NNONNNNN
Hampme JMMNQH NNNNON pdmpcm
.N:
.p Mm
^o.NN
o.H
ä
N.N N.N N.N N.N o.N N.N N.N H.N N.N
.
ampamcoa
m N N.
N.oN
^o.NNHv
m.H
NHNN N.NN N.NN N.NN
N.NN
H.HNH
NN N
HHmpoa
N
NN NN NN HH NH NH
NNH NH NNH NNN
Hm
H o o o H N o o o N N
no
.
uoNN \Hm©
o o N o N N o N H
.Hm oH NH
NNN:ooN xuwo
H H o H N o o N o N
NN
.Hm
NNNnooH
N N N N N N N H
\Hmø
NH NH
.Hm HHH
NNaNN \Hmo
N N N N N o
Hm oH
wH
NN NN NN
Hmpmwnxmcwp
HNaN \HwU
N N N o N H H
ooH
.Hm
NH HH NH
HNNH
NNaNH xumø
N N N N H o
.Hm
NH NH H_ NH
NHH
HHa« xumø
N H N H N H H o o N
NN
.HW
\Hmu
. N H o N N o H o N
NuH
H.
.Hm
HN
NHNNHN
N N N N o
ce
N.
oNN
NN HN
NN_
H HH HHH ›H H HH HHH H
,
NHawNsHqNH.n»m
Nm
^.mpHoMv NNHHNHHNNN
»Hanau
.Sh
HHNHON nanm
.rm mmñH
n m.
D
^o.NV
m.N N.N m.N o.N m.N m.m m.N m.N Nr? Nm
S
N.N N.N N.N N.N
^.wppowv
N.N N.N m
NmNNmNmz
N m
Nomomv
GMHHO m.mN m.NN o.Nm m.mN o.Nm N.NN m.Nw o.Nm N.Nm m.mm o.oN N.mo c.NN
E
oN
MQ
m.
Nm oN Cr
NNNNON
NN NN
mmN
NN Nm
mNN
-wm
NN
NNN Nmm NNN
mQHOQQHM
N N o o N m N 0 o 0 N o N o o N
Nm» Nw
.mopmahxmwwp
soNm \hmv
o o o o o N N o o m o o 0 N N
Hm
®©d5mH®PQH
pmma
Nmmzoom
m o N o N o o m N m N N o o m
\Hmc
mc Hm
Som
mmN:ooN
mcowmheommswsxnmmmwqs
N N m o N N N m N N N N
oN NN
\nm©
NN
hm
ÖQHOUÖQWE
-
mmuNm
N
\hmc
N o N N m N N N
oN oN NN mm mN Nm
NoNNNnmmNNN
Hm
HOP
NmaNN xumc
N N m o N m N N
E®M
N N
NN NN Nm oN NN
Mm
owmmqom
oo
Nang
mNuNN \pmU
m m o N N N N m
oN
QWHM
NN NN NN NN mN Nm ®U Hm
N
\Hwv
o o N
HOUQS
m N m m m o N m m N
NN›N
mN
HW
l
HomHsmmøHq©aH©ps
N N o o m N N N N N N N o 0
\nm0
Hdmwü
m-N
NN
Mm
H®PQ
NNNNNN
N N N
oN mN NN mN wN Nm Nm NN NN om
moN
NN
c
.
H HH HHH NH H HH NNH NH H H» HHH H
N»NummuNqNNNpNN
Qm.wÖ
mamnmwnwm mmaaosnmmm
M
:mwmxxo
aampma
NNNNON NNNNQN NNNNDN
HmHM
-lnørnjvnødøaøvøoød
G1.
ampaouos
m
.mm
NN
Pampas
KO OW
CO
pm mm
-own xamc
CO
um
mmm-oom
we
\nmc pm
mmmaooa
\umø pm
mmumm \Hwc
mm
nu ›m_
Hm-«N \nmu
.F om
um
pmpwwaxmøwp
mmnma \nmv
.
hm åmr
Hane \pmø
mm
amma
hm
\nmø
ev
mua
r
pm
mwpuaa
mm
%m
m«cmmnHøøH«ppø
pm mo
P
^.wpn0uu mmHm maazm
Hmpoa
._ø
D
m.m o.H H.m m.w m.H m.H m.H m.H
^H.HV
m.w H.w
E
H.H H.H H.H H.H
V1- l . (Gal-L
HGPÖHHE
.
HmHHmHms
N
^o.HHmV
H.ucm H.mom H.mmm m.oom w.mom H.HHm H.mmm H.mHm a.HHm
mr
H.oom m.mmm H.mmm o.mom m.mmm
E
mMHHo
pmqwa
.mm
HHmpoH
w m
om om
mmm
mH mH em
HcH
HH Hm
mmm
H.
mmH
mm
mmnmma
0 0 o o
ww
o o 0 o o 0 o o 0 o 0
mm
HMMHHGUHPWWMU
noHm \Hm©
H
om Hm Hm HH mm om HH om mm mH mm
hm
HHH HmH HHH
mU®SmH®PQH
amma
mmmsoom
H m m o H H H m o H m m
oH
\Hmu
HH oH
HW
oc
som
mmm1ooH
m H H o H H m H o H o H m 0 H
msoømnaomwnwøxmmhmons
\hmU
Hm
msnmumqma mmamm \Hmn
m H o o m H o H 0 m o o o o o
HW
nmunwmwwvmmmc
Hop
HmuHm
H
\Hmv
o o o H o o o o o o o o o o
E®% HW
mpmmømm
®U
mmamH
H o o H m o o
xnmø
o o o 0 o o o 0
pmma
Hm
ou QWH%
o o
\Hww
o o o o o o o o o o o o 0
Howqs
HH:H Hm
o o o o
H®WHQmMQHQUHHQP3
\Hwu
o o o o o o o o o o o
muH
Amman
Hm
.xomnpm
mHHvH
Hmpn
H m o H . W H H m H H
Hm mH om
HH
H
HHH HHH HHH
®m.Hw
H HH HH H HH HH HH HH
mHcmmnHqHHHpHH
H
qmaHox»mHm
mHmnmmHHm qommnxo
Hampda
HHHHOH HHHHOH HHHHOH
D
m 6a
S
o.F
^o.mv
m.o N.› N.› m.› m.m N.m F.m F.F m.m
Fmpamømz
N
o.mNN N.›Fm m.FFm m.Fom N.mmN m.mmN m.NFm m.mmN
Fo.mmmv
N.mom
ä
m.mom
Fampoe
m
mF
mmm
Fm mm
NF
mmF
FN
wmF
FF
FFF
Fo
o o o o o o o o o o o
mm
:oem \nmu
m m
NN Fm wF
Fm
oFF
MN FN FF
FFF FF»
mmmaoom
o F F m o o
\nmø
m m
NF mF mm
NN
mmN:ooN
N o o o N F F N o F
\pmu
FN
NN
mmaNm \Hmø
o N o o N N o o o N
NN NF
Fm:N \nmv
F
o o »o o o o o o o o NN
ammgaqcapmmaø
mNuNF xumø
o o o o o o o o o o N
NN
Fame Haze \pmo
o o o o o o o o o o o
NN
\pm0
o o
mua
o o o o o o o o o
NN
Nwnømw
N m F N F o
mF oN
ooF
FF ›F
W
.
H HH HNH H H HH HHH F
NNmmmøFøøNFpum
mm
Nopumaawxm
^.mpnowv »Hause
FNNFON znmw aszm
.Fa
man
*C:m:*v 050.055 x wp«cu
H®HJ...H._THHF..
wxHHo
wa
PWWHHQM
pñmpoa
mmpnñqwbm
7x
pm
rv cnrvccü
mm
_.
wwm5mHmp:H
pmmH hmduxa
mv
mmmxooa
50m.
\Hwu
wsmwmmeommøasxnmhmwzs
.
.MQHQUÖHHWE
%
mmumm \Hmu
pm
HOP
&
EmH
HMGH
mpmdsmm
om
mmama \Awv
pm
mv QMHH
mH|v \Qmc
Hm??
pm
m|H \umu
H®dHQmMQHQ©MHQP5
pm
.HÖMÖU
.xomapm
.mdPâ mwhcH
H
HH
n@._ø
H
m›mgmmn.nwHwn»m
muonmmwaz
?J
Hampmm
4.
?run
D
(11. Sh
^o.mV
m.N
m
^o.wv
m.o m.N m.m _.› o.› m.m ›.o m.m
Hmpamumz
m
›.›mN
^o.mmmv
m.mom N._om
^o.mmmv
N.wom N.mom
ä
«.om m.omm _.«om p.N_m
pampoe
m P
.Ne
Nm mr
mwm
Nm NN _N
pm_ NNN
pm
o o o o o 0 o o o o o
mm
:oem \hmw
m .
hå mN Nm mm Nr Nm
mmw
N_
mN›
»
mmmuoom
_ o
\hwU
m N N o N
__ F_ NN mm pm
mmNuooH
m o H o N m o o o m
oN
\nw0 Hm
mm|Nm \Hmu
N o o o N o o _ o _ ›
Hm
näääöäaäøpåa
amaN \nwo
o o o o o o o o o o N
hm
mNnNH xnmø
o o o o o o o o o o .
HW
Haav \pmø
o o o o o o o o o o m
pm
\HmU
o o o o o o
nua
o o o o o
pm
NNNUHN
o m o N N m o
me
mrw
of N_
H HH Ham H H HH HHH H
mNømmsHnuHNppø
Nopmoaamxm
pm
^.mpnoMv pampna
show »Mapam massa
._w &
^.mph0Hv
.mwqwqwaanws
Mmpamvmz
m
mxwao
pampoa
(PNNCDCO :n
mm ?\,\*_f\ON\ ON
H
mwqqms
pm mm
;own \Hmw pm
NNc-iO Lñ H H 0 m OJOr-ir-i d
møw5nnmpqH
0.
.mspwmmppaannxm
mmmsoom
om xnmc um
som
mmmuooa
pmma
\nmv um
mnnmwmzma
nsumamppwasmxm
omamm \nwv
mm
mqmumnaommqasxnmmocqs
Hop
Hmuem \pmn
emma
Hm
opmwqom
mmuma \hmU
pm
mc
som
xumu
Hmuss
ou “Huv pm
I
m-H \Hmu
Hamas
QWHH
um
H®WHQ
mHpuH«
Hwp:
|\
m›._w
HHH HHH
p. HH H
H HH H
mbqnmmswncmapua cmsaompmxm
Hamnma
mymnøwnwm pamuom dwmwxwo
Mmmm
pampom
p
na
^m.NV
G
m.N
H.N m.N w.N H.m H.N N.H m.H ›.N H.H
E
Hm»Hoøms
m
^o.mHV
m.mN N.mN N.mN H.mH
o.HH m.Hm N.wH
H.›m ›.mm w.mm
H
»Hmpoe
m
mmm
Nm mm NH NH
mmH
NN HH
wmH HHH
po
o o o o o o o o o o
nu
o
uoHm \nmø
N H o o o H
pm
H H H H
mN
mnmuoom
o H o H H H H o H
\mm0
o
Hm
pm
mmNuooH
HsHmamppHHqnHm
o m o › N o H o o
\pmu
H
N»
HN
mmuNm xumø
m H H H N H H o H
HN NH mm
pmmH
HmaHN \nmø
m N N N N N o H
pm HH HH N»
mNuNH xumø
0 N m m N H m o
mH
HoH
HN HH
HHaH \nwø
N N m o N H m H
pm HH mH mm
\nmø
H H o H N
m|H
m m
mm
m H
HH HH
NHNHHH
N m H N a
Hm om H» NH mm
»mm
H HH HHH H H HH HHH H
mHømwnHøuHHpvb
m
NmpNmHHmHm
N
^.wph0mq »Hauge pHmwoa maasm
.Ho
apnH
NHH
VJNCIDC:) L(\ O- m Q o- Q Nmmux UN
mmwao Hmåmømwm
S
mm
pampoa
.hspmnoppwaqnxm
MQHOQQHPM
få mm
-ox xsmu
pmma
®©®dmHoPGH
pm
man
mmmsoom
omkom d.
\Hmu
r-I
mo mm
HSoHuWHOPu..
som
mmmuooa
mcmwmhaommnaqxnmnowøs
kö :n OW O
xumø
mnnowmqma
nw
HHQDMW
mmamm \nmu
Hm
aoP
äsä
EQH
\hmu.
pm
mpmdqmm
mc
ou QWHM
Hound H4 \Hw0 Am
HmmaqmwqHs©HHpps
mamma
xumu
må hm
Hmpq
manad..
H HHL»
HH
p›._w
H HH HH
mñgmmawnuawnpø umsmonnwmm
x
aaonma
mpopmmhwm pamyoa ømwwxxo pampoa pawpow
Q G .L HI
^m.mN ^o.NN
N.N N.N N.m o.m N.N N.N N.N ›.N H.N
Hmwamuoä
m
o.NN o.NN H.oN ^o.NV o.oN
^N.oNHV
N.NN ›.H› N.NN
N.N» ›.N›
»Haves
N H
»N NN NH NN NH HN
»NH NNH NNN
o o o o o o N
NN
o o o o
mm
-NHN xnmm
N N N H N N o o N
gu HH HN
Nmmuoom
o N o ›
\nwN
N o H o H
HH NN
HN
NmNaooH
o N H N o N
\nwN
N H N
›oH
NH
HN
NspNHNppHH:NNN
mmnNN \uwø
o H o N H N o
NN
Hm oH HH HH
HNaHN \nwø
N N N o N N N o
HH HN
Hm NH
Pmme
mNaNH \Hmu
N H N o H H o
Hm NH oH NH NN
HHnH \Hmø
N H H H H o H
NH HH H»
Hm HH
\HwU
H N o H o o o ›
m|H
HH
Hm
NH HH
NHHNHH
N N H N N o
Hmm
NN NN NN NH
H HH HHH H H HH HHH H
mHømmøHnøHHnpb
mNpmmHHNxm
^.mPH0mV
NommHH
å.
»Hagos pawpoa
Ghmh Nssnm
...HU
Hwpamumz
m E
mxaao
pampoe
mm
pm
.mspmnmppwaxomw
øwnqms
nu
-oem \nmv ha
momsnHopqa
Puma
mmmaoom
\hmv um
oo
mmmuooa
som
møowmnaommqwqxnmnomnd
\nm© nu
mqnmøqma
nspmnoppaaxomw
mmumm \hwU
pm
Hop
amy Hmuqm \pmø ha
mpmmømm
»amg
mo
nmuma \nmø
:mmm
pm mc
Haav \Hmu
Hound
ha
nwmbanmmcwnøaappd
maa xumø
Hmmmu
pm
m«poH
Hmpqd
u
HHH HHH .H
mm.Fa
H HH H H HH
m›Msmm:w:uHHp»a
mnmnmmnam qweaonnmxm
nmmwnxo
Haopma
pawpoe pampoa pampoa
EME
p G1.
m.N
ä
m.N
^›.mv
›._ «.N m.m ..m N._ o.m o.m N..
ampaoømm
m
N._m o.mN N.«w «.mm N.mN m.›m ›.Nw m.«›
^›.mw.v
m.m›. m.N_r
pampoe
m
me
mmm
Nm mm rr
N.
Ner
NN
mm. mm?
pm
o o o o o o o o 0 o N
mm
:own \nmc
_ o m o N V _ m o m
HW Nm
ommnoom
N o e N N N o P r m
om
\pwø
HW
mmN:ooH
N P N m m m m .
mm
\nmø
0. N_
hm
mmuNm \nmø
N m o N N m r o
or mm
n:paamppNHxomm
hm
N_
HmnN \nwu
N _ F o m m N . _
og mo Hm
pmma
mwuma xumc
m N N r P _ o
mp me mm hm
N_
.
Haze \nwn
m N m F N _ N o
N_ mr Nm
HW
\nw0
› N m o N m o o N
m-H
rm
Hm
«_
m
;apøaa
› m _ m m o
mv om
mmm
Nm o›
HH “HH »N H Ha MHN H
NNqmmqNøuNNnp:
mm
Humpmmaamxm
^.wvpomv pampoa
Pampas maasm
.rm
ams q.ow
M.mpnomv
Hmpamumz
mxaao
mg
»Hauge
dQHoQQHM
pm
.mspmamppaaxomm
mm
:oem \pmø pm
®©®5mHmPQH
amma
mmmuoom
.\§mu
pm ou
som
mmmaooa
\Mmv
mqmømhaommqaqxnmhmvns
mm
msnmownws mmamm
xumø pm
nspmnmppwaxomu
›aop
50% Hmavm \Hmu
pm
mpmmøom
om
mmsma \nmm
qmnw
nu
»amg
mv
\Hmø
Hmwøs
HH-« pm
HomHQmmQHQ©HHDP5
maa \umu
Hmmmw
pm
mH»uH
amP:
H HH HHH H H HH HHH »H
pm._w
w›wømm:“:uHwppø
nøaaonamx
mozzmwm_ mnopmmnwm nmmmmxo
Hampme
pampoa »Hauge
p
N G1. 81
^o.Nv ^o.wV
w.N m.N m.N
H
o N.N NHN N.N N.N o.m
Nmpamømz
m N
N.mN muNm m.oN m.Nm
^m.mmNv
m.NN N.NN N.mm
^o.mmmv
N.NN
NN
.
NNmNoN
m
mm wN
N.
Nm
mmN mmm
NN NN
NmN
NN
Nm
N o o .o N N o o o N N
mm
:oNm \nmm
0 o o o o N N N N m
av NN
ommnoom
N N N o N o o o o o
\pmu
mN
hm
mmNnooN
N o N N m m N N o 0
\nwø
mN
um
NsNmNoNNNNxoaN
Nm:Nm xuwø
N N m o m N N o N
Nm
Hm
NN
.
NmuNN \hmu
m N m o N N N o N
oN Nm
Nmmq
Mm
mNuNN \Hmu
N N N o N N N o N
oN mN
Hm
NNaN \pmø
m N N o N 0 o o o N
HW mN
\nmø
N 0 N N o
maa
N N o
oN NN mm Hm
.
NNNNNN
N N N o
om Nm mm
NNm
NN NN
NNN
H HH HHN H H HH HNN NH
N›NømmqNøuNNpNp
pm
^.muhowV Nmpmmaaoxm
mozzNNm NNNNoN Nampoy msswm
.NU
Fann
.mpnouv
Hmpamøoz
mxaao
pampoa
mm
moqnma
pm mm
.Hmpmmp
-oem \nmc am
mm
mwmsmbnmpqa
ppmw
mmmøoom
\nmø nu
wo
som
mmmuooa
mømømnaommøaqxnmnmøøs
\nmø pm
mqnmumsma mmuwm \nwc
pm
baou
Emm Hnuem \nmo
pm
opmmqmm
mv
-pmämp
mmuma \nmø
pm
mv QWHM
ä
aaue \Hmu
HOUQS ppww
pm
m
HomHsmmsHqvaHpp5
or we mr mr mm me om
\umc
we er pm v_ mm m. mp
mia
Hwmmc
pm
HdPQ mHuoH
. .
H HH HHH H H HH HHH H
mm.rw
mqgmmøHøuHHp»m
mhwpmmnwx ømaaonpmxm
aaonma
å;
G1. 93 .
m.o
ampamomz
m \OII\*L(\ C\l
ou u» o. o. G m.
S CDv-Olt r.m
pampoe
mm_ mmm
.
po mm
:oem \amu
o
um
mmmnoom
o
\nmc pm
mmmuooa
o
\nmc am
mmumm xumc
o
pm
pmpamp Hmuvm \umu
m
ha
mn
mmuma xumu
mm
pewa
gm
Hane \mwc
C0
mer
gm
?
\pc0
0 q
maa
m á f
»om
r
mm.
mapuaa
KD
mmm
N” f_
.
m«ømmuHqøHHppa
mm
mmpmmaamxm
^.mpHowv uawuoa
pampoe massa
.eu
.SHOW
Wäüw
HmpHmøm2
.
GMHHO
mm
pampoe
O
pm
®QHoQQHM.®©M5n>H®PQH
mm
.nmwmop
-oem \nmv um
mm
ppmm
mnmaoom
xumu
pm wo
som
mmmaooa
mqmwmhaommqaqxnmnowqs
\nmw mm
mqnmumnma mmsmm \nwø
nu
mmpmop
Hop
Hmlvw \nm0
E®% mm HW
opmmsmm
mc
ppmu
mmsma \Amø
qmhm
mm mo
xumc
m
HH|v
Hmwsä
m. hm
HmmHQmmQHQ@HHQP5
m1H \hmv
Mamma
um
mwpoH«
HmPq
H HH HH H H HH HHH H
pm._w
mHqmm=w:uHwppø
.
mozzHm. mnmpmmnww zmmmsxo øosaogpmxm
Hamnma. paupoe paapoa »Haves
u;
n m G1.
..hvøziwaaraklålguuiläiwxaøøftiüi;
^o.HV
mno
^›.oV
o m.o «.o m.o m.o m.o m.o w.o
HmpHmuoz
a
^o.mv
m.H
^›.mv
m.o ›.o ›.o 0._ ›.o m.m
IMMK.)
2 H.. H.H
3.44?
int).
»Haves
m H
mm om
w.
mom
»m Hm NH
po_ mm.
o H
»m
o o o o o o o o o
wo
.RE .
:oem \hm©
o o o o o o o o o o o
ha
mmmuoon
xnmu
o o o o o o o o o o o
Hm
mmmuooH
o o o o o o o o o o o
xpmu
Hm
mmumm xumm
o o o o o o o o o o o
Hu
Hopmmp
Hmuem xumø
o o o o o o o o o o ›
pm
ma
ppmw
mm-mH xumc
H o o o H o o o o o
Hm
pm
xnmo
H
HHu«
H H o H m N o m
mH
pm om_
xpmo
m m o m N m H
nuH
mH om H
pm Hm_
wHHuH
N o
Hm mm mn mH m_
mm_ «oH »mm
›
H HH HHH H H HH HHH H
m›HømmnHnuHHppp
mm»HoHHmxm
pm
^.mphouu mozzHH pHmpoH »Haves msssm
.Hu
?H05
Hmpamumz
m 2
Pampas
pm mm
-own \hmø ?pa
mmnuoom
\nm© pm
mmmuooa
\nmø pm
mmlmm xumø mm
Hmuvm
hmpnmmnox
\nm0 pm
mmuma xumu
mm hm Ppmw
aauv xqmu mm
mia \Hmu
pm
mHpøH
H HH HHH H
m›H:mmnwsuHHnpa
mo_
mmpmoaamxm
^.mphomv »Hagos pampoe
.Fo
:ams Chfoh. .mazda
p
^.mpHomv
_H.o
^H.oV
H.o m.o H.o N.o m.o m.o H.o H.o m.o m.o m.o
H.o
Mm 10:
.
HmHHmøu2
m
^m.oV
m.H m.H m.o m.H m.H m.N H.o H.o m.o m.o
Hoammmom
5 m.o H.m ›.H H.N
mxaao
HHmHoH
N
Nm mm mH mp om Hm mH ow
moH mm_ mmH
HH
mm NNN HNN
.HmpHmmqoM.mm
qoqnms
o o o o o o o o o o o o o o o
Ho nw
-oem \Hmu
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
oømdnHmp:H
pwmm
mmmuoom
Hm:
o o o o o o o o o o o o o o o
\Hmø
pm mo
som
mmNaooH
o o o o o o o H o H o o o o o
\Hwø
qoømmaommqaqxnmnoøns
pm
mqnoømqma mmuNm \Hwv
o N o o N o o o o o o o o o
o.
nu
HoP
Hmpnomzox
Hm›«N xumo
H o H o N o H H m m o o o o o
E®% pm
opmmnmm
mv
ma
mN:NH \hmU
o m o o m H H N H N o o H m H
qmnw
pm mc
ppmw
H m N 0 m o H H m N H N N ›
xumø
oH
Hoøqs
HH-« am
.pnmmqoxmmmn
m N
\Hmv
m N H H N H H
HomHømmøHquaHpP5
oH wH mN mN
m»H
HH HH
Hm
Hmmmu.HmPq
. .
mHnoH
H
H®HH®
mm Nm Hm oH mm Nm wH mm NH »N
m›H mmH
NH
HmH
.
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH HH
moH.Hw
i
m›HømmsHcøHHpHø
mumnomnwm
%
ømsaospmxm
.»HmHoH cmmwnxo
HHaHoH »Haves
aaonma
i
za: 1
p m F
mno
.
^o.ov
N.o N.o N30 m.F F.o N.o N.o N.o m.o N.o
S
^.mpyowv
o o G
Fwpamøms
N
Hoammmom
N
^o.oF
wxaao
o.F
m
o.o w.o m.o N.o F.m o.N m.o o.o m.N
m.FF
F.o m.o
F S
mm
Fampoa
m
mN oF
NF Fm om mm
mmF
FN
mFF
Fm FN
FmN
FFF
FNN
.nmphmmøox
o o o o o o o o o o o o o o o
Fo
dQHoQQHM.®©d3n>H®PQH
no
mm
›oFn \nmu
o o o o o o o o o o o o o o o
NF
»pmm
mnmnoon
HÖQ o o o o o o o o o o o o o o o
\Hmv
FN
ou
Som
mmN›ooF
o o o o o o o o o o o o o o o
mqmømhsommøaqxnmnowms
\nmu pm
mømowmqma mm|Nm
o o o o o o o N F m o o o
\nmv
o o
FN
aop
Fm|FN
F
Fnommox
o o o F o o o m m F o o F N
E®H \nmø pm
opmmsom
mv
mg
mNuNF
N o F o m F o m N N F F o F m
\nmc
qmuw
um
ou
»pmm
F o m 0 › n o N N F F
Hwuss
o F
NF-F \umo
NF FN
pm
.pnomøoxnmmn
HmmHømmqHqøHHnvd
F o F o m F F N m F m N
xqmø
oN mN
Ala
FF
Hmmdø
pm
mFnøH
Hm#q
m N
H®HH®
mN Fm om mm mF Fm om wF
moF ›mF
NF
moN FmF
n0F.Fw
H HH HFH FH H HH HHH H H HH HHH H
n
N›FumNzFnoFFpF=
.
mozzHm. whmpmmhwm nmaaoøumxm
Faopma
pamFua ømwønxo Faxpoa Fawpoa
G1. 1 .
m.o
ampamøos
m .
E m._
pampoa
omr mmm
pm»
o
mm
:oem \nmu
o
pm
mnmaoom
o
\nmu pm
mmmaooa
o
\nmc pm
mmnmm xumu
m
pm
Hmuem \nmu
›
pm
pmpaomqox
mmsma xumø
pm
›_
mn
Hane \nmc
me
pm
ppmm
mna xnmø
mp
Am
manoaq owm
2 ›__
.
m›a:mmqwøøHHppm
po.
mmpwmaamxm
^.wwHomv mozzHm
pawpoa msesm
.em
Tmunomv
Immnwnnwnnps
mm
Mmpamwmz
wmqmmha
mxwao
pampoa
Hmaam
d“i(\© CU LO LnHD NN (JN
mm
:mamma
pm no
pømadmpmøwxamsa
:own \nmv Hm
®©d5nH®PQH
mmmsoom
c\x
\Mmu
w; m m O z\ r-i Ln Lm Q.
powmm
r-|
pm
wamnzua
mc
som
mmmaooa
pmammm \hm©
Moaaw
gm
mqmoumqma mmamm \nmw
.
pm
PQ®§5HPm§HMHw§H
mqoommaommqwqxnmnoøøs
ao#
Hmuem \nwv
gm
mpmmømm
mmsma \amu
3- xñ CXJ O!
um
mv
Ponmq
How
“Huv \Hmø
Hound
Jl/L
pm mc
;samma
maa \nmv
Or-h-iül 1
qmnw
pm
Hmmmø
.qowoaadhm
HwPd Hombwd mHpuH
m__._w
m›nummqHnuHHppa
wnmsmwpwM ømaaonmmxm
aampma
dmmmnxo
man
pamyoa pampoa
9 G1.11a
^o.HV
m.N o.m m.N N.N H.H m.H H.N
ä
@.H H.H .H
HmpHwøo2
m.Hm m.Hm ^›.mV m.Nm m.H›
m
o.mm m.o›
›.NwH
u.mu H.m›
m.oH
E
»Haves
m
mm oH mH
mmm
Hm
mmH
NN HH
NmH HHH
Hm no
o o o o o o o o o o H
»own \Hmw
Hm
N H N H N H N H o
mH mm
Gowosäwhw
N
mnnsoom
\Hmc
mm
o N N m N H H o H
mm
H
Hm
Hssmwha
mmNuooH
\Hw©
m H m N m H o o H
NH mm Hm
H®HH®
mmaNm \Hmø
N H H o
Hm
N H N
oH mH
oHH
NH
PQ®H5HPmQHMHm5E
HmøN \Hmv
o m › o o o H
Hm
m H
mm
H
nNnNH \Hmø
N m H o N H H o H 0
HW Hm
woman
HH|« \Hmø
m m H o N m N o o m
Mm NH
Pmammm
maH \Hmø
o H H H m N H H o H
Hm .HN
N m N N
Hm
NHHHHH
mc HH HH mp oH
NNH
H HH HHH H H HH HHH H
mHømmqHøuHHpHp
NmpHoHHoxm
mer
^.mpHomU
»Haves pHmpoH aaasm
C
upon
c .Nu §45
H
^m.HV
m.N m.N m.m o.N ›.N o.m w.m m.m H.m m.N
o.m o.m ›.H m.m
S
.
HmpHmom2
m
^H.wHv
H.o› w.m› N.Nm
H.HoH
H.m› m.Hm
m.HoH m.›oN
m.o› m.m›
mxHHo m.mHH
m.mm
E H.»
PQ®E3HPmQHMHm5E
›.»
mm
pHmpoH
m
mN oH
om mm
NH mH Hm
mNH
HN
Hmm
HN
HHH HNH NNN
soznms
o o o o
pm»
o o o o o o 0 o o o o
no
Powmq
HOHOEEÖHM
®U®5mH®PQH
-oHm \Hmu
H N o N H m H N 0
Hm oH mH HH oH »N NH
pmammm
än
mmmaoom
pwqmwza
mv
m m N o › N N
\Hmu
› m N H N
mH ®H MH
Hm
som
Hmaam
mqm©mHaomwøHnMnmHm©nd
mmN:ooH
› N N o N m › m
\Hm©
mm oH om
mqhmomqma
HH NH NH oH
am
pmm
ut...
mmaNm \nmu
m H m N N m 0
mH oH ›m Hm
Hm HH NH pm
HOP
»H
âwmqwxwwsa
som
HmuHN
mpmmqmm
\hmu
m H m o N H H H m H H m
oc Hm NH mH mH
.øowoaadnm
woman
swnw
ou
mN»NH \nmv
H H N H N 0 N N H H H
Hm HH mN HH NN
mm
Hmwød
pmammw \Hmu
m o H o
HHøH
H m o N o m N N m o N
Hm
HomHqmmqHøvHHnps
H®mdU pdqmmha
\pmo
o o o o o H H H o 0 o o o H
m|H
H
Hm
Hmpqd H®HH®
m H
mHnøH
m
HN HH mH om Nm HH Hm Nm NH HH NN mm
Qww.ww
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH H
HHømm:HsHHHspa nmsHonHmHm
mnmpomhwx
Hamnma MOEHHHHMM
PAMPCB ømwwgwo pampoe pHmHoH
_ p l
^o.Nv ^o.Nv
N.N m.o w.N _E_
N.N N.N N.N N.N N.N N.N
ä .W
Nwpamvmä
^o.NNv
N.wN
^N.omv
o.om
ä
N.NoN
N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN
NNmNoN
N N
Nm NN NN Nm NN NN
NNN NNN NNN
No» mm o o o o o o o o o o o
mowoñüwhw
aoNm xgmm
Nv N N o o
N N o N N
NN NN
mmmaoom
mm
\Nmu
Nm
N N N o N .N N N o N
wmswmma
NN
NNNaooN
\Nmv
N o N N N o N o N
Nm
H®HH®
NN NN
mN›NN xumm
Na N N o N N N o
p:ma5NPm:wxNm5E
NN NN NN
NNN
NN:NN \Nmw
NJ N o N o N N o o N N
NN
mm|mN \Hm©
woman
Nm N N N o N N o o o N
oN
NNaN xumu
Nm
pmaomm
N o o o N o N o o N
NN
NaN \HwU
Nm N N o o N N o N o N
NN
NNNNNN
N N o
NN Nm NN NN
oNN
NN NN NN
N NN NN» Nm N NN NNN NN
wNømmnNnøNNnu:
mmNmmNNmmm
mommHm
QHH
^.mpNowV NNNNoN vNmpoH
Show mnnäm
.av
2174.1.
1.01.51.,
Q M W
N m m
Jemmm .ammo
.
Honov
mno
m.o m.o H.o H.H ›.o o.H m.ø oHH
.mrnowv
v...e|\|\o.|||n|||I|l|ll
mm
o o o
am 1:
Immcwcuawnvs
napmmvoä
.
H H N m
:mmm
Honov
›.m
o.mH
m.m
N.mm m.›H o.mH m.mH mH›H
›E H NH»
›.mm-
mH
alvliuallnilull
›H
HHuHoe
mxaao
m
No mm mH om Hm nH om mn
mmm
NH
mNN
m›
moH mmH
.
il
mm -o
pop
...slut
o o o o o o o o o o o o o o
Hm
smqøme
.
:HHm xamm
o H o o H o H H o m o o o H
ma
M.
mmmaooa
.pmams
mømsnpmp:w
\Haw
c H H o o N H o H o N N o o o N
MN
pmaam
wc
mNNaooH
\
I
\pmw
o H o o o H N H H H n m o ›
som
H.
pwsxomp
HN .
mo;Nm \Mmw
o o o o o H o n N w H N N N N
wchoumqma
-paHms
NN
Hm-HN \nmn
H o o o H N H m o 0 H o o m H
nøHHo
mqoumnaommzwzxnmnmøqz
Hm
Hop
mNnNH \Hmw
N
pwnxoma
o n 0 m o H o H N o m H N m
opwmøom
Nm
\Hmc
H H n o N o N N H m N N m m .
HH:H
o
oc Nm
som
Hova: \Hmo
N o m o m o H N H o o H m N
mo m-H NN
mamma
:mmm
wHmnH
m
on
.
Nm mm mn en nn mH
mmH
NH HH ›+ ›«
»NH
. NmH.
hmmHø
.
Hwpq
,
.. .
H HH HHH H HH HHH H .HH HH ›H
wme.Hø
H H
.
NHsmmsH:uHHppp
aoaHcn»mxm
nnwpwmhax wamuoa :ømwsxo pauuoa
Hampus »Hxpoa
.
za:
I
›- ars-mm n moooo m 5 . 3 u ,v o. . 0
_Hn namn. ›h0-uo« 0 \./
”i g
5.:.: , I F 2 v» ^ i ö* U FNUNL* ø-aocots .-4 m
U j 0a a u u |.-4 o. a 0 o. 0 o. o.
§1... oooro vowmm» o
-aø-n in . N\\./ 1-4
1 +4 FW °§ tstsrm-a rn var-mmm un m P xomrm-d m r-ir-Ir-I ;n n r-l .-4 ox ,r-a
oooo o oooo o o
;än
t; w
u I\ _ u O oooo o cor-co .-4 oo ” nÄUP|
härvøiü
m I NW l {“\ | !\. | a ÖF* 0000 0 u-IOOO r-l L* C) hifi: man:)
u GN 5,7*- | (\J\ 3 O» Fu Or-OOO r-I 0000 0 NN O bh r-i r-Ö D57:
m CF”\ i L: 000-10 r-I r-lONO NN L* - r-l m 7.5.9 :..\›.J'-;7.Y j
+ Ö rä ø-l a__n\\ ett! ih 00n-i0 v-i r-IONO M nn E =1 221354 c-I Now.) F a: r-l m n-l ;\y\ o: mar-co ur occur-a m o , g., N N :ms-a r-föv-(U
g
x r-.\\ O r-i S4 r-JONr-l 1 ©0040 d 0 m IbDM m E* x-.Wøocd
\\ (mp NNNO ko mOr-iO ä O\
riG°3
E5 cxsnnoo .-4 mmow m -
»amma N Or-lr-l en m ,d m» 0-4 r-l ø-I L*
två P -.›«| b--f w å, n »s lm: *J* 2-: w 7:› f , f!) H M 0-4. r-å H m w H
-
5 å? *§1
px Mer) 0 lr-i m v: m 4» p ;j r
m i :T4 f? A
§9
-l 74 (U 1C- å; p il ÅJ .zu-g J C) . .A7 (L) p; 4- F d J» u
w .S21 0 2:3 d
5 w :n w :n en v; *E4
p
H m
.|m.o
Nno
^m.ov
o m.o m.o o m.o HHH ›.o ›.o m.o H.H H.H m.o
HmHHmuoa
Immnwzøawnpz
a N m m
^m.›v
H.m
o.mH H.mN
n.m
›.mH ›.oH H.oH o.mH m.mm
Hmmm.
HHHN
3 N ›”›
HH
pamuom
I
mxwao
m
mN NH Hm oH om mn Hm
nwH
HN
Hmm
»N
HHH HHH NNN
lulliliiilv.
ma
pm
o o o o o o o o o o o o N o o
Ho
wshoq:HM
-oHm xnmu
H o H o N o o o o o o o N H n
Hm
.pmams
mmmzoom
xpmu
mcwsnHopza
o o o o o H N H o H o H N o n
Hm
Hmaam
-
I
mmN:ooH
|l - .
xmmu
pwnxomp
00 N o H o n o H N N m H o m o H
mm
som
mm-Nm xgmu
o N N o H m N H H m o H N
mm oH
»mHNs
HH-
wnnmumøma
.
HmaHN
mdoumnsowmsaqxnmhocnd
xuwm
H o N H H n H H o N m N N N m
Hmaaw
av
aop
mN›NH xawm
pmqxooa
H N H o › H H › H n o N H m
HU oH
mpmmqmm
HHaH xumw
N H o 0 n H o H N › o H m n ›
som
Hm
mc
xpwu
H o H o N o o n n o n H N N m
m-H
mu.Hmøød.Hwmwø
Hm
nanm
H
NHHNHH
mm
.
oN Hm mp mn mH mo nn Hm
ooH mmH
NH
HHN
m›H_
wømumnso
aøun
.
HHH HHH HHH
HH H »H
H H HH H H HH
pmF.wø
mHsmmqHnøHHppb
SMBHOQHNM
mozzHH whmpwmhwm pHmpoH qmmmnxo pHNHoH »Haves
Hampus
1 , W _ _ a
s.. 2 o ll
a m. m.
w.o ›HH 0.0 m.o ›.o nu
H o H o m” 2M b”
mv . Oy
r
dm
A
8 PHww/øum
m m
c J . ®a a .
mÅH m.Ha ›.mH m.ma
w.mmv
o
ma av
:HN:
V
..r
;jfr
rn”. m H
mm mm ma
mmm
e ON, 1
o o o m o o .
mø mm
l \
m .n v O o o O w
(Mmm. -
ÖVN. w .Mm
:måga
N :ä m o M
\.mw4
.n % O
.H ma
,a U .Raw
..
mmmrooa
l m o .n N G w N
wa
xså
. ln... ...Hd
. z
mmpuw
m o m e m H N o
IN m ...av
wwaws
N H nov m o H H O m
\nmm
. m
r
Awa .
H w Wv m o m N o N Ö e
mm
“WWW mm
r t.
PMC
H. m o .. O m .m m o
VHOG
m
Em.
I WN
5 v .HM
H .AH o .o m O m i.
mw
mia »w
n, 4
man
.V m H 4
m Om .vw v› Ha
CMA NCH
d
_.,. 1 w -;:
WPHCMG.
,WW
nmF.Fo
; m
..
^.munoe.C
.
dammas .vfwnwOl
?Haven
98e møaøm
e
n
. 0 m m
^.wuHoMV
^mHHV
H
m.m m.o mmm NHH m.o m.o m.o HHH m.o .Q
mmmz.
o 1 o
0,
ac+Hm©cH
|mmnHd0HHn»ø
M m
Hmnmv
m.w ›.N N.n MHH mmm ›.m m.N m.n mmm «.n
,M N n N
n
pHm+oH
.›
mxwao
m
mm NH mm m› om mm om mm
NNN HNN mmH
H
.nømnnnaampmpspmnox
mm
4o .mm
H o o o H o o o H H o o o o o
:manus :oHm \HmU
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
Hmaao
mmmaoom
oum:whmpnH
xgmm
o o o o o o o o o o o o o o o
Hd
Hmomss
.
mc
ooNuooH
mm
\hMd
o H o o H o o o o o o o o o o
Bow
Hm
Hwmnmnaampmpdpmøox
ppmm
mm:Nm \nmm
H o o H
møhmuwzma
o o o H N m o o o o o
H:
HmaHN \Hmv
o o o o o H o o H N o H H o N
øzmumhaommcwnxnmhouqd
Hw
ao»
Hmamø
mNuNH \nmø
mpmunmm
H H m H o o o H N m n H H 0
Mammas
Hm HH
\Hmw
N m n
HH;H
m H m N
wc mm
›
HH NN HH om oH om Hm
HH
50%
»pmm
\Hmo
Hmøcø
H
m-H om
HN mH NH Nm ›H oN NN HN oH mN oH Nm
ou Hm NH
hamna
:dum
mHnuH
H
mm mn HN Hm Nm om Nm
mNH
NN HN HH »N HN NH
Hm»n Hom›Hn
H HH HHH H H HH HHH ›H HH HHH H
øm_._ø
H
mHzmmqH:øHHmuD
mnmnmmnwm qmaHonHmNm
HHoaaH .zNi. pawwoa øwmmzxo pHmHoH pHmpoH
nwmqaøaampmpdpmøox
mmmnoo.
xum
mmuwm xpmw
px
noaam
Hulww xgmu
pm
nmomøa mmuca xumø
Mm
mm
»pmm Maze xnmm
am
m n
mm
\mmo
NH
man
›
Hm
magnaw
H HH
øn...u
HHHH
manmm:wnøHHpvb
mmpmmaaoxm
^.mpn0mv
Hampus
pampoa namn
ams
.:wuH
›
Hm. m.
wnm
- .
«.o «.H ›.o m.o m.o H.H m.o w.o m.o
.muaowv
o o H G1.13b
. V
mmøH:vHHQp
xxnaunmm
.
. H
H N w N
t.
mun
m.
m.H
.
m.H N.m
m.mH
N.N ›.n m.n
.Ilc
3 m .v › H H.+
.mv mH
mxHHo
.pmm
vHHHuom
m -
mN em oe vw om mm Hm
mmm
NH
nwH HaN
NN
HHH nHH
m 4
sHcwHmpmvspmzox
pmiv,
o o o o o o o M H o o w o
mnHoønHM
num.
o o M H o o W o o o m
c
Hmaam
mcm:nnmpzH
.
I o o m o o o m o o o m o
.pmwqH:HHmpmp:pm:ox
.
hmmmse
. L
nmJÅeoHwm
mo
mm o o 0 o o o o m O o o w H
som
»pmm
mm
xxmÄww.
o o o o o o o m N o o w o
mühmownma
ml
n0HHm
.
ru|.o .nühwum
o H o o H M N o n o H W N
nommsa
mcoumHsommqHsMnmHm0nd
Hop
molww
mm
Ånwmcw
mpmmzmm
M o › o W m m o N W
oH MH NH
ppmø
Halw \.›M.w..
N m N M N N N
mv ma mN mN Nä MH Hm
hm Emm
N › o m N
m»H
om me
uns
mN ot wN E. «H WN
wc
nanm
pmmmu
mHhwH
m m H n .
m› nH Hm mn mm mm
ooH
H
...NH
_ ›mH_
Hmps HmmHz
,
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH .›H
pm_..ø
mHmmm;wøøHHnvD
.
mhonmmhwm qoaHonpmHm
HHmmmm mOZZHM wnapoe zmmønxo vampoa pHøpoe
G1a13b
“damages
mmm
a
H
mmmaoom
o
\pmm pd
Hcmnaøaamp
.a
.
vspmøox
m
HOHHO
Hmaqm \pmø
›H
HW
Mammas
mmumñ
ve
\Mmc Hm
mm
m 0
Haze
ma mm
»pmm \pmc
›mH
OH
Mm
H
mmm
Hm ne
\nmv
OH HH
maa Hm
mwpoaq
mmm
pm...u
mwømms«muaHapp
^.wvpomv mozzH›u pampoa
Hampaa maezw
o
-
o.H n.H o.H o.H
m.o m.o m.H
^H.NV
H.H N.H N.H H.H N.N m.o H.H
.mwuomv
”G1.14a
Aanv-uu
.
Hmpamumä
Imwzanuaanpz
1 m
.n.mV
m.m m.m n.m
N.mH m.oH m.mN o.NH m.mH H.oH m.mN H.mH
n.m
N.HH o.oH
pampom
m
No mm mH mN om Hm nH om mn
moH
NH
mxaao
NNN HNN mmH
pa
H o o o H H o o o H 0 o o o o
mm mo
\Hm
:mamma
aoHm
o o o o o o o o o o o o o o o å.
mmmnoom
.
momznnop:w
\Hcu
- N o H o n o H o H N H o o o H
MN
.xwpowanap
-
mmNuooH
oc
H .
xnmø
. H H H o m o o N N H H o H o N
mm
som
»Mamma
mm:Nm \Hmo
N N H o m H H o N N o N o H n
.Hm
mønmøamms
HmeoHHnHn
-
.
Hm-HN \Hm©
m n n o m n H H H N H
NH oH NN oH
.Hm
mdmømhaommøwøxnmhmvds
Hop
pxnmom
mN›oH \Hmv
n N N H m N N m H N m
oH NN HN HN
mpmmzmm
.Hm
HHaH \Mm©
m n o m m n m m H H N m
NH oN HN
mv .Hm
som 0 o
xnmø
n H H n m N n m m
maH
HH oH NN NN
HOUCS
ä
oc
:mmm
Hømmv
mHHoH4
o
NN Nm HN wn Hm mn
NnH
NN HH HH NN HH
NHH
NHH_
ampø Hom›Hø
HHH HHH HHH
wvN.Nu
H HH H H HH NH H HH H
NHqmmqHnHHHpHa
mnmnmmhwm nøaaoønwxm
aamnøa pHø»oH øowønxo pHm»oa HHNHoa
za:
.El:JiEJ
ampamooz
m
H.m
H.ma n.mH o.H«
Pampas
»o mm
-oem \Hwm nu
mmmsoom
\HmU
mm
mmumm xymø
Am
Hmswm \pwø
pm
xmpoaapan mmsma xumø Hm
pxnmom Hane \amv
HW
maa \nmv pm
mwpuaa
mmm
H4
a«..Pu
H u... i
HH.
m›«qmmqaqøaapp:
movwoaamxm
^.wpHomv
Haopaa
»Hapoa massa
za:
a Q
m.H
^m.H.
m.o H.H HMH H.H «.H m.H n.n o.H m.o m.o m.H m.N N.H
^.muhomv
H
G1.14b
H
.
Iuawnpz HHmøa;
N
H.wH ^«.mV
o.m o.o
n.mH
n.m
m.oH H.mH N.Nm
m.m
«.on m.NH N.NH N.on H.HH
S
-
GMHHO
pHmHoH
m
mN NH Hm oe HN om mn Hm
HoN
NN
HHH nmH HHH mNN
mm
o H o o H o o o o o o o o o o
pm mm
mnHoø:Hx
aoqm \Hmu
H o o o H o o o o o o o o o o
pm
.xwpoHanHn
mmmnoom
®©d3mH®PCH
\Hmn
H o H o N o o o H H o o H H
o.
Hm
-
pxnmmn
mc
ooN-ooH
-
\nm@
n o N o m o o N N H o o o o o
som Hm
moaNm \Hmv
n H m o N n n N n o H H
møpmvmzma
oH HN HH pm
HøHoHHpHn
wawcmnaomwqwnxnmhmunø
.
Hm-HN
H n H o m H H N N
\Hm©
m H
NH oN HH NH
Hop
Hm
»Hemma
mN›NH \HmU
m N m N N m N N 0
mpmømøm
+H HH oN mv MH NN
NN
Emm
\Hmw
m N N H m m N 0 N n n
mc
HHn«
oH oH HN HH
mv Hm
nous: amma
m o N o N N N H H m H
emo
mH
muH
NH NN HN NN
mamma
N m N
mHHnH«
mm NH NH Nm HN Ne mm Nm
oNH
NN
mNH mmH
hmm›H:mw:«ø
Huvud
HHH HHH
nvN.No
HHH
H HH H H HH H H HH NH
NHøwmaHquHHpHp
mozzH›u. mnmpmmnwm ømaaonüwxm
:mmmaxo
Hampus
pHmHoH »Hauge »Hagos
/\ ! fx *"““"““""“'{ , CDCDu-ib- ON (DNNCDO O N a G500 0 GGQS 0 G
cor-aa o own-oo \J ç __; (Ö .AJ
emn m owrrno Ln ,da I snus 0 5000 n i ö) i rid-hm m Gunno H rn .__*_-.. *°' -4 s! r-lr-h-I 0-!
+2 -
d.
(summan r kDwr-lr-I xo m
f: ko N m
omv car-JN t. a .-1 m I F:
. l
n 4-*- O OOOO O z-l OOOO Gyn m
I I\ oooo o oooo o .-4
gäm
NNUWS
ox rn m
0: . 4 r-IOOO r-i OOOO O Ln
K\ 0G i n
ox I
m o.:
å? 4 NOOO N NHOO M 1 H
SW Log
m 0\\ IH NOHO M rñr-lr-JO Ln 0-4 m
(Nää/FS U\ 6-.
.-4 I U\\ r-lø-INNO Ln Momo un
ä q ligg :u:
NrcJ-acd
+8
-H r-I rn .D C\I\ -H oomrrxr-i m mwxoo r-i H I H .o r-*I .-1
f:
rüaåâh r- *CU
+7 .td :o r4\\ ID H34 wr-HDH ko LnNNO Ox CD * *
53%
å? ... u_
xo
m?
cnxowo ø-i ammo m N r-i CO. Ihüh r-Å-UKU
J) .-4 FwtNr-l 1- moom-a u-l m H \Dr-{(\| o kbr-l (n mn rv r-I Ln ,j .w
rm i H i-l H
v3_ i: M 2-41» H Hr:-
F i--it-it-áHi _
gå u “r-n-u-u-s
I- 1) S* :b A ,g .P - si *H H ä u += m d m +› r-l .-4 r-i .-4 ns j ä -r-i r-l 0.1 .CJ U5 F* Fu p 0 H m p 1+ 4:- (3 ,o . 4 d ! L, V 0 s O ,.. in . M .o
e v M b ca en h.. Im :n
. H
o.H .|muH
o.N
H
R o.N m.H o.N m.H o.N
AMHHV
H.H ›.H
.uwpomv
m_
ä
o. w_
pmpføapxw
.
mmpamnmä
m
m.
^mHNHv
KW H.mH m.Nn mm m.Hn m.mm H.oN n.oN m.Hn m.om
.Hmmåämmøaøøaanps
N.HH
m
møødøxaa
»HnpoH
m
»H mm m om Hm nH om mn
m; NNN HNN mmH
.Hmaam
po
w o o o o w o o o o o o o
pmpHH#Mm
Hm
n
vnnamaampma
mm
:oHm xpmn
m H o H o m o H H o H o N
HN
:mäns
ouqwøxaa
mmmsoan
xpmm
m. o
.mn
o H n w H m H H o H n
møwznxønopøa
nmaao
.mpmnpmanoxoaøm
mmNaooH xnmw
w H o N m H H m m H
Hm HH oH oH mv
mwnamaampms
som
Pm
man mmaNm xpmc
m. m H m M N H n H 0
Hm
HH NH »H
.
wznmumøma
.
52mm
HmaHN xuwo
W N o m m n n H H
oH w Hm Hm HH
.wpmpnmwhmxoanm
HOP
mN:NH xuwu
m N H m H m m H m H
Hm NH HN HN
opmwqom
.møoømusommøaøxnmnmønø
HHaH mama
m. H H m n w H H m H n
pm NH mH
Hm mc
man
xpmm
W N o m H H n H N H o m
maH
H
Amon:
NH
»anwa
som
.Hmmwu
mHpoH
m m .
Nm mm mN m »N Hm oN nn
HoH
NH
NHH
noH.
ou
.
H35 HHWHH
. .
.
.mm
w H u HHH H H HH E ›H H HH HHH ›H
.
mHømmøHcøHHppa
ru
mnwnmmnwm qoaHonHmHm
Cm
m
.Havana pampoe »Hauge »Ha»oH
ads msxo
o.
»G401 |.\/1._..!.
c :U 2 a
pmvaapxw
pampom
mmm
H
pm no
ocødøxwa -oem \hmv am
HGHHG
mmmaoom
all!
\nmc nu
mmmuooa
\pmø
øwnamaaapos.mpmppwapwxoaqm
mmumm \nm@
Hm
Hmuqm
m›
\nww Am
mm
pøqmw
mo
Hanv \pmc
HW
en
maa \mwo pm
mwpøaq
»mm
HHH H
am...u
.1 HH
mHnmmnwqøHHnp:
mmpwoaaoxm
^.wphomv pampoe pampoa
aaøpøa anwa maesm
, 4 _ _ m N
^.muHoMv
^N“oV
A
H.o N.o o H.o N.o n.o n.o m.o n.o m.o N.o H.o H.o n.o e_ .ä
as
.pmpfâpxm
.
Hc+Hm(wJ
1 N
.HmTHüHmmøHHHuHHnps
^H.oV
m.
H.N o.m m.H m.N m.H H.n N.H m.N m.H m.m n.n ›.n
mm..-
A
095933.” pHmpc;
m
.HmN
HN NH Hm oH HN om mn Hm ›m
HHH nmH mHH mNN
.Hmaam
wxwao pw
o o o o o o o o o o o o o o o
Ho
mm
aoHm
unnamaampma
pmpHHpxm
\Hwø
o o o o o o o H o H o o o o o
Hm
møuoêføx
mmmaoom
oHøwøHHH
\nmn
o o o o o o o o o o o o 0 o o
Hm
møwsmämpøH
.mvmnHmHHmxoHzm
mmNnooH
HmHHo \Hmw
H o H o N N o o o N o o H o H
Hm mc
som
pm
mmnNm \mmv
oHnHmHHapos
o H o o H o H o o H N o N H m
Hm
m? -
mqnmuwâma
.
»Mmmm HmuHw \mmn
o o o o o o o H H N H H n o m
Hm
Hop
mNuNH -\Hmw
.opmnHmHHmHoHqm
H o o o H o o m N H H H o o N
M3
mpmmnmm
wqmømhaommøaøxnmhmøâ
\Hmu
N o o o N H n N o m N H n
HH›H
o o
Hm
.
oc
pm
\Mmu
H o H H n H H N H m H H H
m›H
oH HH Hm
.Hmuød mHm
.
mHHøH
Emm
.Hmmwu
H
oH om mn Hm oN mn
»anwa
HN
moH NnN
HH NN
mmH
H›
H›H
mv
HmPâ zman
pm; HHH HHH
HHH
H HH H H HH H H HH »H
NHzmmqHmHHHpHm
.
Hu
mnmpmmnwx nmaaoønwxw
Hampus mozzH›m pHmpoH :mmmnxo HHmpoH pHmpoH
m.o
m.
pmpH›Hpxm
mom
o
po mm
muqmnxaa
N
»own \hmn
mm
noaam
mmmaoom
H
\nao mm
ømnawaampma
mmmuooa
›
\nuu mm
mmumm \Hmw
HH
.oponamapoxoaqm
pm
Hmuqm \pmu
HH
mm
pm
mmama
va
maa xqwø am
Pwnmw
va
Haeq \nmo mm
om
mua \HmU am
maacam
«›m
H F-l H H .:› i--l .H4 5-5
pm...u
HHHH H 0-0 5-4 r-i
mHqmmmHnuaHppm
mopgwaammm
^.m›M0Mv mozzHm
Hampus meñsw
.lit 9
.
^o.oV
mao
S
^.mun0mv
n.o .o n.o o.o N.o n.o H.o N.o o.o m.o H.o +.o N.o G1.16a
.
.
HNHHNøNz
|mm:HqøaHnv=
m
Ho.ov
m.m «.m m.› o.o m.o m.› H.o m.N H.o
m.HH
m.o ›.n m.n
n.HH
pHN»oH
mxaao
N
Nm Ne mm me m› om Hm ne om mn
moH NNN HNN mmH
mm
pm
H o o o H H o o o H o o o o o
no
:osams \Hmu
:own
o H H o N o o H o H o H o o H
Hm
.mpmnnmvqwn
mmmaoom
®Uw§nh®PQH
\Hwo
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
ll
pm
oc
moNnooH
man
I.
\Hmw
N o H o n o o H o H o o o o o
som
Hm
l
pwnmm
opomncuqøn
mmaNm xnmø
m H o o H o o o o o o H o H N
wnnmømøma
Hm
.
HmuHN
pm
\HmU
H N o o n o o o o o o H H H H
Hm
Hop
wn0øHEommøHøMnmHmu:ø
www
mNuNH \Hmn
H H .o o N . o N N o + o o o H H
pwnmw
mpmønmm
MW
\Hmw
o o o o o o H o o H e N H H H
HH-H
ma
hm
Emm
\nmm
HWUCS
o o o o o H o N n o N N N H N
ou m|H Rv
nanm
Mamma
mHNuH
N
me mm
.
Hm Hm Ne Nm om om nn
›mH moN
» ›+
N »H_
Huvud HmmHø
. . . .
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH ›H
ømp.pu
N›Hsuw:HcuHHpH:
amaHonHNHm
mnopomhwm nmmwzno »Ha»oH NHHapoH
HHonøa pHmpoa
.
zwi
d
m.o 2.211251...?
Hapamua:
0.*
pamuaa
mmm
N
pm mm
e
uoqm \nww
Hm
mmmuoom
M
\HmU
Mm
.
. e a
mmamm xumu
m
Hm
oponhøønws
Hmuqm
›
\pmu mm
pm
mmnmm
oa
man xuwø mw
o
»damm Hane \Hm©
hm
\HmU
›H
mna mm
mmm
mñpøaa
.
L
HH H
øm...ø
H
mHmmmz«øøHHpp=
mmpwmaamxm
^.mpnomv
Hausse paapoa namn pamuoe msaøm
x 4
as:
.
^N.Hv
N.+ H.+ N.« +.+ N.+ .N.N N.+ H.+ ...ta ›.+ H.+ N.N +. N.+
. .
HNHHNNN2
N
^N.o›N
:pa
N.›nH
N.HNH N.N«H N.NNH N.NNH N.HNH ›.NHH N.N+H N.+HH N.NNH N.NNH N.NNH +.NNH ›.NNH
.||-
wxHHo
NHNNNN
N
NN NN NN oe NN oN NN HN NN
HHH NNH NHH HNN NNN
mm
pN
o o o o o o o o o o o o o o o
no
mdhO§CHM .opmânwonms
-NNN \Hmw
N N H N N N N
pm NH NN oH HH ›H a.. NH NN
pm
NNNaooN
Nuw=nHNpøH
maa
\nmu
N N o N N N N N
Hm NN NN ›H NH m... NH NN
pmqmm
mv
NNNINNH \Hmc
N › o N N N N
som
MW NH NN NH NH oN m... NH NN
mpmnhøuqøn
mqmumhsomwøaøxwmnøunz
NN-NN \Mww
N N o N N N N N
wnhmøøøaa
MN NH NN NH NH NN NH HN
.
»N .
HN:«N \Hmu
N N o
NHN
o N N N N N N N N
Hm HH NN NN
HHp
»anwa
NNaNH \nmN
som
N o N o N N N N N H N N N
mpmdqmm
Hm NH +H
oo
\Hmc
N
HH-N
o o o N o N N H N H o + o N
Nu
Hm
:maa
\HmN
Hmøcø
o o o o 0 o o N o N o o N o N
N-H Hm
HomH:mwøN:uHwn
Hmmdu
N N
NHNNHN
. N N N N
HN NN NH NN oN NH HH HN NN
Hdpn
H HH HHH ›H H HH HHH ›H HH HHH ›H
nmø.wø
H
N›HøNNqHqNHHnNN
u..
wnmpømnau nømøzno QOBHOQHMME
Havana
NozzH›N.
»HNHoa »Høpå »HNNoN I.4(1/|l\l:.
_ ;
R
0.*
G1a16b
u
wwpwmnmqa
..
.. Ö
o.Hmm m.omH H.Ham H.Hmm
^o.nmnv
m.m›a
^n.momv
m.emm o.mmm m.nom m.m«m
7 k.) JM
m H
me mm ma Hm
mmm
mm
mma
›m
›mH
po mm
\Awm
m a
em
-own maa
mm NH
nu
mmmuoom
\Mm©
ma »a
mmmuooa
oea
\hmc pm
mo-
m & m maa
oponhwvzwn
Hmum
mm
\nwu
pm
pm
mmuma \Hmw
H+
maa pm
»anwa
ma
Halv \Hmu pm
\umo
›.
maa pm
maa
.w
pm..Po
H HH H
mHqmmz“øoHwppp
mmpumaaoxm
Hampus ^.mwhowv mozzH›u pampoa pampoa wseøw
.SHOW
Q
.
^m.HV
m.H n.H o.H n.H o.H m.H m.H m.H
E
.wuHOHv
+.H m.m m.m n.n m.m m.m
h
m_ i
. .
Hm»Houm2
Lä, m
m.mn m.mm H.mH H.mm m.mm m.mm m.›H H.mH m.mm o.nm m.mH H.om
^«.+HV
n.m+ ›.mn
E
pHmpoH
m
øMHHo
mm He mm me mp om ne om mn
mmm mmm
+m
moH mmH
.wpmnnwmunmwømnp
mm
po
o o o o o o o o o o o o o o o
mm
:wanna \Hww
-own
o o H o H o o H o H o o o o o
Hm om
maa
mmmnoom
m©ddnh®P§H
xumm
H o o o n o o o o o o o o o o
pwqww
Hd
ou
mmmuooH
mpmnnwaønmwumnp
\hmv
H o o m o m n m n n H m
som
Hm oH +H mm
ønovmhsomwdwnxnmnøczd
mmamm \Hmw
m n H m m m H m m H
wøumøøqma
oH mH mH mm oH Hm nu
.
man
Hmnvm \hmø
m H H m 0 m o
Hm.
+
oH oH mH HH Hm
Hm
++
›Hop
»øømw
søm
mm›mH \Hmc
m m H o m m m m m N
mm HHH
mpmøømm
HH HH Hm
ou Hm
nanm
\Hmc
n m o 0 n m › m N m n o
HH:H
mc
m,
Hm HH
Hm
\Hmo
nous:
o o + H m N n H H › c N n N ›
msH hm
Hom›Høuw:HøøHHnp=
kamma
wHHøH
m
om m+ mn mH no en eu on om
.
mH
»H HH ›H
. uoH.
Huvud
. . . _
. _ . .
H HH HHH H H HH HHH H HH HHH ›H
u›p.wu
H
m›Hqmm:HsuHHpp=
.
mnmpumuam noaHonnaxm
HHOBCB øomønnc »Ha»oa »Haans
r
»Ha»oH_
V
oo
H41.
,o.N
Hapaoøma
N
^o.mNv
m
ä mN Huan m.NN a.«H m.mN N.mN H.av m.nv m.nn «.Hn
_
n
mn .ma ma
maa vaa mma mmm
NN HH
o
N
mmmaoom
n
& mm
.
mmN:ooH
xpwø
N»
pm
mm›Nm
Nm
\nmu
opmpnmmunmmømnp
pm .
HmuNN
Noa
\acc mm
pm
maa
mN:Na
man xumø gm
3451:111.
_
»anwa
em
Haav
\nwu pm 31:53:14.. t.
in.:
om
.
msa \pmc am
:.23..x›a:\14 41.a.a
Nee
mWpua
. ..
ø›..Fu
H FH «
NNømmqNøøaHp»ø
mupwwaaoxm
^.wpMowV
Hampus Pampas ?Hmm pampoa oaapm
ads
.
an.
p
m.H o.N
Ho.o.
N.H m.H m.N m.H N.N o.N n.N o.H .H m.H n.H m.H
.
HaHHmumz
m
.u|: m.mN N.NN «.mn Ho.ov N.on H.om ›.mN m.mn o.om m.o m.nH n.HN m.›N H.NH m.mH
H
wxwao
»Haves
.mpmppømunmmvmnp
H
mN Ne em 0+ om mn Hm
nmH
*N
HmN
NN
HHH nHH »NN
mn
pm
o o o o o o o o o o o o o o o
mm
m:HoqcHx
-
-oem \Hmw
pm H o o o H o o o o o o o o o o
pm
www
mmmnoom
m©d5mH®PGH
pmømw \Hcu
N o .H o m H o H o N o o o o o
mm
mmN-ooH
mo
opmpuumuammownp
\Hwn
m N n o n N n N m o
som
Nm HH nH HH NN nH
mnwømnaommøwzxnmnmvøz
mmuNm \nmv
m H m o + N H n m n
wqnmcøøma
Nm ›H HH mH en NH
.
pm .
Hm-HN \Hmu
mHm
H N o m n N N n N N
Hm HH HH HH HN +H
Hop
som
»anwa
mNaNH
mc
\Hmø
e N N o N m m m m n N H
mpmwømm
Nm HH Hm NH
øwnw
Halv \Hmc
m H H o 0 + m H m N m H
mc mH
mm
HH HH
.
Hound
xhmø
o o o o o N n m H o N m m
m›H
Hm NH HH
wnHmmH:mmn«:øaHnpø
.
Hmwwø
mHHøH
m
NH HN Nm NH He HH mm nN
oNH oHH
+› ++ HH
mnH.
Høp:
HH HHH H HH HHH H HH HHH ›H
p›p.Hu
H H H
NHcmmzHøuHHp»= nwaaonnmxw
mozzH›H. mnwpmmnwm ammanxo
Haonøa »Hm»oH »HøHoa HHm»oH
ampaouaz
M
^m.mmv
o.mm o.mm m.:
.pampoe
pm mo
-own \Mm© pm
mmnnoom
\mwc nu
mmmuooa
.
xnmu
pm
mmamm \Hmø
opopnømøammumnp
am
Hmuem \HwU
pm
pa
mmama
man \Hwø pm
»anwa aarv \amw
pm
mia \hw© hm
wHpøa«
HH HHH H
p›.._c
H
mwqmmswøuawpvD
mopwmaamxm
^.wphoMv
aaøpua mozzH›u
u .
d.mpNoHu
^N.oN
o.N
N.o N.o o.N N.o ...o N.o N.o N.o N.o m.o N.o N.N N.N
G An
m_ é]
. I
NNNNNNNN
|mmnNnøNNnpø
I N
^N.Nv
Nam
›.oN N.oN N.oN
N.N
Nmwmr
N.›
N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN N.NN ›.›H
ä
NNNNON
N
øMNNo
NN NN NN NN NN NN NN NN oN NN
NNN NNN NNN. NNN
a
mm
pN
o o o o N o o o o o o o o o o
mm
.hpnosnwaawm
ømnøma \Nmo
-NNN
N N o o N o o o o o o N o o N
Nm
NNNaooN
mvd5hhwPQH
downs \Nmw
N o N o N N o N N N N N o N N
Nm
..
va
NNNnooN
mc
man
\Nw0
N N o o N o o o o a o N N N N
som
Nm
Nnnonhøaadm
»damm
mN-NN
dnnmcdnma
\Nmø
N N N o N N N N N N o N N
Nm oN NN
.
.
:omm:
NN›NN xnmø
N N N o N N N N o N N N N o ›
mnoømnaomwøaøxwmnøcqz
›Nov
HW
pa
wnm
NNuNN \Nmu
mpmmqom
N o N o . o o N N N N N N
Nm NN oN NN
»damm
NNaN \Nm0
N N N N N N N N N N N N N o ›
mc Nm
Bmw
Neuss
\Nmc
N N N N N N o N N o N N N N
N|N
NN
mv Nm
.
nanm
Nwwau
N
NNNNNN
oN NN
. NN NN NN NN NN NN NN NN NN
NNN NNN
NNN.
Nwpqd NmmNø
N NN NNN N N NN NNN NN NNN ›N
H_
ømw.ww
N
NNømmqNøNNNp»ø
mNøpmmHNM noaNoNømNm
.
NNoMJNNMo
_
Hannas »Napen »Nu»oN.
»Nø»aax
.
ana. N
p N
^n.nV
_
emo m.o ›.o
G1;18I
m.o n.o m.o m.o m.o +.o
5 o
Hwpmmømz
m
m.N
m
m.H
o.nH
N.m
^›.moHV
m.m HHH
m.HH N.oH
o ›.›
S
pmmpoa
n
nn mH mH
mmm
No HH
mmH
NN
mmH +HH
o o o o o o o o o o o
Ho mm
o o o n
aoqm
o o o o o o o
\nmø pm
mmmuoom
o o o o o N o o H n
\nmm
H
Nu
mmNaooH
m o o o n H o o o H
\nww
NH
Nm
hnnonadaaøm
mmaNm
H
xnmm
H o m o H H o o o
om
Nu
:emma Hm-«N
H H N e H H o o o H
NN
\nmv Nm
pm
mN-NH
N o o o H
xnmc
H o H H n.
man
HH
um 4:44.52..
»damm
e H N N m N H n H › .
0+
HHa« \nmv
n
NN
zei.:
n n H H m m H H H m
mn
m›H \Hm© Hm
› o
Hm mm mH
onH
NN «N
NHNNHN
›oH nn›
NH.
.
.
HHH HH HHH H
.
H
øm_..u
H HH H
N›HqmmqHqøHHp»=
mo»NmHHoxm
^.wvnomv
HHopøa »Hagge ?Hmm »Hmpoa øsasm
zwi
; p
Aonov
ww
^.mppmmv
d
«.o n.o +.o m.o e.o m.o .o n.o n.o n.o m.o n.o w
nmwqHquHHn»z
HcpHmoc2
m
www Houov
m.m o.m m.m m.o o.m «.n m.m m.m o.H m.m
m.na
;S ›.+
u
mHHHo paw+0e
, m
m. em em om mm Hm ›m
mmm
0+
HHH nmH nHH Hmm
ma
+m .no
o w o o o o o o o o o H o H
w:honøw›x
.mnnosndaadm
:own \Hmu
o w o o o o o o o o o o o o
pm
downs mmmuoom
\nmu
w
mvmznhmpø«
o o o o o H o H o o o o o
Hm
pm
oomuooH
mv man
mmu
o w o o o o o o o o o o o .o
hnposmaasømanommn
Hm
som
»damm
mmamm \Hmu
H w o N H o H H m H H H o n
ha
mnmøwøms
s
.
pm
Hmuwm .\pmø
H w o H H o o o H H H n o m
Hm
www
wnoumhsommnwøxmmpounz
aop
mmnm
\nmm
»damm
H w o 0 e m m m H o N H H
+H
Hm
mpmmømm
mmmu
m w o m m o n H 0 m H H H m
mo H.-« pm
som
\hmw
o w o n m H › H m o H H H
m-H
Amon:
sm
HH
mc
:mmm
Hdmdø
wHHøH4
m
om ww pm mm mH mn en
mmm
. o› m»
«oH
H›
How.
awpnd HmmHø
.
.
H z Hww H HH HHH H H HH HHH H
nmp.wø
mHzmmsHzuHHpHm
.
qosHonpmHm
wnmpmmhwm
ømmøzno
mozzH›u.
Hampus HHmpoa pHa»oa »Hagos
?lêäj
G1
»Hmpod
m H
mm mv om mH Hm
mmm
»m
»ma mmH
o o o 0 o 0 o o 0 0
0 o o o 0 0 o o 0 o
vn av
mmmuoom
o o 0 o o 0 H o 0 H
mmmaooa
0 o o 0 0 0 0 o o o
mnnonnaHaam
H 0 0 o H m o H 0 n
somna
m H N 0 w H o H 0 m
pm
H m e H m H n o ›
mHm
»damn
n n m o m m H o 0 ›
\Mmø
v H H o m
xmmc
o o e o o
HHH HHH
nm...ø
H »H H H HH H
mHqmmnHquHHnpp
mmwwmHHoxm
^.muhowv mozzHM
Hampus
»Hause annu »Haves massa
D N
IIII
^.mpHomv
m.H n.H
^H.Ng
N.o N.H m.H N.N n.N N.N n.N N.H m.H n.N m.N H.N
G1.19a
.
HNHHNNQH
å. N
.Hmmånømmnanøaa
m.N
^o.mHV
m
:ii: m.N o.eH N.«H N.oN n.mN m.oN m.wn N.mN m.+H m.mH N.om N.NN N.NN
ä
møñzadmxawnw
HHNHON
m
Nm Ne mm me mN om Nm me om mn
moH NNN nNN mmH
nu:
o H o o H o o o
»NN
o o o o o o o
mm
mm
:own \HwU
o o o o o o o o o o o o o H H
.wøapmwmhmopou
Hm
.u.w
:måna
mmmuoon
xnmø
.o
.Hm
o H o H o o o N N o H H o N
møacaaøxadnm
oowänâmpøa
.MHHHHHEH
mmNnooH
am
\Hww
o m H o N n H H N N H o N o m
Hm av
cos som
N
.mnanomdnmopow
mmaNm \Hmw
»mamman
+ n n o N N m N H o m n
Hm oH mH NH
.
wønoøøøma
. .
Hma«N
.man
\nmu
N m N N + N o N m N
Hm NH HH NH mn mN
...Hop
Hmdaøaawm
mNnNH \Hmw
N n N m N m
Hm nH NN NH NH HH Nm NH +H me
.mnoømnsommøaøxmmnovød
mpmøøom cos
Hane xumø
N + N H n N N N m N m
mH NH NN NN
Nm
ou
panmmhm
\Hmø
n H N H N m N H + H m m m
m»H
NH HH
HGUHHB
Hm
som
.Høwøv
mHpca4
N N 0
mn om
.
+N NN NN HN NH nN mH oN +o
oo NnH
.Huai :dum
um.. H HH HHH H H HH HHH NH H HH HHH NH
.
NHqmmnHøøHHpHp
Nu
mnmnomnwm nosaoøhmxm
Hampus »Hø»oa nmmønxo pHa»oa »Hø»oH
|\I|\\ z4:J
.
...uu-_uuu-u-.u-.uwi
ÅKLLÃÅEMJ
o
E
m.«
m.ma
m
mmv
m
,ma
mma mmm
a
pm» no
.u.o
sova
H
\pmu
gm
MCHCHHGMSGHH
mmmaoom
\nwo pm
mmmsooa
.mnwpwmwnmopom
\nm© am
mmlwm \pwo
pm
.mzaøaaaw
Noa
m:«m \nmv
Hm
cos
mmuma
med
\Hm© mm
pwammhm aaa
\ymo
ä NHH
R .
maa \pm0
..
Q .,
.lita...u_.åanzáa.nmf.anmnuå.uâ.§nv
manøaq
›m«
T .
am_..u
masmmøHcøHwppa
^.mwnomV
Hampus »Hmpoa meäøm
24.:_
. O
m.uwuom
H
o.H
^o.ov
›.H H.o o.H m.o N.H o.H m.H o.H ›.o H.H H.H H.H o.H
.HmmHÃHHmmHHHHHoHHnpHH
HNHHmHmä
.U0 N
^o.ov
m.H m.H
o
N.m H.m m.m
H.oN
H.m m.›
H.oN
H.H H.m
H.HH ›.HH ›.oH
ä
HHHHOH
MCEHHGMEQHM
H
Hm oH om mH Hm
WHHH
HN NH HN HN
HmH HHH HHN HNN
wxHao
.u.m pm
o o o o o o o o o o o o o o o
. mm
mm
-oHH \Hmw
o o o o o o o o o o o o o o o
pm
mHHHoSHHEH
wøHnmwmpmopow
mqHøHHwHaaHH-.msHHmHmHmopoH
HHHuooH
xnwm
. o o o o o o o o o o o o o o o
mm
mvwsmHrHmpøH
WCHHHSHHH
mHNuooH
xumu
o H o o H o o H o H o N H o H
Hm mv
vma
som
Hm›NH xnmc
pmammmm..
0 N H o H N o N N H H N H o m
am
-
wøpmvuøma .wnH:sHHH
.
.Han
HH:HN xamø
H N H o H N H w H H H H
Hm HH oH oN
50» goa
HNsNH \Mmu
H H o m m H H H H H
Hm HH HN HH oH HH
pwHwmHm
wømompsommøwøxnwhmcäø
mpmmømm
\Hmm
H
HH:H
H o H H H H H H H N
pm oH NH NH HH
mv
\Hmv
H N H o H H H H o H H N H H
.Hound
H|H um
NH
.
Emm
.Hmmmø
H
HHHUHH
.
HH NH HN HH HN HH HH HH HN HH HH
wc HNH NHH oHH
.
HwPâ nanm
.
.
sme HHH HHH HHH
H HH H H HH H H HH H
mHømmøHnwHHnpD
.
Hc .
mnmnmmpwm ømsaozymxm
.
mozzH›H smmmmxc pHm»oH pHwHoH
Haønøa Pampas
.
p m
^n.Nv ^o.ov
n.o HHH n.o m.o N.H m.o m.o
G1;19b
m.o.
E o
HmpHmcos
o N m
m.N
^m.mHv
Honey
›.m N.m m.N m.›
oHHH
› N.H
S m.
wampoe
n H
Nm mN Ne om
mmm
NH HN
›oH mNH
o o o o o o o o o o o
po mm
.u.m
o o o o o o o o
:oem \nmm
o o o
Hü
wnanaawxawhm mmmuoom
\Hmm
o o o o o o o o o o o
nu
mmNuooH
.wnahmmøhmopom
o o H o H o o o o o m
\nmø Hm
mm›Nm
H N H o H o o o o o
\Hmø
NN
Hm
.wnanaaum
Hm-HN
N n H m o o o o o
\Hmc
o
om Hm
voa
mm|mH
m H H H n m H o
\Hwu
HH NH
Hm moH
»mamman
o H N o n 0 H 0 o
\Mmu
om
HHu«
MH
Hm
H o › o N n o N o m
\Hm©
0+
maH Hm
H m H
.\1\.113 äJi..5..
om
mHpcH«
HN HN NH .mm
«nH mpm
«›
i.H
.
.
HHH HHH
pm_..u
H HH »H H HH H
mHømmqHqoHHppn
mo»HmHHmxm
^.mvhomV mozzHM
HHonaH
pHm»oH “annu pHwpoH massa
I
HDH
H
H
^H.nV
mmm rmu.
E
^.mnnowv
H.H m.H m.m n.H H.m m.H m.H H.H H.m m.m H»m T_
mums.
amxoa
H
HmmHqmm:HøuaHnpd
4wwHmwoH
H
mmøwu
H
m.H
n.HH m.Hm m.Hm m.mH H.oH m.HH
HH.mn.
o.nn m.nm m.mn m.mm o.mm
maapcmmwo
HHHH
m
mH
HGHHG
HHmpoH
m
mm mm om Hm mH om mn
mmm
mH
moH mmm
HH HH
NMHHO
mmH
www
nmzøw
mm
wm
o o H o H o o o o o o o o o o
mm
ppm
Hmaam
nwqzma
soHm
HEM
\Hm@
o H o o H o o o o o o o o o o
Hm
Hmxow
mmmaoom
oøw:mnmpsH
MoPOMmHU.wQwHddPm®H
\Hwø
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
mwaemwmmo
mmmaooH
oo
Ham
n H H H m o H n o H o H m m m
som
Hm
:mudd
vxnmmn mmumm \Hm@
m H H o H H H n m H m m
wøpwvmøma
Hoaam
Hm HH HH mH
HNQ
.
Hm:Hm xnmø
H m m H H H H H m H H H
Hm mH
Movoxmwø
HH HH
Hop
.
mmumH \Hmu
mpmmzwm
m H w m H H H
HH oH oH Hm mH mm oH Hm
wøoumpsowwzwøxnmpmund
Hm
.wømpzmpmon
HHsH \Hm0
m m H m m
mv om HH oH HH mm om HH Hm
HH HH HH
gumman
\Hmc
Hmøød
m m o m m H
maH
mH mm HH HH mn HH HH HH mH
Hm
HOHHG pxnmom
Emm
Hwwøø
wHHwH«
o m H H n
Hm oH Hm mm mH mn
.
HH HH HH HH
ou
www
awpød nanm apa
H HH HHH HH H HH HHH H H HH HHH HH
aom.Hø
mH:mmQH:øHHnpD
wnonmmnam qmaHosHmxm
HHmpøH pHmpoH nmmwsxo »Haves »Haves
_
ams.
_
A ,
m.H m.H m.N m.H m.H
^o.N.
m.H o.m
O
H.N N.N N.H m_ o.: am
H .
HHNHNHNH ^o.mV
w
H.mH m.HH n.mN H.mH o.NH n.oH H.oN m.mH m.mH o.mH
H
dmâd
pmmpoa
n
mm
mmm
Nm HH NH
mnH
NH
mmH
NN
HHH
noaaw
o o o o o o o o o o H
»HN mm
man
N
uoHm
o o o o o H o H
\nmn
o o
PPG
NN
.HOW
mmmuoom
o o o o o o o o o o o
\Hwø
.HdMOH
NN
mmNuooH
MHHPQGHHO
N N
\Hmu
N o N o H o o o
NN
;N
mm:Nm
H H m H H N N H o m
mm
xumø
pm
å
903mm HmøHN
H H m o m H H o
\HmU
oH oH nN Hm
mN›NH
m N
Mopoxmaø
w m 0 H H H
\Hm0
NH
HmH
NN
Hm
N H
xumu
m m m m
nH NN HN Nm
HH:H
pm NHN
.wnøhswpmoh
HmH
N m H H H H
om mH NH
\mmc
NH
msH HN
H N N m H o
NN mm om om
NHNHHH
NHN
pxnmwm
HHH HHH NH
uoN..u
H HH NH H HH
NHøumnHøuHHp»m
^.wphowv NQNHNHHNNN
HHmpaa
»Hmpoa Chmw pHmpoN mañdw
§5
H
. n
^.mwHoHv
^ouNv
á
m.H H.N m.H m.H m.H m.H n.N N.H H.H m.H m.H N.N m›H
G1.20b N
wHHp:mHmo
-:;;=NmmNm.HHHHo
2.
,
Immøwsuawnps
HmpHoNoH
N N
.
m.mH H.oH
m.w
m.mH N.oH m.«H n.oH o.HH m.nH o.nN o.NH
N.N
H.NH
HHHNHV
%
NN
dansa
mxwao man
Hspoe
m
mN NH Hm 0+ HN om mn Hm
HmN
NN
HHH nmH nHH
Hmaam
NNN
mm
mp»
o o o o o o o o o o o o o o o
HnH
Mopoxmau
m=HondH›x
aoqn
o o o o o o o o o o
HaHoH
.
mmmsoan
.mnwnøwpmmn
muwzwnmp:H
mHHpnmHHo
o o o o o o o o o o o o o o o
mmN-ooH
sanna
mv
»Mamma
H o H o N H o o o H o o H N m
som
peHHm
man
N H m o m H o n H m m n n o N
wønmumzma
Hm»oHmHø
HmaHN
o N H H H H N N H N H N H
w:wømnsommnHøxnmnmnn=
Hop
mN;NH
.mamma
\Hmc
N H N o
mpmwnwm
HoHHm .mzøuøwpmou
\Hmc
m m m m m N m
HH›«
NN me NH oH NN em om mm
mv Hm
Emm
man
»Hnmom
xpmø
m m 0 n H
maH
nn mN om om mo
Hmvnø
Hm HN HH nN mH HN
mo
ppm
nanm
Hmmwu
mHnoH«
N m H n N m H
He mm oH mm en mm
HmH
.
HN NH
Huvud Hmm›Hn HaHoH
H HH HHH NH H HH HHH H H HH HHH NH
nom.Nø
mHøwmmHsvHHpvD
wnwnmmhwm ømaHonHmHm
qmwanno
mozzH›H
Hampus pHmHoN pHmpoa »Hm»oa
H N m
:muH
o
Hmumv
.
m.H HHN
HHHHV
N.H ›.H ›.H
ä G1$20b
N H N
annan
HmDHmHaz
H m
^oHNV
m
Hnunnv
H.m
m.oH m.oH m.mN n.mH
H.›
mH mn H.NH
Z
NmHHm
.
HHmwaH
m H
mN mm
nom
›m NH NH HN
»HH mNH
sam
o o o o o o o o
»pa
o o o
pm» mo
HHH
»oHm xpmm
o o o o o o o H o H H
.HU
HaxoH
mmmooom
N
\Hwm
H o o o H o H o o H
mHH»=mHHo
.H
mmNnooH xwmm
o o o o o o o o o o H
:annu
noHHo mmaNm
o H H H n N H N o m
\uMm
mm
HmaHN
HmpoHmHø
m N m o N H H o ›
\Hmm
nH Nm
mNuNH
› N m H H H o
\HmM
NH HH NN
HHH
.mnanswpmmn
m H H o o
HHaH \uMm
mH HN
mmN
›N NH NH
Y;
› m o N N H ar...
\Hmm
mH Nm mg
HH V...
muH nHN
1,.
»Human
.
m m o m N o
x:s,Å..,$HaáAä Hi,.$
mn Hm mH om
NHHHHH
HHN
.
.
.
noN.Ho
H HH HHH ›H H HH HHH H
mHømmaHøuHHp»p
HmHHmHHmHm
^.mpnowV mozzH›H
HHoHaa pHmpoH HHmpoH massa
q
H
na
p l
E
^o.ov
0.0 0.0 10 o.o H6 o.o o.o 0.0 0.0 0.0 0.0 o._o
.nøhowv
0 ä m m. .. J
.
Hm»Hmums
|mwnHøcHHnp=
m 0
Aomov
s. 0.0 0.0 m6 0.0 än o.o o.H o.o 0.0 0.0 H.o 0.0
S 0
pHmpoH
m
om vm ne om en
mmm mmm
2 m+
øxaao
m..
m3
›
oH
ma
pm
H o o o a o o o o o o o o o
nm
o_
.
.
nmøøma
-own \nwu
.nmpaovnwvøam
o o o 0 o o o o o o o 0 0 o o
pm
mmmnoom
0øm:nnmpnH
\Huv
o o .o o o o o o o o o o o o o
mm
cos
mmmaoon
pøHmmhm
mo
\nmø
w o o 0 o o H o H o o o o .o
som
gm
HUS
mmumm \nmw
w o 0 o o o o o o 0 o o o o
øønoøøzds
nu
uopøownnwøaø
.
.
Hmuvm \nmc
w 0 o o o o o o o o o c 0 o.
pa
dzoøahaomwøwøxmmnoønø
›Hop
eva
mmumH \pmu
o H o
opmcnmm
w 0 o 0 0 o 0 o o o
nu
H.
puHmahm
\Hmø
w o 0 o o o o o o 0 o o o o
om
HH| pa
EON
Hound
\nmc
w o o H o o o o o 0 0 H
m|H
o.
HH
oc um .
nanm
Hdwdø
mHnøH
mn me a: om ne om
omm
›n
md Hmm
›+ Z.
ÄH.
Huvud HodH§
m HHH H H HH HHH ›H H HH HHH H
dwm.eø
mHzmm:H:øHHppb
\
wnonumhwm :oaHonumxm
Haondm aux. »Hapoa nowunxo »Hapoa »Haans
Q . o
ono
Ho.ov
o.o o.o 0.0 o.o o.o o.o o.o
G1;21a
o.o.
E o
Hm»Howu2
o
^o.oV
w
o.o o.o o.o o.o o.o o.o ono o.o m.o
o E -
pHmpoe
n
mm
mmm
›m ›m HH MH
mnH mmH
H
Jun.: HHH
.a
v. o o o o o o o o o o H
pm» mo
,Arøkkikmiüzüh
\Hmm
.. o
açqm
o o o o o o o o o o
mmmuoom
o o o o
\nm%
c o o o o o o
mmm›ooH
\Mmm
o o o o o o o o o o H
mmumm \Hmm
o o o o o o o o o o o
nmpwopnnpmsd
Hmaem
o
\Hmm
o o o o o o o o o o
owe
mmumH
o o o H
\Hmm
o o o o o o o
»mamman
o o o o o o o o o o o
Hauv \nmm
o o o o o o o o o o N
m›H \hmm
n
mHpcH«
nn
mmm
›m »N HH MH
mnH mmH
H
HHH
HHH pH HWW ›H
a.m._o
H HH H
m›HnmmnHquHHppp
mmpHmHHmxm
^.mpHowv
HHonøa pHm»oa uHmpoa msaøm
ams
upon
.
n
o
umwnwzu
:. 0.
ww
w a a
o å o:o o.o o.o o.o o 0.0 o.o
wwwiwww
Hm»Hmooz
H
H m e m o
pp
ww
0 . . a
o.o o.o H.o 0.0 m.o
5 Hw ...i o å o o
- 0
xHHo
pHmpoa
.
a wo oe em om mm
m HHH mwH Hmm www
Q
www
m.. o o w o o o o H o o o
.o
møponøH›x
rowm
\.
.popmopnnpwsw
o o w o o o o o o o o o
w MW.) pm
mmnnooa
r
møm:n›nopzH
\HuU
.O o o w o o o o o o 0 o
pm
cos
:
momuooH
mo
pøHmm»m
\H›«
o o w o o o o H o o H
som
ÖJ Mm
ams
mmumm
nmawopnnpøam
\:mu
o o w o o m o o o o o
aøpøcunma
Hm
Hmavm \Hmw
M H w o H o m o o o O o
møoømhsomwnwqxmmnmvøz
W
›Hop goa
mm›mH xnmw
4 o w o H m o o o o O o
opmøzmm paHmm»m
. erW
.
Hwzw \nwø
4 o w o o m o o o o O o
mo SW
som
\Hmc
hava:
H w o H m o H o o H H
mo mz4 r .HW
nanm
. T
nmmaø
minvad
w
ww mn Om
mmm
.
MM m»
moH omH nHH
. cum_
Hmpsq HomHG
. .
.
.
.
www z HHH HHH
mHømmn+.n
H% H HH
p.m..e
H.
wa
mozzHH wnmnmmnwm ømaHoaumxm
ømmmsxo
HHonaa pHapoa pHawoa »Haves
Hwppb
c H o
.sm.o El
Honov
.
^o.oV
Mm
H.o o.o o.o o.o o.o o.o 0.0 m”
; m
HmpHwøoz ^o.oV
w i
^o.ov
H.o 0.0 o.o 0.0 0.0 m.m 0.0 H10
mmua.
ä
HHmpoH
m
um mm me om mH Hm HH
omH må
›oH.
o o o o o H o o e H m
»o
.
mm
o o
\hmm
o o o o o o o o
:own
o
HH
mmmuoom
o o o o o o o o o o o
\nmu .Hm
ommaooH
H
\HmU
o o o o o o o o o o
.Hm
mmumm xumu
o o o o o o o H o H H
ä
Hmpaoppnpmam
Hmuem
H o o H o o o o .o m
\HwU
o
å.
cos
mm|mH
o o o o o o o o o o H
\umu .Hm
HøHumHm
o o o o o o o o o o o
HH:« \Hmv
.Hm
H o o o H o o o o o H.
\hmw
.
muH
m H
mm mm me mm mH om
mHHnH«
mmH HNH m8
HHH HHH H
nFN.eø
H HH H H HH
mHømm:H:øHHppb
mm»HmHHmHm
mozzH›H
.
^.wppowv HHmpoH HHmHoH
HHmpaa ?Hmm mâäw
H
^.mpHoMV
Hro
^n.o.
H.o m.o N.o H.o o.o H.o N.o H.o n.o ›.o H.o H.o H.o
G1.22a
.
HmHHmHm2
H
.N.N o.H m.N m.H o.N
^m.o.
E ›.H ›.o H.o ›.H H.n N.o N.o H.N N.o
»HapoH
m
Nm Hm mH m› om Hm HH om mn
moH
›H
mmH
MMHHO
- NNN HNN
.m9
pm
N o o o N o o o o o o o o o o
no
.CÖQHHRE
-oHn \Hmc
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
.omdHn
mmmaoon
OUGaÃUrHOPCH
\Hmw
o o .o o o o o o o o o o o o o
Hm
»mamma
mmNnooH
OO
han
\Hmø
o o o o o H o H o N o o o o o
Hm
90m
mmaNm \Hmø
o o o o o H o o o H H o H o N
0930935 Hm
om=Hp
ødmumnaommnaøxnmhwønz
.
HmaHN \Hmc
H H o o .N o H o o H N o o o
N_
Hm
HOP
HuHoHm
mNuNH \Hmw
H N H o › o H o o H N o o o N
opmønøm
Hm
Emm
HHaH \wnc
› o H o n H N H › m o m o
0.0 HH
Hm
HH
mo
900g nanm
\Hmø
m H m N › › N H m n
m-H
HN HH mN nH mN
pm
.HSMGU
wHH0H
H
Nm HH oH mn mn mm ›H ›n om HH mn
Hom›HnmmqH:
+›H NNH
nmH.
H HH HHH ›H H HH HHH H H HH HHH H
GNN-wü
m›Hcmm:HøvHHn»D
wnmpomnwm noaHonnnHm
zommnno
.
HHODGH. Hmwm. »Hayes HHm»oa »Haves
”“"°I
G1;22a
»dance
m
mm Ha ma
ana vaa mma mmm
›m »N
ma,
0 o o 0 0 0 0 0 o 0
0 0 0 o o o o o 0 o
mmmuoom
0 0 0 0 0 o o o o 0
mmmuooa
o 0 0 0 o n 0 o o n
mmzmm
H o H o N m o 0 0 m
Hmuqm
v o o 0 4 0 0 o
oa ma
\nmv
od pm
owman
m a o o m m H N 0
pwammm
› N H o m « H
aauq
oa ma
\nwc
›N pm
pm
m m › N « v N
›lN|7A:.
mm
\hm©
»N mN
maa ›nH
..
pm
m m 0
taggad
He ma om me aa mm
nom
N
HHH H HMH H
øNm..u
H HH H HH
m«øwmmHmoaHppn
mmpwmaamxm
^.mphomv
Hampus
Pampas anna pampoa massa
zws
H _ . w _ : 0
^o.oV
_m
mmo
m.nuH0mv
›.o H.o H.o m.o «.o N.o N.o o.o N.o o m.o o.o «.o a; ._ 2 w; H
.
Mmuamoma
- M H
^o.oV
›.m N.o o.o o.H «.H «.o H.o m.o omm H.H 0.0 o.N
ha :
nuwz.
wxaao
pawpom
m
mN NH wm 0+ HN om mn Hm
HmN
»N
HHH HNH mHH NNN
mm -z
pm
. o o H o H H o o o H o o o o o
Hm
GQhOñQHM
.owman uoqm \Hmn
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
pmammm
mmmaoom
mumdnHmpqw
\Hun
o o o o ,o o o o o o o o
mm
o o o
HMS
n
mmNnooH
mv
\HwU
H o o o H o o o o o o o c o o
mn
som
wqmømhsommawqxnmhmuqs
mmumm
wnhmumnms
\nmv
m o o o m o o o o o N o o o N
Hm
.
omqHn
Hm|«N \HwU
H o o o n H H o o N o N o o N
mm
Hop
wHmHm
Som
mNuNH \hmv
wpmwnmm
m o H o m o o o o o M N o N
Hm
mc
zman .HHaH \Hmw
› o H o N m N N o m N m o
mv HN NH NH
xumc
Hova:
N m H o
m:H
H H m N o
HN NH mH HH om oH mH
HmmHsmm:aøuaHppz
Amman
mHHoH
m
Hm NN mn om om mm nN om om mm
mH
NN
NHN mmH
awpzd
H HH HHH H F Hm HHH H H HH HHH H
pNN..ø
mHzmmzHsøHHppm
mnmnmmnwx qwaaonmmxm
HHmpaa mozzH›m pHmpoH ømmmswo »Hagos pHmHoa
D
^o.oV
m.H m.H
^o.ov
o.o
G1.22b
›.o m.o m.o ›.a N.H
›.o.
H
Nmpamgoz
^o.oV
m.H
a s
^o.ov
m.« m.m H.e
m.›H N.nH o.mH
N.› N.
E
-
»Hagge
m N
mN Ne mm ma
mmm
›m HN
Noa NNH
o o o o o o H o o H m
gm mm
uowm
o o o o o o o o o o o
\hmc mw
mnmuoom
o o o o o o o o o o o
\nmø hm
mmNaooN
o o o o o N o o o N m
\pwv hm
mm|Nm
m H o o e › H N o m
ma
xnmø Hm
Hma«N
H N o o N m N o o
od ma
\hmø hm
owman
nN-NH
N N N o › m N N o
\Hmo
NH en
Hm
»samma
m m e o m N o
na
Hand
ma mN o›
\Hm@ Mm
m m o N N o
mN om ma
\pmw
NN
amd
mua pm
5 n e H
om ea om Nm oa
masøaq
mod Nam
›
HHH HHH
pNN..u
H HH »H H H
HH.
NNqmmnNnuNNnpp
mopmwañmxm
A.MP.HO,HV mozzHu
Hampus
»Hansa ago» »Hmpoe massa
...r
N _ .aan-af
.
^.mnhHmv
N N a
N.o o.H
ÅNHNV
N.H H.N N.H N.H N.H
G
H H.H N NHH H.H N.H N.H
.xmammwxmaamm
_
Hmwamwcä
|mm:H:øHHnp=
N N N
NHHH ^N.oV N.HH NHoN H.oH o.HN N.oH H.NH N.NN N.NN
ä
N.HH N.NH N.NH
NN NN
møøNqxHH
pawpoa
wxaao
N
NN NH NN NH NN oN HN NH oN NN
NoH NNN NNH
.
NNN.
mm
nN
o o o o o o o o o o o o o o o
mm
HNHHN .
øøqøms
:NHN \hum
H H H H N H N N
mm
o o o o o o o
mmøwpp
NNN›ooN
mUd3mHmPQH
\HN0
.xomnom
H o o o H H H H N o o o o o
xoammwxmaamm.ovøø:xaH.wmHHo
o
mm
..
NoN:ooH
mo
pmammm \H›w
H N H o H o H H o N N H H o N
som
WN
HGQ
NN-NN \Hw©
N N H o N N N N N N N N
wnhmømzms
HN NH HN oH
.
HNaHN
mmøwnn
mzoumpaommdHøxnNnwcns
\Hm0
N H H o N N H N N H H o
»N HH NH HH
›aop
.Mownom
NN›NH \HM©
N H H o N N N N N N
Npmwømm
NN NH NN HH oH oN
HH›H \uw0
N H N o N N N N N N H
Nu
pwaomm
Hm
HH HH NN NN
som
\Hmo
Amos:
N N N N N N N N N H
NuH
N
HN NH HH oH NH
mo
nanm
Hwmwo
mHnNH
N
NN NN HN NN NH NN NN NN
NoH
NN NN NH NN
NHH
Hwpdd nNm›H:
H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH NH
mHuwm:H:øHHnwD
Nmm.Nø
mmaaonhmxm
mnmpmmhwm pawpoa zmmøsxo pampoa
HHNNNH zms. pHNpoN
u n
^n.oV
o.H mno m.o o.H m.H
G1;23a
NL” ›.H +.H
A
H.H.
H
Hmpamwoä
o
Pm mmm
m
m.mH o.«H m.NH e.oN o.NH ^›.oy n.mH n.mH
E NH
.
.pamuam
n
nn mH
mmm
Nm NN HH NH
mnH »HH mmH
o o o o o o o o o o o
Hm no
\Hmv
›
uoqm
o o o o o o o o o o
Hm
.xoammwxmaamm mmmnoom
m
\Hmu
H o o o H o o o o o
Hm
ouøwzxaa mmNuooH
.
xnmv
N H o o n H H o o m
HN
Hm
HOHHG
mouNm
H N N H o m H N o N
mm
\Hwø HN
mmvanp
Hm›HN
N N N o o H H H o N
\HmU
Nm Hm
dxomnom
mNaNH
m n N H N m H o m
Nm
xumø
HH
Hm
»damma
N H H. o m N + o
oH mH mm
\Hm0
in,...
HH-« .Hm ...Hsu
:anv:
m H H H n H H H m
em
\Hm©
HH
muH NN ...Juryüzni
N › N
ne ma ›w oH
Hem
›m
ooH
›H
NHHHHN
HHH H HHH H
ømN.wø
H HH H HH
mHcmmøHøNHHppø
Nm»NoHHoxm
^.mpHowv
HHønua »Hmpoe .sann pHmpoa massa
zwä
,
N .- ,Nu
-h_-N“, J.
.o.H l
^N.oV
..› a
N.o N.o N.H Nwo N.o N.o N.H N.o N.o N.H N.o N.o N.o G1:g§Pf
-;;
40 Imwdanoawppø
4.3...
.xmamnmxmaamm
. ax H
4,
ru+rGTi?
J.) N H
o.N eN.N N.oN HNHNV N.oH o.NH o.NH
N.N N.N N.N
N.›H N.NH N.NH N.HH
NH
.
mxwao
uav+a
...un
muømqxwa
N
3 NN NN NN oN NN oN NN HN NN
HHH NNH NHH NNN
mn HNN_
s
N
+q
o o o o o o o o o o o o o o o m
nmaam
m:no::wx
.
:ON rm.. o H o o H o o o o o o o o o .av .WW o-
0wøNHn.xom2om
NNN-ooN
®UdSmH®PQH
.\
NNHNNNNNHHNN
N »H o o o o e H o o H N o o H o H
u MN
NNa:coH
mo .
»mamma
J\o\u._›u
o o o o o N H N o N o H H o N
som
mm
mNqNøxNH-NmHHN
n..
-
HMS
-Ål
Joamu
mqnmcwnms
N H N o N N H N o N N H H o N
HT *MN
.
l\{fr
HNsNN
H N N o N N N N N N N N H
-MN
NH NH
wømcmnaowmøwøxnmnmuzd
›aop
U
mNNHpm.xoNnom
xx
mmsmN .-mN
wpmwqmm
N o N H N N N N N N N
(Zhári
NH NH NN NH
N o N o N N N o N N N N
_V-N
mv
N-MN
HH NH HN
NNHNNN
Emm
umøøø
\onb..n%
N N H N H N N
mzw
o H o N N o N N
mv NNWN
:;- .
nanm
.
nwwøu
mNmmHw
N
NN HN ›m NN NN NN NH oN NN NN NH
NNH NNH oNH
.. 4
Huvud nmm«ø
MHH Hmm HHH
.
H NH »H H MH :H H HH H
pwm.w0
mwzNmnNnmHNmum
. N
mnmnmmnwm nmaHoNpNxN
HHmQGB mozzHm »Hagen dmwmxmo NHNNNN pampoe
».o
^›.oV ^o.oV
H.o n.o ›.o o.o m.o H.H m.o
G1;23b
m.o.
A
,
mmpmwcma
.
-H.m
m
^o.ov
H.m m.H m.n m.m
^›.NV o.NH m.Nm
H.H
N.HH
M
nHwuoa
n H
om
nom
Nm mN NH NH HN
oNw
pwws
o o o o o o o o o o o
pe mm
-oHm \Hmu
o o o o o o o o o o H
.mm
xmammmxmaamm
-
mmmuoom
o o o o o N o H o n 0
\Hw©
øøøwøxaa mmN:ooH
o o o o o H o H o N
\pmw
HH
.Hö
Hmaam mmaNm xuwm
H o H o N H o H o N
mN
.HG
owøann
Hm|Hm
n o H o H o H N o m
\Hmø
oH
Hm..
.Momsen
mNuNH
n H o o H o H H o N
Ho
\Hm© .Hm
»damma
m N m H N H o o m
HHnH
mH
\nmm
0»
.Un
H m N o N
xamm
H H o o o
NN
maH .du
N H
om om mH mH
NHHHHH
HN NN
nnH noH mH›
HHH H HH HHH H
nnN..a
H HH H
NHnmmøH:øHHnpa
NoHHmHHmHm
^.wpHoMV mozzH›M
HHopøa
pHmHoa :ana pHa»oa mssøm
:I
^o.Nv
o.H m.H m.N o.H .N.N
H.munoMV
r{
N.H H.N N.N N.N N.N N.N N.N H.N N.N
l
G1.24a
riil.|ll|lllnfl\lilnliv
_
|mwøHquHHpps
HNNHNNNH
N
o.NH m.NN o.NN m.HN o.NN o.NN
^N.NNV
N.NN N.NH H.NN N.NH N.NN H.NN N.NN
Ja.
N.NN-
H l
ull
al. N
mxHHo NHNNNN
NN NH NN oN HN NH NN NN
NoH
NH NN
.PPOHUH
NNN NNN NNH
mm o o H o H o H o o H o o o o o
um
.ull H
Hmaam
|u No
zosøme
. H H H H N
\Huu
o N N o o o H H H N
»NHN
vhomm
NN
Num3nhmpsH
noe
NNNuooN \\Hwn
H H N o H N H H N o N N N N
oH
NN
»women
pwHmwmm
-
wc
mNNuo0H
I: N N N
HGHHQ
N o N N N H
\hhU
som
NN NH NH HH NH NN MN
pHpxw
pnomm
NNzNN
N N N N N N N N N
wnnoøwøms
\H:w
NH NH NH NH NH NN
Mm
mms
HNaHN
N H N o N H H H N H N N N
\Hwo
HN HH
wømvmhsowmsaøxnmpmosz
Hop
pmammzm
NN
NNaNH
opmwnmm
N H N H N N H N N o N
\Hmw
. NH oH oN oH
NN
pHpx
o o o H H H N N o N o N N H N
mc
HHsH xumø
NN
E®H
hmund
H o o H N o o H o H H o H H N
\Hmw
mv
N-H pa
mamma
:mmm
N
wHnuH
NN oH NN NN NN NH NH NN NN NN NH oH NN
NHH
Hapzd H0mHC .
.HHH
H
mvw.Nø
HHH
.
H HH H H NH H HH HHH NH
mHnmwzHnøHHnpD
.
mnmpmmpwm nNsHoapNxN
Hamnwa
pHN»oN ømwmnwo »Hagos HHNNNN
zwå
.
o.N m.N m.N m.N m.H o.N m.N
^o.n.
m.m N.H H.H
H
2 G1.24a
.
HmuHmHuz
Hm.NNv
N.mH N.Nm H.mH o.mo H.mm w.mm
m.HmH
H.ow
m.NNH
H.HN
N
2 -
n
mm
mmm
No NN HH NH NH
mnH HHH mmH
HHNHON
o o o 0 o o o o o o N
po no
N o H o n H o N o M
NN
aoHm xgmm
HJ
mmmsoom
H o H H 0 m H m o
HH HH
xumm
nu
-
ppohøn
mmNuooH
N N N H N H m H
NN NH
NHH
\Hwo
Hm
HOHHO
m m N N 0 N N o
NH oH
mm»Nm
NHH
xuwu
unomm
HW
H m N N H H m o m
HH mm
xnmu
Hm-HN.
øoa
Hm
N H H o H n o H H m
Nm
pdamwhm mNuNH
xumu
Mm
H N .H o N N N o o H
NN
xnmu
v›apM4
HH:H HW
H o o o H H o o o H N
m-H xpmu
Hm
m N m m m H
mm HH Hm Nm
NHH
NHHHHH
åN HHH HHH
. H HH NH H HH NH
NH:wmøHqøHHnHm
Nm
NopHmHHwHm
^.mpn0wV
HHoåa
HHmHoH HHaHoH
?Hm
maeøw
zwä
H.
0 . _
^o.oV
m.o o.H H.N N.H m.H o.N m.N H.H H.N H.H H.H H.N m.N N.H Nr›
^.nnH0mv
1 R 2
m_ H 4; ba
nmmøwøvawnpø
,
HNHHNHQH
G
^o.ov
H.m
H.wH o.mH m.NN o.mH m.HH o.HH m.HH H.Nm
w.mHH
H.HH H.HH H.HN N.NH
E
mxwao
H
om
.vpohøa
HHHHOH
HN NH Hm oH HN NH Hm NN
HHH HmH HHH Hmm HNN
mm
o o o o o o o o o o o o o o o
pm
pwaam
wøno::Hx
mm
o o N o N o N H N H N o o N H
:oHH \hmv
pnomm
»H
vma
muw:nnmu:w
,
HHH›ooH
N o o o N o o H H H H H H H H
\Hmv
ppoamw
pmammam
mv
NHN-ooH
pmHHm
N o H o H . N H H H H H H
\Mmm
Eow
HH HH NH
pHpMm
Hm
»noga
Nm:NH
H N o H H
mnnmvdqms
N H H
oH mH oN
\nmv
HH HH HH HN
Hm
Hos
HHuHN
H N H o N N H H N H N H
NH
wdmømnaommøazxnmhmøqd
xnmø
HN
aop
HH
»mHmmNm
Hm
mpmmqmm
HNaNH
H N N o H N H o N H N N
HH NH
\nmø
NH
Hm
»›HpH
o N H o H N H 0 o H H o H H N
mc
HH-H \Hm@
Hm
80%
paus:
H H H o H o o H o H .H H N .H H
\Hmn
ou
H-H Hm
hamna
QNHH H H
mm
mHp©H
NH HN NH HN HH NH NN HH NH
NHH NNH oHH
Hwpø nmm›wn
.HHH
n«N.No
.
H HH NH H HH HHH NH H HH HHH NH
H›HømmqHnoHHHHm
mnmpomnwm nwaaoønwam
moazH›H
HHonaa
»Hagos ømmmaxo »Haves HHa»oN
^n.nV ^o.mV
m.H o.N m.H
m.H
\1..§Ea|§.§..4
m.o .H m.o m.o
_m_
.2
NNH. L]
4 b H
Nmçawwaa
^o.m›V
e.m
o.N m.oN o.mN m.N a.mH
^o.omv
m.oo HMNN N.«m
m
äkausøzáczgsbâ
E
n H
mN Ne mm ma
mmm
paapoa
›m NN
Nma mNH
.w.._.lz..(u...avak.rt.ixâvon
o o o o o o o o o o o
,
»w
N
mm
N N o o e o o o o o
ma
:cum \nmu pm
mmmuoom
N N o o e o o o o o
ma
pponua
\HmU
pm
nmaao
mmNsooa
N o N o N N o o N
em
\nmø pm
»uomm
m N m N A N m H
Na ca
mmeNm
oda
\Mwu
oas
ha
m o m o n N o o m
ca no
Nm›«N
»samman
\nmu
pm
o H m o N n N n o N
mv
mNaNH xumø
»›Npx
Hm
o H o n n H N o m
N. om
Hane \nm0
pm
H H N o e H o o o N
oN
maa \pwu Hm
H o
oN vp od ca em
oaw
mauuaa
NN ›H
NNH
.
.iêåuuwâüz .1
u. .
p«N..u
N›NømmqNøøaNppa
Nmpmoaamxm
Hampus mozzH›m
^.mphowv »Amway snzw pawpoa massa
.Illl
.
.
n.
^m.oV
›.H ›.H ›.H ›.H o.N o.N o.N n.H m.H ›.H m.H ›.H H.H m.H
^.mpH0wv
H
G1.25a
.
HmpHowmm
|mmzHdøHHnpø
c 0
^H.«v
«.m m.m
«.eH ›.mH m.mH ›.mH m.mH m.mH o.HN m.mH m.mH o.HH .NH m.oH
l.||||›.|
.mpwomxmm
mxaao
w
pHa»oa
Nm mm me m» om me ne om mn
moH nNN mmH
›
NNN
l
mm aom o H o o H o o o o o o o o o o
pm no
ømsnma
o o o o o o o o o o o o o o o
-own \Hwu
mQdB®Q®®mPPOHUH
Hm
oøm=mHmpnH
mmmaoon
o o o o o o o o o o o o o o o
\HMv
mm
ohwømxmm
mm
mv
mmN-ooH
»pmm
H H H o n o H N o n H o o o H
som som
\mmø pm
HGQ
mmuNm
m w H o e N m H e o o o H
mnnmømqma
mH mH
\nmu
mndaønmmmppoHuH
Hm .
Hm-«N
› › o m m m › n › m N
xumo
HH mN Hm NH
wøoumnsomwqnsxnmnmøzs
HOP
Hm
mN›NH
n › n
mpmwnmm
m m H m m ›
mm HH NN NH mN oH NN
\Hwø Hm
sumo
m m N m N m m
mv nN mm mH cv oH me
HHaH \Hmc
+H NH
Hm
Emm
.
Hound
m m o m m › m o
Hm om
\Hmm
HN HH HH NH
oo oH.
maH nu
nanm
Hmmwu
m
0+ NN mH Nm mH mH HN *N mu oN oH NH NH om
mHHoH«
.
. .
HmmHø
_
Hmpnd .
.HHH
wmm.Hu
H
HHH HHH
.
H HH H H .›H H HH H
mHqmwnHøcHHp»a
uoaHonHmHm
maoømmham
Hampus
pHmpoa ømmmnmo pHmpoa pHmpoa
.a .
z2
.
^n.HV
m.H m.H
H.N m.N m.N n.H N.N m.H N.N n.n G1;25a
S
HNHHNHNH
^o.HH
m.o
m.mN N.HN o.HN H.mN m.NH m.mH m.Nm m.mH m.oH
m
n
nn mH mH
mmm
pamroa
Nm NN HH
mnH HHH mmH
o o o o o o o o o o H
pm mm
o o o o o o o o o o o
aoHm \nwø pm
mumcmämm mmmuocn
H o o o H o o H o H N
\nmø hm
Som
mmNuooH
n o o o n H o o o H
HH
\nmø Hm
äaozmspmmapomøa
N m N o H N N o
oN mH
mm:Nm
Nm.
\Hmu ha
m H m o H n o
mH mH oN
HmaHN
ooH
\nwv
.
hm
mm
m n H H N H o
»Pam
oN NH
mNuNH
HH
oNH
xumu
Hm
N N H H N H
oH NN NN NN
mmH
.
HHaH xumm
f H å; ., ...t N n o N H N
NH NH HH HN
NNH.
nuH \Hmm
H
vådnüwyadmauâäââiü.
H m 0 m H o
HN Nm nH Nm
mHm
NHHNHH
. Å\ .
HHH HHH
awN._u
H HH NH H HH H
NHcmmaHnHHHp»ø
mmpHmHHmHm
^.mphoMv
HHonøa
HHNHOH »Haves Nsasm
FH
Dh.
an.
lllllVnlnllinlllvtna
n
pw;
uno mno
ru..
^N.ow
a
«.o ›.o n.o «.o w.w m.o n.o w.w «.o
^.auNowV
L e
Mm 2
-
|uNNpp:
cissi NmwNmwoä
m
.mhmumxmm
ww
I
ww cum
N
m.N v.N m.N
a
n.N m.N
^«.ow
m.m N N.N NNN
ä :
wxNNo
krav!?
som
»NmpoN
ll m
mN em om ww
www
NN NN NN
NNN mmN Now NNN
mm
I
N N o o N N w o N o w o o
III. 3
Nq mm
w:no:øNx
m:maoømmmppopcN
. |
o o o o o o w o o o w o o
:own \nn« ww
N
møw:n›popøN
ommsoo»
mm o o o o o o w o o o w o o
\Hom
mnwumxmw
wa
ppmw
ou
mmN-ooN
man
t
50m..
o o o o o o w o o o w o 0
\$bU
som .-ww
mmsNm
N N o o N N w o N o w o o
wønmømøms
\nnø
Mm
møøamcmwømmpuonøn
msmømpsommønøxnmnouøz
Nmu«N
N N N o n o w N N o w o m
Nop \nmc
all» MN
.Nm
mN›NN
m N o o N o w N N N w o m
\hhU
oamøqmm
ww
Emm vPmw
m N N o N m N N w n
mc ww mN
NNaN
NN
\uoc
mo
ww
Nmuøs
m m m N N m m w n
wa
CWHM
mN Nm oN
maN \na0
MN
mamma
N
ww
mNpøN
Nm »N en www mN mm ww NN
pmmNnmmøNø
NNN NNN
. m›N.
Nmpød
.
.
.
.
www www
nwm.pø
NNN
. .
N NN N N N N H
mNømm:NquNNppD
.
nmaNonnmNm
mnopmmhwm
Nawpws MOZZHM
pNNpoa ømmwnxo NNmpoe pNmpoa
H A
ono
^o.ov ^o.ov
H.o H.o m.o m.o m.o
m.o.
E o H.H G1H25b
MmuHm@as
m
^o.oV
mun
^o.oV
H.n ›.m o.m m.m m.m
m.HH m.oH
M H
E
n H
Hm mm om mH Hm
nom
NH
HHHHOH
»HH HNH
o o o o o o o o o o H
Hm mm
s o o o o o o o o o o o
\Hm©
Hm Hm
mmmnoom
o o o o o o o o o o o
\Hmv
hm
mnmumümm ommaooH
o o H o H o o o o o H
Som
\mmw
hm
H o m o n n o H o H
oH
mm-mm \pmv
mzdamnmmmppoAøH
Hm
H H H o m H H H o H
Hm-Hm
mH
\HwU
hm
H H n o m H o H o m
mm
mm-mH
Hm
Hmc Hm
»pmm H H m o › m m H o
HH NH
HH:H \Hmø hm
m N m o N H o
HH oH HH mm
m|H \Hm0
Hm
.
n H
m› om mm om nH oH Hm
onH ›m›
HHHHHH
_
nmm.Ha
H HH HHH H H HH HHH H
mHqmmøHøøHHppp
mmpHmHHoxm
^.mpHoMv mozaHM
HHonøu
pHmHoH Cura. pHmuoH mseøm
.-
.I
N N
^H.nN
G
N.N N.N o.n N.m H.H N.H H.H N.H H.H N.m H.H N.m N.n
^.mwHoHv
.o 4 N
G1.26a
_wHammøHøøHHpp3
HNHHNNNH
N
^N.NNv
N.NH N.om N.NH N.HH n.NN N.NN N.NN N.NN H.nN .N.NN N.HN N.HN m.HN
.mpom
...N 2 N.HN
Hawa
wxwao
N
om
HHNHON
NN NH NN NH NN HN NH oN Nm
NNH NNN NNN NNH
mm Mums
H o o o H o o o o o H o o o H .
Ho
zoo
ømqdma
xnmm
N o N o N N H H N N N H N N
moxm
:NHN
NH
r
_áuow
H
®©G5mh®P§H
Nmmaoom
H o H o N H N N N N N N H o N
.HHHP
pwnHpm
\Hmm
(
MMHGE
mo
Hmaam
NNNnooH
\
N o o N H N H N N N H
som
oH NH HN
AWD
Hpmm
.P .
moxm
pmnmqmsonm
N N H
wänmømøma
N
NN:NN
HH
\.mm
NN HH NH NH HN
H .Fb NH NH HH HH NH
»månen
N N N N
xnmm
oH oH Nm
HN-HN
NH NH NH HN NH HH NH NH
a0p
.O
.HmHHm
opmmnmm
N N N N
mN›NH
N N N H
mn
\Hmm
aøwømhsommqwnxnmhmund
NH NN NH NH NH HH
H N N N H N H N N N N
ou NH NN oN HN
\-mm
ett
HH-H
pøhmnmåohm
ROUQS
N H N o N N o o N H H H N N
xnmm
N.
Mum
saw
Mamma
.
N o H N H o N N H N H
NN NH HN NH
mHHNH4
mv
awpq nanm
doN.Nw
_HHH
.
H HH NH H HH HHH H H HH HHH NH
NHøNNqHsNHHpH:
N
NNNnmmH;H ømaaoøpmxm
aaonda pHmHoN Nanne HHmHoH »HNHoe
^mnNv
ww ww
»n.nw
Q
N.m Hun n.n «.n m.m G1§26a
a
HmpHmuuz
www
^oHHHv
n.Hm www mnmn n.Nm m.mm H.wm o.Nm
N
m
ww ww
mmm
»Haves
Nm HH
mnH HHH mmH
o w o o o w o o N
po mm
N w o m o w o o
NN
»own xpmm nu
mpom
mmmuoom
o w o H m w o m
mN
HHHP
\Mm© pm
ÄHÖE
mmNaooH
m w o w o
NH mH NN Nm
xnmu
E00
Hm
moxm
w H w o
oH
mmuNm
NN NH NN
»H
xgmø
H
pm
»grava
w H w o
mN
Hmswm
NH NN NH
NNH
xpmu
mm
.HwHHU
w m w H
oN om
mmH
NH NN
mNuNH \umu
pm
w o w N
HH HN nH HN
HHH
HHu« xpme
PGHOQQBOHM
HW
n w H › m w o ›
mn
maH \nmm nu
m w N w o
wH mH
mHH
›H
NHNNHN
m Hm% Hm
amN..u
H H H
NHømmnHqøHHppm
Nm»NmHHwxm
^.wphomv
HHonøm
»Hauge QHDW »Huang mseøm
p H
o.N m.N
^H.NV
H.N N.N H.N N.H N.H H.H H.N H.H N.N H.H N.H H.H
^.mwnoHV
G1.26b
nmwzaøoaanpø
.mpow
|nI|Oc||IIII|||II||l.|a|
_
Hm»HmNmm ^m.HHv
m
o.NN m.Nm o.Nm N.Nm
H.NoH o.NNH N.mNH
HHH» E N.NN N.NN N.NN H.HN N.NN N.HN N.mm
wxwao xnws
N
Hm oH om Hm
NHNNON
NN NH HN NN NN
HHH NNH NHH HNN NNN
mm
:oo
H
o o o o o o o o o o o o o o o
woxm
pm
w:nonCHx
mm
“mpom
H o N o N H H H N N N N H
øoHN \pmm
NH NH
Nu
HHH»
møm:n›pmpøN Hpm›©npmnmHHm
Mnma
NNNaooN
H o o o H N H N H N o N N
oH
\hm@
HN
Nm
zoo
mc
moxm
NNN|øoH
pwnmømaonm
N N H . H N N N N
som
\Hm©
NH NN HH NH NN N HN
Hm
N
pwnHvm
H N o N N
mønmcmzme
NN-NN \Hmw
HN oN NH NH NN HH oN oN HN Hm
NN .
HOHHG
N H N o N N N H
oN
HN›HN
NN NH NN HH NH NN
wømcmhaommøaøxnmpmcnd
Hop \hm© Hm
N N o N N N N
nm|mH
mpmmømm
\hmU
pmhonmsohm
NN NN HH NH HH NH NH NN NN
H N N N N N N N N N N
oc oH HN oN NH
HH-H \Hmø Nm
acw
nmoø:
H H N o N N N o N N N N H N
oH
\pmw
ou
NuH NN
nanm
human
H N H N N N o N H N o
NN NN HH NH
mHnnH«
. .
Hmpøä nmm›H: .
pmw.Nu
.HHH
.
HHH
.
H HH NH H HH NH H HH HHH NH
N›HnmmzHøoHHpNp
.
mnmpmmnwm amaHonnNHm
mCzzaM
mmmwnxo
Hampus
pHmpoH pawuoa pHa»oa
...haåøøiââmuäxüiwhmaüüwlânüävnââlJ
G1.26b
ri 4.3 r4
.E M
Uår1.W\vÅx..|V
, z. .
Hm mm me mm Hm
mmH nom
PHMPJH
_\| SH.
.mpow
LL.. ur OCDOCD O OCDOCD O
x.|.\.V
aaap
?insåg
OM4N\O & r4NC)O &
Hume
. .
zoo
mmmuoom
ChN$O U\ Kw4F4O F-
moxm \Hmu
Hm
H
mmmuooH
Gw4N\O N\ Ghärio
pw©Hpm
nmaao
UNDP-O KHñr4O
mmnmm
TV<fO
Na Ha mm om
mmH
Hm-vm xumø
pwnmdoaonm
Or4b-O W4K\O
mm›mH
rH*u\O fKHDr4
\HwU
®C3ä(D cm UNNCVC) ON
\Hmu
CMnr4O ONNKWD
HHH HHH
pmm..o
H HH H H HH H
m›HammqHqcHHppp
mmpHmHHoxm
^.mpHomV
HHopøa mozzH›m
pHmpoa anna »HmpoH masdm
N
N
9.
_m.n
.N.Nu
^.mpHomv
Hm.mv
N.N N.N N.m N.N NNN NNN N.n N.n N.n än m.m
ä m
.
HNNHNNNN
.NÖWPHHHmWQHHnGHAQPS
m
^N.NmV
N.Nm N.Nm m.Nm N.Nm N.Nm N.mN o.HN N.oN
M
N.mm n.mm ANNAN
NHNHH N.NHH
NN
.nwaap
pHNpoN
NN NN mm mN NN om Nm nN om Nm
moH
N
NNN NNH
008 NNN
;
33.3 po»
. o o o o o o o o o o o o o o
Nm
o.
pwammhm
mm
aoNm \nmu
n N H o N n N H N N H m
Hm oN oH
øøêma
NH
uoaaø
mmmsoom
\ymu
N N N o H N N H N N .N N o N
øddänämPüñ
Mm.
HH
noøwøoaonmaun NmN|ooH
\nmu
oo N N N o N N N N N N N
hm NH NN oH .NH
som
»komm
mmsNm \nwv
N N N N .N
ha NH oH mn NH NH oN N. Nm NH mn
mnnoøwøma
han
Hm-NN \pmø
N N m N m N N
ha nH NN HH NH NH NN NH NN
?nov
hmøwzmsonmann
.
mNaNH
mnoømnaomwnanxnmnouqs
\nmc
mpmwnom
hm
N N N H n N N N N
NN NH NN NH HH Nm
pnonw
\umv
ou
HH;N um
m N m H H N N N N n N n
NH NH NH
havs: maH \nmø Hm
N H N H H o N N N H H H N N
oH
som
namwø
mdHuH
o N N N N N N
Nm
Oudmpm
NN NN NH NN HH NN NH
Have?
.
HH HHH HH HHH NH HH HHH
NNN._N
N›HcaNnHøNHNNN
H H H H ä..
mhonmmnwu Gmaaocnmxm
nvwmzxo NHNNoa
HHNNNN
pHNpoa NHNpoa
.
zu:
xx k.: .
G1.27a
på
m.n än m.n m.n m.n N.n m.n m.m
AHHHV
N.« N.N
...uâawaäâuhsâaülâuJu..,.dm=vå»s.
Hm»Hmuo2 n.Nm m.mN
Ho.mmv
o.Nm
.az
. +.mN n.Nm mém N.mn m.mN m.+m +.nm
nwxuaf:
pHmpoN
n
mn
mmm
Nm NH NH
mmH
NN
mnH HH
HH.
pm
o o o o o o o o o o o
no
.
-oem \Hmu
pm m N o o N N o N OH oH mm
mmmuoon
\Hmc
Hm m H N o N o H N o N
ce
mmNuooH
\nmø
.
Hm m n n H o H H
mH nH mH mm
mm:Nm
noødzosonnaan
xumø Hm
N m H N H o
mn om
.
mH HN
mmH
_.
Hm-HN \hwu
ha
N m n H H n H
H NN
o«H
NH
»hona
mNsNH
.
xumø pm
N H H. o N o N H
mH NH
mHH
HHa« xumm
H H H e H N N N H o
NH om
muH xumw
R N H H H N H H o o m
N
,uHnmH
n N n m N o
mH .NN om ot NHN
HH
H HH H H HH HHH NH
w›N.Nø
mH=wmuHøøHHnp
NoNHmHHoxm
N.mpHoHv »Haves wawpoa
waeøm
HHønaa
,zäi anna
2 H H H
HHHoH
^.mwHomv
H.H H.N H.N H.H H.H HHH H.H N.H H.N HHN H.N
ä N
H N G1.27b
nmmuaøcaanwø
HHHHHHH2
H H N w
.HNHHD
o.HH HHHNH H.HH H.HH H.HH NHHH H.HH H.HH H.HH HHHH H.oH H.HHH
oH
3 HH HH
cos
mxuao
H
HHHHOH
HN NH Hm oH HN om HH HH HN
HHH HHH HHH HHN HNN
pwammhm
mm H o o o H o o o o o o o o o 0
pm no
wHHHoHHHHfUH
.Hwaao
-HHH \Hmw
H o o o H H H H o H H H H H
Hm HH
.
mums
.Hmuønmsogmaun
HHHuooH
\Hmo
nzmpqu
N o o o N H N H N o N H o H
HH
Hm.
wc
HHH›ooH
PRO
aom
\Hmw
Hm. H N o H N H H N H H
Hm HH HH HH HN HH
.Has
mñøcøøms
HH-NH \Hmu
H o H HH
Hm oN HH HH HN .HH HH HH HH HH HH HH
HHHa:HsoHHHHp
HHsHN
Háop
wnovmhaommøaøxnmnmcâ
\Hmo
H H o H N N H H
Hm HH HN oH HH HH HH HN
oumwømm HHHHH HN-NH \Hmø
H H o H H H H N H
Hm oH HH HH HH HH NN
mo
HHsH \uwø
H N H H N
sam
o H H H H H
.Haans
HN
Hm
HH HH HH
oc
\HwH
N N H H H o H H H o H N
o.
oH
H-H
HH
Hm
.Hmmwø nanm
mHHuH
Hwüå so??
H H H H H
HH HH HH NN oN HH HH HH HN HH
.
HHH “HH HHH
n›m.wø
H HH H H HH HH H HH H
H›HzmHqHøHHHnHH
mumpwmuwm qHaHonHHHH
mozzH›H
qmmmsxo
aaonøa
HHHHoH pmmpoa HHHHOH
.
o,
^o.HV Ho.Hv
H.n o.n H.n n.n o.n H;n n.n H.m
E
H.H
HNpHoHms
.
.m
m.HN
^o.HNHV
N.Hm N.mN H.Hm ›.Hm m.Nm
^o.mnv
H.HN m.mm N.nm
z
.
pHmpoH
n H
Nm om
mom
NN NH NH HN
NmH »NH
Hm
o o o o o o o o o 0 H
.mm
.
-oHm Emm nu
H o H H o o H o o H
mN
mnnaoom
xnmø
Hm
m H H o N n H o o H
mm
mmNaooH
\.Hmv
Hm
N N N o m H H o
NN HH Hm
mmsNm \.Hmø
Hm
N m o m m o
wmoN
mH Hm Nm
. NN
Hm|Hm \.Hmv
HoHaqmaoHNHHn
Hm
H H o m o N H
mH NN ma
nNH
mNaNH ?mc
N H H .N
Hm
o H o
oH ma
NoH
HH
Emm
»Hong
HH-H
H H H H N H o H o
oH wa om
maH ämm
H N H N H H H o o N
HH
NHNHHH
N m o o m o
NN .HH mN om
HNN
H HH HHH NH H HH HHH NH
nNN..a
mHømwaHøuHHppb
NouHmHHmHm
HHopuH ^.mpnowv mozzH›m pampoe Shwñ pawpoa msesw
n
^m.oV
n.N m.N m,N m.N m.N
^.wpHOHv
m.o N.o m.o m.o N.N N.N N.N «.N N.N
H
.Anpan
Mm
.Nmmkâømwqaøoaapps
NmpNmums
øma
d
v.N
o.mN ^n.+v
m.m
o.NN N.oN o.mN m.mN m.+N m.mN +.Aw «.mN N.mN m.oN m.wN
ä
»mamman
»NmpoN
m
Nm NN mm m+ mN om em ne om mn
moN NNN nNN mmN
NMHHO
Noaam
o m N n N m m n N
mn NN om NN NN
ma. »NN mm NN.
qmâma
pmnnopos
:oem \Nmw
o N o o N o o o o o o o o o o
Nm
mums
mmmaoom
pxm
\Hm@
.ErNmpnN
o o o o o o o o o o o .o N o N
um:
.pwammm
wo
mmN:ooN
som
\hm©
N N N o m o N N N N N N N o m
HW
.ppon
wnnoømøma
mm:Nm
kan \nm m N n o N n + N N n m .N
pm mN
N.
NN
Nmu«N
Nâou
\Nmc
N N N o N n N N N m o n
HW NN NN oN
-.paNmom
msøøansomwøanxnmnmuns
mpmwnmm mN-NN \Nmc
N N N N N N n m N m m m
pm oN mN NN
mc
.ppom
Nacw \Nmø
m n N o m m 0 m m n
.Nawaz
pm oN NN NN oN mN
.
som
\qmø
m m 0
m-N
N o e m m N N N N
Hm NN NN mN
.Ncwwø mc
mNNuH
ddvü :mun
N
me Nm NN mN nN mm oN oN NN NN NN mm
NoN NoN
.
NNN NNN NNN
ømN.Nø
N NN H N NN »H N NN NN
m›møamGN:vNNnpD
.
mhmpmmuwx smmmsxo øoaaoønwxm
NNoaøa
pNaNoa NNNNON pNmNoN
o.
245.
Hm»Hmøo2
»Hm»oa
n
Nm mn mH mH
mmm
NN HH
mmH HH mmH
m N m m N N n o
pm
o H o o H o o o o o
mnmöom
o o o o o N o o o N
mmNaooH
N o o o N m o o o m
mmuNm
e n o o n m H H o w . .
Hm-«N \Hmø
m m m N n N o
pm HN NH NH a
mNuNH xumø
N H e m N
mm
N m
nH mH mN mm
pwHmom.ppom
HH|« xumu
N e N N H m N o
msH \Hmø
N m n o o H H
Hm oH HH nH .å
mHyøH«
0 N n e m o
.oe Nm He
mmm
«N
HHH HHH
dmN.Nc
H HH H H HH H
mHømmøHnuHHppD
mmpHoHHoxw
HHøpøa ^.mpHoHv »Hanna pHøpoe
anwa. wqeøw
ZMS
^N.ov
N.o H.o w.o m.o o.o m.o o.o m.H
^.mphomV
H.o +.H H10 må HHH NHH
E
.hdpmn
G
?ânømmøaøuannpø
HmHHmuoz
dos
›
m.H o.H
^H.ov
n.N
m
m.n m.m
m.HH
H.N m.n
m.›H HxoH máH o.NH
m HHH
E
pwammmm
aMHHo
wHmpoe
m
mN NH em oc +N om mn Hm
mHH
HN
HHH HNH oNN
HmN.
mm
Hoaam
o o H o H o o o o o H o o o H
Ho no
wFHOSHHEH
pmnnopos
aovm \Hmu
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
.
mmmuoom
»Mm
oømøntmpna
\Hmc
o o o o o o c o o o o .o o o o
Hm.
.pøammw
m0
mmN:ooH
som
xpmø
o o o o o o o o o o o H N H .H
Hm
.aven
dønoøwâs
mm-Nm
han
xpmø
H o o o H o N H H m H n m .N
Hm NH
HmsqN
Hop \pmc
N o H o m H o H H N n m n
HW NH oH
mømømhaowmnasxnmpmvøø
mumwnom
.pmHwmm.pHom
nN|NH \Hmn
H H H o m m H m H n m m N
Hm _+H NH
oc
HH-H \Hmc
H o H o N m › o N e m .H
.Hound
Mm ›H NN HN
.
\nm0
H H N N
m|H
H › › n › N n
EOH|0U
Mm HN Nm nH mN
.Hwmdø
mHpoH
.Huvud mmwm
H
HN Hm mm NN om mn mH mn
ooH mmH
HH NH
nmH NHH
.
HHH HHH HHH
pmN.Hø
H HH H H HH H H HH H
H»HnmwnHzuHHnpa
mHmpmmnHM HHosHoHHHmuHm
mozzH›H
HHopaH
»Haves ømmmnxo pHapoH pHmpaH
.
p
^o.oV Ho.ov
m.o o.H m.o n.H m.o m.H 0.0
G1.28b
›.o ›.A
H
HmpHooo2 ^o.oV ^o.ov
a
m.m ›.m H.m
H.›m m.oH m.HH H.›H m.HH
.« 5
pHmpoa
n H
mm me mm mH Hm
mmm
»m
›mH mmH
o o o o o H o o o H m
pm mm
.
-o«m \nmø um
o o o o o o o o o o o
mmm.øom
\Mmu
mm
o H o o H o o o o o H
mmm:ooH
\hmw
H
Hm
H H H o n o o H o m
mmumm \pmu
m
mm
o H o m m o o o m
om
.
Hmaem xnwu
m H m m m H H o
mm
o m
me
.
mmumH \Hmu
m o N o m m H m o
pm HH »m
pmHmom.ppom
HHa« \nmc
› H o o m H o
am HH HH ›H om
m:H \»m©
m m m o m H N o
am WH HH mm
aHnøH
m m H
mH mm oH om
oem
o›
.»H
›«
.
.
H HH HHH H H HH HHH H
pmm..o
_
mHømmøHøuHHppm
mopHmHHwxm
H.mpuomv mozzHm msezm
HHønaa »Hmpca QHDH. pHmpoa
n
m.H m.H m.H
^.wpHoHv
Hw.ov
m.o m.o N.o m.H m.H o.H N.H NHH m.H H.H
m.o4
2 G
Hmpamømä
^o.nv
m.m m.+ N.m m.N
m.nH
m.m
m.«H o.+H
m.m
o.wH m.nH
N
m.mH m.mH N.NH
IGMHHHHHUHHDPS
pampoe
N
Nm mm me mN om em ne om mn
moH
NH
NNN nNN mmH
NMHHO
H o o o H o o o o o o o o o o
pm
.mm mm
nmâma
.pwxmam
eoqm \pwv
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
mums
mmmaoom
R®HH®
\Hmø
utmana
o o o o o o o o o o o .o o o o
NN.
pømwn
av
mmN:ooH
som han
\Hmv
N N o o H H H H o n N o o o N
ha
.anhoødøwa
mmuNm \Hmv
n N H o m N m + o N H N .H m
pm HH
mømøwhsommmnqxnmhmøqd
.vdxmww Hmu«N
?nov
xumø
N H N o m N N n N H n
NN NH NH oH HN
:oo
mpmdøom nNuNH \Hmu
m m N o N o m N m N N
NN oH mN oH +N
»amma
oc
aww
HHaH xuwu
m H H m N N m N
oH mN oH ne Nm
»Hmöâ
Hm HH HH av .
\Hmu
Hahn
N n m o n m N N n
msH
N
Hm mH NN oH
Amman
NH NN
hmmHq
mHncH
._1594
m
NN mm mn mH NN Hm HN mH NN om
m+H
»N HN HH
.
HHH NHH HHH
mmN.Nø
H HH H H HH H H HH NH
mHømm:HccHHnpb
.
mnmnmmnwx ømsaosnmxm
.
zmwmnxo
HHopøa
pHøpoa pHmpoa pHapoa
z=
G1.29a
V
Hwpaoomä
^a.Hmv
n.NH m.NH m.Nm o.mH N.mH
H.mHH
m.mH m.mH m.oH N.Ho
N 2
HHmpoH
m
nn
mmm
NN HH NH NH
Nm: NHH HHH mmH
.
o o o o o o o o o H N
pm mm
.
uoHm \Hmø
Hm
o o o o o H o o o H H
Nnmuoom
\nmu
o o o o o H H o o N N
HH
NmN|ooH
\Hm©
H o o o H m H o
Hm HH NH NN
mm|Nm xumu
0 H n o H n H
Hm HH . HH NH mm
HmsHN \HmU
N N o N H n o
Hm NH oN NN mm
wøxmam
mNaNH xumø
m N N H
J00
H H
HN HH HN
NoH
NH HN
pwmww
HHnH \nmu
m H o N 0 o
HN NN oN NN
HmH
NH
maH \Hmc
m H H H m o N H m
HN HH Nm
NHHHHH
N H H N o
nN HH NH NN Hm
HoH
.
HH HHH H HH HHH H
ømN._ø
H H
NHummnHøoHHpHp
H
NmuHmHHwxm
^.wvnouV »Haves
HHcpøa ams HHNHOH nanm. maeäm
N m
n.
Homo.
n.o N.o N.o m.o m.o »Ho m.o n.o H.H ›.o n.o m.o
^.mpHoHv
2 c o
Hm»Hmoms
IQMHHHSUHHQPS
m N m
Honov
›.H m.H ›.H m.N N.N mun m.N m.H mne n.« o.«
M H n N
pHmpoH
GMHHO
m
mN NH Hm 0+ +N om mm Hm
Hmm
NN
HHH HNH HHH NNN mm
o o o o o H o o c H o o o o o
»ø mm
dønoäfâ
.
uoHm \Hmu
o o o o o
Hm
o o o o o o o o o o
odds »annan
mmmaoom
\Hmv
.HOHHG
ngøvna
o o o o o o o o o o o o .o o o
Hm.
?man
mmN-ooH
som
\Hmø
o o o o o c o o o o o o o o o o
Hm
Hon
PGMWHH
dFHoudHHda
mmuNm \Hm©
H o o o H o H H o N o N o o n
Hm
S00
øzocmüaomwønøxmnhoønø
Hm:«N
Sö»
\Hwc
Pdwlühu
N o N o H n o o H H H N H H m
Hm
mpmuøow mNcNH \Hmw
o N o o N m o n N n m m H
HW oH NH
ou
Harv \Hmc
EON
n H o o N N + N n n n H
Hm
HOUHHB
NH »N NH
en
N
\Hmc
nanm
m:H
H o N o m n m N n N m o
hm mH mN WH
Hdmdø
Huai .G453
mHnøa
. m
NN mn em on op tm mm
NoH
›H HN
›HH No. nmH HNH
.
N;
.
.SN HHH
N
. H HH H H HH HHH H HH HHH H .
S
ummqHqøHHpp= aoaHonHmHm.
mnonømnwa
MOHHHM
:ommnxo
HHonøa
»HaHoa »Hmpoa »HNHoH
.
^o1oV
o.H
^o.ov
o.o m.o m.H m.o
G1.29b
m.o H.H N.H «.H
E
Hm»Hmum2
m.H
^o.o.
o.N
^o.o.
M
N.m o.m +.m
+.Hm N.NH n.mH m.HH
uHm»oa
n H
om
nom
Nm NN Ne NH HN
NNH NNH
o o o o o o o o o o H
po .mo
.
:oem \pmm nu
o o o o o o o o o o o
.mnn-oom
N\pmc
H H o o o o o H
pm
o o o
mmNuooH
\nmo
o o o o o o o H o H H
Mm
mmuNm \umø
H N H o N m o o o m
mm NH
Hma«N \hw©
H H n o m N o o o m
hm Hm
»aHmHm
.
zoo mNuNH xnmø
n H H o m H m o
Hm NH NH Ne
pmmww
HH-« \umc
m H H o m N o
pm HH oH NN mN
m|H \HwU
m N n o m H H o N
Hm +H mm
mHpøH«
n N H
nn me oH no
»Nm
+N NH
.NNH
H HH HHH NH H HH HHH NH
nmN._m
N›H:mmsHøøHHppp
No»NmHHmxm
7318.3 mozzHu »Haves meesm
HHonøa »Hnpoa Senna.
H _ _ r
n.H
^.mpHoMv
m.o m.o ›.o m.o N.H m.o N.H m.o m.o m.o m.o m.o
m.o_
›.H
7!i:
E
c . .H O
.Hmmkânmwnaquaanps
HmwHmuoä
.awxoammnaaadm
N
n.H m.n m.m m.H m.H n.m ›.m m.H m.H o.n
m.nH m.mH o.HH
H.H
E. n.om
vampoa
N
Nm mm mH m› om Hm om mm
moH
›H
nNN
HH
NNN mmH
wxHao
mnHmHamH
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
mm wo
:mäns Qdäñd
uoHm \Hwu
o o o o
Hm
o o o o o o H o o o H
Hmaam
mmmuoom
oøwønkønopna
\Hmv
o o o o o o H o o N o .o o o o
Hm,
oc zwxnzx
qaxHHH mmN:ooH
H
som
\Hmu
H o o o H H o n o H o o o o o
Hm
»pmm
H
.nønmødäma
Hama mmaNm \Hmv
HMS o N N o H o m N N › N o o H m
Hm
.
Hm:HN
Eno»
\pmo
N H N H m H o m H m o o o o o
Hm
wnmumhaomwqanxnwumøøø
mpmwøom nNuNH \nmv
H o H H m H H H H H N H o c n
Hm
ou
HH›H \nm0
m N o H n m H N m N
.Hound
Hm HH mH HH oN HH
som
m-H \pwv
n
Hm NH NH oH nH NH ›H HN mH m› ›H HN HH Nm
nH_
.Hømøø oo
mHHøH
.Havana :mmm
iir H
o› HH om Hm HN Hm NN Nm nn HN
moH
HN
›HH NHH
.
HHH HHH HHH
aon._ø
H HH H H HH H H HH H
NbHsmmcHsuHHnHa
N ...
mhmpmmuwm cmmmnxo ømaaoapmxm
HHmpaH
pHøHoH HHmHoa HHmHaa
.
za:
._. _ _
.n
m.H n.H m.H m.H n,o H.H o.H mmm
ag
H.H H.H H.H H.H
E m_
HmHHmumz
H.m ›.o
N.oH m.oH
w
H.mH m.HH m.Nn m.HH ›.oH w.HH
N.›
S
HHmHoH
n
mn mH mH
mmm
Ho HH
mmH
NN
mmH HHH
o o o o o o o o o o o
pm» mm
aoHm \hm©
o o H
Hm
o o o o o o o o
mmm
:com \pmu
o o o o o H o o o H m
Hm
mmNuooH
\Hwø
N o H H H H o o o H
Hm oH
mmuNm xumu
H o H N › o N H o n
Hm HN
HmaHN \HmU
H H o o H m H o o m
Hm HN
:HHHHH nNuNH \Hwø
H H N o m o N o
hm HH mH Nm
H
Hama HH›H \Hmø
N H H N o
um ›H NH mm HN mN NHH
\Mm©
N H H
muH
› H
hm oH Hm mm
mmN
NH HH
NHHHHH
m m N
.mH
m m
mN
man
NN HH HH
HH HHH HH HH HHH »H
aom.Hø
H H
mHøwmnHøcHHpHø
.
HmHHmHHmHm
HHopaH H.wpnowV pHmpca HHaHoH
zms SSH. msäsm
H
^o.Hv
o.H m.H mmo
^.nuHomv
›.o m.o m.o N.H +.H +.H n1H m.o m.o m.o w.o
.HmxoHmmøHHawm
G1›30b
.
ummøwøugnps
HmpHmøm2
N
m.N
u
N.n m.m H.m .m m.+ o.›
HNHHV o.oH m.HH m.›H n.NH
«.N
m.mH
m 2
mnmHHmH pHmpoH
m
wxHHo
em om mn
,
mN NH 0+ HN Hm
nmH nHH
NN
HHH mNN
HmN.
-
mm
massa
o o o o o o o o o o o o o o o
po» no
wFHoøHHHHLH
-oem
nmHHm
\H®U
o o o o o o o o o o o o o o o
Hm
nwxnmx
mmwsoom
øHöHHnPHNPHHH
\\\nmu
o o o o o o H o o H o .o o o o
Nm
H
»pmm
mmN:ooH
oc
\Hmc
o o o o o H o H H n N H H o H
Hm
han
aom
mm-Nm
.Havanna
5%?
\nmø
o o H o H m H N N o H H +
HN oH NH
H
mqoumnacmw=HøxnmHoøøø
Hms«N
›Hop
xumo
o o H o H H H N o › H o N o n
»på
Hw
nN›NH
mpmdøombø
\hw©
m H H H m + o e H .m N H N o m
Hm
amw HH-« \Hmu
H › o m m m H m +
Hm NH mN NH mH Ht NH
.Hoods
a
ou
\Hmu
m N
maH
m m m
Hm NN mH me Hm »H Ne mm HN om mo
nanm Hdmdø
mHNuH
.
nom›Hz
N m
Huai
Nm mH oH mm on nH mn Nm Ne »N om nH
NNH
u .
HHH HHH HHH
pow..ø
H HH H .H HH H H HH H
NHammnHøuHHn»ø
.
mumpmmnam qmaHonumNm
nomwnxo
.
HHonøa moEHHB.
pHø»oH pHmpoe »Hause
.
.
^oHHV
..N.H
^m.Hv
m.H
G1.30b
N.N ›.H N.H ›.H N.H H.H N.H
H
ampamøaz ^o.NV ^o.NV
H.m
m›oH
N
m.mN N.nH m.NH o.mH ›.mH m.oH N.HH
݌
.
HHNHoH
H H
...mwN.a
Nm NN NH NN NH HN
›mH NNH
o o o o o o o o o o o
po» mm
.
-oHm xamm
o o o o o o o o o o o
N;
mmmaoom
\HmU
o o o o o o o o o o H
NN
mmNuooH
xnwø
H o H o H N o o o N
Hm HH
mm|Nm \Hwø
N n o H o H o N
Hm oH NH oH
Hm|Hm \Hwu
H o o H H N o ›
pm NH NH Nm
NNHHHH
mNuNH
._o
\hm©
N H o H o
Hm HH HH HH HH om
H
»pmm HHaH \Hmu
N N N N m o
Hm NH Hm HN mm
NNH
\HwU
H
maH
H H N H
Hm HN oH om HN Nm
NNN
m
HNNHH
N o m N o
.N›m
NH mH .NH NH NN
.
N
.._
HHH HHH
pon.Ho
H HH H H HH H
N›HumNøHøNHHppp
^.m»uowV mozzH›H NNHHNHHNHN
pampoe
aawnøa Pampas mEEøw
N40
s.H
:man
n.
^.nwHomV
w.N
HN.NN
N.N ›.N N.H N.H +.H +.H N.H NNH ›.N N.N H.H H.N H.H
E G
.møanmmamnnm
.
.
Hmvamømz
.Hmmxânmmqwqvaanpø
.a
o.+H
H.N H.N N.N
H.NH
^N.HNV
N.NH N.HH +.NN N.NN N.NH N.NH H.NN N.NH
›.› S
.Hmaam
pampoa
N
NN ›+ Ne NN NN NN Ne NN NN
NNH NNN NN. NNH
NNN.
wwhøohnm
GMHHO
N N N N N N N N N N N N N N N
No nm
ma
-NNN \nmN
wwpmfymp
.Hm
N N N N N H N N N H N N N N N
HHNHHHHms
NNNuNNN
.Hmaam \HmU
N H N N H N H H N N N .N N H H
.HW
Nuwønzmpøa
.
HNNHHNNHNNNN
NNNuNNH
Hmxnaooauøpm
\hmN
NH. N N N N N N N N N N N N H H N
.Hm
som H
NNuNN
H
xpmø
H N H N N N N + H N + H .N
.Ha
.Hoøønaa
NH NH
pawøpaon pamøpaøu
Hmnvm \nmN
N N N N N N N H N H H N N
.Hm
PHOP
NH NH
.Han
NNøNH \pmN
»anamma
N N N H N N N N N H N N
.Hm HH HN NH
HHuN \umc
NH.
wnøvanaomwøaøxnmnwcü:
N N N N N N N N N N +
.Hm NN NH NN HN
A005. \Hmu
N N N H H N N + N N N
N›H .Hm NH NH NN NH
.HNmNHN
.
mHnuH
N
NN N+ NN NN tm NH NH NN HN
›mH
NN NH
HNH NHH
80%
.Huvud
Nu
.
i
HHH NHH HHH
.øHm.wö
H HH H H HH H H HH H
N›HNmNqHNNHHNpN
.
mnonmmuwm noaHonuNNN
zomcnxo
.
Hassan.
paøpoa pawpoe NHNNNN
_
mus.
N.o m.N m.o N.o N.o N.N N.o o.N
G1.31a
N.N N.N
n.mv
E .
NNpNmNms
N.m
^n.oNNv
m.NN
G
N.m N.N
m.›N
N.› .« N.N N.› ›.N
. n
NNNNON
nn mN mN
mmm
›N NN NN
NNN NNN NNN
N o o o N o N o o N N
pm mm
N
uovm \uNN
o o o o o o o o N N N
Nm
mmmuoom
\Nm©
o o o o o o o o o o N
hm
mmNaooN
\Nwø
o o o o o N o o o N
hm mN
mm:NN \Hmc
N N o N o N o o o N
Nm Nm
NNNNNoNNN:pm
Nm-NN \hmø
N N N N N o o N o N
hm Nm
N
mmumN xumu
o N N N N N N n o
hm oN NN
pNwøpNøn
\Hmu
N N N N
NN:«
N N m N
pm NN oN Nm
\Nmu
n o N o N
m:N
N N N o
Nm NN op
NNNNNN
N N
NN .NN Nm NN NN
noN
NN NN
NNN
.
dr
N NN NNN N N NN NNN N
NNøwNqNqNNNnp:
.pm .
mopmmNNmxw
^.wpNomV
NNopaN zms. pNøpoH :hmm pNmNoN aeazm
N
^N.Nv ._N.o.
N.o N.o ›.o o.H o.H o.N
N.H N.N NNH N.o N.o
^.muHoHv
N.H N.o
.msdäwHmnnw
G1.31b
.
.Hmføaømmøazoaanpz
HNHHNNNH
^N.NHv
o.m
o.NN
H.N
o.oH
H.H N.N
N.oN
o.›
N.Nn
H
N.N
S. N.NH N.›H N.NH H.NH
.HNHHN
»Hagos
N
NN NH
HN NH HN oN Nm »N
HHH
HN
NNH NHH HNN NNN
mwuømnnw
MMHHO o o o o o H o o o H o H o o H
mm pN mm
pmpmfrmn
aoHm \Hmu
.o
âhoäH;
o o o o o o
Hm
o o o o o o o o
mmmaoom
.HNHHN
mums
\HmN
o o o o o o o o o
o o .o o H H
Hm.
HmxuHoNHNspN
nzmpøâ
Hmäünoowøzpm
NNN|ooH
\Hmø
o o H
ou
H N o o H H › o N N
Hm
o N
som
H H
NNaNN \Hmv
N H o N N N H N H H
Hm oH HH NH
PHwMPHOU
N. HH
.mønoøwnma
HHNNHHNH
HNaHN \Hmø
N o N o H H N H N N o H
Hm oH NH oH
?now
mw|mH \Hmu
H N N H N N N H H H N N H
NN NH HN
wqmcmhsommHHHøxnmnøunz
mpmønmm
HHsH Xnmu
H N N N › N N H H N N N
mv Hm N. NH oH
.Hoods
\Hmu
H H H
m|H
o N H N N H N H
HN HH oN NH NN
.
acw
.Hdwøu
mHHuH
.N
ou ›m NN
H
oNH
NN NN NN NH
HHH
NN_
NNH
NH
noH
HN
.ndpå HHWHH
.
.
ppm. H HH HHH H .H HH HHH »H H HH HHH H
m›unwmqH:vHHp»b
Hu N
nNaHonpNHN
Hmnmmnwx
_
Hampus NOZZHHHM
»HNHoH ømmazxo HHNHoH »Hagos
H
n
n.H o.H
^o.o.
G1;31b
o.o m.o m.o
^›.HV
›.o H.H N.H N.H
Hm»Hoomz
^n.mV ^o.ov
m.N m.m
›.mH
m.m
o.H m.HH
m.›
a
H.›
›.HH
.
»Hagos
m H
om
nom
›m mN Ne NH HN
›mH mNH
o o o o o o o o o o N
pm mm
-oem \hmø
o o o o o o o
pm
o o o o
mmmaoom
\Hmu
H o o o H o o o o o N
pm
mmNuooH
\hmv
o o H o H n o o o n
pm NH
mmaNm xumø
N o o o N n H o o H
Hm me
HmHuHomHøøpm
Hm›«N \nwu
H o H o m H m m o
ha oH ›
H
mNuNH \Hmv
N n n H m m .o n o
um HH om
pHmNpHon
HHu \nmø
m N › H n N o
pm NH HH NH ›m
\nw©
n
m»H
N H m o n o o o
Hm
pm NH
mHpøH
H H
_mHH
mN em nH mp
Hmm
HN NH HH
HH HHH H HH HHH H
p.m._u
H H
NHqmmaHøoHHp»n
mmNHoHHøxm
^.mphouv mozzH›u. pawpoa
HHopøa pHm»oe Show msasm
n_
^H.Hv
«.o ›.o ›.o o1H
^.npHouv
H.H ›.o m.o m.o
H.H +.H m.o m.o m.o o.o
G1032a
.
.
HNpHmømz.
.HoQHHHHmmHHHHHvHHnPHH
w.N
o
^m.mNv
o.m
N.oH
m.m
N.nH
n.› m.n
m.mH «.oH
S ›.› n.+ m.« +.› m.+
pHmpoH
m
Nm se
,
mm me om Hm ne om mn
moH
m›
NNN mmH
HNN_
, .
3:30
o o o o o o H o o H o o o o o
pm mm
.mumnpnøasømmmgnhpm
mm
Iovm \Hmø
o
Hm
o o o o o H o o H o o o o o
:mamma
mmmsoom
\Hmo
H
muaønHrHmpHHH
o o o H o o o H H o .o o o o
Hm.
mumnpmwaawmomamnhpm
HMHHG
mmNaooH
wHHHHHoHnm
\Hmn
ou o o H H N H o o o H Hm
o o o o o
som H
mmuNm \Hmu
HGHHO
H o H o N H N N n w H o H .N +
Hm
wønmcwøma
»Hmdåmø
Hm|«N \Hmø
mnwøonnu
o H H o N o H H N › o N o N
Hm
H
.Åop
nN›NH
H
\Hmu
m w
.oN
N o o o m m m n m H
Hm mH
øpmødmm
+H
wnmømHaomwndHMnmnoøøø
pHmø»Hmn
Hmiv \Hmø
m m m o
mc
n o m m m n
Hm oN HH mN NH NN
.Haans \Hmo
mia
m H H n n N n + m ›
Hm NH oH oH mN oN
.Hcwaø
Eon
.
mwh©H
H
ou +
mm 0+ mN mn Nm 0+ nN 0+ mN mn nN
+øH HHH »NH
H35 :dum
. .
.
. .
www. H HH HHH H H HH HHH H H HH HHH ›H
NHømmsHquHHHp:
wo _
mnwpmmuwm GOEHOQHWMW
.naonøa
24:. pHøpoH zmmønuo »HaHoH pHøpoa
.
G14o32a
V
Hwpamvmz
m.H
Hn.mHV
m.H m.m m.m o.H o.m n.›
o.oH ›.Hm
›.H
m
S
»Hagos
n
mm mH mH
mmm
Nm HN HH
mnH HHH mmH
H o o o H o o o o o N
pm» mm
.
uoHm \pmn
o o o o o o o o o o H
hm
mmmuoom
\nwø
o o o o o o o o o o N
mvmppømeswmmmawphpm
pm
mmNuooH
\pmø
o o H o H H o o o H m
hm
nmaaw mmuNm xumø
o H H N H o o o o o
Am NH
.
wawnmhnm
HmuHN \Hmu
m H m H N H o H H
um oH ›N
H
nN-NH xqmø
› m N H H H H o m
mH
Hm
»
pwmmpawn
HHaH \Hwo
m N n H H N H
oN »N
oHH
pm NH
\pmc
N m n H m H n o
mm
m:H
»H mH
Hm
.
NHHNHH
omm
N m H
mn MH NH .N› m› oH mm
.
.
dm
H HH HHH H H HH HHH H
.Ho
mHømmøHøøHHppb
NmHHmHHoxm
^.mpHomv
HHopua
»HmpoH .nanm pHN»oa waäsm
zmä.
p _ _
.m.H
^o.ov
mwo
m.o o.o m.o
^.mphoMv
N.c H.o ›.o N.o m.o H.o n.o nlo
H.o.
GN .H 2
b_
.HmmxânmmzHsuaHnpz
HmpHoHm2
m.H
N
^o.ov
H.o H.m n.N m.o o.n m.H n.N m.H
m.mH
›.H H.H H.N N.H
S.
pampoa
m
mN Hm oH
NH om mn Hm
nmH
HN
nHH Hmm
›w
mxHHo
HHH
mNN
.momnpømsswmmmawnzpm
mm
o o o o o N o o o N o o o o o
»m mm
.
manoâüå
uoHm \Hmø
o o
Hm
o o o o o o o o o o o o o
mmmaoom
Hmaam
\Hww
wddänbhmPHnH
o o o o o o o o o o o .o o o o
Hm.
oumnpøwasmmmmamnhpm
wøHzmHnw
mmN»ooH
mv
\nmu
0 o o o o o o o H H .o
Hm
o o o o
som
H
mmaNm
»HmmpHou
\Hm©
o o H o H
Hmaam
o H N H H H o H o N
NH
aqnoøwøma
Hm|HN \Hmu
H o n o H N
mqazmnnm
H o H › o H o o H
Hm
:op
mmømH \Hmo
wnovmnaomwdnnxnmumuaø
H m o N o m o H m H
mpmaømm
H n H H m
mm HH
»HmøpH0n
HHaH \nwu
oo
H o H o H H n m n N o m H m
Hm mH
.HOUHHS
m-H \Hmo
H H m o N N H H n o m H
Hm NH mH NH
EOH
.Hemma
mHHuH
mv m
om
HN Hn
ooH
»N m› m› Hm
mmH
NH n›
ooN
HN
HmH
Hdvâ nanm
.
HHH
nNm..ø
H HH H H HH HHH HH H HH HHH H .
NHøwm:HcøHHp»a
N
aoaaoøumxm
mozzH›H
mnmpwmhwx amwmsxo
HHmnaH
»Hagos pHø»oH »Hagos
p
^o.oV
m.o H.o
^n.mv
H.o H.o H.o m.o m.o ›.o
G1.32b
H.o
E
HauHoHoz
^o.oV
m.H m.H ›.m
^n.wHv
o.m w.m m.o o.o
d
m.m n.o
S
HHapoH
m H
om mH Hm
nom
Hm mm
mmH
NH
›mH
o o o o o o o o o o N
pm
.
Ho
.
aoHm \hh©
o o o o o o o o o o o
mm
mmmaoom
\Hwc
o o o o o o o o o o o
mcmHHøwssømmmHmHHpm
HH
mmmnooH
\Hmø
o o o o o o o o o o H
mm
HmHHo mmumm \Hwu
o o o o o o o o o o ›
Hm
møH:mHmH
Hm-Hm \HmU
m o o H H o o H o H
›H
Hm
H
mmumH \Hmø
n o m H › H o n o H
HH
Hm
pHmmpHmn
HHaH xnmø
m H H o H H o o m
Hm oH ›H
\mwc
m o H o m m H H o
mm
nsH
oH
Hm
.
HHHHHH
H H
Hm Hm HH HH
moH
m›
.HHH
HH
nm›
HH HHH H HH HHH H
nmm.Hø
H H
mH:wmøHøøHHnpD
H
HwpHmHHmxm
^.mphomv mozzH›H. pampos pHmpoH
HHopaa sann maüsm
p
^m.ov
exe
o.o m.o H.o
^.mpHomv
n.o m.o m.o N.o e.o m.o N.o
E
H.o.
n.o +.o G1.33a
.pmaünv HmHHooo2
^o.mNV
u
.Hmmånømmqaêaanpz
o.o m.m v.o ›.m +.e e.m n.N
n.HH
o.›
›.nH m.oH o.NH
«.N
N.NH
S
.HmHHm
pHm»oH
i N
Nm mm om em mn
moH
NH
m* mp ne om
, _ NNN nNN mmH
mpøumapøoom
.§30
o o o o o o
pm
o o o o o o o o o
nu
mm
uovm \Hmv
o o o o
Hm
o o o o o o o o H o H
:måna
mmmuoom
.mnwumamaovmâ
\Hmv
møwHHnHrHmpHHH
o H o H H o H H o N H .H o o N
Hm.
mmNaooH
.Hhø.o
som
\Hwu
ou o H o o N Hm
o o o o o N H N o m
som
smmHeHos.
mmlmm \Hmc
onwumamaoømss
o H o o H n N m H
Hm
o o n H H
HH
møhouwsma
PHHG?
Hmlvw \pmo
o o o o o o H o H N
Hm
o o o o o
»Hop som
mNsNH
.
\Hmv
o H H o N o o o o o H o H o
Hm
N
mnmumuaommnwøxnmpmuø:
mpmønmm
sdmxHm›
Ha›v \Hmc
wo
o o o o o H o H o N o o o N N
Hm
pmww
Hova: m:H xnmø
o o o o o o o o H H H N o o n
Hm
.Human
Bmw
mwhnH
.
av N
mm me me Ht mm me Nan mm
moH
NH mn
NHN moN NNH
HdPå zman
. .
ann. HHH HHH HHH
H HH »H HH H HH H H
NHømmnHøuHHnHa
5 .
HnoaHonumHm
nu
mhmnmmuwm
N
Hampus
»Hmpoa »HNHoa »Hagge
mnxo
zwä
..
GLBSQ]
V
NmpNoom2
^›.mV
m.N o.N o.o m.n 0.0
d
o.o w.« m.n
m.mN
«.N
S .
pNmpos
n
Nm NN mm NN NN NN
mnN +NN mmN
mmm.
.
N o N N n o o o o o n
pm mm
.
:oem \Nmu
o o o o o o o o o o N
hm
mmmaoom
\nwø
o o o o o o o o o o m
Nm
.ahw.o
mmNaooN
\nmø
o o o o o N o N o N N
Hm
onmøoamaoøwns
mmuNm xumu
o o N o N o o N o N
RW NN
som
Nm|«N \nmu
N o N N m N o o o N N
ha
Ewmxnm mNuNN \Hwø
o o o o o o .o N N N o
HW
#HHG Hane xumu
N o N o N o o N o N ›
hm
\nmo
o o o o o o o o o o N
m:N HW
.
NNNUNN
N N
mm NN NN mN
.NNN
NN
NNN ›«N NNN
. N
a .
N NN NNN N N NN NNN H
m..u
J
N›Nømu4NøuNNppa
. .
No»NoNNmNm
^.mphowv
NNopaa
»Nmpoa anna pNøpoa aaaøw
zwä.
n
N.o o.o o.o
o.oV
».muHoHv
H.o o.o N.o N.o m.o N40 H.o H.o «.o N.o N.o
.HmmHHHHHmwHHHHHvHHnpHH
.
.pmHa»w
HmHHmøm2 ^o.oV
m.m o.o o.o o.N o.o m.N o.N H.n o.H m.m
m.HH
S .N ›.› H.
zoo
HHNHOH
m
mN NH en ce HN om mn Hm
HoN
NN
HHH HNH HHH mNN
mxHao
mnwømapdoom
o o o o o H o o o H o o o o o
mm po mo
mHHHoHHHHHHCH
-own \HM© mm
o o o o o o o o o o o o o o o
.mnwomamaoumcs
mmmuoom
wow.:
\Hwu
o o o o o o o o o o o .o o o o
Hm.
_Uønmpqa
som
.G00
mmN-ooH
\Hmv
mc
H o o o H o o o H H H H
Hm
o H n
awwxHm›
som
ma›Nm
GHGUOHWBOUWCS
\Hmø
H o o o H o H N o n H o H o H
Hm
AwHw
møpmøøsms
HmuHN \Hm©
N o o N o H N N m o H H o N
som
Hm o.
?nov
nN›NH
EdmMHw
\Hmu
møovmhmommøwzxnmnmvøø
H o o o H o o o o o o o o o o
mpmwzom
Hm
HHaH \Hmu
o o o o o o o o o N
ou
o o o o N
PHHd
Hm
.HovHHs \Hmu
m|H
o o o o o o o o H H o o o o o
Hm
som
.Hamas
mHHnH«
mv m
mN NH mm on oN Hm
moH
m› oN
moH omN
HH
NNH mHN
Haag nanm
.
. .
pmm. HHH HHH HHH
H HH »H H HH H HH »H
NHqmwnHnHHHnHa
H
vw
ümsaonnmxm
NOzZHM
mumpmmhwm smmwnxo
.Hampus
HHmHoH »HmHoH
PMGDOH
n
nu_
^o.oV ^o.oV
o.o H.o o.o H.o o.o o.o n.o H.o H.o
.m 2/ 1/
ä
Hm»HmHm2
^o.oV ^o.oV
m.o o.o o.o H.o o.o .m.m ›.o m.m
m
m.o
E
HHøHoH
m H
mm me om mH Hm
mmm
›m
»HH omH
o o o o o o o o o o H
Hm mm
.
|oHm \Hmc
o o o o o o o o o o o
pm
mmnuoom
\Hm@
o o o o o o o o o o o
mm
.ahw.o
mmmnooH
\Hwø
o o o o o o o o o o m
Hm
mnaømamsoømnø
mmamm \Hmø
o o o o o o o H o H m
Hm
aom
Hmsem \Hmu
o o o o o o o o o o m
Hm
swmMHm› nm:mH \Hwo
H o o o H o o o o o m
Hm
vanwâ Halv \Hmo
o H o o H H o o o H H
Hm
\nmc
o o o o o o o o o o H
muH Hm
mHHøH«
m H
me om
.mmH
om mm mH
mmm
Hm
HNH
HHH
nnn.Hu
H HH HHH »H H HH H
mH:mm:HøøHHnpp
.
mmHHoHHmHu
^.mpHomv mozzHM.
HHønua
»Hause qgmw HHmpoH maeøm
G2la
Tabell G2.1a ›
,
Antal timmar vecka som de intervjuade olika
per personerna på och från de olika undersökningsområdena ser
uäbildninganivåer p TV
Se -
på TV (O 11 tim)
timmar/Vecka
Antal
Utbi1a«
nings-
nivå
Kirseberg .ü
______. 1 11
-4OHHW -›HoQO
III IV
Totalt
Oxhaggg
I -
l-U1OO
II
OI-*l-i-J
III IV
Totalt m m
§§ärh01meq_
I
OIUD-F O-ä-FF UH-OF OI-OF
-# KO F F N
Obll-O ONI-N Nwål-J
OUJN-#
-F U1 KD §0
OONM ONOOJ OFF-JN OQO-F
4b F O KD -#
N U1 -F h) -P› kn UI(I) 119
(foåts.)
G2.1a
Tabell G2.1a (forts.)
på_TV
-
Män se (12 22 tim)
Antal timmar per vecka
Utbildningsnivå 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 24 25 28 30
Kirseberg
1 O_ O 9 14 O O 0 12 6 1 O 6 2 1 II 1 0 4 3 0 1 0 4 0 0 1- 1 0
3 III 1 1 3 7 O 0 1 2 0 0 0 0 0 0 IV
Totalt 2 1 16 24 0 1 1 18 9 1 0 7 3 1
Qäpagen
2 0 - l I 4 3 1 0 7 2 O O O O O II 4 O 4 4 O O 1 2 1 O 0 2 1 O III 6 l 3 5 1 0 1_ 2 O O O O O O IV 2 0 5 2 O O 0 O O O O O O O
Totalt 14 l 16 14 -2 O 3 ll 3 0 O 2 l O
Skärholmen 4 1 7 4 0 O 3 2 0 O 1 1 O _I O. II 0 5 5 1 2 O 0 1 2 0 O 0 O O III 3 O 5 8 OV O O O O O O O O Q IV 2 1 O 1 O l 0 O O O O O 1 O
Totalt 9 7 17 14 2 1 -O 4 0 O 1 2 O ,4
- Skellefteå 1 5 0 8 4 0 0» 1 2 6 0 0 1 1 0
E +1
0 0 5 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 - 1 4 2 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0
§31
| - | O | 10 0 | 1 | O O O O | O | 0 O O | O O O |
| Totalt | 6 | 0 | 16 | 8 0 0 | 2 2 | 8 0 | 2 1 0 0 |
Jörn
I 3 O 25 4 0 l 0 2 4 0 1 3 O O
II O O 3 0 O O 0 2 O O O 0 O O III 2 O O O O O O O 0 O 0 O O IV
Totalt 0 0 O
5 28 4 1 4 4 o 1 3 0 0
Summa 59 \ 28 1 1 15 7 1
36 9 9g 64 4 43. v§_
(forts.i
Tabell G2.1a
(forts.)
se
-
på TV (24 40 tim.)
Antal timmar per vecka Totalt
Uf013u-
nings-
24 25 V28 30 32 nivå 55 40
§5g;;çrtca
l II II l IV
G2.lb
Tabell G2.1b
Antal timmar per vecka aoñ de intervjuade personerna på olika
utbildninganivåer och från de olika undersökningsområdena ser på TV
-
Kvinnor Se på mv (0 11 tim)
Antal timmar/vecka
Utbild-
nings-
nivå 0 1 2 6 8 10 11
5 4 5 7 9
- Kirseberg
| 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 9 | 6 | 2 | 13 | 4 | 1 | 2 15 |
| II | 1 | 0 | 0 | 1 | 3 | 2 | 2 | 5 | 0 | 1 | 5 0 |
| III | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | O | 8 O |
| IV | 1 | I | 2 O | ||||||||||
| Totalt | 5 | 5 | 3 | 6 13 10 | 6 | 26 | ,9 | 2 | 28 2 | ||||
| Oxhagen | I II_ Ill IV | 2 O 4 1 | 2 1 4 2 | 5 1 5 O | , 3 4 7 O | 2 5 5 18 1 | 4 2 2 | 7 2 v8 6 | 8 6 13 6 | 5 1 6 0 | O 0 4 O | 14 7 1 12 1 4 . 0 | 1 |
| & | 7 | 9 11 14 | 13 26 23 | 33 12 | 4 | 3 |
37 Skärholmen
| .I | 0 | 1 | 0 | 5 | 2. | 9 10 | 5 | 5 | O | 9 1 | |
| II | 0 | O | 3 | 3 | 3 | 5 | 2 | 6 | 2 | O | 4 O |
| III | O | 2 | 3 | 4 | 7 | 7 | 2 | 8 | 6 | 1 | 18 1 |
| IV | 2 | 1 | O | 1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 1 | 2 O |
| Totalt | 2 | 4 | 6 ll | 14 | 25 16 | 23 15 | 2 | 55 2 |
Skellefteå I - 3 2 2 2 5 5 4 13 5 - 9 2 3
| II | O | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | l | 4 | l | * O 2 0 |
| III | 2 | 0 | 2 | 2 | 0 | 2 | 3 | 9 | 3 | 1 2 |
43 IV 1 1 Totalt 5 3 5 5 6 9 9 26 9 4 16 4
Jörn 3 2 4 5 4 4 7 18 1 4 6 O
| LI III IV | 0 1 | O 0 | 0 1 | O 2 | O 3 1 | 5 2 _ | 1 2 | l 5 | 1 2 | O 0 | 2 O O 0 | |
| Totalt | 4 | 2 | 5 | 7 | 8 11 10 | 24 | 4 | 4 | 8 | |||
| Summa | 21 21 30 343 54 81 64 132 49 | 1a |
_122 3.1»
(forts.)
Tabell G2.1b
(forts.)
Se TV -
på (12 25 tim)
Antal timmar/ vecka
12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 25
Älgsebo 15
I Il III IV
Skärholmen I II III IV
§§g1leftcå
I II III IV
G2.lb
(rorts,)
Tabell G2.1b
-
Män Se på TV (28 34 tim.)
Antal timmar/vecka J Totalt Medel-
tal Utbild-
ningsnivå 28 29 30 33 34
Kirsebggg
| 1 | 1 O 2 O O | 111 | ll,6 |
| II | O O O O O | 25 | 3,7 |
| III | O O O O | 1 42 | 10,0 |
| IV | 0 0 0 0 0 | 5 | (9,0) |
| Totalt | l O 2 O l | 185 | 10,8 |
Oxhagen
| I | O O O O O | 84 | 9,7 |
| II | O O O O O | 40 | 8,9 |
| III | O O O O O O O O O O | 113 24 | 7,9 |
| IV | O O O O O | 261 | 6,8 |
| Totalt | 8,6 |
Skärholmen
| 1 | O O O O 1 | 80 | 11,0 |
| 31 | 0 1 O O O | 58 | 8,8 |
| 111 | O O O O O O O O O O | 81 27 | 9,3 |
| IV | O 1 O O l | 226 | 7,4 |
| Totalt | 9,6 |
Skellefteå
1 0 1 O O 97
“Tf"" __ 10,6
O O O 1 O 24 10,8
II
1 O O O O 43 9,7
III O O O O O
IV 3 (l0,0)
2 O l 1 O 167
Totalt 10,4
Jörn
0 0 0 0 0 18 11.1
O O O O O 21 6,4
III O O O O O 1
IV _ (4,0)
Summa 3 1 5 1 2 963
9,6
.
gaben
G2. 2a. . G2
› ,za
Antal timmer vecka som de
per intervjuade personerna på olika
utbildni snivåer och från de olika
undersökningsområdena
lyssnar p radio
Män radio - 12
Lyssna på (O tim)
timmar/vecka
Antal
Utbildningsnivå O .l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ll 12
Kirseber*
| I II III IV | 8 7 2 1 | 8 12 6 3 10 1 | 4 3 | 8 16 4 7 0 | 7 #3 O | 4 4 4 O | 1 O 2 0 | 14 8 5 «0 | 1 3 2 0 | O 9 0 1 2 5 O l 0 3 O 1 0 3« O O | |
| Totalt | 18 18 29 19 26 12 | 3 | 27 | 6 | 2 20 0 5 | ||||||
| Oxhagen | I II III IV | 5 10 13 4 4 ll O 14 | 7 | 7 20 6 | ; 3 1 8 5 | .5 8 4 8 | 1 4 6 7 | 1 3 4 3 | 8 5 4 l | 2 0 2 l | O l O l 0 2 O O 1 2 0 2 O 1 0 3 |
| Totalt | 13 42 | 46 | 17 | 25 18 11 | 1a | 5 | 1 6 0 6 |
Skärholmen
| I | 3 | 7 | _ll | 7. | 6 | 6 | O | 2 | 2 | 1 2 0 1 |
| II | 5 87 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 8 | O | 1 2 O 1 | |
| III | 1 | 7 12 | 7 | 4 | 9 | 1 | 7 | 2 | O 3 O O | |
| IV | 5 | 9 | 7 | 4 | 3 | 3 | 0 | 1 | 4 | O 2 O O |
| Totalt | 14 | 30 35 21 16 20 | 3 | 18 | 8 | 2 9 0 2 |
Skellefteå
| I | 1 | 8 | 9 | 9 | 9 | l | 3 | 7 | 2 | 0 4 0 0 |
| II | O | 4 | 2 | OA | 4 | 5 | 1 | 3 | 2 | O 0 0 2 |
| III | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | O | 3 | 4 | O | 0 2 0 0 |
| IV | 1 | 3 | 2 | O | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 0 0 0 |
| Totalt | 4 19 18 13 | 17 | 8 | 7 .15 | 4 | O 6 O 2 |
Jörn
| I II III IV | 2 0 O 0 | 7 12 10 3 1 0 | 4 1 0 | 0 l 0 11 | 9 1 2 | 4 7 O 1 1 | 2 0 3 O | 21 3 5 0 | 1 0 1 O | 2 10 O 2 0 0 0 0 0 l 0 0 O l 0 O | |
| Totalt | 2 ll | 17 ll | 13 | 62 - | 5 | 29 | 2 | . 2 12 0 2 | |||
| Summa | 51 120 145 81 97 | 54 | 32_ | 107 | aj; | 7 53 0 ,lå |
(forts.)
G2.2a4
Tabell G2.2a (forts.)
Män radio -
Lyssna_på (15 55 tim)
Antal timmar per Vecka
Utbild-
nings-
nivå
13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 24 25 27 28 50 35
Kirseber
I 11 111 IV
Totalt
Oxhagen
OOOO 1010 0131 0000 0000 OOOO OOOO 2210 0100 OOOO OOOO OOOO 0000 0000 0000 0020
III IV
Totalt
Skärholmen
_I O
II
2120 0010 0000 0000 0010 0000 4l1O OOOO 0000 0010 0000 Oloo 0100 0010 .OOOU
III
OOAU
IV
Totalt
Skellefteå
II
0000 4221 2000 0000 OOOO 0020 0000 3200 2020 lOOO 0000 1000 0000 11OnuO 0000 OOOO
III IV
Totalt O
Jörn
II
OOlO =J1TlO 1010 0000 OlOO OOOO 0000 2000 3000 0000 0000 1000 0000 1200 5000 2200
III IV
Totalt l 17
Summa 11 .l l
1 _41 1q 1 1 to-.35
(forts.)
.iuuáu-:a-
e2.2 1
?za-J
Tabell G2.2a (forts.)
-
Män Lyssna på radio (40 63 tim) _
Antal Totalt Medel-
timmar/vecka
ta* Utbild-
nings- › 42 49 50 63 njgvå 40
Kirgcberg
| l | 1 0 0 0 O | 105 | 7.7 |
| II | l O O O O | 62 | 7,9 |
| 1:1 | O O O O O | 47 | 5,7 |
| IV | Oy O O O O 2 0 0 0 0 | 8 222 | (4,6) 7.2 |
Totalt Oxhawon
| °“““““* | II III IV | 0 0 0 0 0 › 0 0 0 0 0 O O O O O 0 0 0 0 0 | - 53 A 45 75 50 223 | 4.2 3.6 5,2 4.0 497 |
| Totalt | o Q o O O |
Skärholmvn
0 0 0 0 0 54 5,2
---:-“-
O O O O O 43 5,7
O O O O O 60 5,8
III
O O O O 0 58 3,2
IV
0 0 0 0 0 195 5.1
Totalt
S1,ll ft-á 0
_;§_.§__2_
| 0 0 0 0 | 67 | 7,2 |
| 0_ 0 0 0 0 | 21 | 6,8 |
| II * | ||
| O O O 0 O | 33 | 6,4 |
:I:
0 0 0 0 11 3.8
IV 0 _
0 0 0 0 0 138 6.6*
Totalt
Jörn . _
O 2 1 1: O 114 10,1
I
II 1 O O O 1 19 15,6 III 0 O 0 O O 19 6,9
IV 0 0 0 0 0 _ 3 66,5)
Totalt 1 _ 2 1 1 1 155 10,3
Summa
3 2 1 1 1 933 6,6
Antal timmar vecka som de på olika
per intervjuade personerna
utbildningsnivåer och från de olika undersökningsomrâdena
radio
lyssnar på
radio -
Kvinnor Lyssna på (O 14 tim)
Antal timmar/vecka
Utbildningsnivå O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Kirseberv I 11 6 12 4 5 8 7 16 4 Q 6 O 1 O 4 II 3 1 1 1 3 1 0 4 1 O 0 2 O O 3 III 4 3 3 1 8 2 0 8 2 o 4 0 1 0 O IV O O 1 O O 2 O D 0 0 O O 1 O l
Totalt 18 10 17 6 16 13 7 28 7 2 10 2 3 0 8
Oxha _. ,ggg ° 7 4 7 8 2- 1 17 4 1 7 1 2 0 8 79 II 2 8 12 5 2 O 1 5 l O 1 0 O O 1 III 7 14 18 15 11 7 2 15 6 O 7 0 O O 3 IV 1 3 3 4 1 2 0 6 0 0 1 0 1 O 1 Totalt 31 22» 11 4 43 11 1 16 1 3 O 13 19 32 37
Skärholmen I 8 8 12 9 4 3 9 4 O 3 1 0 O 5
3 II 5 6 1 5 4 4 1 3 3 0 1 0 0 1 2 III 7 9 10 9 9 6 4 6 4 1 6 0 1 0 2 1 2 8 0 0 0 0 0 0 0 IV 4 3 3 3 3 Totalt 21 25 31 27 20 16 8 21 11 1 13 1 1 1 9
Skellefteå I . 3 3 6 6 6 4 3 18 1 3 3 2 2 0 21 II 1 1 3 0 1 1 0 4 0 1 O O 2 0 4 III 2 7 2 2 7 4 8 1 O 3 0 O 0 2 IV 1 Totalt 6 ll 11 8 14 9 3 30 2 4 6 2 4 O 28 4 3 M Jörn I 1 5 7 7 3 9 2 9 0 O 3 0 4 O 8 II 2 1 1 1 0 O 1 4 1 0 0 O 0 O 1 III 0 1 2 O 2 1 1 3 1 O 1 0 1 O 1 l O O O O O O O O O O O O O IV O
8 10 8 10 16- 2 0 4 0 0 10
Totalt 3 5 _5
Summa 67 86 106 80 79 59 26 138 337 8 49 6 16 1 68
(fortsi)
G2a2b
Tabell G2.2b (forts.)
Kvinnor radio -
Lyssna på (15 40 tim)
Antal timmarlvecka
Utbild-
nings-
15 16 17 18 19 20 21_ 22 24 25 26 28 nivå 30 35 40
Kirseborp
7230 1000 0000 1000 0000 5100 5020 0100 1000 2010 OlOO 1000
II
IOOO 0000
0000f
III IV
Totalt 12
Oxharen
I
1020 1010 0000 10000 lOOO
II
0000 1.241 OOOO OOOO OOOO OOOO 0000 OO0.0 101.nu 0000
III IV
Totalt
Skärholmen I
4110 lOOO 0000 .OOOO
II
0000 0000 404.0 0010 0000 OOOO 1000 OOOO 0100 0000 0010
III IV
Total t
Skellefteå
2110 0000 0000 2200 0000 6010 5121 1000 0000 0000 0000 11LO 0100 1000 0000
III IV
Totalt
Jörn
,bnu0^U 0010 lOlO 0000 0000 .D11O^0 z2ln1O 0000 0010 1000 0000 2000. 2200 4010 0100
III IV 1
Totalt
Summa 31 5 o 33-20 2 2
(fortá.)
G2.5a
Tabell G2.5a (forts.)
Läsá. -
Män dagstidningar (16 25» tim)
Antal timmar/vecka Totalt Modelw
tal Utbild-
nings-
16 17 1819 20 21 22 25 24 25 nivå
Kirseber 15 105 [I 62
000.0 OOOO 0000 0000 11000 1.000 0000 0000 0000 0000 6655 9,9, 3755
III lV /\ )
Totalt 222 6,2
Oxhaaen
| II | 45 | |
| 0000 0000 0000 0000 0001 0000 0000 0000 0000 0000 | 5456 700,, 6966 | |
| III | 75 | |
| IV | 50 | |
| Totalt | 225 | 5,7 |
Skärholmen I 54
ll
0000 0000 1.000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0.7,, 77.61
60 III
IV 58
Totalt 0 0 O O 0 0 O O 195 6 1
. Skellefteå
I 67
II 27
0000 0000 0000 0000 0000 1.000 0000 0000 0000 000W. 6545 11.55
0:97,
III 35 IV 11
Totalt 158 4
J o rn
11.1.
0000 0000. 0000 0000 1000 0000 0000 0000 0000 0000 4997./
III IV
Totalt 155 4,5
5,7
Summa 955
Tabell G2. b G2.5b
Antal timmar vecka som de på olika
per intervjuade personerna
och från de olika undersökningsområdena utbildningsnivåer
läser dagstidningar
-
Kvinnor Läst dagstidningar (O 14 tim)
Antal timmar/vecka
Utbildnings- * nivå 0 1 2 5 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 14
Kirseberg
I 4 6 14 ll 31 2 1 29 5 5 5 0 0 O 0 II O 2 1 5 5 2 O 8 1 0 2 0 0 O 0 III 1 1 4 10 0 1 1 0 O O O 5 13 4. 4
IV O O 1 0 O 2 0 2 O O O O Od O O
Totalt 5 9 20 17 49 10 5 49 4 4 8 O O O O
Oxhaagg ,
| I | 5 6 15 18 18_ 6 2 14 | 2 0 2 O 0 O WO | |||
| II | 0 5 | 4 | 7 11 | 5 2 | 6 2 1 1 O O O O |
| III | 1 5 25 16 24 10 .5 | 21 4 1 1 0 O 1 O | |||
| IV | 0 1 | 3 | 6 | 3 4 1 | 3 1 O 1 O O 0 0 |
| Totalt | 4 15 45 | 47 | 56 25 10 44 9 2 5 0 O 1 O. |
- Skärholmen
I 1 4 11 14 .18 4 1 18 2 1 5 O O 0 l«
1 1 7 5 8 2 1 8 5 0 l 0 0 O 1
I1
Ill
1 4 10 15 14 4 5 16 5 1 1 1 2 0 0
IV 0 O 5 3 6 4 1 46 2 O O O O O O. Totalt v 0
3 9 33 37 46 14 8 48 12 2 5 1 2 2
Skellefteå
I . 0 6 ll 20 22 6 5 21 2 1 1 0 0 1 1 II 0 O 7 7 4 0 1 4 0 0 l 0 0 0 0 III 0 4 10 6 8 6 2 5 0 O 0 .O 1 O 0
IV 0 O O 0 2 0 O O O 0 O 0 O O 1
Totalt O 10 28 55 56 8 50 2 1 2 O 1 l
12. _2
7 Jörn _ I 1 6 22 26 16 1 2 10 0 0 1 O O 0 O
II 0 2 4 6 3 0 o 3 0 0 0 0 0 0 0
III 1 1 11 2 4 0 0 2 0 0 O 0 0 0 O IV 0 0 1 O 0 O 0 0 O O O .O O 0 0
Totalt 2 23 1 2 15 0 0 1 O O 0 O
9 38 34
Summa 14 52 162 168 210 33 186 27 9 21 1 3 2 4
.60
(forts)
_wm_]
G2.5b
Tabell G2.3b (forts)
-
_K1iaa2L___L§§§_Qâgstidningar (15 25 tim)
Antal timmar/vecka Totalt Medel-
tal Utbild-
nings-
15 16 17 18 19 20 21 22 nivå 23 25
Kirseberg
I
n/:IOO
II
0000 OOOO 0000 0000 0000 0000 0000 0000
III IV
Totalt
Oxhaøen I
O^unVO Onunuo OnunuO nun.nVO Onunuo Onunuo Onunuo
II
01.00 OAUAVJ Onunu1
III IV
Total
0020 1000 OOOO .OOOO .OOOO 0000 1000 .OOOO 0000 0000
Totalt 226
Skellefteå I
.OOOO
II
0100 0000 0000 OOOO 0000 0000 0000 OOOO 0000
Il I
IV
167 Totalt
Jörn I II
0000 0000 000.0 0000 OOOO 0000 000.0 0000 1000
III IV
Totalt
Summa
963 4,5l
Tabell G2.4a
Antal timmar per vecka som de
intervjuade personerna
på olika utbildningsnivåer och från de olika undersökningsområdena läser Veckotidningar
Män -
Läst Veckotidningar (0 14 tim)
Antal timmar/vecka Totalt N6ae1-
tal Utbild_
nings-
nivå O 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10 12 14
Kirsebqgg
| ““““T | 11 29 111 17 :V | 49 5 | 25 15 4 5 5 1 2 0 0 0 0 1 8 14 5 | 9 4 4 2 1 2 0 1 1 0 1 10 1 0 1 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .0 0 | 105 62 47 8 | 1,5 1,9 1.2 (0,6) |
| Totalt | 98 52 54 12. 10 | 5 5 4 0 1 1 0 2 | 222 |
1,4
Oxhgnen “
| 1 | 22 20 | 7 5 0 0 0 0 | 0 0 0 1 | 0 53 | 1,0 | |
| 11 14 | 16 | 8 5 1 0 0 0 | 0 0 1 | 0 0* 45 | 1,4 | |
| 111 51 55 | 6 4 0 1 0 O O 0 0 0 0 | 75 | 0,8 | |||
| IV 15 25 | 8 1 1 O 0 O O O O O O | 50 | 1,0 | |||
| Totalt | 82 | 94 | 29 15 2 l O O O O |
1 1. Qj 223
1,0
Skärholmen -
| 1 | 9 21 | 5 5 2 2 O 0 0 0 0 0 0 | 54 | 1,2 |
| 11. 20 | 15 | 5 4 0 0 0 1 0 0 0 0 | 0 43 | 1,0 |
| 111 20 | 27 | 10 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 |
1,1
IV 14 16 6 0 1 1 0 0 0 0 0 0 -0
38 1,0
Totalt 75 77 26 10 5 4 0 1 0 0 1 0 0
195 1,1
Skelleátefâ.
1 27 25 8 5 1 0 5 1 0 0 0 0 1 _ 67
1,5
II 9 12 5 0 1
0 1 0 0 0 1 0 o 27 1,4
111 11 14 1 5 5 0 0 1 0 0 0 0 0 33
1,5
IV 5 5 2 O l O O O O O O O
O 11 1,0_
Totalt 52 52 14 6 6 5 1 2 0 0 0 1 1 133
1,3
Jörn
| I | 56 56 26 8 5 2 0 1 0 0 2 0 0 | 114 | 1,4 | ||
| 11 | 9 | 5 | 2 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 | _ 19 | 0,9 |
| 111 | 4 | 5 | 5 2 1 0 0 1 0 0 1 0 0 | 19 | 2,2 |
| IV” | 1 | 1 | 1 0 0 0 0 0 0 0 0 | 0 0 _ 3 | (1,0) |
| 1066.11 | 50 47 | 54 15 4 2. 0 2 0 0 5 0 o | 155 | 1,4 |
Summa
555 522 157 54 25 15 4 9 0 1 7 1
5 955 1,2
G2.4b Tabell G2.4b
Antal timmar vecka som de intervjuade personerna
per och från de olika undersök-
olika utbildningsnivâer på
läser Veckotidningar
ningsområdena
-
Kvinnor Läst (O 14 tim)
Veckotidningar
Antal timmar/vecka
Utbildningsnlvå 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Kirseberg
| I | 14 | 27 30 13 7 6 3 5 2 0 2 0 o 0 1 | ||
| II | 4 | 3 10 | 2 3 O O O O l 2 O O O O | |
| III | 10 | 13 | 8 | 2 1 1 O O O O O O O 3 3 |
| IV | 1 | 1 | 0 0 o 0 o o 0 o o o o o |
Totalt 18 12 7 4 8 2 1 4 o o o 1
29 46 49
,
Oxhagen
6 21 25 13 5 5 4 3 O O 2 0 0 0 0
I
| II | 2 17 ll | 28 | 5 2 2 O 0 1 O 0 0 0 0 0 | 10 O O 2 O O O O 1 0 0 |
| III | 19 40 | 13 | ||
| IV | 4 12 | 5 | 2 l O O O O 0 O O O O O | 18 4 5 l O Q 0 l 0 0 |
| Totalt | 31 90 69 33 | 7 |
Skärholmen 20 16 14 16 8 2 1 2 O O 0 O 1 0 0 I
| II | 4 15 10 | 9 22 | 4 13 2 O 0 1 1 0 0 0 0 0 6 4 1 1 5 O O“ l 0 G 0 0 |
| III | 31 | l O O O O O O 0 0 o 0 O | |
| IV | 5 17 | 4 | |
| Totalt | 39 79 49 27 13 5 2 7 1 l 1 O 1 O O |
§§§llefteå
28 16 ll 3 3 1 O O O O O 0 l
10 24 :[ l l 2 O 2 O O 0 O O O O II 4 8 7
III 4 ll 13 5 3 l 2 2 O O 0 0 0 0 0
IV 0 l O l O O O 1 O O O O O O O
6 6 O O O O O O l
Totalt 18 48 44 23 15 5
Jörn 12 8 2 1 l O O O O O l I 10 27 18 4 2 O O O O O O O O 1
II 1 5 5 3 O
III 4 l 8 2 l 3 O 2 O 0 0 0 0 0 0
IV 0 l O O O O O O O O O O O O
›O
17 ll 7 Q 3 1 O O O O 0 2 Totalt 15 34 31
118 69 32_ 17 29 5 2 7 0 2 0 4 Summa 297 242
_l32
(forts.)
G2.4b
Tabell G2.4b (forts)
Kvinnor Läst Veckotidningar (15 - 28 tim)
Antal Totalt Medel-
timmar/vecka
tal Utbild-
15 16 17 18 19 20 21 28
Kirseber
40 111
II 0 25
0000 2221: 900,,
00000 000010 000010 00000 00000 84206
III 1
VOOOMI
42 IV 0 )
Totalt 1 0 183 2
Q0
0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
Totalt 261
0000 .0000 0000 0000
0100.
226 Skeliefteå I II
0000 0000 0000 0000 0000 0000 00110 0000
III IV
167 2,4
11000 0000 0000 0000 0000 0000 01:00
1000 Totalt 126
Summa
965 2,5
G2.5a-
Tabell G2.5a
Antal timmar per vecka som de intervjuade personerna
olika och från de olika undersök-
på utbildningsnivåer
läser tidskrifter
ningsområdena
-
Läst tidskrifter (0 14 tim)
Män
Antal timmar/vecka
Utbild-
nings-
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
nivå
1 Kirseberp
| 26 | 8 | 6 O 1 1 2 0 O O O 0 l | ||
| I | 57 28 20 | 3 2 0 1 O O 1 O O O | ||
| II | 4 3 3 | 2 2 O 2 0 O O O O O l | ||
| III | 16 10 10 3 O | O 2 O 0 0 2 0 O O O O O O | ||
| IV | 4 60 22 11 11 4 1 6 2 O 1 O O O 2 | |||
| Totalt | 101 |
,
Oxhagen
| 23 | 4 1 | -O 0 O O O O O O O O | ||
| I | 25 | 14 | 10 3 2 O O 0 0 O 2 0 0 0 0 | O |
| II | 14 | 11 | 3 O 2 A 2 1 O 1 O 1 O O | |
| III | 13 36 5 | 9 17 5 4 2 1 4 3 O O O O O O | 5 |
IV
Totalt 57 82 14 9 3 6 4 O 3 O l O O
42 2_
Skärholmen I 21 22 7 1 O 3 0 0 O O O O O O O A
II 14 17 5 1 1 O 2 0 O O 0 O O O
3 2 2 0 0 0- O O O O O III 12 29 7 5 3 . 6 12 2 O O 0 O O O O O O IV 9 4 5
80 28 9 8 2 2 O O O O O O O Totalt 53 13
Skellefteå . O 1 0 1 0 O O 0 O O O
| I | 27 27 | 8 3 | 2 0 1 0 0 0 0 1 O O 0 0 | |
| II | 10 10 | 3 | ||
| III | 10 14 | 5 1 1 | 0 0 2 0 O O O 0 0 0 | |
| IV | 1 | 5 | 2 | 1 1 0 1 0 0 O 0 0 0 0 O O 1 0 0 0 O |
| Totalt | 48 | 56 18 7 2 2 *1 3 0 |
.Jörn
| I | 50 46 | 10 | 6 6 2 2 1 0 O O 0 O 0 O O | 0 1 0 O 1 0 O 0 O O O O |
| II | 3 | 8 | 4 | 1 0 O O 1 0 O O O O O O |
| III | 5 0 | 1 0 | 4 | 0 O O 1 O O O 0 O O O O |
IV
Totalt 58 65 14 7 3 2 2 2 0 0 0 0_ 0 0 0
Summa 124 52 34 18. 9 19 6 O- 5 O 1 O 2 317 343
(forts)A
G2o5a
Tabell 02.51 (forts)
Män Läst tidskrifter (15-- 20 tim)
V. 5 Totalt Medel»
Antal timmar/vecka
“al Utbild-
nings- 16 18
15 17 19 _20
nivå
Ki seberv
3;ir°
| 0 0 0 0 0 | 0 | 105 | 1,1 |
| O O | O O 1 | 62 | 1,2 |
| 11 O | |||
| O O O O O | O | 47 | 2,2 |
IV 0 0 0 0 0 0 8 (5,0)
Totalt 0 0 0 0 0 1 222 1,5
Oümen
| l | 0 0 0 0 0 | 0 | 55 | 0,6 |
| II | 0 0 0 0 0 | 0 | 45 | 1,6 |
| III | 0 0 0 0 0 -0 | 75 | 1,9 | |
| IV | 0 0 0 0 0 | 0 | 50 | 2,8 |
| Totalt | 0 0 0 0 0 | 0 | 225 | 1,7 |
Skärholmen
I"“ O O O 0 0 0 54 1 0
1:4
O O O O O 0 45 11. 63
IV 3 3 3 3 3 3 58 1,9
Totalt O O O O O O 195 1,4
. A
åägllgfteå
0 0 0 0 0 0 6 7 10
I_
11 0 0 0 0 0 0 27 1:4
0 0 0 0 0 0 55 1,4
III
0 0 0 0 0 0 11 2,0
IV
0 0 0 0 0 0 158 1,2
Totalt_
Jörn
| 0 0 0 0 | 0 | |||
| I | 1 | 114A | 1,0 | |
| 1: | 0 0 0 0 0 0 0 30 | 0 0 0 | 19 19 | 1,5 1,4 |
ko III
| O O O O | O | 17,3) | |||
| IV | 1 2 O ° O 0 | V3 155 | A | 1,2 | |
| Totalt | Q | ||||
| Summa | 2 0 0 0 0 | 1 | ”§53 | 1,4 |
G2.5b Tabell G2.5b
»Antal timmar per Vecka som de
intervjuade personerna på olika utbildningsnivåer och från de olika undersökningsområdena läser tidskrifter
tidskrifter
-
Kvinnor Läst (0 15 tim)
_ -» , V
Utbild- .
Eåäås
0 1 2 5 4 5 6 7 T0 15
8;
Kirseberr
I 76 28 1
4 1 0 0 0 0 1 111
g
0.5 II 20 0 0 0 0 0 0 0
4 1 25
0,5
111 O 17 20 5 2 0 0 0 0 0 0
42 0,8
IV O 2 1 2 0 0 0 0 0 0 0
5 (1,0)
Totalt O O O O O O
115 53 9 4 1 183 0,5
“* Oxhagen
1 62 20 1 1 0 0 0 0 0 0 0 84
0,5
11 26 12 1 1 0 0 “0 0 0 0 0
40 0,4
111 52 49 4 7 0 0 0 1 0 0 O
115 0,8
IV 5 12 7 0 0. 1 0 0 0 1 0 24
1,7
Totalt 145 95 15 9 0 1 0 1 0 1 O 261
°k“h0lmen 3ár
| 1“ | 58 13 2 1 0 0 0 1 0 0 .O | 80 | 0,4 | |
| 1: | 29 | -5 2 0 0 0 2 0 0 0 0 | 58 › | 0,6 |
| 111 | 45 | 55 2 2 0 1 0 0 0 0 0 | 81 | 0,6 |
| IV | 5 15 6 3 0 0 0 0 0 0 0 | 27 | 1,5 | |
| Totalt | 155 | 69 12 6 1 2 1 O O O 0_ | 226 | 0,6 |
Skell ft-3
“*““§““92
68 25 3 2 1 0 0 0 0 0 0
| 97 | 0,4 | |||
| II | 19 | 5 3 0 0 0 0 0 0 0 0 | 25 | 0,4 |
| 111 | 17 | 2 0 0 0 0 0 0 0 0 25 | 42 | 0,6 |
| :V | 0 | 2 1 0 0 0 0 0 0 0 O | 5 | (1,5) |
| Totalt | 104 | 51 9 2 1 0 0 0 0 0 0 | .167 |
0,5 å
| “ Jörn | I 11 1:1 IV | 54 10 11 0 | 29 0 0 1 1 0 0 0 0 1 6 1 0 0. 0 0 1 0 0 O 9 0 0 0 0 0. 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 | 86 18 21 1 | 1 0,6 0,8 0,8 (1,0) |
| Totalt | 75 45 | 1 0 1 1 0 2 0 0 1 | 126 | 0.7 | |
| 3116.66. | 572 511 44 21 5 5 2 4 0 2 l | 963 | 0 6 |
Tabell G2.6a G2.6a
Antal timmar vecka som de
per intervjuade personerna
olika och från de olika undersöka
på utbildningsnivåer ningsområdena läser läseböcker; dock ej kurs- och skolböcker
-
Män Läst läseböcker (1 14 tim)
Antal timmar/vecka
Utbildningsnivå 0 1 2 5 4 5 6 7 8 9 10 ll 12 15 14
Kirseberv
“"I"2 60 12 15 5 4 2 0 4 0 0 2 0 0 0 1
II 27 15 6 5 O 7 1 1 O 0 0 0 l 0 0 III 10 6 1 5 2 0 5 0 O 5 Ö 0 0 0 15 IV 5 1 2 0 0 1 0 O 0 0 1 0 0 0 0 Totalt 100 27 12 1 10 0 - 0 8 0 1 0 1 59 9 7
Oxhagen ,
55 10 4 1 1 0 1 0 0 2 0
I »l 0 0 0
II 15 12 5 5 6 1 0 1 2 0 0 0 O 0 0 III 27 23 9 6 3 3 l 2 0 0 1 0 0 0 0 IV 9 14 10 6 2 1 2 2 0 O 2 0 1 0 1
Totalt 84 59 25 16 12 6 5 6 2 O 5 0 l O 1
A Skärholmen I 16 ll 6 7 5 2 1 4 l 0 0 0 0 0 1 II 16 9 6 5 5 2 O l l 0 2 O 0 0 0 III 11 20 15 6 5 0 0 1 0 0 0 0 O 0 1 IV 9 6 4 6 5 5 O 2 O 0 2 0 1 0 1 Totalt 52 46 51 22 14 7 1 8 2 O 4 O l 0 5
Skellefteå _
| I | 50 21 | 6 2 3 l 1 0 0 0 1 1 O 0 1 | |
| II | 14 | 6 | 5 2 l 0 0 1 0 O 0 O 0 0 0 |
| III | 9 | 9 | 2 5 1 1 2 1 2 O 1 . 0 0 O 0 |
| IV | 1 | 5 | O 4 0 0 1 0 O 0 O 0 O 0 O |
| Totalt | 54 41 11 15 5 2 4 2 2 0 2 1 0 0 1 |
7 Jörn I 71 18 6 6 5 2 2 0 0 0 1 O 1 O 1 II 0 2 1 O 1 0 1 0 O O O O O
9 5
III 6 5 5 l 0 1 0 0 1 0 1 0 O 0 0 IV 2 0 0 1 0 O O O 0 0 0 O O O O .
Totalt 88 28 9 10 6 5 3 0 2 0 2 0 1 0 1
Summa 378 215 106 70 44” 50 12 26 8 0 21 1 4 0 7
(forts)
G2.6a
Tabell G2.6a (forts)
-
Läst läseböcker -(15 29 tim)
Totalt Iåedel»
Män Antal timmar/vecka
ta] Utbild-
nings- 15 16 17 20 21 28 2
nivå
0000 OOOO 41000 G100 .OOOO 0000
222 Totalt
Od1q§§gg
l
0000 0000
ll
0000,
OOOO OOOO OOOO
III lV
Totalt 225
Qkärholmen
0000 0000 0000 0000
å:
0001...
III IV
Total 195
Skellefteå
ll
OOOO 0000 OOOO OOOO 0000 0000 0000
L I IV
Totalt 158
Jörn_
4141.1.
0000 0000 0000 1.000 0000 4997)
0010.
OOOO
III IV
Totalt 135
Summa
Tabell G2. 6b G2.6b
Antal timmar
per vecka som de
intervjuade personerna på olika utbildni
nganivåer och från de olika undersökningsområdena läs er dock
läseböcker, ej kurs- och skolböcker
Kvinnor Lästa -
(O
läseböcker
14 Antal timmar/vecka
Utbild-
nings-
nivå o- 1 2 3 5 6
4_ 7 8 9 10 11 12 13 14
Kirseber
"I'JE 73 11 11 5 1 0 0 2 0 0
4 0 0 0 0 II 11 2 2 2 0 4 0 2 0 0 0 0 0 0 III 9 7 6 5 3 3 1 4 1 0 0 0 0 0 å IV 0 1 0
0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 O
Totalt 93 21 19 14 7 4 2 8 l O 4 O O 1 O.
Qåäåååg 41 12 12 5 -44 1 0 1 0 O 5 O 1 ° 2
III 24 . 26 12 11 15 11 1 6 2 0 3 1 0 0 0
IV 2 2 5 5 4 2 O O l O l l O O
C2)
82 48 37 26 22. 16 1 8 4 O l Totalt 9 2 O
Skärholmen “
"""":_I 37 15 6 2 l l
5_ 3 4 2 O l O O l
II 17 4 4 2 2 2 0 O 0 4 1 1 0
2 III 20 15 7 5 9 7 2 7 1 0 2 1 0 % IV 1 3 6 2 4 0 1 3 3 2 0 0 0 O 1
A Totalt 75 37 23 14 17 O O 14 8 154 5 2 3 2 4
åäglläåiâå 35 24 11 5 4 3 3 6 1 0 2 0 0 0 2
II 13 2 3 2 2 0 0 2 0 0 0
8 III 9 14 5 5 3 1 0 4 0 0 1 . % % % IV 1 1 0 0 0 0 0 0 0
_o
1 0 0 0 0
Totalt 58 41 19 12 0 9 4 3 12 1 4 0 O O 2 .
Jörn *á
I 46 18 7 1 l O l 4 3 2 O O 1 O O
II 8 5 0 2 0 2 0 1 0 O 0 O 0 O 0
111 5 7 4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0
8 IV 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 å
Totalt 60 31 11 4 5 0
3 4 2 1 1 O 1 O 1
summa 368 178 109 70 60 4 14 47 13 21
3 3 5 0 10
(forts.)
n l
G2.6b
Tabell G2.6b(forts)-
-
Kvinnor Läst läseböcker 05 50 tim)›
Antal timmar/vecka Totalt Medel-
tal
Utbilá-
nings-
164 19 20 21 28 30 nivå 15 17 18
§gysehe EE
i_
1.1h0O
II
5020 0000 0000 0000 0000 00.14.! 0000 0000
III IV
Totalt 183 2,4
0000 0000 0000
0101.
1 261 Totalt
Skärhqlmen
1 0 0 0 0 .L O
0000 0000 01140 1:000
II
000 000 000 000
III 2 IV T
Totalt 4 226
á
kallgfte
§1
III IV
Totalt O 167
Jörn
0000 0000 .1000 0000 0000 0000 0000 9620
0000.
III IV
Totalt 126 1,9
Summa 10 10 963 2,6
w M fun, -
L553 _-._., ..
up:
su
m:n:pm
.z::.
pamm
Npmma Hxxoop
.mm Hm
oNH mHN m«N NHH new mmH nHn «mN m3 mwm NNn mNm mmw HHN
oHN-
NNN.m
.aovzwaxon
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
pnomwøH:xnmpmøøz
00a ooH
NN
deadm
N H
nä» Ha»
Hm Nm mv mm mm om
wmN
H NH NN NN NH
moH
MH HN HH
HNH
mpmnx
l u v o
Ha
H.m o.om o.mH o.mn N.mN m.NH N.mN 0.3 mHN« v.HH m.Hm
. .n .. - u
NN
.NH mH H
.snx
.
som
.
m m o o N o N m
NN MN om HH NH mN mm mm mm Lä
Hmm:
.
pmpmw
:oo
m m
m.mN .m.mH F9. ommN n.mN 06m N.o« «.HN mån oamN N.om Pom m”oN H.mm o.Nm
mm om
HHH
wspmmmu
mumaoommz
N m N m N N H
HH NH NH Nm mm mH mH om
:EH
;HNH-
NH NH
.
QOPHOmM
m m
H6
m.oH N.mH
m?
mHNH .mH m.NH m.H o«wN N.mH
m.m
NJH m.nH m_H H.Nm
n.
.mnmø
HH
NN oN
PGHHmNrMHPQG
:EH Hm»
. N N N a H N N H N H 0 m
NN NH mH HH mm
opmwqmm
-
mHømm:HøøHHnp:
. m N
man
.Fm
soaoøzmpnmoona
m.oH N.mH mwNm N.oN .Hm Qom
N.N
mb... o.om N.HN .NHNH .mig m.NN
.NN
mv
,Hmaam
H NN mN
.
Hmp
N N N m H. m N N m
nmosd
Lä. vn
m\
HH WN HH mH oN om
vswm mznzhmür
mamma
.
aaø gsm
. øääñ
som
.amwqmnxon
pmHnmMHpøw
pmxonn
pnommcwcxncpmcøb
qwzpe
.
anpass
l;
41NN1HHuHqa
H
Hmm
.m:HaoHHp wauzuqm :E6353 mouuodmoxm
.ånga
.mgnasnnw ?ämnen
qsnasaa_
»på §85
§56
V
Hmaam :nan
:nya:
Hwp:
mPQDM
.nan :gun
x :
t-ç2Ã.;:8Ãi§ J
+w%m%M% wpmma auaomn
m a
:mms
mm
8a mam mmm maa ?m mma man mmm må mmm mmm m9. omam
mmpa
a m
.wAw0
8a 8a mm 8a 8a ooa 8a ooa 8a 8a 8a 8a 8a 8a 8a dam ooa
.
øaasm
m m m m 0 m m .a m
amp
mm ma om ma om aa E mp Lä
a
ømaounwpømooha
ia aim
mda 06m
.u
o.8a
a u n n 1 1 u s n u ..
a
a o m o a 0 m 0 o o m. a m o o o m
Lä amp
o
pamm
o
.mm ?mm mmm m.mm a.am maa ma? mnwm mmm
.u n 1 ... a
aaa
m» ma
8a
xmoax
m o .m › m o 0 m o .a m o m m .L
ag
am
-Sa
S
.
.mqaêaapps
:masa
m
nanm mmm mmmumw
omooa
odm .a.mm
m7
åaa m..ma m§m
ex. u n a u
aa om
hmaam
:Sa .amp
m m a 0 o 0 o m m m m M
ma mm .aa mm
28m
mammwzaC©aa©pb
Mmoam
›
omm
maa
?mm m.mm ñmm ›.mm ämm mdm oåm
m. .u u u a a u
mphnmmonm
a am
amp
m
:masa
m a o m o m o
nå.
o m 0 o
ppommøaømaanps
oa S oa ma
o .n
Moaao mpmnx
mäñm
å
som
å
.så
mhhnmmmhm
pmxown
.spam
»aøpoa
#Momm:e:x©m%wrdb
m.mø
nån
H
amaäosua moämaasa wwuamwauüa
å.
?Små
moäuaaea
wmñwøäu mammas
gåva.
Hagmans. cowmnxo
;näsa
aaonma mmøaom
En..
mpmnm
Hmpø
E2. sa u så.
PMHMHMH wwmmw Malena,
m
mmm mmm
m%
mmH .Hmm Hem oHm
ä
o.: mä mä m?
nmamuøwpqmooum
EH nHn. SH
Hm
mm:
m
ooH ooH ooH OCH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
.
msñsm
m w H H. m
om mH mm om wH Hm
|HH HS
...m m... ä
HmH
ä. å
pewa
SH
o o H
.
m.%m 95 ?mm 0.2 wáH få PHm 0.3
. u v .u .. .u a_
om
.H HH
amxHHommmH
m
H
H m H o H m o o m o o
mH mm mm mm
H3
...H HH
»EH
.mcwøvaanws
o o m
.Nmm
m.
0.2 oxå FS 0.8 om? ?Hm Fä nu? 0.8 m??
.I u
H®HH®
.H mm om E
HHH
å?
w O o w m w m
om mH mm mm mm om
H3
m»
nå.
HH E Ä
psmm
.
QQSHMMOQ
.o o m
mmm osm
m?
m.N.__ m.HH ?mm H.mH oxmH
_.a
H.HH 0.3 TNH ?HH
.H .m .s
HH oH mH HH
Honom
HS
m H m H o o m H m w H H
pnommøwqxnmnocsz
e › o H
-å S mm
mHQmmmH:oaHQwD
amxhwuomma
. o m o w
mpmøma
ok
onom
ok Fm
.
H.mH mnmo mdH
F»
m.m
onooH
HJN 0.8
.H a
H mH mm om S
n m H m m m m m H
nå.
o m. m m o
HS. mH mH mH Hm
M®HH® .nnx
Mapam -
mpmnx Hmpwm masa
.
QDZHXÅCQ
å å
som
mowamumms
Pnommswcxmmsmcsb
.
»Hagos
Hmxonn §53_
m.nø
Ec:mwIdHdnWH
Halt.
moäoHHaa
.
.gatan moäoHHoä
garva
wpønøå samsas gång §26_
§95_
øownss
.Basho
HHmpmH
Eon Ena
Hmp: .dHN©
u så.
G3.4
ÖPQWH Hmäoø,
ram: mmm mmm
m0
00H mHw 0HH mmH mHn 0Hm
ä
mä 20 ...nu 03 mä m0... HE
00:
.
.wHmu
00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H 00H
wessm
0 0 0 m 0
om mm 0H 0H mH .mm om
nå. H3
0H HH mH :H 00
00H
noaounwpnooonm
H10 n; H6
00H
...m
0.00 0.00 H.HH m.HH 0.0H »JH 0.3
u .. .. ›.› u n 3
H
m 0 .H H 0 0 0 H H H 0 n m H m m 0
0H
-å H3
pewa
06m 0.5. 0.2 06m mån imH 03m mån än» man mån
.
män 0.0.. ...om 04m
n n u HH.
HHH
.
»www
m H. 0 m 0 n p H. m 0 0 H. 0
Hm mH 0H
nå. H3
...H S
.møanøaanpd
.
øøHmøø
H6 06
0.0H 0.0H 0..0H
H.0.
00m 02mm 0.3 mám ...JH 06m 0.3 ma:
.x a a u ä»
HH
H3
m m m 0 H m H 0 m 0 m H. m m m H
qøo wadm
-å 0H mH
mH:mm:Hs©aHnPD
sm m
0.0H ...mH H.Hm
0.00H
0.0... män 0.00 0.3 ,.13 QS 0.0.. RÅ 00m 06m. må...
.x u a m
H
panna
pnommnnnxnmhmøns
H3
0 0 m m H. H H m 0 .H H
:å 0H Hm mm HH mH 3.
mm
mamma
Sån
33 85m
som .ana 85m.
305m
.u
nmpwm
.
Hmxonn
«.n0
_
gm
...m
38876 gå 008385 gå moäuHHsa
550530.
E0825.
»_3895 Napoca..
HHønøa Huvud møaaou .snusa §86 ...§86
mpaå
& :ROH E2. EE.
wm+M%m% mamma .HDÄODAM
mm
mmm
3m
83 m3m m3m m33 m3m mm3 m3m 3mm m3 m3m mmm mm3 33m o3m
mm:
.Qnx
83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83 83
R .
.
messm
3mpwm
m
|s 33
m3 mm 3m 33 m3 om 33 mm 3m mm mm mm 3m mm mm mm
m
momamwmms
m6 3;. m.m
?mm 3.3m 36m m.o3
S.
m.m3 3.3.3
.u a u u a ..
mm .mm
&
.33
3 m o o 3 3 m o o m m o o
|s 33
m3 m3 03 om mm
.w3mu
m m 3
333 mmm
.
...m
m.m3 3.3m 06m 06m 3Hm3 m.mm 33m mám o.m3 m.3m m.m3
a
mm mm
&
m3
o m m 3 m m 3 m m m m
mm
38.
mm mm
-34
33 3 3m m3
ømamcnmpnmoopm
m m
3Hm m.m 3.3 m6 m.m 36
.omm Pmm 3.mm 3.3m m.33 m.33 mdm m.m3 3.33
R m n
.m3
134 33
m m m 3 m m 3 m m o m m m m m
m3 03 »m
»Emm
m3nmm:3:u33nPD
3 m
3.33 Pmm mmm3 mmm m.mm mmm m.m3 m.33 mám m.: m.m3 m.3m 3.3m. mêm ämm 3.93
&
.m3
3 m3
p:mmm3Q
.mn3cøH3pp:
|s 33
m 3 m m m 3 m m m
om m3 om m3 m3 03 mm m3 mm
-
mppmm psww
Sån
.
85m Sån
.
som
pQomm3m
pmxonn
p3ommz3nxnm3muz: phommøacxnmsmcøb
3358.3.
m.mm
alu... 38:33_
gå ?tonen E385 3339333 moäqnsm 380333
§23.
gå.
§23:
:näsa :§66 33mnm3 Hmpsd mppmm :anses
E03. E2.
s så.
.
pmwmwm% wpmma mmmomm
mm mm
.dax OPM mam mmm maa mmm mma mam. mmm mma mmm mmm mmm mmm amm 0am
mm:
nmpwm
OOH 00a 00a 00a 00a 00a 00a 00a 00a 00a 00a 00. 00a 00a 00a 00a 00a 00a
wssdm amp
mm mm ma ma mm am mm mm mm
mom
mm
mmm
O.v
mma
mumamommz
mmm m0a a0m 0ma
-å
mama
im m.m m.m
m.am m.mm ämm m.0a m.mm m.ma 0.mm im_ m.mm m.mm iom m.ma
I u
.ma
O m m m 0 m m
.mhmu
»mmm
»m ma 0a mm 0m 0m am »m mm ma
m0a
-å
m
mnma aám m.mm m.mm m.am m§m m.mm m.mm 0.am mmm a.mm m.mm a.mm mêa mmm mâm
u mm
HHH
nmamuømwnmoohm
m 0 m m
amp
mH »m mm mm mm mm mm mm mm ma
mam
0a 0a
mm_
:å
m .a a m m 0
mmm
mnmm mrma
Fm
mnoa onaa mnoa mama mnoa
m.m
m§a ämm
a
aa PH 0a ma mm ma ma
»Emm
amp
a m
Lä
m. m m m m
ma mm 0a ma 0a mm S mm ma aa mm
mHCmmQHQ©HHQPD
xmpoaannn
O F m a
m.ma msmm ?mm mnmm mam m.mm a.mm m.mm mmmm mmm m.mm onmm mmmm mmm
mm.
a mv ma mm mm
.wøazcaanps
dä..
m
wH 0a ma 0a am aa mm am am ma mm mm mm »m
mom
-å 0m
mn »ma
mpmnma
padm
âaøm
85m
xmpoaanan
som
å_
»ad
.
mmm
pnomwøazxmmhoøøs wmommcmcxxmxmcøb
.
HOMODD
§0.
mm
mmm
ägg moäøaasa .E0553 moäoaasam moäuaaeam
§25. samsas
_gå_
aaonme awp: mpmsma ägg cowmnxo §25. :menas
Ena. Emm
1 åh.
Eåâfl... _
pmmmamm 333003
mmm mmm
m0 .30
033 m3m 03m mm3 ...mm 033 m30 mm3 33m 03m
m33. m3m m3m
-mms mm:
003 003 003 03 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003
.m3mv
R
.
mm om mm mm mm mm mm mm mm
33 mmm
.33 3m 03 33 .3m 3m
mm3 mm3
|ü
3:. 0.m
øm3mw:mpnmoo3m
3.mm m.0m 0.m3 0.mm 3.mm m.m3 m.0m m.0m m.m3
u u u - u n a &
3,3 .
3 m 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0
m3
|s
.3m m3
3B.
m3 m3 3m
psmw 33m m.mm 33m m.mm 0.mm
.
mém m.mm m.mm 0.0m m.m3 0.0m m.mm m.m3 0.mm 3.03 m.mm m.mm 33mm.
333 R
m m m m
om mm
m3 03 m3 33 m3 33 33 03 m3 03 3m
|C m03
mmwhnszm
.mswøuaanps
3.3. m.m 3.0 0.m m.m 3.0 m.0 0.m m.m
m.33 .3.3m 0.m3 0.3m m.03 m.m3 m403 m.m3
R n
lC 38.
3 m 3 3 3 m m m m m m
psmm
33 0m m3 33 33 mm
3w333mm333330330mfD
mpøwxmn
m.mm m.mm ämm ämm 0.0.3 mt3m 0.0.3 §03 m.3m 0.0.3 31mm 3.3m m.mm 04m 0.mm m.mm m.mm
.R
m.03.
pnomwqwnxnmpmuqd
m m m m 0
|c 33
.3 m m
m3 .33 0.3 03 33 m3 33 mm 33 mm mm
mpmnma
.
-
som
935m
.
935m 8.50
.sax
.
wpmmxon
.
3oxo0p
.
nopmm
n+.H0..u.mC..0,Cv3›Cm1.®3n:»3›3
.
›.m0
03.30,3.
mån
bm
mi.
.
.gå 3080333 gå moäoduä
mwwwmv
8.339333. ?ändan
§25.
pmampnd
938953 808833
330303 mpmsmå
5986 :§93 :Såå
I så. E03. EE.
G3.8
Pm%M%M%
øpøooonm
313302.
Hm
ÖPWNH
mm
mHm oHH new mmH mHm «mN mwm mNm mNm nä. HHN oHN
mm›.H
EH NHN RÅ
pawm .ooH
s ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
maasm
m .H m H N m H H m ›
en mH Hm
-c Hmp
HH HH ›H HH HH
Mopoaanap
H m o .
›.m
m.mN m.mm o.oH ›.mH
m .n u u u u a - u u u
.om
.mqascawnps
H mH
H
mm
H m o N o m o o o o o o H m o N o m
-s Hm»
H®HH®
m
pamm
onom oHmN «.mN 06m m.nH m.nm o.oN n.«H «.Hm
o.ooH
n.nn n.mm m.mm H...?
.. u s
R mw
HHH
øpqdxmn
o m m H H N N N o o N N › m H H
us
oH
HNH
pnomwøwzxmmnmøød
aoømw
m .
o.ov ›.mm m.H m.nn m»HH ›.mm ämm m.mN
H n .. u a s u a u
HH om
mm N
N N
Hmp
o N o N o o o o o .H o
|ø oH HH oH
»pmm
mH:mmnHdcaHppb
.max
o.
H.m m.m
05m n.mm m.Nm m.mH N.mH o.o« m.HN
o.ooH o.ooH
H.›m_
N a 1 .u a ›.›
panna
H mN
Hopmo
H N N o N H H m N H N N H
Hm»
o o H o
|ø HH
mm
-
mpmøma
muwamømms
Pwmm ansa
män
nanm.
Hanna
aom.Hwxonp
.›wHm0
. .
whommcwcxnmsmcøb
H
gnugga
m.mø
.
ma .ä
mmm
;Sesam øoäuHHsw
.
gå mopmauøsm ?ämnen 8088.0_ mauxcax_
ssäosmym.
øoHmvam E0833_
:nyans :gud HHopøa mpwømq :§9
.nan
Hmwø
.nan
:apa
“"""""°"""'1
_9222_ J
.m3m0
pm3mpsm mpmma Rxxomp
mmm
03 m3m 03m MT m3m mm3 m3m_ 3mm m33 m3m mmm mm3 33m 03m
mm:
003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003
x
sm3mnsmp:moo3m
mässa
m 0 m m 3
.33
m 3 3
mm
m3 03 m3 03 0m m3 03
|ø
0.m
m.mm 3.33 0.mm m.33 0.03 m.m3 m.m3 m.03 0.0m 3.33
.. u u - n u u_ &
»Emm
m 3 m 0 0 m 0 3 3 0 0 m m m 3 0 0 m
|s 33
psmxo
0 .
m.mm 3.33 0.mm mnmm ä3m 0.mm 0.0m 0.0m 3.33 äm3 333 0.mm ämm
u a
0m
ü
3m
m 3 m 3 0 m m 3 3 0 m 0 m m 0
.m:33u33np3
m3 m3 mm
134 33.3
pmppmwm3m>30w
m
3H33 äm3 m.3 0.0m m.03 m.m3 m.mm 0.03 äm3
& a u a .. u u .. ..
33 mm
»Emm
134 3.8.
m 3 m 0 0 m 0 m 0 0 0 m m m m 0 0
m3smm:3:033ppD
:ms . 0
.
m.m
m.mm 3.3m ämm 0.03 m3m 3.33 ämm 0.mm 33m
?003 0.003 0.003
phowwqmsxnmnmczs
ü a n ..
3 mm . 0m
pmsson
usd
0 0 3 m m 3 3 m 0 3 3 3 m m
33 33 m3 m3 mm
- -
mcnmm
.sax 95m
25m 835m
som
nopmm
#93330;
p3ommc3cxnm;m@øb
0.m0
HQMODQ 33.303.
a9:a›m
.,\:.
.
?ändå 3393323330 moäodaa
wømaovmmz .gå
å.
3883.03 samsas
5539333 moäuüea
wönoå waonømüg
;§36
.Duane
33mpm3 amwø
E03.
07.309:
E03. ;;3 e F39..
.p .
.s
v\\w.ün
52.13%.. 22:39:31..--
.när
IUHHQPS
oop oop oop oop oop oop oop oop oop oop
m
.NMHHO
dñesm
pmp .oo
-sp
pm om om pm pp
Wo.. pop mom map npm
›.p
m.mn m.›m m.pp p.Hm p.mm o.mp m.mm m.pp p.mm
p
mâumnomhmm
H
p › m o
amp
om mp mm pm
a:
mp
map
.mnhmwwu
m.mm m.mm o.›m m.mm p.«m m.mm m.mm p.mm ›.pm ›.mm
v
OUGUWPHQPCH
HHH
øopnomm
amp
mp om pm mm mm mp op mp
omm
›p
|:
mpmwzmm
p.np ›.pp p.pp m.mp p.pm m.›p o.mp m.pp m.mp o.mp
x
som
HH
:sp pmp
m w
mm mm op mp om om pp
mc opp
wH:mc:HQøHHn#D
.HOMODQ
nmcss
m.m
›.om n.mm p.pm m.mm m.mm m.mm m.pm p.pm
m.mm.
a
0G H
xqp amp
m
pwma
pm pp mp pm om pm mp pp
mmm
ppmmmåwñnm
msasw
Hmmw:mmønz
Ppmm
ppmm
soxop
MOPOHHQHQ
.
mpøwxmâ
.pmuqmgxop qmhhpmmmhm
passa pzmxo
.pmaemn
pqmmmpm
passa
xmopx
&
pwsmp
mm m mm M
pmxppoommp
p a mm p
Hmaam
aop.mø
:anna Qoxon Qmxon mqnmw
saxen
Q®MOQ
pmppmmm›pm›pnp
nagon qmxon poppa :axon
pPmmwHw>Hn@
ppmpwa msndhmb
am: pmmm wmmm pmppm papa aoqmm pmnm ppmm pmsmg pmnmp Pmsmå smxom
G3.lOb
Ioaappz
. .
ooa ooa ooa 8a ooa ooa 8a ooa ooa ooa
wxaao
N
masdm
.ma
amp
mm Na
amm
|q
una
NN
moa
t.
mm Nma mpm
im m.m
N.mN m.oa N.ma N.oa a.pa ?ma N.a
u
N
pa
N m o N
oa am ma
.|q amp ena
mN mN
wønmnomnmm,møm=mhmpøa
.mqpwmwø
.
_N.mn a.aN
›.›m otâ ›.+m m.m« ma... n.mn +.a« a.m«
N
aaa
QOPHOnH
p m
ma em om Na
amp mma
Nm
:q
NN
»ce
ou
maa
m6
«.Na ›.Na o.Na
N.N
N.ma m.ma m.aa n.oa
opmwqøm
N
aa
som
|q amp
m m N N m
ma mv na
maa
Na
mo
pmxomn
mpwqmwzanøaappp
paus:
m.«N m.Nm a.ma ?mp m.m+ p.mN a.: m.Nm «.a« m.om
N
ou a .
un amp
N
Anm
amma
oa Na nN mv a... Na
Noa amN
NN
maazm
›
ppmmmhm>hmh noa›«ømwnn:
ppmm ppmm
.
pmanmpxapmm
xmpowapap
ømxop
mpnmuamp
.amoqmnxop zmnhpmmonm
pmznm
.pmsaos
pømxm
pqmmmpn
pmåm
xmoax
pmzma
mm am Nm
amapaommma
N
N w mm N
poa.ma
pmppmmmppmpnmu
qmnnm ammo» :axon :mama mqndm
aoxon mmmaop nmaop
:mums pøaam
nmaam.mzn=nm›
PpwmmHm›Hwm,
.
aampaa HOGGHPH
nmaamw
pande pmmma ømxom sanna_
ppmm
pmømnu
pnnm
pmwm_ pnnum på?
G3.1oc
|vHHnp:
.
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
mxnao
H .
ooH..m›
H
maasm
:am Hm»
Hm op
am mmm HmH moH mmH mmm mmm
mm›.H«.mH
m.m «.m
m.Hm m.mH v.mH m.mH m.mH ›.mH «.HH
H
ønhmnomnom
H
m w m
mm mn om me
Hm»
oH
›g ooH mmm
.mznmmmø
o.mm m.mm m.Hm m.«n m.mm w.›m m.mm «.Hn ›.mn ›.mn
m©d5nh0PQH
R
HHH
øophomm
mm
uq
om Hm mm mH mm
Hmp
›n
«Hm moH ›mm
av
H.vH .mm o.mH m.«H m.mH .Hm ›.mH m.mH
mpmmøom
«.«H «.H
H
som
HH
|q Hmp mn mm mm mH Hm mm mn mH HH
mo m›m
HOMODD
mHømmsHsnHHp»p
Hova: n.mm m.«n m.mH m.H «.o« n.mm m.mm m.Hm H.›n m.mm.
H
mc H
amma
MDM |g Hm» om Hm ev om
mmm
›m m» ›m HH
›mH
ppmmm›Hm›Hnm Hmm›Hnmm=Hn
massa
»pmm
ppmm
xopoHHpHp
:ozon
qmnznmmonm
mpqwxop
P®HHdMHPSm.HwHHm
.Hmcqwnxop
panna »ange
panna .POEEÖQ
»samman
HmoHx
wmøma
mm ›m mm H
HoHHHommmH
H H mm H
ooH.mc
»oppmmm›nw›nnH
:masa nmxop ømxop :axon
zmxon
MCCÄH
p»mmmHm›HnH
soxop doxon HGHHG qmxop
pHapoH
m5n5hm
HHmpøa HmHHo aoqom
vvmm Pw§mH pmnmH :mxom pwqmH_
»Hmm »mmm Pmwm pHnH
raw . 2/ m
psmm
oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom oom
pemm
R
msäñw
mm mm
124 mmm omm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm mmm omm
mm:
mspwwmo
pmomwsmzxowmmwss
m m
mmm fm .o.m
mmm
m
o.m m.m m.m
o.mm m.om m.mm m.mm m.mm m.mm o.mm o.mm
& s
m om mm
øopmonw
rum
m
mmm
m o
mm mm mm mm mm mm mm mm mm
mmm mmm
m.
mmm mmm mmm
.snx
m m m o
mumm
m
mnmm mnmm
mpwmzmw
m.om m.mm ›.mm m.om m.om m.om m.mm m.mm m.mm m.mm ämm
mmm
mm mm mm mm
ü
mopwm mmm
mm mm mm
|d
mm mm om mm mm om mm mm
mc . omm mmm mom mmm mmm mmm mmm
m m m m
mnmm
m
hmmm: mnmm
m
m.m
m.mm o.mm m.mm m.mm m.mm m.mm
wumamømas
mm m.mm m.mm om o.mm m.mm mm m.mm mm
&
mm
m
mm mm mm om mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm
mpwwm
:ud omm mmm mmm
mama» -m
.mmmc
mHämmQH§@HHQ#D.
m m m m
som
onmm
m
mmm
m
m.mm m.mm mmmm m.mm m.mm m.mm m.mm m.om m.om m.mm m.: o.mm
á mm mm om mm
m
mwxoop
mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm mm
194 mmm mmm mmm mmm mmm mmm
mama-
Gmmmusmpqmoopm
m
.mømqmmmpms
-
pmmmpzd
mean
. . a
§56 msaø
mmmomn
.
.
.
.
.
Ha.mø »mappa
wm0mmC«cmnmLecøw
mpmmm
mmm .nga
_mgmosu§m moäødmsmm whønoâ mmaäoâääw moäommsa mnçeamz
sazzsza wmampnu gå.
.WOPHOHHQXW
mawätö :music
mmmnma
mmmsm sugna
spam
.
sax. :ann
p-m-u-u-u-wwn-
G3.l2
.m3mv
wampow pmampcm Hwmoon
mpmm3
mm
mmm
033 m3m 04m 033 mä 0m3 m3m ...mm 3.3 mä mmm m3 34m 03m
00:
nmamoømpnmoonm
003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003
m
0 4
mässa
mm mm mm mm mm i
mmm
3m 04 m3 m4 m0 44 m3
:S3 33 403 m03
.
pawm
mmm
m6 m4 m4 m3
m.3 0.mm 0.mm m.mm m.mm ämm 0.0m m.0m m.33 30m m33 m.mm m4m
s
pm33mM3pqm
.mm:3m3w3oom
m m m 3 m m m m 4
:E3 3B
m3 3m 33 m3 mm mm m3 m3 mm
3m33m 3.m 3.» m4 äm m3
ämm m.m3 433 44m m3m m.mm 0.mm m.m3 m.m3 m.0m m.mm 0.3.3
psmm
u
msn:3m
m 0 m. 0 m m 3 3 m m 4
:S3 33
m3 33 m4 . m3 m3 03 m4
:0nm3somw:3zMnm3mv:ä
.3mvqwsxon
m.m4 mmm 3.mm m3m m3m 34m 0.m› m.0m m.mm m.03 0.mm m.mm m.mm 30m mmm ämm m.mm m4m
33 Pm33mM3Psm
3 m m m 4 3 4
43 m3 03 mm m3 33 mm mm mm mm 03 mm
så 3.8.
.ønx
äm m4 md 0.»
m.m4 3.mm 03m m.mm m.03 m43 m.0m ämm m.m3 0.mm
3. a - n u
3m33m
Bow
@ø:Hu3m3oow
nwpmm
pmxonp
.
m5Q5HG
:E3 33
m m 3. 0 0 4 4 3 0 m m 0 0
mm m3 mm mm mm mm
00m3o00m:
3mpq masa ä. QEBm
m3.m0 .amcsmsxon
3300m:3øx0m300:0
_
030003.
§33_
3 .å
gå. gå 350303398 .gåva 0090033330
?også 0.389333 §95.
8956 §56
33mpw3 mpmom sååå
F32. E03.
E2.
x
G3 015
30303009 3030030 03004 30u0a0
mmm
033 00m 033
ä
03m 20 003 03m åm 03.3 20 0m0 m3 33m 03m
0033 I
.03m0
003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003 003
a
dssdm
m 0 0 0 m 0 m 0 3. 0
mm 03 00 3 mm 33 »m 03
:0300:0p:0oo3m
:S3 33.
0 .
0.03 m.mm QR Q3 3.00 0.03 34m 3.00 0.00 Qmm
u u .. u u .. p.
.mmz3m303oom
m 0 0 m 0 3 0 0 m 0 0 0 0 3
15. 33
33 03 03 0m
0.00 0.00. 0.00 3.00 0.00 Qmm Q3 3.m0 0.03 Q3 Ti 0.30
- u u a n n u
03.
PEGW
333 .
0 0_ 0 m 0 0 0 0 m 0 0 0
:S3 33
03 m3 00 . 03 m3 30
0um3Eo0ms3:x0030©s:
3.33 Q3 m.mm 0.03 Q3 0.03 Q3 m.03 0.03
3.
0.003 0.003
u - n u u u
1 33
3 3 m 3 m 0 0 0 m 0 0 0 m 0. 3 3 m 0
:§3 ...m3
.Qnx
A0o3M
3.3 Q3
Q3 Q3
.m0 a u a u .. n n a n a u u - a
som
33ø3m303000
30uw0
ÃGSQG
.
303000 I33 33
0 0 3 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 3
00030000:
30pø
85m 8:50
m3.mo m3hpmm03a
33o00:3:300300:0
.
.naaug 03.30,3.
3 å
00803380 30539333 03303385
38.33... 393.33 0003033930
aamnme 03303 0.888303 59066 0.308233 :§25 0.308233 :§56
§2. E2. E03.
G3.l4
mampoa PMWUQPSM MPwmH 303009
063 mmm mmm
03m 033 20 03m 36m 0.3.3 mä 00.3 33m 03m
ä_
033 03m
.003
003 003 003 003 003 003 003 003 003 003
003 003 003 003 003
003.
å
.mmsnmadaoom
.
033m
msesm
0 0 3
mm 06 m3 3 ...m 63 00 36 .3m
0m 03
ä
134 300
. 0 _
pswm
m
.
0.06 06m 66m 66m 06m 0.0.3 333m
0.m3 0.3 0.36
.. .. n .. n ..
& S
;§03 .S330
pnomwzwøxnmpmønd
0 0 0 n 0 m m 0 m
mm
0 0 0
mm m3 03 m3 03
30 |: 33
m6
0.0 06
06m 0.0m 3.m3 0.0.3 0.33 06m 0.03 06m 34m
..
.. u u
&
.sax
380mm
m 3 m 6 0 0 3 0 0 0 0 m m 3 m 0
m3 3m
134 33
nmpmo
m
.
0.00 063 0.5 063 6.06 0.00 0.mn 0.30
& u
m0
00030000:
,S330
3 3 3. 0 0
mn mm mm
m3 0m 03 mm 03 m3 03
m3
134 3.8.
.
.w3mo
m
3.3. m... 06 06
630m m.mm 3.03 0:33 S03
n a u u u m .. .. &
som
.
aa:3m3m300m
z. 3
.Hmaam
.
3 0 m 0 0 m 0 3 n 0 0 3 6 0 0
134 33
.A1iå..§uåaeu44xuu\›i.§i\
m3 3
nmaoøddpøooonm
.,
3000...
995m
-
-
,.
. . .z
33.60 353mm
pmommøamxmmhmwøb
_ _
§0..
E1
nå.
.ä
a*
0085930. .gatunamn 0003033830
§83..
.wnoüå »E8233 gatan
u-
330000 89.3 .§86
.
mpmømå 502.6
03%
-
så.
1-1
E03.
G3.l5
dmmuoa amamwsm
øHmmH Hmmooo
mm Hm
o›H nHm oem oHH new mmH nHm Hmm m«H mä mmm mmm mme Hem oHm
mm›.H
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH. ooH ooH ooH ooH ooH ooH
H
H
massa
m m m m
mm om
amamuøwpsmoonm
m.
oH om om oH mH mH mH om
moH
HH S
»g Hap
.
.mmøumawwoom
m.m
o.om o.mH H.HH m.m+ m.om. w.mm o.oH m.Hm m.wm 93 H.mH m.HH m.o o.mm H.mm
u 1 H .
pawm
zpmw%mwo
m m H o m m w H m m
nam
n o m
mm mH Hm
Hm»
H.
.ppmm »Emm
NH.
m
o.m
m.mH
H.m
o.o« m.mn o.on m.mm H.›m o.oH ›.mH +.mH H.Hm H.Hm m.mm m.mH
a a .m
mnHmqø
H
HHH
mumnaowmzwsxnmhmøød
H m m H 0 H H m o .H H H › H H
om
o.
:wo
mH
1:4
. Hae.
dm
n
o.om o.mm o.o« n.nn m.me ›.oH v.vv o.om n.mm H.mm H.HH m.mm m.mm o.om n.›m o.on m.mn
H
.mm
Panna HH
mm .sax
m m m n m v m m m H › m 0
em mH mH me
oH.
|q Hm»
mpmnx Hmpwm
im «.m
H.HH o.mH m.mm o.om H.Hm m.HH m.nH
m.HH_
H u s 4 u 1 u u u
som
Qmdnmamwoom
.
H
mwmamømmø
,
HWMODD
Hm»
n n H .m m o
|g
o H m n o › 0 o 0 o o
oH
HwPQ .wAmc
ppmm
maaøm ...lå msasm
pmqnm
.HOHHBHxrM
mH.nø
phommøwnxnmnmøam
»Hapoa.
mn
sm:
mu.a..nHu .øøwHonwuum .mo»HoHHOum Muonomnau nøaaonnmxm aowuondoäm mnmnounau noaHonnmHm aopuoHHoHm
,nommnuo nmmunxo nowunuo
HHmnas
mpmnm
:nun annu .annu
G3.l6
mampoa pmmmpøm m%mmH Hmmocp
.mmH
mm Hm
o›H MHN mHN mHH mHm mHm HnN oHH mHm mNm mNm nmH HHN oHN
mm›.H
ooH ooH ooH ooH ooH ,ooH ooH ooH ooH ooH coH ooH ooH ooH ooH ooH. ooH ooH
a
daasm
m
NH Hm HH mH om HH NN mm mN Hm Nm Nm NN
mmH
MN HN NN
:gm Hsp.
mømamømms
H
o.mN o.mH H.mH mnom N.NN ›.mm H.mm m.om w.» N.mm m.om N.mm m.mN m.›o o.om m.HH
›.oo.
om
H
.mnmu apmwm
HHHmpm
.m m 0 H H m m › N
mm
Hmp
Ho |ø oN »H HN oN HH mN HH N»
m
ømamundpnwoonm
o.om H.›a H.mH NHmH m.›N ›.oH m.HH m.HH H.HH N.oH H.mN ›.mH m.›H N.mH n.Hm m.mH
u
H »N
.mmdhmawaoom
HHH
m H m m m. o m m m H m m 0 ›
mN oH mm
1:4 Hm»
. ›.
»Emm
.
padm N m
›.aH H.mN N.mH HHmN o.om m.Ho mnmm H.HH m.›N m.NH m.›N H.oH m.oH N.mH ›.mN
H
pqmmmpm
›.›
NH NN
HH
H N 0 N m m N › N H H H
.NN Hm
uq
HH »N HH HH HN
Hm»
oumpaommnwmxnmnwvøs
mppwm
N m . n m
m.m H.m H.m
H.mH o.oN m.mH H.mH
mH
N.HH
H u u a .n u m .-
som
nH HH
Qmshmamwoom
H
nmxonp
. N
|q Hm»
H m N o o o m o o m H m o
mH oH
.nom
oH HN
nmpmm
msasm
aøpq
maøm maaøm
»samman
HOQQHM »Haves
oH.mo
phommøanxnnhmvab
mms
mHopmmnHH sosHoHnmHm NopHwHHoHm mnmpmmnHH ømsHoHnmHm mopNmHHoHm mampmmHHH qmaHoHHmHm moHNmHHoHm
H
HHopma smmmsxo øommsxo qommmxo
namn nanm nanm
mppmm
G5.l7
wwaww
mHmpoH mpmmH HmMonQ
.sax mm Hm o›H mHm oem mHH new mmH mHm Hmm mHH mm mmm omm nav oHm
mw›H
SM HHN
Hmpwm
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
m
ooH.
mumamvmms
-
deäsw
Hmp oc mm om mo mv om mm mv
mmm
mH
.
mH Hm
mom mmH Hmm moH How omH
-:
.mHmc
m.mH H.oH m.mH ›.mH m.Hm m.Ho
H
m.›m ›.m H.mm .mm H.mm m.mo o.om m.mm «.mm m.» m.mm H.›
-pmmH
HHHmpm
zmaousmpsmoonm
m › › m
ug Hmp
om om mm
mmm
Ho mH o› pm Hm mp mm me om
›mm
HH.
m.m m.m
m.mH
m.m m.m «.m
m.m« o.om m.mm m.on o.om m.mH .vH m.om H.«H
&
H.m«_
u a
HHH
pemm N m H o o N m
mm mm mm mm mm
|g Hmp
›H mH mH mH _ Hm oH
xmpowanwn
.mmspmamwoom
›.m o.› m.o
o.om m.mm o.m« m.om m.om o.om ›.mm m.›m m.mm m.mm m.mm m.mm e.oH .mm
H a
HH
ma
:sm Hmp
pemw
m H m m o H m
Hm mm Hm mH mm mm om ›m om Hm
omH
mpmsma
m.mH
w.
o.HH
o.m m.m
m.HH m.oH m.›H
m.m
m.mm m.mm m.mH H.mH
m.mH. H.mH.
å n ›.« u
som
mmdkmamwoom
H
mcmhaommønzxnmpooqø
Hmxonn
ug Hm»
o m n m N o m › m
mm oH ce HH oH mm om om om
amps
øasøm massa maasm
HopoHHnHp
HOQ§HM
›H.mø
»Høpoa
pmowmnaøxnmnmwøb
mm
ams
mHopomuHH qoaHonnmxm wo»HoHHoxm mnopomnHH ømsHonnmxm mmpHmHHoHm mnopmmnHm noaHoaamHm mmpHoHHoHm
HHmnaa m»m:mH øommsxo qmmmsxo zomasxo
namn anna gapa
u/
G 8
mm.
aamwoe pmmwmmm Hmxomn
mumamumn:
mm em
o›H nam oem maa new mma man emm mea mem mmm mmm nav Hem oam
mm›.H
ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa
m
ooa.
.mpmc
msasm
4s asp
.
va av ea mn om om mm mm mm en pm Hm om
mom
Hm
mma
›m
mma
ømamøqmpnooohm
m.Hm
&
o.mm m.mm m.«H m.«m .Hm m.›m o.om m.›« m.m« m.«m m.mm m.H« «.o m.mm o.m› .o« m.o«
-pmaw
»Emm øaamwm uq
amp
v m › m
aa oa ea ma ma va mm am mm
moa
.o ›m ›H H› ›m
mwwhnndm
mwmm
m. m.m H.m m.m m.m
m.mH
\R
o.om ›.m m.m« m.am
H.›
›.mm m.m m.mm m.›m
›.a.
u
.mmsnwamaoom
HHH
.
umaaw
H a m v N H o m m m
mm
a:
ma ma me ma om mm
m.
amp.
»Emm
mpsmxmn
m.H m.wH m.wH m.H a.Ha m.mH m.mm
&
H.›m m.mn ›.mm H.›m o.om m.mm m.o« m.mm m.mm m.mm
u
HH
m
aq Hm»
m › o m o v « m.
mvmhaommqwnxnmnmønd
ma om ma ma om wa ma mm m»
mpmqma
m.o m.m a.m
H.Hm m.mH
MH.›
m.mm m.«H m.aH m.mH m.mH
s a .- a a s 1 |
som
mm§HmAmH0om
H
nmxonn
ug amp
H › › o o o m e o o m a 0 o
ma ma m
.nnx
HH
awpn maazm massm wsazm
HOPHD
mpnmxop
HOQQHPM paapoa
pnommqwøxnwnmwqb
ma.mo
m
noaaosamxm sosaoanmxm mmwwmaamxm
sms
mnopmmnwm mopumaaoxm mnopmmnwm mmpwmaaoxm Qmaaonmnxm
zmmmnxo qowanxo mnmpmmhwm :owmgxo
mpmqmn
amma anna
.
Hampus
:una
G3.l9
.
pommmmH Hmxomp
MMMPOH Hneñm
mm Hm
o›H mHN mHH mmH nHm mHH mHN NNH mNm mmH mm
mm›.H
NHN MHN HHN
pamw
.mashmamwoom
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH mm ooH
H .
xmpoHHnHp
.
dessa
m H m H N m H H H
pamm
›s
Hm
Hmp.
HH HH Hm . Z mH mH HH
mm
H .
o.oN
H.m H.m
o.oH o.mN m.›H o.om o.om o.om H.mH m.mH m.mm
Hoaam o.ooH o.ooH
H
n.mm :H
..
Hm
smvmneomwzwsxnmhmcqs
|pmw%mmo
H H N H m N H m H H m N m W
Hmp
›H
mpømxmp
H_ HH
m |:
m .
sommm
m.om o.oH o.m› o.mN m.m› H.om 0.8 m.mm
H
H.HH
n.mm_
a u n. n u I I
S
HHH
mm .CDM H o N o o m o H m
o w n o
wH
uq
oH mH
Hap
HH
upmm
Hmpwm w m.
. .
›.o
m.Hm o.oN ›.mm m.oN o.mN o.om ›»mH w.mm N.mH m.mN
H
»mama
u u a a
S mm
mcmaocmmz
HH
mm
zq Hmp
o m H o N m H H H o o m H N w ›.
NH
mpmqma
.mHmc
m.›
H.mm m.HH w.om
u u u a m u u u a u n u - u
HN
som
QQSHMHGHOOM
H
,
Hmxonp
.
u: Hmp
o H o o o H o o o o o o o .H o w H
Qmamøzwpqmoopm
wpmm
HmPQ masa asså maasm
Hanna
Hoødahm
pHomm:HøM0mHm@sD
pHapoH
mH.mø
mm
ams
mnopomnHH qoaHonumHm mm»HoHHoHm øoaHoHnmum mmpHoHHoHm mnmpomnHH qoaHoHnmxm Hågzøxm
mHopomnHHN
sommgwo ømmanno :mmmnxo
HHopøH
anwa amma anna
WPGQWH
G3.2O
mampoe pm%Mmm% Hoxonp
em
mme
mm
o›H mHN wHH new wmH mHm «mN m«H mvm mNm mNm HHN oHN
mm›.H
NNN
ooH
.ooH ooH
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
ooH ooH ooH ooH ooH
ooH.
qmaouqmpnmoohm messm
N N m N 0 N H « N
oH mH NH oN NH o›
Hmp
NH HN . NN
::
pamm
.mmspmamwcom
m.Nm H.Nm N.mH m.mN 0.00 o.m› o.m› .Hm m.mN o.om
o.ooH o.ooH
m.mm ›.wm ›.mo ›.om o.om
pnmxo
N n
N
pw
N N N m N m N H N › m m N
om
m o
mH NH NH
w :q Hmp
pamm
m
m.m o.m
m.NH ›.mN m.oH ›.mH m.NH
povpmmpm>pnm
m.mm N.NN o.mN H.›H ›.wH
N u u u u n u
E
mcmpaommøwnxnmpmcns
N o o N H o H o o N N N H o N N m N.
:q Hmp
mms
m.m
›.mH o.Hm o.oN N.mo o.om .Hm N.NN m.» o.mN m.NH w.Hm o.om m.›m
N u u 1 -
.pmeamn
.
m
.ønx
H N o H H H m m o o N n
Hm»
N N m o
mH NH NN
|ø
mnsww umpwo
›.m o.m
o.mN
m.w m.› m.
H.HH m.mm
n u a a a 1 u u u a N
Som
mm5HmamHoom
H
ocmamcmmø
N H
HOMODD
o o o o o H H o m
ug
H o H H o m o
Hmp
o.
maaøm
ampø .mHmu massa massa
Pmssmn
paomwsH:xnmnm©qD
HonnHM
oN.mu
pHm»oa
qwaHonamxm NmpNoHHoHm qmaHosamxm NopmmHHoMm qmsHonamxm NmpHoHHoxm
:ms
NnopmmnHm
H
mnmpomnHm
nommnxo
Ngmpmmgwm smmmnxo
qommnwo
anna namn
HHmnma
anna
mazda
G3.21a
EOSH
ooa 03 ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa
Coszme
.mshmwww
maasm
amp om em om om
av
-ø
ewa mom mma
«n
new
®©m5nH®PQH
m.›
›.mH m.›H ›.mH
sopponm
Q3 m.om m.mm m.›m m.m«
_ u g
H
.nq Hm»
o 0
ma i wa om Hw wa
mma
›m
mpmmzom
mc
aom _m.mm 06m H.«m a.›m m.›m m.om m.mm H.w H.›H .am
&
HHH
mc
una amp
›
me om na ma mm mm ma
mmm
H®MO©Q
mv.
amma
.
a.«m 0.5 o.on m.om H.›m ›._m o.mm
V
m.mm ›.o« m.mm
mc
.
x
HH
mmm
mwmmshmamwoom
:q Hm» ._n.
m m
mm mn vw »N eo om
o›m
›.oH m.aH m.mH
m.›
m.mm o.om n.HH ®.HH m.›a
PPmmmHm>h©m
ȁ
H x
mxwao
uq Hm»
a m › n
mm ma oe ma
oma
.
mssm
»pmm
»pmm
.
.#dHHdPMHPdd
Mmvowanan
:axon
mpqøxon
.någon nøhhnmmohm
Josam:
»mans »ammo
vanan
pqomoum
umoax
panna
.
mm ›u mn .n
a mm H
mam.no
HOHHO
zonen
Hoannoomma.unøm
adam... øøxon nagon annan
annan uoaao nmxon
pm»»mmm›nm›nnu
:enas
»pmmmnm›mnm
må%m.åm.ÄmmmmA%
/
Haønca
mønuhøb annu annu nande »anwa vanan noaøm
HOHHO »mmm
aa:
apan.
G3.21b
.I
.(
...på
EOCH
.
møHoqqHM
ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa
&
L
.mqhmmmv
wäasm und amp ma pe mm mm
amm mma mwm
›H
»ma
moH.m.om
m©d5mH®PQH
m.m› m.nn m.m« m.mm m.mm m.mm ›.«m H.mo H.mm
qopnonw
&
H
Iq Hwp mm wa
mm ma mv mm Hu aa
»mm Hmm
mvmwnom
mv
›.m m.m m.m m.m m.o
m.oH
m.m
som m.oH o.›H H.›
&
00 HHH.
|q asp
o m w e m N
noxowp
oa ma na po
wmma
.
.
.o.Hm
.
m.mm m.oH n.mm m.mm m.›m m.mm m.mm m.›H H.Hm
mv &
HH
.
han
Homnshwawamom
amp
N m m
Iø ma pm om mm
wow
›m m›
o.m n.› «.w H.n o.m m.w u a ›.o
ppmmmHm>pnm
u R
. H
mxwao
1:4 amp
m o m m m o o
od mm mm
ppmm
msssm
»pmm
xmpowanwp
saxen
pmHnø›xHpqm
qmnmpmmmnm
apnmxmp
.aoøqønxop
.Poaamn
passa pqmxo
pqmmoam
»ansa
xmoax
panna
mm ›m mm
Hoxnaommma
a
a H mm H
pHm.mø
sanna saxen zoxop saxen mazda zmxcn noaao saxen saxen
pop»mmm›nmnmm
:ozon
mmHam_m=nsnm›
PPWwmHW>H©M
Ho§§HM
sonmm panna panna panna doxom
Hampus amaam?
»mmm »mmm »mmm »pmm
pmwm.
.
J
.Jxxåuáaqz
"""”_T
G .2lc
EOQH
mønmsompmm
ocg ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa
R
.møhmwwø
mñasm -sa Hm» Hm
maa mmm
op
mom
m»
Hma goa mmm
mw›Ho.wm
copponm
®©@SmM®P§w
m.#m m.mm H.m H.mm m.a« H.›v w.o« n.mm «.Hm
g
H
amp
.um.
om om me vn om
mmm woa www
m› »H
mpwwqmm
mc
.m.›H m.Hm o.HH m.wH m.mH m.Hm m.mH o.mH
Som
HHH «.«a m.mm
R
wc
u: amp
m
HGMODQ
om ma
amma
me de Hm mm mm
mmm
mm.
mc
m.em m.nH o.mm m.mn ›.wm .mm n.mm m.mm «.Hm m.Hm
R
HH
Hmmmshmamwoom
HDM
›q Hm» mm Ha me em ma mm
moa oma vom
m»
m.H .m H.m w.›
Ppmmmhm>H©m
m.m
m.HH
m.«
m o.mm H.mH m.Ha
wxaao amp
H v m
aø mm ma oa Hm om em
nam
massa
»pmm
ppmm
.»mwum›x«pna
xopoaapap
noxon
zmnmpmmmnm
apqmxon
aoøqwsxop
pmqqm
»samman
»nanm
xmoax
»anwa
.
mm ›m mm
.wwmmmnpmpwmmmwnmwmmm
mm
Hmxpaommma
A
noaam
a H
oHm.nø
gagna saxen nagon :axon
nmxon nmaam nmxop saxen
pummmHm>Hnm
:axon
mzasuø›
Hampus Pampas uoaao
aonom »mama »mama pmqmg
»mmm »mmm »mmm »mmm ppmm.
1.
Mao
G 2/ w
.
.wpmo
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH w ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
ømamøømpzooonm
dsssm
mmm
em
mme oHm
mm
oem new mmH mHm Hmm mvm mmm Hem
mm›.H
Hsu o›H MHN oHH HHH
4øm
.
m.mm o.mm
m.Hm ›.mH m.›m
H.mm m.m« w.m« m.o o.m› w.m› H.mm m.mm o.«m m.mm
pswm o.om ›.HH H.H
a
:pmm%mwm
.mmøpwaawoom
.wqnmmwø
aq
en mm
Hmp mmH
mm pm m›
moH m›o
m»
Hmm
›m
mmH HmH moH HHH wN$ NHH
w
M
m.H m.mH
m.m n.m m.
«.Hm
H.H
o.om
m.Hn
H.›
.›H H.mm m.H« ›.HH .›m
H H H
øopponm
›.«
»sam
HHH
m
om mo mn no
mmm
pm om mm om oH pm
mmm
HH HH
:q Ha»
m› o›
m
mpmwnmm
_
ovmHaomm:H:xmmHoc::..nnM
H.mH m.mH m.Hm
m.m
m.Hm ›.mm o.mm H.Hm ›.om o.mm ›.n« m.Hm m.mm m.›H H.Hm m.›m
.mm .mm
oo
R
HH
Mocca
uq Hmp
m
mm om me mm
Hmm
mm om Hm Hm
m›H mwH
op pm
o›m ooH Hmm NNH
mamma
›
›.
m.HH
m.H ›.m o.m
m.m H.m HHH
m.mH m.mH m.›H m.oH m.oH m.om
H.«
m.mn
u w
H H
som
aQsHmamHoom
pmpww
H
.
Hoxowp
n n o H n
Hmp
m
:gm
›
mn em mm oH
nHm
mH
moH
m› H%
omH
›«
mømamømmø massa
Hm#n dasøm
maaøm
pmxonn mm.mu HOQQHPM »Haves
m»mwH
pnommzwøxmmhmcqb
sms
mopHoHHmHm øoaHonamHm mopHmHHoHm
gmaHoHgmHmw
mampmmnHH
mmpHoHHmHm_ mnmpomnHHw qmsHonnmHm.
qmmunuo
mnonomnHH“
.
øommnxo nomønwo
namn
HmPC
HHmnøa
anna
qHwH1
H á H
G3.25
ÖMGPOE Nmamuqw awmma “among
nam
wpNmmomV
NN
oNN Nea Nea
N
NAN N«N HH NNN NNH NNN NNN NNN NNN HNN NNN
NNN.Hooa
Nooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa Noa ooa ooa Noa
, § N
øwamvnwpqmoonm
Naezm
amp
pmxonn
:§4
N N
Hm Nm NN .NN Nm NN NN mv Nm NN ve NN
Noa
NN
*Nm NNN
N
N.m N.o N.N m.N H+m N.H
ü
1 4 n - I N .u - - a a u
aawp NNm
pawm N N o o o N
A H o m o o o N
Hm»
o o o o
Nm |ø
N
v.N
onom
somøaøaampmqa
N.m H.m H.m
o.«H N.mN
.N
N.mH
H.N N.N
m.N« N_NH N.ma
K u .u n NH
oo.N
N N N N N N N N
Iz amp
& N o N o o N
od ca oN
nmaao
N o
»Emm
N.N o.NN H.NN NHNN «.wN m.mN m.aN N.NN onom N.NN N.NN N.oN N.NN m.NN m.Nm N.vN
N &
mN
mN.v|oo.
m5Q5Hm
N N N
Nm»
av mn ca NN HN NH mN NN NN en
NoN
Iø
NH NH NN
NNN
pnomwnnnxnmpmcqs
N
Hmm N.m
o.NN N.mN N.oH N.oN N.mH o.NN
H.N
N.Nm n.NN N.oN
N.N
N.NH N.NH
a N u &
wmmohpcwxon
mN.mnoo.m
.amcsmnxon
.Hsu
N N N N o N H N o N N N
Ha om HH ma NH NN
Iø
H
.snx N.o o.N
H
N.H N.H N.N H.H
pmm
.u
.^HopmmNm
u a a u u a N - a n a *
mm.N|oo.N
mpmnx
MmoøH
:G4 Hm»
o H o o c H o o N o o N o H N o o N
som
H®wM®mU®Ho©Q95.wHmU
mmm:
n
pmxonn masa maasm Naaøm
mqahmcam
Huvud
Hmuømgmon
mmmmmnm
phommøwnxnmpmuzb
.
wm.mø
»Napen
noaaoaumxm
nam
Novuoaaoxu
N
Nouuoaaoxn qqnaonuuau
nu
Nnoøoannu øøaaouumu mhononuau døøwoanøua muopomnau
øowunno :omunuo
Hampus annan
anna anna :ann
.MOHHMHm
G3.24
mømawømms
wmvs
ummmmoa
04m.
mpmma Hogans
mvm mww
mNm oHN
MM
o›H mHN NHN m«m mmH mHm «mN NHH mNm HHN
n CH H
Nm›.HooH
.mHm©
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
\
ooH
w
wQHH®©hm
.massa
u
N m m N N N H N
HNH
N o .
nN mH\ NH NN HH NN m›
oo,
soamcsmpømooha
g « - u 1 u u u u - u u u a u - 1 u s
wpHmmomV
HNmHm
uz
o o o o o o o o o o o o o o o o o o
Høp
hmxonn
- u u a n u u u n a u u a u u I u 1
pemm
&
oo.m
o o o o c o o o o o o o o o o o o o
xmowx
›c Hmp
Hawa
m.Hm o.om o.om m.›N m.NN
o.ooH
H.mm o.m› N.wm
o.ooH
w.» o.mm m.mw
o.ooH
m.›m m.mm ›.N›
N n
zmnøm
mm.H›oo.H
zmwswsaampmsw
N › M N H o H N m › N
Hmp
HN H mm NH NN mN o›
Mmaam
::
m.o
o.mN
›.m
m.NH m.oH m.NH m.›N
H.›
N.NN H._H ›.HH o.om o.om H.HH
- a u n N
mmmmnpnwxon
mN.m|oo.m
»Emm
mphpmwmhm
N o H N N › o H o H o N N H H m N N
uø Hm»
N
pmm
s - 1 n a u n u u n u a 1 u - u u u N
mN.Nuoo.N
vhowmqwøxnmpwusø
mpmwx
Mmowx xmuøa us
Hm»
o o N o o o o o o o o o o o o 0
oH
som
Qwmsm
Hmxonn .msasm
.sax HÖEESW Hmäääm
amaam
ampø pmpmm
WHQWmmHC
,
m.mø
pmowmnwqxnmpmvzb
HOQCHM pHmpoa
H
:maHo:amHm mo»HmHHmHm noaHo;uNHm wopHmmHmHm qmsHosHmHm mopNmHHmxm
sms
mnopmmHHH mnopomHHH NHmnmmnHm
HHonma qmmmsxo qommsxo nommsxo
mäcxx sann :ppm gapa .
G5.25
|Hm
+m+m%m% Nmumma pmxonn
NpNmomv
Nm
o›N mNN mm men mmN mNm NmN mNm mNm mNm mmv oNN
C®H®UQMPC®OOHQ
NNN NNN NNN
mm›.NooN
ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN
N ä
mmsnm
Nmxonn
m N m
-sa
N
NN» oN Nm mN om mN mv om Nm NN
NmN
NN NN
›mN
pemm
o.N o.N o.m
o.oN
NHN N.N N.N N.N
N
NNNP
a u u u e a a u
emo;
Nmm
amxhwommma
o o o N N N o o 0 m N N o o N
NN -m4 Nmp
ømmzN:NNmpm:N
.
0.0 N.m m.N m.N
o.mN o.wN ©.mN
m.m
m.N
N.
N.NN N.mu m.mm
u H u m w
h®HH®
oo.m
m o N N m N N o m m N o
Nm»
NN oN mN NN
:ø .
»Emm
QQSHÄMOD
o.m› o.m› m.mm m.m› o.m« o.NN ›.mN w.nm o.om m.m› o.om m.Nm m.mm m.mm o.oN m.m›
N
mm.«noo.v
N m N N
mv om om mN
u: Nm»
mN mN
503mm
NN NN NN
moN
NN NN
NmN
pNommsN:xnmNmcQ:
o.N m.N .< o.› m.n
o.oN o.mN
N.N ›.N
N.NN
u H u u u a n N
WPMQWH
mmmmhpcwxop
mm.muoo.m
.
N N o w o N N o o m N m N o o 0 m.
u: Nmp
Nmaam .CDM
m.N o.N
pmm o.om o.oN
a u u H a 1 - a u a - a u N
mm.Naoo.N
wPQDM
NowNNommmN
.^HOHHMHm
H®PH®
xmø:H ug
Nm»
o o o w o o o o o N N o o o o N N
som
møwaoumqz
mmm:
msasm maasm
H®HH®
dñäñm
HOMODQ
u
nnsaxxop
H®PQ .wNmv møwpmv
NonnN›M
mN.mø
ppommswøxnmpmuzb
sms »NmpoN
ammmmummmmmq.
mnmpmmnNN qmaNospmNm mnmnmmnNN :maNonnmNm moNNoNNoxm NnmpomNNm :maNonNmxm mm»NmNNmNm
nmmønmo qmmmsxo sann qmmmsxo
unna
NNopøa
:Noa
G3.26
+w%mwmw .xwpmma Hoxonn
Hm
oHH mHm mHm MM mHm mmH mHm Hmm mHH mHm mmm mmm mmH HHm oHm
mmH.HooH
.mnmø
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
, H ä
HpHmomv
.mñuüm
;
Hop
m m o m
»øH oH om m oH HH mH mH mm mm om
moH
MH
mm,
m.o
o.oH
m.m
H
›.H
Qwamusmpzmoonm
Hwxonn
s - - | a - u u a u u u - n
Hu›wHH
H o o w H o o o o o o H o o o o H
uø Hmp
Haap m
m.H
o.om m.mm EH m.HH m.mm o.oH m.mm m.mH H.Hm H.Hm o.om m.mH
- a a u
psmm
H
H
sowcazaampmnw
oo.m
m m H N H o n 0 H H H H
ppmm
›cH
o H o o
Hap
mH
o
onmm
.
o.mm vw ›.mm o.om
o.ooH
m.» m.mm ›.mm m.m› m.›m m.›m m.mw m.mw o.mm o.›o
H
oH
w:wwøm
mm.H|oo.H
pewa
H m w › m w m m
Hmp
»: HH Hm Hm HH HH mm mH HH HH
:mo
.
o.om H.HH o.mH Hm. ›.mm o.om m.om m.HH m.mH H.Hm m.HH m.›m o.mm m.mH
u u 1
sm
H
mmmwhpsaxon
mm.muoo.m
.
phommswøxowpmcss
pmsøw
m H m m o m o H o H m H m m m
Han
HH Hm
-:
mm
Anm
.^HoHwwwm
u u u - .I - 1 a 1 u 1 u u u n - 1 n H
mo.maoo.m
mpmox
xmvøH
.sax Hm»
o o o w o o o o o o o o o o o o o -:
som
amma Hmpwm
msssm msasm
n
msasm
Hmxonp
mumamvmmz mswHmvHm
ppmm
H®PQ
passa
om.mø
phommøwnxnmhmvzb
HOSQHPM »Haves
mo
sm:
mHmnmmHHH zosHoHHmHm Hmpmägm mHmpmmHHH nmsHoHHmHm mm»HmHHoHm mHmHompHH smaHosHmHm mmpHoHHmHm
HHmpme mpnDM qmmmsxo qommnxo sann qommsxo musa
;How
..
.G3.27
pm%m%mw mamma .Hmxonn
mm Hm
o›H mHN NHN NHH new mmH mHm «mN oHH m«m mmm mNm mme Hem oHN
.ponwwam
mm›.HooH
.znx
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
R
hmpmo mmm: MEESW
»sm Ha»
N
NH MN Hm HH nH .HH NN HN oN mm wN Hm Nm Nm NN
om4 NNH
n
N
n u u n u - u a a u u a 1 u u | a n
mømamømms
»mm
wqHpocpm
o o o o o o o o o o 0 o o 0 o
aø Hmp
o o o
nu
H ›
m.m m.m m.m H.m mmm m.m
m.HH
m.m
.mpwc
& .a .u u H.› a - › .| a
NH
HpHmmomV
oo.m
H m
uq
H H o o o m H m o o m m m o o
Hmp oH
m › m
ømamcdmpøwoomm
›.Hm mnmm mnmp m.mm ›.mm H.Nm ›.mm m.o› w.» w.» Hmm» ›.Nm ›.m› m.» m.om
nmxonp
mm
N
m› N»
mm.Huoo.«
m N
Hm»
HH »H NN oH mwN NH mN HH oN op mN ov me mm ›H
HmH
Haap
»:
› N
»Emm mmm m.m
o.oH m.HH o.mH H.mN m.mH m.HH m.HH w.Hm o.mH w.NH
H.›
HHMN
u m u a
wmmmppnwxon
NH
mm.muoo.m
nmmswøaampmøa
psmmonm
o N N N m N H H H 0 o H m 0 m m
:n Hm»
mH HN
. H
o.N
H
nam
H.H ›.m H.m m.H
N.NN
u a - m .n u u u n I 1 1
&
om.Nuoo.N
mppmm pamm
xmcdH
Ha»
o o o H o H o o o N N 0 o o H N m
oH
-:
som _
madm massm massa
pmxonn
pnomwnwøxnmpmvqz
awpqd
PQMMQHD
›m.mø
uhommcwøxnmpmøsb
N
hoQdHM
m
Räåa
nmaHon
H
nmsHosnmHm mopNmHHoxm nmaHonnmHm mopmmaaoxm
:wa
opuoHHmwm wnoponnHu mhmnmmnnm
qomunxo
nopomuHm.
aamnwa øomanno :mmøsuø
n
WPPWW mxm :now anna namn
G3.28
pmwwwoa pmxonp
mpmma
mm 0
new mmH mN mNm wNm mmH oHN
.mHhG
o›H HN HN mHH mHm WHH mHm HHN
Hwpum måHooH
www:
ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
ü
.massa
n
1:4 Hm» ce mo Nm Hm .NN mm
mmm
mm NH
mom mmH Hmm NoH HoN omH
H H MH
.
mcmamømmz
møw9mønw
m.H m.m io
&
o.oH
n a u u a u u u u - u - : u
smwHm
o H o o o o o o H o o o o H.
Ha»
H o o o
|ø
.mHmø
.
HpHmomV
ma
H.
m.m o.m
m.mH
›.m m.o
H.mH
m.m
H.mH m.mH m.oH
m.›
H.mH
H.›
«.HH
& n u
oo.m
m N › o o N N m N N m
|s Hm»
smamvømpsmoohm
NH oH HH HH NH HN R
Hmxonn
o.oo N.mm H.mm ›.mw ›.m› o.› m.mm m.om .H H.m› m.Nm H.w› m.m› m.Nm o.o› m.m› N.m› m6»
ü
Hawa
mm.H-oo.«
mm
Hmp
mm
pewa
mm mH mm Hm
4«mH
HN HH
omH
HN HH
oHH mmN
»H
5.
»
NHH
|:
m.H
.
m.o
m.HH v.HH m.wH m.oH m.H
ømmøaqaampmsw
m.HH N.mH
m.m
m.NN m.oH ›.HN m.mH m.wH N.oH NáH
xmvoaanan
&
wmmmhpnwxon
mm.muoo.n
N.
o
m › N m m H N o ›
mm
Hmp
mH NH NH Nm NH mN »N å
|ø
mm
»Emm pmm
- n u u u u u u u u - - n a u u a n | &
mm.N:oo.N
mpmqma
.
xmuqH
1:4 Hm»
o o o o o o o o o o o o o o o o o o
som
phommsazxnmpmcøø
waasm mssdm ,asså
pmxonn
.^HOHHHHm
ampq .ønx
HopoHHHHH.mqummmmmw
vnommcwøxnmnmøøb
HonnHM
mN.mo
»Haves
zmaHosnmHm mopNoHHmHm qoaHowHmHm mmpNmHHmHm zosHo:amHm mm»mmHHmHm
:wa ao
mamHmmnHm nommsxo mnmpmmnHm wnmpomaHm
qmmmnxo
namn
HHopma
:now azxo anna
:
.II
G3.29
wwmamummz
mmm:
wmampqu mamma nmuown
mw m
n o›a nam oem H mwm mma man mm mva mem mmm mmm www Hem oam www
ooa ooa ooa oom ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ñooa
. u
xo%
o
m:HhmvHm
.mHwo massa
s
-q amp va Hm me om om mm mm mm dm pm Hm om
mma
›m
mmm mom
H n
g 1 a - 1 u u n u 1 - - s a u u u - -
HpwmmomV
am›m
swamcsmpømoonm
amp
0 o o o o o o o o o o o o o o
-z
0 o o
nu
o
H.m w.m m.m mwm
o.mH
m.o
w.mH
poxonn
g 0 › - .| u s u - z n m
peww
oo.m
N m m N o m
amp
0 o o m o m o o m o w
-q
Hawp
mmahnnzm
›.mm ›.mo .H› m.mm m.mm o.mm «.«m m.mm w.Hm m.» m.om m.mw m.w m.›m o.m› .mm ›.v›
&
mm.vuoo.«
qmmnwøaampmzw
M
amp
mv
-c
ma va mm mm en om ma om mm mm
maa
pa
maa
›H »N
.m\
Hmaam
mmwm
m.m a.m m.m
m.a m.mm «.mH M.mm m.Hm m.wH m.mH m.mH m.mm o.mm m.vm o.om
u . g
mmwmnpøwxop
mm.maoo.m
wpswxwp
pemm
m › m M o N m m m m
mm oa ma ma va mm
-q Hm»
H\Am+m
m m
m.« m.m w.H
m.oH
pmm
I - | a n - u n 1 n I a N g
mpmzma
mm.muoo.m
phommzazxnmmmøss
xmusm
-s amp
0 o m w w o o o o o o o o m o H 0
som
msdm msasm wsesm
HMMODQ .sax
.^MohwmH%.
Hmps nmpwm
mPQmMmD
I
ppommzwøxnmmmncb
mm.mu
nonnnM »Haves
Ö
nosaonnmxm mmwmmaamxm
sms
wnopomnwm ømaaoshmxm mmpmmaamxm mpmpomnwm qoaaoanmmm mopmmaamxm
aaonma wnmpomhwm qommsxo qommnxo
ømmmnxo anna
upon syna
=
.
. MW m
V.latC§uinvE3l §:
.m+mmw%
_o›N
wpmna HGMODQ
Nm Nm
4m»N;
mNN NNN NNN NNN NNN mNm Nmm NNN mNm NNN NNN NNN NNN oNN
wmwNooN
. .
psmm ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN ooN
:II .
ooN
N
.maszm
qmmøwøaampmca
N
4:4
N N N N N N N N
NNN NN NN »N NN mN NN Nm
Mm,
xmpowanwn
o.oN
N
N.N
N.NN m.:
a a a - I 1 - 1 u u - u u u
NNm
pemm
mm
amp
m o o o o N o o o o 0 o N o o o o m
PN -z
o
H®HH®
o.oN o.›N
›.N ma.
N.NN
N u a u s u - .a u u a I u
NN
ppommqwsxnmpmcøs
wpsmxwn
oo.N
N N o N
usN
o o o o o o N o o o N o o m
Nmp
N o
o.oN ouom o.oN o.oN
o.øoN
N.NN N.NN m.mm N.›N ›.NN N.NN N.NN N.NN NAN
.-
om
N
1_
Eoøom
NN
.^HOHHHHw
mm.N»oo.N
.§03
N N N N o N N N o N N N N N N N
sm -: Nmp NN NN
amma
o o
ppmm
Nmpwm mnom o.NN N.mN o.oN
›.N
NHNN ›.NN N.om N.NN m.NN NEN
a N .o m a
N
mmmmppswxon
NN
ooN.
mm.maoo.m
u
pmqøm
N N N N N N N N N
mcammvmms
o W m o o o
NNN
NN
-:
mCHHmUHw
mm N
m.N o.N mmm
som
o.NN o.oN
o.ooN
- m .u u 4 a u u a ›.› a a
N
mm.Nuoo.N
.
mpmøma
xmuøH
.wNmu
NpNmomV
-:N Nm»
o N o N o N o o o N o N o N o N o m
som
maasm Nassa .Naasm
Nmxonp
pmxonn
nmamuøwpømoopm
pwwm
Nmpqd Nan»
Pmnsm
om.mø
pnowmcuzxnmpmncb
HOQQHM NNNNoN
ma
:mä
qmaNoNnNNm =maNonamNm møpwmaamxm qoaNonaNNN
:Nmmnxo NNNNNNNNNN NNNNNNNNN NNNNNNNNN zmmanxo NNPNNNNNNN
somønxo
NNNNNNNNN.
Hawnma
WPGQWQ anna :non nnNN
.
V7
nu mH
mamwoa poHmpHHw Nmxonp
m
wHmmH
mw Hm
o›H MHN N mHH new mmH mHm mN mHH mem mNm oNm mme HHN oHN
mm›.HooH
«pHmomv.pmMo©n
ooH ooH ooH ooH ooH aaH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH ooH
&
ømaoøzmpømoopm
msszm
und Hmp
m N n m N w H H v
NH HH oH mN mH NH oN NH o›
&
Haap
- u n - a n u - n - a n - a a 1 u -
Naw
pamm
o o o o o o o o o o o o o o o o o o
Hm |ø Hm»
somqwsaampmna
pømxo
N
m.«
o.oN o.m› N.›H H.HN owmN o.oH
& u .u n w u a n - u u NN
um
oo.m
o N o o o N o N o o m m o o o n ›
1:4 HN»
psmm
m
o.om N.mm o.mm
o.ooH
›.mm m.mm m.mm
o“ooH
m.om o.om m.›m
o.ooH
m.›m m.nm m.mm n.«›
a
pmppmwmam>hnw
ü »
mm.«:oo.«
› m m › m m N H o N ›
Hm» oH mn
|: NH NH NH NH Nm
pnomwsazxnmpousd
N
m.mH o.mH
n.m
›.mH m.NH o.H ›.oH o.oN m.NH o.oN m.«H
m.nH.
sme H.HH
. .s a n u R. NN
mmmmhpøwxop
mm.m|oo.m
pmaams
N H N H m N H o m m n o H
.Hmp
o o H
.H. oH
!:
.max
.
.m m.m
H
o.mN
.H
ROH
.^HoywwHm
u u u u u a u u a u - - › s &
mm.N-oo.N
mnsmm Hmpwm
NQUQH Hm»
.H H
I:
o o o o o o o o o o H o o o o H
som
ams:
mømamummz
masa
u
asszm
nmxonn
waadm
møaHmonm›
awpnd .mHmø
P
m5
EGQ
Hn.mø
pnommøwøxnmnmøøb
.
umnnH›u »Hu»oa
H
um:
mum%m%%mum mnopoanHu noaHosnmHm «o»noHHoHm mnmpmmnHu nøaHonnmHm mø»noHHoam
nomunuc
mponomnHu.
mammans. nowunno
HHopøs
mzømm
anna
:non
qpnaw
:Hm
...
G5c32a
+1
ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa 03 ooa
K
massa
.mshmmmw
d.
ena
I:
om em om om vm
«ma mom .mma mw
ams
.
m.o m.H ›.H m.H m.H
m.mm
u u u a
w .
smssma
»ø›n
QOPHOHM
A o H H o o m o
amp
ma
mm |s
m .
A10 m.a m.m m.m
®U$5mh®PSH
s «.› - a v ›.«
mPmw:mm.m©
oo.m
o v › m o o m
amp
oa ma ov
us«
Pmma
m
mc
pmxonp
.
m.mw m.m› ›.mm m.mm o.«› m.mm m.H« om m.m›
som
«.#› g
mm.«uoo.v
MOMODQ ñawp
mm wa
amp
mm me mm
mma wma mmw
›m m»
mmxonn
|ø .
m .
o.oH
HHHP
m.wH ›.aH a.Ha ›.mm m.mH m.mm m.mm
m.mH.
.i
oc
mcwsaampmnw
x
mm.m-oo.m
HDM
uq amp
.o m o
.mm
› m_
om wa mm
ema
mnwøaamwmza
pmm m.o a.H m.« m.m m.a
pvwmmnm>pnm
n u - -
g
mxwao mm.m-oo.m
xmv:H
ag amp
H o o H o m m o
o. oa
:ppmm msasm
»pmm
xopoaapap
noxon
-
mpcmxon
pmwnmxHpqm_nmHHo
Hoønmgxop cmhhpmmmnm
passa pqmxo
.Pmâog
pqomonm
passa
xmoax
Pmøma
ma ›m mm
Hoxaaommma
H
H H mm H
mmm.mø
sanna :axon :axon qoxop mså smxon saxen
poppmmmnm>anw
qmxop HGHHG noxop
mK/Hwxønpm ms:snm›
Hampme pmnm Pmnm nmaam Pawm soqmm pmnm ppmm »amma vanan vanan gmäm
sms
G3.32b
/rh-.J
41.
ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa .ooa ooa
&
massa
.wqmammø
ams
ma mm
.Nma
mN
1:4 han
maa mm
»N NN
Nma Hmm m.N ,I N.N u u - u - u 0.0
_GQHOAHQHPM QOPhOmM
&
Nmm
m o m o o 0 o o o w
mm |n amp
mwmmqmm
m.m H.m H.m
m.«H w.NH N.aH o.›H m.oH
0U®5mH®PQH
N.›H
u
&
oo.m
mc
o m m m m m
oa oN mm
Iq
HN
amp_
amma
GU
Hogans
.N.m› m.mm m.m› m.N› o.» «.m› m.om H.› m.mm N.»
50m.
&
mm.w;oo.v
MOMODQ
m
Hawp
m› vn m›
maa
Hm»
»N
mod mmN ma. om»
.HOMODD
|ø
.
aaap
m.oH m.oH m.vH N.oH m.mH .mN m.mH m.oH
N.N
EU m.ma
&
møanaampmsa
mm.m-oo.m
.MPH
amp
N
.Nm
m › m N
Iø .Ha ma
møasaampmmw
ma
Noa
.
Now m.H m.H o.N m.m «.m m.o
pvwmmämänm
u u u s .
mm.N»oo.N
&
mxwao xmø:H
amp
N o N o N o N H N
|q
o
massa
»pmm
ppmm
xmaoaanap
saxen
pmNnm›xNpqm
mpsmxop
.Houqmnxop nmhhpmmmnm
penga
.pmaaon
»masa
psomonm
panna
xmoax
»mama
mm ›m mm
Hmxnaommma
w
mm
nmaam
H H N
nNm.mø
sanna saxen
poppmmmpm›nmN
:axon qoxop møsøm
nagon noxop noaam :axon smxop
ppmmmmm›unm
Hampus HoQCHM »mmm msnsnm› »mmm noaao emma sonom »mmm »pmm »Namn »anwa »Namn ømxom
G3.32c
4:
& ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa ooa .ooa ooa
massa
Jama
.mnhmwmv
Hm
mmm wma mmm
m» 0»
-s Hae Hma goa .mmm
mm›Hm.e
H.m m.o ›.o
m.›H
m.a ,u u a .u
mqhmsomnoa
zopuonm
s
«am
q H o « o m o
mm
amp
o.
mm uø
mpmmqmm
o.m m.m m.›
o.oH
m.m m.m
m.mH m.mH
®U®5nH®PQH
«.› u
x
oo.m
ou
o m m
om em ma ca mm
aq amp ana
›.
pmwa
mc
umxonn
m.wm mwmp o.›o n.om m.m› H.m« m.«› ›.m›
›.«› ›.«›
som
x
mm.q-oo.«
Mmxonn Hawa
mm mm
mma maa
o›
amp How amd
H»
uø »mv
mmnHm.«H
HOMODP
.
.
m.mH v.HH m.mH m.mH m.mH m.«H
AHHP
o.om m.›m
›.
mc
msasaampmqw
a
mm.m-oo.n
mmm
mqwnaampmnw
amp
m m
|s av Hm em .m› mm oa
mmm
«HM
H.a o.H m.H m.m m.m v.a o.a
ppm
1 I n
ppmmmhw>h©m
&
mm.m-oo.m
M
mxwao No©QH
m H
amp
m o N o m o m
|s
ma
ppmm massm
ppmm
pmHaaxHpnm
xopoHHpHp
qmxop
nmnmpmmmnm
mpqmxmp
.aoogmnxop
.Pmsaon
pmzzm »ammo panna
»samman
xmonx
»mama
mm ›a mm
Hoxawoomma
H
mm
nmaam
H a a
omm.wø
:masa :axon qmxop nagon mznmw
saxen
pmppmmmpm>pwu
qmxop nmxop noxop
ppmwmHm>Hnm
noaaø
Haopøa paøpoa
msnønm›
papa Pmnm nmaam »mmm aonom »mmm »pmm »mama »mama amqmn noxom
DJ
G3.33
:mas
n
mmmpoa uwamwum
mm mma mea mme
summa
o›H m«N mvm man «mN mem mNn mNm oHN
Nmxonp
nHN mJ H«N
wm›.HooH
.mpmø
mqaHmcpm
w \ ooa ooa ooa ä ooa ooa ooa ooa ooa ooa cow ooa ooa ooa ooa ooa
msesm
,› m .
em
und amp o›H mHN wma man «mN ewa mcm mNm mNm nov a«N oHN
Hpwm0mv mm›HN.H
N
soamoqmpømoopm
ms: m«m;m.H
o.H
u
& m.m n - 0.0 m.a - u - m.o m.« u u m.o
Nmm
H®MODD
o o w N m o o .o m m o o H
Nm |z« Nm» ma ma ma
NN
»Emm
m.› H.m N.m «.m m.› ›.m mqm w.m m.›
Hawa m.HH m.oH
K
A1
H.ma
N.›
H.›H N.NH
& ›.
mømnwmmø
oo.m
m m
:G4 Hm» ma ov aa om cv om mm ma
ana
›m NH ›m ›H NH
ma.
øwwøwzaampmøw
u
m.mm «.m› H.» EM m.m› m.m› N.Hm H.m› m.NN N.» m.N› o.om N.m› w.m› o.o› ›.m›
sopnonw
& «.»
mm.«uoo.«
Ha» mm
maa mom maa
m»
Noa NNH mNm «NH «mN aha maa on› ›nN Hmw Nea
|:
PEQW
opmmnmm mmnHm.«a
a
m.n
m.«H ®.aH
m.
H.›a ›.›H m.ma m.«H «.«H m.oH ›.oH m.NH H.ma «.mH H.ma
& ä
omwmppøwxon
mm.mnoo.m
mo
Pnommswsxnwhmons
o N
amp
HN mm mm
:§4
Hm Nm en mm Nm
vma
NN ...m
Noa
NN
mmN
N
Amos:
Noxonp
. o
o.N m.N
n
m.o N.a m.o n.m m.o «.o
pmm
& L ä u - ›.o n «.H N.H H
mm.Nuoo.N
wpmma
Hmpø xousH
o N m M o o N N m m o N N m 0
amp
oa ma
|:
som .sax
massa
.^HonHmwm
maasm maszm.
nmxonp
H®PM®
Amend ovmamo
mmm:
.
mm.mc
pnommawzxnmhmwøb
HOdHHM
.
»Haves
nosaosnmxm nosaonnmxm
ams
mnopomnnm mâmsøgm mnoaommau mmøwoaaoxm mnopoanwm øosaonnmxm aøpmoanoxm
aaopøa zømqnuo øomunuo anwa :omunxo anwa
:non
u.
G4.la Antal böcker av vissa som
§;pell lästs under
författare Gu la
de senaste tolv månaderne samt förrärvssätten för
böckerna.
Kirseberg, män
Författare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Kögt 1 Köpt i Via Via Annat
bok- bok-
pe
privat övrig sätt,
lese-
han- han- clr- klubb
blb-. vet
110- del del kel eg teh
Lars Ahlin
| 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 8 | |
| Bo Baldersson | -1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Manhattan-serien | 0 | 16 | 2 | 14 | 0 | 1 | 2 |
35 Gunnar Ekelöf 0 0 0 0 1 1 3 5 Sven Fagerberg 0 1 0 0 0 0 0 1 Bill och Ben-seri?n O 10 2 65 0 2 1 21
| Per Anders Fogelström | 7 | 7 | 6 | O | 0 | 3 3 | 26 |
| Lars Forsell | 5 | 2 | l | O | l | O | 12 |
3 Fickis från Hson 0 2 O l O O O 3 Maria Lang ll 8 H l O l 3 28 Olle Hedberg 6 l 1 0 O 0 3 ll 5
| Ivar Lo Johansson | 13 | 9 | 7 | 2 | 0 | O | 9 | “O | |
| fxke Ortmark | 3 | 11 | 3 | 0 | 2 | 0 | l | 20 | |
| Smgüem | 5 | 5 | l. | l | O | l | 5 | 16 | |
| Artur Lundkvist | 8 | O | 4 | O | 1 | O | 9 | 17 | |
| Succêromanen | ur Allers Trenter | 0 8 | 3 4 | O 6 | 4 4 | O O | O l | 2 | 9 26 |
| Stieg | 3 | ||||||||
| Herbert Tingsten | 3 | 5 | 0 | O | 1 | 0 | 1 | 10 | |
| Chase-serien | 0 | 2 | 2 | 7 | O | O | 0 | 11 | |
| Alice | Lyttkens Johansson | M O | 3 1 | 3 O | O 0 | O O | 1 0 | O 0 | ll 1 |
Majken
| Vilhehn | 15 | 20 | ll | 1 | 0 | 3 | 8 | 59 |
| bioberg | ||||||||
| Kalle Anka. Pocket | 1 | i* | 2 | 17 | 0 | O | I* | 28 |
| Göran Palm | 2 | 1 | 0 | 0 | O | O | O | 3 |
| Jan z» rdal | 3 | 2 | O | O | 1 | O | 1 | 7 |
| Vic | M | 1 | 1 | 1 | Q | 0 | 1 | 8 |
Sunesson _ 2 6 O l O O l 10 Kärlek l 11 0 O O 0 O 0 O O Lars Gyllensten
Eeâelâ
Antal 105 128 60
58 15 55 427
%
24,6 30,0 13,6 1u,1 1,u 3,5 12,9
Tabell G4.lb Antal höcker av vissa författare som lästs under
de senaste tolv månaderna samt förvârvssätten för En
böckerna.
s.Kirseberg, kvinnor
E
Eégggttggg Förvåggggätt Summa
Lånat Lånat Köpt i Köpt i Via Via Annat
på privat bok- läse- bok-
övrig sätt,
bib- han- han- cir- klubb vet lio- del del kel
ej
tek
| Lars _Ahlm | 3 | O | O | 0 | O | l | O | 14 |
| Bo Baldersson | 3 2 | 1 3 | 0 l | O 1 | 1 O | 0 0 | O O | 5 7 |
Manhattan-serien
M 1 to O O 0 1 6 Gunnar Ekelöf
Sven 1 OV 0 O O 1 O 2
Fagerberg
Bill och 1 H O 0 0 O 0 5 Ben-serien _
10 10 0 O 1 6 1 Per Anders
Fogelström 28
Lars 3 H 1 0 0 lá l 10 Forsell
O 0 O O 0 0 O O Fickis från Hson
| 19 | 18 | 5 | l | l | U | |||
| Maria Lang | 24 | i | 50 | |||||
| Olle Hedberg | l_3 | 3 | 2 | 0 | O | l | 0 | 19 |
| Ivar Lo Johansson | 8 | 9 | u | 0 | 0 | 2 | l 2 |
| Åke Ortmark | 6 | 2 | 2 | 0 | 0 | O | 1 | ll |
| Sigge Stark | 4 . | lO | 5 | 3 | 0 | l | 6. | 29 |
| Artur Lundkvist | u | 4 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 |
13 Succêromanen ur Allers 0 3 3 ll 0 0 21 p
.H
Trenter 10 V6 3 3 1 2 2
Stieg 27
Tingstenv
Herbert O 0 0 0 1 7
Chase-serien 1 1 1 0 0 O 3
Q
Alice Lyttkcns 3 2 O 1 u 1 lå
0 0 0 0 O O
Majken Johansson 0
i
Vilhelm 13 11 13 ° 2 l* 1*
Moberg . “7
1 u 2 6
Kalle Anka Pocket 0 O .5 18
V V Göran 3 O 0 0 0 O
Palm 3
Q
Jan 2 1 o 0 0 0
Wrdal _0 A3
1 8 0 0 0 1 0 Vic Sunesson _ 2 ll
° 3 1 ° ° ° ° i* Kärlek 1 - 11 i
| 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||
| Lars Gyllensten | 2 | |||||||
| 1 | .O | j | ||||||
| E Totalt | . | |||||||
| Antal | 132 | 103 | 26 | |||||
| i | “ | 106_ | 9 | 26 | 37 | 319 |
i 76 314.8 27,2 12,1 6,9 2,» 5,9 9,8
s?
5 Tabell G4.lc Antal böcker av som lästs under
yissa_författare
Gu lc de senaste tolv månaderna samt förvârvssätten för
böckerna.
Kirseberg, män och-kYinnor
Författare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt Köpt i Via Via Annat
på privat bok- övrig läse- bok- sätt,
”
bibr han- han- cir- klubb vet
lio- del del kel ej
tek
| Lars Ahlin | 6. | 1 | 2 | 0 | Q | 2 | 1 | 12 |
| Bo Baldersson | 4 | 1 | 0 | Q | 1 | Q | 0 | 6 |
| Manhattan-serien | 2 | 19 | 3 | 15 | 0 | 1 | 2 | ug |
| Gunnar Ekelöf | M | u | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 |
11 Sven Fegerberg 1 1 0 0 0 1 0 3
Bill och Bea-serien 1 ln 2 6 0
0 3 35
Per Anders Focelström
17 17 6 0_ 1 9 u 5u
Lars Forsell 6 2 0 1 1 u
22 Fickis från Hson 2 0 l 0 0 O 3
| Maria Lang | 30 | 26 | 9 | 2 | 1 | 3 | -7 | 78 |
| Olle Hedberg | 19 | 4 | 3 | 0 | O | l | 3 | 30 |
| Ivar Lo Johansson | 21 | 18 | 11 | 2 | so | 2 | 11 | 65 |
| Åke Ortmark | 9 | 13 | 5 | 0 | 2 | O | 2 | 31 |
| Sigge Stark | 9 | 15 | 6 | 4 | 0 | 2 | 9 | 45 |
| Artur Lundkvist | 12 O | 4 6 | 5 | 0 | 2 | 1 | 6 | 30 - |
| Succêromanen | ur Allers | 3 | 15 | 0 | 0 | 6 | 36 | |
| Trenter | 18 | 10 | 9 | 7 | 1 | |||
| Stieg | 3 | 5 | 53 | |||||
| Herbert Tingsten | 7 | 7 | 0 | O | l | O | 2 | 17 |
\ O 3 3 8 0 0 O 14 ä Chase-serien 12 6 5 0 1 5 - 1 30 3 Alice Lyttkens I Johansson 0 1 0 O O 0 O 1
Majken
| Vilhelm | 29 | 31 | 24 | 1 | .2 | 7 | 12 | 106 |
| Moberg | ||||||||
| Kalle Anka | 2 | 8 | 4 | 23 | 0 | 0 | 9 | 46 |
| Göran Palm | 5 | l | 0 | O | 0 | O | 0 | 6 |
| Jan »hmm | 5 | 3 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 10 |
| Vic Sunesson | 12 2 | 1 9 | 1- 1 | 1 1 | 1 0 | O 0 | 3 1 | 19 14 |
Kärlek 1 - 11 2 0 O 0 0 0 0 2 Lars Gyllensten EQEQLE
Antal lOU
237 231 V86 15 41 94 806
29.14 28,7 12,9 10,7 1,9 u,8 11,7 100%
Tabell G4.2a Antal tñbker av
vissa författare som lästs under
Gu 2a de senaste tolv månadrrna samt förvärvssätten för
böckerna.
Oxhagen, män
Förfatpggg §§;vârvssätt Summa
Länet Lánat Köpt i KUpt i Via Via An4at på privat bok- övrig läse- bok- sä*t, run- nan- cir- klubb
bib- ven
110* Re) del kel eg tek
| Lars Ahlin | 3 | 3 | 1 | O | O 7 |
| Bo Baldersson | 1 | 1 | 0 2 | 0 | O |
| Manhattan-serien | 1 | 10 | 6 | 14 | 0 | 0 | 3 | 34 |
| Gunnar Ekelöf | 3 | o | 5 | 0 | 0 | 1 | 0 | 9 |
| Sven Fagerberg | 1 | 6 | O | 0 | O | O | 12 |
5 Bill och Ben-serien 0 4 1 0 O 2 12 5
| Per Anders Fogelström | 13 | ll | 7 | l | l | 5 | 2 | 40 | |
| Lars Forsell | 4 | 5 | l | 0 | O | O | 3 | 13 | |
| Fickis från | Hson | O | l | 0 | O | O | O | 2 | 3 |
| Ivlaria Lang | 15 | 14 | 13 | 1 | 0 | 3 | . 3 | 49 | |
| Olle Hedberg | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 8 | |
| Ivar Lo Johansson | lO | 6 | 7 | l | 0 | l | 2 | 27 | |
| Åke Ortmark | 12 | 10 | 8 | l | 0 | O | 6 | 37 | |
| Sigge Stark | 2 | O | l | O | O | O | 2 | 5 | |
| Artur Lundkvist | 4 | 0 | 2 | O | O | 1 | 3 | 10 | |
| Succêromanen | ur Allers | 0 | 2 | O | 1 | O | 0 | O , | 3 |
| Stieg Trenter | 8 | 7 | 13 | u O | 0 O | 3 O | 9 ” O | nu | |
| Herbert Tingsteñ | 7 | 5 | 7 | 19 |
Chase-serien O u 3 O 0 1
Alice Lyttkens 1 O 0 0 O 0 0 0 O 0 O O
Majken Johansson
| vilhem | Moberg | 11 | 6 | 11 | 2 | 1 | 2 | 2 | 35 |
| Kalle Anka. Pocket | 0 | 11 | 1 | 25 | 0 | O | 1 | 36 | |
| Göran | Palm | 4 | 5 | 2 | 0 | 0 | 0 | O | 9 |
| Jan | 4 | 3 | 3 | 1 | 0 | 07 | l | 12 |
Myrdal
Vic u 1 5 O 0 0 2 12
Sunesson Kärlek l - 0 2 3 O 0 0 0 5 ll Lars 2 1 2 0 0 0 O 5 Gyllensten Totalt V
| Antal | 116 | 111 | 111 57 | 6 | 17 | 45 463 |
| 1 | 25,1 | 24,0 24,0 | 12,3 | 1,3 | 3,7 | 9,7 |
Tabell G4.2b Antal böcker av
vissa
författare som lästs under
Gueb
__l
o .. .. .. .. å -de Senaste tolv manaierna samt for --_--
forvarvssatten
böckerna.
Oxhagen, kvinnor
§§rfattare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt i Köpt i Via Via Annat privat bok- övrig bok-
på
sätt,
lese-
han- han- cir- klubb
bib- vet
110- del del kel eg tek
| Lars Ahlin | 6 | O | 4 | O | 2 | 0 | O | 12 |
| Bo Baldersson | 5 | 3 | l | O | 5 | 2 | 1 | 17 |
| Manhattan-serien | 1 | 8 | WO | 6 | O | O | 3 | 18 |
| Glmnar Ekelöf | 9 | 2 | 2 | 0 | 0 | 3 | 2 | 18 |
| Sven Fegerberg | 1 | O | 2 | O | l | O | l | 5 |
| Bill och Ben-serien | l | 2 | O | »2 | 0 | 0 | 2 | .7 |
| Per Ander? Fogelström | 26 | 15 | 12 | i | 114 | 17 | 4 | 89 |
| Lars Forsell | 9 | 7 | 3 | O | l | 2 | 2 | 24 |
| Fickis från Hson | 0 | O | 0 | 0 | O | O | O | 0 |
| Maria Lang | 40 | 23 | 14 | 2 | 7 | 7 | 4 6 | 99 |
| Olle Hedberg | l7 | 5 | 7 | 0 | 6 | 2 | 1 | 38 |
| Ivar Lo Johansson | 15 | 2 | 5 | 0 | 2 _ | 3 | 7 | 34 |
| Åke Ortmark | 8 | 8 | 9 | O | 2 | 1 | 2 | 30 |
| Stark | 6 | 12 | 2 | 7 | O | 1 | 6 | 34 |
Sigge
| Artur Lundkvist | 8 | 3 | 4 | O | 1 | 2 | 3 | 2; |
| Succêromanen ur Allers | 16 | 0 | 16 | 0 | O | 3 - | 35 | |
| Trenter | 32 | 9 | 8 | 2 | 2 | 8 | 3 | 64 |
Stieg
| 3 | 4 | 4 | 2 | 0 | 1 | 14 | ||
| Herbert Tingsten | v0 | |||||||
| Chase-serien | O | 3 | 0 | O | O | 1 | 1 | 5 |
| Alice | 25 | 3 - | 1 | 0 | 6 | 9 | 1 | 45 |
| Lyttkens | 2 | 1 | 0 | AO | 0 | 0 | 1 | 4 |
Majken Johansson
Vilhelm
22 9 9 O 4 7 M 55
Moberg .
1 5 4 18 0 O O 28 Kalle Anka. Pocket
0 1 9 O O 0 l ll Göran palm
3 3 3 0 O 1 0 10 Jan Myrdal 5 9 6 O 1 0 2 2 20 Vic Sunesson
0 2 3 O O O l 6 Kärlek 1 - 11
2 0 1 0 O O 1 4 Lars Gyllensten .
Eâåâlä
Antal 251 152 107 55 55 68 59 747
=
33,6 20,3 114,3 7,14 7,u 9,1 7,9
Tabell G4.2c Antal böcker viñsa
fönratfage
av lästs under
som
Gu 20
de senaste tolv månaderna samt förvärvssätten för
böckerna.
Oxhagen, män och
kvinnor
Författaxg . Förvärvssâtt .
Summa
Lånat Lânat Kögt 1 Köpt i Via
VVia
Annat
på privat bok- övrig läse- bok- sätt,
nan- han- cir- klubb
bib- vet
110- del del kel eg tel;
| Lars Ahlin | 9 | 0 | 7 | 0 | 3 | 0 | O | 19 | |
| Bo Baldersson | 6 | 6 | 2 | 0 | 7 | 2 | 1 | 24 | |
| Manhattan-serien | 2 | 18 | 6 | 20 | 0 | 0 | 6 | 52 | |
| Gunnar Ekelöf | 12 | 2 | 7 | 0 | 0 | U | 2 | 27 | |
| Sven Fagerberg | 8 | 0 | 1 | 0 | l | 17 | |||
| Bill och Ben-serien | 1 | 6 | 1 | 7 | O | O | 4 | 19 | |
| Per Anders Fcgelström | 39 | 26 | 19 | 2 | 15 | 22 | 6 | 129 | |
| Lars Forsell | 13 | 12 | 0 | 1 | 5 | 37 | |||
| Fickis från Hson | 0 ” | l | 0 | O | 2 | 3 | |||
| Maria Lang | 55 | 37 | 27 | 3 | 7 | 10 | , 9 | 1u8 | |
| Olle Hedberg | 19 | 6 | 9 | 0 | 7 | 3 | 2 | 46 | |
| Ivar Lo Johansson | 25 | 8 | 12 | 1 | 2 | 4 | 9 | 51 | |
| Åke | Ortmark | 20 | 18 | 17 | l | 2 | 1 | 8 | 67 |
| Sigge Stark | 8 | 12 | 3 | 7 | O | 1 | 8 | 39 | |
| Artur Lundkvist | 12 | 3 | 0 | 1 | 3 | 6 | 31 | ||
| Succêromanen ur Allers | Trenter | 0 40 | 18 16 | 21 | 17 6 | O 2 | O 11 | 3 _ 12 | 38 108 |
Stieg
| Herbert | Tingsten | 10 | 9 | ll | 0 | 2 | 0 | l | 33 |
| Chase-serien | O | 7 | 0 | 3 | O | 1 | 2 | 13 | |
| Alice | Lyttkens | 26 2 | 3 1 | 1 | 0 0 | 6 O | 9 0 | 1 1 | M6 5 |
| Majken Johansson | 33 | 15 | .l 20 | 2 | 5 | 9 | 6 | 90 | |
| Vilhelm Moberg | . | ||||||||
| Kalle Anka | 1 4 | 16 4 ll | 5 | ul 0 | O 0 | 0 0 | 1 1 | 6a 20 |
Göran palm Jan 7 6 6 1 O li l 22 Myrdal
Vic 13 7 5 1 0 2 u 32
Sunesson 0 L* 6 ° 0 0 l ll Kärlek 1 - 11
u 3 0 0 0 1 9
Lars Gyllensten
IEEE.
| Antal | 263 | 218. | 112 | E1 . | 85 | 10a | 1210 |
| 1 | 30,6 21,7 | 18,0 | 9,3 | 5,0 | 7.0 | 8.6 | 100% |
tal höcker av författare som
vissa
G4.5a lästs under
_EL:3a
Tabell
de Senaste tolv månaderna samt för .i
förvärvssätten
böckerna.
Skärhohnen, män
§§rfattare Förtärvssätt Summa
Lånat Långt Köpt i Köpt i Via Via Annat privat bok- övrig bok- sätt,
på låse-
han- han- clr- klubb
b1b- vet
110- del del kel eg tek
Lars Ahlln 1 1 O O O 3
Bo O 0 l 0 l 5 Baldersson l »l 0 O 9 M2
Manhattan-serien 15 19
1 1 O O O O Gunnar Ekelöf
1 1 3 0 0 0 2 7 Sven Fagerberg
O 12 0 9 O 0 5 26
Bill och Ben-serien
6 25 2 2 8 12 76
Per Anders
Fogelström 1,
1 1 O 1 0 7 Lars Forsell O 4 1 O O 5 lo Fickis frå; Hson
u 13 10 0 3 2 45
Mana Lang .11
2 0 2 O O O 3 7 Olle Hedberg 6 3 1 1 1 5 22 Ivar Lo Johansson 2 13 8 2 3 O M 32 -Åke Ortmark O 2 1 1 l 2 9
Sigge Stark
| 1 | 5 | O | 0 | l | 1 | ||
| Artur Lundkvist | 0 | O | 2 | 1 | 0 | O * | 19 M |
| Succêromanen | ur Allers 3 13 | 9 | 1 | 1 | 1 | 6 | En |
Stieg Trenter
2 1 3 0 O O 1 7
Herbert Tingsten
0 6 1 12 O 0 5 24
Chase-serien M 2 0 1 2 1 ll Alice Lyttkens 0 1 O O O O 1
Majken Johansson
5 12 ll 0 3 37
Vilhelm Moberg . 6.
0 12 2 ll O O 3 28 Kalle Anka Pocket Göran Palm l 3 3 0 O 0 1 8
Jan 2 3 2 0 1 O 5 13 Myrdal
| Vic Sunesson | l | 2 | l. | 0 | 2 | 1 | 4 | ll |
| Kärlek 1 - 11 | 1 | 12 | 1 | 1 | 0 | 0 | 5 | 20 |
| Lars | 2 | 1 | l | O | O | O | 2 | 6 |
Gyllensten
29:03.13
46 163 100 61 18 20 99 507
Antal
74 9,1 32,1 19,7 12,0 3,6 3,9 19,5
Q
Tabell GU-åb
Antal böcker
av
Vissa fötfcäçtane
son: lästs unde:
“Jb
de senaste tolv månaderna samt förvärvssätten för
böckerna.
Skärholmen, kvinnor
Författang Förvärvssätt
Sun
Lånat Lånat Köpt i i Via Köpt Via. Annat
på privat bok- övrig läsa- bok-
sêft,
bib- han- nan- cir- klubb vet
lio- de? del kel
ej
tek
Lars Ahlin 4 O 2 O l O 2 9
Bo Baldersson l 2 3 O 2 0 l 9
Manhattan-serien *“ l 9 3 l 3 O 0 4
| Gunnar Ekelöf | 4 4 | O | 0 | 0 | O | l | 1 | 6 | |
| Sven | Fagerberg | 1 | 2 | l | 0 | 0 | O | l | 5 |
| Bill och Ben-serien | O | 2 | O | 2 | O | 0 | l | 5 | |
| Per Anders | Fogelström | 20 | 42 | 21 | l | ll | ll | l6 | 122 |
| Lars Forsell | 2 | 0 | l | l | 9 | ||||
| Fickis från Hson | O ” | O | O | O | 0 | 0 | 0 | ||
| Maria Lang | 23 | 20 | 10 | 2 | 5 | 3 | 12 | 75 | |
| Olle | Hedberg | 10 v 1 | 14 | 0 | 1 | 1 | 1 | 18 | |
| Ivar Lo Johansson | l3 | 3. | 5 | 2 | O | 0 | 6 |
| Åke Ortmark | 7 | 6 | 0 | 2 | 0 | 0 | 16 | |
| Sigge Stark | 3 | 7 | 5 | Ä | 0 | 1 | 1 | 21 |
| Artur Lundkvist | 5 | 2 | 2 | 0 | 1 | O | 1 | 11 |
| Succêromanen ur Allers | 0 | 15 | 3 | 9 | »O | O |
31 Å _“ _
Stieg Trenter 24 15 5 3 4 3 10
65 Herbert Tingsten 2 2 2 O O O 1 7
| Chase-serien | O | u | 2 | 3 | O | 0 | 2 | ll | |
| Alice Lyttkens | 9 | 8 | -1 | 5 | 8 | u | m; | ||
| Majken Johansson | 0 | 0- | 0 | 0 | 0 | 0 | O | ||
| Vilhelm | Moberg | 17 | 12 | 11 | 1 | 0 s 9 . | 5 | 55 | |
| Kalle Anka Pocket | O | 3 | 2 | 8 | 0 | O | il | ln | |
| Göran palm | 2 | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | 2 | ll | |
| Jan | Myrdal | 2 | 2 | l | 0 | 0 | 0 | OA | 5 |
| . Vic | Sunesson | 7 | 2 | 3 | 1 | O | 0 | 2 | :E5 |
| Kärlek 1 _ | ll | l | 5 | 2 | 1 | 0 | 0. | 1 | 10 |
ä Lars 3 0 1 O 1 0 O
Gyllensten 5
Totalt . x \ M Antal
158 165 106 al 35 38 79 622
%
25,u 26,5 17,0 6,6 5,6. 6,1 12,7
T8 Antal böcker av vissa författare som lästs under
LVG4-30
can-se
o .. .. -i 1 ------*-
de senaste tolv manaderna samt forvarvssatten for 1
böckerna.
män kvinnor
| Skärholmen, | ooh | ||||||||
| Författare | . | Förvärvssätt Lånat på b1b- 110- tek | Lånat privat | Köpt bok- han- del | i Köpt i Via övrig han- del | läse- bok- cir- kel 1 | Vic klubb O | Annat sätt, vet eg | Summa 12 |
| Lars Ahlin | 5 | 1 | 3 2 | 3 | O | 14 | |||
| Bo Baldersson | 3 | 4 | 22 | 0 | O | 13 | 60 | ||
| Manhatten-serien | 1 | 22 | 2 1 | O | 1 | 1 | 10 | ||
| Gunnar Ekelöf | 5 | 4 | 0 | 0 | 3 | 12 | |||
| Sven Fagerberg | 2 | 3 | O | ll | 0 | 0 | 6 | 31 | |
| Bill och Ben-serien | O | 14 | 2_ | 13 | 19 | 28 | 198 | ||
| Per Anders Fogelström | 26 | 65 | 45 4 | 0 | 2 | 1 | 16 | ||
| Lars Forsell | “ | 4 | 3 | 10 | |||||
| Fickis från | 0 | 4 | 1 | O | O |
Hson “
| 20 | 2 | 8 | 5 | .23 | 118 | |||
| Maria Lang | 27 | 33 | E 6 | 0 | 1 | 1 | 4 | 25 |
| Olle | 12 | 1 | ||||||
| Hedberg | 8 | 1 8 | 3 | 1 | 1 | V 11 | 51 | |
| Ivar Lo Johansson | 19 | 2 | O | 4 | 48 | |||
| Åke Ortmark | 3 | 20 | 14 | 5 |
5 1 2 30 Stark 3 9
Sigge
| 4 | 0 | 1 | l | 2 | 2.1 | ||
| Artur Lundkvist 6 | 7 | 1 | O | 4 “ | 55 | ||
| 0 | 16 | 3 | 11 |
Succêromanen ur Allers
14 4 5 4 16 99 Trenter 27 29
Stieg
O O 14 4 3 5 .
Herbert Tingsten
10 15 O O . 35 0 3 Chase-serien
| lo | 7 | lo | 5 | 51 | ||
| Alice 15 | 5 | |||||
| Lyttkens | 0 | 0 O | O | O | 1 | |
| O | 1 |
Majken Johansson
2u 22 0 12 11 92 22 _ Vilhelm Moberg
0 4 42 4
to
O 15 19 :ialla: Anka. Pocket
8 0 0 0 3 19 5 5 Göran Palm
0 1 O 5 18 4 5 5 Jan Myrdal
1 2 1 6 26 8 4 4 Vic Sunesson
2 0 0 6 50 3 17 3 Kärlek 1 - 11
1 2 O 1 0 2 »ll
5 Lars Gyllensten
Totalt
206 102 53 58 178 1129 Antal 20u 328
% 18,2 9,0 4,7 5.1 15.8 18,1 29,1
i
Tabell G4.4a Antal böcker författare under
avyissa som lästs
. . H u n K G4›4a
ae Senaste tolv manaderna samt forvarvssatten for -------
böckerna.
Skellefteå, män_
För fatt are .
Förvärvs sätt . Summa
Lånat Lånat Köp, :. Köpt i Via .Via Annat
privat bok- övrig läse- bok- sätt
, han- han- cir- klubb
bib- vet
110- del del kel eg tek
Lars Ahlin l l O O O O O 2
Bo Baldersson O O l O O O O l
Manhattan-serien O 7 1 13 O O l 22
Gunnar Ekelöf 5 l .O O l O _ O 7
Sven Fagerberg 4 O O O O O
O 4
| Bill och Betx-seric-u | O | 9 | O | 10 | O | O | 8 27 |
| Per Anders Fogelström | 8 | ll | 2 | O | 2 | 2 | l |
Lars Forsell 4 2 O O O O 1 7
Fickis från Hson O 5 O 5 O O O 6
Maria Lang 4 8 5 O 0 5 . 4 24
Olle 2 5 O O O 1 O 6 Hedberg ;
Ivar Lo Johansson 54 5 2 O 2 1 O 14
Åke Ortmark 7 10 1 O O O l 19
Sigge Stark 5 4 5 1 O O 2 15
Artur Lundkvist 5 2 O 5 O 2 1 15 i Succêromaneu ur Allers O l O 5 O O i . 5 7
Stieg Trenter 2 5 2 2 O 2 5 17 i Herbert Tingsteni l O 5 O O Ö 5 7
Chase-serien Ö 4 O 8 O O O 12 i
Alice Lyttkens 5 0 0 -0 0 3 0 5
Ivlajken” Johansson O 0 O» O O O 1 1 i
Vilhelm Moberg 14 8 5 O . O 2 6
_ 55 Kalle Anka. Pocket O 6 0 9 O O 5 18
Göran Palm 1 l O O O O
l_
V 3 Jmumwrdai 1 1 1 0 0 O 4 7 Vic Sunesson l l l O O l O 4-
Kärlek 1 - 11 0 8 0 1 0 0 O 9 i Lars Gyllensten l O O O O O 0 1
Totalt
Antal 718 102 30 50 5 17 45 518
z 22,3 32,1 9,4”. 15,7 1, O\ 5,3
13,5
som lästs under
_éø..4b
Antal höcker av författare
Jisse,
------
de senaste tolv månaderna samt förvärvssätten för
böckerna..
Skellefteå, lcvinnor _
r orfat sätt Sunnua t agg Förvårvs
Lånat Lånat i Köpt i Via Vis. Annat Köpt bok- övrig läse- bok- sätt ,
på privat
han- han- cir- klubb
blb- vet
110- del del kel eg tek
O O O O O O Lars A112 in O O 1 O O O O 1 2 O Bo Baldersson
| 1 | O | O | O | O | 13 | ||
| Manhattan-serien | 9 | 0 | 5 O | O | O | 4 | 8 |
| 2 | 2 |
Gunnar Ekelöf
1 1 O O O O 2 4 .
Sven Fagerberg
| O | *O | O | O | 6 | 9 | ||||
| Bill och Ben-serien | O 7 | 5 9 | 6 | 1 | 2 | l | 27 | ||
| Per Ander. Fogelström | 1 | 1» O | O | O | 0 | 7 | |||
| Lars Forsell | 5 | 5 | O | 1 | O | O | O | 1 | |
| Fickis från Hson | O | O | 1 | 5 | 6 | 52 | |||
| Maria | Lang | 12 | 15 | 7 ” 2 | 0 | 2 | 2 | .8 1 | 19 |
| Olle | Hedberg | 7 | 5 | O | 0 | 1 | 2 | 18 | |
| Ivar Lo Johansson | 7 1 | 5 5 | 5 l | O | O | O | O | 5 |
Åke Ortmark
8 7 l O O 9 29
Stark 4 Sigge
| 1 | 2 | 0 | O | 0 | 0 | 8 | ||
| Artur Lundkvist | 5 l | 12 | Ö | O | 4- | 29 | ||
| Succêroznanen ur Allers | 9 | 5 6 | O | 1 | O | 2 | 23 | |
| Trenter | 9 | 5 |
Stieg
1 O 2 6
l O 2 _O Herbert Tingsten
O 1 O O A O 1 O. O Chase-serien
2 O 2 5 22
9 5 3
Alice Lyttkens
O O O O l 2
l O
Majken Johansson
| 10 | O | l | 4 . | 56 | |||
| Vilhelm 14 | 7 | .O | _ | ||||
| Moberg | 1 | O | O | 7 | 20 | ||
| l | 2 | 9 |
Kalle Anka Pocket
O 1 O O O O - 1 O Göran Palm
O 1 O O O O 5
2 Jan Myrdal
l O O O O 4
Vic Sunesson O 5-
O 2 2 O O O O 4
Kärlek 3_ - 13_
1 0 O O O O - 2 Lars 1
Gyllensten
Totalt
Antal 60 29 ll 14 57 555
90 94 _
16,9 3,1 3,9 16,1
% 25,4 26,5 V8,2
Tabell G4.4c Antal böcker av visst. författare som lästs under
›G4.4c
de Senaste tolv månaderna samt förvärvssätten för böckerna.
Skellefteå, män v och kvinnor
_Författare Förvâgvssätt Sumnza
Lånat Lånat Köpt i. Köpt_ i Via Via Annat på. privat bot*- övrig läse- bok- sätt ,
han- han- cir- klubb
blb- vet
110- del del kel e.) tel:
| Lars Ahlin | l | l | O | O | O | O | O | 2 | |
| Bo Baldersson | O | l | l | O | O | D | 1 | 5 | |
| r-*Iarzhattalü-serien | 1 | 16 | l | 16 | O | O | l | 35 | |
| Gammal Ekelöf _ | 7 | 3 | Ö | O | 1 | O | 4 | 15 | |
| Sven | Fager-berg | 5 | 3 | O | O | O | O | 2 | 8 |
| Bill och Ben-serifer: | O | 12 | 0 | 10 | 0 | O | 14 | 56 | |
| Per Anders | Fogclström | 15 | 20 | 8 | 1 | 5 | 4 | 2 | 55 |
| Lars Forsell | 7 | 5 | 1 | 0 | O | O» | 1 | 14 | |
| Fickis från Hson | O 16 | 5 23 | O 12 | 4 1 | O 3 | O 9 | O | 7 76 | |
| MarülLang | 12 | ||||||||
| Olle | Hedberg | 9 | 8 | 2 | O | 2 | 3 | 1 | 25 |
| Ivar Lo Johansson | 11 8 | 104 13 | 5 2 | O O | 2 0 | 2 O | 2 l | 52 24 |
Åke Ortmark
| 12 | 2 | O | O | ll | 4-2 | |||
| Sigge Stark | 7 10 | “ | 6.10 | O | O | 2 | 1 | 21 |
| Artur Lundkvist | 1 | 5 10 | 5 5 | 15 | O | O | 7 | 36 |
| Succêromanen | ur Allers | _ | ||||||
| Stieg Trenter | ll 2 | 11 O | 8 5 | 2 O | 1 1 | 2 O | 5 5 | 40 15 |
Herbert Tingsten
Chase-serien O - 4 0 9 O O O 15
Alice 12 5 2 - 0 5 5 5 28 Ly-ttkens ” Johansson 1 O 0- 0 O 0 *2 5 Ivlajken V Vilhelm 28 15 15 0 3 10 71
| Moberg | á | .O | |||||||
| Kalle | Anka. Pocket | 1 | 8 | 1 | 18 | 0 | O | 10 | 38 |
| Göran | palm | l | l | l | 0 | O | O | l | 4 |
| Jan | 3 | 1 | 2 | 0 | 0 | o. | 4 | 10 |
Myrdal
Vic 2 1 4 O 0 1 O 8
Sunesson
- 0 10 2 1 ° ° O *15
Kärlek l ll 6
2 1 O 0 O 0 5 Lars Gyllensten O.
Antal 161 196 90 79 16 31 100 673
15,4 4.6 14.9
% 2,4.
23,9 29,1 11,7
Tabell G4.5a Antal böcker av vissa. författare som lästs under - G4.5a de senaste tolv månaderna samt för
fförvärvssätten
böckerna.
Jörn, män
Författare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt i Köpt i Via Via Annat privat bok- övrfn g bok- sätt
på.
,
låse-
b1b- han- han- c: r- klubb ve G lio- del del kel ej tek
Lars Ahlin l 1 O O O O l 5 Bo Baldersson l O O O O O O l r-ianhattan-serien O 6 5 O O 1 19 Gunnar Ekelöf 2 l O O O O O 5 Sven 1 O 0 1 O O O 2 Fagerberg . .6 O O l
Bill och Ben-serien 1 9 5 20.
Per Anders 5 5 l O O O 2 15 Fogelström
Lars Forsell 2 1 O O. o O 0 5
Fickis O 5 1 O O O l 5 från Hson 6 3 1 2 O O 15
hhrialång ll
4 O O O 0 O O . 4 Olle Hedberg . 5 6 2 1 O O ^ 5 17 Ivar Lo Johansson
Åke Ortmark 5 5 2 l .O O l 12
Sigge Stark 2 lO 2 l O O l 16 Artur Lundkvist 2 l O O O O O Succêromanen ur Allers O O O 4 O 0 O . 4 Trenter 7 2 1 l O O O ll Stieg 5 1 l O O 1 6
Herbert Tingsten _O
Chase-serien O 1 1 1 O O . O 5
Alice l l O O O O 1
Lyttkens 3
O O 1 O O O O l Nlajken Johansson Vilhelm 9 4 4 2 O 5 24 Moberg . 0 _ 4 Kalle Anka. Pocket 2 1 1 25 0 O 1 30
| l | l | O | O | O | O | O | 2 | |
| Garan Pam | 4 | |||||||
| Jan | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 7 |
Wrdal
Vic 1 O O. O O O O ln
Sunesson
O 4 1 O ° ° 5
Kärlek 1 - 11
,
O 0 0 O o 0 O 0
Lars Gyllensten .
Totalt
Antal 62 67 28 52 O 0 22 231
9,5
74 0,0 26,8 29,0 12,1 22,5 0,0
i
av _vissa
Antal äöcker »författare som lästs under
Gunsb
de senaste tolv månad:rna samt förvärvssätten för
böckerna.
kvinnor
Jörn,
I
Författare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt i Köpt i Via Via Annat
på privat bok* övrig läse- bok- sätt,
bib- hen- han- cir- klubb ven lio- de] del kel
ej
tek
Lars Ahlin l O l O O O O 2 Bo Baldersson 0 O O 0 0 0 O O Manhattan-serien O 2 0 O O 0 3 5
Gunnar Ekelöf 1 O 32 O O 0 O
Sven Fagerberg l 0 O O 0 0 O
l
Bill och Ben-serien 1 43 0 4 0 O 0
| Per Anders Fogelström | 9 | 1 | U | 0 | O | 0 | 1 | 15 | |
| Lars Forsell | l | 2 | l | 0 | O | 0 | 0 | N | |
| Fickis från Hson | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | O | |
| Maria Lang | 7 | 8 | 5 | 1 | l | 1 | _ 2 | 25 | |
| Olle Hedberg | 6 | l | 2 | 0 | O | O | 1 | 10 | |
| Ivar Lo Johansson | ll | 3 | 6 | O | 0 | O | O z | 20 | |
| Åke Ortmark | 3 | l | 2 | O | 0 | 0 | O | 6 | |
| Sigge Stark | 6 | 8 | 5 | 8 | O | O | u | 31 | |
| Artur Lundkvist | 2 | O | l | 0 | l | 0 | 0 | L | |
| Succêromanen ur Allers | O _ | 4 | 1 | 9 | O | O | 0 | 1” | |
| Stieg Trenter | 5 | 3 | O | 0 | O | O | 1 | 9 | |
| Herbert | Tingsten | 2 | 1 | 0 | O | O | O | O | 5 |
| Chase-serien | 1 | 1 | O | 1 | O | 0 | O | 3 | |
| Alice | Lyttkens Johansson | 4 0 | O 1 | 1 O | i O O | 0 0 | 3 O | 1 0 | 9 1 |
Majken 3
| Vilhelm | ll | 5 | 7 | O | 0 | 0 | 3 | 26 |
| Moberg | . | i | ||||||
| Kalle Anka Pocket | 0 | 7 | 3 | 15 | O | ° | 2 | 27 |
| Göran palm | 2 | O | 0 | O | 0 | 0 | O | 2 |
| Jan | U | l | 0 | O | 0 | OV | 0 | 5 |
Myrdal Vic Sunesson 2 0 1 0 O O O 3 - O 3 ° 0 O O 0 3 Kärlek l 11 Lars 0 0 0 0 0 0 O 0 Gyllensten Totalt
Antal 80 4
56 U2 U1 2 15 240
17,5
%
33,3 23.3 17,1 0,8 1,7 6,3
...z -_-__:____.
Antal böcker av vissa författare som lästs under
5 Gll.5c
I de senaste tolv samt för
förvärvssätten
månaderna
böckerna.
män och
Jörn, kvinnor
Eorfattare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt i Köpt i Via Via Annat
på privat bok- övrig läse- bok- sätt,
han- han- cir- klubb
blb- vet
110- del del kel eg tek
| Lars Ahlin | 2 | 1 | 1 | O | O | l | 5 | |
| Bo Baldersson | 1 | 0 | O | O | 0 | 0 | l | |
| Manhattan-serien | 0 | 8 | 5 | 10 | 0 | 0 | l | 24 |
| Gunnar Ekelöf | 3 | l | 2 | O | O | O | O | |
| Sven Fagerberg | 2 | O | 0 | l | O | 0 | O | . |
| Bill och Ben-serien | 2 | 13 | 3 I | 10 | 0 | 0 | l | 29 |
| Per Anders | 14 | 0 | O | 28 | ||||
| Fogelström | 5 | 04 | 3 | |||||
| Lars Forsell | 3 | 3 | l | 0 | O | 0 | 0 | 7 |
| Fickis från Hson | O | t3 | l | O | O | O | l | 5 |
| Biaria Lang | 13 | 11 | 6 | 3 | 1 | 1 | . 3 | 38 |
| Olle Hedberg | 10 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | .114 |
| Ivar Lo Johansson | 16 | 8 | l | 0 A | 0 | 3 | 37 | |
| Åke Ortmark | 8 | 4 | 4 | 1 | O | 0 | 1 | 18 |
| Sigge Stark | 8 | 18 | 7 | 9 | 0 | 0 | 5 | 47 |
| Artur Lundkvist | l | l | 0 | l | O | 0 |
| Succêromanen | ur Allers | 4 | 1 | 13 | 0 | 0 | O | 18 | |
| Stieg Trenter | 12 | 2 | 4 | 1 | 0 | 0 | 1 | 20 | |
| Herbert Tingsten | 5 | 2 2 | 1 1 | Q 2 | O 0 | 0 0 | 1 0 | 9 6 | |
| Chase-serien | 1_ | ||||||||
| Alice | Lyttkens Johansson | 5 0 | 1 1 | 1 1 | 0 O | O O | 3 0 | 2 O | 12 2 |
Majken
Vilhelm 20 9 11 2 0 O 8 50 Moberg
Kalle Anka Pocket 2 8 u “O 0 O 57
53 Göran Palm 3 1 O 0 0 O O -M
5 4 l O O O 2 12 Jan Myrdal
Vic 3 0 lv O O O O
Sunesson - 0 7 1 O O O Kärlek 1 11 . _° O 0 O O O 0 0 Lars Gyllenstea
Totalt
Antal 1142 120 2 4 471
73 93
30,1 25,5 15.5 l9›7 0.4 0.8 7:9
Tabell G4.6 Antal böcker av
Vissa
xörfattare som lästs under G476 de senaste tolv månaderna samt förvârvssätten för böckerna.
Totalt, män och
_ kvinnor
Författare Förvärvssätt Summa
Lånat Lånat Köpt i i Via .Via Köpt Annat
på privat bok- övrig läse- bok- såñt,
bib- han- han- cir- klLLb vec lio- del del kel
ej
tek
| Lars Ahlin | 23 | 4 | 13 | 4 | 2 | 50 | ||
| Bo Baldersson | 14 | 12 | 5 | 0 | ll | 2 | 48 | |
| Manhattan-serien | 6 | 83 | 17 | 83 | 0 | 1 | 23 | 213 |
| Gunnar Ekelöf | 31 | 12 | 10 | 0 | 1 | 6 | 9 | 69 |
| Sven Fagerberg | 16 | 6 | 12 | 1 | 1 | 6 | 43 | |
| Bill och Ben-serien | 4 | 59 | 6 | 44 | O | 28 | 141 | |
| Per Anders | lll | |||||||
| Fogelström | 134 | 83 | 5 | 32 | 54 | 43 | 462 | |
| Lars Forsell | 35 | 29 | 12 | 0 | 4 | 12 | 96 | |
| Fickis från Hscn | O | 13 | 3 | 5 | 0 | 6 |
Maria Lang 141 130 74 ll 20 28
54 458
| olle Hedberg | 69 | 20 | 22 | O | 10 | 8 | 11 | 140 |
| Ivar Lo Johansson | 92 | 53 | 44 | 7 | 5 | 9 | 36 | 246 |
| Åke ortmerk | 48 | 68 | 42 | 4 | 1 | 16 | 188 |
9 7
| Sigge Stark | 35 | 66 | §3 | 27 | 1 | 5 | 36 | 203 |
| .Artur Lundkvist | 41 | 15 | 21 | 0 | 5 | 7 | 15 | 110 |
| Succêromanen ur Allers | 1 | 54 | 10 | 71 | 1 | 0 | 20 |
| Trenter | 108 | 68 56 | 20 | 20 | |||||
| Stieg | 9 | 59 | 320 | ||||||
| Herbert | Tingeeen* | 28 | 21 | .22 | 0 | 4 | 0 | 11 | 86 |
| Chase-serien | 1 | 26 | 7 | 37 | O | 1 | 81 |
| Aliee | Lyeekene | 68 3 | 18 4 | 19 21 | 1 0 | 17 0 | 32 O | 12 | 167 |
| Majken Johansson | 3 | 12 | |||||||
| Vilhelm | Moberg | 132 | 94 | 92 | 5 | . 7 | 31 | 47 | 409 |
| Kalle | Anka Pocket | 5 | 55 | 18 | 141 | 0 | O | 27 | 247 |
| Göran Palm | 16 | 12 A | 20 | 0 | 0 | 0 | 5 | 53 | |
| Jan | Myrdal | -29* | 19 | 12 | 1 | 2 | 1 | 13 | 72 |
| Vic Sunesson | 38 4 | 13 47 | 15 | 3 4 | 3 O | 4 | 13 | 89 | |
| Kärlek 1 - 11 | 13 | 0 | 76 | ||||||
| Lars | 13 | 3 | 5 | 0 | 1 | 0 | 25 |
Gyllensten Totalt _
| Antal | 1111 | 1138 | 691, | 472 147 217 | 513 4289 |
| % | 25,9 | 26,5 | 16,1 11,0 | 3,4 5,1 | 12,0 |
KUNGL. BIBL. 1 L JUL 1972 STOCKHOLM
:wwcjHåráois AZÅBL IW 7 “l W818 namn»